教案可以用來評估教學(xué)的過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行改進(jìn)。教案的編寫需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。小編整理了一些教案范文，供大家參考和借鑒，請大家務(wù)必結(jié)合自身情況進(jìn)行修改和完善。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇一
（1）列舉洋務(wù)派為“自強(qiáng)”“求富”而創(chuàng)辦的主要軍事工業(yè)的民用工業(yè)。
（2）評價洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
[教學(xué)目標(biāo)]。
一、知識與能力。
（1）通過理解洋務(wù)派、近代企業(yè)、新式海陸軍的內(nèi)涵，培養(yǎng)理解歷史概念的能力。
（2）通過分析洋務(wù)派創(chuàng)辦近代企業(yè)會遇到哪些困難及思考當(dāng)時中國除向西方學(xué)習(xí)外還有沒有別的強(qiáng)國之路的問題，培養(yǎng)切入歷史情景進(jìn)行合理想象的能力。
（3）通過對洋務(wù)運(yùn)動中軍事工業(yè)與民用工業(yè)的對比，培養(yǎng)學(xué)生比較思維能力。
（4）通過評價洋務(wù)運(yùn)動與李鴻章，培養(yǎng)辯證思維能力與創(chuàng)新思維品質(zhì)。
二、過程與方法。
（1）感知近代軍事工業(yè)和民用工業(yè)創(chuàng)辦、新式海陸軍建立、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂等史實(shí)，積累對洋務(wù)運(yùn)動的認(rèn)識，理解洋務(wù)運(yùn)動為民族自強(qiáng)做了努力并啟動了中國近代化。
（2）學(xué)會從生產(chǎn)力標(biāo)準(zhǔn)和從人類文明演進(jìn)高度運(yùn)用歷史標(biāo)準(zhǔn)去評價歷史事件和歷史人物。
三、情感態(tài)度與價值觀。
（1）在中國由封建王朝發(fā)展模式向工業(yè)化發(fā)展模式的社會轉(zhuǎn)型中，洋務(wù)運(yùn)動作了最初的努力，啟動了中國近代化。由此培養(yǎng)順應(yīng)歷史潮流、積極追求進(jìn)步的精神。
（2）學(xué)習(xí)洋務(wù)派敢于改革的勇氣、面向世界的開放態(tài)度，追求民族自強(qiáng)的愛國主義情感。
（3）洋務(wù)運(yùn)動的失敗在于改革未觸動封建體制，由此認(rèn)識到實(shí)行體制創(chuàng)新和建立近代企業(yè)制度的重要性。
[重點(diǎn)和難點(diǎn)]。
重點(diǎn)：洋務(wù)派的出現(xiàn)；近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
難點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動為什么會失??？對李鴻章的評價。
[課時]。
1課時。
[教學(xué)方法]。
啟發(fā)式教學(xué)。
[教學(xué)過程]。
導(dǎo)入新課。
一、洋務(wù)派的出現(xiàn)。
1、洋務(wù)派產(chǎn)生的時間。
2、洋務(wù)派的代表人物。
3、洋務(wù)派的主張。
4、洋務(wù)派與頑固派的區(qū)別。
二、近代工業(yè)的創(chuàng)辦。
1、近代軍事工業(yè)的創(chuàng)辦。
2、近代民用工業(yè)的創(chuàng)辦。
3、新式海陸軍的建立。
4、介紹西學(xué)與興辦新式學(xué)堂。
[小結(jié)]。
以師生互動方式進(jìn)行。
提問1：什么時候，洋務(wù)派出現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動興起？
提問2：洋務(wù)派代表人物有哪些？洋務(wù)派的主張是什么？
提問4：洋務(wù)派除了興辦近代工業(yè)外，還開展了哪些方面的活動？
提問5：洋務(wù)運(yùn)動有哪些進(jìn)步作用？
[作業(yè)]。
指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成課內(nèi)習(xí)題。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇二
1.洋務(wù)派創(chuàng)辦的軍事工業(yè)（19世紀(jì)60年代－90年代）。
2.洋務(wù)派創(chuàng)辦的民用工業(yè)（19世紀(jì)70年代－90年代）。
3.洋務(wù)派創(chuàng)建的海軍（北洋、南洋、福建水師）。
4.新式學(xué)堂的出現(xiàn)。
三、洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)及其影響。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇三
一、知識鏈接`。
1.背景：第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝。2.洋務(wù)派：。
3.目的：。4.時間：。中央：5.代表人物地方：
（1）前期：以“”為口號，創(chuàng)辦一批近代工業(yè)。有安慶內(nèi)軍械所、、等。
（2）后期：以“”為口號，開辦一批近代工業(yè)。主要有李鴻章創(chuàng)辦、張之洞創(chuàng)辦的等。（3）籌劃海防：從19世紀(jì)70年代中期到80年代中期，洋務(wù)派籌建了、北洋和三支海軍。
（4）興辦新式學(xué)堂：1862年成立的是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。
1.結(jié)果：在中，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，洋務(wù)運(yùn)動隨之破產(chǎn)。2.性質(zhì)：一次失敗的的自救運(yùn)動。
3.影響局限性：。進(jìn)步性：。（二）拓展延伸：
三、梳理提升。
：影響：為開辟了道路。
想一想：為什么洋務(wù)運(yùn)動失敗了？說明了什么問題？四、達(dá)標(biāo)檢測。
課時練p29——30選取題全做。
p30材料題13題c層學(xué)生選做。
【反思】。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇四
2.(1)通過學(xué)習(xí)洋務(wù)派發(fā)動洋務(wù)運(yùn)動的目的、洋務(wù)派的活動，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)運(yùn)動是地主階級在外國資本主義侵華加劇的情況下進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，雖以失敗而告終，但它引進(jìn)了近代生產(chǎn)方式，刺激了中華民族資本主義的發(fā)展。
(2)通過分析洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識到不徹底變革封建制度中國是無法走上獨(dú)立富強(qiáng)之路的;列強(qiáng)不愿見一個強(qiáng)大的中國，對中國的自救運(yùn)動只會起消極作用。
3.(1)通過對洋務(wù)派和頑固派爭論的分析學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到洋務(wù)派和頑固派觀念上的異同與時代變革的關(guān)系，從而對學(xué)生進(jìn)行發(fā)展地看待事物的教育。
(2)通過對洋務(wù)運(yùn)動的評價，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識洋務(wù)運(yùn)動在中國近代的積極與消極作用，從而對學(xué)生進(jìn)行辨證地看待歷史事物的教育。
教學(xué)建議。
教材地位分析19世紀(jì)60-90年代的洋務(wù)運(yùn)動，是地主階級洋務(wù)派以“自強(qiáng)”、“求富”為旗號進(jìn)行的一場自救運(yùn)動。它引進(jìn)了西方國家的近代生產(chǎn)方式，培養(yǎng)了一批技術(shù)人員，刺激了中華民族資本主義的發(fā)展，也對外國經(jīng)濟(jì)勢力的入侵起了一定的抵制作用。但是，由于洋務(wù)運(yùn)動并沒有從根本是變革封建制度，而且存在著各種消極因素，在很大程度上受洋人的控制，最終以失敗而告終。雖然這次自救運(yùn)動失敗了，但是因它而產(chǎn)生的中華民族資產(chǎn)階級、無產(chǎn)階級和受過近代西方教育的人才為接下來的中國革命奠定了基礎(chǔ)。
重點(diǎn)分析。
洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。洋務(wù)運(yùn)動是晚清統(tǒng)治階級為了維護(hù)自己的統(tǒng)治而進(jìn)行的一場自救運(yùn)動，對近代中國產(chǎn)生了較為深遠(yuǎn)的影響。要正確地評價洋務(wù)運(yùn)動和分析其失敗的原因，必須較全面地了解洋務(wù)運(yùn)動的概況，因而洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展是本課重點(diǎn)。
重點(diǎn)突破方案。
將學(xué)生分為若干小組，閱讀課文中有關(guān)“洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展”的內(nèi)容，經(jīng)小組討論制作洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖。之后，各組學(xué)生派代表展示本組所做的表與圖，大家共同討論，制定最為合理的表與圖。
難點(diǎn)分析。
對洋務(wù)運(yùn)動的評價是本課的難點(diǎn)。任何事物都具有兩面性，洋務(wù)運(yùn)動也不例外。雖然洋務(wù)運(yùn)動的興起是封建統(tǒng)治階級為了維護(hù)其統(tǒng)治而進(jìn)行的，具有消極影響，但是，它對中國近代歷史所起得積極作用是不可忽視的。學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義歷史的觀點(diǎn)分析歷史問題的能力還不是很強(qiáng)，因此，在評價洋務(wù)運(yùn)動時會有一定的困難。
難點(diǎn)突破方案。
通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同，慈禧支持洋務(wù)派的原因，“師夷長技以自強(qiáng)”的含義，洋務(wù)派興辦民用工業(yè)的根本目的，洋務(wù)運(yùn)動中的成就和存在的困難、問題，新式學(xué)校的興建會產(chǎn)生的影響等問題，使學(xué)生能正確的評價洋務(wù)運(yùn)動以及分析出導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因。
課內(nèi)探究活動。
(1)讓學(xué)生仔細(xì)觀看“江南制造總局”和“開平煤礦”兩張圖片，通過比較兩者建筑物外觀的特點(diǎn)的異同，分析洋務(wù)派的思維方式，以及這種思維方式會導(dǎo)致的后果。
(2)詳見“重點(diǎn)突破”。
教學(xué)設(shè)計方案。
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展。
教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法;教學(xué)用具;相關(guān)圖片和視頻。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面?面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化?”由此導(dǎo)入新課。
二、洋務(wù)派與頑固派。
引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運(yùn)動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動的前提條件。
組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。
各組展示本組所做的洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點(diǎn)的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運(yùn)動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運(yùn)動的基礎(chǔ)理論-“中體西用”論。
由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強(qiáng)利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題?并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動的一個重要原因。
在分析列強(qiáng)對待洋務(wù)運(yùn)動的態(tài)度時，教師要強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷(中國的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場)，另一方面，他們不希望中國富強(qiáng)，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運(yùn)動，學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學(xué)設(shè)計思想。
通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運(yùn)動失敗原因、評價洋務(wù)運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇五
1．透過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解并掌握洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、資料、對洋務(wù)運(yùn)動的評價等歷史基礎(chǔ)知識。
2．透過對洋務(wù)運(yùn)動的分析，使學(xué)生認(rèn)識：洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路，但引進(jìn)了西方先進(jìn)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。洋務(wù)運(yùn)動為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。從而對學(xué)生進(jìn)行辯證發(fā)展地看待歷史事物的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)。
本課教材主要包含三個方面的資料：第一，洋務(wù)運(yùn)動的興起。第二，洋務(wù)運(yùn)動的概況。第三，對洋務(wù)運(yùn)動的評價。
本課的重點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動的概況。教學(xué)中應(yīng)主要抓住洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物和主要資料。其主要資料包括：一是創(chuàng)辦軍事工業(yè)；二是創(chuàng)辦民用工業(yè)；三是籌劃海防；四是培養(yǎng)人才。
本課的難點(diǎn)是：對洋務(wù)運(yùn)動的評價。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，盡管其根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，但在客觀上邁出了中國近代化重要的一步，開始了近代工業(yè)的大機(jī)器生產(chǎn)。
但洋務(wù)運(yùn)動具有明顯的保守性。洋務(wù)派試圖用近代西方科學(xué)技術(shù)挽救封建統(tǒng)治的危機(jī)，僅僅將西方近代科學(xué)技術(shù)嫁接在腐敗的封建制度的肌體上，不觸動封建制度。這是洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路的根本原因。
學(xué)法指導(dǎo)。
1．指導(dǎo)學(xué)生讀解課本的有關(guān)圖片，使學(xué)生認(rèn)識這些新事物，是古老中國邁向近代的起步。
2．對洋務(wù)運(yùn)動的評價，可組織學(xué)生分成正、反兩方以課本帶給的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動并沒有起到用心的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終。在學(xué)生辯論的基礎(chǔ)上，教師作小結(jié)。對學(xué)生的觀點(diǎn)，不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要言之有理即可，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維潛力。
1．本課是第二單元的第一課，應(yīng)對本單元的資料作一概述：（1）所謂近代化，即是中國人民向西方學(xué)習(xí)，尋求新的出路的過程；（2）本單元的主題資料有：洋務(wù)運(yùn)動、戊戌變法、辛亥革命和新文化運(yùn)動。
2．什么是“洋務(wù)派”？洋務(wù)派辦洋務(wù)的目的是什么？導(dǎo)入新課。第二次鴉片戰(zhàn)爭后，清朝統(tǒng)治者在內(nèi)政外交上面臨很多棘手的問題。一些較為開明的官員主張學(xué)習(xí)外國先進(jìn)技術(shù)，強(qiáng)兵富國，擺脫困境，維護(hù)清朝統(tǒng)治，這些官員被稱為“洋務(wù)派”。
3．解釋什么是“洋務(wù)運(yùn)動”?！把髣?wù)”指一切涉外的事務(wù)?！把髣?wù)運(yùn)動”即洋務(wù)派為了鎮(zhèn)壓人民，維護(hù)封建統(tǒng)治，從19世紀(jì)60年代到90年代，掀起的一場“師夷長技”的封建統(tǒng)治者的自救運(yùn)動。洋務(wù)派在中央以奕?為代表，在地方以曾國藩、李鴻章、左宗棠、張之洞為代表。
4．洋務(wù)運(yùn)動的主要資料。教材是從以下四方面介紹的，應(yīng)以教師講解為主。
第一、創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，洋務(wù)運(yùn)動前期（19世紀(jì)60、70年代）以“自強(qiáng)”為旗號，采用西方先進(jìn)技術(shù)，創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)，在介紹安慶內(nèi)軍械所、江南制造總局和福州船政局時，要明確它們各自具有“開端”、“最大的近代軍事工業(yè)”和“當(dāng)時遠(yuǎn)東第一大造船廠”的特點(diǎn)。近代軍事工業(yè)的產(chǎn)生，不但搬來了西方的槍炮、輪船、彈丸，而且使外國機(jī)器制器之器（機(jī)器）也由此運(yùn)入中國，中國社會因之出現(xiàn)了若干大規(guī)模機(jī)器生產(chǎn)的場所。這一類企業(yè)，經(jīng)費(fèi)由政府調(diào)撥，生產(chǎn)不計成本，內(nèi)無利潤積累，外無市場聯(lián)系，缺乏發(fā)展的動力。它采用封建衙門式的管理，因此，其生產(chǎn)不是價值規(guī)律制約下的商品生產(chǎn)。從生產(chǎn)關(guān)系來說，它是歷史上官辦封建工業(yè)的繼續(xù)。同時，技術(shù)上受外國資本主義國家的制約。
第二、創(chuàng)辦民用工業(yè)。洋務(wù)派在后期（19世紀(jì)70年代至90年代）打出“求富”旗號，興辦民用工業(yè)。這些企業(yè)的建立，一方面是為了適應(yīng)各軍工企業(yè)燃料、材料的需要，一方面是為了獲取利潤，即“求富”。同時，洋務(wù)派舉辦軍用工業(yè)以來，屢患經(jīng)費(fèi)不足，連年內(nèi)外戰(zhàn)爭，又鬧得民窮財盡。他們也意識到“求強(qiáng)”沒有經(jīng)濟(jì)實(shí)力是不行的。當(dāng)時外商在華企業(yè)的高額利潤和買辦的暴富，又給他們以很大刺激，“分洋商之利”也是舉辦民用企業(yè)的動機(jī)。此外，自然經(jīng)濟(jì)的逐步解體，也為其帶給了必須的社會條件。因此，他們在“求強(qiáng)”的同時，著手興辦以“求富”為目的的民用工業(yè)。這些企業(yè)涉及采礦、冶煉、紡織等工礦業(yè)和航運(yùn)等交通運(yùn)輸業(yè)。其中，李鴻章在上海開辦的輪船招商局是中國第一家輪船公司，是洋務(wù)派興辦的第一個民用工業(yè)。輪船招商局長期使用官款，發(fā)展迅速，所獲利潤大都落入李鴻章私囊。民間有“宰相合肥天下瘦”的說法。
第三、籌劃海防。1874年日本出兵侵略臺灣，清朝朝野上下基本一致地認(rèn)識到建立海軍的必要性和迫切性。19世紀(jì)70年代中期起，中國開始正規(guī)籌建海軍的活動。到80年代中期，近代海軍初步建成，它包括北洋、南洋和福建三支海軍，其中規(guī)模最大的是北洋海軍。洋務(wù)派籌建海軍的目的和作用，與他們創(chuàng)辦軍事工業(yè)一樣，具有兩重性，一方面擔(dān)負(fù)著維護(hù)清王朝封建統(tǒng)治秩序，鎮(zhèn)壓國內(nèi)一切反抗勢力的使命，另一方面又負(fù)有抵抗外侮的職責(zé)。
第四、創(chuàng)辦新式學(xué)堂，中國舊時代的教育場所主要是私塾和書院。直到洋務(wù)運(yùn)動興起以前，在中國還沒有近代新式學(xué)校出現(xiàn)。第二次鴉片戰(zhàn)爭以后，洋務(wù)派為適應(yīng)中外交涉和開展洋務(wù)運(yùn)動的需要，開始創(chuàng)辦新式學(xué)堂。1862年成立的京師同文館是洋務(wù)派創(chuàng)辦的第一所新式學(xué)堂。它以培養(yǎng)外語翻譯和外交人才為宗旨。此后，洋務(wù)派在各地相繼開辦了一些科技學(xué)堂和軍事學(xué)堂。這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物，它們培養(yǎng)了一批翻譯、軍事和科技人才，在溝通近代中西文化交流和學(xué)習(xí)西方近代科技方面，打開了窗口。
人，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化活動中發(fā)揮了用心作用，如嚴(yán)復(fù)、詹天佑等。
5．關(guān)于洋務(wù)運(yùn)動的評價，教師可提出“洋務(wù)運(yùn)動為什么沒有使中國富強(qiáng)起來”？“你怎樣看待洋務(wù)運(yùn)動”？等問題引導(dǎo)學(xué)生討論，在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，教師歸納小結(jié)，對洋務(wù)運(yùn)動作出客觀、全面的評價：首先，指出洋務(wù)運(yùn)動沒有使中國走上富強(qiáng)道路。甲午中日戰(zhàn)爭，北洋艦隊(duì)全軍覆沒，宣告洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)。這其中的原因固有許多，但最根本的是不觸動封建制度，布新而不除舊，這是洋務(wù)運(yùn)動破產(chǎn)的根本原因。其次，充分肯定洋務(wù)運(yùn)動的用心作用。其用心作用表此刻：第一，引進(jìn)了西方資本主義國家的一些近代科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。第二，為中國近代企業(yè)積累了生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)了技術(shù)力量。第三，在客觀上為中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展起到了促進(jìn)作用，為中國的近代化開辟了道路。
6．新課講完后，教師對全課作小結(jié)：19世紀(jì)60—90年代，清朝統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部一部分官僚先后提出“自強(qiáng)”、“求富”的口號，倡導(dǎo)和推行了以學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)、引進(jìn)機(jī)器生產(chǎn)為中心的洋務(wù)運(yùn)動。這一運(yùn)動，雖未使中國走上富強(qiáng)之路，但它給近代中國的發(fā)展帶給了一些新的東西，客觀上促進(jìn)了中國資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展，從而使古老的中國開始順應(yīng)世界潮流——在近代化的道路上邁出了重要的一步。
問題探究。
動腦筋。
思路一：能夠從洋務(wù)運(yùn)動的根本目的進(jìn)行分析。洋務(wù)派不改變封建制度，就想讓國家富強(qiáng)起來，這是洋務(wù)運(yùn)動失敗的根本原因。
思路二：能夠從洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方的資料上進(jìn)行分析。洋務(wù)派學(xué)習(xí)西方限于學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，單純的學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)不可能使中國走上富強(qiáng)道路。
活動與探究。
1．提煉信息：根據(jù)課本的資料，請你提煉出有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動的有效信息，看誰能提煉得既多又準(zhǔn)。
洋務(wù)運(yùn)動的有效信息應(yīng)包括：興起、資料、口號、目的、作用等。
2．小討論：根據(jù)你自己提煉出來的有關(guān)洋務(wù)運(yùn)動的有效信息，談?wù)勀銓ρ髣?wù)運(yùn)動的看法。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇六
組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。
由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運(yùn)動”的概念，教師進(jìn)行總結(jié)。
各組展示本組所做的洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點(diǎn)的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運(yùn)動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運(yùn)動的基礎(chǔ)理論－“中體西用”論。
由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強(qiáng)利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動的一個重要原因。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇七
教學(xué)手段：教學(xué)方法：教師講解、學(xué)生分析為主的綜合法；教學(xué)用具；相關(guān)圖片和視頻。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
讓學(xué)生回憶“19世紀(jì)60年代的清政府面臨什樣的局面？面對這樣的局面，清朝政局出現(xiàn)了怎樣的變化？”由此導(dǎo)入新課。
二、洋務(wù)派與頑固派。
引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的主張，討論他們主張的異同，并根據(jù)當(dāng)時的社會狀況比較兩者哪一個較進(jìn)步。并思考為什么會在19世紀(jì)60年代興起洋務(wù)運(yùn)動，即洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動的前提條件。
三、洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展。
組織學(xué)生分組學(xué)習(xí)討論“洋務(wù)運(yùn)動的興起和發(fā)展”一目，制作洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖，并記錄學(xué)習(xí)過程中所遇到的困難。
由學(xué)生概括“洋務(wù)”和“洋務(wù)運(yùn)動”的概念，教師進(jìn)行總結(jié)。
各組展示本組所做的洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖，集各組所長，總結(jié)出最佳的洋務(wù)運(yùn)動活動一覽表和洋務(wù)運(yùn)動分期示意圖。
各組提出本組的問題，教師根據(jù)問題的難易程度，或由學(xué)生自己回答，或由教師引導(dǎo)學(xué)生分析得出答案，或由教師講解。
出示“江南制造總局”和“開平煤礦”兩幅歷史照片，讓學(xué)生分析兩張照片中的建筑物外觀的特點(diǎn)的不同之處，由此深入分析洋務(wù)運(yùn)動的指導(dǎo)思想在其活動中的體現(xiàn)。簡單介紹洋務(wù)運(yùn)動的基礎(chǔ)理論－“中體西用”論。
由學(xué)生回答：洋務(wù)派興辦近代民用工業(yè)的根本目的。并向?qū)W生介紹，此時李鴻章等人已經(jīng)認(rèn)識到：西方列強(qiáng)利用中國廉價的原料生產(chǎn)商品，并以高價出售給中國。因此，洋務(wù)派此時興辦近代民用工業(yè)也有抵制外國商品傾銷的意圖。
引導(dǎo)學(xué)生分析歸納洋務(wù)派創(chuàng)建近代工業(yè)過程中取得了哪些成就、遇到哪些困難、存在哪些問題？并使學(xué)生認(rèn)識到，洋務(wù)派在興辦近代工業(yè)和建立近代海軍時，是地方的幾名大員干吏各自為政并無領(lǐng)導(dǎo)核心。通過讓學(xué)生分析興建近代海軍的目的，使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識到抵御列強(qiáng)入侵也是洋務(wù)派掀起洋務(wù)運(yùn)動的一個重要原因。
在分析列強(qiáng)對待洋務(wù)運(yùn)動的態(tài)度時，教師要強(qiáng)調(diào)列強(qiáng)一方面希望中國創(chuàng)辦近代工業(yè)，這樣有利于其商品在中國的傾銷（中國的自給自足自然經(jīng)濟(jì)使其商品在最初一段時間很難在中國打開市場），另一方面，他們不希望中國富強(qiáng)，因而，只向中國提供已經(jīng)落后的技術(shù)和淘汰的產(chǎn)品。其他導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因和正確評價洋務(wù)運(yùn)動，學(xué)生可以根據(jù)對前面兩目的分析得出。
教學(xué)設(shè)計思想。
通過引導(dǎo)學(xué)生分析洋務(wù)派和頑固派的異同、洋務(wù)運(yùn)動失敗原因、評價洋務(wù)運(yùn)動，實(shí)現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用。
板書設(shè)計。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇八
首先，洋務(wù)運(yùn)動在不觸動腐朽的封建制度前提下，洋務(wù)派試圖利用西方資本主義的某些長處來維護(hù)封建專制統(tǒng)治，這種手段和目的是相互矛盾的，使得洋務(wù)運(yùn)動注定是不可能成功的。另外，洋務(wù)運(yùn)動處處受到頑固派的阻撓和破壞，增加了洋務(wù)運(yùn)動開展的阻力。
其次，洋務(wù)派本身階級具有局限性，決定了他們既是近代工業(yè)的創(chuàng)辦者和經(jīng)營者，也是摧殘者和破壞者。洋務(wù)運(yùn)動開辦的企業(yè)采用的是封建衙門和官僚式的管理體制，必定會導(dǎo)致洋務(wù)運(yùn)動的失敗。
第三，洋務(wù)運(yùn)動的目的之一就是抵御外侮，但洋務(wù)派在外交活動中，卻對外妥協(xié)投降。他們所創(chuàng)辦的近代企業(yè)有抵御外侮和稍分洋人利益的作用，但是卻不能改變中國半殖民地半封建社會。
第四，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)，洋務(wù)派標(biāo)榜的自強(qiáng)、求富目標(biāo)并沒有實(shí)現(xiàn)，洋務(wù)運(yùn)動基礎(chǔ)上算是失敗。而且當(dāng)時大多數(shù)國人對洋務(wù)知之甚少，思想還處于被封建禮教束縛的階段。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇九
《洋務(wù)運(yùn)動》是八年級上冊歷史第二單元的第一課，洋務(wù)運(yùn)動是中國近代化探索邁出的.第一步，所以在中國近代史中占有極為重要的歷史地位。
現(xiàn)在，我主要想分析一下自己在本節(jié)課中的不足之處，以便以后的教學(xué)改進(jìn)。
首先，在本課的知識方面，雖然我把具體的知識點(diǎn)都設(shè)計到了，但卻忽略了知識之間的聯(lián)系性。另外，雖然具體的知識點(diǎn)都有了，但是卻缺乏一根能把他們聯(lián)系起來的主線。如果這個做不好的話，即使學(xué)生在課堂上把知識都記住了，但出了課堂，或者時間一長，由于線索不夠明確，學(xué)生的印象不深，也會很容易的忘掉，這一方面還是需要我特別加強(qiáng)的地方。
第二，就是在重點(diǎn)的突破上。在以前的講課中，我都非常注重重點(diǎn)的突出。洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容是本課的重點(diǎn)，而重點(diǎn)不僅僅是說給學(xué)生，或者把知識點(diǎn)明確的呈獻(xiàn)給學(xué)生，而重點(diǎn)在“突破”兩個字上。讓學(xué)生明白才是我們的根本目的，所以在以后教法的設(shè)計上，應(yīng)該特別的下工夫，這樣才能在每節(jié)課的重點(diǎn)中有所突破。
第三，是在課堂的管理上。這也是我這一年來一直努力的方向。在這一節(jié)課中，我就做得不是很充分，這是我今后要特別注意并不斷改進(jìn)的地方。另外，在以上問題的基礎(chǔ)上，我還注意到另外一個需要引起我們注意的地方，那就是教師語言的選擇上，如果一個老師的語言做不到精煉且生動有趣，那就讓我們盡量做到簡潔有效吧，有效的提問，有效的語言引導(dǎo)都對整節(jié)課起到至關(guān)重要的作用，當(dāng)然這些是應(yīng)該是在充分的備課基礎(chǔ)上才能完成的。
第四，需要自己盡量去完成的就是資料的補(bǔ)充和引導(dǎo)，比如說圖片、小故事及相關(guān)材料等。為了方便教學(xué)，也為了學(xué)生的理解，教師完全可以通過學(xué)案的設(shè)計和簡要的講解來盡量補(bǔ)充。再者，就是教師的精講方面。比如說重點(diǎn)的突出和難點(diǎn)的突破上，這就需要我們下很大的功夫。在洋務(wù)運(yùn)動這一課中，我本來想讓自己盡量做到少講，可因此卻發(fā)現(xiàn)了更大的問題，那就是學(xué)生的水平畢竟有限，他們只是能找到一些簡單的知識點(diǎn)然后去記住它，卻做不到理解。而想要完成“理解”這個任務(wù)，還需要我們老師去教，去精講，重點(diǎn)在這些學(xué)生不理解的地方下工夫，或者是在整節(jié)課的總結(jié)上用力，我想，課堂會收到事半功倍的效果的。這也是我講完這節(jié)課后的一點(diǎn)思考吧！通過講《洋務(wù)運(yùn)動》這節(jié)課，我覺得自己今后的任務(wù)還是非常重的。
課堂教學(xué)不是一朝一夕的事情，也是急不來的。在學(xué)校的關(guān)心及本教研組的幫助下，我有信心，一定要進(jìn)一步提高自己的授課水平及專業(yè)素質(zhì)。不斷的反思是我們每個老師都必須做到的，在反思中不斷成長也是我的一個重要目標(biāo)，我相信我能做得到！
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇十
一、說教材：
本課是中國近代史的第二單元第一課時。本單元是探索史的開始，是向西方學(xué)習(xí)現(xiàn)代化的開始，是學(xué)習(xí)的第一層面器物層面。在近代化探索過程劃時代的一步。
二、說課標(biāo)。
1.知識與能力：通過對本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解洋務(wù)運(yùn)動的時間、代表人物、口號、內(nèi)容等歷史知識，提高學(xué)生。
總結(jié)。
歸納的能力。能用一分為二的方法正確評價洋務(wù)運(yùn)動2.過程與方法：
首先通過感知文本及圖片了解內(nèi)容，再通過小組討論概括得出洋務(wù)運(yùn)動的背景及經(jīng)過，力求論從史出。3情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)洋務(wù)運(yùn)動學(xué)習(xí)，認(rèn)識這是一場自救運(yùn)動，側(cè)重肯定其開啟近代化閘門。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：洋務(wù)運(yùn)動的主要代表人物與主要內(nèi)容。難點(diǎn)：如何正確的評價洋務(wù)運(yùn)動，理解洋務(wù)運(yùn)動在中國近代化進(jìn)程中的地位和作用。
四、說學(xué)法和教法：
在課堂教學(xué)中，我采用“自主學(xué)—小組探討——引導(dǎo)互動——-得出結(jié)論”的教學(xué)模式，通過情境再現(xiàn)、活動探究等教學(xué)方法，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，鼓勵學(xué)生用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言來表達(dá)，積極主動地參與教學(xué)過程。
五.說學(xué)情。
本校是一所全市重點(diǎn)中學(xué)，學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)較好，大多數(shù)學(xué)生對歷史知識多于課本。對洋務(wù)運(yùn)動過程掌握較好，需要突破難點(diǎn)。
六、說過程：
設(shè)計意圖：1本課主要是理解重點(diǎn)洋務(wù)內(nèi)容，突破難點(diǎn)洋務(wù)評價。內(nèi)容大多學(xué)生能掌握，處理評價時許多教師往往直接以課本最后一段講解為主，其實(shí)‘近代化’完全可以從課文前面的內(nèi)容(軍事工業(yè)近代化，民用工業(yè)近代化，文化科技近代化)學(xué)生自己得出，論從史出。
2，圍繞新課標(biāo)，結(jié)合學(xué)情，多激起興趣，多小組探討，多使用啟發(fā)，避免枯燥。過程：
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)：準(zhǔn)備：學(xué)案，課件教學(xué)過程：
1、引入新課：意圖：章節(jié)導(dǎo)入，點(diǎn)明重點(diǎn)。
2、新課教學(xué)：
第一環(huán)節(jié)：學(xué)生自主學(xué)習(xí)。意圖：自主學(xué)習(xí)。
極性，并在自主學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)疑問，自主解決。)。
第二環(huán)節(jié)：組織學(xué)生欣賞一段視頻：意圖：激發(fā)興趣，增加直觀。
觀看洋務(wù)運(yùn)動視頻，使學(xué)生形象直觀的從整體上對洋務(wù)運(yùn)動有個了解。
提出問題：
洋務(wù)運(yùn)動是在什么背景下發(fā)生的什么叫洋務(wù)洋務(wù)派有哪些代表。
學(xué)生回答......教師展示：1?！径嗝襟w圖片展示】。
2.【多媒體材料展示】可以剿發(fā)捻，可以勤遠(yuǎn)略。——曾國藩。
務(wù)運(yùn)動的舉措，各大組又以四人為小組，完成各項(xiàng)任務(wù)，各小組要確定一個主要發(fā)言人。
第一小組：軍事愛好組：
(1)組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和海軍簡表。
(2)觀察課文圖片和小字內(nèi)容，以課文小字資料突出對安慶內(nèi)軍械所等軍工企業(yè)的介紹，如涉及企業(yè)規(guī)模、生產(chǎn)產(chǎn)品、特點(diǎn)、作用影響類的知識。教師ppt圖片展示：
【安慶內(nèi)軍械所圖，江南制造總局制造速射炮，等】(3)展示簡表ppt。第二小組：企業(yè)家組：
(1)組員合作完成洋務(wù)派創(chuàng)辦近代民用工業(yè)簡表。(2)觀察圖片及閱讀課文小字，以課文小字資料突出對輪船招商局等民用企業(yè)的介紹。根據(jù)圖片進(jìn)行講解。
第三小組：科教文化組：(1)組長發(fā)言說出成就。
學(xué)生動眼看、動口議、動腦思的親身體驗(yàn)，搜集有效信息來有效解決。
可適當(dāng)點(diǎn)撥：從涉及內(nèi)容看，外洋大機(jī)器;從涉及范圍看，由工業(yè)技術(shù)到文化教育。都采用了西方先進(jìn)的機(jī)器生產(chǎn)，都雇傭了工人。概而言之，近代化。
第四環(huán)節(jié)評價提升：洋務(wù)運(yùn)動評價——-開啟近代化。意圖：討論啟發(fā)，水到渠成。
1，教師展示什么是近代化ppt[政治。經(jīng)濟(jì)，文化]教師展示工業(yè)革命大機(jī)器。
學(xué)生組長總結(jié)：洋務(wù)運(yùn)動的作用來看。
引進(jìn)了與封建生產(chǎn)關(guān)系不相容的.新的生產(chǎn)力，必然會起到客觀的積極作用：
1、創(chuàng)辦軍事工業(yè)和民用工業(yè)都引進(jìn)了西方先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，使中國出現(xiàn)了第一批近代企業(yè)。
2、這些企業(yè)的生產(chǎn)，可以積累生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)技術(shù)力量。
3、它也可以誘導(dǎo)一些企業(yè)家積極創(chuàng)辦企業(yè)，客觀上促進(jìn)了中華民族資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
4、它創(chuàng)立的三支海軍在一定程度上提高了清軍的戰(zhàn)斗。
力。
5、創(chuàng)辦京師同文館，派人出國留學(xué)，為近代中國培養(yǎng)了一批科技人才。
所以說，洋務(wù)運(yùn)動為中國的近代化開辟了道路，是中國近代化的開端。
2，教師展示視頻：甲午海戰(zhàn)。
3，思考為何中國敗日本勝利[教師：只學(xué)技術(shù)，不改制度。
第六環(huán)節(jié)：作業(yè)(見課件)。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇十一
1.興辦軍事工業(yè)生：（學(xué)生閱讀教材并分析問題）。
師：19世紀(jì)60年代初，太平天國革命力量走出低谷，開始復(fù)興。洋務(wù)派首先試圖采用西方先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)，創(chuàng)辦一批近代軍事工業(yè)，鎮(zhèn)壓太平天國的革命，達(dá)到其師夷長持以自強(qiáng)的目的。1861年在長江流域，曾國落的部隊(duì)占領(lǐng)安慶后，立即創(chuàng)辦安慶軍械所，這是洋務(wù)派興辦的第一個軍事工業(yè)。
生：（仔細(xì)觀察歷史照片）。
師：天津機(jī)器制造局的外觀是以中國舊式建筑為主，再加上一些西式廠房和高大的煙囪，房屋里面安裝的是從西方進(jìn)口的先進(jìn)機(jī)器。洋務(wù)運(yùn)動剛剛開始，洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)的外觀差不多都是這個樣子的，這些建筑的不協(xié)調(diào)之處就在于：上觀上是傳統(tǒng)建筑的形式，廠房里卻是用西方大機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)。在中國這片土地上，使用西方的機(jī)器進(jìn)行生產(chǎn)，卻不按機(jī)器生產(chǎn)的要求建構(gòu)新的廠房，而是以中國傳統(tǒng)建筑形式為主，又加上一些西式廠房，這從側(cè)面反映了洋務(wù)派怎樣的思維方式呢？大家發(fā)表一下看法。
生：（互相討論，發(fā)表意見）。
生：（相互討論，發(fā)表意見）。
2.興辦民用企業(yè)。
生：（分析教材內(nèi)容并回答）。
師：洋務(wù)派辦的軍事企業(yè)和民用企業(yè)，在性質(zhì)上是否相同？
生：（閱讀材料，發(fā)表意見）。
師：判斷一個企業(yè)的性質(zhì)，應(yīng)從哪些角度進(jìn)行分析？
生：（分析并概括）。
師：同學(xué)們總結(jié)得很好，一個企業(yè)的性質(zhì)主要由生產(chǎn)目的、產(chǎn)品分配、銷售和企業(yè)管理特點(diǎn)等方面決定的。像江南制造總局這樣的軍事工業(yè)，其生產(chǎn)目的是為清政府服務(wù)，產(chǎn)品由清政府分配給軍隊(duì)使用，內(nèi)無資金積累，外無市場聯(lián)系，企業(yè)的管理機(jī)構(gòu)又是封建衙門式的，所以我們稱像它這樣的軍事工業(yè)為封建性質(zhì)的企業(yè)；像輪船招商局這樣的民用企業(yè)，其生產(chǎn)的目的是為了獲取利潤，企業(yè)的管理中也出現(xiàn)了資本主義性質(zhì)的管理方式，因此這些民用企業(yè)基本上是以利潤、市場和價值規(guī)律為基礎(chǔ)的資本主義性質(zhì)的企業(yè)。我們詳盡地分析了企業(yè)的性質(zhì)，就有助于深化對洋務(wù)運(yùn)動的評價。
3.籌劃海防生：（歸納總結(jié)，發(fā)言）。
師：同學(xué)們分析得不錯。70年代清政府開始著手籌劃建立新式海軍。這時候，全國規(guī)模的農(nóng)民起義已基本被平息，從這一點(diǎn)上可以看出，洋務(wù)派籌劃海防的主要目的是防范和抵御列強(qiáng)的侵略。在創(chuàng)建海軍的同時，洋務(wù)派又有一個重要的舉措——培養(yǎng)人才。
4.培養(yǎng)人才師：為什么如此重視人才？
生：（歸納總結(jié)）。
生：（概括總結(jié)）。
師：洋務(wù)派在培養(yǎng)人才方面主要有兩項(xiàng)措施：一是創(chuàng)辦了新式學(xué)堂，培養(yǎng)的人才涉及翻譯、軍事和科技等各方面，這些近代學(xué)堂的出現(xiàn)，是文化教育領(lǐng)域中前所未有的事物。二是派遣留學(xué)生，洋務(wù)運(yùn)動興起后，才有計劃地向美、德、英等國家遣留學(xué)生，他們中的不少人，正如教材所介紹的，在以后的政治、軍事、外交和經(jīng)濟(jì)文化中發(fā)揮了積極的作用。同學(xué)們通過以上內(nèi)容，了解了有關(guān)19世紀(jì)60~90年代洋務(wù)運(yùn)動的內(nèi)容，你們對洋務(wù)運(yùn)動怎樣評價呢？（組織幾名學(xué)生分成正、反兩方以課本提供的資料進(jìn)行辯論。正方的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動包含許多成功的因素，使中國成功地邁出了近代化的第一步；反正的觀點(diǎn)是洋務(wù)運(yùn)動并沒有起到積極的作用，最終也只是以破產(chǎn)告終）生：（學(xué)生聽取正反雙方的辯論，然后根據(jù)課本上提供的史料、教學(xué)等內(nèi)容發(fā)表自己的意見）師：（對發(fā)言的同學(xué)進(jìn)行歷史材料運(yùn)用方面的指導(dǎo)）反方同學(xué)認(rèn)為，歷史給進(jìn)行了30多年的洋務(wù)運(yùn)動以檢驗(yàn)成效的機(jī)會，今天我們可以從實(shí)際的效果對洋務(wù)運(yùn)動進(jìn)行評價，結(jié)論是洋務(wù)運(yùn)動以破產(chǎn)告終，沒有給中國帶來富強(qiáng)的前途。反方發(fā)言的同學(xué)有兩個依據(jù)：從對籌劃海軍的結(jié)果來看，有的同學(xué)以1883年~1884年的中法戰(zhàn)爭清王朝以勝求和、1894年~1895年的甲午中日戰(zhàn)爭清王朝以簽定屈辱的《馬關(guān)條約》告終為依據(jù)，認(rèn)為這些戰(zhàn)爭的結(jié)果至少說明洋務(wù)運(yùn)動中的增強(qiáng)國防力量的主張根本沒有實(shí)現(xiàn)。從軍事工業(yè)的生產(chǎn)情況來看，有的同學(xué)以課本上提供的對江南制造總局的產(chǎn)品質(zhì)量介紹的文字作依據(jù)，證明軍事工業(yè)雖然建立起來，但評價洋務(wù)運(yùn)動的成果，更要從其實(shí)際情況來分析，以上材料證明洋務(wù)運(yùn)動中的軍事企業(yè)生產(chǎn)出來的產(chǎn)品效果不佳，更證明了洋務(wù)運(yùn)動的不足。反方同學(xué)認(rèn)為評價一個事物主要要通過現(xiàn)象分析本質(zhì)，洋務(wù)運(yùn)動的根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，這注定了洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)。
師：請大家思考：反方同學(xué)所說的洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)，破產(chǎn)指的是什么呢？
生：（討論回答）。
師：對，我與大家的觀點(diǎn)一致：洋務(wù)運(yùn)動的自強(qiáng)求富；未能做到將侵略者趕出國門、收回被侵占的權(quán)利，這正是洋務(wù)運(yùn)動的破產(chǎn)之處。
師：（對正方同學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行歸納）正方同學(xué)很好利用了課本提供了的大量材料，從幾個方面論證了洋務(wù)運(yùn)動給近代中國帶來的新的內(nèi)容，證明了洋務(wù)運(yùn)動給中國封建社會軀體中注入了一些新鮮的血液。從生產(chǎn)力水平的提高方面看，正方同學(xué)以江南制造總局生產(chǎn)的產(chǎn)品為例，證明了這批軍事工業(yè)引進(jìn)了西方國家的科學(xué)生產(chǎn)技術(shù)，培養(yǎng)了一些科技人員和技術(shù)工人；以輪船招商局收買美國旗昌公司的例子、湖北織布局的產(chǎn)品的長江中下游數(shù)省暢銷的例子，說明洋務(wù)辦的民用企業(yè)對外國經(jīng)濟(jì)勢力擴(kuò)張起到了一定的抵制作用。從軍事方面看，正方同學(xué)認(rèn)為，沒有洋務(wù)運(yùn)動，就不會有左宗棠平定阿古柏的叛亂，收復(fù)新疆；就不會有馮子材的鎮(zhèn)南關(guān)大捷；就不會有甲午黃海海戰(zhàn)中重創(chuàng)日軍的戰(zhàn)績。正方同學(xué)認(rèn)為對洋務(wù)運(yùn)動中軍事方面的評價，應(yīng)放在較長的時間內(nèi)進(jìn)行評價的觀點(diǎn)是十分正確的。正方同學(xué)高度評價了洋務(wù)運(yùn)動中洋務(wù)派舉辦的近代教育事業(yè)，認(rèn)為教育事業(yè)的初步發(fā)展，促進(jìn)了西學(xué)在中國的影響；預(yù)習(xí)過課本的同學(xué)還指出洋務(wù)運(yùn)動興辦的民用企業(yè)，使一批官僚、地主開始投資近代工業(yè)、客觀上刺激了中國民族資本主義的產(chǎn)生，對中國封建經(jīng)濟(jì)也起到了一定的解體作用。
生：（進(jìn)行討論）。
生：（討論回答）。
師：對了，這個全新的觀點(diǎn)，正是從中國現(xiàn)代化，即傳統(tǒng)社會向現(xiàn)代社會轉(zhuǎn)變的角度進(jìn)行總結(jié)和思考的?？傮w來說，總結(jié)同學(xué)們剛才的討論，可以得出下列對洋務(wù)運(yùn)動的評價：洋務(wù)派在客觀上順應(yīng)了當(dāng)時世界歷史發(fā)展的主流——采用西方的機(jī)器生產(chǎn)，開始由農(nóng)業(yè)社會向工業(yè)社會轉(zhuǎn)型。洋務(wù)派主張學(xué)習(xí)西方，創(chuàng)辦近代工業(yè)，根本目的是維護(hù)清王朝的統(tǒng)治，因而不可能使中國走上富強(qiáng)的道路，后來的歷史證明了這一點(diǎn)。但如果從近代化（或者說現(xiàn)代化，即傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)文明轉(zhuǎn)換為現(xiàn)代的工業(yè)文明）的角度考察鴉片戰(zhàn)爭后中國的發(fā)展，洋務(wù)運(yùn)動可以說邁出了中國近代化的一步。即引進(jìn)了技術(shù)，培養(yǎng)了人才，客觀上刺激了民族資本主義發(fā)展，在一定程度上抵制了外國經(jīng)濟(jì)勢力的擴(kuò)張。
生：（查閱課本提供的史料，進(jìn)行概括、發(fā)言）。
生：（討論發(fā)言）。
生：（討論回答）。
師：我的觀點(diǎn)是本該領(lǐng)導(dǎo)近代化運(yùn)動的民族資產(chǎn)階級在60~70年代剛剛形成，這一時期，只有地主階級能擔(dān)當(dāng)起推動中國近代化進(jìn)程的任務(wù)。那么民族資本主義后來又有哪些探索呢？下一節(jié)課我們進(jìn)行探討。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇十二
當(dāng)時，伴隨著生產(chǎn)力的持續(xù)發(fā)展，國際社會已經(jīng)迎來了資本主義的發(fā)展，而落后的清王朝依然固守著封建專制統(tǒng)治。
洋務(wù)運(yùn)動屬于封建內(nèi)部的一次自救行為，絲毫也不敢觸及相關(guān)的政治制度，哪怕是細(xì)枝末節(jié)的修補(bǔ)都不敢，僅僅只在經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域提出“自強(qiáng)”和“求富”的口號，提倡所謂的“中學(xué)為體，西學(xué)為用”。
他們僅僅希望利用和借鑒西方先進(jìn)的技術(shù)，實(shí)現(xiàn)維護(hù)封建統(tǒng)治的目的，而對于半殖民地和半封建的現(xiàn)有體系，固執(zhí)的予以堅(jiān)決維護(hù)?？梢哉f，洋務(wù)運(yùn)動的失敗是一種必然。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為，內(nèi)因是事物發(fā)展的主要原因，即便是外因，也只能通過內(nèi)因才能發(fā)揮作用。
洋務(wù)派本身就屬于封建統(tǒng)治階級的上層，這種性質(zhì)決定了他們不敢，也不能觸動根本的封建制度，而僅僅試圖利用西方資本主義的技藝，來維護(hù)甚至強(qiáng)化現(xiàn)有的專制統(tǒng)治，這種階級的局限性是顯而易見的。
在這種鮮明的階級局限性作用下，洋務(wù)派沒有依靠民族資產(chǎn)階級的力量，洋務(wù)運(yùn)動的失敗似乎也就不可避免。
中國經(jīng)過數(shù)千年的封建歷程，到了滿清時期，已經(jīng)達(dá)到了巔峰，越發(fā)的反動和專制。
這種根深蒂固的保守思想和保守勢力，對于一切新生的事物通通排斥，使得洋務(wù)運(yùn)動處處受到阻撓和破壞。從而，使洋務(wù)運(yùn)動的開展顯得舉步維艱。
頑固派的代表人物，先有倭仁等人。后來，就連先前支持洋務(wù)的慈禧太后，也改變了自己的立場，在甲午戰(zhàn)爭的直接影響下，使得洋務(wù)運(yùn)動最終毀于一旦。
西方的資本主義列強(qiáng)都很清楚，中國人口眾多，疆域廣大，幅員遼闊，如果任其通過洋務(wù)運(yùn)動發(fā)展起來，勢必會成為自己強(qiáng)勁的對手，甚至是敵人。
所以，對于滿清統(tǒng)治階級的這次自救運(yùn)動，西方諸國中，或許存在一小部分思想進(jìn)步和政治開明的個人，予以了真誠的支持。但是，從政府和國家的層面，沒有任何一個國家，愿意真正幫助或者扶持滿清的洋務(wù)運(yùn)動，這個道理很容易理解。
洋務(wù)運(yùn)動的失敗充分說明，只搞片面的經(jīng)濟(jì)改革，而不進(jìn)行相對應(yīng)的政治改革，試圖在不觸及封建專制制度的前提下，建立理想的“大清特色的近代化強(qiáng)國”，是癡人說夢。
歷史教案－洋務(wù)運(yùn)動篇十三
(一)學(xué)術(shù)界的幾種觀點(diǎn)。
1、全面否認(rèn)。認(rèn)為，在中國近代歷史上存在著兩條對立的政治路線，一條是封建勢力與帝國主義勾結(jié)，實(shí)行對內(nèi)鎮(zhèn)壓對外投降，把中國變?yōu)榘胫趁竦氐姆磩勇肪€;一條是從太平天國、義和團(tuán)到辛亥革命，中國人民的反帝反封建斗爭的革命路線。洋務(wù)運(yùn)動則屬于反動路線一邊。它是一次地主階級進(jìn)行垂死掙扎的自救運(yùn)動，也是一次勾結(jié)外國資本主義進(jìn)一步變?yōu)榘胫趁竦氐馁u國運(yùn)動。理由是：目的是為了維持封建統(tǒng)治，或是為了增加財富，但是經(jīng)典作家認(rèn)為“自從階級對立產(chǎn)生以來，正是人的惡劣的情欲——貪欲和權(quán)勢欲，成了歷史發(fā)展的杠桿?！痹趯ν庹呱希讌f(xié)投降;在創(chuàng)辦企業(yè)上嚴(yán)重依賴外國，并具有很濃的封建性，阻礙了民族資本主義的發(fā)展。
2、基本否認(rèn)，某些肯定。其標(biāo)準(zhǔn)與前者相同，但承認(rèn)洋務(wù)運(yùn)動在促進(jìn)科技引進(jìn)、人才培養(yǎng)及對促使中國資本主義發(fā)生方面有某些客觀上的進(jìn)步作用。不過，這些進(jìn)步作用不能改變洋務(wù)運(yùn)動的反動本質(zhì)。
3、基本肯定。認(rèn)為洋務(wù)運(yùn)動雖然有種.種缺陷和弊端，但主要?dú)v史作用是積極的，是中國近代史上的一次進(jìn)步運(yùn)動。它促進(jìn)了民族資本主義的發(fā)展，延緩了而不是加速了中國半殖民地化的進(jìn)程。主要代表有徐泰來、戚其章等，戚認(rèn)為“如果以社會實(shí)踐及其效果作為評價洋務(wù)運(yùn)動的標(biāo)準(zhǔn)，就應(yīng)當(dāng)基本肯定洋務(wù)運(yùn)動的進(jìn)步作用。”李時岳則將洋務(wù)運(yùn)動放在中國近代歷史發(fā)展進(jìn)程中加以考察，提出了“洋務(wù)運(yùn)動——維新運(yùn)動——辛亥革命”代表了中國近代歷史的進(jìn)步潮流。陳旭麓則從“新陳代謝”的角度上論述了洋務(wù)運(yùn)動是近代中國的一次進(jìn)步運(yùn)動。
4、發(fā)展評定論。不同意將洋務(wù)運(yùn)動簡單地定格為反動和進(jìn)步。認(rèn)為它有適應(yīng)歷史潮流的一面，因?yàn)檠髣?wù)運(yùn)動的興起有對內(nèi)對外的雙重目的，作為太平天國的對立物而產(chǎn)生的洋務(wù)運(yùn)動，在太平天國等起義被鎮(zhèn)壓之后又繼續(xù)發(fā)展，有明顯的御侮目的，在70年代以后，又由主要對內(nèi)變?yōu)橹饕獙ν?，由辦軍事工業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕k民用工業(yè)，都是符合中國資本主義產(chǎn)生和發(fā)展的歷史潮流。
1、洋務(wù)運(yùn)動舉辦了近代中國由國人自辦的最早一批軍用和民用近代企業(yè)，揭開了中國資本主義生產(chǎn)方式的序幕。這些企業(yè)涉及到軍事、工礦、交通運(yùn)輸?shù)确矫妗Ｋ鼈冊谥袊?dāng)時初步發(fā)生和發(fā)展的近代生產(chǎn)方式中，占有主要地位。從產(chǎn)生時間上看，它們雖遲于外國在華資本所辦的近代企業(yè)，但比商辦企業(yè)要早;從生產(chǎn)規(guī)模和資本總額來看，不僅遠(yuǎn)超過當(dāng)時的商辦企業(yè)，而且優(yōu)于外國資本的在華企業(yè)。
2、促進(jìn)了中國民族資本主義的發(fā)展。雖然洋務(wù)派創(chuàng)辦的近代企業(yè)有不少的缺陷，但它們畢竟是近代中國最早的一批具有資本主義性質(zhì)的企業(yè)。這些企業(yè)的舉辦鼓勵和刺激一批中國人投身近代企業(yè)，促進(jìn)了近代中國民族資本主義的發(fā)展。特別是在洋務(wù)派創(chuàng)辦民用企業(yè)的過程，實(shí)行官督商辦和官商合辦的方式，并給這些企業(yè)以稅厘上的減免、資本招收等方面的支持，這都在客觀上促進(jìn)了民族資本主義的早期發(fā)展。
3、洋務(wù)運(yùn)動所興辦的工業(yè)、文化教育等各項(xiàng)事業(yè)在當(dāng)時都是不同于傳統(tǒng)的新生事物，在一定程度上起了破祖宗成法、開風(fēng)氣的作用，它們同時傳播西方科學(xué)技術(shù)知識和社會學(xué)說，促進(jìn)了近代中國人的觀念和習(xí)俗變遷。首先，它改變了中國人重農(nóng)抑商的觀念，重商主義受到許多人的青睞，商人和商業(yè)的社會地位明顯提高。其次，對外觀念也發(fā)生了重大變化。許多中國人改變了傳統(tǒng)的“夷夏”觀念，正確認(rèn)識到了中國在世界上的地位以及西方文化的價值，認(rèn)為到學(xué)習(xí)西方的重要性。再次，近代西方物質(zhì)文化的大量傳入，對中國人的習(xí)俗也產(chǎn)生了很大的影響，特別是在開風(fēng)氣之先通商口岸和沿海地區(qū)，不僅出現(xiàn)了一些新興事業(yè)，而且西方的物質(zhì)文化也運(yùn)用于人們的日常生活，與此相關(guān)的觀念和習(xí)俗于是發(fā)生了變化。
4、洋務(wù)運(yùn)動加強(qiáng)近代中國的國防，抵制了外國的經(jīng)濟(jì)侵略。洋務(wù)派創(chuàng)辦近代軍事工業(yè)和編練新式海陸軍，在醞釀時固然有鎮(zhèn)壓人民起義的目的，但同時也有明確的“御外”意識。進(jìn)入70年代以后，轉(zhuǎn)變?yōu)橐苑磳ν鈦砬致詾橹鳌Ｑ髣?wù)派興辦近代軍工企業(yè)，創(chuàng)建第一支近代海陸軍，使中國的國防水平發(fā)生了一次大飛躍，并在反對外來侵略上起了一定作用。洋務(wù)派在求富的口號下舉辦民用工業(yè)，同時還有“稍分洋商之利”的民族意識，輪船招商局等民用工業(yè)在抵制外來經(jīng)濟(jì)侵略，收回國家利益方面起了一定的作用。
5、對晚清政治變遷也產(chǎn)生了很大的影響。洋務(wù)運(yùn)動是在新興政治派別洋務(wù)派的領(lǐng)導(dǎo)下進(jìn)行的，它不同于頑固派的保守和排外，刷新政治風(fēng)氣。洋務(wù)派在舉辦各種洋務(wù)事業(yè)的同時，還設(shè)立了一系列的新式機(jī)構(gòu)，對新生事業(yè)采取新的管理政策，促進(jìn)了晚清制度的近代化變遷。如：總理衙門在舉辦洋務(wù)時職能不斷擴(kuò)大，改變了以往中央六部分工的模式，為中國政治制度的進(jìn)一步演變打下了基礎(chǔ);洋務(wù)派還在總理衙門的主持下積極從事外交活動，并向外派駐公使、領(lǐng)事，促進(jìn)了中國外交制度的近代化;洋務(wù)派在科學(xué)制度存在的前提下，舉辦同文館等近代學(xué)校，促進(jìn)了中國教育制度的近代化，并對傳統(tǒng)選官制度產(chǎn)生了一定沖擊等。
首先，洋務(wù)派繼承了魏源"師夷長技以制夷"的思想，提出"自強(qiáng)"、"求富"的主張，通過所掌握的國家權(quán)力集中力量優(yōu)先發(fā)展軍事工業(yè)，同時也試圖"稍分洋商之利'，，發(fā)展若干民用企業(yè)，在客觀上對中國的早期工業(yè)和民族資本主義的發(fā)展起了某些促進(jìn)作用。
其次，洋務(wù)運(yùn)動中，為了培養(yǎng)通曉洋務(wù)的人才，開辦了一批新式學(xué)堂，派出了最早的官派留學(xué)生，這是中國近代教育的開始。與此同時，京師同文館、江南制造總局附設(shè)的翻譯館還翻譯了一批西學(xué)書籍.給當(dāng)時的中國帶來了新的知識，使人們打開了眼界。
最后，洋務(wù)運(yùn)動時期，伴隨著資本主義生產(chǎn)方式的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的"重本抑末"、"重義輕利"，商為"四民"之末等觀念都受到?jīng)_擊，社會風(fēng)氣和價值觀念幵始變化，工商業(yè)者的地位上升。西方的各種技術(shù)和器物被視為模仿、學(xué)習(xí)的對象。這一切，都有利于資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也有利于社會風(fēng)氣的改變：
洋務(wù)運(yùn)動歷時30多年，雖然辦起了一批企業(yè)，建立了海軍，但卻沒有使中國富強(qiáng)起來。甲午戰(zhàn)爭一役，洋務(wù)派經(jīng)營多年的北洋海軍全軍覆沒，標(biāo)志著以"自強(qiáng)"、"求富"為目標(biāo)的洋務(wù)運(yùn)動的失敗。洋務(wù)運(yùn)動失敗的原因主要是：
首先，洋務(wù)運(yùn)動具有封建性。洋務(wù)運(yùn)動的指導(dǎo)思想是"中學(xué)為體，西學(xué)為用"，即在封建主義思想的指導(dǎo)下，在維持封建的上層建筑、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的條件下發(fā)展一些近代企業(yè)，為維護(hù)清朝的封建統(tǒng)治服務(wù)。
最后，洋務(wù)企業(yè)的管理具有腐朽性。
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