一個(gè)好的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的不足和改進(jìn)的方向。寫總結(jié)時(shí)要注意邏輯的合理性，要求內(nèi)容連貫，條理清晰。下面是一些經(jīng)過精心整理的總結(jié)樣本，供大家參考借鑒。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì)下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
讓孩子通過視聽模仿，加強(qiáng)口語訓(xùn)練。
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來沒有聽過，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無論學(xué)哪國(guó)語言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響刀孩子的.將來。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感。
用最簡(jiǎn)單的英語跟孩子交流。
用簡(jiǎn)單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽多了就會(huì)明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺得緊張。
看英文原版的動(dòng)畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語》就是一套非常不錯(cuò)的英語啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級(jí)詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二
作為家長(zhǎng)，我沒少擔(dān)心孩子的語文成績(jī)。一般最為揪心的是：閱讀、作文。我的孩子，明年兒子即將面臨小升初。我把自己的一點(diǎn)心得寫出來，希望與更多的家長(zhǎng)朋友們交流、進(jìn)步。
先說說我的孩子小低年級(jí)的語文學(xué)習(xí)情況吧。
一、二年級(jí)，語文成績(jī)曝露不出實(shí)質(zhì)性問題，三年級(jí)開始，他的語文成績(jī)，像一把尖刀直扎我心，差得驚人。差到什么地步，說出來也不怕丟人，居然期中考試得了個(gè)7字頭的分?jǐn)?shù)回來。不是偶然失手，是平時(shí)小測(cè)驗(yàn)就很差。三年級(jí)上學(xué)期，就在這種“呆”掉的狀態(tài)下混完了。
到了三年級(jí)下學(xué)期，我原本滿心指望語文老師能盡心盯一盯我娃這樣的“后進(jìn)生”，結(jié)果與老師溝通了一次以后，我徹底放棄了把希望寄托在老師手里的想法，決定按自己的語文學(xué)習(xí)方法，和孩子一起來學(xué)語文。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì)下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來沒有聽過，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無論學(xué)哪國(guó)語言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響刀孩子的將來。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感。
用簡(jiǎn)單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的'英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽多了就會(huì)明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺得緊張。
看英文原版的動(dòng)畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語》就是一套非常不錯(cuò)的英語啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級(jí)詞匯包括140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇四
用簡(jiǎn)單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說standup和sitdown一邊站起來，坐下去孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽多了就會(huì)明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺得緊張。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇五
當(dāng)下，家長(zhǎng)們?cè)絹碓街匾晫?duì)孩子的外語教育。而眾多五花八門的培訓(xùn)班讓家長(zhǎng)們迷茫困惑，難做取舍。其實(shí)，家長(zhǎng)要認(rèn)清英語學(xué)習(xí)的若干誤區(qū)，才能作出較為明智的選擇。
誤區(qū)一：“錢花到了就行”
對(duì)策：正確的選擇是成功的一半，不是錢花到了就行，而是錢花對(duì)了才行。家長(zhǎng)在選擇學(xué)校時(shí)，首先要綜合考慮孩子的具體情況及其學(xué)校的教學(xué)特點(diǎn)。選擇正確了，會(huì)使其成為校內(nèi)學(xué)習(xí)的有力補(bǔ)充，相得益彰;反之，耗時(shí)低效，不如不上。學(xué)校類型選對(duì)了，還要考察辦學(xué)的質(zhì)量和信譽(yù)。家長(zhǎng)們應(yīng)該慎重地分析比較，選擇社會(huì)信譽(yù)好，辦學(xué)態(tài)度嚴(yán)肅踏實(shí)，管理正規(guī)，有一定規(guī)模和歷史的培訓(xùn)學(xué)校。
誤區(qū)二：背單詞是外語學(xué)習(xí)的首要。
對(duì)策：語言運(yùn)用能力最重要。
有些家長(zhǎng)總是認(rèn)為校外英語學(xué)習(xí)課堂的老師如果不經(jīng)常默寫單詞，就是不負(fù)責(zé)任。在檢查孩子學(xué)習(xí)成果時(shí)也以背會(huì)了多少單詞為標(biāo)準(zhǔn)，甚至對(duì)幼兒園和小學(xué)生也不例外。對(duì)于學(xué)前和小學(xué)生來說，培養(yǎng)興趣，獲取語感，形成規(guī)范的語音語調(diào)，養(yǎng)成大膽開口講英語的習(xí)慣是最首要的。
對(duì)于小學(xué)生和中學(xué)生來說，以聽說為主，正所謂要把耳朵“打通”，讓舌頭“靈活”，培養(yǎng)交際能力的訓(xùn)練更重要。
誤區(qū)三：尋找速成英語班。
對(duì)策：循序漸進(jìn)才是真。
培養(yǎng)孩子成材，最忌拔苗助長(zhǎng)。事實(shí)上，中國(guó)缺少以英語為第二語言的國(guó)家的那種語言環(huán)境，除了靠日積月累、循序漸進(jìn)、長(zhǎng)期的能力訓(xùn)練外，無任何捷徑可走。當(dāng)然教學(xué)得法，效率會(huì)高很多。
誤區(qū)四：家長(zhǎng)會(huì)英語，可自己教。
對(duì)策：營(yíng)造英語學(xué)習(xí)氛圍。
對(duì)于大多數(shù)少兒來說，學(xué)英語，應(yīng)該有學(xué)伴，應(yīng)該在課堂上學(xué)。課堂不僅滿足了視覺要求，激發(fā)興趣，而且能培養(yǎng)其觀察能力，拓寬學(xué)習(xí)渠道，培養(yǎng)合作精神。教師所營(yíng)造的參與，求知和寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境給孩子提供了充分的活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)。孩子間的互助和競(jìng)爭(zhēng)也會(huì)激勵(lì)進(jìn)取心。
誤區(qū)五：追求通級(jí)。
一些家長(zhǎng)總覺得一紙證書在手，真真切切觸摸到了自己的付出得到的回報(bào)，心里踏實(shí)。其實(shí)這種滿足讓孩子在不具備足夠?qū)嵙Φ那闆r下，以低分勉強(qiáng)通級(jí)不會(huì)有什么積極作用。
當(dāng)然級(jí)別證書并非一無是處，經(jīng)過一個(gè)階段的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練后，積累到一定程度，水到渠成，再拿證書，把它看作這一階段的成果印證，其意義遠(yuǎn)大于實(shí)用價(jià)值。當(dāng)然，設(shè)置科學(xué)的級(jí)別考試是正確教學(xué)方法的導(dǎo)向，不過在選擇時(shí)應(yīng)向有關(guān)專業(yè)人士咨詢。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇六
艾賓浩斯遺忘曲線表明人們?cè)趯W(xué)習(xí)中的遺忘是有規(guī)律的，遺忘的進(jìn)程不是均衡的：在記憶的最初階段遺忘的速度很快，后來就逐漸減慢了，到了相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)候后，幾乎就不再遺忘了。針對(duì)“遺忘規(guī)律”，把重要的知識(shí)點(diǎn)在課與課、單元與單元、書與書之間重復(fù)且不單調(diào)的多次出現(xiàn)，使學(xué)生能學(xué)多少，就能記多少;能記多少，就能用多少。
二、直接母語式教學(xué)法。
全英文教學(xué)：給學(xué)生一個(gè)全英文的環(huán)境，讓其習(xí)慣于英文的聽說及直接用英文進(jìn)行思考，改掉在頭腦里進(jìn)行二次翻譯的過程，能很快的掌握英語的發(fā)音習(xí)慣及語感，像母語一樣的直接反應(yīng)，形成英語思維。
三、自然教學(xué)法。
在學(xué)習(xí)英語中，練習(xí)的方式比學(xué)習(xí)的效果好得多。因此，英語課堂環(huán)境創(chuàng)設(shè)得接近學(xué)生的實(shí)際生活。教師利用學(xué)生過去學(xué)過的知識(shí)，設(shè)計(jì)和演練與學(xué)生文化相近、便于他們理解的教學(xué)活動(dòng)。
四、童話劇教學(xué)法。
教學(xué)內(nèi)容直接決定了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和制約著語言教師對(duì)教學(xué)方法的選用。學(xué)生用書主體部分為經(jīng)典的.英美英語童話故事。在英語課堂上，當(dāng)孩子們遨游在童話故事中，他們的英語學(xué)習(xí)積極性被充分地調(diào)動(dòng)起來，當(dāng)他們和一個(gè)栩栩如生的童話人物交上好朋友的時(shí)候，他們的英語也會(huì)取得長(zhǎng)足進(jìn)步。
五、情境教學(xué)法。
在英語課堂上，老師們?yōu)閷W(xué)生模擬各種各樣生活中的真實(shí)場(chǎng)景，以生動(dòng)活潑的方式來呈現(xiàn)學(xué)生們感興趣的單元主體，組織學(xué)生們?cè)谇榫爸胁粩喾磸?fù)地操練新知，達(dá)到學(xué)以致用的學(xué)習(xí)效果。
六、音樂、律動(dòng)教學(xué)法。
singandchant英語教學(xué)蘊(yùn)含在“說、唱”部分。以韻律式的“說，唱”形式，配合科學(xué)編排的韻律動(dòng)作，全方位地調(diào)動(dòng)視覺、聽覺、言語能力和肢體動(dòng)作，讓孩子真正“懂得”英語，真正“脫口而出”純正的英語，真正“學(xué)”會(huì)英語。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇七
對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“nopains,nogains”。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜模瞬豢赡芏歼^目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來，運(yùn)用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程，然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽瘛?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！
第一：詞匯問題。
問題分析：
解決方法：
想要擴(kuò)充詞匯量，記憶是必須的。但是怎么去記才能更高效更持久？在這里給大家推薦詞匯記憶三部曲：首先把詞匯寫在小紙條上正面英文反面中文；然后打亂順序開始隨便抽，看到中文想英文看到英文想中文，直到所有的單詞都過關(guān)；最后隨機(jī)抽取幾個(gè)單詞通過查字典了解其用法，然后當(dāng)場(chǎng)造句。如此反復(fù)的記憶，能夠讓這個(gè)單詞深深嵌入你的腦海。
第二：文章主旨難把握。
問題分析：
由于文化差異，西方人的思維方式與中國(guó)人迥然不同。英語文章，尤其是議論文，說明文，邏輯性很強(qiáng)，如果不能夠理解文章的主題，抓住文章發(fā)展的線路并且清晰段落之間的邏輯關(guān)系，即使能夠正確翻譯出文章里的每一句話，也未必能夠透徹了解文章。
解決方法：
熟悉各種體裁，不拘泥于手中的閱讀資料，留心習(xí)語和俚語。有的學(xué)生一見到科普文章便頭疼，一見到新體裁就心慌。所以，平時(shí)一定要走出成題，走入各種報(bào)刊、雜志等英語讀物，除了領(lǐng)略內(nèi)容，熟悉其語言特點(diǎn)，還要對(duì)新體裁有一定的了解。如要看各種廣告信息、通告、藥品說明、圖示等，做到心中有數(shù)。此外，讀一些雜志如讀者中的精品的翻譯文章，有時(shí)也會(huì)大有裨益的。
第三：寫作問題。
問題分析：
這是五大問題中與詞匯一樣重要的綜合性問題。寫作本身就是一。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇八
很高興寫下自己大學(xué)三年對(duì)英語學(xué)習(xí)的總結(jié)，在這里我希望廣大外語愛好者能夠從我的總結(jié)與認(rèn)識(shí)中更加了解英語，同時(shí)也希望你們可根據(jù)自己所處學(xué)習(xí)階段靈活調(diào)整學(xué)習(xí)方法。也希望我的學(xué)結(jié)給你們一點(diǎn)幫助。
這是我大學(xué)三年學(xué)習(xí)英語的總結(jié)，此文是根據(jù)不同學(xué)習(xí)階段而做出的相關(guān)總結(jié)；鑒于大家的學(xué)習(xí)階段及其在學(xué)習(xí)中所存在的一些問題，我著重介紹初級(jí)階段，希望有助于你們的學(xué)習(xí)！
英語的學(xué)習(xí)是一個(gè)漫長(zhǎng)而枯燥的過程，并且它是一個(gè)持續(xù)性很強(qiáng)的過程，外語的學(xué)習(xí)沒有絕對(duì)的天才，因?yàn)檫@是一門很復(fù)雜的學(xué)科，同時(shí)它又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科；實(shí)際上，它是一種毅力的比拼，尤其你想把它學(xué)得特別精通，特別頂尖，你需要付出很多常人無法想象的努力，更為重要的是；每天堅(jiān)持，堅(jiān)持堅(jiān)持再堅(jiān)持! 其實(shí)任何一門語言都是這樣的，都需要我們學(xué)習(xí)者擁有足夠的自信、堅(jiān)持不懈的信念、以及滿懐激情的心態(tài)去接受外語。同時(shí)它更是對(duì)我們一種毅力，決心的考驗(yàn)；誰擁有這一切，誰就會(huì)在經(jīng)過付出與努力后獲得成功。所以，在這里我想對(duì)你們說；我們每一個(gè)人都站在同一個(gè)起跑線上，從一開始我們都是一樣的水平，只是后來的后來很多人因?yàn)閷?duì)英語的學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或者是因?yàn)闆]有興趣；或者是學(xué)了一段時(shí)間以后沒有成效，便放棄。其實(shí)這些問題我都有過。所以你們所面對(duì)的種種客觀或者主觀因素我都是感同深受。
1、初級(jí)階段
一 聽力方面
英語的學(xué)習(xí)是由點(diǎn)滴開始也就是從易到難，剛開始聽力是也我學(xué)習(xí)外語的第一道障礙，同樣這一關(guān)也是我們每一位初學(xué)者學(xué)習(xí)外語的第一大障礙，大多數(shù)學(xué)習(xí)者深有體會(huì)；自己平時(shí)的念得書感覺還不錯(cuò)！如果真的同外國(guó)人交流時(shí)就覺得平時(shí)學(xué)的東西派不上用場(chǎng)，聽外國(guó)人講外語感覺只能聽懂幾個(gè)詞，太長(zhǎng)的句子更難以理解；上述這些情況容易影響我們的興趣與信心；借此機(jī)會(huì)我想對(duì)大家說的是。一定要在這一步堅(jiān)持下來；外語的學(xué)習(xí)主要是取決于自己的毅力。因此我要說的是我們每個(gè)語言愛好者都要把握好每一分鐘。關(guān)鍵是看自己能不能堅(jiān)持下去，學(xué)習(xí)外語一定要把聽力這關(guān)攻破了，一定要讓自己多聽，聽力的最高境界；就是把所有能夠聽得外語資源當(dāng)做歌曲的心態(tài)去欣賞，如果能夠做到英語時(shí)刻相伴與你，那就達(dá)到了練習(xí)聽力的最佳狀態(tài)，也是最高境界。這樣一來我們還愁聽力不能被攻破嗎？聽力是外語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)所在。我想你一定行的只要自己堅(jiān)持了，一定會(huì)是距離勝利的曙光越來遠(yuǎn)近，勝利之神就在你前面。
二 語法
天，可以用漢語進(jìn)行文字交流，可是如果問一下；我們一般的平民（語言學(xué)者除外）有多少人能夠弄得清楚我們所說的每一句話的語法呢？我想你也不會(huì)吧，更何況是外語呢？曾經(jīng)我和幾個(gè)外國(guó)朋友一起玩，無意中他們提到中國(guó)學(xué)生學(xué)習(xí)英語；他們對(duì)我說；你們中國(guó)很多英語學(xué)習(xí)者都極為重視語法，并且在說的時(shí)候?yàn)榱送昝蓝鲥e(cuò)，這是我的老外朋友平時(shí)在接觸中國(guó)英語學(xué)習(xí)者的過程中發(fā)現(xiàn)的一個(gè)問題，實(shí)際上，對(duì)于外語來說。我們應(yīng)該更注重實(shí)踐，怎樣進(jìn)行手的實(shí)踐呢？我想說的是應(yīng)該多記憶文章，我們?cè)谡f漢語時(shí)之所以不怎么了解漢語語法的情況下都能夠進(jìn)行溝通那是因?yàn)槲覀儚男〉酱蟮倪^程中有意識(shí)或無意識(shí)的記憶了很多句子，所以我們會(huì)自己的母語，外語更難的就是因?yàn)闆]有語言交流環(huán)境，營(yíng)造外語環(huán)境需要我們加強(qiáng)投入，培養(yǎng)興趣等。不要一味的去尋求外語的語法化，這樣往往不會(huì)給予廣大學(xué)習(xí)者帶來質(zhì)的飛躍。
三 口語
提到口語；我想這也是很多學(xué)習(xí)者極為關(guān)心的話題。怎樣才能說出標(biāo)準(zhǔn)且流利的美式或者英式英語？又或者怎樣毫不混淆的說出美英兩種不同風(fēng)格的英語呢？其實(shí)這需要我們平時(shí)的積累并且注重對(duì)兩門外語的語言語調(diào)進(jìn)行比較分析，所以只要該做的都做了，那你的英語學(xué)習(xí)就變得越來越簡(jiǎn)單。
他的學(xué)習(xí)，能夠聽得懂英語以及會(huì)說英語要遠(yuǎn)遠(yuǎn)難于看得懂英語，這就為什么我們中很大一部分學(xué)習(xí)者能夠看得懂不同類型的英語文章卻有很多人不會(huì)說；外語的學(xué)習(xí)是個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過程，它更是一個(gè)堅(jiān)持不懈的過程；同樣堅(jiān)持的過程中要科學(xué)的學(xué)習(xí)，不要盲目且沒有目標(biāo)的學(xué)習(xí)。
英語口語訓(xùn)練在我們的日常生活中，比如我們可以據(jù)個(gè)人的學(xué)習(xí)階段與水平進(jìn)行練習(xí)和學(xué)習(xí)。
計(jì)劃，比如根據(jù)自己的可支配時(shí)間制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃，之后就是每天把這些計(jì)劃付諸于行動(dòng)，可能起初會(huì)覺得很難實(shí)施，這就是最難的一部分 "萬事開頭難"，在任何情況下必須給自己足夠的信心與學(xué)習(xí)的動(dòng)力，持續(xù)一個(gè)或兩個(gè)月，跟著書籍的錄音進(jìn)行邊聽邊模仿，你應(yīng)盡自己所能把你所模仿過的內(nèi)容記憶下來；可能你會(huì)覺得你所記得東西會(huì)在轉(zhuǎn)眼之際忘得精光，不要怕這是正常的，一定要堅(jiān)持這樣做，即使背了又忘背了又忘，你也得堅(jiān)持；因?yàn)檫@是你剛開始學(xué)習(xí)，你的大腦幾乎就沒有英語意識(shí)，唯有持續(xù)反復(fù)的拓展你對(duì)英語的感知能力，這正需要你大量的記憶與朗讀去改善一切的陌生。沒有更好的途徑，只有不斷地聽，不斷地模仿。在模仿過程中改正自己中式英語的口腔，只有真正的模仿才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的發(fā)音存在很多問題；一定要模仿與聽力結(jié)合起來；這是極為重要的一個(gè)步驟，或者可以說是不可缺少的步驟，同時(shí)不斷的堅(jiān)持記憶，還有在你記憶的過程中不要貪多，剛開始你會(huì)覺得你記得那么少、那么慢。你可能會(huì)懷疑自己的能力，懷疑自己學(xué)習(xí)外語沒有天賦，記文章、單詞是如此緩慢，這可能會(huì)低估自己的語言能力，任何情況下你都要意識(shí)到，你是在學(xué)習(xí)外語而不是運(yùn)用母語。你可不把自己想象成為一名剛出生的嬰兒呢？把自己想象成什么都不會(huì)，正在苦苦的掙扎著去學(xué)習(xí)大人說話的那個(gè)場(chǎng)景，從某種意義說，我們學(xué)英語一定比嬰兒剛開始學(xué)說話更據(jù)優(yōu)勢(shì)，因?yàn)槲覀兊囊庾R(shí)已經(jīng)很成熟了，很多東西自己知道靈活的利用與處理，而小孩呢？當(dāng)你仔細(xì)你觀察他們學(xué)說話時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們說話的過程是很艱辛的！
所以我們一定要懂得學(xué)習(xí)一門外語是艱辛而漫長(zhǎng)的，這個(gè)過程要付出，不過你要知道自己一年或幾年的付出可以使自己終身受益，或者更大程度上則可以改變我們的命運(yùn)，我希望這一階段的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)者能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)外語而做好心理準(zhǔn)備。
現(xiàn)在回歸到正題上，就像之前我說的對(duì)所購(gòu)的這本書進(jìn)行具有規(guī)劃式的分解。
這本書學(xué)習(xí)完之后你已經(jīng)有一定基礎(chǔ)了；你可以去買一些同瘋狂英語900句類似的書籍也是帶mp3的這一再堅(jiān)持兩個(gè)月（前提是必須做到我前面所說的那樣盡量邊聽邊背下來，）如果這本書都記憶玩了后；你可以嘗試著去購(gòu)買一本叫做［聽歌學(xué)習(xí)英語的書附帶mp3光盤］，你可以堅(jiān)持邊聽邊唱把這本書記憶下來。你知道嗎這種辦法非常棒！因?yàn)槟阍诼牳鑼W(xué)習(xí)的時(shí)候你所聽到的歌手是原聲，每一位歌手的發(fā)言都有各自的特點(diǎn)，如果堅(jiān)持下來了將為你以后的英語的連讀與連說特別有幫助，因?yàn)樵?jīng)我學(xué)習(xí)法語與西班牙語時(shí)也用過此方法，直到現(xiàn)在我的法語與西班牙語的學(xué)習(xí)也采用這些方法，語言是相通的，現(xiàn)在我在學(xué)習(xí)法語和西語就少走很多彎路。
四 口語以及發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)
錯(cuò)之后別人會(huì)嘲笑你。
還有我想說的不要以普通話的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)英語的發(fā)言。漢語普通話的發(fā)音和因?yàn)槭菦]有任何關(guān)聯(lián)性，雖然外語的學(xué)習(xí)是建立在母語的基礎(chǔ)之上，那是你的文字功底，理解能力。不是發(fā)音層面上。說實(shí)話我是來自南方的，我的普通話沒有北方同學(xué)那么標(biāo)準(zhǔn)。同樣的我也遇到過同樣的情況；有些同胞總是會(huì)說；你的英語帶有南方調(diào)，事實(shí)上，目前為止我所接觸過的外國(guó)人沒有人說聽不懂我講的英語，而中國(guó)同胞卻總是很挑剔的，在發(fā)音層面上總是冠以南北方的那種地域歧視作以衡量。其實(shí)這是不正確的，就像上面提到，中英的發(fā)音差異性極大。就比如說；咱們國(guó)家的香港人是不是普遍講普通話都不是很標(biāo)準(zhǔn)，可是香港人的英語比北京(普通話中心區(qū))上海等更普及、更標(biāo)準(zhǔn)。外語之所以叫做外語是因?yàn)樗皇俏覀兊哪刚Z。事實(shí)上，把英語作為母語的美國(guó)、英國(guó)、新西蘭、加拿大、澳大利亞等這些國(guó)家除外，其余的國(guó)家所說的英語都不是最地道的，很多國(guó)家把英語當(dāng)作官方語或者外語來學(xué)習(xí)。故都帶有自己母語的口腔；學(xué)習(xí)外語最終是同外國(guó)人交流；而不是同咱們同胞說英語。所以我們不必太在意標(biāo)準(zhǔn)程度，只要你所遇見的每一位外國(guó)人都能聽得懂你講的英語，那么你的英語就是標(biāo)準(zhǔn)的。
2 、中級(jí)階段
進(jìn)入中級(jí)階段的你足以證明你已經(jīng)對(duì)外語有一定程度的興趣，可以說在這一階段你會(huì)越來喜歡外語，于是我要告訴你這一階段你可要繼續(xù)努力，好好地為高級(jí)外語打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以你有足夠的理由對(duì)自己說；我已經(jīng)為中級(jí)階段做好準(zhǔn)備，你會(huì)對(duì)自己說 go on 這一階段你可以大量的模仿，模仿是練習(xí)英語口語的參照物。并且你可以通過多種途徑進(jìn)行英語口語模仿與矯正，比如大家對(duì)看電影是很感興趣，你不妨下載自己喜歡的視頻、電影，盡量帶中英字幕的，邊看邊記臺(tái)詞，一遍不行繼續(xù)看，這樣把一部電影看十次或者上百遍，你可能因?yàn)榍楣?jié)的重復(fù)而深感枯燥乏味，沒什么。為了徹底改善英語征服英語學(xué)習(xí)；為了能夠說出一口地道的美式或英式英語，這些乏味與枯燥算不了什么？堅(jiān)持一定會(huì)有收獲，另外你可以模仿bbc voa（美-國(guó)-之-音）這分別是英式和美式的發(fā)音。很多外語書店都有賣，也附帶mp3光盤的，你買來之后又是模仿，邊聽邊記，盡量記憶過你所模仿過的內(nèi)容，還有你可以購(gòu)買一些名人演講的演講書籍進(jìn)行學(xué)習(xí)，演講的的書籍盡量購(gòu)買匯集不同人的演講，因?yàn)檫@樣你會(huì)聽到不同口音演講者演講的風(fēng)格。通過模仿演講可以給你們帶來激情的學(xué)習(xí)語境，如果你能夠在這階段可以記憶兩部電影的臺(tái)詞，一本或者兩本演講書籍，四本以上bbc和voa 的話；那你的口語和聽力絕對(duì)已經(jīng)很好了，你的聽力去考4級(jí) 6 級(jí)或者考研也基本上沒問題。
的詞匯量會(huì)有所改善，并且在閱讀過程中記憶的單詞更加牢固。
一定能夠?qū)崿F(xiàn)的。
在這階段你會(huì)發(fā)現(xiàn)你對(duì)外語的學(xué)習(xí)已經(jīng)滲透到生活中，比如說你在學(xué)習(xí)過程中所選擇的資料已經(jīng)不再是中級(jí)階段我為大家推薦的那些國(guó)內(nèi)出版的讀物了，對(duì)于你來說；我想最好讀物莫過于看英語原版名著，經(jīng)濟(jì)說相關(guān)的原著了，你在讀報(bào)紙時(shí)應(yīng)該有很多選擇，《財(cái)富雜志》《時(shí)代周刊》《福布斯雜志》《經(jīng)濟(jì)學(xué)人》《商業(yè)周刊》《金融時(shí)報(bào)》《華爾街日志》只有看這些國(guó)外出版的雜志，你的外語水平才能提高到另一個(gè)質(zhì)的高度。其實(shí)這些雜志都各有各的特點(diǎn)，比如說《商業(yè)周刊》主要是每2周一次對(duì)世界的商業(yè)活動(dòng)進(jìn)行相關(guān)報(bào)道，偏向商業(yè)、財(cái)經(jīng)?！督?jīng)濟(jì)學(xué)人》也是一本經(jīng)濟(jì)為主的雜志，是周刊。不過此書講到政治領(lǐng)域的內(nèi)容也比較多，還有它對(duì)全球每個(gè)大洲一個(gè)星期以來的大事件進(jìn)行報(bào)告，還有科技，文化等進(jìn)行相關(guān)的報(bào)告，還有它里面有很多很搞笑的漫畫，相對(duì)而言個(gè)人更喜歡這本雜志，而且這本雜志難度是最大的，信息量也是這些雜志中之最。而《福布斯》《財(cái)富》《金融時(shí)報(bào)》等也主要是偏向經(jīng)濟(jì)，《時(shí)代》主要是新聞的報(bào)告，涉及的領(lǐng)域較廣，但沒有其他幾本雜志分析的理性，也就是說它是純屬新聞報(bào)告，不過這些書都很好，我想你們應(yīng)好好利用好這些資源。
譯，尤其是專業(yè)的國(guó)際會(huì)議。
在任何情況下，如果你都可以把你所聽到的外語或漢語以70％以上(有過準(zhǔn)備應(yīng)該達(dá)到80%以上)的正確率同步翻譯成令一種語言，那恭喜你!你的外語水平在我們國(guó)家都是特別牛的了。不過話又說回來了。想要達(dá)到這個(gè)水平的確要花很多的時(shí)間去練習(xí)聽力，而且你所聽的聽力不僅是bbc 之類新聞聽力，因?yàn)閷?duì)于想從事同傳或者想達(dá)到同傳水平的你而言，你要聽的資源都是比較專業(yè)的國(guó)際會(huì)議內(nèi)容；所以新聞對(duì)于你來說只是基礎(chǔ)；你要聽很多國(guó)際會(huì)議的錄音，比如聯(lián)合國(guó)安理會(huì)的會(huì)議內(nèi)容，你要聽很多帶口音的錄音；可以說你的聽力要達(dá)到可以自我支配的境界；在只聽一遍的情況下，能夠把所聽的外語的聽力聽懂95％以上。甚至100％同時(shí)你要擁有很快的思維能力，漢語表達(dá)能力，雙語互譯能力，以及到達(dá)一心多用的能力，怎么到達(dá)這些要求只有經(jīng)過自己的苦練，這個(gè)練習(xí)絕對(duì)不是三天、十天的苦練；而是需要一年或者兩年，或者是終身的苦練。
祝愿大家學(xué)習(xí)進(jìn)步!
小議英語學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)
對(duì)于英語的學(xué)習(xí)，相信大家已經(jīng)不再陌生。學(xué)習(xí)它是一方面，而學(xué)好它又是另外一方面。相信大家多年來的學(xué)習(xí)，已經(jīng)對(duì)其有自己的一套學(xué)習(xí)方法。而筆者就個(gè)人的一些學(xué)習(xí)英語方法方面進(jìn)行了一些粗略的總結(jié)，雖然不一定適合每一個(gè)人，但希望可以起到一個(gè)拋磚引玉的作用，對(duì)讀者自己的方法上能夠有所啟發(fā)。
碩的成果。畢竟是“no pains, no gains ”。
練好基本功是學(xué)好英語的必要條件，沒有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)，就談不上繼續(xù)學(xué)習(xí)，更談不上有所成就。要想基本功扎實(shí)，必須全神貫注地認(rèn)真聽講,上好每一節(jié)課，提高課堂效率，腳踏實(shí)地、一步一個(gè)腳印地，做到以下“五到”：
一、“心到”。在課堂上應(yīng)聚精會(huì)神，一刻也不能懈怠，大腦要始終處于積極狀態(tài)，思維要活躍、思路要開闊，心隨老師走，聽懂每一句話，抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)，理解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，多聯(lián)想、多思考，做到心領(lǐng)神會(huì)。
二、“手到”。學(xué)英語，一定要做課堂筆記。因?yàn)槿说挠洃浟κ怯邢薜?，人不可能都過目不忘，記憶本身就是不斷與遺忘作斗爭(zhēng)的過程。常言說，“好腦筋不如爛筆頭”。老師講的知識(shí)可能在課堂上記住了，可是過了一段時(shí)間，就會(huì)忘記，所以，做好筆記很有必要。英語知識(shí)也是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的，學(xué)到的每一個(gè)單詞、詞組以及句型結(jié)構(gòu)，都記在筆記本上，甚至是書的空白處或字里行間，這對(duì)以后的復(fù)習(xí)鞏固都是非常方便的。
三、“耳到”。在課堂上，認(rèn)真聽講是十分必要的，不但要專心聽老師對(duì)知識(shí)的講解，而且要認(rèn)真聽老師說英語的語音、語調(diào)、重音、連讀、失去爆破、斷句等發(fā)音要領(lǐng)，以便培養(yǎng)自己純正地道的英語口語。聽見聽懂老師傳授的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，在頭腦里形成反饋以幫助記憶；理解領(lǐng)會(huì)老師提出的問題，以便迅速作答，對(duì)比同學(xué)對(duì)問題的回答，以加深對(duì)問題的理解而取別人之長(zhǎng)補(bǔ)自己之短。
四、“眼到”。在認(rèn)真聽講的同時(shí)，還要雙眼緊隨老師觀察老師的動(dòng)作、口形、表情、板書、繪圖、教具展示等。大腦里形成的視覺信息和聽覺信息相結(jié)合，印象就會(huì)更加深刻。
五、“口到”。學(xué)習(xí)語言，不張嘴不動(dòng)口是學(xué)不好的，同學(xué)們最大的毛病是讀書不出聲，害羞不敢張嘴。尤其是早讀課，同學(xué)們只是用眼看或默讀，這樣就只有視覺信息，而沒有聽覺信息在大腦里的反饋，當(dāng)然記憶也不會(huì)太深刻，口部肌肉也得不到鍛煉，也就很難練就一口純正的英語。所以，要充分利用早晨頭腦清醒的時(shí)間，大聲朗讀；課堂上要勇躍回答老師提問、積極參與同學(xué)間討論和辯論，課下對(duì)不清楚的問題及時(shí)提出，要克服害羞心理，不恥下問。對(duì)學(xué)過的課文要多讀、勤讀、苦讀，可以跟錄音機(jī)讀，竭力模仿其語音語調(diào)以糾正發(fā)音，要讀得抑揚(yáng)頓挫朗朗上口，一些精典文章最好能背得滾爪爛熟。利用一切可能的機(jī)會(huì)，練習(xí)英語口語，比如，與外教交流、參加“英語角”活動(dòng)、與同學(xué)進(jìn)行對(duì)話、講英語故事、唱英文歌曲、演英語短劇、進(jìn)行詩(shī)歌朗誦等。除了對(duì)課本中的范文要細(xì)讀精讀之外，還要多看些適合我們中學(xué)生的課外讀物，既可增長(zhǎng)知識(shí)，又開闊了我們的視野，也提高了我們的閱讀水平。
學(xué)英語，詞匯的記憶是必不可少的，詞匯是學(xué)好英語的基礎(chǔ)，沒有了詞匯，也就談不上句子，更談不上文章，所以記單詞對(duì)我們就顯得極其重要。
筆者認(rèn)為記憶單詞關(guān)鍵有二：
一是持之以恒：每天堅(jiān)持記憶一定量的詞匯，過幾天再回頭復(fù)習(xí)一次，
這樣周期循環(huán)，反復(fù)記憶，經(jīng)常使用，就會(huì)變短時(shí)記憶為長(zhǎng)時(shí)記憶并牢固掌握。需要注意的是，一旦開始，就要堅(jiān)持下來，千萬不能半途而廢，切不可三天打魚，兩天曬網(wǎng)。
二是良好的記憶方法：記憶單詞的方法很多，學(xué)無定法，但學(xué)有良法。筆者認(rèn)為，張思中的“集中識(shí)詞，分類記憶”不失為一種適合中學(xué)生的好方法。把中學(xué)生應(yīng)掌握的3500個(gè)單詞集中匯總，分門別類，先過單詞關(guān)，然后再學(xué)教材，在課本中使用和鞏固它們的用法。分類的方法有多種，同一元音或元音字母組合發(fā)音相同的單詞歸為一類；根據(jù)詞形詞性、同義詞反義詞等集中記憶；把相同詞根、前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)化、派生等構(gòu)詞法相同的單詞或詞組列在一起集中識(shí)記印象比較深刻，記憶效果也比較明顯。這樣每天記40－80個(gè)單詞，堅(jiān)持不懈，多聯(lián)想，多思考，多使用，詞匯問題不就解決了嗎？在學(xué)習(xí)的過程中多注意單詞的用法和詞組的搭配，牢記老師講過的單詞慣用法和句型，這樣不僅有助于我們解題，而且在寫作時(shí)也會(huì)信手拈來，運(yùn)用自如。
題型的專題練習(xí)。特別提倡同學(xué)們準(zhǔn)備一本“錯(cuò)題集”，把平時(shí)做錯(cuò)的具有代表性的試題或語言點(diǎn)記錄下來，以備將來查漏補(bǔ)缺，筆者認(rèn)為這樣對(duì)知識(shí)的掌握可以達(dá)到事半功倍的效果，尤其是語法方面的學(xué)習(xí)。
另外英語是一種語言，不是記住了單詞、詞組、句型和語法項(xiàng)目就是把它學(xué)好了，關(guān)鍵在于使用語言，所以在學(xué)習(xí)英語時(shí)一定要注意聽、說、讀、寫、譯全面發(fā)展。英語學(xué)習(xí)首先是一個(gè)記憶過程，然后才是實(shí)踐過程。學(xué)習(xí)英語，無論如何，勤奮是不可少的，它是一個(gè)日積月累的漸進(jìn)過程，是沒有任何捷徑可走的，也沒有所謂“速成”的靈丹妙方，急于求成，不做踏實(shí)工作，是學(xué)不好英語的。任何成功的獲得都要靠自己的努力，要踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、一步一個(gè)腳印地學(xué)習(xí)，端正態(tài)度，認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中的挫折和失敗。失敗并不可怕，可怕的是對(duì)自己?jiǎn)适判亩货瓴徽?。?duì)考試的失敗，冷靜分析，認(rèn)真思考，只要對(duì)勝利充滿信心，善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷努力，不斷追求，就一定會(huì)讀得更好！
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇九
我的女兒今年已經(jīng)六歲了，他在學(xué)校表現(xiàn)很不錯(cuò)，經(jīng)常獲得老師的表?yè)P(yáng)，上個(gè)星期的英語比賽還拿了第一，以下是我的一些心得體會(huì)下面分享給大家有需要的朋友可以參考一下：
三到六歲是小孩的語言敏感期，模仿能力非常強(qiáng)，我們從來沒有聽過，哪個(gè)孩子是要接受專業(yè)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練才能講話的，因此在這個(gè)階段，無論學(xué)哪國(guó)語言，都是一個(gè)關(guān)鍵時(shí)機(jī)，可能影響刀孩子的將來。
這個(gè)階段不需要文字，不要讓孩子通過寫字認(rèn)字來學(xué)語言，要在沒有文字的情況下，采用實(shí)物、圖片、掛圖、錄音機(jī)、錄像機(jī)、投影機(jī)等直觀方法，讓小孩多進(jìn)行視聽模仿。聲情并茂的情景會(huì)話錄音會(huì)給孩子一種身臨其境之感。
用簡(jiǎn)單的英語跟孩子交流，當(dāng)然家長(zhǎng)自己要先學(xué)習(xí)了，增強(qiáng)孩子的求知欲，提高孩子的聽說能力。這一點(diǎn)非常重要，從最簡(jiǎn)單的日常英語開始，然后逐步加深。盡量避免用漢語講述。逐步使孩子沉浸在濃厚的英語氣氛之中。
日常生活中，比如在學(xué)習(xí)起立和坐下兩個(gè)短句，只要邊說stand up和sit down一邊站起來，坐下去 孩子從動(dòng)作中就能明白是什么意思。比如讓喝水，上廁所也可以用英語來表達(dá)。在剛實(shí)施的時(shí)候可能會(huì)有一些困難。但小孩聽多了就會(huì)明白是什么意思。
要培養(yǎng)孩子逐漸養(yǎng)成留意身邊英語的好習(xí)慣，久而久之就會(huì)有意想不到的'效果。比如我和他在外出時(shí)，我就會(huì)向他提問。如小草小花是什么顏色的，現(xiàn)在幾點(diǎn)了，他喜歡什么等等。這樣，一方面強(qiáng)化了她的學(xué)習(xí)，另一方面也不會(huì)讓他覺得緊張。
看英文原版的動(dòng)畫片、聽媽媽出聲讀繪本、比如《快樂蟲寶寶：唱唱跳跳學(xué)英語》就是一套非常不錯(cuò)的英語啟蒙讀物，適合0—6歲的孩子學(xué)習(xí)，涵蓋的初級(jí)詞匯包括 140個(gè)英文單詞和45個(gè)英文短語。為了最有效地使用本產(chǎn)品，需要家長(zhǎng)按時(shí)讓孩子觀看dvd或者聆聽cd，這樣，不用多久，孩子們就能記住歌詞并跟唱歌曲。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十
不少專家認(rèn)為，幼兒期，特別是6歲以前，是獲得外語的最佳期。英語是一種國(guó)際通用語，不懂英語，在信息交流方面會(huì)受到很大的限制。同時(shí)研究還表明，學(xué)外語會(huì)促進(jìn)智力的發(fā)展。
幼兒期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期對(duì)幼兒給予兩種語言的刺激，能促進(jìn)幼兒大腦兩半球之間的協(xié)調(diào)，加強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞之間的聯(lián)系。因此，幼兒期的英語訓(xùn)練對(duì)孩子是大有益處的。
那么，幼兒什么時(shí)候?qū)W英語最好呢?不少專家認(rèn)為，
兒童心理學(xué)的研究表明，在幼兒知覺發(fā)展中，首先成熟的是形象思維能力。幼兒認(rèn)漢字也好，認(rèn)英文也好，實(shí)際上都是一種信息刺激的活動(dòng)，他們把字形當(dāng)成某一具體形像，像記糖果、玩具、人的相貌一樣記住它們。經(jīng)過多次反復(fù)，這種特殊的“形象”就儲(chǔ)存到大腦中去了。
因此幼兒學(xué)外語與成人學(xué)外語有很大差別。同時(shí)，6歲以前，幼兒對(duì)聲音的敏感度較高，且右腦控制發(fā)音器官的能力較強(qiáng)，聲帶、舌唇等運(yùn)動(dòng)神經(jīng)的調(diào)節(jié)也具有很大的可塑性，這時(shí)練習(xí)說話，更容易掌握發(fā)音的技巧。隨著年齡的增長(zhǎng)，這種能力會(huì)逐步下降，給學(xué)外語帶來困難。
幼兒學(xué)英語還具有許多成人不具備的優(yōu)勢(shì)，例如，他們不擔(dān)心考試，可以在寬松、愉快的環(huán)境中，沒有壓力地“玩”著學(xué)，即使講錯(cuò)了，也不會(huì)遭到別人的譏笑。又如幼兒未來的時(shí)間很長(zhǎng)，授課時(shí)并不急于增加詞匯量，因此他們有更多的機(jī)會(huì)來練習(xí)說講。再加上兒童都是天生的語言學(xué)家，如果他們學(xué)英語的積極性被激發(fā)出來，其潛力很快就會(huì)表現(xiàn)出來的。
要使幼兒的英語學(xué)習(xí)取得成效，關(guān)鍵是要有正確的教學(xué)方法。在幼兒英語學(xué)習(xí)中，我們反對(duì)“成人式”的英語教學(xué)，而主張以環(huán)境熏陶、無意識(shí)記憶為主的“橫式化”教學(xué)。
如果把成人英語學(xué)習(xí)中的“讀課文，解釋詞義和句子，強(qiáng)化練習(xí)”的模式搬到幼兒的課堂上來，不僅不能提高教學(xué)效果，相反還會(huì)使幼兒厭惡英語，為將來學(xué)好英語設(shè)置障礙。
教幼兒學(xué)英語，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的氣氛，讓幼兒如同學(xué)習(xí)母語(本民族的語言)一樣掌握英語。幼兒學(xué)英語主要以反復(fù)地說、認(rèn)字母為主，由于幼兒手部肌肉尚未發(fā)育成熟，因此，并不要求幼兒去書寫。選擇什么樣的方法，要以幼兒身心發(fā)展規(guī)律為依據(jù)，比如幼兒期，兒童的注意力不易集中，容易分散，那么教師應(yīng)善于運(yùn)用多種方法吸引孩子的.注意力，如游戲、歌曲、故事等等，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
很多移民國(guó)家的孩子從小就能說至少3種不同國(guó)家的語言;如果父母來自不同的國(guó)家并且堅(jiān)持分別給寶寶講不同的語言，寶寶就會(huì)用兩種語言分別和父母交流。
華盛頓大學(xué)語言與聽覺科學(xué)系教授帕特麗夏·庫(kù)爾對(duì)兩組9個(gè)月大的美國(guó)嬰兒進(jìn)行了測(cè)試。第一組與講中文的成人呆在一起，玩玩具、說話。經(jīng)過12次的相處，這一組的寶寶們學(xué)會(huì)了識(shí)別中文語音。而另外一組只與英語接觸的嬰兒則無法識(shí)別母語之外的另一種語音。同樣的實(shí)驗(yàn)用錄像帶播放中文課程取代成人說話，小寶寶們便什么也學(xué)不到了。
從上面的事實(shí)和實(shí)驗(yàn)我們知道，寶寶學(xué)習(xí)外語能力非凡，但缺少了感情聯(lián)絡(luò)，錄音機(jī)播放的教學(xué)內(nèi)容對(duì)他們來說無異于吸塵器發(fā)出的噪音。小人學(xué)大人，才是寶寶學(xué)習(xí)外語的獨(dú)家“秘門”。
大部分中國(guó)家庭還沒有請(qǐng)外教或者進(jìn)入國(guó)際學(xué)校的條件，因此也不必用動(dòng)畫片和復(fù)讀機(jī)來揠苗助長(zhǎng)。在寶寶0-6歲的時(shí)候，還是讓他們多花些時(shí)間去玩，把寶貴的時(shí)間用在學(xué)習(xí)更有用的知識(shí)上面。至于為了升學(xué)考試的外語學(xué)習(xí)，可以等到孩子上小學(xué)了，報(bào)個(gè)外教班或者鼓勵(lì)參加英語角增加交流機(jī)會(huì)來幫助他學(xué)習(xí)吧。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十一
認(rèn)識(shí)要明確---對(duì)于職稱英語等級(jí)考試我們要有一個(gè)明確的認(rèn)識(shí)，它從總體上來說并不難,我們應(yīng)該把主要精力放在認(rèn)識(shí)和理解上，因?yàn)榭荚嚨娜吭囶}都是客觀題目,只要求看懂，這樣目標(biāo)明確思想就能夠放松，學(xué)習(xí)效率也就大大提高了。
專業(yè)文章莫多讀.參加職稱英語考試的朋友切莫把大部分的時(shí)間放在那些專業(yè)性很強(qiáng)的文章上。如專業(yè)詞匯過多的文章等,這樣閱讀難度很大而且還達(dá)不到一個(gè)很好的效果。科普知識(shí)和人文類的文章比較合適。
而且每過一階段就把以前做過的題目翻一遍，總結(jié)做錯(cuò)的題目所涉及的語法知識(shí),查漏補(bǔ)缺進(jìn)行匯總。
翻查字典有講究---依據(jù)職稱外語考試的考場(chǎng)規(guī)則，考生應(yīng)考時(shí)可帶正式出版的。
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教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十二
高三階段時(shí)間很緊，晚上的時(shí)間常常需要騰給習(xí)題和文科綜合等需要記憶的科目。那么，什么時(shí)候?qū)W英語呢?早上。每天早晨我都要讀課文、背單詞，也要選一些作文范文來讀一下，培養(yǎng)培養(yǎng)語感，不需太多時(shí)間，但收獲將會(huì)很大。
英語同樣需要錯(cuò)題集。我想強(qiáng)調(diào)的是，你在收集錯(cuò)題的時(shí)候，應(yīng)該進(jìn)行科學(xué)地分類。
我在高考前也有一本英語錯(cuò)題集，但當(dāng)時(shí)我在總結(jié)錯(cuò)題的時(shí)候，是見一道總結(jié)一道，結(jié)果在最后復(fù)習(xí)的過程中，就陷入了一種混亂當(dāng)中，因?yàn)楦鞣N類型的題目混雜著，一會(huì)兒看到的是一道語法題，一會(huì)兒看到的是一道情景對(duì)話題，甚至同一道錯(cuò)題反復(fù)出現(xiàn)很多次。這是因?yàn)楫?dāng)時(shí)我在總結(jié)錯(cuò)題的過程中，缺乏計(jì)劃所致。
所以，當(dāng)你在總結(jié)英語錯(cuò)題集時(shí)，應(yīng)該對(duì)你的錯(cuò)題進(jìn)行適當(dāng)?shù)胤诸?。拿到一道自己的英語錯(cuò)題，你應(yīng)該對(duì)它進(jìn)行有效的整理和加工，它到底是屬于哪一些，是語法類還是日常情景對(duì)話類。如果是話法類就還可以細(xì)心，是名詞、動(dòng)詞，還是介詞。這樣，在高考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，就不至于陷入混亂中，可以使自己的復(fù)習(xí)更系統(tǒng)化、條理化、提高復(fù)習(xí)效率。這樣才能使你的錯(cuò)題集的功效得到最大的發(fā)揮。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十三
我以前英語作文不太好，高三時(shí)我開始背誦范文，以此提高作文水平。范文中時(shí)常會(huì)有一些很精彩的地方，比如所用的連接詞。however一詞，很多同學(xué)都知道，如果必要的時(shí)候你用上了它，老師就會(huì)覺得這個(gè)學(xué)生真是與眾不同。另外還有一些特殊的句型，如倒裝句、強(qiáng)調(diào)句。如果你能夠用在文章中，將給你的作文增色不少。當(dāng)然，背誦范文不是說把這篇文章背下來就可以了，在背誦之前自己首先要針對(duì)這篇文章的題目整理出一個(gè)思路，也就是說相當(dāng)于自己動(dòng)筆寫作文一樣，要把思路理清。自己會(huì)怎第說這幾句話，會(huì)用到哪些短語，都要想清楚，然后你再與范文對(duì)比，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己最弱的地方，這樣堅(jiān)持下來，你的作文就會(huì)越來越出色。
教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十四
大綱詞典不能缺，熟記增補(bǔ)是秘訣。
課文內(nèi)容背答案，縮減干擾要規(guī)范。
拿到試卷不必急，瀏覽內(nèi)容是前提，
一看印刷好不好，二把原題掃一掃。
原題快速斬獲下，從頭答題不用怕。
詞匯選項(xiàng)從后看，詞組釋義查題干。
閱讀理解記新增，關(guān)鍵詞匯是命門。
完型填空像游戲，內(nèi)容貫穿前后句。
概括大意顧首尾，重復(fù)文段多迂回。
補(bǔ)全短文似猜拳，鎖定位置上下聯(lián)。
閱讀判斷選項(xiàng)少，仔細(xì)斟酌概率高。
答題完畢勤檢查，考號(hào)姓名試題卡。
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教孩子學(xué)習(xí)英語經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇十五
由于每個(gè)人的條件不同，所處的環(huán)境也有所不同，難以制定統(tǒng)一的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，只能提出一些關(guān)于學(xué)習(xí)總體戰(zhàn)略的原則。
參加中考高考，能否進(jìn)入分?jǐn)?shù)線、重點(diǎn)線，都看總分。語文、外語、數(shù)學(xué)以及其他相關(guān)科目，哪一科分?jǐn)?shù)過低，對(duì)于考生來說都不利。另外，對(duì)于初中生來說，體育是考分的一部分，對(duì)于高中生來說身體狀況，直接影響其報(bào)考專業(yè)乃至今后的發(fā)展。因此，考生在制定學(xué)習(xí)戰(zhàn)略時(shí)，應(yīng)該遵循統(tǒng)籌兼顧的原則。中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧的原則，第一是不能偏科。有些中學(xué)生，或出于智能方面的原因，或出于個(gè)人的興趣，或出于對(duì)個(gè)別任課老師的偏見，而產(chǎn)生偏科現(xiàn)象，久而久之造成了某一應(yīng)考學(xué)科的知識(shí)斷檔，成績(jī)特差。等到升學(xué)考試時(shí)，才發(fā)現(xiàn)自己陷于被動(dòng)境地，悔之晚矣。
中學(xué)生堅(jiān)持統(tǒng)籌兼顧原則的第二要點(diǎn)是，要注意身體的健康發(fā)育。青少年時(shí)期，既是長(zhǎng)知識(shí)的關(guān)鍵期，也是長(zhǎng)身體的關(guān)鍵期，尤其是身體，過了這個(gè)關(guān)鍵期，即使加強(qiáng)鍛煉，也難以收到理想的效果。因?yàn)槿说搅耸藲q，身體的骨骼、肌肉、肺活量以及五臟六腑的機(jī)能基本定型。身體不但關(guān)系到一生的前途，也關(guān)系到一生的幸福。
許多中學(xué)生，對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)有足夠的認(rèn)識(shí)，但是對(duì)自身的健康發(fā)育卻缺乏應(yīng)有的重視，結(jié)果往往是成績(jī)上去了，而身體健康狀況嚴(yán)重下降了；有的甚至因?yàn)轶w力不支學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之而下降。這兩種結(jié)果都將對(duì)自己的未來產(chǎn)生不良影響。因此，學(xué)生入學(xué)伊始對(duì)此就應(yīng)該有清醒的認(rèn)識(shí)。
傳說中國(guó)古代有個(gè)叫遲之悟的讀書人，只注意用心讀書，不注意保護(hù)眼睛。當(dāng)時(shí)人類還沒有發(fā)明眼鏡，遲之悟眼睛高度近視后，只能靠調(diào)整距離來使自己看清物體。一次他給門上鎖時(shí)，由于眼睛離鎖太近，竟把眼皮夾到了鎖眼中。于是，人們編了一套嗑兒諷刺他：“稀奇，稀奇，真稀奇，鎖頭鎖了上眼皮，當(dāng)初若是聽人勸，如今哪能討苦吃！”遲之悟聽了仍執(zhí)迷不悟，還寫了一首詩(shī)回敬那些笑話他的人：“囊螢映雪勤發(fā)奮，懸梁刺股苦讀書，待到大比奪魁日，再與爾曹論贏輸！”過了一段時(shí)間，大比之日到了，然而雄心勃勃的遲之悟因?yàn)榭床磺蹇荚囶}而無法應(yīng)試，工作總結(jié)《中學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)》。遲之語后悔莫及，于是，寫了一首詩(shī)以警后世。詩(shī)曰：“早知今日瞽，何必苦讀書，奉勸天下士，莫學(xué)遲之悟。”遲之悟的故事給我們的啟示是：只顧學(xué)習(xí)不顧身體的做法，不僅對(duì)后續(xù)發(fā)展不利，就是對(duì)眼前的發(fā)展也同樣沒有好處。
籌兼顧原則的第三要點(diǎn)是，要在學(xué)知識(shí)的同時(shí)注意智能的發(fā)展。與知識(shí)相比，智能不知要重要多少倍。少年兒童時(shí)期，是智能發(fā)展的關(guān)鍵期，一般來說，人到了14歲智力水平就已基本定格，因此，中學(xué)生在重視學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該重視智能的鍛煉和發(fā)展。對(duì)于學(xué)生而言，鍛煉智能的最佳途徑是參加各種力所能及的勞動(dòng)，多動(dòng)手，多思考，多發(fā)問。
在長(zhǎng)跑賽場(chǎng)上，我們經(jīng)常看到這樣的情景：有的人一路領(lǐng)先，最后還領(lǐng)先；有的人先保持中游，最后領(lǐng)先；有的人一路領(lǐng)先，最后卻沒有取上名次。有經(jīng)驗(yàn)的教練都會(huì)告訴自己的運(yùn)動(dòng)員，如何根據(jù)自身的特點(diǎn)和路程的長(zhǎng)短，來安排速度。尚未到終點(diǎn)就跑不動(dòng)了或到了終點(diǎn)還余勇可賈的安排都是不科學(xué)的，科學(xué)的安排是力量將要用完的時(shí)候人也到了終點(diǎn)。安排學(xué)習(xí)也是如此，也要量力而行。在實(shí)踐中，學(xué)生沒有量力而行的表現(xiàn)主要有如下兩種：
第一種表現(xiàn)是沒有充分挖掘、利用自己的潛能。有的同學(xué)智力條件很好，身體也不錯(cuò)，精力很充沛，但是，學(xué)習(xí)目標(biāo)定得比較低，學(xué)習(xí)不求過得硬，只求過得去，一完成作業(yè)就花大量時(shí)間去做與學(xué)習(xí)不相干的事情。這種同學(xué)實(shí)際上是對(duì)自己不負(fù)責(zé)任，是在浪費(fèi)自己的精力。
欠帳，久而久之，造成了疲勞積累，因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下，睡眠質(zhì)量不好，身體虛弱，神經(jīng)衰弱。最終學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)然也不會(huì)好。遵循量力而行原則的科學(xué)做法應(yīng)該是滿負(fù)荷學(xué)習(xí)，既能充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，又不致于勞累過度。這就要求每一位同學(xué)能根據(jù)自己在不同時(shí)期內(nèi)的身心狀況去靈活安排學(xué)習(xí)任務(wù)。
搞經(jīng)濟(jì)建設(shè)講究效益優(yōu)先原則，學(xué)習(xí)也應(yīng)該講究效益優(yōu)先原則，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)比較激烈的中學(xué)生來說尤其是這樣。對(duì)善于讀書的人來說，各種知識(shí)都是有用的。因此，古人大多強(qiáng)調(diào)多讀書。漢代思想家王充說：“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻癰者也?！碧拼?shī)人杜甫寫詩(shī)強(qiáng)調(diào)：“讀書破萬卷，下筆如有神?！彼未?shī)人陸游主張“萬卷雖多當(dāng)俱眼。”清代作家曹雪芹不僅強(qiáng)調(diào)讀書，還強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)各種各樣的知識(shí)。他在《紅樓夢(mèng)》中寫道：“事事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章?！比欢说木κ怯邢薜?，學(xué)習(xí)上總該有所選擇，有所側(cè)重。對(duì)此，莊子思考得比較深，他說：“吾生也有涯，而知也無涯，以有涯隨無涯，殆已?！币馑际钦f：我的一生是有限的，而知識(shí)是無限的，用有限的生命去學(xué)那無限的知識(shí)是危險(xiǎn)的。莊子的話，不是反對(duì)讀書，不是反對(duì)求知，而是告訴人們一個(gè)道理，即書富如海，百貨皆有，取之不盡，而人的精力有限，所以讀書要善于選擇，要明確該學(xué)什么，不該學(xué)什么，該先學(xué)什么，后學(xué)什么。學(xué)習(xí)要善于讀書，“教學(xué)從書本開始”，這是教育史一再證明了的認(rèn)識(shí)世界的最便捷的道路。有人說，我已經(jīng)讀了好多年書了，難道還不會(huì)讀書嗎？其實(shí)正如黑格爾所說：“熟知未必真知”。讀了好多年書也好，讀了好多書也好，其實(shí)未必就真的會(huì)讀書了。學(xué)生正處于人生的關(guān)鍵時(shí)期，精力怎樣花費(fèi)，心往何處想，勁往何處使，將對(duì)前途命運(yùn)產(chǎn)生直接影響。這就像企業(yè)的資金一樣，是“把鋼用在刀刃上”，還是胡花亂造，直接關(guān)系到企業(yè)的興衰存亡。因此，中學(xué)生在學(xué)習(xí)戰(zhàn)略上，在自己的精力支出上，應(yīng)該奉行效益優(yōu)先原則。具體來講，應(yīng)該注意以下三點(diǎn)：
第一是明確主攻方向。與教學(xué)內(nèi)容不相關(guān)同時(shí)又不是生活所必須的知識(shí)暫不要去涉獵太多，注意力集中指向教科書，以便為自己的下步發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，防止在發(fā)展的航線上中途擱淺。
第二是立足基礎(chǔ)。要先學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，先在頭腦中建立教科書的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，然后再去演練，以防止本末倒置。對(duì)于教科書上的內(nèi)容而言，首先要掌握基本概念、基本理論和基本方法，然后再一步不少、一字不落地解例題，最后才是解練習(xí)題，進(jìn)行演練。
第三是記憶優(yōu)先。所有記憶性的知識(shí)要優(yōu)先學(xué)習(xí)，每天都優(yōu)先考慮記憶一些新知識(shí)，以提高總體學(xué)習(xí)效率。
學(xué)習(xí)猶如登山，往往是登到山頂回頭一看，才發(fā)現(xiàn)自己走了許多冤枉路。按照上述三條原則去安排學(xué)習(xí)，可以避免在中考學(xué)習(xí)上走彎路。
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