課間大舞臺小學(xué)范文（23篇）

教育是培養(yǎng)人才的基石，我們需要關(guān)注和改進教育體系。在寫一篇較為完美的總結(jié)時，我們要注重思考和提煉出關(guān)鍵信息。閱讀總結(jié)范文可以擴大我們的思維視野，為我們的寫作帶來新的靈感和想法。

課間大舞臺小學(xué)篇一

每個人的夢想都不一樣，每個人的舞臺都不一樣，每個人打造自己舞臺的方法也不一樣。舞臺總是，留給有準(zhǔn)備的人，如過你擁有夢想，你也有準(zhǔn)備，舞臺就是留給你的。你舞臺的空間就越大。我也在打造自己的舞臺，如：我在電腦里寫的作文，有人給我評分，有人給我建議，我感到很快樂。這時我也在打造，展示自己的舞臺。人生就像一個舞臺，你要充分的發(fā)揮，你的人生就活的有意義，更精彩，就像一段音樂，你跟著音樂的旋律去翩翩起舞，你就會覺得這音樂很美，人生還像一場夢，有一句話說“假如你夢到什么，就能得到什么?！蔽乙矠樽约涸O(shè)定了許多的夢想的舞臺。我的舞臺我自己打造，我也正在打造我自己的舞臺，我要讓我的舞臺更精彩，美麗，讓我的`舞臺更大更美麗，我也努力的打造我自己的舞臺！

點評：舞臺是一個人展現(xiàn)自己的平臺，在舞臺上你可以盡情地發(fā)揮自己的風(fēng)采，臺上一分鐘，臺下十年功，只有打下堅實的基礎(chǔ)，我們在舞臺上的表演才會更精彩，更成功。就像作者在電腦里寫的作文，這就是一個舞臺，我們老師就是評委，就會給你們一些好的建議，讓你在以后更大的舞臺上展現(xiàn)自己。文章主題明確，富含哲理，語句通順，很值得讀者去深思。

課間大舞臺小學(xué)篇二

校園，讓我從無知走向有知；讓我從幼稚走向成熟。

還記得，我剛上學(xué)時特膽小，在三年級時，我第一次參加了學(xué)校舉行的朗讀比賽。比賽了，我特別緊張?！跋乱晃贿x手，三（１）班楊瀟，朗誦的是《雪花的快樂》?！敝鞒秩四畹轿业拿至恕０パ?，怎么這么快就到我了？我慢吞吞地走上太。我開始朗讀了：“假如我是一朵雪花，翩翩的在半空里瀟灑，我一定認(rèn)清我的方向，飛揚，飛揚，飛揚——這地面上有我的方向……”下一句是什么啊？糟了，忘詞了。我傻紗地站在舞臺上，不知怎的，腦子里一片空白，一句話也說不出來。還好，老師給我解了圍：“這位小同學(xué)是因為太緊張了，下去準(zhǔn)備準(zhǔn)備再來吧。好，現(xiàn)在請下一位選手……”我走下舞臺，在臺下，我偷偷地哭了，一想到剛才的情景就難受。老師不是還要我比賽嗎？哭有什么用呢？在我心底里發(fā)出另一種聲音。于是，我擦干眼淚，拿起書，默默地讀了幾遍。第二次，我又走上舞臺。終于，我順利朗誦完畢了。結(jié)果出來了，我居然得到三年級組一等獎，讓３位老師給我打了滿分。

那是我第一次參加比賽，那張獎狀我一直珍藏到現(xiàn)在。校園，確實是我展現(xiàn)風(fēng)采的舞臺。

后來，我當(dāng)上校升旗儀式的主持人，當(dāng)我拿起話筒，面對學(xué)校1000多人的時候，我不再緊張，不再害怕了。

校園，讓我變得自信了；校園，讓我變得有知識了；校園，讓我學(xué)會體貼人了；校園，讓我學(xué)會失敗后要努力了。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我。

課間大舞臺小學(xué)篇三

“叮鈴鈴”一陣歡快的鈴聲響起，耐不住寂寞的我，還沒等老師說下課，就不停的向窗外望去。啊！已經(jīng)有不少人在等待表演的開始了。他們有的靠在走廊上靜候著；有的飛快地跑下樓去看；有的在節(jié)目單上指指點點，不知在討論什么。

等待了許久，老師還在不停地拖課，講完了應(yīng)用題講填空題，講完了填空題講計算題，講完了計算題又講提高題。最后，老師終于在同學(xué)們的抱怨聲中結(jié)束了這一堂課。一說完“老師再見”，我就像離弦之箭飛一般地射向走廊，穿過密密麻麻的人群，擠到舞臺前。幸好演出還沒有開始，我頓時松了一口氣。一會兒，開始表演了。表演者一手拿著話筒，一手拿著歌詞，有時接不上詞，就呆呆的站在那，不知所措。讓周圍的人哈哈大笑。雖然這第一個表演有點出師不利，但后面的節(jié)目還是十分精彩的。有激情四射的英文歌曲；有搞笑好玩的小品；有奔放活躍的舞蹈表演。其中最讓我記憶猶新的'還是那滑稽的小品，弄得大家捧腹大笑。尤其是那個e通卡刷卡的片段。那刷卡人第一次沒刷成，第二次還是沒刷成，直到那人刷了不知多少次，惱羞成怒了，狠狠地給了那刷卡機一腳，刷卡機才慢吞吞地說了句“學(xué)生卡”。刷卡機扮演者那可愛調(diào)皮的形象，現(xiàn)在想起來，我還是會忍不住“撲哧”一笑。節(jié)目的最后，在表演班級的班歌的悠揚的旋律中，畫上了最后的尾聲。但還沒看夠的我們卻舍不得回到教室里，繼續(xù)在走廊上玩鬧著。有的趴在扶桿上默默回想剛剛的精彩片段，有的結(jié)伴在一起討論著剛剛的表演，有的在走廊上追逐著。

“叮鈴鈴”又一陣鈴聲響起。不過這次的鈴聲不再是那么地歡快，而像那尖銳的警報聲，把還沉浸在歡樂中的我們從余樂中拉回，回到這課堂之中。

課間大舞臺小學(xué)篇四

我又站在了舞臺上山東省山東省博興縣第一小學(xué)三年級五班張欣妍今天，我們學(xué)校就要舉行服裝大賽了，我又要上臺表演了，我的心怦怦直跳，我不斷地告訴自己：這一次一定要表演好！

記得上一次服裝大賽的時候，我因為太緊張，本來應(yīng)該面向觀眾，卻背向了觀眾，把后面的同學(xué)弄得不知怎樣好了，所以我們班的名次非?？亢?。當(dāng)我回到熟悉的教室時，同學(xué)們異口同聲地責(zé)問我：“張欣妍，你怎么了？”我無地自容，不知怎么回答才好。放學(xué)回家的路上，媽媽看見我很不高興，就問我怎么了，我把事情經(jīng)過一五一十地告訴了媽媽，媽媽說：“這次確實是你錯了。但失敗并不可怕，可怕的是知錯不改，失去信心。相信你是一個堅強的孩子。只要你有信心，不斷努力，在以后的活動中一定會取得優(yōu)異成績的?！?/p>

想到媽媽的`鼓勵，想到老師和同學(xué)的期待，想到我為參加這次比賽所進行的刻苦訓(xùn)練，我不再緊張，挺起了胸膛，輕松地微笑著走上了舞臺。

精彩的表演開始了，同學(xué)們邁著自信的步伐，表演著各種各樣優(yōu)美的動作。我隨著音樂，像孔雀那樣翩翩起舞。表演結(jié)束了，臺下響起了熱烈的掌聲，我興奮極了。

比賽結(jié)束后，張老師激動地告訴我們：“這次服裝大賽同學(xué)們表現(xiàn)太好了！我們班取得了第一名！”

我平靜地想：正是上次的失敗才給了我美好的今天。謝謝您，老師，給了我又一次站在舞臺上的機會。謝謝您，媽媽，給了我戰(zhàn)勝自己的勇氣。

課間大舞臺小學(xué)篇五

人生如舞臺，每一天都上演著不同的戲碼。

人一生下來，是一生的開始;到你死去，便是終結(jié)。

可以說，一生就像一條線。當(dāng)你遇到波折時，這條線是彎曲的;當(dāng)你萬事如意時，這條線就是直的。當(dāng)你奮斗后，收獲了勝利的果實時，心中是喜悅的。但是，當(dāng)你奮斗后失敗，心中難免會有苦澀的味道。我認(rèn)為，任何事，你只要付出努力，無論你有沒有成功，你都是最棒的!

春天的時候，你播種了食物的種子，秋天豐收了，這些果實會讓你度過一個冬天。同樣，在你年輕的時候播種下知識的種子，那么，你長大以后，就會豐收知識的果實。它們會在你的人生道路上起到很大的作用。

食有五味，生活亦有。就好比一頓大餐，有時是山珍海味，有時卻是一碗殘羹冷炙。當(dāng)你伸出筷子夾進嘴之后，你可能就會因為它的美味而喜悅;也可能因為它的難吃而難以下咽。當(dāng)然，每個人的口味都是不一樣的，沒嘗過的人就不知道它的味道了。

先苦后甜，顧名思義，要先吃苦，才能嘗到甜?？啾M甘來就是這樣。人，不能總想著天馬行空，天上掉餡餅的事。

人生會有幾個三十年?一個?兩個?還是三個?珍惜時間也就是在享受生活!

課間大舞臺小學(xué)篇六

教室的角落里，驟然爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。幾位“將軍”以掃帚為刀劍、畚箕為弓弩、拖把為槍炮，時而像斗雞一樣，虎視眈眈、劍拔弩張，使空氣中都彌漫開了戰(zhàn)火硝煙；時而發(fā)動突擊，如猛虎下山、勢不可擋，博得坐在課桌上的看客們一陣喝彩。掃帚舞得叫人眼花繚亂，身子敏捷地跳躍、閃避，一時間難分勝負(fù)，還有幾個筆盒不時飛來助戰(zhàn)。

教室這頭激戰(zhàn)正酣，另一塊空地上卻過起了潑水節(jié)。瞧，他們倆手各抓一個灌滿清水的水壺，緊張地在桌椅間進退周旋，不時給對方以劈頭蓋臉的`一澆；遭遇襲擊的

同學(xué)

“君子動口不動手”，這不書柜邊上就有兩位“君子”正繞口令般地拌嘴，兩片嘴唇迅速的開開合合，如同機關(guān)槍一樣連續(xù)開火，直聽得人喘不過氣。

在這滿教室喧鬧中，倒也有些女同學(xué)鬧中取靜，組織起了“小組唱”。她們圍坐在一起，低聲地吟唱，腳尖輕輕的打著節(jié)拍，如同喧囂的夏夜里低吟的蟋蟀，頗為怡然自得。

還有那些“勤奮刻苦”的同學(xué)們，他們只顧奮筆疾書，好像絲毫聽不見周圍的喧嘩。任它頭頂筆盒滿天飛，身邊拖把時時揮動，背后正“人工降

雨

在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的歡笑與喧囂中，我們一點點磨去浮躁的棱角，一天天褪去稚嫩的外衣，一步步走向成熟，走向最美好的花季。

課間大舞臺小學(xué)篇七

理想是實現(xiàn)人生價值的動力，拼搏是實現(xiàn)人生價值的途徑，進取是實現(xiàn)人生價值的體現(xiàn)。人生的舞臺各不相同，展現(xiàn)的方式也是多種多樣的。

很多職業(yè)都十分的高大上，引人注目，而有些人的職業(yè)卻是十分的不起眼，可他們卻默默無聞地為社會的環(huán)境做貢獻，他們就是早起晚歸的清潔工。

清潔工這項職業(yè)沒有多少人在關(guān)注，甚至有時還遭人鄙視。許多次，我放學(xué)獨自回家，走在寬闊的街道上，隨處可見一些垃圾堆放在地板上。我想起了學(xué)校的.教導(dǎo)：有垃圾，一定要第一時間撿起來。正當(dāng)我彎下腰撿拾垃圾時，一團白紙從天而降，我抬頭一看，原來是我們班的淘氣包。我立刻站了起來，說：“垃圾不能隨便亂扔，快撿起來?！闭l知，他卻拋下一句話：“清潔工會來清理。”是的，垃圾扔在地板上，清潔工確實會來清理，但是，如果我們把垃圾隨手亂扔不拾起來，那么清潔工的工作量會大大增加。

清新的空氣，干凈的地板都是那些默默無聞的清潔工帶來的。城市的每個角落都是他們的舞臺，他們用他們的行動和精神展現(xiàn)了獨特的風(fēng)采。

冰心奶奶說：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時的明艷，然而，當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！痹谀莻€十分平凡的舞臺上，清潔工展示出了他們的精彩。

課間大舞臺小學(xué)篇八

春天，一個富有生命力的季節(jié)，一個美麗·精彩·充滿希望的季節(jié)。在這個春暖花開的日子里，我們歡聚一堂，共慶著一年一度的校園藝術(shù)盛會。

今年的藝術(shù)節(jié)采取所有的活動同一天同時展開，今天的校園也就更顯得熱鬧非凡。歡樂的歌聲·動感的旋律·忙碌的老師·興奮的我們組成了校園一道美麗的景觀。

上午8:20，在二（3）班教室，我們二年級段的語言比賽拉開了帷幕。這次比賽要求我們所有的選手要在沒有任何背景道具下進行裸賽，條件更顯均等，但也意味著更加考驗我們的基本功了。我們大家排好隊，一個一個有序地進場表演。

作為二年級段的最后一名選手，我今天參賽的才藝是詩朗誦——《中國夢》。

“這是我的夢，這也是你的夢······”

我翕動著夢想的翅膀，在激情中蕩漾，在詩韻中散步······一首終了，贏得了評委老師的滿堂喝彩。

帶著滿滿的信心，我參加了下午的陶藝比賽。比賽期間，一位大姐姐說要當(dāng)堂拜我為師呢！這對我可真是一個不小的鼓勵哦！

今年的校園藝術(shù)節(jié)形式新穎活潑，內(nèi)容豐富多樣。這種精彩，讓我們喜愛，令我們留連。

最后,祝賀我們的校藝術(shù)盛會圓滿成功，希望我們的二（5）班能在本次藝術(shù)節(jié)活動中脫穎而出，也希望我能取得好成績！

課間大舞臺小學(xué)篇九

舞蹈，它伴我成長，在我剛學(xué)會流利說話時，它便走進了我的生活。它仿佛與我融為一體，成了我靈魂中的一部分。沒有了它，我就會感到空虛和不適。

記得有一次學(xué)校舉辦了一次大型活動，去香港表演——茉莉花。一個大舞臺中央，劇烈燈光，打到我的臉上，頓時覺得暖洋洋的，慢慢地我覺得心中不再那么恐懼，我對自己喃喃地說到：“放松，放松你肯定可以的的`！”我就這樣跳著，仿佛自己是個棉花糖，在樂曲中慢慢融化……我成功了，我們得了一等獎我非常高興，我克服了自己，不再因為舞蹈的練習(xí)而感到痛苦。

后來我的級別越來越高，初級、一級、二級……而我對于舞蹈的信念也越來越高。從一級到八級，我一共拿到十多個獎項，正是這種認(rèn)可激勵著我前進，讓我在學(xué)習(xí)舞蹈時也有動力，越來越多的榮譽向我走來。我突然很感謝那個曾經(jīng)努力的自己，也感謝那個堅持不懈的自己。記得我曾對自己說過：“一個人應(yīng)該有一個喜歡的事情可做，也應(yīng)該為自己的夢想而努力！”而我的夢想就是站在舞臺為大家舞蹈，舞出自己的人生。

課間大舞臺小學(xué)篇十

阿基米德說過：“給我一個支點，我能撬起整個地球。”謝老師自己又加了一句：“給我一個舞臺，我會演繹我的精彩?！苯裉?，我便為自己爭取了一個舞臺。

謝老師說要加一個評委團，本來我還在糾結(jié)三班講壇，我參加不了了，但聽老師這么說，我不糾結(jié)了，我一定要參加評委團。

機會是自己找上門的。下了課，曉冰來找我和智利，問我們要不要加入評委團。我立馬堅決的說：“要，一定要!”就這樣我抓住了機會。

在我剛加入評委團之后，天玉找到我，問我：“你是非參加不可嗎?”我覺得那份堅決就說明我是非參加不可的吧!所以我說我是非參加不可!天玉的表情流露出了失望，又問我：“你可不可以把這個位置讓給我?”我猶豫了，因為我的字體并不如天玉的好，而且其他加入的都是小組長，只有我一個平民。但是，既然別人也想當(dāng)，說明這個位置很好，而且這樣的活動，我難得參加，并及時抓住機會要我去放棄，可惜我做不到。我搖了搖頭，表示不可以。其實我挺不忍心拒絕天玉的，可是我也很想去，所以誰先抓住機會誰去吧!

因為天玉我更堅定了自己想法。我認(rèn)為我很幸運遇到機會，我才能如愿加入評委團。這次我明白了一個道理，只有及時抓住機會，才能心想事成，所以以后我一定要及時抓住機會，不要猶豫，也不要膽怯。

我為自己爭取了一個舞臺，我要在謝老師那句話后面加句話：“給我一個機會，我會爭取我的舞臺?！?/p>

課間大舞臺小學(xué)篇十一

倘若有人問你：“你最喜歡什么課？你必然笑著應(yīng)答：“下課。”是啊，課間雖稱不上是一件值得舉班歡慶的事情，卻是一道絢爛的風(fēng)景。

作為班級里的一員，我自然以一個觀眾的角度去欣賞這場同學(xué)們自導(dǎo)自演的課間戲劇。

下課前五分鐘，班上一片死寂，之間鐘表上的指針滴滴答答的轉(zhuǎn)著。數(shù)十秒過后，微聞有“鼠”作作索索，大家個個都心知肚明，都盼著老師一聲“下課”。有些人已等不到那一刻，時不時讓別人報表。

“良久”，老師鐵砂掌一拍，一場空前的熱火朝天的盛宴才真正拉開了帷幕。鼻子一嗅，那股濃濃的書香味兒早已彌散；側(cè)耳一聽，大展歌喉的老韓為我們唱響課間的主題曲；仰頭一探，老師的課本離開班級是我們狂歡的標(biāo)志；目光一掃，大伙兒以幾個熱情的擁抱來慶祝課間。

愈打愈烈，已從唇槍舌戰(zhàn)演變?yōu)閯Π五髲垼?/p>

愈打愈烈，他倆敵對的眼光里已聽不進勸！

愈打愈烈，你一拳我一腳殺得難分難解！

“打，打，打！”有些幸災(zāi)樂禍的人已激動的支支吾吾?！皠e打了，別打了！也有些心地善良的人上前勸告。此時，還是滿臉煞氣的老師沖出來阻止二位：“你們兩個，打什么！放學(xué)來找我！”就這樣，一張兇神惡煞的臉，和兩個鼻青臉腫的人作為這個短劇的結(jié)局。

唉，下課的美好時光終究結(jié)束，又是一年上課時。但是在這日復(fù)一日，年復(fù)一年的課間時光里，我們從淺薄走向深厚，從輕浮走向穩(wěn)健，從幼稚走向成熟！

課間大舞臺小學(xué)篇十二

叮鈴鈴悅耳的下課鈴聲如夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲響徹在我們耳旁。

你穿了幾條褲子？a面帶笑容地問道。一條呀，怎么啦？c一邊答，一邊飛快地寫著作業(yè)。此刻，作業(yè)本才是他的獵物，其他的一切他概不關(guān)心。

a一聽，雙眼瞇成了一條線，咧開大嘴，露出兩排潔白的牙齒，一手捂著肚子哈哈笑著，一手指著他說：哈哈哈，你沒穿內(nèi)褲。c吃驚地抬起頭，雙眼就像生了銹的鎖芯一樣，死死地盯著他，眼眸中閃爍著怒火。a顯然沒察覺到c的憤怒，竟在教室里大聲喧嘩起來：c今天沒穿內(nèi)褲！c今天沒穿內(nèi)褲！c嚯的一聲，猛地站起來，他的眼珠子瞪得渾圓，像是要彈出來似的，如餓狼一般撲向a，掄起了拳頭。a見狀，立馬跑出教室，躲避c的進攻，然而，愚蠢的他竟沒有合上嘴，依然邊跑邊喊：c沒穿內(nèi)褲，c沒穿內(nèi)褲。c氣得牙齒咯咯作響，他一邊追，一邊厲聲警告道：你再給我說一個字，看老子不打死你。

教室中的同學(xué)紛紛停下手中的活，跟了出去。c很快就追上了a，他的手似老虎鉗一般，抓住了a的肩頭。a失去重心，摔在了地上。c仿佛失去理智一般，整個人撲在了a的身上，雨點般的拳頭落了下來。他的臉漲得通紅，像我家抽屜里那紅紅的印泥似的。a連連告饒，c攥緊的拳頭這才停在了空中。但是，我看到他脖子上的青筋依然暴突著，肩膀一聳一聳的，整個人像拉風(fēng)機似的，發(fā)出呼呼的喘氣聲。

叮鈴鈴我們趕緊跑上前去，拉起a和c。a垂著腦袋，c松開了拳頭，他們面有愧色地回到了自己的位置上。這場因玩笑引起的風(fēng)波終于告一段落。

課間大舞臺小學(xué)篇十三

十二歲生日時，爸爸送了我一見精美的禮物——泥塑。

這個泥塑做工非常細(xì)膩，造型也很好看。這個泥塑的造型是一匹駿馬，馬的身子黑白相間，體態(tài)栩栩如生，四蹄躍躍欲試，像將要騰空躍起，個性鮮活。駿馬既活潑可愛又健壯威武，既有馬到成功之雄態(tài)，又有千里馬之威武。

說起泥塑的制作過程，那也是非常復(fù)雜。制作的泥塑有十幾道工序。首先要選土，土的粘性要好，和泥也很講究，土要做成泥環(huán)，有馬、羊、牛等，還有各種神獸，傳說神獸放在家里可以避邪，妖魔鬼怪絕不敢靠近你家半部。

上窯燒也很講究，火太大就會燒裂泥塑，燒窯的人一晚上不能睡覺，泥塑出窯后腰立即上色、上光、這樣一個精美的泥塑才算做成。

泥塑具有濃郁的鄉(xiāng)土氣息，不僅中國人喜歡，而且外國人也喜歡，因為他帶著東方神韻，既滲透古老的華夏工藝，又滲透著現(xiàn)代的東方文明。

我們?nèi)叶枷矚g這精美而又小巧的'泥人，泥人以他獨特的造型和獨特的紋路名揚亞洲，名揚全世界，可愛的泥人，我愛你！

祖國的命運也就是每一個中國人的命運，祖國的發(fā)展與富強要靠我們每一個中華兒女的貢獻與奮斗。我們應(yīng)該時時想著我們能為祖國做些什么，而不是從祖國母親那里得到任何東西。

希望能幫到你。

課間大舞臺小學(xué)篇十四

優(yōu)秀作文推薦:課間是一個舞臺，演員，觀眾，歌舞升平，臺上的表演，臺下的目光，舉手投足間，我們都各自點綴著別人的世界。

又是一個天氣晴好的周三。第一節(jié)下課，同學(xué)們就不約而同地涌出教室，到中庭觀看每周一度的廣場才藝秀。三三兩兩的討論著今天的節(jié)目單，大家都很期待呢。

“不再看，天上太陽透過云彩的光…不再嘆，你說過的人間世事無?！惫派畔愕母柙~，飄渺的嗓音透過話筒，響徹在小小的中庭一角。小樂和小文手拉著手，身體隨著音律輕輕地晃著，一曲終了，旁邊圍觀的同學(xué)都贊許的鼓起了掌。

不一會兒，握個手持扇子的女孩站到中間，四個女孩圍成一個小圈，顯然在中間的那個女孩便是領(lǐng)舞的了。揮動著手中的扇子，中間的女孩慢慢地站起來，在旁邊伴舞的襯托下，就像一朵正在盛開的紅蓮。音樂到了高潮，女孩們的動作開始多起來，剛?cè)岵?，她們又圍到了一起，把扇子撐開，那朵紅蓮，慢慢地收攏了花瓣……多么精彩的舞蹈，多么動人的舞姿，掌聲雷動。

接下來是一個身材矮小的男生，配樂朗誦，一首原創(chuàng)詩歌。他輕晃腦袋，時而將目光投向不知名的遠(yuǎn)方，配合著得體的手部動作和恰到好處的音樂。旁邊兩個女生小聲的感嘆：“真不愧是一班的大才子！”“就是，人不可貌相嘛?！币宦暩胶停皣K嘖，文采真好啊?！辟潎@聲不止。

“時間有限，最后一個節(jié)目，齊唱班歌！”主持的聲音又響起來。

“我相信自由自在，我相信明天，我相信青春沒有地平線……”多么勵志的歌曲，多么團結(jié)的合唱。或許是被這濃烈的氣氛感染，許多同學(xué)都跟著一起唱了起來。

才藝秀圓滿結(jié)束，同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地散開。

“你覺得剛剛一班的表演怎么樣？”我問剛剛一起觀賞的好友。“不錯啊，看得出來是精心準(zhǔn)備了好久呢，尤其是那個扇子舞，太漂亮，太震撼了！”她笑著回答。我點點頭：“是啊，還有那個原創(chuàng)詩歌朗誦也很好，文采極佳?！?/p>

課間大舞臺小學(xué)篇十五

范文四：

校園是給予我知識的搖籃;校園是教導(dǎo)我做人道理的窗戶;校園是為我指路的明燈;校園是讓我展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺。

校園，讓我從無知走向聰明;讓我從幼稚走向成熟。

學(xué)校今年百年大慶，舉行演講比賽，我有幸參加。我是第一次上臺面對一千多名學(xué)生演講，而且又是第四個上臺，心里難免會有些緊張。三號選手剛下臺，主持人就念到：“下面請四號選手上臺，她演講的題目是‘愛我中華’!”哎呀!怎么這么快就到我了?我熱汗涔涔地走上臺。

開始演講了：“當(dāng)我呀呀學(xué)語的時候……”糟了!老師教我的動作是什么啊?完了!我全給忘得一干二凈了!不管了!先講完再說!

終于!我講完了。下臺后同學(xué)告訴我，我有個地方講錯了!我沮喪地點了點頭。感情不豐富，沒動作，被錯句子!唉!我別指望得名次了。我心里正想著。比賽結(jié)束了。主持人宣布我只得了個第二名。我若喪考批。心想：爸爸知道后一定會很失望。

回到家后爸爸的話讓我大吃一驚!他說：無論你在什么時候開始，最重要的是開始后就不要停止。在你走向第一的過程中了，經(jīng)過第二是必須的……”對!明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦!爸爸的話又讓我重獲自信。

校園，我的舞臺。我要在這屬于我的舞臺上，展現(xiàn)有風(fēng)采的我!我雖說不上多才多藝，但我也是興趣愛好廣泛的人。其中，我還喜歡寫作文。

我們班也有不少作文寫得好的同學(xué)，沒當(dāng)回想著如果站在臺上的人是我的話，享受著老師和同學(xué)那贊揚的目光，那我該有多興奮啊!每當(dāng)看到他們的作文時，我就涌起一股羨慕之心，不時也會情不自禁地寫起來。直到今天，我再也按捺不住心中的激動，下定決心，一定要寫好作文!為此，我便常?？醋魑臅?。

終于，功夫不負(fù)有心人!我練得小有進步。課上，我更是實戰(zhàn)渾身解數(shù)，要把作文寫得最好!我在這舞臺上閃著燦爛的光芒!

后來，我的舞臺又成了作文大賽的賽場。我更是聚精會神，不敢有一點兒馬虎。最后，我憑著自己的努力，雖然只拿到了個三等獎。但是我會爭取在以后的比賽中，更加努力!做得更好!

我的舞臺如一爐火，不僅練就了我一手滿分的作文，還練就了我的耐心，信心，還練就了我的毅力!

范文五：

我曾把高三看成我的“舞臺”。雖然它離我很遙遠(yuǎn)，但是，也改變不了我對它的祈望。

我崇拜的并不是那些明星，而是正在為高考拼搏的高三學(xué)生們，他們廢寢忘食的復(fù)習(xí)著，他們是要邁入大學(xué)的大門，也是要證實自己的實力，展現(xiàn)自己的風(fēng)采、實力強的，考上重點大學(xué)的，不僅會成為下屆高三學(xué)生的偶像，也會成為像我這樣的小學(xué)生崇拜的明星。

我渴望成為這樣的人，更渴望證實自己的實力，展現(xiàn)自己的風(fēng)采。

高三是忙碌的，我要在忙碌中享受學(xué)習(xí)的快樂;緊張的高三是為了讓我在高考是放松;高三的閑暇時間是寶貴的，但是我認(rèn)為，就算再寶貴我也得放棄。因為我要邁入大學(xué)的大門，所以我就得放棄寶貴的閑暇時間。

雖然我不是高三的學(xué)生，但是，我更向往高三。

我要在“舞臺”上我尋找自由與快樂的源頭。我要把握“舞臺”上的每一步，每一步都要向人們證實、展現(xiàn)自己的實力與風(fēng)采。

課間大舞臺小學(xué)篇十六

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”緊張快樂的一堂課結(jié)束啦，同學(xué)們像歡快的小鳥飛出了教室，來到了操場。

安靜的操場上一下子變得熱鬧了起來，有的同學(xué)在踢足球，有的在打籃球，有的在跳皮繩，還有的在丟沙包呢，同學(xué)們玩得不亦樂乎!

“加油!加油!”耳邊傳來很大的加油聲，咦!那邊在干嘛呢?順著聲音我向遠(yuǎn)處望去，只見一個大姐姐在翻鐵棍，她非常厲害，每一次都翻過去了，旁邊的同學(xué)在給她鼓勵，他們歡呼著：“加油!加油!給他們點兒顏色看看?！蔽乙脖桓腥玖?，也喊了句“加油!”就朝他們跑去，跑近一看，原來是大姐姐在和幾個男孩子在比賽翻鐵棍，比賽特別激烈，旁邊已經(jīng)圍觀了一圈的同學(xué)，我看到大姐姐滿臉通紅，背上的衣服都被汗水浸濕了，那幾個大男孩也是氣喘吁吁，一副不甘示弱的樣子。我心里犯嘀咕：“這是幾個大男生，姐姐你怎么比得過呢?我的心里不由的緊張了起來。”我看著大姐姐在賣力地翻著鐵棍，她身手敏捷，快速地翻了一個又一個......我猜她一定在想：我一定要贏，不能辜負(fù)同學(xué)們的期望。眼看著大姐姐就要占上風(fēng)了，可惜，到最后一輪的時候，可能是由于體力不支她速度慢了一些，她失敗了，大姐姐的臉耷拉了下來，頭也低著，像是做錯事的孩子，同學(xué)們看起來非常失望，我也愁眉苦臉的，倒并不是因為她輸了不開心，而是覺得她這么使勁全力為什么就不能讓她得第一呢。我想鼓勵大姐姐，于是大喊：“姐姐，輸了一次沒關(guān)系，在我心里你是最棒的!”其他的同學(xué)聽到這個也應(yīng)和著：“沒錯，你是最棒的!”她這才露出了笑容。

貍貓，左躲右閃，好像全身長滿了眼，不讓沙包碰到自己身上。再瞧瞧女同學(xué)的夾沙包。她們上蹦下跳?？?一枚“子彈”飛向了一個女同學(xué)，她敏捷地像只小猴子，躲過了這枚“子彈”，同學(xué)們?yōu)樗齻兒魡局?，叫喊著。操場上好不熱鬧啊!

“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴響了，沸騰的操場又安靜了下來，同學(xué)們個個滿帶笑容，有秩序地走進教室，精力充沛地開始新的一堂課的學(xué)習(xí)，回到了知識的海洋。

課間大舞臺小學(xué)篇十七

藝術(shù)離我們并不遙遠(yuǎn)，藝術(shù)就在我們身邊。生活中一首動聽的曲子，一幅美妙的圖畫，一篇感人肺腑的文章，一部催人淚下的電影，甚至是一件不起眼的小工藝品，它讓我們的耳朵聽到最優(yōu)美的旋律，讓我們的心靈受到美的熏陶和啟迪。

我是學(xué)習(xí)竹笛、葫蘆絲和豎笛的，我也有我自己的藝術(shù)舞臺。

當(dāng)我第一次站在舞臺上，拿著那根重重的竹笛，手按著笛孔，嘴對著笛口，便輕輕的，熟練的吹著第一首曲子的時候。

當(dāng)我參加竹笛正4級考試的時候，老師便讓我走上了真正的舞臺。老師對我說：“如果，你吹錯了音不要停下，人家不知道的！加油！”老師一遍又一遍講著鼓勵我的話。

當(dāng)我葫蘆絲要考4級的時候，我要又一次面對舞臺。我在家一遍又一遍的吹著要表演歌曲。拿著那個笨重的葫蘆絲吹了一個小時，手麻了，腳酸了，但我還要練，一定要練好，不會受批評。

當(dāng)我表演完葫蘆絲，不到一個月，我要面對第三個舞臺、第四個舞臺。第三個舞臺是參加“廣州市署前路小學(xué)堅笛音樂會”的表演。第四個舞臺是參加“越秀區(qū)豎笛比賽”，很榮幸，豎笛我拿了一等獎。

現(xiàn)在，我上過的舞臺越來越多，數(shù)不勝數(shù)。我相信，我會越吹越好，越吹越棒。

課間大舞臺小學(xué)篇十八

“陪我在成都的街頭走一走，直到所有的燈都熄滅了……”

下課了，伴著嬉笑聲，“延安之聲”款款而來。

然而，在一片喧鬧之中，卻夾雜著一絲隱隱地歌聲：“也不停留，你挽著我的衣袖……”我順著聲音望去，是幾個女生。她們微微偏頭，唇角彎起一抹弧度，甜美的嗓音輕柔，與“成都”的風(fēng)格，相配的很。

“陪我在成都的街頭走一走……”沒由來地，出現(xiàn)了一個極不合群的聲音，雖是童音，卻總讓人覺得有些不對。我皺了皺眉頭，再細(xì)細(xì)一聽，果不其然——跑調(diào)加假聲。

“哈哈哈哈!”女生們不顧形象地笑了起來，包括那個吊著嗓子裝童音的女孩子。

“唱得不好，多多包涵?！蹦莻€女生笑著，比著剪刀手，沒有一點尷尬。窗外的陽光透過窗簾，映在她的臉上，閃爍著金色的光芒，顯得可愛。她任別人摸著她的頭，聽著耳畔不時響起的“要加油哦”之類的話。

趁著“成都”播放完的間隙，我停下了手中的筆，步步走到她們身邊，挑了挑眉頭，笑得神秘：“我們來猜猜下一首歌吧。”

“好啊。答對有獎嗎?好吧肯定沒有。我猜是‘bewithyou’!”

“那我就猜是‘人魚的眼淚’!”

“‘故夢’?！?/p>

……。

正爭辯，下一首歌的前奏已經(jīng)悄然響起，帶著輕巧而又些沉寂的歌曲翩翩而至：“iwannabewithyou……”

“看，我猜對了吧!是‘bewithyou’!”那個猜對的女生很是興奮，細(xì)眉輕挑，鬢角干凈利落的耳發(fā)伴著她空靈的歌聲，隨著音符跳動在空氣里，“iwannabewithyou……”

“猜錯了啊……”沒有猜中的其他人有些失落，垂著頭。我偏頭，笑著說：“沒猜對有什么關(guān)系呢，猜的過程不也很快樂嗎?”我托著下巴，彎起眸子，賣了個萌，她們也笑了。

“對呢，沒猜中也沒關(guān)系呀?！?/p>

“這首歌也很好聽呢?！?/p>

“嗯嗯?！?/p>

……。

“鈴鈴鈴鈴——”清脆的上課鈴，打斷了“延安之聲”，也打斷了我們的談?wù)撆c歌聲。我們只得匆匆忙忙地回到位置，回首，卻相視一笑。

課間十分鐘。

話說天下大勢，合久必分，分久必合，正是一語中的，道出課間十分鐘之精髓。然則不知何時忽分，何時忽合，空余座間四十又九人長嘆：“亂我心者，今日之日多煩憂!”

前三分鐘，是“棄我去者不可留”?？v觀教室中央的戰(zhàn)略根據(jù)地，屹立四十五分鐘的師長政權(quán)巍然而立，凌厲的目光從中心射出，東南、東北、西南、西北四大根據(jù)地，唯有東南“學(xué)霸聚居區(qū)”悍然與之爭鋒，目光交錯，迸生花火，其駭然之勢，驚醒西南“沉睡一族”。東北西北根據(jù)地慌忙應(yīng)和中央政權(quán)，聲威之盛，正成南北對峙之勢。劍拔弩張間，中原地區(qū)政權(quán)式微，四方恭送，剛一坐下，西南部分已是鼾聲四起，西北東北也禁不住疲憊，一時間，教室中竟是“茫然而不違，昏然而同歸”。

中三分鐘，西南方面軍一掃課上的昏昏欲睡，三五成群，如脫韁野馬，肆虐教室全境。調(diào)笑、呼喝之聲不絕于耳，正是“心曠神怡，寵辱偕忘，把筆臨風(fēng)，其喜洋洋者矣”。西北東北方面軍，是四大軍區(qū)的中流砥柱，人數(shù)眾多，實力雄厚，無驚才如東南者，亦無駑鈍若西南者，每逢考試，必抱勢在必得之決心，斬西南于麾下，而敗于東南手。此刻，受西南蠱惑，已是歡笑之聲四起，唯有臨近東南的東北區(qū)域，尚存斗志，凝神書本，奮筆疾書。

東南軍區(qū)，乃四大軍區(qū)中精銳部隊，個個“壯士十年歸”。在一片喧騰中，只見氣氛肅穆，一片伏案沉思，偶有幾聲交談，全是交流習(xí)題。更有聲望甚高的班長坐鎮(zhèn)，是以四方諸侯，莫不奉東南為尊。

后三分鐘，西南、東北、西北三區(qū)已是雞飛狗跳、人仰馬翻。三區(qū)混戰(zhàn)一團，西北方面有嬌顏巧笑的“少女軍團”，所過之處，莫不歡聲笑語，正如一朵爛漫鮮花盛開在作業(yè)的洪流中;東北方面有古靈精怪的少年與西北爭鋒，兩廂割據(jù)，各有千秋。西南區(qū)域已偃旗息鼓，退守自家營地，不過眼波流轉(zhuǎn)間，又是鼾聲四起，醉生夢死。最執(zhí)著堅守的，莫過東南聚居區(qū)。各學(xué)霸以作業(yè)之多固國，以難題之險威天下，據(jù)守一方，四境之內(nèi)，無不繞道而行。

然終有“靡靡之音”流竄東南，應(yīng)其感召，眾人感慨考試之多“聞?wù)邽楸瘋?，考試之難“萬徑人蹤滅”，失去的分?jǐn)?shù)正如滾滾長江東逝水，奔流到海不復(fù)回。一時間，遙望中考倒計時，教室里哀聲四起，人心惶惶。

課間的故事。

下課了，依依在座位上揉著眼睛。

坐在她前面的欣欣問她怎么了?依依只是擺擺手，卻流下了眼淚。

欣欣大叫一聲：“依依，你為什么哭?”

隔著兩排座位的我抬頭望去，心里想：呀!這是發(fā)生了什么事?還沒等我起身去一探究竟，依依的身邊已經(jīng)圍滿了一群人。

大家七張八嘴地問起來。

“依依，你怎么了?”欣欣繼續(xù)問道。

佳琪也問：“遇到什么事了?這么傷心?”

依依抹著眼淚，依舊只是擺擺手，然后推開身邊的人跑出了教室。

看著離開的依依，大家都很疑惑。

“是這次語文測試考得不好嗎?”戴著眼鏡的曉輝摸著下巴分析。

佳琪反駁道：“我記得依依考得不錯呀，96是高分呢!”

曉輝繼續(xù)分析：“那是有人欺負(fù)她了嗎?”

欣欣聽了眼睛一亮，指著依依的同桌愷軍問：“是不是你又欺負(fù)她了?”

愷軍一臉茫然：“沒!沒有啊!”

“搗蛋鬼!”佳琪喊道，“你平時就喜歡拿蟲子嚇唬女同學(xué)!”

欣欣也說道：“是的是的，你還會把別人的文具藏起來惡作劇!”

“可我不會無緣無故地欺負(fù)依依呀!”愷軍為自己爭辯道。

“別狡辯了，昨天我聽到了!你想抄依依的作業(yè)，她沒同意?！?/p>

“上次你跟依依借用橡皮，她同意了。結(jié)果你直接用小刀切下了一塊。你倆為這個吵過架!”

“就是不關(guān)我的事!”愷軍提高了嗓音，“我哪知道她為什么哭!我根本就沒欺負(fù)她!”

曉輝推了推眼鏡：“喊得這么大聲兒干嘛?心虛了吧!?”

我插了句嘴：“這叫做‘惱羞成怒’!”看到大家紛紛點頭，我仿佛受到了鼓勵，又加了一句：“愷軍，你是該改改了，不能太調(diào)皮?！?/p>

正說著，依依回到了教室，欣欣和佳琪連忙迎上去。

“依依，是不是被欺負(fù)了?告訴我們，大家替你討公道!”

依依很詫異：“沒有誰欺負(fù)我呀?”

“別怕別怕，大家都在，”欣欣拉著依依的胳膊，“說吧，是不是愷軍欺負(fù)你了?”

“愷軍?沒有呀!”依依更加詫異，“你們?yōu)槭裁匆@么說?”

“你剛才不是哭了嗎?跑出教室難道不是為了躲開愷軍?”

依依表情嚴(yán)肅起來：“你們誤會了!剛才手工課，大家打磨的木屑飛得到處都是，也飄進我的眼睛里了，所以才忍不住流眼淚。我擺手是告訴欣欣我沒事，跑出去當(dāng)然是要去洗眼睛呀!”

曉輝瞪大了眼睛：“你……你說的是真的嗎?”

“當(dāng)然是真的，千真萬確!”依依重重地點了點頭。

本來喧鬧的教室一下子就安靜了下來。但這個安靜沒持續(xù)一分鐘就又被打破?！巴邸蹦鞘菒疖娕康阶雷由峡奁饋?。

就在這時，上課鈴聲響了。

大家面面相覷地傻站在那里，不知道該不該就這樣回到自己的座位上去……。

一次課間活動。

鼓勵會給人帶來信心，而信心，往往可以決定成敗;獨一無二的鼓勵，獨一無二的人生。

——題記。

每一個學(xué)期的上半年，我們學(xué)校都會有實習(xí)老師來吸取教學(xué)經(jīng)驗，來到我們班的實習(xí)老師是教英語的，剛來班上，她就用英語跟大家打了個招呼，還用英語鼓勵大家英語成績迅速提高。這個鼓勵讓我很快就記住了這個實習(xí)老師——李老師。

然后每一次考試之前的晚自習(xí)，她都會來到班里，跟大家強調(diào)一遍考試要求和注意事項，除此之外，還有最重要的，就是她走之前的那一句標(biāo)志性的英文鼓勵，仿佛是告訴大家，你們一定是最棒的!放心去考試吧!

在老師給我們的活動結(jié)束后，我們班和初144班有一場友誼賽要獻給各自的實習(xí)老師，希望奉獻一場精彩的比賽讓老師不留下遺憾。兩個班的同學(xué)也懷著一顆好奇心來到球場附近觀看，場邊氣氛熱烈這讓老師也很放得開。在比賽開始以前，我看了實習(xí)老師一眼，她的神態(tài)中充滿了期待和激動，這時我開始有了一個想法：要贏給老師看!

比賽開始!我班爭得發(fā)球權(quán)，球賽一開始，場邊的歡呼聲，加油聲，助威聲，我們各自都感到了壓力，而最大聲的，還是我們的李老師，她把這次球賽當(dāng)作是她實習(xí)生活的句號了，不顧一切地為我們吶喊、助威。于是在這種情況下，我們班先進一球，占得先機。但在隨后的比賽中，比賽十分焦灼，比分十分接近，雖然我們一直領(lǐng)先，但一、兩分的領(lǐng)先優(yōu)勢根本不能說明什么，稍微一不注意我們就會被反超。在這種情況下，我叫了一個暫停。因為只是一場友誼賽，所以沒有教練指導(dǎo)，暫停也只能是休息一下，心里的那種壓力和緊張還是不會有任何的改變，我看到我的隊員一直很緊張，我也無法去安慰他，那種時候，我也不知道該怎么說……“放輕松，這場比賽你們打得很好，你們好厲害啊，加油，你們會贏的!別緊張，加油!”李老師拍了拍我們的肩膀，微笑著給了我們一聲鼓勵，這讓我們那顆緊繃的心，終于有了歇息的機會。漸漸的，我們開始保持一顆平常心去打球，李老師的鼓勵，一直回響在我的耳邊，讓我不急、不躁，穩(wěn)穩(wěn)地將領(lǐng)先優(yōu)勢保持到了最后……隨著我最后一投的三分球卡在了球框上，比賽結(jié)束!我們班獲勝!班上的人一窩蜂地向我們沖過來，歡呼著，激動的吶喊著，李老師也走了過來，為我們的勝利吶喊，把喜悅都喊了出來!我刻意地讓自己冷靜下來，心想：如果沒有李老師那一次的鼓勵，也許現(xiàn)在在這里歡呼的，不一定是我們吧……謝謝你，李老師。

如今，李老師這獨一無二的鼓勵，依舊在我耳邊回響，在今后的人生旅途中，這獨一無二的鼓勵會一直陪伴著我，陪伴著我向更高的地方走去。

記課間發(fā)生的一件事。

“叮鈴鈴，同學(xué)們，下課了……”隨著鈴聲響起，同學(xué)們活蹦亂跳，一窩蜂地沖出走廊。

一下課，我就一個箭步?jīng)_向雜物間，拿起自己的足球，約了幾位同學(xué)踢足球。

我和那幾個男孩來到了走廊，把球放在我們中間，“三，二，一，開始!”一聲令下，我們一觸即發(fā)，激烈的戰(zhàn)斗開始了。大家你一腳我一腳，足球在走廊的中間來回滾動著，一分鐘過去了，三分鐘過去了?！安缓猛嫜?”我苦澀地說，“在這么小的地方玩多沒意思!兄弟們，咱們?nèi)グ嗬锖竺娴哪菈K空地踢吧，那兒的位置大，好踢些，怎么樣?”

“不行，不行，教室里有玻璃，如果踢到玻璃那……”小陳忙搖頭，著急地說。

“如果，如果，如果，這世上哪有這么多如果呀?好了，好了，廢話也別多說，跟我走就是了?！蔽也荒蜔┑卣f道，邊說還邊把他們推進教室里。

同學(xué)們也拿我沒辦法，只好聽從了。

不久，激烈的戰(zhàn)斗又開始了，我曾參加過足球隊，對付他們可以說是小菜一碟呀!于是我用閃避法躲過了他們的功擊，“咚”一聲巨響，我忘了自已身在何處，竟用盡全力踢了個大腳。不好，我滑了一跤，腰撞到桌角上，接著是一聲巨響。霎時，“嘩啦啦，嘩啦啦”玻璃碎片一塊塊地從窗上掉下，弄得教室里都是，窗上出現(xiàn)了一個球大的圓窟隆。

不好了，出大事了!倒在地上的我不知所措，嘴巴竟說不出一句話來!還好踢球的伙伴們反應(yīng)迅速，到雜物間拿掃帚和垃圾鏟來，不一會兒就打掃干凈，好像什么事情也沒有發(fā)生過一樣。

而在一旁的我仍然癱軟在地上，伙伴們把我扶起來，可我的雙腳硬是一點力氣也沒有，最后是他們把我抬到椅子上的?？吹竭@個大窟隆，我想：慘了!慘了!踢爛玻璃要是被老師發(fā)現(xiàn)，不但要被罵還要賠錢。啊!我當(dāng)初真不應(yīng)該這么執(zhí)拗的。我冷汗直流，嚇成個呆子。

紙還是包不住火。老師聞聲而來，看見那個大窟隆，生氣地問：“這是誰踢爛的，怎么這么大的膽子!”。

伙伴們眼神齊刷刷地看向我，老師疾步?jīng)_來，一把抓起我的手臂直奔辦公室去。

一番批評教育，賠禮道歉后，爸爸買來了幾塊一模一樣的玻璃，請了幾個工人把窗戶重新裝好。

我這一腳足足花了一千多元!現(xiàn)在想起來十分后怕。我以后一定不能再這么頑皮了，頑皮可會出大禍啊!

課間大舞臺小學(xué)篇十九

自從去年我真正看到了哥兒們玩吉它，我就深深地被吉它這樂器吸引住了，看著他們彈得出神入化，動聽至極，我更想練就吉它，爸爸發(fā)現(xiàn)了我這一興趣，便給我買回了一把吉它。那時，我把自己的全部精力都投入到練吉它之中，尋求最高境界。

初始，我先是練習(xí)指法——就是練好每只手指所管理的弦。教導(dǎo)我的表哥寫出了指法譜給我，讓我耐心地練熟它，提升速度，我當(dāng)然是全心投入吉它的訓(xùn)練呢！經(jīng)過一個多星期的刻苦訓(xùn)練，指法練習(xí)基本完成了，速度快得仿佛讓人聽不出彈的'弦??！接著，我要學(xué)習(xí)按和弦。哥哥教我看書本，在書中抽出和弦譜來練習(xí)，他又鄭重地對我說："要想練好和弦，一定要吃得苦，不怕疼，不少吉它愛好者就是被痛嚇倒半途而廢了，所以必須克服困難！"此后，我就專心致志地學(xué)習(xí)和弦這一課了。"走到半途"，我越學(xué)越辛苦，手指上似乎輕輕觸動琴弦也像刀割似的，我真想過放棄吉它，但我總放不下吉它，好像它對我說："別放棄?。∧阋獔猿窒氯?，不要給別人看扁??！"我想："別人能做到的事，我也要做到，既然上天不許我放棄，我就要學(xué)下去！"于是，我又專心地學(xué)起來，克服一切痛楚，以驚人的毅力，堅持到底。

終于，皇天不負(fù)有心人，我終于練好了吉他。

課間大舞臺小學(xué)篇二十

天空是鳥兒的舞臺;黑板是粉筆的舞臺;大自然是花的舞臺。世界萬物都有屬于自己的舞臺，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。

我的一位鄰居，是十分讓人崇敬的一個人，他十分平凡，但也十分不平凡。

他是一家公司的總經(jīng)理，但卻因為一場猝然而至的病故失去了工作，被冷酷無情的病魔劫去了半個輝煌的人生，最終栽在了拐杖上。

我本以為，他會絕望。但，他并沒有，他以樂觀積極向上的心態(tài)克服挫折，生活就是他的舞臺，他盡情地演繹著自己。

他走到哪兒，歌聲就跟到哪兒。在空曠的草坪上，他放聲歌唱，聲音在空中回蕩，歡樂油然而生。一剎那間，這兒不再只是一塊狹小的草坪，而是一個無邊無際的大舞臺。和煦的陽光就像那絢麗多彩的閃光燈，他渾身散發(fā)著一種氣質(zhì)，這種超凡脫俗的氣質(zhì)，就如陽光一樣燦爛。

去年的居委會晚會，他表演了一個相聲，表演地非常好。他淋漓盡致地表演著，雖然沒有華麗的舞臺，也沒有熒光燈，甚至連節(jié)目也是臨時排的，但，他并不在乎。他將整個小區(qū)作為一個輝煌的舞臺，整個世界都變成一個舞臺，他盡情地去灑脫，無拘無束，沒有一個人認(rèn)為他是四肢不健全的人，至少，他有著一顆健康的心。

他的舞臺，可以是虛的，也可以是實的。只要是能讓他表演的，都是他的舞臺，他可以盡情地去表現(xiàn)自己，他是一位高尚的人，他不畏懼在乎什么。

這是世界上最大的舞臺。

課間大舞臺小學(xué)篇二十一

鋼琴對我有神奇的吸引力。大概是四五歲的時候吧，我經(jīng)常到姐姐家玩。那天晚上，姐姐彈了首不知名的曲子。美妙動聽的音樂，像磁鐵一樣讓我如醉如癡，不由自主地走進了姐姐的房間。那音韻與月光一樣灑在我的身邊，時而溫和，時而激越，我好像面對著大海，大海時而平靜如水，時而波濤洶涌，讓我的心思潮起伏。那時我多么想像姐姐那樣，彈奏出優(yōu)美動人的曲子。于是，我下定決心，一定要站在自己的舞臺上，彈奏出一首有一首動聽的歌。這時，我便于鋼琴結(jié)下不解之緣。

漸漸地，我長大了，開始學(xué)習(xí)鋼琴，在學(xué)習(xí)的過程中，我不知流了多少汗水與淚水。那次，我已經(jīng)把一首曲子彈得滾瓜爛熟了，可是到了上課那天，窗外里傳出小朋友們嬉戲玩耍的聲音，于是我就走了神，手也不聽使喚，一下子彈錯了好幾個音，老師多次提醒我，可我卻進入不了狀態(tài)。老師氣急之下，用手狠狠地打了我的手一下，疼痛立刻蔓延到全身，仿佛刺痛了我的大腦，我立刻專注起來，而眼淚還是不由自主的脫眶而出，我小聲的抽泣起來。這是老師變得溫和起來，說："孩子，你在音樂方面有很大天賦，可不能讓老師，家長失望，學(xué)鋼琴雖然很苦，也是你培養(yǎng)性格的'法寶，在學(xué)習(xí)的過程中，你會遇到很多困難，但只要你下定決心，就一定會成功！老師的殷切希望如號角，催人奮進。我許多時間想過放棄，但當(dāng)我想起老師的話，卻不由自主的把這條艱苦之路繼續(xù)走下去。

鋼琴不僅讓我有了克服困難的勇氣和力量，還是培養(yǎng)我性格氣質(zhì)的法寶。在彈奏不同的曲子是，我都能感受到作者的心情，那音韻如文字一樣融入我的心靈，用心靈感受音樂帶給我的魔力。

經(jīng)過我不懈的努力與堅持，我已經(jīng)順利考過九級，我最大的一個愿望就是，用音樂感動身邊更多的人。學(xué)習(xí)鋼琴，不僅讓我學(xué)會了許多優(yōu)美的曲子，還培養(yǎng)了我堅持不懈的勇氣和力量，這里面不僅包含了我對音樂的情有獨鐘，更讓我體會到了生活，感悟到了人生。

課間大舞臺小學(xué)篇二十二

推薦:恍惚間，一陣清脆的下課鈴飄進了耳朵，使上課時昏沉的大腦一瞬間清醒了，繼而又若九天玄女一般，指引著同學(xué)們向操場的舞臺走去，原來今天是星期三，恰巧輪到我們辦舉行廣場才藝秀。

早聞黃奧林同學(xué)琴技高超，經(jīng)多年苦練，如今古箏已過十級。對于一個男生學(xué)習(xí)古箏一事，引發(fā)了不少同學(xué)哈哈大笑，但還是迫不及待地跟隨人群來到操場，想一睹“古箏小王子”的風(fēng)采。

“錚――”一聲清脆而又凄厲的弦響劃過蒼穹，被下課鈴“洗”得清醒了不少的我，聽得這聲弦響，不禁又是一陣清醒，帶著振奮不已的心情，向臺上望了望，卻見黃奧林一身月白色中式長衫，恍若畫上飛仙般，坐在箏旁，輕輕地?fù)軇忧傧摇Ｂ犅勥@琴聲，觀眾們大都靜了下來，無敢嘩者，只敢小聲地交頭接耳。只見那纖長的手指在箏上來回?fù)釀?，劃出一道又一道幾近完美?弧線，傳來的，則是一聲聲、一陣陣輕快明了的琴音。這令我不禁想起了“此曲只應(yīng)天上有，人間能得幾回聞”的詩句。臺下觀眾三三兩兩站在臺前，倒也圍了一圈又一圈，舞臺兩側(cè)的石階上，倒也有不少觀眾正愜意地聽黃奧林撫箏，他們的神情無一例外地從期待變?yōu)殁蛔缘?。黃奧林似乎并沒有在意臺下的觀眾，他撫箏如初。閉目細(xì)聽，只見眼前浮現(xiàn)出一幕幕從未見過的場景：忽而有清泉淌過，山花飄落；忽而見古戰(zhàn)場上千軍萬馬奔騰，喊殺聲與戰(zhàn)馬嘶鳴聲混成一片，難以分辨；忽而現(xiàn)一輪皓月，清輝陣陣，灑向城樓……云里霧里，如煙若夢，這些場景總是轉(zhuǎn)瞬即逝，也不知，是奧林的琴聲太快，還是大腦的反應(yīng)太快。不少同學(xué)似被灌了酒一般，神情微微飄忽，估摸著，這是因為這撫箏人技藝高超的緣故吧。

繼而又是一陣弦音，細(xì)碎的，如斑駁的樹影，又若玉珠落地時的彈跳，漸行漸遠(yuǎn)……直至完全消失。臺下頓時發(fā)出一片嘖嘖贊嘆聲。在雷鳴般的掌聲中，黃奧林緩緩起身，向觀眾深深鞠躬。掌聲與贊嘆聲融成一片，可我好像什么都沒聽到，耳邊只有陣陣弦響，縈繞，久久難以散去。同樣不散的，還有觀眾。

“弦清撥刺語錚錚，背卻殘燈就明月……”

“分明曲里愁云雨，似道蕭蕭郎不歸……”

貧乏的文字似乎很難表達這樣的弦音。

一曲終了，余音卻是裊裊……。

課間大舞臺小學(xué)篇二十三

從小，我便與鋼琴結(jié)下了不解之緣。先從名字說起吧，看到那“藝”字沒有？這是老爸希望我在藝術(shù)上有所追求的體現(xiàn)吧，還有“錚”字似乎也和鋼琴有關(guān)。剛出生時，我家樓下就是琴行，我是在鋼琴聲的伴奏下長大的。打從我第一眼見到鋼琴時，我就喜歡上了這個大東西。多么不可思議呀，只要隨便一按，就能發(fā)出優(yōu)美的聲音。因此，我見鋼琴就亂彈一氣，雖不成曲調(diào)，卻自得其樂。

可惜后來搬家了，但我還時常記得我的夢。終于在四年級時，我可以學(xué)琴了。我的夢發(fā)芽了，我高興得手舞足蹈，可彈琴并沒有想得那么簡單。什么手型、節(jié)奏、指法、感情都很難。最難的是當(dāng)別人盡情玩耍時，我還要每天抽出一小時來練琴。一邊是枯燥的指法，一邊是好玩的游戲，天知道，我費了多大勁兒，才下定了決心。這時，我的夢想萌生了第一片綠葉。

十個月過去，爸爸的考驗結(jié)束了，我終于可以買琴了。就在我興奮之時，一個緊張而又讓人激動的消息迎面而來，那就是考級！

我迫不及待地翻開了考級的鋼琴曲之一《康定情歌》。天哪！足足有四頁之長，上面密密麻麻地寫滿了無數(shù)的音符，竟有4個降記號，又是跳音，又是顫音，又是延音，又是移音，又是高八度，又是32分音符……我看得眼花繚亂，爸爸媽媽也笑稱“天書”。我只好硬著頭皮開始了漫長的練習(xí)。

我先把所有要升降的音符都圈出來，再一個音一個音地把左右手分開練習(xí)。一個星期過去了，我才能勉強把曲子完整彈下來。這琴聲斷斷續(xù)續(xù)，不堪入耳。我又急又氣，可越是這樣越彈不好。我徹底絕望了，為它哭過，甚至想過放棄。

在我絕望之際，我的老師救了我。在老師認(rèn)真教導(dǎo)和示范下，我漸漸掌握了其中的技巧。

我加倍刻苦練習(xí)，不斷嘗試，終于以無數(shù)的汗水和努力拿下了這首曲子。你聽，現(xiàn)在這琴聲時而舒緩柔美，時而明快歡樂，時而激越高昂。這些音符仿佛變成了一個個可愛的小精靈，跟著旋律歡快地跳躍，，在我身邊翩翩起舞。

是啊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹？我信心滿滿，帶著激動和自豪通過了考級。我的夢想抽出了新枝。

現(xiàn)在，我經(jīng)常彈一些好聽的曲子給家人聽。每當(dāng)我輕盈的手指在琴鍵上跳躍，每當(dāng)那悅耳動聽的旋律縈繞在我耳畔，每當(dāng)看到家人期待的目光，每當(dāng)獲得熱情鼓勵的掌聲，我都覺得滿足、快樂而又幸福。

雖然這只是我小小的家庭舞臺，但這卻是我邁向鋼琴大舞臺的第一步。我期盼著，努力著，有一天夢想會開花，我的舞臺會為我而美麗地綻放！

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