在學(xué)習(xí)中，總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)問題、找到解決的方法。每個(gè)人都有自己的激情和夢(mèng)想，如何實(shí)現(xiàn)這些夢(mèng)想是人生中重要的課題。下面是一些成功人士的思維方式和行為習(xí)慣，希望能給大家一些啟發(fā)。
教師節(jié)有感初三篇一
人生就像一場(chǎng)旅行，迷迷糊糊地跨過了小學(xué)，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長(zhǎng)……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來的。
老師，您知道嗎?但我懷著害怕的心情踏入學(xué)校門檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長(zhǎng)約會(huì)，我開始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人;也有人說，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
老師，您知道嗎?每當(dāng)我失落時(shí)，使您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
老師，您知道嗎?每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎?每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
老師啊，使您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。
老師啊，您還記得嗎?那個(gè)酷熱的下午，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗纳埔?，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不知道，因?yàn)樗纳埔?，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界，播種未來，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來的優(yōu)良傳統(tǒng);您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫照。這是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值。最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。
此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”
（通用3篇）在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫......
教師節(jié)有感初三篇二
教師節(jié)對(duì)我來說，只是一個(gè)普通的工作日，因?yàn)椴荒苄菹ⅲ矝]什么慶祝。何況這個(gè)教師節(jié)我剛好幸運(yùn)地趕上流感，頭重腳輕，為了防止自己倒在路上，只好打的上班。生病對(duì)于老師來說是個(gè)令人上癮的東西煩，不想請(qǐng)假，因?yàn)榕碌⒄`學(xué)生學(xué)習(xí)，所以能堅(jiān)持就堅(jiān)持吧！
走進(jìn)校園，今天的空氣里似乎彌漫著一種不一樣的味道。在大廳前，新轉(zhuǎn)來的一個(gè)胖乎乎的小女生早已經(jīng)守候在那，一看到我，連忙跑過來，獻(xiàn)給我兩支小花。來到辦公室，同事們告訴我，剛才有幾個(gè)孩子在這兒等了很久，要送禮物給我，見我沒來才走的。第一節(jié)課鈴響了，我走到教室門口，孩子們個(gè)個(gè)曖昧地笑，坐得比以往什么時(shí)候都端正。我故意裝作很奇怪的樣子，問：“今天是怎么回事呀，好像大家表現(xiàn)特別好哦?。ⅲ⒔裉焓墙處煿?jié)?。⑺麄兘K于按奈不住，笑起來。這節(jié)課上得異常地輕松，學(xué)生們讀書比以往更響亮，更投入，聽課比以往更專心，個(gè)個(gè)答問都很積極。課中休息的時(shí)候，我聽見有音樂卡的聲音隱約從后邊傳來。我輕輕走過去，剛走到譚岳峰身邊，他就趕緊從抽屜里抽出一張音樂卡遞給我。我正準(zhǔn)備伸手去接，旁邊的幾個(gè)孩子看見了，也紛紛往抽屜里拿東西，結(jié)果像海浪一樣，波及了其他的組，大家都蠢蠢欲動(dòng)，有的手往抽屜里伸，有的轉(zhuǎn)身往書包里掏。為了不影響上課，我只好把手縮回來，對(duì)孩子們說：“同學(xué)們把禮物先收好，下課再給老師一個(gè)驚喜，好嗎？”孩子們聽了，乖乖地又把禮物收起來，伏在桌上休息起來。終于下課了，鈴聲一響，孩子們?cè)僖舶茨尾蛔?，一窩蜂地沖上講臺(tái)，把我圍個(gè)水泄不通。我一個(gè)一個(gè)接過他們的禮物，向他們真誠地鞠躬回禮。這一刻，我是真心地高興，真心地幸福，甚至我想捧著每個(gè)孩子的小臉，親他一口。哎，可惜我感冒了！
做老師是辛苦的，做老師也是幸福的！祝老師們桃李滿天下，節(jié)日快樂！
教師節(jié)有感初三篇三
樹葉紛紛地飄落，輕輕撫摸著曾經(jīng)滋養(yǎng)過它的土地，這是樹木對(duì)大地的感恩；白云悠閑地變換著千姿百態(tài)的容顏，把天空打扮得分外妖嬈，這是白云對(duì)藍(lán)天的感恩……因?yàn)楦卸?，我們的生活才美麗、豐富。我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋煷蜷_智慧的大門，讓我在知識(shí)的海洋里遨游。在我的成長(zhǎng)歷程中，老師濃濃的愛一直伴隨左右。
四年的學(xué)習(xí)生涯中，我最想對(duì)教過我的顏老師由衷地說一句：“謝謝您！”王老師，您是辛勤的園丁啊！您用汗水一點(diǎn)一滴地培養(yǎng)著我們，滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們茁壯成長(zhǎng)。
記得有一次，我生病了，人很不舒服，無精打采地坐在位子上。王老師見了，馬上走過來，把手輕輕地貼在我的額頭上。“啊，熱乎乎的。看來是發(fā)燒了！”王老師輕聲地說了句，輕輕地拍拍我的背，讓我先趴在桌子上休息。而后，王老師又到辦公室倒了杯開水給我喝，還打電話給我的媽媽，告訴她我的情況并提醒她趕緊來學(xué)校帶我去看醫(yī)生。我看見王老師在通話結(jié)束后才松了一口氣。
還有一次，我在語文單元考中考了個(gè)不理想的成績(jī)。下課后，王老師就把我叫到辦公室，耐心地詢問我考試中是否遇到什么不理解之處，幫我分析錯(cuò)誤的原因，又建議我多看書，買些課文練習(xí)做。我走出辦公室時(shí)，王老師還不忘提點(diǎn)、鼓勵(lì)我：“以后不管遇到什么考試，審題一定都要認(rèn)真。加油！”這樣一句溫馨的鼓舞之語讓在我以后的學(xué)習(xí)中受益匪淺。
王老師，謝謝您！您不僅教給了我豐富的知識(shí)，還在生活上給予我更多無私的幫助。我愛您，王老師！
教師節(jié)有感初三篇四
讀《走進(jìn)初三》有感讀完了《走進(jìn)初三》，我不禁思緒萬千，浮想聯(lián)翩?！蹲哌M(jìn)初三》記述了初三普普通通而又勞累的生活。初三的生活很累，沒有一點(diǎn)玩玩鬧鬧的時(shí)間;初三的課堂只有筆的沙沙聲響動(dòng)著，靜的可怕;初三的作業(yè)好多好多，永遠(yuǎn)也做不完;初三的老師很是心急火燎，加倍的布置作業(yè)使我們不堪負(fù)重。啊!初三，像千斤巨石一般壓在我們的心頭，讓我們感到好沉好沉，沉的無法形容，在宿舍里亮出了點(diǎn)點(diǎn)燈光，那是手電筒的光在閃耀，課上剛從枯燥無味的英語課堂走出，又要聽焦耳了，剛聽了個(gè)頭，眼皮便打起了架。吃飯誠可貴，睡覺價(jià)更高，若為出山故，二者皆可拋。是啊，學(xué)業(yè)如此之繁重，不是社會(huì)制度造成的嗎?看當(dāng)代中國教育，表面上掛個(gè)素質(zhì)教育的名號(hào)，而現(xiàn)實(shí)則一張?jiān)嚲矶ńK身啊，而且永遠(yuǎn)是放不開的.課堂。遙望大洋彼岸，他們，上課站著，坐著，躺著，蹲著都可以，還常常親近大自然，十多歲就出去做義工，熟悉社會(huì)。而我們自身的處境，為了一點(diǎn)師尊就剝奪了學(xué)生的人權(quán)，在學(xué)校教室里，老師手中的棍子像鯊魚一般四處游弋，尋找著目標(biāo)，學(xué)生呢?只好規(guī)規(guī)矩矩的坐著，不敢發(fā)出一丁點(diǎn)的聲音，眼睛是心靈的窗戶，語言是交流的源泉，可這些都在學(xué)?；癁闉跤?。作業(yè)如此繁重，把我們培養(yǎng)的少年老成，小小年紀(jì)便失去了童年的稚趣;生活在老師訓(xùn)斥和棍棒陰影之下。當(dāng)今社會(huì)，還把一些獨(dú)生子女培養(yǎng)的嬌生慣養(yǎng)。在壓力重重的情況下，養(yǎng)育了一代代死讀書的學(xué)生們，在課堂上學(xué)習(xí)，在課間還是學(xué)，回到家里還得應(yīng)付那許許多多的作業(yè)。除此之外，似乎就只有走動(dòng)與吃睡的時(shí)間，一天二十四小時(shí)，卻難以擠出寶貴的幾分幾秒，期待已久的假期，等來的卻是空歡喜，一年三百六十五天，擠不出幾天的時(shí)間，只知道不斷的學(xué)，不停的學(xué)，學(xué)啊學(xué)。學(xué)習(xí)像沉重的鐵圈把我們給囚禁。都說學(xué)習(xí)也是一種樂趣，可在這種情況下，又有多少人談得起樂趣呢?就遠(yuǎn)的不說，中國廣州鄭亞旗12歲退學(xué)網(wǎng)上打遍天下，如今是廣州某網(wǎng)絡(luò)公司總裁。蘋果的創(chuàng)始人也沒讀完大學(xué)課程，愛迪生、比爾蓋茨、愛因斯坦又有哪個(gè)學(xué)完了學(xué)業(yè)?不都是在社會(huì)上鍛煉，在成功中積累經(jīng)驗(yàn)，在失敗中汲取教訓(xùn)，持之以恒、堅(jiān)持不懈，練就了能力，提高了自身的嗎?如果他們?cè)趯W(xué)校上課，也有可能在人間世事中把才華埋沒?？梢哉f，學(xué)習(xí)是普通人必備的生命經(jīng)歷，而社會(huì)則是有成就的天堂，我突然感到迷茫，為自己的前途擔(dān)憂，感到好累好累……簡(jiǎn)評(píng)：作者從現(xiàn)實(shí)入手，逐步分析了初三生活的根由，既有發(fā)人深省的反問，也有入木三分的質(zhì)疑。結(jié)尾更是點(diǎn)睛之筆，反映了自己的內(nèi)心想法，回應(yīng)了課文主題。當(dāng)然，這兒也想奉勸，高考體制的改革并非朝夕能成，需要循序漸進(jìn)。作為學(xué)生，還是多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，增強(qiáng)各方面的能力，“十年寒窗苦”并非虛言，每一點(diǎn)成績(jī)都需要勤奮。把握好弄潮的桅桿，一定會(huì)在大海的搏擊中留下美麗的痕跡。
教師節(jié)有感初三篇五
終于，在放學(xué)的鈴聲中，中隊(duì)會(huì)告一段落。最后，我們的班主任劉老師被請(qǐng)上臺(tái)講話?！巴瑢W(xué)們，這次中隊(duì)會(huì)整體來說還算不錯(cuò)，我很滿意。這全是你們自行組織的，我沒有參與，這證實(shí)了你們的能力。但，也證明你們已經(jīng)長(zhǎng)大了。明年這個(gè)時(shí)候，你們已經(jīng)和中學(xué)老師一起過節(jié)了。老師誰不心疼自己的學(xué)生？六年來，你們中早已漸漸分成好生和差生，但在老師心中，你們都一樣親啊！我雖然舍不得你們，但是生活有甜就有苦，你們?cè)缤硪驳瞄L(zhǎng)大成人，去尋找屬于自己的人生！”
沒錯(cuò)，歲月已把我們磨練成了明辨是非的少年，卻控制不了我們的情感。所以，人們才有記憶，才懂得回首。我們都愛展望未來，編織夢(mèng)幻，但卻不能忘記所有幫助我們的人，尤其是老師。幾年的風(fēng)雨啊！師生情不斷摩擦，碰出愛的火花、感恩的火花、委屈的火花、幸福的火花？老師無怨無悔的把生命中最美的時(shí)期――青春，奉獻(xiàn)給了我們――一群懵懂的孩子，還不是為了更多的人才能報(bào)效祖國，綻放光彩！還不是為了我們的童年能異彩紛呈，如彩虹般絢爛！啊，老師！還不是為了為我們的人生墊上鋪路石，讓我們有足夠的機(jī)會(huì)向成功攀援！我不敢給您一個(gè)美麗的諾言，因?yàn)槲也恢雷约耗懿荒軐?shí)現(xiàn)；我不敢立下宏圖大志，因?yàn)槲抑廊松豢赡軟]有波瀾。
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教師節(jié)有感初三篇六
很多時(shí)候，只要我一想起畢業(yè)這兩個(gè)字，我的心里就涌上了無數(shù)的不舍。畢業(yè)了，我將離開這個(gè)我熟悉的校園，將告別一起朝夕相處的老師同學(xué)。畢業(yè)，是一個(gè)帶著傷感的離別話題。盡管我知道畢業(yè)是每個(gè)人成長(zhǎng)必經(jīng)的一個(gè)節(jié)點(diǎn)，但是我的心中對(duì)校園的不舍也是無法抑制的。我舍不得與這段美好的校園時(shí)光揮手說再見，舍不得這段生活中帶給我的快樂與溫暖。
但是時(shí)間一直都在向前走著，畢業(yè)的那一天也終歸會(huì)到來?，F(xiàn)在的我更應(yīng)該做的是好好的珍惜畢業(yè)的最后這段時(shí)光。
班上的同學(xué)對(duì)于畢業(yè)的感觸也都很深，當(dāng)我們偶時(shí)從作業(yè)中抬起頭來的時(shí)候，看著教室里奮筆疾書的眾多同學(xué)，看著他們?cè)谶@最后一段時(shí)日中沖刺的背影。我們的內(nèi)心里對(duì)于畢業(yè)又多出了一聲輕嘆。當(dāng)我們畢業(yè)了之后，這一幕，就永遠(yuǎn)的停留在我們腦海的記憶中了。
畢業(yè)后的同學(xué)會(huì)奔向各自的方向，去往不同的學(xué)校，去經(jīng)歷一段不相同的時(shí)光。于是人人就又有了自己的一段新生活。同學(xué)們之間的聯(lián)系也就漸漸少了，因?yàn)槲覀冇钟辛烁髯孕碌呐笥?，新的學(xué)習(xí)伙伴。而我們?nèi)缃竦倪@一段共同學(xué)習(xí)的情景都成為了我們心目中珍藏的記憶，成了不可回去的時(shí)光。
好在，現(xiàn)在的我仍舊還處在這段溫暖的時(shí)光里。我還能在緊張的學(xué)習(xí)之中抬起頭，將這些即將成為回憶的場(chǎng)景一一記在腦海里。
要畢業(yè)了，盡管心中充滿著不舍，但是我們還要為我們的明天而戰(zhàn)。這一次的畢業(yè)不過是結(jié)束了當(dāng)下的所有的學(xué)習(xí)任務(wù)，但也是在為我們?nèi)蘸筮M(jìn)入新的學(xué)習(xí)領(lǐng)域所準(zhǔn)備著。
教師節(jié)有感初三篇七
老師，又逢佳節(jié)，寄上我們一份誠摯的祝福。愿您擁有更健康、快樂與幸福的每一天!人生旅途上，是您為我們點(diǎn)燃希望的光芒，豐富我的心靈，增添我的智慧。交我、育我......我永遠(yuǎn)感激您，祝福您!
有人說：“老師是梯，以偉岸的身軀，托著我們稚嫩的雙腳，一步步攀高、攀高......”
有人說：“老師是燭，以不滅的信念為我們照亮前進(jìn)的道路，映著我們的臉龐不斷地向前探索、探索......”
記得泰戈?duì)栆痪湓娛沁@樣的：“我的心，在你的眼睛里找到了天空?！崩蠋煹男模趯W(xué)生們求知的眼睛里找到了神圣的天空!為了這一神圣，他們甘愿奉獻(xiàn)這一生。
當(dāng)老師走上那莊嚴(yán)的講臺(tái)，思路敏捷地向我們傳授知識(shí)時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了敬佩;當(dāng)老師帶著成熟的自信來到我們身邊時(shí)，幫助、關(guān)懷我們時(shí)，我們的內(nèi)心充滿了信服。我們常常會(huì)為老師一句贊美的話激動(dòng)不已。夢(mèng)想中我的好老師是智慧的。就像我最喜歡看的《喜羊羊與灰太狼》中的慢羊羊村長(zhǎng)一樣。它雖然走的很慢，但它擁有強(qiáng)大的智慧。它不僅僅是村長(zhǎng)，還是羊羊?qū)W校的老師，它頭上有一根小草，在羊村和小羊們遇到困難時(shí)，它便會(huì)啟動(dòng)智慧，頭上的小草開始瘋長(zhǎng)，直至拖到腳底，那時(shí)它大概就是想到主意了。能成為幾乎帶領(lǐng)整個(gè)羊村的羊。一定得擁有智慧，否則它沒有權(quán)利擁有這個(gè)名分。它的實(shí)驗(yàn)室里有那么多的試驗(yàn)品；看來，它一定讀過許多書，否則哪來這么多豐富想象呢？我的老師應(yīng)該是這樣的吧？我夢(mèng)想中的好老師是有愛心的。就像我喜歡看的《長(zhǎng)江七號(hào)》里的袁老師一樣，她美麗又富有愛心，可愛的小男孩小迪是一個(gè)農(nóng)民工的孩子，家里非常窮，其它的老師都覺得小迪很臟，唯獨(dú)袁老師經(jīng)常幫助小迪，從不嫌棄他。有一次，小迪剛剛走進(jìn)校園。被教導(dǎo)主任看到他這么臟，生氣地大聲責(zé)怪，還準(zhǔn)備動(dòng)手打他。這時(shí)袁老師來了。她蹲在小迪的面前，問清楚了他弄臟臉的原因。然后用自己的手帕輕輕地擦去小迪臉上的污漬。我看到這一幕，非常感動(dòng)，這位愛心像媽媽一樣的老師，就是我夢(mèng)想中的好老師。
親愛的老師，請(qǐng)您放心，將來我無論會(huì)成為挺拔的喬木，還是低矮的灌木，我都將以生命的翠綠向您致敬，我愿將思念編成一個(gè)花籃--獻(xiàn)給您，我親愛的，老師!!!
這是一篇贊美老師的作文，文章語言優(yōu)美，辭藻華麗，富有文采。也許，再多的贊美也無法報(bào)答老師的教誨之恩，但是，仍然要祝福老師。文章條理清晰，富有感染力。
教師節(jié)有感初三篇八
開學(xué)嘍!開學(xué)嘍!因?yàn)樗^了頭，所以到學(xué)校時(shí)，同學(xué)們都來了。我先到老師辦公室交了作業(yè)，然后去了教室。
哇，教室里真亂哪，全班同學(xué)都在幫忙整理教室。你瞧：王文晴在教室后面手忙腳亂地?cái)[工具、清理垃圾;李婧怡和袁好在擺桌椅;顏開掃地……看大家忙得熱火朝天，我也開始幫忙。不一會(huì)兒，教室就干凈多了。我們坐在座位上，等待著老師。過了一會(huì)兒，劉老師來了，還進(jìn)來了三個(gè)新面孔。一個(gè)說，他叫譚毅;另一個(gè)說，他叫李偉杰;還有一個(gè)說，她叫萬昕琪?？粗@三個(gè)新同學(xué)，我不由得想起了轉(zhuǎn)學(xué)了的潘昕月。她跟我是朋友，可沒想到，她轉(zhuǎn)學(xué)了。也不知她是為什么轉(zhuǎn)學(xué)的。不管這些了，好好準(zhǔn)備第二天去領(lǐng)新書。我美美地睡了一覺。第二天，我興奮又激動(dòng)地來到學(xué)校，來到教室里，來到自己的座位上。不一會(huì)兒，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)到齊了。這時(shí)，廣播里響起一個(gè)聲音：“請(qǐng)同學(xué)們趕到操場(chǎng)舉行開學(xué)典禮!”聽了這話，我們首先還排得好好的隊(duì)伍，嘩啦一下就“散了架”，一窩蜂地向操場(chǎng)涌去。到了操場(chǎng)，我們先升了國旗，說了誓詞，然后請(qǐng)姜書記講了話。后來，李尚軒作為小學(xué)部代表發(fā)言，再是中學(xué)一位同學(xué)代表中學(xué)部發(fā)言。他講得很快，不一會(huì)兒我們就可以解散了?；氐浇淌?，老師發(fā)了新書，并分了組。我閑著無聊，翻開了《列那狐的故事》看。過了一會(huì)兒，聶老師來上數(shù)學(xué)課了，我們把數(shù)學(xué)書準(zhǔn)備好。聶老師來的時(shí)候，班上很亂，聶老師說了一番話，我聽了，心想：這學(xué)期我一定要好好學(xué)習(xí)。媽媽說，六年級(jí)是最關(guān)鍵的一年，這一年一定要認(rèn)真，，把落下的成績(jī)提上來。雖然我作業(yè)都會(huì)做，老師講課也能聽懂，但是我自己感覺還不是很好。所以，我還要發(fā)奮學(xué)習(xí)，一起努力吧!
真是光陰似箭，日月如梭，這么快1個(gè)星期就過去了，這是開學(xué)的第一個(gè)星期，在這個(gè)星期里，我遇到了很多事情還學(xué)到了新的知識(shí)。
在開學(xué)的第一天，我一直認(rèn)為前幾節(jié)課不會(huì)上，沒想到，連早讀課都上了，當(dāng)然少不了我們?nèi)ケ瑸榘嗉?jí)服務(wù)嗎!誰讓我們長(zhǎng)的這么高大但是我還是接受不了開學(xué)的現(xiàn)實(shí)，這一個(gè)月過的太快了，放假是一個(gè)月，但為什么在二月那?何況今年2月只有28天啊!
在這個(gè)星期里，我們班里轉(zhuǎn)來了2位新同學(xué)，一個(gè)是上海轉(zhuǎn)來的，他長(zhǎng)的很高，好像比我們班第一高喻佩差不多，哎，又來了位巨人，我又沒信心了~~~可惡，我一定要加油，爭(zhēng)取在各方面超過他。但他好像有點(diǎn)內(nèi)向，不好溝通。另一位那，是大皮的小學(xué)同學(xué)，大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)識(shí)他，他比較外向，好勾同，在大皮的幫助下，在1個(gè)課間的時(shí)間我們就彼此了解了，變成了好朋友。希望這兩位新同學(xué)趕快融入我們的班集體。
還有件事，那就是我們學(xué)校的短發(fā)工程，已經(jīng)實(shí)施，天天早晨在門口抓，抓著的就讓去剃頭，不知道我們這迷信也太深了吧!我媽媽說正月剃頭對(duì)舅舅不好，何況我有3個(gè)舅，我被老師給捉著了，讓我去剃頭，我回家對(duì)媽媽說，媽媽堅(jiān)決反對(duì)，害的我左右為難，沒辦法下午只好躲躲藏藏進(jìn)學(xué)校了，但沒想到，下午居然沒有人查，蒙混過關(guān)，希望學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)體諒下，這年代的婦女們超信迷信，過正月在檢查，保證完成任務(wù)，謝謝!!!
教師節(jié)有感初三篇九
9月10日，那個(gè)值得我們銘記的日子，那個(gè)難忘的狂歡教師節(jié)……跟這么多老師相處了這么長(zhǎng)時(shí)間，盡管她們?cè)僭趺磭?yán)厲，也不可能沒有一點(diǎn)感情。因此，早在教師節(jié)的一個(gè)星期前，我們幾個(gè)班委就開始準(zhǔn)備這次教師節(jié)了，開始出謀劃策，應(yīng)該怎么搞好這次教師節(jié)，畢竟也是小學(xué)階段的最后一次了，怎么說也要讓老師難忘點(diǎn)，大家都絞盡腦汁地想著……星期四那天，正當(dāng)我們想去跟羊老師說班隊(duì)課我們要用時(shí)，羊老師自己先提出來了，這可正中我們下懷。
第二節(jié)英語課，我們借來抓緊時(shí)間布置教室，用報(bào)紙把窗戶一層層地蒙了起來，并且派人在外面望風(fēng)。然后在把所有的窗簾拉好，電風(fēng)扇也沒敢開，因?yàn)榕赃呌性S多東西掛在燈上。教室里又黑又悶。我們讓男生把所有的桌子都移到后面，只留下三張用來擺蛋糕。拿出25個(gè)蠟燭，擺成一個(gè)巨大的心形，每人發(fā)了一朵康乃馨。女生是粉紅色的，男生是黃色的，幾個(gè)帶照相機(jī)的同學(xué)樂此不疲得給我們拍照，我們大家拿著花一遍遍地大喊茄子，我和夏菁負(fù)責(zé)去拿蛋糕，當(dāng)我看到蛋糕時(shí)，我徹底傻了：我從來都沒見過這么大的蛋糕，夏菁也不停得驚嘆著。
當(dāng)我們把蛋糕抬回教室時(shí)，全班同學(xué)也都傻了，蛋糕設(shè)計(jì)地很漂亮，符合我們的心意。只剩一節(jié)課的時(shí)間了，大家各就各位，撒彩帶的做好準(zhǔn)備噴彩帶的也按著按鈕。
第三節(jié)課鈴聲一打響，我和徐一陽便去叫羊老師了，其他同學(xué)也紛紛準(zhǔn)備就緒了，我們還準(zhǔn)備了4條紅領(lǐng)巾，用來蒙老師的眼睛。董老師、章老師、羊老師都到了，只剩下陳老師，可周穎嘉和蔣悅跑回來卻說陳老師有事不能來，大家都很失望，于是又去請(qǐng)了英語沈老師來，然后小心翼翼地扶老師們進(jìn)教室，我喊了一聲“1、2、3”，全班同學(xué)在下面揮舞著手中的康乃馨，大聲地尖叫起來，老師們摘掉紅領(lǐng)巾，噴彩帶、撒彩帶的趕緊做事，老師們的臉上全部笑成了一朵花，因?yàn)檫@個(gè)驚喜實(shí)在很大。
“獻(xiàn)花！”我又說，隨后，全班同學(xué)一擁而上，將手中的康乃馨送給這四位老師，老師們只知道說“謝謝！謝謝！”后來，老師們的目光自然而然地落在了蛋糕上。我緩緩地掀開蓋子，全班再一次開始尖叫。老師們的小酒窩也全部都跑了出來樂。
大家在一起拍了很多照片，只可惜我沒被拍進(jìn)去。老師們也激動(dòng)地說這是從來都沒有過過的一次教師節(jié)。最后，大家又開始分蛋糕，先給四個(gè)老師的蛋糕分好，后來把每個(gè)老師都分了蛋糕、包括陳老師、體育老師等等。我一直在送蛋糕，等到我回去的時(shí)候，蛋糕已經(jīng)見底了……全班都在嘻嘻哈哈地笑著，我也不例外，臉上全都是奶油，甜甜的、膩膩的，水池邊擠滿了我們班的同學(xué)。這個(gè)班隊(duì)課就這樣落下了帷幕 …… 結(jié)束后，心里不免有些傷感，明年的這個(gè)時(shí)候，我們大家就已經(jīng)要各奔東西了。親愛的老師、同學(xué)們，我一定會(huì)記著你們，更會(huì)記住這次獨(dú)一無二的狂歡教師節(jié)。
教師節(jié)有感初三篇十
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間，又迎來了教師節(jié)。想起六個(gè)春秋的歷程，我覺得我最不應(yīng)該忘記的是老師對(duì)我們的愛。
看！那個(gè)穿著樸素的衣服，皮膚白白的，身材苗條的女老師，就是我們的班主任——陳老師。
每天，陳老師都要忙到深夜，無論是生活上還是學(xué)習(xí)上，我都感到老師太為我們操心了。
記得二年級(jí)的時(shí)候，我因?yàn)椴逝胖形鐩]有吃飯，我來到教室，老師看我精神不怎么好，老師擔(dān)心地問我：“琳琪，怎么啦？不舒服嗎？”說著老師就摸我的額頭。我搖搖頭說：“沒有，我中午飯沒吃。”老師很著急：“為什么沒有吃？”“因?yàn)槲抑形缭诖髸?huì)堂彩排，沒時(shí)間吃午飯了……”我一說完，老師就讓我到位置上休息，讓一位跑步比較快的男生去買面包與牛奶。
面包牛奶買來了，正好上課了，老師讓我到她辦公室去吃面包。在辦公室里老師見我快吃完了，就問我：“還餓嗎？要不要讓同學(xué)再給你買點(diǎn)東西？我邊吃邊搖頭。老師點(diǎn)了點(diǎn)頭。說完，老師埋頭改起作業(yè)來了，我在老師旁邊發(fā)現(xiàn)了好幾堆作業(yè)。突然，我看見老師眉頭一皺，我把頭伸過去一看，原來老師正在批改一篇閱讀題。老師仔細(xì)思考把每一種答案寫在紙上，夾在自己的作業(yè)本里，可見，老師對(duì)待工作多么認(rèn)真。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！标惱蠋熅拖裨娎镎f得那樣，把自己的青春、時(shí)間、知識(shí)傳授給了我們。
我們只有認(rèn)真聽老師的每一堂課，仔細(xì)完成老師布置的每一個(gè)作業(yè)。用好的成績(jī)來報(bào)答老師的愛。并在9月10日這個(gè)特殊的日子里真摯的祝福老師，并這一天對(duì)老師說一句：“老師你辛苦了！”
教師節(jié)有感初三篇十一
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)、敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：
大家好！今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您！
在這收獲喜悅和幸福的季節(jié)里，我們高興地迎來了我們國家的'第xx個(gè)教師節(jié)。
這是一個(gè)令人感動(dòng)的日子，此時(shí)此刻，無論用什么方式、也難以表達(dá)我對(duì)我們老師的感恩之心！敬愛的老師啊、在這個(gè)特殊的日子里，我只想對(duì)您說：老師、您辛苦了！我們感謝您！
記得那年我們初入校園，同學(xué)們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉(zhuǎn)眼間幾年飛過，如今我們已是小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生了。這些年來、是老師您手把手地教會(huì)了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操；幾年來，同學(xué)們?cè)谀鸀槲覀冮_啟的知識(shí)殿堂里汲取營養(yǎng)、茁壯成長(zhǎng)。在陽光下，是您教我們?nèi)绾尾珦麸L(fēng)雨、怎樣正確面對(duì)人生；在風(fēng)雨中，又是您激勵(lì)我們勇于戰(zhàn)勝挫折、將來報(bào)效祖國。
日復(fù)一日、年復(fù)一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田里揮汗如雨、耕耘播種。有勞動(dòng)、就有收獲，我們堅(jiān)信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會(huì)碩果累累、桃李飄香。
敬愛的老師啊，在教師節(jié)這個(gè)神圣特殊的日子里，即使千言萬語也難以表達(dá)我們對(duì)您的感激之情。為了不辜負(fù)您對(duì)我們的深情寄托，在新學(xué)年里，我們將自覺遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦精神完成學(xué)業(yè)，用我們?nèi)母卸髦?、拿出自己?yōu)異的各科成績(jī)向老師、向?qū)W校、向祖國獻(xiàn)上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您！
教師節(jié)有感初三篇十二
如果黑板就是浩翰的大海，那么，老師便是海上的水手。鈴聲響起那刻，她用教鞭當(dāng)作船漿，劃動(dòng)那船只停泊在港口的船課本 她聲情并茂的朗誦，猶如一陣和煦的微風(fēng)。拂過我們的心頭，給我們前進(jìn)的力量。
xx的教師節(jié)來了，我是一名住校生沒有辦法給張老師、劉老買花和禮物，只能用真誠的心做一張賀卡來表示我對(duì)張老師、劉老師的敬仰。劉老師我愛你，張老師我也愛你，我感謝你們對(duì)我的栽培與幸勤。我一定努力學(xué)習(xí)，天天向上。
今天，一大早，同學(xué)們就高高興興地來到學(xué)校，急切地盼望老師能早一點(diǎn)來到教室，因?yàn)榻裉焓墙處煿?jié)，教師節(jié)可是一個(gè)特殊的節(jié)日呀！終于看到了老師在走廊上急匆匆的身影，老師走進(jìn)教室還沒站穩(wěn)，同學(xué)們就紛紛圍了上來，給老師送來了各種各樣......
錢老師，我們相處兩年了，現(xiàn)在你離開了我們，我還是想對(duì)你說：您辛苦了！那時(shí)候，我還不喜歡看書。有一次你對(duì)我說：生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像小鳥沒有了翅膀。
要說最尊敬的老師嗎，那就要數(shù)胡哲老師了，我感謝陽光，它帶給我溫暖；我感謝清泉，它帶給我甘甜；我更感謝我的寫作老師，他帶給我鼓勵(lì)的微笑。豈有此理！胡說八道！一聽這熟悉的話，你就知道我們的寫作老師來了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰這句話說得真對(duì)啊！初一短短的一年時(shí)間就這樣過去了，我們從不懂事變得懂事，從頑皮變得成熟。但是，老師對(duì)我們的教育了我們?cè)鯓幼鋈?。老師，您是我們最?.....
教師節(jié)有感初三篇十三
我的爸爸高高的，不過他很瘦，小小的眼睛，高高的鼻梁，大大地耳朵。不過，我和媽媽都叫他“大熊貓”。
我的爸爸是國防建的經(jīng)理，要管理好多的建筑工地。整天早出晚歸，東跑西跑。查查這里，再檢查檢查別處，中午都沒時(shí)間睡覺，而且這些建筑工地還很遠(yuǎn)，到一個(gè)地方，坐車都要一小時(shí)，每天累得要死。
爸爸每天xx點(diǎn)才回來，好多地方緊著趕呢！爸爸每天晚上都熬夜，干得精疲力盡了看10分鐘電視，洗把臉提提神，每天晚上一兩點(diǎn)才睡。第二天早上起來，眼睛都黑了一圈，跟大熊貓似的黑眼圈，現(xiàn)在你們知道我和媽媽為什么不叫他“大耳朵”而叫他“大熊貓”了吧。
我的爸爸天天都盡職盡責(zé)，雖然晚上干活干完了，迷迷糊糊的，但是他從沒有做錯(cuò)過，我在心里佩服我的爸爸這份敬業(yè)的心。
我愛我的“大熊貓”爸爸！
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教師節(jié)有感初三篇十四
離開老校區(qū)已經(jīng)很久了，每次去上課，就像匆匆的過客。暑假期間，我專程到老校區(qū)走一走，感受那里的氣息，享受一份大學(xué)特有的寧靜。
陽光懶洋洋地灑在操場(chǎng)上，欄桿上若隱若現(xiàn)的白色，讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上，想象著平時(shí)的喧囂，思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里，大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里，大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔，但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著，散漫地思考著，悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友，帶領(lǐng)我貼近過去的師長(zhǎng)。
這是一所建國后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是，這所學(xué)校在鬧市中間，前面有火車站，后邊有長(zhǎng)江大橋，遠(yuǎn)處有飛機(jī)場(chǎng)，近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后，常常會(huì)自我解嘲地說，這里的老師出差方便，這里的學(xué)生回家方便，這里的學(xué)生了解實(shí)際，好找工作，這里的老師生活方便，工作安心。
的確，在這樣一所大學(xué)，沒有嘩眾取寵，沒有轟動(dòng)效應(yīng)，一切都是那樣的入世，一切都是那樣的平實(shí)。不論是老師和學(xué)生，走進(jìn)人群中從來都不被人過分注意。但是，若干年后回頭一望，人們才赫然發(fā)現(xiàn)，南中國地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物，都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢？是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教，讓這所大學(xué)充滿靈氣，讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機(jī)。
人們可能想象不到，在上個(gè)世紀(jì)的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家，他不僅改寫了中國的會(huì)計(jì)歷史，而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里，每一個(gè)人都自覺地把自己看作是算盤中珠子，那樣的平和，那樣的與世無爭(zhēng)。但是在有限的活動(dòng)空間里，他們所釋放出來的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱?，認(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個(gè)學(xué)校，那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們，從來都不會(huì)趾高氣揚(yáng)，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒有花邊新聞，也沒有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書館林立書架間，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中，你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠懇。
真正的大師不會(huì)咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎；真正的大師不會(huì)居高臨下，真正的大師總是平易近人；真正的大師不會(huì)爭(zhēng)名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來一片云彩，地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意；有些大學(xué)不斷炒作改革話題，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)教授沒有思想的時(shí)候，行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候，這個(gè)大學(xué)就沒有了希望。
我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。正如詩人海涅所說的那樣，德國的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想?；蛟S當(dāng)代中國許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
教師節(jié)有感初三篇十五
離開老校區(qū)已經(jīng)很久了，每次去上課，就像匆匆的過客。暑假期間，我專程到老校區(qū)走一走，感受那里的氣息，享受一份大學(xué)特有的寧靜。
陽光懶洋洋地灑在操場(chǎng)上，欄桿上若隱若現(xiàn)的白色，讓人感受到夏天的溫度。漫步在雜草叢生的林蔭道上，想象著平時(shí)的喧囂，思緒就像吸滿墨汁的毛筆在宣紙上盡情蕩漾。
只有在假期里，大學(xué)才顯得如此的空曠。也只有在假期里，大學(xué)才顯得如此安詳。馬路上的轟鳴聲一墻之隔，但仿佛遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)。
就這樣盡情地走著，散漫地思考著，悄然落下的梧桐樹葉就像是不期而遇的朋友，帶領(lǐng)我貼近過去的師長(zhǎng)。
這是一所建國后恢復(fù)的院校。與其他院校不同的是，這所學(xué)校在鬧市中間，前面有火車站，后邊有長(zhǎng)江大橋，遠(yuǎn)處有飛機(jī)場(chǎng)，近處有賓館飯店。老師講課的聲音被轟鳴聲打斷之后，常常會(huì)自我解嘲地說，這里的老師出差方便，這里的學(xué)生回家方便，這里的學(xué)生了解實(shí)際，好找工作，這里的老師生活方便，工作安心。
的確，在這樣一所大學(xué)，沒有嘩眾取寵，沒有轟動(dòng)效應(yīng)，一切都是那樣的入世，一切都是那樣的平實(shí)。不論是老師和學(xué)生，走進(jìn)人群中從來都不被人過分注意。但是，若干年后回頭一望，人們才赫然發(fā)現(xiàn)，南中國地區(qū)財(cái)經(jīng)政法界許多領(lǐng)袖人物，都出自這所學(xué)校。
是什么讓這所學(xué)校如此藏而不露呢?是這所學(xué)校的大師。正是他們的言傳身教，讓這所大學(xué)充滿靈氣，讓最枯燥的專業(yè)煥發(fā)出無限生機(jī)。
人們可能想象不到，在上個(gè)世紀(jì)的80年代，大學(xué)生必須上珠算課，而這一門課主講老師居然是一位教授。這位教授用算盤這種特殊的教學(xué)道具，告訴學(xué)生財(cái)經(jīng)專業(yè)應(yīng)有的思維方式。若干年后，這所學(xué)校出現(xiàn)了一位著名的會(huì)計(jì)史學(xué)家，他不僅改寫了中國的會(huì)計(jì)歷史，而且還把古老的財(cái)經(jīng)理論用于指導(dǎo)當(dāng)代的改革實(shí)踐，形成了獨(dú)具特色的經(jīng)濟(jì)哲學(xué)思想。正是在這樣一個(gè)集體里，每一個(gè)人都自覺地把自己看作是算盤中珠子，那樣的平和，那樣的與世無爭(zhēng)。但是在有限的活動(dòng)空間里，他們所釋放出來的能量，所形成的特有氣息，所凝聚的平和、莊重、簡(jiǎn)潔、明快校園文化，讓人感到呼吸順暢。
很多人都在談?wù)摯髱?，認(rèn)為大師就應(yīng)該有派頭，可是在這個(gè)學(xué)校，那些名揚(yáng)海內(nèi)外的教授們，從來都不會(huì)趾高氣揚(yáng)，在他們近乎謙卑的行為舉止中，你能隨時(shí)產(chǎn)生交流的欲望。在他們身上沒有花邊新聞，也沒有一鳴驚人的學(xué)術(shù)主張，但是，在圖書館林立書架間，你會(huì)不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)他們佝僂的身影。在他們平實(shí)的文章中，你能感受到一個(gè)學(xué)者特有的誠懇。
真正的大師不會(huì)咄咄逼人，真正的大師總是謙虛謹(jǐn)慎;真正的大師不會(huì)居高臨下，真正的大師總是平易近人;真正的大師不會(huì)爭(zhēng)名奪利，真正的大師都是真正的“大隱”。
天空飄來一片云彩，地下留下一片陰影。如今許多大學(xué)新聞不斷，有些大學(xué)不斷發(fā)表研究成果，引起世人注意;有些大學(xué)不斷炒作改革話題，產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)教授沒有思想的時(shí)候，行動(dòng)就是證明其存在的唯一理由。當(dāng)一個(gè)大學(xué)炒作自己的時(shí)候，這個(gè)大學(xué)就沒有了希望。
我不知道專利局的愛因斯坦是一種什么樣的心境，也不知道奧地利山村小學(xué)的維根斯坦有著怎樣的夢(mèng)想。正如詩人海涅所說的那樣，德國的哲學(xué)家頭戴睡帽，但在睡帽下卻是翻天覆地的思想?；蛟S當(dāng)代中國許多大師丟掉了睡帽，但在西裝革履包裝下卻是蒼白的靈魂。
年幼時(shí),我性格孤僻,只愛躲在教室最后靠窗的一角,那是我個(gè)人的天地.朋友們不愿意和一個(gè)聲若蚊蠅的伙伴玩耍,幾乎只會(huì)囁嚅著說話的我讓所有老師都懶得提問."許多人圍成一個(gè)圈子在游戲而我卻被鎖在心靈的黑屋子里,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著,永不可能沖破枷鎖.窗外溫暖的陽光下,我的心,寒冷如冰."這句話是我當(dāng)時(shí)心情的最好寫照.
二年級(jí)的時(shí)候,來了一位新的班主任,她教語文.在她的第一堂課上,不知多久沒被老師搭理的我竟被第一個(gè)叫起來回答問題.全班嘩然.我呆住了.我甚至埋怨她為什么要和安分守己的我作對(duì),讓我承受巨大的壓力.
然而我還是鼓起勇氣站了起來,喃喃著我的答案,然后又偷望了她一眼.
她瞇起的眼睛似乎沒有惡意,"你說什么同學(xué),請(qǐng)大聲點(diǎn)!"。
我咬了咬牙,漲紅了臉,又說了一遍.
然后是短暫的沉默,靜得可怕.我似乎感覺到空氣里有了微妙的變化.我無法控制我快要跳出胸口的心.
"同學(xué),你的聲音能不能再大一點(diǎn),大一點(diǎn)"她還在堅(jiān)持著.
所有的視線火辣辣地集中在我身上,一股熱浪從長(zhǎng)眠的心靈沖頂而出.淚如泉涌.我不顧一切地大聲喊出了我的答案.
我不敢抬頭,更不敢看她的臉."啪,啪,啪",接下來分明是她的掌聲.為我鼓掌是的,為我鼓掌!她走到了我的面前,慢慢地,一字一句地說:"你有如此的勇氣,喊出自己的見解,難道就沒有勇氣推開你心中的窗嗎"。
我呆住了,熱血凝固在發(fā)燙的臉頰,耳邊震蕩著的是方才輕輕震撼心靈的聲音——不,那絕對(duì)是一聲感召!我聽到了來自心靈窗外的召喚!是的',是這個(gè)聲音,打碎了我的精神枷鎖;是這個(gè)聲音,重新鑄就了我內(nèi)心的剛強(qiáng);是這個(gè)聲音,讓我的內(nèi)心充滿了自信與希望!
七年之后的今天,我再一次坐在窗前,回望我踏下的成長(zhǎng)的腳印,無不充滿了自信和陽光.這一刻,我心中空空如焉,除了"感激"二字.真的,我從心底里感謝這位重生我的老師.也許,歲月能模糊我腦海中她的影像,而歷久彌重的那句話,早已升華為我人生道路上的座右銘.
窗外的召喚,我永遠(yuǎn)銘記在心!
在六年漫長(zhǎng)的小學(xué)生涯中，有許多老師教過我。他(她)們都非常令我難忘。但曾教過我們班數(shù)學(xué)的程老師，卻給我留下了最深刻的印象。
記得有一次，我和同桌在上數(shù)學(xué)課時(shí)津津有味地談著電視連續(xù)劇，有說有笑，根本沒有聽課。這時(shí)，被程老師看到了，她嚴(yán)肅地說：“有些人上課不認(rèn)真聽講，在講話。自己不但沒學(xué)到知識(shí)，而且還影響了別人。”說完，程老師便朝我看了看。我一聽，臉“刷”地一下紅了。但我還是非常感謝程老師。因?yàn)樗幌胱屛以诎嗬锍龀?，暗中提醒了我?，F(xiàn)在回想起來，真是又感動(dòng)又后悔。我身為班干部，居然還“帶頭”講話。幸好程老師“寬宏大量”，沒點(diǎn)我的名。我真是感到無比的慚愧!
還有一次數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)過后，程老師把批閱過的試卷發(fā)下來。我看了一眼分?jǐn)?shù)，就順手把試卷往書包里一塞。程老師看見了，走過來對(duì)我說：“你錯(cuò)了一道題，改過來了嗎?”我漫不經(jīng)心地回答：“還……沒呢。我想回家再改。”程老師嚴(yán)肅地說：“馬上改，快點(diǎn)!”我只好把試卷拿了出來。程老師和我一起改那到錯(cuò)題，給我分析原因?？粗汤蠋煘槲抑v題時(shí)的認(rèn)真態(tài)度，我的內(nèi)心不禁涌出了深深的感激與敬佩之情。程老師所講的每一句話，我都銘記在心，時(shí)時(shí)刻刻在耳邊回蕩著。從此以后，我養(yǎng)成了作業(yè)有錯(cuò)馬上就改的好習(xí)慣。
啊，程老師!您是在我學(xué)習(xí)路上一盞明亮的啟明燈!我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記您對(duì)我們的教誨!
教師節(jié)有感初三篇十六
教師節(jié)，來到啦！
大家爭(zhēng)把老師夸。
唱響一支歡樂歌，
獻(xiàn)上一朵大紅花。
我們成績(jī)大變化，
還是老師功勞大。
我祝老師身體好，
健康長(zhǎng)壽笑哈哈！
這是《江海新童謠》里的一首童謠，看了這篇童謠，我深深地感謝我的語文老師——陳靜老師。
記得四年級(jí)的時(shí)候，有一陣子，我迷上了漫畫書，作業(yè)不好好完成，有時(shí)候還耍小聰明糊弄老師。學(xué)組新詞的時(shí)候，比如新學(xué)一個(gè)生字“我”，我就在書本上組上“我上”、“我下”、“我左”、“我右”，以為可以瞞天過海。誰知，要得人不知，除非己莫為，老師發(fā)現(xiàn)了我的小聰明，把我叫過去。當(dāng)時(shí)的我羞愧難當(dāng)，老師也沒有對(duì)我發(fā)脾氣，在她心里，她認(rèn)為我會(huì)改正的?？墒?，出人意料的事是，我繼續(xù)著迷于漫畫，沒改掉這個(gè)壞長(zhǎng)遠(yuǎn)毛病。后來，又一次被老師發(fā)現(xiàn)了，當(dāng)時(shí)，還與我媽媽聯(lián)系上了，回去后被媽媽痛訓(xùn)了一頓。即使這樣，我還是沒有改掉，說實(shí)在的，老師當(dāng)時(shí)也很著急，結(jié)果，把我和媽媽叫到辦公室，耐心勸導(dǎo)我。我就像喝醉酒的漢子，在老師幾次教育之下，終于清醒過來。我三番五次地惹老師生氣，現(xiàn)在想起來，我真對(duì)不起老師。
老師不但教書認(rèn)真，而且做人也很“無私”。有一學(xué)期，快要期末復(fù)習(xí)的時(shí)候，陳老師的身體垮了，住進(jìn)了醫(yī)院。，本來她已向?qū)W校請(qǐng)了一個(gè)月的假，但是后來她一出院就匆匆趕到了學(xué)校，幫我們復(fù)習(xí)，陳老師的這種精神是多么無私忘我??！
教師節(jié)有感初三篇十七
又是一年教師節(jié)，在這個(gè)丹桂飄香的時(shí)節(jié)里，我不禁想起了我小學(xué)時(shí)代的老師們。在我讀小學(xué)的時(shí)候，那時(shí)的學(xué)校校點(diǎn)布局還是很分散的，因?yàn)樯炊?，于是一村一校就成了那時(shí)農(nóng)村基礎(chǔ)教育最顯著的一個(gè)特點(diǎn)。在那個(gè)年代，正規(guī)從師范畢業(yè)的科班生真是廖廖無幾，即便有，這些剛跳出龍門的驕子們是少有人能心甘情愿的回到鄉(xiāng)村小學(xué)來的。于是，全校七個(gè)老師，除了那個(gè)李老師外，全部是清一色的民辦教師，這樣的教師最大的特點(diǎn)就是家庭“半邊戶”。因此，有人用“農(nóng)民教師”來形容他們：教書的農(nóng)民、種田的教師。
在我的記憶中，每到周末或是節(jié)假日，他們不得不利用這段時(shí)間去干農(nóng)活或搞家庭生產(chǎn)。但在課堂上，他們似乎比公辦教師更在意自己的教師身份，也更會(huì)在著裝、言語、行為上刻意表現(xiàn)自己溫文爾雅的一面，以示自己與普通農(nóng)民的差別。即使是在農(nóng)民堆里，你也會(huì)很快發(fā)現(xiàn)誰是民辦教師：他們很少袒胸露背，很少言語粗俗，甚至很少肆無忌憚的高聲談笑。吳老師就是這個(gè)教師群體中的一個(gè)代表。他是個(gè)典型的“半邊戶”，妻子在家務(wù)農(nóng)，上有年過七旬的父母，下有懵懂無知的孩子，家里還有十多畝的責(zé)任田。為了不耽誤工作，身為學(xué)校校長(zhǎng)，兼任畢業(yè)班數(shù)學(xué)課老師的他，每到春種秋收的大忙時(shí)節(jié)，吳老師晚上就騎著自行車，顛簸十幾里路，回到家里幫妻子做事。白天妻子把稻子全收割好后，放在田里碼成一捆捆的，吳老師晚上到家后，就借著明朗的月光一擔(dān)擔(dān)的往回挑。
第二天清晨，披著一身的露水，吳老師又會(huì)準(zhǔn)時(shí)的回到學(xué)校里給我們上課。在我的印象中，吳老師似乎永遠(yuǎn)是那樣的清瘦，過早露頂?shù)那邦~，一雙因疲憊而深陷的眼睛。那種瘦，讓人擔(dān)心，然而在課堂上，他的課總是講得神采飛揚(yáng)，引人入勝，我這個(gè)不愛學(xué)數(shù)學(xué)的女生在六年級(jí)的時(shí)候，考試也常常能拿滿分。過度的勞累，就是鐵人也會(huì)趴下，終于有一天，吳老師因胃出血而住進(jìn)了醫(yī)院。我們幾個(gè)班干部去看他，只聽見醫(yī)生對(duì)我們幾個(gè)小孩子說：“你們的'老師是累的！”
我的語文老師羅老師，也是個(gè)多年的老民辦。羅老師初中畢業(yè)后放棄了進(jìn)城的機(jī)會(huì)，進(jìn)了村里的小學(xué)當(dāng)成了孩子王，這一干就是幾十年。由于學(xué)校地處偏僻，交通不便，羅老師和那在鶴峰縣城當(dāng)醫(yī)生的愛人一年難得見上一面，長(zhǎng)久的兩地分居，羅老師收獲了桃李芬芳，時(shí)空也淡漠了夫妻之間的感情。愛著我們這些農(nóng)村娃的羅老師對(duì)愛人要求她放棄這邊的一切隨他去過舒適的生活的要求毫不妥協(xié)，最終，一紙離婚書瓦解了一段曾經(jīng)讓人羨慕的婚姻。那時(shí)候的我們，已經(jīng)懵懂的知道，羅老師帶著大女兒住在那河邊的娘家里，因?yàn)椴辉竿侠勰锛胰耍瑳]有房子，堅(jiān)強(qiáng)的羅老師只是在二伯的房子邊搭了一個(gè)“窩棚”，生活過得相當(dāng)?shù)霓讚?jù)。
十年前，羅老師才隨著出息了的女兒住到了市區(qū)里。還有我的小姨，還有我四年級(jí)的班主任胡老師，很多很多，他們都是那個(gè)時(shí)代的民辦教師。他們拿著不如公辦教師一半的工資，卻身負(fù)雙倍的工作與生活的壓力，無怨無悔的為山村的教育事業(yè)付出著。今日，教師隊(duì)伍無論是經(jīng)濟(jì)狀況，還是社會(huì)地位都已是今非昔比。而“半邊戶”、“民辦教師”這些名詞也已隨時(shí)光的流逝在教育的天空里漸行漸遠(yuǎn)，然而他們卻是真真實(shí)實(shí)的當(dāng)過當(dāng)代農(nóng)村教育的奠基石。也許他們連普通話都說不準(zhǔn)，也許連26個(gè)英文字母都認(rèn)不全，更談不上能使用微機(jī)進(jìn)行教學(xué)。但在那樣艱苦的環(huán)境里，他們不僅自己保持著對(duì)精神生活的向往，還在培養(yǎng)著我們下一代對(duì)科學(xué)文化知識(shí)、對(duì)美好生活的追求。也因此，我一直固執(zhí)地認(rèn)為，民辦教師是我們這個(gè)社會(huì)最富有智慧的群體之一。我們這個(gè)社會(huì)，都不應(yīng)忘記這個(gè)曾為農(nóng)村的基礎(chǔ)教育事業(yè)付出了青春與汗水的民辦群體。又是一年教師節(jié)，唯祝我的老師們晚年安康！
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