心得體會(huì)的寫作可以幫助我們更好地與他人交流和分享自己的經(jīng)驗(yàn)和感受。寫心得體會(huì)時(shí)，可以結(jié)合自己的發(fā)展目標(biāo)和職業(yè)規(guī)劃，展望未來的發(fā)展方向。此節(jié)為大家推薦了一些優(yōu)秀的心得體會(huì)范文，歡迎閱讀和品味其中的智慧和哲理。
教師參加工作心得體會(huì)篇一
從這次培訓(xùn)我明白了很多道理，優(yōu)秀不單單只是表揚(yáng)的詞匯，它更代表著背后的心血和付出。我覺得梁老師的經(jīng)歷可以鼓勵(lì)到我們每一位學(xué)員，至少對(duì)我來說特別有觸動(dòng)。不打無準(zhǔn)備之仗，很多事也許平常人只是想想，而優(yōu)秀的人是行動(dòng)。本打算從英語教學(xué)和個(gè)人修養(yǎng)兩方面總結(jié)本次的學(xué)習(xí)，英語教學(xué)，而細(xì)想一下，這兩方面是相互貫通，不可分割的！
在英語教學(xué)方面，梁老師給我們分享了核心素養(yǎng)和聽說教學(xué)法。而英語核心素養(yǎng)與課堂教學(xué)結(jié)合的學(xué)習(xí)就要圍繞我們的英語課程標(biāo)準(zhǔn)來實(shí)踐。《課標(biāo)》中這樣說：“學(xué)生在特定的語境中，圍繞主題，基于語篇，聚焦要解決的問題，在一系列相互關(guān)聯(lián)的語言與思維活動(dòng)中，與文本對(duì)話、與自己對(duì)話、與他人對(duì)話、與外界對(duì)話，學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能，獲取文化知識(shí)，汲取文化精華，運(yùn)用學(xué)習(xí)策略，構(gòu)建新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在理解和表達(dá)相結(jié)合的活動(dòng)中，發(fā)展語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，塑造正確的文化價(jià)值觀，為創(chuàng)新遷移打基礎(chǔ)。”學(xué)生的這些能力標(biāo)準(zhǔn)足以證明老師需要具有的能力要求，這需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去思考，讓我們的課堂更有活力，更有生命力，充分培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。
另外，梁老師還給我們介紹了一些他在課堂中的案例，比如在聽力課上，他會(huì)讓聽力內(nèi)容與圖片等多學(xué)科相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力。還會(huì)讓學(xué)生從歌曲中找名詞、找時(shí)態(tài)，吸引學(xué)生注意力?！吧罴唇逃鐣?huì)即學(xué)校，教行應(yīng)合一?！绷豪蠋熣嬲龅竭@一點(diǎn)，他會(huì)從高鐵，及飛機(jī)上錄英文音頻，選材真實(shí)。說起梁老師的選材我覺得他的材料特別多，從他的教學(xué)可以看到，他的生活中處處是英語，他的英語課堂處處是生活。真的是為英語教學(xué)而生的人，特別欽佩。作為同行，我覺得能有幸向這樣一位教師學(xué)習(xí)真的覺得很幸福！
最后，梁老師還鼓勵(lì)我們多學(xué)習(xí)，多閱讀，并且還給了我們?cè)S多具體的建議，如多聽課，多上課，多做題，多出題，多考試，多論文。學(xué)習(xí)之路任重而道遠(yuǎn)，但我要堅(jiān)持下去，讓自己有所積淀，能做到教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，讓自己的業(yè)務(wù)能力和個(gè)人修養(yǎng)都有所提高！非常感謝梁老師的分享！
教師參加工作心得體會(huì)篇二
一年半的教先生活，我的重要收獲是作為一個(gè)教師必需要博得先生的心，當(dāng)他打心底里喜愛你，尊重你時(shí)，你就贏了一大半。
剛開端任務(wù)的時(shí)分，沒想到先生會(huì)那么淘氣，上課總是會(huì)攪亂課堂次序，我就非?；盍?，就批他們一頓，可是他們還小，下次還是照樣會(huì)違背紀(jì)律，怎樣辦？課還是要上，而且還要教好，我只能靜下心來，慢慢想辦法。其實(shí)那些淘氣的先生之所以會(huì)那樣做，大部分是由于他們想惹起教師的留意，也想得到教師的關(guān)愛，看著他們盼望的眼睛，我盡量地讓他們覺得到教師是關(guān)心他們的，比方講課時(shí)請(qǐng)求他們認(rèn)真聽，積極考慮，有時(shí)還發(fā)問他們一些簡(jiǎn)單的成績(jī)，這樣他們更愿意承受教師的指導(dǎo)。
要善于發(fā)覺先生的閃光點(diǎn)，這樣就能做到對(duì)先生鼓勵(lì)性的批判，比方某些調(diào)皮的不認(rèn)真聽講，寫作業(yè)，假如一味地指責(zé)他們，他們就會(huì)以為本人做不好，所以我常常這樣說：“從平常的觀察中我發(fā)覺你很聰明，為什么要浪費(fèi)本人的資源呢？”先生能感遭到你對(duì)他的表揚(yáng)，自然就會(huì)積極地表現(xiàn)。
參與任務(wù)一年半以來，在各位指導(dǎo)各位同事的大力協(xié)助下，在教學(xué)當(dāng)中獲得不錯(cuò)的成績(jī)，連續(xù)三個(gè)學(xué)期都獲得了連片第一名的好成績(jī)，在今后的任務(wù)中，我會(huì)愈加地努力完成學(xué)校交給我的任務(wù)，努力成為一個(gè)優(yōu)良的教師。
謝謝大家！祝大家任務(wù)成功，牛年幸運(yùn)！
教師參加工作心得體會(huì)篇三
剛參與任務(wù)時(shí)，以為當(dāng)教師該當(dāng)是很緊張愉快的事，可是干了一段工夫之后才發(fā)覺并不是每個(gè)先生都很聰明、聽話。比方有的先生承受學(xué)問很慢，我就很焦急，心想這學(xué)問這么簡(jiǎn)單，怎樣就是聽不明白呢，我只好利用下午課外活動(dòng)的工夫把他叫到辦公室耐煩腸給他講解，直到他聽明白為止。這樣慢慢地讓他感遭到本來生物不是那么難學(xué)，自然就很喜愛先生物了。
再比方有的同窗很淘氣，特別是去年終一的有些同窗，有時(shí)上課教師在上面講課，他就在上面小講，成心毀壞課堂次序，課堂上又不能停下課去批判他們，這樣只能激起他的逆反心思，于是利用課間的工夫我耐煩的說服他，而且還要讓他認(rèn)識(shí)到教師很看重他，比方讓他當(dāng)他們那一排的小組長，幫忙收作業(yè)并親身送給我，這樣慢慢地就從不聽話的孩子變成聽話的孩子。看到本人的每一點(diǎn)的付出都有了報(bào)答，感到非常地欣喜。愈加深信只需努力我也能夠成為一個(gè)好教師。
教師參加工作心得體會(huì)篇四
作為一名教師，我有幸參加了一次重要的工作，這次工作不僅讓我獲益匪淺，也讓我對(duì)自己的職業(yè)充滿了更多的熱愛和責(zé)任感。在這次工作中，我收獲了很多寶貴的心得體會(huì)，讓我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
第二段：面對(duì)挑戰(zhàn)。
參加這次重要的工作并不容易，其中充滿了各種挑戰(zhàn)。首先是時(shí)間緊迫，需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成大量的工作任務(wù)，而且還要保證質(zhì)量。此外，由于工作的重要性，壓力也不可避免地增加了許多。然而，正是面對(duì)這些挑戰(zhàn)，我才更好地鍛煉了自己的執(zhí)行力和應(yīng)變能力。
第三段：團(tuán)隊(duì)合作的重要性。
在這次工作中，我深刻地體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。只有團(tuán)隊(duì)成員相互配合，共同協(xié)作，才能順利地完成工作任務(wù)。每個(gè)人都有自己的專長和優(yōu)勢(shì)，正是因?yàn)橛辛藞F(tuán)隊(duì)的力量，我們才能克服困難，圓滿地完成了工作。通過這次經(jīng)歷，我明白了一個(gè)人的力量可能是有限的，但當(dāng)我們匯聚在一起，就能夠創(chuàng)造奇跡。
第四段：成長與收獲。
參加這次重要的工作，我不僅感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，還從中獲得了巨大的成長和收獲。首先，我學(xué)會(huì)了如何更好地管理時(shí)間。在時(shí)間緊迫的情況下，我學(xué)會(huì)了優(yōu)先處理任務(wù)，高效地安排工作，使我能夠更好地應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。其次，我提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平。與其他同事的合作讓我能夠?qū)W習(xí)到更多的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，讓我在教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手。最重要的是，我增加了對(duì)教育事業(yè)的熱愛和責(zé)任感。通過這次工作，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了教師的使命和責(zé)任，我愿意為教育事業(yè)付出更多的努力。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次重要工作，我不僅收獲了具體的工作經(jīng)驗(yàn)和技能，還發(fā)現(xiàn)了更多的自己。我明白了在職業(yè)發(fā)展中，不僅要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力，還要勇于接受挑戰(zhàn)和突破自己的舒適區(qū)。未來，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長，為更好地投身于教育事業(yè)做好準(zhǔn)備。我相信，在我不斷的努力下，我能夠在教育領(lǐng)域有所建樹，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：通過參加這次重要工作，我對(duì)教育的本質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并從中獲得了成長和收獲。團(tuán)隊(duì)合作的力量讓我深信只有攜手合作才能創(chuàng)造奇跡。不斷學(xué)習(xí)和成長，勇于接受挑戰(zhàn)將是我未來的方向。我將繼續(xù)為教育事業(yè)努力，為學(xué)生的成長和社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
教師參加工作心得體會(huì)篇五
4月27日，有幸和示范區(qū)英語名師工作室成員一起聆聽清華附中梁月松老師的講座，雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間只有一天，但通過這次短暫的學(xué)習(xí)使我受益匪淺，收獲頗豐。梁老師的講座是基于工作室成員的提出的議題而決定的講座內(nèi)容，共包含兩個(gè)大方面，一是核心素養(yǎng)，二是聽力與口語的教學(xué)方法。
第一部分是核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)雖然早在由oecd提出其概念，但作為一線教師得我們卻對(duì)其知之甚少。所以梁老師就從核心素養(yǎng)的國際國內(nèi)背景，最新英語課程改革的動(dòng)向，英語學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成，課程內(nèi)容與教學(xué)方式變革四個(gè)方面來講解。梁老師從oecd的核心素養(yǎng)到歐美國家的核心素養(yǎng)，最后提出中國學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，包括人文底蘊(yùn)，科學(xué)精神；學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，健康生活；責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實(shí)踐創(chuàng)新。梁老師又以naturaldisasters與healthylifestyle為例，為我們講述了如何以核心素養(yǎng)為基礎(chǔ)進(jìn)行課例教學(xué)。但是要注意設(shè)計(jì)案例時(shí)需要依據(jù)課文內(nèi)容編寫而成，同時(shí)也要體現(xiàn)“共情”原則，設(shè)想自己遇到與主人相似的情況。這樣可以激發(fā)學(xué)生對(duì)閱讀材料的學(xué)習(xí)興趣，口語練習(xí)中提高解決實(shí)際問題的能力。聽完上午的講座讓我深刻意識(shí)到提高英語教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量，必須轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)觀念，課堂教學(xué)方式要情境化、活動(dòng)化，學(xué)會(huì)講故事。知識(shí)轉(zhuǎn)化為素養(yǎng)的重要途徑是情境，如果教學(xué)活動(dòng)所應(yīng)依存的情境缺失，學(xué)生就不能在知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活間建立起聯(lián)系。情境化教學(xué)是啟發(fā)引導(dǎo)的必要條件，是學(xué)生核心素養(yǎng)培育的途徑和方法，也是核心素養(yǎng)實(shí)現(xiàn)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)生學(xué)習(xí)方式，要從以往的被動(dòng)接受型向自主合作和探究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)型。遵循以學(xué)生為中心，以交際為目標(biāo)，以活動(dòng)為基礎(chǔ)的目標(biāo)，在每個(gè)課堂上不但教給學(xué)生知識(shí)和技能，更要注重教學(xué)途徑和學(xué)習(xí)方式。
下午梁老師講到聽與說的教學(xué)方法。強(qiáng)調(diào)老師一定要認(rèn)真研讀課標(biāo)和考試說明，根據(jù)課標(biāo)設(shè)計(jì)自己的課堂。九年級(jí)畢業(yè)時(shí)應(yīng)達(dá)到五級(jí)水平，即有較明確的英語學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度。能聽懂教師有關(guān)熟悉話題的陳述并參與討論。能就日常生活的各種話題與他人交換信息并陳述自己的意見。能讀懂供7一9年級(jí)學(xué)生閱讀的簡(jiǎn)單讀物和報(bào)刊、雜志，克服生詞障礙，理解大意。能根據(jù)閱讀目的運(yùn)用適當(dāng)?shù)拈喿x策略。能根據(jù)提示起草和修改小作文。能與他人合作，解決問題并報(bào)告結(jié)果，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。能對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)學(xué)習(xí)方法。能利用多種教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)文化差異的理解與認(rèn)識(shí)。
梁老師提出英語課堂應(yīng)該是有趣、有序、有用、有效的課堂。所以給我們提供一些能提高學(xué)生興趣的歌曲、雜志、視頻、app等。又以whatdoesthefoxsay？這首歌曲為例，教授我們?nèi)绾芜M(jìn)行歌曲教學(xué)。如此一來，我們教得輕松，學(xué)生學(xué)得也輕松，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們更樂意去學(xué)了。之后梁老師給改革大潮中教師發(fā)展提出了建議。1。多聽課。以欣賞的態(tài)度對(duì)待別人的課，以批判的態(tài)度對(duì)待自己的課。2。多上課。公開課、示范課都能提高教師的教學(xué)能力。3。多做題。中考卷、高考卷、考研卷、四六級(jí)都可以提高教師的業(yè)務(wù)能力。4。多考試。為了不斷自身的能力，督促自己的學(xué)習(xí)，教師可以參加一些口語、翻譯考試、雅思、sat、托福、gre等。5。多論文。多閱讀別人的優(yōu)秀論文，多寫教學(xué)反思，多多參加課題研究，多發(fā)表論文等。最后我們以與梁老師互動(dòng)交流結(jié)束了本次的培訓(xùn)。
梁老師的講解，簡(jiǎn)單易懂，得到大家的認(rèn)可。他所講座的內(nèi)容對(duì)我今后的教學(xué)有很大幫助。雖然這次的學(xué)習(xí)只有短短一天，但這次的學(xué)習(xí)卻給我樹了一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)、實(shí)際工作中給了我切實(shí)的指導(dǎo)，讓我在今后的教學(xué)工作中且行且實(shí)踐吧！我會(huì)不斷充實(shí)自己并且及時(shí)總結(jié)和借鑒經(jīng)驗(yàn)，使英語教學(xué)工作更上一層樓。
教師參加工作心得體會(huì)篇六
近年來，隨著教育領(lǐng)域的迅速發(fā)展，教師的地位和責(zé)任也日益凸顯。作為社會(huì)培養(yǎng)下一代棟梁的重任，教師肩負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和培養(yǎng)生活技能的重要使命。為此，每位教師都不斷努力，不斷探索教學(xué)新方法，并積極參加重要工作，以總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)教學(xué)，提高教育質(zhì)量。本文將從個(gè)人角度出發(fā)，總結(jié)參加重要工作的心得體會(huì)。
參加重要工作是教師不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。它不僅是鍛煉個(gè)人能力和經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，更是體現(xiàn)教師專業(yè)精神和責(zé)任的表現(xiàn)。參加重要工作可以提高教師的教學(xué)水平，通過親身實(shí)踐理論，鞏固學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。而且積極參與重要工作還能夠?yàn)閷W(xué)生樹立良好的榜樣，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的綜合素質(zhì)。
我的第一次重要工作是參加學(xué)校的教學(xué)設(shè)計(jì)競(jìng)賽。在這個(gè)過程中，我不僅要進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，還需要撰寫教案和展示教學(xué)實(shí)踐能力。通過參加競(jìng)賽，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)踐中存在的不足之處，比如說缺乏經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新能力。這給我敲響了警鐘，促使我更加努力地學(xué)習(xí)并改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)效果。
第四段：通過重要工作的收獲和啟示。
通過參加重要工作，我不僅收獲了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，還收獲了教學(xué)方法和策略。比如，我學(xué)會(huì)了如何利用互動(dòng)式教學(xué)法提高學(xué)生的主動(dòng)參與度；學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用案例教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力等等。這些經(jīng)驗(yàn)和方法的運(yùn)用，在我日常的教學(xué)中產(chǎn)生了顯著的效果，使我的教學(xué)更加生動(dòng)有趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性也得到了極大的提高。
通過參加重要工作，我懂得了教師不能止步于課堂，要積極參與學(xué)校的各項(xiàng)工作，持續(xù)提高自己的綜合素質(zhì)和能力。未來，我將繼續(xù)參加重要工作，努力提升自己的專業(yè)水平。我希望通過參加更多的工作，提高自己的創(chuàng)新思維和解決問題的能力，為學(xué)生提供更好的教育和指導(dǎo)。
總之，參加重要工作是教師不可或缺的一部分。通過參加重要工作，教師可以不斷提高自身素質(zhì)和教育水平，為學(xué)生提供更好的教學(xué)服務(wù)。希望每位教師都能積極參與重要工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，相互交流，共同促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。
教師參加工作心得體會(huì)篇七
4月27日，天氣稍涼，梁老師帶著示范區(qū)名師工作室全體老師的期望來到了商丘。進(jìn)行了一天的講座。
首先講了英語學(xué)科核心素養(yǎng)的理論和實(shí)踐。這個(gè)概念已提出五年，但是我們每個(gè)老師對(duì)它還是知之甚少，更不能很好地在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下設(shè)計(jì)教學(xué)。梁老師從核心素養(yǎng)的國際內(nèi)背景；最新英語課程改革的動(dòng)向；英語學(xué)科核心素養(yǎng)的構(gòu)成；課程內(nèi)容與教學(xué)方式改革四個(gè)方面入手。讓我們了解到課堂中單純的知識(shí)佳授已不適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，要培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力，批判性思考能力、創(chuàng)新思維能力。要將英語學(xué)習(xí)與信息時(shí)代接軌，與其它學(xué)科融合。
接著在研讀課程標(biāo)準(zhǔn)和考試說明的基礎(chǔ)提出培養(yǎng)聽、說、讀、寫、看五個(gè)方面的技能。給出了一些具體的課列及存在的實(shí)際問題。由于本次事件有限，梁老師重點(diǎn)講了聽力口語教學(xué)受語言水平，母語干擾，心里因系和文化差異等的影響，聽力教學(xué)存在著各種問題。在平時(shí)的聽力教學(xué)中，我大部分采用教材中的材料或是練習(xí)冊(cè)中的習(xí)題，學(xué)生感覺有些枯燥，效果也不好。梁老師給出以下建議：
1、樹立學(xué)生的自信心。
2、激發(fā)學(xué)生的興趣。
3、新知識(shí)的傳授要基于以前的知識(shí)。
4、讓復(fù)雜困難的材料變得簡(jiǎn)單易懂。
5、將抽象概念具體化。
6、聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際生活。
英語無處不在，生活就是教育生活中的廣告牌，高鐵、地鐵、飛機(jī)的廣播錄盲都可以作為教學(xué)素材。同時(shí)老師也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，挖掘現(xiàn)實(shí)話題。人人英語歌曲中，各種英語新聞廣播中提取學(xué)生感興趣的材料，并進(jìn)行不同形式的練習(xí)。這樣的聽力課堂是有趣并有意義的。
口語教學(xué)在農(nóng)村學(xué)校更是短板，由于現(xiàn)在的中考及各類期中、期末測(cè)試中沒有口語考試，再加上語言環(huán)境缺，學(xué)生自主能力不足，口語能力的培養(yǎng)對(duì)我們來說只是一個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)想。要想教會(huì)學(xué)生口語，教室就要設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景身臨其境，假戲真做。同時(shí)還要善于收集資源靈活運(yùn)用于教學(xué)設(shè)計(jì)。改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程我們要做到課前反思，課中反思和課后反思。
最后，梁老師對(duì)改革大潮中教師發(fā)展給出了幾點(diǎn)建議：多聽課、多上課、多做題、多出題、多考試、多論文。
在自由交流環(huán)節(jié)，梁老師分享了他的個(gè)人成長經(jīng)歷。他的成功離不開的是勤奮刻苦，勇于創(chuàng)新以及對(duì)教育教學(xué)事業(yè)的熱愛和對(duì)學(xué)生的的關(guān)愛與研究，與我們需要向他學(xué)習(xí)的還有很多很多。
對(duì)于我來說，英語教學(xué)之路才剛剛開始，期間肯定會(huì)荊棘滿布，但我要披荊斬棘，向著遠(yuǎn)方，勇敢前行！
教師參加工作心得體會(huì)篇八
教學(xué)要獲得好成績(jī)，關(guān)鍵是要備好課，寫好教案。假如沒把教材吃透，那肯定是上不好課的，課上肯定是會(huì)脫漏學(xué)問點(diǎn)，為考試留下隱患，到時(shí)先生肯定會(huì)以為教師不值得的相信，不能教好他們。所以每一學(xué)期剛開端，我拿到教材就趕緊通讀一遍，方案好這一學(xué)期的課時(shí)安排。然后在上課之前，認(rèn)真及時(shí)的請(qǐng)教王麗鳳教師，做到備好課，力圖吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)，難點(diǎn)；為了先生能更直觀地感受所學(xué)的學(xué)問內(nèi)容，我上網(wǎng)查閱每節(jié)課的教案，集合別人的長處肯定本人的教學(xué)思緒，做到上課的對(duì)癥下藥。
（二）、課堂上使用多種教學(xué)辦法，營建寬松，和諧的進(jìn)修氛圍。
上課時(shí)認(rèn)真講課，力圖抓住重點(diǎn)，打破難點(diǎn)，精講精練。使用多種教學(xué)辦法，從先生的實(shí)際出發(fā)，留意調(diào)動(dòng)先生的積極性和創(chuàng)造性思想。生物是一門與實(shí)際生活親密相關(guān)的課程，所以先生對(duì)生物這門課本來就有著濃厚的興味，我要做的就是在進(jìn)修學(xué)問的進(jìn)程中，進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。就我本身而言，我是個(gè)喜愛考慮的人，所以我不主張讓先生交融貫穿，我喜愛在課堂上積極指導(dǎo)先生探求成績(jī)，在探求進(jìn)程中發(fā)覺成績(jī)，處理成績(jī)，我在課堂上經(jīng)常采用以下幾種方式指導(dǎo)先生：
1、實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)是先生獲取生物學(xué)問最直觀最有效的渠道，能夠讓先生在豐厚的理論操作和感知體驗(yàn)中進(jìn)行深化細(xì)致的探求。如“觀察動(dòng)物細(xì)胞”這一實(shí)驗(yàn)，在做實(shí)驗(yàn)的前幾天就把實(shí)驗(yàn)安排給先生，請(qǐng)求先生弄分明實(shí)驗(yàn)的手段請(qǐng)求，以及操作步驟。先生一聽要做實(shí)驗(yàn)，就非常興奮，請(qǐng)求每人拿一小塊蔥頭就能夠了，后果好多同窗背了個(gè)大蔥頭過來?？粗d奮的盼望的眼睛，我感到非常的欣喜。實(shí)驗(yàn)課上，在規(guī)則的工夫里完成實(shí)驗(yàn)后，再指導(dǎo)先生考慮一系列成績(jī)，比方“從低倍鏡換成高倍鏡，看到的細(xì)胞大了，還是小了，細(xì)胞多了，還是少了，視野變亮了還是變暗了”經(jīng)過先生對(duì)顯微鏡操作的切身領(lǐng)會(huì)，掌握學(xué)問。這樣先生從實(shí)驗(yàn)中可真正領(lǐng)略到探求的樂趣和成功的歡欣，從而更主動(dòng)地去追求學(xué)問。
2、觀察。
觀察是先生獲取學(xué)問又不斷觀有效的道路，觀察前要讓先生弄清“怎樣看”“看什么”。比方看三大類養(yǎng)分精神的消化曲線，就要指導(dǎo)先生首先弄分明橫坐標(biāo)，縱坐標(biāo)辨別代表的是什么。這樣能夠防止大多數(shù)先生感到無從動(dòng)手從而產(chǎn)生膩煩的景象。
3、設(shè)想。
在教學(xué)中設(shè)想常常是創(chuàng)新的萌芽和源泉，能夠拓寬先生的探求路徑和思想視野，讓先生能夠而且善于突發(fā)奇想。如進(jìn)修“生態(tài)零碎的成分”時(shí)，我指導(dǎo)先生觀察池塘生態(tài)零碎圖，向先生提出生態(tài)零碎中假如短少“分解者”將會(huì)出現(xiàn)什么后果，從而讓先生領(lǐng)悟到分解者在生態(tài)零碎中的作用。
（三）、課堂上善于用鼓勵(lì)言語進(jìn)步先生的進(jìn)修興味。
這是我任務(wù)以來得出的經(jīng)歷。記得剛?cè)蝿?wù)那會(huì)，總是怕學(xué)問講少了，于是學(xué)問面就拓展得很寬，課后和先生一同交換，有的先生說“教師，您講得太高深了，有很多東西我們聽不懂?！蔽艺J(rèn)識(shí)到先生是課堂的主體，要讓他們積極參與出去，教師要盡量起一個(gè)引領(lǐng)作用，引搶先生自主地去探索，考慮。在發(fā)問當(dāng)中，我會(huì)根據(jù)成績(jī)的難易程度，發(fā)問不同層次的先生，對(duì)答復(fù)得不錯(cuò)的同窗，我會(huì)說：“你很棒，答復(fù)得非常好。”對(duì)答復(fù)得不夠完好的同窗，我會(huì)說：“答復(fù)得不是很完好，但你能想到這些也非常好，相信下次能答得更完好?！蔽乙詾橹恍柘壬J(rèn)真考慮了，不管答得能否完好，我都盡量給以鼓勵(lì)，不傷害他們的積極性。讓他們?cè)谝粋€(gè)緊張，愉悅的環(huán)境中，更好，更快地承受學(xué)問。
教師參加工作心得體會(huì)篇九
參加重要工作對(duì)于一個(gè)教師而言是一次重要的經(jīng)歷。這不僅是對(duì)個(gè)人專業(yè)素質(zhì)和能力的一種考驗(yàn)，也是一次為學(xué)校和教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)的機(jī)會(huì)。作為一名教師，我有幸參加了一項(xiàng)重要的工作，并從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
第二段：選擇于接受挑戰(zhàn)的決心。
參加這項(xiàng)重要的工作是我主動(dòng)選擇的。雖然我知道這個(gè)工作需要付出更多的努力和精力，但我決定主動(dòng)迎接這個(gè)挑戰(zhàn)。我相信通過參與這個(gè)項(xiàng)目，我將能夠深入了解學(xué)校的教育管理和運(yùn)作機(jī)制，并在其中提升自己的專業(yè)水平。同時(shí)，這也是一次展示自己能力的機(jī)會(huì)，我希望能夠?yàn)閷W(xué)校和教育事業(yè)帶來積極的影響。
第三段：克服困難并展示專業(yè)素養(yǎng)。
在工作中我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，但我始終保持積極的態(tài)度和專業(yè)的素養(yǎng)。首先，我與團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行了充分的溝通和合作，分享經(jīng)驗(yàn)和互相支持。我們克服了項(xiàng)目的種種困難，取得了令人滿意的成果。其次，我主動(dòng)學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，保持對(duì)新知識(shí)和新技術(shù)的敏銳度。通過這次工作，我意識(shí)到作為一名教師，專業(yè)素養(yǎng)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)和提升自己，才能更好地為學(xué)生和教育事業(yè)服務(wù)。
第四段：與學(xué)生、家長和同事的交流與合作。
作為一名參與重要工作的教師，我與學(xué)生、家長和同事保持了密切的交流和合作。與學(xué)生的交流不僅僅是傳授知識(shí)，更是關(guān)于心靈的溝通和理解。我傾聽學(xué)生的聲音，尊重他們的意見和建議，并根據(jù)他們的需求調(diào)整教學(xué)策略。與家長的溝通是為了更好地了解學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)，并與他們共同合作，共同關(guān)心學(xué)生成長。與同事的合作是為了共同實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，共同提高。通過這次工作，我體會(huì)到交流與合作的重要性，只有與他人良好互動(dòng)，才能更好地完成教育工作。
第五段：收獲與反思。
通過參加這項(xiàng)重要工作，我收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也加強(qiáng)了與學(xué)生、家長和同事的交流與合作。工作中所遇到的困難與挑戰(zhàn)讓我更加堅(jiān)定自己的信念和目標(biāo)，讓我對(duì)教育事業(yè)的價(jià)值有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。然而，我也反思到仍需進(jìn)一步提升自己的能力和素質(zhì)，要不斷學(xué)習(xí)和成長。只有這樣才能更好地為學(xué)生和教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
結(jié)尾：
參加這一重要工作是我作為一名教師的幸運(yùn)和榮耀。通過這次工作，我不僅提升了自己的專業(yè)素養(yǎng)，也感受到了教育事業(yè)的偉大和責(zé)任。我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和提升自己，為學(xué)生和教育事業(yè)做出更好的貢獻(xiàn)。我相信，只要不斷努力，我們每個(gè)教師都能在自己的工作中獲得成長和收獲，為孩子們的未來貢獻(xiàn)力量。
教師參加工作心得體會(huì)篇十
參加名師工作室，進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)是我們老師的交流平臺(tái)，我們每天翹首以待，做在電腦前做作業(yè)，談感想，抒評(píng)論，心中無限愜意。
每天，懷著憧憬與期待，我們打開電腦，登上網(wǎng)站，打開簡(jiǎn)報(bào)，一位位專家精彩而熱情洋溢的開頭語以及一些要求與建議，實(shí)用、充滿溫馨和暖意，讓本來覺得陌生的培訓(xùn)瞬間變得熟悉很多。
作為一名英語教師，這次培訓(xùn)活動(dòng)，無疑是暗夜里的一盞明燈，令我茅塞頓開，無論是對(duì)提高英語教學(xué)的興趣還是提升英語教學(xué)理念，都給我?guī)砹司薮蟮氖斋@。魯教授精彩的英語課，耐心的態(tài)度，整節(jié)課清晰地思維，有趣的活動(dòng)，與孩子們?nèi)跒橐惑w的喜悅，讓我領(lǐng)悟到了快樂教學(xué)的魅力。這其中，讓我感觸最深的還是他那自然隨和的教學(xué)風(fēng)格，讓學(xué)生在輕松愉快的壞境中，在不知不覺的交流中領(lǐng)會(huì)了知識(shí)。這也使我重新審視了自己的教學(xué)，領(lǐng)悟到了以后該用怎樣平和而又抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)吸引學(xué)生，也領(lǐng)悟到了該如何使課堂走進(jìn)孩子們的生活，走進(jìn)他們的心靈。讓我深刻領(lǐng)悟到了研修的意義所在，我們作為人民教師，作為“傳道授業(yè)解惑者”的使命所在。
研修的這幾天日子，無論作業(yè)還是教學(xué)視頻都讓我受益匪淺。首先，它讓我明白一位教師自身的素質(zhì)修養(yǎng)直接關(guān)系到孩子們的未來。這幾天的專題作業(yè)也讓我收獲頗豐，作業(yè)中關(guān)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)與實(shí)施這一話題，其實(shí)作為師范生，早在大學(xué)時(shí)就有中學(xué)英語教學(xué)法這門課專門進(jìn)行了講授，那時(shí)理論知識(shí)確實(shí)是學(xué)習(xí)了不少，但實(shí)踐甚少，通過這次培訓(xùn)以及過去一年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我對(duì)新課改對(duì)中學(xué)英語教學(xué)目標(biāo)的要求有了更新更深的認(rèn)識(shí)，并且逐漸摸索到了適合自己的'教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思路。通過研修，我認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，要體現(xiàn)分層次教學(xué)，要兼顧各層次學(xué)生的需求，并根據(jù)學(xué)生的不同需求制定切實(shí)可行的具體目標(biāo)，在此基礎(chǔ)上精心設(shè)計(jì)出適合本課的教學(xué)步驟。研修中我也學(xué)習(xí)到了許多導(dǎo)入新課的方式還有許多英語課上的小游戲，這些我會(huì)虛心采納，最將將成為我課堂上的一道風(fēng)景。另外，在認(rèn)真學(xué)習(xí)了專家推薦的優(yōu)秀作業(yè)后，我結(jié)合自己的作業(yè)情況，以及所學(xué)到的知識(shí)，將作業(yè)進(jìn)行了整改，感覺煥然一新，在看到自己的四篇作業(yè)得到指導(dǎo)老師認(rèn)可和推薦后，我享受到了前所未有的成就感。在看到自己后來的兩篇作業(yè)被省專家推薦后，我當(dāng)時(shí)的心情激動(dòng)地難以言表，是的，這些都將化成巨大動(dòng)力，引領(lǐng)著我在以后的教學(xué)中更加努力認(rèn)真。
古人云“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”“德高而為師”，這其中告訴了我們?yōu)槿藥熣?，不但要重視教授知識(shí)，也要以德服人。現(xiàn)代社會(huì)對(duì)傳道、授業(yè)、解惑的教師們有了更高的要求，教師既要有博學(xué)多才的智慧又要不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代化先進(jìn)的教學(xué)理念和創(chuàng)新求異的思想觀念，這就更要求我們應(yīng)該看更多關(guān)于英語方面的書籍，并做好筆記，豐富自身的理論認(rèn)識(shí)，與此同時(shí)，多寫寫教育隨筆、體會(huì)，讓我們?cè)诓粩嗟姆此贾兄饾u成長。通過這次研修，我們鍛煉了各方面的能力。然而研修只是一種形式，它只告訴你如何才能做得更好，關(guān)鍵還是靠自己不斷的努力!
“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，遠(yuǎn)程研修為我們提供的這一教學(xué)者交流的天堂，幫助我們擺脫了作為獨(dú)學(xué)者的無奈與孤陋寡聞，讓我們盡情享受各種思想交融碰撞出火花的美麗，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。作為受益者我們感謝這樣的平臺(tái)，因?yàn)橛兴?我們這個(gè)暑假不孤單，因?yàn)橛兴?，我們的教育生涯將鮮花盛開，因?yàn)橛兴?，幾年，十幾年，甚至幾十年后，沿著我們教育的大道走去，抬起頭，我們會(huì)看到道路兩邊，一棵棵大樹高大挺拔;俯下身，我們會(huì)聞到一朵朵鮮花散發(fā)出陣陣芳香。在今后的教學(xué)中，我一定把學(xué)到的新理念，新教法，運(yùn)用到我的教育教學(xué)工作中去。
教師參加工作心得體會(huì)篇十一
今天，聽完了本次活動(dòng)的示范課和專題講座后，我受益匪淺。在發(fā)言環(huán)節(jié)中，我真想拿過話筒談?wù)勛约旱母惺?。因?yàn)槲覐膩矶疾辉谶@樣的場(chǎng)合中發(fā)言，想借此機(jī)會(huì)鍛煉鍛煉自己。但我知道，自己愚鈍、笨拙的語言表達(dá)能力與在座的大、中、小領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的老師存在著多大的差別呀！更做不到出口成章。即使鼓足了勁，最終還是沒敢舉手。在那一刻，我深深地體會(huì)到，我的學(xué)生中不優(yōu)秀的那部分又何嘗不是也存在著這樣的心理抗?fàn)?？而我只?huì)偏執(zhí)地對(duì)他們不積極發(fā)言的行為而惱怒著。因此我覺得，培養(yǎng)學(xué)生說話的能力和信心尤其重要。這也為略讀教學(xué)的新理念做了很好的鋪墊。
其次，聽了王老師的專題講座也讓我學(xué)了不少！正視了當(dāng)前新課改理念的新局勢(shì)。針對(duì)本次的`小學(xué)語文略讀課教學(xué)的一個(gè)全新的探討。在講座中提到的略讀課文教學(xué)理念：教略學(xué)豐，文道結(jié)合。其中談到的“教略學(xué)豐”，真正實(shí)踐起來真的很不容易！這得老師精心地設(shè)計(jì)能夠很大限度地激發(fā)學(xué)生思考的教學(xué)手段，再者是，能培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立閱讀以及積極發(fā)言的能力。說到這，不由得讓我想起差不多十年前的教學(xué)片斷：當(dāng)時(shí)我上的是三年級(jí)語文，那是個(gè)很活躍的班級(jí)。我當(dāng)時(shí)跟他們上課很喜歡嘻嘻哈哈的，學(xué)生上我的課可喜歡說話了，個(gè)個(gè)都強(qiáng)著說。有一次我正準(zhǔn)備上一節(jié)略讀課文時(shí)，突然我心想：既然學(xué)生那么愛說話，我何不偷懶一下，讓學(xué)生自己根據(jù)自讀課文向其他同學(xué)提問題呢？結(jié)果這一嘗試讓我有很多的收獲，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?yōu)榱四芸嫉箤?duì)方，設(shè)計(jì)的問題難道也在不斷的加深，最后經(jīng)過我的總結(jié)，課文基本上也掌握了。經(jīng)過那次以后，我整個(gè)學(xué)期的略讀課文我都這么“偷懶”。意外的是，學(xué)生每次一到略讀課文的教學(xué)都很興奮。后來接手新的班級(jí)后偶爾也用過一兩次這樣的方法，可是年級(jí)越大，發(fā)言的積極性就越差，再后來就沒再用了?，F(xiàn)在想想，何不再嘗試一下這種做法呢？而且現(xiàn)在的教學(xué)參考書內(nèi)容又很齊全，有一本叫做《教材全解》的參考書，其內(nèi)容和我們老師教案差不多，甚至有過之，在這種條件下，學(xué)生的預(yù)習(xí)就顯得容易多了。因此，我覺得可以的話，比較活躍的班級(jí)如果采用我之前做過的教學(xué)方法的話，似乎離“教略學(xué)豐”不太遠(yuǎn)了。
總之，我覺得，適合學(xué)生的方法就是好方法，教學(xué)的過程中，學(xué)生學(xué)得開心，我教的輕松，最后學(xué)生學(xué)到知識(shí)了就行了。能夠參加這樣的活動(dòng)我覺得機(jī)會(huì)難得！今后希望多參加這樣的學(xué)習(xí)活動(dòng)，以便提高自己的教學(xué)能力。
教師參加工作心得體會(huì)篇十二
20xx年9月20日我很榮幸來到宿遷高師參加“名師送教”這次培訓(xùn)，在培訓(xùn)中，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)的紀(jì)律，聆聽多位專家的精彩講座，認(rèn)真做好記錄。下面是我獲得的體會(huì)。
一、幼兒園打擊樂教學(xué)的組織。
在李漫園長精彩講述中，讓我明白打擊樂教學(xué)不再離我們那么遙遠(yuǎn)，只要我們肯去嘗試，打擊樂教學(xué)能讓孩子手眼并用，讓頭腦變的聰慧；還能培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力、合作能力：
1、幼兒在音樂感知和音樂感受的基礎(chǔ)上自主創(chuàng)編節(jié)奏，充分表達(dá)自己對(duì)音樂的理解，
2、幼兒通過完成演奏的任務(wù)學(xué)習(xí)如何與人合作，感受合作帶來的愉悅。
知道打擊樂活動(dòng)的要點(diǎn)，打擊樂教學(xué)活動(dòng)中教師應(yīng)關(guān)注的問題，活動(dòng)開始和結(jié)束的常規(guī)。
二、幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)。
陳曉娟園長給我們講述幼兒園探索式科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，
1、對(duì)幼兒園科學(xué)教育的歷史回顧，
2、分析幼兒園科學(xué)教育的實(shí)際現(xiàn)狀，
3、科學(xué)教育的重要任務(wù)，
4、科學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)，
5、科學(xué)活動(dòng)硬遵循的原則。
陳園長還列舉了實(shí)例“我和影子玩游戲”通過實(shí)例讓幼兒自己去探究影子是如何形成的、影子的特點(diǎn)，這些抽象的知識(shí)讓幼兒自己去探究。改變以前灌輸式教學(xué)。
張教授給我們講了養(yǎng)生之道，王博士給我們講了早期教育的重要性。這次培訓(xùn)讓我懂得作為幼兒教師不僅要有愛心，還要有先進(jìn)的理念，才能跟上時(shí)代的腳步。我會(huì)把培訓(xùn)的內(nèi)容運(yùn)用到教學(xué)中，并不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、新信息，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
教師參加工作心得體會(huì)篇十三
有幸參加20xx年中小學(xué)校長暨骨干教師培訓(xùn)，我由衷感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)和進(jìn)修學(xué)校老師為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺(tái)。在這三天的培訓(xùn)中，我們有幸聆聽了專家的精彩講座，學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)的教育理念。在此，我將自己的收獲加以總結(jié)。
撫寧縣教育局徐秋陽局長在發(fā)言中強(qiáng)調(diào)：要積極學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向名師學(xué)，向同行學(xué)。對(duì)于學(xué)生來說“學(xué)習(xí)”是非常重要的，人們也非常重視學(xué)生階段的“學(xué)習(xí)”，而參加工作以后我們就不再像以前那樣重視“學(xué)習(xí)”了。參加此次培訓(xùn)以后，我的思想認(rèn)識(shí)發(fā)生了變化，體會(huì)到繼續(xù)“學(xué)習(xí)”的重要性。因此我非常自覺并善于利用一切時(shí)間學(xué)習(xí)。作為一線教師，工作很繁忙，能專門用于學(xué)習(xí)的時(shí)間是少之又少，這就需要我們合理的利用空閑時(shí)間：一是要擠時(shí)間學(xué)習(xí)，要從繁雜瑣碎的家務(wù)中“擠”時(shí)間，從娛樂的方塊里“擠”時(shí)間。二是要制定比較詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并將每周的學(xué)習(xí)進(jìn)度與計(jì)劃相比較，做到按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容。三是要勤于思考，善于積累。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币谟谒伎迹涯X筋開動(dòng)起來。還要善于積累，從一點(diǎn)一滴做起。
于艷老師的講座也給我留下了深刻的印象，她重點(diǎn)分析了在“思變”中成長的問題，講得很精彩。人的成長不是日進(jìn)就是日退，不斷地思考，不斷地嘗試改變，才能學(xué)會(huì)成長。 于艷老師講到的問題引人深思，如：教學(xué)是以學(xué)生的習(xí)得為目的還是以教師的進(jìn)度為目的呢？答案是學(xué)生的習(xí)得，可是在當(dāng)今的教學(xué)中，又有幾個(gè)老師能夠做到呢？總是趕進(jìn)度，趕進(jìn)度，殊不知我們的孩子對(duì)您所教授的知識(shí)是否習(xí)得呢？作為老師的我們應(yīng)該好好反省，作為家長的我們也應(yīng)該好好地反省，每天的拔苗助長到底好不好？“怎么看”決定了“怎么辦”，面對(duì)問題與困難你怎么看？視角不單單決定著行動(dòng)，還決定著行動(dòng)的質(zhì)量。視角決定了我們的用人策略，別樣的視角下定會(huì)有別樣的行動(dòng)。一種理念的轉(zhuǎn)變與確立，會(huì)對(duì)我們每一個(gè)人產(chǎn)生巨大的影響。
“有一種失敗叫瞎忙！”，孫靈君院長的這句話如當(dāng)頭棒喝，給我醍醐灌頂?shù)母杏X，我每天都恨不得把一分鐘掰成八瓣用，這么忙碌，卻沒有成就感，原來是全把時(shí)間放在了大米般的可做可不做的小事上。我想，我有必要每天上班前，抽出幾分鐘想想，今天的核桃是什么，想好了之后，先把核桃放到生命的碗中，核桃放完了，再有針對(duì)性地挑點(diǎn)大米小米之類的東西放進(jìn)去。先把最重要的事情做完，有空余時(shí)間再選擇看新聞、聊天等，否則一輩子都會(huì)浪費(fèi)在大米、小米、芝麻這樣的小事情中，那么核桃將永遠(yuǎn)無處安放。從這一刻起，我會(huì)努力不再讓自己如此忙碌卻沒成就感，分清主次，抓主要事情做，牽牛要牽牛鼻子。
青云里小學(xué)石萬年校長的講座如聊天一般，親切隨和，樸素的話語中盡顯他的聰明智慧、寬容大度。他做校長的感言深深感動(dòng)了我：把學(xué)校當(dāng)作自己的家庭來建設(shè)，把教師當(dāng)作自己的親人來對(duì)待，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來教育，把家長當(dāng)作自己的朋友來相處。不是每一個(gè)教師都可以做到這些，這需要我們對(duì)教育發(fā)自內(nèi)心的熱愛，對(duì)他人發(fā)自內(nèi)心的尊重，對(duì)生命發(fā)自內(nèi)心的敬畏。將心比心，說起來簡(jiǎn)單，做起來難。我把他的工作守則記在了筆記本上，也深深地記在了我的心里：上好每節(jié)課，做好每件事，關(guān)愛每個(gè)人，用好每分鐘，學(xué)校在我心中，質(zhì)量在我手中。
“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生?！眳⒓舆@次培訓(xùn)，心中不由地涌起了這句話。短短三天的骨干教師培訓(xùn)結(jié)束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。這次培訓(xùn)留給我的是一筆寶貴的財(cái)富，是美好的回憶，是深沉的反思。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀！边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，這次培訓(xùn)讓我受益匪淺。培訓(xùn)雖然結(jié)束，但也是新的教學(xué)實(shí)踐的開始，今后我還要努力爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)不斷給自己充電，做一個(gè)有所作為的骨干教師。
教師參加工作心得體會(huì)篇十四
新世紀(jì)，教育必須培養(yǎng)更具有創(chuàng)造力和鍥而不舍、追根究底的人才，才能解決新世紀(jì)社會(huì)發(fā)展所帶來的各種問題，在面對(duì)新時(shí)代更多元的世界文化，也需要一種具有團(tuán)隊(duì)精神、愿意與他人合作、肯隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)新知識(shí)和不斷充實(shí)自我的人。新課改就是適應(yīng)時(shí)代要求而產(chǎn)生的。新課改是一種新理念，新思想，這對(duì)我來說是一個(gè)不小的挑戰(zhàn)，我必須進(jìn)行各種嘗試，在不斷的探索中成長。
近十幾年來，數(shù)學(xué)教育的觀念、數(shù)學(xué)內(nèi)容和方法正在發(fā)生著深刻的變化，國際數(shù)學(xué)課程改革進(jìn)入了重要時(shí)期。國際數(shù)學(xué)課程改革實(shí)踐中出現(xiàn)一些共同的趨勢(shì)和熱點(diǎn)，構(gòu)成了世紀(jì)之交數(shù)學(xué)教育改革的基本路向。數(shù)學(xué)成為公民必需的文化素養(yǎng)，數(shù)學(xué)教育大眾化是時(shí)代的要求。通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我對(duì)新課程有了一定的了解，下面就此談幾點(diǎn)對(duì)數(shù)學(xué)課程改革的體會(huì)：
教師在制定計(jì)劃時(shí)，不但要保證學(xué)生有充分時(shí)間從事數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，同時(shí)在基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)和基本技能訓(xùn)練中，也要充分貫徹?cái)?shù)學(xué)應(yīng)用的思想。對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的要求，不但反映在課程標(biāo)準(zhǔn)中，亦體現(xiàn)在國家統(tǒng)考大綱中。國家數(shù)學(xué)課程對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用有如下三個(gè)要求：在實(shí)踐工作處理問題以及使用物質(zhì)材料的過程中，獲取知識(shí)和技能，增進(jìn)理解；運(yùn)用數(shù)學(xué)解決一系列現(xiàn)實(shí)生活問題，處理由課程其他領(lǐng)域或其他學(xué)科提出的問題；對(duì)數(shù)學(xué)內(nèi)部的規(guī)律和原理進(jìn)行探索研究。學(xué)生在處理實(shí)際問題、進(jìn)行合作交流等豐富的活動(dòng)中發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
重視學(xué)生的主體活動(dòng)是數(shù)學(xué)課程改革的熱點(diǎn)問題。建構(gòu)主義學(xué)說認(rèn)為，雖然學(xué)生要學(xué)的數(shù)學(xué)都是已知的知識(shí)，但對(duì)學(xué)生來說仍是未知的，需要每個(gè)人再現(xiàn)類似創(chuàng)造的過程來形成。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程不是學(xué)生被動(dòng)地吸收課本上的現(xiàn)成結(jié)論，而是一個(gè)學(xué)生親自參與的豐富、生動(dòng)的思維活動(dòng)，是一個(gè)實(shí)踐和創(chuàng)新的過程。具體地說，學(xué)生從“數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)”出發(fā)，在教師幫助下自己動(dòng)手、動(dòng)腦做數(shù)學(xué)，用觀察、模仿、實(shí)驗(yàn)、猜想等手段收材料，獲得體驗(yàn)，并作類比、分析、歸納，漸漸達(dá)到數(shù)學(xué)化、嚴(yán)格化和形式化。
課改要能發(fā)揮學(xué)生主體性和積極性，有一個(gè)創(chuàng)新思維活動(dòng)的空間，關(guān)鍵在于教師如何引導(dǎo)、啟發(fā)、點(diǎn)撥。教師在平時(shí)備課中不但要吃透教材，而且要盡量地搜集、制作與教材有關(guān)的知識(shí)、教具；有要善于把握學(xué)生的心理，使學(xué)生能夠與老師發(fā)生共鳴。在教學(xué)過程中，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生從熟悉的事物，現(xiàn)象出發(fā)，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，創(chuàng)設(shè)情景提問，激勵(lì)學(xué)生共同參與，發(fā)揮想象，積極思維來解決問題。
面對(duì)性課程，教師應(yīng)確定更高層次的教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于教學(xué)課而言，不能光是知識(shí)的傳授，而是包括知識(shí)與技能、思考、解決問題、情感與態(tài)度等幾個(gè)方面。那種追求“能夠教好一節(jié)課”或“教出了幾個(gè)能考高分的學(xué)生”為目的的教學(xué)已經(jīng)不符合課改精神了。教回學(xué)生知識(shí)，教給學(xué)生方法，教給學(xué)生獨(dú)立和生存的能力應(yīng)成為所以教師的職業(yè)追求。
學(xué)生成為課堂學(xué)習(xí)的主人，環(huán)顧周圍，在我們的教學(xué)匯總還存在許多這樣的現(xiàn)象：一些學(xué)生在生活中早已熟悉的東西，教師還在不厭其煩地從頭講起；一些具有較高綜合性和較高思維價(jià)值的問題，教師卻將知識(shí)點(diǎn)分化，忽視了學(xué)生自主探究和知識(shí)的綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)；一些本該讓學(xué)生自己去動(dòng)手操作、試驗(yàn)、討論、歸納、總結(jié)的內(nèi)容卻被老師取而代之；一些學(xué)生經(jīng)過自己的深思熟慮形成的獨(dú)特見解和疑問，往往因?yàn)槔蠋煹摹熬驼瘴医痰膩怼倍髿?。在新課改下，教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、創(chuàng)造性，為學(xué)生提供從事活動(dòng)的機(jī)會(huì)，構(gòu)建開展研究的平臺(tái)，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
（1）有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)整體的認(rèn)知
信息技術(shù)來源于數(shù)學(xué)的應(yīng)用，它本質(zhì)上就是一種抽象的數(shù)學(xué)模型，是建立在二值邏輯基礎(chǔ)上的推理系統(tǒng)。借助于信息技術(shù)手段。數(shù)學(xué)領(lǐng)域里許多新的思想與方法不斷突破，數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)與內(nèi)容不斷豐富。例如，用計(jì)算機(jī)進(jìn)行科學(xué)計(jì)算，可以在很短的時(shí)間內(nèi)收集和處理大量的數(shù)據(jù)；用計(jì)算機(jī)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?zāi)M，好多在數(shù)學(xué)領(lǐng)域無法實(shí)現(xiàn)的設(shè)想在計(jì)算機(jī)環(huán)境下正在不斷實(shí)現(xiàn)。因此，信息技術(shù)的發(fā)展和應(yīng)用不僅改變著數(shù)學(xué)的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和方法，也推動(dòng)著數(shù)學(xué)的應(yīng)用與普及，把數(shù)學(xué)以技術(shù)化的方式快速地傳送到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€(gè)領(lǐng)域，使得數(shù)學(xué)對(duì)科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的發(fā)展起到了更加巨大的推動(dòng)作用。
在實(shí)驗(yàn)中通過不斷的對(duì)比、總結(jié)，實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)為，應(yīng)該把信息技術(shù)課程的內(nèi)容模塊與數(shù)學(xué)內(nèi)容的模塊整合為一個(gè)教學(xué)模塊，通過設(shè)計(jì)一些與社會(huì)生活有關(guān)的問題，借助數(shù)學(xué)建模、研究性學(xué)習(xí)等形式把相關(guān)的內(nèi)容聯(lián)系起來。利用文字處理、圖像處理、信息集成的數(shù)字化工具，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作。更重要的是運(yùn)用信息技術(shù)手段有效地組織教學(xué)資源，呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，在使用信息技術(shù)上，找到與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，抓住數(shù)學(xué)問題的本質(zhì)，一定會(huì)使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解得到加強(qiáng)。
（2）有利于促進(jìn)教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
利用信息技術(shù)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容來源更廣，渠道可以更多，范圍可以大，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身知識(shí)的更新與能力的形成。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)過程中，抽象的數(shù)學(xué)表達(dá)和模糊的過程在一定程度上限制了學(xué)生的思維，函數(shù)圖像手工作圖的繁瑣，使得許多函數(shù)圖像學(xué)生都沒見過其形狀。借助信息技術(shù)，學(xué)生可以在在動(dòng)態(tài)、開放、交互的環(huán)境中動(dòng)手操作，通過參數(shù)的連續(xù)變化，使原來抽象的數(shù)學(xué)表達(dá)和模糊的理解迅速變成形象直觀的動(dòng)態(tài)圖景，這也為開放式教學(xué)的實(shí)施提供的物質(zhì)基礎(chǔ)。
信息技術(shù)的使用為學(xué)生學(xué)習(xí)更多更深的數(shù)學(xué)提供了可能，也為學(xué)生更好地理解和應(yīng)用數(shù)學(xué)開拓了廣闊空間。但是，信息技術(shù)不能被用來代替基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如熟練的基本運(yùn)算、基本的代數(shù)變換、解方程、邏輯推理、數(shù)學(xué)證明等。因此，應(yīng)當(dāng)使信息技術(shù)的使用與傳統(tǒng)的紙筆運(yùn)算、邏輯推理、畫表作圖等之間達(dá)到一種平衡。
教師在研究《標(biāo)準(zhǔn)》中，應(yīng)努力領(lǐng)會(huì)其基本理念和目標(biāo)，掌握課程設(shè)計(jì)思路，熟悉必修課程和選修課程的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性地使用新教材。新教材的教學(xué)從“知識(shí)傳授”的傳統(tǒng)模式轉(zhuǎn)變到“以學(xué)生為主體”的參與模式，注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的滲透和良好的思維品質(zhì)的養(yǎng)成，注重學(xué)生創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，符合素質(zhì)教育的要求，是其根本所在。在實(shí)踐中，應(yīng)發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，靈活使用教材，設(shè)計(jì)新的教學(xué)過程，把數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為激發(fā)學(xué)生的“藥引”，引發(fā)學(xué)生的進(jìn)取心和求知欲。
例如，對(duì)立體幾何有關(guān)平行、垂直關(guān)系的判定定理，生源差的學(xué)校只需按《標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的基本要求通過直觀感知、操作確認(rèn)等方法讓學(xué)生知道并會(huì)使用即可，生源好的學(xué)校則可通過說理，甚至是證明等方法讓學(xué)生理解。又如，《標(biāo)準(zhǔn)》要求避免在求函數(shù)定義域、值域及討論函數(shù)性質(zhì)時(shí)出現(xiàn)過于繁瑣的技巧訓(xùn)練，淡化函數(shù)的奇偶性、反函數(shù)等概念，將雙曲線從掌握降為了解。生源差的學(xué)校，考慮到學(xué)生的接受能力和課時(shí)量，只需按教材的基本要求教學(xué)即可；生源好的學(xué)校，在這些地方適當(dāng)延拓加深也行。
在教學(xué)過程中，教師設(shè)計(jì)組織有效的、科學(xué)的活動(dòng)應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：首先問題情景必須貼近學(xué)生的實(shí)際生活，活動(dòng)內(nèi)容必須與學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知說平同步；其次，要讓學(xué)生有一個(gè)獨(dú)立思考的過程，讓他們帶著自己的觀點(diǎn)去充分地討論研究，構(gòu)建完整全面的知識(shí)體系；還有對(duì)不同層次的學(xué)生要有不同的要求，允許學(xué)生有不同的方法和觀點(diǎn)，讓學(xué)生在交流、探究、比較的過程中獲得知識(shí)。
教師參加工作心得體會(huì)篇十五
2013年12月6日，來到了每一個(gè)教育人都無限向往的北京師范大學(xué)，參加教育部舉辦的第58期高級(jí)校長研修班。走在寧靜的校園內(nèi)，想到離開忙碌的崗位，來到研修班學(xué)習(xí)充電，暗暗下定決心，珍惜這一個(gè)月的時(shí)間，努力地讓自己能有進(jìn)一步的提高。今天上午陳鎖明院長的話更激勵(lì)了我。陳院長說，參加培訓(xùn)的第一個(gè)角度就是和專家對(duì)話，第二個(gè)角度是同伴互學(xué)，第三個(gè)角度是離開繁忙的工作，更能促進(jìn)自我反思。教育部為了提高校長教師素質(zhì)投入了這么多物力財(cái)力人力，我們能近距離地聆聽那么多專家教授的講座，能靜靜地反思過往的教育教學(xué)生涯，能與來自五湖四海的同行們交流分享，這是一件多么幸福的事啊！
陳鎖明院長的講座內(nèi)容是“培養(yǎng)什么樣的人”，他認(rèn)為教育應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生的德商、志商、情商、膽商、健商、逆商、智商、財(cái)商、靈商。陳院長把培養(yǎng)學(xué)生的德商放在第一位，正應(yīng)了陶行知先生的話“先生不應(yīng)該專教書；他的責(zé)任是教人做人。學(xué)生不應(yīng)當(dāng)專讀書；他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道”。
當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)狀是教師、家長都重智輕德，可事實(shí)卻是因?yàn)榈赖陆逃笔?，也直接影響了他們所重視的智育發(fā)展。孩子們對(duì)自己的學(xué)習(xí)不負(fù)責(zé)任，不懂裝懂，抄襲別人的作業(yè)甚至試卷。記得有一次聽二年級(jí)的一節(jié)數(shù)學(xué)課。內(nèi)容是5的乘法口訣。老師講解新課后讓學(xué)生默寫口訣，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生寫成“五五二五”，于是把這句口訣寫到了黑板上，問誰和她寫的一樣。學(xué)生都默不作聲，可是我作為聽課者卻發(fā)現(xiàn)起碼有六七個(gè)學(xué)生抓起了橡皮準(zhǔn)備修改。但是為什么老師問的時(shí)候，誰都不舉手呢？是老師的責(zé)任還是學(xué)生的問題？這時(shí)候，老師該怎么辦？我想這都是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的最佳時(shí)機(jī)，如果能把握好這些機(jī)會(huì)，一定能潤物無聲地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，人生，是可以在課堂上起飛的。
學(xué)校和教師承擔(dān)著育德的重任。曾經(jīng)看到一個(gè)感人的故事：一個(gè)山區(qū)的孩子在學(xué)校偷東西，偷的什么，是學(xué)校的一套木匠用的工具，夜里翻墻出去的時(shí)候被抓住了，問他為什么偷，說自己可能考不上大學(xué)，想做好當(dāng)木匠的準(zhǔn)備，可是家里買不起這樣的工具，所以想到了偷。學(xué)校開除了他，通知他的父親來接他。他蒼老的父親翻過了幾座大山來到學(xué)校，弄明白了事情的經(jīng)過，夾著孩子的鋪蓋就往外走了。孩子跟在后面，垂頭喪氣。班主任送到了大門口。孩子的父親把鋪蓋仍在了地上，對(duì)著班主任深深鞠了一躬說，俺教子無方，讓老師操心了，然后帶著孩子回家了。
后來，這位老師班上又有一個(gè)孩子偷了東西，是發(fā)現(xiàn)會(huì)計(jì)不在，可是桌子的抽屜開著，于是伸手抓了一把菜票，被發(fā)現(xiàn)后問他，說自己想吃菜，山里的孩子要吃菜是很難的。老師說再也不忍心讓自己的學(xué)生再被開除，于是孩子留下了，幾次反復(fù)，多次教育，最終考上了大學(xué)。而那個(gè)被開除的孩子進(jìn)了少管所，帶著一個(gè)小偷的標(biāo)簽走上社會(huì)，他還有什么前進(jìn)的勇氣呢！
給孩子一些寬容，真的讓孩子受到教育，然后成長，這其實(shí)是我們每個(gè)教育工作者都承擔(dān)著的責(zé)任。學(xué)生都是成長中的人，最具有發(fā)展性，不犯錯(cuò)誤就不會(huì)成長，教師的責(zé)任就是要引導(dǎo)他們成長和進(jìn)步。也恰恰因?yàn)槿绱?，孩子們的未來就在我們教師的手上，這既是教師職業(yè)的偉大與光榮之處，也是責(zé)任重大之處！
教師參加工作心得體會(huì)篇十六
參加教師比賽，是每一位教師專業(yè)成長的重要環(huán)節(jié)。我記得自己參加這項(xiàng)比賽前，做了充分的準(zhǔn)備。首先，我仔細(xì)研讀了比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，了解了比賽內(nèi)容和要求。然后，我選擇了一門我擅長的課程，并在備課中不斷改進(jìn)和完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)設(shè)計(jì)。同時(shí)，我充分利用了各種學(xué)習(xí)資源，查閱了大量相關(guān)的教育文獻(xiàn)，向同事請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)和意見。通過這些準(zhǔn)備工作，我對(duì)自己的實(shí)力有了充分的信心。
第二段：比賽過程的緊張與忐忑。
正式進(jìn)入比賽階段后，我才真正體會(huì)到參加教師比賽的緊張與忐忑。當(dāng)臺(tái)上的燈光照在我的身上，我不自覺地緊張起來。然而，我盡量掩飾緊張的情緒，相信自己的實(shí)力。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，我充分運(yùn)用了各種教學(xué)手段和方法，通過教學(xué)互動(dòng)和引導(dǎo)，使學(xué)生興趣盎然地參與其中。然而，心理狀態(tài)的緊張導(dǎo)致我在演示環(huán)節(jié)中存在一些小失誤，雖然沒有影響到整個(gè)教學(xué)過程，但我意識(shí)到自己還有待提高的地方。
第三段：通過比賽的反思與成長。
參加教師比賽，同時(shí)也是對(duì)自身教學(xué)能力的一次全面檢驗(yàn)。比賽結(jié)束后，我反思了自己在比賽中的表現(xiàn)，仔細(xì)對(duì)照了比賽規(guī)則和評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂管理上還有不足之處，對(duì)學(xué)生的情感教育和評(píng)價(jià)反饋還有待加強(qiáng)。對(duì)于這些問題，我深感教師不僅要有學(xué)科知識(shí)的扎實(shí)，還需要不斷提高自身的綜合素養(yǎng)和教學(xué)能力。通過比賽的反思和成長，我明確了自己未來的發(fā)展方向。
第四段：與他人的交流與合作。
參加教師比賽，是與他人交流和合作的機(jī)會(huì)。在比賽中，我與其他教師進(jìn)行了深入的交流和探討。我們互相借鑒和學(xué)習(xí)，分享了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和創(chuàng)新思路。這種交流和合作不僅拓寬了我的教學(xué)視野，也增強(qiáng)了我的職業(yè)認(rèn)同感和榮譽(yù)感。通過與其他優(yōu)秀教師的接觸和交流，我意識(shí)到要成為一名優(yōu)秀的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和追求創(chuàng)新，保持學(xué)習(xí)的熱情和求知的態(tài)度。
第五段：比賽后的思考與展望。
參加教師比賽，對(duì)于我來說是一次難得的機(jī)會(huì)。比賽后，我深入思考了自己在教學(xué)上的不足和優(yōu)勢(shì)，制定了進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。我決心不斷豐富和完善自己的教學(xué)知識(shí)和技能，加強(qiáng)學(xué)科研究和教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教學(xué)方法和手段。我相信，只有不斷地向前邁進(jìn)，不斷回顧和反思自己的教學(xué)實(shí)踐，才能不斷提高自己，成為一名“有溫度”的優(yōu)秀教師。
以上是我的參加教師比賽心得體會(huì)。通過這次比賽，我不僅充實(shí)了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也明確了自己在未來教育道路上的發(fā)展方向。我會(huì)牢記比賽中的教訓(xùn)，始終抱有學(xué)習(xí)和進(jìn)步的態(tài)度，為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
教師參加工作心得體會(huì)篇十七
當(dāng)我們有一些感想時(shí)，可用寫心得體會(huì)的方式將其記錄下來，這樣就可以通過不斷總結(jié)，豐富我們的思想。應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的參加教師培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
從等待招聘結(jié)果的焦慮不安到開啟人生第一次師德培訓(xùn)的激動(dòng)與幸福，一切恍然如夢(mèng)。直到會(huì)議開始，才算褪去了恍惚，猛然意識(shí)到：我已然是一名教師！作為一名新教師，將心比心，我想大家都熱愛太陽底下最光輝的事業(yè)吧?；孟胫粡垙埼丛\面而活潑可愛的小臉，心中不免一熱，此時(shí)振臂一呼豪情萬千不在話下――所謂新教師的激情。然而我們始終還在象牙塔里，不曾遇到坎坷，也不曾設(shè)想過一個(gè)困境，真要遇見了，埋天怨地怕是有的.。這算不算某種意義上的葉公好龍？這便是“新人”的浮躁和無知吧。作為青澀的新人，怎樣做才能無愧于我們的學(xué)生？概是都有了覺悟，大家莫不正襟危坐，全神貫注于人生第一次師德培訓(xùn)。
鄭局長的講話以及幾位模范教師的發(fā)言，可謂春風(fēng)化雨。想到這是老教師們經(jīng)驗(yàn)智慧的結(jié)晶，更叫人肅然起敬。所謂“傾聽完了，問題就解決了”不正是一份沉淀下來的智慧么，浮躁的我們有一天碰到問題也許急得抓耳撓腮，舍近求遠(yuǎn)，何必？“學(xué)會(huì)等待”、“關(guān)注孩子成長的每一個(gè)足跡”不正是愛他們的最好方式么？我們彷徨于自己的未來、孩子們的未來，倒不如活在當(dāng)下，悉心呵護(hù)?！叭小?、“三力”、“三心”也許是我們朦朧中已有共識(shí)卻未曾真正踐行的。李科校長說：“投入事業(yè)便傾心無悔?！薄八麄兪腔钌娜耍 泵棵肯肫?，只余感動(dòng)。鄭小俠老師的事跡那么鮮活，如同他的發(fā)言，所謂“教育的精髓在垂范，不在管理”、“做孩子鮮活的榜樣”，這好像是人人都明白的道理，而他說得那么真實(shí)，叫人心折，大概是因?yàn)槟谴_實(shí)是他一步步走來最透徹最真實(shí)的感受。還有“為學(xué)生而成長”的林志超老師，他能站在那講臺(tái)上，能從鄉(xiāng)村教師成長為師生問題專家，他踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事，對(duì)學(xué)生的付出，簡(jiǎn)直無法估量。
我想，他們都有青澀的時(shí)候，一路走來，流過汗流過淚，甚至是血，他們身上的包袱越來越多，但他們的腳步卻越來越輕松，這定然是路上風(fēng)景獨(dú)好，好到讓人忘記了勞苦吧。
教師參加工作心得體會(huì)篇十八
最近，我有幸參加了一場(chǎng)教師比賽，該比賽是為了評(píng)選出優(yōu)秀教師，激勵(lì)和培養(yǎng)教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。作為一名教師，我深知參加比賽不僅僅是個(gè)人的榮譽(yù)，更是對(duì)自己教育教學(xué)工作的一次積極檢驗(yàn)和提高。在此次比賽中，我充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，努力展示自己的教育理念和教學(xué)技巧，取得了一定的成績(jī)。通過這次比賽，我收獲頗多，也深深體會(huì)到了教師比賽的重要性。
這次教師比賽是一場(chǎng)學(xué)科教學(xué)設(shè)計(jì)比賽，我選擇了自己最熟悉的語文學(xué)科進(jìn)行參賽。在比賽前，我制定了一份詳細(xì)而切實(shí)可行的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過多次反復(fù)修改和完善，力求做到在時(shí)間有限的情況下，充分發(fā)展學(xué)生的語文能力。比賽當(dāng)天，我緊張而興奮地進(jìn)行了演示課。在教學(xué)中，我充分運(yùn)用了多媒體技術(shù)，設(shè)計(jì)了生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，并注重讓每一個(gè)學(xué)生都參與進(jìn)來。在課堂上，我與學(xué)生互動(dòng)頻繁，提問環(huán)節(jié)也得到了學(xué)生積極的回應(yīng)和參與。整個(gè)過程中，我感到自己牢牢地掌控著課堂，學(xué)生們也在愉快而有效的學(xué)習(xí)中成長。這次比賽的經(jīng)歷讓我對(duì)自己的教學(xué)方法和課堂管理有了更深入的思考。
第三段：經(jīng)過比賽的反思與改進(jìn)。
比賽之后，我仔細(xì)回顧了自己在教學(xué)中的不足之處，并確定了下一步的改進(jìn)方向。首先，我意識(shí)到了自己在時(shí)間掌控上的欠缺，有時(shí)候會(huì)過多地停留在一個(gè)環(huán)節(jié)上，導(dǎo)致后續(xù)的內(nèi)容無法充分展開。因此，我將會(huì)更加注重控制每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。其次，我發(fā)現(xiàn)自己的提問方式還有待改進(jìn)，有時(shí)過于以講解為主，缺乏與學(xué)生的互動(dòng)。以后，我將盡量多做開放性的提問，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍思考和表達(dá)。這次比賽真正幫助我認(rèn)清了自己的不足，也確定了自己繼續(xù)努力的方向。
通過參加這次教師比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到教師比賽的重要性。首先，教師比賽可以提供一個(gè)相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓優(yōu)秀的教育者能夠互相交流和分享經(jīng)驗(yàn)。通過與其他教師的交流，我能夠汲取他們的教學(xué)智慧，提高自己的教學(xué)水平。其次，教師比賽可以激勵(lì)教師不斷追求卓越。在比賽的過程中，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了提高的方向。這種激勵(lì)能夠讓我們不斷進(jìn)步，給學(xué)生帶來更好的教育效果。最后，教師比賽能夠提高教師的社會(huì)聲譽(yù)和職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的教師比賽成績(jī)可以成為我們的一張教學(xué)名片，為我們今后的職業(yè)生涯打下更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
通過參加教師比賽，我認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)勢(shì)和不足，找到了提高教學(xué)質(zhì)量的方向。這次比賽不僅是我個(gè)人的成長經(jīng)歷，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的一次促進(jìn)和檢驗(yàn)。今后，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，為學(xué)生的成長和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
通過這次教師比賽，我深刻體會(huì)到了比賽對(duì)于教師成長的重要性。我將把這次比賽的心得體會(huì)凝聚為努力的動(dòng)力，繼續(xù)探索教育教學(xué)的更深層次，并持之以恒地為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。
（總字?jǐn)?shù)：957字）。
教師參加工作心得體會(huì)篇十九
我有幸于7月21日至30日參加了xx省第二期農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)，這次培訓(xùn)既有專家講座，又有互動(dòng)交流。感覺受益匪淺。針對(duì)聽課的情況也進(jìn)行了及時(shí)的討論，收獲多多。先寫一點(diǎn)體會(huì)與大家共同分享。
這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，最大的感觸是及時(shí)。及時(shí)于自己思想覺悟的感悟，及時(shí)于自己教學(xué)理念的充足和提升。在培訓(xùn)中我充分理解了教師的敬業(yè)精神的內(nèi)涵，它不僅表現(xiàn)在對(duì)教學(xué)工作的職守，以兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨的態(tài)度對(duì)待教學(xué)工作，以尊重、信任的態(tài)度關(guān)懷學(xué)生，而且更重要的表現(xiàn)在對(duì)教育事業(yè)的孜孜追求和不斷完善上。要求我們?cè)诜瞰I(xiàn)自己的同時(shí)，更要不斷地汲取，不斷地超越自我，要有勇于創(chuàng)新與創(chuàng)造，鍥而不舍的追求的精神，積極探索教育教學(xué)規(guī)律，科學(xué)施教，開闊自己的教育視野。
通過不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，逐步完善自我，以便取得良好的教育教學(xué)效果。短短十幾天的學(xué)習(xí)，我的思想上受到了震撼，我不斷的在反思自己的教學(xué)，在尋找自己的差距。綜觀目前我的教學(xué)，最重要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，簡(jiǎn)單的說就是學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，它就是我們教師的生命。于是整天圍著學(xué)生轉(zhuǎn)，課內(nèi)效益不高，就利用課外補(bǔ)，花了大量時(shí)間，出現(xiàn)了學(xué)生累我更累的局面。
面對(duì)新課程改革有一種體會(huì)，當(dāng)老師太累、太痛苦。他說對(duì)于我們教師來說將怎樣當(dāng)“好”老師是最主要的。這使我深刻體會(huì)到只有通過學(xué)習(xí)這種唯一的途徑來徹底改變自己陳舊的觀念，提高自己的理論水平，平時(shí)注意學(xué)習(xí)的方式，通過摘錄、剪報(bào)、寫簡(jiǎn)單的小結(jié)等形式擴(kuò)大知識(shí)量。我覺得我還是一個(gè)小學(xué)生，要學(xué)的東西還很多，和新老師一樣，不能因?yàn)樽约盒露徸约航逃虒W(xué)上的不足，因?yàn)閷?duì)學(xué)生來說初中教育也只有一次。
在以后的教學(xué)中，我要做的是：
第一，自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。
第二，學(xué)習(xí)。讀萬卷書，行萬里路，讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠，知識(shí)是財(cái)富，人生旅程是財(cái)富，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、過程與感悟更是財(cái)富。
第三，交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識(shí)“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言，要想聽真言，更要會(huì)聽真言，久而久之對(duì)我大有裨益。
教師參加工作心得體會(huì)篇二十
最近，我有幸參加了一次教師比賽。這次比賽是為了評(píng)選學(xué)校的優(yōu)秀教師，而且還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步參加市級(jí)的比賽。通過這次比賽，我不僅收獲了很多，也深深地感受到了自己的不足之處。以下是我參加教師比賽的一些心得體會(huì)。
首先，備課是絕對(duì)必要的。在比賽前的準(zhǔn)備過程中，我發(fā)現(xiàn)備課工作是非常重要的。一篇好的比賽課需要經(jīng)過精心的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備，包括內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定、教學(xué)材料的準(zhǔn)備等等。只有經(jīng)過充分的備課工作，我們才能確保自己的課堂活動(dòng)有邏輯性、條理性，并且能夠吸引學(xué)生的興趣和注意力。
其次，教學(xué)方法要靈活多樣。在比賽的課堂上，我注意到一些教師運(yùn)用了豐富多樣的教學(xué)方法，比如游戲、小組討論、角色扮演等等。這些方法既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又能促進(jìn)他們的主動(dòng)參與和思考能力。相比之下，我在課堂上使用的教學(xué)方法較為單一，這給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來了一定的局限性。因此，我深刻意識(shí)到自己需要更加靈活地運(yùn)用各種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
再次，注重學(xué)生的互動(dòng)和合作。在比賽的觀摩過程中，我看到一些教師非常注重學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。他們鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，通過合作解決問題，互相學(xué)習(xí)和借鑒，這樣能夠有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。而我在平時(shí)的教學(xué)中，大多數(shù)時(shí)間都是由我單方面?zhèn)魇谥R(shí)，學(xué)生之間的互動(dòng)和合作較少。通過這次比賽，我認(rèn)識(shí)到了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的重要性，下一步我會(huì)嘗試在課堂上更多地推動(dòng)學(xué)生之間的互動(dòng)和合作。
此外，情感教育更應(yīng)重視。比賽課堂中，一些教師運(yùn)用了豐富的情感教育手段，比如與學(xué)生親切互動(dòng)、關(guān)注學(xué)生的成長和困惑、鼓勵(lì)學(xué)生等等。這些情感教育措施讓學(xué)生感到被重視和關(guān)愛，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。而我在以往的教學(xué)過程中，很少關(guān)注學(xué)生的情感需求，只注重知識(shí)傳授。通過這次比賽，我意識(shí)到了情感教育的重要性，以后我將更加注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素質(zhì)，讓他們?cè)谟鋹偟那楦蟹諊懈玫貙W(xué)習(xí)和成長。
最后，不斷反思和提升。通過參加這次教師比賽，我深刻認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，也激發(fā)了我進(jìn)一步提升的愿望。作為一名教師，我們要不斷地反思自己的教學(xué)方式和方法，不斷地學(xué)習(xí)和進(jìn)步。除了參加比賽之外，我還會(huì)積極參加教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)交流，結(jié)合自身的實(shí)際情況，不斷完善自己的教育理念和教學(xué)技能。
總之，參加教師比賽是一次寶貴的經(jīng)歷，讓我感受到了教師職業(yè)的光榮和責(zé)任。通過反思和總結(jié)，我明白了備課重要性、教學(xué)方法靈活性、學(xué)生互動(dòng)合作、情感教育意義以及持續(xù)提升的必要性。我會(huì)以更加飽滿的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，繼續(xù)投身于教育事業(yè)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的未來默默奉獻(xiàn)。
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