環(huán)保意識(shí)是指人們對(duì)保護(hù)環(huán)境、預(yù)防環(huán)境污染的意識(shí)和行動(dòng)。無(wú)論是寫(xiě)作文、寫(xiě)報(bào)告還是做研究，我們都需要明確我們的研究目標(biāo)和方法。以下是一些總結(jié)的樣例，通過(guò)分析可以發(fā)現(xiàn)一些寫(xiě)作的技巧和套路。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇一
英語(yǔ)六級(jí)是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，以下百分網(wǎng)小編整理的關(guān)于2017年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試介紹，歡迎閱讀，更多信息請(qǐng)關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!
大學(xué)英語(yǔ)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的英語(yǔ)考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供測(cè)評(píng)服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計(jì)上必須滿足教育測(cè)量理論對(duì)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測(cè)驗(yàn)”。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試由“國(guó)家教育部高教司”主辦，分為四級(jí)考試 (cet-4) 和六級(jí)考試 (cet-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報(bào)道成績(jī)滿分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”發(fā)給成績(jī)單。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計(jì)分析到成績(jī)發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項(xiàng)組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求進(jìn)行的大規(guī)模考試。效度研究的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)材料證明大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此有力地推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。大學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，每年參考人數(shù)超過(guò) 1100萬(wàn)人次，是全球參考人數(shù)最多的單次考試，目前已經(jīng)成為各級(jí)人事部門(mén)錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。
近期內(nèi)，四、六級(jí)考試將采取的重要舉措之一是改革計(jì)分體制和成績(jī)報(bào)道方式。自2005年6月考試起，四、六級(jí)考試成績(jī)將采用滿分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線;成績(jī)報(bào)道方式由考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單，即考后向每位考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)道內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。為使學(xué)校理解考試分?jǐn)?shù)的含義并根據(jù)各校的實(shí)際情況合理使用考試測(cè)量的結(jié)果，四、六級(jí)考試委員會(huì)將向?qū)W校提供四、六級(jí)考試分?jǐn)?shù)的解釋。
在考試內(nèi)容和形式上，四、六級(jí)考試將加大聽(tīng)力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測(cè)試，增加非選擇性試題的比例。試點(diǎn)階段的四、六級(jí)考試由四部分構(gòu)成：聽(tīng)力理解、閱讀理解、綜合測(cè)試和寫(xiě)作測(cè)試。聽(tīng)力理解部分的比例提高到35%，其中聽(tīng)力對(duì)話占15%，聽(tīng)力短文占20%。聽(tīng)力對(duì)話部分包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話的聽(tīng)力理解;聽(tīng)力短文部分包括短文聽(tīng)寫(xiě)和選擇題型的短文理解;聽(tīng)力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實(shí)性的材料。閱讀理解部分比例調(diào)整為 35%，其中仔細(xì)閱讀部分(careful reading)占25%，快速閱讀部分(fast reading)占10%。仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解的測(cè)試;快速閱讀部分測(cè)試各種快速閱讀技能。綜合測(cè)試比例為 15%，由兩部分構(gòu)成。第一部分為完型填空或改錯(cuò)，占10%;第二部分為短句問(wèn)答或翻譯，占5%。寫(xiě)作能力測(cè)試部分比例為15%，體裁包括議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等。
根據(jù)目前的改革進(jìn)程，近期內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開(kāi)實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面試型的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(cet-set)。同時(shí)，考委會(huì)將積極研究開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試，以進(jìn)一步擴(kuò)大口語(yǔ)考試規(guī)模，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
由于四、六級(jí)考試是一個(gè)每年涉及上千萬(wàn)考生的超大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此考試內(nèi)容和形式的改革須經(jīng)過(guò)一定規(guī)模的試點(diǎn)，對(duì)新試卷的有效性和可行性作出科學(xué)的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月開(kāi)始，從參加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)生中試行改革后的`四級(jí)考試，自2006年6月開(kāi)始以同等方式試行新的六級(jí)考試。初步定于2007年1月全面實(shí)施改革后的四級(jí)考試，2007年6月全面實(shí)施改革后的六級(jí)考試?？嘉瘯?huì)將按照《教學(xué)要求》制定新的四、六級(jí)綱和樣題，并及時(shí)向教師和學(xué)生公布。
任何一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的發(fā)展都是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程。四、六級(jí)考試十七年的發(fā)展歷程也證明了這一點(diǎn)。國(guó)家改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級(jí)考試中長(zhǎng)期改革任務(wù)仍十分艱巨。考試委員會(huì)將不斷研究開(kāi)發(fā)適合四、六級(jí)考試的新題型，研究改革后的四、六級(jí)考試對(duì)教學(xué)的后效;同時(shí)，充分利用高科技手段，完善考務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)考試網(wǎng)上閱卷(cet-online marking)，研究計(jì)算機(jī)化的四、六級(jí)考試(cet-cbt)，爭(zhēng)取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測(cè)試中實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)機(jī)考。
2013年12月起，大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試進(jìn)行調(diào)整，四六級(jí)英語(yǔ)考試題型將發(fā)生變化：1.聽(tīng)寫(xiě)變成全部考查單詞短語(yǔ);2.快速閱讀變成段落信息匹配題;3.翻譯擴(kuò)充至 150～200字的整段中譯英;4.不再考查完形填空。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇二
關(guān)于背單詞這個(gè)東西估計(jì)是好多人的痛，因?yàn)檎娴暮軣┯心居校冶容^推薦用開(kāi)心詞場(chǎng)來(lái)背單詞(免費(fèi)的)，因?yàn)椴粫?huì)覺(jué)得枯燥，當(dāng)然它最大的缺陷就是如果瞬時(shí)記憶好的同學(xué)用它背當(dāng)時(shí)特別順利，可是容易轉(zhuǎn)天就忘了。所以我還是比較建議用一個(gè)小本子把背單詞時(shí)遇到的困難的詞記下來(lái)，然后在復(fù)習(xí)專業(yè)課累了的時(shí)候把小本子拿出來(lái)，無(wú)意識(shí)的看，記住哦，是無(wú)意識(shí)的看，不用刻意的告訴自己你在看單詞，只是當(dāng)做像閱讀微博信息一樣看它就可以了，想象一下我們每天可以刷多少微博信息，看過(guò)一遍基本就能跟別人聊這個(gè)話題了是不是，單詞也是這個(gè)原理，但是因?yàn)樗皇俏覀兊哪刚Z(yǔ)，所以每天多重復(fù)幾遍，保管你能記下來(lái)。另外網(wǎng)校課程中會(huì)按照詞根來(lái)講單詞，其實(shí)我不太喜歡這種方法啦，因?yàn)樵~根的意思還沒(méi)記住可能這個(gè)單詞的意思已經(jīng)記住了。不過(guò)它是把相同詞根的單詞放在一起講，這樣有利于我們做閱讀的時(shí)可以區(qū)分長(zhǎng)相相近的單詞的意思，我學(xué)的時(shí)候就是像剛剛小妹說(shuō)的那個(gè)方法“無(wú)意識(shí)的看”，然后記住的。
聽(tīng)力這個(gè)東西沒(méi)有聽(tīng)懂的捷徑，不過(guò)倒是有拿分的捷徑。六級(jí)聽(tīng)力我相信大家已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多遍了，個(gè)人感覺(jué)短對(duì)話最簡(jiǎn)單，短文最難，聽(tīng)短文時(shí)特別容易走神有木有，所以在平常練聽(tīng)力時(shí)我比較建議先從短對(duì)話開(kāi)始練起，可以增加信心，如果一上來(lái)就練短文，特別特別打擊人!!練得時(shí)候一定一定要先看選項(xiàng)，很多人都說(shuō)過(guò)這個(gè)話是不是，這個(gè)真的是真理啊，除非那些英語(yǔ)聽(tīng)力能力超級(jí)超級(jí)好的不需要以外?？赐赀x項(xiàng)能大致猜出它將要說(shuō)的和什么有關(guān)系，而且而且，選項(xiàng)中很可能會(huì)有即將要聽(tīng)到的關(guān)鍵詞，而且還可能是聽(tīng)不懂但看的懂的詞，所以務(wù)必先看選項(xiàng)。練習(xí)的時(shí)候精聽(tīng)，先以考試的狀態(tài)做完題目后，對(duì)答案，然后每句話每句話的精聽(tīng)，當(dāng)然前提是離考試時(shí)候還有很久啊。其實(shí)很多時(shí)候我們會(huì)發(fā)現(xiàn)即使一篇文章聽(tīng)不太懂，但是弄抓住關(guān)鍵字就可以選出答案，至于關(guān)鍵字是什么，那就是選項(xiàng)啊!不過(guò)很有可能選項(xiàng)的每一項(xiàng)都能聽(tīng)到，那就必須仔細(xì)聽(tīng)提到這個(gè)選項(xiàng)是在什么前提下，比如時(shí)間啊，這類的，記在邊上，最后材料聽(tīng)完后會(huì)念問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候記下來(lái)的東西就很關(guān)鍵了哦。
我覺(jué)得閱讀是最簡(jiǎn)單的，而且也是最容易拿分的，(248.5滿分考了221分哈哈哈!)尤其是仔細(xì)閱讀，依舊是先讀題，劃關(guān)鍵詞，我比較喜歡看一道題回原文找一道題的答案，身邊有考研的小伙伴，他的老師也是這么教的，我覺(jué)得不錯(cuò)。新題型的匹配題難度超級(jí)低有木有，這個(gè)真的不需要任何能力的說(shuō)，會(huì)找關(guān)鍵詞，人名，大寫(xiě)字母，數(shù)字，等等，會(huì)找就好了，文章基本不用讀，平常做練習(xí)時(shí)控制一下時(shí)間，不要超過(guò)12分鐘哦，正確率杠杠的!閱讀里面最難的是15選10啊，首先它考的是詞匯，而且要考詞性的.說(shuō)，不會(huì)意思也必須得會(huì)詞性，這個(gè)基本一眼就能看出來(lái)，先把表格里面的單詞詞性都標(biāo)出來(lái)，一個(gè)單詞多個(gè)詞性要標(biāo)全哦，然后看文章，需要仔仔細(xì)細(xì)的看，需要什么詞性的詞，在根據(jù)意思從這幾個(gè)詞里面選出來(lái)對(duì)的那個(gè)。
翻譯和作文這個(gè)東西就是靠平時(shí)積累，平時(shí)懶一點(diǎn)呢，最后分?jǐn)?shù)就低一點(diǎn)，小妹就是比較懶的，所以這塊分?jǐn)?shù)不高，不過(guò)懶也不等于不復(fù)習(xí)啊!先說(shuō)翻譯，今年四六級(jí)翻譯真是坑壞了大批考生啊，當(dāng)時(shí)拿到試卷我都傻了，為什么不是中國(guó)文化這類的，竟然是中科院。所以所以，今年的考生不只要準(zhǔn)備傳統(tǒng)文化，還要涉及經(jīng)濟(jì)啊，流行元素這類的，任重而道遠(yuǎn)啊!作文的話，網(wǎng)上到處都是可以背的好句子，基礎(chǔ)不好的小伙伴要背啊，不然我們寫(xiě)出來(lái)的文章都是小學(xué)生水平以15分為滿分只能給2-3分，肯定過(guò)不了的阿。舉個(gè)例子，think這個(gè)詞六級(jí)里面不要在用了!!就算用也只能用一次啊，老師給我們講過(guò)一個(gè)笑話，一個(gè)考生寫(xiě)一篇考場(chǎng)作文，第一段,somepeoplethink第二段ithink第三段doyouthinkso?我相信大家都懂的!如果有可以問(wèn)的老師的話，自己多寫(xiě)幾篇文章讓老師改改是個(gè)不錯(cuò)的選擇哦。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇三
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試是配合現(xiàn)行的"大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱"于1987年推出的，每年參加考試的人數(shù)近200萬(wàn)人，是我國(guó)目前規(guī)模最大的英語(yǔ)水平測(cè)試，大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試技巧。由于四、六級(jí)英語(yǔ)考試是目前高校中唯一的"統(tǒng)考"科目，社會(huì)上不少用人單位把是否通過(guò)四、六級(jí)考試作為衡量學(xué)生英語(yǔ)水平的硬指標(biāo)。因此,在四、六級(jí)考試中取得一個(gè)好的成績(jī)對(duì)于考生來(lái)說(shuō),尤其是臨近畢業(yè)考生來(lái)說(shuō)顯得尤為重要。筆者根據(jù)自己考試的經(jīng)驗(yàn)提出一些如何準(zhǔn)備四、六級(jí)的方法,希望能取到拋轉(zhuǎn)引玉的作用,對(duì)考生有所幫助。
四、六級(jí)同現(xiàn)在比較流行的pets相比,側(cè)重點(diǎn)有所不同,它比較重視語(yǔ)言的詞匯、結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法。四、六級(jí)考試的準(zhǔn)備應(yīng)在考生一進(jìn)入大學(xué)就開(kāi)始,大學(xué)課程比起中學(xué)來(lái)劃分的更加細(xì)致。因此,考生平時(shí)應(yīng)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)方法。
對(duì)于精讀，考生一般都比較重視，這是學(xué)習(xí)新詞匯和句法的重要途徑。在老師講課文之前，有必要先讀幾遍課文和課后生詞，勾劃出新的詞匯和結(jié)構(gòu)復(fù)雜或較特殊的句子，這樣，在上課時(shí)，就能做到有重點(diǎn)、有目的地聽(tīng)課，從而提高學(xué)習(xí)效率。老師給出的某些詞匯的英語(yǔ)解釋和例句，應(yīng)盡可能記錄下來(lái)。對(duì)于上課不明白的要點(diǎn),最好把它記在一個(gè)專門(mén)的本子上,這樣,有利于課后復(fù)習(xí),我的經(jīng)驗(yàn)表明,當(dāng)一個(gè)我平時(shí)不太明白的要點(diǎn)在當(dāng)時(shí)理解后,以后如果在碰到,仍然出錯(cuò)的概率很大;一定要重視課后練習(xí)，要選擇練習(xí)針對(duì)性強(qiáng)的題目做，認(rèn)真去做有利于加深對(duì)新知識(shí)的理解、記憶和運(yùn)用，大學(xué)英語(yǔ)《大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試技巧》。
對(duì)于泛讀，考生一般不太重視。因?yàn)樗鼘?duì)英語(yǔ)水平的提高不能立竿見(jiàn)影?？墒欠鹤x對(duì)于提高考生的英語(yǔ)能力是非常重要的,要提高閱讀能力就必須經(jīng)常讀一些文章，閱讀時(shí)要注意方法，有意識(shí)地提高閱讀速度。另外，詞匯量也是影響閱讀的重要因素。所以平時(shí)要注意積累詞匯,而這一點(diǎn)對(duì)于大部分的考生來(lái)說(shuō)只有通過(guò)泛讀完成。
對(duì)于聽(tīng)力,聽(tīng)力與精讀、泛讀有很大差異。一般說(shuō)來(lái),在語(yǔ)法、詞匯、閱讀理解等方面考生的差距不是太大;有時(shí),盡管存在一定的差距,但在卷面分?jǐn)?shù)上的反映不會(huì)太大,而考生聽(tīng)力成績(jī)的差異常常是拉開(kāi)卷面成績(jī)的最主要的部分,因此,聽(tīng)力在四、六級(jí)考試中的地位顯得尤為重要。對(duì)于以前未系統(tǒng)練習(xí)過(guò)聽(tīng)力的考生來(lái)說(shuō)，發(fā)音不準(zhǔn)給學(xué)聽(tīng)力帶來(lái)不少困難。因此上聽(tīng)力課要認(rèn)真。聽(tīng)文章或句子時(shí)，不可抓住某個(gè)單詞不放。要注意邊聽(tīng)邊理解。掌握文章或句子的整體意識(shí)，平時(shí)選擇聽(tīng)力訓(xùn)練材料，一定要切合自身的實(shí)際水平，通過(guò)加強(qiáng)練習(xí)，循序漸進(jìn)地提高自己的聽(tīng)力水平。
對(duì)于單詞單詞英語(yǔ)學(xué)習(xí)中最基本的部分,很多同學(xué)在考試前強(qiáng)記四六級(jí)單詞,但考試的結(jié)果往往不太理想。事實(shí)上,在考試中,純粹考單詞的分值是不大的,考生應(yīng)在平時(shí)的泛讀中注意單詞的理解,建立一種模糊的概念,這樣有利于提高閱讀理解部分的`成績(jī),可在最有效的時(shí)間內(nèi)取得最理想的成績(jī),因?yàn)閺?qiáng)背單詞是非常累的,而在泛讀中淺移默化中樹(shù)立單詞的模糊概念則顯得比較輕松。
對(duì)于應(yīng)試教材一本好的教材是考生應(yīng)試的好幫手,書(shū)在精而不在多。那么,考生該如何選一本好書(shū)呢?一個(gè)好的辦法就是盡量了解其他人用的是什么書(shū),其他人使用的最多的教材即使不是最好的,也差不到哪兒去。應(yīng)試教材千萬(wàn)不能做擺設(shè),筆者見(jiàn)到許多考生買了書(shū)以后,剛開(kāi)始堅(jiān)持看了一段時(shí)間,以后就再也不看了。要堅(jiān)持,書(shū)既然買了,就一定要把它做完,至少要把它看完。
到此備考工作基本上是可以了，下面是考試時(shí)的應(yīng)試。在應(yīng)試時(shí),首先要調(diào)整自己的心態(tài),不要太過(guò)激動(dòng);要知道卷子發(fā)下來(lái),第一部分就是聽(tīng)力,做聽(tīng)力的時(shí)候,一旦過(guò)于激動(dòng),往往會(huì)錯(cuò)過(guò)朗讀中的關(guān)鍵內(nèi)容,掉進(jìn)題目設(shè)計(jì)者的圈套,而聽(tīng)力的好壞可以影響考生后面的答題。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇四
掌握一些實(shí)用的考試攻略有助于大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)的備考以及考試，以下是小編要與大家分享的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試攻略，供大家參考!
精聽(tīng)vs泛聽(tīng)
準(zhǔn)備四級(jí)聽(tīng)力，要精聽(tīng)，不要泛聽(tīng)。這是第一個(gè)需要明確的問(wèn)題：精聽(tīng)歷年四級(jí)考題。雖然從宏觀上來(lái)看，任何聽(tīng)力資料都是有益的，但是鑒于有限的可利用時(shí)間，復(fù)習(xí)資料的選擇一定要有針對(duì)性。因?yàn)橐タ怂募?jí)考試，一個(gè)與提高能力同樣重要(而且簡(jiǎn)單得多)的任務(wù)是迅速地熟悉考題。每天要堅(jiān)持聽(tīng)1個(gè)小時(shí)左右的聽(tīng)力。
四級(jí)詞匯大概有4500多個(gè)，很厚的一本，書(shū)店里有關(guān)這方面的詞匯書(shū)也是很多的，可以選擇一本。
熟悉?？嫉恼Z(yǔ)法難點(diǎn)和詞匯題型。做題的關(guān)鍵是每一題必須能從原文中找到出處，也就是能夠證明這道題正確答案的部分，千萬(wàn)不要憑印象。
把握細(xì)節(jié)，養(yǎng)成習(xí)慣
1.首先精研歷年真題。
2.重視閱讀理解中的細(xì)節(jié)性問(wèn)題。
3.養(yǎng)成適合自己的閱讀習(xí)慣。
4.做歷年真題，以提高考試閱讀能力。
平時(shí)要進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練，在做閱讀的過(guò)程中，一定要把握好時(shí)間，不能一味追求準(zhǔn)確而花費(fèi)大量的'時(shí)間。
對(duì)于快速閱讀，具體方法，先大概看一下十個(gè)題，查找出現(xiàn)頻率最的幾個(gè)詞，記在大腦里，然后回頭看第一題，記下幾個(gè)關(guān)鍵詞去原文里定位，快讀其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要定位準(zhǔn)確，一般一眼就出答案。
閱讀分為選詞填空和精讀，選詞填空考查大家的四級(jí)詞匯量，這個(gè)要大家平時(shí)多積累，精讀方法也選讀題干，帶著問(wèn)題去原文里找答案，具體方法和快讀差不多，只是精讀有的時(shí)候你讀懂也答不出題目來(lái)，說(shuō)明你理解的還不夠。平時(shí)學(xué)習(xí)的辦法就是把歷年的真題都做一篇，做的時(shí)候不要速度要質(zhì)量，搞懂每一題目在原文里哪里出現(xiàn)，怎樣出題考你。做多了你自然會(huì)摸出他出題的規(guī)律。
選詞填空
第一步：快速閱讀全文，獲取有用信息。
第二步：簡(jiǎn)單標(biāo)注所給單詞的詞性和詞義。
第三步：結(jié)合上兩步進(jìn)行解題。
綜合全文，著眼細(xì)節(jié)
1.對(duì)于首句應(yīng)該給與足夠的重視，因?yàn)橥褪侵行木浠蚴且龑?dǎo)句，它的時(shí)態(tài)往往決定了全文的時(shí)態(tài)，所以多花一點(diǎn)時(shí)間看首句是值得的。
2.然后以句子為單位一句一句地讀，一句一句地填空，主要考慮語(yǔ)法、句意、邏輯和上下文聯(lián)系。暫時(shí)填不出來(lái)的就空在那里。
3.最后通讀一遍，完成沒(méi)有填的空，再看看填的順不順，不順的地方大膽修改。
掌握原則按部就班
英譯漢首先要掌握4個(gè)原則：
一、翻譯時(shí)既要忠實(shí)于原文，又要符合漢語(yǔ)的習(xí)慣;
三、能夠直譯盡量不意譯;四、翻譯的過(guò)程應(yīng)該是先理解后表達(dá)。
具體如下：首先，英文段落的首句一般為topicsentence，然后展開(kāi)說(shuō)明。展開(kāi)的寫(xiě)法有多種，可分可總，可下定義，可同義重復(fù)，可以代詞復(fù)指等。利用這一技巧，先通讀全文，便能更好理解文章的意思，把握段與段之間的關(guān)系，在翻譯時(shí)就能在上下文中確定詞義，譯。正確理解原文后，還要通過(guò)適當(dāng)?shù)姆g技巧用規(guī)范的漢語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。這些技巧有：
(1) 增詞法。根據(jù)需要增加一些詞語(yǔ)，如名詞等。
(2) 減詞法。根據(jù)漢語(yǔ)習(xí)慣，刪去一些詞。
(3) 肯否表達(dá)法。原文為肯定句，譯成漢語(yǔ)是為增強(qiáng)修飾效果，可以譯為否定句。反之亦然。
(4) 變換法。名詞譯成動(dòng)詞或動(dòng)詞轉(zhuǎn)譯成名詞等。
(5) 分合法。一個(gè)長(zhǎng)句可分成若干部分來(lái)譯，或者把原文的幾個(gè)簡(jiǎn)單句用一個(gè)句子表達(dá)出來(lái)。
(6) 省略法：兩種語(yǔ)言由于存在差異，表達(dá)時(shí)不可能總是對(duì)等，經(jīng)常可以省略一些詞和句子成分，如英語(yǔ)中的冠詞漢語(yǔ)里沒(méi)有，譯時(shí)可以省略。
最后一定要核對(duì)原文是否準(zhǔn)確、通順，還要注意關(guān)鍵詞的采分點(diǎn)。
借助閱讀善打草稿。平時(shí)可以練習(xí)一下寫(xiě)作，哪怕是一兩句話都行，天天堅(jiān)持下去，日積月累，考試的時(shí)候你不會(huì)有無(wú)從下筆的感覺(jué)。
寫(xiě)作文時(shí)要放松情緒，消除恐懼感，必要時(shí)可借助深呼吸來(lái)緩解緊張的心情。
試卷一、二(作文在試卷2)同時(shí)發(fā)下來(lái)，應(yīng)在做完聽(tīng)力部分后，迅速地看一下作文題，讓其在大腦中留有一席之地，這樣便于在做詞匯、閱讀時(shí)隨時(shí)發(fā)現(xiàn)寫(xiě)作可借用的詞匯句型而不至于在寫(xiě)作時(shí)，大腦一片空白，無(wú)從下手。
作文無(wú)非就考一下記敘文和說(shuō)明文，偶爾會(huì)考寫(xiě)信圖表作文等，但這些都?xì)w于記敘文和說(shuō)明文兩大類，這兩類能寫(xiě)了就不怕什么題材了?？荚囍白约簻?zhǔn)備作文的大框架，比如說(shuō)，大結(jié)構(gòu)為總分總，總分等等，漂亮的連詞要用進(jìn)去。
一定要認(rèn)真審題，弄清文章及各段主題，實(shí)現(xiàn)由提綱到主題句的轉(zhuǎn)換。可以打一下草稿：擺事實(shí)，理清思路，從易于表達(dá)，且論證豐富的觀點(diǎn)入手，不局限于一種看法或一種表達(dá)法和一種句式。
具體寫(xiě)作時(shí)最好分段來(lái)寫(xiě)，各段之間空二至三行，以利于隨時(shí)增減或刪改。而且字跡要工整，卷面要保持清潔，給判卷人一個(gè)好印象。寫(xiě)完后仔細(xì)檢查作文中用詞、句法方面有無(wú)不準(zhǔn)確的地方;句式有無(wú)變化;句與句之間，段與段之間有無(wú)合適的連接及過(guò)渡等。
注意 ：
最重要的一點(diǎn)，在考試前一個(gè)月，把前10次的考試題目集中做一遍，卷紙大同小異，思路，方法，包括很多知識(shí)點(diǎn)總是反復(fù)出現(xiàn)，一定是有用的。一定不能不做。有時(shí)間的話應(yīng)該至少做3遍。
最后一個(gè)具體的建議，目前，每周做兩套聽(tīng)力，一天一篇真題閱讀(不能超過(guò)10分鐘)，一周一篇寫(xiě)作。等到離考試還有20天左右，每天做一套真題，以提高應(yīng)試能力。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇五
15分鐘做完，先看小標(biāo)題（現(xiàn)只看2-3個(gè)，多了也記不?。?，再通過(guò)1-7小題的題干的名詞、動(dòng)詞找出原句來(lái)做，特別注意：
做題順序，先看文章標(biāo)題，直到文章主要內(nèi)容，然后看第一小題，在小題部分的定位詞先圈出來(lái)，在回原文找。找到第一小題后，再看第二小題?？匆粋€(gè)題，作一個(gè)；不要把文章看完再做題，或題看完再讀文章。
特別注意：比較容易定位的詞是：
a.不能用中心思想詞定位，因?yàn)檎恼露颊f(shuō)的是它。
b.時(shí)間、數(shù)字、地點(diǎn)、大寫(xiě)字母的單詞容易定位。
c.比較長(zhǎng)，難的名詞容易定位，好找。
d.定位詞找2-3個(gè)就行，多了也記不住。最好是位置不同的兩個(gè)詞。
一般判斷n和ng的標(biāo)準(zhǔn)如下:。
no題:。
(1)信息與原文相反。
(2)將原文信息張冠李戴。
(3)將原文中不確定的或未經(jīng)證實(shí)的內(nèi)容作為正確的或客觀的來(lái)表述。
(4)改變?cè)牡臈l件、范圍、頻率、可能性等。
ng題:。
(1)無(wú)中生有。
(2)以個(gè)別代替整體，即將原文所舉例子的特殊現(xiàn)象推廣為普遍現(xiàn)象。
(3)隨意比較原文中提到的兩個(gè)事物。
(4)將原文具體化，即題目中涉及的范圍小于原文涉及的范圍。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇六
針對(duì)四級(jí)的各種題型需要具備一定的應(yīng)試技巧。簡(jiǎn)單概括為"按部就班、步步為營(yíng)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、馬到成功"這十六字方針，下面是小編為大家搜索整理的2017年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試應(yīng)試策略，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
眾所周知，英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)不分家?？谡Z(yǔ)提高了，聽(tīng)力自然也會(huì)提高;聽(tīng)力部分平均成績(jī)總是在考試中最低。
影響聽(tīng)力理解的要素為：
(1)語(yǔ)言功底：詞匯和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)。
(2)文化功底：背景知識(shí)，文化素質(zhì)。
(3)聽(tīng)力技巧：語(yǔ)音，語(yǔ)調(diào)，連讀等。
(4)短暫記憶和長(zhǎng)期記憶：能記住比較大量的信息。
針對(duì)這些因素，可以采取抓信息詞，抓關(guān)鍵詞，抓指示詞;預(yù)測(cè)法，排除法，拋棄法等等一切手段。具體要做到：
第一、理解好題意，做到心中有數(shù)
在聽(tīng)力考試中，我們發(fā)現(xiàn)不少考生由于過(guò)度緊張而忽視了題意，所以本應(yīng)該完成得非常好的題從手中錯(cuò)過(guò)。由于沒(méi)弄懂題意，只想著全部聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，結(jié)果感到速度太快，記不下來(lái)。文章意思雖然理解了，也沒(méi)用自己的話表達(dá)，白白地丟掉了好幾分。
第二、使用速記方法，從文中找出答案
學(xué)生們?cè)诼?tīng)寫(xiě)時(shí)，往往會(huì)出現(xiàn)記下了聽(tīng)寫(xiě)的第一單詞，而后面的幾句匆匆而過(guò)，來(lái)不及填寫(xiě)第二個(gè)空，針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我認(rèn)為在考試中應(yīng)采用速記方法，迅速記下每個(gè)聽(tīng)到的單詞。所說(shuō)的速記就是用一些簡(jiǎn)單的符號(hào)、字母記下所聽(tīng)到的內(nèi)容，不讓每個(gè)單詞漏網(wǎng)。
第三、調(diào)整好心理狀態(tài)。
在應(yīng)試時(shí)，首先要調(diào)整自己的心態(tài)，不要太過(guò)激動(dòng)。要知道卷子發(fā)下來(lái)，第一部分就是聽(tīng)力，做聽(tīng)力的時(shí)候，一旦過(guò)于激動(dòng)，往往會(huì)錯(cuò)過(guò)朗讀中的關(guān)鍵內(nèi)容，掉進(jìn)題目設(shè)計(jì)者的圈套，而聽(tīng)力的好壞可以影響考生后面的答題。因此，聽(tīng)力播放以前一定要抓緊時(shí)間瀏覽一下大概內(nèi)容，對(duì)所涉及的.試題內(nèi)容有一個(gè)了解。在聽(tīng)力播放過(guò)程中，如果可能的話，盡量把聽(tīng)到的關(guān)鍵詞記下來(lái)，如時(shí)間、關(guān)鍵性的數(shù)字，如果把時(shí)間、數(shù)字忽略了，在后面的考題中，涉及到時(shí)間和數(shù)字的內(nèi)容就無(wú)從下手。當(dāng)然，考生要量力而為，采取這種方法的前提是考生有能力掌握大概內(nèi)容。20分鐘結(jié)束后，對(duì)于未聽(tīng)懂的句子，可依據(jù)某些信息推斷，這也是一種應(yīng)試方法。
總之，聽(tīng)力技巧的掌握以考生綜合英語(yǔ)水平為基礎(chǔ)，考生首先要具備較強(qiáng)的英語(yǔ)的耳聽(tīng)意會(huì)能力，對(duì)比較簡(jiǎn)單的概念最好能直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，做到不用譯成漢語(yǔ)也能理解聽(tīng)到的內(nèi)容;同時(shí)應(yīng)具備較強(qiáng)的英語(yǔ)快速閱讀能力，才能迅速記下所聽(tīng)到的內(nèi)容，在聽(tīng)力、聽(tīng)寫(xiě)測(cè)試中取得滿意的成績(jī)，順利地通過(guò)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試。
英語(yǔ)四六級(jí)考試中的重頭戲是閱讀理解，許多老師和考生常說(shuō)，得閱讀理解者得天下，可見(jiàn)閱讀理解的重要地位，而影響閱讀得分的因素有：
(1)語(yǔ)言功底：語(yǔ)法結(jié)構(gòu)復(fù)雜，太長(zhǎng)或太短。
(2)文化背景知識(shí)：知道的容易懂。
(3)理解的深度：三個(gè)層次的意義。
對(duì)于閱讀理解，不要把大量時(shí)間花費(fèi)在個(gè)別生詞上，個(gè)別較長(zhǎng)較復(fù)雜的句子可先找出框架，著重放在綜合理解上，否則影響全篇理解。那么，如何提高閱讀理解的得分率呢!
第一，要搞清楚得分和閱讀理解之間的關(guān)系。讀得好和做對(duì)題并不一定成正比，當(dāng)然，完全讀不懂是無(wú)法做題的。每篇文章后有5個(gè)問(wèn)題，從問(wèn)題所涵蓋的信息量看，有些問(wèn)題覆蓋面大，如″中心意思″類的題;有些問(wèn)題涉及到文章的某一段，甚至只是某一句話，其信息含量就很少了。5個(gè)問(wèn)題的答案并不要求我們把文章讀得十全十美，有些段落讀不懂，甚至忽略不讀，都是沒(méi)有關(guān)系的?？忌菀紫萑氲囊粋€(gè)誤區(qū)就是：讀得太多，考慮得太全，以至輕視了問(wèn)題?？荚囈越忸}為目的，閱讀只是手段。
第二，分清段落內(nèi)部的主次內(nèi)容。對(duì)于每一個(gè)英文段落，我們應(yīng)該相信，它有一個(gè)論述的核心問(wèn)題。至于作者用什么辦法來(lái)闡述這個(gè)核心，則變化多樣。閱讀這個(gè)段落時(shí)，對(duì)核心問(wèn)題的把握舉足輕重。
要想在30分鐘內(nèi)完成一篇比較優(yōu)秀作文，更要講究一定的考試策略：考生寫(xiě)好一篇優(yōu)秀的作文要具備四個(gè)學(xué)會(huì)：
(1)學(xué)會(huì)構(gòu)思。
(2)學(xué)會(huì)表達(dá)。
(3)學(xué)會(huì)模仿。
(4)學(xué)會(huì)積累。
況且作文的成績(jī)將直接影響最后的考試總成績(jī)。那么如何提高寫(xiě)作的分?jǐn)?shù)呢?
第一、需要掌握一些固定的句式。把平時(shí)自己喜歡的句子用漢語(yǔ)寫(xiě)出來(lái)，固定下來(lái)，之后就套用英語(yǔ)句式。比如it’s+adj.+that/to就是比較典型的一種句型，可以經(jīng)常套用。這其實(shí)就是一項(xiàng)"漢譯英"的工作，考生在作文時(shí)，很難臨場(chǎng)即興寫(xiě)出那些正確而優(yōu)美的句子，只能靠平時(shí)積累下來(lái)。
第二、要注意學(xué)習(xí)掌握一些英語(yǔ)的修辭方法，許多同學(xué)平時(shí)閱讀習(xí)慣只注意字詞的學(xué)習(xí)，忽略學(xué)習(xí)積累一些修辭方法，句式結(jié)構(gòu)有變化也是作文得高分的重要標(biāo)準(zhǔn)，如果運(yùn)用一些修辭方法比如排比句、比喻句，會(huì)使文章出現(xiàn)所謂的"賣點(diǎn)"，也會(huì)給閱卷老師留下很好的印象。
第三、注意學(xué)習(xí)動(dòng)詞，尤其是動(dòng)詞詞組的用法。英語(yǔ)句子的構(gòu)造以動(dòng)詞為主，寫(xiě)出地道的英語(yǔ)句子也以動(dòng)詞或動(dòng)詞詞組的妙用為本。如有這樣一句經(jīng)常出現(xiàn)在作文中的話，"許多惱人的問(wèn)題仍然懸而未決。"很多考生會(huì)這樣寫(xiě)：many puzzling questions are still suspending.轉(zhuǎn)換一下動(dòng)詞，這個(gè)句子就是：many puzzling questions remain unanswered.效果就大不一樣了。
總之，在英語(yǔ)四級(jí)考試的沖刺階段以"按部就班、步步為營(yíng)、穩(wěn)打穩(wěn)扎、馬到成功"這十六字方針為指導(dǎo)，把知識(shí)和應(yīng)試技能結(jié)合起來(lái)，考生們一定會(huì)取得理想的成績(jī)。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇七
考試性質(zhì)：
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)考試是根據(jù)理工科本科和文理科本科用的兩個(gè)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》，由教育部（原國(guó)家教育委員會(huì)）高等教育司組織的全國(guó)統(tǒng)一的單科性標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)考試，分大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試（cet-4）和大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試（cet-6）兩種?？荚嚭细裾甙l(fā)給大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)考試合格證書(shū)，成績(jī)優(yōu)秀者注明“優(yōu)秀”字樣。 教育部在 1985 年批轉(zhuǎn)《大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱》的通知中指出：“《大綱》確定的.教學(xué)目的和教學(xué)要求反映了當(dāng)前國(guó)家對(duì)高等專業(yè)人才外語(yǔ)方面的要求，是我委今后檢查大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的依據(jù)”，通知還指出：“重點(diǎn)院校一般應(yīng)達(dá)到基礎(chǔ)階段四級(jí)教學(xué)要求，非重點(diǎn)院校應(yīng)達(dá)到的級(jí)別由各校自定”?！胺矆?zhí)行本大綱的學(xué)校，教育部將……對(duì)結(jié)束四、六級(jí)學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)測(cè)試”。 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試就是根據(jù)上述規(guī)定設(shè)計(jì)的，目的是測(cè)量考生是否達(dá)到了《教學(xué)大綱》中規(guī)定的大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)的教學(xué)要求，促進(jìn)和檢查《教學(xué)大綱》的貫徹執(zhí)行，從而提高大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的水平。
考試日期：
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試每年舉行兩次，1 月、6 月各一次，四級(jí)和六級(jí)同時(shí)進(jìn)行
報(bào)名資格：
全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)考試的主要對(duì)象分別是高等學(xué)校修完大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)或六級(jí)的本科生； 同等程度的大專生或碩士研究生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試； 同等程度的夜大或函授大學(xué)學(xué)生經(jīng)所在學(xué)校同意，可在本校報(bào)名參加考試； 凡已取得 cet-4 合格證書(shū)者不能再參加 cet-4 考試；凡已取得 cet-6 合格證書(shū)者不能再參加 cet-6 考試。但參加過(guò) cet-4 或 cet-6 考試未及格者，可以再次報(bào)名參加考試； 1987 年后畢業(yè)需要補(bǔ)考的大學(xué)本科畢業(yè)生。 注： 1. 本校已設(shè)考點(diǎn)的在校學(xué)生不得跨校參加考試，一經(jīng)查出，取消考試成績(jī)； 2. 對(duì)第 5 條中規(guī)定的考生，由各省、自治區(qū)、直轄市總主考委托一、二所大學(xué)設(shè)置專門(mén)考點(diǎn)。
報(bào)名方法：
以學(xué)校為單位自愿參加，集體報(bào)名； 考試日若考生在外地實(shí)習(xí)，仍應(yīng)在所在學(xué)校報(bào)名； 報(bào)名截止后，不再接受報(bào)名。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇八
自2013年12月考次起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)將對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。
2015年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)筆試題型分為四大部分：作文、聽(tīng)力理解、閱讀理解、翻譯。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試題型、分值比例和考試時(shí)間如下表所示：
寫(xiě)作
寫(xiě)作
短文寫(xiě)作
15%
30
分鐘聽(tīng)力理解
聽(tīng)力對(duì)話
短對(duì)話
多項(xiàng)選擇
8%
30
分鐘長(zhǎng)對(duì)話
多項(xiàng)選擇
7%
聽(tīng)力短文
短文理解
多項(xiàng)選擇
10%
短文聽(tīng)寫(xiě)
單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)
10%
閱讀理解
詞匯理解
選詞填空[
查看樣題
]5%
40
分鐘長(zhǎng)篇閱讀
匹配
10%
仔細(xì)閱讀
多項(xiàng)選擇
20%
翻譯
漢譯英
段落翻譯
15%
30
分鐘總計(jì)
100%
130
分鐘大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇九
筆試科目報(bào)名的具體時(shí)間及方式請(qǐng)咨詢所在學(xué)校。
2.口試科目報(bào)名。
考生在報(bào)考口試科目前須完成對(duì)應(yīng)筆試科目的.報(bào)考，即：報(bào)考20_年上半年度大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)口試的考生須完成20_年上半年度大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)筆試報(bào)考;報(bào)考20_年上半年度大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)口試的考生須完成20_年上半年度大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)筆試報(bào)考。
(1)天津、河北、安徽、重慶、云南省市的口試報(bào)名的具體時(shí)間及方式請(qǐng)咨詢所在學(xué)校。
(2)其他省份口試報(bào)名采用全國(guó)集中網(wǎng)上報(bào)名方式，具體時(shí)間安排如下：
第一階段：4月25日9時(shí)-5月2日17時(shí)。
考生登錄全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試網(wǎng)站，點(diǎn)擊欄目完成信息填報(bào)、選擇考點(diǎn)、網(wǎng)上繳費(fèi)等報(bào)名手續(xù)。考試費(fèi)為50元。
考生也可以安裝“cet”手機(jī)app完成報(bào)名。“cet”手機(jī)app具備口試報(bào)名、口試準(zhǔn)考證打印、口試成績(jī)推送等功能。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇十
記憶方法因人而異，但一條不變的真理就是詞匯不但要會(huì)背，而且要會(huì)用。所以背誦文章、例句的效果遠(yuǎn)比干巴巴地背單詞要好得多，而且有趣得多。當(dāng)然最好是在理解的基礎(chǔ)上背誦。
記憶詞匯的途徑有以下幾種：
1)詞匯書(shū);。
2)真題范文;。
3)新概念等;。
注意：詞匯記憶時(shí)，眼、口、耳、腦、手并用可能效果好一些，而且這對(duì)提高聽(tīng)力也會(huì)有很大的幫助。
記憶詞匯的方法多種多樣，關(guān)鍵是要找到一種適合自己的，并不斷的堅(jiān)持下去。
分類記憶：
1)據(jù)領(lǐng)域分類：如水果類，家具類，文具類等。
2)據(jù)同義詞、近義詞記憶。
學(xué)了一個(gè)新單詞，就聯(lián)想以前學(xué)了哪些意思相近的單詞，并記住這些詞在感情色彩、用法等各方面的細(xì)微差異;同義詞辨析在寫(xiě)作的詞匯積累中也異常重要。建議在復(fù)習(xí)時(shí)加強(qiáng)對(duì)對(duì)同義詞、近義詞的了解和辨析，增加寫(xiě)作詞匯的多樣性和正確性，從而提高作文質(zhì)量。
總之，同義詞的比較記憶法也可在寫(xiě)作中有莫大的幫助。同時(shí)對(duì)其他考題——翻譯題、改錯(cuò)題、完型填空題、簡(jiǎn)答題等也大有裨益。
真題記憶：找出歷年真題詞匯的高頻詞進(jìn)行強(qiáng)化記憶，句子等要記住。
二、聽(tīng)力的快速提高，建議多做真題。
輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)老師建議大家，可以先在模擬考試狀態(tài)下做，看自己能達(dá)到什么水平，而后精聽(tīng)，默寫(xiě);然后把自己的默寫(xiě)對(duì)照聽(tīng)力原文，查漏補(bǔ)缺;最后再對(duì)照原文材料聽(tīng)，標(biāo)出單詞重音，句子斷句的地方及句調(diào)升降等。
其余時(shí)間，可以聽(tīng)新概念，bbc,voa等，即盡量讓自己沉浸在英語(yǔ)的環(huán)境中;另外，做聽(tīng)力的一些技巧，很大一部分靠做題摸索、積累。聽(tīng)力水平的高低說(shuō)到底還是詞匯問(wèn)題。
首先，分場(chǎng)景可以幫助我們記住大量的詞匯，另外，還可以將這些詞匯整理成圖表，方便記憶。
其次，在聽(tīng)力中，短對(duì)話部分還要注意單詞的一詞多義，這也是詞匯學(xué)習(xí)的難點(diǎn)之一。
在復(fù)習(xí)備考時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)做聽(tīng)寫(xiě)題遇到詞匯方面的困難。原因很簡(jiǎn)單---單詞的記憶似乎被僅僅局限于看到了能認(rèn)識(shí)，這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，特別是在聽(tīng)寫(xiě)過(guò)程中，除了注重速記技巧以外，更重要的是要能準(zhǔn)確地寫(xiě)下聽(tīng)到的單詞。這就是我們記憶詞匯最好眼、耳、口、手，腦等并用的原因。
三、閱讀理解備考，一定要多讀、多做題。
閱讀理解的做題習(xí)慣也是因人而異。一般先看題干，再看原文，最后做題。做題時(shí)有一定技巧，如找主題句，表轉(zhuǎn)折，遞進(jìn)等關(guān)系的連詞，大家可在做題時(shí)總結(jié)一下，后期新東方在線也將為大家總結(jié)更為全面的做題技巧，但總體來(lái)說(shuō)，多積累詞匯、多做題是當(dāng)前這個(gè)階段必須要做的。
切記：閱讀理解是根據(jù)原文作答而不是我們自己的.觀點(diǎn)、想法。
備考期間，建議首選真題，一定要精心研究;另外是自己感興趣的讀物。
總之，讀多了，閱讀能力也就提高了;。
四、完型考查的是英語(yǔ)綜合能力。
在做題過(guò)程中建議：先不看題目選項(xiàng)，直接讀原文，了解大意;第二遍一邊讀一邊做題;第三遍再通讀一遍原文，看是否需調(diào)整答案;要注意聯(lián)系上下文，包括代詞指代，習(xí)慣搭配及句內(nèi)、句間關(guān)系等。
當(dāng)前階段備考，建議大家最好找本語(yǔ)法書(shū)過(guò)一遍，把以前忘記的語(yǔ)法拾起來(lái)。
五、寫(xiě)作也是熟能生巧，即必須多背誦，經(jīng)常練筆。
因?yàn)閭淇紩r(shí)間緊，所以先練真題。讀完真題寫(xiě)作題目，在草紙上列出提綱，而后寫(xiě)作文，檢查。第二步，看范文，再把自己文章與范文對(duì)照;第三步，重新寫(xiě)作文;第四步，背誦范文。
另外，建議大家用英文寫(xiě)寫(xiě)日記等。用英文習(xí)慣了，以后提筆寫(xiě)作就不會(huì)發(fā)怵了。在練習(xí)作文時(shí)，建議要做到：
1)首先要確定思想立場(chǎng);。
2)邏輯清楚，分幾步來(lái)證明自己的觀點(diǎn)。
3)無(wú)語(yǔ)法錯(cuò)誤。
4)英文寫(xiě)作不要求有太多的詞匯。句式不要太單調(diào)，偶爾用個(gè)復(fù)雜句，復(fù)合句能增色不少。但若拿不準(zhǔn)，還是用簡(jiǎn)單句吧。
這個(gè)階段，建議大家除了平時(shí)寫(xiě)寫(xiě)英文日記外，至少每周要有進(jìn)行兩篇的作文寫(xiě)作，這樣不斷積累，到真正考試時(shí)才不至于發(fā)慌。
練習(xí)途徑1)首選真題：先做題，再對(duì)照譯文找差異，然后再把譯文譯回原文，最后對(duì)照原文找差異。這種對(duì)照譯法效果不錯(cuò)。2)同樣的方法可用于新概念課文。
小結(jié)：此階段，對(duì)于大多考生來(lái)說(shuō)，尚處于備考的基礎(chǔ)階段，建議大家在熟悉各題型的基礎(chǔ)中，將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在詞匯和聽(tīng)力上，多背、多聽(tīng)、多練，不斷促進(jìn)自己的英語(yǔ)綜合水平的提升。
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇十一
自2013年12月考次起，全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試委員會(huì)將對(duì)四、六級(jí)考試的試卷結(jié)構(gòu)和測(cè)試題型作局部調(diào)整。
2014年大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)筆試題型分為四大部分：作文、聽(tīng)力理解、閱讀理解、翻譯。
大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)和六級(jí)的試卷結(jié)構(gòu)、測(cè)試內(nèi)容、測(cè)試題型、分值比例和考試時(shí)間如下表所示：
寫(xiě)作
寫(xiě)作
短文寫(xiě)作
15%
30
分鐘聽(tīng)力理解
聽(tīng)力對(duì)話
短對(duì)話
多項(xiàng)選擇
8%
30
分鐘長(zhǎng)對(duì)話
多項(xiàng)選擇
7%
聽(tīng)力短文
短文理解
多項(xiàng)選擇
10%
短文聽(tīng)寫(xiě)
單詞及詞組聽(tīng)寫(xiě)
10%
閱讀理解
詞匯理解
選詞填空
5%
40
分鐘長(zhǎng)篇閱讀
匹配
10%
仔細(xì)閱讀
多項(xiàng)選擇
20%
翻譯
漢譯英
段落翻譯
15%
30
分鐘總計(jì)
100%
130
分鐘大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇十二
了解自己，了解四級(jí)，可謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”!首先可以以自己所參加的幾次綜合考試，以及做全真題的成績(jī)和感受來(lái)定位自己的英語(yǔ)水平，至少是英語(yǔ)應(yīng)試的水平，可以大略地確定自己的長(zhǎng)處和短處。長(zhǎng)處繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，短處必須惡補(bǔ)。
考英語(yǔ)四級(jí)需要準(zhǔn)備什么——積累詞匯和語(yǔ)法。
關(guān)于詞匯和語(yǔ)法的學(xué)習(xí)，你可以選擇一本適合自己的復(fù)習(xí)資料。如果說(shuō)你的基礎(chǔ)不好，可以選擇一本解析詳細(xì)的真題資料，巨微英語(yǔ)《四級(jí)真題/逐句精解》就很不錯(cuò)，書(shū)中逐句精解單詞和語(yǔ)法知識(shí)，可以不用查閱字典直接學(xué)習(xí)，為大家節(jié)省了不少的復(fù)習(xí)時(shí)間。而且在真題中學(xué)習(xí)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，能夠幫助大家更加深刻的理解其意義，從而掌握的更加牢固。
聽(tīng)力可能是許多考生頭疼的問(wèn)題，但必須要慎重地抓住。造成聽(tīng)力薄弱的.環(huán)節(jié)很多，詞匯量、語(yǔ)音、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)(意群)、語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)重讀(語(yǔ)感)等。
在加強(qiáng)自己詞匯量，語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的理解，以及語(yǔ)音盡量標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上，每天或至少經(jīng)常加強(qiáng)聽(tīng)力真題(可以在免費(fèi)的零元課網(wǎng)站上下載)練習(xí)，以聽(tīng)和四級(jí)命題相類似的練習(xí)為主。如果不懂，可以反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆?，直到完全?tīng)明白為止。
考英語(yǔ)四級(jí)需要準(zhǔn)備什么——掌握閱讀理解。
閱讀是四級(jí)中最重要的部分，得閱讀者，得天下。掌握閱讀的技巧和方法是必須要做的，建議大家先做真題，完成一篇文章后，最好要對(duì)照答案，提煉自己的得失，總結(jié)出題特點(diǎn)和思路，同時(shí)提煉好的詞匯搭配，結(jié)構(gòu)甚至寫(xiě)作中可以用到的精彩句子。然后逐步加大量和提高自己的速度。
如果說(shuō)你的基礎(chǔ)比較差，可以用書(shū)中送的閱讀做題技巧的小冊(cè)子進(jìn)行學(xué)習(xí)。它里面把閱讀每到題型解析的很詳細(xì)，能很快學(xué)會(huì)。結(jié)合里面的實(shí)例剖析，做題技巧夠很快得到鞏固。
考英語(yǔ)四級(jí)需要準(zhǔn)備什么——訓(xùn)練寫(xiě)作。
唯一一項(xiàng)是由人工批閱的部分。也是綜合基本功的體現(xiàn)。注意平時(shí)不僅要背誦范文，還要練筆，交給朋友修改，找出自己的問(wèn)題，最好可以分類練習(xí)(記敘，說(shuō)明，論說(shuō)，信件，圖表等)。同時(shí)注意把閱讀和寫(xiě)作結(jié)合起來(lái)，積累好的詞匯搭配，表達(dá)法，結(jié)構(gòu)，篇章等，畢竟讀書(shū)破萬(wàn)篇，下筆如有神嘛!
大學(xué)英語(yǔ)a級(jí)考試美文篇十三
2017年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試就要帶來(lái)了，報(bào)考的同學(xué)對(duì)大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試了解嗎，以下是小編為大家搜索整理的2017年大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試簡(jiǎn)介，希望能給大家?guī)?lái)幫助!更多精彩內(nèi)容請(qǐng)及時(shí)關(guān)注我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)!
大學(xué)英語(yǔ)考試是教育部主管的一項(xiàng)全國(guó)性的英語(yǔ)考試，其目的是對(duì)大學(xué)生的實(shí)際英語(yǔ)能力進(jìn)行客觀、準(zhǔn)確的測(cè)量，為大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)提供測(cè)評(píng)服務(wù)。大學(xué)英語(yǔ)考試是一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，在設(shè)計(jì)上必須滿足教育測(cè)量理論對(duì)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的質(zhì)量要求，是一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)的常模參照測(cè)驗(yàn)”。大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試作為一項(xiàng)全國(guó)性的教學(xué)考試由“國(guó)家教育部高教司”主辦，分為四級(jí)考試 (cet-4) 和六級(jí)考試 (cet-6)，每年各舉行兩次。從2005年1月起，報(bào)道成績(jī)滿分為710分，凡考試成績(jī)?cè)?20分以上的考生，由國(guó)家教育部高教司委托“全國(guó)大學(xué)英語(yǔ)四六級(jí)考試委員會(huì)”發(fā)給成績(jī)單。
大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試從命題、審題、考務(wù)組織、統(tǒng)計(jì)分析到成績(jī)發(fā)布已形成一套完整的制度，是一項(xiàng)組織得較好的、嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)化考試質(zhì)量要求進(jìn)行的大規(guī)模考試。效度研究的大量統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)材料證明大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試不但信度高，而且效度高，符合大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的'質(zhì)量要求，能夠按教學(xué)大綱的要求反映我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)水平，因此有力地推動(dòng)了大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱的貫徹實(shí)施，促進(jìn)了我國(guó)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)水平的提高。大學(xué)英語(yǔ)考試已經(jīng)得到社會(huì)的承認(rèn)，每年參考人數(shù)超過(guò)1100萬(wàn)人次，是全球參考人數(shù)最多的單次考試，目前已經(jīng)成為各級(jí)人事部門(mén)錄用大學(xué)畢業(yè)生的標(biāo)準(zhǔn)之一，產(chǎn)生了一定的社會(huì)效益。
近期內(nèi)，四、六級(jí)考試將采取的重要舉措之一是改革計(jì)分體制和成績(jī)報(bào)道方式。自2005年6月考試起，四、六級(jí)考試成績(jī)將采用滿分為710分的計(jì)分體制，不設(shè)及格線;成績(jī)報(bào)道方式由考試合格證書(shū)改為成績(jī)報(bào)告單，即考后向每位考生發(fā)放成績(jī)報(bào)告單，報(bào)道內(nèi)容包括：總分、單項(xiàng)分等。為使學(xué)校理解考試分?jǐn)?shù)的含義并根據(jù)各校的實(shí)際情況合理使用考試測(cè)量的結(jié)果，四、六級(jí)考試委員會(huì)將向?qū)W校提供四、六級(jí)考試分?jǐn)?shù)的解釋。
在考試內(nèi)容和形式上，四、六級(jí)考試將加大聽(tīng)力理解部分的題量和比例，增加快速閱讀理解測(cè)試，增加非選擇性試題的比例。試點(diǎn)階段的四、六級(jí)考試由四部分構(gòu)成：聽(tīng)力理解、閱讀理解、綜合測(cè)試和寫(xiě)作測(cè)試。聽(tīng)力理解部分的比例提高到35%，其中聽(tīng)力對(duì)話占15%，聽(tīng)力短文占20%。聽(tīng)力對(duì)話部分包括短對(duì)話和長(zhǎng)對(duì)話的聽(tīng)力理解;聽(tīng)力短文部分包括短文聽(tīng)寫(xiě)和選擇題型的短文理解;聽(tīng)力題材選用對(duì)話、講座、廣播電視節(jié)目等更具真實(shí)性的材料。閱讀理解部分比例調(diào)整為35%，其中仔細(xì)閱讀部分(careful reading)占25%，快速閱讀部分(fast reading)占10%。仔細(xì)閱讀部分除測(cè)試篇章閱讀理解外，還包括對(duì)篇章語(yǔ)境中的詞匯理解的測(cè)試;快速閱讀部分測(cè)試各種快速閱讀技能。綜合測(cè)試比例為15%，由兩部分構(gòu)成。第一部分為完型填空或改錯(cuò)，占10%;第二部分為短句問(wèn)答或翻譯，占5%。寫(xiě)作能力測(cè)試部分比例為15%，體裁包括議論文、說(shuō)明文、應(yīng)用文等。
根據(jù)目前的改革進(jìn)程，近期內(nèi)大學(xué)英語(yǔ)四、六級(jí)考試口語(yǔ)考試仍將與筆試分開(kāi)實(shí)施，繼續(xù)采用已經(jīng)實(shí)施了五年的面試型的四、六級(jí)口語(yǔ)考試(cet-set)。同時(shí)，考委會(huì)將積極研究開(kāi)發(fā)計(jì)算機(jī)化口語(yǔ)測(cè)試，以進(jìn)一步擴(kuò)大口語(yǔ)考試規(guī)模，推動(dòng)大學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)。
由于四、六級(jí)考試是一個(gè)每年涉及上千萬(wàn)考生的超大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試，因此考試內(nèi)容和形式的改革須經(jīng)過(guò)一定規(guī)模的試點(diǎn)，對(duì)新試卷的有效性和可行性作出科學(xué)的論證，并了解師生的反饋。為此，自2006年1月開(kāi)始，從參加大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)生中試行改革后的四級(jí)考試，自2006年6月開(kāi)始以同等方式試行新的六級(jí)考試。初步定于2007年1月全面實(shí)施改革后的四級(jí)考試，2007年6月全面實(shí)施改革后的六級(jí)考試?？嘉瘯?huì)將按照《教學(xué)要求》制定新的四、六級(jí)考試大綱和樣題，并及時(shí)向教師和學(xué)生公布。
任何一項(xiàng)大規(guī)模標(biāo)準(zhǔn)化考試的發(fā)展都是一個(gè)不斷改進(jìn)和完善的過(guò)程。四、六級(jí)考試十七年的發(fā)展歷程也證明了這一點(diǎn)。國(guó)家改革開(kāi)放對(duì)我國(guó)大學(xué)生的英語(yǔ)交際能力不斷提出更高的要求，因此，四、六級(jí)考試中長(zhǎng)期改革任務(wù)仍十分艱巨?？荚囄瘑T會(huì)將不斷研究開(kāi)發(fā)適合四、六級(jí)考試的新題型，研究改革后的四、六級(jí)考試對(duì)教學(xué)的后效;同時(shí)，充分利用高科技手段，完善考務(wù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)考試網(wǎng)上閱卷(cet-online marking)，研究計(jì)算機(jī)化的四、六級(jí)考試(cet-cbt)，爭(zhēng)取在一定考生范圍內(nèi)或在某種能力測(cè)試中實(shí)現(xiàn)四、六級(jí)機(jī)考。
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