教案是一份重要的教學(xué)參考材料,有助于教師提供有效的教學(xué)指導(dǎo)。編寫教案需要充分利用多樣化的教學(xué)資源和教學(xué)手段。以下是小編為大家收集的教案范例,供大家參考和借鑒。
九寨溝語(yǔ)文教案篇一
“閱讀是學(xué)生個(gè)性化的行為,應(yīng)讓學(xué)生在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),受到情感熏陶,享受審美樂趣?!惫蚀?,在教學(xué)中試圖通過(guò)朗讀、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際,借助多媒體課件,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景,將音樂、畫面和文字融為一體,讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)活動(dòng),并在自主閱讀、感悟中體會(huì)意境,感受九寨溝奇麗的自然風(fēng)光和特有的珍稀動(dòng)物,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的思想感情,并通過(guò)朗讀把自己的體驗(yàn)表達(dá)出來(lái),豐富學(xué)生的語(yǔ)言和文化積累。
【目標(biāo)預(yù)設(shè)】。
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三自然段。
2.認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生詞,并能正確書寫,理解有生字組成的詞語(yǔ)。
3.了解九寨溝美麗的自然景色,感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】。
感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情,體會(huì)風(fēng)光描寫的寫作手法。
【教學(xué)準(zhǔn)備】。
多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
1、同學(xué)們你們喜歡旅游嗎,喜歡呀,今天老師將帶你們?nèi)ヒ粋€(gè)地方。這個(gè)地方呀,有“童話世界”之美譽(yù),1992年被聯(lián)合國(guó)教科文組織列為《世界文化遺產(chǎn)名錄》,同學(xué)們知道是哪兒?jiǎn)?這就是我們今天學(xué)習(xí)的課文(板書課題)。
2、誰(shuí)來(lái)讀讀課題?你有什么疑問嗎。
3、其他的同學(xué)還有什么疑問嗎?(提問)。
4、老師呀把同學(xué)們的問題梳理了一下,具體有如下三個(gè)方面:
板書----名字由來(lái),地理位置,哪些方面。
5、現(xiàn)在我們就帶著這些問題去文中尋找答案吧。
二、初讀課文,感悟美景。
1、自由讀課文,讀準(zhǔn)字音,讀通句子,遇到不懂的地方多讀幾遍。
2、做到不動(dòng)筆墨不讀書,在感受深刻的地方做上標(biāo)記。
4、看大家回答的這么棒,小博士要來(lái)考大家了(請(qǐng)看大屏幕)。
女生先來(lái)讀讀,男生們要和他們比試比試嗎?好,大聲的讀出你們的氣勢(shì)吧。
5、同學(xué)們,這些詞語(yǔ)有什么特點(diǎn)呢?(都是四字詞語(yǔ),都是描寫景色,都很優(yōu)美,都在第三段,,,)你們真善于觀察,個(gè)個(gè)都是“火眼金睛”呀!真了不起!下面我們?cè)倏匆恍┚渥?,看看,你能從中發(fā)現(xiàn)些什么?(請(qǐng)看大屏幕:)。
6、一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃,
為什么會(huì)銀光閃閃,這里的雪峰多嗎,高嗎,你能用你的朗讀體現(xiàn)出來(lái)嗎?(學(xué)生個(gè)人讀)。
7、欣賞完了雪峰,我們來(lái)看看湖泊吧。
大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。
8、五花海,五彩池,多美的名字啊,你知道他們得名的原因嗎?請(qǐng)看大屏幕:
出示句子:因?yàn)橛械氖瘔K,()的天空,()的云朵,()的雪峰,()的森林都倒映在湖水中,所以這里有(五花海,五彩池)的美景。
9、你還能說(shuō)出幾個(gè)色彩豐富的詞嗎,(色彩斑斕,五顏六色)。
師:真不錯(cuò)!藍(lán)天白云,綠樹紅花的倒影,加上色彩斑斕的湖石,使湖泊變得格外美麗。
10、多媒體出示圖片:大家看,這就是五花海,五彩池的美景,怎么樣,美嗎?誰(shuí)愿意把它的美讀出來(lái)(個(gè)人讀)。
跟隨作者的腳步,我們來(lái)到了瀑布腳下11、聽老師來(lái)讀一讀。思考:
作者對(duì)瀑布的描寫,哪些詞語(yǔ)吸引了你?(提問),這樣的瀑布你覺得怎么樣?(很壯觀,很美麗),說(shuō)起瀑布像白練騰空,老師想起一個(gè)偉大詩(shī)人寫的一首詩(shī),叫----,有的同學(xué)已經(jīng)想起來(lái)了,好,我們一起來(lái)背背。
11、好個(gè)“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”!那瀑布沖進(jìn)谷底,瀑聲如雷,卷起千層浪花,向東流去,蔚為壯觀。你能讀出它的氣勢(shì)嗎?讓我們一起來(lái)讀讀吧。
[課件出示]()雪峰(),峰頂()。()的湖泊,像()。湖水(),湖底石塊()。從河谷至山坡,()。每當(dāng)()時(shí),()、()、()、()。都(),構(gòu)成了(),()人們把這些湖泊叫做()()呢。由于(),湖泊與湖泊之間(),由此()。宛如(),(),()。
三、小結(jié),升華情感。
1、水,是九寨的靈魂。九寨之水,時(shí)而婉約,時(shí)而恢宏。九寨之水,因其清純潔凈、色彩豐富、姿態(tài)萬(wàn)千而著稱---故有“九寨歸來(lái)不看水”之勝譽(yù)。同學(xué)們讓我們帶著對(duì)九寨之美的憧憬,再來(lái)美美的贊嘆它一下吧,讀第三自然段。
2、同學(xué)們?nèi)绨V如醉的深情朗誦,好像也把老師帶到了那個(gè)神奇的九寨溝去了,可惜,不知不覺,我們美好的旅程已近尾聲,現(xiàn)在我們要跟別人夸夸咱們的九寨溝,你覺得應(yīng)該在課題前加些什么詞語(yǔ)呢?(神奇,美麗,好玩……)還有嗎,作者怎么夸的?在文中第二段和最后一段有個(gè)四字詞語(yǔ),那就是:(板書:童話世界,人間仙境)。
3、多美的九寨啊,聽,著名的歌手容中爾甲也來(lái)了,他在唱些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們邊欣賞這美妙的樂曲,邊完成以下任務(wù):
從課外書或網(wǎng)上搜集一些關(guān)于九寨溝的風(fēng)景圖片,為九寨寫幾句廣告詞。
試背第三段。
板書設(shè)計(jì):
九寨溝(得名)。
自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物。
童話世界--------人間仙境。
教學(xué)反思:
《九寨溝》是一篇寫景類文章。寫景類文章往往語(yǔ)言優(yōu)美,詞藻華麗,謀篇布局都是值得學(xué)生們推敲、咀嚼的藍(lán)本??尚W(xué)生常常是對(duì)寫景的文章不感興趣,文字中描繪的場(chǎng)景不能在他們的腦海中轉(zhuǎn)化成一幅幅精彩的畫面,為了改變這種現(xiàn)狀,我圍繞第三、第四自然段介紹的內(nèi)容,課前準(zhǔn)備了九寨溝美麗風(fēng)光的圖片和珍稀動(dòng)物的圖片。讓學(xué)生通過(guò)媒體欣賞到了雪峰奇觀;大大小小的湖泊和瀑布等,讓學(xué)生從視覺上感受著九寨溝的綺麗風(fēng)光。然后把學(xué)生引入第一小節(jié),除了了解了九寨溝的地理位置,還知道什么?學(xué)生抓住了第二句話,就明白了九寨溝名字的來(lái)歷。一學(xué)生總結(jié):第一小節(jié)寫九寨溝的地理位置和名字的由來(lái)。繼續(xù)追問,學(xué)生都不知所云了。板書“神奇”一詞,學(xué)生終于注意到第一句話中的這個(gè)詞概括了九寨溝的特點(diǎn)。經(jīng)過(guò)這樣的梳理,第一小節(jié)也就基本解決了。后來(lái)的學(xué)習(xí)中,我讓學(xué)生通過(guò)找色彩詞和總結(jié)填空題,進(jìn)一步感受九寨溝的神奇。接著再通過(guò)說(shuō)、看、感悟讀多方位的體會(huì)不一樣美麗的九寨風(fēng)光。在知識(shí)拓展上,我引入李白的瀑布詩(shī)來(lái)讓學(xué)生豐富感知,從另一方面感受九寨水的美。最后,我讓學(xué)生通過(guò)換文章題目的方式,再次讓學(xué)生來(lái)體會(huì)九寨的美麗。
總之,《九寨溝》這篇課文的講解上,我按計(jì)劃和要求順利完成了教學(xué)目標(biāo),但是也有一些不足之處存在。比如在進(jìn)行朗讀和小組合作上的時(shí)間上,給予學(xué)生的時(shí)間過(guò)短。另外,教師主導(dǎo)說(shuō)的較為多點(diǎn),學(xué)生的主體性的發(fā)揮稍微顯欠缺了些。希望自己在以后的日子里,自己能多反思,多努力,進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)水平。
九寨溝語(yǔ)文教案篇二
生:我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。
生:我知道了九寨溝的地理位置。
生:課文一開始就告訴我們,來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里。師:同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。
師:游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。
二、精讀感情。
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?
(生自主閱讀,邊讀邊畫)。
生:我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。
生:老師,我補(bǔ)充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?
生:還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。
師:書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是――(生齊:珍稀動(dòng)物)。
師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!
(課件出示)自學(xué)要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái)。
(學(xué)生自主閱讀)。
師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。
生:還有一處他沒說(shuō)出來(lái),就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,是寫了五彩池美麗的景色。
師:你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,迎面而來(lái)的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文,看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段,在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),并在頭腦中想象這美麗的畫面。
(課件出示)在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語(yǔ)句,放聲讀一讀,閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。
(學(xué)生自讀自悟)。
師:你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞,好嗎?
生:我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)。
(課件出示)每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!?、“五彩池”呢。
師:你為什么最欣賞這一處呢?
生:我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。
生:那個(gè)地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣,因此很美。
師:你們真會(huì)觀察,請(qǐng)看――。
(課件出示}畫面(1):藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫面(3):森林倒映在湖水中的美景。
師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是――(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉啊!快讀吧,把這種美讀出來(lái)吧!
生讀。
生:老師,我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說(shuō)明它非常美。
生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。
師:對(duì)呀,色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。
生讀。
生:我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。
生:我有個(gè)問題,“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎?
生:他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。
生:無(wú)數(shù)道水流從天而下,氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。
生:因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)。
師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的.霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,走進(jìn)這神奇的兒寨溝,就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷,進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。
生讀。
生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。
師:噢,這么多的珍稀動(dòng)物,可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。
生1:我讀描寫羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。
生2:你的“突然竄出來(lái)”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快,我和你讀法不一樣。
師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?
生2:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,我覺得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
生1:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。
師:每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。
(課件出示)金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓的圖片,要求:對(duì)照?qǐng)D片,進(jìn)行朗讀。
師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!
(生飽含激情地齊讀)。
三、總結(jié)全文。
師:這節(jié)課,同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫,一步一景,變幻無(wú)窮。所以說(shuō),幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,是一個(gè)神奇美妙的童話世界。
九寨溝語(yǔ)文教案篇三
在極力呼喚“創(chuàng)新精神、合作意識(shí)和開放視眼”的今天,以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)若能與各學(xué)科的課程加以有機(jī)整合,確實(shí)可以改革教學(xué)方式、提高教學(xué)效率。所謂“整合”,決不是勉強(qiáng)把信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)“拼合”在一起,而是真正的相互滲透。就小語(yǔ)教學(xué)而言,其根本仍在于一個(gè)字、一個(gè)詞、一句話、一篇文的理解與感悟,網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是為學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)服務(wù)的。
我在教學(xué)《九寨溝》一文時(shí),設(shè)計(jì)了一個(gè)網(wǎng)頁(yè),嘗試?yán)镁W(wǎng)絡(luò)技術(shù)組織教學(xué),獲得了較好的教學(xué)效果。
《九寨溝》是蘇教版國(guó)標(biāo)本第七冊(cè)中的一篇寫景美文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝神奇而美妙的自然景觀。雖然文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,總能給讀者留下深刻的印象,但是小學(xué)生的語(yǔ)言感悟能力有限,缺乏身臨其境的感受,學(xué)起來(lái)就少了一份內(nèi)心情感的共鳴。因此,我在上這一課時(shí),充分發(fā)揮了信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì),實(shí)現(xiàn)了閱讀資源和閱讀實(shí)踐機(jī)會(huì)無(wú)處不在,無(wú)時(shí)不有的新概念閱讀教學(xué)。
運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)時(shí),我主要在情境創(chuàng)設(shè)、信息資源提供、合作學(xué)習(xí)的組織、實(shí)踐性活動(dòng)的開展以及自主探究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)等方面進(jìn)行了設(shè)計(jì),以提高學(xué)生獲取知識(shí)的寬度、深度與速度。在此基礎(chǔ)上結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué),體現(xiàn)課堂上教師的指導(dǎo)作用與學(xué)生的主體作用。
(同學(xué)們伴著音樂——“神奇的九寨”走進(jìn)課堂,自由欣賞四川省內(nèi)景點(diǎn),突出九寨溝的美景介紹。)
1、老師這兒有個(gè)詞語(yǔ)(板書課題“九寨溝”),誰(shuí)能對(duì)它作番解釋?
2、詢問剛才作答的學(xué)生,怎么會(huì)了解九寨溝的。
(引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到“首頁(yè)”,初步領(lǐng)略九寨溝內(nèi)景點(diǎn)的獨(dú)特魅力。)
3、自由學(xué)習(xí)課文第1、2自然段。你從中了解了什么?
(老師板畫地圖,讓學(xué)生指出九寨溝的地理位置,在相
應(yīng)位置板書。然后引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)“神奇”。)
1、觀圖片,讀“簡(jiǎn)介”,感受九寨溝景色之美。
2、說(shuō)說(shuō)感受到的九寨溝的神奇之處。
3、閱讀課文,欣賞景色及描寫的美。
(1)自由閱讀第3自然段,讀明白這一段介紹了哪幾處景物。
板書:雪峰、湖泊、森林、瀑布
(2)挑自己最喜歡的景物重點(diǎn)讀,邊圈畫欣賞的詞句。
(3)同伴間交流自己的欣賞之處。
(4)全班交流自己最喜歡的景物描寫及圈畫欣賞的收獲。
(老師根據(jù)學(xué)生的體會(huì)適時(shí)播放課件,引導(dǎo)理解各處景物的特點(diǎn)。)
(5)圖文結(jié)合,朗讀體會(huì)。
4、引導(dǎo)背誦
誰(shuí)有本事,看著課件中的圖片,就能有聲有色地描繪九寨溝的美麗神奇?
5、小結(jié):點(diǎn)題——神奇。
1、指名讀第4自然段,說(shuō)說(shuō)九寨溝的神奇還和什么有關(guān)。
2、“珍稀動(dòng)物”和其他動(dòng)物有什么區(qū)別?這一段寫了哪幾種珍稀動(dòng)物?
3、圖文并茂,感受珍稀動(dòng)物的可愛。
4、介紹九寨溝的珍稀動(dòng)物
(1)先各自練一練,注意有關(guān)詞句,讀出動(dòng)物的可愛。
(2)挑選一種動(dòng)物朗讀介紹,并組織評(píng)比。
交流形式可自個(gè)兒讀,也可兩人合作,一個(gè)人讀,一個(gè)人演,也可將書本語(yǔ)言轉(zhuǎn)化成自己的語(yǔ)言。老師參與介紹,共同讀、評(píng)、感受。
交流時(shí)教師播放相關(guān)課件,并板書:
金絲猴:體態(tài)粗壯
羚 羊:善于奔跑
大熊貓:憨態(tài)可掬
小熊貓:行動(dòng)敏捷
(3)大熊貓和小熊貓是同一科的嗎?你還知道九寨溝有那些野生動(dòng)物?
(學(xué)生自主閱讀“課外拓展”中的“九寨溝動(dòng)物”。)
(引導(dǎo)學(xué)生來(lái)到“課外拓展”中的“九寨溝風(fēng)光”:請(qǐng)你當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游,給游客們介紹美麗的九寨溝風(fēng)光?。?/p>
1、小組合作,當(dāng)九寨溝的小導(dǎo)游。
(1)提供提示語(yǔ):
(2)各小組準(zhǔn)備
(3)推選小組交流
交流過(guò)程中,游客(其余學(xué)生)可隨便提問,如九寨溝的瀑布是怎樣的?我上次去旅游怎么沒看見羚羊呢?(小導(dǎo)游根據(jù)游客的提問,自由支配網(wǎng)絡(luò),相機(jī)介紹)
1、教師參與做導(dǎo)游,朗讀最后一段。
(師生一起來(lái)到“人間仙境”,領(lǐng)略九寨溝的神奇。)
2、這一段在課文中起什么作用?
3、文中的省略號(hào)是什么意思?
(引導(dǎo)學(xué)生閱讀“九寨溝物產(chǎn)”。)
2、 準(zhǔn)備圍繞這篇課文進(jìn)行一次綜合實(shí)踐活動(dòng),同桌互相商量一下,你們想搞什么活動(dòng)?學(xué)生自由討論,初步生成方案。
九寨溝語(yǔ)文教案篇四
一、導(dǎo)入新課。
1、在我國(guó)四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中,有著幾條神奇的山溝。因?yàn)樵谏綔系闹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。九寨溝是個(gè)童話般的世界,在那里到處都充滿著神奇的景象。
那么,在初讀課文后,同學(xué)們想進(jìn)一步了解有關(guān)九寨溝的哪些內(nèi)容呢?讓我們一起來(lái)看看課后同學(xué)們?cè)诹粞园迳咸岢龅?問題。
2、點(diǎn)開“大話九寨”,讀同學(xué)們提的問題。(點(diǎn)姓名)
3、(歸納問題):同學(xué)們真了不起,提出了這么多的問題。老師總結(jié)了一下,同學(xué)們最關(guān)心的問題主要是有關(guān)——九寨溝的風(fēng)景和那里的小動(dòng)物們。
二、學(xué)習(xí)第三自然段。
3、學(xué)生自讀
4、匯報(bào):
(1)“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃?!?/p>
(2)“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。”
這么美的地方,你愿意再給大家讀讀嗎?
(3)“湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。”
清澈的水中,透著各色的石塊,太迷人了。誰(shuí)來(lái)給我們讀讀看。
(4)“從河谷至山坡,遍布著原始森林?!?/p>
這么神秘的地方,我真想親眼看一看。
(5)、每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林、都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!?、“五彩池”呢。
(6)、“由于河谷高低不平,湖泊與湖泊之間恰似一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階。由此形成的一道道高低錯(cuò)落的瀑布,宛如白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀?!?/p>
5、讀完了作者筆下的九寨溝,那里的一山一水、一草一木都是那么得漂亮、神奇。我們多想親眼去看一看哪。是不是?(是)
6、學(xué)生上網(wǎng)看圖片,可以討論。
7、匯報(bào):
我最喜歡哪一幅圖片,因?yàn)?,就像書上說(shuō)的 。
品讀課文
讓我們趕快去“九寨溝探秘”這個(gè)板塊中去找找“水色成因”的答案。
(水中生長(zhǎng)著水綿,輪藻,水蕨等植物。死后大量堆積在湖底,反射湖面,呈現(xiàn)出黃、綠、藍(lán)等五彩、無(wú)花。)
這水實(shí)在是太神奇了,誰(shuí)再來(lái)讀讀這一句。
8、總結(jié)。
三、學(xué)習(xí)第四自然段。
1、過(guò)渡。
有了這樣神奇的山水,怎能少了小動(dòng)物們的身影。這樣的美景會(huì)吸引哪些小動(dòng)物呢?讓我們一起去樹林深處看一看。
2、明確要求。
請(qǐng)同學(xué)們自由讀讀課文的第四自然段,找找看,我們碰到了那幾種小動(dòng)物?
(四種:金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓)
3、九寨溝原始森林里的這些小動(dòng)物們,都有著什么樣的特點(diǎn)呢?給你留下印象最深的是什么?請(qǐng)同學(xué)們?cè)偃プx讀課文的第四自然段,請(qǐng)用1,2個(gè)詞語(yǔ)概括一下。
一會(huì)兒,請(qǐng)大家分小組合作完成“大顯身手”這個(gè)板塊中“走進(jìn)動(dòng)物”這個(gè)表格。
4、匯報(bào)。
評(píng)價(jià)表格(用詞準(zhǔn)確)
回到書本,讀出味兒來(lái)。
5、這些小動(dòng)物真是可愛。森林中還有許多動(dòng)物,讓我們趕快去“九寨溝風(fēng)光”這個(gè)板塊中去看看那里的“珍禽異獸”。
學(xué)生上網(wǎng)
6、在森林里行走,作者說(shuō),我們也許會(huì)碰到機(jī)靈的金絲猴,也許會(huì)碰到愛美的小熊貓,也許我們什么也碰不到。瞧“也許”這個(gè)詞用得多準(zhǔn)確呀。
繼續(xù)前進(jìn),也許你還會(huì)遇到什么動(dòng)物呢?他們正在干什么呢?請(qǐng)你發(fā)揮想像,仿照課文的樣子,也來(lái)試著寫一句話,好嗎?在“大顯身手”中的“句式仿寫”中完成。
7、匯報(bào)。
學(xué)生可以自由查看。
讀最欣賞的句子。(自己,別人)
8、總結(jié)。
九寨溝,這里雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。?/p>
四、布置作業(yè)。
1、學(xué)完課文,你又產(chǎn)生了哪些問題呢?課后,可以繼續(xù)寫在留言板上。
2、在“課外拓展”這個(gè)欄目里,有一個(gè)活動(dòng),有興趣的同學(xué)課后可以做一做。
九寨溝語(yǔ)文教案篇五
1.《九寨溝》一文以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,抒發(fā)了熱愛大自然的思想感情。
“雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!”這一自然段在全文中起總結(jié)全文的作用。
整篇文章顯得中心突出、段落緊湊嚴(yán)密。課文為我們描繪了四幅美麗的圖畫:雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽。
2.九寨溝在四川北部南坪、平武、松潘三縣交界的萬(wàn)山叢中。因?yàn)橹車⒉贾艂€(gè)藏族村寨,所以人們稱它為九寨溝。
課文不僅描寫了九寨溝奇麗的自然風(fēng)光,還介紹了金絲猴、羚羊、大熊貓、小熊貓四種動(dòng)物。
3.描寫九寨溝的景物特點(diǎn):水(清澈見底)、樹(古木參天)、瀑布(高低錯(cuò)落)。
描寫花兒的詞語(yǔ):含苞待放、亭亭玉立、五顏六色、五彩繽紛、沁人心脾、香飄十里。
景點(diǎn)與所在地相連:五花海(四川)、蝴蝶谷(臺(tái)灣)、玄武湖(江蘇)、廬山(江西)、西湖(浙江)。
九寨溝語(yǔ)文教案篇六
1、學(xué)會(huì)本課生字,理解用生字組成的詞語(yǔ)的意思。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦第三、四、五自然段。
3、在熟讀課文的過(guò)程中感受到九寨溝的秀美與神奇,受到美的熏陶,激起對(duì)大自然的熱愛之情。
有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
介紹九寨溝自然風(fēng)光
引導(dǎo)探究 合作交流 討論
一、揭題、審題。
教師飽含感情地述說(shuō):“同學(xué)們,在中國(guó),風(fēng)景秀美的旅游圣地多如繁星,九寨溝就如同其中最閃亮的一顆。作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言和畫一樣的手法,為我們描繪了九寨溝的神奇與秀美。相信大家讀了這篇課文,一定會(huì)被美妙絕倫的九寨溝所陶醉、所感染?!?/p>
二、初步感知課文。
1、聽老師范讀,一邊聽一邊思考
(1)你知道九寨溝的地理位置、名字的來(lái)歷嗎?
(2)課文從哪幾方面描繪了九寨溝的美景?
2、讀后交流。
3、再讀課文。
請(qǐng)同學(xué)們慢慢地閱讀課文。可以朗讀,也可以默讀。
三、教學(xué)生字、詞。自學(xué)生字,并想一想,作者是怎么來(lái)向人們介紹“九寨溝”的?
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
四、播放課文錄像。觀看九寨溝的錄像
五、總結(jié)。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
二、精讀課文
(一)細(xì)讀第一段
1.學(xué)生自由朗讀,思考:你讀懂了什么?
a. 九寨溝的地理位置
b.九寨溝名字的由來(lái)
c.一進(jìn)入景區(qū),像到了一個(gè)童話世界。
過(guò)渡:到底是怎樣的一個(gè)世界呢?課文第二段為我們做了介紹(二)細(xì)讀第二段
1.學(xué)生快速朗讀,思考:課文從哪兩方面來(lái)介紹的。
師相機(jī)板書:自然風(fēng)光、珍禽異獸
2.師配樂朗誦該段,讓學(xué)生閉眼想象九寨溝的美景。
3.四人小組合作學(xué)習(xí)第三段。
(1)出示自學(xué)方法:
a. 找自己最喜歡的一處風(fēng)景,讀一讀;
b.談一談自己的體會(huì),說(shuō)一說(shuō)從哪些詞語(yǔ)上能體現(xiàn)出來(lái)。
(2)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。
學(xué)生說(shuō)到哪一處,教師就引導(dǎo)大家來(lái)學(xué)習(xí)這一處。以學(xué)生說(shuō)為主,教師適當(dāng)點(diǎn)撥。(以下教學(xué)設(shè)計(jì)顯示的是點(diǎn)撥內(nèi)容)
“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。”
(3)細(xì)致體會(huì)感受:
a.學(xué)生交流讀懂了什么
b.教師相機(jī)出示投影圖片,配合學(xué)生的講述。
“大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌……色彩斑斕。”
(大大小小、顆顆——湖泊多;清澈見底——湖水清;色彩斑斕——湖石色彩多。)
“從河谷至山坡,遍布著原始森林”
“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)……五花海,五彩池呢”
“由于河谷高低不平……蔚為壯觀”
d.出示掛圖。師述:因?yàn)榈貏?shì)高低不平,瀑布順地勢(shì)層層跌落。這就是課文中哪個(gè)詞——高低錯(cuò)落。
你最想用哪句話來(lái)贊美這瀑布?
師述:真是水聲轟響,水浪翻滾,水花飛濺,氣勢(shì)磅礴。
(4)齊讀第三節(jié)。
(5)積累內(nèi)化。
過(guò)度:現(xiàn)在讓我們繼續(xù)向縱深行進(jìn)去看一看吧。
3.細(xì)讀第四小節(jié)。
(1)生自由讀,思考:課文描寫了四種珍稀動(dòng)物,它們的主要特點(diǎn)是什么?
出示學(xué)習(xí)方法。
a. 每人選自己最喜歡的一種動(dòng)物讀一讀,并劃出表示它主要特點(diǎn)的詞語(yǔ)。
b.說(shuō)說(shuō)怎樣讀就能讀出喜歡的感覺。
師述:從大家的朗讀中,老師聽出來(lái)大家都很愛這些動(dòng)物,愿和它們成為朋友。
(三)細(xì)讀第三段
師述:如此美妙瑰麗的九寨溝,令人熱切向往。難怪作者在最后一小節(jié)動(dòng)情地贊嘆道……
三、總結(jié)全文
師敘述:雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑的自然風(fēng)光與各種異獸珍禽的完美結(jié)合,九寨溝真不愧是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境!
相機(jī)板書:人間仙境
四、小導(dǎo)游活動(dòng)
同學(xué)們,這么美的地方真得去看看??上КF(xiàn)在不行。那我們就先找個(gè)小導(dǎo)游來(lái)介紹一下,飽飽耳福吧。
五、作業(yè)
摘抄課文中的優(yōu)美語(yǔ)句。
板書設(shè)計(jì):
九寨溝
自然風(fēng)光
童話世界 人間仙境
異獸珍禽
九寨溝語(yǔ)文教案篇七
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛 祖國(guó)的思想感情。
九寨溝-教案教學(xué)設(shè)計(jì)
體會(huì)課文描繪的意境
了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用
投影片 課文錄音
三課時(shí)
第 一 課 時(shí)
讀通課文 、理清層次、學(xué)習(xí)第一段
一、揭示課題
1、板書課題
同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文
(板書: 九 寨 溝)
2、設(shè)疑:
題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九
寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些
問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文
1、出示自讀要求
(1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對(duì)照生字表
讀準(zhǔn)字音。
(2)讀順句子。
九寨溝語(yǔ)文教案篇八
教學(xué)難點(diǎn):
了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
教學(xué)準(zhǔn)備:
投影片課文錄音。
教學(xué)時(shí)間:
三課時(shí)。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容:讀通課文、理清層次、學(xué)習(xí)第一段。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題。
1、板書課題。
同學(xué)們,這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)一篇新課文。
(板書:九寨溝)。
2、設(shè)疑:
題目中的溝指的是山溝,這里的山溝為什么叫九。
寨溝呢?九寨溝是什么樣的?下面,我們帶著這些。
問題來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示自讀要求。
(1)輕聲自由讀課文,邊讀邊畫出生詞,對(duì)照生字表。
讀準(zhǔn)字音。
(2)讀順句子。
九寨溝語(yǔ)文教案篇九
2、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,理解生詞。
3、感受九寨溝美麗的自然風(fēng)光,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
通過(guò)課文語(yǔ)言的描述,結(jié)合圖片等輔助手段、感悟九寨溝童話般的神奇和美;背誦第三自然段,積累語(yǔ)言。
感悟第三自然段課文中語(yǔ)言的美與景色的美。
2課時(shí)。
第一課時(shí)。
一、揭題、審題。
1、板書課題。
2、談話。
九寨溝是中國(guó)唯一榮獲“世界自然遺產(chǎn)”、“世界生物圈保護(hù)區(qū)”等兩項(xiàng)桂冠的旅游勝地。它以原始的生態(tài)環(huán)境、一塵不染的清新空氣和雪山、森林、湖泊、瀑布組成神秘、奇妙的自然風(fēng)光,被人們稱為“童話世界”“人間仙境”。
那么,九寨溝在哪兒?它的名字是怎樣來(lái)的?為什么會(huì)成為著名的旅游勝地呢?學(xué)習(xí)這一篇課文,必須弄清這幾個(gè)問題。這些問題,課文《九寨溝》向我們作了詳細(xì)的介紹。希望大家認(rèn)真地閱讀課文。
二、初步感知課文。
1、聽課文錄音朗讀,一邊聽一邊思考上述問題。
2、讀后交流。
(1)九寨溝在哪兒?要求學(xué)生用課文中的有關(guān)句子回答,并提示:課文是寫一個(gè)地方。因一般的來(lái)說(shuō),寫一個(gè)地方的課文,一開頭就要介紹它在哪里。并補(bǔ)充介紹“四川”的地理位置。
(2)它的名字是怎樣來(lái)的?“九寨溝”名字有特殊的來(lái)歷,因此作者緊接著作了介紹。解釋“九寨”、“溝”。
3、再讀課文。
學(xué)生回答后,小結(jié)。板書:位置名字來(lái)歷。
自然風(fēng)光珍禽異獸人間仙境。
4、小結(jié)。
三、教學(xué)生字、詞。
過(guò)渡:剛才大家通過(guò)聽讀、自讀,解釋了課文的主要內(nèi)容。為了更好地閱讀課文,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真地學(xué)習(xí)課文中的生字、詞。
1、學(xué)生自學(xué)。
2、檢查交流。
3、鋼筆描紅。
四、播放課文錄像。
過(guò)渡:九寨溝是一個(gè)旅游勝地。在那里不僅有優(yōu)美的自然風(fēng)光,而且有許多珍禽異獸。下面請(qǐng)同學(xué)們觀看九寨溝的'錄像。
五、總結(jié)。
六、作業(yè)。
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、朗讀課文。
第二課時(shí)。
一、談話導(dǎo)入。
生:我知道九寨溝這個(gè)名字的來(lái)歷。
生:我知道了九寨溝的地理位置。
生:課文一開始就告訴我們,來(lái)到九寨溝就像來(lái)到一個(gè)童話世界里。
師:同學(xué)們知道的還真多。我們就一起來(lái)把這兩部分讀一讀吧。
師:游人一進(jìn)風(fēng)景區(qū),就像是到了一個(gè)神奇而又美麗的地方。大家想不想進(jìn)去看看?(生齊:想)那么今天就讓我們跟隨作者的腳步,帶著一份美好的心情,一起去欣賞這一神奇的童語(yǔ)世界。
二、精讀感情。
師:請(qǐng)同學(xué)們默讀課文的三、四自然段,邊讀邊思考:課文是從哪兩方面介紹九寨溝的?
(生自主閱讀,邊讀邊畫)。
生:我認(rèn)為第三自然段主要介紹了九寨溝的風(fēng)光。
生:老師,我補(bǔ)充一下,應(yīng)該是介紹九寨溝美麗的自然風(fēng)光。
師:是呀,課文向我們展示了一幅迷人的九寨溝的自然風(fēng)光,還介紹了什么?
生:還寫了九寨溝林深葉茂處有許多動(dòng)物。
師:書上有一個(gè)詞告訴我們這些動(dòng)物都是——(生齊:珍稀動(dòng)物)。
師:課文從九寨溝的自然景觀和有許多珍稀動(dòng)物兩方面向我們具體介紹了它是一個(gè)迷人的童話世界。那我們就一起去欣賞吧!
自學(xué),要求:默讀課文第三自然段,想想作者介紹了哪幾處景觀?用筆標(biāo)出來(lái)。
(學(xué)生自主閱讀)。
師:好多同學(xué)都已經(jīng)畫出來(lái)了,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生:我找出這幾處景觀:雪峰、湖泊、森林、瀑布。
生:還有一處他沒說(shuō)出來(lái),就是中間“每當(dāng)天氣晴朗時(shí)”這一句,是寫了五彩池美麗的景色。
師:你讀得真仔細(xì)。作者把我們帶進(jìn)九寨溝,迎面而來(lái)的這些美景,讓我們目不暇接。要想看清九寨溝的真面目,還得再靜下心來(lái)走進(jìn)課文,看看文中是怎樣用具體的語(yǔ)言來(lái)描繪這些景物的。請(qǐng)同學(xué)們?cè)俸煤糜眯娜テ纷x第三自然段,在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處景色?放開聲音把相關(guān)的語(yǔ)句讀一讀,細(xì)細(xì)地用心去體會(huì),并在頭腦中想象這美麗的畫面。
師:在讀的過(guò)程中,看看你最欣賞哪一處?并畫出相關(guān)的語(yǔ)句,放聲讀一讀,閉眼想象畫面細(xì)細(xì)體會(huì)。
(學(xué)生自讀自悟)。
師:你最喜歡哪一處?把它讀出來(lái)讓我們大家和你一起欣賞,好嗎?
生:我最喜歡描寫五彩池的這一句。(很多學(xué)生贊同)。
師:每當(dāng)天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林,都倒映在湖水中,構(gòu)成了一幅幅五彩繽紛的圖畫,難怪人們把這些湖泊叫做“五花?!薄ⅰ拔宀食亍蹦?。
師:你為什么最欣賞這一處呢?
生:我覺得這處的景色非常美。天氣晴朗時(shí),藍(lán)天、白云、雪峰、森林都倒映在湖水中。
生:那個(gè)地方?jīng)]有被污染,所以這些景物倒映在湖水中就像一幅幅圖畫一樣,因此很美。
師:你們真會(huì)觀察,請(qǐng)看——。
畫面(1):藍(lán)天、自云倒映存湖水中的美景;畫面(2)雪峰倒映在湖水中的美景;畫面(3):森林倒映在湖水中的美景。
師:這么多的美景倒映在清澈的湖水中,用一個(gè)成語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是——(齊答:五彩繽紛)真是美得讓人心醉啊!快讀吧,把這種美讀出來(lái)吧!
生讀。
生:老師,我還喜歡描寫“湖泊”的這一句。這句把湖泊比喻成一顆顆寶石,說(shuō)明它非常美。
生:還有湖水清澈,湖底的石塊色彩很美。
師:對(duì)呀,色彩斑斕就是說(shuō)它的顏色燦爛無(wú)比。這么美的湖泊怎不讓人流連忘返呢?請(qǐng)你來(lái)讀讀這句。
生:我想把我最喜歡的描寫瀑布的句子讀給大家聽一聽。(生讀)我喜歡它是因?yàn)樽髡甙哑俨紝懙煤軌延^。
生:我有個(gè)問題,“白練騰空”是說(shuō)水像一條練子一樣又向上流去嗎?生:他說(shuō)得不對(duì)。這是講瀑布向下跌落時(shí)的樣子的。
生:無(wú)數(shù)道水流從天而下,氣勢(shì)壯觀。遠(yuǎn)看就像白色的帶子掛在山間。
生:因?yàn)檫@里的河谷高低不平.湖泊與湖泊之間就像是一級(jí)級(jí)天然的臺(tái)階,所以瀑布順著地勢(shì)往下時(shí)是層層跌落,非常壯觀。(生品讀)。
師:剛才我們跟隨著作者的腳步飽覽了高聳人云的霄峰、五彩繽紛的湖泊、茂密的森林以及高低錯(cuò)落的瀑布,走進(jìn)這神奇的兒寨溝,就如同走進(jìn)了一幅多姿多彩的畫卷,進(jìn)入人間仙境一般。讓我們用滿心的喜悅再來(lái)讀一談吧。
生讀。
生:我看到了金絲猴、羚羊、大熊貓和小熊貓。
師:噢,這么多的珍稀動(dòng)物,可讓我們大飽眼福啦!細(xì)瞧,每一種動(dòng)物都有著適合自身特點(diǎn)的活動(dòng)方式。讀一讀你就明白了。選擇自己最喜歡的一種動(dòng)物去讀讀,想想怎么讀才能把這種動(dòng)物的特點(diǎn)給讀出來(lái)。
生1:我讀描寫羚羊的這部分。(生朗讀)我主要是突出它善于奔跑的特點(diǎn)。
生2:你的“突然竄出來(lái)”讀得很好。“消失在前方的叢林中”讀得很快,我和你讀法不一樣。
師:那你讀讀看。(生2讀得輕慢)你為什么這樣讀呢?
生2:我還想仔細(xì)地看清它,可它已經(jīng)消失得無(wú)影無(wú)蹤了,我覺得非常遺憾,所以我是用一種遺憾的心情去讀的。
生1:我讀得快是因?yàn)橐獜?qiáng)調(diào)它一轉(zhuǎn)眼就消失了的特點(diǎn)的。
師:每個(gè)人對(duì)課文的感受不一樣。讀出來(lái)的語(yǔ)氣、語(yǔ)速也就各有差異。不管是快一些的,還是慢一些的,都是根據(jù)自己的感受有感情地去讀。因此。朗讀課文并不一定要求千篇一律,只要是用心去讀就可以了。
進(jìn)行朗讀。
師:這里不僅有著神奇美妙、變幻無(wú)窮的原始自然景觀,還有著活潑可愛的珍稀動(dòng)物。難怪作者飽含深情地贊嘆道:(課件出示)雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽……九寨溝真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境啊!
(生飽含激情地齊讀)。
三、總結(jié)全文。
師:這節(jié)課,同學(xué)們細(xì)心品讀了作者用生動(dòng)的文筆給我們描繪的九寨溝神奇而秀美的自然景色。這里四季美麗如畫,一步一景,變幻無(wú)窮。所以說(shuō),幾寨溝真不愧是充滿詩(shī)情畫意的人間仙境,是一個(gè)神奇美妙的童話世界。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。xx以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
xx層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.能正確、流利,有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
難點(diǎn):當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝的風(fēng)景。
情境交融法、小組自學(xué)法。
多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?
過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的`錄象。
(二)激情入課,整體感知。
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)突出“神奇”、“童話世界”
(由于xx是風(fēng)景介紹類的xx,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)。
(三)布置導(dǎo)游任務(wù)。
競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)。
過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。
(四)細(xì)讀第三自然段。
1.多媒體出示自讀要求:
看看xx重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?
你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2.交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片。
弄清九寨溝中“五花?!?、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。
弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。
(第三自然段是個(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)。
3.自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。
(初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)。
4.小結(jié)學(xué)法。
讀——找——想——讀——講。
(五)小組學(xué)習(xí)第四自然段。
1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的特點(diǎn)分別是什么?
2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料。
交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問題。
3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽。
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
(xx如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排xx的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)。
4.齊讀。
(由于第四自然段條理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)。
(六)課外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!
(最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)。
介紹什么。
9.九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)。
講好特點(diǎn)。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十一
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課8——10個(gè)生字,認(rèn)識(shí)其它七個(gè)生字,理解生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、通過(guò)品讀感悟,提高學(xué)生審美及理解的自我診斷與矯治能力。
3課時(shí)。
1、解釋“溝”,指山溝。
2、根據(jù)課題質(zhì)疑。如:九寨溝在哪里?為什么取名叫九寨溝?它是怎樣一個(gè)山溝?……
3、生帶著問題自讀課文。
(1)對(duì)照生字表劃出生字詞,讀準(zhǔn)字音。
(2)思考剛才的問題。
4、檢查自讀。
(1)指名逐段朗讀,讀通讀順。
(2)說(shuō)說(shuō)課文內(nèi)容梗概。
1、讀第1、2自然段。
(1)自由朗讀,思考:九寨溝在哪里?它的名字是怎么得來(lái)的?找出關(guān)鍵的詞語(yǔ)。(神奇)引導(dǎo)朗讀這句話。
(2)提問:看到這句話你想知道什么?
(3)討論問題“九寨溝是怎么樣的?”
(4)朗讀1、2自然段,說(shuō)說(shuō)根據(jù)1、2段的介紹,你想象中的九寨溝是什么樣子的?。
2、讀第3自然段。
(1)自由讀第3自然段,看文中介紹了哪幾處景觀?逐句找找,劃出你最欣賞的一處。
(2)指名把領(lǐng)略到的神奇美麗朗讀給大家欣賞。
(4)邊討論邊指導(dǎo)、練習(xí)感情朗讀。
(5)最后,生再練讀第3自然段,進(jìn)一步感受體會(huì)。
3、讀第4自然段。
(1)回憶第3自然段的學(xué)習(xí)方法:看介紹了幾處景觀;邊讀邊品;討論交流體會(huì);感情朗讀。
(2)生依據(jù)學(xué)法自學(xué)。
(3)討論交流:課文介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?他們的主要特點(diǎn)是什么?你有什么感受?
(4)朗讀,體會(huì)動(dòng)物的機(jī)靈可愛。
4、讀第5自然段。
(1)聯(lián)系上下文邊自瀆,邊思考:省略號(hào)前面和上文的關(guān)系?省略號(hào)后面與上文的關(guān)系?
(2)討論交流,明確前半句是對(duì)九寨溝風(fēng)景名勝的概括,總結(jié)了全文;下半句和“一進(jìn)入景區(qū),就像到了一個(gè)童話世界”互相照應(yīng)。
1、試試當(dāng)個(gè)小導(dǎo)游,向人們介紹九寨溝。
2、提供關(guān)鍵詞語(yǔ)幫助學(xué)生背誦。
3、生練習(xí)背誦、指名背誦。
搜集描寫祖國(guó)名勝的文章,進(jìn)行課外閱讀、課內(nèi)交流。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十二
1、了解九寨溝美麗的景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四、五自然段。
多媒體等。
1、今天,老師繼續(xù)帶領(lǐng)大家去仔細(xì)地欣賞神奇的童話世界——(讀題九寨溝)。
2、回憶一下,課文的`第三、第四自然段講了什么?
(板書:自然風(fēng)光珍稀動(dòng)物)。
1、(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文第三自然段,看看寫了哪些景物?圈出來(lái)。再讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎么樣。在書上做做記號(hào)。
2、交流。你最喜歡哪些景物?
雪峰找出句子讀一讀。練讀。
湖泊(多媒體出示)。
(1)找出句子讀一讀。
(2)指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)。
(3)湖泊為什么這樣吸引你?(多媒體將下列詞語(yǔ)變色)。
(大大小小像寶石湖水清澈色彩斑瀾)。
(4)你能用上這幾個(gè)詞用自己的話說(shuō)說(shuō)這些湖泊嗎?
(5)九寨溝有這些湖泊而聞名世界,堪稱“地上的瑤池”,讀句。
森林(多媒體將圖像放大)。
(1)找句子讀一讀。
(2)這句話反映出森林---多)。
瀑布(多媒體圖像放大)。
(1)找出句子讀一讀。
(2)指導(dǎo)讀好句子。(自讀、齊讀)。
(3)你讀懂了哪些?哪些不懂?
a.宛如是什么意思?這段話中還有一個(gè)詞語(yǔ)也是這個(gè)意思,找出來(lái)。
b.這樣的瀑布是怎樣形成的?
c.一道道瀑布好像:“白練騰空,銀花四濺,蔚為壯觀”
a學(xué)生閉眼邊聽瀑布聲邊想象。
b你的理解、想象與現(xiàn)實(shí)一致嗎?看錄像。
c真是美極了。練讀(從一道道開始)。
5、第三自然段都讀懂了嗎?
(1)為什么這些湖泊叫“五花?!?、“五彩池”?
(2)欣賞。(多媒體出示)這就是著名的五花海、五彩池。
6、讓我們把這童話世界留在心中。
(1)自由練讀。(2)配樂讀。(個(gè)別集體)(3)個(gè)別背誦。
1、自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們?nèi)ソ慌笥涯?!讀讀,寫了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫出來(lái)。
2、你和什么動(dòng)物交上朋友了?(找四個(gè)同學(xué)上前介紹)。
(找出圖畫貼在黑板上)。
金絲猴(1)體態(tài)粗壯(2)攀吊眨巴窺視(演示)。
金絲猴雖體形粗壯,但是那樣機(jī)靈可愛。
羚羊(1)善于奔跑。(從哪兒看出來(lái)的?)。
羚羊可真是長(zhǎng)跑冠軍。
大熊貓(1)憨態(tài)可掬(做動(dòng)作)(2)若無(wú)其事。
大熊貓是國(guó)寶,人人愛護(hù)。
小熊貓(1)動(dòng)作敏捷(2)照鏡子。
3、當(dāng)你來(lái)到九寨溝,一定能看見這四種動(dòng)物嗎?(不)。
從哪兒看出來(lái)?(也許)什么意思?(可能)。
因?yàn)樗麄冏≡?---林深葉茂處。
4、朗讀。(分四組分別練讀、比賽。1、2兩句由老師讀。)。
1、到童話世界轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書上的詞概括地說(shuō)說(shuō)九寨溝給你留下的總印象嗎?
2、交流,齊讀(雪峰插云古木參天平湖飛瀑異獸珍禽)。
3、這真是個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境?。。ò鍟碎g仙境)。
4、讀第五自然段。
找找喜歡的段落,句子,讀讀背背。
有感情地朗讀并背誦第三到第五自然段。
自然風(fēng)光雪峰湖泊森林瀑布。
珍稀動(dòng)物圖圖圖圖。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十三
教學(xué)目標(biāo):
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦第三、四、五自然段。
2、學(xué)會(huì)本課17個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的7個(gè)字只識(shí)不寫,理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、了解最后一個(gè)自然段在全篇中的作用。
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn):
九寨溝語(yǔ)文教案篇十四
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;
2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。
三課時(shí)。
一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示要求,自讀課文。
(1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;
(2)讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音,先說(shuō)說(shuō)課文大意;
2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;
(2)哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?
3、交流歸納。
第一段(1—2)交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。
第二段(3—4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段(5)。
總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
四、寫字。
1、觀察字形,看字的筆畫筆順。
2、描紅(習(xí)字冊(cè))。
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由輕聲讀課文;
2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)。
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?
2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的`名稱劃出來(lái)。
3、班上交流。
相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。
自由練讀,整體感悟。
逐句細(xì)讀,理解詞句。
想象畫面,加深體會(huì)。
感情朗讀,練習(xí)背誦。
7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流。
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))。
3、朗讀。
四、按課文填空練習(xí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、背誦課文第3-5自然段;
2、回答問題:
(2)這里的湖為什么稱為“五花海”、“五彩池”?
(3)課里描寫了哪四各珍稀動(dòng)物?它們各有什么特點(diǎn)?
二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動(dòng);
(1)尋訪周莊的由來(lái);
(2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;
(3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))。
2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫。
學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十五
《九寨溝》蘇教版小學(xué)語(yǔ)文教材第七冊(cè)第九篇課文。文章以生動(dòng)的筆觸,飽蘸著對(duì)祖國(guó)山河的一片深情,精心描繪了九寨溝奇麗美妙的自然景觀,使人不禁陶醉于祖國(guó)的山水美景,折服于靈幻的異獸珍禽。
文章層次清楚,語(yǔ)句清新,辭藻華美,重墨濃情,易于朗讀和背誦。
四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的審美能力,語(yǔ)言的積累上也變得豐富具有個(gè)性了。他們易于打開思維,不拘形式地表達(dá)自己覺得新奇有趣或印象深刻、最受感動(dòng)的內(nèi)容,可以朗讀、可以歌唱、可以繪畫、可以介紹……更可貴的是,能在老師的指導(dǎo)下組織起語(yǔ)文活動(dòng),從而達(dá)到在活動(dòng)中學(xué)習(xí)語(yǔ)文,學(xué)會(huì)合作。
1.了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
2.能正確、流利,有感情地朗讀課文。
3.積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段,以及結(jié)合在課外閱讀和生活中獲得的語(yǔ)言材料,學(xué)習(xí)當(dāng)小導(dǎo)游介紹九寨溝。
重點(diǎn):學(xué)習(xí)作者描寫九寨溝美景所用的方法,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
情境交融法、小組自學(xué)法。
多媒體、紅星獎(jiǎng)品、課前請(qǐng)學(xué)生從課外書或網(wǎng)上了解九寨溝的優(yōu)美風(fēng)景和生活的動(dòng)物們。
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
上節(jié)課我們已經(jīng)初步領(lǐng)略了九寨溝的動(dòng)人風(fēng)光,那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)九寨溝的名字是怎么來(lái)的?
過(guò)渡:那是個(gè)什么樣的地方呢?一起來(lái)欣賞介紹九寨溝的錄象。
(二)激情入課,整體感知。
欣賞九寨溝風(fēng)光錄象,看完后談感受。(指名回答)。
突出“神奇”、“童話世界”
(由于本文是風(fēng)景介紹類的文章,如果實(shí)地去感受,很多文中晦澀的成語(yǔ)可以迎刃而解,安排多媒體錄象的觀看以及圖片的展示,就是為達(dá)此目的,收效確實(shí)明顯。)。
(三)布置導(dǎo)游任務(wù)。
競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的是要講好特點(diǎn)。(結(jié)合板書)。
過(guò)渡:下面就以第三段為例,看看大家的真本事。
(四)細(xì)讀第三自然段。
1.多媒體出示自讀要求:
看看文章重點(diǎn)介紹了哪幾處景觀?
你最欣賞哪一處?可以說(shuō)出你的理由或用朗讀把你的喜愛之情傳達(dá)給大家。
2.交流。相機(jī)多媒體出示各個(gè)景點(diǎn)的圖片。
弄清九寨溝中“五花?!?、“五彩池”得名的兩個(gè)原因。
弄清比喻,理解“蔚為壯觀”的意思。
提倡學(xué)生用個(gè)人讀、女生齊讀、男生讀、喜歡某個(gè)景點(diǎn)的齊讀來(lái)表現(xiàn)美文。
(第三自然段是個(gè)難點(diǎn),我選擇學(xué)生自己解決問題為主,遇到困難一起討論。主要教給學(xué)生抓句子、談感悟的方法暢談自己的收獲,教師適時(shí)點(diǎn)撥,尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。而朗讀的注重與貫穿是了解學(xué)生感受情況的最直接有效的方法,同時(shí)也培養(yǎng)孩子的語(yǔ)感,學(xué)生用自己喜歡的方式讀書,將“讀”推向了高潮,很好地表現(xiàn)了美文。)。
3.自行準(zhǔn)備,好后根據(jù)多媒體出示的多幅圖片爭(zhēng)當(dāng)小導(dǎo)游,介紹喜歡的景點(diǎn),并獎(jiǎng)勵(lì)紅星。
鼓勵(lì)多講景點(diǎn),用自己的話講景點(diǎn)。
(初步感受作品中生動(dòng)的形象和優(yōu)美的語(yǔ)言后,我將背誦和運(yùn)用結(jié)合在一起,不僅要讓學(xué)生清楚講述,更要生動(dòng)講述,努力用語(yǔ)言來(lái)打動(dòng)他人,體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念)。
4.小結(jié)學(xué)法。
讀——找——想——讀——講。
(五)小組學(xué)習(xí)第四自然段。
1.布置任務(wù):根據(jù)前段學(xué)法,自由組合成小組,自學(xué)第四自然段。
多媒體出示要求:第四自然段介紹了哪四種珍稀動(dòng)物?它們的`特點(diǎn)分別是什么?
2.交流,相機(jī)出示動(dòng)物圖片及簡(jiǎn)介資料。
交流方法:組內(nèi)補(bǔ)充,組際補(bǔ)充,其他人靜心聽意見。
相機(jī)解決“珍稀動(dòng)物”、“也許”、“憨態(tài)可掬”、“窺視”、“若無(wú)其事”等的問題。
3.導(dǎo)游解說(shuō)比賽。
鼓勵(lì)引進(jìn)課外知識(shí)講解小動(dòng)物。
(文章如導(dǎo)游般地帶領(lǐng)了讀者進(jìn)入景區(qū)感受美景,我安排文章的縱線就是導(dǎo)游式地為解說(shuō)作準(zhǔn)備。讓學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)小導(dǎo)游,激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。開頭點(diǎn)名做導(dǎo)游不簡(jiǎn)單,首先要明確介紹什么,再弄清有何特點(diǎn),最重要的要講好特點(diǎn)。等學(xué)好自然段以后再讓他們作講解準(zhǔn)備工作,并要求主動(dòng)上來(lái)講,以便打下背誦的基礎(chǔ)。學(xué)生開始有些拘束,后來(lái)在同學(xué)的影響下,在星級(jí)導(dǎo)游評(píng)比的促動(dòng)下,熱情越來(lái)越高,景點(diǎn)越講越多,水平越講越高。)。
4.齊讀。
(由于第四自然段條理清晰,根據(jù)前段學(xué)法就比較容易掌握了,所以處理成讓學(xué)生自由組合成小組自學(xué),體現(xiàn)出課堂的自主、合作與探究。)。
(六)課外延伸練筆,顯現(xiàn)學(xué)習(xí)成果。
我們來(lái)為旅游公司寫介紹九寨溝的廣告語(yǔ)或?qū)в卧~吧!
(最后的設(shè)計(jì)其實(shí)是作業(yè)的變體,學(xué)生精辟的語(yǔ)句充分說(shuō)明已明白了“童話世界”、“人間仙境”的意義,外加簡(jiǎn)筆畫、歌聲點(diǎn)綴,真是高潮迭起,可以說(shuō)這樣的學(xué)習(xí)是水到渠成。)。
介紹什么。
9.九寨溝導(dǎo)游指南:有何特點(diǎn)。
講好特點(diǎn)。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十六
知識(shí)與技能:能正確流利有感情朗讀課文并背誦課文三至五自然段。
學(xué)會(huì)本課生字和理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。初步理解課文內(nèi)容。
過(guò)程與方法:在誦讀的基礎(chǔ)上理解課文所寫內(nèi)容,在自學(xué)引導(dǎo)中掌握重點(diǎn)詞句的意思。
情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生喜愛大自然的興趣和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):仔細(xì)品讀,理解文中重點(diǎn)詞句的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:九寨溝風(fēng)景圖和教學(xué)課件。
1﹑師:在我們遼闊的國(guó)土山有許多自然風(fēng)光,你都知道有哪些?
這節(jié)課老師要帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)ヒ粋€(gè)迷人的地方,板書課題。問:誰(shuí)知道它在哪里?
2﹑師播放課件或呈現(xiàn)圖片欣賞問:從畫面中你都看到了什么?
師揭題。
1﹑生自由讀課文,提出要求:讀準(zhǔn)字音,圈出文中生字和不理解的詞語(yǔ)。
2﹑分組讀課文正音并相互理解詞語(yǔ),記憶重點(diǎn)生字。
3﹑指名匯報(bào),共同解決不理解的詞語(yǔ)。
1﹑指名讀第一至二自然段問:為什么稱它為“九寨溝”?人們把這里稱之為什么?
3﹑自由讀第四自然段問:這一段重點(diǎn)寫了什么?用筆畫出表示它們特點(diǎn)的詞語(yǔ)。指名匯報(bào)。
4﹑齊讀第五自然段問:這一段在全文中起到什么作用?省略號(hào)。
省略了什么?誰(shuí)能展開想象再補(bǔ)充幾個(gè)?
5﹑再讀全文說(shuō)說(shuō):為什么把這里稱之為“童話世界”?
1﹑師:從這節(jié)課中你都有哪些收獲?還有什么不明白的?
1﹑抄寫生字和重點(diǎn)詞語(yǔ)。
2﹑背誦課文三至五自然段。
知識(shí)與技能:能正確、流利、有感情的'朗讀課文,背誦課文的第三到第五自然段。理解課文并了解最后一個(gè)自然段在全篇中所起的作用。
情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)重難點(diǎn):討論探究為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?
教學(xué)準(zhǔn)備:課件和有關(guān)九寨溝的資料。
1﹑師:上節(jié)課我們來(lái)到了九寨溝,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)那是個(gè)怎樣的地方?
2﹑師:這節(jié)課老師繼續(xù)帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)バ蕾p那神奇的童話世界,
感受這人間仙境的迷人景觀。
1﹑師:(出示九寨溝風(fēng)景圖)看,九寨溝自然風(fēng)光是多么美麗,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真讀第三自然段,看看有哪些景物?圈出來(lái)。在讀讀有關(guān)句子,感受一下這些景物怎樣,在書上做上記號(hào)。
3﹑師:自然風(fēng)光是這樣迷人,別忘了珍稀動(dòng)物正等著我們叫朋友呢!讀讀,看看作者向我們介紹了哪些動(dòng)物?可愛在什么地方?用筆把你認(rèn)為重要的詞畫下來(lái)。
4﹑師:根據(jù)學(xué)生的理解指導(dǎo)學(xué)生重點(diǎn)朗讀。
5﹑師:到童話世界去轉(zhuǎn)了一圈,誰(shuí)能用書上的詞概括的說(shuō)說(shuō)九寨溝給你的印象。
6﹑師小結(jié):這真是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境??!
1﹑師:為什么把這里稱之為“童話世界”和“人間仙境”?
2﹑生分組討論,指名匯報(bào)。
3﹑師總結(jié)并出示九寨溝其他資料。
2﹑生分組做導(dǎo)游介紹。
3﹑指名介紹,師生評(píng)議。
1﹑學(xué)了這節(jié)課,你都有哪些收獲?還有什么不明白的請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)。
2﹑指名談收獲和解決問題。
1﹑誦讀課文三至五自然段。
2﹑以導(dǎo)游的身份寫一段導(dǎo)游詞。
3﹑摘抄文中優(yōu)美的語(yǔ)句。
板書設(shè)計(jì):課文9九寨溝。
童話世界珍稀動(dòng)物。
人間仙境詩(shī)情畫意。
九寨溝語(yǔ)文教案篇十七
一、、知識(shí)與能力:
1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字,讀準(zhǔn)“神奇、倒映、詩(shī)情畫意、人間仙境”等詞語(yǔ)。
2、了解最后一自然段在全篇中的作用。
3、了解文章從上而下的觀察方法以及比喻擬人等表達(dá)方法,并學(xué)會(huì)運(yùn)用。
二、過(guò)程與方法:以讀代講、讀中感悟、讀中積累、讀中訓(xùn)練表達(dá)能力。
三、情感態(tài)度價(jià)值觀:了解九寨溝的美麗的自然景色,激發(fā)熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
教學(xué)過(guò)程
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們,喜歡旅游嗎?都去過(guò)哪些地方?為什么喜歡旅游?是呀,旅游可以開拓眼界,愉悅心情,今天哪我們就跟著巴金爺爺一起去九寨溝游覽一番。
二、整體感知:
1、請(qǐng)同學(xué)們伸出手跟老師一起板書課題,齊讀課題。
2、課文都預(yù)習(xí)過(guò),能讀好這些詞語(yǔ)嗎?(松潘、鑲嵌、湖泊、攀吊、窺視、羚羊、咀嚼、躥出來(lái)、銀花四濺、蔚為壯觀、憨態(tài)可掬)
來(lái)這排同學(xué)開火車,讀對(duì)了同學(xué)們跟讀,讀錯(cuò)的我們一起來(lái)幫忙。
去掉他們的伙伴還能讀好嗎?
3、請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文,這次老師有要求,讀完課文后一定要有話可說(shuō)。
4、讀得很認(rèn)真老師都不忍心打擾你們了。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己想說(shuō)的話?
(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):1、這是你的收獲。2、談出了自己的感受3、)
5、過(guò)渡:
如此神奇的九寨溝巴金爺爺這樣贊嘆到(屏幕出示):雪峰插云,古木參天,平湖飛瀑,異獸珍禽、九寨溝真是一個(gè)充滿詩(shī)話意的人間仙境??!
誰(shuí)來(lái)讀讀?
課文的一句話把整篇課文內(nèi)容濃縮在一起,可以用一個(gè)什么詞把前三個(gè)詞概括起來(lái)?能找出這些詞語(yǔ)相關(guān)的段落嗎?給大家點(diǎn)時(shí)間快速瀏覽課文。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你找出的段落?(第幾自然段?)
三、品讀課文,讀中感悟
自然風(fēng)光
來(lái),我們隨著巴金爺爺雋永凝練的文字來(lái)欣賞九寨溝美麗神奇的自然景觀。
品讀一:“一座座雪峰插入云霄,峰頂銀光閃閃。大大小小的湖泊,像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中。湖水清澈見底,湖底石塊色彩斑斕。
總體感悟
1、自己讀讀你發(fā)現(xiàn)了什么?
(預(yù)設(shè)評(píng)價(jià):你發(fā)現(xiàn)了這段話中講了什么內(nèi)容。)
2、閉上眼睛,你在靜靜的看錄象,你聽:一座座雪峰.......大大小小的湖泊......湖底......
這次你有什么新的發(fā)現(xiàn)?
九寨溝語(yǔ)文教案篇十八
昆山市周莊小學(xué)胡幸文。
【教學(xué)要求】。
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文第3-5自然段;
2、能讀準(zhǔn)生字,理解新詞,掌握有關(guān)詞語(yǔ)和句子的含義;
3、了解最后一自然段在全篇中所起的作用;
4、了解九寨溝美麗的自然景色,激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、熱愛祖國(guó)的思想感情。
【教學(xué)策略】。
1、小組合作,誦讀課文中優(yōu)美的語(yǔ)言文字,體會(huì)文字所體現(xiàn)的自然景色的美;
2、開展綜合實(shí)踐活動(dòng),由課文文字的感受到周莊古鎮(zhèn)體驗(yàn),再學(xué)習(xí)用文字來(lái)表達(dá)自己的思想情感。
【教學(xué)時(shí)間】。
三課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】。
第一課時(shí)。
一、風(fēng)光片導(dǎo)入課文。
播放《九寨溝》的風(fēng)光片,這美麗的地方在哪里,為什么叫九寨溝,那兒是什么樣的?我們來(lái)學(xué)習(xí)課文。
二、初讀課文。
1、出示要求,自讀課文。
(1)邊讀邊畫出生詞,結(jié)合句子想想詞意;
(2)讀順句子,長(zhǎng)句子注意中間的停頓,不常見的句子要反復(fù)練讀。
2、交流自讀學(xué)習(xí)成果,指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)和讀好長(zhǎng)句。
3、指名逐段讀課文。
三、指導(dǎo)分段。
1、聽朗讀錄音,先說(shuō)說(shuō)課文大意;
2、引導(dǎo)分段:(1)想想每一自然段的意思;
(2)哪幾個(gè)自然段簡(jiǎn)略地介紹九寨溝的情況,哪幾個(gè)自然段具體介紹九寨溝的情況?
3、交流歸納。
第一段(1-2)交代了九寨溝名字的來(lái)歷和它所處的地理位置。
第二段(3-4)描寫九寨溝的自然風(fēng)光和生活在那里的異獸珍禽。
第三段(5)總結(jié)全文,告訴我們九寨溝是一個(gè)充滿詩(shī)情畫意的人間仙境。
四、寫字。
1、觀察字形,看字的筆畫筆順。
2、描紅(習(xí)字冊(cè))。
第二課時(shí)。
一、學(xué)習(xí)第一段。
1、自由輕聲讀課文;
2、思考:九寨溝在什么地方,它的名字是怎么來(lái)的,那是個(gè)什么樣的地方?(找出相關(guān)的句子讀一讀)。
3、指導(dǎo)朗讀。注意突出“神奇、九個(gè)”和“就像到了一個(gè)童話世界”。
4、幾條普通的山溝怎么會(huì)像童話世界呢?讀下文。
二、學(xué)習(xí)第二段。
1、指名讀課文,說(shuō)說(shuō)這兩個(gè)自然段向我們介紹了什么?
2、自由輕聲讀第3自然段,讀后小組交流這一段向我們介紹了九寨溝的哪些景物?并把這些景物的名稱劃出來(lái)。
3、班上交流。
相機(jī)出示:雪峰、湖泊、森林、彩池、瀑布,并分別讀出這些句子,引導(dǎo)學(xué)生理解并有感情地朗讀。
4、觀看相關(guān)的錄像風(fēng)光片,引導(dǎo)想象,進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
把你認(rèn)為最美的畫面描述給大家聽。
5、看景物名和相關(guān)畫面,自由練習(xí)背誦。
6、討論第3自然段的學(xué)習(xí)方法。
自由練讀,整體感悟逐句細(xì)讀,理解詞句。
想象畫面,加深體會(huì)感情朗讀,練習(xí)背誦。
7、用以上方法自學(xué)第4自然段,了解課文寫了哪些動(dòng)物,各有什么特點(diǎn)?
8、在小組里交流后推薦代表在班上交流。
9、指名朗讀背誦。
10、小結(jié)歸納:這一段寫了九寨溝的自然風(fēng)光和生活在哪里的異獸珍禽。
三、學(xué)習(xí)第三段。
1、讀課文,聯(lián)系上文找出描寫“雪峰插云、古木參天、平湖飛瀑、異獸珍禽”的句子讀一讀。
2、默讀思考:這一自然段在全文中起什么作用?(總結(jié)全文、首尾呼應(yīng))。
3、朗讀。
四、按課文填空練習(xí)。
第三課時(shí)。
一、復(fù)習(xí)。
1、背誦課文第3-5自然段;
二、考察周莊古鎮(zhèn),進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、利用校本教材《我愛周莊》第一、二課,按要求開展實(shí)踐活動(dòng);(1)尋訪周莊的由來(lái);(2)觀察周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特色,并查查相關(guān)的歷史資料;(3)觀察周莊橋的特點(diǎn),并尋訪相關(guān)的傳說(shuō)。(上完第二課時(shí)布置實(shí)踐活動(dòng)要求,原則上在課外學(xué)生完成實(shí)地觀察活動(dòng))。
2、小組交流自己的實(shí)踐活動(dòng)成果。推薦同學(xué)分別在班上交流周莊的由來(lái)、周莊的構(gòu)鎮(zhèn)特點(diǎn)、周莊的橋。
3、班上交流。
三、寫一寫。
學(xué)習(xí)本課的寫作方法,寫寫周莊,重點(diǎn)可從以上三個(gè)方面來(lái)寫。
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