教案需要經(jīng)過教師的反復(fù)斟酌和修改，以確保教學(xué)的科學(xué)性和有效性。教案的設(shè)計(jì)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力。我們來看一下下面這個(gè)教案范文，它具有很好的教學(xué)設(shè)計(jì)和組織安排。
三只小熊教案篇一
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
1．在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2．嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
三只熊圖片，ppt，三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具。
一、引發(fā)興趣。
1．出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2．出示三只碗的的圖片。
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3．出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt，聽一遍故事。
1．故事的名稱是什么？故事里有誰？
2．小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)。
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇二
通過讓幼兒操作圖形，感知二等分得分法，鄭特大與部分的關(guān)系，以及圖形守恒。在正方形分割操作過程中，進(jìn)行比較順利。但是在進(jìn)行長(zhǎng)方形二等分時(shí)，一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條短邊對(duì)著會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形；另一個(gè)幼兒將一個(gè)長(zhǎng)方形兩條長(zhǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)大小一樣的長(zhǎng)方形等。總結(jié)得出結(jié)論：長(zhǎng)方形的場(chǎng)邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)小的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的兩條短邊對(duì)折會(huì)變出兩個(gè)胖胖的小長(zhǎng)方形。我引導(dǎo)幼兒討論：長(zhǎng)方形能否邊三角形，提問：“剛才我們?cè)谡叫巫儍蓚€(gè)大小一樣的三角形時(shí)，小朋友采用了什么方法？”經(jīng)過回憶。一個(gè)幼兒說出兩個(gè)角對(duì)折；另一個(gè)幼兒說出了兩個(gè)對(duì)角折疊；還有幼兒認(rèn)為長(zhǎng)方形無法變成兩個(gè)一樣的三角形。操作環(huán)節(jié)時(shí)，幼兒沒能達(dá)到老師預(yù)想的.結(jié)果，只有個(gè)別幼兒能操作出來，但是多數(shù)幼兒對(duì)長(zhǎng)方形邊三角形不認(rèn)可。
這次活動(dòng)幼兒雖然遇到了困難，但在活動(dòng)中得到了及時(shí)解決，通過這次活動(dòng)，不僅達(dá)到了原定的目標(biāo)，還學(xué)習(xí)了對(duì)角線的有關(guān)知識(shí)。
三只小熊教案篇三
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的'興趣。
指導(dǎo)語："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"。
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)。
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評(píng)。
三只小熊教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在對(duì)圖形折減變形的過程中感知圖形大小和形狀的變化。
2.通過動(dòng)手操作，發(fā)展幼兒空間想象力和創(chuàng)造能力。
3.體驗(yàn)操作的快樂，喜歡參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。
4.讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。
5.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.知識(shí)準(zhǔn)備：幼兒已認(rèn)識(shí)的幾何圖形。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：ppt、操作用的五種圖形若干。
3.各種圖形卡片。
活動(dòng)過程：
一、出示各種圖形，引導(dǎo)幼兒觀察。
1.示范拿一個(gè)正方形，請(qǐng)小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。
師：先把圖形對(duì)折，折的時(shí)候邊對(duì)邊，角對(duì)角，然后把這個(gè)正方形，沿著這條線剪下看變成了……。正方形寶寶變身了，看變成什么呢?幼：兩個(gè)長(zhǎng)方形。
師：還有很多的圖形寶寶也等不及了，大家一起來幫助他們變身好嗎?
2.幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)幼兒動(dòng)手操作，可隨便變化圖形。幼兒拿出各自椅子下小籮筐里的`圖形進(jìn)行折變或者剪一剪。引導(dǎo)幼兒說出長(zhǎng)方形寶寶可以變成xx幼兒邊動(dòng)手操作邊學(xué)說長(zhǎng)方形寶寶變成了什么。
小結(jié)：小朋友真能干，通過折一折，剪一剪的方式幫助圖形寶寶實(shí)現(xiàn)了變身的愿望。
三、播放ppt，幼兒感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
師：現(xiàn)在，我們一起來欣賞圖形娃娃們的精彩表演，看一看它們的變化，說明圖形是可以變的。
四、幼兒操作，自由拼圖。
師：圖形寶寶們很調(diào)皮，它們有的變到了一起變成了一只小雞……還變成了……現(xiàn)在，大家想不想和圖形寶寶們一起做游戲，拼出自己喜歡的圖形呀?那請(qǐng)你走到桌子桌子旁邊拿一張白紙用圖形開視拼貼吧，我們比比看，誰的小手最靈巧，拼出的圖形最漂亮!展示幼兒的拼圖，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了一個(gè)運(yùn)用知識(shí)的游戲環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)造性地解決問題。此次數(shù)學(xué)教育活動(dòng)只是拉開了圖形分割與拼合的序幕，我們還會(huì)相繼開展圓形、半圓形等圖形的分割與拼合活動(dòng)，引領(lǐng)幼兒在圖形學(xué)習(xí)的領(lǐng)域里探索，為幼兒提供操作、探索與創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，促進(jìn)幼兒動(dòng)手、語言和思維等各方面的發(fā)展。
三只小熊教案篇五
1．感受音樂，激發(fā)幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
2．引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3．進(jìn)一步鞏固側(cè)墊步步伐，學(xué)會(huì)腳尖前后點(diǎn)地動(dòng)作。
多媒體課件。
一、導(dǎo)入部分。
出示課件，引起幼兒興趣。
——并談話引出小熊的家。
二、基本部分。
1、依次出示小熊圖片，讓幼兒認(rèn)識(shí)小熊一家人，并用動(dòng)作模仿出來。
——邊看課件邊提問這是誰呀？熊爸爸是什么樣子的呢？誰來模仿一下。
——熊媽媽長(zhǎng)的什么樣子??？誰來模仿一下。
——最后這是誰呢？熊寶寶真可愛，我們一起來模仿一下。
小結(jié)：小朋友們編的動(dòng)作可真漂亮！原來小熊的一家有三口人，熊爸爸、熊媽媽還有小熊，熊爸爸胖胖的，熊媽媽很苗條，還有小熊很可愛。
三、幼兒欣賞音樂、理解音樂。
1、小熊的一家見到我們小朋友，可高興了，還給我們準(zhǔn)備了一首好聽的音樂，我們一起來聽一聽！
2、幼兒欣賞音樂。
3、幼兒聽音樂隨意舞蹈，師邊說中文歌詞。
4、小結(jié)：小朋友們剛才跳的真棒！老師啊聽了這么好聽的音樂也想跳舞，你們想看我跳舞嗎？引出舞蹈《三只小熊》。
四、幼兒欣賞并模仿舞蹈動(dòng)作。
（1）播放音樂，教師舞蹈，幼兒欣賞；提醒幼兒要仔細(xì)看，看看你覺得老師的哪些動(dòng)作做得好的。
（2）幼兒欣賞后，教師提問。
——?jiǎng)偛爬蠋熖奈柚心阌X得哪些動(dòng)作做得好呀？展示給我們看一下。"。
五、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)舞蹈。
（1）師邊說歌詞邊分解動(dòng)作，幼兒齊練動(dòng)作。
（2）重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)腳尖后點(diǎn)地的動(dòng)作。
（3）全體幼兒隨音樂，完整地表演舞蹈。
六、活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)從幼兒平時(shí)喜歡的兒歌、故事為出發(fā)點(diǎn)，將音樂與舞蹈巧妙的貫穿其中，幼兒在學(xué)中樂、樂中學(xué)。感受了音樂，激發(fā)了幼兒對(duì)舞蹈的興趣，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的'性格。通過兒歌引導(dǎo)幼兒按舞蹈的節(jié)拍做動(dòng)作，培養(yǎng)了幼兒的節(jié)奏感。還有不足就是要游戲性再?gòu)?qiáng)一些，中間應(yīng)該加難度，給幼兒挑戰(zhàn)的空間。
三只小熊教案篇六
1、在感受表演游戲《三只熊》的基礎(chǔ)上，使幼兒知道表演的名稱，表演中的角色及內(nèi)容。
2、引起幼兒想表演的愿望。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4、體驗(yàn)同伴間友好的情感。
1、場(chǎng)景布置：熊的家。
2、教師活動(dòng)前排好表演。
(一)、交代課題名稱，引起幼兒看表演的興趣。
指導(dǎo)語："今天，要請(qǐng)小朋友看一個(gè)表演，名字叫《三只熊》，看看表演中有誰?"
(二)、幼兒觀看表演，知道主要內(nèi)容，激發(fā)幼兒想表演的愿望。
1、表演第一遍。
(1)、剛才表演叫什么名字?
(2)、這個(gè)表演中有些誰?
(3)、小姑娘這樣好不好?
2、表演率二遍。
(1)、為什么三只熊生氣了?
(2)、小姑娘這樣做，熊有沒有同意?
(3)、請(qǐng)小朋友想辦法，小姑娘怎么做熊就不會(huì)生氣了?(在門口等，敲門……)
3、表演第三遍。
(1)、三只熊為什么會(huì)抓小姑娘的?
(2)、這個(gè)表演中的三只熊、小姑娘都是誰演的?
(3)、你們想不想也來表演 ?
4、表演第四遍。
教師表演，請(qǐng)四名想表演的幼兒分別扮演大、中、小熊及小姑娘，跟著老師嘗試著表演。
(三)、講評(píng)。
三只小熊教案篇七
1、了解故事內(nèi)容，并樂意說出三朵花與三只蝴蝶的對(duì)話。
2、引導(dǎo)幼兒要像三只蝴蝶一樣團(tuán)結(jié)友愛。
3、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1、讓幼兒深刻理解朋友之間相互關(guān)心，不離不棄。
2、理解朋友之間的相處之道。
3、能說出蝴蝶與花姐姐的對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、多媒體課件、桌面教具紅、黃、白蝴蝶。
2、紅、黃、白花、烏云、太陽頭飾。
3、春天背景圖一副。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入部分：巧言導(dǎo)入激發(fā)興趣，通過課件導(dǎo)入課題。
(二)展開部分：復(fù)述故事，讓小朋友對(duì)故事的內(nèi)容有更深刻的記憶，依次講述每幅場(chǎng)景。用肢體語言提問的方法提問。這一環(huán)節(jié)邊回顧故事，邊師生互動(dòng)，引導(dǎo)幼兒正確回答問題。
1、花園里三只蝴蝶在干什么?突然遇到了什么麻煩事?
2、他們?yōu)榱硕阌耆フ艺l了?
3、花姐姐是怎樣說的?
4、小蝴蝶們是怎樣回答的?
(三)引導(dǎo)幼兒討論，感知三只蝴蝶相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)友愛的美好感情，給小朋友講解一個(gè)道理，平時(shí)在玩玩具、吃東西的時(shí)候要大家一起分享，要像三只蝴蝶學(xué)習(xí)。
(四)表演故事。
教學(xué)反思。
活動(dòng)前我做好了準(zhǔn)備工作：紅黃白三種花及三只蝴蝶，課件《三只蝴蝶》，開始部分，，先出示三只蝴蝶、用問題的形式把故事的主角展示給幼兒，緊接著通過課件把故事展示給幼兒，真實(shí)形象的畫面深深地吸引了幼兒的注意力，雖然課前幼兒已看過，但孩子們還是饒有興趣地跟隨著老師的思路走，積極主動(dòng)地回答問題，整節(jié)課我較好地掌握幼兒的情緒，讓幼兒能全身心地投入到整節(jié)課中去把握好了這節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。其中我重點(diǎn)突出紅花姐姐和小蝴蝶之間的對(duì)話，通過分段欣賞的方式讓幼兒熟悉紅花和蝴蝶之間的對(duì)話，然后在欣賞后面的情節(jié)前讓幼兒猜測(cè)蝴蝶與黃花、白花之間的對(duì)話，再緊接著把黃花、白花和小蝴蝶的話放完，當(dāng)幼兒聽到黃花、白花和小蝴蝶之間的對(duì)話與她們說的一樣時(shí)，更調(diào)動(dòng)和激發(fā)了幼兒的積極性。
在表演故事時(shí)，很多幼兒爭(zhēng)先恐后上來表演，。在感知三只蝴蝶相互關(guān)心、相互關(guān)愛的形象時(shí)，我即興提出了一個(gè)問題：如果你是紅花，你該怎樣做?有的小朋友說：“如果我是紅花，我會(huì)讓三只蝴蝶全進(jìn)來?！庇械幕卮鹗牵骸叭绻沂羌t花，我會(huì)讓黃蝴蝶和白蝴蝶先進(jìn)來，最后讓紅花進(jìn)來。”整個(gè)活動(dòng)顯得緊湊，有序，目標(biāo)完成得很好，做到了動(dòng)靜相互結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)也有不足之處，在分組表演故事的時(shí)候，由于孩子過于興奮就顯得有些不是那么井然有序。我在以后的教學(xué)中還得注意多方面的培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力。
三只小熊教案篇八
1、嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
2、在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
1、圖片—三只熊。
2、三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
一、引發(fā)興趣
1、出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2、出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3、出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、聽故事
提問：
1、故事的名稱是什么？故事里有誰？
2、小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)
1、教師：今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？
請(qǐng)小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2、幼兒操作，教師觀察。
（1）沙發(fā)的排序是否有不同方法
（2）能否按大小進(jìn)行匹配
3、分享交流
（1）找出和大家排列不同的方法
（3）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇九
1、用活潑、跳躍地情緒來學(xué)唱歌曲“水花花、泥巴巴”，體驗(yàn)雨中跑著勇敢的小娃娃。
3、欣賞我國(guó)民歌“落水天”，感受音樂，啟發(fā)學(xué)生的想象力。
教學(xué)重點(diǎn)：唱準(zhǔn)樂譜、欣賞教學(xué)。
教學(xué)過程。
一、組織教學(xué)。
1、師生問好。
2、發(fā)聲練習(xí)。
二、聽音練習(xí)。
1、老師先彈奏以出示的音，并認(rèn)識(shí)音名。
2、老師完整的彈奏旋律樂句，學(xué)生仔細(xì)聽辨并能準(zhǔn)確填寫音名。
3、把旋律完整的演唱。
三、學(xué)唱樂譜。
1、學(xué)生先自己認(rèn)識(shí)音名。并根據(jù)歌曲旋律音高來演唱樂譜。
2、老師把有難度的'樂句提出來師生一起解決。
3、輕聲跟琴來演唱歌曲樂譜。
5、分組來演唱歌曲樂譜。
四、新授歌曲。
1、導(dǎo)入：從新課內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入。
2、教師范唱。
3、用聲勢(shì)感受歌曲旋律。
4、師：這首歌曲是幾幾拍？二四拍，以四分音符為一拍，每小節(jié)二拍，強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱。
5、按節(jié)奏朗讀歌詞。
6、跟琴學(xué)唱歌曲。
五、創(chuàng)編動(dòng)作。
1、觀賞、體驗(yàn)“小腳丫”在雨中跑的動(dòng)作。
2、根據(jù)歌曲集體創(chuàng)編動(dòng)作，創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
六、欣賞“落水天”
1、聽賞“落水天”歌曲，并跟著哼唱，體會(huì)歌曲的情緒。
討論：1）：在歌曲中你聽到了什么？
2）：請(qǐng)你隨著音樂做動(dòng)作。
三只小熊教案篇十
會(huì)進(jìn)行圖形折疊、分割、拼擺，使圖形變化，辯認(rèn)三角形、長(zhǎng)方形、正方形及其關(guān)系，發(fā)展空間知覺和動(dòng)手動(dòng)腦能力。
正方形紙、小刀。
（一）變魔術(shù)
讓幼兒猜想正方形能不能變成三角形、小正方形、長(zhǎng)方形。然后將紙折疊，剪開變?yōu)楦鞣N圖形。
將剪開的圖形再拼成正方形。
（二）幼兒操作
將正方形變成4個(gè)小正方形，比比誰變得快，再將4個(gè)小正方形拼成原來的樣子。
將正方形變成4個(gè)小三角形，然后還原。
將正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形，然后還原。
（三）圖形組合
將剪出來的三角形、正方形、長(zhǎng)方形進(jìn)行各種組合，變成新的圖形。并鼓勵(lì)幼兒用語言進(jìn)行表述。如：四個(gè)三角形可拼成風(fēng)車；一個(gè)三角形加一個(gè)正方形可拼成一座房子等。
三只小熊
經(jīng)典故事《三只熊》意在幫助幼兒認(rèn)識(shí)大的、比較小的與最小的。從《小花園》主題活動(dòng)中幼兒個(gè)別化學(xué)習(xí)來看，孩子們能夠區(qū)分明顯的大與小，但對(duì)中間的則無明確概念。主題目標(biāo)明確提出要讓幼兒掌握按大小排序和匹配，對(duì)此我制定本次活動(dòng)的目標(biāo)：在理解故事的基礎(chǔ)上，樂意大膽表訴自己的想法。嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較和匹配。
1.在理解故事的基礎(chǔ)上，大膽表達(dá)自己的想法。
2.嘗試對(duì)物體的大小進(jìn)行比較、匹配。
三只熊圖片，ppt,三只熊及大中小三只沙發(fā)（人手一份），粘貼工具
一、引發(fā)興趣
1.出示三只熊的圖片，介紹熊的一家。
2.出示三只碗的的圖片
提問：你猜猜看這三只碗是誰用的？
3.出示三把椅子的圖片，請(qǐng)幼兒說說這三把椅子分別是誰坐。
二、看ppt,聽一遍故事。
1.故事的'名稱是什么？故事里有誰？
2.小姑娘選擇了誰的東西？為什么會(huì)選擇小熊的東西？
三、操作體驗(yàn)
1．今天小熊一家要去買沙發(fā)，它們應(yīng)該買什么樣的沙發(fā)呢？就請(qǐng)小朋友們來給它們的沙發(fā)排排隊(duì)，讓三只熊坐到自己的沙發(fā)上。
2．幼兒操作，教師觀察：
1）沙發(fā)的排序是否有不同方法。
2）能否按大小進(jìn)行匹配。
3．分享交流。
1）找出和大家排列不同的方法。
2）集體講講熊爸爸坐在最大的沙發(fā)，熊媽媽坐小一點(diǎn)的沙發(fā)，熊寶寶坐最小的沙發(fā)。
三只小熊教案篇十一
打打和吵吵每天只會(huì)打鬧、吵架。就是讓它們玩上二十四個(gè)小時(shí)，它們也不覺得少。但它們有一個(gè)不同點(diǎn)：打打喜歡打架，是手上功夫；吵吵喜歡吵架，是嘴上功夫。嬌嬌就不同了，它認(rèn)真、仔細(xì)、愛學(xué)習(xí)，老師成天伸大拇指夸它，但它也不驕傲，仍刻苦練習(xí)。
在妙妙講課時(shí)，打打和吵吵要不就在那兒打架，要不就在那兒吵架，總不得安寧。時(shí)間長(zhǎng)了，老師也不管它們了，所以它們一點(diǎn)知識(shí)也沒學(xué)進(jìn)，更不用說怎樣去表演了。
但嬌嬌在上課時(shí)，認(rèn)真地聽，認(rèn)真地記，認(rèn)真地看，認(rèn)真地學(xué)，掌握了不少知識(shí)。
你看到這里，就是不說結(jié)果，你也能猜出來吧。
嬌嬌成了馬戲團(tuán)的新秀，會(huì)跳繩，會(huì)蕩秋千，會(huì)給人們送禮物……。
然而，打打和吵吵，仍在那兒不停的`打架、吵架，一刻也不停。打累了就吵，吵累了又打，打累了又吵……有時(shí)連覺也不睡。
三只小熊教案篇十二
熊爸爸胖胖的。
熊媽媽~很苗條,。
熊寶寶~非常可愛。
嗚呼嗚呼好棒喲。
創(chuàng)作背景。
米米和點(diǎn)點(diǎn)的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時(shí)候，這件事在整個(gè)森林里引起了不小的轟動(dòng)。甚至有人對(duì)熊爸爸、熊媽媽開玩笑說：“這只小熊不是你們親生的呢。”熊爸爸、熊媽媽聽了，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，并且他們都是很溫和、善良的人，絕對(duì)不會(huì)介意人們善意的玩笑的。
于是，這個(gè)玩笑一直伴隨著彩彩的整個(gè)成長(zhǎng)過程，直到它懂事了，它開始為這個(gè)玩笑感到苦惱。因?yàn)樗囊恍┩橛袝r(shí)候因?yàn)橐恍┬e扭就會(huì)提起那個(gè)玩笑。有一次居然還是米米說的。那天早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動(dòng)物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來場(chǎng)男子漢之間的比賽?？墒遣什什辉敢饨o他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說道：“怪不得老有人說你不是爸爸媽媽親生的?！甭牭竭@句話彩彩哭著跑回了那個(gè)溫馨的小家。米米很后悔說出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛面子，根本說不出口來。這件事情熊爸爸、媽媽一點(diǎn)也不知道。他們平時(shí)也很忙，沒有注意到彩彩比平時(shí)沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當(dāng)兒森林里要舉行舞蹈大賽了。整個(gè)森林因?yàn)檫@件事情一片沸沸揚(yáng)揚(yáng)。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報(bào)了名，并請(qǐng)舞蹈大師大象牡蠣教三個(gè)孩子跳舞。
大象牡蠣很樂意教小熊們跳舞，到處逢人便說，在它的指導(dǎo)下，小熊們跳的舞將會(huì)是世界上最活潑、最有動(dòng)感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽光從樹木葉子的縫隙灑落在草地上。空氣清新極了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動(dòng)物開始練習(xí)舞蹈。小熊開始跟著大象從基本的舞步學(xué)起。米米故意和彩彩拉開了一大段距離；點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)槊酌缀筒什手g的別扭關(guān)系，覺得十分沒勁；彩彩一副無精打采的樣子，她還在想著幾天前米米說過的那番話。于是三只小熊各有所思，像三只甲蟲，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動(dòng)著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到：“小熊們，舞動(dòng)起來，提起勁兒來，你們是天生的舞蹈家?！?/p>
三只小熊聽到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動(dòng)物們看到這個(gè)情景都大聲地笑了起來，本來他們就不相信大象曾經(jīng)夸下的?？?，事實(shí)放在面前：小熊們的舞蹈比烏鴉的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三只小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過去。
太陽下山的時(shí)候，小熊們還是沒有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。牡蠣一直不愿意放棄，這個(gè)時(shí)候它也不得不放棄了?！靶⌒苁翘焐奈璧讣摇边@句話讓它丟盡了臉。它把三只氣喘吁吁的小熊送回樹莊小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經(jīng)盡了力，到最后實(shí)在是無能為力了?！耙苍S小熊會(huì)有其它更好的選擇”。說完這句話，它就離開了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說不出話來。他們走進(jìn)屋里，問道“米米、點(diǎn)點(diǎn)、彩彩這到底是怎么回事？”
“我們都太胖了，我們不喜歡跳舞?！秉c(diǎn)點(diǎn)在爸爸媽媽的注視下，胡亂說道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
“這絕對(duì)不是理由，沒有誰會(huì)因?yàn)樽约号?而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來快樂?！毙馨职謬?yán)肅地說道。
“寶貝們，告訴媽媽，這其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的?！毙軏寢寽厝岬貑柕?。
屋子里一陣安靜，誰也沒有說話。
米米低聲抽泣著，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“都是因?yàn)槲也缓?，因?yàn)槲业?那句話，才讓彩彩討厭我的?！?/p>
“我沒有討厭你，只是心里面很難受罷了?！辈什室部蘖?。
最后，經(jīng)過點(diǎn)點(diǎn)的解釋，熊爸爸，熊媽媽終于弄明白了是怎么一回事。它們一起安慰?jī)蓚€(gè)還在哭泣著的小熊。
“那么，米米既然知道錯(cuò)了，就應(yīng)該向彩彩道個(gè)歉，你說是嗎，米米？”熊爸爸熱切地看著米米。
米米點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉紅了，它還是很愛面子的?？墒撬€是真心真意地向彩彩道了歉，當(dāng)然彩彩是很樂意原諒它的。
第二天，三只小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請(qǐng)求它繼續(xù)教它們跳舞?？伤鼈?cè)谡麄€(gè)森林找了好幾遍，還是沒有找到大象牡蠣。動(dòng)物們都笑著說；“它呀，躲起來啦，誰叫它張眼說瞎話，現(xiàn)在它可不敢再見人啦，哇哈哈。”聽到動(dòng)物們這么說大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過得哭了起來。
“哎，你們別再哭了，該哭的人應(yīng)該是我，”大象牡蠣嘆息地說道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來，從早上開始一直都躲藏在那里?！澳銈兿胍以俳棠銈儯呛?，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子?！?/p>
“我保證?！薄拔冶ＷC?！薄拔乙脖ＷC。”“我們一起保證?！比恍⌒荦R聲說道。[1]。
動(dòng)物們聽得耳朵都長(zhǎng)繭，開始躲著大象牡蠣了。[。
小熊呢，當(dāng)然還是每天都快樂地跳舞，它們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)了相互尊重，相互扶助，健康地成長(zhǎng)著。
三只小熊教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo)：
1．在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。
2．樂意為三只熊擺放早餐并能大膽地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒人手一只小盒子、6個(gè)蘋果，flash課件
活動(dòng)過程：
一、觀察小熊一家，通過比較“高”、“矮”、“不高也不矮”
1．導(dǎo)入：小朋友，看看他們是誰？（小熊）是小熊一個(gè)人嗎？還有誰？
2．哪個(gè)是爸爸？為什么你說他是爸爸？哪個(gè)是小熊寶寶？為什么？那媽媽呢？
3．小結(jié)：在我們家里，一般情況都是爸爸長(zhǎng)得最高，寶寶長(zhǎng)得最矮，媽媽長(zhǎng)得不高也不矮。
二、創(chuàng)設(shè)小熊一家吃早餐的情境，通過分碗這一事件，區(qū)分“大”、“小”、“不大也不小”
1．引導(dǎo)語：小熊一家今天要在草地上吃早餐，碗呢？早就準(zhǔn)備好了三只碗。
2．哪知碗給爸爸？什么顏色的？哪只給媽媽?什么顏色的？寶寶呢？
三、情境“分蜂蜜”，體會(huì)蜂蜜的多少和三只熊的關(guān)系
1．今天小熊一家要吃4樣早餐。他們會(huì)吃些什么呢?請(qǐng)你來猜一猜。
2．到底是什么呢？（蜂蜜）第一樣早餐是蜂蜜，瓶子上有數(shù)字，這個(gè)是1號(hào)瓶……
3．幾號(hào)瓶給熊爸爸吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊寶寶吃？為什么？幾號(hào)瓶給熊媽媽？為什么？
4．小結(jié)：一般情況下，爸爸最高，胃口也最大，所以吃得蜂蜜也是最多的……
四、情境“分玉米”，“粗”、“細(xì)”
五、情境“分蘋果”，引導(dǎo)幼兒操作
2．幼兒復(fù)述要求：他們是怎么分的？
3．幼兒走到桌邊進(jìn)行操作活動(dòng)。
教師重復(fù)講述要求：三只熊都要有的吃，要全部分完
4．幼兒帶著自己的操作卡回到座位上
六、情境“分魚”
1．引導(dǎo)語：第四樣早餐是魚。盒子上有什么？什么意思?。?/p>
3．揭開盒子：我們來看看。6條什么樣的魚？
4．現(xiàn)在還是把6條小魚給爸爸嗎？
5．小結(jié)：有的時(shí)候數(shù)字大的表示多，但有時(shí)數(shù)字大的并不一定表示多。這個(gè)問題有點(diǎn)難，等我們長(zhǎng)大了就明白了。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，在故事情節(jié)中認(rèn)識(shí)三只小熊，通過幫三只小熊分早餐的過程中，感知大、中、??；在操作中，通過觀察、比較、操作等讓幼兒感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系?；顒?dòng)導(dǎo)入部分通過出示三只熊圖片，引起幼兒的興趣，同時(shí)通過肉眼的觀察初步感知大中小的區(qū)別，并通過比一比的方法，知道并了解區(qū)分大中小的方法，在故事情節(jié)中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小與三只熊的關(guān)系。幼兒樂于在玩中去學(xué)習(xí)各種知識(shí)，對(duì)數(shù)、大小的概念和都有了些零碎的認(rèn)識(shí)，同時(shí)他們對(duì)數(shù)數(shù)、比大小等也非常感興趣，對(duì)周圍事物充滿了好奇心，對(duì)都很喜歡聽故事，所以在活動(dòng)過程中，通過故事將整個(gè)活動(dòng)貫穿起來，發(fā)現(xiàn)三只熊的關(guān)系和大小。在這個(gè)感知的過程中，讓幼兒在觀察、操作、講述、游戲中求知，并在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上感受新的體驗(yàn)，獲得新的經(jīng)驗(yàn)。
小班幼兒年齡小，注意時(shí)間短，只有那些生動(dòng)、有趣的、形象的材料才能吸引他們的注意力，因此在開展數(shù)活動(dòng)時(shí)，我盡量以故事為載體，讓幼兒在游戲情境中快樂的學(xué)、快樂的玩。以熊為主角，并對(duì)三只熊的故事進(jìn)行改編，通過生動(dòng)的環(huán)節(jié)銜接，讓孩子在故事情境中感受并發(fā)現(xiàn)物體的數(shù)量、大小、高矮、粗細(xì)與三只熊的關(guān)系，更好的引發(fā)小班幼兒學(xué)習(xí)的興趣和愿望?；顒?dòng)中通過同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力，又能將自己獲得的經(jīng)驗(yàn)與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動(dòng)”得到真正體現(xiàn)。
三只小熊教案篇十四
在我的記憶里住著三只小熊，是它們讓我在成長(zhǎng)中體會(huì)到了寬容與羞愧難當(dāng)?shù)淖涛丁?/p>
記得幾年前的一天晚上，我和爸爸媽媽拎著一個(gè)大蛋糕去表哥家為他慶祝生日。當(dāng)?shù)案獗淮蜷_時(shí)，只見一只憨態(tài)可掬的棕色巧克力熊站在中間，手里抱著一塊奶白色的牌匾，上面寫著幾個(gè)紅色的字:生日快樂。小熊周圍，一朵朵嬌艷的奶油玫瑰盛開著，栩栩如生，真漂亮！
我很想讓小熊到我的盤子里來，它的味道一定美極了！誰知看中它的不僅僅是我，表哥也想要，我們倆為此吵得不可開交。最后，媽媽發(fā)話了:“丫頭，今天是你表哥的生日，小熊就讓給他吧。來，吃一朵‘玫瑰花’，你看它多漂亮。”我很不情愿地接過媽媽遞來的蛋糕，心想:“我爸爸媽媽花錢買的蛋糕，那就是我的，憑什么把小熊給別人？哼！”再看自己紙盤里的`玫瑰，仿佛一瞬間失去了嬌艷之姿，變得蔫兒了吧唧、丑不拉幾。
我委屈極了，不想看到他們，賭氣端著盤子躲到角落里去吃。沒想到表哥的玩具箱就放在那兒，箱門大開，兩只幾厘米高的熊大、熊二塑料公仔靜靜地站在一堆玩具中間。我越看越喜歡，心里打起了小算盤:既然表哥能搶我的小熊蛋糕，我為什么不能拿他的熊大熊二？我飛快地掃了一眼大家，見他們都沒注意我，于是，心里打著小鼓，偷偷地伸手把兩只熊裝進(jìn)衣服口袋，然后迅速逃離現(xiàn)場(chǎng)，若無其事地坐回大家身邊。
這時(shí)，我有點(diǎn)口渴，便彎著身子去夠桌上的水杯。不料“咚”的一聲，熊大從口袋里滾了出來?！霸趺戳耍瑝?mèng)涵？”有人聽到響聲后問。我慌張極了，故做鎮(zhèn)定地說:“我囗袋里沒有玩具掉下來?！痹捯魟偮?，“咚”熊二在眾目睽睽之下也從我淺淺的囗袋里掉了出來。媽媽兩眼一瞪，我不由自主地一抖，臉一下就紅了，害怕得淚水直在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。表哥連忙走過來撿起熊大熊二，說:“徐夢(mèng)涵，謝謝你送我的小熊蛋糕，我非常喜歡，這兩只熊就送給你吧！”面對(duì)表哥的寬容，我羞愧極了。手里拿著熊大熊二，“哇”地一聲，大哭起來。
從此，我再?zèng)]“拿”過別人的東西。
三只小熊教案篇十五
流派：pop。
語言：其他。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
熊爸爸、熊媽媽、熊娃娃。
熊爸爸他長(zhǎng)得胖。
熊媽媽我身材棒。
熊娃娃他真呀真漂亮。
一天一天長(zhǎng)大了。
創(chuàng)作背景。
米米和點(diǎn)點(diǎn)的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時(shí)候，這件事在整個(gè)森林里引起了不小的轟動(dòng)。甚至有人對(duì)熊爸爸、熊媽媽開玩笑說：“這只小熊不是你們親生的呢?！毙馨职帧⑿軏寢屄犃?，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，并且他們都是很溫和、善良的人，絕對(duì)不會(huì)介意人們善意的玩笑的。
于是，這個(gè)玩笑一直伴隨著彩彩的'整個(gè)成長(zhǎng)過程，直到它懂事了，它開始為這個(gè)玩笑感到苦惱。因?yàn)樗囊恍┩橛袝r(shí)候因?yàn)橐恍┬e扭就會(huì)提起那個(gè)玩笑。有一次居然還是米米說的。那天早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動(dòng)物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來場(chǎng)男子漢之間的比賽?？墒遣什什辉敢饨o他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說道：“怪不得老有人說你不是爸爸媽媽親生的?！甭牭竭@句話彩彩哭著跑回了那個(gè)溫馨的小家。米米很后悔說出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛面子，根本說不出口來。這件事情熊爸爸、媽媽一點(diǎn)也不知道。他們平時(shí)也很忙，沒有注意到彩彩比平時(shí)沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當(dāng)兒森林里要舉行舞蹈大賽了。整個(gè)森林因?yàn)檫@件事情一片沸沸揚(yáng)揚(yáng)。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報(bào)了名，并請(qǐng)舞蹈大師大象牡蠣教三個(gè)孩子跳舞。
大象牡蠣很樂意教小熊們跳舞，到處逢人便說，在它的指導(dǎo)下，小熊們跳的舞將會(huì)是世界上最活潑、最有動(dòng)感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽光從樹木葉子的縫隙灑落在草地上?？諝馇逍聵O了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動(dòng)物開始練習(xí)舞蹈。小熊開始跟著大象從基本的舞步學(xué)起。米米故意和彩彩拉開了一大段距離；點(diǎn)點(diǎn)因?yàn)槊酌缀筒什手g的別扭關(guān)系，覺得十分沒勁；彩彩一副無精打采的樣子，她還在想著幾天前米米說過的那番話。于是三只小熊各有所思，像三只甲蟲，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動(dòng)著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到：“小熊們，舞動(dòng)起來，提起勁兒來，你們是天生的舞蹈家?！?/p>
三只小熊聽到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動(dòng)物們看到這個(gè)情景都大聲地笑了起來，本來他們就不相信大象曾經(jīng)夸下的?？?，事實(shí)放在面前：小熊們的舞蹈比烏鴉的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三只小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過去。
太陽下山的時(shí)候，小熊們還是沒有一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。牡蠣一直不愿意放棄，這個(gè)時(shí)候它也不得不放棄了。“小熊是天生的舞蹈家”這句話讓它丟盡了臉。它把三只氣喘吁吁的小熊送回樹莊小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經(jīng)盡了力，到最后實(shí)在是無能為力了。“也許小熊會(huì)有其它更好的選擇”。說完這句話，它就離開了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說不出話來。他們走進(jìn)屋里，問道“米米、點(diǎn)點(diǎn)、彩彩這到底是怎么回事？”
“我們都太胖了，我們不喜歡跳舞。”點(diǎn)點(diǎn)在爸爸媽媽的注視下，胡亂說道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
“這絕對(duì)不是理由，沒有誰會(huì)因?yàn)樽约号?而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來快樂?！毙馨职謬?yán)肅地說道。
“寶貝們，告訴媽媽，這其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的。”熊媽媽溫柔地問道。
屋子里一陣安靜，誰也沒有說話。
米米低聲抽泣著，斷斷續(xù)續(xù)地說道：“都是因?yàn)槲也缓?，因?yàn)槲业哪蔷湓?，才讓彩彩討厭我的?！?/p>
“我沒有討厭你，只是心里面很難受罷了?！辈什室部蘖?。
最后，經(jīng)過點(diǎn)點(diǎn)的解釋，熊爸爸，熊媽媽終于弄明白了是怎么一回事。它們一起安慰?jī)蓚€(gè)還在哭泣著的小熊。
“那么，米米既然知道錯(cuò)了，就應(yīng)該向彩彩道個(gè)歉，你說是嗎，米米？”熊爸爸熱切地看著米米。
米米點(diǎn)了點(diǎn)頭，臉紅了，它還是很愛面子的?？墒撬€是真心真意地向彩彩道了歉，當(dāng)然彩彩是很樂意原諒它的。
第二天，三只小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請(qǐng)求它繼續(xù)教它們跳舞?？伤鼈?cè)谡麄€(gè)森林找了好幾遍，還是沒有找到大象牡蠣。動(dòng)物們都笑著說；“它呀，躲起來啦，誰叫它張眼說瞎話，現(xiàn)在它可不敢再見人啦，哇哈哈?！甭牭絼?dòng)物們這么說大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過得哭了起來。
“哎，你們別再哭了，該哭的人應(yīng)該是我，”大象牡蠣嘆息地說道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來，從早上開始一直都躲藏在那里?！澳銈兿胍以俳棠銈?，那好，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子。”
“我保證。”“我保證?！薄拔乙脖ＷC?！薄拔覀円黄鸨ＷC。”三只小熊齊聲說道。
動(dòng)物們聽得耳朵都長(zhǎng)繭，開始躲著大象牡蠣了。
小熊呢，當(dāng)然還是每天都快樂地跳舞，它們?cè)谖璧钢袑W(xué)會(huì)了相互尊重，相互扶助，健康地成長(zhǎng)著。
三只小熊教案篇十六
海邊的大森林里住著黑熊媽媽一家人，她有三個(gè)孩子，老大叫聽話，老實(shí)本分；老二叫機(jī)靈，很愛動(dòng)腦筋；老三是個(gè)女孩，叫美美，長(zhǎng)得很漂亮。有一天，熊媽媽把三個(gè)孩子叫到跟前，給了每人一百元錢，叫它們離開家去獨(dú)立生活，看誰能過上富足的日子。
老大先坐著公交車來到了一個(gè)小城市。一到這個(gè)地方，老大就到處找工作，可怎么也找不到合適的工作，老大開始垂頭喪氣了！就在這個(gè)時(shí)候，老大看見了一張紙條飛過來：“誰想競(jìng)聘某某公司的秘書，，就請(qǐng)到人民南路196號(hào)一樓大廳面試?！崩洗蟾吲d極了，連忙來到這個(gè)公司。老大排著隊(duì)一瞧，自己是第二百個(gè)面試的人。但他很自信，因?yàn)樗麘{著自己聽話，老實(shí)本分的優(yōu)點(diǎn)，居然通過了。老大非常珍惜這份工作。每天最早一個(gè)來公司上班，打掃好衛(wèi)生，準(zhǔn)備好老總的茶水、上班所需的文件資料。晚上，收拾整理好當(dāng)天的資料才離開公司。這點(diǎn)，很快就得到了老總的表揚(yáng)。日子就這樣一天一天地過去了。老大的業(yè)務(wù)也越來越精明，在公司也越來越受到同事的好評(píng)。日子過得也相對(duì)穩(wěn)定。
機(jī)靈的老二運(yùn)氣很好，一出門就聽到有人在說：“現(xiàn)在農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，干農(nóng)業(yè)一定賺大錢！”老二聽了，馬上買了種子準(zhǔn)備去山上種地去。經(jīng)過他辛勤勞動(dòng)，過了三個(gè)月，老二的地已經(jīng)是綠油油的一片了！加上物價(jià)上漲，老二種的菜、藥就能賣上好價(jià)錢！收成一定不錯(cuò)！
老三先來到一個(gè)城市，因?yàn)樽约旱奈璧阜浅０?，?zhǔn)備辦舞蹈班。先前來跳舞的孩子反映都不錯(cuò)，并向自己的朋友推薦。后來，她的學(xué)生越來越多，由一個(gè)班、兩個(gè)班，發(fā)展到舞蹈學(xué)校。
過了一年，三個(gè)孩子都回到熊媽媽的身邊。他們面帶笑容地向媽媽講述了他們的創(chuàng)業(yè)史。媽媽臉上露出了笑容，因?yàn)樗暮⒆觽円粋€(gè)個(gè)都長(zhǎng)大了，能自食其力了！
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