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論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇一
高層建筑在施工的過程中安全隱患比較多，所以，一定要通過提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，降低其發(fā)生安全事故的概率。在高層辦公樓建筑中，提高建筑的舒適性以及安全性，可以有效的增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因?yàn)樵谳^為舒適的辦公室環(huán)境下，員工可以更好的辦公，可以提高員工的工作效率。在提高建筑舒適性的同時(shí)，也要保證建筑設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性，通過采用節(jié)能環(huán)保的建筑材料，可以使建筑環(huán)境更加健康，對(duì)周圍的環(huán)境也能起到一定的環(huán)保作用。
一、高層辦公樓建筑設(shè)計(jì)的原則。
大大增加建筑的價(jià)值，還可以為企業(yè)員工日常的辦公提供極大的便利性。高層建筑中一般都設(shè)有電梯，提高電梯設(shè)計(jì)的質(zhì)量，可以為員工節(jié)約一定時(shí)間，也可以有效的增加高層建筑的安全性。
1、外部形象設(shè)計(jì)。
高層辦公樓建筑外形的類型比較多，根據(jù)不同的企業(yè)性質(zhì)，建筑外部形象設(shè)計(jì)需要根據(jù)不同的要求進(jìn)行改變。比如政府部門的辦公樓與企業(yè)部門的辦公樓外形方面就有較大的差異，這些建筑設(shè)計(jì)的差異性，大大增加的建筑辨識(shí)度。在設(shè)計(jì)建筑方案時(shí)，設(shè)計(jì)人員還需要實(shí)地考察，要了解施工場(chǎng)地的土質(zhì)特點(diǎn)以及地基環(huán)境等，這樣才能使建筑設(shè)計(jì)符合因地制宜的原則。建筑設(shè)計(jì)的考察工作還包括對(duì)周圍環(huán)境的檢測(cè)，在施工的過程中，不能破壞周圍的環(huán)境，要通過增加建筑外形的美觀性，美化周圍的環(huán)境，使高層辦公建筑成為當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景。建筑設(shè)計(jì)是城市建設(shè)的一部分，通過提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，可以使建筑更具美感，還可以使建筑與周圍環(huán)境更加和諧，這也是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、內(nèi)部空間設(shè)計(jì)。
行平面布局設(shè)計(jì)時(shí)，要將行政辦公區(qū)與技術(shù)房區(qū)分開，增加建筑結(jié)構(gòu)平面布局的靈活性，這也有利于擴(kuò)展建筑空間面積，提高建筑空間的美感。
高層辦公建筑由于樓層比較高，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要注意保證建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，可以在建筑的集中中心設(shè)置一個(gè)中樞結(jié)構(gòu)，這樣可以使建筑的功能更好的發(fā)揮，還能提高建筑結(jié)構(gòu)的整體性。人流量大的空間（比如多功能報(bào)告廳）可布置在建筑首層，在院內(nèi)設(shè)單獨(dú)入口，第一步，重視生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)。對(duì)于辦公建筑，創(chuàng)造舒適、健康的空間愛你環(huán)境是永恒的話題。這部分可以提高項(xiàng)目品牌形象，吸引高端公司人住。第二步，重視節(jié)約能耗設(shè)計(jì)。節(jié)約能耗設(shè)計(jì)并不是項(xiàng)目最終的目的，二是降低客戶的運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)提高項(xiàng)的目的同類產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位。第三步，提高室內(nèi)健康舒適度，提高健康舒適度一方面能提高工作效率，另一方面能減少生病缺勤率，增加對(duì)客戶的吸引力。
3、辦公樓的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)。
和辦公樓首先在布局朝向上，應(yīng)該考慮建筑節(jié)能設(shè)計(jì)，并控制開窗面積。保證各部分維護(hù)結(jié)構(gòu)的合理厚度及構(gòu)造，做好屋面保溫，給水排水、采暖通風(fēng)空氣調(diào)節(jié)、動(dòng)力等所有帶熱和低溫的管道均采取保溫措施，以降低能耗。采暖通風(fēng)空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)合理確定室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)，減少冷卻和加熱空氣所需要的能量，選配能效比高的暖通空調(diào)設(shè)備，減少運(yùn)行能耗等。
三、高層辦公樓建筑設(shè)計(jì)的節(jié)能性。
1、自然通風(fēng)。
自然通風(fēng)是炎熱地區(qū)節(jié)能的一個(gè)重要手段。利用自然通風(fēng)可以減少空調(diào)的能耗，自然通風(fēng)還能為室內(nèi)提供更多的新鮮空氣，減少因長(zhǎng)期封閉房間，室內(nèi)滋生的細(xì)菌和建筑材料釋放的有害氣體對(duì)人體健康的危害。在本樓設(shè)計(jì)中，我們利用中庭頂部加開大面積天窗和南北各層走廊的盡端開敞，加強(qiáng)自然通風(fēng)，使房間盡可能形成穿堂風(fēng)。帶走室內(nèi)的熱空氣，而污濁的空氣從中庭頂部的天窗排出，形成室內(nèi)舒適的小氣候。
2、立體化、多層次的綠色空間。
大量的環(huán)境學(xué)、心理學(xué)研究表明透過玻璃觀賞植物等被動(dòng)活動(dòng)，能使人心情舒暢，提高工作效率。辦公室可以說是員工的第二個(gè)家，我們要使室內(nèi)空間環(huán)境具有歸屬感，植物綠化景觀的融入無(wú)疑是最美妙的調(diào)味劑。它可以起到減輕眼部疲勞、提神醒腦的作用。除了美化作用，綠色植物景觀還具有吸收周圍環(huán)境中的化學(xué)物質(zhì)，并將其降解的作用，這已為許多實(shí)驗(yàn)所證明。綠色植物通過呼吸作用，向空氣中釋放出水汽，可以大大增加室內(nèi)環(huán)境的濕度。
3、使用環(huán)保型材料。
工合成。
四、結(jié)語(yǔ)。
高層辦公樓的建筑設(shè)計(jì)使得其建筑風(fēng)格更加現(xiàn)代化，高層建筑一般發(fā)生安全事故的概率比較大，為了避免這一情況，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)人員一定要提高專業(yè)的技術(shù)與能力，在設(shè)計(jì)前，先對(duì)施工場(chǎng)地的地質(zhì)以及地基環(huán)境進(jìn)行考察，這樣才能使建筑設(shè)計(jì)更符合因地制宜的原則，才能大大提高建筑設(shè)計(jì)的可行性與合理性。高層辦公樓建筑在滿足實(shí)用性的同時(shí)，還要增加建筑外觀的美感，這樣還可以起到美化周圍的環(huán)境的作用。在建筑施工的過程中，要選擇節(jié)能環(huán)保的建筑材料，這樣可以使企業(yè)員工辦公的環(huán)境更加健康，還能對(duì)生態(tài)環(huán)境起到一定的保護(hù)作用。
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論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇二
建筑設(shè)計(jì)，是指建筑物在建造之前，設(shè)計(jì)者按照建設(shè)任務(wù)，把施工過程和使用過程中存在的或可能發(fā)生的問題，事先作好通盤的設(shè)想，擬定好解決這些問題的辦法、方案，用圖紙和文件表達(dá)出來，并使建成的建筑物充分滿足使用者和社會(huì)所期望的各種要求。
心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律的科學(xué)。心理是人的感覺、知覺、注意、記憶、思維、情感、意志、性格、意識(shí)傾向等心理現(xiàn)象的總稱。本文就以空間、光影、心理中的形象記憶為切入點(diǎn)對(duì)大教?hào)|4進(jìn)行分析。
1空間的糾結(jié)體驗(yàn)——桌椅設(shè)計(jì)的不合理部分。
空間是物質(zhì)存在的一種客觀形式，由長(zhǎng)度、寬度和高度表現(xiàn)出來。而建筑空間是為了滿足人們生產(chǎn)或生活的需要，運(yùn)用各種建筑主要要素與形式構(gòu)成的內(nèi)部空間與外部空間的統(tǒng)稱。在感受大教?hào)|4的各種感官上，筆者表現(xiàn)出的是一種糾結(jié)的體驗(yàn)。一方面，圓滑木質(zhì)的課桌在嗅覺和觸覺上給人以舒適、適宜從事思考和伏案的筆頭工作的感覺；另一方面，窄長(zhǎng)的桌面視覺體驗(yàn)，又給筆者一種不利于正常的上課作業(yè)活動(dòng)的感覺。
具體而言，就是桌面的寬度不利于課本、筆記本、文具等上課必備工具的正常擺放，且每人間隔的寬度不利于字跡書寫。為此，筆者對(duì)此桌面進(jìn)行分析后了解到，其一，由于桌面長(zhǎng)度較長(zhǎng)，視覺對(duì)比顯得寬度窄；其二，桌面采用連成一排而非個(gè)體的獨(dú)立方式，給筆者一種私人領(lǐng)地受到侵占的感覺。故會(huì)有空間不利于正常上課作業(yè)的感覺。領(lǐng)域性是動(dòng)物在自然環(huán)境中為取得繁衍生息等生存條件而圈定一定范圍的行為習(xí)慣，這里主要指在室內(nèi)環(huán)境中學(xué)習(xí)不被干擾或妨礙的心理范圍。
人類學(xué)家赫爾在對(duì)動(dòng)物的環(huán)境和行為研究的基礎(chǔ)上，提出了人際距離的概念，根據(jù)人際關(guān)系的密切程度，行為特征將人際距離進(jìn)行區(qū)分。而根據(jù)實(shí)地考察了解到，相鄰座位的人際距離在450mm之內(nèi)，這樣的人際距離給人領(lǐng)域受到侵占的心理感覺。而工作間正常作業(yè)的桌面寬度的尺度標(biāo)準(zhǔn)為400～500mm，大教?hào)|4的桌面設(shè)計(jì)也不符合其基本工作作業(yè)尺度。人的空間知覺包括形狀、大小、距離、遠(yuǎn)近、方位、方向、知覺，生理器官的信息接收和大腦的生理機(jī)制，又常依靠環(huán)境的幾種參照取得定性和定量的認(rèn)識(shí)?？臻g反映的開放性、封閉性、動(dòng)感、靜感、險(xiǎn)峻、雅秀、曠奧、幽靜，對(duì)人即客觀主體具有感染激發(fā)的作用。人的心理時(shí)空存在冗長(zhǎng)、偏重、閉塞、壓抑、荒蕪、輕蔑、靈感等形式心理，可在環(huán)境設(shè)計(jì)中利用視錯(cuò)覺進(jìn)行心理調(diào)整。落實(shí)到具體建議而言，筆者想出的解決方案如下：在主體人的眼中，物理空間是有限的，而視覺空間、心理空間是無(wú)限的，形有斷而意相連。在距離遠(yuǎn)近上采用在座位安排上兩人之間間隔一個(gè)空位，留下足夠的空間便于上課正常的作業(yè)活動(dòng)，達(dá)到擴(kuò)大空間感、減少壓抑感的效果。
與此同時(shí)，教學(xué)上則減少采用大教?hào)|4作為大課的上課場(chǎng)所選擇。根據(jù)人流特點(diǎn)以曲線形式的墻面把人流引向某個(gè)確定的方向，利用空間的靈活分隔，向人們暗示另一個(gè)空間的存在，使人在不經(jīng)意中沿著一定的方向或路線從一個(gè)空間依次走向另一個(gè)空間，增強(qiáng)流動(dòng)感和空間滯留性。
在座位安排上，教室的師生座位安排如果是半弧形則可以增進(jìn)師生之間的交流欲望，但現(xiàn)實(shí)中，講臺(tái)與學(xué)生的座位達(dá)到半弧形的效果是不切實(shí)際的。因此，根據(jù)現(xiàn)實(shí)條件，一方面，盡量擯棄后排的座位使用率，縮短師生之間的距離；另一方面，鼓勵(lì)講師走下講臺(tái)與學(xué)生盡可能多的人為互動(dòng)。
2光影體驗(yàn)——玻璃頂蓋設(shè)計(jì)的不合理部分。
光與影的體驗(yàn)和感受是直接和強(qiáng)烈的。對(duì)光影的感知主要是通過視覺獲得的，但是其他知覺可以感受到視覺看不到的光線。為此，筆者查閱光影方面的資料了解到，人們?yōu)榱四軌蚯逦厮伎?，?duì)光影的感知依賴天氣的明暗變化和銳利的視覺。思考通常與空白的心智和非集中的視線結(jié)合在一起。沒有變化的明亮光線，如同均質(zhì)和沒有變化的空間，它削弱了存在的體驗(yàn)，抹去了場(chǎng)所的感覺，使想象變得遲鈍。
人的眼睛更適合微弱的光線，而非強(qiáng)烈的日光。在如今，光線似乎僅是數(shù)量問題，窗戶也失去了中介和調(diào)節(jié)、關(guān)閉與開放、內(nèi)部與外部、私人與公共、陰影與光線這種二元世界的重要作用。首先，除了眼睛可以感受到的光線，皮膚也是感受陽(yáng)光的重要器官，大教?hào)|4的玻璃頂蓋設(shè)計(jì)在晴天直射下方座位，會(huì)使皮膚產(chǎn)生灼熱的感覺。而福州的夏季又被冠以“四大火爐之首”，玻璃下方的座位成為教室的高溫區(qū)。
就小環(huán)境而言，不利于正常的室內(nèi)作業(yè)活動(dòng)。其次，就利于眼睛的健康和適合思考的光線而言，大教?hào)|4教室中偏后方的玻璃頂蓋設(shè)計(jì)，晴天有強(qiáng)烈的陽(yáng)光照射，一方面光線不適合思考；另一方面，不利于眼睛的健康。最后，教室的窗戶設(shè)計(jì)上，采用了大面積的玻璃窗，更是剝奪了建筑的親切和私密性，在沒有窗簾遮擋的情況下，使得教室的環(huán)境給人一種“被迫生活在一種公共的環(huán)境中，本質(zhì)上說就是我們被迫地離開了家園”的感覺。此設(shè)計(jì)忽略了以人為本的設(shè)計(jì)本質(zhì)，忘記了人們需要暗光的事實(shí)，忽略了微光可以給予人安詳?shù)臍夥铡?/p>
對(duì)于光影設(shè)計(jì)得不合理的部分，建議改造頂蓋的玻璃設(shè)計(jì)，即將玻璃換成不透光材質(zhì)，解決陽(yáng)光照射帶來的不舒適感。另一方面，光源強(qiáng)烈的地方給人的感覺往往是視覺的中心，會(huì)提升焦點(diǎn)和注意力。
3藍(lán)色的形象記憶——環(huán)境顏色的不合理部分。
記憶是過去經(jīng)驗(yàn)在人腦中的反映，是人腦對(duì)世界刺激的信息儲(chǔ)存。其分為動(dòng)作記憶、情緒記憶、形象記憶和語(yǔ)詞記憶。其中，形象記憶是最普遍、通用的一種記憶形式。藍(lán)色給人憂郁的感覺，而藍(lán)白相間又喚起了筆者對(duì)醫(yī)院的記憶。藍(lán)白相間的病號(hào)服，白色的床單，藍(lán)色口罩的醫(yī)生，治療室玻璃治療室內(nèi)的藍(lán)色窗簾。
人們具有記憶和想象場(chǎng)所的內(nèi)在能力。感知、記憶和想象不斷地相互作用。而藍(lán)色窗簾和醫(yī)院相互聯(lián)系的想象在筆者的腦海種則不斷地交織，產(chǎn)生強(qiáng)烈的抗拒和不安全感，甚至可以回想起醫(yī)院里牙科的味道。教室中的色彩起著多方面的作用，有助于促進(jìn)教學(xué)的活力，使環(huán)境更富于人情，避免了白墻黑板的冷漠感。
色彩作為一種環(huán)境語(yǔ)言，以一種信號(hào)的形態(tài)出現(xiàn)，對(duì)不同教室、不同場(chǎng)所的特征進(jìn)行了表述。為了減少學(xué)生對(duì)陌生教室環(huán)境的疏離感，色彩能夠在復(fù)雜的教學(xué)空間中獨(dú)辟蹊徑，給學(xué)生提出現(xiàn)代教室的明確結(jié)構(gòu)，從混亂的氛圍中脫穎而出。
對(duì)此，筆者調(diào)查了大學(xué)城的各個(gè)高校了解到，教室大部分都是整齊劃一的“工廠式灰色系”，而高等教育需要拓展學(xué)生的發(fā)散性思維，“工廠式灰色系”不免給人整齊劃一，統(tǒng)一的心理暗示，不利于思維的拓展延伸。木質(zhì)的黃色與淺綠色的搭配則可以滿足冷靜的思考，避免僵化的思維考量。因此，建議窗簾的顏色選擇淺黃偏白的色系，而教室的墻壁刷成淺綠色。
4綜合的知覺與整體的體驗(yàn)。
心理學(xué)在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用是多方面的，存在于建筑設(shè)計(jì)的每一個(gè)角落。通過調(diào)查北區(qū)教學(xué)樓大教?hào)|4這一小環(huán)境，筆者感受到的是知覺體驗(yàn)的綜合性和全面性。這種糾結(jié)的體驗(yàn)將建筑和空間作為一種動(dòng)態(tài)的知覺，令筆者感受到建筑設(shè)計(jì)需要考慮的心理學(xué)細(xì)節(jié)是微小卻重要的。
參考文獻(xiàn)：
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論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇三
對(duì)于高層建筑，與一般建筑不同的是水平荷載的影響占主要部分，軸向變形是很嚴(yán)重的一個(gè)問題。隨著高層建筑的高度增加，豎向結(jié)構(gòu)部分就成為控制整個(gè)建筑物質(zhì)量的核心部分。在某些高層建筑中，其底層部分整體為大空間，很少有抗震墻，僅存的砌體抗震墻也不符合工程要求，使整個(gè)結(jié)構(gòu)體系失去科學(xué)性和合理性；部分結(jié)構(gòu)使用的小構(gòu)件數(shù)量和質(zhì)量也沒達(dá)到要求，比如懸挑構(gòu)件的最小配筋率；部分結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的強(qiáng)度遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到工程要求，存在比較多的安全隱患。
2.設(shè)計(jì)深度低于工程要求。
高層建筑設(shè)計(jì)人員態(tài)度過于松懈，沒有認(rèn)真考慮建筑所面臨的問題，以致于設(shè)計(jì)圖紙比較簡(jiǎn)單粗糙，缺乏科學(xué)性和合理性，施工圖紙缺乏部分詳圖；在設(shè)計(jì)圖紙中重要的設(shè)計(jì)說明也沒表述清楚，如設(shè)計(jì)參數(shù)、各種性能等級(jí)、防火處理等等；高層建筑對(duì)于各方面的要求都非常高，設(shè)計(jì)者的力學(xué)概念和相關(guān)專業(yè)知識(shí)都需要非常高的水平才能減少后顧之憂，但是實(shí)際工程的設(shè)計(jì)師們存在很多不達(dá)標(biāo)的地方，對(duì)關(guān)鍵部分還存在不了解的情況，設(shè)計(jì)存在盲目和不慎重的現(xiàn)象，導(dǎo)致建筑施工存在不少的問題。
二、提升高層建筑質(zhì)量的設(shè)計(jì)對(duì)策。
1.地基和基礎(chǔ)設(shè)計(jì)。
地基是建筑物的重要部分，承載整個(gè)建筑的荷載。它的`質(zhì)量直接決定建筑項(xiàng)目的成功與否，也關(guān)系到建筑物的抗破壞能力，所以地基的相關(guān)設(shè)計(jì)非常重要。所以在設(shè)計(jì)地基的時(shí)候，務(wù)必好好研究相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范，不能只局限于國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。目前，我國(guó)很多地區(qū)都有自己的地基設(shè)計(jì)規(guī)范，它能更加詳細(xì)準(zhǔn)確地位設(shè)計(jì)者提供相關(guān)信息和建議。所以設(shè)計(jì)者要根據(jù)當(dāng)?shù)氐鼗愋偷膶?shí)際情況，科學(xué)合理地?cái)M定相關(guān)數(shù)據(jù)，規(guī)范設(shè)計(jì)圖紙，以免對(duì)整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)造成基礎(chǔ)性的影響。此外，設(shè)計(jì)時(shí)還要考慮基坑支護(hù)，在施工前要根據(jù)土質(zhì)概況、基坑深度等確定具體方案，對(duì)于高層建筑，基坑周邊應(yīng)有防護(hù)措施。如設(shè)立排水設(shè)施，加強(qiáng)監(jiān)測(cè)工作。
2.加強(qiáng)高層建筑的選型設(shè)計(jì)。
建筑結(jié)構(gòu)的選型設(shè)計(jì)關(guān)系到建筑最終的使用壽命和它的安全性，準(zhǔn)確合理的選型設(shè)計(jì)時(shí)決定設(shè)計(jì)質(zhì)量的關(guān)鍵。首先，流線型的建筑結(jié)構(gòu)因?yàn)槠湎鄬?duì)較小的體型，具有很好地抗風(fēng)性能，得到了比較廣泛的應(yīng)用，具體包括截錐型或者類似建筑結(jié)構(gòu)類型。此外，在建筑結(jié)構(gòu)的平面設(shè)計(jì)和布置方面也有很多需要注意的地方。為了保證整個(gè)建筑結(jié)構(gòu)的受力穩(wěn)定性和力學(xué)平衡，在進(jìn)行建筑的平面布置時(shí)，要盡量使平面的形狀和剛度匹配，均勻一致，對(duì)稱協(xié)調(diào)，這樣還能在一定程度上減少建筑扭轉(zhuǎn)效應(yīng)帶來的不利影響。高層建筑相對(duì)于一般建筑而言，在結(jié)構(gòu)剛度、建筑穩(wěn)定、抗壓抗震、承載能力等方面均有更高的要求，所以，根據(jù)大量的實(shí)際建筑工程經(jīng)驗(yàn)來看，高層建筑設(shè)計(jì)一個(gè)合理的高寬比對(duì)其質(zhì)量是非常重要的。
3.選擇科學(xué)合理的結(jié)構(gòu)體系。
建筑物的某些結(jié)構(gòu)體系的選擇是根據(jù)建筑的高度、建筑物的功能類型以及建筑物的抗震要求等因素，以科學(xué)合理、安全可靠、經(jīng)濟(jì)適用為原則進(jìn)行設(shè)計(jì)的。一般而言包括以下幾種結(jié)構(gòu)體系：框架結(jié)構(gòu)體系、剪力墻和筒形結(jié)構(gòu)體系等等。其中，框架型結(jié)構(gòu)體系自重最小，這在很大程度上減少了整個(gè)建筑的載荷，從而減少了很多由于荷載問題導(dǎo)致的安全事故，所以，目前在國(guó)內(nèi)已經(jīng)得到了廣泛應(yīng)用。剪力墻結(jié)構(gòu)體系則是現(xiàn)代住宅中比較常用的一種，它可以有效減少非承重隔墻的數(shù)目，并且也不會(huì)有外露梁柱，得到許多用戶的青睞。筒形結(jié)構(gòu)體系相對(duì)來說則適用于超高層建筑，因?yàn)榻ㄖ锉容^高之后，會(huì)受到側(cè)力的影響，而筒形結(jié)構(gòu)因?yàn)槠洫?dú)特的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，具有較大的剛度，因而抗側(cè)力性能極佳。所以，設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)高層建筑的某些結(jié)構(gòu)體系時(shí)，要根據(jù)具體情況綜合考慮，選擇一個(gè)最合理的結(jié)構(gòu)體系，提高建筑物的質(zhì)量。
4．使用輔助設(shè)計(jì)。
隨著我國(guó)建筑業(yè)的快速發(fā)展，建筑物變得更加復(fù)雜化和多樣化，因此對(duì)于建筑設(shè)計(jì)的要求更加苛刻。目前，我國(guó)建筑工程領(lǐng)域已經(jīng)開始借助于計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)系統(tǒng)進(jìn)行輔助設(shè)計(jì)。它可以輔助工程設(shè)計(jì)師進(jìn)行結(jié)構(gòu)計(jì)算和結(jié)構(gòu)分析，并且進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)。目前各研究院開發(fā)的相關(guān)軟件有很多種，并且絕大部分都很優(yōu)秀。但是，數(shù)值模擬軟件雖然很強(qiáng)大，并不能完全代替人工分析和計(jì)算，每一款軟件都是根據(jù)不同的條件模擬編制出來的，它們的適用對(duì)象和使用范圍也各不相同。這就要求設(shè)計(jì)師明確各種軟件的適用范圍，在充分的計(jì)算和分析的基礎(chǔ)上，利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)規(guī)范、深入細(xì)化的輔助設(shè)計(jì)，這是決定整個(gè)設(shè)計(jì)質(zhì)量好壞的關(guān)鍵一步。
5.加強(qiáng)結(jié)構(gòu)分析計(jì)算。
高層建筑相關(guān)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、分析和計(jì)算要比一般建筑復(fù)雜、困難的多，所以做好高層建筑結(jié)構(gòu)體系的分析和計(jì)算對(duì)提高設(shè)計(jì)質(zhì)量意義非凡。相關(guān)的計(jì)算主要由周期折減系數(shù)、振型數(shù)目和藕聯(lián)計(jì)算。首先計(jì)算周期折減系數(shù)時(shí)務(wù)必不能忽略砌體填充墻的影響；計(jì)算振型數(shù)目時(shí)要根據(jù)具體的振動(dòng)特性；當(dāng)多塔之間的強(qiáng)度差別很大時(shí)，不能忽視掉耦合效應(yīng)，以免出現(xiàn)安全隱患。
三、結(jié)語(yǔ)。
隨著當(dāng)前高層建筑物設(shè)計(jì)理念的更新和施工技術(shù)的換代，行業(yè)整體水平有了明顯的提升，工程設(shè)計(jì)者和業(yè)主也越來越傾向于追求結(jié)構(gòu)新穎、承重結(jié)構(gòu)合理的高層建筑物形式。作為工程設(shè)計(jì)者，在工程設(shè)計(jì)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都要做到精確的計(jì)算和模擬，以期得到最優(yōu)的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，增強(qiáng)結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)效果，保證建筑物的安全性能、耐久性能和經(jīng)濟(jì)可行性。這就要求高層建筑物設(shè)計(jì)從業(yè)者要不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，打好從業(yè)基礎(chǔ)，將理論知識(shí)與具體實(shí)踐相結(jié)合，培養(yǎng)大局觀念更要著眼于細(xì)節(jié)，不斷創(chuàng)新又要尊重建筑設(shè)計(jì)之根本，這樣才能使整個(gè)行業(yè)水平更上一層樓！
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇四
由于環(huán)境心理學(xué)研究?jī)?nèi)容廣泛、復(fù)雜，為了有效地了解環(huán)境與個(gè)體的交互作用模式，來自不同學(xué)科背景的研究者紛紛加入環(huán)境心理學(xué)研究的隊(duì)伍，從不同的研究角度對(duì)環(huán)境心理學(xué)進(jìn)行闡釋與研究。因此環(huán)境心理學(xué)是一門融合了不同學(xué)科的研究手段、研究成果及研究思想的跨學(xué)科科學(xué)。這種跨學(xué)科的研究模式試圖通過一個(gè)客觀的、全面的研究角度對(duì)環(huán)境——人系統(tǒng)進(jìn)行探討，以解決人類目前面臨的環(huán)境——生態(tài)問題。來自于不同學(xué)科的研究者從各自的研究角度采用不同的研究方法對(duì)同一問題進(jìn)行探討，這種跨學(xué)科的方式也使得環(huán)境心理學(xué)在研究方法的選擇上可以依據(jù)研究特點(diǎn)自由選擇，沒有對(duì)研究范式的限定，是以實(shí)用性為導(dǎo)向的。
由于環(huán)境心理學(xué)關(guān)注現(xiàn)實(shí)問題的解決，所以其研究方法無(wú)法延續(xù)傳統(tǒng)心理學(xué)的研究模式，繼續(xù)采用嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)。傳統(tǒng)心理學(xué)研究的外部效度較低，因而其研究結(jié)論在推廣到日常應(yīng)用時(shí)往往會(huì)遇到問題，而環(huán)境心理學(xué)作為以鑒別問題、解決問題為核心的學(xué)科，需要注意其研究結(jié)論對(duì)于現(xiàn)實(shí)問題的解釋力和推廣程度，這便要求環(huán)境心理學(xué)研究的實(shí)驗(yàn)情境應(yīng)該與現(xiàn)實(shí)情境最大程度地相似。因此，環(huán)境心理學(xué)為了提高這種相似程度主張研究方法應(yīng)該保留環(huán)境和個(gè)體的自然性、真實(shí)性，注重采用能夠體現(xiàn)個(gè)體與環(huán)境互動(dòng)的田野研究。實(shí)驗(yàn)情境的自然性與真實(shí)性是環(huán)境心理學(xué)研究方法關(guān)注的核心。
傳統(tǒng)心理學(xué)研究中主張建立統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)范式，并在實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)中采用研究者公認(rèn)的實(shí)驗(yàn)范式。環(huán)境心理學(xué)研究者對(duì)于這種方式并不認(rèn)同，提倡采用多元研究方法組合的研究取向。同時(shí)，環(huán)境心理學(xué)的跨學(xué)科特點(diǎn)致使其研究方法也是多元的，不同學(xué)科背景的研究者采用不同的方法對(duì)人——環(huán)境系統(tǒng)進(jìn)行分析與探索。這種多元研究方法的組合可以提高環(huán)境心理學(xué)研究的自然性與真實(shí)性，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)情境與現(xiàn)實(shí)情境的最大程度地相似。多元研究方法包括多元研究設(shè)計(jì)、多元數(shù)據(jù)分析、多元數(shù)據(jù)收集、多元抽樣、多元研究范式。例如一項(xiàng)研究可以采用質(zhì)性研究與量化研究相結(jié)合的方式，通過分層抽樣與滾雪球抽樣，對(duì)收集到的數(shù)據(jù)進(jìn)行多元分析方式。總而言之，在保證研究生態(tài)效度的前提下，研究方法的選擇需要最大程度地符合心理學(xué)研究的對(duì)象和研究目的。環(huán)境心理學(xué)的多元研究方法組合原則并不推崇某種特定的或者普適的實(shí)驗(yàn)范式的建立，它認(rèn)為每一種研究都存在它的特殊性，因而研究方法上也相應(yīng)地具備特殊性。這種多元、生態(tài)、折衷的多元方法取向?qū)崿F(xiàn)了對(duì)傳統(tǒng)心理學(xué)研究方法的突破。
環(huán)境心理學(xué)作為一種心理學(xué)新興的研究取向，它著眼于現(xiàn)實(shí)環(huán)境問題，倡導(dǎo)關(guān)注人與環(huán)境和諧共處，這將有助于使人從心理層面加深對(duì)環(huán)境的認(rèn)識(shí)與理解;從學(xué)科發(fā)展的深層次上來說，環(huán)境心理學(xué)興起也喻示著心理學(xué)研究視域的深刻轉(zhuǎn)換，從研究理念、目標(biāo)、價(jià)值觀到研究方式，再到技術(shù)應(yīng)用等，都將會(huì)對(duì)心理學(xué)本身產(chǎn)生重要的影響，尤其是在當(dāng)下人與環(huán)境之間關(guān)系的問題上，引領(lǐng)人類從心理學(xué)層面在加強(qiáng)生態(tài)文明建設(shè)方面，走出一條合理的致思之路。
恩力克波爾將環(huán)境心理學(xué)的歷程分為四個(gè)階段:環(huán)境心理學(xué)的起源、美國(guó)的轉(zhuǎn)型、建筑心理學(xué)和可持續(xù)的環(huán)境心理學(xué)。人們一般關(guān)注的是20世紀(jì)60年代末期，環(huán)境心理學(xué)在美國(guó)正式成立之后的發(fā)展，歐洲的學(xué)者也普遍認(rèn)同環(huán)境心理學(xué)在美國(guó)成立的事實(shí)?？陀^地說，環(huán)境心理學(xué)無(wú)論是作為一門獨(dú)立的學(xué)科、一種研究取向抑或是心理學(xué)的一個(gè)分支，該領(lǐng)域的研究者都有責(zé)任和義務(wù)對(duì)其歷史進(jìn)行梳理。任何一門學(xué)科對(duì)其準(zhǔn)科學(xué)時(shí)期的追溯都只是一個(gè)探索的過程，環(huán)境心理學(xué)自其成立距今不足半個(gè)世紀(jì)，就現(xiàn)下回溯的時(shí)代，也不過百年的歷史。但是，人與環(huán)境之間關(guān)系的問題由來己久。波爾將環(huán)境心理學(xué)的起源設(shè)定在20世紀(jì)初期還有待更全面、深入的探討。
在學(xué)科的交叉性日益明顯，研究主題相互嵌入，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)的背景下，環(huán)境心理學(xué)的出現(xiàn)也同樣帶來一個(gè)身份不確定的問題。斯圖克爾斯對(duì)此提出過疑問，諸多的相關(guān)學(xué)者也是各執(zhí)一詞。易芳主張，生態(tài)心理學(xué)應(yīng)該作為心理學(xué)研究的一種取向，這就可以規(guī)避將其定義為一門學(xué)科而受到嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的種種束縛。此外，心理學(xué)分裂趨勢(shì)加劇的一個(gè)鮮明的外在現(xiàn)象就是心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)紛繁學(xué)科的不斷涌現(xiàn)，以研究取向的觀點(diǎn)取代學(xué)科的觀點(diǎn)，相較而言更具選擇的魅力。因此，環(huán)境心理學(xué)與生態(tài)心理學(xué)在20世紀(jì)六七十年代逐漸離析成為獨(dú)立的研究取向，并不能否定二者內(nèi)在的關(guān)聯(lián)。從心理學(xué)學(xué)科的發(fā)展目標(biāo)而言，它們都僅在于為描述、解釋、分析和調(diào)控人類心理提供新的視角，根本仍在于提高人們的生活，實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境的最優(yōu)相處模式。也有學(xué)者認(rèn)為，生態(tài)心理學(xué)是環(huán)境心理學(xué)發(fā)展的前期模式。因此，環(huán)境心理學(xué)與相關(guān)學(xué)科的糾葛及其本身的定位如何，應(yīng)該采用何種標(biāo)準(zhǔn)來解決這類問題也是下一步應(yīng)該思考的內(nèi)容。此外，與環(huán)境心理學(xué)的界定密切相關(guān)的另一個(gè)重要問題就是早期研究者的身份。有人認(rèn)為，布魯斯維克、吉步森和特爾曼不是環(huán)境心理學(xué)家，他們也沒有有意識(shí)地參與到心理學(xué)的分支中。斯圖克爾斯認(rèn)為羅格巴克、海伯力特、阿蘭維克等人是環(huán)境心理學(xué)的先驅(qū)，而拜特爾、克萊柯和赫爾漢等人則認(rèn)為他們是首批環(huán)境心理學(xué)家。人們?cè)趯?duì)相關(guān)研究者的身份上認(rèn)識(shí)的差異，也會(huì)不可避免地導(dǎo)致對(duì)其研究成果的偏差對(duì)待。因此，對(duì)環(huán)境心理學(xué)的界定就顯得很有必要。
心理學(xué)的分裂與整合一直是學(xué)界常話常新的問題。每當(dāng)有新的研究取向、研究方法和理論觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，相關(guān)的研究者總是期冀新生的事物能夠在心理學(xué)的整合道路上作出貢獻(xiàn)。在探討心理學(xué)的整合問題上，似乎有必要說明整合的標(biāo)準(zhǔn)或者說整合達(dá)到的狀態(tài)是什么。以往研究幾乎從元理論、研究范式以及共同的生理機(jī)制等多個(gè)方面作出了探討。其實(shí)，心理學(xué)實(shí)現(xiàn)整合，并非需要統(tǒng)籌領(lǐng)域內(nèi)的所有研究，而是實(shí)現(xiàn)研究者的對(duì)話即可。環(huán)境心理學(xué)始終貫徹人與環(huán)境的相互作用原則，這是每個(gè)人都可以在日常的生活、工作和學(xué)習(xí)中能夠體驗(yàn)的恒在原則。因此，從對(duì)話角度的標(biāo)準(zhǔn)而言，環(huán)境心理學(xué)是滿足的。此外，環(huán)境心理學(xué)在研究方法中將定性與定量技術(shù)結(jié)合，將主客觀有機(jī)地匹配，增加了對(duì)話的可能。而如果試圖探尋上位的簡(jiǎn)約的概括性框架，無(wú)疑會(huì)走上“物理學(xué)艷羨”的舊路，注定是失敗的，這是由研究的主客體均為特殊的人所決定的。目前，心理學(xué)領(lǐng)域內(nèi)研究課題的多元化，形式上似乎是受到其他學(xué)科的侵入，其實(shí)也說明心理學(xué)對(duì)其他學(xué)科的滲透。心理學(xué)研究的最終目的并不是得出多少標(biāo)準(zhǔn)類的結(jié)論，而是如何實(shí)現(xiàn)人在當(dāng)下環(huán)境中最適宜的滿足自身的需要。羅伯特、馬克比德斯與萊金納德認(rèn)為，環(huán)境心理學(xué)為心理學(xué)的整合提供了一種新的視角和可能。這種認(rèn)識(shí)與環(huán)境心理學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題并從研究中找出解決方法的以問題為導(dǎo)向的要求是分不開的。
環(huán)境心理學(xué)從其誕生到現(xiàn)在的一個(gè)重要特征就在于其研究主題具有很強(qiáng)的時(shí)代、社會(huì)特色。如何實(shí)現(xiàn)人與環(huán)境之間的最優(yōu)化一直是環(huán)境心理學(xué)秉承的一個(gè)理想目標(biāo)，但是對(duì)于最優(yōu)化的理想形式卻沒有明確的認(rèn)識(shí)。學(xué)界對(duì)其發(fā)展的趨勢(shì)作出了宏觀和微觀方面的考慮。就研究的主要內(nèi)容角度而言，有人認(rèn)為，環(huán)境心理學(xué)可能朝著環(huán)境的災(zāi)難事件對(duì)心理的影響、文化在人類理解行為中的作用以及環(huán)境對(duì)犯罪行為和犯罪恐懼的影響等三個(gè)方向發(fā)展。在具體的研究層面上，就要根據(jù)地區(qū)的特點(diǎn)進(jìn)一步地細(xì)化。比如日本重視自然災(zāi)害中的地震對(duì)人們的心理和行為影響方面的研究。也有從學(xué)科的發(fā)展角度認(rèn)為，環(huán)境心理學(xué)將會(huì)逐漸滲透到各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域回。這種認(rèn)識(shí)是基于環(huán)境心理學(xué)本身的研究?jī)?nèi)容所輻射的范圍以及社會(huì)發(fā)展的需要等方面作出的推測(cè)。此外，有人持有環(huán)境心理學(xué)的研究應(yīng)由定性分析發(fā)展到定量分析的觀點(diǎn)。如果從環(huán)境污染角度出發(fā)，這種取向?qū)τ诮鉀Q實(shí)際問題具有明顯的作用。從巴克的生態(tài)心理學(xué)研究甚至更早以來，定性分析與定量技術(shù)的融合一直是該領(lǐng)域的重要特色。因此，這種技術(shù)上的融合將繼續(xù)延續(xù)，而且，在兩種不同取向的逐步深化趨勢(shì)下，融合的程度可能更加的緊密。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇五
環(huán)境心理學(xué)是研究環(huán)境與人的心理和行為之間關(guān)系的一個(gè)應(yīng)用社會(huì)心理學(xué)領(lǐng)域，影響著風(fēng)景園林設(shè)計(jì)者對(duì)于環(huán)境的設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)，是高校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的重要輔助課程之一。本文通過總結(jié)風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)的特殊性，試圖探索適合該專業(yè)的環(huán)境心理學(xué)教學(xué)方式和方法。
環(huán)境作為人類生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，在很大程度上影響著人的心理認(rèn)知，而心理影響著設(shè)計(jì)的表達(dá)。因此，有什么樣的環(huán)境就會(huì)產(chǎn)生什么樣的設(shè)計(jì)，環(huán)境的設(shè)計(jì)必須建立在環(huán)境心理學(xué)的基礎(chǔ)之上。風(fēng)景園林涉及城市規(guī)劃、美學(xué)、建筑學(xué)、文學(xué)、心理學(xué)等多方面的知識(shí)，多專業(yè)融合是其顯著的特點(diǎn)。作為風(fēng)景園林的學(xué)生和從業(yè)人員，園林設(shè)計(jì)與工程固然重要，但是任何設(shè)計(jì)都是為人服務(wù)的，沒有將環(huán)境使用者的心理研究透徹，其職業(yè)生涯也無(wú)法走的更遠(yuǎn)。因而，環(huán)境心理學(xué)已成為很多高校風(fēng)景園林設(shè)計(jì)專業(yè)的重要輔助課程，在掌握風(fēng)景園林設(shè)計(jì)相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，通過該課程的學(xué)習(xí)，能夠?qū)⒕坝^設(shè)計(jì)與人緊密結(jié)合在一起，解決人在場(chǎng)所中的各種需求。
筆者根據(jù)風(fēng)景園林專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)，結(jié)合五年的環(huán)境心理學(xué)課程教學(xué)實(shí)踐，試圖探索出適合該專業(yè)課程的教學(xué)模式。
1、風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題。
1.1風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生心理學(xué)理論知識(shí)薄弱。
但環(huán)境心理學(xué)知識(shí)同時(shí)也具有易感性和易操作性。[3]本學(xué)科很多知識(shí)是在日常生活中可觀察和總結(jié)的，同學(xué)們通過身邊的實(shí)例進(jìn)行分析和總結(jié)，會(huì)發(fā)現(xiàn)枯燥的理論即是生活中實(shí)例的總結(jié)和凝練;由于環(huán)境心理學(xué)研究的是人在特定環(huán)境中的行為模式，許多實(shí)例方便操作，容易驗(yàn)證。在講授時(shí)，可以用小實(shí)驗(yàn)提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)也能調(diào)動(dòng)課堂氛圍。
1.2缺乏針對(duì)風(fēng)景園林設(shè)計(jì)的環(huán)境心理學(xué)研究。
環(huán)境心理學(xué)，又常稱為環(huán)境建筑心理學(xué)，從20世紀(jì)60年代末在北美興起至今，其研究主要針對(duì)建筑設(shè)計(jì)和城市規(guī)劃展開，而對(duì)風(fēng)景園林的相關(guān)性理論研究甚少。各大環(huán)境心理學(xué)的教材中，針對(duì)理論的案例分析也主要是建筑或城市規(guī)劃方面，風(fēng)景園林的案例不多，因此可供學(xué)生學(xué)習(xí)的典型的、具有代表性的案例少，無(wú)法將學(xué)生帶入特定的實(shí)例場(chǎng)景中進(jìn)行案例分析，不能將抽象的理論知識(shí)形象化，使學(xué)生理解起來比較困難。
2、針對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)的方法總結(jié)。
針對(duì)風(fēng)景園林專業(yè)環(huán)境心理學(xué)教學(xué)中存在問題，總結(jié)出適合該課程的教學(xué)方法，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于環(huán)境心理學(xué)知識(shí)的理解與吸收效果，使得學(xué)生將環(huán)境心理學(xué)相關(guān)理論與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)中緊密結(jié)合。
2.1凸顯風(fēng)景園林專業(yè)特色的教學(xué)方式與方法。
針對(duì)風(fēng)景園林領(lǐng)域的心理學(xué)原理和原則進(jìn)行系統(tǒng)的歸納和總結(jié)，依托于現(xiàn)有環(huán)境心理學(xué)的基本框架，形成更貼近、更適合風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生的環(huán)境心理學(xué)教學(xué)體系，以指導(dǎo)學(xué)生完成風(fēng)景園林課程設(shè)計(jì)。課堂上可通過大量案例講解，引導(dǎo)學(xué)生將環(huán)境心理學(xué)與風(fēng)景園林設(shè)計(jì)理論緊密結(jié)合，如在舊城更新中，不重點(diǎn)以整個(gè)城市為著眼點(diǎn)，而是縮小尺度，以中山岐江公園和天津萬(wàn)科水晶城等為例，向同學(xué)們講解更新中有選擇性的保留場(chǎng)地上的設(shè)施對(duì)于居民心理上的積極作用;引導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)掌握外部公共空間景觀營(yíng)造、植物配植、園林色彩、園林照明中的心理學(xué)應(yīng)用規(guī)律等。
2.2設(shè)置“調(diào)研”環(huán)節(jié)，強(qiáng)化課程理論。
要求學(xué)生進(jìn)行課后調(diào)研，使得學(xué)生在逐漸獲取知識(shí)的同時(shí)，能夠不斷地參與實(shí)踐，在實(shí)踐中檢驗(yàn)和鞏固心理學(xué)相關(guān)理論，嘗試從心理學(xué)的角度思考設(shè)計(jì)問題，為今后的設(shè)計(jì)提供更廣闊的視野和更深層次的維度。
學(xué)生可根據(jù)課堂內(nèi)容選擇自己感興趣的理論作為調(diào)研的主題，如人的行為習(xí)性、城市外部公共空間活動(dòng)研究，博物館的展品尋址、參觀模式、博物館疲勞及其應(yīng)對(duì)策略的研究，老齡化社會(huì)的居住問題，社區(qū)中的人際交往問題等;針對(duì)主題，選擇典型的場(chǎng)所、適宜的調(diào)研方式、合理的調(diào)研人群、適當(dāng)?shù)臅r(shí)間進(jìn)行調(diào)研?？蛇x擇觀察、提問、問卷、測(cè)驗(yàn)、模擬等方式，盡可能將過程作科學(xué)的設(shè)計(jì)。要求最后提交調(diào)研報(bào)告，包括問題的提出、調(diào)研方法的設(shè)定、過程簡(jiǎn)述、數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果(附調(diào)查問卷、簡(jiǎn)圖等原始資料)和必要的分析，并得出結(jié)論。同時(shí)制作ppt，進(jìn)行匯報(bào)。
2.3授課形式多種多樣，不拘一格。
環(huán)境心理學(xué)理論陌生、枯燥，不易于理解是風(fēng)景園林專業(yè)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中普遍存在的問題，針對(duì)于此，環(huán)境心理學(xué)課程授課形式可多種多樣，不拘一格，旨在激發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)的興趣和靈感。比如在講構(gòu)造論時(shí)，為了讓學(xué)生了解“認(rèn)為是先前經(jīng)驗(yàn)的記憶痕跡加到感覺中去，構(gòu)造出一個(gè)知覺形象”，可通過多媒體教學(xué)手段將少女與老婦系列圖片進(jìn)行對(duì)比展示，讓同學(xué)們對(duì)枯燥的理論有非常形象的認(rèn)知，從而記憶深刻;在認(rèn)知地圖和評(píng)價(jià)地圖的環(huán)節(jié)，采取讓同學(xué)們手繪青島農(nóng)業(yè)大學(xué)、青島市城陽(yáng)區(qū)認(rèn)知地圖并制作評(píng)價(jià)地圖，從而發(fā)現(xiàn)并討論設(shè)計(jì)的利與弊;在學(xué)習(xí)人的行為習(xí)性，如左轉(zhuǎn)彎習(xí)性、抄近路習(xí)性、距離保持等時(shí)，可以設(shè)計(jì)一些小實(shí)驗(yàn)，在課堂上實(shí)地驗(yàn)證(如靜立時(shí)人躲避方向的特點(diǎn))，不但能提高學(xué)生課堂參與度，豐富課堂氣氛，還能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，從而積極的投入到分析學(xué)習(xí)之中，亦可帶同學(xué)們走出課堂，進(jìn)行實(shí)地的觀察;課堂上根據(jù)調(diào)研的內(nèi)容，讓同學(xué)們進(jìn)行ppt講解，擺脫被動(dòng)學(xué)習(xí)的模式，變成老師講亦可以學(xué)生講，學(xué)生調(diào)研匯報(bào)、老師提問、大家討論的方式。經(jīng)過幾年的循環(huán)教學(xué)發(fā)現(xiàn)，早期學(xué)生的發(fā)現(xiàn)一般較為淺顯，總結(jié)出的知識(shí)也不豐富，但通過師生交流與討論，后期能得到很好的補(bǔ)充與提高，理論知識(shí)也得到加強(qiáng)。
在靈活的教學(xué)方式下，可最大限度的發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)性，師生互動(dòng)在教學(xué)中往返交替，學(xué)生和教師通過不斷探索、完善欠缺、教學(xué)相長(zhǎng)，能夠完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)知識(shí)體系，將枯燥的心理學(xué)理論變得更有趣味性、更易理解。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇六
幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是根據(jù)幼兒園教育的目標(biāo)，在一定教學(xué)理論和原則的指導(dǎo)下，選擇一定的教學(xué)內(nèi)容和方式，對(duì)幼兒實(shí)施教育影響的方案。它是教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的重要組成部分，活動(dòng)設(shè)計(jì)的合理與否，直接影響到活動(dòng)展開的效果，甚至?xí)绊懹變喊l(fā)展的水平。在幼兒園日常教學(xué)活動(dòng)中，我感到教師在活動(dòng)設(shè)計(jì)中的一些不足和問題，主要有以下幾個(gè)方面：
1、忽視教學(xué)目標(biāo)。
(1)重內(nèi)容輕目標(biāo)：很多老師一味追求內(nèi)容的新穎，看到有好的材料，根本不考慮目標(biāo)，或者上完課后再給這個(gè)內(nèi)容制定目標(biāo)，這種無(wú)目標(biāo)導(dǎo)向的活動(dòng)設(shè)計(jì)，往往使得活動(dòng)的組織開展出現(xiàn)問題。
(2)重知識(shí)輕情感：重視教學(xué)知識(shí)的傳授，忽視教學(xué)興趣的培養(yǎng)。雖然設(shè)置了目標(biāo)，但在教育內(nèi)容、組織和活動(dòng)環(huán)節(jié)的安排上不能緊密圍繞目標(biāo)展開，教學(xué)重點(diǎn)內(nèi)容實(shí)現(xiàn)不了。
2.對(duì)幼兒主體地位體現(xiàn)不夠。在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)，教師“教”在前，幼兒“學(xué)”在后的傳統(tǒng)理念不能轉(zhuǎn)變，教師運(yùn)用更多的演示、操作、示范等教學(xué)方法，從活動(dòng)主體的確定、內(nèi)容的組織乃至問題的回答，教師常常一個(gè)人包辦，很少或者從不考慮孩子的需要，很多教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師的提問后面都附著標(biāo)準(zhǔn)答案，孩子的回答以老師的答案為準(zhǔn)，所以，在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)，常?？吹接變撼蔀榻處熓种械牡谰撸⒆又皇潜粍?dòng)接受，看似熱鬧的教學(xué)之中，體現(xiàn)幼兒主體地位的內(nèi)容卻空洞無(wú)物。
3.教育活動(dòng)的結(jié)構(gòu)不合理。對(duì)于教育活動(dòng)中的教師、幼兒、學(xué)習(xí)內(nèi)容、幼兒發(fā)展以及環(huán)境等諸要素，教師往往只注意到各要素之中的某一個(gè)和某幾個(gè)方面，使得活動(dòng)環(huán)節(jié)組織不夠緊湊，達(dá)不到滿意的活動(dòng)效果。
4.教師對(duì)參考材料研究不夠。在活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)參考資料生搬硬套，設(shè)計(jì)在缺乏創(chuàng)造性的同時(shí)，教師也缺少了對(duì)教材的鉆研和理解。
怎樣克服以上缺點(diǎn)，做好教育活動(dòng)設(shè)計(jì)呢?總結(jié)以往工作中的經(jīng)驗(yàn)，我認(rèn)為，幼兒園教育活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面來把握：
一、確定教學(xué)目標(biāo)，解決為什么教的問題。
教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的中心，在課堂教學(xué)上，教師的主導(dǎo)方向和幼兒的主體活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標(biāo)來進(jìn)行的，教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，也是幼兒的最終目的，所以在教學(xué)中一定要先確定教學(xué)目標(biāo)。
1.活動(dòng)目標(biāo)要具體、明確?；顒?dòng)設(shè)計(jì)中，如果將其中的一項(xiàng)活動(dòng)目標(biāo)表述為：“發(fā)展幼兒的觀察力?！蹦敲矗浅Ｓ锌赡軒碓u(píng)價(jià)中的分歧，如認(rèn)為是教幼兒有順序地觀察，或者是進(jìn)行比較觀察，如果將其中的目標(biāo)設(shè)定得更具體一點(diǎn)，表述為：“幼兒能有順序地觀察事物?！苯處煵僮魅菀?，評(píng)價(jià)的針對(duì)性會(huì)更準(zhǔn)確。
2.活動(dòng)目標(biāo)內(nèi)容要全面?；顒?dòng)目標(biāo)的內(nèi)容應(yīng)該包含認(rèn)知、情感、技能等各個(gè)方面。以數(shù)學(xué)活動(dòng)“點(diǎn)卡找朋友”為例，從態(tài)度情感方面來說，其目標(biāo)是讓幼兒感受幫助點(diǎn)卡找朋友的快樂;從能力方面來說，是用目測(cè)方法判斷物體數(shù)量，學(xué)習(xí)用點(diǎn)數(shù)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。認(rèn)知方面的目標(biāo)是讓幼兒能將5以內(nèi)的物體按數(shù)量進(jìn)行歸類，匹配相同數(shù)量的點(diǎn)卡。幼兒園的目標(biāo)的'設(shè)置不但有知識(shí)技能方面的，還應(yīng)注重認(rèn)知、情感發(fā)展方面。
3.制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)要考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。在活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)根據(jù)幼兒的發(fā)展水平，注意由淺到深、由表及里、從具體到抽象、從直接經(jīng)驗(yàn)到間接經(jīng)驗(yàn)，循序漸進(jìn)地提出目標(biāo)，不可過高，亦不可降低。以數(shù)學(xué)活動(dòng)為例，孩子對(duì)數(shù)的掌握，一般要經(jīng)歷實(shí)物操作―語(yǔ)言表達(dá)―圖像把握―符號(hào)把握四個(gè)環(huán)節(jié)，這就需要教師的設(shè)計(jì)要遵從孩子這樣一個(gè)特征，如果跳過實(shí)物操作的環(huán)節(jié)，過高地提出圖像把握和符號(hào)把握的目標(biāo)，顯然是不恰當(dāng)?shù)摹?/p>
4.活動(dòng)目標(biāo)的確立要分析研究教材。教師對(duì)教材分析不夠透徹，目標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)導(dǎo)向性錯(cuò)誤，活動(dòng)組織東一榔頭，西一棒槌，因?yàn)槟繕?biāo)不明確，教學(xué)重點(diǎn)完不成，評(píng)價(jià)不知道咋樣進(jìn)行。
5.活動(dòng)目標(biāo)的表述前后要一致。目標(biāo)確定了，在設(shè)計(jì)過程中卻不以此為依據(jù)，就會(huì)導(dǎo)致教育的自相矛盾。
二、恰當(dāng)?shù)剡x擇教育活動(dòng)的內(nèi)容，解決教什么的問題。
1.貼近于幼兒生活。生活中蘊(yùn)含著豐富的教育內(nèi)容，是我們學(xué)習(xí)的大舞臺(tái)，選擇生活中富有價(jià)值的內(nèi)容，納入到幼兒教學(xué)之中，會(huì)使得我們的教育更加貼切、自然，更能調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。例如，拼插玩具是幼兒生活中常見的活動(dòng)，拼插成什么樣的形狀，組裝更是孩子們常遇到的、感興趣的問題，孩子們?cè)诮M裝成什么形狀的過程中不僅學(xué)到了設(shè)計(jì)、組裝物體結(jié)構(gòu)的科技小知識(shí)，也鍛煉了動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)了大膽創(chuàng)新、敢于嘗試的學(xué)習(xí)精神。
2.要有趣味性。興趣是學(xué)習(xí)最好的教師，趣味性強(qiáng)的內(nèi)容，能夠引起幼兒的努力探索，使幼兒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
3.要具有時(shí)代性。時(shí)代的發(fā)展給我們提供了大量的新的教育內(nèi)容，而教育本身也是與時(shí)俱進(jìn)的，所以，我們應(yīng)把這些內(nèi)容及時(shí)地納入到教學(xué)內(nèi)容中來，使教學(xué)內(nèi)容體現(xiàn)時(shí)代的氣息。
4.要注意各個(gè)領(lǐng)域的聯(lián)系。認(rèn)識(shí)動(dòng)物不僅能從科學(xué)領(lǐng)域認(rèn)識(shí)，還可以在語(yǔ)言方面，例如猜謎語(yǔ)、讀兒歌、講故事中獲取，還可以在畫畫中認(rèn)識(shí)等等。
5.要因地制宜。因?yàn)榈赜虻牟町?，活?dòng)目標(biāo)的制定要根據(jù)本地的時(shí)間、人文環(huán)境、動(dòng)植物的生長(zhǎng)來定。
三、注意教育活動(dòng)過程的科學(xué)設(shè)計(jì)，解決怎樣學(xué)的問題。
1.設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方式。恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入或問題情境會(huì)使幼兒進(jìn)入活動(dòng)狀態(tài)，有效吸引幼兒的注意力，使幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。有經(jīng)驗(yàn)的老師，一般都能想出很多的“花樣”來完成活動(dòng)的導(dǎo)入，使孩子的學(xué)習(xí)興致高漲起來。但需要指出的是：這種喚醒方式應(yīng)當(dāng)是自然、恰當(dāng)、貼切的，否則會(huì)適得其反。例如，和小班的孩子模仿開飛機(jī)進(jìn)入活動(dòng)室，孩子可能興趣盎然，和大班的孩子也這樣做，也許立刻就會(huì)有孩子說是“假的”。
2.選擇運(yùn)用最佳教學(xué)方法。首先，我們要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)選擇教學(xué)方法。哪一種方法最易達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，符合兒童的年齡特點(diǎn)，它便是好的方法。其次，方式方法的選擇要有助于幼兒主動(dòng)性的發(fā)揮，鼓勵(lì)孩子操作、探索、嘗試，而不是在教師的思維框架下，被迫地接受教師的灌輸。再次，我們還應(yīng)當(dāng)重視教學(xué)方法的趣味性和實(shí)效性之間的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。常用的教學(xué)方法很多，一種教學(xué)方法往往僅適用某種特定的教學(xué)條件，在某種條件下是有效的，在另一種條件下未必是有效的。所以，教師要研究教材和幼兒，合理選用教學(xué)方法。
3.設(shè)計(jì)出清晰的活動(dòng)過程的步驟以及與這些步驟相關(guān)的內(nèi)容。首先，步驟要符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律。使得事物的現(xiàn)象清晰地再現(xiàn)于幼兒面前，讓幼兒通過認(rèn)識(shí)、了解、熟悉及運(yùn)用，從而對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容輕松地掌握。其次，步驟的安排應(yīng)層次清晰，由淺入深、由表及里，具有條理，能夠幫助幼兒一步步接近活動(dòng)目標(biāo)。再次，要分析并明確教育活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，以及解決重點(diǎn)難點(diǎn)的方法，使得教育活動(dòng)重點(diǎn)突出。
4.設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備好活動(dòng)中需要提出的問題。對(duì)于教師來說，提問是啟發(fā)幼兒積極思維的有效途徑，我們應(yīng)當(dāng)避免那些能引起不良效果的提問：如提問準(zhǔn)備不夠充分、偏離中心、不能引起幼兒進(jìn)行思考、流于形式等問題。例如，常見有些老師問一些不是問題的問題：“喜歡不喜歡”、“好不好”、“是不是”等等，孩子只是機(jī)械地回答，沒有實(shí)效。恰當(dāng)?shù)奶釂枒?yīng)當(dāng)注重其適宜性，如提問要具體明確，使孩子有針對(duì)性地進(jìn)行回答;提問要由淺入深，啟發(fā)性語(yǔ)言突出，從而達(dá)到幫助孩子深入掌握問題的目的。
5.活動(dòng)過程的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性與幼兒的主體性。在傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師不考慮或者很少考慮幼兒的意愿和需要，致使幼兒“被學(xué)習(xí)”現(xiàn)象突出。在《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》、《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的精神指導(dǎo)下，教師的教育觀念得以轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式也應(yīng)該隨之改變。首先，設(shè)計(jì)主體由教師單獨(dú)設(shè)計(jì)，變?yōu)閹熒餐O(shè)計(jì)，以體現(xiàn)孩子的意愿。其次，設(shè)計(jì)全過程由教師的相對(duì)固定變?yōu)樽冯S孩子，不斷調(diào)整原有設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)的過程與幼兒的活動(dòng)過程同步并進(jìn)，伴隨教育活動(dòng)過程始終。
總之，幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是一個(gè)復(fù)雜、綜合的教育工作，每一種活動(dòng)設(shè)計(jì)都是在某種理念支持下的，都貫穿了某種教育觀念和課程設(shè)計(jì)思想。教育改革的日益推進(jìn)和教育觀念的提高，對(duì)教師提出了更高駕馭活動(dòng)設(shè)計(jì)的要求。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)不斷提高自己的教育觀念和理論水平，繼續(xù)深入學(xué)習(xí)貫徹《綱要》、《指南》的理念，不斷在實(shí)際工作中積累經(jīng)驗(yàn)，理論與實(shí)踐相結(jié)合，設(shè)計(jì)出更好更多的活動(dòng)設(shè)計(jì)，以適應(yīng)新時(shí)期素質(zhì)教育下新型教師的需要。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇七
隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，我國(guó)的城市建設(shè)也在不斷的加快，建筑物之間的密集度也變得越來越大，現(xiàn)代人們的文化素養(yǎng)也在普遍的提高，居住在這樣密集的環(huán)境中。人們首現(xiàn)考慮到的就是自身的安全問題，密集的建筑物中，一旦發(fā)生火災(zāi)，造成的后果肯定就是非常的嚴(yán)重，所以建筑物中的電氣消防安全問題一定要引起相關(guān)工作人員，以及住戶的重視，在平時(shí)的工作以及生活中一定要安全的用電。
一、電氣設(shè)計(jì)中的消防設(shè)計(jì)。
這種消防設(shè)計(jì)主要是由自動(dòng)報(bào)警、消防聯(lián)動(dòng)控制以及消防設(shè)備配電三個(gè)方面的內(nèi)容組成的。
1、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警以及消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)分析。
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)與消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)是兩個(gè)相對(duì)獨(dú)立的系統(tǒng)，在平時(shí)由不同的控制單元進(jìn)行控制，但是也有一定的聯(lián)系，比如在發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，兩個(gè)系統(tǒng)就會(huì)組成一個(gè)相對(duì)完整的單元?；馂?zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)是整個(gè)消防系統(tǒng)能否有效實(shí)施滅火的保證和前提，在發(fā)生火情的時(shí)候，消防員之后發(fā)現(xiàn)了報(bào)警，才能夠盡快的感到出事現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行撲救。火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要以國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)進(jìn)行設(shè)計(jì)。將建筑物內(nèi)部的電器分級(jí)別進(jìn)行與報(bào)警系統(tǒng)的聯(lián)通，這樣可以有效的進(jìn)行報(bào)警，并可以讓消防隊(duì)員有的放矢的解決問題。
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，主要的構(gòu)成部件為火災(zāi)探測(cè)器、區(qū)域報(bào)警器以及集中報(bào)警器三個(gè)部分組成。火災(zāi)探測(cè)器的功能與作用是最大的，首先要確定其安放的位置，國(guó)內(nèi)一般的做法是將火災(zāi)報(bào)警器安放在樓梯間，這樣既不影響日常樓內(nèi)人員的通行，又可以有效的實(shí)施報(bào)警。當(dāng)然，具體問題具體分析，每個(gè)建筑物的格局不同，安放遵循正確報(bào)警、及時(shí)報(bào)警的原則即可。而區(qū)域報(bào)警器，是接收到一個(gè)區(qū)域內(nèi)的火災(zāi)探測(cè)器發(fā)出的警報(bào)后，給集中控制器發(fā)射信號(hào)，集中控制器收到信號(hào)之后，對(duì)外進(jìn)行報(bào)警，對(duì)內(nèi)啟動(dòng)消防設(shè)備。
火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)，一般按照層次劃分，可以分為區(qū)域報(bào)警體統(tǒng)、集中報(bào)警系統(tǒng)以及消防控制報(bào)警系統(tǒng)。其中集中報(bào)警系統(tǒng)的控制器，應(yīng)該至少又一個(gè)是與整個(gè)區(qū)域報(bào)警系統(tǒng)相連接的。并且在終端，喲啊連接消防裝置，信號(hào)一旦啟動(dòng)，消防立即執(zhí)行。
開啟雨淋報(bào)警的方式，在報(bào)警系統(tǒng)中有兩種方式，第一種是有滅火系統(tǒng)內(nèi)部的感溫感濕部分所控制的，一旦超過了額定的限度，感溫感濕的系統(tǒng)就會(huì)自動(dòng)報(bào)警，使淋雨系統(tǒng)工作。另一種是由探測(cè)器來控制的，探測(cè)器一旦感應(yīng)到發(fā)生火災(zāi)，就立即進(jìn)行消防的開啟。
防煙和排煙的系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，要結(jié)合建筑物的特征來進(jìn)行。電動(dòng)閥要與火災(zāi)報(bào)警系統(tǒng)聯(lián)通，在發(fā)生火災(zāi)之接到報(bào)警之后，自動(dòng)關(guān)閉建筑物內(nèi)的送風(fēng)系統(tǒng)。
防火門要有手動(dòng)下拉和自動(dòng)下拉的功能，在真正發(fā)生火災(zāi)的時(shí)候，由于各個(gè)系統(tǒng)處于斷電狀態(tài)，很可能影響到一些自動(dòng)的開關(guān)，所以要設(shè)計(jì)一個(gè)手動(dòng)的下拉開關(guān)。
2、消防配電設(shè)計(jì)。
消防設(shè)備的涉及到配電的部分，應(yīng)該應(yīng)用建筑物允許的最高級(jí)別來執(zhí)行。一般的消防負(fù)荷計(jì)算方法為：所有的消防用泵，都是必須要列入其中的，這部分的負(fù)荷屬于必然負(fù)荷。而消防電梯等一些逃生用設(shè)備的配電裝置，要單獨(dú)計(jì)算，之后將這些負(fù)荷相加，得出的就是消防最大負(fù)荷，一些建筑設(shè)計(jì)單位在設(shè)計(jì)的過程中沒有考慮到消防負(fù)荷，將消防負(fù)荷與民用負(fù)荷混為一談，這樣做的后果就是一旦發(fā)生火災(zāi)之后，消防設(shè)備有不能啟動(dòng)的危險(xiǎn)，最后釀成的后果是很悲慘的。
火災(zāi)發(fā)生之后，對(duì)于除了消防電源之外的其他電源要一律切除，避免火勢(shì)的擴(kuò)大。在切除電源的時(shí)候，要使用分勵(lì)脫扣器，設(shè)計(jì)時(shí)將分勵(lì)脫扣器與380v的電源聯(lián)通。
二、消防系統(tǒng)用電單獨(dú)設(shè)置。
1、在建筑物中應(yīng)用最高層次負(fù)荷。
國(guó)家的有關(guān)規(guī)定表示，建筑行業(yè)消防電氣工程，供電必須自成體系。在消防用電的設(shè)計(jì)上，一定要用建筑物允許的最高等級(jí)用電方式進(jìn)行供電，這樣能夠有效的使消防系統(tǒng)起到應(yīng)有的作用。
2、獨(dú)立性是消防用電的特征。
消防系統(tǒng)的電源以及電路，要進(jìn)行獨(dú)立的設(shè)計(jì)，不能夠與一些日常用電進(jìn)行混搭，這樣做就不能夠保證消防系統(tǒng)的執(zhí)行力度。最合理的方式是將消防系統(tǒng)供電的回電系統(tǒng)接入最高級(jí)的電箱，并且是通過該電箱直接控制消防供電，而不是由其他的一些設(shè)備進(jìn)行二次供電。但是在一些非控制系統(tǒng)中，可以采用日常用電控制，比如防火門、卷簾門等等，這些設(shè)備沒有必要設(shè)置專門的供電通道。
三、設(shè)計(jì)中需要注意到的問題。
1、嚴(yán)控標(biāo)準(zhǔn)。
國(guó)家電氣消防設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)是建筑物設(shè)計(jì)消防系統(tǒng)的電氣方面的唯一依據(jù)，在設(shè)計(jì)的過程中，必須按照此規(guī)定執(zhí)行。一些施工單位，在施工的過程中，往往忽視了這一點(diǎn)，有的是由于建筑的成本控制，有的是由于沒有足夠的重視，造成了消防用電的供電不合規(guī)范，針對(duì)這樣的情況，在驗(yàn)收的時(shí)候要堅(jiān)決的拒絕驗(yàn)收，嚴(yán)令整改。
2、防火系統(tǒng)與通用系統(tǒng)配合。
堅(jiān)持防火系統(tǒng)的相對(duì)獨(dú)立性，但是也要注意，不能夠使防火系統(tǒng)絕對(duì)的獨(dú)立，因?yàn)橛械姆阑鹣到y(tǒng)是要通過對(duì)外界的監(jiān)控來進(jìn)行智能化的分析，進(jìn)而判斷火情的，所以，要做到相對(duì)獨(dú)立的防火系統(tǒng)即可。
3、防雷及接地。
合格的消防系統(tǒng)，要在防雷與接地的方面做好工作，我國(guó)的地理位置是在中緯度地區(qū)，除了冬季之外，幾乎每個(gè)季節(jié)都會(huì)受到雷暴的威脅，必須在設(shè)計(jì)防火供電系統(tǒng)的時(shí)候考慮到防雷的功能，一個(gè)好的防雷接地設(shè)計(jì)，可以有效的避免系統(tǒng)級(jí)建筑物遭受到雷暴的攻擊，更好的保護(hù)系統(tǒng)的正常運(yùn)行。這一點(diǎn)是不能忽視的。
4、轉(zhuǎn)換開關(guān)。
在設(shè)計(jì)系統(tǒng)的時(shí)候，要按照國(guó)家有關(guān)的規(guī)定，設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)換開關(guān)，這樣的目的是讓電源沒有斷電的危險(xiǎn)，保證消防系統(tǒng)的供電。
5、防火門以及卷簾門。
國(guó)家規(guī)定，防火卷簾門的設(shè)計(jì)中，應(yīng)該體現(xiàn)出火災(zāi)探測(cè)器，在火災(zāi)探測(cè)器感應(yīng)到火災(zāi)的發(fā)生時(shí)，可以通過自己的內(nèi)部系統(tǒng)對(duì)卷簾門進(jìn)行控制，每個(gè)探測(cè)器對(duì)應(yīng)一個(gè)卷簾門，這樣做就能夠使防火的工作進(jìn)行的很有效率，一般的卷簾門距離地面的高度為180厘米，這個(gè)高度時(shí)在經(jīng)過實(shí)踐的操作之后最為合理的高度，既不影響正常的通行，又可以迅速的下落，為阻擋火情爭(zhēng)取時(shí)間。但是在實(shí)際的工作中，一些場(chǎng)所并不具備安裝防火卷簾門的條件，比如一些狹小的地方或是空曠的場(chǎng)所，或者是由于一些本身就煙霧很多的地方，如地下停車場(chǎng)或是緊鄰繁華路段的公寓，一些汽車的尾氣都會(huì)引起火災(zāi)探測(cè)器的誤報(bào)。這樣的誤報(bào)如果產(chǎn)生的次數(shù)過多，就會(huì)使消防人員懈怠，造成火災(zāi)危險(xiǎn)。
四、現(xiàn)實(shí)意義。
建筑消防電氣的設(shè)計(jì)，是一項(xiàng)細(xì)致的工程，既要將建筑本身的價(jià)值體現(xiàn)出來，不影響建筑的美觀及使用，又要對(duì)建筑的安全負(fù)責(zé)，為人民的生活及生命財(cái)產(chǎn)提供保障。這樣人民才能夠安居樂業(yè)，也才能夠順利的、安心的進(jìn)行社會(huì)主義的現(xiàn)代化建設(shè)，才能夠?yàn)橹袊?guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出一份力量。如果消防電氣的設(shè)計(jì)不合理，甚至安全事故頻繁的出現(xiàn)，這樣就會(huì)引起社會(huì)的恐慌，影響社會(huì)的安定團(tuán)結(jié)。對(duì)于建筑行業(yè)本身，消防電氣工程也是很重要的，它能夠從一個(gè)技術(shù)層面去衡量建筑行業(yè)是否成熟?？傊ㄖ袠I(yè)的消防電氣工程，對(duì)于我們的生活，對(duì)于整個(gè)的社會(huì)發(fā)展是十分重要的。
五、小結(jié)。
消防工程的設(shè)計(jì)，是與人民的生命財(cái)產(chǎn)密切相關(guān)的，是一個(gè)社會(huì)安定團(tuán)結(jié)的必要條件，我們國(guó)家雖然在幾十年的改革開放中，建筑行業(yè)有了一定的發(fā)展，但是在技術(shù)層面與創(chuàng)新層面上，還是與發(fā)達(dá)國(guó)家有著一定的差距，我們要在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)去認(rèn)識(shí)差距，這樣我們國(guó)家的建筑事業(yè)才能夠真正的做到為人民的福祉去服務(wù)，也才能夠真正的實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義的工業(yè)建筑現(xiàn)代化。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇八
幼兒園階段的教學(xué)是三到六歲幼兒的學(xué)前教育，這是幼兒生理和心理發(fā)展最重要的一個(gè)教育期。而學(xué)習(xí)環(huán)境也對(duì)幼兒有著重大的影響，因此，如何設(shè)計(jì)適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的幼兒園建筑成為了一個(gè)值得思考的問題。
幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀。
幼兒園都是三到六歲的幼兒，這一階段的教學(xué)主要是根據(jù)幼兒的心理特征，為他們創(chuàng)設(shè)一定的條件、環(huán)境或者提供多種機(jī)會(huì)，來培養(yǎng)幼兒獨(dú)立思考能力，并使其創(chuàng)新能力得到不斷發(fā)展，促進(jìn)幼兒形成一個(gè)良好的個(gè)性發(fā)展，為幼兒未來的性格形成、人生價(jià)值觀等打下基礎(chǔ)。隨著幼兒教育不斷的受到重視，幼兒園逐漸增加，為讓幼兒得到更好的發(fā)展，我國(guó)也引進(jìn)了許多新穎的幼兒教學(xué)方法，以按照人的成長(zhǎng)規(guī)則，按照人的心理學(xué)規(guī)則，有效促進(jìn)幼兒在智力、心理和生理上的全面發(fā)展。
1.建立復(fù)合式的活動(dòng)單元。
在傳統(tǒng)的教學(xué)樓里，設(shè)計(jì)了獨(dú)立的出入口，學(xué)校按照學(xué)生年齡來把幼兒劃分到不同的班級(jí)里，針對(duì)性的對(duì)各個(gè)階段學(xué)生進(jìn)行保教工作，不同的班級(jí)之間，不會(huì)產(chǎn)生互相干擾?？墒牵鶕?jù)幼兒心理學(xué)研究表示，幼兒需要不同年齡階段的交流，因?yàn)檫@樣的交流，對(duì)較小的幼兒有所幫助，他們可以對(duì)大齡幼兒進(jìn)行模仿，年齡大的幼兒能夠?yàn)槟挲g小的幼兒做榜樣。通過長(zhǎng)期的被模仿，年齡較大的幼兒會(huì)產(chǎn)生一種良好的刺激，促進(jìn)他們向更好的方向發(fā)展。這種交流是互相影響的，能夠幫助幼兒心理和生理得到更全面的發(fā)展。因此，在對(duì)幼兒園建筑進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用這種方式來構(gòu)建建筑的主體，讓幼兒能夠自由的開展活動(dòng)。這種組合形式有一定的優(yōu)點(diǎn)，也有一些缺點(diǎn)，它的缺點(diǎn)就是幼兒之間很容易傳染疾病，但是隨著醫(yī)學(xué)的發(fā)展，這一缺點(diǎn)也漸漸得到了改善。
2.幼兒園用房組合形式。
在進(jìn)行幼兒園建筑設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該考慮到生活用房、服務(wù)用房以及供應(yīng)用房這三個(gè)部分間互相聯(lián)系，卻又相互獨(dú)立統(tǒng)一的關(guān)系。在這三個(gè)部分中，幼兒班級(jí)生活用房的功能是占著主要的地位，幼兒服務(wù)用房和供應(yīng)用房只是從屬位置。而在幼兒的班級(jí)生活用房中，必須包括衛(wèi)生間、活動(dòng)空間、午睡休息間、衣帽儲(chǔ)存間，這四者必須存在嚴(yán)格的秩序。幼兒用房組合由于位置的不同，構(gòu)成的平面也會(huì)不同，其具體可以分為以下兩種方式：第一，集中式。這種方式就是把用房的三個(gè)部分集中在主體建筑的內(nèi)部。幼兒的生活用房要確保通風(fēng)好、采光好。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該把幼兒生活用房放在用地最佳的地方；服務(wù)用房則設(shè)計(jì)在主體建筑的前面，與幼兒園的大門接近；供應(yīng)用房應(yīng)該設(shè)計(jì)到主體建筑的背面，并與幼兒園的后面接近，這樣的設(shè)計(jì)方式能夠節(jié)約用地面積，也使幼兒園用房之間使用更加方便。第二，分散式。這種方式就是把三類用房進(jìn)行分別設(shè)置。在設(shè)計(jì)時(shí)，要注意把幼兒生活用房安置于用地最佳位置，并對(duì)各方面的要求進(jìn)行滿足。服務(wù)用房則設(shè)計(jì)在幼兒園的大門位置，方便每天早晨的晨檢以及與外界的聯(lián)系。供應(yīng)用房則設(shè)計(jì)在比較偏僻接近幼兒園后面的地方，單獨(dú)為一體，方便物資的運(yùn)送和垃圾的倒放。這種的設(shè)計(jì)方式有個(gè)缺點(diǎn)，就是布局過于分散，三種用房聯(lián)系不方便，特別在雨雪天氣，更加不便。因此，在設(shè)計(jì)時(shí)，最好設(shè)計(jì)一些廊道。
3.貼近幼兒心理。
在設(shè)計(jì)幼兒園時(shí)，應(yīng)該站在幼兒的角度來進(jìn)行設(shè)計(jì)，真正滿足幼兒的需求。但是，在實(shí)際設(shè)計(jì)中，許多設(shè)計(jì)者未能了解幼兒的想法，只是根據(jù)自身的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行考慮和設(shè)計(jì)，這樣設(shè)計(jì)出來的建筑，雖然迎合了大人的審美，但是卻不能達(dá)到幼兒教育的科學(xué)性。因此，導(dǎo)致幼兒園不適應(yīng)幼兒教育發(fā)展。根據(jù)調(diào)查表示，幼兒對(duì)尺度較小以及色彩富有童話性的空間感興趣。因此，在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)該考慮到這方面，為幼兒設(shè)計(jì)一些小尺度的秘密空間，以滿足幼兒的心理特點(diǎn)。同時(shí)在進(jìn)行幼兒園建筑設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)該考慮到，幼兒的安全問題，避免幼兒出現(xiàn)意外傷害，在建材方面應(yīng)該選擇堅(jiān)實(shí)耐用的材料，要求建筑滿足防水、防火、防震以及防噪音的`要求，注意考慮整體室內(nèi)溫度的適宜性。在設(shè)計(jì)幼兒園建筑時(shí)，在建筑構(gòu)件上也應(yīng)該進(jìn)行考慮，把如門、樓梯扶手等細(xì)節(jié)部分需設(shè)計(jì)成兩種尺寸，這樣可以方便成人與幼兒的使用，而且也能培養(yǎng)幼兒的想象能力，使他們?cè)趯?duì)成長(zhǎng)想象中愉快的成長(zhǎng)。
4.室外空間的設(shè)計(jì)。
幼兒教育中，有許多課外活動(dòng)，因此室外的活動(dòng)空間，對(duì)幼兒的發(fā)展也非常重要。幼兒對(duì)戶外活動(dòng)非常感興趣，他們能在室外活動(dòng)中對(duì)周邊環(huán)境進(jìn)行不斷的探索，促進(jìn)成長(zhǎng)。傳統(tǒng)的課外活動(dòng)場(chǎng)地，一般都是設(shè)置較大的玩具，這種方式?jīng)]有創(chuàng)新?，F(xiàn)代化的幼兒園設(shè)計(jì)應(yīng)該考慮到幼兒全面發(fā)展，以幫助幼兒認(rèn)知能力為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一個(gè)可進(jìn)行觀察、可想象的空間，讓幼兒在探索中身心都得到全面發(fā)展。
幼兒教育的好壞關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展，每個(gè)幼兒都是國(guó)家未來的棟梁，因此，幼兒教育應(yīng)該得到社會(huì)的重視，為適應(yīng)幼兒教育良好的發(fā)展，教育工作者應(yīng)該不斷的摸索新的教學(xué)方式。同時(shí)，在幼兒園建筑設(shè)計(jì)上，也應(yīng)該與教育互相配合，以幫助幼兒的創(chuàng)新能力和想象力的發(fā)展。而想要使建筑能夠適應(yīng)幼兒心理的發(fā)展，設(shè)計(jì)者應(yīng)該不斷的積累經(jīng)驗(yàn)，不斷探索創(chuàng)新，努力設(shè)計(jì)出適應(yīng)幼兒教育發(fā)展的幼兒園建筑，為我國(guó)教育事業(yè)做一分微薄的貢獻(xiàn)。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇九
環(huán)境保護(hù)一直是我國(guó)的重大問題之一，而相對(duì)于城市人口較少的農(nóng)村，環(huán)境問題也存在一定的問題，并且已形成我國(guó)環(huán)境保護(hù)的瓶頸，是我國(guó)和諧社會(huì)建設(shè)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵，關(guān)系到中華民族的偉大復(fù)興。西部農(nóng)村地區(qū)既包括普通農(nóng)村地區(qū)又包括民族農(nóng)村地區(qū)，對(duì)這一問題的探討解決有利于各民族共同發(fā)展和團(tuán)結(jié)，同時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)已形成尖銳矛盾。每個(gè)公民都有責(zé)任對(duì)環(huán)境的保護(hù)作出一分力量，筆者作為大學(xué)生、作為法律人更有責(zé)任對(duì)這問題進(jìn)行探討，做一個(gè)負(fù)責(zé)任的環(huán)保人。同時(shí)通過對(duì)我國(guó)西部農(nóng)村地區(qū)環(huán)境保護(hù)中的法律問題研究能更好的鍛煉我們?nèi)谌肷鐣?huì)的能力，增強(qiáng)我們熱愛西北，扎根西北，奉獻(xiàn)西北的意識(shí)。同時(shí)作為第一手調(diào)研材料我們還可以向政府有關(guān)部門提供發(fā)展意見和建議，為我國(guó)西部農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境保護(hù)及經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)一己之力。站在公民的角度，這也有利于增強(qiáng)我們的主人翁意識(shí)，鍛煉我們參政議政的能力，同時(shí)也是為百姓代言，為自己代言。
二、西部農(nóng)村地區(qū)環(huán)境概況。
我國(guó)地域遼闊，但是經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不均衡，尤其是我國(guó)西部農(nóng)村地區(qū)，處于中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的落后地區(qū)，但是西部農(nóng)村地區(qū)是我國(guó)生態(tài)保護(hù)的重要天然屏障之一。在當(dāng)今我們的美麗中國(guó)的建設(shè)中，西部農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保問題在新農(nóng)村建設(shè)的進(jìn)程中顯得尤為重要，從法律層面上看也一直存在一些問題，我國(guó)農(nóng)村環(huán)境污染問題日益嚴(yán)峻，暴露出不同于城市的特征，例如畜禽養(yǎng)殖，地膜等造成的環(huán)境污染。農(nóng)村地區(qū)的環(huán)保問題也引起了黨中央的高度重視，早在國(guó)務(wù)院就曾召開全國(guó)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)電視電話會(huì)議，并實(shí)行“以獎(jiǎng)促治”、“以獎(jiǎng)代補(bǔ)”的農(nóng)村環(huán)保政策。在今年的全國(guó)“兩會(huì)”上也有多位人大代表為農(nóng)村環(huán)境保護(hù)建言獻(xiàn)策，中國(guó)環(huán)境保護(hù)部副部長(zhǎng)吳曉青在十二屆全國(guó)人大一次會(huì)議以“環(huán)境保護(hù)與生態(tài)文明建設(shè)”為主題舉行的記者會(huì)上表示環(huán)境保護(hù)部未來將聯(lián)合多個(gè)部門進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)和農(nóng)村污染治理工作，到要完成6萬(wàn)個(gè)建制村的農(nóng)村環(huán)境綜合整治任務(wù)。但從總體看，我國(guó)農(nóng)村地區(qū)環(huán)保法律體系還不健全，作為法學(xué)專業(yè)的學(xué)生，對(duì)我國(guó)西部農(nóng)村環(huán)境保護(hù)保護(hù)中的法律問題進(jìn)行研究探討是必要的和必須的。
三、西部農(nóng)村地區(qū)調(diào)查情況。
西部農(nóng)村的大部分地區(qū)還是民族地區(qū)，本次調(diào)查將重點(diǎn)選取甘肅省、青海省、陜西省等民族地區(qū)進(jìn)行抽樣調(diào)查，揭示西部農(nóng)村地區(qū)環(huán)境問題的現(xiàn)狀，分析目前我國(guó)農(nóng)村環(huán)境立法現(xiàn)狀，同時(shí)綜合調(diào)研材料對(duì)西部農(nóng)村地區(qū)環(huán)境保護(hù)中的法律問題進(jìn)行分析。對(duì)于發(fā)現(xiàn)的問題向政府有關(guān)部門提出建議和意見，為我國(guó)西部乃至全國(guó)的農(nóng)村地區(qū)環(huán)境保護(hù)法律體系的建設(shè)和完善盡一己之力。
（一）基本情況調(diào)查。調(diào)查問卷內(nèi)容包括環(huán)境保護(hù)意識(shí)、環(huán)境保護(hù)立法情況、環(huán)境保護(hù)建議等三大部分。共計(jì)走訪二十余處農(nóng)村、十余處政府機(jī)關(guān)單位以及事業(yè)單位。其中參與調(diào)查的人員中具有一定法律常識(shí)的人員占72%，法律職業(yè)等了解法律的人員占19%，不太了解法律相關(guān)知識(shí)的人占9%；全部參與調(diào)查的人員中對(duì)目前環(huán)境保護(hù)不滿意的人員占67%，對(duì)目前環(huán)境保護(hù)一般滿意的人員占15%，對(duì)目前環(huán)境保護(hù)滿意的人員占18%。
（二）主要影響環(huán)境保護(hù)的法律因素調(diào)查。除了農(nóng)村中個(gè)人環(huán)境保護(hù)的意識(shí)以及對(duì)環(huán)境保護(hù)的觀念存在偏差，缺乏主人翁意識(shí)，某些公民持著“事不關(guān)己，高高掛起”的心態(tài)來看待環(huán)境保護(hù)問題,未充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)于人們生存的影響，以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響。沒有把環(huán)境保護(hù)擺到較高的位置，導(dǎo)致經(jīng)常破壞環(huán)境沒有真正意識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，以及破壞環(huán)境所帶來的影響，沒有將自己融入到社會(huì)之中，局限于自己的思維之中，并沒有想為公共環(huán)境作出自己的一份力量。以及由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)體制的影響，地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，相關(guān)環(huán)境保護(hù)基礎(chǔ)設(shè)施不完善，導(dǎo)致不能有力的開展環(huán)境保護(hù)，造成環(huán)境的破壞和污染之外。其中與法律相關(guān)的因素有以下四點(diǎn)：
1.環(huán)境保護(hù)有關(guān)法律依據(jù)不足，我國(guó)的《民事訴訟法》、《環(huán)境保護(hù)法》、《水污染防治法》和《海洋環(huán)境保護(hù)法》等相關(guān)的法律法規(guī)都包含了有關(guān)環(huán)境保護(hù)的相關(guān)條款，但是在這些法律中對(duì)農(nóng)村的`規(guī)定微乎其微。另一方面，這些法律不足以用來支撐農(nóng)村環(huán)境保護(hù)活動(dòng)的運(yùn)行，最主要的是缺乏系統(tǒng)的、有效的環(huán)境保護(hù)訴訟法律體系，導(dǎo)致較難的處理環(huán)境保護(hù)問題，甚至一些環(huán)境污染嚴(yán)重的案件遇到起訴難、立案難、懲罰難等問題，導(dǎo)致較難開展環(huán)境保護(hù)，環(huán)境保護(hù)審判法庭司法實(shí)踐遇到困境。
2.法律執(zhí)行力差，農(nóng)村地處較為偏遠(yuǎn)，而絕大部分環(huán)境保護(hù)的行政機(jī)關(guān)在縣鎮(zhèn)上，并且由于執(zhí)法機(jī)關(guān)人力不足、設(shè)備落后、查找責(zé)任人難等問題，導(dǎo)致難以有效的開展環(huán)境保護(hù)工作，處罰相關(guān)破壞環(huán)境的個(gè)人以及單位。另一方面，多職能部門執(zhí)法時(shí)，一些重疊區(qū)域會(huì)被忽略掉，導(dǎo)致一些盲區(qū)的環(huán)境破壞問題無(wú)人去管。
3.缺乏相關(guān)的法律體系，1月1日開始實(shí)施的新《民事訴訟法》首次確立了公益訴訟制度，但是目前我國(guó)環(huán)境公益訴訟體系尚不完全，公民進(jìn)行環(huán)境公益訴訟難度較大。月21日，《環(huán)境保護(hù)法修正案草案》將環(huán)境公益訴訟主體修改為“在國(guó)務(wù)院民政部門登記，專門從事環(huán)境保護(hù)公益活動(dòng)連續(xù)五年以上且信譽(yù)良好的全國(guó)性社會(huì)組織”，進(jìn)一步限制、縮小了環(huán)境公益訴訟活動(dòng)中原告主體的范圍，使得一些公民被擋在環(huán)境公益訴訟大門之外。
4.環(huán)境保護(hù)案件舉證難度大，環(huán)境訴訟案件不同于其他訴訟案件，對(duì)于環(huán)境的破壞程度的堅(jiān)定以及相關(guān)責(zé)任人的認(rèn)定都存在較大的難度，需要較為全面的專業(yè)知識(shí)。比如北方長(zhǎng)期出現(xiàn)霧霾天氣，這必將跟環(huán)境的污染有關(guān)，但是有多大的關(guān)系無(wú)法確認(rèn)，另一方面，比如北京較長(zhǎng)時(shí)間的霧霾天氣，可能由于北京市內(nèi)一些生產(chǎn)排污、汽車尾氣等原因，也可能由于臨近北京的河北、山西等地污染飄散到北京造成，給環(huán)境污染的責(zé)任劃分造成了困難，給舉證帶來了難度。
四、推進(jìn)西部農(nóng)村地區(qū)環(huán)境保護(hù)措施。
（一）完善環(huán)境保護(hù)的法律體制。針對(duì)我國(guó)已經(jīng)的法律法規(guī)進(jìn)行進(jìn)一步的完善，對(duì)污染的對(duì)象不同、規(guī)模不同、影響不同等制定相應(yīng)法律法規(guī)，以網(wǎng)絡(luò)投票、聽證會(huì)等形式多渠道的聽取取社會(huì)各界人士的建議，完善環(huán)境保護(hù)的法律體制。從而，進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境污染打擊力度，維護(hù)社會(huì)公共環(huán)境，創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
（二）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的執(zhí)行力。加強(qiáng)農(nóng)村環(huán)境保護(hù)力度，增加對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的工作的部署，擴(kuò)大執(zhí)法部門的編制、引進(jìn)先進(jìn)設(shè)備、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，確保對(duì)環(huán)境破壞的個(gè)人以及單位進(jìn)行相關(guān)處罰，使得環(huán)境破壞者的違法成本增加，進(jìn)而教育環(huán)境破壞者。另一方面，要對(duì)農(nóng)村地區(qū)的責(zé)任進(jìn)行系統(tǒng)的劃分，避免出現(xiàn)盲區(qū)、無(wú)人管理的現(xiàn)象發(fā)生。
（三）完善環(huán)境公益訴訟制度。目前一些人民法院設(shè)立了環(huán)境保護(hù)審判庭，如江蘇省無(wú)錫市中級(jí)人民法院、貴州省貴陽(yáng)市清鎮(zhèn)市法院等設(shè)立了環(huán)境保護(hù)審判廳，推進(jìn)了環(huán)境公益訴訟。但是，相關(guān)的善環(huán)境公益訴訟體系尚未完善，應(yīng)在環(huán)境公益訴訟主體上進(jìn)行進(jìn)一步的修改，使得公益人士和社會(huì)公益組織參其中，全員參與，共同治理，共創(chuàng)良好的環(huán)境。
（四）設(shè)立環(huán)境保護(hù)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。由政府部門制定相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)制度，建立“區(qū)域性的環(huán)境保護(hù)基金”，對(duì)于環(huán)境保護(hù)作出貢獻(xiàn)的個(gè)人以及單位給予物質(zhì)以及精神上的獎(jiǎng)勵(lì)。目前國(guó)家環(huán)境保護(hù)部環(huán)境監(jiān)察局在全國(guó)范圍內(nèi)開通了12369環(huán)保熱線，也開通了網(wǎng)上舉報(bào)渠道，促進(jìn)全民參與環(huán)境保護(hù)的積極性，建立良好的社會(huì)氛圍。
（五）加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)以及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。環(huán)境保護(hù)意識(shí)對(duì)于環(huán)境保護(hù)起至關(guān)重要的作用，充分認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)對(duì)于人們生存的影響以及對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響，把環(huán)境保護(hù)擺到較高的位置，培養(yǎng)良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。另一方面，加大對(duì)農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)的建設(shè)，引進(jìn)先進(jìn)技術(shù)、管理辦法，避免由于農(nóng)村地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施過于老化，導(dǎo)致生活、生產(chǎn)垃圾污染，使得農(nóng)村生產(chǎn)、生活垃圾的處理規(guī)范化。
五、結(jié)束語(yǔ)。
農(nóng)村地區(qū)是我國(guó)重要的農(nóng)業(yè)支柱，農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境保護(hù)問題將影響到社會(huì)各個(gè)層面，對(duì)于環(huán)境保護(hù)法律的完善，環(huán)境公益訴訟的推動(dòng)，尤其是農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境保護(hù)實(shí)踐。相信經(jīng)過時(shí)間的磨練，農(nóng)村地區(qū)的環(huán)境會(huì)得到改善，法律也將會(huì)日益完善。
作者：畢海洋伊利亞爾·阿布都艾尼葛少蕓單位：西北民族大學(xué)法學(xué)院。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十
泥土作為我國(guó)一種歷史悠久的建筑材料，自國(guó)就有傳統(tǒng)的夯筑工藝，并且在我國(guó)的建筑歷史上也取得過輝煌的成就，但這種建筑工藝由于長(zhǎng)期沒有得到有效的創(chuàng)新改善，隨著現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的發(fā)展，這種傳統(tǒng)的建筑技術(shù)逐漸被淘汰，甚至采用這種建筑工藝的地區(qū)成為了貧窮落后的一種標(biāo)志[1]。但近年來在綠色建筑與建筑可持續(xù)發(fā)展的理念下，夯土建造工藝逐漸逐漸受到了人們的關(guān)注，在現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中，如果能夠良好的應(yīng)用夯土建造工藝，不僅能夠?yàn)榻ㄖI(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供助力，同時(shí)也能夠?yàn)楝F(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)增添性的建筑作品。因此針對(duì)現(xiàn)代夯土的建造工藝進(jìn)行分析，將現(xiàn)代夯土建造工藝應(yīng)用于建筑設(shè)計(jì)中，對(duì)建筑行業(yè)的發(fā)展有很重要的意義。
1現(xiàn)代夯土建造工藝。
1.1現(xiàn)代夯土建造工藝設(shè)備。
在現(xiàn)代夯土建造過程中，模板時(shí)夯土建造中最重要的設(shè)備，模板必須要滿足整體的穩(wěn)定性與夯土墻體的光潔度，因此模板需要根據(jù)具體的需求采用鋼、鋁以及木板進(jìn)行組合使用，現(xiàn)代夯土建造工藝中的模板包括了板材系統(tǒng)與側(cè)壓力的加強(qiáng)系統(tǒng)，目前現(xiàn)代夯土的模板根據(jù)需要主要分為現(xiàn)代橫向連續(xù)模板、現(xiàn)代豎向獨(dú)立模板以及現(xiàn)代整體獨(dú)立模板。不同的建筑結(jié)構(gòu)對(duì)夯土建造的模板結(jié)構(gòu)也不同，隨著需求的提升，在現(xiàn)代夯土建造中還有異形模板以及自主研發(fā)的模板[2]。針對(duì)不同的需求，模板系統(tǒng)需要與建筑設(shè)計(jì)緊密相連，同時(shí)模板系統(tǒng)的逐漸成熟為現(xiàn)代夯土建筑的設(shè)計(jì)提供了保障，而隨著夯土建筑設(shè)計(jì)的不斷發(fā)展，也促使夯土建造的模板系統(tǒng)跟著不斷研發(fā)。除了各種不斷被研發(fā)的夯土建造模板外，在現(xiàn)代夯土建造工藝中還有其它的建造設(shè)備，比如現(xiàn)代氣動(dòng)夯錘、沖擊夯、碾壓機(jī)等，這些現(xiàn)代夯土建造設(shè)備能夠產(chǎn)生很好的壓實(shí)效果，同時(shí)采用現(xiàn)代化先進(jìn)的施工設(shè)備也能夠提升現(xiàn)代夯土建造的夯筑效率。
1.2原料處理。
原理處理是夯土建造過程中的第一步，但對(duì)整體的建造效果影響非常大。在對(duì)夯土建造中的原料進(jìn)行處理的過程中，主要是控制好含水率以及土壤的粉碎度，因?yàn)椴牧现械暮逝c粉碎度對(duì)建造的效果質(zhì)量會(huì)產(chǎn)生直接的影響。一般在含水率的控制過程中，主要是先將材料中的水分去除，可以通過晾曬、風(fēng)干等方式進(jìn)行，材料中的水分去除后能夠降低在材料混合過程中的水分控制難度[3]。另外如果土壤比較潮濕，在去除水分之后一般都會(huì)凝結(jié)成又大又硬的土塊，這種狀態(tài)并不適合與其它材料混合，因此需要采用破碎機(jī)進(jìn)行粉碎，將處理后的土壤進(jìn)行防潮隔離處理。原料處理后則需根據(jù)建造建筑設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)，將土、沙子以及石子等按照相應(yīng)的比例進(jìn)行配比，接著進(jìn)行混合料的發(fā)酵，發(fā)酵過程中要控制好周邊的環(huán)境，做好防潮處理，最后根據(jù)要求完成混合料的添加。
1.3墻體夯筑。
墻體夯筑是夯土建造過程中的主要工藝，一般包括模板架設(shè)、夯筑施工、模板拆除等相關(guān)步驟。其中模板的架設(shè)對(duì)整體的施工質(zhì)量與施工安全至關(guān)重要，在架設(shè)過程中需要插入木楔等措施來調(diào)整板面的豎直與基面的水平，保障夯筑墻體的均勻豎直，一般采用“t型”模板進(jìn)行夯筑能夠加強(qiáng)墻體的整體性與穩(wěn)定性。在夯筑施工過程中，主要包括“倒”、“平”、“量”、“踏”、“夯”、“補(bǔ)”六個(gè)環(huán)節(jié)，在每一層夯筑的過程中需做好每一個(gè)環(huán)節(jié)[4]。最后在模板拆除的過程中，需要主要不要損傷的墻面，因?yàn)樾潞恢瓿傻膲γ孢€沒有完全干燥，因此強(qiáng)度還沒有達(dá)到相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，一般需要根據(jù)模板的大小由幾人合力配合一起拆卸。
2現(xiàn)代夯土建造工藝在建筑設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
2.1現(xiàn)代夯土建造工藝在建筑構(gòu)造設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
針對(duì)現(xiàn)代夯土建筑設(shè)計(jì)而言，夯土墻體必須要要具備良好的力學(xué)性能，，夯土建造的墻體必須要穩(wěn)定的墻體來克服墻體的沉降以及墻體底部的堿侵蝕，同時(shí)在設(shè)計(jì)過程中還需要削弱水分對(duì)夯土墻體的影響，增強(qiáng)其防潮能力。針對(duì)現(xiàn)代夯土建筑的性能要求，在現(xiàn)代夯土建造過程中，夯土墻體的基礎(chǔ)非常重要，一般可以采用磚基礎(chǔ)、混凝土基礎(chǔ)以及石材基礎(chǔ)等。在防潮處理過程中，主要是阻斷地下傳遞上來的水分，需要阻斷墻體下的毛細(xì)現(xiàn)象，一般可以采用砂漿防潮手法以及油氈防潮的方法進(jìn)行處理，也可以直接抬高墻體底部的標(biāo)高。墻體是建筑的主要組成部分，墻體的結(jié)構(gòu)性能是建筑設(shè)計(jì)中的重要部分。在現(xiàn)代夯土建筑中，夯土建造為了滿足建筑設(shè)計(jì)的要求，在夯筑墻體時(shí)一般是采用橫向連接與豎向承載兩種方式。其中橫向連接是指墻體與墻體、柱子、門窗以及圈梁等之間的連接。在墻體與墻體之間的連接中一般是采用橫向夯筑與豎向夯筑兩種形式，這樣不僅可以提升施工的效率，同時(shí)還可以保證墻體的干縮率最小化。墻體與柱子之間連接是，一般講柱子分為構(gòu)造柱與框架柱，通常構(gòu)造柱與墻體的關(guān)系更緊密，通過設(shè)置構(gòu)造柱能夠加強(qiáng)墻體的延展性，在結(jié)合圈梁就能夠進(jìn)一步提升墻體的穩(wěn)定性，具體需要根據(jù)設(shè)計(jì)的要求來設(shè)置構(gòu)造柱。在墻體與門窗進(jìn)行連接時(shí)需要設(shè)置預(yù)埋件，如果直接安裝門窗套的話，不利于墻體的穩(wěn)定性，通過設(shè)置預(yù)埋件與門窗套連接起來就不會(huì)對(duì)墻體產(chǎn)生影響。最后是墻體與圈梁之間的連接，一般這個(gè)時(shí)候的連接主要是采用豎向加固與橫向連接，豎向連接能夠加強(qiáng)墻體與圈梁的上下緊密性，而橫向連接則能夠加強(qiáng)墻體與墻體之間的整體性。
2.2現(xiàn)代夯土建造工藝在建筑空間形體設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。
現(xiàn)代夯土建筑的空間形體設(shè)計(jì)中，主要分為外部空間與內(nèi)部空間，在外部空間中，主要包含線、面、體三種元素。其中線元素屬于一個(gè)二維元素，線性元素在設(shè)計(jì)中主要以方向性為主。在現(xiàn)代夯土建造中受建造工藝的影響，能夠產(chǎn)生水平向的均勻肌理，從而使得建筑具備了天然的線性元素，也就是方向?qū)蛐浴，F(xiàn)代夯土墻體在建筑設(shè)計(jì)中的面元素也有獨(dú)特的魅力，夯土建造與其他材料的建筑不同，不像混凝土、磚筑體那樣的冰冷與嚴(yán)肅，給人帶來更多的是親切與溫暖，夯土墻面僅靠自身肌理與顏色便能夠吸引人們的目光[5]。夯土建筑中的體元素主要依靠根植的場(chǎng)地，建筑如同從當(dāng)?shù)氐耐恋刂兄苯由L(zhǎng)出來，與周邊環(huán)境的融合度非常高，材料的色彩與肌理能夠非常接近周邊的環(huán)境，符合現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中的地域設(shè)計(jì)特點(diǎn)。針對(duì)建筑設(shè)計(jì)中的內(nèi)部空間設(shè)計(jì)，通過夯土建造工藝所塑造的內(nèi)部空間更具純粹性，新型的夯土墻體具有獨(dú)特的魅力，同時(shí)與其他材料所構(gòu)造的建筑內(nèi)部空間相比，夯土建造的內(nèi)部空間能夠增添建筑設(shè)計(jì)中的親切性，與冰冷的混凝土相比，夯土墻體符合了人們對(duì)土地的親切感，增添了人們對(duì)建筑空間的歸屬感。
3總結(jié)。
通過本次的研究分析可以了解到，新型的現(xiàn)代夯土建造工藝相比與傳統(tǒng)的夯筑工藝，其耐久性與力學(xué)性能更強(qiáng)，能夠達(dá)到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求，且夯土建筑能夠給現(xiàn)代建筑帶來新的設(shè)計(jì)元素，增加建筑的親切感與歸屬感，并且對(duì)于現(xiàn)代建筑的可持續(xù)發(fā)展有很重要的意義。
參考文獻(xiàn)。
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論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
摘要:結(jié)合電廠建筑的設(shè)計(jì)現(xiàn)狀，從形體、色帶、色調(diào)、色階等角度，介紹了電廠建筑色彩設(shè)計(jì)的構(gòu)成要素，并以具體工程為例，探討了綜合應(yīng)用各要素進(jìn)行建筑色彩設(shè)計(jì)的方法，以豐富電廠建筑的形象。
關(guān)鍵詞:電廠建筑，色彩，色調(diào)，色階。
色彩一直以來都是重要的建筑設(shè)計(jì)語(yǔ)言。色彩美觀適宜的建筑是建筑設(shè)計(jì)者們所追求的目標(biāo)。相比于民用建筑來說，工業(yè)建筑尤其是電廠建筑往往不像民用建筑那樣“花”，色彩顯得匱乏單調(diào)，這當(dāng)然有其工藝設(shè)備及成本等制約條件使然，但更多的是沒有跳出電廠設(shè)計(jì)的框框，尋求有效有力的色彩語(yǔ)言。筆者設(shè)計(jì)及參與了多座電廠的建筑設(shè)計(jì)后，感到電廠建筑色彩設(shè)計(jì)既不是簡(jiǎn)單的照搬民用建筑的色彩設(shè)計(jì)手法，也不是無(wú)所作為，弄出個(gè)“粗笨”的盒子了事，而是積極探索一條“中間”道路，找到“適度”的色彩設(shè)計(jì)路子來。
1設(shè)計(jì)現(xiàn)狀。
從現(xiàn)狀來看，多數(shù)電廠還是有“千廠一面“的現(xiàn)象存在。首先色彩類型中色相的選取上比較單一。整體色調(diào)基本上為白色或淺色，作為主色的色彩選取的是業(yè)主單位企業(yè)色彩，沒有配合的輔色及點(diǎn)綴色。其次構(gòu)成色彩的平面形式比較單一。色彩的平面形式一般由點(diǎn)線面來組成，多數(shù)電廠運(yùn)用線的元素比較多(尤其是橫線條)，比如女兒墻簡(jiǎn)單的勾一圈色帶來求得某種程度的統(tǒng)一，缺少線條各個(gè)方向上的變化和點(diǎn)線面的組合構(gòu)成。再次色彩表現(xiàn)的層次比較單一。從色彩理論上來說，色彩層次可以通過彩度、明度及冷暖色調(diào)對(duì)比來體現(xiàn)，即使是用一個(gè)色相，也能夠形成極為豐富的視覺效果。多數(shù)電廠中，色彩基本為單一彩度及明度，這樣固然讓人產(chǎn)生醒目突出、干凈利索的印象，但電廠作為群體性的建筑群，如果缺少建筑群的層次感，仍不免覺得單調(diào)乏味。
2設(shè)計(jì)構(gòu)成。
與民用建筑不同，電廠建筑細(xì)節(jié)相對(duì)較少，造型體量上也并無(wú)太大變化之處，色彩其實(shí)就成為更為重要的表現(xiàn)元素，應(yīng)當(dāng)著重增添筆墨，進(jìn)行適度的色彩設(shè)計(jì)構(gòu)成。從以上電廠色彩的現(xiàn)狀分析來看，筆者認(rèn)為還是以色彩三要素為基本點(diǎn)，首先色彩結(jié)合平面構(gòu)成之“形”，重點(diǎn)分析色彩與點(diǎn)線面的關(guān)系;其次突出色彩層次的表達(dá)，分析色調(diào)與色階的處理手法;第三整合各種設(shè)計(jì)手法，適度的進(jìn)行綜合運(yùn)用。
2．1“形”與“色”的構(gòu)成色彩從來就不能脫開具體的形狀來討論。建筑設(shè)計(jì)中，色彩總是以點(diǎn)線面等形體要素附著在建筑整體造型中，構(gòu)成豐富的立面形式。
2．1．2“線”的色彩構(gòu)成線的色彩構(gòu)成在電廠建筑中是最為常見的，通常也稱之為色帶”。色帶的表現(xiàn)形式有多種，一是水平方向構(gòu)成，如粗細(xì)不一的色帶環(huán)繞廠房一周;二是豎直方向的色帶，形成較為有節(jié)奏感的立面;三是走斜線方向，這個(gè)往往在火電廠輸煤棧橋上有所體現(xiàn);四是和立面窗戶結(jié)合在一起，局部被窗戶打斷，形成大的“色塊”，但整體又重新連接到一起，形成動(dòng)態(tài)的線構(gòu)成，更富于韻律(見圖3，圖4)。圖3橫向色帶圖4豎向色帶線的構(gòu)成在電廠室內(nèi)也有應(yīng)用。電廠廠房室內(nèi)的疏散，檢修及參觀步道呈現(xiàn)線條的形式，設(shè)計(jì)中往往把它們涂以不同顏色而使得和地面有所區(qū)分。如圖5所示，還是以電廠主廠房運(yùn)轉(zhuǎn)層為例，運(yùn)轉(zhuǎn)層汽輪機(jī)一周的環(huán)形步道涂以綠色，步道邊沿襯上更細(xì)的橘色線條，地面和基座之間的縫隙采用銀灰色罩面，這三種搭配使得運(yùn)轉(zhuǎn)層地面圖案化，更為美觀，而不是一覽無(wú)余的空洞房間。
（一）圖7面構(gòu)成。
（二）2．2“調(diào)”與“階”的構(gòu)成色調(diào)指的是建筑單體或群體色彩的總體傾向，是大的色彩效果，是電廠的“基色”，決定著整個(gè)電廠建筑形象。色調(diào)有明暗冷暖之分，大部分情況電廠都是以明色調(diào)及冷色調(diào)為主，暗色調(diào)及暖色調(diào)為輔。色階是圖像學(xué)中表示色彩亮度強(qiáng)弱的一個(gè)概念，色彩的豐滿度和精細(xì)度是由色階決定的。具體來說，如音階表示音調(diào)的高低和強(qiáng)弱，色階是色彩明暗強(qiáng)弱，灰度高低的一個(gè)指標(biāo)。在電廠建筑色彩中，運(yùn)用色調(diào)和色階的搭配，即使是單純的一種色彩，也能變化出層次豐富，富有表現(xiàn)力的色彩效果。如圖8所示，某電廠色彩設(shè)計(jì)采用灰色和冷色調(diào)作為主色調(diào)，并上下穿插不同色階的灰度，最后頂端配以紅色暖色帶，使得整個(gè)立面色彩層次豐富，色調(diào)和色階均比較豐滿。
2．3綜合構(gòu)成實(shí)際工程案例中，往往是上述一種或幾種構(gòu)成的綜合運(yùn)用。通過不同的排列組合，可以是點(diǎn)線構(gòu)成，線面構(gòu)成，點(diǎn)線面構(gòu)成。色調(diào)與色階的構(gòu)成可能并沒有單獨(dú)出現(xiàn)，而是與平面構(gòu)成交錯(cuò)穿插出不同的效果。平面構(gòu)成也是在色調(diào)與色階的底色上進(jìn)行表現(xiàn)。筆者設(shè)計(jì)的某電廠(如圖9所示)，采用白色調(diào)為主色調(diào)，灰白色為色階變化，并配上點(diǎn)線面的色彩構(gòu)成。線構(gòu)成結(jié)合立面豎向窗格有橫有豎，色帶為企業(yè)標(biāo)識(shí)顏色提煉，深淺不一的藍(lán)色系色帶編織著立面的色彩肌理。作為全廠最為重要的主廠房，汽機(jī)房部分為全白色，集控樓部分在汽機(jī)房前面以灰色強(qiáng)調(diào)出來，色彩層次凸顯。最后作為點(diǎn)構(gòu)成的企業(yè)標(biāo)識(shí)采用暖色調(diào)的金黃色鑲嵌在汽機(jī)房最高點(diǎn)，避免了藍(lán)色系反復(fù)運(yùn)用所帶來的沉悶感。這個(gè)電廠的色彩設(shè)計(jì)很好的表達(dá)了筆者本文所論述的觀點(diǎn)。
3結(jié)語(yǔ)。
電廠建筑是典型的工業(yè)建筑，由于受到工藝方面的制約，設(shè)計(jì)時(shí)有一定的局限性，但這也并不意味著設(shè)計(jì)師應(yīng)該吝惜筆墨去塑造，或者任性隨意的揮灑顏色，而是進(jìn)行適度的色彩設(shè)計(jì)。隨著人們對(duì)電廠環(huán)境的重視和審美要求的不斷提高，筆者相信，在業(yè)主和設(shè)計(jì)師的共同努力下，我們的電廠建筑色彩設(shè)計(jì)會(huì)走出自己獨(dú)特的道路，電廠建筑形象會(huì)更為豐富多彩。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
圍繞著幼兒園建筑消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作的落實(shí)來看，為了最大程度上保障其能夠發(fā)揮出應(yīng)有的作用效果，必須要圍繞著消防系統(tǒng)的各個(gè)方面進(jìn)行詳細(xì)分析和優(yōu)化配置，其需要密切關(guān)注的要點(diǎn)內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
（1）注重耐火等級(jí)的控制。對(duì)于幼兒園建筑消防系統(tǒng)的具體設(shè)計(jì)工作而言，相應(yīng)耐火等級(jí)的恰當(dāng)選擇和控制是比較基本的一個(gè)方面，這種耐火等級(jí)的明確對(duì)于幼兒園建筑應(yīng)該盡可能設(shè)置在二級(jí)以上，如此才能夠較好保障其自身具備較為理想的消防安全效果。雖然說當(dāng)前我國(guó)很多建筑物標(biāo)注在條件許可的情況下可以進(jìn)行三四級(jí)耐火等級(jí)的設(shè)置，但是其并非具備著廣泛的普適性，僅僅可以在一些一層建筑中進(jìn)行有效布置，而對(duì)于二層以上的建筑物，則需要盡可能避免其設(shè)置為三四級(jí)的耐火等級(jí)，當(dāng)然，幼兒園建筑因?yàn)橛變夯顒?dòng)特點(diǎn)，更是應(yīng)該避免設(shè)置為三四級(jí)耐火等級(jí)。在具體耐火等級(jí)的設(shè)計(jì)處理中，需要重點(diǎn)關(guān)注于幼兒園建筑室內(nèi)相關(guān)建筑材料的選擇和應(yīng)用，對(duì)于各類裝修材料的耐火等級(jí)進(jìn)行嚴(yán)格限定，促使其能夠具備理想的耐火效果，避免造成火災(zāi)快速蔓延問題。對(duì)于幼兒園建筑外墻保溫結(jié)構(gòu)施工材料的x擇和應(yīng)用來看，也應(yīng)該選擇a級(jí)材料進(jìn)行處理。
（2）合理設(shè)計(jì)安全疏散設(shè)施。對(duì)于幼兒園建筑消防系統(tǒng)的設(shè)計(jì)處理還需要從安全疏散設(shè)施方面進(jìn)行有效分析，這種安全疏散設(shè)施的設(shè)計(jì)主要就是為了促使幼兒能夠在發(fā)生火災(zāi)時(shí)盡快撤離幼兒園建筑。具體到幼兒園建筑在，其疏散樓梯通道應(yīng)該設(shè)置在兩條以上，并且為了較好促使幼兒能夠盡快得到疏散，還應(yīng)該促使樓梯間的設(shè)置形式為敞開式結(jié)構(gòu)，其具體的疏散走道也應(yīng)該為敞開外走道式進(jìn)行處理，在材質(zhì)的選擇上，應(yīng)該盡可能避免選擇使用金屬電梯，降低該方面帶來的人為損害問題。對(duì)于安全疏散出口的設(shè)計(jì)而言，其在數(shù)量上同樣也應(yīng)該多于2個(gè)，中間走廊單廊及外廊分別的凈寬值應(yīng)該保持在1.5米和1.3米以上，進(jìn)而也就能夠促使其達(dá)到較為理想的疏散效果。對(duì)于疏散距離進(jìn)行明確同樣也需要引起足夠重視，這種疏散距離的明確主要就是為了促使其相應(yīng)的疏散較為迅速，盡可能縮短其疏散距離，尤其是對(duì)于幼兒而言，這種疏散距離的嚴(yán)格限定式極為必要的，一般其疏散距離不宜多于20米。對(duì)于疏散通道中安全照明系統(tǒng)的設(shè)計(jì)也需要進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)，促使其能夠較好提供疏散照明服務(wù)，從照明設(shè)備的安裝位置以及間距方面進(jìn)行有效設(shè)計(jì)，提升其最終消防照明效果。
（3）合理設(shè)計(jì)消防設(shè)施。對(duì)于消防設(shè)施進(jìn)行合理設(shè)計(jì)布置也是比較核心的一點(diǎn)，這種消防設(shè)施主要就是指室內(nèi)消防給水系統(tǒng)的全方位布置，促使其能夠?qū)τ谡麄€(gè)幼兒園建筑形成較為理想的消防處理效果，尤其是對(duì)于一些較為大型的幼兒園建筑，這種消防系統(tǒng)的全方位布置更是具備較強(qiáng)的積極作用。此外，針對(duì)滅火器進(jìn)行有效設(shè)計(jì)也是必不可少的，在滅火器的設(shè)計(jì)過程中，不僅僅要促使其能夠較好發(fā)揮消防滅火效果，還應(yīng)該注意幼兒的安全保護(hù)，盡可能設(shè)置在幼兒觸碰不到的地方，避免幼兒誤碰發(fā)生危險(xiǎn)。在幼兒園建筑內(nèi)，運(yùn)用合理間距布置煙霧探測(cè)報(bào)警器也是比較重要的一個(gè)方面，其同樣能夠發(fā)揮出較為理想的火災(zāi)報(bào)警效果，如此也就能夠及時(shí)提醒幼兒園教師組織幼兒進(jìn)行疏散逃離，盡可能提升其及時(shí)性效果。
4結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，對(duì)于幼兒園建筑消防系統(tǒng)設(shè)計(jì)工作而言，其需要注意的內(nèi)容還是比較多的，應(yīng)該結(jié)合幼兒身心特點(diǎn)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，促使其在滿足于國(guó)家相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的前提下，能夠盡可能提升其適用性效果。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
一、施工現(xiàn)場(chǎng)總平面布置圖、施工方法和施工技術(shù)均應(yīng)符合消防安全要求，工地消防管理制度。
二、開工前必須按施工組織設(shè)計(jì)中的防火措施，配置相應(yīng)種類數(shù)量的消防器材設(shè)備設(shè)施。
三、施工現(xiàn)場(chǎng)的動(dòng)火作業(yè)，必須嚴(yán)格執(zhí)行動(dòng)用明火三級(jí)審批審批制度安全規(guī)定及“十不燒”規(guī)定?，F(xiàn)場(chǎng)動(dòng)火作業(yè)人員需持有動(dòng)火證，佩戴動(dòng)火監(jiān)護(hù)人袖標(biāo)。
四、氧氣瓶、乙炔瓶的使用、存放，必須符合規(guī)定的安全距離。
五、油漆、危險(xiǎn)品、材料倉(cāng)庫(kù)，必須符合消防要求，配備適量的消防器材，并設(shè)置禁止明火的禁告牌。
六、施工現(xiàn)場(chǎng)的用電，應(yīng)嚴(yán)格按照施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電安全技術(shù)規(guī)范，加強(qiáng)一級(jí)箱到二級(jí)箱的巡檢制度管理。電工必須每天填寫巡檢記錄表，三級(jí)箱掛起離地60cm使用，電纜要架空使用，并有明顯標(biāo)志，一、二級(jí)配電箱要接地，以防發(fā)生電氣火災(zāi)和漏電傷人。
七、發(fā)現(xiàn)火警的時(shí)候，應(yīng)迅速地、準(zhǔn)確的報(bào)警，并積極參加撲救。
八、定期或不定期的利用班前活動(dòng)會(huì)向職工進(jìn)行消防安全教育和普及消防知識(shí)，提高職工的消防知識(shí)和防火警惕性。
九、嚴(yán)格執(zhí)行安全生產(chǎn)檢查制度，發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)隱患必須立即消除，對(duì)于一時(shí)難于消除的隱患，必須在確保安全的情況下，制定措施限期整改。
十、各房建單位要制定消防保衛(wèi)機(jī)構(gòu)和消防制度職責(zé)到人。
十一、對(duì)違反操作規(guī)定造成火災(zāi)的有關(guān)人員進(jìn)行處罰，情節(jié)嚴(yán)重的依法追究刑事責(zé)任。
施工現(xiàn)場(chǎng)消防檢查制度。
1、各房建單位防火安全領(lǐng)導(dǎo)小組，每月對(duì)本單位組織一次安全防火大檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的不安全因素，立即進(jìn)行整改。
2、專（兼）職防火人員對(duì)防火重點(diǎn)部位要堅(jiān)持每天檢查兩次（班前、班后），對(duì)一般部位定期抽查，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)督促整改.當(dāng)安全與生產(chǎn)發(fā)生矛盾時(shí)，有權(quán)停止生產(chǎn)，及時(shí)整改火災(zāi)隱患，并及時(shí)報(bào)告領(lǐng)導(dǎo)。
3、施工班組每周要組織班長(zhǎng)、工段長(zhǎng)，對(duì)本單位的防火安全進(jìn)行一次檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題，要及時(shí)組織整改并報(bào)防火負(fù)責(zé)人或質(zhì)安部。
4、班組、部位要落實(shí)責(zé)任，堅(jiān)持班前、班后自查，做到發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，防火安全情況要列入交接班內(nèi)容。
5、各級(jí)防火安全檢查情況，要留有記錄，以便備查。
倉(cāng)庫(kù)防火安全管理制度。
1、倉(cāng)庫(kù)管理應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家《倉(cāng)庫(kù)防火安全管理規(guī)則》要求，庫(kù)存物資要分類、限額，并應(yīng)留出必要的通道?；瘜W(xué)易燃易爆物品應(yīng)專庫(kù)儲(chǔ)存，井標(biāo)明物品的名稱、性質(zhì)和滅火方法。
2、庫(kù)內(nèi)不準(zhǔn)設(shè)立辦公室、休息室，不準(zhǔn)用可燃材料搭建擱層，并要經(jīng)常保持清潔。
3、庫(kù)內(nèi)一般不宜安裝電器設(shè)備，如確實(shí)需要，由電工按《電力設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范》安裝。
4、庫(kù)內(nèi)不準(zhǔn)拉臨時(shí)電線，不準(zhǔn)設(shè)電熨斗、電水壺等電器設(shè)備。
5、倉(cāng)庫(kù)一般應(yīng)采用天然采光，如確需照明，應(yīng)采用白熾燈泡，其功率不得超過60w，嚴(yán)禁使用日光燈、碘鎢燈，且線路的敷設(shè)和燈泡的安裝應(yīng)在通道上方與貨物堆垛的距離至少應(yīng)保持50cm以上。
6、倉(cāng)庫(kù)應(yīng)單獨(dú)安裝電源刀閘箱，并設(shè)在庫(kù)外，且應(yīng)采取防雨、防潮等保護(hù)設(shè)施。
7、庫(kù)內(nèi)嚴(yán)禁吸煙和動(dòng)用明火，并應(yīng)設(shè)計(jì)醒目的禁火標(biāo)志，非工作人員不經(jīng)批準(zhǔn)嚴(yán)禁入內(nèi)。
8、倉(cāng)庫(kù)管理人員必須做到每日檢查，及時(shí)消除火災(zāi)隱患。
9、庫(kù)內(nèi)應(yīng)配足備齊相應(yīng)消防器材并要有專人管理，落實(shí)責(zé)行，定期檢查維修，保持完整好用。
易燃、易爆危險(xiǎn)物品管理制度。
1、管理和使用危險(xiǎn)物品的工作人員，應(yīng)熟悉危險(xiǎn)品的特性、防火措施及滅火方法，管理制度《工地消防管理制度》。
2、貯存易燃、易爆物品的倉(cāng)庫(kù)，耐火等級(jí)不得低于二級(jí)，要有良好的通風(fēng)散熱設(shè)備，定期測(cè)溫檢查。
3、貯存危險(xiǎn)物品應(yīng)按性質(zhì)分類，專庫(kù)存放，并設(shè)置明顯的標(biāo)志，注明品名、特性、防火措施和滅火方法，配備足夠的相應(yīng)的消防器材。性質(zhì)，滅火方法相抵觸的物品不得混存。
4、維修、檢查設(shè)備機(jī)件，嚴(yán)禁使用汽油等易燃物品清洗。
5、對(duì)怕潮（如乙炔），怕曬（氧氣瓶）等物品，不得露天存放，以防因受潮或曝曬而發(fā)生火災(zāi)、爆炸事故。
6、搬運(yùn)和操作易燃、易爆危險(xiǎn)物品應(yīng)輕裝、輕卸。嚴(yán)禁用產(chǎn)生火花的工具敲打和起封。
7、運(yùn)輸危險(xiǎn)品必須專車運(yùn)輸，配備相應(yīng)的消防器材，由懂其性質(zhì)的專人押運(yùn)，應(yīng)辦理運(yùn)輸手續(xù)，性質(zhì)相抵觸的危險(xiǎn)品不得同車混裝運(yùn)輸。
9、劇毒物品應(yīng)專庫(kù)存放，必須有雙人雙鎖共同保管，一起領(lǐng)用，一起退回。領(lǐng)用危險(xiǎn)物品必須經(jīng)單位領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，使用氰化物、氧化鋅等劇毒物品應(yīng)責(zé)成班組長(zhǎng)級(jí)以上人員監(jiān)督使用，隨領(lǐng)隨用，剩余退回。
安全用電管理制度。
1、安裝和維修電氣設(shè)備線路，必須由電工按（電力設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范，進(jìn)行，嚴(yán)禁非電工人員亂拉亂接。
2、倉(cāng)庫(kù)的電器和線路必須按國(guó)家《倉(cāng)庫(kù)防火安全管理規(guī)則》進(jìn)行安裝。
3、施工隊(duì)、倉(cāng)庫(kù)等消防重點(diǎn)部位，嚴(yán)禁私設(shè)使用電熱器具（如電爐子、電熱褥子、電熨斗等）。
4、嚴(yán)禁使用不符合規(guī)格的保險(xiǎn)裝置。電器設(shè)備或線路不得超負(fù)荷運(yùn)行。
5、架空電力線不準(zhǔn)通過建筑物和易燃、易爆物品堆垛上空。
6、電器設(shè)備的操作人員，必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，工作時(shí)不得擅離崗位，并對(duì)設(shè)備定期檢查.發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)報(bào)告電工修理，工作結(jié)束后必須切斷電源，做到人走電斷。
7、電工對(duì)本單位的電氣設(shè)備和線路應(yīng)經(jīng)常檢查維修，每年至少應(yīng)進(jìn)行兩次絕緣搖測(cè)，發(fā)現(xiàn)短路和絕緣不良，應(yīng)及時(shí)維修。
8、易燃、易爆施工隊(duì)、倉(cāng)庫(kù)的電氣設(shè)備、線路必須符合防爆要求。
9、電氣設(shè)備著火時(shí)應(yīng)首先切斷電源，然后組織撲救。
消防器材管理維修制度。
1、消防器材要放置在通風(fēng)、干燥、取拿方便的地方。
2、對(duì)消防器材，應(yīng)加強(qiáng)維修和保養(yǎng)，要保持整齊、干凈、防銹蝕，不得曝曬、雨淋。對(duì)怕凍的器材，在冬季應(yīng)采取防凍措施，使其處于完整好用狀態(tài)。
3、對(duì)消防器材要定期進(jìn)行檢查，干粉滅火器、1211滅火器如果重量減少l/10，應(yīng)補(bǔ)充藥劑和充氣。
4、消防器材的管理、維修，由安保部負(fù)責(zé)監(jiān)管，各二級(jí)單位及專業(yè)分包單位的施工作業(yè)處、倉(cāng)庫(kù)部位的消防器材應(yīng)定點(diǎn)、定人落實(shí)責(zé)任，負(fù)責(zé)管理。
5、消防器材無(wú)警不動(dòng)，對(duì)挪用或損壞者應(yīng)給予適當(dāng)處理，情節(jié)嚴(yán)重的交公安機(jī)關(guān)，按消防條法和治安管理處罰條例之規(guī)定予以處罰。
火災(zāi)事故報(bào)告、調(diào)查處理制度。
1、發(fā)生火災(zāi)，崗位責(zé)任人要立即報(bào)警，同時(shí)積極組織撲救，將火災(zāi)撲滅在萌芽之中，不得隱報(bào)。
2、警衛(wèi)人員從報(bào)警到調(diào)查處理火災(zāi)事故結(jié)束，始終要保護(hù)好現(xiàn)場(chǎng)，待現(xiàn)場(chǎng)勘察結(jié)束后，經(jīng)公安消防機(jī)構(gòu)和保衛(wèi)人員同意，才能組織清理現(xiàn)場(chǎng)，恢復(fù)生產(chǎn)。
3、調(diào)查處理火災(zāi)事故，應(yīng)按“四不放過”的原則，查明原因，分清責(zé)任，總結(jié)教訓(xùn)，落實(shí)防范措施，并根據(jù)事故情節(jié)，對(duì)有關(guān)責(zé)任者嚴(yán)肅處理，情節(jié)嚴(yán)重追究有關(guān)人的刑事責(zé)任。
4、發(fā)生火災(zāi)后，應(yīng)將事故經(jīng)過、損失和調(diào)查處理情況，在防火檔案中登記備案并寫出書面報(bào)告，呈報(bào)上級(jí)主管部門或公安消防機(jī)構(gòu)。
論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
建筑設(shè)計(jì)是在建筑物建造之前，設(shè)計(jì)者把施工過程所有存在或者可能會(huì)發(fā)生的問題做好設(shè)想，從而用文件擬定出來。作為組織施工工作的依據(jù)。那么，建筑設(shè)計(jì)論文的參考文獻(xiàn)有哪些呢?請(qǐng)看下文。
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論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
高層建筑在施工的過程中安全隱患比較多，所以，一定要通過提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，降低其發(fā)生安全事故的概率。在高層辦公樓建筑中，提高建筑的舒適性以及安全性，可以有效的增加企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益，因?yàn)樵谳^為舒適的辦公室環(huán)境下，員工可以更好的辦公，可以提高員工的工作效率。在提高建筑舒適性的同時(shí)，也要保證建筑設(shè)計(jì)的經(jīng)濟(jì)性，通過采用節(jié)能環(huán)保的建筑材料，可以使建筑環(huán)境更加健康，對(duì)周圍的環(huán)境也能起到一定的環(huán)保作用。
一、高層辦公樓建筑設(shè)計(jì)的原則。
大大增加建筑的價(jià)值，還可以為企業(yè)員工日常的辦公提供極大的便利性。高層建筑中一般都設(shè)有電梯，提高電梯設(shè)計(jì)的質(zhì)量，可以為員工節(jié)約一定時(shí)間，也可以有效的增加高層建筑的安全性。
二、高層辦公樓建筑設(shè)計(jì)。
1、外部形象設(shè)計(jì)。
高層辦公樓建筑外形的類型比較多，根據(jù)不同的企業(yè)性質(zhì)，建筑外部形象設(shè)計(jì)需要根據(jù)不同的要求進(jìn)行改變。比如政府部門的辦公樓與企業(yè)部門的辦公樓外形方面就有較大的差異，這些建筑設(shè)計(jì)的差異性，大大增加的建筑辨識(shí)度。在設(shè)計(jì)建筑方案時(shí)，設(shè)計(jì)人員還需要實(shí)地考察，要了解施工場(chǎng)地的土質(zhì)特點(diǎn)以及地基環(huán)境等，這樣才能使建筑設(shè)計(jì)符合因地制宜的原則。建筑設(shè)計(jì)的考察工作還包括對(duì)周圍環(huán)境的檢測(cè)，在施工的過程中，不能破壞周圍的環(huán)境，要通過增加建筑外形的美觀性，美化周圍的環(huán)境，使高層辦公建筑成為當(dāng)?shù)匾坏懒聋惖娘L(fēng)景。建筑設(shè)計(jì)是城市建設(shè)的一部分，通過提高建筑設(shè)計(jì)的質(zhì)量，可以使建筑更具美感，還可以使建筑與周圍環(huán)境更加和諧，這也是設(shè)計(jì)的重點(diǎn)內(nèi)容。
2、內(nèi)部空間設(shè)計(jì)。
行平面布局設(shè)計(jì)時(shí)，要將行政辦公區(qū)與技術(shù)房區(qū)分開，增加建筑結(jié)構(gòu)平面布局的靈活性，這也有利于擴(kuò)展建筑空間面積，提高建筑空間的美感。
高層辦公建筑由于樓層比較高，在進(jìn)行建筑設(shè)計(jì)時(shí)，要注意保證建筑結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性，可以在建筑的集中中心設(shè)置一個(gè)中樞結(jié)構(gòu)，這樣可以使建筑的功能更好的發(fā)揮，還能提高建筑結(jié)構(gòu)的整體性。人流量大的空間（比如多功能報(bào)告廳）可布置在建筑首層，在院內(nèi)設(shè)單獨(dú)入口，第一步，重視生態(tài)環(huán)境設(shè)計(jì)。對(duì)于辦公建筑，創(chuàng)造舒適、健康的空間愛你環(huán)境是永恒的話題。這部分可以提高項(xiàng)目品牌形象，吸引高端公司人住。第二步，重視節(jié)約能耗設(shè)計(jì)。節(jié)約能耗設(shè)計(jì)并不是項(xiàng)目最終的目的，二是降低客戶的運(yùn)營(yíng)成本，同時(shí)提高項(xiàng)的目的同類產(chǎn)品在市場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)地位。第三步，提高室內(nèi)健康舒適度，提高健康舒適度一方面能提高工作效率，另一方面能減少生病缺勤率，增加對(duì)客戶的吸引力。
3、辦公樓的建筑節(jié)能設(shè)計(jì)。
和辦公樓首先在布局朝向上，應(yīng)該考慮建筑節(jié)能設(shè)計(jì)，并控制開窗面積。保證各部分維護(hù)結(jié)構(gòu)的合理厚度及構(gòu)造，做好屋面保溫，給水排水、采暖通風(fēng)空氣調(diào)節(jié)、動(dòng)力等所有帶熱和低溫的管道均采取保溫措施，以降低能耗。采暖通風(fēng)空氣調(diào)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)合理確定室內(nèi)設(shè)計(jì)參數(shù)，減少冷卻和加熱空氣所需要的能量，選配能效比高的暖通空調(diào)設(shè)備，減少運(yùn)行能耗等。
三、高層辦公樓建筑設(shè)計(jì)的節(jié)能性。
1、自然通風(fēng)。
自然通風(fēng)是炎熱地區(qū)節(jié)能的一個(gè)重要手段。利用自然通風(fēng)可以減少空調(diào)的能耗，自然通風(fēng)還能為室內(nèi)提供更多的新鮮空氣，減少因長(zhǎng)期封閉房間，室內(nèi)滋生的細(xì)菌和建筑材料釋放的有害氣體對(duì)人體健康的危害。在本樓設(shè)計(jì)中，我們利用中庭頂部加開大面積天窗和南北各層走廊的盡端開敞，加強(qiáng)自然通風(fēng)，使房間盡可能形成穿堂風(fēng)。帶走室內(nèi)的熱空氣，而污濁的空氣從中庭頂部的天窗排出，形成室內(nèi)舒適的小氣候。
2、立體化、多層次的綠色空間。
大量的'環(huán)境學(xué)、心理學(xué)研究表明透過玻璃觀賞植物等被動(dòng)活動(dòng)，能使人心情舒暢，提高工作效率。辦公室可以說是員工的第二個(gè)家，我們要使室內(nèi)空間環(huán)境具有歸屬感，植物綠化景觀的融入無(wú)疑是最美妙的調(diào)味劑。它可以起到減輕眼部疲勞、提神醒腦的作用。除了美化作用，綠色植物景觀還具有吸收周圍環(huán)境中的化學(xué)物質(zhì)，并將其降解的作用，這已為許多實(shí)驗(yàn)所證明。綠色植物通過呼吸作用，向空氣中釋放出水汽，可以大大增加室內(nèi)環(huán)境的濕度。
3、使用環(huán)保型材料。
工合成。
四、結(jié)語(yǔ)。
高層辦公樓的建筑設(shè)計(jì)使得其建筑風(fēng)格更加現(xiàn)代化，高層建筑一般發(fā)生安全事故的概率比較大，為了避免這一情況，相關(guān)建筑設(shè)計(jì)人員一定要提高專業(yè)的技術(shù)與能力，在設(shè)計(jì)前，先對(duì)施工場(chǎng)地的地質(zhì)以及地基環(huán)境進(jìn)行考察，這樣才能使建筑設(shè)計(jì)更符合因地制宜的原則，才能大大提高建筑設(shè)計(jì)的可行性與合理性。高層辦公樓建筑在滿足實(shí)用性的同時(shí)，還要增加建筑外觀的美感，這樣還可以起到美化周圍的環(huán)境的作用。在建筑施工的過程中，要選擇節(jié)能環(huán)保的建筑材料，這樣可以使企業(yè)員工辦公的環(huán)境更加健康，還能對(duì)生態(tài)環(huán)境起到一定的保護(hù)作用。
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論文幼兒園建筑的聲學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定(公安部令第30號(hào))。
10月16日公安部令第30號(hào)公布自3月1日施行。
中華人民共和國(guó)公安部令第30號(hào)。
《建筑工程消防監(jiān)督審核管理規(guī)定》已經(jīng)1996年9月26日公安部部長(zhǎng)辦公會(huì)議通過，現(xiàn)予發(fā)布，自193月1日起施行。
1910月16日。
第一章總則。
第一條為了加強(qiáng)建筑工程的消防監(jiān)督審核管理，提高建筑工程防火抗災(zāi)能力，保障人民生命和公私財(cái)產(chǎn)安全，保障國(guó)家消防法律、行政法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的貫徹實(shí)施，依據(jù)《中華人民共和國(guó)消防條例》及其實(shí)施細(xì)則制定本規(guī)定。
第二條本規(guī)定所稱建筑工程消防監(jiān)督審核，是指公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)新建、改建、擴(kuò)建、建筑內(nèi)部裝修和用途變更的建筑工程項(xiàng)目，從設(shè)計(jì)、施工到竣工驗(yàn)收所實(shí)施的消防設(shè)計(jì)審核、施工安裝監(jiān)督檢查和消防驗(yàn)收。
具體監(jiān)督審核范圍，由省、自治區(qū)、直轄市公安機(jī)關(guān)根據(jù)本地區(qū)實(shí)際情況作出規(guī)定。
第三條凡從事建筑工程建設(shè)，消防設(shè)計(jì)、施工安裝和建筑消防設(shè)施檢測(cè)、維修保養(yǎng)的單位和個(gè)人，建筑物所有者以及各級(jí)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)均應(yīng)當(dāng)遵守本規(guī)定。
第二章建設(shè)、設(shè)計(jì)、施工安裝單位的責(zé)任。
第四條建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)將新建、改建、擴(kuò)建、建筑內(nèi)部裝修以及用途變更工程項(xiàng)目的消防設(shè)計(jì)圖紙和資料送公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)審核，并填寫相應(yīng)的《建筑消防設(shè)計(jì)防火審核申報(bào)表》、《自動(dòng)消防設(shè)施設(shè)計(jì)防火審核申報(bào)表》或者《建筑內(nèi)部裝修設(shè)計(jì)防火審核申報(bào)表》，經(jīng)審核批準(zhǔn)后，方可開工興建。
第五條設(shè)計(jì)單位在進(jìn)行工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)時(shí)，必須執(zhí)行國(guó)家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和其他工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)消防設(shè)計(jì)的規(guī)定。
由外國(guó)或者港澳臺(tái)地區(qū)有關(guān)單位設(shè)計(jì)的建筑工程項(xiàng)目，必須符合我國(guó)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定。
國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)工程和其他設(shè)置建筑自動(dòng)消防設(shè)施的建筑工程設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)編制消防設(shè)計(jì)專篇，該專篇包括設(shè)計(jì)依據(jù)、工程概況說明和工程項(xiàng)目中涉及本規(guī)定第十五條所列內(nèi)容的圖紙資料。設(shè)計(jì)單位應(yīng)當(dāng)按照《建筑工程消防設(shè)計(jì)審核意見書》修改消防設(shè)計(jì)圖紙。
第六條設(shè)計(jì)單位應(yīng)當(dāng)建立消防設(shè)計(jì)責(zé)任制。法定代表人負(fù)責(zé)組織本單位的消防設(shè)計(jì)管理工作，檢查消防設(shè)計(jì)質(zhì)量;技術(shù)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)把消防設(shè)計(jì)納人工程設(shè)計(jì)審查范圍，凡不符合消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的工程設(shè)計(jì)不應(yīng)當(dāng)簽發(fā);設(shè)計(jì)單位應(yīng)當(dāng)組織工程設(shè)計(jì)人員學(xué)習(xí)、掌握國(guó)家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，定期進(jìn)行考核。
第七條施工安裝單位必須按照批準(zhǔn)的消防設(shè)計(jì)圖紙施工安裝，不得擅自改動(dòng)。
第八條凡含有本規(guī)定第十五條第五項(xiàng)至第九項(xiàng)建筑自動(dòng)消防設(shè)施的建筑工程，在工程竣工后，施工安裝單位必須委托具備資格的建筑消防設(shè)施檢測(cè)單位進(jìn)行技術(shù)測(cè)試，取得建筑消防設(shè)施技術(shù)測(cè)試報(bào)告。
第九條建設(shè)單位應(yīng)當(dāng)向公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)提出工程消防驗(yàn)收申請(qǐng)，送達(dá)建筑消防設(shè)施技術(shù)測(cè)試報(bào)告，填寫《建筑工程消防驗(yàn)收申報(bào)表》，并組織消防驗(yàn)收。
消防驗(yàn)收不合格的，施工單位不得交工，建筑物的所有者不得接收使用。
第十條建筑工程消防驗(yàn)收后，建筑物的所有名或者管理者應(yīng)當(dāng)落實(shí)建筑消防設(shè)施的管理和值班人員，與具備建筑消防設(shè)施維修保養(yǎng)資格的企業(yè)簽訂建筑消防設(shè)施定期維修保養(yǎng)合同，保證消防設(shè)施的正常運(yùn)行。
第十一條建筑消防設(shè)施的設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢測(cè)和維修保養(yǎng)必須選用已經(jīng)取得省級(jí)以上公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)審查許可的單位。
第十二條建筑工程消防設(shè)計(jì)和建筑消防設(shè)施應(yīng)當(dāng)積極采用先進(jìn)的消防技術(shù)。
建筑消防設(shè)施、防火材料等必須選用經(jīng)國(guó)家產(chǎn)品質(zhì)量認(rèn)證、國(guó)家核發(fā)生產(chǎn)許可證或者國(guó)家消防產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)中心檢測(cè)合格的產(chǎn)品。
第三章消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)的責(zé)任。
第十三條公安機(jī)關(guān)對(duì)建筑工程的消防監(jiān)督審核實(shí)行直轄市、副省級(jí)市、地級(jí)市及其所轄區(qū)(市、縣)兩級(jí)和地區(qū)(州、盟)及其所轄縣(市、旗)兩級(jí)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)分工審核制度。具體分工，由省、自治區(qū)、直轄市公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)根據(jù)實(shí)際情況作出規(guī)定。
省、自治區(qū)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)制定本地區(qū)有關(guān)建筑工程消防監(jiān)督審核管理的規(guī)章制度，管理、檢查本轄區(qū)建筑工程消防監(jiān)督審核工作，參加、指導(dǎo)對(duì)國(guó)家和省級(jí)重點(diǎn)工程項(xiàng)目的消防監(jiān)督審核?？缡 ⒖绲貐^(qū)的建筑工程消防監(jiān)督審核工作，由公安部或者省、自治區(qū)、直轄市公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)組織。
第十四條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)送審的建筑工程項(xiàng)目應(yīng)當(dāng)按照建筑防火設(shè)計(jì)、建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)分專業(yè)實(shí)行分工審核和技術(shù)總復(fù)核制度。城市公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)內(nèi)部應(yīng)當(dāng)將消防設(shè)計(jì)審核管理權(quán)和消防驗(yàn)收管理權(quán)分離。在實(shí)施消防驗(yàn)收時(shí)，應(yīng)當(dāng)組織防火監(jiān)督檢查、消防產(chǎn)品質(zhì)量監(jiān)督、滅火戰(zhàn)訓(xùn)和建筑工程消防監(jiān)督審核等部門的專業(yè)技術(shù)人員參加。
第十五條消防設(shè)計(jì)審核的主要內(nèi)容：
(一)總平面布局和平面布置中涉及消防安全的防火間距、消防車道、消防水源等;。
(二)建筑的火災(zāi)危險(xiǎn)性類別和耐火等級(jí);。
(三)建筑防火防煙分區(qū)和建筑構(gòu)造;。
(四)安全疏散和消防電梯;。
(五)消防給水和自動(dòng)滅火系統(tǒng);。
(六)防煙、排煙和通風(fēng)、空調(diào)系統(tǒng)的防火設(shè)計(jì);。
(七)消防電源及其配電;。
(八)火災(zāi)應(yīng)急照明、應(yīng)急廣播和疏散指示標(biāo)志;。
(九)火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警系統(tǒng)和消防控制室;。
(十一)建筑滅火器配置;。
(十二)有爆炸危險(xiǎn)的甲、乙類廠房的防爆設(shè)計(jì);。
(十三)國(guó)家工程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)中有關(guān)消防設(shè)計(jì)的其他內(nèi)容。
(二)高層民用建筑;。
(三)發(fā)電廠(站)，廣播、電視中心，郵政、通訊樞紐等重要工程。
(五)地下工程;。
(六)科研基地、學(xué)校、幼兒園、圖書館、檔案館、展覽館、博物館等;。
(七)其他重要工程。
第十七條消防設(shè)計(jì)審核應(yīng)當(dāng)遵循國(guó)家消防法律、行政法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。
對(duì)由外國(guó)或者港澳臺(tái)地區(qū)有關(guān)單位設(shè)計(jì)的建筑工程項(xiàng)目，應(yīng)當(dāng)依據(jù)我國(guó)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行審核。
對(duì)于我國(guó)消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)尚未規(guī)定的消防設(shè)計(jì)內(nèi)容和新材料、新技術(shù)帶來的有關(guān)消防安全的新問題，應(yīng)當(dāng)由省一級(jí)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)或者公安部消防局會(huì)同同級(jí)建設(shè)主管部門組織設(shè)計(jì)、施工、科研等部門的專家論證，提出意見，作為消防設(shè)計(jì)審核的依據(jù)。
第十八條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)送審的建筑工程消防設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)及時(shí)審核，從登記收?qǐng)D之日起，一般工程應(yīng)當(dāng)在十日之內(nèi)，國(guó)家、省級(jí)重點(diǎn)建筑工程以及設(shè)置建筑自動(dòng)消防設(shè)施的建筑工程應(yīng)當(dāng)在二十日之內(nèi)簽發(fā)《建筑工程消防設(shè)計(jì)審核意見書》。需要組織專家論證消防設(shè)計(jì)的工程，可以延長(zhǎng)至三十日。在規(guī)定的期限內(nèi)不予答復(fù)，即為同意。
第十九條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)在建筑施工中應(yīng)當(dāng)根據(jù)本規(guī)定第七條和第十二條要求，對(duì)消防設(shè)計(jì)的實(shí)施進(jìn)行抽樣性檢查。
第二十條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)在接到建設(shè)單位消防驗(yàn)收申請(qǐng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)查驗(yàn)建筑消防設(shè)施技術(shù)測(cè)試報(bào)告等消防驗(yàn)收申報(bào)材料，材料齊全后，應(yīng)當(dāng)在十日之內(nèi)按照國(guó)家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行消防驗(yàn)收，并在消防驗(yàn)收后七日之內(nèi)簽發(fā)《建筑工程消防驗(yàn)收意見書》。
第二十一條省級(jí)以上公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)對(duì)承擔(dān)建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢測(cè)和維修保養(yǎng)等服務(wù)企業(yè)、機(jī)構(gòu)實(shí)行消防專業(yè)資格定期審查，每?jī)赡赀M(jìn)行一次，合格后，核發(fā)許可證;不合格的，不發(fā)或者撤銷許可證，并定期向社會(huì)公告。
第二十二條建筑工程消防監(jiān)督審核應(yīng)當(dāng)建立檔案，并按年限、工程的性質(zhì)和重要性分類保管。
第二十三條承擔(dān)消防設(shè)計(jì)審核的消防監(jiān)督人員應(yīng)當(dāng)具備相應(yīng)的工程技術(shù)專業(yè)知識(shí)，按照公安部有關(guān)消防監(jiān)督人員資格管理規(guī)定，取得崗位資格，方可上崗。
第二十四條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)和人員嚴(yán)禁以任何名義和形式指定某個(gè)企業(yè)承擔(dān)建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和維修保養(yǎng)，或者指定使用某個(gè)企業(yè)的消防產(chǎn)品。選擇建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和維修保養(yǎng)企業(yè)或者選用消防產(chǎn)品，一律由建設(shè)單位根據(jù)有關(guān)公告確定。
第二十五條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)和人員必須無(wú)償履行消防監(jiān)督職責(zé)，嚴(yán)禁開辦建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢測(cè)和維修保養(yǎng)等服務(wù)企業(yè)、機(jī)構(gòu);嚴(yán)禁在上述企業(yè)、機(jī)構(gòu)兼職;嚴(yán)禁向企業(yè)收取各種名目的咨詢費(fèi)、管理費(fèi)等;嚴(yán)禁向企業(yè)強(qiáng)行攤派各種費(fèi)用或者無(wú)償占有企業(yè)的錢物。
第四章獎(jiǎng)懲。
第二十六條對(duì)執(zhí)行消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和本規(guī)定成績(jī)顯著的單位和個(gè)人，由公安機(jī)關(guān)、上級(jí)主管部門或者本單位給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)。
第二十七條消防設(shè)計(jì)不合格的建筑工程設(shè)計(jì)，不得評(píng)為優(yōu)秀設(shè)計(jì)。建筑消防設(shè)施安裝質(zhì)量不合格的不得評(píng)為優(yōu)秀工程。
第二十八條建設(shè)單位和個(gè)人違反本規(guī)定有下列行為之一的，由公安機(jī)關(guān)責(zé)令改正，并可以對(duì)直接責(zé)任人員和主管人員處以一千元以下罰款。對(duì)拒不改正或者限期不改的，責(zé)令停止施工，已經(jīng)完工的，責(zé)令停止使用：
(一)未按規(guī)定向公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)送審建筑工程消防設(shè)計(jì)圖紙，即開工興建的;。
(二)施工中擅自改動(dòng)消防設(shè)計(jì)，違反國(guó)家消防技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的;。
(三)建筑消防設(shè)施未經(jīng)驗(yàn)收合格，擅自接收使用的。
第二十九條設(shè)計(jì)、施工、安裝調(diào)試、檢測(cè)、維修保養(yǎng)單位和個(gè)人違反本規(guī)定有下列行為之一的，由公安機(jī)關(guān)責(zé)令改正，并可以對(duì)單位和直接責(zé)任人員、主管人員處三萬(wàn)元以下罰款;對(duì)拒不改正或者限期不改的，責(zé)令停工，已完工的不得驗(yàn)收交付使用;已經(jīng)取得設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢測(cè)和維修保養(yǎng)許可證的單位，由省級(jí)以上公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)撤銷其許可證：
(二)建筑裝修施工中擅自移動(dòng)消防設(shè)備，影響消防設(shè)施使用功能的：
(三)未取得許可證和年度復(fù)驗(yàn)，或者超越許可范圍承擔(dān)建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試的;。
(四)建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢測(cè)、維修保養(yǎng)弄虛作假，質(zhì)量低劣的。
(五)選用未經(jīng)國(guó)家法定檢測(cè)機(jī)構(gòu)檢測(cè)合格的消防產(chǎn)品，經(jīng)糾正不改的。
第三十條違反本規(guī)定情節(jié)、后果嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。
第三十一條對(duì)公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)及人員違反本規(guī)定的行為，任何單位和個(gè)人都有權(quán)舉報(bào)。
第三十二條公安消防監(jiān)督機(jī)構(gòu)及人員違反本規(guī)定，有下列行為之一，尚不夠刑事處罰的，應(yīng)當(dāng)依照有關(guān)規(guī)定，給予責(zé)任者行政處分并調(diào)離消防監(jiān)督崗位：
(一)故意不履行消防監(jiān)督審核管理職責(zé)的不作為行為;。
(二)對(duì)應(yīng)當(dāng)辦理審批、驗(yàn)收，故意拖延不辦，超過審批、驗(yàn)收期限的;。
(三)向建設(shè)單位指定建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試和維修保養(yǎng)企業(yè)的;。
(四)向建設(shè)或者施工安裝單位指定使用某個(gè)企業(yè)的消防產(chǎn)品的;。
(五)擅自收取各種名目的咨詢費(fèi)、管理費(fèi)等的;。
(六)強(qiáng)行攤派各種費(fèi)用，無(wú)償占有被監(jiān)督單位或者個(gè)人財(cái)物的;。
(七)索要、接受被監(jiān)督單位或者個(gè)人財(cái)物的;。
(八)參與建筑消防設(shè)施設(shè)計(jì)、安裝調(diào)試、檢測(cè)、維修保養(yǎng)或者開辦從事上述業(yè)務(wù)的企業(yè)、機(jī)構(gòu)的。
第五章附則。
第三十三條以前有關(guān)建筑工程消防監(jiān)督審核管理的規(guī)定與本規(guī)定有抵觸的，按照本規(guī)定執(zhí)行。
第三十四條本規(guī)定由公安部負(fù)責(zé)解釋。
第三十五條本規(guī)定自一九九七年三月一日起施行。
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