教案的編寫應(yīng)該注重教學(xué)活動的設(shè)計和組織，提供具體的教學(xué)步驟和指導(dǎo)，使學(xué)生能夠有針對性地進(jìn)行學(xué)習(xí)。教案中的教學(xué)方法應(yīng)該多樣化，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點。通過閱讀教案范文，教師可以對教學(xué)過程有更清晰的規(guī)劃和把控。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇一
教學(xué)內(nèi)容：
1、演唱并表演《小青蛙找家》；
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2、通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。
3、能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、琴、場景布置、蓓蕾評價牌、動物卡片。
課時數(shù)：1課時。
課型：新授。
教學(xué)過程：
一、情境導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天老師要帶你們?nèi)ヒ粋€很有意思的地方。來，閉上眼睛。（多媒體演示動物王國的場景）。
（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并模仿動作）。
3、（多媒體演示青蛙）。
師：咦，小青蛙怎么這么著急的跑出來了？原來他有一件高興的事情想早點告訴小朋友。你們聽！
（多媒體演示《小青蛙與暴風(fēng)雨作斗爭》）。
師：小青蛙們靠著自己的勇敢和本領(lǐng)，終于戰(zhàn)勝了暴風(fēng)雨，高高興興的回家了。
4、師：可是，在與暴風(fēng)雨作斗爭時，有幾只小青蛙迷路了，還沒回到家。這可怎么辦哪？
師：大家都很關(guān)心小青蛙。別著急，老師幫小青蛙編了一首歌，只要大家都會唱了，小青蛙們聽到了，就能找到家了。
（多媒體演示歌曲動畫）。
二、學(xué)習(xí)歌曲。
1、師：你們看到了誰？（……）。
那么這幾只小青蛙在做什么呢？（……）。
（學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)完整的歌詞）。
師：小朋友們都說的很好，我們再來聽一聽這首《小青蛙找家》吧！（出示課題）。
2、師：讓我們來跟著音樂一起說，音樂教案《小青蛙找家》-小學(xué)音樂教案》。
（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）。
師：真好，下面我們來個比賽。
（分組說“跳跳、呱呱”）。
3、師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。
教師指導(dǎo)演唱兩處歌詞的感情，啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系自己的情感來表現(xiàn)，表現(xiàn)好的發(fā)給頭飾。
4、師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5、師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
三、編創(chuàng)歌曲。
1、師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。
（多媒體演示）。
師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
師：有一只小鳥已經(jīng)飛到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小黃鳥找家》。聽！
（教師聲情并茂的范唱）。
師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。
（請組長舉起頭飾，教師介紹哪里是動物的家）。
師：小朋友們，現(xiàn)在請你們聽著音樂，輕輕地送小動物回家吧。
（聽音樂讓學(xué)生輕輕地坐到動物小組）。
2、師：你們真棒！現(xiàn)在就你們?yōu)樾游飩兙幐璋伞？茨膫€小組的.小朋友們最團結(jié)、最聰明，編出的歌曲最好聽。
（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。
3、師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？
（請各小組以各種形式表演、匯報）。
師：你們覺得他們演的怎樣，輕輕商量一下，要不要為他們舉起我們的蓓蕾呢？
四、小結(jié)。
1、師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助動物王國的許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室。
（本課曾開市級公開課，除了教材自帶的課件，另自己又做了一個補充課件。）。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇二
一、導(dǎo)入新課題：
1、師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語：
突眼睛寬嘴巴。
白肚皮綠大褂。
地上跳水里劃。
唱起歌來——呱呱呱。
請小朋友猜一猜：這個謎語的謎底是什么?(學(xué)生回答)。
師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎?青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。
師：我們要怎樣愛護(hù)小青蛙?
生：自由答。(從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。)。
2、播放音樂(磁帶)創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)。
師：(提前布置黑板)瞧，多漂亮的池塘!
生：(漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。)。
師：看，荷葉上有什么?(指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。)哪位小朋友愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來?(抽個別學(xué)生讀節(jié)奏。)真能干!(并獎勵一個青蛙頭飾。)。
請全體孩子們讀一次。(你們太聰明了!)。
師：小朋友，小青蛙心里很急呀!讓小青蛙跟著我們一起回家吧!(再讀“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。)在來一次吧!這次就請小朋友邊讀邊跳、做動作。(在老師的帶領(lǐng)下完成)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽歌曲。
師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來!我們一起來聽聽吧!請小朋友仔細(xì)聆聽，聽到小青蛙的叫聲時就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。(出示歌詞)。
1)歌詞接龍。
師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧!小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。(師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。)。
2)齊讀歌詞。
師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開。請小朋友再試試“呱、呱”。(非常好!)我們再完整的把歌詞讀一遍。(太棒了)。
3、老師范唱。
師：聽聽老師演唱一次吧!(彈琴范唱，學(xué)生再次聆聽。請學(xué)生邊聽邊拍手)。
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識休止符。
1=e2/4。
綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇三
生：喜歡。
師：你們都喜歡哪些小動物呢?
生：我喜歡小白兔、我喜歡小花貓、我喜歡小猴子……。
師：既然大家這么喜歡小動物，那么誰能到前面來模仿它們的樣子呢?
生：我、我、我……。
生：我喜歡小白兔。
師：好，快模仿一下吧。吆，蹦蹦跳跳的小白兔可真可愛!快高高興興地回家吧!
這位同學(xué)你來模仿一下，大家猜猜看這是什么動物?
生：小鴨子。
生：好!【聲音響亮，情緒高漲】。
二、感受并學(xué)習(xí)歌曲主要節(jié)奏：念白節(jié)奏。
師：剛才呀，同學(xué)們可愛的樣子吸引來一位小客人，你們想認(rèn)識它嗎?
生：想!
師：快看，它來了?！灸贸鲆恢恍∏嗤芡婢呦?qū)W生展示。】。
生：咦，小青蛙、小青蛙……。
生：呱、呱……。
師：小青蛙想考考大家，它彈出一段節(jié)奏后，你們能用小青蛙的叫聲模仿嗎?
生：能?！緦W(xué)生自信地說】。
師：好，大家準(zhǔn)備好。注意不是模仿動作，而是用小青蛙地叫聲模仿它彈出的節(jié)奏。
生：小鴨子……。
師：你能用小鴨子地叫聲來模仿節(jié)奏嗎?來大家一起試試看!
【老師彈節(jié)奏，學(xué)生集體用“嘎嘎”模仿，老師及時給與評價】。
生：小狗、小狗……汪汪、汪汪。
【老師彈出節(jié)奏，學(xué)生用“汪汪”模仿，老師及時給與評價】。
三、玩“開心列車”游戲(鞏固所學(xué)節(jié)奏并增加難度)。
生：好。
生：想?！炯娂娕e手，躍躍欲試】。
師：把手放下，準(zhǔn)備好。
【游戲開始……先后有五位同學(xué)乘上列車】。
生：好。
四、學(xué)習(xí)歌曲。
生：聽清楚了。
師：那，我們也來當(dāng)小青蛙，說說找家的故事，好嗎?
生：好。
師：準(zhǔn)備了……幾只小青蛙，讀!【帶領(lǐng)學(xué)生一起按照歌曲節(jié)奏念歌詞】。
生：回到了。
師：好，你能告訴老師這首歌曲的名字嗎?一起說。
師：下面我唱歌詞，你們能把所有的“呱”唱出來嗎?
生：能。
師：真棒!現(xiàn)在，我請大家扮演小青蛙，自己唱歌自己找家，行嗎?
生：行。【老師彈琴，學(xué)生演唱。】。
師：好，現(xiàn)在我們完整地再唱一遍。【老師彈琴，學(xué)生演唱】。
師;真棒!我想問問小青蛙們，你剛才找家的時候是怎么想的呀?你說。
生：很著急呀!
師：你很著急的時候最想喊誰呀?
生：我最想喊家里的媽媽。
師：來，喊給媽媽我聽聽，迷路了，著急呀，我聽聽怎么喊的?
生：媽媽，媽—媽?！驹撋糯舐曇?，著急地喊】。
師：哎呀，媽媽聽到了，趕快回家吧!還有呢?來，你，迷路的時候,你想喊誰?
生：嗯……我想喊我的小伙伴們。
師：來，你喊，我們來聽聽—。
生：小伙伴們，小伙伴們……。
師：你怎么啦?【老師提示】。
生：我，我迷路啦。
師：你們聽到了沒有?【老師問其他同學(xué)】。
生：聽到啦!
生：爸爸、媽媽、奶奶、小伙伴們……【各喊各的，聲音響亮】。
師：最后一句，小青蛙還著急嗎?
生：不著急啦。
師：因為小青蛙已經(jīng)—。
生：找到家啦。
師;大家看這樣唱對嗎?【老師表情著急，聲音沉悶】。
生：不對。
生：有?！纠蠋煆椙?，學(xué)生用力度不同的聲音和不同的表情演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲】。
五、音樂戲劇表演。
生：會。
師：哎呀，表現(xiàn)得真好。那么，現(xiàn)在呀，有哪幾只小青蛙想戴上頭飾來表演呢?
生：我、我【舉手的、跳起來的，個個焦急萬分】。
師：你是怎么夸獎他們的?
生：你們真是好孩子。
師：然后呢?【老師提示】孩子們從那么遠(yuǎn)的地方找回了家，你給他們準(zhǔn)備了什么好吃的?
生：【恍然大悟】冰激凌、漢堡包?！緦W(xué)生都開心地笑了】。
師：孩子們，媽媽準(zhǔn)備了這么多好吃的，你們應(yīng)該怎么表示呀?
生：謝謝媽媽。
師：好了,累了一天了，快去吃得飽飽的，休息吧!【老師用手勢，引導(dǎo)學(xué)生歸位】。
六、歌詞創(chuàng)作表演。
生：想。
生：老師，唱錯啦，應(yīng)唱小狗回到了家?！緦W(xué)生迫不及待地糾正】。
師：不是我，是它【指著玩具狗】，它唱錯了。應(yīng)該怎么唱?
生：小狗回到了家，汪。
師：剛才這位同學(xué)唱得真好，大家一塊兒來唱一遍?！緦W(xué)生隨琴演唱】小鴨呢?
生：小鴨回到了家，嘎?！纠蠋熞来螁栃∝?、小雞，學(xué)生依次填詞演唱】。
師：好，下面開始分組表演。哪個小組敢第一個上?【學(xué)生踴躍舉手】真勇敢，小貓先來。
【音樂起，小貓們在音樂中邊唱邊演，最后一句小貓們都來到貓媽媽身邊】。
生：孩子們，你們都長大了，路上辛苦嗎?我給你們準(zhǔn)備魚和老鼠啦!
師：爸爸媽媽準(zhǔn)備了那么多好吃的，你們應(yīng)該怎么說?
生：謝謝爸爸媽媽。
師：好不容易見到了爸爸媽媽,你們高興地會怎么樣?【老師提示】快擁抱、親親他們呀!
生：爸爸、媽媽【擁抱、親吻在一起?！?。
【其他小組，依次表演，高潮迭起】。
生：好。【歌聲響起，充滿了快樂和滿足】。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，讓學(xué)生積極參加游戲活動。
2、學(xué)生通過演唱和表演來感受小動物的可愛，從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。
3、通過學(xué)唱《小青蛙找家》，體會小青蛙著急、快樂的不同情緒。
教學(xué)重點：
1、學(xué)唱歌曲并進(jìn)行游戲和創(chuàng)編活動。
2、啟發(fā)學(xué)生能自然大方的參與歌表演活動。
教學(xué)難點：
1、能用不同的聲音較好的表現(xiàn)出不同的情緒。
2、突破第一樂句“3523│50│6563│50│”和第四樂句“2356│323│1—│×0‖”在節(jié)奏時值上的演唱難點。
教具準(zhǔn)備：電子琴、磁帶、背景圖、小青蛙頭飾、其它小動物圖片、臉譜表情圖等。
教學(xué)方法：啟發(fā)法、觀察法、聆聽法、聽唱法、討論法、表現(xiàn)法、游戲法等。
教學(xué)內(nèi)容：
1、比較音的長短、強弱。
2、從小培養(yǎng)愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。
3、演唱、表演《小青蛙找家》。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課題：
1、師：今天，老師請小朋友來猜一個謎語：
突眼睛寬嘴巴。
白肚皮綠大褂。
地上跳水里劃。
唱起歌來——呱呱呱。
請小朋友猜一猜：這個謎語的謎底是什么？（學(xué)生回答）。
師：對了它就是我們的好朋友小青蛙。你們知道嗎？青蛙一般生活在池塘邊和草地上，它們專門捕捉害蟲，是莊稼的好朋友。
師：我們要怎樣愛護(hù)小青蛙？
生：自由答。（從小培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的意識。）。
2、播放音樂（磁帶）創(chuàng)設(shè)情境節(jié)奏練習(xí)。
師：（提前布置黑板）瞧，多漂亮的池塘！
生：（漂亮的荷花，象雨傘一樣的荷葉，靜靜的湖水。）。
師：看，荷葉上有什么？（指出四分音符、八分音符，學(xué)生先用走走和跑跑練習(xí)。）哪位小朋友愿意把這一串都準(zhǔn)確的讀出來？（抽個別學(xué)生讀節(jié)奏。）真能干?。úⅹ剟钜粋€青蛙頭飾。）。
請全體孩子們讀一次。（你們太聰明了?。?/p>
師：小朋友，小青蛙心里很急呀！讓小青蛙跟著我們一起回家吧！（再讀“跳跳呱呱，跳跳呱呱，跳跳跳呱呱呱，跳跳跳呱呱呱”。引導(dǎo)學(xué)生從表情及聲音上把小青蛙想找到家的急切心情表現(xiàn)出來。）在來一次吧！這次就請小朋友邊讀邊跳、做動作。（在老師的帶領(lǐng)下完成）。
二、學(xué)唱歌曲。
1、聆聽歌曲。
師：小青蛙們找到了自己的家，高興的唱了起來！我們一起來聽聽吧！請小朋友仔細(xì)聆聽，聽到小青蛙的叫聲時就拍手。(播放音樂《小青蛙找家》)。
2、按節(jié)奏讀歌詞。（出示歌詞）。
1）歌詞接龍。
師：我們一起來按照節(jié)奏讀一讀歌詞吧！小青蛙的叫聲“呱”由小朋友讀，其他的由老師讀。（師用手勢指揮學(xué)生整齊的讀出。）。
2）齊讀歌詞。
師：“呱”字要讀的輕快、短促、不拖拉，就象小雞啄食，馬上離開。請小朋友再試試“呱、呱”。（非常好?。┪覀冊偻暾陌迅柙~讀一遍。（太棒了）。
3、老師范唱。
師：聽聽老師演唱一次吧?。◤椙俜冻?，學(xué)生再次聆聽。請學(xué)生邊聽邊拍手）。
4、學(xué)生學(xué)唱。
出現(xiàn)紅綠燈標(biāo)志，認(rèn)識休止符。
1=e2/4。
綠燈紅燈綠燈紅燈綠燈。
3523│50│6563│50│2356│323│1—‖。
師：這么好聽的歌，讓我們一起來唱唱吧！（學(xué)生配合老師演唱。青蛙叫聲“呱”處由學(xué)生唱。）。
5、然后交換進(jìn)行演唱一次。指出不足，再演唱一次。
6、男、女聲接龍唱。
7、小朋友的.歌聲真美！我們來完整的演唱一次吧！（太棒了?。?。
8、歌曲處理。
師：孩子們，找不到家的心情是什么樣呢？生：（著急、害怕）最后找到家了呢？
生：（喜悅、高興）按照分析的練唱。
強調(diào)：歌曲第一句——輕快；快樂。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感；難過著急。
單字“呱”要唱的輕快有彈性；
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成?？鞓?。
9、完整演唱歌曲。
師：那好吧，就按照剛才小朋友說的這樣我們再一次的演唱歌曲吧！（這一次的歌聲就好聽多了?。?。
10、歌曲伴奏。
師：孩子們，你們能不能想想其他辦法，讓我們的歌曲更好聽、更豐富呢？
生：自由發(fā)言。其實，我們的身體就是很好的伴奏樂器。你能讓身體的那些部位發(fā)出好聽的聲音嗎？動動你們聰明的腦子試試吧！（老師這時可以加以提示、示范）。
三、編創(chuàng)歌詞。
師：小青蛙找到了家多高興呀！要是小花狗迷路了怎么辦？我們來幫幫它們吧！請學(xué)生自己說說小花狗的歌詞，老師總結(jié)黑板上——小花狗：跑跑、汪汪……；（師：好聰明的小朋友?。┤绻切▲喿幽?？小鴨子——游游、嘎嘎。學(xué)生根據(jù)創(chuàng)編的歌詞分別演唱。（師：一年x班的小朋友你們是最棒的?。?。
師：美麗的荷塘里發(fā)生了這樣一個生動有趣的童話故事。老師建議小朋友我們一起來把這個故事表演給在坐的老師們看看吧！
五、小結(jié)。
今天，我們做了一件非常有意義的事——幫助小青蛙找到了家。還幫助其他小動物編出了好聽的歌。這些小動物都是我們的好朋友，我們一定要愛護(hù)它們,讓它們有一個舒適安逸的環(huán)境，讓它們在大自然的家中快樂地生活?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小青蛙參觀我們美麗的校園吧!(在小青蛙找家的音樂聲中，邊唱邊跳的離開教室)。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)歌曲《小青蛙找家》，通過演唱表現(xiàn)自己愛小動物，保護(hù)大自然的心情。
2、學(xué)唱歌曲《小蜻蜓》，用身體的動作感受、表現(xiàn)優(yōu)美、抒情的音樂情緒，并能運用打擊樂器準(zhǔn)確的為歌曲伴奏。
重點難點：
對歌曲的感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音、教學(xué)光盤。
教學(xué)過程：
分步目標(biāo)。
預(yù)設(shè)活動過程：
個性化思考。
二、學(xué)唱歌曲。
1、生跟音樂齊唱歌曲。
2、師生接唱。
3、師生一起隨音樂跳起來，表現(xiàn)自己對小動物的熱愛。
4、班級合作：伴奏演唱舞蹈。
5、利用歌曲的曲調(diào)，啟發(fā)學(xué)生“你喜歡哪一類小動物？”
6、將學(xué)生分組，讓學(xué)生把自己喜歡的小動物編歌謠形成一組，并說給大家聽，看哪一組創(chuàng)編的歌謠好。
7、反饋交流，評出優(yōu)勝小組。
三、感受。
1、聽錄音初步感受歌曲情緒。
2、引導(dǎo)學(xué)生跟錄音輕輕地哼唱。
3、師范唱歌曲。
4、生跟琴演唱，師指導(dǎo)。（唱的時候應(yīng)柔和、抒情）。
5、讓學(xué)生說說小蜻蜓飛來飛去捕蚊忙的情景。
6、引導(dǎo)學(xué)生說說小蜻蜓的特征。
7、鼓勵學(xué)生隨音樂表演，并選擇好的動作全班一起來。
8、鼓勵學(xué)生自己創(chuàng)編動作為歌曲表演，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)編熱情。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇六
活動目標(biāo)：
1、幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的身體協(xié)調(diào)性，節(jié)奏感。
教學(xué)重點、難點：
教學(xué)重點：幼兒能用歡快的旋律唱出歌曲的內(nèi)容。
教學(xué)難點：幼兒能邊唱邊跳，表演歌曲。
活動準(zhǔn)備：
青蛙頭飾、荷葉道具、課件（小青蛙找家）、青蛙圖片。
活動過程：
導(dǎo)入新課：請大家猜一條謎語：“大眼睛，寬嘴巴，身穿一件綠褲褂，水里田里都有它，唱起歌來呱呱呱”。（青蛙圖片）。
一、動物模仿，激發(fā)興趣。
幼兒模仿小青蛙的動作；（跳跳）。
幼兒模仿小青蛙的叫聲。（呱呱）。
二、節(jié)奏游戲，感受新知。
1、理解歌詞內(nèi)容：
教師以講故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
2、學(xué)唱歌曲：
課件《小青蛙找家》歌曲，激發(fā)幼兒興趣。
教師大聲演唱歌曲，小朋友跟唱。
教師和小朋友跟音樂一起邊唱邊跳。
3、布置場景，小朋友們帶上頭飾來做《小青蛙找家》的音樂游戲。創(chuàng)設(shè)了一種和諧積極的課堂氣氛，幼兒相互學(xué)習(xí)、大膽表演。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇七
游戲是幼兒活動的基本形式。在《綱要》中也明確提出“以游戲為基本活動”，通過多種活動促進(jìn)幼兒的發(fā)展。小班幼兒活潑可愛，他們喜歡爬行、蹦跳、奔跑……，并喜歡在一定的情景游戲中積極地參與到活動中，達(dá)到快樂的目的。本次活動創(chuàng)設(shè)“小青蛙捉害蟲”的情境，以扮演小青蛙的活動形式來激發(fā)幼兒的興趣，吸引幼兒熱情參與活動，通過學(xué)習(xí)小青蛙捉害蟲學(xué)習(xí)點數(shù)1到4，以鍛煉幼兒的跳躍能力。
1.認(rèn)識小青蛙，知道小青蛙是人類的好朋友。
2.能手口一致地點數(shù)1到4，并能說出總數(shù)。
1.小青蛙圖片，小害蟲圖片。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源5第9頁及操作卡，教師教學(xué)資源。
(一)開始部分
1游戲：小蝌蚪變青蛙
2.師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
(二)基本部分
1.出示青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!
2.教師問幼兒：小青蛙不僅會唱、會跳，而且還有一種特殊的本領(lǐng)呢，你們知道是什么嗎?(青蛙捉田野、莊稼地里的害蟲，是農(nóng)民朋友的好手，青蛙是益蟲，家都保護(hù)青蛙)。
3.教師出示四張青蛙圖片，請幼兒觀察這幾只小青蛙有什么不同，說出它們的明顯區(qū)別(每只青蛙身上的數(shù)字不同)。
4.請幼兒根據(jù)青蛙身上的數(shù)字，取出相應(yīng)數(shù)量的“小害蟲”，分別貼到小青蛙嘴巴里。
5.引導(dǎo)幼兒互相觀看并討論作品，數(shù)一數(shù)，看看做得是否正確。
6.請幼兒小象套圈，復(fù)習(xí)1到4的點數(shù)。
(三)結(jié)束部分
1.游戲：“小青蛙捉害蟲”
2.幼兒學(xué)青蛙跳。兒歌：我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)。胳膊伸一伸，腿兒蹲一蹲。腰兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，眼睛仔細(xì)看，害蟲找到了，跳起來吃掉它。
“一跳、兩跳、跳得高，抓住一只壞蛋，你抓住了什么”?
3.幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子……
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇八
1、學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn)，前腳掌輕輕落地跳出一定距離，嘗試配合手臂和腿的動作進(jìn)行跳躍。
2、喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
小墊子若干、小鈴、青蛙圖片活動過程：
一、以青蛙的演變導(dǎo)入師：孩子們，你們喜歡猜謎語嗎?那請你猜猜誰來了?“白白肚皮，綠綠衣服，專捉害蟲，保護(hù)莊稼。”
你們猜對了!我是青蛙媽媽，你們愿意做我的寶寶嗎?
春天的時候，青蛙媽媽生了許多小寶寶。(幼兒自由地在場地上模仿小蝌蚪游來游去，一邊游一邊念兒歌：小蝌蚪，小蝌蚪，黑黑腦袋細(xì)尾巴。游過來，游過去，上面游游，下面游游，快快樂樂水里玩。)然后趴在墊子上，雙臂把身體撐起來，兩腿伸直并上下擺動。
師：小蝌蚪一天天在長，在慢慢地發(fā)生著變化。先長出兩條小后腿，再長出兩條小前腿。變成可愛的小青蛙。(幼兒轉(zhuǎn)身仰臥在墊子上并且把身體蜷縮起來。幼兒一點點地伸直兩條腿，并用力向后蹬，幼兒慢慢地把兩臂伸直用力往上伸)幼兒從墊子上起來，我的寶寶都長了，孩子們我們到草地上去學(xué)本領(lǐng)好嗎?但是，媽媽有個要求，只要聽到我的小鈴敲三下，馬上停下來坐在位子上。小鈴敲三下，幼兒坐下。
二、嘗試各種跳法，學(xué)習(xí)立定跳。
1、寶寶們，知道我們青蛙有什么本領(lǐng)?今天我們就來練練跳吧!你會怎樣跳?還有什么其他的跳法嗎?我們就來跳一跳，可不能碰到其他的寶寶哦!
2、個別幼兒展示。你剛剛是怎么跳得?教師強調(diào)跳法：小腳并攏，兩腿彎彎，向前一跳，輕輕落下。
3、聽信號跳。向前跳，向后跳;向前跳三下，呱呱呱;向后跳三下，呱呱呱。跳到媽媽這里來，跳到位置上。小鈴敲三下，安下。
三、小青蛙跳荷葉
青蛙寶寶們，剛剛農(nóng)民伯伯打電話來說，莊稼地里有很多的害蟲，想請我們忙，跟媽媽一起到去捉害蟲好嗎?看，前面有條小河，可真寬啊!我們怎么過河呀!媽媽想到一個辦法，就用剛才練得的本領(lǐng)，跳過一片片荷葉就能到對岸。幼兒選擇荷葉荷葉(距離)、小荷葉(距離小)。
評價：表揚跳得輕，跳得遠(yuǎn)的孩子。選擇適合自己的路是最好的。
看，莊稼田到了，快捉蟲吧!邊捉邊念兒歌(我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!)吃飽了嗎?那我們快回家吧!
原路返回，跳過荷葉過河。(鼓勵孩子跳河葉)四、放松活動今天，我們小青蛙真能干，助農(nóng)民伯伯捉完了地里的害蟲，真的長了，會去助別人了，媽媽很高興!我們一起跳個舞慶祝一下吧!
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇九
一只小青蛙，要呀要回家。
跳跳、呱呱，跳跳、呱呱，
跳跳跳、呱呱呱，跳跳跳、呱呱呱。
小青蛙回到了家，呱！
教學(xué)反思。
《小青蛙找家》是一首情緒歡快，活潑，深受孩子們喜愛的歌曲。歌曲塑造了小青蛙天真活潑、幼稚可愛的形象。我根據(jù)幼兒活潑好動的特點來設(shè)計生動、有趣的教學(xué)形式，讓每位小朋友都積極參與、融入教學(xué)活動。幼兒模仿小青蛙的動作、聲音都惟妙惟肖，孩子們的表演都棒極了。因為只有當(dāng)孩子在音樂游戲過程中獲得快樂，才能喚起孩子們對學(xué)習(xí)的熱愛。幼兒在學(xué)歌過程中邊動邊唱，以動作助記憶，這樣使幼兒的身體協(xié)調(diào)能力、節(jié)奏感及創(chuàng)新能力也得以培養(yǎng)和鍛煉。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇十
1、親近自然，喜歡小動物。
2、初步了解青蛙的生活習(xí)性。
3、知道小青蛙是有益的，要愛護(hù)青蛙。
青蛙圖片一幅
1、游戲：小蝌蚪變青蛙
2、師與幼兒一起做模仿動作：聽《小蝌蚪找媽媽》音樂，輕聲哼唱。
1、利用墻飾青蛙圖片，引導(dǎo)幼兒觀察了解青蛙的特征：“頭上一對眼睛，寬嘴巴，長著四條腿，穿著綠衣裳，露著白肚皮”!
2、論“青蛙吃什么”?“會飛的小昆蟲”所以青蛙是莊稼的保護(hù)者，是有益的。
3、“你吃過青蛙肉嗎“?青蛙肉好吃，可是青蛙少。你吃掉了它們就沒有人來捉害蟲了。而且現(xiàn)在農(nóng)藥使用過多青蛙肉有毒。
1、游戲：“小青蛙捉害蟲”
2、幼兒學(xué)青蛙跳?！耙惶商?、跳得高，抓住一只壞蛋，你抓住了什么”?
3、幼兒自由回答“蒼蠅，蚊子…………?
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇十一
1.用輕快富有彈性的聲音演唱《小青蛙找家》，模仿小青蛙的動作準(zhǔn)確地與音樂一起開始和結(jié)束。
2.通過演唱和身體的動作表現(xiàn)自己愛護(hù)動物，保護(hù)大自然的心情。
3.能隨音樂創(chuàng)編歌詞。
教學(xué)重難點：演唱歌曲時能夠較好的表現(xiàn)出情緒。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、動物頭飾、場景。
布置課時數(shù)：
1課時。
（一）故事導(dǎo)入。
（播放小蝌蚪找媽媽的多媒體課件）。
2.師：那我們一起來看看在音樂的世界里面小蝌蚪會遇到哪些動物呢？（播放音樂中的動物多媒體課件）。
（二）聲音辨別：
1.師：同學(xué)們閉上眼睛，跟著老師一起來聽一聽，小蝌蚪遇上的動物都有哪些呢？
（多媒體播放音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂說出動物的名字，并讓學(xué)生帶上動物頭飾，模仿動作）。
2.師：咦，小蝌蚪最后遇上了哪種動物呀？
（多媒體播放青蛙的叫聲以及圖片，引導(dǎo)學(xué)生通過聲音辨別動物）。
3.師：小蝌蚪最后找到了媽媽，非常開心，所以小青蛙唱起了歌，我們一起。
來聽一聽它在唱什么歌呢？
（多媒體演示歌曲）。
（三）學(xué)習(xí)歌曲：
師：你們聽小青蛙是不是很開心呀？讓我們來跟著老師一起讀一遍歌詞。（師生共同隨音樂朗讀一遍歌詞）2.師：真好，下面我們來個比賽。（分組說“跳跳、呱呱”）。
3.師：我們和小青蛙一起輕輕地唱一唱吧。（師生共同輕聲唱歌）。
4.師：小朋友們都學(xué)得很好。讓我們拍著手和小青蛙再唱一遍吧！
5.師：唱得真好，現(xiàn)在你們都是小青蛙了，咱們一起來表演，想怎么唱就怎么唱。
（四）編創(chuàng)歌曲。
1.師：聽到小青蛙美妙的歌聲，小動物們都來了。（多媒體演示）。
2.師：他們也想有一首自己的歌，你們能幫他們編一首這樣的歌嗎？
3.師：有一只貓已經(jīng)來到了老師的身邊，所以我給他編了一首《小貓咪找家》。聽！
（教師聲情并茂的范唱）。
4.師：其他的小動物們早已來到了你們身邊。請你們輕輕地把他們請出來吧。（請出帶頭飾的小動物）。
5.師：現(xiàn)在跟著老師一起我們來為這些小動物編一首歌吧！（學(xué)生分組編創(chuàng)，教師巡回指導(dǎo)）。
6.師：時間到了，小朋友們都編好了嗎？（請各小組以各種形式表演、匯報）。
7.師：你們覺得他們演的怎樣？我們要不要給他們表揚呢？
（五）小結(jié)。
1.師：今天，我們不僅幫小青蛙找到了家，還幫助許多小動物都編出了好聽的歌?，F(xiàn)在就讓咱們唱著動聽的歌，帶著小動物們一起，回到咱們的班級，咱們在學(xué)校的家吧。
（學(xué)生隨著音樂，唱著自編的歌，帶著小動物們離開教室）。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇十二
第2節(jié)。
歌曲處置。
2、學(xué)習(xí)模仿青蛙蹦跳的動作，并準(zhǔn)確的同音樂一起開始與結(jié)束。
學(xué)唱歌曲。
歌曲學(xué)唱過程中，容易出現(xiàn)趕拍的現(xiàn)象。
錄音機、磁帶、多媒體。
同前節(jié)。
1、節(jié)奏練習(xí)：請同學(xué)拍一拍上節(jié)課學(xué)習(xí)的節(jié)奏。
2、集體排成常有的唱游隊形，聽音樂跳集體舞《假如幸福的話拍拍手吧》。
1、導(dǎo)入：
師：同學(xué)們，今天老師給大家講一個故事。這個故事的主人公是一只可愛的小青蛙，它非常調(diào)皮，經(jīng)常跑到很遠(yuǎn)的地方玩，也不跟家里的媽媽打招呼，這不，今天它又出去玩了，我們來看看今天發(fā)生了什么事。（多媒體展示）。
師：同學(xué)們，小青蛙遇到什么困難了？（找不到家了）。
今天我們一起來幫它找家。學(xué)唱“小青蛙找家”。
2、學(xué)唱歌曲：
聽錄音范唱，請同學(xué)說一說這首歌有什么特點？
有節(jié)奏地朗讀歌詞，（重點練習(xí)12~17小節(jié)處節(jié)奏）。
教唱法學(xué)習(xí)歌曲，注意最后念白與最后一樂句的銜接。
3、歌曲處置：
同學(xué)們，小青蛙調(diào)皮的亂跑，最后找不到家了，它的心情是什么樣呢？假如你是這只小青蛙，你找不到家了心情會怎樣？會怎么想呢？（四人一組討論）。
[著急、害怕、最后找到家了喜悅]依照分析的練唱。
強調(diào)：歌曲第一句輕快。
“跳跳、呱呱”要唱出急切感。
單字“呱”要唱的輕快有彈性。
結(jié)束句要唱的連貫、一氣呵成。
4、反復(fù)練唱。聽音樂練唱。
下面我們自身來當(dāng)小青蛙，找回家的路，看那只小青蛙可以回到家。
1、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)圍成一個圈，“小青蛙”圈中，音樂響起，同學(xué)們一起拍手唱歌?！靶∏嗤堋卑垂?jié)奏蹦跳，音樂結(jié)束，“小青蛙”跳到一個同學(xué)面前，站到同學(xué)的位置，而這個同學(xué)繼續(xù)扮演“小青蛙”。
跟音樂做游戲，扮演的好獎勵小紅花。
2、講解游戲規(guī)則：
全體同學(xué)排成四組，每組分成兩局部。教師在場地設(shè)置一系列障礙，請同學(xué)以接力的形式越過障礙在音樂結(jié)束前到達(dá)對面交換對面同學(xué)，在繼續(xù)，做完了為止。其他同學(xué)，沒到自身時，要唱歌拍手為扮演的同學(xué)伴奏。
（注意：不以競賽那組先到為要求，主要鍛煉同學(xué)協(xié)調(diào)能力）。
聽音樂做游戲。
同學(xué)們通過今天的學(xué)習(xí)你明白了什么？
（不能不跟家里人打招呼就亂跑；不要跑到離家較遠(yuǎn)的地方；找不到家要自身想方法，回到家，不要慌張害怕）。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇十三
3.喜歡參與活動，能遵守游戲的規(guī)則。
1.在室外選擇較平整的場地。
2.運用呼啦圈作為荷葉，可以根據(jù)孩子的彈跳能力適當(dāng)改變?nèi)χg的距離。
(一)、準(zhǔn)備活動
教師編兒歌《小青蛙》：“我是一只小青蛙，捉蟲本領(lǐng)，手兒伸一伸，腿兒蹬一蹬，蹲下找一找小蟲，跳起來吃掉它!”(活動四肢，鞏固向上跳的動作。)
(二)、鞏固練習(xí)青蛙跳的動作
1.幼兒練習(xí)并腳、分腳跳，提出跳躍的要領(lǐng)。
2.聽鼓聲進(jìn)行并腳跳、分腳跳。咚：并腳跳。嗒：分腳跳。咚嗒：并腳分腳跳(并腳跳，并腳跳，我的寶寶并腳跳……)
(三)、進(jìn)行游戲：小青蛙跳荷葉請幼兒分成男孩和女孩?！拔业那嗤軐殞殏儯裉煳覀円荣愄扇~，看誰能從荷葉上跳到對岸。”
1.先請一名幼兒示范，請孩子從起線開始，從一個圈跳到其他圈里，一邊跳一邊說：“青蛙寶寶，要回家，跳跳，呱呱，跳跳，呱呱，跳跳跳，呱呱呱，青蛙寶寶回到家!”
2.引導(dǎo)幼兒觀察，互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的動作要配合才能跳得遠(yuǎn)。
(1)引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)小青蛙的跳躍動作，說說那一只小青蛙跳的遠(yuǎn)，他是怎樣跳得?(請幼兒個別示范)幼兒集體學(xué)習(xí)彈跳的動作，了解手臂和腿的動作要配合才能跳的遠(yuǎn)。
(2)根據(jù)孩子的活動情況，練習(xí)三次，教師逐漸加圈與圈的距離。(先男孩女孩一起跳荷葉，荷葉緊靠在一起。然后增長荷葉與荷葉的距離，男孩先跳，女孩觀察，交流他是怎樣跳的。交換角色再次進(jìn)行練習(xí)。)
(四)、游戲：小青蛙捉害蟲
1.教師重新擺放犬的位置，加圈與圈的距離和長度。
2.提出游戲規(guī)則：幼兒依次從圈的起點雙腳跳到終點，取出草地里的害蟲，每人拿一條害蟲，從旁邊跳到起點，把害蟲放到框里，游戲結(jié)束。
3.指導(dǎo)幼兒再次嘗試運用手臂和腿的配合進(jìn)行彈跳的動作，進(jìn)行游戲《小青蛙跳荷葉》;
(五)、放松活動：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的動作進(jìn)行腿部放松活動，(抖腿、捶腿)。
小青蛙找家音樂教案設(shè)計篇十四
1、感受歌曲輕松愉快情緒，體驗與伙伴一同進(jìn)行音樂游戲的快樂。
2、能積極主動參與游戲，并能合作表演。
3、用自然、輕快的聲音演唱歌曲，隨音樂做出蛙跳動作。
1、錄音機、歌曲磁帶。
2、在地上畫出圓形、三角形、正方形，做小青蛙的“家”；圓形、三角形、正方形胸卡若干。
1、圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：夏天到了，很多小動物都出來做游戲了，小朋友們看看來了誰？（教師出示小青蛙圖片）。
2、教師范唱，幼兒理解并學(xué)唱歌曲。
（1）教師范唱，引導(dǎo)幼兒用歌曲里面的語言回答。
教師：小朋友們，剛才在歌曲中聽到了什么？
（2）幼兒學(xué)唱歌曲。
3、幼兒創(chuàng)編蛙跳動作，并隨音樂有節(jié)奏的練習(xí)蛙跳動作。
（1）鼓勵幼兒自由創(chuàng)編。
（2）根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊練習(xí)蛙跳動作。
4、教師示范游戲“小青蛙找家”，引導(dǎo)幼兒了解游戲規(guī)則并學(xué)會游戲。
（1）教師出示道具，并簡單介紹。（青蛙家的形狀、胸卡及作用）。
（2）教師隨音樂邊唱邊示范游戲。
（3）介紹游戲規(guī)則：幼兒扮演小青蛙。邊唱歌邊找“家”，當(dāng)唱到最后一句“小青蛙，回到家”時，請幼兒根據(jù)自己的胸卡形狀跳到相同形狀“家”里。如果個別幼兒沒有找到“家”，大家一起說“小青蛙快回家”，直到所有小青蛙都找到“家”。
（4）師幼一起慢速唱歌一起玩游戲。
（5）幼兒隨音樂磁帶玩游戲。
討論：怎么樣才能快速找到小青蛙的“家”？
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