一顆小豌豆教學設計大全（16篇）

社會發(fā)展中普遍存在的一個問題是人們對健康的重視不夠，我們應該重視健康，注重生活方式的改善。總結要有一個明確的主題和目標，清晰地傳達出自己的觀點和思考。這是一些總結管理經驗的范例，值得借鑒和學習。

一顆小豌豆教學設計篇一

嗨，大家好！我是一個可愛的小豌豆，我和姐妹們來到了一個家中。

主人打算把我們全煮了。這時候，主人的女兒放學回來，嚷嚷著要吃豆芽。主人沒辦法，說：“這時候菜場關門了，怎么辦？”說著，向我們望了一眼。“對了，雅衣。我們可以將這些豌豆自己種成豆芽呀！”原來主人的女兒叫雅衣。雅衣說：“好呀好呀，可以自己種豆芽了！”

主人將我和一些伙伴分成兩部分，而我又要變身了，我會變成豆芽！主人將我泡在水里，我在水中游泳，咕嚕咕嚕，水也被咱們姐妹喝了一大半。

第二天，我感覺身體癢癢的。原來是我的殼中冒出了小根，有一厘米長呢！我和姐妹們開心極了，又喝了些水。晚上，雅衣給我們談悄悄話，我們自由自在，開心極了！

第三天，我們開始冒芽了，足足1。5厘米呢！

接下來的三天里，我們又長了許多，現在我有15厘米了，我根的顏色變成了綠色，現在可以將我們收割了，可雅衣不肯，要我們再長高一點。

我們變成豆芽的第八天，主人把我們搬到陽臺上，我們爭先恐后的曬太陽，過了許久，我變得更綠了。

今天，主人要把我們收割了，我們嘰嘰喳喳的討論著我們會做成什么菜。主人把我們收割后，我們被放進鍋中，我感覺身上燙燙的，可主人還是給我們加上醬油，放進一些精鹽及水，蓋上鍋蓋，我們悶悶的，三分鐘后，主人打開鍋蓋，加了點白糖，我們被做成清炒豆芽端上了餐桌。

我真開心，我從種子變成了豌豆，又變成了豆芽！

一顆小豌豆教學設計篇二

一、導入，揭示課題。

1、出示豌豆莢,請學生用自己的話描述。

生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。

生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。

生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。

說明：出示學生們熟悉的豌豆，一下子引起了學生的興趣。

師導入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。

2、齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。

3、導讀第二小節(jié)，出示課文3——8節(jié)。

4、學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。

5、引讀第9、10節(jié)。

師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？

說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。

過渡：這顆小豌豆有沒有實現自己的愿望呢？我們來學習課文。

二、初讀課文、整體感知。

1、拿出課文，標上小節(jié)號。

2、學生讀讀課文，邊讀邊思考：

a、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？

b、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？

說明：讓學生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。

三、邊讀邊思，體會情感。

1、聯系課文，完成填空：

a、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。

（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來……）。

b、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。

（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來……）。

（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。）。

說明：多媒體出示的填空練習，“小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，”讓學生聯系課文，找出有關語句，學生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。

2、師小結語：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。

在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。

四、拓展練習。

這顆小豌豆實現了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。

說明：在學完課文后，再讓學生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構思既有聯系，又有不同，更有提高。在這里，學生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進一步理解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。

生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。

生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。

師結束語：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！

一顆小豌豆教學設計篇三

設計理念：

根據童話故事的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情境，引領學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權教給學生，把讀書的時間教給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

教學目標：

1.引導學生帶著課后問題默讀課文，體會小豌豆無私奉獻，樂于助人的美好情操;。

2.展開想象，編故事講給大家聽;。

3.本課要求的會認字有：豌、懶、瘦、移、楚、扶。

重點難點：

讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

教具準備：

課件.

教學時間：

一課時。

一、創(chuàng)設情境，引入新課。

同學們，你們見過豌豆是什么樣子的嗎?讓我們一起來認識一下。(出示課件一：展現豌豆的成熟過程)我們今天見到的這顆小豌豆它有個美好的愿望(出示課件四)，你們想知道是什么嗎?這個愿望實現了嗎?我們今天就來學習第20課。(板書題目：一顆小豌豆)。

二、試讀課文，整體感知。

1.自由默讀課文，遇到生字多讀幾遍，把課文讀通順。

2.邊讀邊想：課文講了一個什么故事?

【設計意圖】默讀是本課讀文的主要方式。要讓學生按照默讀的要求，在反復自讀課文的過程中，把課文讀通順，讀懂課文內容。

三、讀中感悟，自主發(fā)現。

1.讀過課文，你知道了什么?

2.還有什么地方不理解的?請?zhí)岢鰜?，大家一起來交流?/p>

四、從學生的質疑中，篩選典型問題。

1.小豌豆說了那些話?找出來讀一讀，從它的話你受到了什么啟發(fā)?

2.小姑娘原來病得怎樣?隨著小豌豆的一天天長大，小姑娘有了什么變化?你從那些詞句可以看出來?為什么會有這樣的變化?從中你感悟到什么?(小姑娘熱愛生命、熱愛生活)。

3.故事中的這顆小豌豆你喜歡嗎?為什么?(小豌豆無私奉獻、助人為樂)。

五、感悟朗讀。

課文要學完了，在這篇課文中，你最想讀哪幾個自然段，請大膽地站起來讀出來吧!

【設計意圖】讓學生通過興趣朗讀，品悟小豌豆和小姑娘的情感，升華對課文的理解。

六、總結課文。

師：小豌豆的愿望就是能為大家做點好事，能把愛心奉獻給別人，它以綠色的葉，粉紅色的花陪伴著小姑娘，看著她一天天好起來，說明的愿望已經實現，因為它得到小女孩的感謝。

七、作業(yè)。

想像一下其它四顆小豌豆又會發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說一說。

板書設計：

無私奉獻、助人為樂。

瘦瘦的黃黃的。

笑吟吟。

坐起來。

站起來。

心底感謝。

小女孩。

熱愛生命、熱愛生活。

一顆小豌豆教學設計篇四

知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

方法與過程：繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。

情感態(tài)度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

教學重點。

理解“小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了”這句話的內涵。

教學難點。

理解小豌豆助人為樂的好品質。教學時間。

一、新課導入。

1、同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)走進童話故事《一顆小豌豆》。喜歡這個故事嗎？大聲讀課題。老師相信這顆小豌豆一定會成為大家的好朋友、好榜樣。

2、通過上節(jié)課的學習，你覺得它是怎樣的一顆小豌豆呢？

3、別看小豌豆個小，它卻有一個平凡美好的愿望，誰能把這個愿望與大家分享？

二、細讀品味。

2、“小豌豆長大了，小姑娘的病也慢慢地好了?！毙⊥愣乖鯓娱L大的？小豌豆的病又是怎樣慢慢地好起來的？自讀8—16自然段，勾劃出相關句子、詞語。

3、走進病魔纏身的小姑娘。指導學習第8自然段。大屏出示小姑娘圖片。

提問：用什么語氣讀？小姑娘的病情怎樣？從哪兒體會出的？

4、小姑娘不能跑，也不能跳，更不能觸摸大自然的美好。大屏出示“春天到了……天空”

師范讀第9自然段，生自讀，體會：美麗的春天來臨時，小姑娘的心情如何？從哪兒體會出的？如果你是那位小姑娘，你會想些什么？再有感情地讀一讀，讀出小姑娘的向往與渴望。找2名學生配樂讀。

6、看大屏，這些彎彎曲曲的是什么？

（板書：爬藤）愛的力量使小豌豆無拘無束地成長，它好像有使不完的勁。書上怎么說的?(板書：猛勁長)這下，小姑娘的身體發(fā)生了什么變化？（板書：坐起來）。

7、小豌豆真是好樣的，大家看，它開花了！大屏。（板書：開花）誰來讀這段話？為什么這樣讀？小姑娘的心情怎樣？朗讀，體會。指導朗讀16自然段，談體會。找3名學生配樂讀。（板書：站起來）。

三、總體回顧。

四、語言訓練。

“小姑娘對著小豌豆微笑，從心底里感謝它。”小豌豆也輕輕地點著頭，好像在說：“---------”。大屏出示：如果你是那顆小豌豆，你會對小姑娘說些什么？配樂回答。

五、面向社會。

童話里的小姑娘獲得了健康，因為她得到了小豌豆的幫助。而我們的生活中，還有許許多多像小姑娘一樣的人，他們渴望得到我們的幫助。請大家看一組真實的照片。（大屏出示）這些孩子，有的來自地震災區(qū)，有的來自貧困落后的邊遠山區(qū)。他們用眼神和淚水，向我們傳遞著渴求，表達著無助。在大災大難面前，我們團結一致、眾志成城、大愛無疆。同學們，讓我們都變成一顆顆助人為樂、充滿愛心的小豌豆吧，快去播撒愛的種子，用行動收獲愛的果實吧！

一顆小豌豆教學設計篇五

我讀過一篇童話，這篇童話就是丹麥安徒生的【一顆小豌豆】。

從前有一只豌豆莢，里面住著五顆豌豆，最大的一顆想要跑到很遠很遠的地方去。第二顆想要飛到太陽里去。還有兩顆只想著睡覺。最小的一顆不想跑的遠、不想到太陽上、更不想睡覺，他想的是幫助別人。

一個小男孩把它們當子彈，用玩具手一一把它們打了出去。

最小的那一顆豌豆飛到一個小屋子的窗臺上的一條裂縫里。這個小屋子里住著一個小姑一娘一，她生病了，病得坐都坐不起來，只能躺在床上。

春天到了，小草要發(fā)芽了，小姑一娘一很想看看小草的綠顏色。忽然，窗臺上的小豌豆發(fā)芽了，小姑一娘一非常高興。

小豌豆一天天地長大，小姑一娘一的病也一天天地好了。

玖完這篇童話，我想：第一顆豌豆和第二顆只想著玩，第三顆和第四顆只想著睡覺，它們都想著自己，但是第五顆想做件好事，最后它幫助小姑一娘一恢復健康。小姑一娘一快樂，小豌豆也快樂，幫助別人，快樂自己！

我要向小豌豆學習，學習它樂于助人的一精一神。

一顆小豌豆教學設計篇六

本課是一篇非常有趣的童話，寫了五顆豌豆從豌豆莢里滾了出來，被一個小男孩兒用玩具槍一顆一顆打了出去。最小的那一顆豌豆總想給別人做好事，它滾到了一座小樓窗臺的'裂縫里。小樓里住著一位病重的小姑娘。當小姑娘看到小豌豆長葉、開花，非常高興，病慢慢好了起來。小豌豆也為能幫助小姑娘而感到高興。

【設計理念】。

根據童話故事的特點，本教學設計力求創(chuàng)設情境，引領學生走進童話世界，激發(fā)學生的學習興趣。把學習的主動權交給學生，把讀書的時間交給學生，讓學生在自主、合作、探究的讀書活動中，有所思考，有所感悟。

【教學目標】。

1.認識“懶、瘦”6個生字。

2.正確、流利地朗讀課文。

3.讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

【重點難點】。

讓學生在反復朗讀中，感悟到助人為快樂之本。

【教具準備】。

識字卡片、課件。

【教學時間】。

1～2課時。

一、引入新課。

揭題，讀題?？吹筋}目，你有什么問題要提出來嗎?

二、初讀課文。

1.自由讀課文，要求讀準每一個字音。不會讀的字可以查字典，也可以請教同學。

2.邊讀邊標出自然段。

3.同桌互相聽讀課文，糾正對方的錯音。

4.再讀課文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。

5.四人小組合作讀課文，要求讀得通順流利。

6.指名檢查讀，評讀。

7.聽錄音讀課文，想一想：課文寫了一個什么故事?

三、讀中感悟。

1.學習1～9小節(jié)。

(1)自由讀1～9小節(jié)，你知道了什么?

(2)讀一讀最小的那顆小豌豆說的話，想想該怎樣讀?

2.學習10～21小節(jié)。

(2)四人小組合作學習10～21小節(jié)，討論下面的問題：

a.小豌豆到了哪里?它是怎樣幫助別人做好事的?

b.小姑娘原來病得怎么樣?后來有什么變化?為什么會有這樣的變化?

c.讀書匯報。

d.讀好小姑娘的話和小豌豆的話，體會小姑娘和小豌豆高興的心情。

3.想象一下其他四顆小豌豆又會發(fā)生什么故事?選擇其中一顆豌豆的故事說一說。

四、總結課文。

1.你喜歡這顆小豌豆嗎?為什么?讀了課文，你有什么收獲?

2.練習有感情地朗讀課文。

一顆小豌豆教學設計篇七

讀書筆記_50字。

今天我們學了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

人鴉讀書筆記_50字。

在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。

然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經歷許多冒險，最終踏上了變回人的`道路。

讀了這本書，我認識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經常受到傷害。我們要保護動物們。

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一顆小豌豆教學設計篇八

讀書筆記_50字。

今天我們學了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

人鴉讀書筆記_50字。

在一只碩大的烏鴉念動咒語后，一頭金發(fā)、鼻子上有幾粒雀斑的小男孩瑞夏德竟變成了一只烏鴉。

然后，他與烏鴉生活在一起。他以一只烏鴉的角度來觀察世界，同時經歷許多冒險，最終踏上了變回人的`道路。

讀了這本書，我認識到在任何動物的相處中，其實有許多時候都是人做的不對，因為人的貪婪和自私，使得動物經常受到傷害。我們要保護動物們。

一顆小豌豆教學設計篇九

這是安徒生的一篇童話故事，講述了一顆小豌豆在一座小樓的窗臺裂縫里發(fā)芽、長葉、開花；房間里住著一位病得很厲害的小姑娘，小豌豆頑強的生命力，使小姑娘鼓起勇氣，戰(zhàn)勝病魔，小豌豆從中得到了快樂。

學生即將畢業(yè)，但從他們平時的學習相處中，發(fā)現大多數學生很自私，對別人的困難很冷漠。希望通過本課的教學，學生們能從小豌豆助人為樂的故事中受到教育，學會關心，學會幫助。

知識與技能：能正確、有感情地朗讀課文，理解小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了這句話的內涵。

方法與過程：繼續(xù)學會在閱讀中提出問題，解決問題，養(yǎng)成邊讀邊思的好習慣。

情感態(tài)度與價值觀：感受小豌豆、在長葉、爬藤、開花的生長過程中給生病的小姑娘帶來的無限愉快和生機，贊賞小豌豆有理想，熱情，樂于助人的精神。

理解小豌豆長大了，小姑娘也慢慢地長好了這句話的內涵。

理解小豌豆助人為樂的好品質。

一、導入，揭示課題。

1、出示豌豆莢,請學生用自己的話描述。

生：豌豆莢像翡翠，碧綠碧綠的。

生；豌豆莢彎彎的，像綠色的小船。

生：豌豆莢箱小豌豆的搖籃。

說明：出示學生們熟悉的豌豆，一下子引起了學生的興趣。

師導入語：你們的想象很豐富，讓我們來讀讀大作家安徒生是怎樣描述的。

2、齊讀課文第一小節(jié)。體會普通的豌豆莢在作者筆下是那么富有情趣。

3、導讀第二小節(jié)，出示課文38節(jié)。

4、學生自由讀，說說豌豆們各自的打算，并用幾個字歸納它們的愿望。

5、引讀第9、10節(jié)。

師：同學們，要是你來寫其中的一顆小豌豆，你會寫哪一顆？

說明：這個問題讓學生展開自己的想象來構思一篇童話。讓學生帶著自己的構思來學習大作家安徒生筆下的童話，學生更感興趣。

過渡：這顆小豌豆有沒有實現自己的愿望呢？我們來學習課文。

二、初讀課文、整體感知。

1、拿出課文，標上小節(jié)號。

2、學生讀讀課文，邊讀邊思考：

a、這顆小豌豆的愿望是什么？這顆小豌豆做了一件什么好事？

b、你從課文的哪些句子中看出來的？把這些句子劃下來？

說明：讓學生能帶者問題去讀課文，并從課文中去找到有關語句。

三、邊讀邊思，體會情感。

1、聯系課文，完成填空：

a、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它。

（感謝它讓她看到綠色；感謝它讓她看到嫩黃色的花朵；感謝它使她戰(zhàn)勝了病魔；感謝它使她慢慢地站起來）。

b、小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，因為當小姑娘看到小豌豆。時，小姑娘。

（小豌豆長出了小葉子，小姑娘心里真高興；小豌豆沿著線猛勁兒長，小姑娘的臉色好多了，還能自己坐上一個鐘頭呢；小豌豆開出一朵嫩黃色的.小花，小姑娘真實高興極了，慢慢地，竟站了起來）。

（體會小豌豆以它充滿生機的活力，喚起了小姑娘對生命的渴望，從而使小姑娘逐漸恢復了健康。）。

說明：多媒體出示的填空練習，小姑娘對小豌豆微笑，從心底里感謝它，感謝它，讓學生聯系課文，找出有關語句，學生進一步熟悉了課文，也突破了難點和難點。

2、師小結語：當小豌豆開出嫩黃色的小花時，小姑娘的生命之花也隨之綻放了。小豌豆實現了自己的愿望，也從小姑娘的感謝中獲得了快樂。

在我班也有像小豌豆一樣助人為樂的同學，你們知道她是誰？在此大大地表揚陶佳瑩每天幫助陳豪亮抄寫備忘錄。

四、拓展練習。

這顆小豌豆實現了自己的愿望，那么其他四顆小豌豆有沒有實現各自的愿望呢？請同學們以小組為單位，選擇一顆小豌豆，展開想象，續(xù)編一個童話故事。

說明：在學完課文后，再讓學生仿照課文，展開想象，續(xù)編一個童話故事，與第一環(huán)節(jié)的構思既有聯系，又有不同，更有提高。在這里，學生的想象的童話故事比第一環(huán)節(jié)更有深度。進一步理解了課文重點：在幫助別人的同時，自己也會獲得快樂。

生：第一顆想要飛到很遠很遠的地方的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，來到了大沙漠，茫茫一片，沒有它扎根的地方，不久，它漸漸地枯死了。

生：第二顆想要飛往太陽上去的小豌豆，它飛啊飛啊，飛啊飛啊，感到越來越熱，它后悔了，想要回到地上，可是，它卻被烤熟了。

師結束語：同學們，你們的想象力很豐富，而且，你們都達成了共識，只有在幫助別人的同時，你的生命才更有意義！

一顆小豌豆教學設計篇十

那顆最大的豌豆，的確跑得很遠，它跑到了一片荒無人煙的大沙漠，那里什么都沒有?！耙苍S，我能做些什么？”它自言自語道。

說干就干，第二天一大早，它就冒出翠綠的嫩芽。一個逃荒的男孩路過這里，發(fā)現這棵幼苗兒，也大叫“一顆豌豆！”說完就把逃荒的父母叫來，他們把身上帶來的水都給了豌豆喝了。

可是沒過多久，這個男孩的母親染了重病，這可豌豆知道了，拼命的長呀長，越長越高，越長越旺。

這一天，那個逃荒的男孩又來到了沙漠，給他生病的母親采藥，他發(fā)現很多成熟的豌豆。于是，他把可愛的豌豆采了幾顆。

回到家，小男孩把豌豆煮了煮，熬了一碗豌豆粥，母親喝了就好多了。豌豆幫助了別人，心里高興極了！

一顆小豌豆教學設計篇十一

一顆小豌豆呼吁我們要多幫助別人，不存私心。那讀者怎么說?下面是本站小編精心為你整理一顆小豌豆讀后感，一起來看看。

這篇文找講的是：有一片豌豆夾，，里面住著五顆小豌豆。前四顆小豌豆都許了一些好像不可能實現的愿望，最小的一顆小豌豆說：“我要是能給人們做件好事，就高興了。

一天天過去，小豌豆長結實了一齊滾了出來。一個小男孩用玩具槍把最小的一顆小豌豆打落到了一個陽臺的裂縫里。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，他生命垂危。春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她全身一點力氣也沒有，不能出去。而這顆小豌豆頑強地在陽臺的裂縫里扎根發(fā)芽生長起來了，小豌豆頑強地生命力感動了這個小姑娘，使他感受到了生命力的強大。小姑娘的病竟慢慢地好了，小姑娘從心里感謝這顆小豌豆。

我覺得這顆小豌豆它很樸實也很善良，他用自己小小的身體和頑強的生命力，挽救了一位小姑娘的生命。這顆小豌豆就像這位小姑娘的綠色生命線一樣，它真是一顆了不起的小豌豆。

小姑娘從對生活沒有一絲希望，到對生活充滿希望。從生命垂危，到快樂無比，這全是一顆小豌豆給予的。我向大家發(fā)出號召，我們應該多幫助有困難的人，讓他們每一天都過得幸?？鞓?一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

今天我們學了《一顆小豌豆》這一課，文中講了一顆小豌豆幫助了一個病了的小姑娘的故事。文中還講了其他小豌豆不想幫助別人，只想著其他的。

我想：我們應該幫助別人，不要光想著其他事。文中的小豌豆就是一個助人為樂的榜樣。

我們以后要每時每刻都要幫助別人，這樣在你需要幫助的時候，別人也會幫助你。

《一顆小豌豆》是世界著名童話大師安徒生的作品，我讀過之后，很受感動。

這篇課文主要講的是：從前，有一只豌豆夾，里面住著五顆豌豆，四只小豌豆都許了自己的愿望，而第五顆小豌豆卻說：“我要是能給人們做件好事，就高興了?！币粋€小男孩用玩具槍把這些小豌豆打了出去，第五顆豌豆落到了一個窗臺上的裂縫里去了。這個陽臺的樓里住著一個小姑娘，她生命垂危，春天到了，小姑娘真想出去瞧瞧，可是她不能出去。這顆小豌豆頑強地在陽臺上扎根發(fā)芽生長起來。小豌豆頑強的生命力感染了這個生命垂危的小姑娘，使她感到了生命力的強大，小姑娘的病也慢慢好了。

我覺得這一顆小豌豆它很樸實也很善良，它用自己小小的身軀，挽救了一位小姑娘的性命。這顆小豌豆就象這位小姑娘的綠色生命線一樣，挽救了小姑娘的性命，它真是很了不起的一顆小豌豆。

只要你付出，就有回報;活著就要做好事，這樣才快樂。一顆很小很小的豌豆，把“幫助別人”看作是自己的愿望和目標，用自己不屈的精神去幫助一個生病在床的小女孩，讓她勇敢地戰(zhàn)勝病魔，是多么值得贊美啊。從中，我還明白一個道理：幫助別人的同時，我們自己也會得快樂。

一顆小豌豆教學設計篇十二

綠瑩瑩的豌豆莢里住著五個小豌豆，他們每個人都有自己的愿望。

他們都迫不及待地掙脫掉媽媽的懷抱，實現自己的愿望。跑到很遠很遠的地方去，誰也追不上――這就是最大的一顆豌的`愿望。

剛離開媽媽的懷抱，他就健步如飛地跑了起來。他一路狂奔，大樹伯伯看見后就關切地對他說“孩子，你跑慢點，小心摔著！”可是，小豌豆理也不理?！斑恕钡囊宦?，小豌豆摔了個大跟頭。唉，真是“不聽老人言，吃虧在眼前”吶！

小豌豆不氣餒，站起來接著跑。他跑啊跑，跑啊跑……突然，他感到口渴，就到河邊去喝水。但是，水太臟了，真的是難以下咽。小豌豆沒喝成水，心里直嘟囔:這些討厭的人類，又在水里亂扔垃圾。

他接著跑啊跑，跑啊跑，忽然，他被一只小猴撿了起來。調皮的猴子把他扔過來扔過去，疼的小豌豆眼淚直流。

最后，小猴子使勁一甩手，小豌豆就飛了出去，他疼的暈了過去。等他醒來時，他已經生根發(fā)芽。

一顆小豌豆教學設計篇十三

大家一定聽說過安徒生爺爺的童話《》吧，可是，知道另外四顆豌豆的命運怎樣了呢？還是我來告訴你吧！

第一顆：他被槍打到了小鳥的巢穴里，一只小鳥看見了它，把他吞吃了。小鳥帶著它飛呀飛呀，它隨著小鳥的糞便到了貨物上，不知過了多久，小豌豆發(fā)現自己躺在一艘輪船上。突然，一個海嘯打了過來把船擊翻了，小豌豆掉到了大海里，正好一只鯊魚游過來，把它咽進了肚里。又過了幾天，只聽“阿欠”一聲，他被鯊魚噴了出來，原來是鯊魚感冒了。真是無巧不成書，他真的到了世界上最遠的地方——北極！他想：我是誰呀！我是世界上最了不起的豌豆，我竟然能到北極這么遠的地方！經過一陣狂喜之后，他才明白在北極他是無法生存的，因為這里不僅沒有陽光，而且沒有土壤，只有茫茫無際的雪地和一眼望不到邊的冰川，他在北極呆了不到十分鐘就被活活的凍死了。

第二顆：它被槍打到了一架準備發(fā)射的火箭上，不用說，它被火箭帶上了天。突然火箭自暴了，它被崩到了太陽上，當它也像第那樣沾沾自喜時，他就被太陽的高溫烤熟了。

第三顆：它被打進一片小樹林里，這顆小豌豆就在這里安家了。他心想：這里可真是睡覺的好地方呀！沒想到的是，第二天它被壓在了一塊大石頭下，原來是昨晚他酣睡時，一塊石頭滾落下來，正好壓在了它的身上，把他壓扁了。

一顆小豌豆教學設計篇十四

最小的慢慢長大，其它四個小豌豆呢？它們去哪了呢？它們的夢想成真了嗎？讓我一起想一想吧！下面我來說的故事吧！小男孩把一顆顆小豌豆裝進槍筒，砰砰的把它們大了出去；其中一顆懶洋洋的小豌豆飛到一座小樓的一個沒有種花的花盆，小豌豆就在那住下來了。小樓里住著一個小姑娘，她沒有了雙腿，但她成績很好，她不想讓同學們笑話她，也不和同學玩，就沒有去上學了。

春天來了，許多花兒都開放了，小草也探出了小腦袋來了！小姑娘想去看外面的景色，可是小姑娘害怕人民笑話她，遲遲不敢出來玩。忽然，她看見放在窗臺上的空花盆里有一個綠色的植物在動，媽媽，您快來幫我把窗簾拉開，讓我看看空花盆里有什么東西在晃動呢？媽媽剛拉開窗簾一看：啊，一顆長小葉子來的小豌豆呀！小姑娘每天都看著小豌豆，小豌豆輕輕的點著頭，好象在說：你不要怕，你只要有勇氣，什么事也難不到你。小姑娘每次聽了都有一股勇氣。一天，小姑娘想去外面看看，她在外面看見了小草對她點頭，花朵對她微笑，大樹對她唱歌......

小姑娘也不孤獨了，因為她上了學，還主動和同學們玩，同學們回家他們都幫著小姑娘推輪椅。許多豌豆呢？它真為小姑娘高興呢！小姑娘每天都帶著微笑去上學，小豌豆也每天都帶微笑，每天非常高興。

一顆小豌豆教學設計篇十五

有一個豌豆莢，綠瑩瑩的，好像一間綠色的小房子。里面并排坐著五顆綠瑩瑩的小豌豆。慢慢的，豌豆莢變黃了，豌豆也長結實了。

有一天，豌豆莢振動了，啊，她被摘下來了！五顆豌豆高興地叫了起來："我們的小房子要打開了！"有一顆豌豆說："大家伙都說說自己的愿望吧，不然，出去了，也不知道做什么！"豌豆們想了想，都說出了自己的愿望。其中第二顆豌豆說他要飛到太陽里去，其他豌豆都說不可能。第二顆豌豆聽了不服氣，非要展示自己的能力。

一會兒，小房子打開了，五顆小豌豆滴溜溜的滾了出來，落在了一個小男孩兒的手心里。小男孩兒有一個玩具槍，他把豌豆們一顆一顆地裝進了玩具槍里，碰碰，兩聲槍響，五顆豌豆飛到了各個地方，第二顆豌豆飛到了一座大樓上的頂端，他想："我已經站在大樓的最頂端，已經離太陽不遠了！"于是他奮力的向著太陽飛去，可沒想到的是，第二顆豌豆剛剛離開頂端，就墜落在了地上，結果差點給他摔個半死。第二顆豌豆不泄氣，繼續(xù)向上飛，可是他又掉到了地上。第二顆豌豆在總是失敗的情況下，依然還是那樣的堅持向上飛。突然一只鳥兒看到了這顆豌豆，口水都流了出來，鳥兒一直向豌豆飛去，這個時候第二顆豌豆看見了鳥兒，一急，沉重的身體像劍一樣飛向太陽，就在這個時候，他的夢想真的成真了，但是，夢想就那么短暫，第二顆豌豆再次掉落在了地上，他再也醒不來了。

一顆小豌豆教學設計篇十六

第二顆豌豆飛到了另一座城市，一只小老鼠發(fā)現了它，小老鼠想吃掉它，豌豆對它說：“唉!小老鼠，求求你別吃我吧!”小老鼠聽后，說：“那好吧!少吃一顆豌豆也沒關系。對了，你有

什么

植物

過了幾天，小男孩來到窗臺上，他看見盆子里有兩片嫩綠色的小葉子，仔細一看，原來是一顆豌豆的小芽。小男孩高興極了，他拿來水瓶給小豌豆?jié)擦诵┧?，小豌豆高興地笑了。小男孩又給小豌豆換了一只漂亮的盆子，還插了根木棍，讓小豌豆順著木棍往上爬。有一天，小男孩發(fā)覺小豌豆開出了一朵嫩黃色的花，雖然花很小，可是小男孩覺得它很好看，他樂得拍著手，跳起舞來。小豌豆看見小男孩那么高興，也在陽光下笑了起來。

現在，它明白了，幫助別人其實也是一種樂趣。

有了小豌豆的陪伴，小姑娘的病慢慢地好了起來。小姑娘很感激小豌豆給她帶來春天的綠色，帶來了希望，而小豌豆也很開心，因為它實現了自己的愿望：實實在在地為別人做了點兒事情。

小姑娘給小豌豆增添了些土壤，每天早晨給小豌豆?jié)颤c水，與小豌豆聊聊天，小豌豆在小姑娘的精心呵護下，小苗越長越高，攀纏在窗臺墻壁上。彎彎曲曲的柔莖還分出許多嫩綠的枝葉，不久，就開出朵朵小金花。又過了不久，結出許許多多嫩嫩的小豆莢。這時，小姑娘的病已痊愈了，每天在窗臺邊曬太陽，呼吸著新鮮空氣，看著綠油油小豆莢慢慢的生長，小圓臉紅潤起來了。

清晨，天空瓦藍瓦藍的，一抹金色的陽光透過小窗灑在床上，親吻著小姑娘的臉龐，小姑娘醒來。看著掛在青藤上豌豆莢，有的隨著陣陣微風在蕩秋千、有的翩翩起舞，有的仰著頭在唱歌，有的.嬉笑打鬧……熱鬧極了。側耳細聽，這時，從豆莢里傳出一絲細小的聲音：“哥哥，姐姐你們長大以后有什么打算，你們的夢想是什么呢?我嘛：想和神舟8號一起到太空游玩，你看我多強壯，你們有什么打算?“我要去看

月亮

小姑娘聽到這里說：“讓我給你們講個故事吧：不久前，有五顆小豌豆，一顆想飛到廣闊世界中去的豆子，落在了屋頂的水洼里，被鴿子吃掉了;想飛到太陽上去的那顆豌豆，落到水溝里，慢慢腐爛了;還有兩顆想睡覺的豌豆豆成了一個小男孩子彈，不知飛到了哪里、那顆最小的豌豆呢，它想為別人做點兒事，結果它使一個生病的小姑娘健康起來，它也在小姑娘的關

愛

“哦，原來我們的媽媽是這么的偉大，這么有愛心，我們要像媽媽那樣，把愛傳播到遠方，幫助大家，讓世界充滿愛?！?/p>

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