總結(jié)是思維的回顧與升華，是智慧的結(jié)晶與延伸?？偨Y(jié)要突出重點、簡明扼要。以下是小編為大家推薦的經(jīng)典文學作品，希望大家能夠從中獲得靈感和啟迪。
二十年后的學校教學設計篇一
“嗚”，一架從美國紐約飛往浙江桐鄉(xiāng)的飛機穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)亟德湓谕┼l(xiāng)和平機場。門開了，里面走出了一個穿著時尚，拎著白色手提包的年輕女孩，這就是我！我已有十幾年未回故鄉(xiāng)了，趁著這一次放長假，我準備回來看看父母。
河旁，就是我的母校――北港小學！跨進校門，我大吃一驚，母校已經(jīng)不是以前那幾幢簡單的教學樓了，已是幾幢有著英式風格的高大的小洋樓。走進其中一幢教學樓，樓梯上干干凈凈，沒有一絲一毫的灰塵，墻上，貼上了一種清新淡雅的田園風格墻紙，給人一種神清氣爽的感覺。我想：能到這兒讀書應該是“人生中的一大樂事”吧。從樓上望去，操場又大又寬闊，中間的草坪上插著同學們親手制作的警告牌：“你給小草一個生長空間，小草還你一個美麗世界！”啊，母校真美?。?/p>
故鄉(xiāng)變了，變得更加美好了！二十年后回故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)一番新景象，人人素質(zhì)高又高，大家發(fā)奮奔小康！
我當大學教授了！來看望我的母校。剛踏進校門便被眼前的情景驚呆了：教學樓變成塑料的，好大好大同學們在樓頂上做體育鍛煉。我感到奇怪的是：操場是干什么的，怎么都跑到樓頂上去了？再一看，?。≡瓉聿賵鏊闹芏挤N了婀娜多姿的柳樹，還有好多花叢，到處種滿花草，萬紫千紅。西邊還有一個人工湖，湖里的青蛙活蹦亂跳，好一派美麗的景色。原來塵土飛揚的操場成了同學們的游樂場所，真好??！母校！既美化了地面又利用了空間。
我懷著高興的心情來到教室，但等了好長時間也見不到老師的影子。突然，同學們面前的彩電閃出老師慈祥的笑容。原來老師在通過電視機給同學們講課。()而且藝人一臺電子計算機，一切都是現(xiàn)代化，同學們的成績也都是芝麻開花節(jié)節(jié)高。
老師批改作業(yè)也有一套設備，叫“指示器”。老師一有疏忽，批改錯誤一道題，指示器上就會出現(xiàn)：x。并且發(fā)出聲音。有時老師很忙，小型機器人就來幫助老師改作業(yè)。老師再也不這么累了！上體育課是，大家乘上電梯，到樓頂去上課，樓頂周圍設有保護系統(tǒng)，真是再安全不過了！上面還有排球場，足球場等等。設施完備，非常完好。絕不會出半點差錯。
在這現(xiàn)代化的小學校里培養(yǎng)了一批又一批對國家與社會有用的人才，我也是從這所學校出來的。
“業(yè)鑫！起床了！”我被媽媽一陣急促的叫聲驚醒。原來是一場夢！我心想：雖然這是一場夢，但是只要現(xiàn)在好好學習，將來一定可以夢想成真！
二十年后的學校外表看上去沒有門，但是走到一堵墻時，墻會自動打開，陌生人休想進去。如果你是新來的學生，按一下電鈕，把你的樣子照下來。這樣就可以安全進去了。
那時的學校教學樓很高很高，電梯已經(jīng)是落后的小弟弟了。或者根本不存在了，教學樓下面，都有一疊紙，叫做紙電梯。按照你需要的幾層，如果是二層，按下電鈕二，就會飄然而上，你肯定會問：那安不安全？當然安全了，紙電梯上面有個無影扶手。一飛，就會看見。坐在上面的人還可以聞到一股香味呢！
在教室里，老師一指黑板，要講的內(nèi)容迅速出現(xiàn)在黑板，下課時，老師一指黑板，黑板頓時干凈。交作業(yè)時，會有機器人到你身邊，把你所要交的作業(yè)放在機器人的肚子里，機器人會像老師一樣認真地檢查你的作業(yè)，一點也不馬虎。而且還會給批語呢！
操場可以兩用。如果搞節(jié)日演出，只要按一下電鈕，什么活動舞臺呀，燈光呀，一應俱全。如果是體育課，按下“體育設備”電鈕，就會從地底下冒出乒乓球臺。
如果突然下大雨，操場便會張開一頂綠色大傘，絲毫不影響同學們上課。
二十年后的學校教學設計篇二
一天，我在放學的路上拾到一枚圖標，上面寫著“穿越時空”四個大字。突然，眼前一亮，我到了一個奇怪的走道上，就連門上面都寫的有字，我隨便挑了一扇門，上面寫著“二十年后的家鄉(xiāng)”。輕輕推開門我走了進去。
一進去，我就坐一片草坪上，突然，我眼前一亮，站了起來、看到了一個大牌子上面寫著“20xx年”，我呆住了，天啊，我不會真穿越了吧！我也不知道現(xiàn)在要干什么。我就一直難往前走。突然，我看到了一個大城市，那里高樓大廈，街上的商品琳瑯滿目，我也沒多想就進去了。我第一眼看到是一個圖書館，我想著，把二十年后的知識學到手，以后班里學習還怕誰？我直接走進去。突然看到一本叫《現(xiàn)在的科技》的書，這不就是我想的書嗎？我拿著書看了起來。哇！現(xiàn)在的科技這么發(fā)達嗎？真讓我嘆為觀止，什么海底房屋、樹上小屋、海上別墅等，統(tǒng)統(tǒng)都有。這讓我想到海邊玩。突然眼前出現(xiàn)一個叫任意門的門。我想任意門，任意門，不就是送我到我想去的地方嗎？然后，我迫不及待的打開了門，門內(nèi)的確是海灘，但海灘發(fā)生翻天覆地的變化。各種房屋漂亮極了，海里的咸水變成了淡水，隨時可以飲用。突然眼前現(xiàn)出“穿越時間”己到，我立刻回到了二十年前。
??！真希望時間可以過得快一點，我真想體驗二十年后的生活。
二十年后的學校教學設計篇三
二十年后，我已經(jīng)長大了。我的家鄉(xiāng)更是一片郁郁蔥蔥，生機勃勃的景色。
只見山上百花盛開，百鳥爭鳴。樹上長得郁郁蔥蔥，有的樹木剛發(fā)芽，一片片抱在一起，好像幾個難舍難分的小兄弟。花園里到處都是五顏六色，光彩奪目的鮮花。
村子的前面種著一棵垂柳，垂柳長出了嫩芽，猶如少女般的頭發(fā)。
村子的后面有一個池塘，春天，我經(jīng)常在那里洗澡。到了夏天，池塘里還能冒出一些小魚在吹泡泡呢！
我愛我的家鄉(xiāng)，更愛家鄉(xiāng)的一草一木。
二十年后的學校教學設計篇四
學習領域：綜合探索。
教學目標：
1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。
2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。
教學難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。
教具學具準備：
第一課時：設計制作學校的平面圖。（繪畫材料）。
第二課時：設計制作學校的立體模型。（泡沫塑料板、廢紙盒、橡皮泥，彩筆，白紙，美工刀、尺、筆，剪刀、膠水、雙面膠等）。
教學過程：
第一課時。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入：（設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。）。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）。
2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
3、想不想到其他城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門――電動感應）。
（教學樓――寬敞明亮）。
（操場――塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓――實驗室、美術、舞蹈……）。
（辦公樓――現(xiàn)代化的辦公設施）。
（綠化――綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！
4、出示課題：
（二）新授。
1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？
先要了解學校需要哪些建筑，功能是怎樣分工的？
然后進行布局。
畫出設計稿。
設計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂――也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……――基本形的組合。
4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結(jié)構(gòu)：
大門――道路――綠化帶――教學樓――體育館――操場（跑道）……。
（出示平面的相應部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）。
5、布局。
老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，標出各個設施的用途。
先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）。
三、學生繪制，教師輔導。
你們想怎樣設計未來的學校。
小組規(guī)劃出平面設計圖，下節(jié)課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。
四、作業(yè)評價：介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。自評與互評。
第二課時。
一、組織教學：
二、講授新課：
（一）導入課題：
1、欣賞上節(jié)課的的'學生作業(yè)――規(guī)劃圖。
2、出示課題。
（二）新授。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基――墻壁――門、窗――屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設計怎樣的學校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
三、學生制作。教師輔導。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學技術的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。
四、欣賞評價。
1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
五、拓展：
1、未來的孩子們在學校的愉快生活。
2、長大后為我們的家鄉(xiāng)設計美好的未來。
教學反思：學生能積極參與小組活動，能用廢棄材料制作建筑模型。
二十年后的學校教學設計篇五
二十多年過去了，我又回到了家鄉(xiāng)，在這二十多年的時光里，家鄉(xiāng)發(fā)生了翻天覆地的變化。(語文迷)。
一棟棟樓房映入我的眼簾，高大而威武，每棟樓房都安裝了警報器，只要小偷一觸碰到樓房，就會響起來，警察會馬上趕到，把壞人繩之以法。
小河清澈見底，魚兒在水中暢游。小河旁安裝了兩個機器人，如果有人亂扔垃圾，它們會自動分解魚飼料，喂給魚兒吃，這樣小河就清澈見底。
看到家鄉(xiāng)的巨大變化，我心中很是開心。時間還在流淌，科技還在創(chuàng)新，我們要攜起手來。共同創(chuàng)造美好的世界。
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二十年后的學校教學設計篇六
“漁燈暗，客夢回，一聲聲滴人心碎。孤舟五更家萬里，是離人幾行情淚。家鄉(xiāng)，是永遠的港灣卻也是永遠的牽掛?！?/p>
二十年了！我終歸是回到了那個熟悉而又陌生的家鄉(xiāng)。不過話說回來，這兒的變化我都快認不出來了！甚至還有些吃驚：原以為這的空氣會大不如前，湖水會渾濁不堪，樹木稀少……但我都錯了！這兒的空氣如走時一般香甜，湖水清澈，綠樹成蔭。
走在熟悉的小路上，旁邊的梧桐樹，種滿路邊，沒有變化。“樹是梧桐樹，城是南京城；一句梧桐美，種滿南京城?！边@話在這兒還很實用……湖水中，你如果不仔細瞧瞧，便只能看見水底的鵝卵石，實際上水里還有無數(shù)個透明機器人，在水底游來游去，活像小魚兒，負責凈化水中的細菌；果子熟了，也有小機器人來采摘，絕不會讓它掉下來爛掉。
我站在二十年后的一片草地上，仰望藍天，陽光之下，夢已破繭成蝶，飛躍輕舞……。
二十年后的學校教學設計篇七
“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！比赵氯缢?，轉(zhuǎn)眼過了二十年。
我是一名航天員，由于我在一次任務中降落在我的故鄉(xiāng)——渦陽。我出了艙門，我的父母已經(jīng)等我多時了，我坐上了車，緊接著我的父親按下了帶有一個“飛”字的按鈕，車就飛了起來。母親對著車說：“到藝宛小區(qū)一號院?！避囅窆馑频囊幌嘛w到了家。家的變化可真大，從幾樓的房子變成了高樓大廈。而我家里也新增加三個智能機器人，一個是掃地機器人，也是我家小貓咪的玩具，另外兩個一個做飯，一個照顧我的父母。
下午，我要帶著小貓咪去公園走走，我來到了聞名已久的5a級濕地公園。在一棵千年老樹下吃著我?guī)淼囊安?，忽然從旁邊走來一個機器人，給我送上了兩瓶牛奶，我說了聲謝謝，機器人竟然和我對話，說：“不客氣，這是我們應該做的?！蔽液托∝堖溥叧赃呅蕾p風景，這里的風景美如畫，河水很清，能看見一些機器魚，把手放在水面上，它會舔你的手，真是有趣極了。我回到家躺在沙發(fā)上看手機，機器人端來了一杯甘甜的水問我想吃點什么，我說：“我想吃火鍋?！辈灰粫?，機器人端上一個鍋說：“用下面字母打出想吃的菜就行?！蔽矣殖粤艘活D美食。
這的變化真是翻天覆地。幸福的生活總是短暫的.，我又要起飛了，我在依依不舍中離開了家鄉(xiāng)，飛上了太空?；叵肫饋碓诩亦l(xiāng)的點點滴滴和我那年邁的父母，我不自覺地便又紅了眼眶。
二十年后的學校教學設計篇八
時光飛速，一轉(zhuǎn)眼二十年過去了，我已經(jīng)是一個知識淵博的自然科學家了。有一天，我應母校校長dd老同學楊俊雄先生的邀請，要為孩子們做一個保護自然的學術報告。
這天早晨，我吃完機器人大廚師做的可口早餐，乘坐著自己設計的水、陸、空三用小汽車出發(fā)了。一按電鈕，汽車騰空而起，一會兒就來到了闊別二十年的母校dd未來小學的“空中停車場”。
楊校長早已在停車場等候著，一見面興奮極了，握手又握手，笑了又笑。時間還早，老同學先帶我參觀母校的校園。
我們坐上學校的小飛機，飛機慢慢地飛過綠樹環(huán)抱的寬闊的大操場，只見地面上綠草如茵如同綠絨毯，各種花兒爭奇斗艷地盛開著，引來了許多辛勤的蜜蜂和翩翩起舞的蝴蝶。我們仿佛置身于大花園中。楊校長介紹說，這些花草樹木都是用電腦來控制養(yǎng)料和生長狀況的。控制室里安裝著三個不同顏色的按鈕，按下紅色的按鈕，就能控制花草的生長；按下黃色的按鈕，養(yǎng)料會立即輸送到各個部分去；按下白色的按鈕，操場中央就會伴隨音樂噴出跳躍的噴泉，既可澆花草，又可供人們欣賞。真是妙極了！
環(huán)視一下教室寬敞明亮、整潔優(yōu)雅卻沒有黑板心里正感奇怪上課鈴響了等了許久卻不見老師進來。忽然從講臺那邊傳來一個聲音：“同學們好！”我定睛一看嗬！原來老師是一臺超級電腦。電腦老師與同學們交流起今天的學習內(nèi)容簡直與真的老師沒有什么兩樣。
從教室出來，我們又參觀了“空中兒童天地”。這里許多有趣的活動項目，不但能讓同學們玩得輕松愉快，還能讓他們在玩中獲得知識。我真是大開了眼界！
二十年后的學校教學設計篇九
上課時，墻壁變成蔚藍色，讓你調(diào)節(jié)緊張的情緒。下課時，墻壁變成了綠色的了，使你緩解大腦的疲勞。要是光線不好，還可以自動調(diào)節(jié)光線，讓教室變得明亮。在教室的正前方有一個黑板，其實是一個大型的多功能的電腦顯示屏，通過一臺投影機及電腦多媒體設備，就能把要學的內(nèi)容放給學生看或老師上課，就像網(wǎng)絡學校一樣。下課后，大家不必擔心沒有玩的'地方，乘上自動升降機會帶你去地下活動室玩耍，那里有健身房、游樂場，會讓你玩?zhèn)€夠。最讓人感到新奇的是飄香的廁所，上完廁所能夠自動的沖洗，還能把排泄物合理地轉(zhuǎn)化為香料、油漆、潤滑油……??！真是一個是高度智能化的學校，既環(huán)保又美觀，能開發(fā)太空資源，建成網(wǎng)絡化的、全球共享的學校。
“爸爸媽媽快給我去報名…….”
指導老師應祝萍。
二十年后的學校教學設計篇十
1．啟發(fā)學生自由地想象，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
2．指導學生有序地、重點突出地、主次分明地說和寫。
3．培養(yǎng)學生熱愛生活、熱愛科學的思想感情。
教學重點。
學生展開大膽、豐富、新奇的想象，并指導學生有序地、主次分明地說和寫。
課前準備。
1、課前學生繪制自己心目中“二十年后的……”構(gòu)想圖。
2、制作多媒體課件。
教學時間。
二課時（第二課時為寫作及講評）。
五、教學過程。
第一課時。
（一）激趣導入。
（二）揭示本次作文主題。
談話：回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學技術的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校、家鄉(xiāng)會發(fā)生怎樣的變化?大家對這一話題肯定很感興趣，今天，我們就圍繞這個話題展開討論，寫篇想象作文。
出示習作要求，明確要求。
（1）想象合理、大膽。
(2)語句通順，敘述有一定條理。
（3）文章有一定的中心。(如：贊美祖國、家鄉(xiāng)、學校的新成就；激發(fā)自己為實現(xiàn)目標而奮斗的情感；由于地球被破壞而心痛，呼吁人們保護環(huán)境等。
（三）啟迪學生的想象。
2、創(chuàng)設情境。（卡通課件，進入“二十年后”）。
3、在音樂和導游的語言感染下，你仿佛見到了什么？
（四）指導學生完整口述自己設計的二十年后的樣子。
1．學生出示自已繪制的二十年后構(gòu)想。
學生自由地想象，班級交流各自的想法。聯(lián)系自己或周圍的事物展開想象。
2、師巡視傾聽，并適當加入到討論中去點撥。
3．指名上臺介紹自已的畫面內(nèi)容。
4．全班交流評價：你們認為他說得怎么樣？
（師相機指導并板書：介紹有序重點突出）。
重點突出）。
（五）寫作練習。（教師巡查，相機指導寫作）。
（六）總結(jié)。
這節(jié)課，同學們對未來的想象非常豐富，描繪了20年后的美景，老師準備將這次優(yōu)秀習作編輯成冊，并擬好了書名《飛向未來》，你們有信心寫好嗎？下課！
板書。
（可另擬題）。
敘述有條理。
要求。
想象充分，合理。
二十年后的學校教學設計篇十一
課時2課時。
學習領域探索.造型。
教學目標：
1、知識：了解學校的各種設施配備，學會設計規(guī)劃學校布局。
2、技能：學會設計未來學校藍圖，并能用各種材料制作建筑模型。
3、情感：對母校的熱愛，對美好未來的追求。
教學重點：用各種方法、材料制作未來的學校模型。第一課時：設計制作學校的平面圖。
第二課時：設計制作學校的立體模型。
教學難點：大膽想象，小組協(xié)作，創(chuàng)想出與眾不同的學校創(chuàng)意。第一課時：學校建筑的布局。
第二課時：設計與眾不同的未來的建筑。
教具準備課件、學校平面圖、不同材料的立體學校模型（3——4個）、示范的作品（半成品）。
課件內(nèi)容：
1、自己學校的校舍等圖片。
2、先進地區(qū)的學校圖片或視頻。
4、學校平面效果圖。
5、制作方法與步驟。
教學評價：
1、設計制作的學校模型是否合理，美觀。
2、大膽想象，創(chuàng)想出與眾不同的未來學校創(chuàng)意。
3、學生是否能在小組間愉快而有序的討論、交流與合作。
第（一）課時。
教學過程：
活動一：我們的學校。
設計意圖：回憶在學校生活的美好生活，激發(fā)學生對學校的熱愛和為母校設計美好的未來的情感。
1、歌曲：畢業(yè)歌。
聽這優(yōu)美的旋律，是廣為流傳的畢業(yè)歌。不久的將來我們就要告別小學生活了，你想到了什么？（學生談）。
2、我們回憶起在學校里度過的快樂時光。讓我們一起再來看看我們的學校，（本校的照片）雖然我們的環(huán)境比較簡陋，但在教室里大家一起學習、在操場上一起游戲，校園的每個角落都有我們美好的回憶。
2、想不想到城市里看看那兒的學校是怎樣的呢？
（出示現(xiàn)代化的大學校圖片或錄像片斷介紹）。
（大門——電動感應）。
（教學樓——寬敞明亮）。
（操場——塑膠跑道、綠草坪）。
（綜合樓——實驗室、美術、舞蹈……）。
（辦公樓——現(xiàn)代化的辦公設施）。
（綠化——綠樹成蔭）。
給你什么感受？
想不想讓我們的學校也能更加美麗，今天我們年齡還小，但二十年后，你們已經(jīng)長大成人，讓我們都來做建筑設計師，為我們學習生活過的學校出一點力，規(guī)劃我們二十年后的學校吧！
出示課題：
活動二：探究實踐。
設計意圖：學習怎樣設計建筑的方法、步驟，解決本課時的教學重難點。
1、讓我們先來看看建筑設計師是怎樣設計學校的？
先要了解學校需要那些建筑，功能是怎樣分工的？
（請同學們分組說一說，然后，找2——3組同學發(fā)言）。
然后進行布局。
畫出設計稿。
設計稿分平面圖和立體效果圖，
2、（出示平面圖）小組研究一下平面圖畫的是建筑的哪一個面？（頂——也就是俯視面）。
除了主要的建筑外，還要規(guī)劃出那些地方？（道路、綠化等細節(jié)）。
3、（出示立體的效果圖）。
立體的效果圖，還要畫出建筑那些部分？（層數(shù)、形狀與顏色。）。
分析（出示建筑的樣子）。
這些建筑的形狀可以歸納成什么基本形……——基本形的組合。
4、學校都有那些部分組成的？讓學生分析學校的布局結(jié)構(gòu)：
大門——道路——綠化帶——教學樓——體育館——操場（跑道）……。
（出示平面的相應部分，無規(guī)律的粘貼在準備好的學校藍圖上）。
5、布局。
老師引導學生把剛才亂粘的各個部分組織起來，（每個小組一幅）標出各個設施的用途。
先請同學們看看我們的設計師設計的未來的學校。
老師的范作（立體效果圖）：
講解介紹。
建筑的主體：錐形。
門、窗（形狀、顏色、排列）。
這是老師設計的彩虹旋轉(zhuǎn)式教學樓，他的每個教室可以慢慢的旋轉(zhuǎn)變換位置，讓你每天都有不同的景色欣賞。
你有什么更好的創(chuàng)意嗎？（學生大膽想象發(fā)言）。
活動三、創(chuàng)作.評析。
設計意圖：讓學生大膽想象積極創(chuàng)新，合作出未來學校的藍圖?？偨Y(jié)本課的學習成果。
1、分小組討論。
你們想怎樣設計未來的學校。
2、小組規(guī)劃出平面設計圖，并給每個人分工設計一個建筑的立體效果（畫出來）。
每一小組發(fā)一張kt板，下節(jié)課可以在設計的平面圖基礎上制作立體的模型。
3、介紹自己小組的設計意圖與創(chuàng)意。
活動四、拓展。
設計意圖：為下節(jié)課做準備。
小組討論下節(jié)課制作建筑模型所需要的材料。
第二課時。
活動一、導入課題：
設計意圖：引出本課的學習內(nèi)容。
（欣賞上節(jié)課的`的學生作業(yè)——規(guī)劃圖）。
出示課題。
活動二、探究發(fā)現(xiàn)。
設計意圖：了解制作模型所需要的材料與方法，解決本課時的教學重難點。
1、（分小組欣賞精美的學校建筑模型）。
看這些模型，都是用什么材料制作的？
紙盒、泡沫、泥、彩紙、塑料、
你還發(fā)現(xiàn)了那些制作的材料。（學生談）。
材料的運用原則：
底部重，中間的墻壁堅挺，房頂輕。
2、探究制作方法。
看錄像：建筑工人蓋房子（快動作的播放）。
你能找出制作建筑的順序嗎？地基——墻壁——門、窗——屋頂。
（研究小組的模型）。
先做什么？
房子的底部。
門窗的形狀（可以畫、貼）。
房頂。
示范：（用紙建筑的學校）（和上節(jié)課效果圖相符）。
裝飾方法：（材料）。
房屋：
街道：
大門：
想一想還可以用怎樣的方法、材料做？（學生說）。
課件展示（盒子翻新法）（切割造型法）。
說說你想還能設計怎樣的學校？
3、你們小組想用什么材料，怎樣做？
（小組討論）。
活動三、創(chuàng)作實踐。
設計意圖：創(chuàng)設作業(yè)情境，讓學生帶著激情與興趣創(chuàng)作。
回憶,美好而甜蜜。展望,讓人充滿幸福的企盼。以后,據(jù)專家們推測，隨著科學技術的發(fā)展，人們的學習、生活都將發(fā)生重大的變化，20年以后你們相聚在一起,又是怎樣的情景呢?20年以后的學校會發(fā)生怎樣的變化?二十年后，我們的學校正要改建成一座現(xiàn)代化的教學名校，向社會各界征集設計模型，親愛的同學們快來參加吧。
作業(yè)要求：分小組完成未來學校的建筑模型制作，參加未來的建筑設計大賽。
活動四、欣賞評價。
設計意圖：
1、在音樂中，每組同學圍繞著建筑邊走邊看，欣賞評價。
2、每組推選一名代表為學校的評審小組成員，聽取各個小組的介紹與展示作品，并評出最佳創(chuàng)意、最佳效果等獎項。
二十年后的學校教學設計篇十二
“海上生明月，天涯共此時?！闭Ｑ劬?，我已經(jīng)離開家鄉(xiāng)二十年了。我是多么懷念家鄉(xiāng)，懷念父母??！這二十年，我總能夢見我的家人和同學。這些年，一直因為工作而不能回家，今天，百年難遇的放假機會，我毋庸置疑一定會回家看看！
我坐上了公共火箭，以最快的速度“飛”到家鄉(xiāng)曹縣。踏入進這片熱土，我感受到熟悉又陌生，以前略微陳舊的樓房變的嶄新；以前渾濁的河水也清澈見底！抬頭一看，是父母來接我回家。
到了家里，一切都變了，家具、房間、桌椅板凳……家里還有兩個機器人服務呢！我累了，回到了那個溫馨的“小豬圈”，一切那么的熟悉和陌生！
下午，我去找了當年幾個小伙伴的父母，向他們的父母問好。我又來到了當年的小學、中學、高中，一切都變了，現(xiàn)在的孩子都在家里上網(wǎng)課，學校已經(jīng)都被拆了，變成了無數(shù)座高樓大廈！我的小學老師、中學老師、高中老師，都已經(jīng)老了，想想當年我們經(jīng)理的多少有趣的事！
故鄉(xiāng)啊，我就算死，也要把身軀留在這片土地！
二十年后的學校教學設計篇十三
我長大了，來看望我的母校。剛踏進校門的時候我便被學校里的秦靖驚呆了，教學樓成了塑料的，好大好大。同學們在樓頂上鍛煉身體。令我更驚奇的是，操場的四周綠樹成蔭，旁邊還有一個巨大的人工湖，湖里的青蛙蹦蹦跳跳的`，好一派美麗的景色。
我懷著激動的心情來到了教室，但等了很久都不見老師來。突然，同學們面前的彩色電視機閃出了老師慈祥的面容。原來，老師通過電視機來給學生們上課呢。而且一人一臺電子計算機，一切都是現(xiàn)代化，同學們的成績各個都是棒棒的。
老師們批改作業(yè)有一套裝備，像“指示器”、“小型機器人”，教師有時疏忽，批錯一道題，“指示器”上就會顯示一個叉叉；有時老師很忙，“小型機器人”就來幫助老師做一些事情，這樣老師就不會這么累了。
上體育課時，大家乘電梯到頂樓，上面有足球場、排球場……設備完善，非常好玩。在這現(xiàn)代化的小學里，培養(yǎng)出來的學生，都睡德、智、體三方面都非常好的學生，棒極了！
“彤彤，起床了！”我被媽媽的喊叫聲驚醒了。我竭力回憶昨晚的夢，心想：這雖然是夢，但是只要經(jīng)過我們的努力，就一定能成為現(xiàn)實！
二十年后的學校教學設計篇十四
“嘟嘟嘟”一陣清脆的汽笛聲響起，原來是我的新式節(jié)能浮力汽車的鬧鐘備忘錄呀在響?。⊙?，今天是母校的生日，我這個外交官得好好的參觀參觀。來到闊別已久的母?！K州市平江實驗學校，心中油然而生出一種敬意。
20年后的母校多么美麗??！綠草如陰，繁花似錦，到處充滿了生機。走進以前的班級，真是“今日不同往日”?。〗淌依锏母呖萍茧娮雍诎?，只要老師對著接收器講要寫的字或詞，黑板上就會呈現(xiàn)了清晰的字樣。即使是其它科目，比如：數(shù)學、英語、美術……只要你說得出，它就會做得到。它省去了繁瑣的書寫，讓你感到十分輕松，十分方便。超大儲藏室也十分有意思，在白天教師們用它來放本子，只要一關上門，它就會消失，只能看見扶手。當夜幕降臨，這扇門會自動發(fā)出螢光，扶手上的電子系統(tǒng)也會調(diào)整到保衛(wèi)系統(tǒng)。只要小偷一去抓扶手，就會觸電，并且會掉下一只金剛網(wǎng)。無論什么利器都割不開它。這樣小偷就難逃“法網(wǎng)”了。
下了樓梯，來到母校的圖書館。圖書館的書真多啊：《少年文藝》《魯迅文選集》等。圖書館里有許多位子，供同學們閱讀書籍。而這些書也十分有特點。在書的'背后有幾個按鈕，只要你戴上耳機，按一下紅色的按鈕，整本書的內(nèi)容就可以輕松地聽到，而不是像以前一樣用眼睛看。這樣，既保護了我們的眼睛，又可以讓我們聽到文章的內(nèi)[容，真是一舉兩得?。∪绻阋橘Y料，就只需按一下藍色的按鈕，并輸入查找的東西的名稱，它會自動打印出一張紙，你所需要的內(nèi)容全在上面。
母校的新式大樓，新式圖書館……短短20年間，學校竟有了如此翻天覆地的變化，我真為母校高興。我希望母校以后更加漂亮、先進。
二十年后的學校教學設計篇十五
二十年后，我坐著飛機回到了家鄉(xiāng)。下了飛機，家鄉(xiāng)都變了，我走向回家的小路，看到了我的學校。
我走進學校，看到了那教室?；貞浧鹕险n的情景。看到那長長的走廊，想起和同學玩樂的時光?？吹綌U大的操場，以前在大課間做的武術操?？吹侥情L長的樓梯，想起那放學的景象。在學校到處都是美好的時光。
走出學校，回到家里，爸爸媽媽在沙發(fā)休息。這時，門開了，原來是弟弟也回來看爸爸媽媽了。我很開心能夠見到弟弟。我還看到箱子里的玩具，讓我回憶起小時候的玩耍打鬧，有一次，我還把弟弟揍哭了，結(jié)果我也被媽媽罵了一頓。我去小區(qū)里的小公園，想起以前偷偷去小賣部買零食的場景。還想起和朋友玩游戲的時光。想起這些，我就很開心。
到了晚上，我睡在那張小床上，慢慢地進入夢鄉(xiāng)。
二十年后的故鄉(xiāng)，讓我想起太多的作文事了，回憶起童年的快樂，回憶起和家人的陪伴。
二十年后的學校教學設計篇十六
二十年后的學校是怎么樣的呢？小靈通帶著我穿越時光隧道，來到了二十年后的母校。
到了母校眼前的建筑物例我大吃一驚：教學樓由三幢合成了一幢，是看上去很小，里面卻十分大的那種房子。疑？同學們怎么都不在了呢？只有一、二個同學在教室，一小批同學竟然在樓頂！我進了教學樓，乘著太洋能電梯，來到了樓頂。樓頂是一個頂級的健身園。原來，我到母校時，剛好是中午，同學們沒有事，就在地下操場玩。這是一位小同學告訴我的。我看了一下樓上的健身園挺不錯哪！如果那時我還小，就一定會迫不及待地去玩的。于是，小靈通讓我返回童年一分鐘，在這一分鐘里，我玩得很開心。
我又來到了地下的操場上，操場上的健身工具確實比樓頂?shù)亩?，難怪同學們那么喜歡到地下的操場上玩耍哪！
我走到教室里，看看在教室里的那一、二個同學。當我來到教室時，教室里的設備也令我吃驚：老師、書本、作業(yè)本……根本派不上用處！同學們每人一臺電腦，什么課，電腦就發(fā)出什么課的課件。既激發(fā)了同學們學習的興趣，又學到了知識，所以，同學們的成績是頂呱呱的。作業(yè)也是做在電腦上的，考試也是電腦批改作業(yè)是不會有一點兒失誤的。
“叮鈴鈴……”上課鈴響了。我嚇了一跳，原來是天亮了，鬧鐘把我叫醒了。
二十年后的學校教學設計篇十七
二十年后的學校時光飛逝。一眨眼，時間已經(jīng)到了20xx年，我已經(jīng)32歲了。我乘著“夢飛”號，來到了我的母校——吉林省四平市鐵西區(qū)地直接小學校。我來到學校門口一看，這學校已不是兒時的學校的樣子了?，F(xiàn)在的學校，已不像原來的學校那樣誰都能進的了。門口處，有一個身份自動識別系統(tǒng)，如果你是在這個學校學習的人或是在這個學校工作的人，那它就會自動打開門，讓你進去；如果不是，需要經(jīng)過校長的許可才可進入。進入學校，一看操場不見了，經(jīng)過我的多功能手機介紹，我才知道，原來操場設在地下了，這樣，同學們下雨天出來玩就不會被雨淋到了。進入教學樓，聽不到一點聲音。哦，原來現(xiàn)在的學校不是人公教學的了，而是有電腦教學的了。
擺在學生們面前的是一臺臺電腦，老師不用來學校也可以來教學，教室的`中央有一臺主控電腦，它可以把所有的知識都放在電腦里，如果有哪一個同學今天的課程沒有學會，那這個同學就回不去家了，直到學會為止。哎呀，今天是教師節(jié)，我看到教室中央的電腦上被同學寫上“老師，教師節(jié)快樂”才想起來，我趕快讓多功能手機出去買一份禮物。咦？我的小學教師李老師哪里去了？哦！原來李老師現(xiàn)在是本校的主任啦！真是可喜可賀呀！一轉(zhuǎn)眼，到了傍晚，我應該回到我現(xiàn)在的家——水靈小行星上去啦，那是我新發(fā)現(xiàn)的小行星。哈哈，拜拜啦。
二十年后的學校教學設計篇十八
教材分析：
本次習作是寫一篇想象作文——“二十年后回故鄉(xiāng)”，這是對本組主題學習的延續(xù)，目的是培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的感情。美好的想象，正是基于對家鄉(xiāng)的愛和關注。本次習作的教學重點，一是要引導學生充分展開想象；二是要引導學生注意學習本組課文表達感情的方法，適當運用到自己的習作當中。
教學目標：
1．培養(yǎng)學生關注生活，留意家鄉(xiāng)現(xiàn)狀，合理想象長大以后的家鄉(xiāng)的變化，以自己的美好心愿，抒發(fā)與家鄉(xiāng)的親切之情。
2．二十年后都有大變化，如何表達自身的變化、家鄉(xiāng)的變化，自己的心愿是否實現(xiàn)，讓學生抒發(fā)現(xiàn)在對家鄉(xiāng)的心愿，具體描述家鄉(xiāng)“二十年后”的變化。
3．發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
教學準備：多媒體課件。
教學過程：
一、談話導入。
1．課件出示《回鄉(xiāng)偶書》，師生共同吟誦。
2．“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明?！边h離故土的人，總會思念自己的家鄉(xiāng)，這是人間最美好的感情。當我們長大以后離開家鄉(xiāng)，某一天回到了闊別已久的家鄉(xiāng)。你眼前的家鄉(xiāng)會是什么樣子？會有哪些新的景觀？讓我們展開想象的翅膀構(gòu)想我們家鄉(xiāng)的未來，推想二十年后家鄉(xiāng)的變化。
二、習作指導。
（一）確定內(nèi)容。
快速閱讀習作提示，概括出本次習作的要求：本次習作是想象作文，要求以“二十年后回故鄉(xiāng)”為內(nèi)容，完成一篇作文。
（二）選擇材料。
1．家鄉(xiāng)發(fā)生了哪些變化。
2．哪些地方引起了你的回憶。
3．可以寫與親人或同學見面的情景。
……。
提示：我們可寫的材料很多，不可能面面俱到，要有所側(cè)重。
（三）組織材料。
1．開頭：
（1）交代什么時間，自己回到了故鄉(xiāng)。
例：時間過得真快呀！又到了秋高氣爽、碩果飄香的季節(jié)——秋天了，故鄉(xiāng)也到了豐收的季節(jié)。一轉(zhuǎn)眼過去了，我又回到了祖國的懷抱，回到了養(yǎng)育了我的、記錄了我快樂童年的大地。
（2）交代時間的同時，也可點明“現(xiàn)在”的身份，為后面的想象敘述做鋪墊。
例：時間如白駒過隙，一眨眼，20年過去了，我已經(jīng)從一名小學生變成了人類靈魂的工程師，趁著假期，我回到了我的家鄉(xiāng)——攀枝花。
（3）交代時間的同時，說清楚回家鄉(xiāng)的目的。
例：一晃20年過去了，應班長召集參加同學會，回到了令我魂牽夢繞的故鄉(xiāng)——長安。
（4）以歌曲開頭，引起思鄉(xiāng)之情。
例：“故鄉(xiāng)的山，故鄉(xiāng)的云……”一首《故鄉(xiāng)》，勾起了我在故鄉(xiāng)的那一段美好的回憶。中秋佳節(jié)，我回到了闊別已久的故鄉(xiāng)。
2．中間：
（1）寫家鄉(xiāng)發(fā)生的變化。（按一定的順序?qū)?。）?/p>
例：回到家鄉(xiāng)，走進家門，爸爸媽媽住在寬敞明亮陽光充足的別墅里，媽媽對我說：“這二十多年家鄉(xiāng)變化可真大，你出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吧！”我的第一件事，就是把家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)個夠，呵，變化還真大！一幢幢高樓大廈直入云天。汽車的尾氣也不排放了，變成了太陽能汽車，不用汽油了。而且，還有一位科學家發(fā)明了臭氧層，使天空又變的清亮美麗了，空氣又清新了。還有，另一位發(fā)明家也發(fā)明了水凈化器，使小河變得更加清澈了。
還有更令人驚奇的呢！我去了一趟母校，母校和二十年前相比，差別太大了。過去的痕跡一點都沒有了，全變樣了。校園里沒有一點點雜草，干干凈凈的，空氣也比外面更加清新了！這是怎么回事，我的心里涌出了一個大問號。
告別了母校，我還要去逛逛森林里！從前人們不注意綠色保護，到處砍伐樹木，到處都是荒山禿嶺的?，F(xiàn)在卻變成綠油油的，一片片的大森林。??！多么美麗的大森林啊！
（2）寫親朋好友見面的情景。（想象要合理，根據(jù)當時特定的場合想象大家會做這么，說什么……）。
例：一出校門，我就接到了一個電話，是熊紫竹打來的，她說我們要開一個同學聚會。一聽說要開同學聚會，我興奮不已，趕緊打車來到了同學家。一進家門，喲！人不少呀！同學們的變化真大呀！瞧，熊紫竹從一個可愛的小姑娘變成了一個亭亭玉立的大姑娘了。那不是黃硶凱嗎，他現(xiàn)在已經(jīng)是一個玩具設計師了，還有劉雨桐，她現(xiàn)在是大學教授了……我們高興地聊著天，時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼，就到深夜了，我們依依不舍的離開了。
（3）寫你見到某個景物回憶起了童年的歡樂時光。
3．結(jié)尾：
（1）寫自己的感想。
例：我很高興和家鄉(xiāng)一起成長。無論走到哪里，都不會忘記這片養(yǎng)育過我，銘刻著我快樂童年的圣地——我的故鄉(xiāng)。
（2）總結(jié)家鄉(xiāng)的變化，表達自己的感受和心情。
例：20年后的長安，已經(jīng)發(fā)生了翻天覆地的變化，沒有了20年前的環(huán)境污染，沒有了貧窮，到處鳥語花香。20年后的學校，變得煥然一新，它記錄著我成長歷程中點點滴滴的小事，讓我學會了許多知識，才有了我輝煌的今天。
（3）敘述描述中自然結(jié)束，讓讀者去體會其中的心情。
例：于是，我又想起了在故鄉(xiāng)童年時代的“搖花樂”……。
（四）布局謀篇。
1．言之有物，要把事情的經(jīng)過講明白，寫具體。
2．言之有序，要按照一定的順序把事件交代清楚。
3．言之有情，要表達出對故鄉(xiāng)的熱愛之情。
4．想象合理，想象要扎根在現(xiàn)實生活的土壤上，不能憑空想象。
三、獨立寫作。
1．重申習作要求。
以“以二十年后回故鄉(xiāng)”寫題目，展開想象，來完成一篇作文?？梢詡?cè)重一方面來寫，比如側(cè)重變化寫，可以寫房屋道路變化，可以寫家鄉(xiāng)伙伴的變化；比如側(cè)重場面描寫，可以寫與好朋友久別重逢的場面；可以寫回家的歷程；也可以寫你想寫的其他內(nèi)容……大膽想象，不拘形式。
2．同桌交流。
（1）自行思考，確定大致的寫作思路。
（2）同桌交流。借鑒經(jīng)驗。
3．動筆試寫。
四、小組評議，互動。
1．小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議。
2．根據(jù)建議，再次進行修改。
五、佳作賞評。
1．每個小組推薦選好的作品進行全班賞評，可以是全文，也可以是片段。
2．請部分學生介紹自己習作成功的原因，給其他同學以啟發(fā)。
板書設計：
確定內(nèi)容。
選擇材料。
組織材料。
布局謀篇。
二十年后的學校教學設計篇十九
光陰似箭，日月如梭，離開了家鄉(xiāng)二十年，叫我怎么不想念自己的家鄉(xiāng)呢？于是我決定從武漢飛回來看看家鄉(xiāng)。
我坐著超音速飛機回到了我日夜思想的家鄉(xiāng)——茶店子。一下飛機，我就被眼前的一切驚呆了，以前的汽車只能在馬路上行駛，而且還排放出有害氣體，但是現(xiàn)在的汽車都會飛了，不會排放出有害氣體；以前那又臟又臭的垃圾桶變成了機器人垃圾桶，讓環(huán)境變得更好。車道兩邊有各種各樣的樹林，有桂花樹、松樹、白楊樹……以前只有兩層高的樓房，現(xiàn)在成了華麗的高樓大廈，我深吸一口氣，感嘆道：“哇！空氣可真新鮮??！”
我向著家的方向走過去，沒過一會兒，我就到了我家小區(qū)門口。我發(fā)現(xiàn)以前普普通通的房屋變成了各種卡通人物形狀的房屋，有皮卡丘形狀的，有灰太狼形狀的、還有喜羊羊形狀的，各家門前都種著一棵大樹。我敲了敲我家的門，給我開門的是爺爺，爺爺見我回來了，心里很是高興。我發(fā)現(xiàn)腿腳不方便的爺爺變得很靈活了，我非常驚訝地問道：“爺爺，您的腿好了？”爺爺笑著回答：“是的，科技發(fā)達了，我的腿也裝上了仿真機械腿，所以就變靈活啦！”聽爺爺這樣說，我真替爺爺高興呀！
我吃完了午餐，準備看看學校有什么變化。我來到了學校的門口，看到門口不再是門衛(wèi)叔叔在執(zhí)勤了，而是機器門衛(wèi)在執(zhí)勤，機器門衛(wèi)用紅色的掃描器對我進行了掃描，掃描完了之后對我說：“您的身上沒有危險物品，可以進入校園?！蔽疫M了校門，放眼望去，校園變得很美麗了，校園有許多芬芳撲鼻的花朵，操場變得很廣闊了。我繼續(xù)走著，來到教室門口，發(fā)現(xiàn)教室里有智能的桌子，它可以自動清潔，還可以根據(jù)人的高矮來調(diào)整高度。我情不自禁地感嘆：“校園的變化可真大??！”
這就是我二十年后的家鄉(xiāng)：一個科技發(fā)達，環(huán)境更加綠色，人們的生活更加美好的家鄉(xiāng)。
二十年后的學校教學設計篇二十
多么新鮮的空氣！蔚藍的天空中飄著幾朵看起來蓬松而又美味的白云。空氣中傳來花兒淡淡的清香，讓人仿佛在仙境中一般，大自然的氣息，讓人感覺十分溫馨?！班帧帧帧辈话察o的小機器人臉上赫然顯示著幾個大字：公元20xx年，歡迎你進入。
我隨著小機器人來到了家鄉(xiāng)——安義。一棟棟摩天大廈映入眼簾，一種科技感撲面而來，機器人貝貝帶著我坐上了一種叫“p124”的水陸空都能駕駛的汽車。貝貝打開全自動駕駛，便在車上與我聊了起來。從他的口中，我知道了各種科技技術發(fā)展的經(jīng)過。
“?！?。?！?，您好，已到您的學校?！蔽姨と胄@，進入我的教室。我眼前不再是悶熱的教室，而是整潔、帶有調(diào)溫功能的教室。里面的每一個學生，都帶有酷似平板的智能學習機。上美術課時，大家在學習機上快速地畫起來。那位白衣同學畫完了，只見他雙指一縮，張開手掌，一幅精美的山水畫便出現(xiàn)在了他的手上。隨后，他又在學習機上根據(jù)畫的尺寸大小，用了3d打印制作出了一個鑲金相框，把畫嵌在了里面。
“醒醒，上學要遲到了！”我睜開雙眼，看著眼前的一切還是一模一樣。雖然有些小失望，但我相信，總有一天，我的家鄉(xiāng)也會變成夢中的樣子！
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