具有高度概括性和歸納性的寫(xiě)作材料，就是總結(jié)。劇本的創(chuàng)作需要對(duì)人物的塑造和情節(jié)的處理有深入的思考。以下是一些有關(guān)總結(jié)的范文，希望可以給大家?guī)?lái)一些靈感和啟示。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇一
如果春天來(lái)臨的話，我會(huì)對(duì)萬(wàn)花叢中的蒲公英久久凝視。
如果夏天來(lái)臨的話，我會(huì)不由自主地向水草看去。
如果秋天來(lái)臨的話，我會(huì)情不自禁伸出雙手擁抱落葉。
只有冬天，似乎是一片空白，一切都?xì)w結(jié)于親情——母親，那些是兒女伴您走過(guò)的時(shí)光，是永遠(yuǎn)消失不了的足跡。
蒲公英長(zhǎng)什么樣，我并不知道。當(dāng)初我只記得那是一朵小黃花，在燦爛的陽(yáng)光下開(kāi)得特別密集。第一次用手觸摸到它，還是母親親自用指頭指的。說(shuō)到這兒，不禁想起挖蒲公英的事了。
出于頑皮的緣故吧！每當(dāng)母親起早挖蒲公英時(shí)，我跟姐姐也變得積極起來(lái)，硬要跟著。走在田野邊，小草上還凝結(jié)著小水珠。放眼望去，一片綠色，卻沒(méi)有我初識(shí)的標(biāo)記——小黃花。我總是拽著母親的袖子嚷嚷：“小黃花呢？小黃花呢？為什么沒(méi)有我們的小黃花呢？”母親撫摸著我的腦袋：“別著急，陽(yáng)光還沒(méi)照到他們身上呢，等咱們返回的時(shí)候，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多許多的小黃花?！?/p>
母親在草叢中找著，全憑看蒲公英的葉子。說(shuō)實(shí)話，有些雜草跟蒲公英長(zhǎng)得很像。當(dāng)我們?cè)谏侥_的時(shí)候，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的就看見(jiàn)被小黃花點(diǎn)綴的小山坡，的確為小山坡制造了一件天然神奇的外衣。除了這漫山遍野的小黃花讓母親欣喜外，平常根本看不到母親的微笑。
每次太陽(yáng)過(guò)頭頂時(shí)，我們就拎著一大袋蒲公英回家，在途中不由得驚訝——哇！早晨的純綠完全逝去了，而是為我們?nèi)虽佋O(shè)了一條繁星大道。
當(dāng)閑暇一段時(shí)間的時(shí)候，夏天又來(lái)臨了，伴隨著夏天腳步的還有龍蝦的出洞。母親也是雕龍蝦的高手，從表面看來(lái)，沒(méi)有人知道她還會(huì)有這么敏捷的一招。我記得很清楚，每一次上鉤的龍蝦幾乎逃不出母親的天網(wǎng)。
同樣，我們還是跟母親一起去釣龍蝦。當(dāng)然，這并不單純是為了湊熱鬧。釣龍蝦是對(duì)生活的一種快樂(lè)體驗(yàn)。當(dāng)龍蝦上鉤的時(shí)候，狠狠地咬住餌，拔釣線拽的筆直筆直的，有時(shí)甚至把釣竿拽到了池中。這時(shí)，你若想把這小東西釣上來(lái)，還真得順著點(diǎn)它，全心全意投入到與它的較量中去。若遇到機(jī)靈的小龍蝦，你還得為著它團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，稍不留神，它就逃掉了。
不知不覺(jué)，樹(shù)葉慢慢變黃，金黃色的秋季來(lái)臨了。門(mén)前的一排排楊樹(shù)，也顯得心力憔悴。樹(shù)鱗一片片的脫落，似群鳥(niǎo)的起舞，時(shí)而棲息在地，時(shí)而飛向空中。不久，地面上編織了一層層厚厚的軟而脆的地毯。
這時(shí)候母親便拾落葉當(dāng)柴燒了。用篩子將樹(shù)葉摟成一個(gè)小土丘，然后再用筐子背回家。跟著母親一起，幫母親摟幾堆。有時(shí)往里跳，享受著軟綿綿的小床的溫馨。當(dāng)一陣風(fēng)吹過(guò)，雙眼望著天空，用雙手去捕捉翩翩起舞的金碟。那時(shí)，我多么渴望自己有種特異功能，把飛舞的葉兒都吸到一處，來(lái)減少母親的奔勞。
幾年以后，春天，我、姐姐跟許多小伙伴去挖蒲公英，爬山；夏天，我、姐姐跟許多小伙伴去釣龍蝦；秋天，我、姐姐跟小伙伴去樓樹(shù)葉。
現(xiàn)在，只有我一人重復(fù)曾經(jīng)走過(guò)的路。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇二
六十年，經(jīng)過(guò)半個(gè)多世紀(jì)的輪回，經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪，歷經(jīng)苦難坎坷，我們的祖**親在歲月的長(zhǎng)河中，一步一步，艱難的挪動(dòng)腳步。終于有一天，她甩開(kāi)了腳鐐，挺直了胸膛，祖**親用大步前行為我們贏得了今日的幸福生活。我們感謝她。
國(guó)家經(jīng)濟(jì)在三十年間飛速發(fā)展，我們的生活和工作條件也在這三十年間發(fā)生著巨大的變化，衣食住行和生活環(huán)境、工作條件哪一樣都是翻天覆地。
聽(tīng)媽媽說(shuō)，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期憑證供應(yīng)的年代，一年至多能添置上兩件新衣服。“過(guò)年穿新衣”的期盼是她們那個(gè)時(shí)期的同齡人都有過(guò)的愿望吧，如果能在沒(méi)有過(guò)年就穿上新衣裳，讓鄰居羨慕時(shí)的那種滿足和得意讓現(xiàn)在的年輕人不能理解，更不要說(shuō)現(xiàn)在的“小天使”們每個(gè)至少都有多套樣式和質(zhì)地都很好且四季分明的衣物了。
食品的供應(yīng)更是讓媽媽難忘，六七十年代物資極度匱乏，一塊紅糖或豆腐乳，甚至是加了點(diǎn)食鹽的辣椒面都曾經(jīng)是分享的零食，而在當(dāng)時(shí)津津有味的吃相一點(diǎn)不遜于現(xiàn)在孩子們吃到最新上市食品時(shí)的興奮程度，被辣椒麻木過(guò)后的暢快也不亞于現(xiàn)在吃火鍋后的酣暢漓。六十年間的種種變化讓我感慨多多，而自己經(jīng)歷的只是千千萬(wàn)萬(wàn)國(guó)人生活中的一個(gè)小小的縮影。
中國(guó)三十年的改革開(kāi)放，走完了西方資本主義國(guó)家?guī)装倌甑臍v程，取得的偉大成就來(lái)之不易。我們生活在如此美好的黃金時(shí)代，這種幸福和安定和諧的局面也需要我們倍加珍惜和維護(hù)，通過(guò)我們的努力和奮斗，祖國(guó)還會(huì)越來(lái)越富強(qiáng)，人民生活也會(huì)越來(lái)越美好。
日月如梭，歲月如流。時(shí)光來(lái)到了20xx年，我正在電視機(jī)前，收看著中國(guó)第三個(gè)南極科考站落成的新聞。又是一個(gè)重大成就，我開(kāi)始浮想聯(lián)翩，我想起了祖國(guó)成功舉辦了第二十九屆夏季奧運(yùn)會(huì)，想起鳥(niǎo)巢，想起了奧運(yùn)健兒們的英姿，我想起了祖國(guó)接連成功發(fā)射了神州五號(hào)、六號(hào)、七號(hào)載人航天飛船，想起太空，想起了中國(guó)已經(jīng)成為世界航天領(lǐng)域舉足輕重的一員，，想起中國(guó)國(guó)力，想起中國(guó)已經(jīng)成為這個(gè)世界綜合國(guó)力第六的國(guó)家，想起新中國(guó)成立的這一甲子中國(guó)的國(guó)際地位迅速的、不斷地提升，想起新中國(guó)歷史，想起了新中國(guó)成立六十年來(lái)光輝的足跡！
祖國(guó)因?yàn)槿嗣窨鞓?lè)，所以她快樂(lè)；我們因?yàn)樽鎳?guó)快樂(lè)，所以快樂(lè)。雖然我們面臨的矛盾和問(wèn)題還很多，我們前邊的路還很長(zhǎng)，母親的六十個(gè)回憶就是我們的指路明燈，她警示我們要奮斗，同時(shí)我相信明天一定會(huì)更美好。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇三
教學(xué)目標(biāo)：分析最后一節(jié)。
理解文章中心。
檢測(cè)全文理解情況。
教學(xué)重點(diǎn)：分析最后一節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：理解文章中心。
主要教法：講議結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)檢查：背誦課文第16節(jié)。
三、民族與人民，盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)報(bào)答母親的深恩。
1、討論：16節(jié)分為幾層次？
一、抒發(fā)自己的`哀痛之情，與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)。
二、對(duì)母親的評(píng)價(jià)。
三、是作者的感情的升華，由愛(ài)母親推及愛(ài)勞動(dòng)人民，并且表達(dá)自己的決心。
2、討論：（1）、第。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇四
媽媽那張lao照片題記：我的母親離開(kāi)我已經(jīng)有27個(gè)年頭了，27年中對(duì)母親的愧疚時(shí)時(shí)折磨著我，對(duì)母親的思念無(wú)以言表。她的善良，她的質(zhì)樸，她的勤勞，她的付出，她的堅(jiān)強(qiáng)時(shí)時(shí)鞭策著我！我好想我的母親！我愛(ài)我的———母親！
七十年代，我的家很窮，父親一人一個(gè)月的工資，只有25元，既要讓二哥到縣城的三中補(bǔ)習(xí)高三的課程，又要讓我到縣師范讀書(shū)，還要給隊(duì)上交一些口糧款，還要購(gòu)買(mǎi)四個(gè)月的糧食補(bǔ)足一年生活中的缺額，那時(shí)的我家，真的好窮！在我的記憶里，小時(shí)侯沒(méi)有吃過(guò)一塊餅干，一顆糖果，更沒(méi)有照過(guò)一次相，因此我一張小時(shí)侯的尊容都沒(méi)有保留下來(lái)，那是我一身的遺憾，或許還是我們那一代人的遺憾吧！
雖說(shuō)我沒(méi)有一張照片，但我還是見(jiàn)識(shí)過(guò)照相的。那是大哥成家另過(guò)后，哥嫂二人挺吃得苦，農(nóng)忙季節(jié)忙完了家里家外的活計(jì)，就利用空閑的時(shí)間，悄悄地搞點(diǎn)小本生意，買(mǎi)點(diǎn)什么豌豆油餅，什么麻花，什么白麻糖，什么芝麻餅，什么這樣種那樣種的，從這個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)挑到那個(gè)鄉(xiāng)場(chǎng)，起早摸黑，穿街走巷，有了點(diǎn)進(jìn)項(xiàng)，慢慢的還有了點(diǎn)兒積蓄，后來(lái)又陸陸續(xù)續(xù)添了兩個(gè)侄兒，為了給兩個(gè)侄兒留下點(diǎn)小時(shí)侯的記憶，偶爾有打著花傘，背著相機(jī)竄鄉(xiāng)走村的所謂“照相師傅”，就給倆侄兒卡了幾張。其中有一張是我媽媽和大嫂一人抱著一個(gè)侄兒照的，那時(shí)大侄兒才三歲多，小侄兒才一歲多。這是我印象中唯一一次看見(jiàn)照相的經(jīng)歷，那張照片也是我母親唯一留存在世的照片，時(shí)間是1978年夏季的某一天，母親那年剛好54歲。我的母親因頭痛病和肺氣腫，再加上經(jīng)年累月的操勞，顯得很疲憊，明顯消瘦的面容又憑添了許多道皺紋，可難得遇到這樣好的天氣，也難得遇到和孫子們合影留念的機(jī)會(huì)，母親把自己梳理得好齊整，頭發(fā)繞著頭部圍纏著，還用長(zhǎng)條白布巾圈扎了幾圈，留給孫子的是個(gè)好善良，好慈祥的奶奶。
我的母親是1983年5月份去世的，時(shí)年59歲，走的那天晚上正好是我從師范學(xué)校分到縣城關(guān)鎮(zhèn)的二小實(shí)習(xí)報(bào)到的時(shí)間，遵母親臨終囑托，父親大哥大姐沒(méi)有將母親去世的消息告訴我，母親去世的消息是在我實(shí)習(xí)完，返回學(xué)校的當(dāng)天晚上，班主任老師才告訴我，我聽(tīng)到母親去世的消息后，先是愣怔了一下，猛然間是淚水止不住的流，趕緊狂跑回寢室，藏到被窩里咬著被角痛哭起來(lái)：看到我就要工作了，就要有工資了，就要有錢(qián)為母親治病了，可母親就這樣一聲不響地離開(kāi)了我，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了我，一個(gè)人悄悄地走了，悄悄地走了！一陣緊似一陣的悲哭，讓我在極度痛苦的疲憊中沉沉地睡去。當(dāng)我被同學(xué)叫醒的時(shí)候，已經(jīng)是第二天的中午了，同學(xué)們知道我失去媽媽的事，飯菜都給我擺置在床邊的桌子上，早飯沒(méi)吃，中飯沒(méi)吃，晚飯還是沒(méi)有吃，第三天的早上才勉強(qiáng)從悲痛中走出來(lái)，恍惚中，繼續(xù)著學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備畢業(yè)的一系列考試。想媽媽的時(shí)候，就利用休息時(shí)間跑到教室講臺(tái)旁邊，一邊用風(fēng)琴?gòu)椫霸僖?jiàn)吧，媽媽”的曲子，一邊用沙啞的嗓子，一遍又一遍，反反復(fù)復(fù)地唱著對(duì)“媽媽”離去的不舍的歌詞，一連好多天都是如此，好投入，好用心，好悲痛。細(xì)心的同桌女生看出了個(gè)中端倪，忍不住遞來(lái)一張紙條：知道你的母親離開(kāi)了你，大家都很難過(guò)，望你從悲痛中走出來(lái)，我們?yōu)槟慵佑团?！紙條上短短的一句話，34個(gè)字，讓我很感動(dòng)，決心化悲痛為力量，用好的成績(jī)來(lái)告慰在天堂的母親！
一個(gè)月后，我以優(yōu)異的成績(jī)完成了學(xué)業(yè)，回到家的第一件事，是去母親墳頭拜祭我的母親。第二件事就是尋找母親那唯一留存的照片，找到后，用一個(gè)自制的鏡框，將母親的照片端端正正地置放于正中，周?chē)诜派弦恍┠赣H生前喜歡的不知名的小花，每天空閑時(shí)，總要對(duì)著母親的照片，在心里默默地述說(shuō)良久。后來(lái)我安家至20多里的一個(gè)鎮(zhèn)上，老家中的一切就拜托給在家里的大哥大嫂、二哥二嫂和侄兒們。一次偶然的回家，發(fā)現(xiàn)相框中母親的照片不見(jiàn)了，問(wèn)了二哥二嫂，又問(wèn)了大哥大嫂，還審問(wèn)了兩個(gè)小侄兒，都不知收揀到什么地方去了。我好心痛，那是母親唯一的一張照片?。∥曳瓩z了所有的書(shū)頁(yè)，所有的抽屜，就是不見(jiàn)照片的影子，多半是被淘氣的兩個(gè)小侄兒給弄丟了，心里是八個(gè)不安逸，十個(gè)不舒服。以后，我每次回家，都要留心，四處查看一下，看看能不能有個(gè)意外收獲，可每次都是滿心而回，敗興而歸。
偶爾在街頭，看到個(gè)別謀生的“畫(huà)師”，好想按著自己的記憶，憑著自己描述的母親的樣子，讓畫(huà)師給母親畫(huà)張像?？稍诋?huà)師的面前，無(wú)論我怎么繪生繪色的講，怎么翻來(lái)覆去的敘述，畫(huà)師畫(huà)出來(lái)的像，不論怎么修，怎么改，都不是我母親的樣子。我知道是我自己不能干，表述不夠清楚，不夠明白。
偶爾思母心切，一時(shí)興起，用自己的工資，買(mǎi)回畫(huà)紙和畫(huà)筆，想就著記憶中母親的操勞的場(chǎng)景，拿起筆在紙上涂抹著母親熟悉的影痕，好想描摹出一副惟妙惟肖的母親形象?？墒种械墓P似有千斤重，滿腦的思緒好凌亂，紙不知換了多少?gòu)?，筆不知削了多少次，總是不能把母親再紙上展現(xiàn)出來(lái)，愈畫(huà)愈無(wú)知，好似有無(wú)從下筆的困境，那滿腔的熱情和滿滿的信心都不知跑到哪里去了，這時(shí)熟悉的母親形象似乎變得陌生起來(lái)。我好生遺憾，也好惱恨自己，為什么不多長(zhǎng)幾個(gè)“藝術(shù)細(xì)胞”？為什么讀師范時(shí)，不好好學(xué)習(xí)繪畫(huà)的基本功？為什么讀師范時(shí)不好好掌握繪畫(huà)的技能和技巧？這時(shí)的我才感受到黔驢技窮的窘態(tài)，真實(shí)地領(lǐng)悟到“書(shū)到用時(shí)方恨少”的滋味！
現(xiàn)在，苦惱的時(shí)候，快樂(lè)的時(shí)候，有事無(wú)事總會(huì)想到我的母親，她那慈祥，那和藹，那善良的面容總是清晰的出現(xiàn)在我的生活中，我的夢(mèng)里。有一次，夢(mèng)里的母親化身為一條金色黃龍，閃著金光，從那禾苗間騰身飛向天堂；有時(shí)的母親和父親手牽著手，置身于天堂的奇花異草，亭臺(tái)樓榭之中，面色紅潤(rùn)，遠(yuǎn)離了人間的痛苦，享盡了天堂無(wú)盡的樂(lè)趣。每當(dāng)年節(jié)下，或是母親的生日，母親的忌日，我總要去到母親和父親的墳頭，燒燒紙，放放鞭炮，以示拜祭、致意：祝福媽媽爸爸，在天堂的日子過(guò)得舒心快樂(lè)！
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇五
尊敬的評(píng)委老師們大家上午好！我是----，我今天的說(shuō)課內(nèi)容是《回憶我的母親》。我將從教材、教法、教學(xué)設(shè)想、教學(xué)程序等方面對(duì)本課設(shè)計(jì)進(jìn)行說(shuō)明，我的教學(xué)理念滲透在每一個(gè)環(huán)節(jié)中。
首先分析教材：《回憶我的母親》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元第五課，第二單元選取了四篇寫(xiě)人的文章，這些人都有一顆愛(ài)心：愛(ài)子女、愛(ài)學(xué)生、愛(ài)祖國(guó)。這些課文很適合七年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)引導(dǎo)他們懂得愛(ài)人和怎樣愛(ài)人很有裨益。《回憶我的母親》是第二單元的第一篇課文，是朱德同志得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文，文章回憶了母親勤勞一生，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，贊頌了母親勤勞簡(jiǎn)樸，寬厚仁慈，堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)。文章沒(méi)有華麗的詞藻和感慨激昂的詞句去贊頌?zāi)赣H，但是在那平實(shí)的續(xù)寫(xiě)中，在那樸素的字里行間卻深藏著作者對(duì)母親深深的懷念與感激，也表達(dá)了作者要為中國(guó)人民解放事業(yè)鞠躬盡瘁的決心！
教學(xué)設(shè)想：
七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸篇幅較長(zhǎng)的回憶性敘事散文，但能在學(xué)完第一單元記敘文的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)，再加上本文語(yǔ)言通俗易懂，學(xué)習(xí)的難度不算太大，要以學(xué)生自學(xué)為主，老師起到主導(dǎo)作用即可。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，引導(dǎo)學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上熏陶感染。
目標(biāo)設(shè)置：
我根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)、教材特點(diǎn)、學(xué)生認(rèn)知水平制定以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解回憶錄的一般特點(diǎn)--寫(xiě)真人真事，記敘中可穿插議論抒情。
2、過(guò)程與方法：學(xué)習(xí)本文選取典型事例，合理布局謀篇，突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
3、情感與價(jià)值觀：深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯而深沉的愛(ài)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解回憶錄的一般特點(diǎn)，深入領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親真摯而深沉的愛(ài)。（主要通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀來(lái)完成）。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)本文選取典型事例，合理布局謀篇，突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（主要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)來(lái)攻破）。
教學(xué)方法：自主--合作--交流。
積極培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究精神，是新課標(biāo)大力提倡的學(xué)習(xí)方式和基本理念之一。本節(jié)教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生從閱讀的體驗(yàn)中培養(yǎng)學(xué)生的自主、合作、探究的學(xué)習(xí)精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、學(xué)生搜集有關(guān)作者的材料以及有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞歌賦。
2、教師搜集資料并制作多媒體課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
為了順利完成以上學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下教學(xué)程序。
第一步創(chuàng)設(shè)情景的導(dǎo)入。我是這樣導(dǎo)入新課的……。
被授予“人民藝術(shù)家”的老舍先生在《母親》中說(shuō)：“人即使活到八九十歲，有母親便可以多少還有點(diǎn)孩子氣，失去了慈母便像花插在花瓶里，雖然還有色有香，卻失去了根?！庇肋h(yuǎn)的冰心在《母親》中說(shuō):“母親你是荷葉，我是紅蓮！心中的雨點(diǎn)來(lái)了，除了你誰(shuí)是我無(wú)遮攔的天空下的蔭庇！”母親，我們?nèi)松械牡谝晃焕蠋?，今天就讓我們走進(jìn)偉大的無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家朱德同志的母親，去認(rèn)識(shí)他的第一位老師。
我采用這樣的導(dǎo)入方式便于引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)文本，解讀母親的優(yōu)秀品質(zhì)，為親情的理解與感悟創(chuàng)設(shè)了一種濃郁的學(xué)習(xí)氣氛。
第二步預(yù)習(xí)成果的展示。（初讀課文，完成預(yù)習(xí)。）。
出示“我的預(yù)習(xí)”
我對(duì)作者的了解：（學(xué)生展示時(shí)可簡(jiǎn)介作者或讀搜集的相關(guān)資料）。
我從課文中積累的有價(jià)值的字詞：（學(xué)生展示時(shí)可以認(rèn)真書(shū)寫(xiě)在黑板上并作講評(píng)）。
我的初步感受和整體感知：
我從課外積累的有關(guān)母愛(ài)的詩(shī)詞歌賦：
在“我的預(yù)習(xí)”這一環(huán)節(jié)，學(xué)生可以圍繞這4個(gè)小題進(jìn)行展示。目的是檢查學(xué)生自主學(xué)習(xí)的'成果。自主學(xué)習(xí)是新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的一種新型學(xué)習(xí)方式，它要求學(xué)生主觀能動(dòng)地自覺(jué)地參與到學(xué)習(xí)中，主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)前預(yù)習(xí)、認(rèn)真查找資料、搜集信息的能力！
學(xué)生展示完畢，引導(dǎo)學(xué)生讀說(shuō)“詞語(yǔ)集中營(yíng)”。意在引導(dǎo)學(xué)生積累詞語(yǔ)，根據(jù)作品理解詞語(yǔ)。課程標(biāo)準(zhǔn)中要求：積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)，精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得語(yǔ)言材料?！按偈箤W(xué)生養(yǎng)成勤于積累的好習(xí)慣。然后出示”有關(guān)母愛(ài)的名言警句“引領(lǐng)學(xué)生齊讀，進(jìn)入感悟母愛(ài)的境界。
第三步深入地探究交流。
友情提示：默讀課文，試著填空。并依據(jù)下面要求說(shuō)說(shuō)母親以及母親對(duì)作者的影響。
請(qǐng)結(jié)合文中具體事例說(shuō)說(shuō)母親。（提取詞語(yǔ)）。
（1）說(shuō)說(shuō)母親請(qǐng)用自己讀文感悟說(shuō)說(shuō)母親。（感悟批注）。
請(qǐng)發(fā)表與他人不同的觀點(diǎn)。（確立觀點(diǎn)）。
請(qǐng)聯(lián)系文中事例說(shuō)說(shuō)影響。（提取詞語(yǔ)）。
（2）說(shuō)說(shuō)影響請(qǐng)用自己的讀文感悟說(shuō)說(shuō)母親（感悟批注）。
請(qǐng)發(fā)表與他人不同的觀點(diǎn)。（確立觀點(diǎn)）。
具體操作：學(xué)生先默讀自主探究，勾畫(huà)批注相關(guān)信息，在小組合作交流探究，選派代表展示探究成果。
“書(shū)是自己讀懂的！”我設(shè)計(jì)此題是引導(dǎo)學(xué)生帶著“主問(wèn)題”默讀課文。因?yàn)橹挥屑澎o的課堂，才能放射出智慧的光芒。讓學(xué)生靜靜地讀，細(xì)細(xì)地找，才能理清母親一生的經(jīng)歷，才能理解母親對(duì)作者一生具有多大的影響。學(xué)生展示探究成果時(shí)，對(duì)于感悟深刻、觀點(diǎn)精彩的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)激勵(lì)。
討論臺(tái)：（1）母親一生值得回憶的事件很多，作者為什么選擇這些呢？這些事件又是如何串聯(lián)起來(lái)的呢？（2）作者感謝母親是從哪些方面來(lái)寫(xiě)的？結(jié)構(gòu)形式上有什么特點(diǎn)？才用了什么表達(dá)方式？（設(shè)計(jì)理念略）為自然地過(guò)渡到第四步深情地美讀品析最后四段，在這里我安排一個(gè)探究設(shè)疑：-----？？目的是為確定朗讀的感情基調(diào)！由此，不由得讓人發(fā)出這樣的感慨：生未能養(yǎng)，病未能侍，畢生勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面，平生慘痛，何以如此？--這一切成了作者刻骨銘心的悲痛與懷念！
第四步深情地美讀品析（最后四段）（精讀課文完成品析）。
“我的品讀”要求：……。
出示“我的放飛”（放飛思維，完成拓展）。
要求：（1）學(xué)生隨著師讀《獻(xiàn)給母親的詩(shī)》，共同感悟母愛(ài)。
（2）放飛你的思緒，把你的情感融入到深情地朗讀中。
第六步布置作業(yè)。
練筆一：假如明天是母親節(jié)，請(qǐng)你給母親寫(xiě)幾句祝福的話，并為母親做些力所能及的事，如給母親梳梳頭，給母親洗洗腳，并把感受寫(xiě)在日記本上。
練筆二：回憶有關(guān)母親的往事，擷取一輛件事具體敘述描寫(xiě)出來(lái)，并注意體現(xiàn)你的感情。
文學(xué)之旅：課下閱讀老舍的《母親》、冰心的《母親》以及胡適的《我的母親》，體會(huì)文章細(xì)微處表現(xiàn)母親的平凡而偉大。
設(shè)計(jì)意圖略。
總結(jié)本課寫(xiě)法：教學(xué)本課我運(yùn)用了默讀、速讀、跳讀、美讀、體驗(yàn)式朗讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究課文知識(shí)?！拔覀兘淌菫榱瞬唤獭！薄笆谌艘贼~(yú)，。不如授人以漁。”結(jié)合本課學(xué)法引導(dǎo)學(xué)生悟出“記敘文自學(xué)法”。學(xué)生如果能掌握這一方案，定能拋磚引玉，揭開(kāi)新課文的神秘面紗！”
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇六
如果春天來(lái)了，我會(huì)久久凝視萬(wàn)花之中的蒲公英。
如果夏天來(lái)了，我會(huì)不由自主地看水生植物。
如果秋天來(lái)了，我會(huì)情不自禁地雙手抱緊落葉。
只是到了冬天，似乎一片空白，一切都?xì)w結(jié)到——位母親的深情。那些是你的兒女們逝去的時(shí)光，是永遠(yuǎn)不會(huì)消失的腳印。
我不知道蒲公英長(zhǎng)什么樣。當(dāng)初只記得是一朵小黃花，在明媚的陽(yáng)光下特別濃密。我第一次用手摸的時(shí)候，我媽親自用手指指了指。說(shuō)到這里，我不禁想到挖蒲公英。
因?yàn)檎{(diào)皮的原因！每當(dāng)我媽早起挖蒲公英，我和姐姐就變得積極起來(lái)，堅(jiān)持跟著。走在塔諾貝，小水滴還凝結(jié)在草地上。環(huán)顧四周，是綠色的，卻沒(méi)有我第一次見(jiàn)到的——小黃花。我總是拽著媽媽的袖子大喊：“小黃花呢？小黃花呢？為什么沒(méi)有我們的小黃花？”媽媽撫摸著我的頭：“別擔(dān)心，太陽(yáng)還沒(méi)有照在他們身上。當(dāng)我們回來(lái)時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許多小黃花。”
媽媽看著蒲公英的葉子，在草叢中找到了它。說(shuō)實(shí)話，有些雜草看起來(lái)像蒲公英。我們?cè)谏侥_下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到山坡上點(diǎn)綴著小黃花，真的為山坡創(chuàng)造了一層自然而神奇的外衣。除了這朵讓媽媽開(kāi)心的小黃花，我平時(shí)根本看不到媽媽的笑容。
每當(dāng)太陽(yáng)從我們頭頂掠過(guò)，我們就帶著一大包蒲公英回家，路上不禁驚喜。清晨的純綠已經(jīng)完全逝去，卻為我們?nèi)齻€(gè)鋪下了一條星光燦爛的路。
當(dāng)你有一段時(shí)間的閑暇時(shí)，夏天又來(lái)了，隨著夏天的腳步，龍蝦從洞里出來(lái)了。媽媽也是龍蝦雕刻高手。表面上沒(méi)人知道她會(huì)有這么敏捷的身手。我記得很清楚，每次釣到龍蝦，我?guī)缀跆硬怀鰦寢尩奶炀W(wǎng)。
同樣，我們還是和媽媽一起去釣龍蝦。當(dāng)然，這不僅僅是為了好玩。釣龍蝦是一種幸福的生活體驗(yàn)。龍蝦上鉤時(shí)，會(huì)使勁咬餌，把魚(yú)線拉直，有時(shí)甚至?xí)阳~(yú)竿拖進(jìn)池子里。這個(gè)時(shí)候，你要想抓住這個(gè)小東西，真的要順著它，全身心地投入到和它的較量中去。如果你遇到聰明的小龍蝦，你必須四處尋找。如果你不小心，它就會(huì)逃跑。
不知不覺(jué)，樹(shù)葉慢慢變黃，金色的秋天來(lái)了。門(mén)前一排排的白楊也顯得疲憊不堪。樹(shù)的鱗片一個(gè)個(gè)脫落，就像一群鳥(niǎo)兒在跳舞，時(shí)而棲息在地上，時(shí)而飛向空中。很快，厚厚的一層又軟又脆的地毯被織在地上。
這時(shí)候我媽把落葉撿起來(lái)當(dāng)柴燒。用篩子把葉子包成小土堆，然后用籃子扛回家。和媽媽一起去，幫她抱幾堆。有時(shí)我會(huì)跳進(jìn)去，享受柔軟小床的溫暖。一陣風(fēng)吹來(lái)，雙眼看天空，雙手接住舞動(dòng)的金盤(pán)。那時(shí)候，我多么渴望我的特殊能力能把所有會(huì)飛的葉兒吸到一個(gè)地方，從而減少我母親的匆忙。
幾年后的春天，我和姐姐去挖蒲公英，去爬山。夏天，我和姐姐去釣龍蝦。秋天，我和我姐姐、我的朋友去地板上落葉。
現(xiàn)在，我是唯一一個(gè)重復(fù)我走過(guò)的路的人。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇七
這文章是相同的，但由于我人生經(jīng)歷不同了，感觸也有了新的改變。
小時(shí)候，媽媽是天。由于有媽媽的存在，做事情時(shí)總是有仗義，這構(gòu)成了我自信的基石。每當(dāng)害怕時(shí)，只要想到有媽媽的保護(hù)，便不怕了。每當(dāng)遇到無(wú)法解決的困難時(shí)，只要想到有媽媽的幫助，便有了挑戰(zhàn)一切困難的勇氣。每要當(dāng)犯錯(cuò)誤時(shí)，只要想到媽媽會(huì)生氣的，便停止錯(cuò)誤的妄想而克制住自己的行為。
我的媽媽是幼教老師，她的夢(mèng)想是寫(xiě)一本關(guān)于幼兒教育的書(shū)。她總跟我說(shuō)，希望我長(zhǎng)大后有出息，到時(shí)候就可以為我寫(xiě)一本書(shū)，寫(xiě)一本如何培養(yǎng)孩子成才的書(shū)?？墒俏抑牢也⒉宦斆鳎慨?dāng)老師講高深的問(wèn)題時(shí)，我總是反應(yīng)很慢，每當(dāng)考試時(shí)，我總是非常緊張非常害怕。媽媽告訴我笨鳥(niǎo)要先飛，勤能補(bǔ)拙。媽媽也知道我沒(méi)有別的孩子聰明，可是她總是讓我向聰明的.孩子學(xué)習(xí)，可是有時(shí)候有總東施效顰的感覺(jué)。媽媽讓我向偉人學(xué)習(xí)，結(jié)果我向馬克思學(xué)習(xí)不收拾屋子，向牛頓學(xué)習(xí)不會(huì)做飯，向愛(ài)迪生學(xué)習(xí)不遵守課堂紀(jì)律不厭其煩的向老師提問(wèn)。結(jié)果我的初中老師，告訴我這些知識(shí)到高中會(huì)學(xué)到；高中老師告訴我，這些知識(shí)到大學(xué)會(huì)學(xué)到；大學(xué)老師告訴我，這些知識(shí)還是要自已研究吧。
小時(shí)候我非常迷信媽媽的話，我認(rèn)為我媽媽是老師，我媽媽告訴我的知識(shí)一定是對(duì)的。有一次我和老師犟一個(gè)文字的讀音問(wèn)題，我底氣十足的告訴老師，這是我媽教我的，不會(huì)錯(cuò)的。后來(lái)經(jīng)過(guò)查字典，證明是我錯(cuò)了。是我媽告訴我的知識(shí)是錯(cuò)的。這是我第一次對(duì)我媽媽的話產(chǎn)生懷疑。
小時(shí)候媽媽告訴我要謹(jǐn)慎和女孩交往，不許對(duì)女孩子笑。于是，這么多年來(lái)，我一直克制自己盡量不要對(duì)女孩笑。結(jié)果我連心中曾經(jīng)喜歡過(guò)的女孩長(zhǎng)得什么樣子都記不得。媽媽告訴我看人要看心靈美，不要注重外表美。結(jié)果我找了個(gè)不漂亮的女朋友時(shí)，媽媽卻問(wèn)我，你為什么不找個(gè)漂亮女孩?。繌拇宋议_(kāi)始疑惑我媽媽對(duì)我的忠告了。
小時(shí)候總是覺(jué)得媽媽不理解我，每天對(duì)我說(shuō)的話幾乎都一樣?！澳阋煤脤W(xué)習(xí)。”“你怎么還不學(xué)習(xí)？”“怎么又玩了？快學(xué)習(xí)去！”其實(shí)有時(shí)我已經(jīng)學(xué)得很累了，可是由于媽媽不認(rèn)為我學(xué)累了，所以還得繼續(xù)學(xué)下去。有時(shí)真是挺痛苦的。
我家在家村，可是我的爺爺家，姑姑家，叔叔家都在市區(qū)居住，而且都是住的樓房。于是我問(wèn)媽媽?zhuān)骸皨寢專(zhuān)覀兗沂裁床荒茏∩蠘欠磕?？”媽媽告訴我：“你好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了考大學(xué)，然后上班掙錢(qián)了，就能買(mǎi)起樓房了?！蔽矣謫?wèn)媽媽?zhuān)骸澳堑枚嗌倌臧?？”媽媽無(wú)語(yǔ)了。
小時(shí)候媽媽總是教育我，要成為國(guó)家棟梁之才，要舍小家，為大家?？墒牵F(xiàn)在卻對(duì)我說(shuō)：“你不去上班，天天陪在我身邊多好？”
我上高中時(shí)，媽媽告訴我，只要我學(xué)習(xí)好，別的什么都不用我做。我上大學(xué)時(shí)，媽媽已經(jīng)不能負(fù)擔(dān)我的學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)了。媽媽總對(duì)我說(shuō)，你什么時(shí)候能掙錢(qián)??？某某家的孩子，初中畢業(yè)就上班了，現(xiàn)在已經(jīng)能夠掙錢(qián)了，你也得掙點(diǎn)錢(qián)啊。于是我硬著頭皮當(dāng)起了我最不喜歡的職業(yè)dd家教。其實(shí)我不喜歡當(dāng)老師，我總覺(jué)得花時(shí)間來(lái)教別人，是浪費(fèi)時(shí)間，倒不如花時(shí)間來(lái)當(dāng)學(xué)生，去多學(xué)習(xí)點(diǎn)知識(shí)。上大三的時(shí)候，放假已經(jīng)不在家呆了，我開(kāi)始想辦法掙錢(qián)，結(jié)果借錢(qián)辦了個(gè)小公司，結(jié)果因?yàn)榻?jīng)營(yíng)不善，轉(zhuǎn)讓了?；叵肫饋?lái)，當(dāng)時(shí)膽子還真挺大呢。
長(zhǎng)大后，來(lái)到了夢(mèng)想中的鞍鋼。繼承了爺爺?shù)墓ぷ?，圓了父親的鞍鋼夢(mèng)，媽媽實(shí)現(xiàn)了她的愿望。媽媽如釋重負(fù)，突然間得了病，變得不能說(shuō)話了，不能走路了。原來(lái)一直是在各方面照顧我的媽媽?zhuān)兂闪诵枰徽疹櫟娜恕?/p>
媽媽得病后，幾天沒(méi)洗腳了，于是我打來(lái)熱水給媽媽洗了腳。這是我第一次給媽媽洗腳。感覺(jué)很溫暖，仿佛又回到了小時(shí)候，看到小時(shí)候媽媽給我洗腳時(shí)媽媽臉上祥和的微笑。
現(xiàn)在媽媽的病好些了，我一有時(shí)間，就回家看媽媽?zhuān)瑤蛬寢屜聪茨_，按按腿，聊聊天?？粗鴭寢岊^發(fā)花白了，說(shuō)話動(dòng)作像個(gè)小孩子。我不再迷信媽媽的話，我要自己掌握我的人生，掌握我的未來(lái)了。真希望她老人家能夠健康長(zhǎng)壽，能夠看到我們的國(guó)家發(fā)展得日益強(qiáng)大，能夠享受到社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的成果。
中國(guó)人的幸福生活是由中國(guó)人民自己創(chuàng)造出來(lái)的，愿天下兒女齊努力，為全天下爸爸媽媽的幸福生活而努力工作吧。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇八
教學(xué)目的。
一、學(xué)習(xí)回憶錄的特點(diǎn)。
二、學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來(lái)表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫(xiě)法和運(yùn)用樸素、簡(jiǎn)潔、平實(shí)的語(yǔ)言來(lái)進(jìn)行描述的方法。
三、學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛(ài)之情。
教學(xué)設(shè)想。
一、使學(xué)生了解，朱德同志所具備的崇高品質(zhì)和革命精神，與他的母親對(duì)他的教育、影響和熏陶是分不開(kāi)的。這是一位平凡而偉大的母親。
二、學(xué)習(xí)運(yùn)用質(zhì)樸平實(shí)的語(yǔ)言，選擇精當(dāng)?shù)牟牧蟻?lái)歌頌?zāi)赣H的“勤勞一生”，表達(dá)作者深切真摯的感情的.寫(xiě)法。深入理解文章最后四段的內(nèi)容和作用。這些應(yīng)作為重點(diǎn)講清楚。
三、文中記敘的多是平凡瑣事，涉及歷史上的一些社會(huì)現(xiàn)象，學(xué)生不熟悉。按時(shí)間順序來(lái)組織材料，“時(shí)間”概念一定要弄明確，不能模糊。這些難點(diǎn)一定要幫學(xué)生理解。
四、主要教法是設(shè)疑、點(diǎn)撥、講析、討論、總結(jié)?？蛇m當(dāng)運(yùn)用電教手段。如文章按時(shí)間順序記敘母親的經(jīng)歷，表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)，可列一個(gè)表，繪制在軟片上，運(yùn)用投影機(jī)，采用邊講析邊打出相關(guān)的內(nèi)容項(xiàng)目的方法，將思路逐步向?qū)W生理解，使學(xué)生對(duì)全文的主要內(nèi)容能較好地掌握。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)。
[4][5][6][7]。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇九
夕陽(yáng)下，悠欄獨(dú)倚；風(fēng)飄動(dòng)，柳葉飛揚(yáng)。今天是母親節(jié)，我凝眸沉思，想起我故鄉(xiāng)的母親，任時(shí)光的舞步從我耳畔飛旋而過(guò)。思緒紛紛揚(yáng)揚(yáng)，穿過(guò)遙遠(yuǎn)的時(shí)光，我看見(jiàn)，那些與母親有關(guān)的記憶，也串聯(lián)成一個(gè)個(gè)故事，于是，心便觸動(dòng)了......
一縷炊煙，在晚風(fēng)中悠長(zhǎng)而又寂寞，，我仿佛又看見(jiàn)，村邊的繁花古樹(shù)旁，靜立著母親。手搭在額頭，在癡癡的望，等待她那淘氣的女兒回家吃飯，“燕兒，回家吃飯了”，等得急了，會(huì)喊上幾聲，她的女兒便是幼小的我，暮然回首，我認(rèn)出了童年的自己，歪扎著兩條羊角辮，天真的目光，，完全是個(gè)純真的小女孩，對(duì)什么都充滿了好奇。落日的余暉下，依稀看到她穿著花裙子，在河對(duì)岸的碧綠的麥田里擲下一串銀鈴般清脆的笑聲。如今，晚風(fēng)又起，回家的歸鳥(niǎo)從空中掠過(guò)，頂著夕陽(yáng)涂抹成的粉紅胭脂。小草遍地，踩上去很柔軟，好像此時(shí)此刻不勝?zèng)鲆獾男那椤Ｎ液孟裼挚吹?，小女孩?tīng)到母親的呼喚，在河對(duì)岸用稚嫩的童音應(yīng)道：“哎，媽媽?zhuān)蛠?lái)了”。于是，像兔子一樣踩著青石板鋪成的小橋，往母親的方向跑去，母親看到那幼小的女孩，便張開(kāi)懷抱，那小女孩一眨眼的功夫便撲入母親的懷抱，母親這時(shí)候總會(huì)責(zé)備兩句：“燕兒，又調(diào)皮了，下次不準(zhǔn)你吃飯了?！钡劾飬s是笑意盈盈，于是，母親便帶著幼小的我回家了！這便是幼年時(shí)對(duì)于母親最深刻的印象。
轉(zhuǎn)眼間，我上小學(xué)了，那時(shí)候，父親每天都在教我背唐詩(shī)宋詞，到了晚上時(shí)候，父親總會(huì)清算我白日的功課，要親自聽(tīng)我背書(shū)，很?chē)?yán)厲，桌子上放著一根兩指闊的竹板。我背向他立著背書(shū)，背不出來(lái)的時(shí)候，他提示一個(gè)字，便叫我回轉(zhuǎn)身來(lái)把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重的打下來(lái)。我吃了這一下苦頭，當(dāng)然失聲地哭了，但是還要忍住哭，回過(guò)身去再背。不幸又有一中斷，背不下去，經(jīng)他再提一字，再打一下。嗚嗚咽咽的背著那位前世冤家李白的詩(shī)。我自己?jiǎn)柩手?，同時(shí)也聽(tīng)見(jiàn)坐在旁邊縫紉著的母親也唏唏噓噓淚如泉涌地哭著。我心里知道她見(jiàn)我被打，她也覺(jué)得好像刺心的痛苦對(duì)我表著十二分的同情，但她卻時(shí)時(shí)從嗚咽著的、斷斷續(xù)續(xù)的聲音里勉強(qiáng)說(shuō)著“打得好”！她的飲泣吞聲，為的是愛(ài)她的女兒；勉強(qiáng)硬著頭皮說(shuō)聲“打得好，”為的是希望她的女兒上進(jìn)。如今想起母親見(jiàn)我被打，陪著我一起哭泣，那樣的母愛(ài)，仍然使我感念著我的慈愛(ài)的母親。背完了半本唐詩(shī)，右手掌打得紅腫，母親含著淚抱我上床，輕輕把被子蓋上，向我額上輕輕吻了吻。
時(shí)光如白駒過(guò)隙一般，到了上初中的時(shí)候了，某天回家，說(shuō)冷，母親便打算給我縫一床棉被，忘了說(shuō)了，我的母親從年輕時(shí)候起，就是個(gè)裁縫，大部分衣物被子都是自己做。至今仍然想起，那是一個(gè)深夜，我從夢(mèng)中醒來(lái)，看見(jiàn)母親在窗下給我縫被子，用操勞的針穿起了牽掛的線，我歪坐床頭，靜靜的凝視著她的身影。我想起母親的勞苦，輾轉(zhuǎn)反側(cè)睡不著，很想起來(lái)陪陪母親。于是想出一個(gè)借口來(lái)試試看，便叫聲母親，說(shuō)是做惡夢(mèng)了睡不著，要起來(lái)坐一會(huì)兒。出乎我的意料，，母親居然許我起來(lái)坐在她身邊。我眼巴巴的望著她額頭上的汗珠往下流，手里一針不停地縫著棉被。這時(shí)萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到滴答的鐘聲和可以微聞得到的母親的呼吸。我心里暗自想念著，為著我不冷，累母親深夜工作不休，心上感到說(shuō)不出的愧疚，又感到坐著陪陪母親，似乎，可以減輕些心里的不安。當(dāng)時(shí)一肚子里充滿著這些心事，卻不敢對(duì)母親說(shuō)出一句?，F(xiàn)在我的母親在彩云之南那個(gè)極邊小城的故鄉(xiāng)，她還是不知道她這個(gè)女兒心里有過(guò)這樣一種不敢說(shuō)出的心理狀態(tài)。母親的愛(ài)，多么綿軟，多么悠長(zhǎng)，我是她最惦念的那個(gè)女兒。
一路走來(lái)，紅了櫻桃，綠了芭蕉，我已經(jīng)身在異鄉(xiāng)念大學(xué)，母親，依舊像兒時(shí)那樣，牽掛著她的孩子。出門(mén)在外的人總是忍不住想家，而家里的人，卻更加牽掛他們。母親，或許，每天也在想念她一手帶大的女兒吧，記得每次放假回家，母親總是笑得很燦爛，才到家里，她便會(huì)為我端上我喜歡吃的可口的飯菜。母親的手很巧，能做一手好菜，每個(gè)假期，母親都會(huì)在廚房里指導(dǎo)我做菜，這也是我最享受的時(shí)刻。能與母親有這樣的相處時(shí)光，確實(shí)幸福。在學(xué)校，我也經(jīng)常會(huì)給母親打電話回去，問(wèn)問(wèn)家里的情況，與母親聊聊天，對(duì)于母親來(lái)說(shuō)，這也是她幸福的時(shí)刻吧。寫(xiě)到這里，眼前又浮現(xiàn)出母親的微笑，母親，我的母親，那樣平凡，可是，她的可愛(ài)的性格，努力的精神，卻讓我時(shí)時(shí)感動(dòng)著，倘若母親生在現(xiàn)在，有機(jī)會(huì)把自己造成一個(gè)教員，必可成為一個(gè)循循善誘的良師。
往事依依，此刻的我，又想起了我遠(yuǎn)在故鄉(xiāng)的母親，眼角盈盈有淚光閃動(dòng)，就讓我再像幼時(shí)那樣，化為一只翩翩的燕，在這個(gè)節(jié)日里，飛到她的身邊，轉(zhuǎn)個(gè)彎，繞個(gè)圈，飛來(lái)飛去好幾遍；東看看，西看看，悄悄停在她眼前......在她不經(jīng)意的時(shí)候，說(shuō)聲：“母親，您辛苦了！”
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十
這么多年來(lái)，我一直想為母親寫(xiě)點(diǎn)什么，每每提筆卻又不知從何說(shuō)起，回憶母親?？焓炅?，對(duì)母親的思念越來(lái)越強(qiáng)烈。想起母親，我就不由得黯然傷懷，獨(dú)自淚下。想起母親，就仿佛在昨天，依稀可見(jiàn)。
我的父母親養(yǎng)育了三男兩女五個(gè)孩子，我，我的兩個(gè)哥哥，一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹。父親讀過(guò)早期的師范，解放后當(dāng)了教師，三年困難時(shí)期響應(yīng)國(guó)家號(hào)召放棄教書(shū)，回鄉(xiāng)種地。母親讀過(guò)夜校，會(huì)識(shí)字。
我記事大概是五六歲的樣子，那時(shí)還是農(nóng)業(yè)合作社，總的感覺(jué)就是一個(gè)字“窮”，家家窮，我們家更窮。因?yàn)槿丝诙啵瑒趧?dòng)力少，兩個(gè)人要養(yǎng)活六七口人在那個(gè)年代還真不容易。勞動(dòng)記工分，年終搞結(jié)算，我們家?guī)缀跄昴甓炭?。我記得每年過(guò)春節(jié)的時(shí)候，生產(chǎn)隊(duì)分的豬肉只留很少的一點(diǎn)待客用，多半拿到集市上賣(mài)掉，再用得來(lái)的錢(qián)買(mǎi)年貨。就是這樣的一個(gè)家庭狀況，母親總是省吃儉用想方設(shè)法的維持著這個(gè)七口之家。
那時(shí)幾乎家家戶戶都有紡車(chē)，但是我覺(jué)得我們家的紡車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)間最多。晚上睡覺(jué)前我看著母親在昏暗的油燈下?lián)u著紡車(chē)，“嗡、嗡。嗡”的紡車(chē)聲伴我入眠，有時(shí)半夜醒來(lái)的時(shí)候紡車(chē)還在轉(zhuǎn)動(dòng)。一家人要穿衣，必須的紡線、織布。那時(shí)都穿的是布鞋，要做布鞋，沒(méi)有多余的布做鞋底怎么辦，母親想出了好辦法。她用玉米棒的外皮曬干，然后夾在布中間，再拉成鞋底，做成布鞋。這樣的布鞋穿起來(lái)還挺舒服，腳底下軟軟的，就是不敢見(jiàn)雨水，玉米皮經(jīng)雨水浸泡會(huì)變軟，腳踩在上面就踩爛了，鞋底也就完蛋了。所以我們盡量下雨天不穿鞋，那時(shí)又買(mǎi)不起雨鞋只好光著腳丫子出門(mén)。母親還教我們用玉米皮扎笤帚，既省事又省錢(qián)。
家里經(jīng)常斷糧，特別是春二、三月，生產(chǎn)隊(duì)分的糧食少不夠吃，往往是借別人的玉米，還人家的小麥。玉米是家里的主食，母親總是想方設(shè)法的把單調(diào)的玉米主食做的可口好吃。母親會(huì)做玉米面發(fā)糕，玉米面餅，玉米面面條，玉米面饸絡(luò)。那時(shí)候能有玉米面吃已經(jīng)很不錯(cuò)了，雖然也有小麥面粉，但是很稀少，十天半個(gè)月吃上一次，或者家里來(lái)了客人的時(shí)候才會(huì)吃。所以母親總希望自己能夠把玉米面食品做的和小麥面做的食品一樣好吃。為了節(jié)省糧食，母親經(jīng)常用各種菜葉，樹(shù)葉或者花瓣做菜。像薺菜、灰灰菜、人漢菜、酸酸菜、土油菜、苜蓿、紅薯葉、榆錢(qián)、槐花、芶樹(shù)花等，只要能吃無(wú)毒都可以做菜，雖然有的好吃有的不好吃，但在那時(shí)卻也算得上美味佳肴了。
母親經(jīng)常教育我們，“人窮不怕，窮要窮的有志氣”。我們兄弟姐妹都很聽(tīng)話，從來(lái)沒(méi)有向父母提過(guò)過(guò)分的要求。做什么飯就吃什么飯，縫什么衣舊穿什么衣。從來(lái)不眼紅別人，別人給啥也不要，更不會(huì)主動(dòng)向別人要。
大概是我十一歲的時(shí)候，一天下午放學(xué)后，我回到家里想找點(diǎn)兒吃的，找遍廚房也沒(méi)有找到可吃的東西。上午吃的攪團(tuán)飯吃完了，只有兩三片燒焦的鍋巴，無(wú)法下咽。我可真餓??！實(shí)在沒(méi)辦法，我就偷偷的鉆進(jìn)一戶人家的廚房，拿了人家一塊高粱面饃饃。我覺(jué)得挺好吃的，雖然不管飽，但是我還是能管得住自己，那畢竟不是自家的。晚上睡覺(jué)的時(shí)候，我對(duì)母親說(shuō)：“高粱面饃饃挺好吃的，咱們也做吧?！蹦赣H問(wèn)：“你看見(jiàn)誰(shuí)吃了？”我如實(shí)的向母親講了下午的事情。沒(méi)想到，母親把臉一沉，“誰(shuí)讓你偷人家的東西，平時(shí)我是怎么說(shuō)的，你怎么不記呢！”盡管我感到委屈，但是我還是保證以后不會(huì)再偷別人的東西了。母親常說(shuō)“小人謀食不謀道，君子謀道不謀食”。她常講一些用功學(xué)習(xí)、最后考取功名的故事給我們聽(tīng)，散文隨筆《回憶母親》。所以我從小就下定決心好好念書(shū)，一定要改變貧窮的面貌。
母親忠厚仁愛(ài)，從不與人計(jì)較。母親常說(shuō)，“吃虧就是占便宜，親戚鄰里之間要相互照應(yīng)，誰(shuí)都有用得著別人的時(shí)候”。所以誰(shuí)家有個(gè)大事小情的她都愿意幫忙。她替村里的人家?guī)н^(guò)孩子，她說(shuō)那孩子和我一般大小，在我一歲的時(shí)候帶的她。那是一個(gè)女孩，剛到我家整天哭鬧，肚子不好拉出來(lái)的全是黃水。母親幾乎把奶水全喂給了她，而我卻只能喝面糊糊了。經(jīng)過(guò)兩年的精心照顧，那女孩變成了一個(gè)健健康康，活蹦亂跳的小丫頭。母親很熱心，誰(shuí)家里鬧矛盾，母親便主動(dòng)前去調(diào)解。只要母親能做到的，她從來(lái)不推辭。
母親勤勞，把勞動(dòng)當(dāng)做了她一生的事業(yè)。年輕的時(shí)候，白天要參加生產(chǎn)隊(duì)勞動(dòng)，做飯洗衣，晚上縫衣、紡線、織布。生產(chǎn)責(zé)任之以后，我們兄弟姐妹都長(zhǎng)大了，她還和我們一起參加勞動(dòng)。分隊(duì)的頭一年，糧食獲得大豐收，我們家破天荒的夏糧裝了多半糧倉(cāng)。二哥高興的說(shuō)：“以后我們就不缺糧吃了”。從此糧食產(chǎn)量一年比一年多。母親常說(shuō)：“坐著、餓著，付出著、美吃著”。有幾年夏天陰雨多，好多家庭因?yàn)闆](méi)有及時(shí)收割碾打，小麥長(zhǎng)出了麥芽，無(wú)法食用。可是我們家卻從來(lái)沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣的情況。母親說(shuō)，消停的買(mǎi)賣(mài)，謹(jǐn)慎的莊稼，千萬(wàn)不能馬虎大意。我們?nèi)引R動(dòng)手，合理安排勞務(wù)，不分晝夜的搶收。母親也跟著我們一起干，有時(shí)晚上干活時(shí)間晚了勸她回去休息，可是不一會(huì)兒她又來(lái)了，還給我們送來(lái)了夜宵。
說(shuō)實(shí)在的，是母親教會(huì)了我生活的技能，做飯洗衣、縫縫補(bǔ)補(bǔ)我都會(huì)。她教會(huì)了我生產(chǎn)勞動(dòng)的大部分技能，收割碾打、播種管護(hù)每一樣我都能做得來(lái)，而且做得很出色。母親更教會(huì)了我做人，勤勞樸實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)忍耐、善良仁厚。我感謝我的母親。
我參加工作以后，為了減輕父母的負(fù)擔(dān)，家里的土地一部分給了大哥，剩下的幾畝地也只種麥子不種玉米。但是母親的勞動(dòng)卻沒(méi)有停息，她還為我操心著那幾畝地何時(shí)該防蟲(chóng)了，何時(shí)要澆水了。
母親心地善良，與佛有緣。他相信佛經(jīng)上所說(shuō)的勸人向善的話，她向善也勸大家向善。以前我們村沒(méi)有信佛念佛的人。母親從外祖母哪哩學(xué)來(lái)佛經(jīng)再教本村的人學(xué)。很快就有不少人跟母親一起念佛。她念起佛來(lái)很認(rèn)真、很虔誠(chéng)。她經(jīng)常問(wèn)我這個(gè)字怎么讀，那個(gè)字怎么念。我用普通話的發(fā)音讀給她聽(tīng)，她說(shuō)不對(duì)，應(yīng)該不念這個(gè)音。其實(shí)按梵音母親的讀音是正確的。母親還積極的籌建寺廟。她四處化緣、勞碌奔波，終于建起了兩座寺廟。為方圓左近的信佛之人提供了念佛誦經(jīng)場(chǎng)所。
我想，向善總是好事，從迷信的角度講，可以為自己為家人消災(zāi)免難，百年后可以入極樂(lè)世界，我愿意相信這是真的。
母親是患胃癌去世的?；疾≈委熎陂g，我給母親準(zhǔn)備好了止痛的藥。好多人得癌癥都疼得受不了，做兒女的不愿意讓母親再受這份罪?？墒?，母親卻從沒(méi)有疼痛的感覺(jué)。她的神態(tài)很平靜、很安詳。去世的那天是農(nóng)歷的三月十九日，小姨說(shuō)那天是菩薩生日，母親是隨菩薩去西方極樂(lè)了。有一天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)。夢(mèng)見(jiàn)我下班回家發(fā)現(xiàn)母親不在，我想她一定是在武功鎮(zhèn)的清涼寺，因?yàn)槟赣H經(jīng)常去那里。我走進(jìn)寺廟，發(fā)現(xiàn)母親坐在院中的石桌旁在看佛經(jīng)。我說(shuō)：“媽?zhuān)蹅兓丶野伞?。母親笑著說(shuō)：“你回去吧，媽以后就住在這里了”。醒來(lái)后原來(lái)是一場(chǎng)夢(mèng)。我愿意相信這夢(mèng)是真的，那天她就是跟菩薩去了極樂(lè)世界。
我的母親和天下所有的母親一樣，普普通通，平平常常。她做了一個(gè)母親應(yīng)該做的一切。就是在她彌留之際，她想的還是我們兄弟姐妹。她對(duì)我說(shuō)：“等我病好了以后，我再活五年，你們也就都好了”。我知道，她是怕給我們?cè)黾咏?jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)啊！可是她走了，走的太匆忙，做兒女的一點(diǎn)心理準(zhǔn)備都沒(méi)有。兄弟姐妹們這幾年的日子才剛剛好起來(lái)?？傁Ｍ軌蜃尭改负煤玫叵硐砬甯！Ｎ疫€打算帶她去法門(mén)寺轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等我買(mǎi)了房子接她過(guò)來(lái)住?？墒?，她卻去了，這將成為我永遠(yuǎn)的心痛。
母親?。∪绻衼?lái)世，你還是我們的母親，我們還做你的兒女。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十一
極少這樣一本正經(jīng)地回憶母親，并為之寫(xiě)文。
努力回想著腦海里的片段，我只覺(jué)得母親變矮了。只在須臾間，她需要抬頭才能看見(jiàn)——當(dāng)年如猴兒一般上躥下跳、鼻涕橫流的頑皮兒子，已經(jīng)變得高出她一個(gè)頭，變得沉默寡言、沉毅堅(jiān)韌。日益濃密的胡須與堅(jiān)實(shí)的肩膀，讓她不得不把早已編織好的問(wèn)候丟進(jìn)他疲倦迷惘的眼神里，徹底沉溺。她只能用一句“他長(zhǎng)大了”來(lái)寬慰自己。
不知從何日起，與整個(gè)世界漸生出一種厚厚的障壁。
每一個(gè)青春期的少年都是一個(gè)被放逐天際的詩(shī)人，一路上并沒(méi)有什么人能同他言語(yǔ)，即使駐足，亦不過(guò)是因好奇的片刻。嘴里吟詠著即興的詩(shī)篇，漫無(wú)目的地游蕩，去到他被放逐的地方。可是，目的地又在哪兒呢？只有母親，是唯一能透過(guò)這障壁并將目光和溫柔傳遞進(jìn)來(lái)的人。她一直不曾放棄對(duì)于子女的包容，原諒他們的無(wú)知、幼稚、暴躁、沖動(dòng)、頹廢、麻木……似乎一切在她的眼里，都不過(guò)是一場(chǎng)小小的惡作劇。
晝夜縱橫交替，白發(fā)綰進(jìn)青絲，她將勸導(dǎo)和關(guān)愛(ài)滲透孩子們的心靈，只為我們能長(zhǎng)高，只為我們能成熟?？晌覀儾⒉恢滥赣H為之忍受了多少苦痛，只是一概揮揮手愛(ài)理不理，認(rèn)為理所當(dāng)然。
我甚至有這樣奇異的想法：人類(lèi)千萬(wàn)年間，繁衍不絕的生命，其實(shí)只有一個(gè)。上一代的生命以自身的衰老交換新一代的成長(zhǎng)。這不過(guò)是同一個(gè)靈魂在不同的軀殼里度過(guò)漫長(zhǎng)無(wú)盡的歲月。生命傳遞之間，是母親以偉大的情懷和含辛茹苦的養(yǎng)育讓靈魂得以滋潤(rùn)，順利成長(zhǎng)。想到這里，便覺(jué)得母親真是世間最偉大者，難有“之一”。
我愛(ài)我的母親，所幸，我們之間的爭(zhēng)吵并未像一般母子那樣水火不容，針?shù)h相對(duì)。哪怕是偶爾的爭(zhēng)執(zhí)，也會(huì)極快地消逝。想著“子欲養(yǎng)，親不待”的故事，我總愛(ài)看著母親的眼睛，珍惜與她相伴的時(shí)刻，我覺(jué)得她是世界上最美的女人。仿佛人的一生，我與她的母子情分就在這一眼中如白駒過(guò)隙，地老天荒。
天底下，無(wú)數(shù)的女人，以一種難以想象的堅(jiān)韌支撐著世界，她們便是母親。
浙江省杭州師范大學(xué)附屬學(xué)校中學(xué)部。
指導(dǎo)教師：xxx。
文如其題，通篇沒(méi)有華麗的辭藻渲染，但樸實(shí)無(wú)華的字里行間卻句句含情。作者用親身的成長(zhǎng)體會(huì)道出了一個(gè)真相：母親的偉大，不但繁衍生命，而且支撐著世界。每一個(gè)少年的成長(zhǎng)軌跡都何其相似，看看作者的自我審視，我們也仿佛看到了自己的影子。如作者所言，成長(zhǎng)的路上，誰(shuí)都少不了無(wú)知、幼稚、暴躁、沖動(dòng)、頹廢、麻木……是誰(shuí)用耐心等待我們的華麗蛻變？是誰(shuí)用堅(jiān)韌承擔(dān)我們的肆虐？是誰(shuí)用衰老兌換我們的青春？那個(gè)人，只有母親??！文末，作者自然流露其對(duì)母親的熱愛(ài)，這份感恩正是少年的覺(jué)悟，成長(zhǎng)的收獲。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十二
理解回憶錄的特點(diǎn)，了解文章的選材和布局，體會(huì)文中真摯的感情和簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言。
二課時(shí)安排。
1.課時(shí)：兩課時(shí)；
2.課型：說(shuō)讀課。
三預(yù)習(xí)要求。
1.讀課文，了解母親的事跡；
2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解?分析”中的三個(gè)問(wèn)題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。
四教學(xué)藍(lán)圖。
全篇文章的教學(xué)大致分為三個(gè)重要的教學(xué)板塊：
1.整體感知課文，
2.整體理解課文，
3.整體賞析課文。
五教學(xué)主要過(guò)程。
教學(xué)板塊之一：整體感知課文。
1.同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。2.請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。
同學(xué)們進(jìn)行課堂說(shuō)話活動(dòng)：
母親是勤勞一生的人母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人母親是個(gè)好勞動(dòng)。
3.教師小結(jié)。
教學(xué)板塊之二：整體理解課文。
1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以“說(shuō)說(shuō)‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進(jìn)行說(shuō)話。3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說(shuō)話活動(dòng)。4.學(xué)生代表發(fā)言。5.教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開(kāi)頭，一線串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開(kāi)的結(jié)尾，一語(yǔ)關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對(duì)母親事跡的抒寫(xiě)，寫(xiě)了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。作者在寫(xiě)作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程中始終寄寓著對(duì)母親的真摯感情。二是表達(dá)對(duì)母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”方面表達(dá)了對(duì)母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對(duì)自己的影響之大，恩情之深。作者在寫(xiě)作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來(lái)深深表達(dá)對(duì)母親的懷念。
教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。
1.教師：課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說(shuō)之中，字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。
2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(xiě)(用)得好，寫(xiě)出了……”的句式說(shuō)一句話。
3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。
4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。
5.教師引導(dǎo)同學(xué)們進(jìn)行賞析性說(shuō)話活動(dòng)，對(duì)課文語(yǔ)言的品析大致分為三個(gè)層次：
(1)品味作者在詞語(yǔ)中滲透的情感。如“母親是個(gè)好勞動(dòng)。們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞”這一段中，同學(xué)們可以說(shuō)：“母親是個(gè)好勞動(dòng)”中的“好”字用得好……，“從我能記憶時(shí)起”用得好……，“總是天不亮就起床”的“總是”用得好……，兩個(gè)“還”字用得好……等。
(2)品味作者在句式中表達(dá)的情感。
作者運(yùn)用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實(shí)的語(yǔ)言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿、情感深厚的。
(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。
如課文開(kāi)頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情；有富于力度的動(dòng)詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語(yǔ)言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫(xiě)了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。
另外，文中大量褒義詞語(yǔ)的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。
［創(chuàng)意說(shuō)明］。
這個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)在如下方面表現(xiàn)出創(chuàng)新：
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十三
《回憶我的母親》曾是一篇老課文，如今重新出現(xiàn)在部編八年級(jí)的教材里，對(duì)于學(xué)生而言，這是一篇很有年代感的文章，學(xué)生需要通過(guò)閱讀，讀到朱德母親的形象，品到朱德對(duì)母親的深情，并理解文章對(duì)勞動(dòng)人民的贊頌。本單元的學(xué)習(xí)目標(biāo)是了解回憶性散文的特點(diǎn)，典型事例、細(xì)節(jié)描寫(xiě)、真實(shí)內(nèi)容。
【教學(xué)目標(biāo)】。
1、感知文章內(nèi)容，了解母親一生的經(jīng)歷。
2、通過(guò)作者回憶的母親的典型事例，通過(guò)抓住細(xì)節(jié)，展現(xiàn)母親人物形象。并通過(guò)母親對(duì)作者的影響的解讀，加深對(duì)母親形象的理解。（重點(diǎn)）。
3、通過(guò)圈畫(huà)、朗讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，品味作者在字里行間表達(dá)的對(duì)母親的深情。（難點(diǎn)）。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。”因此通過(guò)自主閱讀和主問(wèn)題的設(shè)計(jì)，簡(jiǎn)化教學(xué)頭緒，從而讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感中，加深對(duì)文章理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考。根據(jù)本文特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合本課教學(xué)目標(biāo)，在教學(xué)方式、方法上力求通過(guò)整體感知、比較閱讀（老舍《母親》）等深入理解文章主題；通過(guò)多媒休的運(yùn)用，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景，從而催生學(xué)生情感，縮短師生、生生間的心理距離，為平等對(duì)話創(chuàng)造條件。在學(xué)習(xí)方式上，主要通過(guò)學(xué)生預(yù)習(xí)、自主閱讀、質(zhì)疑、合作討論等方式，提高學(xué)生的自主意識(shí)與合作能力。從而在漁場(chǎng)教育思想的指導(dǎo)下，進(jìn)一步讓學(xué)生實(shí)踐“整體感知－研讀賞析－拓展延伸－體驗(yàn)反思“的閱讀模式。
本課教學(xué)分為四個(gè)步驟，即“走近母親－認(rèn)識(shí)母親－感恩母親－善待母親”。
母愛(ài)是學(xué)生熟悉而又陌生的話題，說(shuō)她熟悉是因?yàn)槊课粚W(xué)生都享受過(guò)無(wú)私的母愛(ài)，說(shuō)她陌生是因?yàn)樵S多學(xué)生很少對(duì)母愛(ài)進(jìn)行過(guò)認(rèn)真的咀嚼與反思。
【教學(xué)過(guò)程】。
一）、挽聯(lián)導(dǎo)入，走進(jìn)母親。
1、由課本中的兩對(duì)挽聯(lián)導(dǎo)入，引出朱德及他的母親。
學(xué)生朗讀：
八路功勛大孝為國(guó)，一生勞動(dòng)吾黨之光。
為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧勞動(dòng)階級(jí)完人。
提出疑問(wèn)：這究竟是一位怎樣的母親，可以獲得如此高的評(píng)價(jià)？
學(xué)生帶著“這是一位怎樣的母親？”的主問(wèn)題閱讀文本，從而完成對(duì)文中母親的整體感知。
【設(shè)計(jì)意圖】。
本文是一篇篇幅較長(zhǎng)的回憶性散文，學(xué)生通過(guò)瀏覽課文，圈點(diǎn)勾畫(huà)，初步認(rèn)識(shí)母親形象。
二）、抓典型、摳細(xì)節(jié)，認(rèn)識(shí)母親。
提問(wèn)：說(shuō)說(shuō)作者回憶了母親的那些事情？怎樣寫(xiě)的？
1、抓煮飯這一典型事件：
朱德的母親是一位農(nóng)村婦女，煮飯是一件很重要的事。請(qǐng)大家以跳讀的方式迅速找出關(guān)于“煮飯”的句子。
學(xué)生活動(dòng)：跳讀文章，分享發(fā)現(xiàn)。
屏顯：（“煮飯”相關(guān)句）。
每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身。
這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。
母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
板書(shū)：賢母。
設(shè)計(jì)意圖：《回憶我的母親》一文，母親一生值得回憶的事很多，作者選擇最能表現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的本質(zhì)特征——“勤勞”作為重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)母親的一生。文中所記的事情看來(lái)極為平凡，實(shí)則非常典型。諸如煮飯、種田、喂豬、養(yǎng)蠶、紡紗、挑水、和氣待人、周濟(jì)窮人等日常小事，體現(xiàn)出母親作為“中國(guó)干百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員”的本質(zhì)特征。而在這么多典型事件中，我選取了最為典型的一個(gè)事件——煮飯。
2、摳細(xì)節(jié)：
（屏顯）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
（屏顯）母親生我前還在灶上煮飯。
在這里運(yùn)用：刪詞法，品味細(xì)節(jié)之妙。
細(xì)節(jié)的描寫(xiě)不僅僅是形象思維的一個(gè)展現(xiàn)，而且對(duì)刻畫(huà)人物形象和塑造人物性格有著至關(guān)重要的作用，是在品讀、鑒賞敘事性散文時(shí)候的一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)。
3、按照老師教的“抓典型、摳細(xì)節(jié)、悟品質(zhì)”這一方法，品悟8—12節(jié)中母親的形象。
學(xué)生活動(dòng)：活學(xué)活用。
【設(shè)計(jì)意圖】。
學(xué)生在第一環(huán)節(jié)中只是進(jìn)行了快速閱讀，對(duì)文章有一個(gè)大致的把握，而對(duì)于本文而言，母親形象的探究是一個(gè)重點(diǎn)，這需要通過(guò)學(xué)生細(xì)讀產(chǎn)生。因而，我給學(xué)生們更多的時(shí)間閱讀，希望他們通過(guò)自己的閱讀體會(huì)，抓住典型事件，建立人物在他們心目中的形象。
三）、抒情議論、感恩母親。
學(xué)生自由發(fā)言，體會(huì)作者情感。
屏顯：
母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。
指導(dǎo)朗讀：“永遠(yuǎn)”一詞承載著作者真摯的情感：母親的年老是生命的必然，但是愛(ài)卻是永恒的力量；用近乎對(duì)稱(chēng)的方式述說(shuō)母子間相互牽掛的情感，讓人更深刻地感受到這份感激、懷念之情。（教師范讀）。
母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。（男）。
母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。（女）。
愿母親在地下安息?。R讀）。
語(yǔ)言：質(zhì)樸而又深情。
偉大的母親，培養(yǎng)了偉大的兒子，那么朱德又是如何來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？（文中是怎么說(shuō)的。）。
屏顯：我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。
四）、情感延展，善待母親。
師：假如此時(shí)此刻你也在現(xiàn)場(chǎng)，你想對(duì)朱德母親說(shuō)。
我想對(duì)她說(shuō)：_________。
意圖，引導(dǎo)學(xué)生敞開(kāi)心扉談感受更能產(chǎn)生心靈上的共鳴，聯(lián)系生活實(shí)際談體會(huì)感受母親的恩情。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十四
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。母愛(ài)那海一樣深的恩情，是永生也難以報(bào)答的。下面是小編為大家整理的《回憶我的母親》讀后感，希望大家喜歡!
永恒的東西總是最美麗，也是最單純的，它們都不需要任何花哨形式和虛榮，所有的魅力和感動(dòng)都來(lái)自于那真純的本質(zhì)。母愛(ài)同樣如此。我們誰(shuí)都忘不了幼年玩耍時(shí)母親那一雙含笑注視的眼睛。如畫(huà)的春光里，小小的身影像只頑皮的蝴蝶，在繁花綠草間飛舞。母親不即不離地在后面緊緊跟著，臉上的燦爛.即便明媚的春日陽(yáng)光，相比之下也失去了顏色。她那雙憐愛(ài)無(wú)限的眼睛，清亮幽深，那應(yīng)該便是愛(ài)的海洋。她的視線從未有過(guò)片刻的游移。鋪天蓋地的春花，笑語(yǔ)歡聲的游人，再多的喧鬧繁華對(duì)她來(lái)說(shuō)也是不存在的，她的眼中，那個(gè)正在歡跑的小小身影，便是整個(gè)世界了。
的確，母愛(ài)是如此的博大，大到天高海深也不足以形容;母愛(ài)又是如此的純凈，凈得像萬(wàn)載的冰川里那最深層的核心。慈母的心中，不會(huì)有任何價(jià)值的計(jì)算，蕉子的歡樂(lè)和幸福就是惟一的準(zhǔn)繩;母親在孩子面前，更不會(huì)有任何的矯飾和機(jī)心，一切都會(huì)像秋日的晴空一樣澄澈透明。其實(shí)，在對(duì)母親的描述里，沒(méi)有任何語(yǔ)言能夠做到絕對(duì)的貼近，這種至純至美的永恒本來(lái)就只能用一顆同樣的心去體會(huì)。
陽(yáng)光下的草木都能感覺(jué)到它的溫暖，于是它們都有著向光的天性。作兒女的，誰(shuí)又能不深深珍惜著母親那一腔眷眷的慈愛(ài)之情呢?牛命應(yīng)該都有戀根的木能，生在江河里的魚(yú)兒能夠顛簸萬(wàn)坦地阿!到父母生長(zhǎng)的大海，天南地北遷徙的燕子每年都如約回到自己的舊居，萬(wàn)物之靈的我們，又怎么能不深深地眷念孕育了自己生命的母親。從來(lái)到這個(gè)人世，我們便牢牢地牽掛住了那種氣味、那個(gè)身影、那個(gè)聲音。還沒(méi)有睜開(kāi)雙眼的初生兒，在被母親抱人手中的剎那便奇跡般地變得如此恬靜。電閃雷鳴的夜晚，在母親的身邊睡得竟像在搖籃中一般安穩(wěn)。即使多少年后，已進(jìn)入壯盛之年的人們，在遇到挫折坎坷的時(shí)候，一見(jiàn)到白發(fā)蒼蒼的老母親，焦灼的心也會(huì)突然感到如釋重負(fù)的輕松。在孩子的眼里和心中，母愛(ài)永遠(yuǎn)是最風(fēng)平浪靜的港灣，是最甜美安全的庇護(hù)所。那一片發(fā)自天性的孺慕之情便也永遠(yuǎn)沒(méi)有止境。
“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”。母愛(ài)那海一樣深的恩情，是永生也難以報(bào)答的。母愛(ài)的無(wú)私是不會(huì)要求任何報(bào)償?shù)模匾氖切〔菽且黄瑘?bào)答的眷眷之心。
今天，老師讓我們看了一篇課外文章——朱德的《回憶我的母親》?？赐赀@篇文章，淚水模糊了我的眼睛，我哭了。大概是因?yàn)橄氲綃寢屃税?。世界上的每個(gè)人都有媽媽?zhuān)總€(gè)媽媽都十分偉大。她們都曾經(jīng)在肚子上放著一個(gè)累贅整整十個(gè)月;她們都曾經(jīng)忍痛刨開(kāi)肚子抱出我們;她們都把青春全部托付給我們……她們，是這個(gè)世界上最平凡的人，也是最偉大的人。
文中朱德的母親鐘夫人是一位能干嫻熟的家庭主婦，我的媽媽和鐘夫人竟“志同道合”，不知天下的母親是否都同鐘夫人和媽媽一樣，但我看肯定，天下的母親都是愛(ài)著自己的孩子的。
腦海中，總有幾件事讓你忘也忘不掉。比如，那一夜。
也不知是幾月幾日了，印象開(kāi)始逐漸模糊了起來(lái)，可能再不想想，就只有輪廓了吧。我自由體弱多病，時(shí)不時(shí)幾聲咳嗽，幾場(chǎng)大病。我仍然記得，那一次，是個(gè)風(fēng)雨交加的晚上。在呼呼的風(fēng)聲中，不知不覺(jué)，我頭上的溫度開(kāi)始升溫了，逐漸變燙了，幾乎可以和火山的熱度媲美了。當(dāng)時(shí)，母親一個(gè)人抱著我，對(duì)父親問(wèn)了問(wèn)：“孩子她病了，怎么辦?”父親思索了一番：“先吃藥看情況吧?！蹦赣H按父親誰(shuí)說(shuō)的做了，可藥對(duì)我似乎并沒(méi)有太大的作用，高燒仍然沒(méi)有退下去。母親把目光望向父親，見(jiàn)父親早已被睡意催眠了，也就不去打擾了。媽媽從衣柜里拿了件大棉襖披在身上，就急忙抱著我跑去醫(yī)院。路上，我被寒冷浸灌了全身，我瑟瑟發(fā)抖，媽媽見(jiàn)我這樣，把身上的棉襖拿起來(lái)，蓋在我身上。我就這樣一帆風(fēng)順地到了醫(yī)院，可母親，卻見(jiàn)她嘴唇干裂得很，臉色被寒風(fēng)吹得似乎蒼白了些，臉上的皺紋更加明顯。此時(shí)母親的面容我永生都不會(huì)忘記，也不可能忘記。
有誰(shuí)能告訴我，有哪個(gè)母親是不愛(ài)自己的孩子呢?季老先生的母親、朱德元帥的母親，她們都是如此，想必古今中外的母親也都是如此的吧。就在剛剛，母親跟我說(shuō)，她今天很乏累，要早點(diǎn)去睡了，或許此刻我該做的就是——輕輕的做自己的事，不吵到母親。我一定也可以像媽媽愛(ài)我一樣愛(ài)媽媽!
讀完革命領(lǐng)袖朱德的《回憶我的母親》這篇文章，感動(dòng)之余，我禁不住要寫(xiě)一寫(xiě)關(guān)于母愛(ài)的頌歌。
母愛(ài)，是人類(lèi)一個(gè)亙古不變的主題。我們賦予它太多的詮釋?zhuān)操x予它太多的內(nèi)涵。沒(méi)有歷史史詩(shī)的撼人心魄，沒(méi)有風(fēng)卷大海的驚波逆轉(zhuǎn)，母愛(ài)就像一場(chǎng)春雨，一首清歌，潤(rùn)物無(wú)聲，綿長(zhǎng)悠遠(yuǎn)。
當(dāng)代。
散文。
家余秋雨在一篇文章中寫(xiě)道：“一切遠(yuǎn)行者的出發(fā)點(diǎn)總是與媽媽告別……而他們的終點(diǎn)則是衰老……暮年的老者呼喊媽媽是不能不讓人動(dòng)容的，一聲呼喊道盡了回歸也道盡了漂泊?！薄拔以谀赣H的懷里，母親在小舟里，小舟在月明的大海里?！钡袧B透著嚴(yán)厲的氣息，這就是母親給我的愛(ài)。迷茫的雙眼無(wú)辜時(shí)，母親的關(guān)懷是最多的回憶。知識(shí)的擔(dān)子是如此的沉重，而在深夜中，挑燈的是媽媽伴我學(xué)習(xí)的影子。母親的愛(ài)是深紅色的，是一片深紅色的大海。雖然偶然澎湃，但卻是愛(ài)得太深。平靜時(shí)，總是緩和的，等你觸摸到海水，你會(huì)深深地感覺(jué)到一股滾燙的漿液，無(wú)時(shí)無(wú)刻都是溫暖的。有了母愛(ài)，人類(lèi)才從洪荒蒼涼走向文明繁盛;有了母愛(ài)，社會(huì)才從冷漠嚴(yán)峻走向祥和安康;有了母愛(ài)，我們才從愁緒走向高歌，從頑愚走向睿智;有了母愛(ài)，也才有了生命的肇始，歷史的延續(xù)，理性的萌動(dòng)，人性的回歸。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！变镐傅哪笎?ài)如瀝瀝的細(xì)雨滋潤(rùn)著我們的一生，當(dāng)我們走進(jìn)學(xué)堂，拿起筆，記述愛(ài)的音符時(shí)，母愛(ài)是最真切的愛(ài)。母愛(ài)是天涯游子的最終歸宿，是潤(rùn)澤兒女心靈的一眼清泉，它伴隨兒女的一飲一啜，絲絲縷縷，綿綿不絕，于是，在兒女的笑聲淚影中便融入了母愛(ài)的纏綿。母愛(ài)就像一首田園詩(shī)，幽遠(yuǎn)純凈，和雅清淡;母愛(ài)就像一幅山水畫(huà)，洗去鉛華雕飾，留下清新自然;母愛(ài)就像一首深情的歌，婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)，輕吟淺唱;母愛(ài)就像一陣和煦的風(fēng)，吹去朔雪紛飛，帶來(lái)春光無(wú)限。母愛(ài)就是一生相伴的盈盈笑語(yǔ)，母愛(ài)就是漂泊天涯的縷縷思念，母愛(ài)就是兒女病榻前的關(guān)切焦灼，母愛(ài)就是兒女成長(zhǎng)的殷殷期盼。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十五
學(xué)習(xí)朱德母親優(yōu)秀品質(zhì)，理解作者對(duì)母親的敬意。
(一)導(dǎo)入：朱德年前的照片。
(二)檢查預(yù)習(xí)。
1、作者簡(jiǎn)介。
2、字音。
3、根據(jù)注釋說(shuō)出詞語(yǔ)。
4、寫(xiě)作背景。
(三)整體感知。
朱德母親去世之后，黨中央毛主席都贈(zèng)送了挽聯(lián)，這樣一個(gè)母親為什么獲得如此高的評(píng)價(jià)？結(jié)合文章說(shuō)一說(shuō)朱德母親是一個(gè)什么樣的人。
(四)結(jié)構(gòu)探究。
(五)課文研習(xí)。
2、母親一生可回憶的事情太多，作者選取了最能變現(xiàn)普通勞動(dòng)?jì)D女的哪個(gè)本質(zhì)特征進(jìn)行重點(diǎn)描寫(xiě)？(勤勞)。
3、在文中找出能表現(xiàn)母親勤勞的句子。
4、母親除了勤勞之外還有哪些優(yōu)秀的`品質(zhì)？在文中找到相應(yīng)的句子說(shuō)說(shuō)表現(xiàn)了什么優(yōu)秀品質(zhì)。
5、母親這么多的優(yōu)秀品質(zhì)對(duì)朱德有沒(méi)有什么影響？在文中找出來(lái)。
(六)課堂小結(jié)。
文章回憶了母親勤勞的一生，贊揚(yáng)了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比熱愛(ài)的感情，表達(dá)了自己以盡忠于民族的人民，盡忠于黨來(lái)報(bào)答母親的決心。
1、搜集母愛(ài)的詩(shī)文、名言、俗語(yǔ)。
2、朱德的母親對(duì)他影響這么大，我們的母親對(duì)我有怎樣的影響？以此為話題寫(xiě)個(gè)小作文。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十六
理解回憶錄的特點(diǎn)，了解文章的選材和布局，體會(huì)文中真摯的感情和簡(jiǎn)明平實(shí)的語(yǔ)言。
課型：說(shuō)讀課。
1.讀課文，了解母親的事跡;。
2.根據(jù)課文第一層次練習(xí)“理解·分析”中的三個(gè)問(wèn)題，理解課文記事的順序和課文的結(jié)構(gòu)布局。
3.整體賞析課文。
教學(xué)板塊之一：整體感知課文。
1.同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。
2.請(qǐng)同學(xué)們用“母親是……”的格式為題說(shuō)句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)。
3.教師小結(jié)。
教學(xué)板塊之二：整體理解課文。
1.教師：《回憶我的母親》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以“說(shuō)說(shuō)‘母親’的好品德”為題，每人敘述一件事，說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了“母親”什么樣的品質(zhì)。
2.同學(xué)們讀課文，理解分析文中的“事例”，準(zhǔn)備進(jìn)行說(shuō)話。
3.同學(xué)們以四人學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說(shuō)話活動(dòng)。
4.學(xué)生代表發(fā)言。
5.教師進(jìn)行小結(jié)：課文有一槌定音的開(kāi)頭，一線串珠的結(jié)構(gòu)，一筆宕開(kāi)的結(jié)尾，一語(yǔ)關(guān)情的抒情與議論。作為回憶錄，文章從兩大方面展示了母親的形象。一是對(duì)母親事跡的抒寫(xiě)，寫(xiě)了母親勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。作者在寫(xiě)作中采取了情隨事明的記敘方法，在贊頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)的過(guò)程中始終寄寓著對(duì)母親的真摯感情。二是表達(dá)對(duì)母親的感謝之情，從母親“教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)”和“教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志”方面表達(dá)了對(duì)母親的由衷謝意，從而表現(xiàn)母親對(duì)自己的影響之大，恩情之深。作者在寫(xiě)作中采用了寄情于事的方法，以抒情、議論的筆觸來(lái)深深表達(dá)對(duì)母親的懷念。
教學(xué)板塊之三：整體賞析課文。
1.教師：課文以平實(shí)樸素的語(yǔ)言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒(méi)有華麗的詞藻，沒(méi)有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說(shuō)之中，字里行間流露出真摯深沉的愛(ài)。因此，文中寓深意于平實(shí)、寄深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。
2.請(qǐng)同學(xué)們讀課文，對(duì)課文的語(yǔ)言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用……寫(xiě)(用)得好，寫(xiě)出了……”的句式說(shuō)一句話。
3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫(huà)。
4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言。
(2)品味作者在句式中表達(dá)的情感。作者運(yùn)用不同的修辭手段，組合成不同的句式，在平實(shí)的語(yǔ)言中流露出深深的情感。如“我應(yīng)該感謝母親”的反復(fù)傾吐，“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象”的反復(fù)詠嘆，“母親老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣”回環(huán)往復(fù)，都是意蘊(yùn)豐滿、情感深厚的。
(3)品味作者在重要段落中抒發(fā)的濃重情感。如課文開(kāi)頭“得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞的一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的”這一段，有敘述，有議論，有抒情;有富于力度的動(dòng)詞，有表示強(qiáng)調(diào)的虛詞，表達(dá)了作者極為濃郁的情感。又如課文的最后一段，一抒哀痛之情，二議如母親一樣的千百萬(wàn)勞動(dòng)人民的偉大，三表自己的決心，語(yǔ)言質(zhì)樸莊重，深沉之中涌動(dòng)著激情，既抒寫(xiě)了深摯的孝心，又表現(xiàn)了博大的胸懷。另外，文中大量褒義詞語(yǔ)的運(yùn)用，不少的突出中心句的段落，段中穿插的點(diǎn)點(diǎn)議論，都可以在同學(xué)們的品析、品味之中。
6、文中還有些句子、段落寫(xiě)出了母親對(duì)我影響之大、教育之深，請(qǐng)找出這些句段并激情朗讀。這個(gè)時(shí)期母親教我許多生產(chǎn)知識(shí)。母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。我應(yīng)該感謝母親……使我從來(lái)沒(méi)有感到過(guò)勞累。我應(yīng)該感謝母親……才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十七
母親的一生，是凄苦、窮困的一生。盡管母親辛勞一世，生活卻是清貧終生！
母親三歲那年，外公離世，留下外婆與年幼的兒女相依為命，苦度日月。母親的婚事是媒妁之言作成的，父親憨厚老實(shí)，只知下苦力，所以家里的事務(wù)主要靠母親料理。
母親生我姐弟四人，一女三兒。從我能記事時(shí)起，母親總是白天下地參加勞動(dòng)，晚上熬眼紡線織布，那時(shí)生產(chǎn)隊(duì)總有干不完的活，那時(shí)我們一家六口穿的衣服主要是母親織的粗布，所以晚上總有她織不夠的布。七十年代，糧食雖然不像老人說(shuō)的年饉時(shí)那樣緊張，但我家的'糧食并不寬裕，中午能吃上一頓軟面算是過(guò)節(jié)了，早晚如果糝子熬的稠了，那肯定是沒(méi)饃了或是饃少了。母親做人那仁慈忍讓的風(fēng)范也影響著她的子女，每當(dāng)饃少的時(shí)候，我們姐弟誰(shuí)也不愿把手伸進(jìn)饃瓢里去取那一個(gè)饃，為的是留給整日勞苦的父親吃。
母親是個(gè)心細(xì)手巧的人，她除了給自己一家人縫縫補(bǔ)補(bǔ)外，還操心著娘家一家人的縫縫補(bǔ)補(bǔ)，有時(shí)還照顧幫助比自己更窮的親戚和鄰居。
母親養(yǎng)了幾只雞，雞下的蛋自家從來(lái)舍不得吃，把雞蛋攢起來(lái)賣(mài)了來(lái)維持一家人的生計(jì)。那些年月，我家一年到頭只有在大年三十晌午才能吃上一頓燴肉菜，那時(shí)母親就說(shuō)：“寧窮一年，不窮一節(jié)?！庇幸荒昃烁缸錾庋緹o(wú)回，到了年關(guān)舅家一點(diǎn)喜氣都沒(méi)有，別說(shuō)割肉，就連一絲青菜都沒(méi)買(mǎi)，母親在家里燴好肉菜，又汽了些饃，對(duì)我們說(shuō)：“你舅家今年弄得可憐，你的吃些饃，少吃些肉菜，我給你舅家提些去?！闭f(shuō)著就舀了一瓦罐提給了舅家。到了第二年端午節(jié)，舅家還沒(méi)緩過(guò)來(lái)，那天早晨，母親把自家鍋里并不多的粽子拾了一兜兜提給了舅家，母親剛回家，外婆跟來(lái)了，淚流滿面地說(shuō)：“舅家本來(lái)給外甥送粽子，咱這舅家卻吃外甥的，”母親也哭了說(shuō)：“誰(shuí)叫我哥把日子過(guò)得那不如人，……”那時(shí)兩家人的生活和命運(yùn)都牽動(dòng)著母親一個(gè)人。
我們兄弟慢慢長(zhǎng)大，母親的負(fù)擔(dān)似乎越來(lái)越重，父母撫兒養(yǎng)女，給兒娶媳婦好像是父母必盡的義務(wù)，我們兄弟不念書(shū)了，母親又為她的三個(gè)兒子的婚事操勞著。我們兄弟結(jié)婚后都只顧忙著為自己壘窩，卻沒(méi)顧到母親一年比一年蒼老，母親依然是省吃儉用，嘴里念叨著：“娃的都還沒(méi)蓋房呢！”母親就是這樣心里只有兒女，唯獨(dú)沒(méi)有她自己。
母親的一生是剛強(qiáng)的一生，就在她被病痛折磨地把手捂在心口痛苦地蹴在一邊，她內(nèi)心的痛與苦也不訴說(shuō)。醫(yī)生說(shuō)母親需要隔一天打一回能量針，母親有時(shí)卻隔了幾天，我知道后責(zé)怪母親不聽(tīng)醫(yī)生話，母親卻說(shuō)：“家里的賬還沒(méi)還完?！?/p>
母親就是這樣辛苦一世，卻清貧終生！
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十八
尊敬的各位評(píng)委、各位老師：
大家好。今天我說(shuō)課的內(nèi)容是胡適先生的《我的母親》。
一、說(shuō)教材。
（一）教材的地位和作用。
《我的母親》是人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)-語(yǔ)文》八年級(jí)下冊(cè)第一單元的第二篇課文。胡適先生以樸實(shí)而深沉的語(yǔ)言，表達(dá)了對(duì)母親刻骨銘心的懷念和感謝，充滿濃郁的人文關(guān)懷。本文不僅是學(xué)生繼續(xù)了解敘事性作品的重要載體，而且也應(yīng)該成為青春期學(xué)生情感上的洗禮。新課標(biāo)要求：“欣賞文學(xué)作品，能有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示?！迸c此同時(shí)，本文還是單元綜合性學(xué)習(xí)“獻(xiàn)給母親的歌”的鋪墊之作。
（二）教學(xué)目標(biāo)。
知識(shí)目標(biāo)：了解作者，把握文章關(guān)鍵句的意義及作用。能力目標(biāo)：培養(yǎng)概括能力，學(xué)習(xí)運(yùn)用具體事例表現(xiàn)人物。情感目標(biāo)：體驗(yàn)?zāi)笎?ài)的偉大，理解關(guān)愛(ài)母親。
教學(xué)重點(diǎn)：概括母親的主要事例以及母親對(duì)“我”的影響。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)文章表現(xiàn)人物的方法和理解母愛(ài)所付出的行動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)情。
八年級(jí)學(xué)生由于正處于青春期，生理、心理都正在變化，叛逆性格較重，他們討厭母親的嘮叨，反感母親有期待，不喜歡受約束，受不得委屈，缺乏感恩之心。加上由于受年齡限制，雖然本文文字淺顯，但感情深沉厚重，學(xué)生不一定能真正體會(huì)得到。而我希望籍此美文，喚起學(xué)生內(nèi)心對(duì)母親的愛(ài)，對(duì)母親愛(ài)的行動(dòng)的理解。
三、說(shuō)教法學(xué)法。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐”，因此，我計(jì)劃運(yùn)用“主問(wèn)題引領(lǐng)”教學(xué)法和“自主閱讀”教學(xué)法，扣住文章的最后一段感人肺腑的內(nèi)容，讓學(xué)生去讀一讀，說(shuō)一說(shuō)，議一議，品一品，仿一仿。立足宏觀，以點(diǎn)帶面，使學(xué)生在主動(dòng)積極的思維中，加深對(duì)文章的理解、體驗(yàn)、感悟和思考。在教學(xué)中發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，落實(shí)學(xué)生主體地位。學(xué)生學(xué)習(xí)這篇文章主要方法是“圈點(diǎn)勾畫(huà)”法和“自主探究”法。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程。
（一）導(dǎo)入新課，初識(shí)“母親”。
在課前，播放《母親》的歌曲視頻，渲染課堂氣氛。正式上課后，借用《母親》中的歌詞導(dǎo)入，“這個(gè)人給我生命，給我一個(gè)家”，她就是我們的母親。今天，我們?cè)賮?lái)認(rèn)識(shí)這樣一位母親：她19歲做了繼母，23歲成了寡婦，她既要周旋于家庭事務(wù)的處理，更要頑強(qiáng)生活，培養(yǎng)兒子。大家知道這位母親是誰(shuí)嗎？明確后展示胡適母親的照片及其資料。設(shè)計(jì)意圖：開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接入題，目的是讓學(xué)生把目光鎖定在核心人物的身上，激發(fā)學(xué)生解讀母親的興趣，接近和文本的距離。
（二）親近文本，走近“母親”。
我預(yù)設(shè)了這樣一道思考題：速讀課文，看看課文最想表達(dá)對(duì)母親怎樣的情感？在文中找出具體表述的文字。設(shè)計(jì)意圖：既挖掘了本文的教學(xué)點(diǎn)，尋找文本研習(xí)的突破口，又引領(lǐng)后幾個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)。
（三）提綱挈領(lǐng)，認(rèn)知“母親”。
這個(gè)環(huán)節(jié)主要突破本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：既回顧了文本的主要情節(jié)，又訓(xùn)練了學(xué)生的概括、表達(dá)能力及個(gè)性化的閱讀能力。
“語(yǔ)文課的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文能力，而不是傳授語(yǔ)文知識(shí)”（呂叔湘語(yǔ)）。兩道題雖各有側(cè)重，實(shí)質(zhì)是教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位具體體現(xiàn)，是課堂教學(xué)的“放”與“收”，“放”是放心、放膽，讓學(xué)生自主閱讀、自主探究?！笆铡笔腔貧w，回歸本文的主題，回歸本文的教學(xué)目標(biāo)。尤其是第二個(gè)問(wèn)題，如何收得攏，收得好呢？我在學(xué)生探討的時(shí)候，有意識(shí)引導(dǎo)他們和胡適進(jìn)行心靈的對(duì)話，“母親，您那（一句話或一件事），讓我的人生有了?！币矠橄乱粋€(gè)步驟品讀胡適的感情張本。
設(shè)計(jì)意圖：教師的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位具體體現(xiàn)。是課堂教學(xué)中的“放”與“收”的辯證統(tǒng)一。突破本課的難點(diǎn)?！酒芬黄贰繌?zhí)锶粝壬f(shuō)：“讀的過(guò)程就是閱讀能力形成的過(guò)程，就是語(yǔ)感形成的過(guò)程，就是語(yǔ)言積累的過(guò)程。”重點(diǎn)品讀的內(nèi)容還是文章的最后一段。通過(guò)品讀“混”“如果”“一絲一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”等詞或短語(yǔ)，讓學(xué)生直觀感受胡適謙卑的為人。
對(duì)比品，抓住文章最后一句，刪去“如果”“一絲一毫”“一點(diǎn)點(diǎn)”等詞語(yǔ)，讓學(xué)生真切體會(huì)母親對(duì)胡適的深刻影響。設(shè)計(jì)意圖：在品讀中觸摸作者的內(nèi)心世界，突破本課的教學(xué)重點(diǎn)。
（四）拓展延伸，感恩母親。
【仿一仿】仿照課文最后一句話，說(shuō)出你對(duì)自己母親的感受?！叭绻?，如果。
如果——我都得感謝我的母親。”在這之后老師配樂(lè)朗誦自己的詩(shī)作把課堂帶入到情感的高潮。設(shè)計(jì)意圖：教育家商友敬認(rèn)為語(yǔ)文不僅教給學(xué)生知識(shí)更要教給學(xué)生文化。
（五）布置作業(yè)：
1.推薦閱讀：鄒韜奮、老舍的《我的母親》2.為母親做一件讓她開(kāi)心的事。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇十九
理解文章中心。
檢測(cè)全文理解情況。
教學(xué)重點(diǎn)：分析最后一節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)?：理解文章中心。
主要教法：講議結(jié)合。
教學(xué)過(guò)程?：
一、???????????復(fù)習(xí)檢查：背誦課文第16節(jié)。
三、???????????民族與人民，盡忠于中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)報(bào)答母親的深恩。
1、討論：16節(jié)分為幾層次？
一、???????????抒發(fā)自己的哀痛之情，與文章開(kāi)頭相呼應(yīng)。
二、???????????對(duì)母親的評(píng)價(jià)。
三、???????????是作者的感情的升華，由愛(ài)母親推及愛(ài)勞動(dòng)人民，并且表達(dá)自己的決心。
2、討論：（1）、第三句使用了什么修辭手法？?????設(shè)問(wèn)。
（2）、體會(huì)“繼續(xù)”的含義。????以前已經(jīng)盡忠，現(xiàn)在與將來(lái)仍然。
盡忠。
（3）、兩個(gè)“這”分別指什么？??母親與千百萬(wàn)勞動(dòng)人民。
（4）、“同樣生活著”指什么樣的生活？????受苦的生活。
“創(chuàng)造了”與“創(chuàng)造著”各有什么樣的含義？????“創(chuàng)造了”表。
示動(dòng)作已經(jīng)過(guò)去，而“創(chuàng)造著”表示動(dòng)作正在進(jìn)行，兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的概括了。
勞動(dòng)人民創(chuàng)造歷史的過(guò)程與巨大的貢獻(xiàn)。
（5）、兩個(gè)盡忠的目的是什么？????使與母親同樣生活著的人能夠。
過(guò)快樂(lè)的生活。
（6）、報(bào)答母親的深恩的方法是什么？?????兩個(gè)盡忠。
（7）、文章中的破折號(hào)意義是什么？?????解釋說(shuō)明。
（8）、第五句中的“一定”表示什么意思？????????表示作者的決。
心無(wú)比的堅(jiān)強(qiáng)。
四、???????????總結(jié)全文：
1.中心意義：
2.寫(xiě)作特點(diǎn)：
五、???????????處理課后問(wèn)題?。
六、???????????布置作業(yè)?。???。
七、???????????寫(xiě)作一篇人物的文章。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇二十
夕陽(yáng)灑滿了西天，村西頭一條筆直的大道伸向遠(yuǎn)方，大道兩旁滿是成熟的莊稼，棉花朵朵白，大豆粒粒飽，是玉米像整齊有序的方陣，上面的棒子碩大飽滿！
此時(shí)，一個(gè)身材高大魁梧，面貌清瘦，顴骨凸出，穿著整潔的中年男子正騎著一輛不太新的老式飛鴿牌自行車(chē)，穩(wěn)穩(wěn)地慢悠悠地沿著大道從西地趕回到村頭。
“呵呵呵，胡隊(duì)長(zhǎng)回來(lái)了，你們說(shuō)胡隊(duì)長(zhǎng)帥不帥啊？像不像楊子榮??？”
說(shuō)話的是婦女隊(duì)長(zhǎng)趙甜美，因?yàn)樗冒徒Y(jié)好舔當(dāng)官的，人們送她外號(hào)趙小舔。她正值二十七八歲，既有少女的單純有有熟女的氣度。有讓女人妒忌男人垂涎的一米七的苗條身材，光滑白凈如玉的肌膚，天使般俊俏臉蛋，勾人魂魄的妖艷媚眼。
據(jù)說(shuō)不僅給隊(duì)長(zhǎng)有那么回事，和大隊(duì)一把手高支書(shū)還有點(diǎn)那個(gè)。為了方便，她央求高支書(shū)給她的死癟丈夫在東北找個(gè)挖煤礦的活，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地打發(fā)走了，又有人傳說(shuō)她三個(gè)孩子有不同的三個(gè)爹。
此時(shí)正和全村男女老幼一起剝玉米皮。趙小舔遠(yuǎn)遠(yuǎn)就望見(jiàn)胡隊(duì)長(zhǎng)騎車(chē)過(guò)來(lái)，想拍拍領(lǐng)導(dǎo)的馬屁，誰(shuí)知?jiǎng)e的女人恨她不正經(jīng)已久，這馬屁可拍到了大腿上了。
“再帥也不如你家在外當(dāng)工人的男人帥吧！”
首先開(kāi)火的是一個(gè)胖呼呼臉色呦嘿的叫王愛(ài)月的女人，這女人屁股大，人送外號(hào)“王大腚”，人說(shuō)女人屁股大了生小子，可她卻一連生了五個(gè)閨女。
“我那死鬼，一年也不回來(lái)一次，回來(lái)一身臭汗氣，還有一大堆臟衣服……”
“呵呵，呵呵，是不是漫漫長(zhǎng)夜，寂寞難耐啊，要不今晚給光棍老麻子留個(gè)門(mén)？”
“老麻子，你趙嫂子今晚給你留個(gè)門(mén)你敢不敢去??？”
第二個(gè)開(kāi)炮的是全村有名的“大辣椒”，因?yàn)樗凉娎保觳慌碌夭慌?，就給她起了這個(gè)外號(hào)。
“我……我……我……不……敢……”
麻子大哥支支吾吾半天道。
眾人都笑了，只有麻子?jì)尶芾匣⒉桓吲d了，她可是個(gè)母老虎，惹不起的角色，此刻她吼道：
“怎么著，欺負(fù)俺孩子老實(shí)不是，要不咱們?cè)囋?？?/p>
“試就試，我大辣椒怕過(guò)誰(shuí)，老娘當(dāng)年連日本鬼子都不怕，怕你個(gè)球！”
當(dāng)年鬼子進(jìn)村，見(jiàn)她有幾分姿色，要行不規(guī)之事，她一把死死地抓住了日本鬼子的“老二”，疼的鬼子雞嘰喳喳求饒，眾鄉(xiāng)親恰好趕來(lái)，鬼子不得不溜跑完事。
“你不就是大辣椒嗎！我今天不治治你，我今天就不叫母老虎了，老虎不發(fā)威，你還叫我當(dāng)病貓呢？”
二人針尖對(duì)麥芒，就要干起來(lái)。當(dāng)時(shí)最好的娛樂(lè)是看人家打架吵架！
眾人馬上要有熱鬧可看，興奮得不得了，誰(shuí)知道胡隊(duì)長(zhǎng)走了過(guò)來(lái)了，把大伙期待的好戲給攪黃了。
“別吵了，再吵吧你們都送到大隊(duì)去！你們膽肥了是吧？不知道姓啥名啥是吧！”
當(dāng)時(shí)的生產(chǎn)隊(duì)長(zhǎng)是很牛的，他一發(fā)威，誰(shuí)還敢再說(shuō)什么?。款D時(shí)又恢復(fù)平靜，只聽(tīng)見(jiàn)莎莎莎的剝玉米的聲音。
今天是包工，按照各家人口，一口人五笤籃子，玉米葉子歸個(gè)人，玉米歸隊(duì)里，誰(shuí)剝完隊(duì)長(zhǎng)檢查后誰(shuí)回家，不計(jì)工分。
雖然不計(jì)工分，但群眾的趕緊要比干集體隊(duì)里的強(qiáng)百倍，一座像山似的玉米堆被分成了無(wú)數(shù)大小不一的小堆，可胡隊(duì)長(zhǎng)剛從地里轉(zhuǎn)一圈，大家都快剝完了。
“隊(duì)長(zhǎng)，收音機(jī)上說(shuō)要分地了搞什么大包干，是真的嗎？”
說(shuō)話的是村里比較有威望的老根頭，當(dāng)過(guò)隊(duì)長(zhǎng)。
“那是收音機(jī)里說(shuō)的，縣里公社都沒(méi)有指示精神。”
胡隊(duì)長(zhǎng)面對(duì)老領(lǐng)導(dǎo)，給足了面子，說(shuō)話要比旁人客氣得多。
“俺安徽的親戚來(lái)信說(shuō)他們哪里搞什么聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制，已經(jīng)一年了，家家戶戶不但能吃飽，還用上電燈泡了?！?/p>
說(shuō)話的是特吝嗇外號(hào)叫鐵公雞的老孫頭。
“咱又不是安徽，咱離安徽幾百里呢？”
有一個(gè)接上了。
“趕緊干活，今年秋季每人爭(zhēng)取分一百斤玉米，二百斤紅薯，一斤油，五斤棉花?！?/p>
隊(duì)長(zhǎng)為了給大家鼓勁道，其實(shí)他心里也沒(méi)譜，夏季小麥除繳交公糧，留足種子外，每人只分五十九斤半，全靠秋季雜糧，但一到青黃不接，好些人都挨餓。
說(shuō)著干著不知不覺(jué)，已是黃昏，俺也剝完了，俺媽趁人不注意的時(shí)候藏了六七棒子嫩的在玉米皮堆里面，我當(dāng)時(shí)還小，嚇得大氣也不敢出。
輪到檢查我們的了，隊(duì)長(zhǎng)在玉米皮子堆上面踩著，我的心提到了嗓子眼。胡隊(duì)長(zhǎng)終究沒(méi)查出來(lái)，很快檢查下一家去了，父親趕緊把玉米皮堆在架子車(chē)上，連同那幾棒子嫩玉米棒子。
那天，母親小心的從大堆玉米葉子里找出那幾個(gè)嫩玉米，又小心的放在鍋里面煮熟，作為晚飯吃，雖然等到了十點(diǎn)多，但那香脆柔酥可口的玉米讓我回味至今。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇二十一
得到母親去世的消息，我很悲痛。我愛(ài)我母親，特別是她勤勞一生，很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。
我家是佃農(nóng)。祖籍廣東韶關(guān)，客籍人，在“湖廣填四川”時(shí)遷移四川儀隴縣馬鞍場(chǎng)。世代為地主耕種，家境是貧苦的，和我們來(lái)往的朋友也都是老老實(shí)實(shí)的貧苦農(nóng)民。
母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無(wú)法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無(wú)可奈何的事情??！母親把八個(gè)孩子一手養(yǎng)大成人?？墒撬臅r(shí)間大半被家務(wù)和耕種占去了，沒(méi)法多照顧孩子，只好讓孩子們?cè)诘乩锱乐?/p>
母親是個(gè)好勞動(dòng)。從我能記憶時(shí)起，總是天不亮就起床。全家二十多口人，婦女們輪班煮飯，輪到就煮一年。母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。因?yàn)樗眢w高大結(jié)實(shí)，還能挑水挑糞。
母親這樣地整日勞碌著。我到四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙，到八九歲時(shí)就不但能挑能背，還會(huì)種地了。記得那時(shí)我從私塾回家，常見(jiàn)母親在灶上汗流滿面地?zé)垼揖颓那陌褧?shū)一放，挑水或放牛去了。有的季節(jié)里，我上午讀書(shū)，下午種地；一到農(nóng)忙，便整日在地里跟著母親勞動(dòng)。這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。
佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去。我們用桐子榨油來(lái)點(diǎn)燈，吃的是豌豆飯、菜飯、紅薯飯、雜糧飯，把菜籽榨出的油放在飯里做調(diào)料。這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。趕上豐年，才能縫上一些新衣服，衣服也是自己生產(chǎn)出來(lái)的。母親親手紡出線，請(qǐng)人織成布，染了顏色，我們叫它“家織布”，有銅錢(qián)那樣厚。一套衣服老大穿過(guò)了，老二老三接著穿還穿不爛。
勤勞的家庭是有規(guī)律有組織的。我的祖父是一個(gè)中國(guó)標(biāo)本式的農(nóng)民，到八九十歲還非耕田不可，不耕田就會(huì)害病，直到臨死前不久還在地里勞動(dòng)。祖母是家庭的組織者，一切生產(chǎn)事務(wù)由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。每天天還沒(méi)亮，母親就第一個(gè)起身，接著聽(tīng)見(jiàn)祖父起來(lái)的聲音，接著大家都離開(kāi)床鋪，喂豬的喂豬，砍柴的砍柴，挑水的挑水。母親在家庭里極能任勞任怨。她性格和藹，沒(méi)有打罵過(guò)我們，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架。因此，雖然在這樣的大家庭里，長(zhǎng)幼、伯叔、妯娌相處都很和睦。母親同情貧苦的人——這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚。她自己是很節(jié)省的。父親有時(shí)吸點(diǎn)旱煙，喝點(diǎn)酒；母親管束著我們，不允許我們?nèi)旧弦稽c(diǎn)。母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻的印象。
但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊?guó)農(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（一九零零）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)地去“吃大戶”。我親眼見(jiàn)到，六七百穿得破破爛爛的農(nóng)民和他們的妻子兒女被所謂官兵一陣兇殺毒打，血濺四五十里，哭聲動(dòng)天。在這樣的年月里，我家也遭受更多的困難，僅僅吃些小菜葉、高粱，通年沒(méi)吃過(guò)白米。特別是乙未（一八）那一年，地主欺壓佃戶，要在租種的地上加租子，因?yàn)檗k不到，就趁大年除夕，威脅著我家要退佃，逼著我們搬家。在悲慘的情況下，我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒(méi)收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。母親沒(méi)有灰心，她對(duì)窮苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼見(jiàn)到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活。
我不久就離開(kāi)母親，因?yàn)槲易x書(shū)了。我是一個(gè)佃農(nóng)家庭的子弟，本來(lái)是沒(méi)有錢(qián)讀書(shū)的。那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓，衙門(mén)差役的橫蠻，逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)“支撐門(mén)戶”。我念過(guò)私塾，光緒三十一年（一九零五）考了科舉，以后又到更遠(yuǎn)的順慶和成都去讀書(shū)。這個(gè)時(shí)候的學(xué)費(fèi)都是東挪西借來(lái)的，總共用了二百多塊錢(qián)，直到我后來(lái)當(dāng)護(hù)國(guó)軍旅長(zhǎng)時(shí)才還清。
光緒三十四年（一九零八）我從成都回來(lái)，在儀隴縣辦高等小學(xué)，一年回家兩三次去看母親。那時(shí)新舊思想沖突得很厲害。我們抱了科學(xué)民主的思想，想在家鄉(xiāng)做點(diǎn)事情，守舊的豪紳們便出來(lái)反對(duì)我們。我決心瞞著母親離開(kāi)家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì)。我到云南后，從家信中知道，我母親對(duì)我這一舉動(dòng)不但不反對(duì)，還給我許多慰勉。
從宣統(tǒng)元年（一九零九）到現(xiàn)在，我再?zèng)]有回過(guò)一次家，只在民國(guó)八年（一九一九）我曾經(jīng)把父親和母親接出來(lái)。但是他倆勞動(dòng)慣了，離開(kāi)土地就不舒服，所以還是回了家。父親就在回家途中死了。母親回家繼續(xù)勞動(dòng)，一直到最后。
中國(guó)革命繼續(xù)向前發(fā)展，我的思想也繼續(xù)向前發(fā)展。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了中國(guó)革命的正確道路時(shí)，我便加入了中國(guó)共產(chǎn)黨。大革命失敗了，我和家庭完全隔絕了。母親就靠那三十畝地獨(dú)立支持一家人的生活?？箲?zhàn)以后，我才能和家里通信。母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活。七年中間，我曾寄回幾百元錢(qián)和幾張自己的照片給母親。母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。去年收到侄兒的來(lái)信說(shuō)：“祖母今年已有八十五歲，精神不如昨年之健康，飲食起居亦不如前，甚望見(jiàn)你一面，聊敘別后情景?！钡耀I(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。
母親的特點(diǎn)是一生不曾脫離過(guò)勞動(dòng)。母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。雖到老年，仍然熱愛(ài)生產(chǎn)。去年另一封外甥的家信中說(shuō)：“外祖母大人因年老關(guān)系，今年不比往年健康，但仍不輟勞作，尤喜紡棉?！?/p>
我應(yīng)該感謝母親，她教給我與困難作斗爭(zhēng)的經(jīng)驗(yàn)。我在家庭中已經(jīng)飽嘗艱苦，這使我在三十多年的軍事生活和革命生活中再?zèng)]感到過(guò)困難，沒(méi)被困難嚇倒。母親又給我一個(gè)強(qiáng)健的身體，一個(gè)勤勞的習(xí)慣，使我從來(lái)沒(méi)感到過(guò)勞累。
我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。在這條路上，我一天比一天更加認(rèn)識(shí)：只有這種知識(shí)，這種意志，才是世界上最可寶貴的財(cái)產(chǎn)。
母親現(xiàn)在離我而去了，我將永不能再見(jiàn)她一面了，這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人，她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，但是，正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢？我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望——中國(guó)共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過(guò)快樂(lè)的生活。這是我能做到的，一定能做到的。
愿母親在地下安息！
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字和新詞。
2、學(xué)習(xí)以時(shí)間順序組織材料的方法。
3、揣摩質(zhì)樸、真摯的語(yǔ)言特點(diǎn)。
4、感受朱德母親的高尚品德，體會(huì)作者的思念、敬愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)文章通過(guò)選取典型事例來(lái)表現(xiàn)人物性格的方法。
教學(xué)過(guò)程。
二、檢查生字和新詞學(xué)習(xí)情況，讀音和默寫(xiě)都要正確。
溺 佃農(nóng) 勞碌 私塾 周濟(jì) 寬厚 仕慈 連夜 慰勉 不輟 任勞任怨 為富不仁。
三、整體感知課文。
1、請(qǐng)一名學(xué)生朗讀課文。要讀準(zhǔn)字音。請(qǐng)學(xué)生點(diǎn)評(píng)課文朗讀情況。
2、把握全文結(jié)構(gòu)。文章共有個(gè)部分，每部分主要寫(xiě)了什么？
文章可分為三大部分：
第一部分（第1段）沉痛悼念母親逝世，引出回憶的內(nèi)容。
第二部分（第2-15段）回憶母親一生主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。
第三部分（第16、17段）寫(xiě)思念母親，表達(dá)報(bào)答母親的決心。
四、合作探究。
先自己讀課文，再思考，然后四人小組交流，再選2名學(xué)生在全班交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。
（母親是個(gè)好勞動(dòng)，總是天不亮就起床；母親把飯煮了，還要種田，種菜，喂豬，養(yǎng)蠶，紡棉花。從文中還可以看出母親“勤勞儉樸的習(xí)慣，寬厚仁慈的態(tài)度”，“雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚”，母親樂(lè)于助人）。
2、作者在回憶往事之后，深情地寫(xiě)道：“我應(yīng)該感謝母親。”結(jié)合課文具體內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)“我”從母親身上得到了哪些教益。（我應(yīng)該感謝母親，她教給我生產(chǎn)的知識(shí)和革命的意志，鼓勵(lì)我以后走上革命的道路。）。
3、課文語(yǔ)言平實(shí)如話，字里行間飽含深情。細(xì)讀下列語(yǔ)句，體會(huì)其中蘊(yùn)含的情感。
（1）母親這樣地整日勞碌著。
（2）這類(lèi)地主富人家看也不看的飯食，母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋味。
（3）母親年老了，但她永遠(yuǎn)想念著我，如同我永遠(yuǎn)想念著她一樣。
（4）母親生我前一分鐘還在灶上煮飯。
4、作者在記敘事情的同時(shí)，穿插了精當(dāng)?shù)淖h論。找出文中議論性的語(yǔ)句，聯(lián)系上下文，理解它們的含義并體會(huì)其作用。
（母親沒(méi)有灰心，她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了。起到了贊揚(yáng)母親的堅(jiān)韌頑強(qiáng)性格和愛(ài)憎分明情感的作用。）。
1.勤勞聰慧。
文章開(kāi)頭說(shuō):“特別是她勤勞一生，很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的?！笨梢?jiàn)“勤勞”是母親美德的閃光點(diǎn)。文中談到“母親是個(gè)好勞動(dòng)”，“她身體高大結(jié)實(shí)”,除了煮飯,還要種田，種菜,喂豬,養(yǎng)蠶,紡棉花。由于受母親整日勞碌的影響,作者“四五歲時(shí)就很自然地在旁邊幫她的忙,到八九歲時(shí)就不但能挑能背,還會(huì)種地了”。作者十分深情地回憶說(shuō)：“這個(gè)時(shí)期母親教給我許多生產(chǎn)知識(shí)。”母親是使他學(xué)會(huì)生產(chǎn)勞動(dòng)的最早的老師。作者這樣歸納說(shuō)：“母親的特點(diǎn)是一生未曾脫離過(guò)勞動(dòng)”，“母親生前一分鐘還在灶上煮飯”,她以勞動(dòng)為生命，離開(kāi)土地就不舒服,雖至晚年，“仍不輟勞作,尤喜紡棉”。母親聰明能干，“佃戶家庭的生活自然是艱苦的，可是由于母親的聰明能干，也勉強(qiáng)過(guò)得下去?！蹦切┑刂鞲蝗思铱匆膊豢吹拇致埵?，“母親卻能做得使一家人吃起來(lái)有滋有味”。母親親手紡出線,請(qǐng)人織成了“有銅錢(qián)那樣厚”的“家織布”一套衣服可以有兩三個(gè)孩子“接著穿還穿不爛”可見(jiàn)，母親不愧為一個(gè)勤儉持家的能手。
2.堅(jiān)強(qiáng)不屈。
在荒年暴月里，災(zāi)難降臨到朱德的家庭。1904年,地主欺壓佃戶，要在租地加租子，由于陰謀未能得逞，“就趁大年除夕，威脅著我家要退佃,逼著我們搬家”。作者沉痛地回憶說(shuō)：“在悲慘的情況下,我們一家人哭泣著連夜分散。從此我家被迫分兩處住下。人手少了，又遇天災(zāi)，莊稼沒(méi)收成，這是我家最悲慘的一次遭遇。”在剝削階級(jí)的侵害面前，“母親沒(méi)有灰心,她對(duì)貧苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感卻更強(qiáng)烈了”。母親鼓勵(lì)作者去尋找新的生活。她這種剛毅、倔強(qiáng)、愛(ài)憎分明的品格，是勞動(dòng)?jì)D女優(yōu)秀品德的集中體現(xiàn)，給了向往革命的幼年時(shí)期的作者以良好的啟示，作者回憶說(shuō)：“母親沉痛的三言兩語(yǔ)的訴說(shuō)以及我親眼看到的許多不平事實(shí)，啟發(fā)了我幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想，使我決心尋找新的生活”。母親真是一位堅(jiān)強(qiáng)不屈的勞動(dòng)?jì)D女。
3.識(shí)大體、顧大局。
母親曾經(jīng)以節(jié)衣縮食的辦法供養(yǎng)作者去讀書(shū)，想著靠他作為讀書(shū)人來(lái)“支撐門(mén)戶”，不受或少受“鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓”。在作者求學(xué)期間,盡管學(xué)費(fèi)是東挪西借來(lái)的，總共負(fù)了二百多塊錢(qián)的債，母親仍然一直頑強(qiáng)地支持著他。后來(lái)，當(dāng)作者遠(yuǎn)走云南，參加新軍和同盟會(huì),母親是一個(gè)識(shí)大體，顧大局的人，她支持作者走上了革命征途。再往后，隨著中國(guó)革命繼續(xù)向前發(fā)展，作者接受了馬克思主義，并加入了中國(guó)共產(chǎn)黨,母親更加積極地支持他。作者滿懷激情地寫(xiě)到：“母親知道我所做的事業(yè)，她期望著中國(guó)民族解放的成功。她知道我們黨的困難，依然在家里過(guò)著勤苦的農(nóng)婦生活?！彼焕橐晃桓锩赣H，令我們欽佩。性格和藹，同情貧苦的人母親在家里極能任勞任怨，每天天還沒(méi)亮,就第一個(gè)起身，從不打罵孩子，也沒(méi)有同任何人吵過(guò)架，在她的良好影響下，這個(gè)大家庭長(zhǎng)幼伯叔妯娌之間，相處都很和睦?！澳赣H同情貧苦的人———這是樸素的階級(jí)意識(shí)，雖然自己不富裕，還周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚?！弊髡邞阎缇吹男那橘潛P(yáng)道：“母親那種勤勞儉樸的習(xí)慣，母親那種寬厚仁慈的態(tài)度，至今還在我心中留有深刻印象?！被貞浳业哪赣H具有豐富的藝術(shù)形式美：清新自然的基調(diào)美高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，在寫(xiě)作中，開(kāi)頭的第一句是最困難的。它如音樂(lè)中的定調(diào)一樣，往往要費(fèi)好長(zhǎng)時(shí)間才能找到。
《回憶我的母親》在取材角度，主題顯示，語(yǔ)言的表達(dá)等方面表現(xiàn)出了不同的特色。在散文的人物寫(xiě)作中，可謂各呈異彩，相映成輝。這些特色和異彩可以為后來(lái)的同題文章作了一個(gè)示范。以簡(jiǎn)約，平淡的語(yǔ)言，字字句句流露感情，充分體現(xiàn)了散文作品的人情味。
這篇文章在以母親“勤勞的品質(zhì)”作為明線的背后,其實(shí)還有另一條線,那就是“我”的成長(zhǎng)經(jīng)歷,圍繞這條暗線,“我”從幼年受到母親熏陶而養(yǎng)成一些好習(xí)慣,到少年受母親激發(fā)而發(fā)憤求學(xué),再到青年獲母親支持參加革命,直到母親逝世的成長(zhǎng)過(guò)程,這個(gè)內(nèi)容也貫穿了全文,如此寫(xiě)法,在一般悼文中是完全沒(méi)有必要的。這樣,說(shuō)它是一篇回憶性的敘事散文就顯得更貼切了。
《回憶我的母親》是一篇回憶錄，它以質(zhì)樸的語(yǔ)言表達(dá)了真摯的感情。語(yǔ)言十分質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔。在平實(shí)平靜流暢的敘述中，字里行間流露出一種真摯深沉的愛(ài)。充分表明作者以天下為已任而難求兩全的境地，使慈母眷眷的心和赤子拳拳的心都得到充分的體現(xiàn)。
《回憶我的母親》開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，用簡(jiǎn)潔明朗的開(kāi)頭給全篇定下了自然清新的基調(diào)：得到母親去世的消息,我很悲痛。我愛(ài)我的母親，特別是她勤勞一生,很多事情是值得我永遠(yuǎn)回憶的。這質(zhì)樸無(wú)華的語(yǔ)言,既交代了文章的寫(xiě)作緣起，又高度概括了母親勤勞一生的特點(diǎn)，成為全篇回憶母親優(yōu)秀事跡的一個(gè)十分清晰的總的樞紐。這個(gè)簡(jiǎn)潔明朗的開(kāi)頭，形成了一種質(zhì)樸洗練的風(fēng)格。文章思路暢達(dá)，線索清楚。先由家史寫(xiě)起,依次介紹了鐘太夫人多方面的事跡：“是個(gè)好勞動(dòng)”，“聰明能干“，“性格和藹”，“同情貧苦的人”及支持慰勉作者獻(xiàn)身革命事業(yè)等等。全文用口語(yǔ)寫(xiě)成，沒(méi)有那些令人頭暈?zāi)垦５男稳菰~，是無(wú)產(chǎn)階級(jí)優(yōu)良文風(fēng)的體現(xiàn)。在這篇回憶性散文里,作者按照時(shí)間順序，依次寫(xiě)出了母親一生的經(jīng)歷，同時(shí)又兼顧了體現(xiàn)母親崇高品德的幾個(gè)方面。這么一來(lái)，恰當(dāng)而又自然地突出了這位革命母親的特點(diǎn):熱愛(ài)勞動(dòng)，支持革命。讀后給人留下了經(jīng)久不忘的印象。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇二十二
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)本文以時(shí)間順序組織材料的方法。
2.學(xué)習(xí)本文運(yùn)用典型事例寫(xiě)人的方法，把握母親的性格特點(diǎn)，感悟偉大的母愛(ài)。(重點(diǎn))。
3.品味文章平實(shí)如話的語(yǔ)言風(fēng)格，及敘議結(jié)合的表達(dá)方式，體會(huì)作者的情感。(難點(diǎn))。
一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣。
1.用母愛(ài)的故事和圖片導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課的興趣。
2.交流作者及背景為學(xué)習(xí)這篇課文做鋪墊。
二、初讀，整體感知。
1.梳理內(nèi)容。
2.劃分層次。
三、細(xì)讀，理解母親形象，體會(huì)選材特點(diǎn)。
1.作者回憶了母親的哪些事情表現(xiàn)了，母親怎樣的品質(zhì)?
(表格或思維導(dǎo)圖的形式，小組合作，概括典型事例，感悟母親形象)。
2.課文是怎樣將眾多的材料有條不紊地組織為一個(gè)整體的?
(體會(huì)課文選材典型組織材料巧妙的特點(diǎn)，這也是本課的教學(xué)重點(diǎn)。)。
四、跳讀，體會(huì)作者情感。
跳讀課文，勾劃重要詞句，說(shuō)說(shuō)，你讀到了作者對(duì)母親的那些情感。
(感激和懷念，教育和影響。作者將對(duì)母親的深情擴(kuò)展到對(duì)廣大人民對(duì)黨對(duì)民族和國(guó)家博大情懷體會(huì)領(lǐng)導(dǎo)人的偉大。)。
五、再讀，感受語(yǔ)言特色。
1.勾劃出文中議論性的句子，分析這些句子和記敘部分的關(guān)系。
2.本文的語(yǔ)言有什么特色。(參考課后練習(xí)題第四題)。
六、小結(jié)本課，一課一得。
七、作業(yè)。
1.用課文所學(xué)的方法，試著寫(xiě)寫(xiě)你的母親。2.推薦閱讀胡適《我的母親》。
板書(shū)：
憶母親愛(ài)母親愛(ài)黨，愛(ài)人民。
典型時(shí)間。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇二十三
七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第二單元選取了四篇寫(xiě)人的文章，這些課文很適合中學(xué)生學(xué)習(xí)，對(duì)引導(dǎo)他們懂得愛(ài)人和怎樣愛(ài)人，很有裨益?！痘貞浳业哪赣H》一文是本單元的第一篇課文，這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫(xiě)的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯、文筆樸素的散文。學(xué)好這篇文章，為本單元其他文章的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。
七年級(jí)學(xué)生剛剛接觸篇幅較長(zhǎng)的回憶性敘事散文，初步了解了寫(xiě)人的記敘文的基本要求，了解了寫(xiě)人的一些基本方法；懂得寫(xiě)人就要把人放到事例中寫(xiě)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言等寫(xiě)出人物的特點(diǎn)。本單元的課文大都帶有強(qiáng)烈的感情色彩，學(xué)生會(huì)在閱讀中自然地受到熏陶感染，學(xué)生要在反復(fù)朗讀中領(lǐng)略。繼續(xù)講關(guān)于寫(xiě)人的記敘文知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作基能。
依據(jù)以上教材與學(xué)情特點(diǎn)，結(jié)合新課程三維目標(biāo)的理念，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：
（一）整體把握課文內(nèi)容，了解回憶錄的一般特點(diǎn)。
（二）學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理謀篇布局、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
（三）領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親的真摯的愛(ài)。根據(jù)文本（內(nèi)容和形式）的特點(diǎn)，及學(xué)生的認(rèn)知情感特點(diǎn)。我設(shè)計(jì)的重、難點(diǎn)是：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)本文選取典型事例、合理謀篇布局、突出主旨的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
難點(diǎn)：領(lǐng)會(huì)作者以樸實(shí)無(wú)華的語(yǔ)言抒發(fā)對(duì)母親的真摯的愛(ài)。
俗話說(shuō)：教有常法，但無(wú)定法，貴在得法。遵循以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)的原則，結(jié)合多媒體輔助教學(xué)，選擇以下教學(xué)方法。
1.誦讀法。讓學(xué)生在朗讀中體會(huì)作者對(duì)母親的感情，并感受文章語(yǔ)言樸素優(yōu)美的魅力。
2.啟發(fā)誘導(dǎo)法。本文學(xué)習(xí)的難度不是太大，所以以學(xué)生的自學(xué)為主，不需要作過(guò)多的'干預(yù)。以啟發(fā)為主。
3.歸納交流法。可以先由學(xué)生在閱讀中自己歸納朱德母親的特點(diǎn)，然后組織交流討論，在理解文章內(nèi)容的同時(shí)，認(rèn)識(shí)文章選材典型的特點(diǎn)。
4.圈點(diǎn)勾畫(huà)法。分析細(xì)節(jié)，把握重點(diǎn)。
由于這篇課文篇幅較長(zhǎng)，我們打算利用兩課時(shí)討論學(xué)習(xí)。這里是第二課時(shí)。本節(jié)課教學(xué)大致分為兩個(gè)板塊：
1.整體理解課文，
2.整體賞析課文。
教學(xué)板塊之一：同學(xué)們讀課文，體會(huì)文中母親的事跡，母親的品德。請(qǐng)同學(xué)們用母親是……的格式為題說(shuō)句子，要求在課文之中盡情搜尋、概括，從而理解課文運(yùn)用不同的材料，從不同的角度，多方位地立體地表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的特點(diǎn)?！痘貞浳业哪赣H》鮮明地表現(xiàn)了回憶錄的特點(diǎn)。作者以時(shí)間為經(jīng)線，以母親的優(yōu)秀品德為緯線，把很多值得永遠(yuǎn)回憶的事情編織起來(lái)。請(qǐng)同學(xué)們讀課文，以說(shuō)說(shuō)‘母親’的好品德為題，每人敘述一件事，說(shuō)說(shuō)這件事表現(xiàn)了母親什么樣的品質(zhì)。理解分析文中的事例，準(zhǔn)備進(jìn)行說(shuō)話。同學(xué)們以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行說(shuō)話活動(dòng)。學(xué)生代表發(fā)言。
課堂小節(jié)：本文回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無(wú)比崇敬的感情，表達(dá)了自己盡忠于人民來(lái)報(bào)答母親的決心。
寬厚仁慈的態(tài)度。
任勞任怨。
周濟(jì)窮人。
勤勞儉樸的習(xí)慣。
整日勞碌。
節(jié)衣縮食。
母親對(duì)我影響之大。
教育之深。
朱德。
堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。
回憶我的母親大學(xué)英語(yǔ)篇二十四
“啊，不管你走多遠(yuǎn)/無(wú)論你在干啥/到什么時(shí)候也離不開(kāi)/咱的媽”每次聽(tīng)到閻維文的一曲《母親》，我都會(huì)眼含熱淚。母親去世已經(jīng)將近二年了，可母親的音容笑貌還清晰地浮現(xiàn)在眼前……母親有一雙近乎失明的眼睛。從我記事時(shí)起，我就知道母親的眼睛不好，她的眼睫毛倒長(zhǎng)，整天不停地流淚。母親有...
唯奇。
創(chuàng)業(yè)起手式從邁出第一步開(kāi)始。
很多人都看出互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)未來(lái)的趨勢(shì)，但是卻有那么多的人在這個(gè)缺乏信任的社會(huì)找不到出路。為什么呢？因?yàn)槟銢](méi)有邁出第一步。一個(gè)人邁出第一步是很痛苦的事情，也是艱難的心理歷程。我也是，當(dāng)我開(kāi)始接觸互聯(lián)網(wǎng)之時(shí)，我一直在尋找的是一些實(shí)體項(xiàng)目，比如，加盟，比如，餐飲，比如，淘寶，比如...
企業(yè)家上官。
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