讀后感不僅是抒發(fā)自己的情感，也是對(duì)書(shū)籍的評(píng)價(jià)和思考，可以促進(jìn)自己的思考能力和批判思維能力的培養(yǎng)。寫(xiě)讀后感時(shí)，可以使用一些修辭手法和文學(xué)語(yǔ)言，來(lái)提升表達(dá)的藝術(shù)性和感染力。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文，希望可以給大家在寫(xiě)讀后感時(shí)提供一些有用的參考和啟示。
奇怪的包裹讀后感篇一
這段時(shí)間，我讀了一本非常有意思的書(shū)，這本書(shū)是中國(guó)首位國(guó)際安徒生獎(jiǎng)得主---曹文軒寫(xiě)得【奇怪的包裹】。皮卡是這本書(shū)的主人翁是皮卡，他所在的小學(xué)是一所有許多文藝獎(jiǎng)的小學(xué)。近期，區(qū)里要搞合唱比賽，而且還是讓低年級(jí)的同學(xué)參加，讓他們的天真無(wú)邪表現(xiàn)出來(lái)。皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互攀比，直到比出輸贏為止，這次合唱比賽，秦老師讓李哲當(dāng)了領(lǐng)唱。皮卡對(duì)李哲真是羨慕、嫉妒、恨。但是天有不測(cè)風(fēng)云，李哲掉了一顆很大很大的門(mén)牙，秦老師無(wú)可奈何，只好把李哲換下去，讓皮卡當(dāng)領(lǐng)唱。但是，天不遂人愿，皮卡的門(mén)牙也開(kāi)始晃動(dòng)了，不久皮卡的門(mén)牙也掉了，爸爸趕快給秦老師打電話。秦老師緊急通知，領(lǐng)唱改為皮卡和李哲。幾天后，一個(gè)金光閃閃的獎(jiǎng)杯出現(xiàn)在皮卡所在的學(xué)校。
那一年北京傳染了瘟疫---非典。得了這種病大多數(shù)人都死亡了。學(xué)校也通知停課。皮卡的哥哥也生病了，還好不是非典，只是普通感冒，真是虛驚一場(chǎng)。
皮卡小時(shí)候，是在爺爺奶奶家里住，爺爺住的地方叫---油麻地。有一天，一只小牛臥在他家門(mén)口，皮卡非常喜歡這只小牛，村里人叫它皮三。皮三漸漸長(zhǎng)大了，有了很大的攻擊力，還傷了學(xué)校里的一名學(xué)生。皮三被人帶走了，皮卡也回到了北京。這本書(shū)真有意思，讓我愛(ài)不釋手。
奇怪的包裹讀后感篇二
第二年圣誕節(jié)快到了，爸爸突然收到了叔公的來(lái)信。爸爸讀信后，向大家宣布：今年我們?nèi)ッ绹?guó)叔公家過(guò)圣誕節(jié)！阿明和妹妹先是一愣，接著興奮地跳了起來(lái)。
幾天后，他們出發(fā)了。到了美國(guó)，走進(jìn)叔公家——看到家鄉(xiāng)的親人，叔公熱淚盈眶，一把抱住了家明和妹妹，說(shuō)：“幾年沒(méi)見(jiàn)，都長(zhǎng)這么高了，我一閉上眼你們就出現(xiàn)在眼前！”大家開(kāi)心地向叔公問(wèn)好。叔公請(qǐng)大家在客廳里坐一會(huì)兒，神秘地說(shuō)：“稍等！”只見(jiàn)，他小心翼翼地捧起一盆菊花，把它放在了客廳的茶幾上。看到這盆菊花，大家都目瞪口呆，心想：這就是去年送給叔公的菊花種子嗎？叔公竟然能把菊花養(yǎng)得這么好！
只見(jiàn)，這株菊花的花冠細(xì)長(zhǎng)而彎曲，白嫩細(xì)膩的`花瓣，上短而下長(zhǎng)，上部的花瓣如同伸出無(wú)數(shù)只小手歡迎你，下部的花瓣，像蛟龍的利爪一樣剛勁有力，它的香雖然比不上桂花那樣濃郁，但也有一股清清的幽香，使人心曠神怡。
看后，叔公得意地說(shuō)：“我們故國(guó)的泥土，種出來(lái)的菊花比這里的菊花好多了！”大家紛紛點(diǎn)頭，“你們寄來(lái)了泥土和花種，我別提有多高興了，我迫不及待地種下了這株菊花，并悉心照料，才能長(zhǎng)成今天的樣子呀！你們知道嗎？我看到它，就像看到祖**親一樣?！?/p>
接著，叔公來(lái)到音響旁，放起了歡快的《開(kāi)門(mén)紅》。他手舞足蹈，又唱又笑，身子也不由自主地?fù)u擺起來(lái)?？粗骞_(kāi)心的樣子，家明和妹妹由衷地笑了。家明對(duì)叔公說(shuō)：“明年圣誕節(jié)，我們還要為您寄神秘的禮物！”
奇怪的包裹讀后感篇三
在寒假期間，我去書(shū)店買了一本課外書(shū)，書(shū)的名字是《奇怪的包裹》，是由我國(guó)著名的兒童文學(xué)曹文軒寫(xiě)的。這本書(shū)以小皮卡為主人公，描寫(xiě)了小皮卡的許多童年趣事，既溫馨又幽默，讓我在讀完之后深有感觸。
在這本書(shū)中，我最喜歡的一個(gè)故事是《噗嗒!門(mén)牙掉了》，故事的主要內(nèi)容是小皮卡的學(xué)校要參加區(qū)里的合唱比賽，皮卡和他的好朋友李哲有可能成為領(lǐng)唱，他們相互較勁，毫不相讓，后來(lái)秦老師讓李哲當(dāng)了領(lǐng)唱。皮卡對(duì)李哲產(chǎn)生了嫉妒，回到家也悶悶不樂(lè)。但是天有不測(cè)風(fēng)云，李哲掉了一顆很大很大的門(mén)牙，因?yàn)殚T(mén)牙掉了會(huì)影響唱歌，所以秦老師也沒(méi)有辦法，只好把李哲換下去，讓皮卡當(dāng)上了領(lǐng)唱?？墒遣痪煤笃たǖ拈T(mén)牙也掉了。秦老師最后讓皮卡和李哲一起當(dāng)了主唱，兩人齊心合力為學(xué)校贏得了一座金光閃閃的獎(jiǎng)杯。
讀過(guò)這本書(shū)后，我深深地喜歡上了書(shū)中的人物，主人公小皮卡活潑可愛(ài)，他會(huì)因?yàn)闋?zhēng)取不到主唱而心生嫉妒，但能知錯(cuò)就改，和好朋友一起為了集體榮譽(yù)而努力，這是值得我們學(xué)習(xí)的。嫉妒心是每個(gè)人都會(huì)有的，但是我們要合理的通過(guò)自己的努力去競(jìng)爭(zhēng)，更要把集體的利益和朋友之間的友誼擺在第一位，這樣才能更快樂(lè)的生活。
這本書(shū)中除了這個(gè)故事之外還有許多好故事，曹文軒老師用小皮卡的生活展現(xiàn)了一段美好的童年，文章描寫(xiě)得既生動(dòng)又形象，讓我們可以從中找到自己生活的影子。小朋友們，快來(lái)讀一讀吧!
奇怪的包裹讀后感篇四
《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的愛(ài)國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)――普通話一定要標(biāo)準(zhǔn)；他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓！這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”！真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人！
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng)；可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了！――一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好！而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)！中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代！也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)――這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒！
奇怪的包裹讀后感篇五
飛到樹(shù)上的褲衩讀后感《小皮卡成長(zhǎng)的故事集》共有12冊(cè),我買了《過(guò)河的小蛇》、《夜空下的笛聲》、《再見(jiàn)了灰灰》、《奇怪的包裹》、《飛到樹(shù)上的褲衩》、《會(huì)飛的鴨子》、《瘋狂的煙殼》、《友一個(gè)草環(huán)》8冊(cè).它用詼諧幽默的語(yǔ)言暑假,在網(wǎng)上看到人家博客里發(fā)的《擁抱幸福的小熊》這本書(shū),我看了看.慢慢地被吸引住了,并深深地被感動(dòng)了.文章很長(zhǎng),主要講了一個(gè)叫做小念的女孩.書(shū)里說(shuō),小念在童年時(shí)代,家庭遭遇了重大變故,變成了一個(gè)自閉的女孩.然而在一次并非偶然的機(jī)會(huì)里,遇到一個(gè)叫做林醫(yī)生的好心人,他送給小念一個(gè)泰迪熊和溫暖的微笑,并告訴小念:“擁抱泰迪就是擁抱幸福!”受到啟發(fā)的小念把這句話當(dāng)作了自己的信念,就像作者安排的寓意明確的名字一樣,后來(lái)小念經(jīng)過(guò)不懈努力,戰(zhàn)勝了許多磨難,她最終擁有了很多很多的小熊,也擁有了很多很多的幸福.這個(gè)故事很真實(shí)很感人,不由得每個(gè)讀過(guò)的人都深受感動(dòng).
奇怪的包裹讀后感篇六
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)同學(xué)理清文章敘述的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：：《七子之歌》。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師教學(xué)活動(dòng)。
同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
導(dǎo)入。
播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的'眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛(ài)國(guó)心。）。
初讀課文整體感知。
這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
教師小結(jié)：這篇課文講的是家明一家人給在異國(guó)他鄉(xiāng)的叔公選擇圣誕禮物的故事。
同學(xué)自讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀流利。
同學(xué)匯報(bào)交流。
再讀課文，理清文章思路。
指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)同學(xué)理清文章敘述的順序。
同學(xué)再讀課文，寫(xiě)提綱筆記。
精讀課文體會(huì)感情。
為什么說(shuō)圣誕包裹“奇怪”？從奇怪的圣誕包裹中你感受到了什么？
同學(xué)自讀課文，討論。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
拓展。
朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，引導(dǎo)同學(xué)品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
板書(shū)設(shè)計(jì)。
奇怪的包裹讀后感篇七
暑假里，陶老師推薦一本曹文軒的《奇怪的包裏》一書(shū)，我懷著期待的心情讀完了這本書(shū)。書(shū)中介紹小主人公：小皮卡的童年生活，書(shū)中小皮卡是個(gè)不但特別勇敢，而且還有上進(jìn)心和愛(ài)心的人。
開(kāi)頭部分寫(xiě)小皮卡在小學(xué)和好朋友李哲總是在較勁，皮卡時(shí)刻準(zhǔn)備著超過(guò)李哲拿到第一，我特別欣賞皮卡的上進(jìn)心。中間部分寫(xiě)了瘟疫發(fā)生的事情。因?yàn)槭曇咚源竺娣e死人，很難阻擋，這一瘟疫終于有了一個(gè)學(xué)名：sars。又稱“非典型肺炎”，簡(jiǎn)稱“非典”。
皮卡的好朋友馬飛得了非典，皮卡為了滿足馬飛的愿望不顧自己的生命，他這種大愛(ài)的心深深地感動(dòng)了我。在這期間皮卡家里還收到過(guò)一個(gè)奇怪的包裏，這個(gè)包裏好像一個(gè)小型的百貨商店，這個(gè)包裏來(lái)自韓國(guó)一個(gè)母親，寄給正在清華念書(shū)的.兒子，可見(jiàn)不只是中國(guó)在慌恐連整個(gè)世界都在慌恐。從這件事上反映出了皮卡是多么勇敢的去面對(duì)這個(gè)事實(shí)，我一定好好學(xué)習(xí)這種勇敢面對(duì)事實(shí)的精神!最后部分寫(xiě)到皮卡特別熱愛(ài)小動(dòng)物尤其是寫(xiě)到了皮三一皮卡的小牛，皮卡每天都帶皮三去吃草、洗澡。從這本書(shū)中體會(huì)到皮卡的上進(jìn)心，還有勇敢和愛(ài)深深的感動(dòng)了我。在以后的學(xué)習(xí)生活中，我會(huì)向他好好學(xué)努力做一個(gè)勇敢的、有上進(jìn)心和愛(ài)心的人。
奇怪的包裹讀后感篇八
今天我讀了《奇怪的圣誕包裹》這篇文章。讀完文章后，不禁陷入了沉思。
這篇文章講述了家明的叔公在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，背井離鄉(xiāng)，從北平逃到上海，又逃到租界，最后遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到美國(guó)。老人收集了一房間祖國(guó)風(fēng)光的書(shū)籍。一次，他來(lái)到香港，站在高山上，向祖國(guó)的方向眺望，而不能回到大陸。這年圣誕節(jié)，老人讓家明的爸爸寄了一包泥土，以解相思之情。()。
讀完這篇文章，我的心情久久不能平靜。一個(gè)老人，為什么對(duì)泥土那么有感情？
曾幾何時(shí)，八國(guó)聯(lián)軍的鐵蹄踐踏著我們的土地；曾幾何時(shí)，我們的國(guó)土上赫然立著“華人和狗不得入內(nèi)”的牌子；曾幾何時(shí)，日本的飛機(jī)、大炮把我們的華夏大地炸得滿目瘡痍……。從此以后，才有了無(wú)數(shù)個(gè)和“叔公”一樣的人，遠(yuǎn)在異國(guó)他鄉(xiāng)，只能把思鄉(xiāng)之情寄托于祖國(guó)的泥土，故鄉(xiāng)的一草一木。想到這些，我不禁暗自吶喊：“我們的國(guó)家再也不能被其他國(guó)家侵略了！”這些血的教訓(xùn)告訴我們，只有國(guó)家強(qiáng)大了，外國(guó)人才不干侵略我們。因此我們必須努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后用知識(shí)去建設(shè)我們的國(guó)家，才能讓祖國(guó)更強(qiáng)大。
然而，現(xiàn)在有些同學(xué)沉迷于電子游戲、低俗書(shū)籍，如果人人這樣，那么我們將來(lái)怎么報(bào)效祖國(guó)？用什么老報(bào)效祖國(guó)？為了祖國(guó)美好的明天，我們現(xiàn)在應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)使我們的祖國(guó)成為世界強(qiáng)國(guó)，讓“叔公”這樣背井離鄉(xiāng)的事例永遠(yuǎn)消失。
奇怪的包裹讀后感篇九
這本書(shū)共收錄16篇來(lái)自世界各地的經(jīng)典小說(shuō)故事，包括：奇怪的包裹、青青小姐、留斯吉姆、一塊燙石頭、少年偵探、諾言等感人至深且富有教育意義的故事。這些故事將給孩子們成長(zhǎng)的心靈澆灌豐富的養(yǎng)料，讓孩子們?cè)谶@些故事里看到人類高貴的品質(zhì)，從而能夠更加熱愛(ài)生活，懂得生活的真善美。
書(shū)中每篇文章都體現(xiàn)人與人之間的愛(ài)及愛(ài)的力量，愛(ài)背后其實(shí)是責(zé)任。前段時(shí)間網(wǎng)絡(luò)上說(shuō)某大學(xué)教授要求他的學(xué)生40歲之前要是達(dá)不到4000萬(wàn)就別說(shuō)是他的學(xué)生。其實(shí)說(shuō)明我國(guó)的評(píng)論人是否成功都體現(xiàn)在一個(gè)字“錢”上。個(gè)人為之奮斗的不再是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，體現(xiàn)自己的價(jià)值，而是自私的人性?！芭碛畎浮焙笾袊?guó)很多地方不敢扶摔倒的老人，身邊很多人說(shuō)做好事你要有幾十萬(wàn)，而且還要有時(shí)間，不怕打官司，不怕賠錢。從小事上說(shuō)，若你看到身邊的自行車倒了，你會(huì)扶嗎?你扶了，若別人說(shuō)“你不碰到你干嘛扶”?你怎么說(shuō)!其實(shí)《奇怪的包裹》也體現(xiàn)了這一點(diǎn)，車站年輕的值班員撿到一個(gè)包裹，經(jīng)過(guò)好奇、猜疑、到想到“炸彈”，最后發(fā)現(xiàn)包裹里裝著一只蜻蜓，一只祝愿親人早日康復(fù)的蜻蜓。
《諾言》這個(gè)故事讓我感觸很深，一個(gè)很遵守游戲規(guī)則的孩子，一個(gè)誠(chéng)信、堅(jiān)強(qiáng)有責(zé)任感的孩子。作者在結(jié)尾處說(shuō)：“一個(gè)具有堅(jiān)強(qiáng)意志、那么信守諾言的孩子，決不會(huì)懼怕黑暗，決不會(huì)懼怕流氓，也決不會(huì)懼怕其他更可怕的東西。
奇怪的包裹讀后感篇十
教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2、理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
教學(xué)準(zhǔn)備：：《七子之歌》。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
教學(xué)環(huán)節(jié)教師教學(xué)活動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)。
導(dǎo)入播放《七子之歌》，教師激情導(dǎo)入（一曲《七子之歌》抒發(fā)了海外赤子對(duì)祖國(guó)深深的眷戀，讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，走進(jìn)《奇怪的圣誕包裹》一文，感受一位華僑老人的拳拳愛(ài)國(guó)心。）。
初讀課文整體感知這篇課文主要寫(xiě)了一件什么事？
學(xué)生匯報(bào)交流。
再讀課文，理清文章思路指名匯報(bào)，教師小結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理清文章敘述的順序。學(xué)生再讀課文，寫(xiě)提綱筆記。
感情朗讀文中能體現(xiàn)叔公濃郁的山河故土之情的句子或段落，體會(huì)叔公對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
拓展朗讀《鄉(xiāng)愁》一詩(shī)，引導(dǎo)學(xué)生品讀，體會(huì)海外赤子對(duì)祖國(guó)的愛(ài)。
奇怪的包裹讀后感篇十一
今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書(shū)有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫(xiě)哪本書(shū)的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫(xiě)得不少，寫(xiě)了這么多讀后感，想寫(xiě)看完整本書(shū)后的感受，倒難寫(xiě)起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒(méi)有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫(xiě)《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的
愛(ài)
國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
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今天，老師在作業(yè)中又布置了一項(xiàng)“采蜜本”作業(yè)——讀書(shū)有感。拿起筆來(lái)，左思右想，究竟該寫(xiě)哪本書(shū)的感受呢?最近課外閱讀記錄中摘錄的全是里面的詞句，讀后感也寫(xiě)得不少，寫(xiě)了這么多讀后感，想寫(xiě)看完整本書(shū)后的感受，倒難寫(xiě)起來(lái)了;《金銀島》?《格蘭特船長(zhǎng)和他的兒女們?還是……總之，想來(lái)想去，都覺(jué)得沒(méi)有一個(gè)合適的。“不如……看看課本里有沒(méi)有?!”我打了個(gè)響指，“對(duì)!就寫(xiě)《奇怪的圣誕包裹》的感受!”
在《奇怪的圣誕包裹》中，叔公那火熱的`愛(ài)國(guó)心，實(shí)在讓我感動(dòng)——普通話一定要標(biāo)準(zhǔn);他還有仇視日本的傾向，要知道，在前年，家明一家寄去“日本制造”的絨料子，竟沒(méi)討好叔公，反而還被叔公回信斥責(zé)了一頓!這一切，竟只是因?yàn)榻q料上面的那四個(gè)小字“日本制造”!真不愧是個(gè)“執(zhí)拗”的人!
當(dāng)然，叔公也夠“可憐”的，作為一個(gè)美國(guó)華僑，他時(shí)常懷念自己的祖國(guó)，自己的家鄉(xiāng)。當(dāng)他還能走路時(shí)，美國(guó)還未和中國(guó)搞建交，結(jié)果根本回不了家鄉(xiāng)，只能去香港，遙望故鄉(xiāng);可當(dāng)中美搭建起友誼的橋梁時(shí)，他卻癱瘓了……老天似乎要和他作對(duì)，“回國(guó)”仿佛永遠(yuǎn)都和他無(wú)緣。
今年的圣誕禮物想必會(huì)大大緩解了叔公心中的、濃重的思鄉(xiāng)情懷，要知道，今年的這件禮物是叔公“最滿意”的了!——一袋叔公故鄉(xiāng)的泥土和一些名菊花種。這個(gè)禮物寄去后，被叔公大加稱贊，并且回信說(shuō)“滿意”，好!而家明一家受了叔公影響，也變得愛(ài)國(guó)起來(lái)，以至于圣誕節(jié)那天，他們不再聽(tīng)圣誕歌，而是聽(tīng)起了《賽龍奪錦》這首著名的中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲。我們也要像他們一樣，熱愛(ài)自己的祖國(guó)!中國(guó)傳統(tǒng)的節(jié)目不能被外國(guó)的節(jié)日替代!也要學(xué)會(huì)，不要老認(rèn)為外國(guó)的“洋東西”才是最好的，因?yàn)槲覀兪侨A夏民族的兒女，我們要發(fā)揚(yáng)和傳承中國(guó)的傳統(tǒng)，只有這樣，中國(guó)——這個(gè)古老的國(guó)度，才會(huì)重新散發(fā)出它那原有的光芒!
奇怪的包裹讀后感篇十二
近段時(shí)間，我讀了著名作家張之路的《奇怪的紙牌》。
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹(shù)需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的快樂(lè)。”是啊，現(xiàn)在孩子并不快樂(lè)，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過(guò)我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂(lè)。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒(méi)有發(fā)生更可怕的事情。
奇怪的包裹讀后感篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1.通讀課文，理解課文內(nèi)容，把握作者表達(dá)的思想感情。
2.理清文章的寫(xiě)作順序，學(xué)習(xí)敘述方法。
3.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
有一位久居他鄉(xiāng)的老爺爺，他最喜歡的圣誕禮物又是什么呢?
二、自讀、交流，研討、理解：
1.教師：同學(xué)們，請(qǐng)用學(xué)過(guò)的方法快速閱讀本文，讀準(zhǔn)字音，并思考幾個(gè)自己想了解的問(wèn)題或不明白的問(wèn)題，等會(huì)兒在班上提出來(lái)。(5分鐘)。
2.課堂上學(xué)生提問(wèn)，全班討論回答。(教師可適當(dāng)對(duì)學(xué)生提問(wèn)的方向加以引導(dǎo))。
3.引導(dǎo)學(xué)生理解字詞的含義。
可能出現(xiàn)的被提問(wèn)的字詞有：執(zhí)拗倉(cāng)皇絡(luò)繹不絕癱瘓蹂躪。
(引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)。)。
4.引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)給課文分段，理清本文的寫(xiě)作順序。
(1-2)：寫(xiě)信給叔公寄圣誕禮物成了家明一家頭痛的事。
(3-7)：回憶了叔公眷戀祖國(guó)的兩件事。一件是教家明說(shuō)北京話，一件是站在落馬洲山頭向北眺望祖國(guó)。
(8-15)：寫(xiě)全家人反復(fù)討論不能決定給叔公寄什么禮物，最后決定要寫(xiě)信問(wèn)問(wèn)叔公。
三、深入閱讀，體會(huì)情感。
1.男女生分段朗讀課文。
四、感情朗讀，積累語(yǔ)言。
1.指名練習(xí)有感情地朗讀課文，互相評(píng)議。
2.指導(dǎo)學(xué)生積累文中的好詞佳句。
五，拓展學(xué)習(xí)。
課后搜集有關(guān)圣誕節(jié)的習(xí)俗，與同學(xué)們交流。
奇怪的包裹讀后感篇十四
今天我讀了《奇怪的石頭》這篇文章，主要講了我國(guó)著名地質(zhì)學(xué)家李四光小時(shí)候?qū)亦l(xiāng)一塊巨石的來(lái)歷產(chǎn)生了疑問(wèn)，最后通過(guò)自己許多年的研究才弄明白，原來(lái)這塊巨石是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。
李四光還對(duì)我國(guó)的石油事業(yè)做出過(guò)巨大的貢獻(xiàn)，在我國(guó)急需石油的時(shí)候，許多外國(guó)專家斷定我國(guó)沒(méi)有石油，可李四光說(shuō)我國(guó)一定有石油，據(jù)他的研究成果，我國(guó)先后找到了許多油田，摘掉了“中國(guó)貧油”的帽子。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)李四光執(zhí)著的精神，不懂得問(wèn)題，要先問(wèn)問(wèn)父母、老師，如果他們都不知道，自己在動(dòng)動(dòng)腦筋想一想，想不出也不要硬想，現(xiàn)在科技非常發(fā)達(dá)，可以上網(wǎng)、或者在書(shū)籍中查查資料。
讀了這一課，我才知道要善于動(dòng)腦，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。我一定要向李四光學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)別人的解答不輕信，不盲從，刨根問(wèn)底和不找到正確答案不罷休的執(zhí)著精神。
奇怪的包裹讀后感篇十五
這本書(shū)里面有兩個(gè)主人公，一個(gè)是可愛(ài)的瑪麗，另一個(gè)是又可怕又和藹可親的馬蘇老師。
瑪麗同學(xué)的功課總是倒數(shù)第一?！笆遣弧笔邱R蘇老師的口頭禪。他一邊說(shuō)一邊還讓鼻子里的什么玩意發(fā)出“咔咔”的響聲，好像想擦鼻涕一樣，有點(diǎn)古怪！今天，考了小考，瑪麗看了看，看到個(gè)鴨蛋在試卷上，他給媽媽看，媽媽看著成績(jī)單上的一串串零分直發(fā)呆。爸爸說(shuō)如果第三學(xué)期還這樣，就不帶她去海濱度假了?，旣愊肓艘粋€(gè)主意：自己做一份禮物給馬蘇老師，讓他開(kāi)心，然后去的中等成績(jī)。禮物做好了，自己覺(jué)得巧奪天工。他充滿希望的送過(guò)去，沒(méi)想到老師說(shuō)：“瑪麗同學(xué)，你太客氣了！”瑪麗很失望。
這天，期末考試?，旣惡懿恍?，去學(xué)校時(shí)碰到了馬蘇老師，她騙老師說(shuō)沒(méi)帶筆，回家拿，但騙不了。老師說(shuō)借她一支筆，就一起去學(xué)校了。考試時(shí)，瑪麗又假裝生病，又被老師發(fā)現(xiàn)，最后，他努力復(fù)習(xí)，努力考高分，考到了！
讀完這本書(shū)，我知道了一個(gè)新知識(shí)。法國(guó)一年不是兩個(gè)學(xué)期，而是三個(gè)學(xué)期。而且考試滿分是20分。好奇怪！
這是一本非常符合小學(xué)生心理和發(fā)展的書(shū)籍，故事很簡(jiǎn)短，但是卻透出了小學(xué)生的真是想法和心理。讓孩子和家長(zhǎng)以及老師都會(huì)有所收獲。
在現(xiàn)實(shí)的考試制度下，不僅石老師家長(zhǎng)壓力大，孩子心里的壓力也是非常大，這本書(shū)中的瑪麗因?yàn)橛憛拰W(xué)習(xí)，在這個(gè)喜歡說(shuō)“行不”的'馬蘇老師的而引導(dǎo)下，最后居然從零分考到了及格成績(jī)，而從此不用被取消度假。而馬蘇老師改變瑪麗的過(guò)程我瑪麗期間的心理活動(dòng)卻也給了我們做家長(zhǎng)和做老師的啟示。
啟示孩子都是想好的，主要是我們做家長(zhǎng)的和老師的引導(dǎo)很重要，尤其是對(duì)待像瑪麗這樣的頭腦靈活卻又不肯用功的孩子，更是要費(fèi)點(diǎn)心思和耐心的。瑪麗不喜歡學(xué)習(xí)，在馬蘇老師接班后第一學(xué)期和第二學(xué)期都不用功學(xué)習(xí)，都是零分，但是爸爸媽媽在這種情況下也并沒(méi)有大發(fā)雷霆，而只是淡淡地告訴瑪麗第三學(xué)期再考不到中等成績(jī)就取消度假。這只是一種懲罰方式，而對(duì)于瑪麗來(lái)說(shuō)，度假是缺一不可的，可是自己還是不愿意努力，這可如何是好。
聰明的瑪麗買了很多材料為馬蘇老師做了手印的手絹，包裝很精致，這些漂亮的手絹并沒(méi)有打動(dòng)馬蘇老師不考試，于是瑪麗相處威脅馬蘇老師不要考試而寫(xiě)了紙條到馬蘇老師家的郵箱。瑪麗最終沒(méi)有阻止馬蘇老師的考試，當(dāng)然瑪麗也沒(méi)有逃脫出馬蘇老師的“如來(lái)佛掌”被老師抓回去考試。什么都不會(huì)的瑪麗裝病，而馬蘇老師趁此機(jī)會(huì)好好教育引導(dǎo)瑪麗，并給瑪麗重新考試的機(jī)會(huì)?，旣愒诙潭痰臅r(shí)間內(nèi)開(kāi)始輕松愉快的用功努力學(xué)習(xí)了，而且考試成績(jī)比及格還高出了。這帶給了她以及老師和父母驚喜。
故事中的馬蘇老師對(duì)瑪麗的引導(dǎo)方式非常值得我借鑒，也給我們很多啟示，啟示孩子需要愉快輕松地成長(zhǎng)，他們需要輕松的快樂(lè)的學(xué)習(xí)知識(shí)。老師和家長(zhǎng)給予他們的不是壓力而是引導(dǎo)和幫助。希望我們都能像馬蘇老師那樣去引導(dǎo)孩子，保留孩子的童心，讓孩子快樂(lè)健康成長(zhǎng)。
奇怪的包裹讀后感篇十六
讀了張之路寫(xiě)的《奇怪的紙牌》一書(shū)，我深受啟發(fā)。
這本書(shū)由兩個(gè)故事組成，一是《奇怪的紙牌》，共有十四章。二是《老愛(ài)哭和不在乎》，共二十六章。故事里的一字一句都把人物的心理、語(yǔ)言、神態(tài)……描寫(xiě)得淋漓盡致。
《奇怪的紙牌》寫(xiě)的是主人公大鼻子意外地得到了吳剛那把神奇的小斧子，他用這把小斧子撲克牌里德小人和玉兔，小人和玉兔竟奇跡般地活了！玉兔和小人帶領(lǐng)著他破解了一個(gè)天大的陰謀，解救了整個(gè)桂花城的故事。
《老愛(ài)哭和不在乎》寫(xiě)的是兩位小主角老愛(ài)哭和不在乎進(jìn)入了一個(gè)樹(shù)洞，那個(gè)樹(shù)洞里又有一個(gè)美麗的世界。他們倆因摘了人參爺爺?shù)男“谆ǘ鲋e不承認(rèn)而變小了，進(jìn)入了蜜蜂的世界。在蜜蜂的世界里，他們倆不工作，不干活，反而把那兒搞得一團(tuán)糟。在一次蜜蜂行動(dòng)中，他們倆掉入了黑水湖，進(jìn)入了田鼠王國(guó)。他們?cè)谔锸笸鯂?guó)里歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦，最后認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，再次見(jiàn)到人參爺爺并復(fù)原了的.故事。
在這兩個(gè)故事中，我最喜歡的是《老愛(ài)哭和不在乎》這個(gè)故事哦。因?yàn)樗嬖V了我不能撒謊、懶惰、用別人的勞動(dòng)成果來(lái)代替自己的不守諾言。要成為善良、勤勞、勇敢、樂(lè)于助人的好學(xué)生、好孩子。
我一定要改掉壞毛病，學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的人。
奇怪的包裹讀后感篇十七
一、教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)一位華僑老人濃郁的山河故土之情。
2.有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)語(yǔ)言，積累語(yǔ)言。學(xué)習(xí)課文的敘述方法。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章內(nèi)容，體會(huì)華僑老人濃郁的山河故土之情和對(duì)祖國(guó)深深的眷戀。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：余光中《鄉(xiāng)愁》、馬思聰《思鄉(xiāng)曲》《我的中國(guó)心》。
四、教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)、聯(lián)系生活，導(dǎo)入新課。
2.你們可真會(huì)選禮物，而有人卻選擇了一份奇怪的圣誕包裹，到底是怎么回事呢?(播放《思鄉(xiāng)曲》)現(xiàn)在，就讓我們隨著這優(yōu)美的旋律，一起走進(jìn)今天的課文《奇怪的圣誕包裹》，(板：奇怪)去解開(kāi)他神秘的面紗。
3.齊讀課題。
(二)初讀課文，整體感知。
學(xué)生自讀課文。課文主要講了一件什么事?
(三)品讀交流。
1.再讀課文，思考：為什么說(shuō)圣誕包裹是奇怪的?
2.小組合作交流：把你的想法和同桌交流一下。
3.全班交流：圣誕包裹之所以奇怪，是因?yàn)榘惺且淮枢l(xiāng)的泥土和一些菊花種子。(板：泥土、菊花種子)。
5.交流“泥土”的意義：
a.在旁人的眼里，這泥土或許不值錢，可文章卻說(shuō)：這泥土能用金錢來(lái)衡量嗎?(出示句子)這句話什么意思?請(qǐng)你把它改為陳述句。
b.在誰(shuí)的眼里泥土不能用金錢來(lái)衡量，是無(wú)價(jià)的?是啊，在叔公眼里這泥土比什么都珍貴，請(qǐng)畫(huà)出文中叔公珍愛(ài)泥土的句子讀一讀。
c.指讀句子，體會(huì)感情。孩子們，有人說(shuō)，一句話一顆心，你從這句話中能感受到的是一顆怎樣的心呢?(板書(shū)：濃濃的思鄉(xiāng)情)。
d.指導(dǎo)朗讀：“雖然外面是火樹(shù)銀花……還有那濃郁芬芳的鄉(xiāng)土情!”
f.出示幻燈，拓展閱讀。
g.導(dǎo)讀上句。正是對(duì)家鄉(xiāng)故土愛(ài)得深沉，叔公在來(lái)信中說(shuō)：――。
6.繼續(xù)交流。讀到這里，我們終于明白了叔公來(lái)信要家鄉(xiāng)泥土的情愫了，而叔公要泥土干什么?(種中國(guó)菊花)美國(guó)的花種也很多，他為什么偏要種中國(guó)菊花呢?請(qǐng)找出文中寫(xiě)菊花的句子讀一讀，細(xì)細(xì)品味。
a.學(xué)生讀畫(huà)句子?！拔业眯⌒脑苑N……那傲霜枝的中國(guó)菊花呀!”
b.你喜歡菊花嗎?為什么?文中哪個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)出了菊花的品格。再看看人們是怎么評(píng)價(jià)菊花的。(幻燈出示菊花資料)一起讀讀。
d.正是菊花有著"珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立"的品格，所以受到古往今來(lái)的文人墨客的青睞。(出示詠菊句)。
e.而叔公對(duì)菊花更是情有獨(dú)鐘，不僅是因?yàn)榫栈ǖ钠犯裎怂?，更重要的是，中?guó)菊花是的象征。
f.請(qǐng)?jiān)僮x讀這句話，此時(shí)此刻，你又感受到了一顆怎樣的心?
g.指導(dǎo)朗讀上句。
h.配樂(lè)朗讀叔公的信。是的，對(duì)一個(gè)思鄉(xiāng)情深的海外華僑來(lái)說(shuō)，泥土是他的根，菊花是他的夢(mèng)，讓我們?cè)僖淮紊钋槔首x叔公的信，去感悟他那份濃濃的鄉(xiāng)情，去觸摸他那顆拳拳的愛(ài)國(guó)心吧。
三、聯(lián)系閱讀，深切感悟。
還有人說(shuō)，一件事一片情。課文還有哪些事情也體現(xiàn)了叔公的這份思鄉(xiāng)情結(jié)?
1.學(xué)生自讀課文。
2.交流體會(huì)。
a.教家明說(shuō)北京話。
b.站在落馬洲山頭北望祖國(guó)。
3.這兩件事是通過(guò)家明的回憶來(lái)敘述的，這種寫(xiě)作方法叫插敘。
4.教師講述舅舅故事。
這剪不斷、理還亂的思鄉(xiāng)情結(jié)，不僅僅是叔公心頭永遠(yuǎn)的痛，也是所有海外游子的抹不掉，揮不去，刻骨銘心的烙印。許多游子為此魂?duì)繅?mèng)繞，創(chuàng)作了許多的詩(shī)詞歌賦來(lái)表達(dá)心聲。中國(guó)臺(tái)灣的詩(shī)人余光中的《鄉(xiāng)愁》就是其中的一首。
四、拓展閱讀，體會(huì)感情。
1.播放《鄉(xiāng)愁》，欣賞閱讀，體會(huì)游子思鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)之情。
3.學(xué)生練筆。
時(shí)間過(guò)得飛快，轉(zhuǎn)眼間圣誕節(jié)又到了，叔公。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
泥土濃濃的故鄉(xiāng)情。
菊花種子拳拳的愛(ài)國(guó)心。
奇怪的包裹讀后感篇十八
趣味十足的故事情節(jié)吸引了我的眼球，讓我百讀不厭。其中有一句最令我難忘：“樹(shù)需要孩子的歡笑，孩子的歡笑卻來(lái)源于孩子們的`快樂(lè)?！笔前。F(xiàn)在孩子并不快樂(lè)，每天有著充足的時(shí)間去上補(bǔ)習(xí)班，可是家長(zhǎng)們你們都說(shuō)這是為我們好，你們考慮過(guò)我們內(nèi)心的感受嗎？你們并不知道我們的不快樂(lè)。文中的大鼻子跟我們不一樣，他有十足的想象，大膽的猜測(cè)……他令我羨慕極了。
大鼻子的勇敢更令我敬佩。大鼻子用自己的機(jī)智，跟蹤老太婆這個(gè)使桂花城沒(méi)有發(fā)生更可怕的事情。
大鼻子的故事，讓我明白了一個(gè)人心靈善良和美麗比外表美更重要。如果一個(gè)人心靈不美就永遠(yuǎn)做不到自己受大家的喜歡。
奇怪的包裹讀后感篇十九
最近，我收到了一封來(lái)自一個(gè)陌生寄件人的包裹。當(dāng)我看到快遞員拿著那個(gè)裝滿了膠帶的盒子敲響了我的門(mén)鈴時(shí)，我無(wú)法控制住自己的好奇心。在他離開(kāi)后，我迅速打開(kāi)了這個(gè)神秘的包裹。里面除了一封信外，還有一個(gè)裝滿了奇怪物品的盒子。我被這個(gè)奇怪的包裹吸引住了，于是決定打開(kāi)信件并探究包裹的來(lái)歷。
第二段：信中的秘密。
信的內(nèi)容非常簡(jiǎn)短，只有幾行文字：“親愛(ài)的朋友，這個(gè)包裹是一份神秘的禮物送給你。請(qǐng)打開(kāi)包裹并探索其中的物品，祝你喜歡！”這讓我更加好奇，我開(kāi)始仔細(xì)研究盒子里的物品。里面有一塊奇怪形狀的石頭、一瓶閃閃發(fā)光的液體、一本古老的書(shū)籍和一個(gè)與眾不同的手鐲。這些物品都讓我感到非常好奇，我無(wú)法理解其中的含義。我開(kāi)始思考這些物品背后的故事以及它們對(duì)我的意義。
第三段：探索的過(guò)程。
為了弄清楚這個(gè)包裹的來(lái)歷，我決定展開(kāi)一場(chǎng)探索之旅。首先，我打開(kāi)了那本古老的書(shū)籍。書(shū)籍上記載著一個(gè)神奇的傳說(shuō)，講述了一個(gè)勇敢的冒險(xiǎn)家如何戰(zhàn)勝困難，收獲成功的故事。我對(duì)這個(gè)故事感到深深地鼓舞，并理解到這些物品的意義可能是鼓勵(lì)我積極面對(duì)生活中的困難。接著，我打開(kāi)了瓶子里的液體，當(dāng)我把它涂在手鐲上時(shí)，手鐲開(kāi)始發(fā)出光芒。這給了我一種神秘的感覺(jué)，仿佛它是一種魔力。
第四段：心靈的啟示。
通過(guò)這一段獨(dú)特的探索，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)奇怪的包裹不僅僅是一個(gè)禮物，更是一個(gè)對(duì)我的心靈的啟示。這些物品帶給我不僅是好奇心的滿足，更是對(duì)生活的一種啟示。它們的存在讓我明白，生活中的每個(gè)人和每件事都有它們獨(dú)特的意義和價(jià)值。我們常常被日常瑣事所困擾，忘記了背后的意義和目的，而這個(gè)奇怪的包裹提醒了我重要的事實(shí)：我們應(yīng)該珍惜每一個(gè)瞬間，并從中找到我們存在的意義。
第五段：對(duì)未來(lái)的思考。
最后，我開(kāi)始思考這個(gè)奇怪包裹的意義對(duì)我未來(lái)的影響。這個(gè)事件讓我更加明白了自己的內(nèi)心深處，讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有著獨(dú)特的潛力和使命。它激發(fā)了我對(duì)探索未知、接受挑戰(zhàn)的熱情，并帶給了我無(wú)限的動(dòng)力去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。這個(gè)奇怪的包裹無(wú)疑是一個(gè)寶藏，而我要獨(dú)自探索這個(gè)寶藏的秘密，并把它融入我的生活中。
總結(jié)：
對(duì)奇怪的包裹的探索給我?guī)?lái)了許多驚喜和心靈的觸動(dòng)。這個(gè)奇怪的包裹不僅成為了我生活中的一段特殊經(jīng)歷，更是一個(gè)對(duì)我思考和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。它讓我認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的意義和價(jià)值，激發(fā)了我對(duì)未知和挑戰(zhàn)的熱情。我會(huì)繼續(xù)探索這個(gè)包裹背后的故事，并將其成為我未來(lái)發(fā)展的靈感和力量來(lái)源。
奇怪的包裹讀后感篇二十
《奇怪的大石頭》講了李四光小時(shí)候喜歡玩捉迷藏，他愛(ài)藏在一塊大石頭后面。時(shí)間長(zhǎng)了，他對(duì)這塊大石頭發(fā)生了興趣：這么大的一塊石頭是從哪兒來(lái)的呢？他問(wèn)了老師和爸爸，只知道了石頭的歷史。后來(lái)，李四光到英國(guó)學(xué)習(xí)了地質(zhì)學(xué)，才明白冰川可以推動(dòng)巨石旅行幾百里甚至上千里。后來(lái)，他專門(mén)考察了這塊大石頭。他終于弄明白了，這塊大石頭是從遙遠(yuǎn)的秦嶺被冰川帶到這里來(lái)的。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步的考察，他發(fā)現(xiàn)在長(zhǎng)江流域有大量第四紀(jì)冰川活動(dòng)的遺跡。他的這一研究成果，震驚了全世界。
通過(guò)學(xué)習(xí)，我了解了李四光是一個(gè)愛(ài)提問(wèn)、愛(ài)動(dòng)腦筋的人。我要向他學(xué)習(xí)，做一個(gè)愛(ài)發(fā)現(xiàn)、愛(ài)思考的人。
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