讀后感是對(duì)書籍內(nèi)容的主觀感受和理解，它可以幫助我們培養(yǎng)獨(dú)立思考和判斷的能力。寫讀后感時(shí)，可以從情節(jié)、人物、語(yǔ)言等方面入手，分析其對(duì)自己的影響和啟示。以下是一些經(jīng)典讀書人分享的讀后感，或許能夠給您帶來(lái)一些新的思考和觀點(diǎn)。
奇怪的包裹讀后感篇一
這本書共收錄16篇來(lái)自世界各地的經(jīng)典小說(shuō)故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長(zhǎng)的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們?cè)谶@些故事里看到人類高貴的品質(zhì)，從而能夠更加熱愛生活，懂得生活的真善美。
書中每篇文章都體現(xiàn)人與人之間的愛及愛的力量，愛背后其實(shí)是責(zé)任。前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)某大學(xué)教授要求他的學(xué)生40歲之前要是達(dá)不到4000萬(wàn)就別說(shuō)是他的學(xué)生。其實(shí)說(shuō)明我國(guó)的評(píng)論人是否成功都體現(xiàn)在一個(gè)字“錢”上。個(gè)人為之奮斗的不再是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，體現(xiàn)自己的價(jià)值，而是自私的人性?！芭碛畎浮焙笾袊?guó)很多地方不敢扶摔倒的老人，身邊很多人說(shuō)做好事你要有幾十萬(wàn)，而且還要有時(shí)間，不怕打官司，不怕賠錢。從小事上說(shuō)，若你看到身邊的自行車倒了，你會(huì)扶嗎?你扶了，若別人說(shuō)“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說(shuō)!其實(shí)《奇怪的包裹》也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，車站年輕的值班員撿到一個(gè)包裹，經(jīng)過好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現(xiàn)包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復(fù)的蜻蜓。
《諾言》這個(gè)故事讓我感觸很深，一個(gè)很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個(gè)誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的孩子。作者在結(jié)尾處說(shuō)：“一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志、那么信守諾言的孩子，決不會(huì)懼怕黑暗，決不會(huì)懼怕流氓，也決不會(huì)懼怕其他更可怕的東西。
奇怪的包裹讀后感篇二
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺得沒有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的
愛
國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
2.
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫哪本書的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫得不少，寫了這么多讀后感，想寫看完整本書后的感受，倒難寫起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺得沒有一個(gè)合適的?！安蝗纭纯凑n本里有沒有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽圣誕歌，而是聽起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂曲。我們也要像他們一樣，熱愛自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
奇怪的包裹讀后感篇三
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后，不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，背井離鄉(xiāng)，從北平逃到上海，又逃到租界，最后遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到美國(guó)。老人收集了一房間祖國(guó)風(fēng)光的書籍。一次，他來(lái)到香港，站在高山上，向祖國(guó)的方向眺望，而不能回到大陸。這年圣誕節(jié)，老人讓家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。一個(gè)老人，為什么對(duì)泥土那么有感情？
曾幾何時(shí)，八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地；曾幾何時(shí)，我們的國(guó)土上赫然立著“華人和狗不得入內(nèi)”的牌子；曾幾何時(shí)，日本的飛機(jī)、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后，才有了無(wú)數(shù)個(gè)和“叔公”一樣的人，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國(guó)的泥土，故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些，我不禁暗自吶喊：“我們的國(guó)家再也不能被其他國(guó)家侵略了！”這些血的教訓(xùn)告訴我們，只有國(guó)家強(qiáng)大了，外國(guó)人才不干侵略我們。因此我們必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用知識(shí)去建設(shè)我們的國(guó)家，才能讓祖國(guó)更強(qiáng)大。
然而，現(xiàn)在有些同學(xué)沉迷于電子游戲、低俗書籍，如果人人這樣，那么我們將來(lái)怎么報(bào)效祖國(guó)？用什么老報(bào)效祖國(guó)？為了祖國(guó)美好的明天，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)使我們的祖國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)，讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠(yuǎn)消失。
奇怪的包裹讀后感篇四
3月份，我們?nèi)嘁黄鹱x了曹文軒的《奇怪的包裹》，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個(gè)不但特別勇敢，而且還有上進(jìn)心和愛心的人。開頭部分寫小皮卡在小學(xué)和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時(shí)刻準(zhǔn)備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進(jìn)心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因?yàn)槲烈咚源竺娣e死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個(gè)學(xué)名:sars。又稱“非典型肺炎”，簡(jiǎn)稱“非典”。皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動(dòng)了我。在這期間皮卡家里還收到過一個(gè)奇怪的包裹，這個(gè)包裹好像一個(gè)小型的百貨商店，這個(gè)包裹來(lái)自韓國(guó)一個(gè)母親，寄給正在清華念書的兒子，可見不只是中國(guó)在慌恐連整個(gè)世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對(duì)這個(gè)事實(shí)，我一定好好學(xué)習(xí)這種勇敢面對(duì)事實(shí)的精神!
最后部分寫到皮卡特別熱愛小動(dòng)物由其是寫到了皮三—皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。由此我還感受到了從這本書中體會(huì)到皮卡的上進(jìn)心，還有勇敢和愛深深的感動(dòng)了我，在以后的生活中我會(huì)向他好好學(xué)習(xí)，努力做一個(gè)勇敢的、有上進(jìn)心和愛心的人。
皮卡是這本書的主人公是皮卡，他所在的小學(xué)是一所有許多文藝獎(jiǎng)的小學(xué)。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級(jí)的同學(xué)參加，讓他們的天真無(wú)邪表現(xiàn)出來(lái)。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當(dāng)了領(lǐng)唱。皮卡對(duì)李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測(cè)風(fēng)云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，秦老師無(wú)可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當(dāng)領(lǐng)唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門牙也開始晃動(dòng)了，不久皮卡的門牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領(lǐng)唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯出現(xiàn)在皮卡所在的學(xué)校。
奇怪的包裹讀后感篇五
飛到樹上的褲衩讀后感《小皮卡成長(zhǎng)的故事集》共有12冊(cè),我買了《過河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹上的褲衩》、《會(huì)飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個(gè)草環(huán)》8冊(cè).它用詼諧幽默的語(yǔ)言暑假,在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書,我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動(dòng)了.文章很長(zhǎng),主要講了一個(gè)叫做小念的女孩.書里說(shuō),小念在童年時(shí)代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個(gè)自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機(jī)會(huì)里,遇到一個(gè)叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當(dāng)作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來(lái)小念經(jīng)過不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個(gè)故事很真實(shí)很感人,不由得每個(gè)讀過的人都深受感動(dòng).
奇怪的包裹讀后感篇六
在寒假期間，我去書店買了一本課外書，書的名字是《奇怪的包裹》，是由我國(guó)著名的兒童文學(xué)曹文軒寫的。這本書以小皮卡為主人公，描寫了小皮卡的許多童年趣事，既溫馨又幽默，讓我在讀完之后深有感觸。
在這本書中，我最喜歡的一個(gè)故事是《噗嗒!門牙掉了》，故事的主要內(nèi)容是小皮卡的學(xué)校要參加區(qū)里的合唱比賽，皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互較勁，毫不相讓，后來(lái)秦老師讓李哲當(dāng)了領(lǐng)唱。皮卡對(duì)李哲產(chǎn)生了嫉妒，回到家也悶悶不樂。但是天有不測(cè)風(fēng)云，李哲掉了一顆很大很大的門牙，因?yàn)殚T牙掉了會(huì)影響唱歌，所以秦老師也沒有辦法，只好把李哲換下去，讓皮卡當(dāng)上了領(lǐng)唱?？墒遣痪煤笃たǖ拈T牙也掉了。秦老師最后讓皮卡和李哲一起當(dāng)了主唱，兩人齊心合力為學(xué)校贏得了一座金光閃閃的獎(jiǎng)杯。
讀過這本書后，我深深地喜歡上了書中的人物，主人公小皮卡活潑可愛，他會(huì)因?yàn)闋?zhēng)取不到主唱而心生嫉妒，但能知錯(cuò)就改，和好朋友一起為了集體榮譽(yù)而努力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。嫉妒心是每個(gè)人都會(huì)有的，但是我們要合理的通過自己的努力去競(jìng)爭(zhēng)，更要把集體的利益和朋友之間的友誼擺在第一位，這樣才能更快樂的生活。
這本書中除了這個(gè)故事之外還有許多好故事，曹文軒老師用小皮卡的生活展現(xiàn)了一段美好的童年，文章描寫得既生動(dòng)又形象，讓我們可以從中找到自己生活的影子。小朋友們，快來(lái)讀一讀吧!
奇怪的包裹讀后感篇七
暑假里，陶老師推薦一本曹文軒的《奇怪的包裏》一書，我懷著期待的心情讀完了這本書。書中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書中小皮卡是個(gè)不但特別勇敢，而且還有上進(jìn)心和愛心的人。
開頭部分寫小皮卡在小學(xué)和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時(shí)刻準(zhǔn)備著超過李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進(jìn)心。中間部分寫了瘟疫發(fā)生的事情。因?yàn)槭曇咚源竺娣e死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個(gè)學(xué)名：sars。又稱“非典型肺炎”，簡(jiǎn)稱“非典”。
皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛的心深深地感動(dòng)了我。在這期間皮卡家里還收到過一個(gè)奇怪的包裏，這個(gè)包裏好像一個(gè)小型的百貨商店，這個(gè)包裏來(lái)自韓國(guó)一個(gè)母親，寄給正在清華念書的.兒子，可見不只是中國(guó)在慌恐連整個(gè)世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對(duì)這個(gè)事實(shí)，我一定好好學(xué)習(xí)這種勇敢面對(duì)事實(shí)的精神!最后部分寫到皮卡特別熱愛小動(dòng)物尤其是寫到了皮三一皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。從這本書中體會(huì)到皮卡的上進(jìn)心，還有勇敢和愛深深的感動(dòng)了我。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)向他好好學(xué)努力做一個(gè)勇敢的、有上進(jìn)心和愛心的人。
奇怪的包裹讀后感篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備： 余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國(guó)心》。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
（一）、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
2、你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢？（播放《思鄉(xiāng)曲》）現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，（板：奇怪）去解開他神秘的面紗。
3、齊讀課題。
（二）初讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事？
（三）品讀交流。
1、再讀課文，思考：為什么說(shuō)圣誕包裹是奇怪的？
2、小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3、全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。（板：泥土、菊花種子）。
5、交流“泥土”的意義：
a、在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說(shuō)：這泥土能用金錢來(lái)衡量嗎？（出示句子）這句話什么意思？請(qǐng)你把它改為陳述句。
b、在誰(shuí)的眼里泥土不能用金錢來(lái)衡量，是無(wú)價(jià)的？是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c、指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說(shuō)，一句話一顆心，，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢？（板書：濃濃的思鄉(xiāng)情）。
d、指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情！”
f、出示幻燈，拓展閱讀。
g、導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來(lái)信中說(shuō)：――。
6、繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來(lái)信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么？（種中國(guó)菊花）美國(guó)的花種也很多，他為什么偏要種中國(guó)菊花呢？請(qǐng)找出文中寫菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品位。
a、學(xué)生讀畫句子?！拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國(guó)菊花呀！”
b、你喜歡菊花嗎？為什么？文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。（幻燈出示菊花資料）一起讀讀。
d、正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來(lái)的文人墨客的青睞。（出示詠菊句）。
e、而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?，更重要的是，中?guó)菊花是???????????????的象征。
f、請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心？
g、指導(dǎo)朗讀上句。
h、配樂朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來(lái)說(shuō)，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國(guó)心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟。
還有人說(shuō)，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)？
1、學(xué)生自讀課文。
2、交流體會(huì)。
a、教家明說(shuō)北京話。
b、站在落馬洲山頭北望祖國(guó)。
3、這兩件事是通過家明的回憶來(lái)敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4、教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)心聲。中國(guó)臺(tái)灣的著名詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會(huì)感情。
1、播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。
3、學(xué)生練筆。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公?????。
板書設(shè)計(jì)：
泥?土????濃濃的故鄉(xiāng)情。
菊花種子???拳拳的愛國(guó)心。
奇怪的包裹讀后感篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：《七子之歌》 。
教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛國(guó)心。）。
二、初讀課文，整體感知。
2、學(xué)生匯報(bào)交流。
3、教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國(guó)他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
三、再讀課文，理清文章思路。
1、學(xué)生再讀課文，寫提綱筆記。
2、指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。
四、精讀課文，體會(huì)感情。
2、感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
五、拓展。
教師朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛。
奇怪的包裹讀后感篇十
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國(guó)心》。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
(一)、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
2.你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開他神秘的面紗。
3.齊讀課題。
(二)初讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?
(三)品讀交流。
1.再讀課文，思考：為什么說(shuō)圣誕包裹是奇怪的?
2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)。
5.交流“泥土”的意義：
a.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說(shuō)：這泥土能用金錢來(lái)衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請(qǐng)你把它改為陳述句。
b.在誰(shuí)的眼里泥土不能用金錢來(lái)衡量，是無(wú)價(jià)的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫出文中叔公珍愛泥土的句子讀一讀。
c.指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說(shuō)，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書：濃濃的思鄉(xiāng)情)。
d.指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
f.出示幻燈，拓展閱讀。
g.導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛得深沉，叔公在來(lái)信中說(shuō)：――。
6.繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來(lái)信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國(guó)菊花)美國(guó)的花種也很多，他為什么偏要種中國(guó)菊花呢?請(qǐng)找出文中寫菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。
a.學(xué)生讀畫句子?！拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國(guó)菊花呀!”
b.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
d.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來(lái)的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)。
e.而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂匾氖?，中?guó)菊花是的象征。
f.請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?
g.指導(dǎo)朗讀上句。
h.配樂朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來(lái)說(shuō)，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛國(guó)心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟。
還有人說(shuō)，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?
1.學(xué)生自讀課文。
2.交流體會(huì)。
a.教家明說(shuō)北京話。
b.站在落馬洲山頭北望祖國(guó)。
3.這兩件事是通過家明的回憶來(lái)敘述的，這種寫作方法叫插敘。
4.教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)心聲。中國(guó)臺(tái)灣的詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會(huì)感情。
1.播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛國(guó)之情。
3.學(xué)生練筆。
時(shí)間過得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公。
板書設(shè)計(jì)：
泥土濃濃的故鄉(xiāng)情。
菊花種子拳拳的愛國(guó)心。
奇怪的包裹讀后感篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1.通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。
2.理清文章的寫作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入。
有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?
二、自讀、交流，研討、理解：
1.教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問題或不明白的問題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。(5分鐘)。
2.課堂上學(xué)生提問，全班討論回答。(教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問的方向加以引導(dǎo))。
3.引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。
可能出現(xiàn)的被提問的字詞有：執(zhí)拗倉(cāng)皇絡(luò)繹不絕癱瘓蹂躪。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。)。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫作順序。
(1-2)：寫信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。
(3-7)：回憶了叔公眷戀祖國(guó)的兩件事。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。
(8-15)：寫全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫信問問叔公。
三、深入閱讀，體會(huì)情感。
1.男女生分段朗讀課文。
四、感情朗讀，積累語(yǔ)言。
1.指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。
2.指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。
五，拓展學(xué)習(xí)。
課后搜集有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗，與同學(xué)們交流。
奇怪的包裹讀后感篇十二
他去問老師，問父母，都說(shuō)不知道。這個(gè)問題一直困惑著李四光，但他一直沒有放棄對(duì)這個(gè)問題的探索。等長(zhǎng)大了，懂得了很多知識(shí)，李四光才慢慢的弄明白：原來(lái)，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
從這篇課文中，我想到了李四光對(duì)于弄不明白的問題不放棄，要有一直做下去的決心，非常好，我們要學(xué)習(xí)他。如果我們向他學(xué)習(xí)，一定會(huì)發(fā)現(xiàn)很多問題。但對(duì)于弄不明白的，我們不能放棄，堅(jiān)持下去，最后一定能解決。要不然就成了糊涂蛋了。這篇課文寫的很好，但我相信大家會(huì)做的更好!
奇怪的包裹讀后感篇十三
讀了張之路寫的《奇怪的紙牌》一書，我深受啟發(fā)。
這本書由兩個(gè)故事組成，一是《奇怪的紙牌》，共有十四章。二是《老愛哭和不在乎》，共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語(yǔ)言、神態(tài)……描寫得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子，他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔，小人和玉兔竟奇跡般地活了！玉兔和小人帶領(lǐng)著他破解了一個(gè)天大的陰謀，解救了整個(gè)桂花城的故事。
《老愛哭和不在乎》寫的是兩位小主角老愛哭和不在乎進(jìn)入了一個(gè)樹洞，那個(gè)樹洞里又有一個(gè)美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺?shù)男“谆ǘ鲋e不承認(rèn)而變小了，進(jìn)入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里，他們倆不工作，不干活，反而把那兒搞得一團(tuán)糟。在一次蜜蜂行動(dòng)中，他們倆掉入了黑水湖，進(jìn)入了田鼠王國(guó)。他們?cè)谔锸笸鯂?guó)里歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再次見到人參爺爺并復(fù)原了的.故事。
在這兩個(gè)故事中，我最喜歡的是《老愛哭和不在乎》這個(gè)故事哦。因?yàn)樗嬖V了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動(dòng)成果來(lái)代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂于助人的好學(xué)生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
奇怪的包裹讀后感篇十四
在包裹里，我發(fā)現(xiàn)了一本舊舊的日記和一枚精美的金質(zhì)吊墜。我仔細(xì)閱讀日記，里面記錄著一個(gè)女孩的生活點(diǎn)滴。她叫露西，是一個(gè)幸福而快樂的女孩。然而，她的日記越往后我讀，情節(jié)越離奇。露西實(shí)際上是一位特工，她接到了一次危險(xiǎn)的任務(wù)，但任務(wù)失敗導(dǎo)致她失蹤。這個(gè)包裹似乎是她留下的痕跡，引導(dǎo)我走進(jìn)她離奇的故事。
第三段：意外的冒險(xiǎn)與發(fā)現(xiàn)。
隨著我越來(lái)越深入露西的故事，我逐漸陷入了一個(gè)奇幻而危險(xiǎn)的世界。她的日記揭示了她的任務(wù)是尋找一枚古老的魔法吊墜，這枚吊墜被認(rèn)為擁有無(wú)窮的力量。露西在尋找吊墜的過程中遭遇到了各種困難和對(duì)手。盡管如此，她依然堅(jiān)持不懈地尋找，因?yàn)榈鯄嫷牧α靠梢哉日麄€(gè)世界。在她的日記中，她描述了她與各種神秘生物的交互，還有超乎尋常的魔法場(chǎng)景。我感到興奮而有些害怕，仿佛我自己也成為了露西的伙伴，與她一同經(jīng)歷這段冒險(xiǎn)。
這個(gè)奇怪的包裹和露西的故事不僅僅是一種奇幻的享受，更給予了我許多反思和思考。通過她的努力和勇氣，我意識(shí)到追逐夢(mèng)想的重要性。有時(shí)候，我們會(huì)面臨困難和挫折，但只要我們堅(jiān)持努力，并相信自己，我們就能克服一切。同時(shí)，我也意識(shí)到了珍惜當(dāng)下和感恩的重要性。露西失去了許多她之前認(rèn)為理所當(dāng)然的東西，這讓我明白了我們不能將生活中的幸福和平靜視為理所當(dāng)然。
盡管這個(gè)奇怪的包裹最終沒有解開全部謎團(tuán)，但它給了我很多有價(jià)值的體會(huì)和思考。它讓我對(duì)現(xiàn)實(shí)世界的局限有了重新的認(rèn)識(shí)，也讓我對(duì)想象力和冒險(xiǎn)的力量有了更深刻的理解。這個(gè)奇怪的包裹是一個(gè)化身，它幫助我明白了生活中的各種經(jīng)歷和困難有時(shí)意味著更深層次的機(jī)會(huì)和啟示?，F(xiàn)在，每當(dāng)我回顧這段旅程，我依然會(huì)想起那個(gè)奇怪的包裹，以及我與露西的冒險(xiǎn)旅程。這段經(jīng)歷將永遠(yuǎn)留在我的記憶中，并成為我追尋夢(mèng)想和面對(duì)挑戰(zhàn)的動(dòng)力。
總結(jié)：
通過這個(gè)奇怪的包裹，我對(duì)于世界、夢(mèng)想和冒險(xiǎn)有了新的認(rèn)識(shí)。它教會(huì)我堅(jiān)持追求自己的夢(mèng)想，珍惜當(dāng)下的幸福和感恩，并相信想象力和冒險(xiǎn)的力量。這個(gè)奇怪的包裹給了我很多難忘的體驗(yàn)和值得深思的故事，它將繼續(xù)激勵(lì)著我不斷前行。
奇怪的包裹讀后感篇十五
今天我讀了《奇怪的石頭》這篇文章，主要講了我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)一塊巨石的來(lái)歷產(chǎn)生了疑問，最后通過自己許多年的研究才弄明白，原來(lái)這塊巨石是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
李四光還對(duì)我國(guó)的石油事業(yè)做出過巨大的貢獻(xiàn)，在我國(guó)急需石油的時(shí)候，許多外國(guó)專家斷定我國(guó)沒有石油，可李四光說(shuō)我國(guó)一定有石油，據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了許多油田，摘掉了“中國(guó)貧油”的帽子。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李四光執(zhí)著的精神，不懂得問題，要先問問父母、老師，如果他們都不知道，自己在動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，想不出也不要硬想，現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，可以上網(wǎng)、或者在書籍中查查資料。
讀了這一課，我才知道要善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問題。我一定要向李四光學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)別人的解答不輕信，不盲從，刨根問底和不找到正確答案不罷休的執(zhí)著精神。
奇怪的包裹讀后感篇十六
《奇怪的大石頭》講了李四光小時(shí)候喜歡玩捉迷藏，他愛藏在一塊大石頭后面。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來(lái)的呢？他問了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來(lái)，李四光到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨石旅行幾百里甚至上千里。后來(lái)，他專門考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過學(xué)習(xí)，我了解了李四光是一個(gè)愛提問、愛動(dòng)腦筋的人。我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛發(fā)現(xiàn)、愛思考的人。
奇怪的包裹讀后感篇十七
《奇怪的大石頭》主要寫了李四光小時(shí)侯和小伙伴一起玩游戲時(shí)，發(fā)現(xiàn)一塊奇怪的大石頭孤零零的立在草地上，李四光覺得很好奇，就提出了兩個(gè)問題，他向老師和爸爸請(qǐng)教，可是都沒有答案，李四光想了許多年，才明白了道理。后來(lái)，李四光成為我國(guó)著名的地質(zhì)學(xué)家。
我要向李四光學(xué)習(xí)，和他一樣愛動(dòng)腦筋，碰到困難，虛心向老師、同學(xué)請(qǐng)教，努力開動(dòng)腦筋，認(rèn)真做好作業(yè)，打好基礎(chǔ)，長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。
奇怪的包裹讀后感篇十八
這天，老師嚴(yán)肅的對(duì)我們說(shuō)：“我發(fā)現(xiàn)，有很多同學(xué)做題經(jīng)常不把題目看完，以導(dǎo)致錯(cuò)誤的發(fā)生，今天我強(qiáng)調(diào)一下，希望同學(xué)們以后多注意一下。”然后，就一遍一遍的教我們?cè)趺从米羁斓乃俣乳嗩}。在臨下課時(shí)老師宣布了一個(gè)壞消息：“我這節(jié)課講了那么多，得應(yīng)用，所以，下午考試。我想，你們?nèi)绻犃苏n就都能考100分，沒有考100的同學(xué)得抄課文?！苯淌依镆幌抡ㄩ_了鍋，同學(xué)們都嘰里呱啦的議論道：“啊，下午就考試，還不準(zhǔn)錯(cuò)，這怎么考?。 薄敖裉煜挛缡俏覀?nèi)嗤瑢W(xué)的遇難日??！”“完拉！”……“安靜，安靜?！崩蠋熒鷼饬恕！坝植浑y，你們?cè)趺蠢！蔽覀兌疾恍帕耍骸耙怯心敲春?jiǎn)單，老師不會(huì)讓我們考的！是安慰我們的吧！”……“好了，快復(fù)習(xí)吧”說(shuō)完，老師就像勝利者一樣走出了教室。只留下我們滿教室的同學(xué)們辛苦的復(fù)習(xí)。
下午，我們所有同學(xué)都像上戰(zhàn)場(chǎng)一樣，義無(wú)反顧的等待老師的試卷。老師的試卷發(fā)下來(lái)了，只有一面，有30道題。看到試卷發(fā)完后，老師說(shuō)：“這張卷子請(qǐng)同學(xué)們3分鐘做完?！甭牭竭@話，我們又炸開了鍋：“這不是存心不讓我們好過嗎？”……“快寫，來(lái)不及了?！崩蠋煹倪@句話提醒了我們。我提起筆，剛要做，我就想起了老師的話：“不管怎么樣，要做題就要先閱覽。”我馬上閱覽了一遍，猛然發(fā)現(xiàn)最后一題上寫著：“如果你一閱覽完了卷子，請(qǐng)只做最后一題。”這個(gè)發(fā)現(xiàn)使我興奮不已，我笑嘻嘻地做完了最后一題。一看表，已經(jīng)過了2分鐘了。教室里安靜的出奇，氣氛十萬(wàn)分的緊張。過了一會(huì)兒，交卷了，同學(xué)們個(gè)個(gè)愁眉苦臉的。我也裝作無(wú)可奈何，其實(shí)，樂在心里。
第二天，老師念分了，哈哈，我是個(gè)100分。我都快喜極而泣了，可是，沒泣出來(lái)。真正要泣的，是那些沒考到100分的同學(xué)們拉！
上一篇：校園里的流行風(fēng)。
奇怪的包裹讀后感篇十九
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的`快樂?！笔前。F(xiàn)在孩子并不快樂，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個(gè)人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個(gè)人心靈不美就永遠(yuǎn)做不到自己受大家的喜歡。
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