為了提高工作效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量，我們需要對過去的經(jīng)驗進行總結(jié)。寫總結(jié)時要注意語言流暢，段落轉(zhuǎn)接自然，使讀者能夠輕松理解我們的觀點和結(jié)論。你可以從范文中學(xué)習(xí)一些寫作技巧和表達方法，以便提高你的寫作能力。
如何寫好英語介紹信篇一
其實，無論是語文。
作文。
還是英語作文都是寫給判卷老師的，而不是寫給自己的。那么，學(xué)生如何寫好英語作文呢?我們一起來了解下:。
英語中雖有很多句子與漢語相似或相同，但語法與漢語不盡相同，它有自己的基本句型固定搭配、固定短語等。要想寫好作文，必須學(xué)好語法。英語中有五種基本句型結(jié)構(gòu)，幾乎所有的英語句型都是五種句型的擴大、延伸或變化，因此，應(yīng)牢記這五種基本句型，并不斷地練習(xí)運用。
英語寫作要求有一定量的詞匯，沒有詞匯就好比巧婦無米難以下廚。寫作時可能出現(xiàn)要寫的詞記不起來、要用的詞拿不準(zhǔn)、尤其是遇到同義詞、更不知用哪一個好、或詞性沒記住，結(jié)果亂用…….這都說明平時對單詞的記憶不夠牢固，理解不清。這就要求我們在記單詞的時候多花點力氣，要從單詞的音、形、義入手，最好不要單獨記憶單詞，這樣容易遺忘，要把它放在句子或文章中一起記憶，這樣可把握單詞的詞義、用法、搭配等詞匯特點。除了課本上的詞匯必須掌握外，還要進行廣泛的課外閱讀，來增加詞匯。
古人說：“熟讀。
唐詩。
三百首，不會做詩也會吟”。背誦范文是中國人學(xué)習(xí)語言的傳統(tǒng)方法，它不但可以加強記憶、積累語言材料，而且可以定型語式句式，語套模式和行文模式，將背誦用于英語學(xué)習(xí)更是見效。因為一種語言的具體句子和語篇是無限的，而其結(jié)構(gòu)模式則是有限的。掌握一個結(jié)構(gòu)模式或行文模式就意味著具有生成無數(shù)語氣和語篇的能力。語言模式的作用類似于數(shù)學(xué)公式，非常重要。而經(jīng)典的語言模式則存在于范文之中，所以要熟讀背誦。
說話是作文的先導(dǎo)，是作文的起步。俗話說：“只有出口成章，才能下筆成文”。在教學(xué)過程中，教師可有意識地讓學(xué)生用詞。
造句。
由詞生文練習(xí)。由易到難循序漸進地讓學(xué)生說。
可以把現(xiàn)實生活搬進課堂，模擬生活中的各種人物、情景，讓學(xué)生在真情實感的角色扮演中。
進行口語交際。讓學(xué)生把生活中的人物通過語言、動作、心理活動表演出來，讓學(xué)生自由發(fā)揮，暢所欲言。也可以通過演講培養(yǎng)口頭作文能力，并引導(dǎo)學(xué)生把“說”和“寫”聯(lián)系起來，這樣說說寫寫，寫寫說說，不僅提高了口語表達能力，而且通過說話過程中對口頭語言的敘述，提高了書面語言表達能力，使學(xué)生寫作能做到中心明確，條理清楚。
適當(dāng)?shù)剡M行寫作練習(xí)是不可缺少的，如果光大談寫作，而從不去動筆寫，是寫不出好作文的，所謂的熟能生巧就是說的這一點。可以讓學(xué)生采用寫。
日記。
的方法來提高自己的表達能力，也可以就不同的題材，自擬題目來寫或者就某篇課文來擴寫、縮寫、改寫等，這些都可以用來練練手筆。也可以要求學(xué)生隨讀、隨學(xué)、隨寫，讀有所得，學(xué)以致用。
如何寫好英語介紹信篇二
引導(dǎo)語：在我國以往的英語教學(xué)中，啞巴英語可謂人所共知的現(xiàn)象，而這些年來隨著聽說不斷受到重視，筆頭工夫，尤其是寫作成了教師和學(xué)生的共同難題。小編整理了以下如何寫好英語作文的方法和技巧，希望能幫助你的學(xué)習(xí)!
英語寫作能夠客觀地反映學(xué)生多方面的語言運用能力,它要求學(xué)生有比較扎實的語言基本功,具備一定的審題能力、想象能力、表達能力和評價能力.書面表達歷來被認(rèn)為是學(xué)生感到頭疼、教師組織訓(xùn)練感到吃力費勁的問題.其實,只要指導(dǎo)和練習(xí)得法,寫作完全可以成為學(xué)生分?jǐn)?shù)的一個增值點.通過探索、總結(jié),我認(rèn)為教師只要在平時指導(dǎo)練習(xí)中 采用多途徑、多手段的綜合型教學(xué),就能解決學(xué)生英語寫作中存在的問題,從而提高學(xué)生的英語寫作水平.
(1) 重視默寫,鞏固詞匯.詞匯教學(xué)在英語教學(xué)中占有重要的地位.衡量一個學(xué)生英語寫作水平,關(guān)鍵要看他掌握詞匯量的多少.教學(xué)大綱規(guī)定的詞匯是經(jīng)過篩選的,是學(xué)生學(xué)好英語的最基本的詞匯.
對于詞匯的教學(xué),我的做法是：把常用的、重要的詞匯放在每一單元的第一課時來教,因為學(xué)生對第一課時比較新鮮,學(xué)習(xí)效率較高,記憶較深刻.平時反復(fù)聽寫一些常用的、精彩的詞、短語和句子.另外,不放松語法知識,可以利用多媒體把詞的音、形、義呈現(xiàn)給學(xué)生,學(xué)生能夠在多種感官的協(xié)同作用下,迅速建立起詞匯各方面的聯(lián)系,準(zhǔn)確掌握詞匯各方面的用法.為了達到大綱的要求,提高學(xué)生寫作能力,我在多年的教學(xué)中堅持每天讓學(xué)生聽寫單詞,還要求學(xué)生寫出漢語解釋和音標(biāo),同桌當(dāng)堂交換批改,教師抽查,記入平時成績表中,要求正確率在95% 以上.我從初中第一冊開始逐冊讓學(xué)生聽寫,到初三下半學(xué)期剛開學(xué)再重新聽寫,這樣就使學(xué)生在長期的練習(xí)中積累了大量的詞匯,為學(xué)生書面表達打下了堅實的基礎(chǔ).
(2) 重視閱讀,擴充詞匯量.
a.閱讀是寫作的基礎(chǔ),在閱讀方面下的功夫越深,駕馭語言的能力也就越強.所以要寫好英語先要讀好英語, 在語言學(xué)習(xí)方面狠下苦功,教科書要讀透,因為教科書中的文章都是一些很好的范文,文筆流暢,語言規(guī)范,精彩的一些課文段落要背誦.再就是要進行大量課外閱讀,并記住一些好文章的篇章結(jié)構(gòu).這不僅豐富了他們的語言內(nèi)涵,提高了學(xué)生的理解能力,同時還為日后的寫作積累了豐富的材料,提高了寫作技能.大聲地朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生的語感,并能把它化解為自己的語言.通過廣泛的閱讀,不僅有利于學(xué)生擴大詞匯量,豐富語言,開闊視野,開拓思路,還有利于學(xué)生了解英美民族的文化背景、生活、習(xí)俗、思維習(xí)慣及英語特有的語言表達方式,從而提高閱讀理解能力和英語運用能力.學(xué)生學(xué)到的知識不斷出現(xiàn),反復(fù)循環(huán),因而對知識的.理解進一步加深,記憶更加牢固了,同時學(xué)生從閱讀材料中獲得諸如語言背景、生活習(xí)俗、風(fēng)土人情等文化信息,開闊了視野,增長了見識.在閱讀過程中,學(xué)生摸索閱讀技巧,積累閱讀經(jīng)驗,他們的理解能力和直接應(yīng)用能力不斷得到訓(xùn)練和提高.我們在實際教學(xué)中盡量做到課文閱讀訓(xùn)練與課外閱讀指導(dǎo)相結(jié)合,課外精讀和課外泛讀相結(jié)合.由于學(xué)生在閱讀中擴大了眼界,增長了知識,英語知識水平得到了強化和鞏固,進一步開發(fā)了智力,而智力的開發(fā)又激發(fā)了學(xué)生的興趣、意志和動機等非智力因素,促使自己去閱讀更多的課外讀物.
b.寫好概要、鞏固閱讀成果.讀完一篇文章之后, 也許我們自以為讀懂了,但是是否真地讀懂了呢?拿什么作為判斷閱讀效果的標(biāo)準(zhǔn)呢?大量實踐表明,讀后寫概要是一個行之有效的辦法.如果寫概要的過程進展順利,可以肯定對短文的理解是到位的,反之則暴露出閱讀理解能力或英語書面表達能力有欠缺,無論屬于哪一方面的問題,都必須通過大量閱讀,學(xué)習(xí)、欣賞別人的文章,多加訓(xùn)練,才能解決,即俗話所說“熟讀唐詩三百首,不會吟詩也會引”的道理.
(1) 詞句對作文相當(dāng)于造房的材料,無好材料就造不出好房子.平時在學(xué)習(xí)閱讀時要注意收集積累,把好的詞語、短語、句型做好筆記.平時在練習(xí)中的錯誤也要做好記錄,再對照正確句子,使地道的英語句子如同條件反射,落筆就對.平時多練習(xí)翻譯單句,然后把它們串連成段,注意運用適當(dāng)?shù)男揎椩~和過渡語.
(2)學(xué)會修改作文.一是檢查體裁,看文章的格式布局、開頭和結(jié)尾用語是否正確;二是檢查要點是否齊全,字?jǐn)?shù)是否符合要求;三是檢查語法是否有錯誤,這就和平時的閱讀有關(guān),也可建議學(xué)生寫作時參考教科書或一些有關(guān)語法資料,或者向他人求教;四是檢查拼寫、大小寫、標(biāo)點符號及詞形變化是否正確,行文是否流暢,語言是否豐富.再有就是教師的批改,英語作文因為各種各樣的錯誤都有,又不能面批,教師辛辛苦苦批改的作文,學(xué)生要么不看,要么不知 錯在那里.如用討論式批改,效果可能好些,可以將一名中等生的作文寫在黑板上,在教師指導(dǎo)下,學(xué)生集體批改,要求學(xué)生指出其中的錯誤缺點,并予以改正.大多數(shù)情況下,學(xué)生會踴躍發(fā)言.你指出一個錯誤,他指出一個錯誤,并改正.說對了用紅筆勾上,說錯了也沒關(guān)系,學(xué)生找不出的,教師再加以指導(dǎo),對隱蔽性的錯誤,教師要重點講解.這樣既讓學(xué)生積極思考,又讓個人的錯誤有暴露的機會.此外,還可以抽樣批改,指導(dǎo)學(xué)生自批自改.
經(jīng)常用英語記日記,等于天天在練筆,這無疑是提高英語寫作的行之有效的好辦法.在記日記時,不要總是用簡單句,而要有意識地用一些好的詞組、句型、關(guān)聯(lián)詞和復(fù)合句等,使文句更優(yōu)美生動.還有要按照題目或所給情景寫文章練筆.寫好后對照范文,找出差距,然后再練習(xí),這對提高英語作文也很有幫助.
學(xué)生既是學(xué)習(xí)活動的主體,又是教學(xué)的對象,教師是教學(xué)活動的組織者和管理者.英語教學(xué)活動是在一種特定情景中進行人際交往的活動,是師生雙方建立平等關(guān)系、共同參與教學(xué)的過程.在寫作教學(xué)過程中,教師如果創(chuàng)設(shè)一個英語寫作所需要的和諧環(huán)境,對學(xué)生英語寫作水平的提高有著很大的影響.我嘗試著把課堂交給學(xué)生,讓學(xué)生成為課堂的主 人.現(xiàn)行教材中的許多課文在課后都安排了一些討論,教師可引導(dǎo)學(xué)生就課文中的觀點展開討論或辯論.學(xué)生就某個話題先口頭討論,各抒己見,互相啟發(fā),打開思路.課堂討論也可由學(xué)生自己主持,造就了更加自由和諧的討論氛圍,促使多數(shù)學(xué)生交流發(fā)言.討論結(jié)束后,要求學(xué)生獨立構(gòu)思,把口頭上的語言變成書面語言,這樣就降低了寫作的難度,提高了寫作的興趣.
總之,英語書面表達訓(xùn)練是綜合技能的訓(xùn)練之一,是學(xué)生對所學(xué)語言知識的綜合運用,是一個系統(tǒng)工程,它應(yīng)貫穿于教學(xué)活動的全過程.英語的聽、說、讀、寫是相互影響、相互作用的有機統(tǒng)一體.功夫在平時,再好的答題技巧也離不開日常的點滴積累,一切急功近利的做法都是徒勞的,大量的訓(xùn)練要貫穿于英語教學(xué)的始終.歸根到底,學(xué)生應(yīng)多讀、多記、多寫;教師應(yīng)多指導(dǎo)、多鼓勵、多訓(xùn)練.這樣就能取得良好效果.我們深信,有了扎實的基本功,再加上有針對性的訓(xùn)練,學(xué)生就能從真正意義上提高英語書面表達能力.
如何寫好英語介紹信篇三
錯題集：臨考前的“寶典”
上課的過程包括三個主要的環(huán)節(jié)：預(yù)習(xí)、上課和練習(xí)鞏固。這三個環(huán)節(jié)構(gòu)成一個完整的體系，缺一不可，都需要同學(xué)們認(rèn)真去落實。預(yù)習(xí)幫助你了解教師的教學(xué)意圖，使你有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，知道自己應(yīng)做什么和怎么去做，為認(rèn)真上好課打下基礎(chǔ)。上課時應(yīng)集中注意力，主動配合老師完成各項教學(xué)活動。同時要善于做筆記，有選擇性地把老師教授的重點、難點都記錄下來。我們還應(yīng)積極地回答問題，在口頭表達中把新學(xué)的語言知識運用于實踐，如小組對話、小品表演等，以加深我們的印象。做練習(xí)時應(yīng)首先復(fù)習(xí)一遍所學(xué)的單詞、語法，然后拋開課本、單詞冊和筆記，獨立地完成練習(xí)，這樣才能反映我們語言學(xué)習(xí)的真實掌握情況。同時，及時地批改和訂正也是非常重要的。建議同學(xué)們應(yīng)準(zhǔn)備一本錯題集或難題集，對所學(xué)的詞匯、詞性轉(zhuǎn)換、時態(tài)、固定句型等都能有所積累，也使這本錯題集成為自己臨考前的“紅寶書”。
制定適合自己的學(xué)習(xí)計劃。
客觀地分析自己的英語能力和實際水平，從而制定出可*作、可實踐的英語學(xué)習(xí)計劃，對督促我們有效地提高英語成績很有幫助。如某同學(xué)英語成績中等，在請教過老師和分析過自己的英語試卷后，他發(fā)現(xiàn)自己的語法基礎(chǔ)知識部分答題情況良好，但閱讀理解和寫作部分失分較多。因此，他制定了一份英語學(xué)習(xí)的短期計劃。即每天除完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，他加強了課外閱讀和英語寫作的練習(xí)，力圖使自己這兩方面的能力有所突破。學(xué)習(xí)計劃又可分為短期計劃、中期計劃和長期計劃，它需要我們一面實踐，一面及時總結(jié)和調(diào)整，記?。赫_的學(xué)習(xí)計劃+認(rèn)真執(zhí)行=夢想成真。
閱讀與聽力輕松突破。
初三階段的英語學(xué)習(xí)，除了語法知識的不斷鞏固外，同學(xué)們還應(yīng)特別注意自己閱讀與聽力能力的突破。這也是上海市英語教學(xué)改革的趨勢，將在未來的中考中得到越來越多的重視。
記單詞有“竅門”
單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它是壘起英語這座長城的堅硬的基石。初三復(fù)習(xí)階段，單詞的記憶是非常重要的。
選擇最佳記憶時間。
每一個同學(xué)都有不同的記憶習(xí)慣和最佳記憶時間，通過實踐摸索，同學(xué)們可以選擇自己記憶效果最佳的時間。如每天清晨或每晚臨睡以前，堅持每天背單詞的習(xí)慣。
用多種感官記憶。
同學(xué)們在背單詞時，常常是讀讀寫寫，邊讀邊背。事實上，利用聽覺來加強記憶也能起到很好的效果。如把單詞的讀音、拼寫和漢語詞義錄在錄音機里，在臨睡前或上下學(xué)的路上反復(fù)聽，它能刺激我們的無意注意，強化記憶，輕輕松松就記住了單詞。
通過歸類記憶。
在記憶單詞時，同學(xué)們還可以有目的地進行單詞整理，如把單詞歸類，寫在小卡片上，利用平時空閑的時間進行專項的單詞記憶。
遵循記憶規(guī)律。
如何寫好英語介紹信篇四
英語四級，對很多的考生來說，或許很容易。但對于一部分考生來說，考幾次都考不過，這時候，他們是最容易心灰意冷的了，但還是不能放棄吶。平常時多積 累些詞匯，做多幾份試題，多練習(xí)下。而作文，也是整個英語成績中，占的權(quán)重比較高的一部分，我們又該如何撰寫，才能更讓我們的作文更加有特色，讓評卷老師 印象更深刻呢?以下是小編為大家搜索整理的如何寫好英語四級作文，希望能給大家?guī)韼椭?更多精彩內(nèi)容請及時關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
很多考生的作文都會出現(xiàn)以下的這些情況：內(nèi)容貧乏，知識面 窄，想象不豐富。文章結(jié)構(gòu)紊亂，句與句之間、段與段之間缺乏邏輯關(guān)系，中心不突出。語言不地道，文章中滿是漢語式、翻譯式的句子，且句型單調(diào)。語言貧乏， 缺乏美感，沒有吸引力等等問題。大學(xué)英語四級考試的作文要求在應(yīng)試者在30分鐘內(nèi)寫出一篇不少于100字的文章。這對于基礎(chǔ)較差的應(yīng)試者有一定的難度，因 此學(xué)習(xí)并掌握一定的技巧，對我們寫出高分作文是有幫助的。我們應(yīng)盡力做到以下幾點：
在 中學(xué)階段，用母語寫作的中學(xué)生會運用一些寫作技巧，以求文章新穎、別致，但若將此觀念引用到大學(xué)英語四級考試作文中來，效果可能相反。原因主要有1、漢英 兩種語言的差異很大，漢語屬分析性語言，注重意合，強調(diào)語言的含蓄性;英語屬綜合性語言，注重型合，強調(diào)語言的直接性。因而，文章開門見山，更符合英語習(xí) 慣。2、《大學(xué)英語教學(xué)大綱》關(guān)于四級寫作的要求是培養(yǎng)學(xué)生初步的寫作能力。具體體現(xiàn)在四個方面：切題與否，內(nèi)容表達清楚與否，文字通順連貫與否，語言錯 誤多與否。由此看來，生動的語言還不是四級作文考察的重點。3、追求構(gòu)思新穎，布局巧妙，語言生動，若沒有較強的英語語言駕馭能力，很容易跑題，或者思想 表達不清，實在是得不償失。因此，四級作文的應(yīng)試者的注意力應(yīng)放在切題，以及清楚、準(zhǔn)確表達思想上。這種認(rèn)識，一定先要在觀念上確立起來。
在英語四級考試中，審題是核心。一般在四級考試中，作文都給出了簡短的中文提綱，寫作時一定要按提綱的要求寫，提綱叫怎么寫，就怎么寫。我們要把提綱看 成是幾個簡答題，一個題目用一個段落來回答，這樣，作文就會段落清楚，有明顯的開頭、主體和結(jié)論部分。寫的過程中也不會為分段大傷腦筋，更不會像記流水帳 一樣一段到底，從而給閱卷老師留下很好的'印象。同時在文章寫作過程中，一定要學(xué)會使用一些句子之間，以及引起和結(jié)束文章時候的連接詞，這樣可以使文章更自 然、流暢。
四級作文一般有下面三種結(jié)構(gòu)：說明文、議論文和應(yīng)用文寫作。說 明文主要可以分為闡述主題類型、利弊類型、原因結(jié)果類型、解決問題類型及諺語說明類型;議論文主要是就觀點進行反駁類型的;應(yīng)用文寫作主要包括演講詞、求 職求學(xué)信、邀請信、感謝信和投訴信等。在每一種類型中寫上一兩句亮點語言，定會有意想不到的收獲。
很多的考試專家在總結(jié)考試的經(jīng)驗時， 往往將一些現(xiàn)成的別人的經(jīng)驗作為應(yīng)付考試的一種方法。筆者在教學(xué)實踐中也認(rèn)為這樣的方法有可借鑒之處，一方面，能夠減少因思考不充分而帶來的“虎頭蛇尾”的尷尬結(jié)局，另一方面，能夠節(jié)省寫作時間。
另外，在寫作過程中，運用一些像比喻、夸張等修辭手法，不僅能夠使文章倍感生動形象，還能夠體現(xiàn)出“中西合璧”的特色。綜上所言，在英語四級考試中，按 照考綱的寫作要求，注 意寫作過程和方法的訓(xùn)練，圍繞寫作重點，掌握規(guī)律性，突出規(guī)范性，強化長期性，就一定能夠幫助學(xué)生提高寫作的技能。一篇優(yōu)秀的作文，是需要平常時的詞匯的 積累，優(yōu)秀作文的積累等，掌握這些方法，再寫作，會容易很多呢。
如何寫好英語介紹信篇五
_同志(男/女)，_____歲，族，系中共(預(yù)備/正式)黨員，身份證號碼_，由_去__（介紹信）____，請轉(zhuǎn)接構(gòu)造干系。該同志黨費已交到__年_____月。最新黨員介紹信邀請函。
(有效期天)。
(蓋印)。
黨員關(guān)聯(lián)德律風(fēng)或其他關(guān)聯(lián)方法：
黨員原地點基層黨委通信地點：
關(guān)聯(lián)德律風(fēng)：傳真：郵編：
中國共產(chǎn)黨黨員構(gòu)造干系介紹信回執(zhí)聯(lián)。
_______：
__同志的黨員構(gòu)造干系已傳達我處，特此復(fù)興。
(蓋印)。
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如何寫好英語介紹信篇六
1、幼兒學(xué)習(xí)英語要選擇正確的時機。每個孩子的成長、發(fā)育和接受能力都是有差異的，所以家長要根據(jù)孩子的接受能力選擇時機學(xué)英語。如今很多孩子既學(xué)拼音又學(xué)英語，往往容易混淆，所以要等孩子具有一定的分辨能力時再學(xué)。當(dāng)然，最重要的是要遵循孩子的意愿，千萬不要強求。如果孩子很感興趣，那么學(xué)起來也不吃力，學(xué)習(xí)才會有效。
2、要孩子創(chuàng)造良好的語言環(huán)境。無論是老師還是父母都要具有扎實、正確的英語基礎(chǔ)知識，標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語能力，同時還要能為幼兒操練、運用外語創(chuàng)設(shè)豐富多彩、形式多樣的語言環(huán)境。例如：采用幼兒喜歡的看圖說話、唱歌、游戲和表演等方法輔導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)英語，家長要注意千萬不能隨便應(yīng)付孩子，家長和老師教的不一樣，會給幼兒學(xué)習(xí)造成很大的困惑。
3、語言學(xué)習(xí)需要持之以恒。語言學(xué)習(xí)是一個長期艱巨的過程。英語學(xué)習(xí)最忌諱“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”，小孩子往往只圖一時的新鮮，這就需要家長監(jiān)督促進。寧可孩子晚一點兒開始學(xué)，也不要學(xué)上幾天就半途而廢。
4、不可急于求成，造成孩子的心理負擔(dān)。家長一定經(jīng)常詢問孩子在幼兒園學(xué)什么英語了，會不會說，會唱什么英語歌。孩子也許是不想說，也許是還在熟悉階段講不清楚，但是家長這樣催問，久而久之就會降低孩子學(xué)習(xí)英語的興趣，同時也會讓孩子不自信，從而越來越不愿意開口。
5、“聽”要先于“說”。孩子在幼兒期學(xué)習(xí)英語，不能急于讓他們“說”，而要首先培養(yǎng)他們“聽”的興趣，做到“聽先于說”。所謂“聽、說、讀、寫”正是幼兒學(xué)習(xí)第二語言的規(guī)律。因此，家長和老師不必太強調(diào)讓孩子說英語，可以多給孩子聽一些幼兒英語磁帶，多為孩子提供日常英語教育的環(huán)境氛圍，并耐心地等待、觀察和教育。
6、語根拼讀。孩子閱讀遇到的第一難關(guān)就是不會讀，見到單詞讀不出來，通過讓孩子掌握26個字母在百萬單詞中的發(fā)音及變音規(guī)律，幫助孩子建立對字母及字母組合與發(fā)音的感知，形成本能的英語語音意識和思維，從而最終達到“見詞能讀，讀詞能寫”的效果。很多父母一心想讓孩子在英語學(xué)習(xí)方面有不俗的表現(xiàn)，因此加大這方面的時間和精力的投入，但是孩子的發(fā)展應(yīng)該是全面的，不要只顧學(xué)英語而忽視了其他方面的教育。
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1.兒童怎么學(xué)英語。
如何寫好英語介紹信篇七
如果給你一整大段的文字讓你去讀，你會是什么感覺?對，一個字，累，兩個字，很累，三個字，不想看了!所以，你也要考慮到這一點，作文必須分段，這樣才能讓讀者更愿意讀下去，一般我們將作文分為三段就可以了。
寥寥草草一大篇，換做是你，你會一個字一個字去辨認(rèn)么?如果你的書寫已經(jīng)很好，那么祝賀你，你已經(jīng)打敗了一半的對手了!這個也不是一朝一夕可以練好的，所以需要經(jīng)常的練習(xí)，也不是很刻意的，每次寫英語單詞也好，句子也罷，這個也是鍛煉的機會，不容忽視喲。
1、注意文章中的高級詞匯，這些高級詞匯最好你也記住。
2、首段和末端有沒有亮點句型，要重點記下來。
3、關(guān)聯(lián)詞的用法要注意，自己在寫作中也可以借鑒。
如何寫好英語介紹信篇八
語言是越早學(xué)越好，可以說小學(xué)生是學(xué)習(xí)英語的好時機。以下是關(guān)于小學(xué)如何學(xué)好英語的辦法，歡迎閱讀。
小學(xué)英語教學(xué)中，單詞教學(xué)是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。由于小學(xué)生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學(xué)生一提起英語單詞，就感到很頭痛。這就要求老師注意教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，把單詞教學(xué)貫穿到娛樂之中，使學(xué)生學(xué)起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，使他們每個人的學(xué)習(xí)才能得以充分發(fā)揮。
1.讓學(xué)生仔細聽單詞的讀音。教師可放錄音給他們聽，使學(xué)生從聽覺上正確 地感受某個單詞的讀音。
2.讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因為小學(xué)英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的`甚少。這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學(xué)。象 sun,moon,star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學(xué)，既生動，又形象。
3.讓學(xué)生拼讀單詞。教師把所學(xué)單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀， 掌握單詞是由哪些字母組合而 成的。
4.讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過以上三個步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5.讓學(xué)生說出和寫出單詞，目的是檢驗學(xué)生的掌握情況。教師拿出實物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。如教師拿出蘋果，學(xué)生觀其形，就拼寫出a-p-p-l-e。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習(xí)，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學(xué)。
要讓孩子學(xué)好英語不僅學(xué)校老師要努力，家長更要做好監(jiān)督配合工作。
三四年級是英語從聽說到讀寫的過度期，平時多看看英文繪本，要求他拼寫單詞等。
三四年級開始教孩子畫重點、整理錯題本、簡單記筆記。記筆記和找重點是相輔相成的，但是要讓孩子盡量做到邊聽邊寫，記多少算多少，千萬不要為了記筆記而錯過老師的講課內(nèi)容。
在小學(xué)階段，英語聽、說、讀、寫、背一樣都不能少，不然就會變成老大難科目。
如何寫好英語介紹信篇九
七年級正是打基礎(chǔ)的階段，培養(yǎng)學(xué)生良好的聽、說、讀、寫的能力對以后初中英語學(xué)習(xí)很重要。因此，我覺得自己肩上的任務(wù)重大，教學(xué)上不敢有一絲的懈怠，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教，使教學(xué)計劃及實施有條理，有組織，有步驟地開展。
為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，結(jié)合本校的實際條件和七年級學(xué)生學(xué)習(xí)英語的實際情況，我在教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)體現(xiàn)在以下幾方面:。
英文書寫的端正與規(guī)范，是開學(xué)階段必須要抓好的。從新生入學(xué)第一次在英語四線格上落筆寫英文字母，就要向?qū)W生們提出要求:任何一位學(xué)生都必須書寫端正，否則將會受到懲罰。嚇唬之余，在最初階段還不妨特意抓幾位敢“頂風(fēng)作案”的學(xué)生，以懲一儆百;同時對書寫端正的任何一個學(xué)生都給予鼓勵。后來我驚奇的發(fā)現(xiàn)，那些中文漢字寫的歪歪扭扭的學(xué)生，英文卻完全可以寫的非常端正，儼然一個優(yōu)秀生的卷面一般，感覺很有成就感。
在后期進行英文寫作評分時，依然貫徹字跡端正者得高分，否則從重扣分的原則。經(jīng)過一段時間的狠抓整治，同學(xué)們形成一個端正書寫的良好氛圍。本文由一起去留學(xué)編輯整理。
英語作為一門語言，讓學(xué)生在基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段養(yǎng)成大聲朗讀，敢于開口是非常必要的。在日常教學(xué)中，我最害怕不開口的學(xué)生。我認(rèn)為只要他們開口讀、說英語了，那么他們這一生學(xué)習(xí)英語都將不會存在任何的障礙了。所以在開學(xué)最初的幾個星期階段，我特別提醒我的學(xué)生們，一定要開口出聲且大聲的朗讀英語。針對個別性格內(nèi)向、羞于開口的學(xué)生，則要將其列為重點關(guān)注對象，致力于先張口，再出聲，最后大聲朗讀。
一天之計在于晨，這句名言對于英語學(xué)習(xí)來說，更是如此。早自習(xí)上，我想盡辦法讓學(xué)生們?nèi)プx，以不同的形式，朗讀不同的內(nèi)容，充分挖掘?qū)W生們讀的潛能，讓學(xué)生們都能開口說英語。
很多時候我們不得不承認(rèn)，學(xué)生的英語考試成績是和學(xué)生的單詞量完全成正比的。新目標(biāo)英語這套教材的單詞量大是眾所周知的。為了讓學(xué)生從識記單詞拼寫這個繁重的負擔(dān)中解脫出來，我想我們應(yīng)該在第一時間向全班學(xué)生講述正確的識記單詞拼寫的方法，同時幫助其摒棄他們在小學(xué)階段可能業(yè)已形成的死記硬背的方法。在教學(xué)過程中，我堅決要求學(xué)生依據(jù)單詞發(fā)音來識記單詞的拼寫。所以在單詞教學(xué)方面，我一般遵循三步走的順序。1.跟讀。讓學(xué)生先學(xué)會讀單詞，做到看到單詞，讀音能夠脫口而出。2.記住漢語意思。可以由老師報中文解釋，學(xué)生讀出英文單詞;在課堂句型操練中，進一步鞏固單詞的讀音和中文意思的聯(lián)合掌握和運用。3.最后才要求學(xué)生開始識記單詞的拼寫。事實上，此時由于學(xué)生對很多單詞的過目率非常的高，他們可能已經(jīng)在不知不覺中掌握了本單元里為數(shù)不少的新單詞的拼寫了。
如何寫好英語介紹信篇十
____：
___勞動保障事務(wù)代理人員_________同事已被我單位招用，茲介紹我單位_________同事前往你處調(diào)取其檔案。
檔案簽收人：_______。
單位：_________(蓋章)。
___年___月___日___年___月___日。
如何寫好英語介紹信篇十一
1、站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔;魏武帝揚鞭東指，壯心不已;陶淵明悠然南山，飲酒采菊……他們選擇了永恒，縱然諂媚誣蔑視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇;縱然馬革裹尸，魂歸狼煙，只是豪壯的選擇;縱然一身清苦，終日難飽，也愿怡然自樂，躬耕隴畝，這是高雅的選擇。在一番選擇中，帝王將相成其蓋世偉業(yè)，賢士遷客成其千古文章。
2、信任是一種有生命的感覺，信任也是一種高尚的情感，信任更是一種連接人與人之間的紐帶。你有義務(wù)去信任另一個人，除非你能證實那個人不值得你信任;你也有權(quán)受到另一個人的信任，除非你已被證實不值得那個人信任。
3、青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香;青春是用不凋的希望和不滅的向往編織的彩虹——絢麗輝煌;青春是用永恒的執(zhí)著和頑強的韌勁筑起的一道銅墻鐵壁——固若金湯。
4、信念是巍巍大廈的棟梁，沒有它，就只是一堆散亂的磚瓦;信念是滔滔大江的河床，沒有它，就只有一片泛濫的波浪;信念是熊熊烈火的引星，沒有它，就只有一把冰冷的柴把;信念是遠洋巨輪的主機，沒有它，就只剩下癱瘓的巨架。
如何寫好英語介紹信篇十二
今年由于新?lián)Q了學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)班子，學(xué)校從各個方面都開始了臥薪嘗膽，團結(jié)拼搏的新時期。本學(xué)期自己擔(dān)任初一英語組備課組長，初一五六班英語教學(xué)任務(wù)。由于本屆初一我校的生源不是很好，班級學(xué)生各個層次都有，自己并沒有提前準(zhǔn)備得十分充分，同時學(xué)校的各個方面的工作又十分的繁多，尤其是初一學(xué)生新入學(xué)，作為班主任班級的工作占據(jù)了大量的時間。所以現(xiàn)在回想起來自己沒有做好開學(xué)初的學(xué)生英語入門教學(xué)。導(dǎo)致一學(xué)期以來教學(xué)工作遇到了很大的阻力，目前已經(jīng)到了期末復(fù)習(xí)階段，自己感覺仍有很多需要改進和提高的地方。以下是自己對一學(xué)期以來的教學(xué)工作的總結(jié)。
一、思想工作。
在暑假期間由于參加了新初一的招生工作，自己幾次到鄉(xiāng)下進行招生，通過與家長的接觸溝通以及家長對學(xué)校的反響，對自己的思想觸動很大，也切身體驗到了我們學(xué)校危機重重的實際情況。以前并沒有什么感受，但是經(jīng)過這次工作自己真的有了清醒的認(rèn)識。自己也在暗暗下決心，一定要讓那些拋棄我們的家長后悔，讓那些選擇我們的家長放心并且安心。憑自己的力量可能算不了什么，但是最起碼可以改變我教的班級學(xué)生。
由于本學(xué)期擔(dān)任備課組長，不但要做好自己的本職工作，還要堅持把本組的教學(xué)工作搞好。在思想上自己盡量克服自身的狹隘思想，盡量做到資源共享，認(rèn)真組織好本組的備課工作。遇到問題盡量與大家共同協(xié)商，共同探討，處理好出現(xiàn)的問題和情況。尤其是兩次到長春聽課后，進一步感到了自己的差距。但是鑒于本人的能力十分的有限，很多的思想還有待于進一步的提高和改善。
入門教育：初一學(xué)生由于剛剛正式接觸英語，對英語的認(rèn)知不是很深，盡管大多數(shù)學(xué)生都學(xué)過英語，但是不夠系統(tǒng)和專業(yè)。做好入門教育便顯得尤為的重要。期初備課的時候全體初一的老師都已經(jīng)意識到了這個問題，并且有針對性的做出了分析和準(zhǔn)備。在開學(xué)的前兩周進行音標(biāo)字母教學(xué)和入門教育，并且有針對性的開展課堂用語的練習(xí)，為下一步教學(xué)工作打好基礎(chǔ)。
了解學(xué)情：在教學(xué)展開的同時，也逐步的對學(xué)生的學(xué)習(xí)實際進行了了解。在開學(xué)的頭兩周，感覺學(xué)生學(xué)的都不錯，熱情也很高，并沒有遇到太多的阻力。同時通過調(diào)查和了解也知道了大多的學(xué)生都在假期期間進行了補課，而且一部分學(xué)生還反復(fù)的進行了很多次的補習(xí)，所以學(xué)生學(xué)起來頭幾單元還是比較輕松的。但是隨著時間的推移，知識的逐步加深，教學(xué)任務(wù)的逐漸加大，學(xué)生假期補課的老本已經(jīng)吃光，學(xué)生對初中生活的適應(yīng)期的來臨，以及自己對學(xué)情的認(rèn)識不足，逐漸造成了班級學(xué)生的兩極分化。這些都是自己在備課上準(zhǔn)備不足造成的，當(dāng)發(fā)現(xiàn)問題，自己進行調(diào)整的時候已經(jīng)有些晚了。
備課工作：本學(xué)期的備課上還是下了很多的功夫，除了本組的每一周的集體備課，在參考了其他同志的意見和建議后，還針對自己所教的兩個班級的實際情況，進行有針對的備課，做到既備教材又備學(xué)生。針對六班學(xué)生比較活躍，五班學(xué)生比較沉悶的特點進行有針對性的教學(xué)。但是有些時候由于學(xué)校的其他方面的工作上的事情，對備課工作在一定程度上有些沖擊，導(dǎo)致有些時候自己上課的時候隨意性很大。
課堂教學(xué)：在課堂教學(xué)上，自己總是認(rèn)為教師的教只是一方面，關(guān)鍵還是學(xué)生的學(xué)。今年的初一的學(xué)生，有一個很大的特點就是不會學(xué)習(xí)，尤其是聽課的效果不是很好，學(xué)生的聽課注意力很差。針對這一特點自己在有序的教學(xué)的同時，還特別的注意了學(xué)生上課的有效性。上課的時候自己時常會走進學(xué)生，一邊講課一邊進入學(xué)生中間，同時變換聲調(diào)，利用手勢和肢體語言引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在六班，學(xué)生的思想比較活躍，溜號現(xiàn)象比較嚴(yán)重。在聽了吉大附中的課后，自己也在自己的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)了王忠平老師的.風(fēng)格，強調(diào)了學(xué)生的參與性和積極性，在很大的程度上帶動了學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。但是自己在課堂教學(xué)中對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和學(xué)生的英語語音的糾正方面做得不是很好，需要自己在以后的工作中進行提高。
作業(yè)卡片方面：自己作為英語組的一員，繼承了英語組的共榮的傳統(tǒng)，進行卡片批改。每天利用課前的時間對班級的學(xué)生進行單詞和句子的檢查，有時自己沒有時間，就讓課代表幫助自己進行，在批改后對學(xué)生進行反饋。這也是我們英語教師任務(wù)繁重的體現(xiàn)。但是我也一直在思考，很多的時候我們確是在費力不討好，我們認(rèn)認(rèn)真真的進行批改，十分的辛苦，但是反饋的效果卻不是很好。問題的關(guān)鍵還是落實的不好，我們小組內(nèi)也經(jīng)常進行探討，但是沒有特別好的方法。
分層教學(xué)的探討：針對班級出現(xiàn)的兩級分化的情況，同時自己在長春聽課時候進行了詢問他們分層的情況。自己認(rèn)為我們學(xué)校進行分層教學(xué)還是很有必要的，于是一時激動寫了提案，沒有想到的是我們校長還是比較重視的。于是我們一行再次對附中的分層教學(xué)進行了考察，經(jīng)過考察我們認(rèn)為時機不夠成熟，時間還有些早，對后半部分學(xué)生的學(xué)習(xí)不利，預(yù)計在初一下學(xué)期或是初二上學(xué)期可以進行試驗。
其他方面：積極聽課，評課。與同組的教師進行業(yè)務(wù)上的交流和探討，學(xué)習(xí)其他同志的教學(xué)上的優(yōu)點，同時通過學(xué)習(xí)提高自身的教學(xué)素質(zhì)。在學(xué)校的要求下，在同志們的指導(dǎo)和幫助下，自己出了一節(jié)全校的備課組長研討課。在其他工作方面，自己一直嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，按照學(xué)校的要求做好自己的工作。
以上就是我的本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。許多不足的地方，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
如何寫好英語介紹信篇十三
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
[第一課件]在未來的日子里我會更加努力學(xué)習(xí)理論知識同時結(jié)合實踐操作，我相信興趣所在,心志所向,我以樂觀向上的進取精神，勤奮刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度，踏實肯干的工作作風(fēng)，團隊合作的處事原則，開拓進取，超越自我，力爭成為一名有創(chuàng)新精神、認(rèn)真勤奮、有責(zé)任心的醫(yī)務(wù)人員。
我在xx州人民醫(yī)院實習(xí)，實習(xí)期間注重理論與實踐相結(jié)合，較好地掌握了臨床常見病多發(fā)病的診斷治療原則及預(yù)防方法，鞏固了作學(xué)知識，業(yè)余時間我也喜歡看些與醫(yī)學(xué)有關(guān)的雜志，來擴展自己的知識面，大部分時間都是在醫(yī)院度過，實習(xí)生活豐富而又充實。三年的學(xué)習(xí)是短暫的，所學(xué)的知識也是有限的，作為一名剛剛走出大學(xué)校門的我，還沒有太多的一線工作經(jīng)驗，還有很多很多的東西要學(xué)，大學(xué)培養(yǎng)的是一種思維方式和學(xué)習(xí)方法，大學(xué)三年不僅讓我學(xué)到了知識并怎樣學(xué)習(xí)知識，而且也讓我學(xué)會了怎樣做事和做人我渴望在更廣闊的天地里進一步提高自己的能力，我熱愛貴單位提供的職務(wù)，真誠希望能夠成為您領(lǐng)導(dǎo)下的一員，為貴單位添磚加瓦，并在實踐中不斷學(xué)習(xí)進步，值此附上簡歷一份，冒昧求職，希望您能給我一次機會。
此致
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