通過總結(jié)，我們可以更好地認(rèn)識自己，了解自己的成長軌跡。在總結(jié)中，我們可以根據(jù)具體情況分析問題的原因和解決方案。請大家一起閱讀下面這些精選范文，相信會對您的寫作有所幫助。
二年級星星的篇一
1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、情境激趣，導(dǎo)入課文。
生：很多很多。
生：無數(shù)。
生：多的數(shù)不清。
生：沒有。
師：古時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
二：初讀課文，自學(xué)生字詞。
師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。
（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）。
三：學(xué)習(xí)課文最后一段。
師：現(xiàn)在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。
師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀。
生：最后一個自然段。
（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家?！保?/p>
生：研究太陽，星星的，月亮的。
生：就是研究天上的東西的。
（學(xué)生齊讀）。
四、分段學(xué)習(xí)。
師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。
（師范讀課文）。
生：第一自然段。
師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？
生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？
生：都是很亮的，會一閃一閃的。
師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？
生：藍(lán)藍(lán)的天空。
師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？
生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。
生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。
二年級星星的篇二
夏天的夜晚，我和奶奶在大樹下數(shù)星星?？墒强傄矓?shù)不清，星星也嘲笑我，我大聲的說：“有什么可笑的?！蹦棠绦χf：“你看，北面最亮的那是北斗七星。”奶奶又指著銀河倆邊說：“這顆是牛郎星，那顆是織女星?！庇谑怯纸o我講了牛郎和織女的故事。
我想：我一定要好好學(xué)習(xí)，將來要當(dāng)一名宇航員更加了解宇宙奧秘。
二年級星星的篇三
天色漸晚，太陽已經(jīng)失去了燦爛的光輝，星星和月亮偷偷地露出了小腦袋。
有一天，一只小鳥飛上了藍(lán)藍(lán)的天空，看見月亮說：“月亮好大呀!發(fā)出的光芒多么明亮，好美麗啊!”這說話聲傳進(jìn)了月亮的耳朵里。它得意洋洋，迫不及待的去找星星，對星星炫耀自己，說：“你看，別人都在夸我，而你呢?別人都不理你?！?/p>
這時，只聽到大地上有一個小男孩唱著一首兒歌，這歌聲是那么動聽，那么悅耳，是對小星星的贊美。
小星星聽到贊美聲有點(diǎn)兒小驕傲，沾沾自喜。他想讓所有的朋友都知道這件事，于是他三步并作兩步，急匆匆的地去找月亮，它見到月亮興高采烈地說：“哈哈，今天真爽啊!小朋友把我歌唱，把月亮根本不放在眼里”
聽了星星的話，月亮大發(fā)雷霆說：你就那么一點(diǎn)點(diǎn)，就這么驕傲，連我都看不起，無語!
星星說：“其實我們倆，各有自己的長處和短處，如果我們互相取長補(bǔ)短，友好相處，我們的周圍將是一片光明”月亮中了慚愧的下了頭，從此它倆成了形影不離的好朋友。
在浩瀚無垠的天空中，居住著一位溫柔漂亮的月亮姐姐和一群機(jī)靈可愛的星星寶寶們，他們是形影不離的好伙伴。
夜幕降臨時，月亮姐姐和星星寶寶們一起來到了這浩瀚無垠的天空中，月亮姐姐提出了一個問題：“我們玩捉迷藏吧?”星星寶寶們異口同聲地說：“好，就玩捉迷藏。”開始玩游戲了，第一次游戲是月亮姐姐藏起來讓星星寶寶們找她，月亮姐姐悄悄地藏在了烏云后面，這時，星星寶寶們找不到月亮姐姐了，七嘴八舌地喊：“月亮姐姐，你在哪里，你在哪里?”月亮姐姐躲在烏云后偷偷地笑，月亮姐姐忍不住了，從烏云后面走了出來，星星寶寶們說：“月亮姐姐，我們可找到你了，你剛才藏在哪里了?”月亮姐姐不告訴星星寶寶們，說：“你們猜?！币活w星星說：“藏在烏云上面?！痹铝两憬阏f：“不對?！绷硪活w星星說：“藏在烏云下面?！痹铝两憬阏f：“還是不對?！边€有一顆星星說：“藏在烏云后面?！痹铝两憬阏f：“答對了?！钡诙斡螒蚴切切菍殞殏儾仄饋碜屧铝两憬阏宜齻儯@次星星寶寶們也藏在烏云后面，月亮姐姐就知道她們會藏在烏云后面，一下子就找到星星寶寶們了。
一天晚上，天上突然吵了起來。我開門出去一看，噢，原來是星星和月亮在吵架，吵的還挺兇的。
月亮說：“你們這些小東西，還敢跟我比亮。”星星不甘示弱地說：“則么，你不是就大了點(diǎn)嗎?如果我們合起來，就是一個大集體，可比你大多了，亮多了。”“你……你們這些壞東西，竟敢用種口氣和我說話，真吃了豹子膽了。”月亮氣憤地說。“則么不敢?”星星也氣憤地說。
說完，星星叫來許多小伙伴，組合在一起，組合成一條銀河。這條銀河又明又亮，在深藍(lán)的天空中像一條美麗，潔白的玉帶。
月亮被嚇得縮到烏云后面，白月亮馬上成了灰月亮，像一個灰暗的小燈泡。“什么，我認(rèn)輸……”不服氣的月亮又出來了。它們又爭論起來?！澳恪銈兊戎窗?”月亮憤怒地說。
這時，太陽公公問明了情況，語重心長的說：“你們只看見了自己的長處，沒有看見自己的短處?！毙切呛驮铝谅犃耍聊撕靡粫?，都慚愧地低下了頭。
從此，月亮和星星再也不爭了，它們和睦相處，共同把天空打扮得更加美麗無比。
一開始，月亮和星星不認(rèn)識。有一天晚上，月亮出來上班，眼看快要遲到了，月亮急匆匆地從家里出去。路上，由于太急，不小心撞到了也在趕路的小星星。小星星被月亮撞到，受傷的地方十分痛，便哭著問月亮："月亮，你是怎么搞的嘛，為什么要撞我呀，是不是故意的"月亮聽了后滿肚子委屈，連忙解釋道："對不起，小星星，因為上班快要到了，走得急，所以撞到了你，我不是故意的真的不是故意的"小星星聽了月亮的解釋氣消了一大半，對她說："沒關(guān)系，沒關(guān)系，你快去上班吧，要不然真得要遲到了"月亮急匆匆的走了。
過了幾天，小星星到月亮家去做客。聊著聊著，就聊到了那天兩人碰撞的事。小星星對月亮說："以后上班我倆一起去，你要早點(diǎn)出來，我在五月亭等你，一是可以增加我們的友誼，二是以免你再撞到人，這不是兩回事全齊美嗎?月亮聽了后很受感動，直夸星星這主意好。
從此，月亮和星星便成了一對形影不離的好朋友，從來不吵架，關(guān)系也越來越密切。
小星星說：“月亮姐姐，我們一起來看風(fēng)景吧!”
月亮姐姐說：“好吧.”
小星星說：“你瞧，今天的天空多藍(lán)，樹多綠，夜多靜……”
月亮姐姐：“嗯，空氣也挺清新的嘛!只是今天的我不太美麗.”
小星星問：“月亮姐姐你為什么說自己今天不太美麗呢?”
月亮姐姐說：“因為今天我瘦瘦彎彎的，一點(diǎn)兒也不好看.小星星你那么渺小，光也那么微弱，為什么卻每天都那么高興呢?”
小星星說：“因為我們能照亮夜行人的路，使他們像有一盞燈似的，平安地走在回家的路上.月亮姐姐，其實你每天都很美，我們都很喜歡你!”
月亮姐姐害羞地說：“謝謝你，小星星，是你教會了我：不應(yīng)該只圖外貌，而應(yīng)該從內(nèi)心開始，明白我們都是有價值的，高高興興地做好自己該做的事!小星星，就讓我們一起給夜行的人照亮吧!”
這時，從遠(yuǎn)處的小房子里傳出悠揚(yáng)的歌聲：“滿天星星都在對我微笑……引我行在回家路上……”
平時我喜歡觀察天空。我發(fā)現(xiàn)星星并不平常，它們分成一組一組的：有的像一個反寫的“z”，有的像一把雨傘，有的像一串葡萄，我總叫它“小北斗”，還有的三顆連成一線，像個“1”字。有的星星傍晚五點(diǎn)半就出現(xiàn)，有人說它是“毛星”。還有一顆星最明亮，比北極星還亮，是不是“黃金星”呢?最近我還發(fā)現(xiàn)了“小北斗”的媽媽——北斗星。它和“小北斗”一樣，由七顆星組成。它活像一把勺子，對著勺子的柄上，還有一顆北極星。哇!星星多么好看啊!
我還觀察月亮，它可好看了!有時像眉毛，還帶黑影;有時像鐮刀;有時像小船;有時像半個西瓜;有時又變得滾圓滾圓的。這時候，我就好像看見月亮上有傳說的冰山、桂花樹。有時月亮的彎彎在右邊，有時月亮的彎彎在左邊，多有趣啊!遇到云多的時候，它還在云里穿行，和我們捉迷藏呢!
通過一個多月的觀察，我初步掌握了天氣的`規(guī)律，晚上月亮明，星星多，第二天天氣總是很好的。晚上沒有星星，月亮被云遮住了，第二天天氣一定不好，還有可能會下雨。
一天晚上，我在家里的陽臺上看星星和月亮。突然，從天空上傳來了一陣吵鬧聲，原來是星星和月亮在爭吵。
月亮皺起眉頭說：“星星，你敢和我比亮嗎?”星星不甘示弱地說：“你是很亮，但如果我們合起來，可比你亮多了!”星星說著說著，叫他的伙伴組成一條星河，這條星河像一條美麗、潔白的玉帶。月亮想，比亮我不行，那就來比漂亮吧，就大聲地說：“我們來比漂亮吧!”
月亮說：“我的形狀豐富多變，有時像小船，有時像鐮刀，有時又像白玉盤?！毙切遣嬷?，瞪著月亮說：“我們一閃一閃的，像小孩的眼睛，而且我們聯(lián)合起來還可以變出很多的圖案。”月亮心想，我可不能就這么認(rèn)輸，于是又說：“我們來比大小吧!”星星不屑一顧地說：“比就比，誰怕誰?”
月亮往星星身邊靠了靠，得意地說：“這下你比不過我了吧?”星星不服氣地說：“雖然人們看到的你很大，其實我們星星家族中有很多比你大多了，只是離地球比較遠(yuǎn)，看起來顯得小而已。”
天亮了，太陽出來了，比誰都亮，可是他并沒有吱聲，月亮和星星看了，馬上閉上嘴，羞愧地跑掉了。
二年級星星的篇四
讀了《數(shù)星星》，覺得安妮是一個很勇敢的孩子。這位年僅十歲的孩子，當(dāng)媽媽腳受傷無法行走，不能將舅舅遺失的手帕送到船上時，安妮勇敢地?fù)?dān)起重任，一個人在黑暗的夜晚奔跑著穿過森林，面對德國兵的搜查和盤問，她盡管很害怕，卻表現(xiàn)得非常機(jī)警，以一個十歲孩子的天真和機(jī)靈騙過了德國兵的搜查，將那塊放了藥的手帕送到了舅舅手中，正是這塊手帕，能讓德國犬失去味覺，而聞不出被藏在死魚下面船艙里的猶太人，從而躲過德國兵的搜查，順利逃出。
安妮很有愛心，在那個戰(zhàn)爭年代里，她愛憎分明，對家人，對朋友，機(jī)智聰慧，細(xì)心有加；對敵人，對德國兵，她深惡痛絕，堅決斗爭。她向往和平，熱愛生活，她用智慧和勇敢去維護(hù)自身的尊嚴(yán)，保衛(wèi)了自己的祖國。
如果在今天，安妮一定是個聰穎過人、富有愛心、成績優(yōu)秀的好孩子。
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二年級星星的篇五
知識目標(biāo)：
會認(rèn)讀本課生字14個，認(rèn)識一個多音字“重”，并會用生字口頭組詞。
能力目標(biāo)：
能正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，并能回答文后問題。
情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生更加熱愛大自然、熱愛科學(xué)。
1、會讀本課14個生字
2、正確流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。
1、引導(dǎo)學(xué)生采用多種形式讀熟課文，認(rèn)識本課生字。
2、采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字。
1、通過多種方式讀，讓學(xué)生體會、感悟語言，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。
2、識記生字，在各種形式的游戲活動中鞏固生字，激發(fā)學(xué)生的識字愿望和樂趣。
生字卡、錄音機(jī)
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)課
1、同學(xué)們，你們數(shù)過星星嗎？你們都認(rèn)識什么星？請大家說說自己都認(rèn)識哪些星星。
2、板書課題：數(shù)星星的孩子
3、齊讀課題。
二、初讀課文認(rèn)識生字
1、自由讀課文 劃出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識（教師巡視）
2、同桌讀課文，解決生字。
3、師范讀課文（要求學(xué)生認(rèn)真聽，注意生字的讀音）
4、小組讀課文，互評。
5、指名讀課文，師生評價。
6、檢查生字
（1）師出示田字格中生字卡片，指名讀，齊讀，并指名讀文中帶生字的句子。
（2）開火車認(rèn)讀生字并口頭組詞擴(kuò)詞。
（3）游戲“猜字”。
三、鞏固練習(xí)
1、讀課文（指名讀，齊讀）
2、同桌互相指讀生字（教師巡視）
四、小結(jié)：說說這節(jié)課自己的收獲
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
顆 跟 直 重 慢 先 教
極 織 肯 注 視 啊 研
教學(xué)反思：
教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)識目標(biāo)：
1、能規(guī)范書寫本課8個生字。
2、正確流利有感情的朗讀課文。
能力目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生初步了解一些天文知識，感悟星空的神奇、美麗。
情感目標(biāo)：
通過對本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛天文的感情，激發(fā)探索星空的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、正確書寫7個生字。
2、有感情的朗讀課文。
教學(xué)措施：
1、通過自主合作交流，讓學(xué)生積極主動地參與識字、寫字，讓學(xué)生在實踐中掌握寫好字的本領(lǐng)。
教學(xué)策略：
采用自學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生主動參與，學(xué)習(xí)生字，書寫生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)上節(jié)學(xué)習(xí)的內(nèi)容
1、教師出示生字卡，指名讀并口頭組詞，齊讀。
2、指名讀課文（中差生）集體評議。
二、學(xué)寫生字
用小黑板出示田字格中生字
1、同桌互相指認(rèn)
2、引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。
3、讓學(xué)生寫自己想寫的字。
4、集體交流自己是怎樣寫的。
5、選最難寫的字，集體交流寫法。
6、師重點(diǎn)指導(dǎo)：“坐、直、先”三個字。
7、學(xué)生書寫生字（師巡視，注意個別輔導(dǎo)）
8、小組展示學(xué)生作品并互評，評選《小小書法家》。
9、聽寫生字。
三、課堂小結(jié)：讓學(xué)生說說本節(jié)課自己的收獲及表現(xiàn)。
板書設(shè)計：
數(shù)星星的孩子
星 晚 跟 爺
坐 直 很 先
二年級星星的篇六
天空漸漸暗了下來，一個可愛的小精靈出現(xiàn)了。兩個、三個、四個……星星們一個接一個地出現(xiàn)?？粗粋€個星星的出現(xiàn)，使我的腦海有個奇怪的問號蹦出：天上的星星到底有多少呢？一個一個星星沖我調(diào)皮的眨眨眼睛，這使我腦中的問號更強(qiáng)烈了。終于，我決定把星星數(shù)完再睡。
作文教學(xué)網(wǎng)
二年級星星的篇七
1.先讓學(xué)生讀題目，弄清要求。
2.讀讀拼音，把詞寫下來。
3.檢查：或自查或互查。
二、練習(xí)朗讀課文。
通過比賽的形式，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，提高讀書能力。
以組為單位，展開各組間的比賽。
比賽方法：在組長的組織下，各組先進(jìn)行組內(nèi)選拔賽，每組選出三名代表，然后由代表參加班內(nèi)比賽。
評分標(biāo)準(zhǔn)：每人滿分三十分，“正確”、“流利”、“有感情”各三十分。最后根據(jù)總分評出優(yōu)秀組和優(yōu)秀個人。
板書設(shè)計。
二年級星星的篇八
一天夜晚，我在外面數(shù)星星。我往北邊一看，有七顆星星連起來很像一把勺子，它就是北斗七星。
星星明亮雨暗淡的原因，有兩大原因：第一，它與我們距離的遠(yuǎn)近會影響它的亮度。第二，星星本身發(fā)光量的大小也會它的亮度。
我看著星星一閃一閃地發(fā)光，覺得眼花繚亂。
二年級星星的篇九
這是一個美麗的夏夜，我和奶奶吃完飯出去散步。
剛出門時，我懂事地用自己胖乎乎的小手拉著奶奶小心地走在林蔭小道上，生怕她摔倒。一路上奶奶不停地夸我是乖寶寶。可沒多久，我就自己玩了起來，但不敢離得太遠(yuǎn)，只是一會兒跑到奶奶前面，一會又故意落在她的后面，就想讓她親親地呼喚我的小名，奶奶仿佛猜出來我在和她鬧著玩似的，幸福地笑了。
突然奶奶叫住我，只見她一手指著夜空，一手扶著我的肩膀，讓我看天空。起初我感到很奇怪，后來才明白原來是奶奶讓我數(shù)天上的星星啊。這有什么難的，看我的！我仰起腦袋：一顆、兩顆、三顆……地數(shù)了起來。啊呀，太多了，數(shù)到最后竟數(shù)亂了，奶奶望著我一臉認(rèn)真的樣子“呵呵”地笑了。“哈！”原來奶奶是在逗我玩呢呀！
一年級蔡瑋郁。
指導(dǎo)教師：安曉慧。
二年級星星的篇十
《數(shù)星星》，我剛讀了幾行就愛不釋手。這本書的作者是美國作家洛伊絲·勞里，她曾獲得紐伯瑞兒童文學(xué)金獎。這本書主要講了：1943年德國的納粹占領(lǐng)丹麥后，安妮一家勇敢地幫助猶太人逃離丹麥的故事。
在這個故事中，我認(rèn)識了一個名叫安妮的小女孩，雖然她的年紀(jì)跟我一樣大，卻在最緊要的關(guān)頭表現(xiàn)出無比的勇敢。其中最讓我難忘的是，“第15章——我的狗聞到了肉香”，安妮發(fā)現(xiàn)要送給舅舅的重要東西掉在家門口的草地上，媽媽讓她以最快的速度送到舅舅的手里，卻在路上碰到了德國兵。她從以前對德國兵的害怕，到現(xiàn)在學(xué)著妹妹的天真可愛的樣子，在徳國兵面前裝傻，終于她躲過了德國兵，把這個重要的東西交到了舅舅的手上。安妮從不明白什么是勇敢，到為了救自己的朋友和更多的猶太人變得越來越勇敢。她那臨危不懼的力量，深處就是愛的力量。
自始至終貫穿全文的詞是“勇氣”，安妮是我學(xué)習(xí)的榜樣。聯(lián)想到我自己，原本也不是一個很勇敢的孩子，我害怕黑暗、害怕一個人，遇到一些困難有時不敢去面對，總想逃避，但通過一些事件讓我改變很多。記得有一次學(xué)校舉行羽毛球市長杯的球員選拔，我因為害怕失敗，不想去試，媽媽不斷鼓勵我，我只好鼓起勇氣，硬著頭皮去了，結(jié)果被選上了。從那天起我每天都偷偷練習(xí)，認(rèn)真揣摩每一個動作，研究不同的打法……雖然最后比賽沒有獲得獎項，但我的球技卻突飛猛進(jìn)，已經(jīng)超過了很多同學(xué)。
安妮的故事，讓我明白不管遇到任何困難都要勇敢去面對去挑戰(zhàn)。同時，故事也讓我感知到了戰(zhàn)爭的殘酷，我們一定要珍惜生活、愛好和平，共同促進(jìn)社會和諧。
二年級星星的篇十一
夜晚，我坐在小巷里，面對黑得透亮的夜空數(shù)星星。我喜歡仰望星空?！耙活w，二顆，三顆，四顆，五顆……”我在心里默默地數(shù)著。星星好像在跟我捉迷藏似的，一會閃到這里，一會兒躲到那里，它們無處不在，多得數(shù)都數(shù)不清。
陰天時，天上的星星就躲起來了，灰蒙蒙的夜空自然少了許多生機(jī)。此時的星星在哪里?它們在休養(yǎng)生息嗎?它們知道我在翹首以望嗎?星星雖然美麗，但它們并沒有為此而驕傲。它們從來都是靜靜地坐在空中，眨著明亮的眼睛，耐心地傾聽著風(fēng)的歌唱，觀賞著雨的舞姿。“牛郎織女，天狗望月”等神話故事我們并不陌生。
這些美麗的故事讓我們覺得星星離我們并不遙遠(yuǎn)，仿佛觸手可及，而此時的我，抬眼仰望美麗的星星，它們似乎又變得很遠(yuǎn)。星星世界真奇妙呀。它們不僅給我們帶來了美好的心情，還給我們許多美麗的遐想。時間不早了，我起身，對星空輕輕說:“晚安，朋友……”
二年級星星的篇十二
我最喜歡的事情就是數(shù)星星，在盛夏的夜晚時分，我總是和奶奶一起坐在樓頂剩涼，看著滿天的星星，我不停在數(shù)著：“一顆，兩顆，三顆?！睌?shù)著數(shù)著就瞌睡了，每當(dāng)我起床的時候，卻發(fā)現(xiàn)自己在奶奶的床上，因為奶奶看我睡著了，就悄悄地將我抱回屋子里，怕樓頂上的小蟲子咬我。
現(xiàn)在的我，一旦看到天上的星星和月亮就非常地興奮，因為我必須為自已找點(diǎn)樂趣。因為到了晚上，小朋友們都回來家了，而奶奶有時候也要忙一些家務(wù)活，半天不能找我玩，所以星星就成了我最好的朋友。
因為天天盯著星星看，所以我一直在想星星是怎么出來了，怎么不見的，又是怎么產(chǎn)生的？一系列的疑問讓我更加關(guān)注星星。一到黃昏時分，我就看到了許多可愛的小星星，有的大，有的小，有的明亮，有的`暗淡，甚至盯著半個小時都不低頭。
有一天，奶奶告訴我天上的星星還有兩個特別的名字，那就是牛郎星與織女星，聽說他們是一對情侶星，每年農(nóng)歷七月七日都會出現(xiàn)在天空中，到了那一天會有許多相愛的人互贈祝福。
所以，我天天都在盼著七月七日，因為到那一天，我就看見牛郎星與織女星啦！帶著自己最美麗的愿望，我天天都在數(shù)星星，星星給我?guī)砹藷o窮的樂趣！
這篇文章寫了一個非常普通的自然現(xiàn)象——星星。天上的星星可能對每一個小朋友來說都是一個迷，小作者為了見到最美麗的牛郎星與織女星，所以不停地在數(shù)著星星，從這里還能得到樂趣。
二年級星星的篇十三
在浩瀚的宇宙中，唯有星辰是最耀眼的`。月亮算什么，太陽又算什么？無非就是一個會發(fā)出冷光與熱光的星球罷了，終究是孤獨(dú)的。只有繁星，夜晚來臨時，它們慢慢站出來，一顆不夠就兩顆，兩顆不夠就三顆直到將夜晚照亮，使黑暗中處處有璀璨的繁星，讓黑暗無處躲藏直到將這些黑暗都用繁星替代了去。
繁星不比月亮、太陽孤獨(dú)，每每夜晚降臨，它們便在一起玩耍。有人說：繁星是月亮的孩子，可是我卻不這么認(rèn)為。它們緊緊相連，可月亮總是那么孤獨(dú)，一個沒有生命存在的星球。繁星看上去總是那么快樂，與它們的小伙伴們一起游戲在宇宙之中。有時它們會手拉著手在宇宙中舞蹈，那時的它們是多么的可愛啊，美麗的銀河也與它們同在，處處充滿著生命?；蛟S月亮不想去打擾繁星之間的快樂，才會遠(yuǎn)遠(yuǎn)地陪伴著它們，與它們一起聆聽生命的美妙。
二年級星星的篇十四
《數(shù)星星的孩子》一課通過描寫張衡數(shù)星星的事，反映了他從小善于觀察、認(rèn)真思考、刻苦鉆研的品質(zhì)。課文所描繪的星空群星璀璨令人神往。然而對于生活在城市里的孩子來說，由于城市空氣的污染，群星璀璨的星空顯得那么遙遠(yuǎn)，那么陌生。這就需要通過信息技術(shù)與語文教學(xué)的有機(jī)整合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，讓他們接近星星，走近張衡。于是，在教學(xué)中，我就充分利用多媒體，緊扣課文和學(xué)生的特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，拉近了學(xué)生與閱讀材料的時空距離，訓(xùn)練學(xué)生的思維，讓學(xué)生初步學(xué)會提問，并引導(dǎo)學(xué)生在“讀中悟，悟中讀”。
1、師（播放媒體）：小朋友，瞧，夜晚的星空可真美?。】粗鴪D，你能說一兩句話嗎？
生1：夜空中的星星很美很亮。
師：是呀，天上的星星就像——珍珠一樣亮。
生2：夜空中的星星很多。
師：你從哪里看出來的（滿天、無數(shù)）。
生3：晚上的星空很美。
師：是啊，不僅星星很美，夜晚的天空也很美。
2、出示句子：“晚上，滿天的星星像無數(shù)珍珠撒在夜空中?！?/p>
3、誰能把這句話美美地讀一讀，自己先試試看。
4、逐一請學(xué)生站起來讀，讀了這句話，你有什么感受？
5、指導(dǎo)朗讀，讀出“星星很多、很美很亮，星空很美”的感覺。
6、齊讀。配音樂讀。
7、師：古時候有一個孩子，他最喜歡數(shù)星星，經(jīng)常注意觀察天上的星星。今天我們就來學(xué)習(xí)36課：數(shù)星星的孩子。
8、齊讀課題。
9、師：讀了課題，你有什么問題想要問的嗎？
生2：我想知道他有沒有數(shù)清天上有多少顆星星？
生3：我想知道他為什么要數(shù)星星？
這堂課，我根據(jù)學(xué)生的實際水平，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，創(chuàng)設(shè)氛圍，巧撥善引，促使他們質(zhì)疑問難，獨(dú)立探究，培養(yǎng)他們閱讀的興趣和思維的積極性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，收到了較滿意的效果。
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
情緒高漲。我利用多媒體的教學(xué)優(yōu)勢，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師啟發(fā)性的談話，拉近了課文內(nèi)容與學(xué)生的距離，使學(xué)生興趣盎然地進(jìn)入課堂。
2、質(zhì)疑問難，導(dǎo)入新課。
點(diǎn)題讀題后，我馬上問學(xué)生：讀了課題，你有什么想問的？學(xué)生紛紛舉手，圍繞課題提出了不少的問題，我一一給予肯定和表揚(yáng)。就這樣，我在教學(xué)過程中充分運(yùn)用多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，使學(xué)生在輕松、愉快的氣氛中發(fā)現(xiàn)問題，培養(yǎng)思維能力。古人云：“學(xué)起于思，思源于疑。”人的思維活動常常由提出問題開始的，有疑問，才能產(chǎn)生探索的愿望，才能動腦筋。為了激發(fā)學(xué)生提問的興趣，因此，教學(xué)的過程是教師在學(xué)生已有認(rèn)知水平的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展特點(diǎn)去幫助學(xué)生構(gòu)造新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。這個過程中，只有學(xué)習(xí)的主體——學(xué)生能夠主動地參與，新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)才能構(gòu)建起來。在計算機(jī)的幫助下，學(xué)生的多種感官參與了學(xué)習(xí)，情緒始終處于積極狀態(tài)，思維的積極性得到充分的發(fā)揮，從而深刻地理解到張衡數(shù)星星的刻苦，其效果比單純地分析課文要好得多。
二年級星星的篇十五
夜晚的天空，萬里無云，到處都可以聽到昆蟲的鳴叫聲。
我和爸爸、媽媽站在窗臺上，傾聽著昆蟲們唱的優(yōu)雅音樂。突然我驚奇地發(fā)現(xiàn)天上一顆眼睛都沒有，只有一只彎彎的耳朵。我好奇地問：“爸爸，‘天的眼睛’呢？難道天瞎了？”爸爸笑著回答說：“星星躲進(jìn)路燈里了，它照亮了一條條小街道。”媽媽說：“星星躲進(jìn)螢火蟲的肚子里了，它為小昆蟲們指引一條安全的道路?！蔽艺f：“星星飛進(jìn)知識的海洋——教室里了，它照亮了整間教室，讓可愛的小同學(xué)們把字寫得工工整整?！苯又职?、媽媽異口同聲地說：“算了別想了，星星是不會飛到我們身邊的?！?/p>
我又好奇的問：“那星星到底在哪里呢？”爸爸說：“星星和太陽公公玩的很開心，大概是忘記出現(xiàn)了吧？”媽媽又說：‘星星在太空當(dāng)警察，讓太空飛船安全行駛。”
突然，天上似乎有了一些動靜，我驚喜地叫道：“找到了！找到了！原來星星剛才睡著了！”
二年級星星的篇十六
數(shù)星星。
吃過晚飯，天漸漸黑了，密密麻麻的繁星像一顆顆珍珠撒在天空中。我和爸爸、媽媽看著閃閃的.星星，我情不自禁地說了聲：“好美??！”媽媽說：“孩子，你和爸爸?jǐn)?shù)星星好嗎？”我答應(yīng)了。于是媽媽當(dāng)裁判，我和爸爸比賽。
比賽開始了，我緊張地數(shù)著：“一、二、三、四、五……”數(shù)著數(shù)著我就不知道該數(shù)哪顆星星了。心想：我一定輸給爸爸了。
我偷偷向爸爸那兒看了一眼，他可自在呢！好像他知道有多少顆星星似的。這時媽媽說：“時間到了，到底有多少?。俊蔽覕?shù)不過來，便急中生智讓爸爸先說，爸爸不同意。媽媽說：“請把答案寫在紙上?！蔽冶銓懥藗€數(shù)，爸爸看了，大笑起來。我問爸爸笑什么，爸爸說：“天上的星星多著呢，銀河系就有一千億顆以上?！蔽液喼辈桓蚁嘈抛约旱亩?。爸爸從屋里拿出書來給我看。我這才明白原來爸爸肚子里裝的全是知識呀！
我也要多看課外書，多學(xué)知識！
二年級星星的篇十七
一天晚上，小男孩樂樂剛剛想睡覺，忽然，一陣微風(fēng)從窗外吹進(jìn)來，樂樂仰頭看見天空中有許許多多美麗的.繁星。這時，他發(fā)現(xiàn)一顆閃閃發(fā)光的星星正對著他微笑呢！他很想和這顆星星交談。于是，他給星星打電話。
“你好啊，小朋友！”星星姐姐笑著說。樂樂有禮貌地說：“星星姐姐，你好，我叫樂樂。”樂樂問星星姐姐：“你在天空中過得怎么樣呢？”星星姐姐說：“我的家是既美麗又寬暢的地方，我和伙伴們東瞧瞧，西跑跑，可高興了！”星星姐姐問樂樂：“那你們那兒呢？”“我住在一個干凈、漂亮的城市，這里有小朋友們都喜歡的游樂場、美麗的西湖、有名的景點(diǎn)。。。。。。，歡迎你到這兒玩?！毙切墙憬阏f：“好啊，那我下次帶你去遨游無邊無際的天空?！?/p>
二（5）駱珂瑜。
二年級星星的篇十八
1、.理解課文內(nèi)容。了解張衡長大以后能成為著名的天文學(xué)家，是因為他從小就愛好天文，具有刻苦鉆研精神的結(jié)果。啟發(fā)學(xué)生觀察研究自然現(xiàn)象的興趣。
2、激起學(xué)生對宇宙奧妙的幻想，發(fā)展學(xué)生的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生刻苦鉆研的學(xué)習(xí)精神。
3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、情境激趣，導(dǎo)入課文
生：很多很多
生：無數(shù)
生：多的數(shù)不清
生：沒有
師：古時候就有個小孩子，最喜歡數(shù)星星，他經(jīng)常注意觀察天上的星星。
今天我們就來學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子》這個故事
二：初讀課文，自學(xué)生字詞
師：現(xiàn)在看誰能把這篇課文讀了以后，知道寫的是誰。生字要讀準(zhǔn)字音，記住字形。
（學(xué)生自由讀課文，自學(xué)生字詞）
三：學(xué)習(xí)課文最后一段
師：現(xiàn)在誰能說說這個故事寫的是誰？張衡是個什么人呢？
生：這個故事寫的是張衡，張衡是漢朝著名的文學(xué)家。
師：回答的真不錯，你是從哪個自然段中找到的呢？請你讀一讀
生：最后一個自然段。
（出示：“張衡是漢朝人。他刻苦鉆研天文，成了著名的天文學(xué)家。”）
生：研究太陽，星星的，月亮的
生：就是研究天上的'東西的
（學(xué)生齊讀）
四、分段學(xué)習(xí)
師：這篇課文就是寫張衡小時候怎么數(shù)星星的故事。他怎么數(shù)呢，聽老師讀課文。
（師范讀課文）
生：第一自然段
師：自己讀一讀，說說你讀懂了什么？
生：滿天的星星象無數(shù)珍珠撒在碧玉盤里，一個孩子坐在院子里，靠著奶奶，仰著頭，指著天空數(shù)星星。
師：那珍珠指的是什么呢？和星星有什么相似的地方呢？
生：都是很亮的，會一閃一閃的。
師：對，回答的真不錯，很有想像力！碧玉盤又指的是什么呢？
生：藍(lán)藍(lán)的天空。
師：你們還能用什么比喻星星和藍(lán)天嗎？
生：閃閃的星星象媽媽的眼睛。
生：藍(lán)藍(lán)的天空象海洋。
二年級星星的篇十九
晚飯后，我坐在院子里，仰頭觀看滿天的星星。晴朗的夜空，星星閃爍，我被密密麻麻的星星吸引住了。
深藍(lán)色的天空，星光燦爛，真像一個巨大的棋盤上布滿的棋子，又像一群調(diào)皮的孩子眨巴著眼睛。一顆顆星在天空中各有各的位置，組成了一個漂亮的圖案，把天空點(diǎn)綴得格外美麗。
我正望著美麗的星星時，爸爸走過來對我說：“地上有多少人，天上有多少顆星。每一個人都有自己的一顆星，那些對人類有較大貢獻(xiàn)的人他那顆星就會更亮?！蔽蚁耄绻职终f的話是真的，那我就一定要使我那顆星閃爍得更叫燦爛。我一定要做一個有用的人，把自己的光和熱，無私的奉獻(xiàn)給人們。
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