通過(guò)總結(jié)，我們可以將零散的信息整理出來(lái)，形成有條理、有邏輯的知識(shí)體系。培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，拓展自己的知識(shí)面和視野。接下來(lái)是一些來(lái)自各行各業(yè)的精彩總結(jié)范文，值得借鑒。
無(wú)聲的老師篇一
作文一：
那一刻，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上的母愛(ài)都泛著水晶一樣的光澤?！}記。
母愛(ài)是溫暖的太陽(yáng)，奉獻(xiàn)著他的光芒;是遼闊的海洋，袒露著寬廣的胸懷;是一片肥沃的土壤，哺育著兒女茁壯成長(zhǎng)。
那一刻，我感受到了無(wú)聲的母愛(ài)。
在經(jīng)過(guò)各科老師舉行的大大小小的測(cè)試后，疲憊的我終于回到家中，迎面而來(lái)的是母親一臉的微笑，她張開(kāi)雙手向我迎來(lái)，我只是像往常一樣打了一個(gè)招呼便回到了屋里，關(guān)門(mén)時(shí)看到母親那孤獨(dú)的身影。
門(mén)“吱呀”一聲開(kāi)了，母親端著一盤(pán)玲瓏剔透的櫻桃走了進(jìn)來(lái)。她站在我身邊，挑了一顆很美的櫻桃，放到我的嘴邊，我將頭一甩，淡淡地說(shuō)：“先放下吧，我一會(huì)再吃?！蹦赣H欲言又止，孤單失落地出去。不一會(huì)兒，門(mén)又“吱呀”一聲。我又不耐煩地說(shuō)：“媽?zhuān)艺趯?xiě)作業(yè)，您別一進(jìn)一出的?！被仡^卻看見(jiàn)母親詫異的眼神，那眼神深處似乎有種悲傷。母親再一次悄悄退去，門(mén)沒(méi)有一絲動(dòng)靜。
我一偏頭看了那盤(pán)晶瑩的櫻桃，上面還有幾滴水珠在閃閃發(fā)光。我意識(shí)到自己太過(guò)分了。這時(shí)，門(mén)外傳來(lái)了父親的呵斥聲：“孩子在學(xué)習(xí)，你干嗎老打擾他!”誰(shuí)知母親竟帶著哭腔說(shuō)：“孩子這么累，我這當(dāng)媽的看看都不行嗎?哪怕只是輕輕的'抱抱他，讓他歇息片刻也好啊!”我心中不由一顫，母親每次進(jìn)我屋中，只是為了看一眼她辛苦的孩子，一顆顆櫻桃，代表的是她對(duì)兒子火熱的心，進(jìn)門(mén)時(shí)張開(kāi)雙手，是想抱一抱已比她高半頭的兒子。
我打開(kāi)門(mén)，任憑它發(fā)出“吱呀”的叫聲，我走向母親，溫柔地抱住了她。我分明感覺(jué)到她顫抖了一下，分明感覺(jué)到有一股永不停息的暖流，溫柔地流淌在母親的血液中。它在空氣中擴(kuò)散著，流動(dòng)著，一直流到我的體內(nèi)，融入我的內(nèi)心，暖暖的。
但愿——那一刻——可以——永恒。
那一刻，我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界上的母愛(ài)都泛著水晶一樣的光澤。
作文二：
有時(shí)候，我都會(huì)覺(jué)得，自己是世界上最幸福、快樂(lè)的人。因?yàn)?，我有一個(gè)好媽媽?zhuān)谖倚闹姓加胁豢纱娴?、神圣的地位。她在我的成長(zhǎng)過(guò)程中不斷的改變自己。
我記得有一次老師說(shuō)到超市去購(gòu)物，那天臨走之前媽媽說(shuō)：不能亂買(mǎi)東西，那天購(gòu)物回家我買(mǎi)錯(cuò)了一個(gè)對(duì)身體不健康的東西，媽媽罵我，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得不服氣，但那天晚上我想了想：媽媽想讓我身體健康所以要罵我，而且每天媽媽打工回來(lái)后還要洗衣服，煮飯、洗碗等等家務(wù)事，有時(shí)媽媽沒(méi)有時(shí)間就叫爸爸給我檢查作業(yè)，有時(shí)不但改變自己，還給爸爸減輕負(fù)擔(dān)，第二天我主動(dòng)給媽媽道歉。你還可以在5月8日母親節(jié)的時(shí)候給母親一個(gè)成績(jī)的回報(bào)，或送一束康乃馨給媽媽?zhuān)瑡寢屇樕夏菭N爛的笑容，也體現(xiàn)了自己對(duì)母親的愛(ài)，給母親洗一次腳，可能許多同學(xué)都會(huì)覺(jué)得這只是一件小小的事情，但你做過(guò)了嗎?如果你做不到，可以給母親成績(jī)的回報(bào)，比如：我一年級(jí)曾參加過(guò)小書(shū)法家比賽，榮獲了“小書(shū)法家稱(chēng)號(hào)”，我還參加過(guò)全國(guó)小學(xué)生創(chuàng)新作文初賽，榮獲初賽一等獎(jiǎng)，我每年都會(huì)得“優(yōu)秀隊(duì)干部”稱(chēng)號(hào)等獎(jiǎng)狀。
所以同學(xué)們，從現(xiàn)在開(kāi)始，從身邊開(kāi)始做一位關(guān)愛(ài)父母的人吧，也許你會(huì)說(shuō)我為什么要關(guān)心他們呢!因?yàn)樗麄円呀?jīng)漸漸變老了，需要?jiǎng)e人的關(guān)心和照顧，最后我還要告訴同學(xué)們，父母深深的愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的。父母沒(méi)有驚天動(dòng)地的舉動(dòng)，但他卻是“我”心中永遠(yuǎn)不倒的英雄。從小到大，父母一直陪伴著“我”，感染了“我”，影響了“我”，引導(dǎo)“我”，最令人感動(dòng)的是父母不斷改變自己，是為了更好教育“我”。
有句話說(shuō)得好：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。”你可曾細(xì)細(xì)咀嚼父母無(wú)私的愛(ài)?你可曾切切體會(huì)父母博大的愛(ài)?你可曾深深感謝父母厚重的愛(ài)?用你的眼去觀察，用你的愛(ài)去聆聽(tīng)，用你的心去感受，用你的筆來(lái)頌揚(yáng)世上最偉大的父母之愛(ài)!
無(wú)聲的老師篇二
書(shū)，是一位可以與我傾心而談的朋友，書(shū)，是在我郁悶時(shí)變快樂(lè)的同學(xué)，書(shū)，是一位可以幫助我們解決問(wèn)題的`家長(zhǎng)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是一位無(wú)聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書(shū)，向我一步步逼近。就在書(shū)“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個(gè)“磚頭”對(duì)我說(shuō)：二孩，你到4年級(jí)了，一點(diǎn)書(shū)都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書(shū)了。阿姨推薦我買(mǎi)幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜?！眿寢屌呐奈业谋侈D(zhuǎn)身就走了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁(yè)，因?yàn)闊o(wú)耐，便枕在“磚頭”上睡了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁(yè)，因?yàn)闊o(wú)耐，便枕在“磚頭”上睡了。
無(wú)聲的老師篇三
“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。
――唐?杜甫。
――題記。
這晚，又被這淅淅瀝瀝的雨點(diǎn)喚醒，可能是因?yàn)槌錾碓谝粋€(gè)雨季的緣故，對(duì)這雨情有獨(dú)鐘。坐在窗前，看雨如牛毛，密密斜織在夜幕中，夜的深沉，使雨更有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。
伸出雙手，去捧那從房檐跳躍下的精靈，捧過(guò)來(lái)輕輕嗅嗅，這仿佛是愛(ài)的味道。
依稀記得現(xiàn)今，每晚熬戰(zhàn)在臺(tái)燈下，與作業(yè)作斗爭(zhēng)時(shí)，是母親，不時(shí)的推開(kāi)房門(mén)看看，有事坐在旁邊，陪伴我，驅(qū)走夜的孤獨(dú)，有時(shí)給我溫一杯醇香的牛奶，緩解勞累。
母愛(ài)無(wú)聲，無(wú)需言語(yǔ)，哪怕一個(gè)細(xì)節(jié)，也彰顯母愛(ài)的偉大。
曾幾時(shí)，不小心摔倒在路上哭鼻子時(shí)，是小伙伴過(guò)來(lái)拉起我的手；
曾幾時(shí)，因成績(jī)不佳而灰心喪氣時(shí)，是朋友給我一顆糖果，扮鬼臉來(lái)逗我開(kāi)心；
曾幾時(shí)，因瑣碎的事情坐在臺(tái)階上靜靜流淚，是伙伴，遞給我一張手帕紙，坐在身邊默默的陪著我。
友誼無(wú)聲，君子之交淡如水，君子之交潤(rùn)無(wú)聲。
是誰(shuí)？幫我把落在樹(shù)上的羽毛球取下來(lái)遞給我；是誰(shuí)？在雨中等車(chē)時(shí)，將雨傘同我一起分享；是誰(shuí)？在我迷路時(shí)給我指引方向？是你，陌生的朋友。
大愛(ài)無(wú)言，人與人之間的愛(ài)，無(wú)私無(wú)聲。
滴水之恩，也似雪中送炭。母愛(ài)偉大，友誼純潔，人與人之間的愛(ài)無(wú)私。無(wú)聲的愛(ài)，也似雨般，無(wú)聲的滋潤(rùn)著我們。
雨聲小了，雨味淡了，躺在床上，讓那淅淅瀝瀝的聲音，敲著我的夢(mèng)境，縈繞在我的夢(mèng)想。
愛(ài)，無(wú)語(yǔ)過(guò)多的言語(yǔ)。
――后記。
無(wú)聲的老師篇四
我的名字叫做“字典”，也有人說(shuō)我是“無(wú)聲老師”，我是人們讀書(shū)、認(rèn)字以及求學(xué)過(guò)程中不可缺少的工具。我出生在出版公司，我和其他的朋友們一起住在書(shū)店的架子上，等待著新主人的出現(xiàn)。
直到有一天，一個(gè)慈祥的媽媽和一個(gè)可愛(ài)的小弟弟，不疾不徐地走進(jìn)了書(shū)店。我的朋友們都爭(zhēng)先恐后想被那個(gè)小弟弟買(mǎi)走，但喜出望外的是小弟弟卻把我從書(shū)架上拿了起來(lái)，很仔細(xì)的翻閱了一遍。他告訴媽媽決定買(mǎi)下我了，我好開(kāi)心喔!
跟著主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的紅外套，又幫我貼上貼紙，還在我的'身體里放了一張美麗的書(shū)簽。他時(shí)常把我?guī)W(xué)校，一有空就把我拿出來(lái)看，他的同學(xué)也都稱(chēng)讚我不僅外表漂亮，肚子里也裝滿(mǎn)豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)。
我覺(jué)得新主人很喜歡我，而我也成了他的課外老師，教他識(shí)得更多的字詞，也讓他的功課更進(jìn)步了。我真的很高興有一個(gè)愛(ài)護(hù)我的主人，讓我能發(fā)揮所長(zhǎng)，所以我一定要好好的報(bào)答他。
無(wú)聲的老師篇五
春雨無(wú)私的濕潤(rùn)大地，不求回饋；花草無(wú)私的凈化空氣，不求回饋。而我的奶奶則在潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲中，用她的寬厚，將我培養(yǎng)成一個(gè)綺麗多姿的女孩。
正值清早，雨絲滴落到窗前的月季上，悄無(wú)聲息的臥在葉片上，蜷縮成好看的圓狀水滴。
我睡眼朦朧地來(lái)到書(shū)房，目光投向還未跟上課程進(jìn)度的《北大綠卡》，絕望而迷茫地坐在椅子上。我卻像椅子上黏住了強(qiáng)力膠一樣，遲遲不肯挪動(dòng)身子去寫(xiě)練習(xí)。肚子發(fā)出咕嚕嚕的聲音，我忽然意識(shí)到，自己還沒(méi)有吃早餐呢。
推開(kāi)房門(mén)，我看見(jiàn)了正在廚房做早餐的奶奶。她的背微微佝僂，臉上不停地流著汗水，將頭發(fā)粘成一團(tuán)雜亂的結(jié)。
我走過(guò)去，問(wèn)道：“爸爸呢？”
她一邊賣(mài)力地翻動(dòng)鍋里的菜，一邊笑著回答：“他公司有事，很早就走了?！?。
我一愣，條件性的想起窗外正噼里啪啦下著的雨。奶奶是風(fēng)濕骨病，一到下雨天腰骨便會(huì)疼得不得了?；剂诉@種病是不能去炒菜的，一炒菜，腰骨會(huì)疼得很厲害，到底有多疼，也許只有奶奶清楚了。這么一想，我便義不容辭地說(shuō)道：“我來(lái)炒菜吧。”
“哪里用，你都不會(huì)的?！甭曇舸緲悖霸僬f(shuō)，你等一下還要去補(bǔ)習(xí)班呢?！蔽覠o(wú)可奈何地笑道：“是噢，你可是一個(gè)老廚師了。”
過(guò)了半晌，奶奶的.菜炒好了。跟平凡的菜是一樣的，只是我覺(jué)得這味道比以往的更加香、更加濃。以前奶奶也經(jīng)常這樣子為我炒菜，那為什么當(dāng)時(shí)的我沒(méi)發(fā)覺(jué)這比濃湯還濃的愛(ài)呢？也許，是如今的我在奶奶的呵護(hù)下，已經(jīng)漸漸地蛻變了那幼稚的心智了吧。
吃完菜，我跟奶奶告了聲別，便出了門(mén)。
我打開(kāi)雨傘，雨滴輕巧地跑到我的雨傘上，發(fā)出清脆的聲音。持著雨傘，走在被水浸濕的地板上，突然鼻子酸酸的。這樣的雨天也許看起來(lái)很美麗，對(duì)于奶奶來(lái)說(shuō)卻是痛苦的存在。令我感動(dòng)的是，她并不埋怨，反而入春雨那般潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，不斷地付出，從沒(méi)想到要得到饋贈(zèng)。
我的淚水與雨滴一起無(wú)聲地墜落在地板上。我邊走邊想著，現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，可以回報(bào)奶奶了，那我一定要讓奶奶不再那樣辛苦。雨水濕了我的鞋，令我很不舒服。但我知道，當(dāng)陽(yáng)光來(lái)臨時(shí)，我的鞋子會(huì)干，地面上的水也會(huì)干，而花花草草也會(huì)長(zhǎng)得更加地茁壯、美麗。
無(wú)聲的老師篇六
“當(dāng)心牢}太多長(zhǎng)白??！蹦械囊槐嚀嫠擦鞋子一邊笑道。“唉，如果再有人走過(guò)來(lái)，豈不是要重蹈我的覆轍。要是有人來(lái)掃一下，那就太好了?！薄熬趧?dòng)口不如動(dòng)手，不如我們把它掃掉，做件不大不小的好事，行吧?”“我就知道你會(huì)說(shuō)這句話，干什么事你都是那么積極。好啦，這次又依你啦。”傘下的一對(duì)說(shuō)笑著朝街那頭的修車(chē)鋪去了。不一會(huì)兒，他們又出現(xiàn)在候車(chē)亭下，接著，碎玻璃和臟東西都掃進(jìn)了垃圾箱里。
那高跟鞋直起腰。甩甩頭。春雨依舊瀟瀟，她深深吸了口濕潤(rùn)的空氣：“真香！唉，你說(shuō)，這是不是‘潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲’呢?”
無(wú)聲的老師篇七
我與書(shū)的故事作文書(shū)，是一個(gè)無(wú)聲的老師，是一個(gè)益友。它陪伴著我生活的每一天，內(nèi)容豐富的圖書(shū)猶如浩瀚的海洋；讓我不斷的吸取著它的營(yíng)養(yǎng)。
迷上書(shū)是二年級(jí)下學(xué)期，我看到班里大多數(shù)同學(xué)都在看笑貓日記系列，并常有話響在耳邊：‘這本書(shū)好好看哦’‘快，冷宇昊，你還有什么書(shū)，借給我?！瘞状温?tīng)到這樣的話，我就問(wèn)自己書(shū)有那么好看嗎？于是讓媽媽給我買(mǎi)了一本，剛看個(gè)開(kāi)頭，我就吸引住了，好奇的心情使我讀了下去，哇！真好看。從此，我就迷上了楊紅櫻的書(shū)，一有空就借來(lái)看。暑假的一天，哥哥在我家玩耍，而我卻正在看一本笑貓日記-小貓出生在秘密山洞。我被虎皮貓的母愛(ài)深深地打動(dòng)了，此時(shí)我的魂在書(shū)里，而人卻在床上。哥哥玩沒(méi)意思了，他拍拍我肩膀說(shuō)：“走！玩會(huì)吧。”我正在一心一意看書(shū)，哪能感覺(jué)的到呢？哥哥又拍了拍，大聲說(shuō)：“‘大膠水’走吧？”正在如癡如醉看書(shū)的我，怎能感覺(jué)的到呢？哥哥實(shí)在沒(méi)辦法了，把書(shū)從我手中拿走說(shuō)：“走，玩會(huì)兒，都叫你好幾聲了?！蔽覄偡磻?yīng)過(guò)來(lái)說(shuō)：“討厭！討厭！真討厭！我要看書(shū)，一邊去。”說(shuō)著我從哥哥手里奪回書(shū)來(lái)；這時(shí)候書(shū)成了我形影不離的朋友。
此后，家里陸續(xù)買(mǎi)個(gè)各類(lèi)書(shū)，科普類(lèi)、童話、小說(shuō)等等樣樣都有。在寫(xiě)作文的時(shí)候，也不知從什么時(shí)候一步一步踏上了階梯的最頂部，成了全班的前幾名。記得一次，老師布置要正月十五觀察月亮寫(xiě)日記。正好最近，我看了幾本描寫(xiě)月亮的書(shū)，真是老天有眼，嘿嘿。寫(xiě)作文的時(shí)候，我腦袋里飛快的想到書(shū)中那一句話，按到這里合適，于是我把它摘了下來(lái)。此外，還加上了月亮的真實(shí)描寫(xiě)和恰當(dāng)?shù)谋扔鲾M人，老師批作文的時(shí)候還在課堂上念了這一句，我的心真是高興極了，沒(méi)想到閱讀還有這樣的幫助。
書(shū)在我寂寞時(shí)，會(huì)給我安慰；在有疑難時(shí)，會(huì)給我解答；遇到挫折時(shí)，會(huì)給我鼓舞和力量；迷失方向時(shí)，會(huì)給我指出光明和方向。書(shū)，就是一個(gè)知識(shí)小博士。
無(wú)聲的老師篇八
老師，您快樂(lè)嗎？如不快樂(lè)，我送您一片森林，因?yàn)橐蛔詷?shù)葉代表一份快樂(lè)，愿無(wú)限的快樂(lè)伴隨著您；老師，您幸福嗎？如不幸福，我送您一個(gè)東海，因?yàn)槊恳坏嗡硪环菪腋?，愿您桃李滿(mǎn)天下，幸福到永遠(yuǎn)?。ㄖ袊?guó)作文網(wǎng)）。
無(wú)聲的老師篇九
世上只有媽媽好，有媽的孩子像塊寶，投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了每當(dāng)想起這首熟悉的歌，我的腦海里總能浮現(xiàn)出媽媽對(duì)我精心的照顧。大家都知道母愛(ài)是偉大的，母愛(ài)也是無(wú)私的`。提起母親這個(gè)話題是令人感動(dòng)的。
我在書(shū)上看到了這樣一個(gè)故事，有一位家境貧寒的母女靠收廢品維持生活。
屋外寒風(fēng)呼嘯，他們穿的卻是衣衫襤褸，衣服上還有許多補(bǔ)丁，天氣是那樣惡劣。
小孩說(shuō)：媽媽我冷。媽媽二話沒(méi)說(shuō)脫下了自己的外套給了她，
孩子又說(shuō)：媽媽我餓。媽媽還是二話沒(méi)說(shuō)，從兜里拿出了一塊大面包，
自己卻什么沒(méi)留。
母愛(ài)是無(wú)私的，母親為了孩子可以付出一切。甚至犧牲自己的生命。
母愛(ài)，是我心中不可缺少的一縷陽(yáng)光，是她在寒冷的世界帶來(lái)溫暖。
母愛(ài)就是生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，母愛(ài)就藏在生活中的每一個(gè)角落！
無(wú)聲的老師篇十
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”這是高爾基說(shuō)的。它里面包含著一個(gè)深刻的意義：人是靠好書(shū)澆灌大的。讓我們繼偉人的足跡，走進(jìn)書(shū)的海洋！
我是一個(gè)書(shū)迷，從小就熱愛(ài)讀書(shū)。
有一次，我從同學(xué)那里借來(lái)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我把它當(dāng)成寶貝似的，小心翼翼地將書(shū)捧回了家。一到家，我鞋子都忘了脫，門(mén)也忘了關(guān)，便坐在沙發(fā)上聚精會(huì)神地看起書(shū)來(lái)。正在一旁急于出去辦事情的媽媽?zhuān)瑖诟牢遥骸板伬镌跓_(kāi)水，十五分鐘后關(guān)上氣，我出去一下，馬上回來(lái)?！蔽也荒蜔┑卮饝?yīng)了一聲：“知道了，知道了?！庇秩褙炞⒌乩^續(xù)看了起來(lái)?！斑@本書(shū)的主人公保爾柯察金用他的勇敢克服了重重困難，鋼鐵是怎樣煉成的”這句話深深的吸引了我。當(dāng)我正陶醉在這本書(shū)里時(shí)，忽然聞到了一陣濃濃的煤氣味。媽媽正好辦完事回來(lái)，聞到這煤氣味，忙沖進(jìn)廚房，關(guān)掉煤氣。一邊打開(kāi)窗戶(hù)，開(kāi)起排氣扇通風(fēng)，一邊責(zé)備我說(shuō)：“看看，你這個(gè)書(shū)迷，看起書(shū)來(lái)，媽媽交待的事都忘得一干二凈。”
還有一次，我來(lái)到書(shū)店一眼就發(fā)現(xiàn)了我最?lèi)?ài)看的《三國(guó)演義》。于是，我不顧一切地推開(kāi)人群，拿起書(shū)，迫不及待得翻了開(kāi)來(lái)，專(zhuān)心致志地看著里面的內(nèi)容。《三國(guó)演義》里面的內(nèi)容可真是豐富多彩！《三顧茅廬》里的劉備真是求賢若渴；《空城計(jì)》、《苦肉計(jì)》、《金蟬脫殼》計(jì)計(jì)令人贊嘆不已；《桃園三結(jié)義》里的張飛、劉備、關(guān)羽令人刮目相看唉，我這個(gè)書(shū)迷，一看起書(shū)來(lái)就是幾個(gè)小時(shí)。等看夠了再看看鐘，都七點(diǎn)了，早到吃飯時(shí)間了，這才依依不舍地放下書(shū)，回到了家。
書(shū)，像一個(gè)知心的朋友，幫助你在快樂(lè)中成長(zhǎng)；書(shū)，像一盞明亮的燈，引導(dǎo)你走向美好的未來(lái)。一本好書(shū)，能使生活生機(jī)勃勃。比如上個(gè)星期，一本《童話故事》吸引了我。一有空，我就捧起這本書(shū)。我便覺(jué)得那個(gè)星期過(guò)得好快。
啊，書(shū)就是一位無(wú)聲的老師，全心全意地指導(dǎo)著我們，我愛(ài)書(shū)！
無(wú)聲的老師篇十一
我出生在出版公司，我和其他的朋友們一起住在書(shū)店的架子上，等待著新主人的出現(xiàn)
我的朋友們都爭(zhēng)先恐后想被那個(gè)小弟弟買(mǎi)走，但喜出望外的是小弟弟卻把我從書(shū)架上拿了起來(lái)，很仔細(xì)的翻閱了一遍。他告訴媽媽決定買(mǎi)下我了，我好開(kāi)心喔!
跟著主人回家后，我的新主人替我穿上一件新的紅外套，又幫我貼上貼紙，還在我的身體里放了一張美麗的書(shū)簽。他時(shí)常把我?guī)W(xué)校，一有空就把我拿出來(lái)看，他的同學(xué)也都稱(chēng)我不僅外表漂亮，肚子里也裝滿(mǎn)豐富的知識(shí)和學(xué)問(wèn)。
我覺(jué)得新主人很喜歡我，而我也成了他的課外老師，教他識(shí)得更多的字詞，也讓他的功課更進(jìn)步了。我真的很高興有一個(gè)愛(ài)護(hù)我的主人，讓我能發(fā)揮所長(zhǎng)，所以我一定要好好的報(bào)答他。
無(wú)聲的老師篇十二
書(shū)是一位無(wú)聲的老師：引領(lǐng)著我科探索新知識(shí)；鼓勵(lì)著我們發(fā)現(xiàn)新奧秘；支持著我們踏上新旅途。
書(shū)是知識(shí)的甘露、是精神的食糧。
不知你們是否知道史鐵生。他雙腿癱瘓，又長(zhǎng)年患病，卻是一直在和病魔抗?fàn)帲@種情況使他的作品帶有一種獨(dú)特的氣質(zhì)。他的一生都是在輪椅上度過(guò)，但書(shū)、知識(shí)給他帶來(lái)了力量，僅管在輪椅上在不斷與病魔抗?fàn)幍倪^(guò)程中他依然給我們帶來(lái)了無(wú)數(shù)優(yōu)秀的作品。
不僅僅是史鐵生，還有一位作家使我印象深刻——海倫·凱勒。
她的經(jīng)歷想必一定有許多人都知道吧！她原先是一位盲、聾、啞人，身體的缺陷阻擋不了她對(duì)知識(shí)的渴望，在經(jīng)過(guò)她后天不斷努力下她學(xué)會(huì)了說(shuō)話，這得通過(guò)多少次反復(fù)的練習(xí)，這是我永遠(yuǎn)想象不到的。
在《假如給我三天光明》中，她從一個(gè)身殘志堅(jiān)的女子的視角來(lái)告訴我們應(yīng)該珍惜時(shí)間，珍惜生命。她在看不見(jiàn)的情況下可以寫(xiě)出這么多優(yōu)秀的文章來(lái)幫助下代人們更好的成長(zhǎng)，可以看出她的決心之大、毅力之堅(jiān)，不得不讓人佩服，不得不讓人尊敬。
書(shū)是人們靈魂的糧食，沒(méi)有了書(shū)你的靈魂終究不算完整。古人云“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，在古代人們對(duì)讀書(shū)就已經(jīng)十分重視了?！睍?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯“，它通過(guò)文字，通過(guò)一些事例、故事來(lái)告訴我們道，教我們做人。
在面對(duì)挫折與苦難時(shí)，想想他們?cè)跓o(wú)法改變的先天條件下他們都不放棄，我們?cè)诳梢愿淖兊臈l件下，有什么理由可以放棄。
書(shū)是我們的朋友，陪伴我們成長(zhǎng)，書(shū)是我們的老師，引領(lǐng)我們遠(yuǎn)航，書(shū)是我們走向成功道路的指明燈。
無(wú)聲的老師篇十三
葉兒在急流中學(xué)會(huì)了坦然接受逆境，在跌宕的水花中感受飛揚(yáng)般的快樂(lè);小草在陽(yáng)光下學(xué)會(huì)了感受溫暖，樂(lè)觀面對(duì)風(fēng)吹雨打的考驗(yàn)在困難中成長(zhǎng)，在磨難中造就鋼鐵般的意志。
軍訓(xùn)期間我覺(jué)得自己就像那片葉兒，那株草，離開(kāi)了像大樹(shù)一般的溫暖的家。-題記。
進(jìn)入高中，就意味著必須接受軍訓(xùn)的考驗(yàn)。對(duì)我們這些一直生活在父母羽翼下的人來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一種挑戰(zhàn)、一種自我挑戰(zhàn)。正是軍訓(xùn)讓我們從原本懶懶散散的暑期生活中脫離出來(lái)，接受陽(yáng)光的洗禮，體驗(yàn)吃苦耐勞的精神，感受軍營(yíng)的嚴(yán)謹(jǐn)作風(fēng)。這一切無(wú)疑是對(duì)我們最好的鍛煉。
綠色!是自然的顏色，是希望的象征，是軍訓(xùn)中的靈魂之所在，它是酷暑里的.一絲絲清涼，它是歌聲里一串串音符，它是當(dāng)兵人的汗與淚凝成的堅(jiān)強(qiáng)!
每次吃飯前要“吼”軍歌是規(guī)定，一首首《團(tuán)結(jié)就是力量》此起彼伏回蕩在飯?zhí)瞄T(mén)前。當(dāng)時(shí)的我們只是為了早些進(jìn)去吃飯，可會(huì)想起那旋律，那歌詞……“團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強(qiáng)!向著法西斯帝開(kāi)火，讓一切不民主的制度死亡。向著太陽(yáng)，向著自由，向著新中國(guó)發(fā)出萬(wàn)丈光芒……”仔細(xì)想想，說(shuō)大，在戰(zhàn)場(chǎng)上如此，說(shuō)小，在班級(jí)、學(xué)校亦是如此：集體是人們?cè)谝欢ǖ哪繕?biāo)下集結(jié)起來(lái)的一個(gè)群體，大家要一起努力，一起向上，一起創(chuàng)造一個(gè)為了共同的目標(biāo)而學(xué)習(xí)的班級(jí)，集體為每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)提供了條件和機(jī)會(huì)，一旦離開(kāi)集體就象離開(kāi)水的魚(yú)，不能生存，更談不上發(fā)展，個(gè)人就失去了向同學(xué)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)和施展才能的舞臺(tái)。集體就是一個(gè)大家庭，作為集體的一份子就要為集體出一份力。一個(gè)人的力量雖小，可大家團(tuán)結(jié)起來(lái)就是巨大的力量。一首《團(tuán)結(jié)就是力量》便把大家的心融合在一起。
軍訓(xùn)是無(wú)聲的老師，它培育了我們優(yōu)良的品格，塑造了我們不屈的精神，摒棄了懶散的惰性，擺脫了無(wú)聊的幻想。望著遠(yuǎn)處，似乎看見(jiàn)我們踏著整齊的步伐，邁向新的開(kāi)始……耳畔傳來(lái)嘹亮的歌聲，蕩漾在那一片屬于我們的天空。振奮著我們的氣勢(shì)，驅(qū)使我們勇敢地向前走!
無(wú)聲的老師篇十四
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)＂書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯＂毛澤東也曾說(shuō)過(guò)＂飯可以一日不吃覺(jué)，可以一日不睡，書(shū)不可以一日不讀＂由此看來(lái)，書(shū)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一件多么重要的物品，可是曾經(jīng)的我卻和現(xiàn)在剛好相反。
以前的我很好玩兒，一做完作業(yè)就毫不猶豫的看起了電視，所以我的日記常常連兩百字都寫(xiě)不到，完全就等于＂寫(xiě)日記難，難于上青天呀＂。但自從我愛(ài)上看書(shū)，我寫(xiě)日記就輕而易舉了，就是五百字也不在話下。可是那么好玩兒的我又是怎么愛(ài)上看書(shū)的呢？那還得從那件事說(shuō)起。
那天我家的wifi線因?yàn)橥饷媸┕さ臅r(shí)候斷了，電視也就看不成了，我做完作業(yè)后太無(wú)聊，于是就順手拿了一本書(shū)看了起來(lái)。剛開(kāi)始我感覺(jué)這本索然無(wú)味，一點(diǎn)兒也不好看，可是，看到后頭我就越認(rèn)真，連上廁所都在看，沒(méi)過(guò)好久---不，應(yīng)該是很久，我把這本書(shū)看完了，由此我覺(jué)得書(shū)很有趣，就愛(ài)上了看書(shū)。
還記得上學(xué)期的時(shí)候，馮老師給我們發(fā)了三本書(shū)：《我的媽媽是精靈》《小鹿斑比》《鐵路邊的孩子們》剛拿到，我就津津有味地讀起了《我的媽媽是精靈》回到家，我快速的寫(xiě)完作業(yè)，又如饑似渴地讀起了本書(shū)，當(dāng)時(shí)我囫圇吞棗，一目十行，想很快看到結(jié)局，我讀了三天，終于那本書(shū)被我讀完了，而我想知道的我也知道了，是：陳淼淼的媽媽走了?？吹胶笪铱蘖艘粓?chǎng)，哭夠了，又拿起書(shū)看起來(lái)，到現(xiàn)在我每看一遍也都要哭一場(chǎng)呢，因?yàn)閺臅?shū)中我看到了母愛(ài)的偉大，懂得了感情是世界上最黏的膠水！
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?。?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)無(wú)聲的老師，讓我們大家多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，多與＂別人＂一起交流，一起分享書(shū)給我們帶來(lái)的快樂(lè)吧！
無(wú)聲的老師篇十五
每逢寒假，我都會(huì)收到來(lái)自“拼音報(bào)”正能量的溫暖。清新淡雅的墨香，彌散在房間的每一個(gè)角落，一種踏實(shí)的幸福感油然而生。
本期“拼音報(bào)”的主題是“擁抱正能量”。在“正能量閱讀”中，我體驗(yàn)到了陽(yáng)光般的閱讀感覺(jué)；在“正能量電影”里，我感受到了經(jīng)典影片傳遞的積極態(tài)度；在“正能量習(xí)作”中，我讀到了同齡人的健康感悟；在“正能量動(dòng)植物”中，我發(fā)現(xiàn)了大千世界里的積極榜樣；在“正能量漫畫(huà)”中，我不僅看到了洋溢正能量的畫(huà)風(fēng)，并且感受到了漫畫(huà)主人公的正面力量；在“正能量好書(shū)推薦”中，我吸收了好書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)；在“正能量讀者秀”和“正能量露一手”中，我懂得了——只要努力，我們也可以成為正能量的傳遞者。
“拼音報(bào)”不僅讓我有很多體會(huì)，更讓我在收獲體會(huì)中收獲知識(shí)。”拼音報(bào)”中有許許多多的精彩的優(yōu)秀文章，其文章既四處洋溢著溫暖人心的正能量，而且還很有文采，能讓我學(xué)習(xí)到許許多多的寫(xiě)作技巧。
上網(wǎng)查了一下從前的”拼音報(bào)”，竟發(fā)現(xiàn)”拼音報(bào)”已經(jīng)有50多年的歷史了，我突然想起了總理在網(wǎng)上說(shuō)過(guò)的一句話：好書(shū)是那些能夠給人以感染和力量的書(shū)，讓人了解大學(xué)問(wèn)家的思想和風(fēng)范的書(shū)，特別是那些震撼人的靈魂的書(shū)，激發(fā)人斗志的書(shū)，其實(shí)歷史上經(jīng)過(guò)幾百年上千年的淘汰，留下來(lái)的書(shū)一定不多的，這些書(shū)帶有永久性，因?yàn)樗?jīng)過(guò)多少次淘汰而依然能夠震撼人心。這”拼音報(bào)”能夠經(jīng)過(guò)了50多年的時(shí)間，仍然能夠保持溫暖，這證明了”拼音報(bào)”確實(shí)是一位好的人生老師。
“拼音報(bào)”不僅僅是給予我知識(shí)、陪伴我成長(zhǎng)的好伙伴，更是一位好老師。她給與我無(wú)限人生哲理，催我?jiàn)^進(jìn)，伴隨我快樂(lè)成長(zhǎng)。
無(wú)聲的老師篇十六
瞧!這塊潔白而又堅(jiān)硬的巨石,就佇立在我校東花園最美的地方。四周有蔥翠而又茂盛的綠葉,把它緊緊圍繞。一個(gè)鮮紅而又有力的“真”字,被深深的刻在石頭上。好象要時(shí)刻提醒同學(xué)們要以“真”待人、以“真”取信。
它既是校園里一道美不勝收的風(fēng)景,又是同學(xué)們心目中一位默默無(wú)聞的“老師”。下課了,我們都喜歡在石頭邊玩耍,更是給我們?cè)鎏砹藷o(wú)限的快樂(lè)!
無(wú)聲的老師篇十七
書(shū)，是一位可以與我傾心而談的朋友，書(shū)，是在我郁悶時(shí)變快樂(lè)的同學(xué)，書(shū)，是一位可以幫助我們解決問(wèn)題的家長(zhǎng)，而對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書(shū)籍是一位無(wú)聲的老師。
不記得是哪一次了，那天媽媽捧著一本好似磚頭的書(shū)，向我一步步逼近。就在書(shū)“砰”的一聲落在桌子上時(shí)我全身上下的雞皮疙瘩也一起落下了。我抬起頭偷瞄了一下，媽媽的表情嚴(yán)肅，手指著那個(gè)“磚頭”對(duì)我說(shuō)：高旭，你到4年級(jí)了，一點(diǎn)書(shū)都不看怎么行？你看看人家幼兒園就有一柜子的書(shū)了。阿姨推薦我買(mǎi)幾本“數(shù)學(xué)通”給你，要認(rèn)真看哦！拜拜。”媽媽拍拍我的背轉(zhuǎn)身就走了。
留下了孤獨(dú)的我和那本“邪惡”的“磚塊”。我疲憊的躺在床上，不情愿地看了幾頁(yè)，因?yàn)闊o(wú)耐，便枕在“磚頭”上睡了。
“叮鈴鈴”上課鈴響了。伴隨著“篤篤”的高跟鞋聲，數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，在黑板上出了一道“迷題”，同學(xué)們議論紛紛就怕老師讓自己解答。老師看出了他們的心思說(shuō)：“這道題是課外的`主要看看你們的課外的基礎(chǔ)?！崩蠋熡謱⒛抗廪D(zhuǎn)移到了出神的我身上，喊了聲：高旭你來(lái)回答吧！”我站了起來(lái)，也不知道發(fā)生了什么事，望了望同學(xué)，又看了看黑板，小聲地自言自語(yǔ)：“怎么辦，這題怎么做？”我瞧見(jiàn)了那本“磚頭”，想起了昨天看的幾頁(yè)，不正好可以用嘛！有幾個(gè)同學(xué)還在一旁幸災(zāi)樂(lè)禍。我想一定要讓他們刮目相看，我在老師同學(xué)的面前解了這道題。頓時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，過(guò)了一會(huì)兒，響起了一陣熱烈的掌聲。他們將同情，諷刺的目光轉(zhuǎn)化為崇敬的目光，老師也對(duì)我豎起大拇指。那天我心比吃了蜜還甜。
一位無(wú)聲的老師教會(huì)了我許多本領(lǐng)，一位無(wú)聲的老師教會(huì)我怎樣樂(lè)于助人，一位無(wú)聲的老師還教會(huì)了我許多做人做事的道理，書(shū)籍給予我了快樂(lè)，書(shū)籍教會(huì)了我許多的知識(shí)，書(shū)籍讓我學(xué)到了怎樣做人，籍教會(huì)我了許多本領(lǐng)。
無(wú)聲的老師篇十八
古人云：溫故而知新。拿起這本書(shū)，讓我情不自禁的想起了陪伴我三年的語(yǔ)文老師；想起了和我一起生活了三年的同學(xué)們；想起了三年的快樂(lè)時(shí)光，曾幾何時(shí)我們?cè)诓賵?chǎng)上盡情的玩耍著。它就是陪伴了我整個(gè)學(xué)期的語(yǔ)文書(shū)。
一幅放飛小鳥(niǎo)的圖案映入眼簾。清晨的小樹(shù)林里，充滿(mǎn)著生機(jī)，枝繁葉茂的樹(shù)木，在枝頭唱歌的小鳥(niǎo)，溫暖的陽(yáng)光，碧綠的小草，手提鳥(niǎo)籠的少先隊(duì)員……這一切都格外的新奇。
它開(kāi)闊了我的眼界，讓我領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山；使我的生活變得色彩斑斕，書(shū)中的故事讓我更加睿智，它就是我的無(wú)聲老師——語(yǔ)文書(shū)。
無(wú)聲的老師篇十九
我有兩個(gè)無(wú)聲"老師'.分別是誰(shuí)?我待會(huì)在告訴你。先聽(tīng)聽(tīng)我的兩個(gè)無(wú)聲‘老師’的事跡吧！
第一個(gè)無(wú)聲‘老師’：有一次，我在看小船的.時(shí)候，遇到了趿字，我不認(rèn)識(shí)，正準(zhǔn)備跳過(guò)的，無(wú)聲老師說(shuō)了一個(gè)我。我便找起了它來(lái)，才知道原來(lái)讀趿（他），在第464頁(yè)。我現(xiàn)在才知道這位無(wú)聲老師有用之才，以后每天我都用它來(lái)解釋字的意思或不知道的字。
第二個(gè)無(wú)聲老師：第一課預(yù)習(xí)時(shí)，李老師讓我們解釋幾個(gè)成語(yǔ)的意思，我一回到家，洗了個(gè)手，就在想該怎么辦？突然，我感覺(jué)到有人抓了我一下，我一看，原來(lái)是無(wú)聲老師??！我拿著它查了起來(lái)。原來(lái)，我本以為這位無(wú)聲老師是沒(méi)有用的，是買(mǎi)給我玩的，沒(méi)想到它的用處這么大，還能幫我理解各種各樣的成語(yǔ)，我現(xiàn)在開(kāi)始用起它了。
這兩位無(wú)聲老師送給了我許多知識(shí)，讓我成為了一名五年級(jí)有學(xué)問(wèn)的一名高處級(jí)中等的學(xué)生。現(xiàn)在大家應(yīng)該了解我的兩位無(wú)聲老師了吧！也應(yīng)該知道它們是誰(shuí)了吧！那就是——新華字典和中華成語(yǔ)辭典。
【本文地址：http://www.aiweibaby.com/zuowen/15158304.html】
