社會(huì)制度是社會(huì)運(yùn)行的基礎(chǔ)，它規(guī)范了人們的行為和權(quán)利義務(wù)。寫一篇完美的總結(jié)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。探索以下總結(jié)范文，或許能給你帶來(lái)一些寫作的靈感。
響起掌聲初一篇一
勝利的`光芒從我的身上散發(fā)出來(lái)，當(dāng)我聽(tīng)到掌聲時(shí)，之前所有辛苦勤奮練習(xí)的汗水，這時(shí)全部都消失了！我知道，我是全場(chǎng)的焦點(diǎn)，我看見(jiàn)了老師欣喜的眼神，同學(xué)們的鼓掌，回蕩在我的心中，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這一刻大家給我的肯定與鼓勵(lì)。
英國(guó)教育家史賓塞說(shuō)：“喝采和鼓勵(lì)可以讓自卑走出下陷的泥沼。”要獲得掌聲，除了我們要勤勞地練習(xí)，還要有觀眾的熱情和鼓勵(lì)，但是鼓勵(lì)自己最好的辦法，就是去鼓勵(lì)別人。鼓勵(lì)，可以使人產(chǎn)生動(dòng)力；鼓勵(lì)，是催人上進(jìn)的號(hào)角；鼓勵(lì)，是一種愛(ài)，懂得鼓勵(lì)他人是一種美德。如果在舞臺(tái)上，表演完以后，沒(méi)有任何一位觀眾的鼓勵(lì)或掌聲，那么表演者會(huì)失去以往的自信心，或再也不敢站上舞臺(tái)了。
羅曼．羅蘭說(shuō)：“人生，不是一條鋪滿玫瑰花的坦途；人生，每天都要面臨一場(chǎng)場(chǎng)的戰(zhàn)斗。”如果我們勝利了，別人給我們掌聲是一種榮耀；如果我們失敗了，也不可以氣餒，而且要輸?shù)糜酗L(fēng)度，雖敗猶榮，贏得尊敬。掌握自己，掌聲響起。
響起掌聲初一篇二
想像那如雷的歡呼朝我襲來(lái)，我沐浴在眾人的贊頌與肯定之中，平靜的心海掀起滔天巨浪來(lái)。我將會(huì)愛(ài)上那被擁戴的感覺(jué)，當(dāng)掌聲響起……。
“只剩一個(gè)月了?！逼仍诿冀薜男√崆僭u(píng)鑒會(huì)使我坐立難安，分秒的時(shí)間在溜走之前，竟成群地到我耳邊發(fā)出擾人的訕笑。恐懼壓得我無(wú)法動(dòng)彈，只能期待意外的到來(lái)能使我脫離困境?！澳氵@像話嗎?乾等可以讓你進(jìn)步是不是?”老師的警語(yǔ)有如醍醐灌頂，我明白了。起身，開(kāi)始拉奏那最令我陶醉的小提琴。
掌聲的背后總是藏著無(wú)盡的艱辛。我鼓勵(lì)著自己:“再忍一陣子就好，這一次，一定要為自己爭(zhēng)一片天?！蔽矣冒l(fā)抖的手繼續(xù)練習(xí)著，壓弦的指頭不時(shí)滲出鮮紅的痛楚，盡管淚水模糊了視線，但我的目標(biāo)依舊堅(jiān)定。光陰似箭，評(píng)鑒的日子到了。我抬頭挺胸的走進(jìn)會(huì)場(chǎng)，但背上卻負(fù)了不可勝數(shù)的緊張。聽(tīng)著其他選手的演奏，心情逐漸平穩(wěn)?！斑@正是我所求，能與高手齊聚一堂是我的榮幸。”當(dāng)評(píng)審叫到我的名字，我自信的走上臺(tái)，一面走，一面丟下無(wú)謂的恐慌。音樂(lè)依舊那么的悅耳，演奏結(jié)束后，掌聲與歡呼奮力向我奔來(lái)，我備感歡喜，以誠(chéng)意的鞠躬迎接他們，看著評(píng)審臉上的笑容，我明白我的努力終于有所回報(bào)。
我抱著獎(jiǎng)杯痛哭了一場(chǎng)，悅耳的掌聲激起了我心中的澎湃。一定是因?yàn)榕Φ某晒绱嗣篮?，眾人才皆以成功為目?biāo)。遠(yuǎn)眺人生中的各個(gè)成功，我向他們跑去，到時(shí)，喜悅將化為我生命的泉源，當(dāng)掌聲響起……。
響起掌聲初一篇三
原來(lái)，我是個(gè)膽小的女孩，因?yàn)橐魂囌坡?，開(kāi)始了改變。
有一次語(yǔ)文課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，頓時(shí)全班人都鴉雀無(wú)聲了。我是知道答案的，可卻因?yàn)槲夷懶?，放棄了這個(gè)能讓同學(xué)對(duì)我刮目相看的機(jī)會(huì)。最終，老師告訴了我們答案，并向我們宣布下午要抽背。
下午，老師開(kāi)始抽背了。身為班長(zhǎng)，當(dāng)然是要第一個(gè)上去背的。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。他咯咯地背完了。老師的臉嘩地一下從晴空萬(wàn)里瞬間變成烏云密布。讓我想不到的是第二個(gè)“開(kāi)刀”的居然是我。盡管我中午已經(jīng)背得滾瓜爛熟了，可我還是很害怕。我緊張地走上臺(tái)，在不知不覺(jué)中已經(jīng)把整篇課文流利地背完了。當(dāng)我走下去時(shí)，老師和同學(xué)們用贊許的目光看著我，接著又從耳邊傳來(lái)一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在哪。掌聲，在教室里久久回蕩??????從那以后，我好像換了個(gè)靈魂似的，變得活潑，開(kāi)朗起來(lái)。
我明白了，掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)。
響起掌聲初一篇四
星期六的晚上，爸爸媽媽和我去看文藝演出。
到了影劇院，我們一坐下就認(rèn)真看起節(jié)目來(lái)。前面的節(jié)目我一點(diǎn)都不感興趣，是什么唱歌、跳舞呀，我一直心不在焉。突然主持人說(shuō)搞一個(gè)互動(dòng)節(jié)目，我一聽(tīng)，興趣來(lái)了，便認(rèn)真聽(tīng)主持人報(bào)的題目。主持人用溫和、清脆的聲音說(shuō)：“澳門是什么時(shí)候回歸的？”我一聽(tīng)傻了眼，我怎么知道呢？那時(shí)我還沒(méi)有出生呢！媽媽告訴我是12月20日，我點(diǎn)了點(diǎn)頭，決定去回答這個(gè)問(wèn)題。這時(shí)，主持人說(shuō)：“知道的觀眾請(qǐng)上臺(tái)回答。”我一聽(tīng)便跑向臺(tái)上，觀眾們都為我鼓掌。我一聽(tīng)掌聲，勇氣更足了，邁著很大的步子，跑到主持人身邊。主持人把話筒遞給我，我心想：加油！藍(lán)天，鼓足勇氣，讓觀眾們看看你有多勇敢。我對(duì)著話筒學(xué)著主持人的聲調(diào)大聲講：“是1912月20日?！庇^眾們一聽(tīng)，都夸我，有的還說(shuō)：“哪家的孩子，多勇敢呀！”此時(shí)，臺(tái)下又響起了一陣經(jīng)久不息的掌聲。我一聽(tīng)掌聲再也不害怕了，就像懸在心里的石頭突然落地了一樣。主持人繼續(xù)問(wèn)我是怎么知道答案的，我想讓觀眾更開(kāi)心就脫口而出：“我是瞎蒙的?！庇^眾果然被我逗樂(lè)了，有人說(shuō)道：“你們看，這個(gè)孩子多好玩！”說(shuō)完，觀眾又鼓起雷鳴般的掌聲。想不到我上場(chǎng)得到這么多的掌聲，我真想對(duì)觀眾說(shuō)：“謝謝你們鼓勵(lì)了我?！弊詈螅腋吲d得連獎(jiǎng)品也忘了拿，就匆忙地回到自己的座位上。
現(xiàn)在想想，那掌聲真是鼓勵(lì)了我，能在幾百人的注視下回答問(wèn)題，我得到了讓我至今也忘不了的熱烈掌聲。
響起掌聲初一篇五
我很膽小，不敢說(shuō)話，就連上課也很少發(fā)言，或許是老師在鍛煉我吧！每次上課都**我問(wèn)題，我一***，心里像揣了一只小兔子一樣“怦，怦”直跳，手心里握出了汗，吞吞吐吐地一兩句話，就把老師給“打發(fā)”了。由于這樣，我從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)老師的掌聲。
就是那一次，老師第一次給我掌聲，第一次給我贊許的目光。就從那天開(kāi)始我又有了自信。清楚地記得，那一次，羅老師講《地震中的父與子》那一課，提出了一個(gè)問(wèn)題，《地震中的父與子》講了一件什么事？我在心里已經(jīng)想好這個(gè)問(wèn)題的答案。可是，我遲遲不敢舉手。老師看了看我，我微微地?fù)u了搖頭，老師好像從心里嘆了口氣。從心底里感到惋惜。老師轉(zhuǎn)頭叫別人，他沒(méi)答上來(lái)，我的機(jī)會(huì)又來(lái)了，但我的手又抬了起來(lái)，像綁了一個(gè)沙袋一樣，雖然舉起了手，可手舉得低低的，幾乎要貼到桌面**?；蛟S是老師沒(méi)看見(jiàn)吧。又叫了一個(gè)同學(xué)，唉，今兒個(gè)怎么了，真邪門，這個(gè)同學(xué)又沒(méi)答上。老師火了，怒氣沖沖地說(shuō)：“怎么咱們班就沒(méi)有一個(gè)能回答上我的問(wèn)題來(lái)的嗎？”隨后，又叫了幾個(gè)人，一一沒(méi)有答上。老師更著急了，看見(jiàn)老師這般模樣。我鼓起了勇氣，把手舉了起來(lái)，老師看見(jiàn)我舉了手，真是“開(kāi)天辟地”第一次，就叫起了我。我***兩腿有點(diǎn)發(fā)抖，揪了揪衣服壯了壯膽，回答起來(lái)：“我覺(jué)得《地震中的父與子》講的是``````”我回答完了。頓時(shí)有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。靜等著老師對(duì)我“評(píng)判”。沒(méi)想到老師對(duì)我笑了笑，說(shuō)“我們給李素娟鼓掌?！崩蠋熢捯魟偮?，“啪，啪，啪”掌聲四起，同學(xué)們對(duì)我投來(lái)贊許的目光。我心想：老師怎么回事？我回答得好嗎？怎么給我鼓掌？正當(dāng)我疑惑不解時(shí)，老師開(kāi)口了，她說(shuō)：“李素娟回答的相當(dāng)精彩，這是她第一次大膽地，而且回答地這么完整，這么準(zhǔn)確的問(wèn)題?！甭?tīng)了老師這番話后，我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩?。從那以后每堂語(yǔ)文棵我都舉手發(fā)言。膽子也變得越來(lái)越大，學(xué)習(xí)成績(jī)也逐漸提高了。
“啪啪啪”鼓掌聲，每當(dāng)我聽(tīng)到這種聲音我就想起第一次，大家給我的掌聲。第一次的掌聲，我永遠(yuǎn)也忘不了它。
人生需要掌聲。許多人時(shí)?？畤@：知音難求。何為知音，知音難道不是人生中的鼓掌者?當(dāng)年，俞伯牙輕奏《高山流水》時(shí)，鐘子期為之高聲喝彩，于是鐘子期便成了俞老先生的知音。高山流水不斷，流傳著一曲千載稱頌的金蘭之交的贊歌。然而，水已去，人也亡，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)。人生中的喝彩者走了，生命也就枯萎了。人生，就像開(kāi)放在郊外的野花，萬(wàn)紫千紅，芳香四濫。
人生的掌聲猶如陽(yáng)光雨露，滋潤(rùn)著每一葉花瓣。恩賜是一片照射在冬日的陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖，而掌聲比恩賜更為重要，精神的鼓勵(lì)激動(dòng)著每一個(gè)孤獨(dú)無(wú)助的行人。人生，就像顛簸在海上的小船，乘風(fēng)破浪，勇往直前。
人生的掌聲猶如遠(yuǎn)方的燈塔，引你掛云帆，濟(jì)滄海。恩賜是一縷海上輕柔的微風(fēng)，使躁動(dòng)不安的人感到人世的溫情，而掌聲比愛(ài)心更為重要，心靈的通道連接著每一個(gè)沉思憂郁的哲人。有這樣一個(gè)故事：一個(gè)街頭賣藝者，其琴聲悠揚(yáng)，令人感動(dòng)，吸引了不少行人。拉完一曲，周圍的人紛紛向錢罐里丟錢，轉(zhuǎn)眼工夫，錢已裝滿了罐子，但賣藝人臉上并沒(méi)有一些欣喜的笑容。后來(lái)，一個(gè)旅游者抬起手來(lái)為之鼓掌，賣藝人跟里溢出了感激的淚水?？梢?jiàn)，賣藝者是哲人，他尋求的是知音，期待的是掌聲。人生需要掌聲，掌聲比恩賜比金錢更為重要。
響起掌聲初一篇六
在生活中，有一種十分美好的聲音——掌聲。他給人以鞭策，給人以鼓勵(lì)。第一次，難免會(huì)很激動(dòng)，當(dāng)然，我的第一次掌聲也同樣。
記得我的第一次掌聲是在學(xué)前班吧!我也記不清了!那一次是老師讓念什么東西，結(jié)果老師的一聲，劃破了我的緊張。那是我第一次上講臺(tái)對(duì)著全班同學(xué)念東西，上去時(shí)，老覺(jué)得雙腿發(fā)軟，腿好像不是自己的一樣，怎樣也挪不動(dòng)，最后，半天才走上講臺(tái)。接過(guò)老師手里的稿子，剛準(zhǔn)備張口念，就發(fā)現(xiàn)自己的嘴一直在微微顫抖，感覺(jué)是相當(dāng)恐懼的。不過(guò)最后還是強(qiáng)頂著恐懼和下面無(wú)數(shù)雙緊盯著我的眼睛開(kāi)始念了。整個(gè)過(guò)程還算順利，當(dāng)我念著最后一句，雙手漸漸地將稿子放下了，當(dāng)最后一個(gè)字讀完，臺(tái)下響起了掌聲，它雖像是我所期盼的，但又像是預(yù)料之外的，總之，它來(lái)了。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人拍掌時(shí)，我似乎被嚇了一跳，怯怯的下了講臺(tái)，回到了座位上。也許是因?yàn)槟顷囌坡曂蝗坏貫槲叶?，被嚇到了?給我的掌聲，也沒(méi)有幾次，也許，你也跟我一樣，不過(guò)，這不能代表我們是平凡的'。
想一想，到現(xiàn)在有多少人去為自己響起掌聲，而自己又為別人響起過(guò)幾次掌聲，在我們的一生，路邊已播下了許多。我的掌聲，為別人響起過(guò)，而自己卻始終沒(méi)有聽(tīng)到過(guò)，它很神奇，給予我們鼓勵(lì)，自信，成就感，是的，一種十分美好的聲音——掌聲。
響起掌聲初一篇七
生活中每個(gè)人都需要掌聲，像我小時(shí)候?qū)W習(xí)舞蹈時(shí)，因?yàn)檎坡曃艺褡髁似饋?lái)。
故事是這樣的：那一年，我在舞蹈學(xué)校學(xué)習(xí)舞蹈《紅紅的*節(jié)》，班上陳老師告訴我們這個(gè)舞蹈要拿去婁底表演的，練習(xí)時(shí)，我僅僅只是一個(gè)后排演員，可彩排那天，獨(dú)舞的佳琪生病了，陳老師考慮讓我代替佳琪，由于自己沒(méi)有露臉的機(jī)會(huì)，我便答應(yīng)了老師。可以我在中間獨(dú)舞部分時(shí)總是十分的害羞，總是會(huì)不自覺(jué)的停下來(lái)，老師說(shuō)再不跳好的話，就不讓我跳中心了。
在我對(duì)自己沒(méi)有信心的排后一次的時(shí)候，祝校長(zhǎng)不知何時(shí)以到，看著我表演，到中間的時(shí)候，快要不自覺(jué)停下來(lái)的時(shí)候，祝校長(zhǎng)給了我一個(gè)鼓勵(lì)的掌聲，在我認(rèn)為，那是我記憶中最震耳欲聾得掌聲，我一臉懵懂，卻絲毫沒(méi)有停下來(lái)的意思，反而卻跳的很好。我有勁的伸出蘭花指，甩出*結(jié)，這個(gè)舞蹈便結(jié)束了。
祝校長(zhǎng)露出滿意的笑容，翹起大拇指夸贊著我，接著給了我一個(gè)贊許的掌聲。在開(kāi)始正試表演的時(shí)候，在舞臺(tái)上，我跳著優(yōu)雅的舞步，獲得了臺(tái)下雷鳴般的掌聲，我露出了滿意的笑容。
其實(shí)，在生活中，我們每個(gè)人都需要掌聲。掌聲可以給人帶來(lái)幸福，帶來(lái)快樂(lè)…可以使人振作，使人歡樂(lè)。
我就是在那一次舞蹈中，被祝校長(zhǎng)那鼓勵(lì)的掌聲使我振作，讓我成功跳完舞蹈，形成一個(gè)優(yōu)美的曲折！
雖然這次舞蹈沒(méi)有獲獎(jiǎng)，但我卻十分滿足，但掌聲是不可缺少的！
響起掌聲初一篇八
猶記兩年多前的小學(xué)畢業(yè)典禮，我和最要好的朋友一起在舞臺(tái)上**合唱團(tuán)唱著歌劇魅影中的兩首主題曲，那次是個(gè)令人無(wú)法忘懷的美麗回憶，是我第一次在眾多人面前受到肯定，是我第一次在臺(tái)上接受同學(xué)的獻(xiàn)花與祝福，亦是我第一次面**下的每個(gè)眼神，以及掌聲……。
那一次的演出給予莫大的鼓勵(lì)和向上的動(dòng)力，無(wú)論是臺(tái)下的掌聲或者舞臺(tái)上好友深情的擁抱，這份熱鐵烙膚般地回憶時(shí)常在我最脆弱時(shí)如潮水涌入腦海里，在記憶的漩渦及曾有的掌聲中尋覓那份自信及勇氣，然后，重新為每個(gè)明天嘗試及努力。
我是個(gè)缺乏自我肯定的人，總在別人的掌聲及贊美中找尋信心，隨著年齡增長(zhǎng)、歲月的洗禮，我逐漸尋回孩提時(shí)代那天真的動(dòng)力及勇氣，也發(fā)覺(jué)一個(gè)在人生路途中感到困惑及迷惘的人，多需要身邊的人**及肯定。每個(gè)掌聲、每句贊美，每個(gè)肯定的眼神，都是自信的催化劑。
任何一句鼓勵(lì)的話，任何一個(gè)肯定的眼神，或者一個(gè)溫暖的擁抱，在他人彷徨無(wú)助，或失去自我時(shí)，這些都是生命的掌聲……或許就是一路走出顛簸與寂寞，才能襯托出每個(gè)掌聲所帶來(lái)的美好，因?yàn)檎坡暥辛藙?dòng)力，重新探索生命的美，也重新認(rèn)識(shí)了自己，對(duì)于曾經(jīng)歷低潮的我或是其它人來(lái)說(shuō)，這樣的蛻變是最彌足珍貴的吧！
當(dāng)你已從迷惘中找回真我，分一點(diǎn)掌聲給失落、寂寞、困頓的人吧！這世界乍看之下有點(diǎn)灰，一個(gè)人卻可能因?yàn)槟愕恼坡暥l(fā)現(xiàn)世界以及他生命中的美，隨時(shí)給予肯定的微笑及眼神，即使我們都是旅途中的過(guò)客，卻能因?yàn)楸舜说恼坡暭?*而使生命色彩斑斕……。
響起掌聲初一篇九
我們生活的每一年有三百六十五天，有五十二萬(wàn)五千六百分鐘，有三千一百五十萬(wàn)六千秒。這每一分，每一秒的奮斗都是青春歲月里留下的痕跡。
記憶中有許多難忘的時(shí)刻，這些時(shí)刻匯聚成一個(gè)人生，一個(gè)只屬于我的人生。而在這些片段中，讓我印象最深的，是在演講的最后一個(gè)字說(shuō)完后，掌聲響起的那一刻。
20xx年3月25日，富錦市新東方學(xué)校初中部演講比賽即將舉行，而我則是其中的參賽者之一。此時(shí)此刻，我的心里如同撕裂一般，緊張到無(wú)法呼吸。雖說(shuō)這不是第一次參加比賽，可就是不知怎的，情緒總是控制不住。雙手冰涼，頭腦發(fā)暈，好怕突然間昏倒過(guò)去?？晌疫€是努力的讓自己振作起來(lái)，不斷的用言語(yǔ)激勵(lì)自己，告訴自己一定要堅(jiān)持下去。
不知過(guò)了多久，我的心跳漸漸地變的緩慢了，情緒也穩(wěn)定了，忽然聽(tīng)見(jiàn)主持人說(shuō)：“請(qǐng)徐婉同學(xué)做準(zhǔn)備?！敝鞒秩说脑捠刮业男挠志o張了起來(lái)：怎么辦，怎么辦？一會(huì)要是忘詞了該怎么辦？我的心早已亂成一團(tuán)。這一會(huì)兒如轉(zhuǎn)眼間，當(dāng)我走向講臺(tái)的前一刻，我一如既往的用微笑來(lái)給自己打氣，同時(shí)，也能給評(píng)委和觀眾留一個(gè)好印象。
時(shí)針滴滴答答的轉(zhuǎn)，這短短的幾分鐘，對(duì)我來(lái)說(shuō)卻如同幾個(gè)世紀(jì)，艱苦又難熬?？僧?dāng)我用最高昂的語(yǔ)調(diào)講完最后一個(gè)字的時(shí)候，雙手不禁高高舉起，抬頭仰望天花板，靜靜地感受這轟轟烈烈的掌聲。他正在無(wú)聲的告訴我：我成功了！我的努力沒(méi)有白費(fèi)，我克服了重重困難，終于聽(tīng)到了這只屬于我的掌聲！
那一刻，永遠(yuǎn)印在了我的腦海之中，讓我此生都無(wú)法忘卻。那動(dòng)聽(tīng)的聲音，就像我人生的`旗幟，它象征著成功和我美好又燦爛的明天！
人的一生，就像一條時(shí)寬時(shí)窄的道路，在它寬敞時(shí)，我們要走的坦蕩；在他狹窄時(shí)，我們要笑的大方。不管人生中有多少艱難險(xiǎn)阻，都不要向他低頭，要勇敢地與他碰撞，而且要越撞越強(qiáng)！拼搏過(guò)后，迎接我們的是哪震徹人心的掌聲！
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響起掌聲初一篇十
貫耳的掌聲在教室回蕩，由衷的敬意彌漫在我身旁，這種感覺(jué)，真美!
月考完的下午，老師發(fā)下一本閱讀測(cè)驗(yàn)，他希望有能力的人可以做完，但幾乎所有同學(xué)都想在大考后好好放松一下心情，聊天的聊天，喧鬧的喧鬧，更有的人把書本視為舒適的睡枕，與周公對(duì)弈，而有股好勝心的我，卻埋守勤讀，一篇一篇的佳文也帶來(lái)心靈的滿足，樂(lè)在其中的我，把所有嘈雜的的噪音都變成陣陣溫煦的春風(fēng)伴我閱讀。食頃，已接近放學(xué)的時(shí)刻，我終于即時(shí)趕完了，老師看見(jiàn)我的成果，十分驚詫，他驚訝我竟然可以在喧鬧的艱難環(huán)境中完成這項(xiàng)任務(wù)，她領(lǐng)著我上臺(tái)，對(duì)著全班宣布我的事跡，而同學(xué)的反應(yīng)不是不屑，也不是妒嫉，而是熱烈地為我鼓掌，，我的心掙脫了樊籠，飛向天空的懷抱；，光榮的光環(huán)浮現(xiàn)，我隨著水滴一同升空；，心泉打通了流路，源頭活水不絕地潺潺流出，原來(lái)掌聲是如此的撼動(dòng)人心。
原來(lái)只是心中的堅(jiān)持，卻得到眾人的獎(jiǎng)賞，在自己的小天地里辛勤耕耘的人，得到的就是充滿敬意的掌聲，掌聲是一種能量，，心湖會(huì)泛起共鳴的漣漪，之前的種種辛苦似乎都隨著黃河流逝，眾人的贊賞，使自己的辛勤得到肯定，就能永遠(yuǎn)奉行，只要社會(huì)中人人都能不吝為對(duì)方鼓掌，那我想，整個(gè)社會(huì)將會(huì)煥然一新，彌漫著和諧的芬芳。，由衷的敬意化為信心與勇氣，我愿更加努力，知道了掌聲的美好，將來(lái)我會(huì)不吝拿起我的雙手，譜出美妙的掌聲。
沐浴在人性的光輝中每個(gè)人臉上都勾勒出一抹夕霞草更綠了、天更藍(lán)了這世界真美!
響起掌聲初一篇十一
曾經(jīng)的我很習(xí)慣于躲在一個(gè)角落里默默注視著臺(tái)上的鮮花和掌聲，很甘心做一顆石子。也很甘心默默無(wú)聞做一顆星星，捧起皎潔的明月，卻從未想過(guò)自己要登上那個(gè)臺(tái)子，那是需要勇氣的。而我，不敢。
這是一個(gè)不再相信落葉和樹(shù)根神話的年代，為自己鼓掌才是世人所推崇的主流。掌聲響起來(lái)，不為別人，卻為自己。這不僅是向自己勇氣的挑戰(zhàn)，而且是具有自信的表現(xiàn)。于是我鼓起勇氣，展示自己，當(dāng)掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我明白了自信。以后，掌聲一次又一次地響起，我更懂得自信，掌聲又響起來(lái)。
李白有詩(shī)云：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！薄疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)?！睋碛忻利惽啻旱奈覀?，不應(yīng)當(dāng)再背上沉重的“禮讓、謙遜”的負(fù)擔(dān)。它像一塊巨石，壓死剛剛萌發(fā)出的一株新芽，不要再輕易相信“三顧茅廬”的故事，同許多人擁有同樣才能的你，只有勇于為自己鼓掌，承認(rèn)自己才會(huì)為人所賞識(shí)。北京某人才市場(chǎng)上，有位大學(xué)生掛出招牌“誰(shuí)雇我，年薪50萬(wàn)！”擺在他面前的是一堆堆的榮譽(yù)證書，會(huì)有人雇用他嗎？答案是肯定的。
掌聲又響起來(lái)，為了自己，即使你沒(méi)有超人的本領(lǐng)，也請(qǐng)這樣做吧。這是對(duì)自己的鼓勵(lì)，是為一只無(wú)助的小船插上風(fēng)帆，是一只自縛的蝶子在破繭而出的那刻的美麗，是為大漠中的一株胡楊澆一股清冽的泉水。
掌聲又響起來(lái)，為了自己，即使我們并不優(yōu)秀，這是對(duì)自己的犒勞，驅(qū)散蒙在心上的灰塵。重新審視自己，盡管我們并不是一顆珍珠，即使我們并不是一枚寶石。但普通與偉大也許就會(huì)交織在那一瞬間，掌聲又響起來(lái)。
響起掌聲初一篇十二
那是個(gè)陽(yáng)光明媚的有日子，老師抽人背課文，我昨天就已經(jīng)在家背得滾瓜爛熟，盡管是這樣，但還是很害怕。班長(zhǎng)身為班干，當(dāng)然第一個(gè)背。只見(jiàn)他慢吞吞的走上講臺(tái)，平日那抑壓群雄的威風(fēng)早沒(méi)了，咯咯嗒嗒地`像經(jīng)歷了一番生死離別一樣痛苦地背完了。頓時(shí)，老師的臉，剛才還是萬(wàn)里晴空在一瞬間就變成烏云密布了。讓我始料未到的是二個(gè)“開(kāi)刀”的就是我，我的.臉“刷”地一下紅了，我什么都沒(méi)想，不知不覺(jué)已經(jīng)將整片課文流利地背了下了。當(dāng)我轉(zhuǎn)過(guò)身，老師正用贊許的目光看著我，耳邊是一陣排山倒海般的掌聲，我還愣在那里。掌聲，在教室里久久回蕩??從那以后，我好像換了一個(gè)靈魂似的，變得活潑開(kāi)朗起來(lái)。
我明白了：掌聲每個(gè)人都可以擁有，只要我們有勇氣去爭(zhēng)取，總有一天會(huì)讓世界的掌聲響起來(lái)。
響起掌聲初一篇十三
小時(shí)候的我性格孤僻、內(nèi)向，從來(lái)不主動(dòng)和人交流，而且一說(shuō)話便面紅耳赤；可現(xiàn)在的我，與以前迥然不同，不但敢于主動(dòng)和人交談，而且落落大方。上課的時(shí)候，常常能看見(jiàn)我高舉著的小手。是那一節(jié)課讓我脫胎換骨，仿佛換了個(gè)人似的。
上課的鈴聲在我耳邊響起，我全然不顧，依然坐在位置上津津有味地看著《兒童文學(xué)》。同桌小心翼翼地碰了我一下，只見(jiàn)她的眼睛直往后瞟。我驚詫萬(wàn)分，出什么大事情了？我順著她的目光向后看去，真是不看不知道，一看嚇一跳，后面竟然坐著許多老師，密密麻麻的。
我緊張地轉(zhuǎn)回頭，心怦怦地亂跳，手腳也不知道該怎么放了。徐老師緩緩走進(jìn)教室，臉上笑得像鮮花一樣動(dòng)人，大概是想要同學(xué)們別緊張吧。
上課了，班里大部分的同學(xué)都積極舉手發(fā)言，爭(zhēng)先恐后地當(dāng)小勇士。唯獨(dú)我像一個(gè)局外人一樣，木木地坐在那里紋絲不動(dòng)。徐老師似乎發(fā)現(xiàn)了我的沉默，竟使用了“點(diǎn)將戰(zhàn)術(shù)”，叫我來(lái)朗讀課文。
我先愣了一會(huì)兒，隨后便小心翼翼地站了起來(lái)。我明顯發(fā)覺(jué)自己的腿在微微顫抖。徐老師見(jiàn)我立在那兒不說(shuō)話，便給我使了個(gè)眼色，似乎在說(shuō)：“今天有這么多的老師在場(chǎng)，你倒是好好表現(xiàn)??！”我被老師弄得手足無(wú)措，只顧站在那兒冒冷汗。
響起掌聲初一篇十四
站在舞臺(tái)上，雙腳仍在顫抖，在黑白相間中跳躍的雙手仍在發(fā)抖。當(dāng)我向聽(tīng)眾鞠躬致謝時(shí)，熱絡(luò)的掌聲響起回蕩在音樂(lè)廳中，更蕩漾了我的心湖。當(dāng)掌聲響起時(shí)，淚水在眼眶中溫?zé)岬目坍媰?nèi)心的感動(dòng)。
踩著沉重的步伐，呼吸急促，緩慢走向舞臺(tái)中央。中央的視野舒適遼闊，能看清楚音樂(lè)廳的每個(gè)角落，但這樣的舒適，使我的心情更加緊張，在聚光燈下，我為萬(wàn)眾矚目的焦點(diǎn)。這一秒之前的我，只是一位熱衷于音樂(lè)的學(xué)生，但這個(gè)當(dāng)下，我心中承受著宛如自己是位巨星的龐大壓力。雙腿顫抖著，內(nèi)心起伏著，但毅志的剛強(qiáng)逐漸安撫我，我在慌張中繼續(xù)向前走。
繼續(xù)向前走，我將雙手?jǐn)[放到琴鍵上，當(dāng)內(nèi)心的音樂(lè)開(kāi)始撥放時(shí)，我的每根手指也跟著跳動(dòng)。在琴鍵的黑白間，我拋卻恐懼，將熱衷音樂(lè)的靈魂注入黑白中，隨著每個(gè)音符的抑揚(yáng)頓挫，黑白譜出了一條彩紅絲帶，每種繽紛的色彩，是內(nèi)心的喜愛(ài)與琴鍵敲擊出的柔美浪花，柔中帶剛，剛?cè)谟谌?。我伸手碰觸這條彩紅絲帶，軟綿綿的，聞起來(lái)有焦糖味，原來(lái)是因?yàn)榧尤胛⑿Φ某煞郑z帶化作好吃的棉花糖，融在嘴里，甜在心里。
走到眼前路的盡頭，原本飄著幾朵烏云的天空，徐風(fēng)輕輕地吹走烏云，陽(yáng)光灑下溫暖。樂(lè)曲結(jié)束，雙手輕巧的離開(kāi)鍵盤，雖然仍在發(fā)抖，但，是因?yàn)閮?nèi)心的感動(dòng)，感動(dòng)的令我停不下顫抖。顫抖中，我向聽(tīng)眾深深一鞠躬，在心中我也對(duì)自己鞠躬，感謝自己勇敢地戰(zhàn)勝恐懼，感謝自己熱衷于令人心靈舒暢的音樂(lè)。當(dāng)掌聲響起時(shí)，淚水盈滿了心湖，在眼眶中不停打轉(zhuǎn)。
響起掌聲初一篇十五
曾經(jīng)的我很習(xí)慣于躲在一個(gè)角落里默默注視著臺(tái)上的鮮花和掌聲，很甘心做一顆石子。也很甘心默默無(wú)聞做一顆星星，捧起皎潔的明月，卻從未想過(guò)自己要登上那個(gè)臺(tái)子，那是需要勇氣的。而我，不敢。
這是一個(gè)不再相信落葉和樹(shù)根神話的年代，為自己鼓掌才是世人所推崇的主流。掌聲響起來(lái)，不為別人，卻為自己。這不僅是向自己勇氣的挑戰(zhàn)，而且是具有自信的表現(xiàn)。于是我鼓起勇氣，展示自己，當(dāng)掌聲響起來(lái)的時(shí)候，我明白了自信。以后，掌聲一次又一次地響起，我更懂得自信，掌聲又響起來(lái)。
李白有詩(shī)云：“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人?！薄疤焐也谋赜杏?，千金散盡還復(fù)來(lái)?！睋碛忻利惽啻旱奈覀?，不應(yīng)當(dāng)再背上沉重的“禮讓、謙遜”的負(fù)擔(dān)。它像一塊巨石，壓死剛剛萌發(fā)出的一株新芽，不要再輕易相信“三顧茅廬”的故事，同許多人擁有同樣才能的你，只有勇于為自己鼓掌，承認(rèn)自己才會(huì)為人所賞識(shí)。北京某人才市場(chǎng)上，有位大學(xué)生掛出招牌“誰(shuí)雇我，年薪50萬(wàn)！”擺在他面前的是一堆堆的榮譽(yù)證書，會(huì)有人雇用他嗎？答案是肯定的。
掌聲又響起來(lái)，為了自己，即使你沒(méi)有超人的本領(lǐng)，也請(qǐng)這樣做吧。這是對(duì)自己的鼓勵(lì)，是為一只無(wú)助的小船插上風(fēng)帆，是一只自縛的蝶子在破繭而出的那刻的美麗，是為大漠中的一株胡楊澆一股清冽的泉水。
響起掌聲初一篇十六
我臉紅，我羞愧，我將頭低了下去。雖然耳邊正響著“贊許”我的掌聲。因?yàn)槲仪宄刂?，那不是我自己努力的結(jié)果。
一星期前，省里要舉行化學(xué)競(jìng)賽，我的成績(jī)還算好，于是抱著一拼的心態(tài)報(bào)了名。在經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的準(zhǔn)備之后，我參加了初賽的考試，題目并不算難，我做起來(lái)自我感覺(jué)良好。于是興奮地等著成績(jī)的公布，等著自豪地走上講臺(tái)去拿獲獎(jiǎng)證書。果然不出我所料，幾天后，我得到了“內(nèi)部消息”——我考了第一名。天啊！怎一個(gè)“樂(lè)”字了得！
“唉，老師，我家丫頭這回競(jìng)賽多虧您幫忙啊，成績(jī)下來(lái)，第一名，真不錯(cuò)，這次得好好感謝您啊……”這分明是爸爸的聲音。難道……我的成績(jī)……我不愿往下想?？墒撬麄?cè)趺纯梢圆m著我這樣做呢？我無(wú)法接受這樣的虛榮，我情愿不擁有。
我討厭他們的虛偽，我下決心要努力，要讓他們看到，下一輪的復(fù)賽，沒(méi)有他們的幫忙，我一樣可以考得很好。
在這樣堅(jiān)定的信念下，我付出了很大的努力，我相信，憑借自己的力量，一樣可以打敗對(duì)手，取得預(yù)期的成功。
我又一次坐在考場(chǎng)上，更加充滿信心地應(yīng)戰(zhàn)，最終取得了國(guó)家二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成績(jī)。
響起掌聲初一篇十七
夏至未至，卻正是蜂蝶成群的時(shí)候。每當(dāng)看到一只只蜜蜂在田間忙碌之時(shí)，我都會(huì)忍不住鼓掌——正像當(dāng)初一樣。
記得那是八歲的時(shí)候吧，我是我們小區(qū)的孩子頭。有一天，我領(lǐng)著我的一幫“小羅嘍”在小區(qū)的花園里玩。我為了顯示我大姐大的厲害，就指著一只蜜蜂說(shuō)：“看！我要捉住它給你們玩！”于是，我輕輕走到蜜蜂旁邊，迅速用手一扣，就扣住了它?？墒?，我立刻感到一陣鉆心的疼，我趕緊松手一看，中指居然紅腫了一大片！我又氣又惱：區(qū)區(qū)一只蜜蜂竟然敢襲擊我！你有什么資本！我只不過(guò)是稍微疼了一下，可你卻連命都丟了！我一定要捉住你，讓你嘗嘗我的厲害！
所以，我毫不費(fèi)力就再次捉住了它，它卻在我手中不斷掙扎。這時(shí)，我的“小羅嘍”們紛紛鼓掌叫好，這掌聲更是帶給我一種惡狠狠的快感。為了不讓它飛走，我索性拔掉了它的雙翅，它猛烈地掙扎了一下，不動(dòng)了，似乎是被我折磨得奄奄一息。我突然也覺(jué)無(wú)趣，把它丟在一邊，又找別的樂(lè)子去了。
過(guò)了一會(huì)，該回家了。我突然想起了那只蜜蜂，就和伙伴們回到了花園，全看到了最令我們震撼的一幕：
那只蜜蜂還活著。沒(méi)有心臟，沒(méi)有翅膀，沒(méi)有一切可以防備和進(jìn)攻的武器，它就在地上艱難地爬行著。此時(shí)的它活像一只丑陋的爬蟲(chóng)。它一步一步、一寸一寸地向前爬著，誰(shuí)也不知道它要去哪，誰(shuí)也不知道它什么時(shí)候會(huì)停下甚至死去。我們久久地沉默著，被一只蜜蜂震驚得一句話也說(shuō)不出。那是怎樣一種強(qiáng)烈的求生欲！它所忍受的痛苦我們?nèi)祟悷o(wú)法忍受，它所經(jīng)歷的艱難我們?nèi)祟悷o(wú)法體會(huì)。突然，人群中爆發(fā)出一陣強(qiáng)烈的掌聲。這掌聲包含得太多：敬佩、感動(dòng)、鼓勵(lì)、期待……當(dāng)然，還有一份深深地自責(zé)。
響起掌聲初一篇十八
同學(xué)們，當(dāng)全校師生為你而鼓掌時(shí)，你心里一定會(huì)既高興又自豪吧？可是我在時(shí)，心里卻五味雜陳。想知道是怎么回事嗎？那就請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)。
那是上學(xué)期的一個(gè)星期一，我剛走進(jìn)教室，老師就急急忙忙地把我拉進(jìn)辦公室，小聲地對(duì)我說(shuō)：“因?yàn)槟闵≌?qǐng)假，星期天的作文比賽我讓徐文欣代替你參加了，但名字不能更改，所以等一下獲獎(jiǎng)名單有你的名字的話，你就上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，我已和徐文欣說(shuō)過(guò)了?！甭?tīng)了這番話，我心里非常糾結(jié)，也不知道自己到底是希望獲獎(jiǎng)還是不希望獲獎(jiǎng)。
頒獎(jiǎng)典禮開(kāi)始了，校長(zhǎng)宣讀獲獎(jiǎng)名單：“第三名：敖夢(mèng)琦；第二名：董子軒；第一名：諶雅琪，請(qǐng)三位同學(xué)上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)?！?/p>
沒(méi)想到真的獲獎(jiǎng)了，還是第一名。我到底要不要上去領(lǐng)獎(jiǎng)呢？上去吧，這獎(jiǎng)本來(lái)不屬于我。不上去吧，又違背了老師的安排。就在這糾結(jié)萬(wàn)分中，我突然想到，如果這次拿了這個(gè)獎(jiǎng)，爸媽一定很高興，一直想要的自行車就該有著落了。就這樣吧，反正也是老師的安排，以后再向徐文欣解釋吧！
懷著忐忑不安的心情，我走上了領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)。在接過(guò)獎(jiǎng)杯的一剎那，場(chǎng)上響起了雷鳴般的掌聲。但也就在這時(shí)，突然臉上一陣火辣辣的感覺(jué)。我抬起頭，看到徐文欣正面帶微笑地看著我，好像在對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的?！钡抑浪欢ǜ冻隽嗽S多的努力，才得到第一名的。而我就像是一個(gè)剝奪別人勞動(dòng)果實(shí)的小人。面對(duì)還未停下的掌聲，我終于鼓起勇氣走到校長(zhǎng)面前，拿起話筒說(shuō)道：“對(duì)不起，這個(gè)獎(jiǎng)并不屬于我，參賽那天我生病請(qǐng)假了，可是參賽名單又不能更改了，所以老師讓徐文欣用我的名字代替參加的，這個(gè)獎(jiǎng)是屬于徐文欣同學(xué)的?！?/p>
我講完，會(huì)場(chǎng)一下子就安靜了。老師和同學(xué)們都瞪大了眼睛，還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。就在這時(shí)，校長(zhǎng)接過(guò)話筒說(shuō)道：“雖然諶雅琪同學(xué)因病未能參賽獲獎(jiǎng)，但她也是值得表?xiàng)?，她的誠(chéng)實(shí)是值得大家學(xué)習(xí)的，請(qǐng)大家把掌聲同樣送給她?！?/p>
掌聲再次響起，我的心情放松下來(lái)，臉上也不再火辣辣了，因?yàn)檫@次掌聲才是真正屬于我的。
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