總結(jié)可以幫助我們檢測(cè)問(wèn)題。寫總結(jié)時(shí),要注重結(jié)構(gòu)的合理性,層次清晰,并且注重語(yǔ)言的簡(jiǎn)明扼要。接下來(lái),我們將為大家分享一些優(yōu)秀的總結(jié)范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些靈感和思考。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇一
歲月匆匆,時(shí)光荏苒,不覺(jué)高考已結(jié)束。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的正確領(lǐng)導(dǎo)下,我們較為圓滿的完成了本屆高考任務(wù)。本學(xué)年,我擔(dān)任了高三文(1)、文(3)班的英語(yǔ)教學(xué)工作?;仡櫢呷@一年,對(duì)老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)都是一次磨礪,是充滿了挑戰(zhàn)和艱辛的一年。既忙碌,又充實(shí),也有許多值得總結(jié)和反思的地方,現(xiàn)將本學(xué)年度的英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)如下:
一
在備課過(guò)程中,我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,每一課都做到“有備而來(lái)”。每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,認(rèn)真鉆研教材,力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)、難點(diǎn),把手頭的教材吃透并認(rèn)真消化,同時(shí)把以前學(xué)過(guò)的相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)和新的知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)起來(lái),達(dá)到“溫故而知新”。在課后及時(shí)對(duì)本節(jié)課作出總結(jié),寫好教學(xué)反思。
在充分備課的基礎(chǔ)上,每節(jié)課都能以飽滿的熱情,溫和、友善的態(tài)度面對(duì)學(xué)生,盡可能的保證每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量,提高課堂45分鐘的效率。我努力增強(qiáng)自己的上課技能,使講解清晰化,條理化,準(zhǔn)確化,情感化,生動(dòng)化,做到線索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快。
認(rèn)真批改作業(yè)及周練試卷及寫作,并及時(shí)進(jìn)行反饋,作出針對(duì)性地講解,力求做到精講精練。有針對(duì)性、有層次性地對(duì)各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié),進(jìn)行課堂集體訂正,進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法。
針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀,實(shí)施分層次教學(xué),因材施教,對(duì)優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo),讓優(yōu)生更尖,讓差生跟得上,避免一刀切的弊端。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生,注重他們學(xué)習(xí)和做題能力的培養(yǎng)。同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。
在這一年中,在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,高三英語(yǔ)備課組每一位教師都非常敬業(yè),分工合作,從整個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定、復(fù)習(xí)內(nèi)容的整理到每周一次的測(cè)試,老師們都能夠充分發(fā)表自己的高見(jiàn),提出合理的建議,精心選擇適合學(xué)生們實(shí)際水平的各類試題,毫無(wú)保留地分享各種資料等。高三英語(yǔ)備課組從暑假補(bǔ)課開始,提前轉(zhuǎn)段,從狠抓學(xué)生基礎(chǔ)著手,細(xì)致扎實(shí)復(fù)習(xí)初中教材。之后,蘇主任歸納整理了一套語(yǔ)法專練,我們又扎扎實(shí)實(shí)過(guò)了一遍語(yǔ)法,通過(guò)高考英語(yǔ)成績(jī)證明,這種做法是行之有效的,也讓我深切地感受到,一個(gè)年級(jí)的教學(xué)是否成功,在很大程度上取決于各個(gè)備課組是否能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作,做好計(jì)劃,調(diào)動(dòng)起每位教師的積極性。如果這項(xiàng)工作做好了,就能夠提升整個(gè)備課組的活力,從而提高整個(gè)年級(jí)的學(xué)科教學(xué)水平。
英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量能否取得突破,最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對(duì)各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jī),享受成功的喜悅。因此,從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育,從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生,多與學(xué)生聊天、交流,教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法,盡量幫助學(xué)生消除不良的心理因素,注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),樹立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。
總之,這一年高三讓我收獲頗豐,這一年的歷練也為我今后的英語(yǔ)教學(xué)提供了很多借鑒,高考結(jié)束后,我有一點(diǎn)思考,希望能對(duì)以后的高三教學(xué)有所幫助。
第一、合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并注重計(jì)劃的落實(shí)與完善。
認(rèn)真分析各個(gè)班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研讀英語(yǔ)高考考試大綱,結(jié)合對(duì)歷年高考中出現(xiàn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)及熱點(diǎn)等語(yǔ)言現(xiàn)象進(jìn)行了非常詳細(xì)而認(rèn)真的分析,制定出切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃,科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是整個(gè)教學(xué)順利進(jìn)行的行動(dòng)指南。
第二、立足課本,精選練習(xí),鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)。
對(duì)于英語(yǔ)教學(xué),我們要立足教材,夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)上,鞏固和加深對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握,提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)該注重實(shí)效,實(shí)實(shí)在在地為學(xué)生服務(wù),做到真正掌握所學(xué)知識(shí),靈活解題,從而達(dá)到“以不變應(yīng)萬(wàn)變”。
第三、激勵(lì)優(yōu)生,鼓勵(lì)后進(jìn)生。
進(jìn)入高三后,部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài),因此,思想教育也成為平常教育中的重點(diǎn)之一。利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的思想教育和輔導(dǎo)工作,同時(shí)注意保護(hù)和調(diào)動(dòng)各個(gè)層次學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段,學(xué)習(xí)任務(wù)繁重,來(lái)自各方面的壓力較大,老師的關(guān)懷與鼓勵(lì)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響,總體上還是達(dá)到了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中,我要更加嚴(yán)格要求自己,以優(yōu)秀教師為榜樣,做到勤奮求學(xué),嚴(yán)謹(jǐn)治教,努力提升自身綜合素質(zhì),不斷提高教育教學(xué)水平,做一名快樂(lè)而充實(shí)的教育工作者。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇二
大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足?,F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧:
在課堂教學(xué)上,我比較注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),例如,在進(jìn)行每單元的essentialexpression的教學(xué)時(shí),我便創(chuàng)設(shè)情境,要求學(xué)生配對(duì)對(duì)話練習(xí),讓他們?cè)诰唧w的情境中掌握知識(shí)。除此以外,還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
另外,還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。在說(shuō)的能力訓(xùn)練上,我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí),大聲地、反復(fù)地跟讀,根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ),提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節(jié)課上給他們展示的機(jī)會(huì),只要他們能開口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,我從多種英語(yǔ)雜志、報(bào)刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對(duì)話、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著時(shí)間的推移和能力的提高,篇幅由短到長(zhǎng),內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在寫的技能訓(xùn)練上,以就業(yè)為主導(dǎo),結(jié)合課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期開展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng):?jiǎn)卧~默寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開展豐富了學(xué)生課余生活,陶冶了學(xué)生情操,特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系,更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生他們并非一無(wú)是處,也有值得別人欣賞的方面。
為了不斷地吸收新的信息,我堅(jiān)持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報(bào)刊等。針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差的情況,我跟學(xué)生一起尋找原因,雖然步履蹣跚,我也樂(lè)在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中也存在著一些不足。例如:在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足不善于歸納總結(jié),以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中,我會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,積極向他人學(xué)習(xí),努力提高自己的理論教研水平,更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo),切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見(jiàn)。
以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),端正教育思想,深化教育改革,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能,圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心,以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手,以改革課堂教學(xué)為主體,以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵,以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法,大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè),努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”,全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。
(一)加強(qiáng)教師新教材培訓(xùn),推進(jìn)教材教法改革步伐
1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視,統(tǒng)一思想,科學(xué)規(guī)劃,讓全體中職英語(yǔ)教師結(jié)合新教材的實(shí)施,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》,了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理,明確課程開發(fā)的要求、程序和策略,掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國(guó)、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、重視開展校本培訓(xùn),努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,通過(guò)專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式,引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵(lì)、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),并搭建展示鍛煉的舞臺(tái),使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐,深入開展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
3、科學(xué)把握教材,合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材,把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊(cè)教材中的地位,明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)“抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導(dǎo)思路,幫助全體學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握最基本的知識(shí)與方法;根據(jù)教材主線,可以對(duì)教材進(jìn)行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉,使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,達(dá)到“線索清晰、化難為易、化繁為簡(jiǎn)”,以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上,“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識(shí),實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強(qiáng)教法研討,改革教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討,以適應(yīng)教改要求,尤其是對(duì)中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵(lì)、監(jiān)控與管理作用,逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測(cè)評(píng)與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究,重在評(píng)價(jià)功能、方式的研究,注意體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性,注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔茫鸩叫纬纱龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究,開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。因材施教,尊重學(xué)生差異,提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué),對(duì)于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué),適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中,對(duì)優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,發(fā)揮潛力,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù),找規(guī)律,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,有課前預(yù)先作鋪墊,有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階,以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。
6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí),積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
(二)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo),注重教學(xué)過(guò)程管理
7、推行集體備課,改革備課模式。要從備課著手,重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?!拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?!八亩ā保憾〞r(shí)間,定地點(diǎn),定研究?jī)?nèi)容,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流?!八慕y(tǒng)一”:教學(xué)目的統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一,練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一?!八难芯俊保貉芯繉W(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會(huì),研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆(個(gè)人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個(gè)性(形成個(gè)案)”的備課模式,每一次集體研討后,要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實(shí)施,到下一次集體備課時(shí),再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流,這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
8、改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn),積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問(wèn)題,堅(jiān)持“以學(xué)定教”,突出“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能),完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程,體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
9、強(qiáng)化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)英語(yǔ)課的特點(diǎn),作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化,可以是知識(shí)、技能的鞏固練習(xí),可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合,書面與口頭作業(yè)相結(jié)合,視聽(tīng)與動(dòng)手操作相結(jié)合,個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合,可以實(shí)施分層作業(yè),學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點(diǎn)解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一,不加篩選,負(fù)擔(dān)過(guò)重,批改不及時(shí)等問(wèn)題。堅(jiān)持“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè),進(jìn)一步落實(shí)“四精四必”的要求,即“精癬精講、精練、精批”,“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式,增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性;批語(yǔ)要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,并重視對(duì)作業(yè)的矯正。要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
10、強(qiáng)化課外輔導(dǎo),重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求,強(qiáng)化分類推進(jìn),重視個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅(jiān)持開展教學(xué)反思,不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失,重視挖掘得失背后的原因所在,從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提升教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)反思教學(xué)設(shè)計(jì),具體內(nèi)容應(yīng)包括:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求,體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合,并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對(duì)教材處理得當(dāng),突出重點(diǎn)和難點(diǎn),并能聯(lián)系生活實(shí)踐,輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致,具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相統(tǒng)一,體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
隨著各級(jí)各類學(xué)校的不斷擴(kuò)招,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體水平有所下降,因而與社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是擺在教師面前的重要課題。
教師課前要精心準(zhǔn)備、構(gòu)思靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮直觀教具的作用,利用實(shí)物、模型等教學(xué)手段,結(jié)合準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語(yǔ)言,使學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué),以及聽(tīng)覺(jué)都得到充分的調(diào)動(dòng),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到我想學(xué)和我要學(xué)的目的。教學(xué)中,教師可將枯燥呆板的知識(shí),總結(jié)成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動(dòng)的語(yǔ)言,使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗(yàn),使學(xué)生很易記住,并能主動(dòng)應(yīng)用于日常生活之中。另外,還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫及幻燈片中弄懂復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu),明白零件的相互配合,清楚視圖的前后關(guān)系,學(xué)會(huì)立體的空間想象。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,創(chuàng)造輕松愉快的課堂氣氛的同時(shí),教師還要重視學(xué)生的個(gè)體差異,以讓每個(gè)學(xué)生都有收獲為原則,學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)為目的,巧設(shè)情境,講練結(jié)合。在學(xué)生做練習(xí)時(shí),教師要準(zhǔn)備難易程度搭配的題型,讓學(xué)生根據(jù)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行選擇,讓學(xué)生在聽(tīng)懂課的基礎(chǔ)上,時(shí)常有體驗(yàn)成功的驚喜。分層次教學(xué)使那些理解能力弱、形象思維差的學(xué)生克服了怕丟面子的心理,都積極地參與到學(xué)習(xí)之中。從而有效地樹立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,并掌握自學(xué)的技巧。如可將學(xué)生分成若干個(gè)小組,并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。另外,課后作業(yè)可采取多種形式,既可以是書本上的課后練習(xí)題,也可以是學(xué)生自己找的題,或者是將學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納、整理、概括出來(lái)等等。這樣,可使學(xué)生選擇感興趣并有能力完成的題目,既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象,也培養(yǎng)了自學(xué)能力。總之,面對(duì)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,教師還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,要滿腔熱情地對(duì)待每一名學(xué)生,讓每名學(xué)生都能深切地感受到老師的關(guān)注及愛(ài)護(hù),從而使學(xué)生成為符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇三
近幾年隨著高等院校的擴(kuò)大招生,大批較優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學(xué)的路徑,中等職業(yè)學(xué)校的招生已經(jīng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“門檻”,進(jìn)來(lái)的學(xué)生生源素質(zhì)逐年下降。據(jù)調(diào)查,中等職業(yè)學(xué)校85%以上的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)總在班中墊底,他們是義務(wù)教育中的“失敗者”。
由于初中乃至小學(xué)都飽受“白眼”,因此大部分學(xué)生缺乏自信,認(rèn)為自己什么都不行。除了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想之外,中職學(xué)生的綜合素質(zhì)也較差,各方面的能力欠缺,如:缺乏勞動(dòng)意識(shí),缺乏與人交往溝通能力,缺乏對(duì)師長(zhǎng)的尊重理解等。中等職業(yè)學(xué)校的生源狀況短期內(nèi)不會(huì)改變,這是一個(gè)必須清醒認(rèn)識(shí)和坦然面對(duì)的不容回避的客觀事實(shí)。
由于生源素質(zhì)較差,甚至有的學(xué)業(yè)水平?jīng)]有達(dá)到初中畢業(yè)程度的學(xué)生涌入中等職業(yè)學(xué)校,給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)極大的困難,更使英語(yǔ)教學(xué)陷入谷底。另外,由于學(xué)校重視學(xué)生的專業(yè)教育,文化課少之又少,英語(yǔ)教材也偏陳舊,課上“老師一味講,學(xué)生呆呆聽(tīng)”的灌輸模式普遍存在,使得職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)一直處于死氣沉沉的局面。
面對(duì)職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)所存在的嚴(yán)峻形勢(shì),作為教師,我們不能停留在抱怨和嘆息的狀態(tài)下,應(yīng)該盡快調(diào)整思路,摸索出行之有效、貼合學(xué)生興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,及在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫不及待。
在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能較為順利的進(jìn)入工作單位,并且能適應(yīng)單位工作,真正做到了文化課為專業(yè)課服務(wù)的目的。
三、英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透。
1.在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)。現(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講究合作的社會(huì),單槍匹馬的方式已經(jīng)不再為人們所崇尚。尤其到了工作單位之后,沒(méi)有很好的合作能力,就缺乏必要的生存技能。而我們的學(xué)生都是90后,家庭條件的優(yōu)越,家長(zhǎng)的偏愛(ài),使得他們形成了一切以自我為中心的價(jià)值觀,對(duì)同學(xué)的困難視而不見(jiàn)。
針對(duì)這一點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中,我特意采用了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,就是按照學(xué)生的性別、愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景及對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià),把全班分成了5個(gè)小組,學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的目標(biāo)與任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?!靶〗M合作學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系,即只有小組所有成員都完成各自的目標(biāo),自己才能獲得成功,這是一種“榮辱與共”的交互方式。
“小組合作學(xué)習(xí)”為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學(xué)生的思維顯現(xiàn)出積極的狀態(tài),能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。眾所周之,大部分中職學(xué)生在初中乃至小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都屬于班中的差生,是在老師們的批評(píng)和漠視中度過(guò)來(lái)的。因此這部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信,認(rèn)為自己什么都不行,身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。而另有少部分學(xué)生由于缺乏自信,進(jìn)行自我封閉保護(hù),表面顯示出一切無(wú)所謂的態(tài)度。
學(xué)生的這些態(tài)度如不及時(shí)調(diào)整,勢(shì)必會(huì)對(duì)他們今后的生活帶來(lái)負(fù)面影響。于是在英語(yǔ)教學(xué)中,結(jié)合課文內(nèi)容,我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生,幫助他們看清楚自己,重新給自己定位。如在講授第一單元《mycampuslife》(我的校園生活)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起感受了課文主人公由于沒(méi)有考上高中,無(wú)奈之下選擇職業(yè)學(xué)校的那種困惑,以及奮發(fā)向上的那種自信,并請(qǐng)學(xué)生們課下將課文主人公改成自己,練習(xí)朗讀。
在講授課文《hellenkeller》(海倫。凱勒)時(shí),我會(huì)提前讓學(xué)生做預(yù)習(xí),請(qǐng)各小組查找有關(guān)hellenkeller的資料,而我自己也做好充分的準(zhǔn)備,尤其是在影視資料方面,課上與同學(xué)們一起分享,在看電影的過(guò)程中加入課文的解釋,并在觀賞影片之后,引導(dǎo)學(xué)生討論,引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的重新思考。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí),又對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),頭,慢慢的在抬起。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明:良好的人際關(guān)系,可使。
工作成功率與個(gè)人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上;一個(gè)人獲得成功的因素中,85%決定于人際關(guān)系,而現(xiàn)在的中職學(xué)生,作為90后,又是家中的獨(dú)苗,缺少與人交往的能力,同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生口角,多數(shù)是因?yàn)檎Z(yǔ)言不好聽(tīng),表達(dá)方式不適宜等情況。
看到這一點(diǎn),在講授課文《foodforthought》(有益的教誨)時(shí),我先把課文內(nèi)容以故事的形式將給學(xué)生聽(tīng),然后讓學(xué)生們小組一起預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),在理解英文意思的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生討論課文小男孩的做法,并反思自己平時(shí)的語(yǔ)言行為,像男主人公一樣,為自己拔釘子。課文《frendship》(友誼)的講授過(guò)程中,讓學(xué)生用表格的形式總結(jié)課文中提到的朋友的重要性,并引導(dǎo)學(xué)生討論自己所需要的朋友應(yīng)該具有什么優(yōu)點(diǎn),你是怎樣發(fā)現(xiàn)他人這些優(yōu)點(diǎn)的,從而使學(xué)生得出人際關(guān)系的決竅在于自己能真正的去欣賞他人和尊重他人。
總之,在英語(yǔ)課堂上傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),加入對(duì)學(xué)生全方位素質(zhì)的培養(yǎng),不僅使得英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展順利,而且學(xué)生各方面的能力都有所提高,學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新的面貌。我有理由相信,我的學(xué)生將來(lái)一定能信心十足的走上新的工作崗位。
職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期,我擔(dān)任了高二服裝專業(yè)c238的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束,回顧自己的教學(xué)工作,心中有些許欣慰,也有一些遺憾,值得欣慰的是本人如期地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)教學(xué)任務(wù);大部分學(xué)生從我這里學(xué)到了更多的英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)的運(yùn)用能力得到了一定的提高。遺憾的是自己的工作還存在著一些不足。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行如下回顧:
一、全面了解學(xué)生,落實(shí)教學(xué)各環(huán)節(jié)。
眾所周知,中職學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差,我教的這個(gè)班也亦如此,在接受這個(gè)班起我便深入了解學(xué)生,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定出切實(shí)可行的全期教學(xué)計(jì)劃;在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上,我更不會(huì)怠慢,例如,在備每一節(jié)課前我都會(huì)認(rèn)真鉆研教材,把握該科的重、難點(diǎn),并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平選擇合適的教學(xué)方法;在課堂教學(xué)上,我比較注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì),例如,在進(jìn)行每單元的eentialexpreion的教學(xué)時(shí),我便創(chuàng)設(shè)情境,要求學(xué)生配對(duì)對(duì)話練習(xí),讓他們?cè)诰唧w的情境中掌握知識(shí)。除此以外,還會(huì)結(jié)合課本內(nèi)容組織小范圍的猜謎、讀單詞、句子比賽等,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性。
二、注重學(xué)生技能訓(xùn)練,力求學(xué)生學(xué)有所獲。
雖然學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,但是我始終沒(méi)有放棄對(duì)他們?cè)谟⒄Z(yǔ)技能方面的訓(xùn)練。英語(yǔ)是一門語(yǔ)言學(xué)科,擁有豐富的詞匯是具備良好的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫”能力的前提。在上每節(jié)新授課前,我都會(huì)進(jìn)行單詞聽(tīng)寫以了解學(xué)生對(duì)上節(jié)課的詞匯的掌握情況,在評(píng)價(jià)機(jī)制上的制定上我根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)提出不同的過(guò)關(guān)要求,并給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。本學(xué)期共組織單詞短語(yǔ)聽(tīng)寫40多次并全數(shù)批閱。()在聽(tīng)力訓(xùn)練方面,我首先要求自己堅(jiān)持用英語(yǔ)進(jìn)行課堂教學(xué),力求口語(yǔ)化、標(biāo)準(zhǔn)化;另外,還要求本班的學(xué)生與高三學(xué)生一道進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力訓(xùn)練。
在說(shuō)的能力訓(xùn)練上,我要求學(xué)生在聽(tīng)的同時(shí),大聲地、反復(fù)地跟讀,根據(jù)每個(gè)學(xué)生不同的基礎(chǔ),提出不同的過(guò)關(guān)要求并在下節(jié)課上給他們展示的機(jī)會(huì),只要他們能開口就給予充分的肯定。為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力,我從多種英語(yǔ)雜志、報(bào)刊上收集了許多短小的、有趣的英語(yǔ)對(duì)話、故事等印發(fā)給學(xué)生閱讀。隨著時(shí)間的推移和能力的提高,篇幅由短到長(zhǎng),內(nèi)容由簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在“寫”的技能訓(xùn)練上,以就業(yè)為主導(dǎo),結(jié)合課本對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)書信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文的寫作訓(xùn)練。
三、開展形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。
為了激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣,本學(xué)期開展了一系列的英語(yǔ)活動(dòng):?jiǎn)卧~默寫競(jìng)賽、課文朗讀比賽、教唱英語(yǔ)歌曲和英語(yǔ)歌曲大比拼以及講英語(yǔ)小故事、觀看經(jīng)典英語(yǔ)電影等。通過(guò)一系列的活動(dòng)開展豐富了學(xué)生課余生活,陶冶了學(xué)生情操,特別是親自教唱英文歌曲這一活動(dòng)融洽了師生關(guān)系,更重要的是讓我更加真實(shí)地了解到我的學(xué)生——他們并非一無(wú)是處,也有值得別人欣賞的方面。
四、堅(jiān)持業(yè)務(wù)自學(xué),提高業(yè)務(wù)能力。
在平時(shí)的教學(xué)中我始終告誡自己:要想給學(xué)生一杯水,自己就要有一桶水。所以在教學(xué)之外我始終不忘業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí);為了不斷地吸收新的信息,我堅(jiān)持收聽(tīng)、收看英語(yǔ)新聞、讀英語(yǔ)報(bào)刊等。針對(duì)中職學(xué)生基礎(chǔ)差的情況,我跟學(xué)生一起尋找原因,雖然步履蹣跚,我也樂(lè)在其中。通過(guò)一學(xué)期的教育教學(xué)實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)中也存在著一些不足。例如:在平時(shí)的教育教學(xué)中獲得的經(jīng)驗(yàn)和存在的不足不善于歸納總結(jié),以致于無(wú)法提高自己的教學(xué)理論水平。
總結(jié)過(guò)去是為了更好地搞好今后的工作。在今后的工作中,我會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自己,積極向他人學(xué)習(xí),努力提高自己的理論教研水平,更好地搞好自己的教育教學(xué)工作。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇四
培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)1期中考試結(jié)束了,我對(duì)各年級(jí)的期中考試進(jìn)行質(zhì)量分析。為了提高質(zhì)量分析的針對(duì)性和有效性,我對(duì)各年級(jí)進(jìn)行分析,重點(diǎn)找差距、尋對(duì)策。隨后根據(jù)本次考試情況總結(jié)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)教學(xué)方面所取得的成績(jī),同時(shí)也找出了考試中暴露出來(lái)的教學(xué)問(wèn)題,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、做到了認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,針對(duì)。
三、
四、五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同:三年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力,還讓學(xué)生試著模仿教材書寫單詞;四、五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,認(rèn)真寫好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能,在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,基本做到了讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上我講得盡量少,讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì);同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課,尤其是三年級(jí)的學(xué)生。
三、虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
四、認(rèn)真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生,培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
五、堅(jiān)持用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是:
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練,每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字,有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名,叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同,我注意不斷適量增加新用語(yǔ),逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量,使學(xué)生保持興趣,經(jīng)歷挑戰(zhàn),從而日積月累,在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課,我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯,但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯,如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí),這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫、表情、手勢(shì)、表演等,或者借助板書形式加以說(shuō)明??傊?,注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確,并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
從這次考試結(jié)果反映出這樣三個(gè)情況:
1、從學(xué)生來(lái)看,就是學(xué)生的層次不同,一部分是學(xué)優(yōu)生和中等生,另一部分是學(xué)困生。平時(shí)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣比較好的學(xué)生,考試基本上都考出了好成績(jī)。而學(xué)困生上課注意力不集中,課后惰性強(qiáng),不及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí),他們往往沒(méi)有良好的適合自己的學(xué)習(xí)方法。在英語(yǔ)的學(xué)習(xí)上存在許多不足:比如,聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力較差,學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣,掌握單詞,語(yǔ)言信息量不足,等等,所以考試成績(jī)不盡人意。
2、其次,從試卷上分析,由于試卷的難易度不一樣,因而各年級(jí)的學(xué)生的及格率,優(yōu)秀率和平均分都不同。
三四年級(jí)各班之間的差距比較明顯,三年級(jí)和上學(xué)期的區(qū)統(tǒng)考成績(jī)相比較,在平均分,及格率和優(yōu)秀率方面明顯下降許多,須多加努力,爭(zhēng)取穩(wěn)中求發(fā)展。五年級(jí)的情況比較平穩(wěn),這次考試與上學(xué)期期末情況相似,針對(duì)以上問(wèn)題,我們應(yīng)該采取的以下的措施:
1、從每個(gè)學(xué)生的實(shí)際出發(fā),因材施教。分層教學(xué),分層練習(xí),分層輔導(dǎo),分層評(píng)價(jià),讓每個(gè)學(xué)生都能感受到成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的信心和積極性,促進(jìn)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上的進(jìn)步。不要造成優(yōu)等生“吃不飽”差生“吃不了”的現(xiàn)象,對(duì)優(yōu)等生多給他們創(chuàng)造施展才華的好機(jī)會(huì),鼓勵(lì)他們參加各種英語(yǔ)競(jìng)賽。
2、注重學(xué)法指導(dǎo),開發(fā)學(xué)生潛能。培養(yǎng)學(xué)生具有自我激勵(lì),獨(dú)立獲取知識(shí)能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣。打好基礎(chǔ),發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,自覺(jué)性和創(chuàng)造性。
4、優(yōu)化課堂教學(xué),精講多練。特別是學(xué)生的聽(tīng)力和語(yǔ)音判斷能力方面須加強(qiáng)鞏固。
5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)工作,特別是對(duì)學(xué)困生的教育教學(xué)我還應(yīng)該和家長(zhǎng)多聯(lián)系,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合,幫助學(xué)困生,以便提高及格率。
6、利用備課組的交流活動(dòng),在教學(xué)方面多多請(qǐng)教,勤于思考,總結(jié)并積累經(jīng)驗(yàn),努力提高自身的業(yè)務(wù)水平,提高學(xué)生成績(jī)。
培訓(xùn)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)2本學(xué)期我任教初一171班和172班的英語(yǔ)教學(xué)?;厥走@半學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗多。
一、認(rèn)識(shí)教材,了解學(xué)生。
對(duì)于新教材,大家都是處在摸索探究的階段。新教材goforit這套教材內(nèi)容豐富,理念新穎,針對(duì)的是有一定英語(yǔ)基礎(chǔ)的學(xué)生,同時(shí)該教材營(yíng)造了一個(gè)傾向本土化語(yǔ)言的環(huán)境,很多內(nèi)容對(duì)于國(guó)內(nèi)學(xué)生理解起來(lái)有點(diǎn)難度。而作為學(xué)習(xí)該教材的本屆學(xué)生來(lái)講,他們當(dāng)中大部分英語(yǔ)基礎(chǔ)不是很好,才初步入門。在加上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃,沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,在這樣的情況下,感覺(jué)上課難度比較大。
二、因材施教,掌握難度。
我們常說(shuō),教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體,因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。在預(yù)備單元的時(shí)候,感覺(jué)學(xué)生的接受能力還是在預(yù)想范圍內(nèi),效果比較不錯(cuò)。但是隨著單元的難度增加,學(xué)生的接受能力開始不盡人如意,于是我開始學(xué)會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況有意識(shí)的把教材的難度降低,比如聽(tīng)力在本套教材中難度比較大,而且沒(méi)有了聽(tīng)力文本,于是我就把聽(tīng)力的形式進(jìn)行適當(dāng)?shù)母牧迹寣W(xué)生更容易聽(tīng)懂,不斷提高學(xué)生的積極性。我想這大概就是教育學(xué)中所說(shuō)的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。
同時(shí)根據(jù)不同的班級(jí)的學(xué)生性格特點(diǎn),我也采取了不同的策略。
三、調(diào)動(dòng)氣氛,參與鼓勵(lì)。
在課堂教學(xué)開展過(guò)程中,我感覺(jué)學(xué)生大部分不愿意起來(lái)發(fā)言:一個(gè)是沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,不善于動(dòng)腦筋,表現(xiàn)自己;另外一個(gè)是學(xué)生膽子比較小,怕講錯(cuò)。針對(duì)這樣的情況下,我把教材難度降低,并采取表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)的方式。例如,unit5doyouhaveasoccerball?這一單元的教學(xué)中,運(yùn)用了多媒體教學(xué),在課堂中展現(xiàn)了各種各樣的體育類的圖片,以及學(xué)生喜歡的體育明星打球的視頻,在課堂中讓學(xué)生邊學(xué)邊看,極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在操練過(guò)程中,我自己準(zhǔn)備了些小禮物,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與的積極性比平時(shí)高了很多,這堂課的掌握情況比較良好。在課堂中,有時(shí)候一些學(xué)生在下面小聲回答,那么我就有意識(shí)的叫他們起來(lái)回答,并給予表?yè)P(yáng),這樣以后,學(xué)生的自信心增強(qiáng)了,也更加愿意參與課堂的活動(dòng)了。
四、加強(qiáng)鞏固,分批對(duì)待。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,學(xué)困生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。每次教授了新單詞以后,我都及時(shí)抽時(shí)間給他們聽(tīng)寫,并認(rèn)真批改。有時(shí)候,課文里出現(xiàn)的精彩實(shí)用的句子,我也要求學(xué)生背下來(lái),讓成績(jī)相對(duì)比較好同學(xué)擔(dān)任小組長(zhǎng),這樣就起到了互相監(jiān)督,互相幫助,互相競(jìng)爭(zhēng)的效果。對(duì)于聽(tīng)寫背書不理想的學(xué)生,我一般會(huì)根據(jù)實(shí)際掌握情況,重新教授單詞,直到合格為止。而對(duì)不同基礎(chǔ)的學(xué)生,我給他們的底線也不一樣。一般的,大部分同學(xué)的要求是統(tǒng)一的,而小部分接受能力比較差的同學(xué),我就用相對(duì)低一點(diǎn)的標(biāo)準(zhǔn)給他們,這樣做以后,逐漸提高標(biāo)準(zhǔn),學(xué)生學(xué)到的明顯多了。
期中考試過(guò)去了,通過(guò)了我們師生之間的共同努力,我們的學(xué)生都有一定程度的進(jìn)步,且我發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)生對(duì)多媒體課堂的興趣很濃,并且課堂的實(shí)效性較高,所以在下半期我將會(huì)根據(jù)課堂的實(shí)際情況有效的加入現(xiàn)代信息技術(shù)手段,爭(zhēng)取有更好的效果。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇五
時(shí)間總是在充實(shí)的工作中過(guò)去得飛快。一轉(zhuǎn)眼,一個(gè)學(xué)年又即將結(jié)束了,回憶過(guò)去這一個(gè)學(xué)年的英語(yǔ)教學(xué)工作,有收獲的喜悅與甘甜,但也有挫折時(shí)的彷徨與無(wú)奈,但這些心靈的歷程使得我更加熱愛(ài)自己所從事的這份教育工作。為了能夠查缺補(bǔ)漏,取人之長(zhǎng)補(bǔ)已之短,以利于在今后更好地開展自己的工作,在此對(duì)本學(xué)年的教學(xué)工作作了一點(diǎn)總結(jié)歸納。
現(xiàn)在學(xué)校教育教學(xué)工作即將結(jié)束,對(duì)我的工作做如下總結(jié)歸納。今年,我任教八年級(jí)初二(1)班的英語(yǔ)。八(1)班有62人,經(jīng)過(guò)一年的學(xué)習(xí),他們的學(xué)習(xí)目的明確,比較好學(xué),成績(jī)有所提高;學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,基礎(chǔ)知識(shí)比較扎實(shí),課堂氣氛比較活潑。英語(yǔ)是實(shí)驗(yàn)中學(xué)生的一門主課,無(wú)論是學(xué)校、家長(zhǎng)還是學(xué)生都很重視它,但是不少學(xué)生覺(jué)得這門功課單調(diào)枯燥,學(xué)起來(lái)吃力,甚至有不少學(xué)生放棄了它。究其原因,是學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的接觸面小,說(shuō)練時(shí)機(jī)少,以及他與中文的部分反差的諸多因素,使得學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)常常存在“厭、怕、棄”的不安康的心理。這使我不得不改良教學(xué)方法。
第一、確立與新課程相適應(yīng)的教育觀念。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)思考,從而明白任何一個(gè)道理和掌握任何一條規(guī)律。于是我改變“一言堂”,把課堂還給學(xué)生,形成師生交往、積極互動(dòng)、共同開展的教學(xué)過(guò)程。
第二、使學(xué)生明白學(xué)習(xí)目的。
要學(xué)好英語(yǔ),首先要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)這一語(yǔ)言的目的和意義。眾所周知,人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了21世紀(jì),新的世界將是個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)和多變的世紀(jì),中國(guó)要在跨世紀(jì)的競(jìng)爭(zhēng)中獲得主動(dòng),中華民族要騰飛,要最終取決于優(yōu)秀科技人才的涌現(xiàn)。假如我們不懂英語(yǔ),怎么去了解世界?只有學(xué)生自覺(jué)地把自己的理想與祖國(guó)的前途和命運(yùn)聯(lián)絡(luò)起來(lái),才會(huì)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正感興趣,這種興趣也有可能轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的動(dòng)力。因此我結(jié)合當(dāng)?shù)貐^(qū)學(xué)生的實(shí)際情況,通讀和節(jié)選教材,圍繞著最簡(jiǎn)單、最基本、最常用的英語(yǔ)詞匯、句型、交際會(huì)話等進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣,形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。第三、努力建立和諧的師生關(guān)系。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)光;生活上,我是他們的父母,關(guān)心備至。
第四,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),保持良好的教態(tài)。
教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)風(fēng)。駕駛的一言一行,無(wú)時(shí)無(wú)刻不在影響著學(xué)生。所以我提高自己的思想認(rèn)識(shí),做到愛(ài)崗敬業(yè),學(xué)而不厭,誨人不倦,為人師表,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),還要保持良好的教態(tài)。教師的教學(xué)語(yǔ)言和教態(tài)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有直接的影響。教師的教態(tài)好,學(xué)生就喜歡,他們聽(tīng)課的興趣就高,接受知識(shí)也快。反之,學(xué)生就不喜歡,甚至討厭。特別是正處于青春期的重點(diǎn)初中生,看問(wèn)習(xí)題開始有可獨(dú)立的見(jiàn)解,對(duì)他們更要注意教態(tài)和教學(xué)語(yǔ)言的使用。如我介紹新句型時(shí),我利用語(yǔ)言的輕重,語(yǔ)調(diào)的高低,和一定的動(dòng)作表情,盡量引起學(xué)生的注意和興趣。當(dāng)學(xué)生答復(fù)問(wèn)習(xí)題時(shí),我的表情變得自然親切,使促使感到教師對(duì)他們的信任,這樣學(xué)生就增添了勇氣,就能大膽地答復(fù)問(wèn)習(xí)題。
第五、積極創(chuàng)造語(yǔ)言情景。
文章來(lái)源網(wǎng)絡(luò)整理,僅供參考學(xué)習(xí)意義的整體語(yǔ)言學(xué)習(xí)中。所以我想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景以激發(fā)學(xué)生的求知欲,從而提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在聽(tīng)與說(shuō)中培養(yǎng)語(yǔ)言能力,在聽(tīng)與說(shuō)中激發(fā)學(xué)生的熱情和興趣。不足之處:目前任務(wù)型教學(xué)法是新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)法中的最重要一種它也是交際法的開展。教師是活動(dòng)的設(shè)計(jì)者,組織者,學(xué)生是交際者。在課堂上我總怕學(xué)生吃不飽,不知不覺(jué)地講多了,沒(méi)有給學(xué)生思考的空間;知識(shí)傳授比重大,語(yǔ)言實(shí)踐不足等等。今后我積極加強(qiáng)本身的課程改革理論學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變教育理念,建立以學(xué)生為本的教育觀念,樹立活動(dòng)教學(xué)觀,爭(zhēng)取做一名具有現(xiàn)代素養(yǎng)的人民教師。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這其實(shí)不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)歸納。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺,許多地方存在不足,希望在將來(lái)的日子里,能在各位領(lǐng)導(dǎo)教師,前輩的指導(dǎo)下,獲得更好成績(jī)。
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學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇六
對(duì)我而言,本學(xué)期是極富挑戰(zhàn)性的一個(gè)學(xué)期,學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。一方面,這是我自工作以來(lái),第一次進(jìn)入公辦學(xué)校工作,將面臨不同于以往民辦學(xué)校的工作環(huán)境、工作對(duì)象、管理模式和全新的同事;另一方面,這也是我工作以來(lái)第一次接觸中等職業(yè)教育,以前關(guān)于普通高中教育的教學(xué)和管理經(jīng)驗(yàn)不再完全適用。能否轉(zhuǎn)變觀念探索出適合中職教育的英語(yǔ)教學(xué)模式對(duì)我而言是全新的、富有挑戰(zhàn)性的和創(chuàng)新性的。
所以本學(xué)期伊始我就制定了“轉(zhuǎn)變觀念、主動(dòng)學(xué)習(xí)、大膽探索、敢于突破”的工作思路,力爭(zhēng)使自己在教育和教學(xué)兩個(gè)方面盡快適應(yīng),不斷完善。
本學(xué)期我主要擔(dān)任高一5班和高三2班的英語(yǔ)教學(xué)工作和高一2、3、5班的象棋活動(dòng)課。下面就本學(xué)期我在教學(xué)工作方面的情況向?qū)W校做一簡(jiǎn)要匯報(bào)。
中等職業(yè)教育對(duì)我來(lái)說(shuō)是全新的,過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)不能照抄照搬,這就要求我轉(zhuǎn)變?cè)械慕虒W(xué)觀念,努力學(xué)習(xí)有關(guān)中等職業(yè)教育方面的理論并運(yùn)用到實(shí)踐中,在實(shí)踐中探索、反思、完善才能更好地勝任在職教方面的工作,才能更好地完成教育教學(xué)工作,為全面實(shí)現(xiàn)學(xué)校的學(xué)期工作目標(biāo)盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。我知道作為新入道職業(yè)教育的我來(lái)說(shuō)沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的理論知識(shí)做基礎(chǔ)、沒(méi)有高尚的道德修養(yǎng)做準(zhǔn)繩,僅憑熱情無(wú)異于無(wú)根之木、無(wú)源之水,是不能獲得長(zhǎng)久發(fā)展的。為此本學(xué)期我閱讀了《今天我們?cè)撊绾巫霭嘀魅危ㄖ新毱贰ⅰ督逃虒W(xué)理論和技能》、《錢文忠解讀***規(guī)》、《中職國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《中等職業(yè)英語(yǔ)教學(xué)大綱》等書籍;參加了全國(guó)職業(yè)指導(dǎo)師和全國(guó)公共英語(yǔ)(一二級(jí))口語(yǔ)考官的培訓(xùn)和考證等活動(dòng);認(rèn)真進(jìn)行課后總結(jié)和反思;參加10多次聽(tīng)課和評(píng)課等教研活動(dòng),這些教育教學(xué)活動(dòng)為我個(gè)人的教育教學(xué)理論素養(yǎng)和職業(yè)道德素養(yǎng)提供了源源不斷的活水,工作總結(jié)《學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)》。
《綱要》和《大綱》規(guī)定了中職英語(yǔ)教育的方向、目標(biāo)和任務(wù),在具體的教學(xué)實(shí)踐中要把這些目標(biāo)進(jìn)行細(xì)化和分解,對(duì)不同的年級(jí)制定的不同的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)。本學(xué)期我首先通讀了本學(xué)期的英語(yǔ)教材,對(duì)整個(gè)中職階段的英語(yǔ)教材也做了大體了解,明確了各個(gè)階段的不同教與學(xué)的任務(wù),制定了教學(xué)計(jì)劃,做到“心中有數(shù)”;在備課環(huán)節(jié)始終堅(jiān)持提前備課,精心準(zhǔn)備;在實(shí)施教學(xué)環(huán)節(jié)始終把培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力放在首位,設(shè)計(jì)多種教學(xué)活動(dòng)和方法,努力營(yíng)造“三高”課堂,力圖通過(guò)對(duì)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫的全面訓(xùn)練提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語(yǔ)的能力?!罢镜酶撸吹木瓦h(yuǎn)”把握了《大綱》、通讀了教材,教與學(xué)就有了方向,在教學(xué)工作中就可以做到基于課本而又不拘泥于課本,使教與學(xué)的內(nèi)容和形式靈活多變而又不致于脫離教學(xué)目標(biāo)。
雖然我已經(jīng)有10年的工總教學(xué)經(jīng)驗(yàn),但我知道過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)不能完全適應(yīng)變化了的今天,尤其是第一次面對(duì)中職學(xué)生時(shí)候。我首先觀察研究了面對(duì)的高一和高三的學(xué)生特點(diǎn),發(fā)現(xiàn)他們與普通高中學(xué)生相比具有英語(yǔ)基礎(chǔ)差(其它科目亦然)、學(xué)習(xí)方法不當(dāng)、學(xué)習(xí)態(tài)度不夠刻苦和嚴(yán)肅、知識(shí)面狹窄等不足之處,但他們內(nèi)心有渴望學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī),有得到老師和社會(huì)認(rèn)可的愿望,社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和閱歷相對(duì)豐富,比較務(wù)實(shí),希望學(xué)到的東西能夠立即運(yùn)用于實(shí)際生活。發(fā)現(xiàn)他們的這些特點(diǎn)后,再結(jié)合所教學(xué)生處于港資企業(yè)英語(yǔ)氛圍相對(duì)較濃的特點(diǎn)(我所處是校企聯(lián)合模式)我首先指出英語(yǔ)學(xué)習(xí)對(duì)這些學(xué)生的重要性,讓他們?cè)谒枷肷现匾曈⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí);其次從基礎(chǔ)入手,幫助他們查漏補(bǔ)缺,彌補(bǔ)初中時(shí)落下的課程,放慢節(jié)奏以便基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠跟上,讓他們?cè)趯?shí)際學(xué)習(xí)中不再畏懼英語(yǔ)學(xué)習(xí);第三不斷地給他們以精神上的鼓勵(lì),樹立他們對(duì)學(xué)好英語(yǔ)的信心和決心;第四采取多種教學(xué)方法和教學(xué)形式,活躍課堂氣氛,調(diào)動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)參與的熱情,使他們獲得一種輕松愉悅快樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的體驗(yàn);第五嚴(yán)格要求,采取多種檢查方式和督促方式。實(shí)踐證明這些方法取得了好的效果。
英語(yǔ)教學(xué)不僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)能力教育,也是對(duì)學(xué)生間接進(jìn)行思想教育、情感態(tài)度教育的陣地。在實(shí)際英語(yǔ)教學(xué)中我結(jié)合各單元不同的主題,結(jié)合學(xué)校德育工作的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行文明禮儀、興趣愛(ài)好、社會(huì)公德、求職技巧能方面的教育,讓學(xué)生在實(shí)際操練英語(yǔ)的過(guò)程中感受、體驗(yàn)、反思個(gè)人行為,促進(jìn)他們不斷進(jìn)行自我完善、自我提高。
本學(xué)期我在英語(yǔ)教學(xué)方面所做的主要方面,雖然取得了一些成績(jī),但仍有一些不足之處,比如有時(shí)候備課還不夠充分,課堂預(yù)設(shè)能力不強(qiáng),創(chuàng)新能力不夠,課堂時(shí)間控制有時(shí)不夠嚴(yán)格等。在下學(xué)期的工作中我會(huì)注意改進(jìn)這些方面,更加努力提高個(gè)人的教學(xué)工作水平和方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇七
李彩香這學(xué)期,我擔(dān)任四年級(jí)一班、三班和二年級(jí)一班的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體,在本學(xué)期我臨時(shí)接手三個(gè)新的班級(jí)其中四年級(jí)學(xué)生有87人二年級(jí)共有42人,新的學(xué)期開始我必須要有目的性有方向性地盡快了解和分析學(xué)生情況。所以在九月份我主要是通過(guò)課堂、作業(yè)、談話、家訪等方式盡可能全面地了解學(xué)生的學(xué)期情況給每個(gè)學(xué)生訂立一個(gè)學(xué)期目標(biāo)。
一、學(xué)生的基本狀況:
有一半的學(xué)生連26個(gè)字母都寫不齊,并且拼寫不規(guī)范,本學(xué)期新生中,英語(yǔ)基礎(chǔ)跟原來(lái)老生差不多,沒(méi)有英語(yǔ)方面特別優(yōu)秀的(均已通過(guò)口試調(diào)查),對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣不濃,學(xué)習(xí)態(tài)度被動(dòng)。四年級(jí)的87個(gè)學(xué)生中經(jīng)調(diào)查,兩個(gè)班大部分學(xué)生,基礎(chǔ)非常差,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。兩班共約有1/3的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)較感興趣,但是他們基礎(chǔ)較弱,聽(tīng)寫能力有待加強(qiáng)。特別是讀書習(xí)慣和記憶習(xí)慣的養(yǎng)成,這對(duì)四年級(jí)到五年級(jí)的過(guò)度是個(gè)很大的問(wèn)題。所以我在本學(xué)期主要的工作方向是養(yǎng)成學(xué)生的讀書和記憶習(xí)慣,再進(jìn)一步幫助學(xué)生做好從詞到句的過(guò)度。二年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作重點(diǎn)是把握好新教材的重難點(diǎn),在仔細(xì)研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取多樣化的教學(xué)方法主要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,感受西方文化。
二、采取的措施:
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)體現(xiàn)以素質(zhì)教育為目標(biāo)的新課程理念及學(xué)校工作計(jì)劃,認(rèn)真研究教材,和李嘉敏老師共同制定了本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,加強(qiáng)落實(shí)、反饋、總結(jié)計(jì)劃的執(zhí)行情況。
2、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力,充分利用早讀時(shí)間,要求學(xué)生大聲朗讀課文.
3、抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)單詞和課文的背誦。
4、課堂內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。老師上課時(shí)用英語(yǔ)講課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和課堂用語(yǔ)進(jìn)行不同的形式進(jìn)行對(duì)話。也可以結(jié)合實(shí)物、圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描術(shù),培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
5、抓小測(cè)驗(yàn)、單元測(cè)試過(guò)關(guān),并注重復(fù)習(xí)。
三、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)、存在問(wèn)題及今后的做法:
1、教的方面:深入了解和分析學(xué)生情況,有針對(duì)地教學(xué),由于對(duì)每單元的單詞和四會(huì)句型進(jìn)行了多次強(qiáng)化訓(xùn)練,所以學(xué)生的單詞記憶加強(qiáng)了基礎(chǔ)上來(lái)了再加上課文的背誦學(xué)生的書面表達(dá)能力也有了逐步的提高。另外因狠抓落實(shí)“學(xué)習(xí)法”,使學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣得到進(jìn)一步改善,我班英語(yǔ)成績(jī)有了歷史性突破,平均分、合格率、優(yōu)秀率均名列前茅。
2、學(xué)的方面一要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有興趣,二要培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心從小事從感恩開始,并且要用班規(guī)來(lái)落實(shí),堅(jiān)持常年不斷地、自覺(jué)得、隨時(shí)隨地接觸英語(yǔ)、運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí),英語(yǔ)成績(jī)就會(huì)不斷提高。經(jīng)過(guò)一學(xué)期努力,大部分學(xué)生都覺(jué)得英語(yǔ)有進(jìn)步,以前不要說(shuō)是背,讀都讀不順,而現(xiàn)在還能背些英語(yǔ)文章了。如果只是為了應(yīng)付考試,臨時(shí)抱佛腳地補(bǔ)習(xí),即使可以應(yīng)付一時(shí),但掌握的知識(shí)都是不牢固的。新舊知識(shí)就會(huì)顧此失彼。
總之,一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多,收到的回報(bào)也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任,使我精力充沛;同事的幫助,使我干勁十足;學(xué)生的渴求,使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足,不斷改進(jìn)教學(xué)方法。積極開發(fā)和有效利用課程資源,更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù),力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇八
緊張繁忙的英語(yǔ)教學(xué)工作即將告一段落。我一路探索、一路艱辛,也一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期我擔(dān)任了幼師班一年級(jí)和三年的英語(yǔ)教學(xué)。在工作中我勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展?,F(xiàn)作如下總結(jié):
一思想方面:
取得成功的,所以我沒(méi)有放棄和忽略任何學(xué)生。
二課堂教學(xué)方面:
課前我認(rèn)真?zhèn)湔n、備學(xué)生,創(chuàng)造性地使用教材。課堂教學(xué)時(shí)注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo),針對(duì)學(xué)生的實(shí)際和所學(xué)專業(yè),改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。對(duì)于要參加春季高考的學(xué)生,我根據(jù)教學(xué)大綱,進(jìn)行了口語(yǔ),語(yǔ)法,閱讀,寫作及應(yīng)試技巧進(jìn)行了系統(tǒng)的專項(xiàng)訓(xùn)練。在春季高考中,他們的外語(yǔ)取得了可喜的成績(jī)。就業(yè)班學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊,對(duì)學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣。在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞和句子表達(dá)的能力。我以創(chuàng)設(shè)活力課堂為目標(biāo),讓學(xué)生動(dòng)起來(lái);以分層教學(xué)為方法,讓每個(gè)學(xué)生每堂課都有所收獲;以形成性評(píng)價(jià)和欣賞評(píng)價(jià)為主要的評(píng)價(jià)方法,注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)和對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔谩=?jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng),學(xué)生從剛開始的淡漠到喜歡,經(jīng)歷了過(guò)程,豐富了體驗(yàn),掌握了方法,獲得了發(fā)展,再次驗(yàn)證了我的理念---因?yàn)槔蠋煹挠眯模瑢W(xué)生是幸福的。
三教研方面:
本期認(rèn)真按時(shí)參加學(xué)校組織的所有教研活動(dòng)和本組的集體教研活動(dòng),積極參與學(xué)?!靶腋=虒W(xué)”的教改實(shí)驗(yàn),欣賞學(xué)生,欣賞同事。積極聽(tīng)課評(píng)課,虛心向同事學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的方法和優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,以進(jìn)一步改善自己的教學(xué)效果。積極對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行及時(shí)反思。
總之,學(xué)期里我有著許多的收獲,也深深的知道我做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,教學(xué)的過(guò)程是永無(wú)止境的不停的學(xué)習(xí)的過(guò)程,我將不懈努力,堅(jiān)持我教書育人的人生理想。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇九
學(xué)年初,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任了八年級(jí)兩個(gè)后進(jìn)班英語(yǔ)科目的教育教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,我感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅。在這一學(xué)年里,我覺(jué)得我自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)的。特從以下幾個(gè)方面做出本學(xué)年的工作總結(jié)。
教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,更是學(xué)生人生的引路人。教師的任務(wù)是教書育人,但不能只做一個(gè)“教書匠”,更要做個(gè)“教育者”,要充分了解每個(gè)學(xué)生各個(gè)時(shí)期的心理狀態(tài)并進(jìn)行及時(shí)適度的處理,讓他們的綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展?,F(xiàn)在,我就把我在這一年中所做的工作與體會(huì)進(jìn)行總結(jié),力求在以后的教學(xué)工作中取得更大的成績(jī)和進(jìn)步。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。
每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)教其它英語(yǔ)老師,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。
老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。聽(tīng)完課后寫聽(tīng)課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲,必要時(shí),還可與講課教師進(jìn)行討論,以了解其講課安排的依據(jù)。
3、鉆研教材,認(rèn)真?zhèn)湔n。
我認(rèn)真鉆研教材,把握住知識(shí)點(diǎn),認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學(xué)的依據(jù),同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考書,我在熟悉教材的基礎(chǔ)上講授本課程的內(nèi)容,學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有依據(jù),學(xué)生在課堂上跟不上老師時(shí)可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應(yīng)該重視教材的鉆研。在備課過(guò)程中,在不離開教材的原則下,可以參考其他教科書,對(duì)比它們的不同之處,尋求讓學(xué)生更容易接受的教法,有了這些教法后,上課之前應(yīng)與有經(jīng)驗(yàn)的老師多交流討論是否行得通。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的.課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
我熱愛(ài)自己的事業(yè),從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己份內(nèi)的工作。在教育工作中,我積極參加教研組的教研活動(dòng)和學(xué)校組織的例會(huì),積極參加工會(huì)活動(dòng)、升降旗儀式。在我工作的這一學(xué)年中,沒(méi)有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生,嚴(yán)格遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。
在本學(xué)年的工作中,我取得了一定的成績(jī),從本學(xué)年的考試成績(jī)來(lái)看,我所教班無(wú)論從平均分、及格率和優(yōu)分率都在同年級(jí)中表現(xiàn)不錯(cuò)。
“金無(wú)足赤,人無(wú)完人”,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:對(duì)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十
隨著各級(jí)各類學(xué)校的不斷擴(kuò)招,職業(yè)學(xué)校學(xué)生的整體水平有所下降,因而與社會(huì)需要的高素質(zhì)、技能型人才之間的矛盾日益加劇。而如何盡快地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是擺在教師面前的重要課題。
教師課前要精心準(zhǔn)備、構(gòu)思靈活多樣的教學(xué)環(huán)節(jié),充分發(fā)揮直觀教具的作用,利用實(shí)物、模型等教學(xué)手段,結(jié)合準(zhǔn)確、風(fēng)趣的語(yǔ)言,使學(xué)生視覺(jué)、觸覺(jué),以及聽(tīng)覺(jué)都得到充分的調(diào)動(dòng),變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),達(dá)到我想學(xué)和我要學(xué)的目的。教學(xué)中,教師可將枯燥呆板的知識(shí),總結(jié)成朗朗上口、易懂好記的口訣。形象生動(dòng)的語(yǔ)言,使呆板乏味的講解變成極富感染力的愉快體驗(yàn),使學(xué)生很易記住,并能主動(dòng)應(yīng)用于日常生活之中。另外,還可充分利用多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)手段,讓學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)畫及幻燈片中弄懂復(fù)雜的內(nèi)部結(jié)構(gòu),明白零件的相互配合,清楚視圖的前后關(guān)系,學(xué)會(huì)立體的空間想象。
培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,創(chuàng)造輕松愉快的`課堂氣氛的同時(shí),教師還要重視學(xué)生的個(gè)體差異,以讓每個(gè)學(xué)生都有收獲為原則,學(xué)會(huì)應(yīng)用知識(shí)為目的,巧設(shè)情境,講練結(jié)合。在學(xué)生做練習(xí)時(shí),教師要準(zhǔn)備難易程度搭配的題型,讓學(xué)生根據(jù)對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握的情況進(jìn)行選擇,讓學(xué)生在聽(tīng)懂課的基礎(chǔ)上,時(shí)常有體驗(yàn)成功的驚喜。分層次教學(xué)使那些理解能力弱、形象思維差的學(xué)生克服了怕丟面子的心理,都積極地參與到學(xué)習(xí)之中。從而有效地樹立學(xué)習(xí)的自信心。同時(shí),教師要注意引導(dǎo)學(xué)生,學(xué)會(huì)運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)理解問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題,讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自學(xué)的習(xí)慣,并掌握自學(xué)的技巧。如可將學(xué)生分成若干個(gè)小組,并以競(jìng)賽的形式進(jìn)行練習(xí),使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng),既培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度,又掌握了正確的學(xué)習(xí)方法。另外,課后作業(yè)可采取多種形式,既可以是書本上的課后練習(xí)題,也可以是學(xué)生自己找的題,或者是將學(xué)過(guò)的知識(shí)歸納、整理、概括出來(lái)等等。這樣,可使學(xué)生選擇感興趣并有能力完成的題目,既有效地杜絕了作業(yè)抄襲的現(xiàn)象,也培養(yǎng)了自學(xué)能力??傊鎸?duì)現(xiàn)階段中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生,教師還要有強(qiáng)烈的責(zé)任心和使命感,要滿腔熱情地對(duì)待每一名學(xué)生,讓每名學(xué)生都能深切地感受到老師的關(guān)注及愛(ài)護(hù),從而使學(xué)生成為符合社會(huì)需求的專業(yè)人才。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十一
高三年功課結(jié)束后,必須對(duì)三年來(lái)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行梳理、系統(tǒng)復(fù)習(xí),高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)不只是知識(shí)的復(fù)習(xí),課文、詞匯和語(yǔ)法的單純復(fù)現(xiàn),而要從語(yǔ)言學(xué)習(xí)的整體角度出發(fā),復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),精練,巧練,練中點(diǎn)撥,增強(qiáng)語(yǔ)感,提高能力。本學(xué)期結(jié)束了,對(duì)于復(fù)習(xí)情況作一個(gè)總結(jié)如下:
高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)分三個(gè)階段,即三輪復(fù)習(xí)法。眾所周知,在復(fù)習(xí)過(guò)程中是非常枯燥的,所以課堂上激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣尤為重要。只有在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)教學(xué)效果,才能避免在以后的學(xué)習(xí)中產(chǎn)生兩極分化。英語(yǔ)課堂既是吸取知識(shí)的主戰(zhàn)場(chǎng),又是內(nèi)化技能的練兵所,但有限的時(shí)間無(wú)法使學(xué)生們充分把這些技能和知識(shí)據(jù)為己有并消化吸收。利用一定的時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)知識(shí),訓(xùn)練相應(yīng)技能是提高學(xué)習(xí)效率不可或缺的重要組成部分。我的具體做法是把語(yǔ)言教學(xué)與日常生活聯(lián)系起來(lái),上課結(jié)合時(shí)事、熱點(diǎn),給學(xué)生講有關(guān)政治、歷史、社會(huì)等各方面的新聞、幽默等。課后做到多和學(xué)生交流接觸,了解學(xué)生的需要,以及他們對(duì)課堂上知識(shí)的掌握程度。并且在課后還布置學(xué)生專門做一些綜合能力的作業(yè)。比如說(shuō)一天兩篇閱讀理解和一篇完型填空。而且我在教學(xué)中會(huì)認(rèn)真設(shè)計(jì)相應(yīng)的課后練習(xí),讓學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用;如果課堂所學(xué)的是一些基本的語(yǔ)言點(diǎn),我就會(huì)給學(xué)生一些相應(yīng)的訓(xùn)練,讓學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí),并懂得如何在實(shí)際中應(yīng)用;如果課堂教學(xué)的是閱讀課,我會(huì)給出一些關(guān)鍵詞,讓學(xué)生復(fù)述課文。沒(méi)有課后練習(xí)的復(fù)習(xí)鞏固,學(xué)習(xí)效果會(huì)大打折扣,效率就提不高。
第一輪主要是針對(duì)會(huì)考,復(fù)習(xí)著重扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),不是對(duì)課文、詞匯、語(yǔ)法的簡(jiǎn)單復(fù)現(xiàn),要體現(xiàn)“精講,巧練,新方法”七個(gè)字,學(xué)生的基礎(chǔ)差,所以對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)都反復(fù)強(qiáng)調(diào)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法、語(yǔ)言點(diǎn),另外,每節(jié)課前利用6―8分鐘定時(shí)訓(xùn)練一篇閱讀理解,并加以重要點(diǎn)評(píng),讓學(xué)生明白不僅是選對(duì)答案,而且要從中了解英語(yǔ)國(guó)家的風(fēng)土人情、文化習(xí)俗、歷史人物等多方面知識(shí)。通過(guò)了每一單元標(biāo)題啟發(fā)學(xué)生聯(lián)想、思考以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。復(fù)習(xí)對(duì)話可以讓學(xué)生看圖片編對(duì)話,著重訓(xùn)練口頭表達(dá)能力。通過(guò)這樣的復(fù)習(xí)方法,既教會(huì)了學(xué)生看圖,為高考作文奠定了基礎(chǔ),又訓(xùn)練了口語(yǔ),同時(shí)也復(fù)習(xí)了本課重要句型,兩全其美。
第二輪復(fù)習(xí)是最重要的。這一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行全方位的訓(xùn)練。學(xué)生能否取得好成績(jī),最關(guān)鍵的就看這一輪復(fù)習(xí)的情況。這一輪復(fù)習(xí)主要是針對(duì)高考題型(聽(tīng)力、單選、完形、閱讀、改錯(cuò)、書面表達(dá))進(jìn)行專題復(fù)習(xí),同時(shí)進(jìn)行綜合訓(xùn)練。在這一輪復(fù)習(xí)潛心研讀近年高考英語(yǔ)試題,明確備考方向。并且把復(fù)習(xí)備考的重點(diǎn)放在加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)篇語(yǔ)境的語(yǔ)義領(lǐng)悟水平以及培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力上。閱讀理解的復(fù)習(xí)是一個(gè)重點(diǎn),復(fù)習(xí)時(shí)我注意到了以下幾點(diǎn):
1、閱讀量大。閱讀速度要求每分鐘48.5個(gè)詞以上。
2、題材多樣化。包括日常生活、風(fēng)俗習(xí)慣、人物傳記、文化教育、社會(huì)、史地、科技、政治、經(jīng)濟(jì)等內(nèi)容。
3、體裁多樣化。包括說(shuō)明文、記敘文、議論文、應(yīng)用文等。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期,我繼續(xù)擔(dān)任八年級(jí)(6)班一個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,請(qǐng)欣賞學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)!
本學(xué)期我任教七(1)、七(3)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。臨近年末,我圓滿地完成了本學(xué)期的工作,回顧這學(xué)期的工作,使我感到既繁忙又充實(shí),我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、思想政治方面。
在這學(xué)期的教學(xué)工作中,我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?工作態(tài)度,勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極參加政治學(xué)習(xí),認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)內(nèi)容,以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩,嚴(yán)格要求自己。思想積極向上,要求進(jìn)步。在教學(xué)中,能夠做到為人師表,關(guān)愛(ài)學(xué)生,幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心,以健康文明的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
我不斷地鉆研新的教學(xué)理念,探索新的教學(xué)方法,不斷將自己的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中,并取得了很好的教學(xué)效果,多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課,受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn),認(rèn)真學(xué)習(xí),領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法,同時(shí),對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方,我也能毫不保留地發(fā)表自己的見(jiàn)解,以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),提高自身素質(zhì),嚴(yán)格要求自己,完善自我,以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十三
本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作,在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié),課前認(rèn)真?zhèn)湔n,做到既備教材,又備學(xué)生,因材施教,努力實(shí)施課堂改革,用心探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂,在英語(yǔ)課堂教學(xué)中,怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)狀況:
在教學(xué)中,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真閱讀各種教科參考書,結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃,并不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí),關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,個(gè)性是差生,課堂密切注意他們,教育他們求學(xué)勿半途而廢。在思想教育的同時(shí),還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí),使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué),幫忙他們樹立學(xué)好各門知識(shí)的信心。
第一、在課堂上,認(rèn)真授課,運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫,情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑,注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方,我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀,力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂,懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改,并詳細(xì)地做好批注,對(duì)普遍性錯(cuò)誤,在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法,一一分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題,大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平,常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶,還讓學(xué)生表演對(duì)話,背書。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先,根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況,優(yōu)生不多,中差生卻俯視皆是。因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生,我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待:差生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主,也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生,我真正做到以情動(dòng)人:首先做到"真誠(chéng)"二字,即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄,做到言出必行;其次做到"理解",即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任中差生,鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字,即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,高興地理解他們,因此促進(jìn)了中差生不同程度的進(jìn)步。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十四
20xx年春,我校在教育主管部門及管理中心的領(lǐng)導(dǎo)下,堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治的原則,通過(guò)安全教育,增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識(shí)和自我防護(hù)能力;通過(guò)齊抓共管,營(yíng)造全校教職員工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實(shí)保障了師生安全和財(cái)產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
一、領(lǐng)導(dǎo)重視措施有力。
為進(jìn)一步做好安全教育工作,切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校把安全工作列入重要議事日程,學(xué)校校長(zhǎng)直接抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,各部門負(fù)責(zé)人及班主任具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。
二、制度保證措施到位。
1、建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制和責(zé)任追究制。由學(xué)校邱偉校長(zhǎng)負(fù)責(zé),將安全工作列入各有關(guān)目標(biāo)考核內(nèi)容,并進(jìn)行嚴(yán)格考核,嚴(yán)格執(zhí)行責(zé)任追究制度,對(duì)造成重大安全事故的,嚴(yán)格追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)及直接責(zé)任人的責(zé)任。
2、履行簽訂責(zé)任書相關(guān)要求。各科室和全體教職進(jìn)一步明確各自的職責(zé)。學(xué)校還發(fā)放安全宣傳資料,讓家長(zhǎng)明確了應(yīng)做的工作和應(yīng)負(fù)的責(zé)任。將安全教育工作作為對(duì)教職員工考核的重要內(nèi)容,實(shí)行一票否決制度。貫徹誰(shuí)主管,誰(shuí)負(fù)責(zé)的原則,做到職責(zé)明確,責(zé)任到人。
3、不斷完善學(xué)校安全工作規(guī)章制度。建立學(xué)校安全工作的各項(xiàng)規(guī)章制度,并根據(jù)安全工作形勢(shì)的發(fā)展,不斷完善充實(shí)。建立健全定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度,以及學(xué)生管理、門衛(wèi)值班、防火防災(zāi)防水安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁私自組織學(xué)生集體服用藥品和保健品,嚴(yán)禁學(xué)生參加商業(yè)性慶典活動(dòng),嚴(yán)禁組織學(xué)生從事不符合國(guó)家有關(guān)規(guī)定的危險(xiǎn)性工作,嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期(日)私自帶學(xué)生外出,在校外開展的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)要堅(jiān)持就近、徒步原則。對(duì)涉及學(xué)校安全保衛(wèi)的各項(xiàng)工作,都做到有章可循,違章必究,不留盲點(diǎn),不出漏洞。
4、建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校建立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了意外事故處置預(yù)案制度。
三、齊抓共管群防群治。
學(xué)校安全教育工作是一項(xiàng)社會(huì)性的系統(tǒng)工程,需要社會(huì)、學(xué)校、家庭的密切配合。我們積極與公安、交警、衛(wèi)生、綜合治理等部門通力合作,做好學(xué)校安全工作,學(xué)校組織開展一系列道德、法制、交通、衛(wèi)生、食品安全、創(chuàng)衛(wèi)進(jìn)校園等活動(dòng),進(jìn)一步鞏固五星級(jí)平安學(xué)校的良好效果。
四、加強(qiáng)教育,促進(jìn)自護(hù)。
要確保安全,根本在于提高安全意識(shí)、自我防范和自護(hù)自救能力,抓好安全教育,是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。我校以3月28日安全日為契機(jī),并延伸為安全教育周為,經(jīng)常性地對(duì)學(xué)生開展安全教育,特別是抓好交通、食品安全、疏散演練、大型活動(dòng)等的安全教育。
1、開展豐富多彩的教育活動(dòng)。利用安全課、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)、學(xué)科滲透等途徑,通過(guò)講解、演示和訓(xùn)練,對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育,使學(xué)生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運(yùn)動(dòng)傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識(shí)和技能教育。還利用學(xué)校廣播、黑板報(bào)、懸掛橫幅、張貼標(biāo)語(yǔ)等宣傳工具及舉行主題班會(huì)、講座、安全征文與知識(shí)競(jìng)賽等形式開展豐富多彩的安全教育。學(xué)校積極推行一周安全提醒,學(xué)校利用周前會(huì)議和周一升旗活動(dòng)時(shí)間,小結(jié)上周安全工作,強(qiáng)調(diào)本周安全事項(xiàng)。堅(jiān)持做好每月安全列會(huì),總結(jié)本月安全工作,布置下月安全工作。通過(guò)教育提高廣大學(xué)生的安全意識(shí)、安全防范能力和自我保護(hù)能力。
2、提倡學(xué)生步行上學(xué),對(duì)學(xué)生騎車上學(xué)情況進(jìn)行清查,嚴(yán)禁學(xué)生騎自行車上學(xué)。
3、開展課間操進(jìn)退場(chǎng)演練,經(jīng)過(guò)全校教師的大力配合課間操無(wú)一起安全事故發(fā)生。
4、嚴(yán)格管制學(xué)生的管制刀具,發(fā)現(xiàn)一起收繳一起,本期無(wú)因管制刀具引起的安全事故。
5、加強(qiáng)食品安全,進(jìn)一步規(guī)范食堂工作流程:采購(gòu)小組按廚師配備的菜單,到市場(chǎng)采購(gòu),庫(kù)管員驗(yàn)收登記入庫(kù),廚師領(lǐng)取簽字。在采購(gòu)的過(guò)程一定要進(jìn)行索票,如果是臨時(shí)菜販必須登記住處和姓名。對(duì)從業(yè)人員每月進(jìn)行2次的食品法、衛(wèi)生法、食品安全等進(jìn)行培訓(xùn)。
五、加強(qiáng)檢查,及時(shí)整改開展常規(guī)檢查。
每學(xué)期開學(xué)以后,學(xué)校把安全教育工作作為重點(diǎn)檢查內(nèi)容之一。學(xué)校對(duì)校舍進(jìn)行全面的安全檢查。做到校長(zhǎng)月查、分管領(lǐng)導(dǎo)周查、安全員日查的檢查制度。本期共查出安全隱患4處,整改4處,樓梯間攔水瓷磚一掉,本人親自對(duì)松動(dòng)的及時(shí)拔掉,并要求樓層負(fù)責(zé)保安經(jīng)常觀察,發(fā)現(xiàn)及時(shí)整改。樓道墻裙磚松動(dòng)及時(shí)排除。中學(xué)生翻圍墻進(jìn)出,及時(shí)反饋給中學(xué)校長(zhǎng),加強(qiáng)批評(píng)教育,得到有效遏制。學(xué)生課間樓道奔跑,易引起撞傷事故,分派保安課間在每層樓執(zhí)勤,對(duì)累教不改的學(xué)生報(bào)德育處后,每月進(jìn)行集中教育,并計(jì)入班級(jí)考核。
六、存在的主要問(wèn)題和下步的打算。
1、我們?cè)诎踩?、衛(wèi)生、穩(wěn)定方面做了一些工作,安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作得到加強(qiáng),但是安全、衛(wèi)生、穩(wěn)定工作的難度越來(lái)越大,學(xué)生多場(chǎng)地窄小,中學(xué)租用我校校舍,學(xué)校安全衛(wèi)生工作的形勢(shì)仍然比較嚴(yán)峻。
2、社會(huì)育人環(huán)境存在不利于師生安全的因素。本期來(lái),在各級(jí)黨委政府的領(lǐng)導(dǎo)下,通過(guò)有關(guān)職能部門的集中綜合整治,學(xué)校周邊環(huán)境有明顯的好轉(zhuǎn)。但是,社會(huì)上的不安定因素和不良文化對(duì)師生安全的影響還比較大,社會(huì)上的黃、賭、毒、非法出版的圖書、音像及網(wǎng)吧和游戲室對(duì)學(xué)生的影響還非常大,學(xué)校周邊的飲食攤和食品店還存在食品安全隱患。
3、部分保安人員思想懶惰,大局意識(shí)不強(qiáng),履職夠,考核的力度不大。
5、學(xué)校安全工作的難度不斷增大。學(xué)生中獨(dú)生子女越來(lái)越多,獨(dú)生子女在家庭中往往受保護(hù)較多,而缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生作為社會(huì)的弱勢(shì)群體,多數(shù)自我保護(hù)意識(shí)和安全防范能力低,大大增加了學(xué)校安全工作的難度。
6、學(xué)校樓梯間窄小,造成學(xué)生上下的擁擠,時(shí)常需要檢查督促。
7、大班額特別嚴(yán)重,教師、教室急待解決。
今后,我們將進(jìn)一步重視安全生衛(wèi)工作,進(jìn)一步做好三化和三親自,及時(shí)解決安全工作中發(fā)現(xiàn)的新問(wèn)題,不斷提高我校安全衛(wèi)生工作水平,讓校園健康、和諧、平安。
一學(xué)期以來(lái),我校認(rèn)真貫徹落實(shí)公案部、教育部的文件精神,積極完成縣教育局、鎮(zhèn)中心校安排的各項(xiàng)任務(wù),進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)校交通安全工作,成立交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組,健全了學(xué)校管理網(wǎng)絡(luò),有效防止了學(xué)生交通事故的發(fā)生,切實(shí)保障我校學(xué)生及教師的人身安全。現(xiàn)將我校一學(xué)期以來(lái)交通安全工作總結(jié)如下:
一、主要工作。
一)建立交通安全工作小組,健全學(xué)校管理工作網(wǎng)絡(luò),形成工作合力,齊抓共管。每月一次向全校師生進(jìn)行交通安全講座、及時(shí)小結(jié)交通安全情況。表彰好人好事,提出注意事項(xiàng),及時(shí)傳達(dá)交警部門各時(shí)期交通管理的各項(xiàng)制度和最新動(dòng)向。
二)召開了2次工作例會(huì),專題研究學(xué)校文明交通安全工作,總結(jié)了開展交通安全的一些有效辦法。開展了一次交通安全宣傳教育活動(dòng),提高學(xué)生遵守交通秩序的意識(shí),自覺(jué)遵守交通秩序。
三)與學(xué)校所有私車駕駛員簽訂了責(zé)任書,明確各自職責(zé)。一學(xué)期以來(lái),學(xué)校教師駕車沒(méi)有發(fā)生任何交通事故。
四)建立了學(xué)校所有私車駕駛員、車輛安全檔案,便于管理。
五)組織了2次對(duì)教師交通安全法的宣傳活動(dòng),使教師交通安全意識(shí)得到明顯提高。
六)利用集隊(duì)、校園廣播、宣傳欄、黑板報(bào)等陣地對(duì)學(xué)生進(jìn)。
行交通安全知識(shí),提高了學(xué)生交通安全意識(shí)。一學(xué)期以來(lái),學(xué)生未發(fā)生任何交通安全事故。
七)組織學(xué)校教師按時(shí)檢修自己的車輛,發(fā)放靠書提醒學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)檢修車輛。
八)貫徹落實(shí)好《平塘縣教育系統(tǒng)大型活動(dòng)審批制度》,確保學(xué)校組織各種大型活動(dòng)安全無(wú)事故。
九)認(rèn)真做好縣教育局、鎮(zhèn)中心校布置的其它臨時(shí)性工作。
二、存在不足。
未邀請(qǐng)到交警到校進(jìn)行交通知識(shí)講座。
三、下步打算。
下學(xué)期擬邀請(qǐng)交警同志到我校進(jìn)行交通安全知識(shí)講座,進(jìn)一步提高師生的交通安全意識(shí)。
為全面貫徹落實(shí)上級(jí)關(guān)于學(xué)校期末、假期期間安全工作指示精神,牢固樹立珍愛(ài)生命,安全第一思想,強(qiáng)化學(xué)校安全穩(wěn)定工作,確保學(xué)校期末工作有序的進(jìn)行,保證學(xué)生假期期間安全,我校根據(jù)縣教育局x教安[20xx]2號(hào)文件要求,切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),嚴(yán)肅工作紀(jì)律,明確工作要求,積極行動(dòng),認(rèn)真落實(shí),扎實(shí)地抓好學(xué)生的安全教育,細(xì)致地做好安全工作檢查。現(xiàn)將自查情況匯報(bào)如下:
一、召開班子會(huì)議、全體教師會(huì)議,及時(shí)地傳達(dá)了縣教育局《關(guān)于做好寒假期間安全工作的通知》精神,認(rèn)真地對(duì)期末做好學(xué)生安全教育和學(xué)校安全工作檢查進(jìn)行了全面布置與具體安排,做到明確專人負(fù)責(zé),明確教育內(nèi)容,明確檢查項(xiàng)目,明確實(shí)施時(shí)間,明確工作要求,保證了事事有落實(shí),件件落實(shí)到位。
二、結(jié)合實(shí)際,學(xué)校、班級(jí)利用校會(huì)、班會(huì)、國(guó)旗下講話、校園廣播、櫥窗、條幅等形式和途徑,廣泛宣傳防災(zāi)避災(zāi)知識(shí),認(rèn)真地對(duì)學(xué)生進(jìn)行飲食衛(wèi)生、交通、消防、用電、避險(xiǎn)和禁止燃放煙花爆竹、禁止冰上運(yùn)動(dòng)、禁止攜帶管制刀具等方面開展法制教育、安全教育,增強(qiáng)學(xué)生的法律意識(shí)、安全意識(shí),不斷提高學(xué)生的防范意識(shí)和自我保護(hù)能力。
三、各處室、各班級(jí)對(duì)自已負(fù)責(zé)的區(qū)域先行自查,學(xué)校組織校長(zhǎng)、各處室負(fù)責(zé)人圍繞宿舍、圖書室、儲(chǔ)藏室、體育室、值班室、各年級(jí)辦公室、寄宿部、食堂、微機(jī)室、會(huì)計(jì)室以及學(xué)校周邊環(huán)境等進(jìn)行了細(xì)致地復(fù)查,并做好記錄,對(duì)不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)施立即進(jìn)行了維修,對(duì)存在的安全隱患立即進(jìn)行了整改,做到橫向到邊,縱向到底,不留盲區(qū),不留死角,確保了期末工作的順利進(jìn)行。
四、根據(jù)學(xué)校的要求,政教處、少先隊(duì)、總務(wù)處組織人員集中時(shí)間對(duì)課間、午間、晚間、就餐就寢進(jìn)行了督查,對(duì)大課間學(xué)生出操、散操、放學(xué)路隊(duì)的秩序進(jìn)行了整頓,確保有序上下樓梯,有序放學(xué),做到萬(wàn)無(wú)一失。
五、加強(qiáng)門衛(wèi)管理,嚴(yán)格執(zhí)行外來(lái)人員登記制度,學(xué)生請(qǐng)假制度、安全保衛(wèi)檢查制度,堅(jiān)持值周組、教干值日制度,實(shí)行一日一結(jié)一通報(bào)制度,加強(qiáng)巡查,杜絕了意外事故的發(fā)生。
六、提前做好寄宿生回家安排,妥善處理好寄宿部相關(guān)工作,周密地組織好寄宿生的接送,確保所有學(xué)生按時(shí)、有序、安全回家。
七、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班制度,精心地安排好假期期間值班,門衛(wèi)24小時(shí)在崗在位,對(duì)食堂、宿舍、圖書室、電腦室等重點(diǎn)地方安排專人負(fù)責(zé)。
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學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十五
為進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)平昌縣各中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究、課程改革的組織管理和指導(dǎo),切實(shí)提高英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量,特制定20xx年英語(yǔ)教學(xué)研究工作指導(dǎo)意見(jiàn)。
以科學(xué)的教育發(fā)展觀為指導(dǎo),端正教育思想,深化教育改革,堅(jiān)持教育創(chuàng)新,不斷借鑒各地教研工作的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),以“培訓(xùn)—研究—指導(dǎo)—服務(wù)”為基本職能,圍繞學(xué)科教學(xué)研究這一中心,以組織高質(zhì)量的教研活動(dòng)為抓手,以改革課堂教學(xué)為主體,以提高師資素質(zhì)為關(guān)鍵,以中職英語(yǔ)教材教法改革為重點(diǎn),以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo),認(rèn)真研究教材、教法、學(xué)法、考法,大力推進(jìn)教學(xué)教研規(guī)范化操作和制度化建設(shè),努力做到“規(guī)范、務(wù)實(shí)、高效”,全面開創(chuàng)平昌縣中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)研究工作的新局面。
(一)加強(qiáng)教師新教材培訓(xùn),推進(jìn)教材教法改革步伐。
1、加強(qiáng)教師教材培訓(xùn),轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。要高度重視,統(tǒng)一思想,科學(xué)規(guī)劃,讓全體中職英語(yǔ)教師結(jié)合新教材的實(shí)施,認(rèn)真學(xué)習(xí)《中等職業(yè)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)大綱》,了解新課程的理念、目標(biāo)、內(nèi)容、實(shí)施、評(píng)價(jià)和管理,明確課程開發(fā)的要求、程序和策略,掌握課程設(shè)計(jì)、組織、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)和評(píng)價(jià)的技術(shù)。選送教師參加全國(guó)、盛市、縣教研部門組織的新教材和教研培訓(xùn)活動(dòng)。
2、重視開展校本培訓(xùn),努力提高教學(xué)技能。要將校本培訓(xùn)與日常的教研活動(dòng)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,與青年教師的培養(yǎng)相結(jié)合;要發(fā)揮校內(nèi)骨干教師的作用,通過(guò)專題講座、案例研究、師徒帶教、觀摩交流和集體研討等方式,引領(lǐng)教師發(fā)展;要鼓勵(lì)、支持教師外出學(xué)習(xí)取經(jīng),并搭建展示鍛煉的舞臺(tái),使各層次教師均獲得切實(shí)有效的幫助與提高。教師要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)踐,深入開展中職英語(yǔ)新教材教學(xué)研究,不斷改進(jìn)教學(xué)方法,提高教學(xué)水平。
3、科學(xué)把握教材,合理調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。要認(rèn)真鉆研教材,把握教材的主要線索。重視單元內(nèi)容在整冊(cè)教材中的地位,明確教材中教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),加強(qiáng)對(duì)各知識(shí)要點(diǎn)及其層次關(guān)系和主次關(guān)系分析,注重學(xué)習(xí)過(guò)程。處理教學(xué)內(nèi)容要注意符合認(rèn)知規(guī)律,體現(xiàn)“抓住主線、突出重點(diǎn)、分散難點(diǎn)、安排有序”的指導(dǎo)思路,幫助全體學(xué)生在有限時(shí)間內(nèi)掌握最基本的知識(shí)與方法;根據(jù)教材主線,可以對(duì)教材進(jìn)行合理選擇與調(diào)整、加工與提煉,使教材的主題呈現(xiàn)與結(jié)構(gòu)次序能適應(yīng)教學(xué)實(shí)際和不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,達(dá)到“線索清晰、化難為易、化繁為簡(jiǎn)”,以幫助學(xué)生在其比較容易理解和掌握的基礎(chǔ)上,“學(xué)得”和“習(xí)得”教材中的相關(guān)知識(shí),實(shí)現(xiàn)教材處理的有效性。
4、加強(qiáng)教法研討,改革教學(xué)評(píng)價(jià)。認(rèn)真開展教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)方式等方面的研討,以適應(yīng)教改要求,尤其是對(duì)中職英語(yǔ)教材改革、教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)、教學(xué)管理模式等積極探索、認(rèn)真指導(dǎo)。充分發(fā)揮教學(xué)評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生、教師、學(xué)校教學(xué)的導(dǎo)向、鑒別、診斷、激勵(lì)、監(jiān)控與管理作用,逐步形成包括“與他人比較、與自己比較、與課程比較”三個(gè)維度的學(xué)生測(cè)評(píng)與教學(xué)質(zhì)量分析機(jī)制。積極進(jìn)行教學(xué)改革評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的研究,重在評(píng)價(jià)功能、方式的研究,注意體現(xiàn)學(xué)生在評(píng)價(jià)中的主體地位,注重形成評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生發(fā)展的作用,注意評(píng)價(jià)方法的多樣性和靈活性,注重評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)教學(xué)效果的反饋?zhàn)饔?,逐步形成促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
5、加強(qiáng)分層教學(xué)研究,開展豐富多樣的課內(nèi)外教學(xué)活動(dòng)。因材施教,尊重學(xué)生差異,提供多種學(xué)習(xí)選擇。對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生要進(jìn)行補(bǔ)償教學(xué),對(duì)于有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展教學(xué),適應(yīng)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展需求,使每個(gè)學(xué)生均學(xué)有所得。在課堂教學(xué)中,對(duì)優(yōu)生以“放”為主,“放”中有“扶”,重在引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手,發(fā)揮潛力,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達(dá)到“會(huì)學(xué)”、“創(chuàng)新”的高度;對(duì)中等生和后進(jìn)生以“扶”為主,“扶”中有“放”,重在帶領(lǐng)學(xué)生多重復(fù),找規(guī)律,逐漸完成相應(yīng)的目標(biāo),達(dá)到“學(xué)會(huì)”“會(huì)學(xué)”的目標(biāo)。對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)生,有課前預(yù)先作鋪墊,有課后補(bǔ)習(xí)筑臺(tái)階,以幫助他們跟上班級(jí)學(xué)習(xí)的步伐。注意分層教學(xué)的動(dòng)態(tài)性,可根據(jù)實(shí)際臨時(shí)調(diào)整,引導(dǎo)不同層次的學(xué)生在不同的“最近發(fā)展區(qū)”前進(jìn)。
6、繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段的改革,促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合。鼓勵(lì)廣大教師在繼承傳統(tǒng)教學(xué)手段的同時(shí),積極運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段輔助教學(xué),逐步實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式、學(xué)習(xí)方法以及師生互動(dòng)方式的變革。要進(jìn)一步研究如何將現(xiàn)代教學(xué)手段用得恰當(dāng)、用得有效、用得具有不可替代性,充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具。
(二)加強(qiáng)教學(xué)環(huán)節(jié)指導(dǎo),注重教學(xué)過(guò)程管理。
7、推行集體備課,改革備課模式。要從備課著手,重點(diǎn)強(qiáng)化集體備課。集體備課要做到“五有”、“四定”、“四統(tǒng)一”、“四研究”?!拔逵小保耗X中有綱、胸中有本、目中有人、心中有“數(shù)”(差異)、手中有“法”?!八亩ā保憾〞r(shí)間,定地點(diǎn),定研究?jī)?nèi)容,定中心發(fā)言人;每次集體備課均有一個(gè)中心發(fā)言人,中心發(fā)言人在備課組內(nèi)輪流。“四統(tǒng)一”:教學(xué)目的統(tǒng)一,教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,重點(diǎn)、難點(diǎn)統(tǒng)一,練習(xí)和作業(yè)統(tǒng)一。“四研究”:研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,研究可選擇的教學(xué)方法和手段,研究教學(xué)心得體會(huì),研究課件及有關(guān)教改信息。堅(jiān)持采用“輪流執(zhí)筆(個(gè)人鉆研)—集中研討(集體研究)—修改完善(整合資源)—張顯個(gè)性(形成個(gè)案)”的備課模式,每一次集體研討后,要根據(jù)修改的教案(二次備課的紙質(zhì)教案)在課堂上實(shí)施,到下一次集體備課時(shí),再將實(shí)施的效果進(jìn)行交流,這樣將理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。
8、改進(jìn)課堂教學(xué),提高教學(xué)效率。繼續(xù)推進(jìn)教學(xué)方法的改革,進(jìn)一步明確課堂教學(xué)的目標(biāo)和重點(diǎn),積極探索和實(shí)施與新教材改革相適應(yīng)的教學(xué)方法改革,倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手,促進(jìn)學(xué)生在教師指導(dǎo)下主動(dòng)地、富于個(gè)性地學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力以及交流、合作的能力。重點(diǎn)解決“灌輸式”、“一言堂”、“題海戰(zhàn)術(shù)”等問(wèn)題,堅(jiān)持“以學(xué)定教”,突出“雙基”(基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能),完善并優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,使教學(xué)過(guò)程成為師生互動(dòng)、生生互動(dòng)與師生共進(jìn)、教學(xué)相長(zhǎng)的活動(dòng)過(guò)程,體現(xiàn)平等、民主、和諧的師生關(guān)系。
9、強(qiáng)化作業(yè)與訓(xùn)練的指導(dǎo),減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。根據(jù)英語(yǔ)課的特點(diǎn),作業(yè)、練習(xí)的內(nèi)容和形式宜多樣化,可以是知識(shí)、技能的鞏固練習(xí),可以是探究性的作業(yè);可以課內(nèi)與課外作業(yè)相結(jié)合,書面與口頭作業(yè)相結(jié)合,視聽(tīng)與動(dòng)手操作相結(jié)合,個(gè)體獨(dú)立完成與小組合作完成相結(jié)合,可以實(shí)施分層作業(yè),學(xué)生必做與選做相結(jié)合。重點(diǎn)解決作業(yè)的布置籠統(tǒng)劃一,不加篩選,負(fù)擔(dān)過(guò)重,批改不及時(shí)等問(wèn)題。堅(jiān)持“三布置三不布置”,即:布置發(fā)展學(xué)生思維的作業(yè),布置學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律和方法的作業(yè),布置拓展學(xué)生視野、引導(dǎo)學(xué)生探究、提升學(xué)生能力的作業(yè),不布置重復(fù)性作業(yè),不布置懲罰性作業(yè),不布置占用學(xué)生時(shí)間超過(guò)合理限度的作業(yè),進(jìn)一步落實(shí)“四精四必”的要求,即“精癬精講、精練、精批”,“有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾”。根據(jù)不同的作業(yè)內(nèi)容和不同學(xué)生的需求采用多樣化的批改方式,增強(qiáng)作業(yè)批改的針對(duì)性和實(shí)效性;批語(yǔ)要有激勵(lì)性和指導(dǎo)性。要及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況,并重視對(duì)作業(yè)的矯正。要針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際認(rèn)真做好個(gè)別輔導(dǎo)工作。
10、強(qiáng)化課外輔導(dǎo),重視差生轉(zhuǎn)化。課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)等。必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求,強(qiáng)化分類推進(jìn),重視個(gè)別輔導(dǎo)。重點(diǎn)實(shí)現(xiàn)“培優(yōu)”和“幫困”兩不誤。
11、堅(jiān)持開展教學(xué)反思,不斷提升專業(yè)能力。教學(xué)反思要勇于并善于解剖與總結(jié)自己教學(xué)的得與失,重視挖掘得失背后的原因所在,從中不斷獲得對(duì)教學(xué)規(guī)律進(jìn)一步的認(rèn)識(shí),提升教學(xué)水平,促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。要重點(diǎn)反思教學(xué)設(shè)計(jì),具體內(nèi)容應(yīng)包括:教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定是否符合“教學(xué)大綱”、“教材”的要求,體現(xiàn)三維目標(biāo)的有機(jī)融合,并做到目標(biāo)清晰且切合學(xué)生實(shí)際;教學(xué)內(nèi)容的組織是否做到對(duì)教材處理得當(dāng),突出重點(diǎn)和難點(diǎn),并能聯(lián)系生活實(shí)踐,輔助或拓展學(xué)生的思維;教學(xué)結(jié)構(gòu)的安排是否疏密有致,具有邏輯性與節(jié)奏性;教學(xué)方法和手段的選擇是否與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際相統(tǒng)一,體現(xiàn)有效性;作業(yè)、練習(xí)的設(shè)計(jì)是否能夠有效促進(jìn)學(xué)生對(duì)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成,并具有舉一反三的作用;教學(xué)資源的利用是否合理、充分、因地制宜等。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十六
近幾年隨著高等院校的擴(kuò)大招生,大批較優(yōu)秀的初中畢業(yè)生選擇讀高中考大學(xué)的路徑,中等職業(yè)學(xué)校的招生已經(jīng)沒(méi)有分?jǐn)?shù)的“門檻”,進(jìn)來(lái)的學(xué)生生源素質(zhì)逐年下降。據(jù)調(diào)查,中等職業(yè)學(xué)校85%以上的學(xué)生沒(méi)有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,成績(jī)總在班中墊底,他們是義務(wù)教育中的“失敗者”。
由于初中乃至小學(xué)都飽受“白眼”,因此大部分學(xué)生缺乏自信,認(rèn)為自己什么都不行。除了學(xué)習(xí)成績(jī)不理想之外,中職學(xué)生的綜合素質(zhì)也較差,各方面的能力欠缺,如:缺乏勞動(dòng)意識(shí),缺乏與人交往溝通能力,缺乏對(duì)師長(zhǎng)的尊重理解等。中等職業(yè)學(xué)校的生源狀況短期內(nèi)不會(huì)改變,這是一個(gè)必須清醒認(rèn)識(shí)和坦然面對(duì)的不容回避的客觀事實(shí)。
由于生源素質(zhì)較差,甚至有的學(xué)業(yè)水平?jīng)]有達(dá)到初中畢業(yè)程度的學(xué)生涌入中等職業(yè)學(xué)校,給學(xué)校的教學(xué)和管理帶來(lái)極大的困難,更使英語(yǔ)教學(xué)陷入谷底。另外,由于學(xué)校重視學(xué)生的專業(yè)教育,文化課少之又少,英語(yǔ)教材也偏陳舊,課上“老師一味講,學(xué)生呆呆聽(tīng)”的灌輸模式普遍存在,使得職業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)一直處于死氣沉沉的局面。
面對(duì)職業(yè)教育中英語(yǔ)教學(xué)所存在的嚴(yán)峻形勢(shì),作為教師,我們不能停留在抱怨和嘆息的狀態(tài)下,應(yīng)該盡快調(diào)整思路,摸索出行之有效、貼合學(xué)生興趣的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和積極性,及在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的綜合素質(zhì)已經(jīng)迫不及待。
在實(shí)際教學(xué)中,我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中不斷培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì),使學(xué)生畢業(yè)時(shí)能較為順利的進(jìn)入工作單位,并且能適應(yīng)單位工作,真正做到了文化課為專業(yè)課服務(wù)的目的。
三、英語(yǔ)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的滲透。
1.在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)?,F(xiàn)在的社會(huì)是一個(gè)講究合作的社會(huì),單槍匹馬的方式已經(jīng)不再為人們所崇尚。尤其到了工作單位之后,沒(méi)有很好的合作能力,就缺乏必要的生存技能。而我們的學(xué)生都是90后,家庭條件的優(yōu)越,家長(zhǎng)的偏愛(ài),使得他們形成了一切以自我為中心的價(jià)值觀,對(duì)同學(xué)的困難視而不見(jiàn)。
針對(duì)這一點(diǎn),在英語(yǔ)教學(xué)中,我特意采用了“小組合作學(xué)習(xí)”教學(xué)模式,就是按照學(xué)生的性別、愛(ài)好、學(xué)習(xí)經(jīng)歷、學(xué)習(xí)狀況、家庭背景及對(duì)學(xué)生的總體評(píng)價(jià),把全班分成了5個(gè)小組,學(xué)生在小組或團(tuán)隊(duì)中為了完成共同的目標(biāo)與任務(wù),有明確的責(zé)任分工的互助性學(xué)習(xí)?!靶〗M合作學(xué)習(xí)”的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)者的個(gè)人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是積極的相互依賴關(guān)系,即只有小組所有成員都完成各自的目標(biāo),自己才能獲得成功,這是一種“榮辱與共”的交互方式。
“小組合作學(xué)習(xí)”為每個(gè)學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)自我的寬松氛圍,使學(xué)生的思維顯現(xiàn)出積極的狀態(tài),能較大程度地發(fā)揮集體互助力量。它對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、合作能力起著非常重要的作用。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生自信心的培養(yǎng)。眾所周之,大部分中職學(xué)生在初中乃至小學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中都屬于班中的差生,是在老師們的批評(píng)和漠視中度過(guò)來(lái)的。因此這部分學(xué)生嚴(yán)重缺乏自信,認(rèn)為自己什么都不行,身上沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)。而另有少部分學(xué)生由于缺乏自信,進(jìn)行自我封閉保護(hù),表面顯示出一切無(wú)所謂的態(tài)度。
學(xué)生的這些態(tài)度如不及時(shí)調(diào)整,勢(shì)必會(huì)對(duì)他們今后的生活帶來(lái)負(fù)面影響。于是在英語(yǔ)教學(xué)中,結(jié)合課文內(nèi)容,我會(huì)不斷鼓勵(lì)學(xué)生,幫助他們看清楚自己,重新給自己定位。如在講授第一單元《mycampuslife》(我的校園生活)時(shí),我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生一起感受了課文主人公由于沒(méi)有考上高中,無(wú)奈之下選擇職業(yè)學(xué)校的那種困惑,以及奮發(fā)向上的那種自信,并請(qǐng)學(xué)生們課下將課文主人公改成自己,練習(xí)朗讀。
在講授課文《hellenkeller》(海倫。凱勒)時(shí),我會(huì)提前讓學(xué)生做預(yù)習(xí),請(qǐng)各小組查找有關(guān)hellenkeller的資料,而我自己也做好充分的準(zhǔn)備,尤其是在影視資料方面,課上與同學(xué)們一起分享,在看電影的過(guò)程中加入課文的解釋,并在觀賞影片之后,引導(dǎo)學(xué)生討論,引發(fā)學(xué)生對(duì)自己的重新思考。學(xué)生在英語(yǔ)課堂上既學(xué)到了英語(yǔ)知識(shí),又對(duì)自己有了重新認(rèn)識(shí),頭,慢慢的在抬起。
在英語(yǔ)教學(xué)中注重學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)。據(jù)統(tǒng)計(jì)資料表明:良好的人際關(guān)系,可使。
工作成功率與個(gè)人幸福達(dá)成率達(dá)85%以上;一個(gè)人獲得成功的因素中,85%決定于人際關(guān)系,而現(xiàn)在的中職學(xué)生,作為90后,又是家中的獨(dú)苗,缺少與人交往的能力,同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生口角,多數(shù)是因?yàn)檎Z(yǔ)言不好聽(tīng),表達(dá)方式不適宜等情況。
看到這一點(diǎn),在講授課文《foodforthought》(有益的教誨)時(shí),我先把課文內(nèi)容以故事的形式將給學(xué)生聽(tīng),然后讓學(xué)生們小組一起預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí),在理解英文意思的基礎(chǔ)之上,引導(dǎo)學(xué)生討論課文小男孩的做法,并反思自己平時(shí)的語(yǔ)言行為,像男主人公一樣,為自己拔釘子。課文《frendship》(友誼)的講授過(guò)程中,讓學(xué)生用表格的形式總結(jié)課文中提到的朋友的重要性,并引導(dǎo)學(xué)生討論自己所需要的朋友應(yīng)該具有什么優(yōu)點(diǎn),你是怎樣發(fā)現(xiàn)他人這些優(yōu)點(diǎn)的,從而使學(xué)生得出人際關(guān)系的決竅在于自己能真正的去欣賞他人和尊重他人。
總之,在英語(yǔ)課堂上傳授英語(yǔ)知識(shí)的同時(shí),加入對(duì)學(xué)生全方位素質(zhì)的培養(yǎng),不僅使得英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)展順利,而且學(xué)生各方面的能力都有所提高,學(xué)生呈現(xiàn)出嶄新的面貌。我有理由相信,我的學(xué)生將來(lái)一定能信心十足的走上新的工作崗位。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十七
本學(xué)年,我擔(dān)任初二年級(jí)(3)(4)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向同仁請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計(jì)劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來(lái),為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來(lái),以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、政治思想方面:
本學(xué)年我熱愛(ài)教育事業(yè),熱愛(ài)學(xué)校,有良好的師德,遵紀(jì)守法,自覺(jué)遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學(xué)生的表率。我關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,教書育人,使學(xué)生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結(jié)合工作需要,虛心請(qǐng)教,努力進(jìn)取,不斷提高自己的教育教學(xué)水平20xx年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5篇20xx年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5篇。
1、課前準(zhǔn)備:備好課。每一次備課都很認(rèn)真,遇到?jīng)]有把握講好的課時(shí)立即提出,請(qǐng)其它英語(yǔ)老師參謀,綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見(jiàn)解讓大家討論,如有問(wèn)題立即更正、改進(jìn)。
2、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新崗教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽(tīng)課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄,并進(jìn)行評(píng)課。務(wù)求每聽(tīng)一節(jié)課都要有的收獲。
4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性20xx年英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)5篇工作總結(jié)。同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語(yǔ)言生動(dòng)明了,克服了以前重復(fù)的毛病。課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣,課堂上說(shuō)練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
5、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,初二學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩,缺乏自控能力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對(duì)這種問(wèn)題,就要抓好學(xué)生的思想教育,并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始,比如,多做思想工作,從生活上關(guān)心他。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時(shí),對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評(píng)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
6、熱愛(ài)學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,讓他們都感受到老師的關(guān)心,良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。在教學(xué)工作中,我努力提高自己對(duì)學(xué)生的親和力,與學(xué)生建立和睦友好的關(guān)系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生,跟學(xué)生做朋友,心心相通,學(xué)生才會(huì)愿意接近你、親近你,才會(huì)樂(lè)意地去學(xué)習(xí)你所任教的科目。在平時(shí)的教學(xué)工作中,我總是努力去做到這一點(diǎn)。
三、存在的不足“金無(wú)足赤,人無(wú)完人“,在教學(xué)工作中難免有缺陷。例如:由于我對(duì)學(xué)生的態(tài)度比較溫和,管不下頑皮學(xué)生;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足;對(duì)山區(qū)學(xué)生還不夠了解;教學(xué)方法還不夠成熟等,而這些問(wèn)題,只能在以后的教學(xué)工作中不斷地解決。
四、改進(jìn)措施:
1、多與學(xué)生溝通。新崗教師經(jīng)驗(yàn)不足,教學(xué)技巧性不強(qiáng),難免會(huì)有學(xué)生聽(tīng)不懂,多些主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通,了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況非常重要,這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,無(wú)論備課多認(rèn)真仔細(xì)也很難適應(yīng)不同班級(jí)的情況,只有溝通、了解,才能更好地解決各個(gè)班級(jí)的不同問(wèn)題。另外,有些學(xué)生基礎(chǔ)較好,加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
2、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的,對(duì)于容易掌握的內(nèi)容他們也不敢沾染,所以必須嚴(yán)格要求他們。由于學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自覺(jué)性,所以上課時(shí)間是他們學(xué)習(xí)的主要時(shí)間,教師應(yīng)善于組織、調(diào)動(dòng)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí),更充分地利用好上課時(shí)間。
3、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣?!芭d趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語(yǔ)出發(fā),嘗試用英語(yǔ)與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽(tīng)力與口語(yǔ)的訓(xùn)練。在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的能力,而且對(duì)于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試就是一種考驗(yàn),無(wú)論成績(jī)高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)年的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,爭(zhēng)取進(jìn)步。
本學(xué)年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下,我擔(dān)任兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作,在這個(gè)學(xué)年的教學(xué)工作中,感慨萬(wàn)千,這其中有苦有樂(lè),有辛酸也有喜悅,我覺(jué)得自己是過(guò)得緊張又忙碌,愉快又充實(shí)?,F(xiàn)對(duì)一學(xué)年以來(lái)在教學(xué)工作中的各個(gè)方面作一個(gè)總結(jié):
一、做到認(rèn)真?zhèn)湔n,授課。
在備課時(shí),我力爭(zhēng)將教材目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際結(jié)合,認(rèn)真思考最適合學(xué)生的教學(xué)方法和手段。學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)的潛力相對(duì)較弱,在授課時(shí)我盡量使抽象問(wèn)題具體化和枯燥問(wèn)題趣味化,盡力去提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真讀單詞的潛力,在持續(xù)興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí),加大聽(tīng)寫單詞的力度。在教學(xué)實(shí)踐中大膽嘗試分層次教學(xué)以滿足不同層次學(xué)生的需要,學(xué)生在學(xué)習(xí)中會(huì)不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo),作業(yè)進(jìn)行分層布置,并且利用業(yè)余時(shí)間對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。
二、虛心請(qǐng)教其他老師。
在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都用心與其他老師商討,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)其他老師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足。
三、認(rèn)真批改作業(yè)。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性,有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類總結(jié),進(jìn)行透徹的評(píng)講,并針對(duì)有關(guān)狀況及時(shí)改善教學(xué)方法,而且做到親自督查每位學(xué)生的默寫、背誦課文。
四、在這一學(xué)年的教學(xué)工作中,除了對(duì)學(xué)生進(jìn)行興趣的培養(yǎng)外,還培養(yǎng)他們自學(xué)的潛力,鼓勵(lì)他們自己找閱讀的材料,從而提高閱讀潛力,為下年級(jí)打下良好的基礎(chǔ)。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,期末考試是一種考驗(yàn),但這并不是最重要的,重要的是在下個(gè)學(xué)年如何自我提高,如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此,無(wú)論怎樣辛苦,我都會(huì)繼續(xù)努力,多問(wèn),多想,多向前輩學(xué)習(xí),爭(zhēng)取進(jìn)步。
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十八
在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,新課程一步步走進(jìn)了學(xué)校,走進(jìn)了課堂。本學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束,我開始反思和總結(jié)本學(xué)期的教育教學(xué)工作,汲取經(jīng)驗(yàn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,以期待在教學(xué)這方凈土中再進(jìn)行創(chuàng)造性勞動(dòng),描繪新課程絢麗多彩的“教學(xué)景觀”。本學(xué)期,我擔(dān)任七年級(jí)3、4班的英語(yǔ)教學(xué)工作。根據(jù)開學(xué)初制定的教學(xué)工作計(jì)劃,現(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生的基本情況。
今年城南中學(xué)七年級(jí)3、4班大部分學(xué)生都是從農(nóng)村小學(xué)畢業(yè)的,他們的基礎(chǔ)非常差,拼寫不規(guī)范,學(xué)習(xí)不主動(dòng),對(duì)英語(yǔ)的興趣不濃。在我任教的2個(gè)班學(xué)生當(dāng)中不足三分之一的學(xué)生的基礎(chǔ)比較扎實(shí),學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真,對(duì)英語(yǔ)感興趣。還有幾名學(xué)生的英語(yǔ)程度差,看著書抄單詞都抄錯(cuò),而且還有幾名學(xué)生干脆都不學(xué)英語(yǔ)。
二、采取的措施。
英語(yǔ)是一門外語(yǔ),對(duì)學(xué)生而言,既生疏又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好英語(yǔ),就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ),讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿意學(xué),也無(wú)法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法。
1、教學(xué)過(guò)程中,注意抓常規(guī)教學(xué),以學(xué)生為主體,面向全體學(xué)生組織教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力。抓詞匯和句型學(xué)習(xí),經(jīng)常進(jìn)行聽(tīng)寫訓(xùn)練,提高學(xué)生對(duì)記憶單詞和句型的能力;另外從開學(xué)初就開始初狠抓英語(yǔ)課文背誦。
2、幫助班上的同學(xué)改英文名,盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化,生活故事。
3、課內(nèi)外多聽(tīng)多說(shuō)英語(yǔ)。上課時(shí)盡量用英語(yǔ)授課,這樣能使學(xué)生更多地接觸英語(yǔ)。每堂課要用一定的時(shí)間讓學(xué)生用所學(xué)過(guò)的日常用語(yǔ)和所學(xué)句型表演不同形式的對(duì)話,也可以結(jié)合實(shí)物和圖片等用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
4、抓測(cè)驗(yàn),重視講評(píng)課,并進(jìn)行考試分析。期中考和期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果,因此應(yīng)該予以重視??荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從中段考試可以看出兩個(gè)班的平均水平相當(dāng),5班的差生面相對(duì)較大。所以在中段考后的時(shí)間里,我把力量主要集中在兩班的差生輔導(dǎo)上,特別是5班,以縮短差距。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué),容易掌握。而期考結(jié)果證明,適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
5、為了增加學(xué)生的詞匯量,讓學(xué)生每天積累5個(gè)單詞,并每周檢查一次。
英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
三、教學(xué)方面。
本人對(duì)工作扎扎實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè),認(rèn)為無(wú)論什么工作只要盡心盡力地去做,都會(huì)有一種成就感。在這種正確的思想和理念指導(dǎo)下,工作起來(lái)就如魚得水。首先,我認(rèn)真地分析教材的編寫特色及體系,懂得了中學(xué)英語(yǔ)必須要求掌握的學(xué)習(xí)內(nèi)容,然后就有的放矢地結(jié)合中學(xué)生的生活實(shí)際進(jìn)行口語(yǔ)、詞匯、句型的練習(xí)。每次備課時(shí),我都細(xì)心研究教材、考慮學(xué)生的分層和知識(shí)差異,穿插一些生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)以及中西方文化差異故事。
通過(guò)這些活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)熱情和興趣。而且,我經(jīng)常有意識(shí)地給學(xué)生們創(chuàng)設(shè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境,課堂上也盡量要求他們用英語(yǔ)提問(wèn)??傊?,通過(guò)一系列的手段讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)、用英語(yǔ)的樂(lè)趣,養(yǎng)成使用英語(yǔ)的良好習(xí)慣和意識(shí)。
2、學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。
因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。例如在5班,我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過(guò)急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái),以后授課的效果就會(huì)更好。
學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作也是英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。如果老師只注重優(yōu)秀學(xué)生的教學(xué)那么我敢斷定他的教學(xué)是失敗的。好的教師應(yīng)是通過(guò)抓兩頭,促中間的方法達(dá)到班級(jí)語(yǔ)言水平的平衡、和諧發(fā)展。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我經(jīng)常利用課間給差生補(bǔ)課。每次重點(diǎn)選擇兩個(gè)學(xué)生,根據(jù)課堂里發(fā)現(xiàn)的不足給他們“加餐”。這樣反復(fù)地重復(fù)所學(xué)知識(shí),大部分學(xué)生能對(duì)本學(xué)期的內(nèi)容很熟練地運(yùn)用。為了提高學(xué)生的成績(jī),我還組織了英語(yǔ)興趣小組,采取互幫互助的活動(dòng)形式,使他們養(yǎng)成對(duì)英語(yǔ)的濃厚興趣。
3、其他工作。
在盡量教好本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的同時(shí),我還給學(xué)生補(bǔ)充了很多課外知識(shí),這一切不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面,而且提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
總之,本期工作中的成績(jī)是引以為豪的,不足之處也是在所難免的。我相信大家都一樣,重要的是在下一學(xué)期的工作中戒驕戒躁,各項(xiàng)工作都能以更大的起色去博得家長(zhǎng)挑剔目光的贊許、同仁敬佩目光的羨慕,領(lǐng)導(dǎo)欽佩目光的認(rèn)同!
學(xué)校經(jīng)典英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)篇十九
回想學(xué)生時(shí)代學(xué)習(xí)英語(yǔ)也算是一段心酸的歷程了,對(duì)于聽(tīng)力和寫作我是厭倦至極,然而我卻對(duì)背單詞情有獨(dú)鐘,也許正是因?yàn)槿绱宋业脑~匯量還好,英語(yǔ)閱讀也不差,從而讓我的英語(yǔ)成績(jī)不至于太差。
我之所以喜歡背單詞那是因?yàn)槲矣X(jué)得每背會(huì)一個(gè)單詞都會(huì)讓我有成就感。我不太喜歡直接去背誦一個(gè)生詞本,因?yàn)槲腋杏X(jué)那是一件很無(wú)聊的事情。倘若直接給我一個(gè)生詞本(比如說(shuō)四級(jí)詞匯),也許我很長(zhǎng)時(shí)光都背不會(huì)。我背單詞的主要方式是在閱讀中不斷的去積累理解。在閱讀時(shí)碰到不會(huì)的詞我就會(huì)標(biāo)出來(lái)然后去查詞典,最終在文章的末尾我會(huì)把這些詞集中列出來(lái)構(gòu)成一個(gè)詞表,并且把這些詞的詞形相似或或詞義相似的易混淆的單詞也列出來(lái)一塊兒記憶。之后我會(huì)多次記憶這個(gè)詞表,并且會(huì)多次閱讀文章深刻理解這些單詞在文章中的含義。雖然這樣很耗時(shí)光,但細(xì)想起來(lái)還是蠻劃算的,一方面深刻理解了這些生詞的意思,另一方面還鞏固了容易跟這些生詞混淆的那些單詞,這倒不失為一個(gè)好的背單詞的方法。
那時(shí)候我常常在想,如果能找一些包含這些生詞的文章或例句閱讀,從而鞏固記憶那該有多好,當(dāng)時(shí)找了很多背單詞的軟件都沒(méi)有這個(gè)功能。我也時(shí)常在想我的詞匯量大概有多少了,各個(gè)單詞掌握情景又是怎樣的呢?有沒(méi)有個(gè)軟件能夠幫我理一下,如果這個(gè)軟件還能夠根據(jù)我的詞匯掌握情景列出個(gè)單詞表讓我記憶從而到達(dá)鞏固我詞匯量的效果那該有多好,當(dāng)時(shí)找了很多軟件也沒(méi)有這個(gè)功能。當(dāng)時(shí)我還想,如果這個(gè)軟件還能夠根據(jù)我的詞匯掌握情景向我推薦一些適合我閱讀的英文文章,那不妙極了,可惜沒(méi)有這樣一款軟件。此刻好了,詞詞通幫我實(shí)現(xiàn)了愿望。
詞詞通除了上述功能外還有拍照翻譯的功能也很實(shí)用。想象以下,當(dāng)你應(yīng)對(duì)一篇看不懂的英語(yǔ)文章時(shí),打開微信小程序詞詞通拍一下,然后立馬給你翻譯出來(lái),并且會(huì)給你列出你不認(rèn)識(shí)的單詞,你能夠?qū)⑦@些不認(rèn)識(shí)的單詞添加到單詞本去記憶,是不是很好。
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