總結是對過去工作的回顧，可以幫助我們找到潛在的優(yōu)勢和不足。一個好的總結應該具備全面性和準確性，不能忽略重要細節(jié)。希望通過這些范文的學習，大家能夠提高自己的寫作水平。
我當小老師篇一
我相信有些人肯定當過小老師吧，我也當過小老師，不過我這個小老師的職責和你們不同，我的'職責是教會別人折千紙鶴。
一天、老師給我們每個人發(fā)了一張白紙，叫我們每個人用這張紙折一種自己喜歡的圖形或是自己喜歡的物品，有些人折荷花，有些人折星星，還有些人折紙飛機我折的是千紙鶴，桂黃金折的也是千紙鶴。
當我們都折完了之后，老師說：你們誰會折千紙鶴？我和桂黃金異口同聲地回答道：我會。老師說：那你們就當‘小老師’負責教別人折千紙鶴吧。我負責教兩個男生折千紙鶴。
我開始教他們折千紙鶴了。我先用紙折出一個三角形，他們也照著我的樣子做，然后，我把下面多余的紙往上折。他們還是跟我一樣做，我還時不時地強調：角一定要尖一點。我把那個三角形給打開，這樣它就成了一個正方形，我把正方形折成三角形，接著我又對折了一下，把剛剛的三角形折成了一個小一點的三角形，要把三角形從中間弄開，它就成了一個菱形，他們還是跟我一樣的，目前看來一切順利，我心里暗暗自喜，就在第八步的時候出現(xiàn)了狀況，他們倆有些步驟不會折，那我就只好幫他們折了，可是我一次只能幫一個人，幫好了這個又要幫那個，我都快忙不過來了。
還有就是，在幫另一個的時候，那一個人已經折好了，我還要教他下一步，而我自己都沒折好，我不禁感嘆道：教他們折紙比當老師都難啊。最終，我還是以失敗告終的，他兩誰都不會折。
我當小老師篇二
今天,在語文課上,老師叫我們舉手當一次老師,老師叫我們舉手時,每個人心里都很緊張。只有我舉著手，沒想到我是第一個當老師。
后來，上課鈴響了，我說：“同學們，坐好，我們現(xiàn)在開始上課了。”當我講課講到一半的時候，我發(fā)現(xiàn)有同學在講話、開小差、睡覺、發(fā)呆……我生氣地拍了一下桌子，說：“請同學們注意力集中，認真聽講，你們表現(xiàn)最好的人就可以得到一張大拇指?！焙髞?，課堂上發(fā)言的人從少到多了，課堂上的氣氛比以前好多了。
我當小老師篇三
當指尖輕輕觸碰下鋼琴的黑白鍵，悠揚的琴聲便傳入我的耳朵，經過幾年的學習，我彈琴的技術有較大的進展。每當朋友高高興興的出去玩時，我得去練琴。漸漸地我有些厭煩了，每天辛辛苦苦一放學就去練琴，多想跟同學們一樣早早的回家呀！
在經過這個星期六下午時光中一段小小的經歷后，使我明白，改變了自己原來的想法。
星期六下午一點，我和好朋友傅，陳，柯來到琴房，準備看我彈琴。我流暢地彈了一首考級曲目，好奇的她們按響了琴鍵，爭著教我叫他們彈琴！我選了一首較簡單的曲目《老黑奴》，彈給他們聽，想叫他們彈這首歌。他們說好聽，我便開始當起小老師來。
我教他們先學一句他們的手不靈活，彈得斷斷續(xù)續(xù)得，我便一個一個音符的教他們，試了幾遍后，總算彈下來了，只見他們臉上洋溢著笑容，一會兒又開始學習了。終于，我總算把整首歌教完了，他們笑著說：“張呀，你出徒嘍！說完他們便分開琴房來練習，一會兒，傅叫我去看他彈，彈得還不錯，就是有些地方會忘記（因為他們不會看五線譜，全憑記憶)。一會兒，陳又叫我去看她彈，她的節(jié)奏掌握得挺好，就是記憶力不太好，會忘譜，我還跟她開玩笑，勸她多喝點腦白金。漸漸地在不知不覺中，已過了一小時了，我左跑跑右跑跑，忙得不亦樂乎，我暗暗為他們的聰明感到佩服，她們也為自己感到自豪，能在這么短的時間內學會一首歌，實在不易！他們還搞了個創(chuàng)意，合奏，彈了十多遍，一有一點錯，他們便互相小，便說：“重來重來！”我說：“你們也不嫌累，歇歇吧！”他們說：“真好玩，超有意思的，真的很有趣！”他們有開始咚咚的彈起來，我看了真是哭笑不得。
我當小老師篇四
山東菏澤牡丹區(qū)第八小學一年級（四）班馬嘯云9月9日今天上午，媽媽把我送到學校的時候就走了，孟老師來給我們上語文課，上著上著，她有點急事想找一個小同學管好學生，替她上一節(jié)課，我舉手了，程思同也舉手了，老師讓程思同來示范一下，可是她的聲音太小，老師又說：“馬嘯云，你來讀吧〉”我說：“好吧”老師又叫我示范了一次，我的聲音又洪亮還讀得好，老師就選我當小老師，于是我開始教同學們讀，教著不一會兒，有一個同學跟另一個同學說話，我就對他們狠狠的`說“你們要是誰敢再說話，我就告校長，把你們開除?！彼麄兙筒徽f話了，又讀著，又有一個同學吃東西，我就把他的東西沒收了，仍到垃圾袋里邊去了。我又對他說：“這東西都是用垃圾做成的，吃了肚子疼，我可不管?！蔽矣珠_始領讀了，又過了一會兒，有一個小朋友又在說話，我就對他說：你要是再敢說話，我就給老師說，把你關到黑屋子里一整天都別走?！八筒桓艺f話了。一會兒，老師來了，老師打開了眼鏡一看，嚇了一大跳，學生們沒一個說話的，老師還夸獎了我，說我以后肯定能當一個好老師。老師讓我回到了位上。還說：”同學們，大家給馬嘯云鼓掌啊“大家都給我鼓掌了！(投稿：mxy于2006-5-2218:31:52編審:)。
我當小老師篇五
我當小老師？很多小朋友都會笑話我，可是的確，我是真的當了一天的小老師。
今天，像火球一樣的太陽炙烤著大地，我卻忍著太陽的酷熱，信心十足地來到幼兒園，恰巧媽媽今天值班，來幼兒園困難班的11個孩子都到齊了，我就給他們講《等車》的故事，還給他們欣賞了我的《笛子獨奏》，小朋友們連連拍手叫好，我心里美滋滋的，得意極了，看來，當老師還真容易！
誰知，我組織游戲時，麻煩出來了，任憑我喊破了喉嚨，小朋友們依然自顧自地玩耍、奔跑，我真擔心會出什么意外，果真，意外發(fā)生了，這邊一個小朋友摔倒了，那邊，一個小朋友又把門弄壞了，哎，真是顧得著東頭顧不著西，沒想到當老師還這么難！
好不容易到中午吃飯了，我又給他們盛飯，又給他們添菜，還要盛湯，自己的肚子餓得咕咕叫。我剛想坐下吃飯時，那邊的小朋友又叫了：“老師，我還要添冬瓜湯！”我只好急匆匆地跑過去，給他盛菜，就這樣一趟一趟。我累得筋疲力盡！
這次體驗活動，讓我想起了媽媽當老師的情景，想起了我的老師教育我們的情景，哎，當老師真辛苦呀！
我當小老師篇六
你們當過小老師嗎？我就當過一次小老師，當小老師的感覺是什么樣呢？就請你們接著往下看吧。
這周星期五早上第三節(jié)的時候，老師把我和黃新友、韋翔元叫到辦公室說：“今天，第三節(jié)的社會可由你們輪流來上，可以嗎？”“我們？”我仨被這突來的“差事”驚呆了，不禁異口同聲叫道。這時，我想：慘了，我從來沒當過小老師，更沒有當小老師的經驗。這可怎么辦！我偷偷斜眼瞄瞄我班的.頂梁柱——黃新友，這家伙也不出聲----嘴唇緊閉；再看韋翔元，更是胡子一把抓——急得滿頭大汗，不知如何是好。見我們不出聲，姚老師便細致地給我們講上課時注意的事項。
該是上課的時候了。先是黃新友“老師”上課。只見他講得非?？?，似乎故意讓自己快點完成任務。馬上就要到我了，我急得像熱鍋上的螞蟻，怎么辦，我上課的思路似乎還沒理通呢，萬一……突然，黃新友一聲，該你啦！我匆匆忙忙拿起課本直向講臺上趕，心里一直在念叨著：“怎么辦？怎么辦？”不知不覺，已來到了講臺上。我抬眼一看：哎呀，我的天呀，講臺下的同學們正直刷刷的看著我呢！我忙低下頭，臉頓時火辣辣的，頭腦一片空白。正當我手足無措時，一聲響亮的鼓掌聲隨即在教室響起，緊接是一片熱烈的掌聲，原來是姚老師不知什么時候來了，帶著同學們正為我鼓勁呢。我深深的吸了一口氣，咬緊牙關，一閉眼，大聲地說道：“同學們，你們知道中國史上著名的神醫(yī)是誰嗎？”“華佗！”同學們異口同聲答道。我滿意的點點頭，接著說：“華佗，他為我國的醫(yī)藥事業(yè)做出了很大的貢獻，他發(fā)明了一種叫馬沸散的藥，病人喝了帶有馬沸散的酒全身就會失去知覺，便可減輕手術給病人帶來的痛苦……”同學們身子坐得直直的，眼睛睜得大大的，生怕漏掉哪個知識點似的，聽得可認真了。我越講越起勁，連平日里積累在腦子里的有關華佗的知識都講了?？粗瑢W們佩服得五體投地樣兒，我大聲宣布：“我的課講完了，謝謝大家?！蓖瑢W們愣了一下，旋即，教室里又爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲……我高興地走下講臺。
回到座位，我才發(fā)現(xiàn)自己的后背衣服竟然濕透了，兩條腿酸麻酸麻的。此時，我才恍然大悟：原來姚老師讓我們來上課是為了讓我們體驗老師上課的辛勞。哈！老師太高明了。我既高興，對老師又心存感激。
我當小老師篇七
今天，我有一個好消息告訴大家，啦！
你呀！不用驚奇，告訴你們吧，那是下午第一節(jié)課時，田老師讓我們自己當一回小老師——互相給同學們批改作文，話音剛落，同學們高興極了，我呢？心里實際高興、又緊張。高興的是，當老師一直是我最大的愿望；緊張的是，我的作文水平還不行，怎么能給同學批作文呢？無論如何，今天還是要硬著頭皮當一回老師！
我翻開的第一篇作文是“這件是教育了我”，這篇作文的開頭寫的很好，深深地吸引了我，我一字一句地斟酌著，寫的還挺通順。哎，一個錯別字，我拿起筆來，在上面畫了一個圈；哎，這句話沒加引號，我又拿起筆來，在上面認認真真地加上了一個引號；哎，這兒的話寫的太好了，我反反復復念了幾次，好，還是記下來吧，就這樣，一篇作文看完了，我也學田老師的樣子，在下面寫了幾句批語,寫的挺好就是字跡有些不工整，以后一定要多加努力！
田老師這樣做，真是用心良苦，既讓我們能互相學習寫作中的長處，又讓我們互相找尋寫作中的不足，這節(jié)課，我的收獲真是很不小啊!
我當小老師篇八
星期六，一些小伙伴來我家里練字。休息的時候，大家聚在一起玩。我來到院子里滑起了游龍板，一會兒向左，一會兒向右，好不自在！唐仁宇看見了覺得很有意思，便讓我教他滑游龍板。
我一口就答應了：“好吧，我先來教你怎么上去?！薄澳强禳c吧！”他迫不及待地說。
我先讓唐仁宇把左腳站在游龍板上，再讓游龍板往左移，最后把右腳站上去。他按照我的方法，前兩步做得不錯，可是到把右腳站上去的時候就不行了，腳一直在發(fā)抖，差點摔了個“狗啃泥”。
看他有點灰心的樣子，我鼓勵他：“不要緊，我剛開始學的時候也是這樣的。多試幾次就行了，千萬不要半途而廢！”于是，他又試了幾次，果然可以站上去了。
最后，他成功地學會了滑游龍板?？粗荒樀靡獾臉幼?，我嚴肅地對他說：“你回去以后還要接著練，如果不練的話，就等于白練了！”
“yes！”他開心地歡呼起來。我這個“小老師”也滿意地笑了。
有志者事竟成！只要你做到有信心，不灰心，不放棄，就一定可以成功！
我當小老師篇九
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師就像蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。
每讀到這句話時我就會想起一年級的語文老師。有一次在上課的時候我忍不住扭身和后排的同學說起話來。說的正開心的時候，老師突然不講了，我當時還納悶：“老師怎么不講了？”等我轉過身來，看見老師雙手叉腰，眼睛里像帶著一團火一直瞪著我，走過來時帶著風，嚇得我心驚膽顫，低著頭木訥地看著老師，只聽老師說：“下課來一下我的辦公室！”聽到這一句話，我當時真想找一個替身來幫我面對這一切。好不容易等到下課了，我只好硬著頭皮心里忐忑不安的去了辦公室。走到老師座位的旁邊，老師并不是把我批評了一頓，而是語重心長地說：“孩子，你現(xiàn)在正是學習知識，掌握本領的時候，上課要認真聽講，不能辜負了我和你父母對你的一片苦心和期望。希望你以后上課時能認真聽講，不要再做一些與學習無關的事情，好嗎？”聽了老師的話，我使勁地點點頭。從此以后，老師的話一直勉勵著我，我上課時再也不說話了。
老師還常常教導我們“知之為知之，不知為不知，是知也?！庇袝r候老師講的題，我們聽不懂，老師沒有煩躁也沒有吵我們，而是一遍一遍不厭其煩的給我們講，直到我們全都學會為止。
有時候同學之間鬧矛盾了，老師就和我們一起分析評理，非常公平，不偏不倚。有一次我不小心摔傷了，老師趕緊帶我去藥店包扎，給我的感覺就像媽媽在身邊似的。
老師就像大傘一樣，為我們遮風擋雨，老師是善意的、關心的、美麗的。
“一日為師，終身為父?！崩蠋熅褪沁@樣無私地幫助我們。老師是書，每一章節(jié)都為我們打開了一扇窗戶，讓我們看到了色彩斑斕的世界！
我當小老師篇十
遠在家鄉(xiāng)的表弟快到上小學的年紀了，是時候開始學習讀書寫字了。但是受疫情影響，距離學校正式開學還是遙遙無期。由誰來扮演老師這個重要的角色呢？我靈機一動：為何不能親自嘗試一下呢？這可真是個好主意！從今天起，我來教表弟學知識。
首先要備課啦，這次上課的內容是識字。我不僅要教表弟學會漢字的讀音，讓他寫好每一個字，而且我還拓展了漢字的英語表達方式，這樣的話，在學習漢字的同時，也可以學習英文，一舉兩得。為此，我特意準備了識字卡和字帖，都是我親自設計和書寫的。識字卡上標有拼音、漢字和相應的英文單詞，這些內容必須保證準確，因為如果在表弟記憶力特別強的時候，誤導了他，把錯誤的知識刻在他的腦海里，就會打下一個不良的基礎，而影響以后的學習。字帖是在一張正方形紙上畫出一個田字格，上面寫著這節(jié)課所要學的漢字。字帖可以讓表弟看見這個字在田字格中的占位，這樣寫出來的字就很漂亮了。在我的精心設計下，上課所需的教學用具就全部準備好了。
講課的時間到了，表弟在老家，而我卻在北京，相隔幾千里，沒有辦法當面授課，所以只能利用網絡進行遠程教學。因為是給親人講，所以我也沒太緊張。講到一半時，表弟說我語速太快，他沒聽懂。這恐怕就是講課時，最難把握的地方了吧——如何讓學生聽懂。我一遍又一遍地講，語速一遍比一遍慢，“對對對！還差一個‘點’，哎呀，不是在那里點呀。‘撇’要長一點啦。在田字格的上半部分寫，你看，這不就寫好了嘛！下次專心一點，聽到了嗎……”“天啊，網又卡了。哎，難啊?！蔽乙呀洷M我所能了，但表弟還是一臉茫然，他想放棄，便把筆一丟，紙一撕，像老虎似的大叫了兩聲，接著開始用他的小手重重地拍自己的腦袋（他不開心時就會拍腦袋，對此我也很不解）?？上Ц糁粋€屏幕，我不能手把手教他，我的額頭急出了汗，眼睛睜得大大的，心里想：為什么這么難呢？一撇一捺不就寫完了嘛。總不能這么輕易就放棄了呀。我的腦海里突然冒出一個念頭：用故事來鼓勵表弟繼續(xù)堅持學習。“鐵杵磨成針”就是一個很好的例子。聽了李白兒時經過磨針溪，看見老婆婆能把鐵杵磨成針的故事后，表弟明白了不管干什么事，都要下功夫。他又打起了精神，像變了一個人似的，平復了情緒，耐心聽講，終于，他恍然大悟：“哦！原來如此，我會了！”
第二天，表弟不斷向我匯報他的學習成果：“自從我學會了那幾個字之后，整晚都興奮的睡不著覺，我眼睛睜得大大的，盯著天花板，心里想的都是昨天所學的字。下次上課的時間能不能更長一點？我還想多學點呢……”真沒想到這次課講得如此成功，大大增強了我的自信心，心中滿滿的成就感。
這次親身體驗讓我感受到了老師的不易。當學生總也學不會某些知識的時候，老師沒有因耐不住性子而放棄教學；為了不影響學生的學習進度，老師沒有因勞累而請假，有時甚至帶病教書。
我當小老師篇十一
面對著學生們求知的目光，站在講臺上談古論今，感覺該有多神氣！我躍躍欲試，曾經制作過好幾份教學ppt，只是一直苦于找不到合適的學生。
上五年級的妹妹今天突發(fā)奇想請我教她語文，大概她想體驗一下“姐姐老師”的魅力吧！
我爽快地攬下了這個活。教課文或作文太費時，我想就教妹妹古詩吧！古詩簡短但內涵豐富，討論起來也很有趣。
決定之后，我就開始備課了。我選擇了四時田園雜興（其三十一）和稚子錘冰兩首古詩。因為它們都是有關于兒童生活的詩，跟妹妹現(xiàn)在的年齡很接近。
首先，我取出一塊小黑板用來做板書，把兩首古詩抄寫到黑板上，并給難字注音。
然后，我就用電腦做了一個ppt課件。我的課件中對于古詩的學習順序是先朗讀；再理解字詞句，從單個字、詞到每句詩的意思；然后是理解整首古詩的意思。
最后是討論環(huán)節(jié)：想象場景，讓學生用自己的話把古詩講述一遍。當然，我還準備了詩人的資料以及詩的背景作為拓展內容。
這樣的準備十分充分了。但是我還是覺得不夠穩(wěn)妥，就去網站上搜索了一下其他真正的語文老師是怎么教課的?？赐曛笪胰バ薷牧讼抡n件，心里更有底了。
接下來正式叫妹妹上課了。
“同學好，我們今天學習的是古詩兩首?！彪S著這樣的開場白，我感覺自己變成了一名真正的老師。
雖然開始有點慌亂，但我按課件安排順序給妹妹上課，進展還算順利。
在教學過程中，我特意出了些“難題”挑戰(zhàn)一下妹妹。我問了她一些沒學過的生字含義，沒想到妹妹也能答上來。原來對于積極回答難題的學生，老師會是如此的開心??！
在最后的討論環(huán)節(jié)，妹妹在我的啟發(fā)下像講故事一樣描繪了古詩的場景。她很喜歡這個環(huán)節(jié)，這樣也能幫助她更好地理解古詩。
最后我模仿著老師的口吻說出了“下課”，感覺如釋重負。
一節(jié)課下來，我哪里還顧得上尋找神氣的感覺，一心只想著如何按時完成教學計劃。所以，我的第一個體會是做老師的時間觀念很重要。
另外，我發(fā)現(xiàn)當老師比我想象的更復雜，臺上40分鐘，臺下要花好幾個小時備課，需要考慮的東西很多。
想到教我學習的老師們每天都要如此辛勞，我頓時心中充滿了敬意。這次上課也讓我體會到了老師教授學生的良苦用心。
我想我以后上課會更專心聽老師講課，積極發(fā)言，讓每堂課都有更大收獲。
“三尺講臺迎冬夏，一塊黑板書春秋。”教師是一個平凡而偉大的職業(yè)，值得我們去贊美和歌頌。
我當小老師篇十二
今天是八月十五——中秋節(jié)，我們全家人都到爺爺、奶奶家過節(jié)團圓。晚上，剛下過一場小雨，空氣顯得十分清新、涼爽。晚飯過后，一輪圓月才剛剛升起來，好像一個大大的圓盤掛在天空中。一陣秋風吹過，帶來了縷縷的桂花清香。蟋蟀在院子里的墻角邊不停地“唧唧……”唱著歌，好像在為中秋節(jié)祝福呢！
奶奶家新買了一臺豆?jié){機，可是她不會用。我一看是“九陽”牌豆?jié){機，和我家里使用的差不多，就下定決心要教會奶奶使用豆?jié){機。我一邊示范，一邊教奶奶說：“奶奶，首先，您要放上一杯豆子，浸泡一會兒。然后，再把豆子倒入豆?jié){機里，添上水，但不能超過最高水位線。最后，您要選擇豆?jié){種類，按一下開關就可以了?！蔽胰該哪棠逃洸蛔?，就讓奶奶復述了一遍。奶奶按照剛才我“教”她的方法去做，很快就做好了一大杯香噴噴、熱騰騰的豆?jié){。
看著奶奶津津有味的喝著豆?jié){，我的心里甭提多高興了！
我當小老師篇十三
秋天的陽光如同母親的呵護，灑滿大地。我的心里也充滿了陽光。可是，一絲緊張的氣息卻如同薄霧遮住了半邊陽光。原來，今天我將和曹夏嵐等三位同學為虎山校區(qū)一年級的弟弟妹妹上一堂隊課。第一次當小老師的我們既興奮又緊張。
中午，我們帶著精心準備的課件和教案走進了一（3）班的教室。只見小弟弟小妹妹們一個個挺直腰板坐在位子上，還為我們的到來鼓掌。在掌聲中，我們走上了講臺。在那一霎那，我們已經搖身一變，變成了一個小老師?！吧险n！”我鼓足勇氣喊了一聲。小朋友們“刷”的一聲站了起來，說：“老師好！”我用幽默的口氣對他們說：“我們看起來有那么老嗎？叫我們哥哥姐姐就行了?！毙∨笥褌円幌伦泳捅晃业脑挾盒α耍覀兊年P系也變得融洽起來。我們四個人輪流自我介紹過后，開始進入正題。
我首先介紹到：“大家肯定都知道，我們的隊名叫少先隊，但這個并不是全名，而是簡稱，誰知道全稱是什么呢？”我話音剛落，就有好幾只小手舉了起來。讓我不知道該請誰。這下，我終于明白老師的難處了，我真不應該怪老師平時上課不請我??！我點了最先舉手的一個小弟弟，他用充滿稚氣的聲音說：“是少先隊?！甭牭剿拇鸢?，我差點暈倒在地上。心想：唉！真是出師不利??！這可讓我怎么辦哪？說他錯的話，這個小弟弟心情肯定會不好，接下來的課也會分心；說他對吧，就會引起后面的同學一連串的錯誤。沒辦法我只好微笑著對小弟弟說“很棒，你很勇敢，第一個舉手，獎勵你一個小蘋果，可是離答案還有一點距離。
希望你繼續(xù)積極舉手?！闭f著，我將一個可愛的蘋果貼在了他頭上，小弟弟滿意地坐下了還用眼睛瞟了瞟其他的小朋友，這是在向周圍的小朋友炫耀?！坝酢?，我在心里深深嘆了口氣，慶幸自己成功越過了一道坎。在連續(xù)請了幾個同學后，終于有人說出了正確的答案。我點鼠標，一個可愛的史努比跳了出來，還寫了“中國少年先鋒隊”幾個大字?？蓯鄣目ㄍ▓D片效果使小朋友們上課的興趣更濃了。
在介紹完大隊旗和中隊旗后，我們進入了互動環(huán)節(jié)―掛紅領巾。我和曹夏嵐一組，裘辰駒和張若汀一組，為弟弟妹妹們做示范。在看完我們示范后，我們讓小朋友們兩人一組，互相掛紅領巾。我們也走下了講臺，在小朋友堆里穿梭，忙得不亦樂乎?？蛇€是有不少小朋友不會掛，沒辦法，只好耐心地一遍遍教他們。在大家都學會掛紅領巾后，我們開始教他們唱隊歌。這時，困難出現(xiàn)了，歌曲竟然放不出來了。負責將歌曲插入幻燈片的“機靈鬼”張若汀看著我們生氣著急的眼神，馬上清了清嗓子，帶頭唱了起來。使我們在不知不覺中度過了一個難關，同時也讓課堂氣氛達到了高潮。最后，我們以有獎答題的游戲形式，結束了這堂隊課。
雖然只有短短的30分鐘，卻讓我們和虎山校區(qū)的小朋友結下了友誼，也知道了老師上課的辛苦，更加提高了我們交流和管理能力。
我當小老師篇十四
窗簾后面滲進早晨的第一縷陽光，我伸伸懶腰，大呼一聲：“早晨萬歲！”想著今天我要當數(shù)學小老師了，不管干什么都充滿精神，不過，我好緊張?。。?！
我希望我上課能有個特點，于是在昨天晚上，我備課到兩、三點。為的就是上課不帶書，為的就是讓大家能夠對我這個小老師留下深刻的印象。
走進教室，本以為同學們能給我個面子，安靜一下?？墒聦嵅⒎俏宜氲哪菢?，而是：教室里雜亂無章，亂糟糟的，看課外書的看課外書；寫字的寫字；玩游戲的玩游戲。我心想：這么亂，成何體統(tǒng)??！便拍了一下桌子，大喝：“安靜！馬上就要上課了！”有個同學聽我這樣說，用大家都可以聽見的聲音嘟囔著：“切，不就是老師讓你當個事什么破小老師嗎？有什么了不起的呀！哼！”他這么一說，下面同學就異口同聲了：“對，有什么了不起??！”我這回可是生氣了，可是為了能讓大家對我有個良好的印象，我只好等，等上課。
上課鈴打響了，這下班上終于安靜了。我抓緊機會，趕緊在黑板上寫下今天的主題：簡易方程。
大家一看，蒙了。簡易方程？以前怎么聽都沒聽說過？我抓住了大家的好奇心，說：“想必大家都很想知道方程是什么吧？我們現(xiàn)在先不討論這個問題。看我在黑板上寫的！”我在黑板上寫下了第一題?！按蠹蚁胍幌脒@一題，想完之后做一下書上的第二、三題：請將圖形和字母所表達的數(shù)字寫出來。我給大家留一分鐘??！”我走下講臺，吁了一口氣，緩解一下緊張。一分鐘過去了，我說：“好！大家都寫完了吧？那么我問一下大家：從剛才做的節(jié)目中，大家總結出一個什么道理?！边@回過了很長時間，終于有一個同學舉手了，這位勇敢的同學說：“這些圖形和字母可以代替數(shù)字！”我一聽，驚喜不已：看來還是有人預習的嘛！但我也明白賞識的重要性，講道：“我說怎么別的老師都講你們聰明呢，看來我也該說你們聰明啦！乘法的各種定律大家都學過吧！學過那就在我發(fā)的數(shù)學本上用字母來表示一下吧！最好多一些哦！”我緊接著又是一通連環(huán)炮：“小組長！上來把這個小卷子發(fā)掉！如果大家把乘法定律寫完了，就把這個卷子寫一下，下午我來檢查！”我轉過身去，又在黑板上寫：今天晚上數(shù)學家庭作業(yè)是：把老師發(fā)的狀元成才路第一頁做完！我寫完的時候，剛好打下課鈴，同學們記下作業(yè)，就出去玩了。而我，顫抖的走出教室，張開緊攥的手：里面全是汗！
經歷了今天這次當小老師的過程，我明白了：老師為了我們可以花很多很多時間，很多很多汗水。我們一定要好好讀書，好好學數(shù)學，來報答老師！
我當小老師篇十五
我當老師，恐怕你們要笑掉大牙!可這是真的，不信，讓我來說給你們聽吧。
記得我開始學小星星英語時，看著我結結巴巴地讀著童話劇，爸爸就會洋洋得意地念幾個他還沒有忘記的英語單詞，然后摸著我的頭說：“真沒有用，看我的——”沒用？！我們騎驢看唱本——等著瞧。在以后的日子里，我認真地聽老師的講課，自己一有空就聽英語磁帶，很快我的英語越來越好，連老師都經常表揚我。噢！現(xiàn)在是到了我該揚眉吐氣的時候了。
晚飯后，我故意捧著英語課本到爸爸的跟前?！鞍职郑襾肀秤⒄Z劇本。你給我看著課本?！笨粗职钟檬种钢n本裝模作樣的檢查，我忍住笑很流利的背著，等到第三段和第四段，我故意把順序顛倒著背。嘻，爸爸一點也沒有發(fā)覺。我猛的停住了背誦，我：“爸爸，我背到哪兒了？”爸爸漲紅了臉，手忙腳亂的樣子，我不禁哈哈大笑。
就這樣，我成了家里的英語老師。用爸爸的語言說，交一份錢，一家都學好英語，值！
現(xiàn)在，我不僅自己學好英語，還要負責教爸爸媽媽。在這樣一邊學一邊教的過程中，我的英語水平越來越好，學習的興趣也越來越有勁。
前幾天，我又升“官”了，因為我的小弟弟也開始學小星星英語，是不是的向我請教，這下，我成了外交部長了——外語教學部部長。
我當小老師篇十六
我的小老師是真的一個小老師，她比我只大了不到三歲，不過她的成績好到足以當我的小老師了。
我的小老師是媽媽朋友的孩子，本來她來我們家，是她媽媽不在家，讓她來我家玩兒的，可我的這位小老師，一進我家就問我作業(yè)寫完了沒有，正在電視機前看著動畫片的我，愣愣地告訴她“還沒有”，她立馬把我的電視給關了，讓我?guī)ノ业姆块g做作業(yè)。
她來我家的架勢，讓我媽媽都覺得招架不住，但一看見她是要輔導我學習，也就當做沒看見似的給我們端來水和零食，自己則為我們關上門出去了。說實話，第一次和我的小老師待在書房里的時候，我緊張到要哭了，她看起來比我的老師還要嚴厲，像極了一位警官。
她把媽媽為我們準備的零食從我的書桌上挪開，把我的作業(yè)找我了解清楚，把我哪一門課學得更好了解清楚，然后她就開始坐在我的旁邊看著我寫作業(yè)了。她讓我先寫我拿手的科目，寫完了她給檢查。拿手科目到底是拿手科目，寫完的作業(yè)，她看了點點頭就讓我做其他不拿手的科目作業(yè)了。做到數(shù)學作業(yè)的時候，我開始咬起了筆桿子，她一看就知道我遇到了什么問題，她說：“你先不要管做的對不對，按照你會的把這些都做完了，我再告訴你怎么學數(shù)學?！彼f話的氣勢，真不像是一個比我大三歲的姐姐，更像是我的老師，于是我在心里偷偷把她當成了我的小老師。
我的數(shù)學做完之后，她看了一遍就開始給我從頭開始補數(shù)學了，并且是從一次偶然來我家補習，變成了每天放學后都來我家和我一起做作業(yè)，順便幫我補數(shù)學。相處久了，我慢慢發(fā)現(xiàn)，除了在學習上她非常嚴厲外，其它的時候，她都挺好的，甚至現(xiàn)在放學了還會來我教室門口等我一起回家，和我有說有笑地聊一些學校里發(fā)生的趣事。
這就是我的小老師了，一個本來是要來我家陪我玩的人，卻和我變成了亦師亦友的關系。
我當小老師篇十七
我的愿望是當一名老師。今天，我的愿望終于實現(xiàn)了，我當了一次小老師，心里別提有多高興了！
早上，我跟著媽媽一起去幼兒園上班?？吹綃寢尳o小朋友們上課，我也好想當當小老師，給他們上一節(jié)課呀！媽媽說：“好吧，你來試一試吧！”
剛開始，我有點不好意思，不知道該說什么？媽媽鼓勵我說：“沒事的，這些小朋友好多你都認識，當老師要大大方方的！”于是，我走到了小朋友們面前，對他們說：“現(xiàn)在，我來當小老師，給你們上課，好嗎？”小朋友們說：“好！”我說：“上課！”小朋友們都整齊地站了起來，大聲說：“老師好！”我一下覺得心里好激動呀，就趕快說：“小朋友們好，請坐！”小朋友們都整齊地又坐下了。
首先，我教小朋友們背詩。我告訴他們：學詩的時候，我說一句，他們跟著學一句。我先教他們一首《池上二絕》（其二），可是我說第一句，有些小朋友都背出來好幾句了，他們學過這首詩。我又教他們背《畫》，這首詩有的小朋友也會。我又教他們背《春夜喜雨》，還是有小朋友會。算了，我又教《尋隱者不遇》，這次可沒有會的了，小朋友們都認真地跟著我學。媽媽班里的小朋友可真聰明呀！剛學了三遍就學會了。我讓他們背了一遍，背得很熟練。
我又教他們讀拼音。我拿著教棒，從聲母“b”開始，一個一個地教他們讀，每個讀三遍，一直教到“h”。教完以后，我就讓他們自己再連起來讀一遍。他們讀得特別熟練，發(fā)音也很準確。我說：“媽媽，你們班的小朋友好聰明呀！”媽媽說他們班的小朋友都已經學過23個聲母了，還會背呢！真的嗎？我可是這學期才學的拼音呢！我就讓他們一組一組地上來背，沒想到他們背得都很熟練，沒有背錯的。我覺得他們都很棒，每一組背完以后，我就帶著小朋友們給他們鼓掌。
最后，我問小朋友們還想學什么？他們說想認表，我就又教他們認表。我先讓他們認整點，又讓他們認半點，可是他們都會，因為媽媽說他們也學過了，我決定讓他們認個難的。我把表撥到了2點15分，好，這次他們都不吭聲了。不過，有一個小男孩還是認識，他說出了正確的時間。他真聰明，我獎給他一張小貼畫。小朋友們都想學，我就教他們認表的方法：短的是時針，長的是分針，短針指到幾就是幾點，長針從12開始，每一個格是5分鐘，指到1就是五分，指到2是2個5分鐘，就是10分，再往后，指到幾就是幾個5分鐘。我一邊講，一邊在表上撥著分針讓他們看著。可是，有的小朋友說懂了，有的小朋友還不太明白。我想：我上大班的時候也是光學的認識整點、半點，可能他們太小了，等他們再長大一點就明白了。
好快呀！該下課了，我說：“下課”，小朋友們又整齊地站起來說：“老師再見！”我說：“小朋友再見！”
我覺得我今天當小老師當?shù)煤芎茫∨笥褌兊谋憩F(xiàn)也很棒！他們都很喜歡我，聽我講課的時候特別認真，我提問題的時候，他們都爭著舉手，回答問題聲音很大。下次，我還想去當小老師！
我當小老師篇十八
我的小學老師，給我的印象是即和藹又嚴厲。
就如，她在得知同學們要中學面試，于是就給了一沓自己花多少晚上才記錄好的設想稿；卻又在得知同學合伙搗亂扔垃圾時又吼了我們全班，從此，班里再也沒有出現(xiàn)過類似的亂子。
在課上閑余時間，她會敘敘舊，還說了一句讓我咀嚼至今的話：“我和你們說的話比對兒子說的都多，一天8小時的課、8小時的睡眠，再減去補習班、吃飯或寫一沓卷子，真是沒時間與他談心啊?！蹦缸又g的交流少了，老師對我們的關愛多了。
在得知初中的語文老師是寫書的作家，正抱著學生作業(yè)的她眼睛呼地一亮：“真好！你的作文又可以上升了！碰上這樣的老師你可真幸運！”還不忘關照說，有作文記得發(fā)給她?！斑@些呀，我一定做到?！蔽掖饝?。
有次與老師在地鐵上偶遇，得知我和顧天凱被分在一個班時，她用豐富的詞匯描寫了自己的喜悅，對我分析一番顧同學的特質：“他可老實了！”這是老師在我面前，地鐵里說得最多的一句話。
她為了批作業(yè)只好在辦公室老師們吃飯的時間啃著僵硬的饅頭，而放學前她在和別的老師嘮叨什么，仔細一聽，原來她正在為班里的好生爭取面單的機會。
看起來她一直很空，很悠閑，看上去她一邊工作一邊嘮家常，而實際上她在與同事討論如何讓學生高效地完成作業(yè)。看上去她在八卦什么不為人知的秘密，實際上她在密切了解學生下課情況和上課紀律。
“一日為師終生為父”，她什么都是為了我們好……。
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