在總結(jié)中，我們可以回顧過去所學(xué)的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，加深理解。在總結(jié)時(shí)，我們要充分發(fā)揮自己的思維和創(chuàng)造力，做到獨(dú)具一格。在這里，我們精選了一些出色的總結(jié)范文，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
語(yǔ)文期試反思篇一
敬愛的薛教師：
要的麻煩，抱歉！在以后的學(xué)習(xí)生活中，我必須會(huì)嚴(yán)以律己，認(rèn)真刻苦，努力拼搏的。語(yǔ)文是靠平時(shí)積累的，以后我要注重生活點(diǎn)滴的積累，增加自我的知識(shí)容量，來學(xué)好語(yǔ)文。絕不辜負(fù)教師對(duì)我的期望！
這次考試不好，主要還是惰性，同時(shí)對(duì)高一學(xué)習(xí)的知識(shí)不夠牢固。進(jìn)入高二以后，一切從零開始，不管前面學(xué)習(xí)是好是壞，不管前面是努力還是不努力，在今后的兩年里，我都要努力地學(xué)，認(rèn)真地學(xué)，刻苦地學(xué)，勤奮地學(xué)，用功地學(xué)。全心全意地學(xué)，盡心盡力地學(xué)，一絲不茍地學(xué)。
對(duì)于文科，我在今后的學(xué)習(xí)中要有特殊的規(guī)定：1、所有作業(yè)中，先做文科的。因?yàn)槲目谱鳂I(yè)畢竟不多，但思考的成分占了很多。我要打心里開始重視文科，帶著興趣去學(xué)，相信自我必須能學(xué)好的。2、課外多閱讀書籍名著，增加自我的閱歷，開闊自我的眼界，提高自我的文學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)自我的語(yǔ)文水平！3、勤動(dòng)筆。記錄自我學(xué)習(xí)生活和日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，增強(qiáng)。
作文。
水平。
薛教師，您是一位好教師，是語(yǔ)文組的元老級(jí)人物，教語(yǔ)文也要必須的。
心得。
感受，是資深的老教師，我能當(dāng)您的學(xué)生，實(shí)在是我的榮幸。我也相信，在薛教師的指導(dǎo)下，我能在今后有所斬獲，有所提高。期望我的其他科目也能齊頭并進(jìn)。
這次，說明沒來得及寫完，還是輕視文科。再這樣下去，定會(huì)吃大虧。我決心痛改前非，好好學(xué)習(xí)語(yǔ)文，重視語(yǔ)文。沒有時(shí)間就硬擠。哪怕先把數(shù)學(xué)作業(yè)放一邊，也必須要先把語(yǔ)文寫完，寫好。如果真的沒時(shí)間，就不休息，就算是上數(shù)學(xué)課，也要在收語(yǔ)文作業(yè)前把作業(yè)寫好。這是質(zhì)的飛躍，我相信，語(yǔ)文成績(jī)必須會(huì)有所提升的，必須會(huì)學(xué)習(xí)到很多為人處世的原則，關(guān)于生活和學(xué)習(xí)的各種方法和技巧。
我在此保證：以后語(yǔ)文作業(yè)必須認(rèn)真完成，及時(shí)上交。下一次語(yǔ)文成績(jī)突破60分，期中考試語(yǔ)文成績(jī)突破70分。期望薛教師能給予督促。
此致
敬禮！
檢討人：xxx。
20xx年xx月xx日。
語(yǔ)文期試反思篇二
九年級(jí)語(yǔ)文備課組一?？荚囈呀?jīng)結(jié)束，這次語(yǔ)文考試成績(jī)不如人意，有愧領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)對(duì)我們的信任與期待，面對(duì)學(xué)生更有幾分歉意。我們幾個(gè)內(nèi)心也非常的內(nèi)疚、焦灼，甚至一時(shí)間不知所措。痛定思痛，在經(jīng)過集體教研之后，針對(duì)各班情況，尤其是我們老師自身的不足與欠缺，我們都深深的進(jìn)行了反思。現(xiàn)匯報(bào)如下：
這次試題和中招題型一樣，分積累與運(yùn)用、閱讀理解和作文三大部分。
第一部分1、2小題考查字音、字形得分率較高。“鍥”而不舍的“鍥”和再接再“厲”的“厲”、前仆后繼的“仆”，都是平時(shí)老師考查的重點(diǎn)，認(rèn)真的同學(xué)都能做對(duì)。在以后的復(fù)習(xí)中，我們還會(huì)一如既往的針對(duì)中考范圍定時(shí)定量地反復(fù)檢查，尤其是課本的“讀一讀，寫一寫”中的字詞。第3小題考查文學(xué)常識(shí)，《朝花夕拾》是魯迅的散文集，得分率也很高。第二部分課內(nèi)現(xiàn)代文閱讀《故鄉(xiāng)》整體做得不錯(cuò)，所考查的5個(gè)小題在課堂上組內(nèi)老師都講解到位，分析透徹，學(xué)生能夠理解記憶。同樣，課內(nèi)文言文閱讀《出師表》的課內(nèi)解釋和翻譯學(xué)生做得也不錯(cuò)。但從試卷情況看，普通班學(xué)生有的一個(gè)簡(jiǎn)單的句子都寫不通順，針對(duì)具體情況我和一新決定平時(shí)復(fù)習(xí)要讓學(xué)生上黑板翻譯，直觀有效地幫助學(xué)生認(rèn)真糾錯(cuò)。古詩(shī)鑒賞兩個(gè)小題一個(gè)考查語(yǔ)言一個(gè)考查內(nèi)容的理解與思想感情，學(xué)生理解深刻，得分率較高。
第4小題修改病句很多學(xué)生由于沒認(rèn)真讀題，盲目的作答。第5小題古詩(shī)文背默作為較低能力層級(jí)的識(shí)記類考查，得分率也偏低。許多學(xué)生因書寫不規(guī)范、錯(cuò)字、別字而扣分，整體情況不容樂觀。這說明學(xué)生課文背誦不踏實(shí)，下一階段我們會(huì)對(duì)50篇規(guī)定篇目逐篇過堂，反復(fù)檢查，同時(shí)針對(duì)學(xué)生別字現(xiàn)象嚴(yán)重，對(duì)50篇背誦篇目要適當(dāng)講解，幫助學(xué)生通過對(duì)詩(shī)文內(nèi)容的理解來減少別字現(xiàn)象。第6、7小題排序和表格由于沒有進(jìn)行專題訓(xùn)練，部分學(xué)生不知道解題方法，所寫答案不能緊扣題目，不能很好的整合信息，針對(duì)性不強(qiáng)，回答問題不全面。第二部分課外閱讀是失分最多的一題。尤其是12、13、14小題，題目本身并不難，但都要求結(jié)合語(yǔ)境以及文本內(nèi)容去分析，大部分學(xué)生都只回答了一半的問題或者是答案雜糅、沒有側(cè)重點(diǎn)，得滿分的極少。另外，12小題概括分析父親的形象等考查概括能力的題目，閱卷時(shí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)都用踩點(diǎn)得分的辦法，所以，這個(gè)能力點(diǎn)的訓(xùn)練，一定要首先強(qiáng)調(diào)概括的全面性，其次再?gòu)?qiáng)調(diào)概括的正確性。文言文閱讀也是失分較多的。本次所出文言文《出師表》節(jié)選和《莊子故事兩則》，后者屬于自讀篇目，雖然老師要求每課都要復(fù)習(xí)，但很多學(xué)生都沒當(dāng)成重點(diǎn)，以至于不能正確的翻譯。這也提醒我們教師在第一輪復(fù)習(xí)的時(shí)候要告誡學(xué)生撒網(wǎng)一定要全面。本次作文得分偏低，這也是影響我們總體成績(jī)的重要一環(huán)。長(zhǎng)期以來中考作文都是話題作文，題目的包容性強(qiáng)，要求寬泛。于是，許多學(xué)生便有一種錯(cuò)誤意識(shí)：以為寫什么都可以，寫什么都是切題的，審題意識(shí)淡薄，一旦作文題設(shè)置審題門檻，便導(dǎo)致大量作文因不切題而得不到基本的切入分，尤其一些平時(shí)作文較為優(yōu)秀的同學(xué)也犯這樣的錯(cuò)誤，顯得非?？上?。所以我們會(huì)在下一階段進(jìn)行審題的專項(xiàng)訓(xùn)練，精心選擇作文題目，按不同的類型分類，并認(rèn)真地分析歸納審題的一般規(guī)律和特殊規(guī)律。在寫作課上，采用多種教學(xué)形式，強(qiáng)化指導(dǎo)，進(jìn)行不同寫作樣式作文的審題指導(dǎo)和訓(xùn)練。強(qiáng)化學(xué)生的審題意識(shí)。此外，要加強(qiáng)規(guī)范作文的訓(xùn)練，下一階段著重訓(xùn)練45分鐘寫一篇不少于600字的作文。每次的作文要求具有鮮明的文體色彩，堅(jiān)決杜絕“四不像”的作文。
最后，還要告訴學(xué)生考場(chǎng)作文因其批卷的特殊性，畢竟不同于平時(shí)作文。書寫規(guī)范、中心明確、條理清晰是它必須堅(jiān)持的常規(guī)要求，而“反復(fù)出現(xiàn)關(guān)鍵詞”，緊扣話題注意點(diǎn)題是它首先能被判為切題作文的關(guān)鍵。這次考試發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生點(diǎn)題意識(shí)淡薄，尤其發(fā)現(xiàn)一些作文功底較好的同學(xué)，敘述生動(dòng)，但因扣題不太緊，總有偏題之嫌；有的則中心過于含蓄，甚至晦澀，叫人不明就里。所以，我們盡可能不提倡一些同學(xué)在應(yīng)試作文中過于求新求異，拿考試作文去冒有可能被判為不切題的風(fēng)險(xiǎn)。
1、進(jìn)一步夯實(shí)語(yǔ)基，語(yǔ)基的復(fù)習(xí)要循環(huán)往復(fù)地進(jìn)行，教師要采用各種辦法扎實(shí)有效地落實(shí)。
2、加強(qiáng)概括能力的訓(xùn)練。對(duì)各類考查概括能力的題目進(jìn)行分類訓(xùn)練。
3、強(qiáng)化最后階段復(fù)習(xí)中的方法意識(shí)。分類復(fù)習(xí)和綜合訓(xùn)練的講評(píng)中，要精選題型，對(duì)各類題型歸納出簡(jiǎn)單易操作的方法技巧，盡量使能力層面的東西降低為技巧層面。
艱難困苦，玉汝于成。在下一階段的上課與復(fù)習(xí)中，我們會(huì)把一切心思用到教學(xué)中，落實(shí)到行動(dòng)上，真正的用心去做，相信下次一定會(huì)取得優(yōu)異的成績(jī)！
語(yǔ)文期試反思篇三
本次的語(yǔ)文考試結(jié)束了，我的成績(jī)并不是很夢(mèng)想，針對(duì)這次自我所犯的一些錯(cuò)誤，我進(jìn)行了反思與總結(jié)。
初二語(yǔ)文的第一次考試，考的基本上都是一些基礎(chǔ)性的知識(shí)。而我在應(yīng)當(dāng)拿到滿分的區(qū)域內(nèi)卻還是扣了分，古文閱讀分為課內(nèi)與課外的，課外的古文扣分情有可原，但課內(nèi)教師講過的就不應(yīng)當(dāng)了。我的錯(cuò)誤出在不看題上，甲選段只描述了一個(gè)片段，我畫蛇添足又給它添了兩個(gè)片段。完全是照搬不誤，沒有看題。由此能夠看出做題時(shí)應(yīng)認(rèn)真細(xì)心，讀題兩遍，不要總是自以為是，把背的全都照搬上去。
然后是閱讀理解部分，我在說明文那里栽了一個(gè)大跟頭，首先的梳理思路題型我就錯(cuò)了兩個(gè)。定位分層的時(shí)候沒有準(zhǔn)確規(guī)劃好區(qū)域，把第一段當(dāng)成了一整大段，忽略了定義這個(gè)區(qū)域。第二大段應(yīng)當(dāng)是一個(gè)整體，我把它分成了兩段分別寫上去，沒有定義，當(dāng)然就錯(cuò)了。第二題的結(jié)合原文回答問題我也扣了一分。問題還是出在沒有細(xì)讀原文上。由此看出讀文時(shí)應(yīng)當(dāng)圈點(diǎn)批畫，隨時(shí)批注。
最終是小作文與作文部分。小作文五分我扣了一分，犯了只抄題干，沒有自我表達(dá)的錯(cuò)誤。大作文跟以前寫過的作文有相似之處，但還是不能照搬，要有必須的修改。兩個(gè)作文我都犯懶了，沒有認(rèn)真思考，仔細(xì)琢磨，所以分?jǐn)?shù)也不是很夢(mèng)想。
這張?jiān)嚲硎菍?duì)我上半學(xué)期以來語(yǔ)文學(xué)習(xí)的一種態(tài)度和本事的測(cè)試，但也暴露出了我的許多不足。一張?jiān)嚲碚嬲须y點(diǎn)的地方并無多少，能扣分的地方也并無多少。但盡管如此，還是丟了很多不該丟的分?jǐn)?shù)。這張?jiān)嚲砩纤┞冻鰜淼膯栴}，應(yīng)當(dāng)好好地對(duì)待，不要讓它們?cè)俅伟l(fā)生。在下一次的考試中，我會(huì)努力改正這些缺點(diǎn)，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
語(yǔ)文期試反思篇四
時(shí)間如流水般消過了。眨眼之間期中考試來臨了，卻又在轉(zhuǎn)眼之間過去了，試卷也發(fā)下來了，望著分?jǐn)?shù)，我驚訝了。120分的卷子，我只考91分。呀！我真的要好好想想了。
在基礎(chǔ)方面，我被扣了5分，是被扣選擇題的標(biāo)點(diǎn)和改句，那個(gè)改病句，我一發(fā)下來就明白我錯(cuò)，哪知我有細(xì)一找，找到了。??！我才發(fā)現(xiàn)我好粗心。要是不錯(cuò)的話我就92分了，就第三名了，就加8分了。我好后悔?？墒?，我相信我會(huì)加油。
反面的閱讀題才更是慘不忍睹，啊！有一題還0分，一個(gè)鴨蛋，看來我的閱讀本事真是有點(diǎn)差，對(duì)說明文語(yǔ)段，我是一竅不通，連扣了七分，我期望在后一段之間教師能多多幫我的閱讀，讓我的閱讀本事有所提高。
后面是一段古文題，我還好，只對(duì)一些字的字意搞不懂，不如而之等等，十分容易搞錯(cuò)，望教師多多地點(diǎn)評(píng)。
最終，我的作文被扣分10分，我好悲痛，被扣十分，要是在寫好一點(diǎn)的話就好了。
總結(jié)下，我的優(yōu)點(diǎn)記憶力比較強(qiáng)，對(duì)詞，句一類的聽寫我都會(huì)滿分的，基礎(chǔ)之類的，我會(huì)加油的。對(duì)于閱讀之類的非，難免有點(diǎn)困難，但我相信，教師會(huì)鋪導(dǎo)我的，我會(huì)讓我的成績(jī)更上一層樓的，寫作方面因多多看課外書，積累好詞好句。
語(yǔ)文期試反思篇五
語(yǔ)文考試成績(jī)沒有我預(yù)測(cè)的好，也沒有上次考的好，看著自我做的卷子，才明白有很多題是自我不認(rèn)真、馬虎造成的，在卷子上還有許多的錯(cuò)別字。這些都與我平時(shí)上課沒有認(rèn)真聽講，基礎(chǔ)知識(shí)沒有掌握好有很大的關(guān)系。另外我的作文這次也沒有寫好，資料太簡(jiǎn)單，字?jǐn)?shù)也太少。
我一向在反思，為什么這次考不好，最終得出了結(jié)論，如下：
1：我們考試時(shí)，總會(huì)粗心大意忘做題。
2：也是最重要的一點(diǎn)，我們做的時(shí)候很慢，雖然有些人做的很快?？墒牵龅穆娜?，畢竟還是做的慢，有好些人，作文沒寫完，就被別人搶去交了。（這一點(diǎn)我很同情）。
3：我們做題總不認(rèn)真，老是做錯(cuò)，能夠說，全班統(tǒng)計(jì)下來。肯定是錯(cuò)的多，對(duì)的少。
4：想想，我們總是做完題就不管了，一般都是不檢查。能檢查的又有幾人呢？就算會(huì)檢查也不會(huì)認(rèn)真檢查啊。
5：還有啊，我們寫作的時(shí)候，總是寫不完整，會(huì)寫的不好，少得可憐。又不會(huì)在寫之前仔細(xì)想想。
今后我會(huì)在作文上多下功夫，多看些優(yōu)秀作文，增加閱讀量，提高寫作本事。首先我要改掉考試不細(xì)心讀題目的壞習(xí)慣。有時(shí)候我往往看著題目前面就順手把后面的問題寫上了，可是卻錯(cuò)了很多。這也許也和答題技巧有關(guān)系?？傊?，經(jīng)過以后的練習(xí)，我必須要在考試的過程之中認(rèn)真審題，自習(xí)讀題，把題目看準(zhǔn)、看好。時(shí)間允許的時(shí)候要多檢查幾遍，絕對(duì)不允許自我再犯類似于這樣的無謂的錯(cuò)誤。其次，我還要加強(qiáng)語(yǔ)文的習(xí)題強(qiáng)化。經(jīng)過考試，我最終明白山外有山，人外有人。平日大家都聚在一齊做一樣的題目，感覺不出來有什么明顯的差異?？墒且划?dāng)考試，才發(fā)現(xiàn)原先那么多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編著吧）。只怪自我買的練習(xí)題做的少。不能允許自我再繼續(xù)這樣下去，所以，我必須要加倍努力，從這次考試之中汲取教訓(xùn)，增加力量，為下一次考試做好準(zhǔn)備，打好基礎(chǔ)。
語(yǔ)文期試反思篇六
這次的單元考考了80分，雖說是上了教師的標(biāo)準(zhǔn)，可只是沿邊擦過，若稍有閃失就會(huì)直接掉下一檔。特此進(jìn)行分析與反思。
第一大題“積累運(yùn)用”做得倒還不錯(cuò)，拿了滿分。能夠說我的基礎(chǔ)和古詩(shī)理解還算能夠。可是這只是初級(jí)的難度，經(jīng)過是應(yīng)當(dāng)?shù)?，所以不可沾沾自喜?？墒堑搅说诙箢}就出問題了。這是一道文言文題目，分為兩段。第一段讀著倒也含糊地過去了，第二段顧劭和吳人的對(duì)話就基本上都不怎樣明白了。這則是我的第一個(gè)失分點(diǎn)。
下一題是來自課文資料的填空，這倒是沒有問題。能夠說明我的背誦、默寫這些“低等級(jí)作業(yè)”還是過關(guān)的。而到了“綜合性學(xué)習(xí)”，就“全盤崩潰”了。這考的是初一上學(xué)期指定篇目的其中一本——《朝花夕拾》的資料考核。我可腸子都悔青了——為什么之前不認(rèn)真讀、仔細(xì)看！我的囫圇吞棗導(dǎo)致我這一題沒得一分！就連不該錯(cuò)的選擇題，也錯(cuò)了。這則是第二個(gè)十分不應(yīng)當(dāng)?shù)木薮笫Х贮c(diǎn)。
最終一題，也是最終一個(gè)失分點(diǎn)——閱讀。這道題主要是在抓中心思想和審題上頭出了問題。抓中心思想的題共三空，錯(cuò)了兩個(gè)，也就沒了兩分。而最終一題我卻因?qū)忣}不清，少寫了一空，又扣了一分。要明白，在初中的排行考中，一分可是能拉下幾十人的！所以，這考試中的每一分，都至關(guān)重要、‘不能輕視。
針對(duì)上述的三大失分點(diǎn)，我整理出了以下幾個(gè)改正方式：
1.多讀文言文?！皶x百遍，其義自見?！毕氩辉僭诠旁?shī)文上扣分，就得多看。讀得多了，也就漸漸明白古人的思維方式。下次再遇到這種題，即使再?gòu)?fù)雜，也能猜出個(gè)七八分來。
2.近代、現(xiàn)代、當(dāng)代的書也得多讀。多讀好書，不僅僅能開拓自我的視野、升華自我的靈魂，也是為了在考試時(shí)遇見課外拓展題或需要引用名人名言時(shí)，不再大腦一片空白。發(fā)現(xiàn)自我讀過、看過，做起來就更得心應(yīng)手些。
3.鍛煉自我抓中心、主題的本事。在上述看書過程中，嘗試自我找找文章主旨、中心思想。
4.把政治、生物和歷史教師教我們使用的“畫線”方法，運(yùn)用到語(yǔ)文、或其他學(xué)科上。使用這種方法，會(huì)便于我們抓住題目、材料、選項(xiàng)的重點(diǎn)。這樣也就解決了我們最終一個(gè)“審題不清”問題。
這次單元考試，上了優(yōu)秀，82分，但有幾個(gè)地方失分點(diǎn)很嚴(yán)重，也是需要反思。
第一部分選擇題，錯(cuò)題最多的是病句，可見平時(shí)對(duì)句子結(jié)構(gòu)不是很了解。應(yīng)當(dāng)多練，多讀句子，盡量把對(duì)句子的熟練感拉上來。
第二部分古詩(shī)文理解也還算好，可到了第三部分文言文這一塊，12分我只拿了6分，可見失分慘重。對(duì)此，整理出以下幾個(gè)失分點(diǎn):。
(1)劃分節(jié)奏。句子的主要結(jié)構(gòu)主、謂、賓掌握不對(duì)。
(2)解釋加點(diǎn)詞。首先，中學(xué)不一樣于小學(xué)，會(huì)出一些很簡(jiǎn)單的題目，要在理解文章的基礎(chǔ)上理解字詞?；蛘卟榭础吨袑W(xué)文言文字典》，看看各個(gè)字在不一樣情景下的語(yǔ)意。
(3)劃線句子和理解文中人物是一個(gè)怎樣的人。都是在字詞理解，從而延伸到對(duì)文章的理解。還是要多看書，多練手。
之后就是第四部分，課本中的句子補(bǔ)充。被扣了一分，對(duì)文章背誦不合格，背誦太過于草率，沒有注意一些重要的詞，一點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)，字詞的馬虎都不能有。
然后是綜合性學(xué)習(xí)，是關(guān)于魯迅先生的《朝花夕拾》。教師已經(jīng)強(qiáng)調(diào)了要看，考試會(huì)考，以后，對(duì)于教師的話，必須要銘記于心，也看得出學(xué)校對(duì)我們課外知識(shí)的一個(gè)積累。
最終是閱讀，對(duì)于閱讀理解還好，就是作者的寫作手法。這其實(shí)是我一個(gè)審題錯(cuò)誤，我把寫作手法看成是修辭手法，真是慚愧。
綜上所述，下次考試，我要注意這些問題:。
(1)對(duì)句子結(jié)構(gòu)，古詩(shī)文的理解。
(2)對(duì)文言文字詞，句子的積累與理解。
(3)審題清晰，多積累課外知識(shí)(指定書目《朝花夕拾》)。
我相信，下次考試，我會(huì)改善自我的學(xué)習(xí)方法，吸取這次考試失敗的原因，調(diào)整心態(tài)，迎接下一次考試。
考試反映的是過去的學(xué)習(xí)情景和成效。需要經(jīng)過考試，才能了解自我未悟懂的知識(shí)，并經(jīng)過錯(cuò)題來解決問題。
這次單元測(cè)并不夢(mèng)想，甚至接近倒數(shù)，僅僅僅有70分，與第一名相差了十三分，這使我需要好好反思，對(duì)此，我作出反思與。
總結(jié)。
如下:。
一、積累與運(yùn)用部分[整理]。
選擇題只得了8分，錯(cuò)在了不該錯(cuò)的地方——確定語(yǔ)病，這一類題型很常見，但還是錯(cuò)了，粗心大意！讀題就該仔細(xì)，也應(yīng)當(dāng)多練習(xí)，熟悉這一類題型，把握好考點(diǎn)與考試套路，下次不再錯(cuò)。
二、古詩(shī)閱讀部分。
古詩(shī)部分錯(cuò)了一題，原因是沒有理解詩(shī)句的意思。應(yīng)當(dāng)積累古詩(shī)文，多培養(yǎng)出理解古詩(shī)的本事。
三、
文言文閱讀部分。
文言文整遍沒有理解，每個(gè)小題都有扣分，明顯是古文字詞的翻譯沒有掌握好，一道大題只得了五分，多閱讀古詩(shī)言文，積累古詩(shī)文應(yīng)當(dāng)能有所改善。
四、填補(bǔ)課文資料部分。
最不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的部分居然錯(cuò)了兩處！錯(cuò)點(diǎn)一是需背課文片段模糊；錯(cuò)點(diǎn)二是生字寫錯(cuò)，必須熟記課文資料，做到溫故而知新，不讓課文資料在腦海中淡忘！
五、綜合性學(xué)習(xí)部分。
錯(cuò)了一題。閱讀量太少了，增加閱讀量與熟記書中重要部分是最重要的。
六、現(xiàn)代文閱讀部分。
十三題全錯(cuò)，失去了三分，第一小空看錯(cuò)了題，“寫作手法”寫成“修辭手法”，后面兩小空沒有回答完整，其二也是沒有悟出人物性格特征，改正方法其實(shí)很簡(jiǎn)單，從方教師的摘抄作業(yè)中就能取得方法，認(rèn)真寫全語(yǔ)段所有的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這也是一個(gè)對(duì)錯(cuò)誤改善的好辦法。
七、作文部分。
有些偏題，也有很多涂改處，書寫應(yīng)改善。
經(jīng)過這次考試，發(fā)現(xiàn)了自我的不足，需要利用自已的總結(jié)與提出的學(xué)習(xí)方法加以改善，爭(zhēng)取下次取得好成績(jī)。
一考完試心里就感覺考砸了。第二天懷著忐忑不安的心境等著發(fā)試卷，可過了好久也不見念到我的名字，這時(shí)卻叫了我同桌的名字，可我同桌桌上已有了一份試卷，再定睛一看原先他那張是我的。唉，他前幾十秒白高興了呢。
來說說這張?jiān)嚲戆桑m然沒有之前想的一塌糊涂，但也并沒有到達(dá)目標(biāo)，雖然教師說上八十分很難，但班也也有上八十分的，我認(rèn)為只要我再努力點(diǎn)，考試仔細(xì)些，八十分是輕而易舉的事。
我?guī)缀趺總€(gè)大題都有扣分，但每題扣的都不多，但積少成多，積沙成塔，累計(jì)起來也是夠嚇人的！
第一大題的選擇題是我懊惱不已的題目，也是證明了雖然我復(fù)習(xí)了，但卻沒有記在腦子里，課內(nèi)的題目都能錯(cuò)，我當(dāng)時(shí)簡(jiǎn)直傻眼了，恨不得打自我兩巴掌。
二、三題考得是古詩(shī)和文言文，這也是我錯(cuò)得比較多的地方，經(jīng)過這次考試，讓我明白了這點(diǎn)還有待提高。
魯迅的《朝花夕拾》那題，也只能是僥幸罷，雖然我看過，但也是隨便翻翻并沒有細(xì)看，的以才會(huì)導(dǎo)致今日的扣分。
閱讀比我想得要好一點(diǎn)，可是最簡(jiǎn)單的題扣的分卻很多，這說明什么？說明我并沒有認(rèn)真讀題，比如說用了什么手法，我卻寫了修辭手法。當(dāng)時(shí)看到才明白，可是都已經(jīng)晚了。
下次考試要吸取這次考試的經(jīng)驗(yàn)，考試前要吃透教師的筆記和課本的資料。還有要多閱讀、多做題、多積累古詩(shī)。下次考試必須會(huì)取得夢(mèng)想的成績(jī)。
這次的期中考試我覺的我考的不是很好就說數(shù)學(xué)，在這次考試中我明白了單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣數(shù)學(xué)成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。除了課外的輔導(dǎo)，還要細(xì)心，因?yàn)橛锌赡茉诳荚嚂r(shí)，一道題的列式正確，可最終的計(jì)算卻錯(cuò)了，這也是時(shí)常發(fā)生的，所以必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。
這次考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：
1平時(shí)沒有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意、馬馬虎虎，導(dǎo)致很多題目會(huì)做卻被扣分甚至沒有做對(duì)。
2準(zhǔn)備不充分。毛主席說，不打無準(zhǔn)備之仗。言外之意，無準(zhǔn)備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3沒有解決好興趣與課程學(xué)習(xí)的矛盾。自我有很多興趣，作為一個(gè)人，一個(gè)完整的人，一個(gè)明白的人，當(dāng)然不應(yīng)當(dāng)同機(jī)器一樣，讓自我的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅僅悲慘并且無知，可是，如果因?yàn)樽晕业呐d趣嚴(yán)重耽擱了學(xué)習(xí)就不好了，不僅僅不好，有時(shí)候真的是得不償失。
失敗了怎樣辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第三，確定目標(biāo)。明確自我想要的，制定計(jì)劃，按部就班的走。失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
其中考試的成績(jī)出來了，當(dāng)我看見那黑色的刺眼的分?jǐn)?shù)時(shí)，我的心不由得“咯噔”一下，106分，沒兌現(xiàn)對(duì)教師的承諾。
大致瀏覽了卷子，發(fā)現(xiàn)不少分?jǐn)?shù)真是錯(cuò)的可笑，在想想最近的狀態(tài)，也算是情有可原，于是認(rèn)真反思。
積累與運(yùn)用，倒沒出什么荒唐的錯(cuò)誤，只是選擇題錯(cuò)了一道，有關(guān)字詞的，想起前幾天自信地認(rèn)為自我的字詞已經(jīng)掌握熟練了，并舉了手，我的臉就有些發(fā)燙，以后復(fù)習(xí)必須要全面，否則可就吃了大虧。
這次的分?jǐn)?shù)主要就扣到了第二大題——現(xiàn)代文閱讀。這也是一向讓我最頭疼的，因?yàn)檫@類題沒有一個(gè)固定的范圍，我對(duì)它的復(fù)習(xí)也沒有很上心，自認(rèn)為閱讀題沒什么可看的，這主要是我的態(tài)度問題，還有一個(gè)原因，那就是我審題很不認(rèn)真，讓簡(jiǎn)要概括，我卻傻乎乎的分析了文章資料，答題也不太完整，沒有把所有的方法都寫上去，看來要注意了。
文言文閱讀，字詞解釋與翻譯倒沒有什么問題，問題主要出在了有關(guān)思考的題上頭，選擇題是因?yàn)闆]有把《傷仲永》這篇文言文摸透。讓聯(lián)系實(shí)際也沒有聯(lián)系，這也導(dǎo)致至關(guān)重要的三分丟失，此刻追悔莫及也沒用了。
詩(shī)詞欣賞，以前都是一分不扣的，此刻卻扣了兩分，原因僅有一個(gè)——審題不認(rèn)真！上頭說的是“不正確”，我卻看成了“正確”，而我在審題方面已經(jīng)扣了有四、五分了，這與我考試時(shí)沒有完完全全地集中注意力有很大關(guān)系。我暗暗下定決心——以后必須要改掉這個(gè)壞毛?。?/p>
作文整整扣了四分！我有一個(gè)朋友，她一分也沒有扣。我與她的語(yǔ)文分?jǐn)?shù)的差距也是從這兒拉開了。我重新看了一遍我寫的作文，語(yǔ)言平淡，乏味，結(jié)構(gòu)死板，題材也不夠新穎，主體的突出也不是做得太好，這也是我作文的最大的缺點(diǎn)，平常的積累也沒背過，讀書的時(shí)間也很少，以后有待提高。
其中考試，教會(huì)了我很多，我也要從中吸取教訓(xùn)，讓語(yǔ)文成績(jī)更上一層樓。
當(dāng)我明白自我考得不如意時(shí)，我嘆了嘆口氣。這就是事實(shí)既簡(jiǎn)單又冷酷。這時(shí)我想起那句老話：早知此刻，何必當(dāng)初。也許我本來就比別人苯，也許我某種因素導(dǎo)致了全局落敗，兩者我更期望后者。
該做的也做了，分?jǐn)?shù)也出來了，又到了總結(jié)和反思的時(shí)候。經(jīng)過這回考試，總結(jié)出五條主要問題：一、考試心理；二、考試經(jīng)理處理；三、考試復(fù)習(xí)的核心；四、錯(cuò)題反思與總結(jié)；五、舊知識(shí)的歸納和分析。下頭做具體的解釋。
能阻礙才能的發(fā)揮。所以說，我們就要學(xué)會(huì)歸納和分析，到了考前復(fù)習(xí)那就比較容易記住要點(diǎn)和重點(diǎn)。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠。學(xué)習(xí)要會(huì)學(xué)同時(shí)也要會(huì)思考，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。如果大家能想我所提出的的那五點(diǎn)去做，弱國(guó)還考不好只能說明你做得不夠好和不足。
轉(zhuǎn)眼間，我成為初一學(xué)生已3個(gè)月了。回首這3個(gè)月，心中就產(chǎn)生了許多感觸。這3個(gè)月中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因?yàn)檫@些印記見證我這樣一個(gè)新生的成長(zhǎng)。此刻我覺得自我似乎明白了許多事情，可是仔細(xì)琢磨后又不盡然?；蛟S在以后也回嘲笑此刻的渺小，但我們不得不笑著回首我們所走過的路.這次考試，我總結(jié)了以下的點(diǎn)滴:。
在學(xué)習(xí)上，我深知學(xué)習(xí)的重要性。我認(rèn)為應(yīng)對(duì)知識(shí)就是力量，離開了知識(shí)將是一個(gè)一無是處的廢人。中學(xué)時(shí)代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)的黃金時(shí)代，我應(yīng)當(dāng)抓住這個(gè)有利的時(shí)機(jī)，用知識(shí)來武裝自我的頭腦，知識(shí)是無價(jià)的。
首先，合理安排時(shí)間，調(diào)整好作息時(shí)間，分配好學(xué)習(xí)、工作、娛樂的時(shí)間。時(shí)間是搞好學(xué)習(xí)的前提與基礎(chǔ)，效率和方法更為重要。其次，要保質(zhì)保量的完成教師布置的作業(yè)，認(rèn)真對(duì)待考試，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)。另外，進(jìn)取閱讀課外書籍，擴(kuò)大自我的知識(shí)面抓住點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí)。經(jīng)常提出問題，與同學(xué)討論，向教師請(qǐng)教；搞好師生關(guān)系，師生相處得融洽和睦；在這次期中考試中，盡管感覺良好，但還是不夢(mèng)想的地方，仍需繼續(xù)努力，抓緊自我的學(xué)習(xí)。知識(shí)無止境，探索無止境，人的發(fā)展亦無止境，我還有很多的知識(shí)需要學(xué)習(xí)。
這次考試，我確定未來的發(fā)展目標(biāo)，我對(duì)未來充滿信心。自然，這需要教師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠(chéng)幫忙。
我期望我能提高。
昨日進(jìn)行了期中考試，試卷沒有課外閱讀，古詩(shī)詞填空僅有一句古詩(shī)，試題稀稀拉拉，看起來簡(jiǎn)單明了，可是做起來卻不容易。
今日對(duì)試題進(jìn)行了講解。一年級(jí)有道看拼音寫詞語(yǔ)的題目“音色”，很多平常成績(jī)不太好的學(xué)生寫對(duì)了，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)好的學(xué)生卻寫錯(cuò)了。我分別問他們?yōu)槭裁催@樣填寫？一個(gè)說：“我只記得‘音樂’的‘音’字，所以填音色’?！币粋€(gè)學(xué)生說：“我讀課外書讀過‘音色’這個(gè)詞語(yǔ)?！绷硪粋€(gè)說：“我記得有三個(gè)字因、音、陰，我在演草紙上寫了‘因色、音色、陰色’比較了一下，色是顏色，陰天沒有太陽(yáng)，是不是陰色更正確?！焙呛?，我心里想認(rèn)識(shí)太多字有時(shí)候選擇起來更困難呀！
其實(shí)，看起來學(xué)生真不明白“音色”的意思。我之后跟同學(xué)們講了“色”不光指顏色，也指特色，比如“我們棗莊特色美食‘棗莊辣子雞’、‘棗莊菜煎餅’等，其他地方?jīng)]有?！甭曇粢彩侨绱?，每個(gè)人的聲音也不一樣，一個(gè)學(xué)生在門口喊你，你一聽就明白是誰喊的，這就是每個(gè)人的音色不一樣，在生活中我們常說，某某人的嗓子音色很美，或音色沙啞。
雖然同學(xué)們最終都聽明白了，可是也不由得引起了我對(duì)試題的反思。一年級(jí)的孩子，是學(xué)過了音樂的“音”，顏色的“色”，可是把學(xué)過的熟字組成新詞來考，對(duì)學(xué)生來說是不是有點(diǎn)難度；也給我以后的。
教學(xué)。
敲響了警鐘，低年級(jí)的孩子對(duì)于同音字辨別不清，教師要多進(jìn)行比較講解。另外，還是要讓學(xué)生多閱讀，有些詞語(yǔ)可能會(huì)在課外讀物中遇到。的確如此，十幾年前，我女兒上小學(xué)一年級(jí)，第一學(xué)期的期末考試，試卷上有一道猜謎語(yǔ)“一棵樹，五個(gè)杈，不長(zhǎng)葉子，不開花，又能寫，又能畫?！贝丝炭磥砗芎?jiǎn)單，一猜就明白是“手”。當(dāng)時(shí)來說，往年都沒有考過猜謎語(yǔ)，那年試卷上是第一次出現(xiàn)猜謎語(yǔ)的試題，真的很難。我記得很清楚，一年級(jí)級(jí)部6個(gè)班，猜對(duì)的不多，我班只五個(gè)學(xué)生猜對(duì)了，其中一個(gè)有我女兒，女兒考了98分第一名。我也沒有教過她，我問她怎樣猜對(duì)的，女兒告訴我家里有本我給她買的猜謎語(yǔ)的書，她自我看到過。
總之，多閱讀提高語(yǔ)文成績(jī)！下一步讓學(xué)生們很多讀寫！讀好書、寫好字、做好文！
這次期中測(cè)驗(yàn)的結(jié)果算是很失敗，成績(jī)離我預(yù)期的目標(biāo)差的太遠(yuǎn)。我在測(cè)驗(yàn)前的目標(biāo)是50%——60%的及格率，15%——25的優(yōu)秀率，而結(jié)果是30%——40%的及格率，優(yōu)秀人數(shù)更是少之又少。失敗是不允許有理由的，但必須要總結(jié)導(dǎo)致這次測(cè)驗(yàn)失敗的原因，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)：
客觀上，由于我在課程安排不當(dāng)，導(dǎo)致浮力從開講到測(cè)驗(yàn)，僅有不到一周的時(shí)間，而浮力算是整冊(cè)課本的難點(diǎn)。學(xué)生的理解需要時(shí)間，全部吃透至少還需要三個(gè)課時(shí)。因而，在測(cè)驗(yàn)中，浮力部分的題目答的普遍不好。主觀上，也就是我個(gè)人的原因：
首先，從平時(shí)課堂來看，我上課是比較隨意的。有些時(shí)候，知識(shí)的講解形式比較幽默，課堂的氣氛過于簡(jiǎn)便。讓學(xué)生有種懶散的感覺，或者說，他們光顧著聽“笑話”了，而忽略了“笑話”背后的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于這一點(diǎn)，我打算用重復(fù)多次強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)來彌補(bǔ)，讓學(xué)生的認(rèn)知重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到知識(shí)上。
再次，我對(duì)學(xué)生不夠負(fù)責(zé)。過去，我總覺得學(xué)生不想學(xué)習(xí)就不學(xué)吧，只要不影響其他同學(xué)就能夠了。而此刻我發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)了，因?yàn)榍皫滋煳遗u(píng)“a”同學(xué)時(shí)，她回了一句：“b”同學(xué)你都不管，為什么要管我我當(dāng)時(shí)很吃驚。學(xué)生學(xué)習(xí)反面榜樣往往要比正面榜樣要快很多。“b”同學(xué)在課堂不大學(xué)習(xí)，也不大影響其他同學(xué)，而他的“反面”效果卻在影響著全體同學(xué)。這讓我認(rèn)識(shí)到，不能讓課堂上任何一個(gè)學(xué)生偷懶不學(xué)習(xí)。
最終，落實(shí)不到位。時(shí)間緊，課程亂是一方面原因，而更重要的原因在我，我沒有制定一套切實(shí)有效的落實(shí)方案，象“瞎子摸魚”一樣，抓不住該抓的學(xué)生。我此刻嘗試著一種新的方法在落實(shí)，就是想辦法讓學(xué)生問我問題，就當(dāng)是當(dāng)天的課外任務(wù)。不明白效果會(huì)怎樣，如果不夠有效，繼續(xù)改善。
我此刻想到的大體有這些，對(duì)于這些不足，我在下半學(xué)期會(huì)努力改正。
這次期中考試是我六年級(jí)的第一次期中考試，成績(jī)十分不夢(mèng)想。其中英語(yǔ)97、數(shù)學(xué)89、語(yǔ)文最差，才87。5。
語(yǔ)文考試我扣了12。5分，其中作文和閱讀理解題共扣了1分，其他扣分的地方大多數(shù)都是課文的理解之類的題。比如第三大題的第二小題，應(yīng)當(dāng)選擇“比喻”這個(gè)手法，可是我選擇了夸張，后悔??！再就是第五大題，我對(duì)課文的理解不夠深，所以扣了許多分。最不該錯(cuò)的就是第四大題的第五小題畫圖，粗心使我扣掉了2分，真是不應(yīng)當(dāng)??！
下次考試我應(yīng)當(dāng)吸取這一次錯(cuò)的教訓(xùn)，爭(zhēng)取下次再碰上這些題時(shí)不再錯(cuò)！
本次年級(jí)期中考試，語(yǔ)文試卷緊扣必修(三)教材四個(gè)專題所學(xué)課文出卷，試卷難度適中，試卷的命題總體趨于平和，能較真實(shí)地反映出學(xué)生近期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)情景。
一、成績(jī)分析。
就全年級(jí)學(xué)生得分情景看，最高分88分，最低分15分，成績(jī)有明顯差距。十三個(gè)班平均分也都按各自的位置依次拉開，呈明顯梯度。
就學(xué)生語(yǔ)文試卷答題分析，有幾項(xiàng)考點(diǎn)明顯拉開了學(xué)生差距：如選擇題中字形、病句、文言選擇題、名言名句填空等緊扣課本的題。重視課本的同學(xué)，重視基礎(chǔ)夯實(shí)的同學(xué)分相應(yīng)會(huì)高一點(diǎn)。主觀題從題面來看，難度適中，學(xué)生基本有話可答，可是想得全分，得到全分卻比較難，事實(shí)上得到全分的人寥寥無幾，還是答題技巧與方法的問題。另外，由于課時(shí)任務(wù)比較緊，對(duì)于主觀題的訓(xùn)練十分有限，這也是失分多的一個(gè)原因。
三、幾個(gè)突破。
1.名言名句填空較以前有大幅度的提高。當(dāng)然，原因是多方面的，本學(xué)期一開學(xué)我們?cè)趥湔n會(huì)上就明確了任務(wù)，強(qiáng)調(diào)背誦與默寫，加大檢查的力度，形式多樣的檢查背誦方法運(yùn)用到教學(xué)中。如采用比賽的方式，游戲的方式，競(jìng)爭(zhēng)的方式等。學(xué)生背誦的熱情有了，分自然也就提高了。
2.病句題較前也有顯著提高。記得去年中考時(shí)出過一道病句題，當(dāng)時(shí)得分率比較低，我還在小結(jié)中分析了原因。一方面學(xué)生語(yǔ)言習(xí)慣不好，經(jīng)常說病句寫病句。另一方面上學(xué)期涉及病句訓(xùn)練很少。前車之鑒，本學(xué)期我們加大了病句的訓(xùn)練力度，成績(jī)明顯有提高。
3.文言文(課內(nèi))得分率也較高。文言文教學(xué)一向是我們頭疼的問題，且學(xué)起來較為枯燥，難以理解，異常是知識(shí)點(diǎn)也較多，學(xué)生不易掌握。針對(duì)以上問題，我們?cè)趥湔n會(huì)上也做了多次研討。比如如何處理“文”與“言”的關(guān)系如何上不一樣類型的文言文上課中出現(xiàn)的問題及時(shí)進(jìn)行探討，不分時(shí)間、不分地點(diǎn)、不分形式。由于教師對(duì)文言文重視程度高了，感染的學(xué)生也強(qiáng)化了認(rèn)識(shí)，興趣也有所提高。課堂上我們更多的重視學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)口本事培養(yǎng)，強(qiáng)調(diào)及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)調(diào)背誦，從卷面上看，確實(shí)提高很大。
四、存在問題。
1.本次作文成績(jī)普遍較低。原因是多方面的。
(1)兩位教師閱卷時(shí)定的基準(zhǔn)分有些低。
(2)跟題目本身有關(guān)。一方面我們本學(xué)期訓(xùn)練的都是議論文，考題卻文體不限，異常是還可讓編故事，學(xué)生都愛編故事，并且編的荒誕離奇，且主題似現(xiàn)非現(xiàn)，還有套作、模仿之嫌，凡編故事者，分都不是很高，一位學(xué)生因?yàn)榫幍墓适掠心７轮?，僅得了15分。另一方面，本次材料加話題作文，立意角度較少，可選擇的面窄。
(3)學(xué)生自身寫作素養(yǎng)不高是最主要的原因。平時(shí)積累不多，關(guān)鍵時(shí)刻沒有素材可寫，且有了素材的又不太會(huì)運(yùn)用，各種文體運(yùn)用又不夠嫻熟等。
2.現(xiàn)代文閱讀、詩(shī)歌鑒賞等主觀題十分率也較高。
除了平時(shí)訓(xùn)練太少外，學(xué)生在答題技巧與方法方面也比較欠缺，要加強(qiáng)訓(xùn)練，在練中總結(jié)，在練中提高。
3.基礎(chǔ)知識(shí)：成語(yǔ)運(yùn)用、字詞積累、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用等還有待于進(jìn)一步提高。
五、整改措施。
1.學(xué)習(xí)本身有一個(gè)遺忘的過程，所以在學(xué)生還沒有遺忘的時(shí)候及時(shí)的讓學(xué)生復(fù)習(xí)回顧。艾賓浩斯遺忘規(guī)律我在第一節(jié)上課的時(shí)候就教給學(xué)生了，并且，我也身體力行了，在有效地時(shí)間內(nèi)我會(huì)帶著他們?nèi)?fù)習(xí)。
2.合理有效地利用早讀時(shí)間。比如我平時(shí)早讀都會(huì)利用最終幾分鐘時(shí)間或讓學(xué)生團(tuán)體背誦要求背誦的篇目，或讓學(xué)生默寫部分篇目;早讀期間，還會(huì)抽查背誦情景。
3.文言文教學(xué)異常忌空，課堂上要不息花時(shí)間讓學(xué)生上黑板翻譯，敢于暴露問題，有效解決問題，強(qiáng)調(diào)學(xué)生及時(shí)整理總結(jié)知識(shí)點(diǎn)，教師要加強(qiáng)檢查，爭(zhēng)取把文言文落到實(shí)處。
4.作文一向是學(xué)生的老大難問題，如何讓學(xué)生喜歡作文，會(huì)作文，這也是擺在每位教師面前的大問題。適當(dāng)上一些作文課，平時(shí)課堂教學(xué)中滲透作文教學(xué)，實(shí)踐證明，這種方法行之有效。并且，不僅僅要讓學(xué)生會(huì)寫作文，還要學(xué)會(huì)修改作文，會(huì)修改別人的作文，更會(huì)修改自我的作文。為此，我寫了一篇論文《讓學(xué)生成為作文修改的主人》。
5.平時(shí)注意精做題，精講評(píng)，每單元都有配套的單元檢測(cè)，及時(shí)有效地檢查學(xué)習(xí)的效果。學(xué)生不僅僅要到達(dá)會(huì)說，更要體此刻卷面上，這才是語(yǔ)文的真正含義，口頭表達(dá)是“語(yǔ)”，付諸筆端是“文”。
六、激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。
其實(shí)以上各項(xiàng)資料的實(shí)現(xiàn)，都是建立在學(xué)生喜歡語(yǔ)文的基礎(chǔ)上，如何讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文感興趣，我們想了很多辦法，并且正在實(shí)踐和即將實(shí)踐中。
1.開學(xué)至今，我們一向在進(jìn)行著課前三分鐘演講活動(dòng)，因?yàn)榇蠹颐靼渍n前三分鐘和課后三分鐘一般很難有效利用，所以，我們就用這種辦法合理利用，效果不錯(cuò)。我們所選的資料也很貼近學(xué)生現(xiàn)實(shí)，如開學(xué)一周的“開學(xué)感悟”，為此我也頗有感慨，我覺得最為一名語(yǔ)文教師，職責(zé)很重大，不僅僅要擔(dān)任教授學(xué)生知識(shí)的重任，更要關(guān)注學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育;期中考試的前一個(gè)月，為了迎接中考，也為了擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，我們選擇了必修一《名著導(dǎo)讀》的《論語(yǔ)》為演講對(duì)象，一舉兩得;中考后，此刻正在進(jìn)行中《三字經(jīng)》的解讀。為此，我寫了一篇論文《如何有效利用課前三分鐘》。實(shí)踐證明，課前三分鐘演講受到了多數(shù)學(xué)生的喜愛，學(xué)生的知識(shí)面拓展了，學(xué)生所以對(duì)語(yǔ)文的興趣也提高了，潛移默化中，成績(jī)也提高了。這次考試我們很欣慰的看到了一(6)班：樊凡同學(xué)的一篇作文《有這樣一種聲音》，文章中共計(jì)引用了12則《論語(yǔ)》，每一則都進(jìn)行了解釋，并且以“有這樣一種聲音”為線索貫穿全文，語(yǔ)言流暢，主旨鮮明。
2.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，我們還打算舉行一次辯論賽，此刻正在進(jìn)行中，辯論的題目是：順境與逆境哪個(gè)更易促進(jìn)人成長(zhǎng)。這個(gè)題目比較切合學(xué)生現(xiàn)實(shí)，學(xué)生有話可講，有例可證，并且作文中也經(jīng)常需要這些素材。辯論本身也是對(duì)口語(yǔ)表達(dá)本事的一種訓(xùn)練，同時(shí)，還能夠增強(qiáng)同學(xué)間的合作意識(shí)，團(tuán)體榮譽(yù)感。
3.為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，也為了有效整合利用教材，因?yàn)槲覀冏寣W(xué)把《林黛玉進(jìn)賈府》讓學(xué)生編成話劇，學(xué)生編，學(xué)生演，以班為單位。
4.詩(shī)歌朗誦。五一前打算舉行一次詩(shī)歌朗誦，此刻正在籌備階段。詩(shī)歌朗誦不僅僅能夠豐富學(xué)生的課余文化生活，鍛煉學(xué)生的膽魄;也能夠增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高語(yǔ)言表達(dá)本事。
最終我想說：“語(yǔ)文是生命的音符，它開始于生活中的每一個(gè)角落，終結(jié)于思維無限廣闊的遐想。”
此刻是午時(shí)的第三節(jié)課了，離昨日的期中考試已經(jīng)過了一天了。早上，由教師發(fā)了語(yǔ)文試卷，我考得不好，但我并不灰心，反而有愈考愈勇的決心。
中午在寢室，我問了同學(xué)的成績(jī)，他們都說考得不好，才考了九十幾。我聽后什么也沒說，只是“哦”了一聲便走了。我坐到床上，仔細(xì)想:為什么別人能夠考好，而我只能考八十幾，在考試之前，我就對(duì)自我說，必須要考到九十五以上，而我這次離目標(biāo)少了6.5分。
翻開卷子，我仔細(xì)看了一下，有七點(diǎn)五分都不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)。如果加上這幾分，我就96分了。我出錯(cuò)的題大多數(shù)都是應(yīng)為馬虎，沒有檢查造成的?？墒谴丝毯蠡谝矝]用，重要的是吸取教訓(xùn)，避免不再發(fā)生。
所以我總結(jié)如下:。
1、課外積累不夠。如:手不釋卷。
2、答題不全面。如閱讀題。
3、讀題不認(rèn)真，忘做題。
4、不愛檢查。
雖然課外積累不可能很快提高，但我必須會(huì)多讀教師推薦的書，做到多讀多背多記。下次月考我的目標(biāo)是95以上，我相信我能行，加油！
我叫xxx，在xx次考試中，我考了xx分，全班平均分是xx分，最高分是xx，我的分?jǐn)?shù)比最高分差xx分，比平均分差xx分，在班里位居xx名。綜合分析，此次考試存在以下問題：
第一：思想不重視。認(rèn)為這次考試是小考，沒有意義，對(duì)付對(duì)付就完了。可是正是我輕視的思想造成了此次考試不好的結(jié)果。平時(shí)我的語(yǔ)文成績(jī)不錯(cuò)，在班里居中上游。
第二：從此次考試中，發(fā)現(xiàn)自我的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)。在基礎(chǔ)知識(shí)項(xiàng)目被扣xx分，占全部被扣分?jǐn)?shù)的xx%。原以為自我的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，其實(shí)不然，給自我敲了警鐘。
第三：從考試中，發(fā)現(xiàn)自我上課沒有集中精神聽教師講課。因?yàn)楹芏嘟處熤v的資料出此刻考試中，而自我沒有聽講，所以不會(huì)。
由以上幾點(diǎn)，我決定在今后的學(xué)習(xí)中，做到：
第一：重視每一次考試，當(dāng)成練兵，積累自我的考試經(jīng)驗(yàn);。
第二：平時(shí)加強(qiáng)自身的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，不可滿足于現(xiàn)狀;。
第三：上課注意聽講，認(rèn)真記筆記。
我保證，在以后的語(yǔ)文考試中，必須要提高自我跌語(yǔ)文成績(jī)，期望教師和同學(xué)們幫忙我、監(jiān)督我!
次考得并不夢(mèng)想，可是我相信自我的實(shí)力。下一次考試，我必須會(huì)努力的!
早上試卷發(fā)下來了，我考的是一次比一次差。此刻，我的心境漸漸平靜下來了。
教師對(duì)我們說了：成績(jī)低了不可怕，怕的是不追上去?？晌矣X得每次考試就是對(duì)這個(gè)月的學(xué)習(xí)情景做檢測(cè)的，而在這個(gè)月中我覺得自我已經(jīng)認(rèn)真了，可還是考得這么差。試卷中：手不我填的是“擇言”是錯(cuò)的，應(yīng)當(dāng)是（釋卷）。這說明了我在平時(shí)沒有好好積累詞語(yǔ)，知識(shí)量不大。還有“按要求改寫句子”一題中，我們做過的、教師強(qiáng)調(diào)過的句子我還是寫錯(cuò)了，這只能說明我沒有好好認(rèn)真做題，總是前學(xué)后忘。
經(jīng)過這次的考試，我認(rèn)真分析了考得差的原因是：一是考試做題不認(rèn)真審題做題，錯(cuò)了不該錯(cuò)的題；二是考試做完題后沒有認(rèn)真檢查。三是考試做題時(shí)只圖快，做題的時(shí)候馬馬虎虎。
教師一向教導(dǎo)我們說要想“痛快”，僅有先痛了才能有歡樂；我會(huì)銘記這次的“痛”吸取這次“痛”的教訓(xùn)；這次考試雖然沒有到達(dá)自我的目標(biāo)，可是我會(huì)時(shí)刻的激勵(lì)、鞭打自我，讓自我在下次的考試中脫穎而出。
我下次的目標(biāo)是98分，期望能到達(dá)自我的目標(biāo)，能讓我像金子一樣閃閃發(fā)光！我就是我，別人無法代替我。從此刻開始，我會(huì)把我說的話死死的刻在心里的，我會(huì)像夏洛蒂、三姐妹一樣堅(jiān)持不懈、做最好的自我。
這個(gè)星期，我們學(xué)校準(zhǔn)備了一次期中考試，我以為自我考得很好，可是，當(dāng)昨日語(yǔ)文試卷發(fā)下來的時(shí)候，我完全驚呆了，卷面上寫著鮮紅的七十四點(diǎn)五。這是我的試卷嗎不可能呀，我不可能只考了這么幾分。我怎樣會(huì)考得這么差是我沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)我在心里一遍又一遍地問自我。我越想越生氣，幾乎都要哭出來了。今日，在我去訂正試卷的時(shí)候，孫教師對(duì)我說：“有兩門課的成績(jī)我不明白，可是，我明白的兩門你都考得很差。”我聽了，心里更加難過了。我心想：孫教師說我有兩門課考得很差，一門是語(yǔ)文，成績(jī)我已經(jīng)明白了，可是，還有是哪一門課呀是英語(yǔ)嗎不可能，我記得孫教師說過，方教師還沒有把試卷改好。是數(shù)學(xué)還是科學(xué)就這樣，一個(gè)中午就在一片憂慮中度過了。
午時(shí)第一節(jié)課就是科學(xué)課了，我很緊張，真害怕聽到自我的成績(jī)。教師進(jìn)來了，教師每報(bào)一個(gè)人的名字，那個(gè)人就得站起來。輪到我的時(shí)候，我的心緊張到了極點(diǎn)，當(dāng)教師說：“考得還能夠，九十五分不到。”我聽了，頓時(shí)松了一口氣，可立刻又為自我的數(shù)學(xué)成績(jī)開始擔(dān)心了。從裘教師那里拿過試卷，我考了九十四分，我發(fā)現(xiàn)自我錯(cuò)了好多不應(yīng)當(dāng)錯(cuò)的地方，本來能夠考九十分以上的試卷，我卻被白白地扣掉了六分，真不應(yīng)當(dāng)。接下來就是數(shù)學(xué)課了，郭教師說：“我們班的梅昊考了九十九分，澤奇考了九十八分，還有四位同學(xué)是九十分以上的，其它大部分同學(xué)都是在七十分到八十分中間?！惫處熯@樣一說，我心里就有底了，我已經(jīng)明白我的大致分?jǐn)?shù)?！凹驯?，八十八分?！边@個(gè)分?jǐn)?shù)比我猜測(cè)的要好一點(diǎn)，可是，還是沒有到達(dá)我的最低要求，因?yàn)?，里面有好多題目是我沒看清題目還有計(jì)算錯(cuò)誤而造成的。
三門課的成績(jī)我已經(jīng)明白了，我十分不滿意，我期望我的英語(yǔ)成績(jī)能好一點(diǎn)。
這次考試我考得十分不好，我在期末考試的時(shí)候，必須要好好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取考出好成績(jī)。加油!
上午我們進(jìn)行了語(yǔ)文考試。試卷剛發(fā)下來，我瀏覽了一遍，心里不覺高興起來，呵呵，好容易！于是，我心急火燎地先做了起來。
教師講解“答卷要求”，我壓根兒沒聽進(jìn)去。等教師說完，我已經(jīng)做了十分鐘了。做呀，做呀，一會(huì)兒我就把試卷上的題目做完了。我看看同桌，他也做完了，我得意揚(yáng)揚(yáng)，心里樂開了花。想到這兒，我毫不猶豫地拿起試卷交給教師。我挺著胸膛，滿心歡喜地回到座位上。
第二天教師報(bào)分?jǐn)?shù)，我焦急地等著聽到我的名字。當(dāng)教師念到我的名字時(shí)，我滿懷期待—“90分”。?。?？我好像被人從頭到腳澆了一盆涼水，全身發(fā)麻，半天回可是神來。
回想昨日考試時(shí)，自我硬充英雄，我真后悔??！
這星期，我們考試了語(yǔ)文，當(dāng)天成績(jī)就出來了。當(dāng)我明白我語(yǔ)文考了94.5，我又高興又害怕，我看了看我錯(cuò)的題，結(jié)果讓我大吃一驚!
我感到很后悔，可是我卻深深地明白，這個(gè)世界上唯一沒有賣的就是后悔藥，經(jīng)過了這次的教訓(xùn)，我以后必須要改掉我粗心大意的毛病，做什么事情都要認(rèn)真，并且還要多看看書上的題，這樣才能答上課本題。我想，經(jīng)過我的努力，在下次的考試中，必須要超越自我。如果太陽(yáng)是我的目標(biāo)，那我會(huì)踮起腳尖，因?yàn)閮H有這樣，才能更靠近陽(yáng)光，才能向著目標(biāo)一步一步的進(jìn)發(fā)！
本學(xué)期期末語(yǔ)文考試結(jié)束了，感覺考得還不錯(cuò)。想著怎樣樣讓媽媽獎(jiǎng)勵(lì)我。當(dāng)我看到語(yǔ)文試卷的時(shí)候，心境便沉重起來。基礎(chǔ)的東西錯(cuò)的太多，對(duì)課文沒能記熟，所以有一個(gè)課文填空不能準(zhǔn)確填寫出來很可惜。然后是字跡不工整，寫對(duì)的字好像錯(cuò)字，白白丟了分。再就是作文審題不認(rèn)真，缺少感受。以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文需要再用功一些，把課文牢牢記熟，把應(yīng)當(dāng)掌握的知識(shí)牢牢記住。
堅(jiān)持清醒的頭腦，認(rèn)真分析題意。要好好地理清楚思路，把要求看清楚。把要寫得東西盡量寫詳細(xì)。好成績(jī)是靠勤奮換來的。
這次的語(yǔ)文考試雖然在90分以上，但只比90分高1。5分，并不是什么很光彩的事。
我一拿到卷子，就立刻翻到了作文的那一頁(yè)，扣了3分，我心里總算放松了許多，但閱讀題的扣分就不堪設(shè)想了?？荚嚽?，我明白我閱讀題就會(huì)錯(cuò)很多，所以對(duì)閱讀這一方面加強(qiáng)了復(fù)習(xí)，可是我一看卷子上的錯(cuò)誤，竟全是粗心馬虎錯(cuò)的！我此刻翻到基礎(chǔ)部分，還好，只扣了差不多2分。
我看了看，發(fā)現(xiàn)，如果去掉馬虎錯(cuò)的題，改成正確的，那我就能夠拿96分了，細(xì)心是多么重要??！可是我也有考試方面的收獲。
我這次考試還是閱讀題錯(cuò)的多，所以我還得對(duì)閱讀題加強(qiáng)復(fù)習(xí)！
這一次的語(yǔ)文考試，真令人失望萬分，我語(yǔ)文成績(jī)只考了83分，當(dāng)時(shí)我拿到卷子整個(gè)人都傻掉了，我把分?jǐn)?shù)告訴我媽媽，媽媽并沒有罵我，是我心里更不是個(gè)滋味，所以我做出了以下的總結(jié)。
首先是一些基礎(chǔ)題，里面有一些是從資料袋里面出來的，當(dāng)時(shí)我就只看教師給的重點(diǎn)，并沒有注意資料袋的資料，所以丟了不少分，我會(huì)吸取這次教訓(xùn)的。
錯(cuò)的最多的是閱讀理解，我想我沒有把短文全部讀透徹、清楚，并且還很粗心，短文中有語(yǔ)重心常的“常”字，我卻寫成了長(zhǎng)，這錯(cuò)的多么不應(yīng)當(dāng)，所以我的心里一向很內(nèi)疚，并且那個(gè)填詞語(yǔ)的，就是因?yàn)橛绣e(cuò)別字，而扣了分了！還有那個(gè)21世紀(jì)是從幾幾年至幾幾年，也填錯(cuò)了！這可是教師專門講過的呀！我準(zhǔn)備在下學(xué)期準(zhǔn)備個(gè)筆記本，來專門記一些教師給我們寫的重點(diǎn)，把教師給的重點(diǎn)牢牢的記在腦海中，不忘卻，這樣也能少扣一點(diǎn)分。
我會(huì)好好利用這個(gè)寒假，做一些閱讀的題目，使我在以后的考試當(dāng)中，閱讀題盡量少丟分，使我得總成績(jī)有所提高，讓教師與父母會(huì)省心。
語(yǔ)文期試反思篇七
檢測(cè)結(jié)束了，從學(xué)生的語(yǔ)文卷面來看，最使我欣慰的是，學(xué)生的寫字有了很大提高，習(xí)作方面比上次也有了很大的提高，一學(xué)期的辛苦磨練，最終有了收獲，也給我今后的教學(xué)樹立了信心，我感激我的學(xué)生。今后的路子還長(zhǎng)，我在那里期望領(lǐng)導(dǎo)和教師們能給我鼓勵(lì)，當(dāng)然也感激領(lǐng)導(dǎo)和教師們給我的支持。
可是從語(yǔ)文卷面上看還有很多不足的地方。比如：
2、選做題目上要求“從《語(yǔ)文課外讀本》，選擇一篇你喜愛的文章：
（1）寫出文章的題目；
4、還有一項(xiàng)題是教學(xué)上的失誤，閱讀短文中有一題目要求說出畫出文中兩個(gè)句子在文里的表達(dá)意思，結(jié)果學(xué)生對(duì)此題目十分的模糊，此題大部分學(xué)生丟分。這也給我在語(yǔ)文教學(xué)上有個(gè)提醒，在教句子的同時(shí)必須要注意把句子的結(jié)構(gòu)講清楚。
經(jīng)過上述反思，我在下學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)上要改正不足之處，鉆研語(yǔ)文教學(xué)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文教學(xué)成為一種娛樂，讓學(xué)生都喜歡上語(yǔ)文課。
語(yǔ)文期試反思篇八
今天，語(yǔ)文分出來了，老師一進(jìn)教室就對(duì)我們說：“卷子出來啦，我們來念一下分?！蔽遗d奮、緊張、激動(dòng)、不安。自己考多少分？在班級(jí)里占多少名？在年級(jí)里占多少名？能不能拿到最佳獎(jiǎng)？……這些問題都會(huì)在您聲音的一瞬間中得到答案。
開始了，別人的分?jǐn)?shù)我都沒有認(rèn)真的聽，所以我不知道過去了多少個(gè)人名才到我。田老師說道：“趙泊昊：86分?！?/p>
我松了一口氣，八十六可能會(huì)拿到獎(jiǎng)。
念完分?jǐn)?shù)，老師又說：“這回八十三點(diǎn)八可以拿到獎(jiǎng)。”
我這回不再是松一口氣，而是近乎瘋狂的興奮，我可以拿到最佳獎(jiǎng)了。
我又看了看卷子，其中，我最不能原諒的分就是我白扔的分：抄寫。這一道題抄寫“朦朧”這個(gè)詞，沒有任何的技術(shù)含量，但我竟然能錯(cuò)?！半弊治疑俪艘粰M，扣了0.5分?？梢娢矣卸嗝床挥眯牧税?。
還有一道題我因?yàn)闆]有認(rèn)真看而扣了0.5分。在閱讀小古文的時(shí)候，我因?yàn)闆]有完全理解這句話的意思而扣了0.5分。
還有課內(nèi)閱讀，這出的是《桃花心木》這一課，我因?yàn)闆]有認(rèn)真讀題和沒有完全理解題的意思扣了5分。
課外閱讀有的我是真的不會(huì)，所以扣了5.5分。
作文我就扣了2分。
我只有一個(gè)科目拿到獎(jiǎng)，也就是語(yǔ)文，我數(shù)學(xué)和英語(yǔ)都沒有拿到，所以我有點(diǎn)遺憾。
語(yǔ)文期試反思篇九
轉(zhuǎn)眼間，我在教師的崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的“人民教師”，無愧于這一稱號(hào)，我現(xiàn)將20__年度工作情況總結(jié)如下：
一、師德方面：加強(qiáng)修養(yǎng)，塑造“師德”。
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把“師德”放在一個(gè)極其重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本?！皩W(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫的“人”。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
二、教學(xué)方面：虛心求教，強(qiáng)化自我。
20__年度我的教學(xué)工作分為兩個(gè)階段：
20__年9月20__年7月我擔(dān)任98級(jí)3班的教學(xué)工作，20__年9月至今擔(dān)任20__級(jí)19、20兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)。對(duì)于一名教師來說，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)理論和教學(xué)方法的書籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強(qiáng)。
第三是做到“不恥下問”
教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來說，學(xué)生也是老師的“教師”。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感責(zé)任之重大。為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成高三語(yǔ)文教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué);另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間向楊遠(yuǎn)大老、王喜剛、曹秋菊等具有豐富高三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課;仔細(xì)聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。這一年來，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到我比前兩年的我在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次語(yǔ)文考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，名次一般保持在年級(jí)前三四名。接手這兩個(gè)外語(yǔ)實(shí)驗(yàn)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。一學(xué)期的工夫沒有白費(fèi)，這兩個(gè)班語(yǔ)文成績(jī)都比較優(yōu)異。
三、班主任工作：全心全意，盡職盡責(zé)。
我所帶的98級(jí)3班是我踏上教師崗位第一年就擔(dān)任班主任的班級(jí)。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自己大部分時(shí)間和精力放在班級(jí)和學(xué)生上面，甚至不惜犧牲自己大量業(yè)余時(shí)間。古人云：“其身正，不令則從。其身不正，雖令不從?！痹诠芾戆嗉?jí)、教育學(xué)生的過程中，我始終堅(jiān)持這一原則，要求學(xué)生做到的，我首先做到;反對(duì)學(xué)生做的，我也堅(jiān)決不做。經(jīng)過一年多的言傳身教，我班學(xué)生基本做到令行止禁，班級(jí)風(fēng)氣正，同學(xué)關(guān)系融洽。由于我處理班級(jí)事務(wù)堅(jiān)持“對(duì)事不對(duì)人”，從不歧視任何一個(gè)學(xué)生，因此學(xué)生和我關(guān)系非常融洽，班級(jí)工作開展的有聲有色，取得大量成績(jī)。不謙虛的說98級(jí)3班在學(xué)校開展的各項(xiàng)工作取得的成績(jī)都名列前茅，先后獲得：學(xué)期學(xué)習(xí)成績(jī)第一，校運(yùn)動(dòng)會(huì)團(tuán)體總分第一，?；@球賽第一，校辯論賽冠軍，校日常工作評(píng)比第二，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗數(shù)次等等榮譽(yù)稱號(hào)。隨著升入高三，我把班級(jí)工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。如果說高一高二我是在培養(yǎng)學(xué)生全方面發(fā)展，給他們打好一個(gè)良好的素質(zhì)基礎(chǔ)，那麼現(xiàn)在高三我的班主任的工作任務(wù)就是在學(xué)生各方面能力大幅提高的基礎(chǔ)之上使他們專注于他們的學(xué)業(yè)完成和實(shí)現(xiàn)他們自己的大學(xué)夢(mèng)。我希望從我?guī)У陌嘧叱鋈サ膶W(xué)生都是“合格品”，都是有用之才。
四、學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況：積極參與活動(dòng)，嚴(yán)格要求自我。
認(rèn)真參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。除婚假七天外從未請(qǐng)假一天，也未耽誤一節(jié)課。上班開會(huì)不遲到不早退，較好的遵守了學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，今后繼續(xù)堅(jiān)持。
語(yǔ)文期試反思篇十
這次語(yǔ)文我考得還可以，123分，我挺滿意的。如何學(xué)好語(yǔ)文呢，首先必須要掌握的是每課語(yǔ)系提示及書下注解的字音、字型及解釋。不管任何時(shí)候默寫是務(wù)必要做的，給課文的后句知道前句，給前句知道后句，還要知道每句話所表達(dá)的思想感情。至于閱讀，只能是多讀多練。嗎，那就更不用說了，一定要多讀些好文章，多積累些好詞、好句，多背詩(shī)。
要想語(yǔ)文成績(jī)變好，應(yīng)該多看一點(diǎn)課外書，提高寫作水平。要想語(yǔ)文成績(jī)變好，首先寫作水平必須得提高，這樣才能抓到分?jǐn)?shù)。還應(yīng)該多積累一些好詞好句，對(duì)語(yǔ)文考試也都有一定的幫助。
這次考試雖然沒有考好，但是我相信，我只要照著我上面寫的學(xué)習(xí)方法做，我的成績(jī)一定會(huì)變好。
語(yǔ)文期試反思篇十一
歲月如梭，眨眼間一學(xué)期，已經(jīng)過了8周，單元考試分?jǐn)?shù)發(fā)下來了。
這次的單元考試我覺的我考的不是很好，考試中，單單書面上的知識(shí)是不夠的，要多做一些課外習(xí)題，擴(kuò)展知識(shí)面，這樣語(yǔ)文成績(jī)才能節(jié)節(jié)攀升。考試時(shí)，要注意認(rèn)真審題，別把句子的來源弄混了。必須不能馬虎，不能掉以輕心，否則后悔莫及。要想學(xué)好語(yǔ)文，多做題目是難免的，要熟悉和掌握各種題的意思。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再讀一些課外的書，以幫忙開拓思路，提高自我的作文水平，掌握一般的修辭手法。如果平時(shí)寫練習(xí)時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在考試中會(huì)充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的習(xí)慣是十分重要的。
經(jīng)過這次考試，我明白了：失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，相信經(jīng)過反思的我，能在下一次考試中發(fā)揮得更好！
語(yǔ)文期試反思篇十二
寫作文的目的不僅在寫，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和做人原則。那么說明文的寫作如何培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣呢？本次作文在這方面作了一下嘗試西師大版小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《我們的學(xué)?！方虒W(xué)反思教學(xué)反思。
利用良好的校園環(huán)境陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)他們的審美情趣，從而激發(fā)他們的愛校情感。因?yàn)樵趦?yōu)美的校園環(huán)境中，處處都蘊(yùn)藏著豐富的審美內(nèi)涵，校園中的自然美，教室里的裝飾美，教學(xué)中的創(chuàng)造美，以及師生的儀表美、情感美、語(yǔ)言美等，無不對(duì)學(xué)生審美觀的形成產(chǎn)生著重要的影響。然而，天天處于這樣的環(huán)境中，學(xué)生可能對(duì)此熟視無睹。
但通過這樣的活動(dòng)會(huì)重新喚醒他們激情，他們會(huì)重新發(fā)現(xiàn)我們的校園是如此美麗，身心受到很大的感染，自己在這樣的優(yōu)美環(huán)境中受到潛移默化的影響，促使自己的言行與特定的校園環(huán)境相協(xié)調(diào)，并且產(chǎn)生對(duì)自己校園的熱愛之情。蘇霍姆林斯基說：“用環(huán)境、用學(xué)生自己創(chuàng)造的周圍情景、用豐富集體精神生活的一切東西進(jìn)行教育，這是教育過程中最微妙的領(lǐng)域之一?！?/p>
談到語(yǔ)言美，人們會(huì)想到優(yōu)美的敘述、生動(dòng)的描寫，大家也總是覺得語(yǔ)言美與說明文好像是沒什么必然的聯(lián)系，認(rèn)為說明文頂多也就語(yǔ)言準(zhǔn)確樸素罷了。在說明文教學(xué)中，很多教師重內(nèi)容而輕形式，對(duì)于語(yǔ)言藝術(shù)往往一帶而過，甚至絕口不提。
只要加以引導(dǎo)，學(xué)生同樣會(huì)寫出文筆優(yōu)美的說明文。選取的三例學(xué)生作文就足以說明這一點(diǎn)。
從以上兩個(gè)方面論述，我們可以發(fā)現(xiàn)說明文寫作中也有許多值得品味的方面，但說明文中值得品味的又何止這倆方面。說明文的道德情操、愛國(guó)思想、生活常識(shí)、條理清晰的理性思維等等，哪一樣不值得我們?nèi)ゼ?xì)細(xì)的品味、玩賞，“茅草根雖細(xì)，卻能越嚼越有味”，只要我們深入挖掘，聯(lián)系實(shí)踐，（《母親的恩情》教學(xué)反思）努力從質(zhì)樸中尋求不樸素的東西來，實(shí)現(xiàn)說明文寫作教學(xué)的“美麗化”為時(shí)不遠(yuǎn)。我們有理由相信，在說明文寫作教學(xué)中大有可為的，如果廣大教師都能樹立這樣的觀念，我們必定能改變目前說明文寫作教學(xué)中的諸多弊端。
語(yǔ)文期試反思篇十三
三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文期中教學(xué)反思半個(gè)學(xué)期結(jié)束了，我靜下心來，反思自己這半學(xué)期以來的教學(xué)工作如下：從考試情況來看，總體上是令人滿意的，因?yàn)樽约憾ㄏ碌哪繕?biāo)！下面從三方面反思半學(xué)期來的教學(xué)得失：
一是教學(xué)方式和方法。在這方面，我或多或少地忽視了基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，特別是對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生，還需要加強(qiáng)這方面的教學(xué)。應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從字詞句篇開始，點(diǎn)點(diǎn)滴滴打下基礎(chǔ)。至于情感的熏陶，哲理的感悟，美文的享受應(yīng)該循序漸進(jìn)。
三、是學(xué)生的卷面書寫。改卷子的時(shí)候，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生卷面非常好，書寫工整、認(rèn)真。所有的學(xué)生都從頭到尾，一筆一畫地把卷子寫完，寫得那么認(rèn)真，簡(jiǎn)直不可思議。我觸動(dòng)很大?？墒?，那些平時(shí)作業(yè)不認(rèn)真的學(xué)生，照樣“龍飛鳳舞”，胡寫亂畫，我覺得今后在自己的教學(xué)工作中，應(yīng)該注重的是平時(shí)的嚴(yán)格要求，做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，這也是我給自己下學(xué)期的教學(xué)定下的改進(jìn)措施之一。
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