總結(jié)可以幫助我們更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的學(xué)習(xí)和工作規(guī)劃提供依據(jù)。通過(guò)總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的不足和問(wèn)題，并找到解決的方法和路徑。請(qǐng)閱讀以下總結(jié)范文，與我們一同反思與成長(zhǎng)。
窮人的閱讀心得篇一
在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代，閱讀已經(jīng)成為了很多人日常生活中必不可少的一部分。但是，很多人因?yàn)樽陨淼慕?jīng)濟(jì)狀況而無(wú)法購(gòu)買大量的書籍，所以他們對(duì)于閱讀的方式與體驗(yàn)也與其他人不盡相同。窮人閱讀心得體會(huì)，已經(jīng)成為了一個(gè)熱門話題。
我們可以發(fā)現(xiàn)，閱讀不僅可以讓人享受知識(shí)與文化的享受，更重要的是它可以改變一個(gè)人的命運(yùn)。窮人們可以通過(guò)閱讀，不斷增長(zhǎng)知識(shí)，提高自己的能力，可以改變視野，把握人生舞臺(tái)的機(jī)會(huì)。而通過(guò)閱讀成功改變自己命運(yùn)的人也并不少見(jiàn)。
第三段：窮人如何獲取閱讀材料。
對(duì)于窮人來(lái)說(shuō)，閱讀材料的獲取是他們非常關(guān)心的問(wèn)題。首先，他們可以借閱公共圖書館的書籍。同時(shí)，一些出版社會(huì)按一定比例向圖書館或教育機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)書籍。其次，現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)達(dá)的時(shí)代，他們可以通過(guò)在線電子書、PDF等形式免費(fèi)獲取各類書籍，這是一種非常經(jīng)濟(jì)、便捷的方式。
第四段：如何閱讀更有收獲。
窮人雖然沒(méi)有很多的書籍，但是他們可以通過(guò)“深度閱讀”來(lái)提高閱讀的收獲。什么是深度閱讀？就是有針對(duì)性地思考和解決問(wèn)題。窮人可以把手頭的書籍反復(fù)閱讀，根據(jù)自己的背景和思考方式，不斷地思考并提出問(wèn)題，再去尋找解決辦法。這樣，不僅可以學(xué)到更多的知識(shí)，還可以鍛煉自己的邏輯思維能力。
第五段：結(jié)語(yǔ)。
窮人在閱讀方面遇到的問(wèn)題是大眾化的問(wèn)題，但是解決這個(gè)問(wèn)題并不難。只要我們?cè)诓粩嗟刈晕覍W(xué)習(xí)、充實(shí)自己的同時(shí)，也要善于利用好各種資源，才能讓閱讀給我們帶來(lái)更多的知識(shí)和快樂(lè)。
窮人的閱讀心得篇二
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。
進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)淖?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒?！绊槺銇?lái)瞅瞅老師?！备赣H說(shuō)，“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興。
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進(jìn)述了前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親威，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲。沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。”父親趕緊從褲兜里掏錢。
父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要!家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也談了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
1.從文中找出一個(gè)既有語(yǔ)言又有動(dòng)作描寫的句子：一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通。
2.請(qǐng)概括文中“我”親身經(jīng)歷的兩件事：
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來(lái)瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
答：choumo。
2、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(2分)。
答：劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、從文中找出下例詞語(yǔ)的近義詞。(2分)。
拘謹(jǐn)()詫異()。
答：拘謹(jǐn)(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫3個(gè)(一個(gè)字的)___、___、___。(3分)。
答：文中出現(xiàn)的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
5、聯(lián)系上下文理解畫線詞語(yǔ)的意思。(2分)。
答：文中出現(xiàn)的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
從眉目上看相貌(或臉形、長(zhǎng)相、面目)。
生怕雞蛋被擠破非常害怕。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
答：第5自然段在文中的作用是：過(guò)渡(或承上啟下)。
7、你認(rèn)為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來(lái)的?(2分)。
答：女學(xué)生的父親是一位尊敬老師、老實(shí)、淳樸、貧窮的.人?？梢詮乃f(shuō)的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動(dòng)作看出來(lái)。
8、讀了這篇文章，對(duì)“收禮”有自己什么的看法，請(qǐng)寫出來(lái)。(2分)。
答：至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會(huì)從“送禮”的角度去看這個(gè)問(wèn)題。
首先，我們?cè)谀姆N情況下會(huì)去“送”禮?
一是出于真心的分享;二是發(fā)自肺腑的感謝;三是有求于人。對(duì)于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會(huì)去做吧。既然決定去“送”，就應(yīng)該拿出“送”的態(tài)度出來(lái)。文章中的那個(gè)父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會(huì)傷害他們的感情。
窮人的閱讀心得篇三
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹(jǐn)(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中出現(xiàn)的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
6、第5自然段在文中的作用是：過(guò)渡(或承上啟下)。
7、女學(xué)生的父親是一位尊敬老師、老實(shí)、淳樸、貧窮的人?？梢詮乃f(shuō)的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動(dòng)作看出來(lái)。
8、至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會(huì)從“送禮”的角度去看這個(gè)問(wèn)題。首先，我們?cè)谀姆N情況下會(huì)去“送”禮?一是出于真心的分享;二是發(fā)自肺腑的感謝;三是有求于人。對(duì)于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會(huì)去做吧。既然決定去“送”，就應(yīng)該拿出“送”的態(tài)度出來(lái)。文章中的那個(gè)父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會(huì)傷害他們的感情.
窮人的閱讀心得篇四
《窮人》這篇文章是俄國(guó)作家列夫·托爾斯泰所寫。當(dāng)時(shí)，俄國(guó)勞動(dòng)人民處于沙皇的黑暗統(tǒng)治之下，生活極度貧困，但是他們心地善良。課文記敘了漁夫和妻子桑娜關(guān)心同情鄰居西蒙，毅然收養(yǎng)了她的兩個(gè)孤兒的故事，反映了窮人純樸善良的同情心和樂(lè)于助人的高尚品質(zhì)。作者同過(guò)桑娜一家的生活反映了那一時(shí)期窮苦人民的生活與他們美好的心靈。
漁夫和桑娜在西蒙死后毅然收養(yǎng)了西蒙的兩個(gè)孤兒，這件事使我萬(wàn)分感動(dòng)。
現(xiàn)在我們的生活水平提高了，可是也有一些偏遠(yuǎn)山區(qū)的人，生活不好，得了病也無(wú)法醫(yī)治，因此就去世了。
我看過(guò)一個(gè)節(jié)目，就是幾個(gè)得了不治之癥的人聚在一起成立了一個(gè)協(xié)會(huì)，讓得了不治之癥的人退出黑暗走向光明。
我還看過(guò)一個(gè)節(jié)目，他是把一些有名的人的東西拿過(guò)來(lái)拍賣后所得的錢拿來(lái)給窮人治病，一個(gè)寫滿了運(yùn)動(dòng)員的名字的球拍，從幾百元拍賣到十萬(wàn)元。主持人說(shuō)：“這個(gè)球拍頂多值幾百元，剩下的都是您的愛(ài)心?！?/p>
這使我們感受到人與人之間的愛(ài)心，如果我們都互相幫助的話，這個(gè)社會(huì)，這個(gè)國(guó)家，都會(huì)變的和諧美好。
窮人的閱讀心得篇五
在我們的生活中，很多人都存在著一種現(xiàn)象，那就是沒(méi)有接受過(guò)良好的教育。特別是在貧困的地區(qū)，很多人并不具備良好的閱讀能力以及欣賞文化的能力。然而，閱讀并不是只屬于富裕家庭的特權(quán)，窮人同樣可以通過(guò)閱讀來(lái)拓寬自己的視野，增強(qiáng)自己的能力，成為更好的人。以下是我從閱讀中獲得的心得體會(huì)。
一、閱讀能夠帶來(lái)思考和啟示。
雖然窮人的閱讀空間相對(duì)較少，但卻不妨礙他們從閱讀中汲取智慧。從一本好的書中，我們可以學(xué)到很多東西。良好的閱讀習(xí)慣并不要求閱讀大量的書籍，而是更要求我們能夠認(rèn)真地思考我們所讀到的內(nèi)容。在眾多的書籍中，包括小說(shuō)、歷史、自傳、科學(xué)、經(jīng)濟(jì)等各種類型，通過(guò)這些書籍，我們不僅可以了解到不同的文化背景，也能夠獲得不同的思維和閱讀體驗(yàn)。
二、閱讀能夠提高語(yǔ)言能力。
閱讀是一種非常好的提高語(yǔ)言能力的途徑。在閱讀時(shí)，我們需要逐句研究文章的主旨和語(yǔ)言特點(diǎn)，如語(yǔ)序、語(yǔ)法、表達(dá)方式等。通過(guò)不斷地閱讀，我們可以密切與文字的聯(lián)系，了解各種文體的表達(dá)方式和語(yǔ)言規(guī)則，從而增強(qiáng)自己的語(yǔ)感。更進(jìn)一步的，閱讀也有助于擴(kuò)大詞匯量。
三、閱讀能夠增強(qiáng)自我啟發(fā)。
在閱讀中，我們可以獲得深刻的啟示。通過(guò)理解文化積累的知識(shí)，我們能夠直接或間接地了解作者的思想和觀念。閱讀使我們的思想更加開闊，能讓我們更好地去理解世界，從而尋找到自己的歸屬。
四、閱讀能夠激發(fā)潛能。
對(duì)于貧困的人來(lái)說(shuō)，閱讀無(wú)疑會(huì)是他們打破格局的良藥。正如警句所說(shuō)“古書不厭煩，百煉自成鋼”，閱讀是一件錘煉人的事情。無(wú)論在個(gè)人還是職業(yè)方面，積極閱讀和學(xué)習(xí)都是非常重要的。更重要的是，閱讀能夠激發(fā)個(gè)人的潛能，讓我們?cè)谟龅骄o張的工作或生活時(shí)，能夠保持積極的心態(tài)和好的思考方式。
五、閱讀能夠培育了道德品質(zhì)。
一本好書可以讓我們了解不同的道德觀念和價(jià)值觀，并且可以幫助我們學(xué)習(xí)如何妥善處理不同的關(guān)系。通常來(lái)說(shuō)，故事中的情節(jié)都會(huì)反映一個(gè)人所擁有的品格和道德。通過(guò)閱讀這些故事，我們能夠?qū)W會(huì)如何保持一個(gè)良好的道德品質(zhì)，使自己成為一個(gè)受人尊敬的人。
總的來(lái)說(shuō)，閱讀不僅是一種習(xí)慣，還是一種內(nèi)心力量的表現(xiàn)。無(wú)論在什么情況下，閱讀都可以幫助我們成為更好的人。在窮人更加不可往復(fù)的生活中，積極地去閱讀會(huì)帶來(lái)許多意想不到的收獲。正如教育家邁克爾·法爾努恩所說(shuō)：“十年的如水般平靜的閱讀，不可估量的網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)展，彼此深思、交換和活潑的交流，這些突襲害怕和孤寂，他們反復(fù)打賭，取得了巨大的成功?！?/p>
窮人的閱讀心得篇六
第一馬桶買好的，這東西使用頻率太高了，生活起來(lái)你會(huì)知道一個(gè)好的馬桶可以省好多心。
暫時(shí)只能想這么多了，大家輕拍啊最后來(lái)張我超愛(ài)的沙發(fā)。
一堆有用的話恩，好建議。沙發(fā)不錯(cuò)。我來(lái)?yè)屔嘲l(fā)咯瓷磚值得用好的，大品牌也有做特價(jià)的磚，釉面用上一年就看得出質(zhì)量好壞。
洗菜盆、水龍頭，下水管這些天天用的，要買好的，否則修起來(lái)要你的命。
我家燈都是燈罩朝下的，方便換燈泡是一方面，還不容易落灰，打掃起來(lái)也方便。
硬裝少一點(diǎn)，家具也不需要太多，弄一堆小東小西的打掃起來(lái)累死人。
不錯(cuò)，很有道理我的新家也正在裝修呢~到時(shí)候買東西就看樓主心得去挑~哈哈好喜歡這沙發(fā)啊不錯(cuò)不錯(cuò)！我的小房子也快裝修好了，我把我家小房子交給裝修公司了收藏起來(lái)慢慢看。第三窗簾，買個(gè)差不多的'就ok，簾頭什么的，除了客廳，別就免了，那些東西只會(huì)給你的洗衣機(jī)增加負(fù)擔(dān)，而且那東西挺貴的，咋窮人，銀子能省則省。
只要實(shí)用性好就行，過(guò)多的裝飾是負(fù)擔(dān)啊。
建議不錯(cuò)哦~別的我倒是沒(méi)好什么建議，不過(guò)油煙機(jī)一定是老板牌的，我家用了7,8年，還是杠杠的好纖翎俺家那會(huì)經(jīng)濟(jì)緊張買的是瑞鑫的也不錯(cuò)自己也很好清理我家的房子馬上就交房.期待啊。
拍拍廁所吧.本人每天在洗漱臺(tái)上花地時(shí)間較多啊。
我也主張能買的東西還是選擇買，我們這邊小城市又沒(méi)有什么定做家具的廠家，都是木工自己現(xiàn)做，做出來(lái)材料再好也還是很粗糙，畢竟他的水平和材料有限俺家剛好要裝修，多謝樓的分享我無(wú)法想象臥室沒(méi)窗簾啊，咋睡覺(jué)啊，還容易走光，衛(wèi)生間地磚用淺色的，這樣顯得亮堂干凈一點(diǎn)，話說(shuō)摟主選的沙發(fā)確實(shí)漂亮啊！很素雅，蠻符合我的審美，呵呵！a5252shore樓主說(shuō)的是簾頭，包住窗簾那根棍子，裝飾性的東西發(fā)表于半小時(shí)前
窮人的閱讀心得篇七
想起這樣一句話："只要能夠給予就不貧窮。"是啊貧窮并不可怕可怕的是精神的貧窮。能夠給予別人愛(ài)能夠幫助別人這樣的人永遠(yuǎn)是精神的富有者。
今天我讀了一篇文章《窮人》作者是俄國(guó)著名作家列夫。托爾斯泰。文章寫的是一個(gè)魚夫和他的妻子桑娜還有他們的五個(gè)孩子過(guò)著艱難的日子每天只靠魚夫捕魚維持一家人的生活。他們的鄰居西蒙死了留下了兩個(gè)孩子西蒙臨走前并沒(méi)有把孩子托付給桑娜一家但善良的桑娜不顧自己的貧窮堅(jiān)定地承擔(dān)起撫養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子!
這個(gè)故事十分令我感動(dòng)。這對(duì)窮人夫婦不顧自己生活困難主動(dòng)收養(yǎng)兩個(gè)孤兒。盡管生活不富裕但是他們的精神是富有的他們擁有一顆愛(ài)心一顆純樸善良的心富有同情心!有這些就足夠了。
我們無(wú)需向他們一樣收留可憐的孤兒。我們應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起也做個(gè)精神的富有者!
比如我們可以在公交車上給老人讓座;在馬路邊扶盲人過(guò)路;見(jiàn)到一片廢紙主動(dòng)撿起;關(guān)掉還在滴水的水龍頭……這些平常小事足以反映出一個(gè)人的精神財(cái)富一個(gè)人的優(yōu)秀品質(zhì)。
我想每一個(gè)人只要去做都能做到這一點(diǎn)并且會(huì)對(duì)窮人夫婦產(chǎn)生同情敬佩之感。有了這種想法你的精神之花已經(jīng)開始綻放了!相信你能做得更好!
愿《窮人》這篇文章給每個(gè)人以感悟愿每個(gè)人都能綻放自己的精神財(cái)富的花蕾!
窮人的閱讀心得篇八
漁夫一家十分窮，日子過(guò)得緊巴巴的。但當(dāng)漁夫妻子看到鄰居西蒙病死了，身旁還有兩個(gè)還不懂事的孩子這幅凄慘而感人的畫面時(shí)，就毫不猶豫自家的困難，把他們抱回家。經(jīng)過(guò)一系列心理斗爭(zhēng)，漁夫與桑娜堅(jiān)定信念，無(wú)論再苦也要把這兩個(gè)孩子撫養(yǎng)成人。
令我印象最深的是描述桑娜的一句話：它的心跳得很厲害，自我也不明白為什么要這樣做，可是覺(jué)得非這樣做不可。桑娜看到兩個(gè)可憐的小孩沒(méi)母親的撫養(yǎng)時(shí)，寧愿自我挨苦挨餓，也不可讓西蒙的兩個(gè)孤兒餓死，這句話充分地表現(xiàn)了桑那善良的本性。漁夫的一句話使我分外感動(dòng)：“得把他們抱來(lái)，同死人呆在一齊怎樣行!哦，我們，我們總能熬過(guò)去的!”這句話是那么堅(jiān)定，雖然漁夫研究過(guò)自我的日子，但也執(zhí)意要養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孤兒，表現(xiàn)了漁夫助人為樂(lè)敢于應(yīng)對(duì)的品質(zhì)。雖然這些話只是由幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字詞組成的，但卻能體現(xiàn)他們的。
善良本性窮人擁有無(wú)私的愛(ài)，溫暖的家，善良的心，我們應(yīng)當(dāng)像桑娜和漁夫一樣，伸出援助之手，去幫忙別人，讓世界更完美!
窮人的閱讀心得篇九
《窮人》這篇文章是語(yǔ)言大師，俄國(guó)著名文學(xué)家列夫·托爾斯泰寫的。我第一次讀他的作品，就被故事中的主人公那美好的品質(zhì)所深深地感動(dòng)了。
《窮人》講服養(yǎng)鄰居孩子的經(jīng)過(guò)，反映了他復(fù)雜思想斗爭(zhēng)，說(shuō)明了窮人有著善良，美好的心。
桑娜是一和非常勤勞的人。家里雖然很窮，但是被他收拾的井井有條，干干凈凈。丈夫冒著風(fēng)浪，不顧生命危險(xiǎn)，每天從早到晚的外出打魚，他自己也一年四季不停的干活。但盡管如此，也勉強(qiáng)能填飽肚子，生活依然很貧苦，五個(gè)孩子一年四季都沒(méi)有鞋穿，可桑娜從不抱怨什么。
桑娜是一個(gè)非常善良的人。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)鄰居西蒙死了，留下了兩個(gè)孩子沒(méi)人照顧時(shí)，便毫不猶豫的把孩子抱回家，決定撫養(yǎng)他們，這完全處于一種善良的本能。后來(lái)他想撫養(yǎng)5個(gè)孩子是相當(dāng)困難，如過(guò)再加上兩個(gè)孩子，丈夫可能會(huì)揍他，因此他忐忑不安。但是，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思想斗爭(zhēng)，他下定決心：“我自作自受，揍我一頓也好?！彼龑幙献约喊ぷ?，也要撫養(yǎng)孩子。
桑拿的丈夫也是一個(gè)善良的人，當(dāng)他得知西蒙死時(shí)，首先想的就是要把這兩個(gè)可憐的孩子抱回家。這對(duì)夫婦，雖然身處貧境，仍然無(wú)私的幫助別人，這是一種多么高尚的品質(zhì)呀。
讀了這篇文章，我深深的為窮人這種善良的品質(zhì)所感動(dòng)。
窮人的閱讀心得篇十
首先，窮人懂得珍惜物質(zhì)的重要性。窮人對(duì)于每一份物質(zhì)擁有的都有刻骨銘心的感受。他們知道物質(zhì)是生活的基礎(chǔ)，沒(méi)有足夠的物質(zhì)保障，就會(huì)陷入一種被動(dòng)的境地。因此，窮人會(huì)更加珍惜自己所擁有的每一份物質(zhì)，對(duì)于每一筆收入和支出都仔細(xì)計(jì)算，做到精打細(xì)算。窮人明白物質(zhì)的珍貴和來(lái)之不易，因此他們對(duì)待物質(zhì)的態(tài)度是謹(jǐn)慎和勤儉，不會(huì)隨意揮霍和浪費(fèi)資源。
其次，窮人更加注重精神財(cái)富的積累。由于生活所迫，窮人往往沒(méi)有太多閑暇的時(shí)間和精力去追求物質(zhì)享受。相對(duì)而言，他們更具有豐富的內(nèi)在世界和獨(dú)立思考的能力。他們知道精神財(cái)富的價(jià)值，明白只有擁有了內(nèi)心的豐盈和快樂(lè)，才能真正擁有幸福的人生。窮人們善于通過(guò)讀書、思考或與人交流來(lái)充實(shí)自己的精神世界，這種追求精神財(cái)富的心態(tài)也讓他們成為了一種特殊的財(cái)富資源。
再次，窮人對(duì)于人際關(guān)系的理解更加深刻。窮人們歷經(jīng)磨難，懂得了人際關(guān)系的重要性和彼此之間的互幫互助。他們明白，一個(gè)人的力量是有限的，只有通過(guò)和他人的合作和支持，才能夠取得更大的成功。因此，窮人們注重社交，善于與人交往和合作。他們懂得傾聽(tīng)他人的需求和意見(jiàn)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)他人的力量，并通過(guò)互相幫助和共同進(jìn)步，共同渡過(guò)生活的艱難時(shí)刻。
最后，窮人對(duì)于人生目標(biāo)的把握更加明確。窮人之所以窮，一方面是因?yàn)槿鄙傥镔|(zhì)的支撐，另一方面也與自身的能力和機(jī)遇有關(guān)。窮人明白努力與機(jī)遇的重要性，他們深知只有通過(guò)不斷的努力，才能有機(jī)會(huì)改變自己的命運(yùn)。因此，窮人們對(duì)于人生目標(biāo)的把握往往更加清晰明確，更加堅(jiān)定不移地朝著目標(biāo)努力奮斗。他們以自己的努力為基礎(chǔ)，為自己的理想而奮斗，不會(huì)輕易放棄和灰心喪氣。
總的來(lái)說(shuō)，窮人的心得體會(huì)是他們?cè)谏钪兴e累的重要財(cái)富。他們懂得珍惜物質(zhì)，注重精神財(cái)富的積累，理解人際關(guān)系的重要性，并對(duì)人生目標(biāo)有著明確的把握。窮人們的價(jià)值觀和人生觀所形成的豐富經(jīng)驗(yàn)，正是我們值得借鑒的智慧。讓我們與窮人一起，珍惜物質(zhì)，追求精神，關(guān)心他人，勇往直前，共同創(chuàng)造美好的人生。
窮人的閱讀心得篇十一
《窮人》是法國(guó)作家福樓拜的代表作之一，它以主人公弗朗索瓦的一生為主線，深刻揭示了社會(huì)階級(jí)的差異對(duì)個(gè)體命運(yùn)產(chǎn)生的影響。在讀完這本書后，我對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的社會(huì)階層和貧富差距有了更深刻的了解和思考。
第二段：貧困的沉重壓力。
弗朗索瓦的一生中，貧困是伴隨著他始終的壓力。在生活所需基本無(wú)法得到滿足的情況下，弗朗索瓦不得不用各種方法來(lái)謀生，包括偷竊、搶劫等行為。在道德和法律的雙重壓力下，弗朗索瓦越陷越深，為了活下去，他只能用更極端的手段，如殺人、吃人等等。這一切都源于貧困給他帶來(lái)的無(wú)邊無(wú)際的壓力，使他無(wú)法選擇，只能隨波逐流。
第三段：社會(huì)階級(jí)的影響。
在小說(shuō)中，社會(huì)階級(jí)的差異幾乎影響了所有人的命運(yùn)，而尤其是弗朗索瓦這樣的窮苦人。他的身份決定了他幾乎沒(méi)有逃脫貧困、艱苦生活的可能。即使他努力工作，甚至破罐子破摔去當(dāng)兵，也未能改變他的命運(yùn)。他始終是這個(gè)身份的人，被社會(huì)強(qiáng)制地?cái)D壓在底層?！陡F人》通過(guò)弗朗索瓦的故事，給我們展示了社會(huì)階級(jí)的固化現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)貧富差距的重要性。
第四段：人性的探討。
《窮人》的另一個(gè)重要意義是它對(duì)人性的探討。小說(shuō)中的弗朗索瓦一開始還是一個(gè)充滿夢(mèng)想和熱情、善良正直的年輕人，然而，他的人性在貧困生活的沉重壓力下逐漸扭曲。他曾用過(guò)手藝為人們做釘鞋，但他很快就無(wú)法忍受別人的輕蔑和嘲笑，一步步走上偷盜的道路。隨著他實(shí)現(xiàn)愈來(lái)愈極端的手段，他的人性也漸漸變形，最終墮落到了十分惡劣的地步，連吃人這樣可怕的事情都做出來(lái)了。
第五段：反思與感悟。
通過(guò)閱讀《窮人》，我們可以發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，貧困和社會(huì)階層固化仍然是一道難以逾越的門檻。不僅是在福樓拜的時(shí)代，即便是現(xiàn)在，依然存在著許多與弗朗索瓦類似的人們，他們努力地奮斗，但卻無(wú)法擺脫貧困生活。同時(shí)，我們也不得不承認(rèn)，人性是可以被環(huán)境塑造的，任何人都可能在困苦中失去自己最初的道德和人性。因此，我們應(yīng)該不斷努力讓社會(huì)更加平等，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)被正視和尊重，讓每個(gè)人擁有向上流動(dòng)的可能性。只有這樣，我們才能建造出一個(gè)真正公正、自由的社會(huì)。
總之，《窮人》給我留下的深刻印象是對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中貧富差距、社會(huì)階層、人性等方面的抨擊和對(duì)未來(lái)的警示。這本書通過(guò)塑造弗朗索瓦這個(gè)形象，讓我們重新認(rèn)識(shí)社會(huì)中的邊緣人群，反思自己的人性和行為，具有較高的思想價(jià)值。
窮人的閱讀心得篇十二
星期天上午，我在家做家庭作業(yè)，看到一篇作文使我頗有感觸。全文大概是這樣的：有一個(gè)高中女教師，有一天她的一個(gè)女學(xué)生的父親，從80里外的農(nóng)村騎著自行車來(lái)看看女兒，順便來(lái)拜訪一下老師，從鄉(xiāng)下帶來(lái)了十幾個(gè)新下的雞蛋，而從來(lái)不收禮的女教師卻破例收下了那十幾個(gè)雞蛋，還留了父女倆吃了餃子。教師的丈夫一臉疑惑，女教師便說(shuō)出了她小時(shí)候的一件事。小時(shí)候她爹請(qǐng)她姨爹辦事，把自己家里梨樹第一次結(jié)的七個(gè)梨全部摘下來(lái)送給姨爹，而她姨爹卻不屑一顧地說(shuō)：“家里很多，豬都吃不完?！倍苁樟?。他不想讓這對(duì)父女倆的心也被傷害。所以才為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”。
文中的“父親顫巍巍地往外掏出了十幾個(gè)雞蛋，說(shuō)農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，拿了十幾個(gè)新下的雞蛋帶給你?！边@句話使我想到了一個(gè)農(nóng)村人的樸素和誠(chéng)實(shí)。他并不是在送禮，而是送出去的是一份真情。
窮人的閱讀心得篇十三
《窮人》是法國(guó)作家福樓拜的一部小說(shuō)，描寫了一名年輕的貧困藝術(shù)家以及他身邊的一群窮人。在讀完這部小說(shuō)后，我感受到了很多。以下是我對(duì)《窮人》的心得體會(huì)。
第一段：主人公的生活境況。
小說(shuō)中的主人公弗朗索瓦·克勞多是一名年輕的藝術(shù)家。他的生活非常貧困，只依靠把自己的畫作賣給小小的古玩商店來(lái)維持基本的生計(jì)。他與他的同伴們生活在貧困與饑餓的邊緣。然而，盡管他們窮困潦倒，他們?nèi)匀粓?jiān)持自己的信仰，并追求他們的藝術(shù)夢(mèng)想。
第二段：窮人的世界觀。
小說(shuō)中窮人們的思想和日常生活令人深省。他們不僅相信自己的夢(mèng)想，而且還相信堅(jiān)持不懈和勇氣才是最重要的。他們相信藝術(shù)的力量，相信藝術(shù)能夠改變世界。他們的價(jià)值觀念顯示出了獨(dú)立和堅(jiān)定的品質(zhì)，這是我們身處當(dāng)今市場(chǎng)和金錢至上的社會(huì)不容忽視的。
第三段：描寫貧窮人的情感。
在小說(shuō)中，窮人們展現(xiàn)出了一些我們?cè)诮裉斓纳鐣?huì)上也許會(huì)遺忘的情感。他們相信友誼，相信真摯的情感。在倫敦的貧民區(qū)，氣氛充滿互助和合作，這種互助和合作不依賴于金錢和物質(zhì)，而是源于共同的信念和情感，這種情感即使在今天對(duì)我們也有啟示。
第四段：窮人的生存狀態(tài)。
小說(shuō)中窮人所面臨的困難令人心酸。用一個(gè)藝術(shù)家的才能和激情去換取幾個(gè)蘋果或一塊蛋糕的生活條件，這對(duì)于一個(gè)天生就有著超凡才華的人來(lái)說(shuō)簡(jiǎn)直太不公平了。在那種時(shí)代，在貧民窟底層，生活和藝術(shù)才華的關(guān)系是十分微妙的。窮人們的生活方式給了我們一個(gè)比較清晰的畫面，告訴我們?cè)诂F(xiàn)代生活中，貧窮和成功的關(guān)系依然很微妙。
第五段：社會(huì)類比。
《窮人》讓我回憶起成年前的生活，讓我意識(shí)到了當(dāng)今社會(huì)中存在于富人和窮人之間的巨大鴻溝。福樓拜寫到的每一個(gè)場(chǎng)景都讓我深深地感受到，窮人對(duì)于人性，對(duì)于勇氣和信念的理解是可以依據(jù)其社會(huì)地位而有不同意義的?！陡F人》極度批判現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的黑暗面，指出了人類追求物質(zhì)繁榮所導(dǎo)致的社會(huì)矛盾和人類本身的弊端。相比之下，窮人的夢(mèng)想和生活追求無(wú)疑是地道和本質(zhì)的。
總之，《窮人》這部小說(shuō)以它栩栩如生的場(chǎng)景和生動(dòng)的描繪深深地打動(dòng)了我。這部小說(shuō)為我打開了一個(gè)新的角度去看待人與貧困和藝術(shù)之間的關(guān)系，以及強(qiáng)調(diào)了情感和勇氣的力量。
窮人的閱讀心得篇十四
一、《窮人》一書揭示了社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的不公與貧困問(wèn)題。
《窮人》是法國(guó)作家布爾贊克的代表作之一，小說(shuō)以描寫貧苦家庭的生活為主線，展現(xiàn)了貧窮和社會(huì)階級(jí)困境對(duì)人性的摧殘和扭曲。通過(guò)對(duì)貧窮人群生活的真實(shí)描寫和深入的觸動(dòng)，讀者們不禁深切感受到社會(huì)不公和貧困問(wèn)題的嚴(yán)重性。這使我不禁深思：我們身邊的窮人是如何生活的？他們?cè)谏鐣?huì)發(fā)展進(jìn)步的背景下，為何仍然陷入貧困的漩渦中？同時(shí)，作為一個(gè)受教育的人，我也意識(shí)到自己有責(zé)任關(guān)注和幫助他們。
二、《窮人》激發(fā)了人們對(duì)貧困問(wèn)題的關(guān)注和反思。
閱讀《窮人》讓我對(duì)所謂的貧窮和富有的定義產(chǎn)生了深入思考。小說(shuō)中的窮人弗朗茨被社會(huì)所邊緣化，無(wú)法擺脫貧窮和痛苦的生活。這使我認(rèn)識(shí)到，貧窮并不僅僅是物質(zhì)上的匱乏，更是一種社會(huì)認(rèn)同和權(quán)利的喪失。在如今的社會(huì)中，許多人將貧窮僅僅視為經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，忽略了貧窮背后的復(fù)雜性和人性的創(chuàng)傷。因此，閱讀《窮人》不僅是對(duì)貧困問(wèn)題的關(guān)注，更是一次對(duì)人性和社會(huì)道德的反思。
三、《窮人》引發(fā)了對(duì)公益事業(yè)的思考和支持。
這本小說(shuō)以描寫貧窮的角度出發(fā)，呈現(xiàn)了社會(huì)中底層人群的苦難生活。小說(shuō)中的人物母親泉塞佳甚至為了善待她的孩子而去偷竊，這讓我意識(shí)到貧窮人群在生活壓力下為了生存，不得不付出一些違法的行為。由此，我開始關(guān)注和支持一些公益組織，希望通過(guò)自己的力量能夠去幫助和改善那些處于困境中的人們。公益事業(yè)不僅可以幫助貧窮的人們獲得物質(zhì)上的幫助，更能為他們提供機(jī)會(huì)，改善生活環(huán)境，從而改變他們的未來(lái)。
四、《窮人》喚醒了人們對(duì)教育公平的思考。
小說(shuō)中，弗朗茨的兒子埃圖安追求知識(shí)，希望通過(guò)讀書憑借自己的努力改變命運(yùn)。然而，由于家庭背景和社會(huì)的限制，他沒(méi)有機(jī)會(huì)接受教育。這讓我深入思考：教育的公平是一個(gè)公正社會(huì)的重要指標(biāo)，每個(gè)人都應(yīng)該有平等的機(jī)會(huì)去接受教育，追求自己的夢(mèng)想。因此，我開始加入一些教育公益組織，通過(guò)自愿者的身份盡我所能為那些無(wú)法接受良好教育的孩子們提供幫助和支持。
五、《窮人》啟發(fā)了人們對(duì)人性溫情的思考。
盡管貧窮和苦難充斥著整部小說(shuō)，但是布爾贊克通過(guò)描寫人物之間的情感交流和互助，強(qiáng)調(diào)了人性之間的溫情和光輝。弗朗茨雖然身處困境，但他沒(méi)有放棄對(duì)家庭的愛(ài)和堅(jiān)持自己對(duì)兒子埃圖安的期望。這引發(fā)了我對(duì)人性的思考：即使在貧窮中，人性中的溫暖和關(guān)愛(ài)也依然存在，這讓我深信人與人之間的互助和團(tuán)結(jié)是改善社會(huì)狀況的關(guān)鍵。
總結(jié)：閱讀《窮人》給我?guī)?lái)了關(guān)于貧窮和社會(huì)不公問(wèn)題的思考。通過(guò)深入思考貧窮人群的生活和心理，我體會(huì)到了他們所承受的痛苦和壓力。這使我下決心關(guān)注和支持相關(guān)的公益事業(yè)，希望能夠通過(guò)自己的努力去改善他們的生活環(huán)境，并喚醒更多人對(duì)貧窮問(wèn)題的關(guān)注和反思。讀《窮人》不僅拓寬了我的視野，更讓我深切認(rèn)識(shí)到自己有責(zé)任去改變貧困人群的命運(yùn)。
窮人的閱讀心得篇十五
《窮人》是法國(guó)作家費(fèi)迪南·瓦韋爾的代表作之一，通過(guò)講述主人公福爾曼·咖利耶爾的命運(yùn)變遷，展現(xiàn)了貧困和社會(huì)不公的殘酷現(xiàn)實(shí)。這本小說(shuō)引起了我深深的共鳴，讓我對(duì)貧困問(wèn)題有了更為清晰的認(rèn)識(shí)，并對(duì)奮斗和人性的復(fù)雜性有了新的思考。以下是我對(duì)讀《窮人》后的心得體會(huì)。
首先，《窮人》通過(guò)描寫福爾曼·咖利耶爾的生活經(jīng)歷，深刻地展現(xiàn)了貧困對(duì)個(gè)人命運(yùn)的影響。福爾曼出身貧窮，一生都被困于貧困的泥淖之中。他的努力和奮斗并沒(méi)有給他帶來(lái)改變命運(yùn)的機(jī)會(huì)，相反，他在貧困中苦苦掙扎，最終仍然黯然離世。這使我意識(shí)到，貧困并不僅僅是物質(zhì)層面的困擾，更是一種心靈上的摧殘。貧窮使人失去尊嚴(yán)和機(jī)會(huì)，將人壓迫得無(wú)法自拔。這個(gè)故事讓我深受觸動(dòng)，也讓我更加珍惜當(dāng)前的生活和機(jī)遇。
其次，《窮人》通過(guò)對(duì)社會(huì)不公和人性的探索，引發(fā)了我對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的深刻思考。在這個(gè)小說(shuō)中，雖然福爾曼表現(xiàn)出了慷慨、謙遜和善良的品質(zhì)，但他的善行卻被社會(huì)所忽視和拋棄。瓦韋爾通過(guò)福爾曼的命運(yùn)，暗示了社會(huì)不公和道德淪喪的現(xiàn)象。在當(dāng)今社會(huì)，貧富差距的擴(kuò)大、道德觀念的淡薄，使得貧困者往往處于弱勢(shì)的地位，無(wú)法獲得公平的機(jī)會(huì)和待遇。這個(gè)故事讓我心生感慨，同時(shí)也讓我意識(shí)到，應(yīng)該努力改變這種不公，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
第三，《窮人》通過(guò)對(duì)福爾曼內(nèi)心的描繪，展現(xiàn)了奮斗與困境之間復(fù)雜的關(guān)系。福爾曼憑借自己的努力和天賦，希望能夠通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作改變自己的命運(yùn)。然而，在貧困和艱難的環(huán)境下，他始終無(wú)法得到他人的肯定和支持。這使我想到，人性是如此脆弱而復(fù)雜，外界的評(píng)價(jià)和壓力很容易影響一個(gè)人的選擇和前進(jìn)的動(dòng)力。在追求夢(mèng)想的過(guò)程中，我們應(yīng)該堅(jiān)守初心，不被困境和他人的評(píng)判所動(dòng)搖。
第四，《窮人》也給了我對(duì)生活的一些啟示和思考。生活中總會(huì)有困難和挫折，但并不意味著我們應(yīng)該放棄追求幸福和成功的努力。福爾曼盡管命運(yùn)多舛，但他仍然保持著對(duì)人性的信仰，堅(jiān)守自己心中的良知。這讓我明白，無(wú)論貧富貴賤，人性的高尚和善良是最寶貴的財(cái)富。同時(shí)，這個(gè)故事還讓我明白了幸福不僅僅是物質(zhì)的追求，而是一種內(nèi)心的安寧和對(duì)自己生活的滿足。
最后，《窮人》讓我對(duì)社會(huì)貧困問(wèn)題有了更為深刻的理解和關(guān)注。雖然這個(gè)故事發(fā)生在19世紀(jì)，但貧困和社會(huì)不公這些問(wèn)題至今仍然困擾著我們的社會(huì)。通過(guò)閱讀《窮人》，我對(duì)貧困者的處境和困難有了更深入的了解，也明白了作為一個(gè)有幸運(yùn)的人，應(yīng)該懷揣同情和善意去幫助那些需要幫助的人。每個(gè)人都有責(zé)任為社會(huì)的公平正義貢獻(xiàn)自己的力量，讓貧困的陰霾逐漸遠(yuǎn)離我們的生活。
總而言之，讀完《窮人》讓我有了更深入的思考和感悟。它讓我認(rèn)識(shí)到貧困的殘酷和社會(huì)不公的存在，使我更加珍惜自己的生活和機(jī)會(huì)。同時(shí)，它也讓我明白了無(wú)論身處何種困境，我們都應(yīng)該保持信念和努力，追求內(nèi)心的高尚和善良。讀完這本小說(shuō)，我更加關(guān)注社會(huì)貧困問(wèn)題，并希望能夠?yàn)闇p少貧困和改善社會(huì)不公做出一份微不足道的貢獻(xiàn)。
窮人的閱讀心得篇十六
第一段：引言（200字）。
窮人是社會(huì)中的一部分，雖然生活貧困，但他們也有著獨(dú)特的生活體驗(yàn)和心得體會(huì)。窮人的心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)貧困的本質(zhì)，了解他們?cè)谄D難環(huán)境中的堅(jiān)韌和智慧。本文將探討窮人的心得體會(huì)，從不同的角度剖析貧困與人生的關(guān)系。
第二段：人生觀——尋找快樂(lè)（250字）。
窮人常常面對(duì)許多生活困擾，然而他們對(duì)于人生的理解卻遠(yuǎn)比我們想象中要深刻。在日常生活中，他們懂得以積極的態(tài)度面對(duì)困境，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的小確幸和快樂(lè)。他們知道，快樂(lè)來(lái)自內(nèi)心，不一定需要物質(zhì)的滿足。因此，窮人常常能夠從簡(jiǎn)單的生活中找到快樂(lè)，學(xué)會(huì)享受普通人無(wú)法感受到的美好。
第三段：人際關(guān)系——親情與友情（250字）。
盡管身處貧困之中，窮人卻對(duì)親情和友情有著更深厚的體會(huì)。他們常常認(rèn)識(shí)到親人的重要性，懂得珍惜來(lái)之不易的親情。窮人和他們的親人相互依靠，共同面對(duì)困境，并因此而更加團(tuán)結(jié)。此外，貧困也讓窮人更加尊重友情。他們明白真正的友誼不是建立在金錢上，而是在一個(gè)人最困境時(shí)，還會(huì)有人伸出援助之手。
第四段：人生態(tài)度——堅(jiān)韌與樂(lè)觀（300字）。
面對(duì)貧困，窮人需要保持堅(jiān)韌和樂(lè)觀的心態(tài)。他們敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，不輕易放棄。窮人明白，困境只是暫時(shí)，只要堅(jiān)持努力，終會(huì)過(guò)去。他們從失敗中學(xué)習(xí)，從挫折中成長(zhǎng)。這種堅(jiān)韌與樂(lè)觀的心態(tài)使窮人在貧困的歲月中保持了生活的希望和動(dòng)力，成為一個(gè)個(gè)可敬的榜樣。
第五段：人生價(jià)值——自我超越（200字）。
盡管身處貧困中，但窮人并非意味著他們對(duì)人生的價(jià)值追求停滯。相反，面對(duì)貧困，窮人更加珍惜機(jī)會(huì)，保持努力工作和進(jìn)取心，追求更好的生活。在貧困中，窮人也有機(jī)會(huì)展示自己的才能和智慧，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。這種自我超越的精神讓窮人真正意義上實(shí)現(xiàn)了對(duì)自己的價(jià)值的追求。
結(jié)尾（100字）。
窮人的心得體會(huì)給我們帶來(lái)了許多啟示與反思。他們的堅(jiān)韌、樂(lè)觀、寬容和自我超越，為我們樹立了榜樣，也告訴我們?cè)谀婢持幸３謱?duì)生活的熱愛(ài)和追求。因此，我們應(yīng)該尊重和關(guān)愛(ài)窮人，從他們身上學(xué)習(xí)到更多的生活智慧和人生態(tài)度。同時(shí)，我們也應(yīng)該關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，努力為改善窮人的生活條件做出貢獻(xiàn)。
窮人的閱讀心得篇十七
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。
進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)淖?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒?！绊槺銇?lái)瞅瞅老師?！备赣H說(shuō)，“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋?！闭f(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興。
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進(jìn)述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親威，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲。沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分。”
父親趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要!家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也談了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
閱讀題：
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來(lái)瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
2、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(2分)。
3、從文中找出下例詞語(yǔ)的近義詞。(2分)拘謹(jǐn)()詫異()。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫3個(gè)(一個(gè)字的)___、___、___。(3分)。
5、聯(lián)系上下文理解畫線詞語(yǔ)的意思。(2分)。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
7、你認(rèn)為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來(lái)的'?(2分)。
8、讀了這篇文章，對(duì)“收禮”有自己什么的看法，請(qǐng)寫出來(lái)。(2分)。
參考答案：
1、choumo。
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹(jǐn)(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中出現(xiàn)的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
6、第5自然段在文中的作用是：過(guò)渡(或承上啟下)。
7、女學(xué)生的父親是一位尊敬老師、老實(shí)、淳樸、貧窮的人?？梢詮乃f(shuō)的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動(dòng)作看出來(lái)。
8、至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會(huì)從“送禮”的角度去看這個(gè)問(wèn)題。首先，我們?cè)谀姆N情況下會(huì)去“送”禮?一是出于真心的分享;二是發(fā)自肺腑的感謝;三是有求于人。對(duì)于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會(huì)去做吧。既然決定去“送”，就應(yīng)該拿出“送”的態(tài)度出來(lái)。文章中的那個(gè)父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會(huì)傷害他們的感情.
語(yǔ)文閱讀的學(xué)習(xí)方法。
多讀報(bào)紙，雜志，書刊。
多看新聞，多讀作文。
這兩點(diǎn)可以幫助你提高寫作。
要“勤查”，就是遇到不會(huì)的就立馬查字典/詞典。
要“勤記”，語(yǔ)文老師講課，不可能讓你把它說(shuō)的每一個(gè)都記下來(lái)，你要自己學(xué)會(huì)找重點(diǎn)，記下來(lái)。在不知不覺(jué)中，重要的知識(shí)就印在腦子里了。
閱讀理解，作文。閱讀理解是個(gè)很重要的板塊，怎樣做好是個(gè)問(wèn)題。平常得多看書，看一些美文，像記敘文相信大家都能看懂，但是美文需要找感覺(jué)，有的時(shí)候看多了，你的感覺(jué)就會(huì)來(lái)了，當(dāng)然，也不是沒(méi)有規(guī)律可循：在閱讀時(shí)，要認(rèn)準(zhǔn)關(guān)鍵詞句，把握其基本意義，認(rèn)清它們?cè)诰渥又械木唧w含義，根據(jù)上下文琢磨它們的升華意義，特別是要學(xué)會(huì)在閱讀文字材料中發(fā)現(xiàn)有效信息，即是對(duì)回答閱讀材料要求所的提問(wèn)題的文字和內(nèi)容。原文中有明顯的準(zhǔn)確答案，要善于利用閱讀文字材料中的“原文”材料，果斷作答。
對(duì)于一般不影響句子或全文理解的生詞，可以放過(guò)去，不必務(wù)求理解。遇到重要生詞時(shí)，不要著急，也不要輕易放棄，我們可以采取根據(jù)上下文來(lái)猜詞或根據(jù)構(gòu)詞法來(lái)猜詞等方法來(lái)猜出這個(gè)詞的大致意思。和閱讀分不開，經(jīng)常性的多做一些閱讀，可以提高你的寫作水平的，有的時(shí)候你甚至可以把你讀過(guò)的好的句子直接運(yùn)用到你的作文當(dāng)中去，還有就是把你生活當(dāng)中發(fā)生的一些事情寫下來(lái)，日記的形式也可以，總之在考試時(shí)，來(lái)源于生活的作文往往能打動(dòng)考官。
包括字的識(shí)別，錯(cuò)句病句的識(shí)別，還有文學(xué)常識(shí)，課文句子之類的。這些就需要你背背就好。
老師講課時(shí)，說(shuō)的文學(xué)常識(shí)，重點(diǎn)的要記，不重點(diǎn)的要有印象。
不用拿出一小時(shí)，兩小時(shí)單獨(dú)學(xué)語(yǔ)文，在作文練習(xí)冊(cè)后，給5~10分鐘學(xué)語(yǔ)文就好了，復(fù)習(xí)今天，預(yù)習(xí)明天。平時(shí)要利用點(diǎn)滴時(shí)間，如上下學(xué)，就可以默背一遍。
可能一些老師會(huì)在課上將一些擴(kuò)散題，根據(jù)老師的不同會(huì)有不同的題目吧，總之多讀書對(duì)于學(xué)習(xí)語(yǔ)文是很有幫助的，至于讀什么書，我以前的歷史老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“文史不分家”，你可以選擇性的讀一些歷史讀物應(yīng)該也會(huì)對(duì)你的語(yǔ)文學(xué)習(xí)有幫助的。
語(yǔ)文議論文?？碱}型。
1.本文的中心論點(diǎn)是什么?
(1)經(jīng)常出現(xiàn)的位置是：標(biāo)題.開頭.結(jié)尾。
(2)文章第二段：如果第一段列舉生活的種種現(xiàn)象.就可能在第二段出現(xiàn)論點(diǎn)。
(3)文章中間有一個(gè)承上啟下的過(guò)渡句.就是論點(diǎn)。
(4)文章有分論點(diǎn)出現(xiàn).沒(méi)有中心論點(diǎn).要把分論點(diǎn)進(jìn)行整合.自己概括中心論點(diǎn)。但這種情況在中考中很少出現(xiàn)。
2.下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)在文中指代什么內(nèi)容?
我們可以用四步“解題技巧”來(lái)進(jìn)行解題：首先在原文中找到這個(gè)詞語(yǔ).然后聯(lián)系上下文尋找所指代的內(nèi)容.這類題基本都在這個(gè)詞語(yǔ)的前面而不遠(yuǎn)處出現(xiàn).回答一般可以直接摘抄原文.有時(shí)也需針對(duì)題干進(jìn)行概括、刪改等加工。
答：“這樣的功績(jī)”指代他的科普巨著《時(shí)間簡(jiǎn)史》被譽(yù)為人類科學(xué)史上里程碑式的驚世之作.他對(duì)“黑洞”的研究使人類對(duì)宇宙又有了深層的了解。
3.指出下列語(yǔ)段運(yùn)用什么論證方法?有何作用?
(1)道理論證:通過(guò)引用x的話,充分有力證明y觀點(diǎn).增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
(2)舉例論證:通過(guò)舉x的例子,具體有力的證明y觀點(diǎn).從而使論證更具體更有說(shuō)服力(或增強(qiáng)文章的趣味性.吸引讀者)。
(3)比喻論證:把x比作y.證明z觀點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。
答：(1)比喻論證。作者把人生比做舞臺(tái).論證了誠(chéng)實(shí)是可貴這個(gè)論點(diǎn).從而把抽象深?yuàn)W的道理闡述的生動(dòng)形象.淺顯易懂。
(2)道理論證。引用傅雷先生的話.有力地論證了誠(chéng)實(shí)的可貴這個(gè)論點(diǎn).增強(qiáng)文章的說(shuō)服力。
4.說(shuō)說(shuō)某段或幾段的論證過(guò)程怎樣?
這一題型的答題技巧.(1)要點(diǎn)出文段的論點(diǎn)是什么.(2)要答出論據(jù)是什么(3)用好連接詞。(4).答案要準(zhǔn)確.簡(jiǎn)練.通順。
5.下面句子(或語(yǔ)段)在全文中起什么作用?
(1)常見(jiàn)的作用：引出下(全)文.總結(jié)前(全)文.承上啟下。
(2)議論文開頭段的作用：(1)作為文章的理論論據(jù)或事實(shí)論據(jù)。(2)引出論點(diǎn)或論題。(3)增強(qiáng)文章的趣味性.激發(fā)讀者的閱讀興趣。
開頭段的作用的答題技巧：
(1)通過(guò)寫___事例(引用名言).提出___中心論點(diǎn)(或引出___論題)。
(2)通過(guò)引用名人趣事(典故.傳說(shuō).詩(shī)歌.寓言)提出__論點(diǎn)(或引出__論題).吸引讀者閱讀興趣。
(3)把__事例(名言)作為事實(shí)論據(jù)(道理論據(jù))來(lái)證明文章的__論點(diǎn).增強(qiáng)論證的說(shuō)服力。
6.前后兩段的位置能否互換?為什么?
先看這兩斷與前面的段落之間有沒(méi)有照應(yīng)的關(guān)系.如果沒(méi)有。再看這兩段之間有沒(méi)有先后關(guān)系.比如時(shí)間上.邏輯上等.分析后即可作答。
兩種答法技巧：(1)不能。因?yàn)檫@幾段和第_段的__幾句是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
(2)不能。因?yàn)檫@幾段存在著邏輯順序或時(shí)間上的先后關(guān)系。
(或不符合人們從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)的認(rèn)知習(xí)慣.)。
7.根據(jù)文章.給文段補(bǔ)寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)。
首先要認(rèn)真讀文段.明確文段的論點(diǎn)是什么.然后在看題干要求你補(bǔ)充事實(shí)論據(jù)還是理論論據(jù).在搜索你平時(shí)積累的論據(jù)是否符合要求。根據(jù)題目要求.并且注意與上下文之間的銜接.同時(shí)注意關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用.從而補(bǔ)寫出恰當(dāng)?shù)氖聦?shí)論據(jù)或則道理論據(jù)。
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窮人的閱讀心得篇十八
窮人，顧名思義，指的是經(jīng)濟(jì)條件較為困難的人群。然而，窮人并非僅僅體現(xiàn)在物質(zhì)層面，更重要的是一種心態(tài)與觀念的折射。與富人相比，窮人往往能夠通過(guò)深刻的體驗(yàn)獲得獨(dú)特的心得體會(huì)，這使他們對(duì)于生活的態(tài)度和世界的看法與眾不同。
第二段：感激與珍惜。
相對(duì)于富人，窮人更能夠時(shí)刻感激身邊的一切，珍視眼前擁有的每一份資源。他們懂得滿足于小事，以微笑面對(duì)生活的不完美與挫折，而不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而灰心喪氣。窮人深知生活中的每個(gè)細(xì)節(jié)都能給他們帶來(lái)的寶貴體驗(yàn)，并且將這份感激轉(zhuǎn)化為積極向上的能量，努力奮斗。
第三段：創(chuàng)造力與機(jī)智。
窮人面對(duì)各種緊迫的生活需求時(shí)，時(shí)常需要通過(guò)自己的智慧和創(chuàng)造力尋找解決方法。他們懂得利用有限的資源進(jìn)行創(chuàng)造性的思考和創(chuàng)新，通過(guò)巧妙的方法解決問(wèn)題。這使得窮人在生活中充滿了無(wú)窮的智慧和機(jī)智，他們對(duì)于技能和技巧的掌握往往超過(guò)了那些富人依靠財(cái)力和物質(zhì)享受生活的能力。
第四段：家庭與團(tuán)結(jié)。
窮人往往因?yàn)槲镔|(zhì)條件的不足而更加依賴家庭成員間的相互扶持和團(tuán)結(jié)。他們通過(guò)互幫互助和相互支持來(lái)共同渡過(guò)困難時(shí)期。這也使得窮人對(duì)于家庭的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈，他們懂得在團(tuán)結(jié)的力量下戰(zhàn)勝困境，并以團(tuán)結(jié)的家庭為后盾去追求更好的生活。
第五段：謙遜與自強(qiáng)。
在經(jīng)歷了物質(zhì)困境和挫折后，窮人對(duì)于個(gè)人目標(biāo)和奮斗的看法往往更加深刻和堅(jiān)定。他們懂得珍惜每一次機(jī)會(huì)，以過(guò)人的勇氣與姿態(tài)去追求更好的生活。窮人的心得體會(huì)使得他們謙遜了自己，卻又保持了自強(qiáng)不息的奮斗精神，他們樂(lè)于學(xué)習(xí)、努力工作，不斷提升自己并且用實(shí)際行動(dòng)改變自己的命運(yùn)。
窮人們的心得體會(huì)告訴我們，生活并非只是金錢的堆砌，而更多的是來(lái)自對(duì)于生活的感激與珍惜。同時(shí)，窮人懂得通過(guò)智慧與創(chuàng)造力來(lái)克服生活的困難，他們的團(tuán)結(jié)和謙遜也給我們樹立了良好的榜樣。因此，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)窮人的心得體會(huì)，珍惜眼前的一切，勇敢面對(duì)困難并且保持謙遜與自強(qiáng)的品質(zhì)，以改變自己的命運(yùn)。
窮人的閱讀心得篇十九
丈夫在一所重點(diǎn)中學(xué)教書，我們便住在這所學(xué)校里。這天，一個(gè)女學(xué)生來(lái)敲門，跟在她身后的是一位中年人，從眉目上看，顯然是女學(xué)生的父親。
進(jìn)得屋來(lái)，父女倆拘謹(jǐn)?shù)淖?。他們并沒(méi)有什么事，只是父親特地騎自行車從八十多里以外的家來(lái)看看讀高中的女兒?！绊槺銇?lái)瞅瞅老師?！备赣H說(shuō)，“農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，只拿了十幾個(gè)新下的雞蛋。”說(shuō)著，從肩上挎的布兜里顫巍巍地往外掏。在兜里裝了很多糠，裹了十幾個(gè)雞蛋。顯然，他做得很精心，生怕雞蛋被擠破。
我提議中午大家一起包餃子吃，父女倆一臉惶恐，死活不肯，被我用老師的尊嚴(yán)才“震懾”住，吃餃子時(shí)，父女倆依然拘束，但很高興。
望著丈夫不解的眼神，我微微一笑，進(jìn)述了20年前自己經(jīng)歷的一件事。
在我10歲那年的夏天，父親要給外地的叔叔打一個(gè)電話。天黑了，我跟在父親身后，深一腳淺一腳地去10里以外的小鎮(zhèn)郵電局。我肩上挎的布兜里裝著剛從自家梨樹上摘下來(lái)的7個(gè)大綿梨。這棵梨樹長(zhǎng)了3年，今年第一次結(jié)了7個(gè)果。小妹每天澆水，盼著梨長(zhǎng)大。但今天晚上，梨被父親全摘下來(lái)了。小妹急得直跺腳，父親大吼：“拿它去辦事呢!”
郵局早已下班。管電話的是我家的一個(gè)遠(yuǎn)房親威，父親讓我喊他姨爹。進(jìn)屋時(shí)，他們一家正在吃飯。父親說(shuō)明來(lái)意，姨爹嗯了一聲。沒(méi)動(dòng)。我和父親站在靠門邊的地方，破舊的衣服在燈光下分外寒酸。一直等姨吃完飯，剔完牙，伸伸懶腰，才說(shuō)：“號(hào)碼給我，在這兒等著，我去看看能否打得通?！?分鐘之后，姨爹回來(lái)了，說(shuō)：“打通了，也講明白了，電話費(fèi)九毛五分?！?/p>
父親趕緊從褲兜里掏錢。父親又讓我趕快拿綿梨。不料，姨爹一只手一擺，大聲說(shuō)：“不，不要!家里多的是，你們?nèi)ヘi圈瞧瞧，豬都吃不完!”
回來(lái)的路上，我跟在父親的身后，抱著布兜，哭了一路。僅僅因?yàn)槲覀冐毟F，血緣和親情也談了。僅僅因?yàn)樨毟F，我們?cè)趧e人的眼里好像就沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)自尊。
在以后的成長(zhǎng)過(guò)程中，姨爹擺手的動(dòng)作一直深深藏在我心里。它像一根軟鞭打著我的心靈，我不會(huì)做姨爹那樣的手勢(shì)，給一個(gè)女孩子的記憶抹上灰色印痕。我相信，我今天的餃子將給女孩子留下抹不去的記憶，因?yàn)閻?ài)心的力量總比傷害的力量大得多。
1、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音(在正確讀音下畫橫線)。(2分)。
順便來(lái)瞅瞅老師(chouqiu)留下抹不去的記憶(moma)。
2、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。(2分)。
3、從文中找出下例詞語(yǔ)的近義詞。(2分)拘謹(jǐn)()詫異()。
4、文中表示“看”的詞還有___、____、____，除文中出現(xiàn)的，請(qǐng)你再寫3個(gè)(一個(gè)字的)___、___、___。(3分)。
5、聯(lián)系上下文理解畫線詞語(yǔ)的意思。(2分)。
6、第5自然段在文中的作用是(2分)。
7、你認(rèn)為女學(xué)生的父親是一位什么樣的人?你從哪里看出來(lái)的?(2分)。
8、讀了這篇文章，對(duì)“收禮”有自己什么的看法，請(qǐng)寫出來(lái)。(2分)。
參考答案：
1、choumo。
2、劃去“竟然、精心、害怕、居然”
3、拘謹(jǐn)(拘束)詫異(驚奇)。
4、文中出現(xiàn)的--瞅、望、瞧除文中的還有--盯、瞪、觀、瞄、瞥等。
6、第5自然段在文中的作用是：過(guò)渡(或承上啟下)。
7、女學(xué)生的父親是一位尊敬老師、老實(shí)、淳樸、貧窮的人?？梢詮乃f(shuō)的話和帶雞蛋的方法以及拿雞蛋的動(dòng)作看出來(lái)。
8、至少要從收什么樣的禮和怎樣收禮兩方面答。我會(huì)從“送禮”的角度去看這個(gè)問(wèn)題。首先，我們?cè)谀姆N情況下會(huì)去“送”禮?一是出于真心的分享;二是發(fā)自肺腑的感謝;三是有求于人。對(duì)于第三種情況，一定是在迫不得已的情況下才會(huì)去做吧。既然決定去“送”，就應(yīng)該拿出“送”的態(tài)度出來(lái)。文章中的那個(gè)父親送的是一份心意,是他力所能及的貴重的禮物,如果不收,會(huì)傷害他們的感情.
文章來(lái)主要講了一位女學(xué)生的源父親來(lái)看女兒，順便給老師帶了十幾個(gè)雞蛋，“我”破例收下，并招待父女倆一起吃餃子。事后“我”還回憶了10歲那年給姨爹送七個(gè)大梨卻被拒絕說(shuō)“豬都吃不完”的事，道出了收下雞蛋的原因是為給學(xué)生留下受人關(guān)愛(ài)和尊重的印象。
星期天上午，我在家做家庭作業(yè)，看到一篇作文使我頗有感觸。全文大概是這樣的：有一個(gè)高中女教師，有一天她的一個(gè)女學(xué)生的父親，從80里外的農(nóng)村騎著自行車來(lái)看看女兒，順便來(lái)拜訪一下老師，從鄉(xiāng)下帶來(lái)了十幾個(gè)新下的雞蛋，而從來(lái)不收禮的女教師卻破例收下了那十幾個(gè)雞蛋，還留了父女倆吃了餃子。教師的丈夫一臉疑惑，女教師便說(shuō)出了她小時(shí)候的一件事。小時(shí)候她爹請(qǐng)她姨爹辦事，把自己家里梨樹第一次結(jié)的七個(gè)梨全部摘下來(lái)送給姨爹，而她姨爹卻不屑一顧地說(shuō)：“家里很多，豬都吃不完?！倍苁樟恕Ｋ幌胱屵@對(duì)父女倆的心也被傷害。所以才為十幾個(gè)雞蛋而“折腰”。
文中的“父親顫巍巍地往外掏出了十幾個(gè)雞蛋，說(shuō)農(nóng)村沒(méi)什么鮮貨，拿了十幾個(gè)新下的雞蛋帶給你?！边@句話使我想到了一個(gè)農(nóng)村人的樸素和誠(chéng)實(shí)。他并不是在送禮，而是送出去的是一份真情。
通過(guò)讀過(guò)這個(gè)故事給了我很大的啟發(fā)，現(xiàn)在社會(huì)上送禮、收禮的現(xiàn)象屢見(jiàn)不鮮，不同的人，送禮的目的各有不同，收禮的人，收禮方法也有所不同。本文的女教師不是在收禮，而是收下了一個(gè)窮人的自尊。
窮人的閱讀心得篇二十
窮人的思維與富人的思維截然不同。他們面對(duì)的是經(jīng)濟(jì)困難，生活壓力和種種限制，但是他們也有自己的心得體會(huì)。窮人的思維貫穿著對(duì)生活的實(shí)際態(tài)度和對(duì)財(cái)富的理解。本文將探討窮人的思維心得和體會(huì)。
第二段：從微觀的角度看窮人的思維。
窮人通常將生活細(xì)節(jié)中隱藏的機(jī)會(huì)發(fā)掘出來(lái)。他們會(huì)尋找一切賺錢的機(jī)會(huì)，比如勤儉節(jié)約、兼職賺錢等。他們深知每一分每一秒的時(shí)間都是金錢，因此他們努力提高自己賺錢的能力，例如培養(yǎng)自己的技能，這樣可以使他們進(jìn)一步提高自己的收入。而且窮人往往會(huì)更加注重自己的工作，努力將它做好，他們明白只有這樣才會(huì)得到更好的回報(bào)。
第三段：借助他人的幫助。
窮人往往懂得借助他人的幫助。他們知道通過(guò)和別人合作，可以獲得更多的機(jī)會(huì)和資源。在困境中，他們會(huì)尋求朋友、家人甚至陌生人的幫助。窮人之間常常會(huì)互相扶持，共同克服困難。他們的這種合作精神不僅能解決一些實(shí)際問(wèn)題，也會(huì)在心理上給予他們力量和勇氣。
第四段：對(duì)財(cái)富有深刻的認(rèn)識(shí)。
窮人對(duì)財(cái)富有著獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。他們清楚財(cái)富不是生活的全部，更加注重的是生活的品質(zhì)和快樂(lè)。窮人經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次生活的坎坷和困境，所以他們明白財(cái)富并不能追求到底。他們更注重生活中的人際關(guān)系，朋友、家人和社群的關(guān)愛(ài)對(duì)他們來(lái)說(shuō)更為重要。同時(shí)，窮人還懂得將財(cái)富用于創(chuàng)造更多的價(jià)值，比如投資教育和提升技能，這能使他們?cè)谖磥?lái)有更多的機(jī)會(huì)。
第五段：積極樂(lè)觀的心態(tài)。
盡管面對(duì)困難和挫折，窮人依然保持著積極樂(lè)觀的心態(tài)。他們相信只要持續(xù)努力，就能夠改變自己的命運(yùn)。他們不會(huì)因?yàn)槔Ь扯艞墝?duì)未來(lái)的希望，而是用底氣和自信去面對(duì)生活。窮人心靈韌性的體現(xiàn)就是他們能夠堅(jiān)持不懈，從失敗中重新站起來(lái)。他們只要有一份努力和一份堅(jiān)持，就有可能改變現(xiàn)狀。
結(jié)尾：擺脫軟弱的思維，擁抱積極的生活態(tài)度。
窮人的思維心得體會(huì)為我們樹立了一個(gè)積極向上的榜樣。在面對(duì)困境的時(shí)候，我們應(yīng)該借鑒他們的思維，從微觀的細(xì)節(jié)中找到機(jī)會(huì)，尋求他人的幫助，對(duì)財(cái)富有正確的認(rèn)識(shí)，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)。只有這樣，我們才能擺脫軟弱的思維，邁向更加積極向上的生活態(tài)度。
窮人的閱讀心得篇二十一
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，世界各地的貧富差距也越來(lái)越明顯。貧困是全球面臨的一個(gè)普遍問(wèn)題，特別是在一些發(fā)展中國(guó)家，窮人的生活困境更加令人心酸。最近我讀了一本叫做《窮人》的書籍，通過(guò)這本書讓我更深刻地了解了貧困的真實(shí)面貌，并從中獲得了一些寶貴的心得體會(huì)。
首先，我對(duì)貧困群體的生活環(huán)境有了更加深入的了解。這本書通過(guò)講述窮人的真實(shí)故事，展示了他們經(jīng)常生活在狹小、簡(jiǎn)陋的房屋中，沒(méi)有足夠的食物和清潔水源，缺乏教育和醫(yī)療資源等。這些情景讓我如同親臨其境，感受到窮人們生活的艱辛與無(wú)奈。從這個(gè)角度來(lái)看，我深深意識(shí)到自己擁有的一切應(yīng)倍加珍惜，并為那些生活在貧困中的人們心生同情之情。
其次，我認(rèn)識(shí)到貧困的形成是多方面因素的綜合結(jié)果。貧困的產(chǎn)生不僅僅是某個(gè)個(gè)體的問(wèn)題，更是受到整個(gè)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)環(huán)境等多重因素的影響所致。在讀《窮人》的過(guò)程中，我了解到社會(huì)的不公平分配、缺乏機(jī)會(huì)、教育水平低等問(wèn)題都是造成貧困的主要原因。這也讓我反思自己在改變社會(huì)不平等方面應(yīng)當(dāng)積極參與，為貧困群體爭(zhēng)取更多的公平機(jī)會(huì)和資源。
第三，這本書也讓我明白了貧窮并不代表沒(méi)有智慧。貧困困擾著窮人的每一天，但我通過(guò)書中的描寫發(fā)現(xiàn)，這些貧窮的人們依舊有著堅(jiān)韌的意志和智慧，他們用自己有限的資源和知識(shí)去克服困難，為生活?yuàn)^斗。在他們的故事中，我看到了一種與貧窮奮斗的勇氣和智慧，這讓我更加佩服他們的堅(jiān)強(qiáng)和不屈。
第四，這本書也引發(fā)了我對(duì)于解決貧困問(wèn)題的思考。貧困的解決不是一朝一夕可以達(dá)到的目標(biāo)，它需要整個(gè)社會(huì)的共同努力。在我讀書的過(guò)程中，我也了解到有許多國(guó)際組織和志愿者正在為貧困群體提供幫助，這讓我覺(jué)得很欣慰。但我也深知單憑這些力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有每個(gè)人都能關(guān)注并行動(dòng)起來(lái)，才能真正改變貧困現(xiàn)狀。
最后，讀完《窮人》，我不禁要問(wèn)自己：我可以為改善貧困做些什么呢？作為當(dāng)代青年，我們應(yīng)該怎樣行動(dòng)起來(lái)，對(duì)貧困問(wèn)題發(fā)出自己的聲音呢？也許，我們可以從身邊小事做起，比如關(guān)注貧困地區(qū)的教育捐助項(xiàng)目，參與志愿服務(wù)。同時(shí)，我們還可以通過(guò)倡導(dǎo)平等、公正的社會(huì)價(jià)值觀，為改變貧困現(xiàn)狀做出自己的努力。
通過(guò)閱讀《窮人》，我打開了一扇了解貧困和關(guān)愛(ài)窮人的窗戶。這本書讓我更加深入地了解了貧困問(wèn)題的根源和困境，同時(shí)也讓我反思了自己的生活態(tài)度和對(duì)貧困問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。我相信，在每個(gè)人的努力下，貧困問(wèn)題是可以減輕甚至消除的，讓我們一起為改變世界貢獻(xiàn)自己的力量吧！
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