人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我身邊的好老師500篇一
她的形象深深地烙印在我的心里，挺直的鼻梁，大大的眼睛，微胖的身材倒給她增添了幾分可愛(ài)和“童真”，她該嚴(yán)則嚴(yán)，該柔則柔，可以說(shuō)是一位十分有原則的老師。
她在我們四年級(jí)時(shí)接手了我們班，并且對(duì)我們班性格惡劣的學(xué)生嚴(yán)加管教，幾乎每天都可以聽(tīng)見(jiàn)她的“河?xùn)|獅吼”，也可以說(shuō)是“唐僧念經(jīng)“，對(duì)于她的“每日一歌”，同學(xué)們?cè)缇土?xí)以為常。她清秀的臉上，每次在教導(dǎo)他們時(shí)，總會(huì)有幾分眉頭緊鎖。日復(fù)一日，這些同學(xué)竟也慢慢有了長(zhǎng)進(jìn)，我們對(duì)老師真的是敬佩萬(wàn)千。
她講課時(shí)總是聲情并茂，講到源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化時(shí)，她感慨萬(wàn)千，我們不由得肅然起敬，她的慷慨陳詞，讓我們由衷地為自己是炎黃子孫而自豪。她常常分享一些優(yōu)美文章給我們，有時(shí)念到動(dòng)情時(shí)，也會(huì)潸然淚下，全班悄然無(wú)聲。由于她的影響，我在朗讀上面的能力也有了極大的提升。
我們盼望與她每次課上的交流，即使嗓子啞了，她也會(huì)堅(jiān)持著跟我們講課，醫(yī)生同她說(shuō)由于嗓子原因，不能再做老師了?？伤齾s依然堅(jiān)定地站在講臺(tái)上為我們傳道授業(yè)解惑，我們的內(nèi)心被無(wú)限的觸動(dòng)。
陽(yáng)光淡淡的、不均勻的灑在教學(xué)樓上，樹(shù)蔭遮住跑道，我們很清楚，下一個(gè)夏天，我們就要跟她分別，有萬(wàn)分不舍，但她會(huì)一直在我的記憶里游走，她的笑容很燦爛，記著她的笑容，烏云會(huì)散開(kāi)，所有不快樂(lè)的事都煙消云散。
她是我的課文老師，姓許。
我們會(huì)一直記著她，到永遠(yuǎn)！
我身邊的好老師500篇二
我的五年級(jí)語(yǔ)文老師是一位女老師。她大約有四十來(lái)歲，性格溫和，臉上總是掛著淡淡的微笑，我們都很喜歡她。
老師上課時(shí)喜歡循循善誘，滔滔不絕的講個(gè)不停，常常從課本講到課外。她引經(jīng)據(jù)典，我們也聽(tīng)得津津有味，看得出老師的知識(shí)很淵博。但她有時(shí)也會(huì)打斷自己的話，不好意思地和我們道歉說(shuō)："我講得太多了。"老師的課堂是生動(dòng)活潑和有趣的，特別是上口才與交際的課，那更是個(gè)熱火朝天的場(chǎng)面。同學(xué)們個(gè)個(gè)摩拳擦掌、爭(zhēng)先恐后地往講臺(tái)上跑，一個(gè)個(gè)成為小小演說(shuō)家。老師總是很認(rèn)真地給我們戴好話麥，然后她靜靜地站在教室的一角，注視著我們，待每一位同學(xué)講完，她總是報(bào)以熱烈的掌聲和親切的笑容。有個(gè)女同學(xué)很內(nèi)向膽小，老師不厭其煩地每次都鼓勵(lì)她上去發(fā)言。那位女同學(xué)抖抖索索地上去了，只見(jiàn)她嘴巴一張一合，我們卻聽(tīng)不到一點(diǎn)聲音。有些同學(xué)嚷道；"我們聽(tīng)不見(jiàn)，快下去吧！"老師朝那些同學(xué)擺擺手，示意他們安靜。一直等到那無(wú)聲發(fā)言結(jié)束，老師照樣給予她掌聲和微笑。
在學(xué)習(xí)上，老師孜孜不倦地帶著我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游；在生活上，老師也無(wú)微不至地關(guān)心著我們健康成長(zhǎng)。
一次老師把一位男同學(xué)叫道跟前，她小聲地問(wèn)那位同學(xué)說(shuō)："你家住在哪里？"男同學(xué)說(shuō)了一個(gè)地址，離學(xué)校并不遠(yuǎn)。老師皺了一下眉，又問(wèn)："你放學(xué)是坐你爺爺?shù)哪_踏車(chē)回家的嗎？"男同學(xué)點(diǎn)頭，老師的眉頭蹙得更緊了，她輕輕地把手放在男同學(xué)的肩上，用很堅(jiān)定的口氣對(duì)他說(shuō)："以后自己回去吧！你爺爺年紀(jì)大了不應(yīng)該勞煩他，你是一個(gè)小小男子漢了應(yīng)該學(xué)會(huì)自己照顧自己。"男同學(xué)羞愧地點(diǎn)頭答應(yīng)。我在旁邊聽(tīng)了，心里也咯噔一下，天哪！我也是媽媽接送著上學(xué)、放學(xué)的，甚至有時(shí)還讓媽媽幫我背書(shū)包。"幸好沒(méi)給老師發(fā)現(xiàn)啊！"我心里暗暗慶幸，也默默下決心以后無(wú)論什么事都要努力獨(dú)立完成。
亞當(dāng)斯說(shuō)過(guò)："教師的影響是永恒的；無(wú)法估計(jì)他的影響有多深。"我很慶幸在小學(xué)的高年級(jí)階段遇到這樣一位好老師，一位用心教學(xué)的好老師！謝謝您，敬愛(ài)的老師！我們永遠(yuǎn)愛(ài)您！
我身邊的好老師500篇三
曾德芳教師是我的搭班教師，我倆已經(jīng)搭擋十幾年了，她是我心目中的學(xué)習(xí)榜樣。
這位苗條美麗的教師擔(dān)任著學(xué)校教導(dǎo)主任工作，同時(shí)兼任我班的數(shù)學(xué)學(xué)科和副班主任工作。她每一天總是早早地到學(xué)校，有時(shí)當(dāng)我拿著書(shū)本走進(jìn)教室的時(shí)候，她早已經(jīng)打開(kāi)教室的窗戶，整理好教室的桌凳，調(diào)整好多媒體設(shè)備，為孩子和第一節(jié)上課的教師做好了準(zhǔn)備。
我班的孩子異?；钴S，上課下課調(diào)皮不聽(tīng)課。聽(tīng)到科任教師反映的情景后，曾教師第一時(shí)間找到我這個(gè)班主任，和我一齊詳細(xì)了解表現(xiàn)突出的孩子有哪些，還和我一齊細(xì)致地分析原因。
為了克服班級(jí)管理散漫的現(xiàn)狀。她還想到，只依靠班干部不行，要讓更多的孩子參與其中，讓他們真正做班級(jí)的小主人。于是，我們和孩子們一齊制定班規(guī)，制定小組競(jìng)賽方案。
開(kāi)始，孩子們還有些不太能堅(jiān)持，我們就泡在了教室里。課前出此刻前門(mén)，用表?yè)P(yáng)的目光給予孩子們鼓勵(lì)；課后出此刻后門(mén)，用嚴(yán)格的目光給予孩子們監(jiān)督。沒(méi)過(guò)幾天，我發(fā)現(xiàn)班上孩子的狀態(tài)變了：每一天課前，小干部都站立在講臺(tái)上，做好紀(jì)律管理；每個(gè)孩子都被分到了一個(gè)學(xué)習(xí)小組中，組長(zhǎng)嚴(yán)格管理著交作業(yè)、回答問(wèn)題、兩操紀(jì)律等，并每一天做好加分記錄。孩子們?yōu)榱私o自我的小組爭(zhēng)取榮譽(yù)，互相幫忙和提醒著，不讓自我有失誤。一次上完課，我開(kāi)玩笑地對(duì)孩子們說(shuō)：“這段時(shí)間，你們?cè)鯓幼児岳?？”一個(gè)調(diào)皮的小男生說(shuō)：“我們要去拿曾教師給我們?cè)O(shè)的大獎(jiǎng)。”還是小女孩懂事，她們說(shuō)：“都是你們男生表現(xiàn)不好，教師把嗓子都說(shuō)干了，我們女生必須不會(huì)再讓教師操心，當(dāng)然變乖啦！”
最終到了期末，看到孩子們優(yōu)秀的成績(jī)，聽(tīng)著各學(xué)科教師對(duì)班級(jí)孩子的表?yè)P(yáng)，我們都十分欣慰。
曾教師就是這樣一位好教師，她用心掌握著愛(ài)與嚴(yán)的平衡，用溫柔耐心，為孩子們營(yíng)造寬松融洽的成長(zhǎng)空間，是孩子們慈愛(ài)的好教師；她目光放得長(zhǎng)遠(yuǎn)，從不放棄一個(gè)學(xué)生，也從不放縱一個(gè)學(xué)生，她用恰當(dāng)?shù)姆绞揭龑?dǎo)著每一個(gè)學(xué)生，她是家長(zhǎng)們信任的好教師。平淡而不乏味，平凡而又歡樂(lè)，如我身邊許多好教師一樣，曾教師感動(dòng)著我，她就是我身邊的榜樣。
我身邊的好老師500篇四
三尺講臺(tái)，三寸舌，三千桃李，三寸筆。十年樹(shù)木，十載風(fēng)，十萬(wàn)棟梁，十載雨。
有一種美妙的生物叫春蠶
——春蠶到死絲方盡；
有一種崇高的精神叫紅燭
——蠟炬成灰淚始干；
有一種博大的情懷叫奉獻(xiàn)
——莫問(wèn)收獲，但問(wèn)耕耘。
也許，您不是馳騁疆場(chǎng)的將軍，卻有不管風(fēng)吹浪打勝似閑庭信步的穩(wěn)?。?/p>
也許，您不是嬉笑怒罵皆成文章的作家，卻能培育出語(yǔ)不驚人死不休的才子！
也許，您不是筆走龍蛇寫(xiě)春秋的畫(huà)家，卻能培養(yǎng)出丹青潑墨書(shū)山河的大師！
她----張老師，高高的鼻梁上架著一副眼鏡，眼鏡后面有一雙讓人想親近的眼睛，
張老師的教學(xué)方法很獨(dú)特，她總會(huì)想出許多“花招”吸引同學(xué)們的注意，讓我們發(fā)言，讓我們聽(tīng)講-----為了使我們對(duì)課本更加深入，她不僅讓我們自己總結(jié)寫(xiě)周記，而且在課堂上她也為我們寫(xiě)板書(shū)向我們講解。所以，我們上數(shù)學(xué)課的時(shí)候，總是心情愉快，學(xué)勁十足。并且每當(dāng)我們遇到“攔路虎”時(shí)，張老師總會(huì)不厭其煩地幫我們“排憂解難，指點(diǎn)迷津”。記得在一次考試過(guò)后，我不明白那道題的對(duì)錯(cuò)，真是百思不得其解。張老師了解后，便一點(diǎn)一點(diǎn)地解釋給我聽(tīng)。第一遍我沒(méi)聽(tīng)明白，可她并沒(méi)有不耐煩，相反，更細(xì)心地給我分析了二遍、三遍……直到我聽(tīng)懂為止，最后還一個(gè)勁兒地問(wèn)：“聽(tīng)懂了嗎？”
在課下，張老師總是那般和藹可親，記得有一次，王老師因有事沒(méi)有來(lái)，課間時(shí)，她也和我們玩起了“老鷹捉小雞的游戲”；她和我們還一起說(shuō)繞口令，跟我們一起分享游戲中的快樂(lè)。
張老師批改作業(yè)更是一絲不茍。有一次，我做課堂作業(yè)時(shí)，由于馬虎大意把“江河”寫(xiě)成了“汪河”，張老師立刻給我指出來(lái)，并讓我改正。我暗暗佩服張老師的眼力，從那以后，我寫(xiě)作業(yè)更加仔細(xì)了。
張老師不僅工作認(rèn)真，而且很關(guān)心我們。記得拔河比賽時(shí)，由于難受，我暈倒了，姚老師，不顧一切的把我送到了醫(yī)務(wù)室，并馬上給我媽媽打電話，把我送上車(chē)，陪我一起去醫(yī)院，為我買(mǎi)藥，陪我做檢查，還一直鼓勵(lì)我，直到我漸漸醒來(lái)。她才離去。
老師就是這樣默默地做著小得不能再小的事，而老師的愛(ài)又是那樣潛移默化地感染著一批一批的學(xué)生。
驀然回首那些白發(fā)蒼蒼、默默奉獻(xiàn)卻兩袖清風(fēng)的我的老師，我猛然領(lǐng)悟到人們?yōu)槭裁纯偸沁@樣描寫(xiě)教師：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。我身邊的老師們不會(huì)長(zhǎng)篇大論，不會(huì)慷慨陳詞，但他們卻如紅燭一般在默默中流淌著生命。“紅燭呀!流吧!你怎能不流呢？請(qǐng)將你的脂膏，不惜地流向人間，培出鮮艷的花朵，結(jié)出快樂(lè)的果實(shí)?！边@就是紅燭的生命，也是人民教師神圣而無(wú)聲的誓言!
我身邊的好老師500篇五
筆尖上成珠的墨跡隨著難留的光影泛起一道道滄桑，心上眉頭，回憶在歲月中翕動(dòng)，搖出了旖旎春色。我看見(jiàn)了她，我記得她。
我記得我第一次見(jiàn)她時(shí)的樣子——利落的短發(fā)，短袖，沙灘褲，如同夏日里吹來(lái)的一陣風(fēng)，令人耳目一新。她并未告訴我們她的名字，她只讓我們叫她man哥。后來(lái)我才發(fā)現(xiàn)，果真人如其名。她自信的笑容，熱情的目光，又重新點(diǎn)燃了我奄奄一息的希望。
我記得她上課的樣子。她的字寫(xiě)得迅速而娟秀，“噠噠”的書(shū)寫(xiě)聲是智慧與渴求的碰撞聲。她上課時(shí)的態(tài)度如她的發(fā)型般一絲不茍。雖然有時(shí)也會(huì)有一小撮彎成一段sinα的圖像，正如她在課上偶爾的幽默風(fēng)趣。每當(dāng)上課提問(wèn)我不會(huì)時(shí)，她一回頭似乎總是看見(jiàn)我，那銳利的眼神盯得我直發(fā)虛。偶爾我也思緒大爆發(fā)，一氣呵成地說(shuō)完了一道題目。她在黑板上快速地寫(xiě)著，我們同時(shí)完成，她總是會(huì)轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑著說(shuō)：“非常好！坐下！”我時(shí)常覺(jué)得她的笑像陽(yáng)光一樣明媚，暖到了心底，暖去了我對(duì)數(shù)學(xué)的自卑。每次上數(shù)學(xué)課都像沖浪一般，酣暢淋漓，那種快節(jié)奏總是讓人心潮澎湃，每當(dāng)下課，看著滿滿一黑板的板書(shū)與例題，總是能讓我們心生滿足。
我記得她在辦公室的樣子。她一回頭看見(jiàn)我們來(lái)問(wèn)題目總是很欣喜的樣子，不像上課時(shí)那樣，課下的她更溫和，她呢喃著將方法向我們娓娓道來(lái)?？匆?jiàn)小錯(cuò)誤她輕點(diǎn)著講義，稍稍提高的嗓音里透著淡淡嗔怒的味道，又在我們尷尬的笑與她關(guān)切的玩笑中慢慢消失了。
我記得她懷孕的樣子，依舊是每天準(zhǔn)時(shí)到班，依舊是她熱情的課堂，依舊是她對(duì)我們不變的關(guān)心，只是她變得更憔悴了。因生怕其他老師的課會(huì)令我們不適應(yīng)而導(dǎo)致成績(jī)下降，直到將要臨盆，她還堅(jiān)持來(lái)給我們上課。但天下沒(méi)有不散的筵席，她最后還是請(qǐng)假離開(kāi)了。
輕輕的筆尖，蘸滿最深的濃情，在紙上鋪陳開(kāi)來(lái)。情感就像拼圖，總是被分成無(wú)數(shù)塊，總有幾塊空白，總有幾塊被丟棄，總有幾塊在想念，這抹思念越過(guò)時(shí)間，越過(guò)千山萬(wàn)水，靜靜停留在高一（4）班那人生初見(jiàn)的美麗之中。一切已成往事，只有時(shí)光會(huì)記得，我記得她。
我身邊的好老師500篇六
小學(xué)生活即將結(jié)束，我將告別校園里的一切。當(dāng)我們拉著行李箱，走出校門(mén)那一刻時(shí)，我想深情目送我們的應(yīng)該是教了我五年的黃老師吧！
黃老師是我的語(yǔ)文老師。她是在我們讀二年級(jí)時(shí)來(lái)的。當(dāng)時(shí)的她，很美麗，白皙的臉上沒(méi)有一絲皺紋，真是“粉面含春微不露”。記得有一次，剛上完體育課，我滿臉都是汗水，老師一把抓住我，一邊給我擦汗，一邊心疼地說(shuō)：“怎么出那么汗？小心感冒，快把它擦干?！甭?tīng)著老師的一番話，我好像覺(jué)得眼前站著的就是我的媽媽?zhuān)椴蛔越負(fù)溥M(jìn)了她的懷里。我的頭靠在老師的胸口，能清晰地聽(tīng)到她咚咚的心跳，啊！好溫暖的懷抱！我的心田如一股春風(fēng)吹進(jìn)。從那以后，我便喜歡上她。
黃老師上課時(shí)總是手舞足蹈，講得津津有味。她不允許我們開(kāi)一分鐘小差。她總是說(shuō)課堂40分鐘是學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間。有一次，我們學(xué)習(xí)《我的伯父魯迅先生》這篇課文，老師講得聲情并茂，而我卻被課本里的插圖吸引了。我拿起畫(huà)筆，給魯迅先生畫(huà)了兩筆胡子，又在他的臉上畫(huà)了兩朵“紅云”，整個(gè)魯迅先生面目全非了?？粗业摹敖茏鳌?，忍不住嘻嘻地笑出聲來(lái)了?！皬堊u(yù)，你來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題，我看你聽(tīng)得很認(rèn)真呀，都笑出聲來(lái)了！”
??！老師叫我回答什么呀？我可一句也沒(méi)聽(tīng)到呀！慘了！我硬著皮頭慢吞吞地站了起來(lái)，頭低得都快和頸子重疊了。老師用手勢(shì)來(lái)提示我，“四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”這句話的含義，“哦，因?yàn)樗床灰?jiàn)，所以就碰壁了。”“哈哈哈！”我剛一說(shuō)完，同學(xué)們笑得前俯后仰。難道是我說(shuō)錯(cuò)了嗎？
“孩子，你坐飛機(jī)坐到哪里去了……”老師當(dāng)著全班同學(xué)的面“洗刷”了我一番，我感到有點(diǎn)難堪，不過(guò)我心里還是很服氣的。畢竟我上課的確沒(méi)聽(tīng)。我羞得滿臉通紅，丟開(kāi)畫(huà)筆，認(rèn)真地聽(tīng)起來(lái)。那一節(jié)課，是我最難忘的一節(jié)課。
這幾年里，黃老師因?yàn)槲覀儼嗟哪猩偎榱诵?，臉上的皺紋也如爬山虎一樣悄悄爬上了額頭，笑容也沒(méi)有那么燦爛。但老師一站上講臺(tái)，依然面帶笑容?？粗?，我就覺(jué)得渾身有使不完的勁頭，對(duì)自己的未來(lái)也充滿了希望。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。不久的將來(lái)，我們將會(huì)離開(kāi)陪伴了我們五年的老師。我還會(huì)不會(huì)遇到這樣好的老師呢？也許以后只能趴在課桌上，默默地想念黃老師了。
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