在寫心得體會時，我們可以回顧過去的經(jīng)歷，思考成功和失敗的原因，以及自己的成長和改進(jìn)空間。寫心得體會時，要注意結(jié)構(gòu)的合理性和邏輯的清晰性，確保文章條理清晰，觀點鮮明。參考以下心得體會，或許能夠給大家提供一些寫作上的思路和技巧。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇一
20xx年xx月，我榮幸地被縣委政府和縣教育局選派到附中掛職學(xué)習(xí)三個月。xx月xx日，與到二附中和附小掛職學(xué)習(xí)的兩位校長一道，在大學(xué)到掛職的副縣長帶領(lǐng)下，我們一起到了三所學(xué)校報到。報到時，大學(xué)及三個學(xué)校對我們的熱情接待和精心安排，讓我們對即將到來的學(xué)習(xí)崗位充滿期待。回顧三個月來的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，深感自己在工作能力、工作思路和工作方法等方面均得到了不同程度的鍛煉和提高。
一、學(xué)習(xí)的基本情況。
鑒于這次掛職時間較短，學(xué)校沒有給我安排具體工作，主要根據(jù)我的意愿，采取全面了解、有所側(cè)重的辦法開展調(diào)研、學(xué)習(xí)和交流。三個月來，我自覺服從安排，積極爭取主動，不斷總結(jié)好的經(jīng)驗，學(xué)習(xí)好的做法，接受新的觀念，較好完成了掛職鍛煉任務(wù)。
(一)主動融入集體。進(jìn)入附中的第一天起，我就進(jìn)入了副校長的角色，較快地參與到了學(xué)校的教育教學(xué)、教育科研、教育管理等的活動中，與領(lǐng)導(dǎo)、老師融為一體。期間我重點參加了學(xué)校的黨政聯(lián)席會，不斷學(xué)習(xí)他們的辦學(xué)思想、科研意識、學(xué)習(xí)精神和管理方法。特別是參與每周的“晨會”、教代會、教師培訓(xùn)成果展示會等更是受益匪淺，在其中我邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊思，不斷提升自己。
(二)積極參加活動。只要有活動我就參加，附中是名校，基本上每周都有國內(nèi)外的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到校參觀學(xué)習(xí)，我抓住機會，深入其中學(xué)習(xí)不同學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗。利用一切機會聆聽專家講座，特別是利用晚上不斷到大學(xué)光華樓聽講座，以此拓寬視野，豐富知識。積極參加附中教師戶外拓展活動，學(xué)習(xí)他們培養(yǎng)團(tuán)結(jié)意識與合作精神的經(jīng)驗。
(三)深入課堂學(xué)習(xí)。課堂才是了解教學(xué)的主陣地，所以我抓緊時間體驗課堂，聽課27節(jié)，這讓我對附中的教育教學(xué)情況有了一定的了解。胡凌、方勇等老師的課，更是對我今后更好的開展教育教學(xué)工作大有裨益。
(四)交流、借鑒經(jīng)驗。多數(shù)時間我深入各處室，了解教務(wù)處、德育處、總務(wù)處、辦公室等部門的運作情況，并對照自己學(xué)校的實際情況，確定經(jīng)驗的取舍。
(五)多渠道學(xué)習(xí)。認(rèn)真研讀學(xué)校報刊雜志、教師論文，把看到的想到的記錄下來;收集、翻閱檔案材料，學(xué)習(xí)他們的。
規(guī)章制度。
并加以整理做好學(xué)習(xí)筆記為今后的工作提供參考。
二、總體感覺。
附中始建與1950年。1962年定名為“大學(xué)附屬中學(xué)”?！啊币韵惹亍肚湓聘琛分小叭赵鹿馊A，旦兮”詩句定名，取光華日新、自強不息之意，寄托著自主辦學(xué)，教育強國的希望。附中始終堅持大學(xué)辦學(xué)理念，秉承大學(xué)“博學(xué)而篤志，切問而近思”的校訓(xùn)，素以教風(fēng)學(xué)風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)踏實、學(xué)生基礎(chǔ)厚實聞名。學(xué)校在繼承發(fā)揚傳統(tǒng)特色的同時，對“基礎(chǔ)”的內(nèi)涵不斷延伸拓展，遵循“以德育為核心，促進(jìn)學(xué)生全面成長”的宗旨，針對高中生生理心理特點和高校學(xué)習(xí)的需要，更加強調(diào)學(xué)生自主發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)和發(fā)展寬松的環(huán)境;尤其重視學(xué)生對于多元文化的認(rèn)識和理解，要求老師指導(dǎo)學(xué)生做“學(xué)習(xí)的主人、學(xué)校的主人、國家的主人、時代的主人”?，F(xiàn)在附中已逐步發(fā)展并形成了“重基礎(chǔ)、重能力、重創(chuàng)新和重個性”的辦學(xué)特色，成為了上?；A(chǔ)教育四大名校之一。
三、引發(fā)思考的體會。
(一)、實效的德育工作。
德育的核心在于“育”，是心與心的交流，是在日常生活中、在點滴小事中感受道德規(guī)范，是諄諄教誨，循循善誘。附中著眼于學(xué)生的整體素質(zhì)和長遠(yuǎn)發(fā)展，確立了“讓每個學(xué)生都獲得成功”的教育理念，以培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)會做人、學(xué)會求知、學(xué)會生活、學(xué)會勞動、學(xué)會創(chuàng)新”為目標(biāo)，管理制度嚴(yán)格，課內(nèi)外活動豐富，育人方式靈活。
附中始終把德育工作放在首位，不斷探索新形式下與時俱進(jìn)的德育教育新途徑，已形成愛國主義、集體主義教育為主旋律，道德品質(zhì)行為習(xí)慣養(yǎng)成為主的德育新格局。附中校園文化建設(shè)就充分體現(xiàn)著學(xué)校的育人宗旨，在環(huán)境設(shè)計上，營造了濃郁的文化氛圍。校園靜謐，環(huán)境怡人，教室不是學(xué)習(xí)的唯一場所，教師也不是唯一的知識傳授者，室內(nèi)室外，校內(nèi)校外，學(xué)生身邊的每一個人、每一件事，都無時無刻不在感染、教育著學(xué)生。學(xué)校樓房的命名，每一樓層文化熏陶的精心布設(shè)，讓每一幢樓都會說話，濃厚的人文校園對學(xué)生不斷進(jìn)行著潛移默化的教育。堅持每天的升國旗制度，特別是每周一的“晨會”，更顯其重要。“晨會”由學(xué)生組織，內(nèi)容包括升國旗、總結(jié)上周的學(xué)習(xí)生活、本周應(yīng)怎樣做等，會議的莊嚴(yán)、肅穆形成了一條獨具特色的愛國教育、集體教育風(fēng)景線。豐富多彩的社團(tuán)活動的開展，讓整個校園形成了文明向上、活潑和諧的精神風(fēng)貌。“值周班級”每周對校園紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、學(xué)習(xí)生活等情況的總結(jié)、通報，都能讓校園的隱患或一些不穩(wěn)定因素在第一時間得以排除。兩周一次家長意見的收集、假期家訪工作的開展，更是為家校的共同教育搭建了平臺。我到德育處學(xué)習(xí)“學(xué)生違紀(jì)處理辦法”時，問到學(xué)生打架怎樣處理，德育處的領(lǐng)導(dǎo)笑著對我說，她管理四五年來，學(xué)校從未發(fā)生過打架的事件。這一回答充分體現(xiàn)了附中在育人上的顯著成效。
(二)、和諧的班子群體。附中領(lǐng)導(dǎo)班子的工作辛苦、勞累，但他們開心、快樂，他們善于釋放自己的思想、觀點、看法，善于提出自己的觀點和建議。民主和諧、相互尊重的工作作風(fēng)，提高了班子成員的凝聚力和戰(zhàn)斗力。首先，附中的黨政聯(lián)席會是和諧的、高效的，學(xué)校的一個個議題均能在會議中輕松愉悅地解決。其次在日常工作中學(xué)校實行的是人性化管理，創(chuàng)設(shè)的良好的工作氛圍，使班子成員形成了較強的合力，在群眾中威信很高。班子的集體形象，使附中整個校園充滿了良性的競爭氛圍，各個部門的教師群體都能以班子為榜樣，爭創(chuàng)優(yōu)秀年級組、優(yōu)秀部門、優(yōu)秀個人。掛職三個月來，通過與領(lǐng)導(dǎo)交流學(xué)習(xí)，與各位中層干部溝通，使我感受到，作為學(xué)校之領(lǐng)導(dǎo)要適時不斷地給予教師智慧的啟發(fā)、精神的熏陶、行為的鼓勵，用自己強烈的敬業(yè)精神、求真的科學(xué)態(tài)度、高尚的人格魅力去感染、激勵、引領(lǐng)教師，進(jìn)而使領(lǐng)導(dǎo)的工作充滿人文精神。三個月來，我一直都被他們的團(tuán)隊精神感染著。
(三)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)、教研。
附中重視教師教育觀念的更新，堅持科研興校，堅持以創(chuàng)新教育為核心，全面深化教育科研。學(xué)校利用多種形式組織教師學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，展開討論、通研教材。學(xué)期初，備課組開展“集體備課”活動，統(tǒng)一制訂授課計劃、系統(tǒng)把握教材的重難點和知識間的相互聯(lián)系。學(xué)校對教師的評價主抓學(xué)生、家長對教師的評價，每學(xué)期學(xué)校都組織學(xué)生《教學(xué)評估調(diào)查表》測評、兩周一次學(xué)生家長《家校聯(lián)系手則》意見填寫等的收集、統(tǒng)計，結(jié)果均由學(xué)校辦公室以書信的形式傳達(dá)給教師，所以附中的教師首重學(xué)生和家長對自己的評價，這就帶來了教師重視每一堂課、關(guān)注每一個學(xué)生。附中在組辦特長教育已有成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，每學(xué)期開設(shè)110多門選修課，讓學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容。科學(xué)多樣的教育方式，特別是“菁英計劃”更是為附中學(xué)生架起了一座座橋梁，促進(jìn)了他們與不同生活環(huán)境下的同齡人的交流、與這個多姿多彩的社會的交流，為培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作精神和創(chuàng)新意識提供了寬廣的平臺。另外，專家的指導(dǎo)引領(lǐng)，教師公開課的評議，校報、學(xué)報的創(chuàng)辦，教師專業(yè)發(fā)展獎的激勵措施等，更是為學(xué)校爭先創(chuàng)優(yōu)的教學(xué)、教研培植了土壤?，F(xiàn)在附中特色的教學(xué)、教研模式已發(fā)揮出了越來越明顯的作用。
(四)、創(chuàng)新的學(xué)生管理。
在學(xué)生管理上，附中成立了學(xué)生事務(wù)辦公室。學(xué)生事務(wù)辦公室是學(xué)生與學(xué)校各部門之間雙向交流的橋梁。部門以“服務(wù)學(xué)生、一切為了學(xué)生”為指導(dǎo)原則，以打造“創(chuàng)造性、創(chuàng)新性勞動”為目標(biāo)，以“服務(wù)至上、效率至上”為工作理念，以“學(xué)生生活的科學(xué)化、合理化”為主線，協(xié)調(diào)學(xué)校資源，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
學(xué)務(wù)辦下設(shè)“學(xué)生事務(wù)中心”、“學(xué)生健康中心”、“生活指導(dǎo)中心”和“升學(xué)指導(dǎo)中心”四個中心，圍繞“學(xué)生宿舍管理”、“學(xué)生校服”、“學(xué)生助學(xué)金申請與審批”、“食堂衛(wèi)生監(jiān)督”、“學(xué)生身心健康”、“生活常識指導(dǎo)”、“住宿生社團(tuán)”、“升學(xué)指導(dǎo)”等環(huán)節(jié)開展工作。
為促進(jìn)學(xué)生“全面發(fā)展、和諧發(fā)展、自主發(fā)展”，開闊視野，增強創(chuàng)新能力和實踐能力，養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生事務(wù)辦公室組織20多位生活指導(dǎo)老師開設(shè)了18個“住宿生社團(tuán)”，來實現(xiàn)學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)校發(fā)展的和諧統(tǒng)一。其中生活指導(dǎo)老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)、生活上的規(guī)劃建議，適時引導(dǎo)學(xué)生思想，幫助住宿學(xué)生適應(yīng)集體生活，疏解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。這些都有助于學(xué)生向人格完善，思想成熟，性格大氣，有理想有追求、有社會責(zé)任感的青年發(fā)展。學(xué)生健康中心則是以每一個學(xué)生的終身發(fā)展為宗旨，積極培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，向?qū)W生講授適合高中生的心理學(xué)基礎(chǔ)知識和心理調(diào)適的基本技巧。開設(shè)了“如何面對挫折、提升抗逆力和認(rèn)識自我”等公開課程，使學(xué)生學(xué)會運用心理學(xué)的方法，提升生活品質(zhì)，幫助學(xué)生向“生活和諧，身心健康，快樂成長”的方向發(fā)展。
(五)、梯隊的師資建設(shè)。
附中已形成具有特色和傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)機制，并收到了切實的效果。
1、新教師培訓(xùn)?！爸闫鸷健毙陆處熍嘤?xùn)工作已成為附中自培項目。學(xué)校以“融入附中，學(xué)為人師”為培訓(xùn)目的，從新教師需要出發(fā)，通過集中專題研修、組室業(yè)務(wù)指導(dǎo)、教學(xué)觀摩研討、制定個人發(fā)展計劃等活動與形式，對新教師進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，旨在幫助新教師：了解學(xué)校發(fā)展歷史、辦學(xué)特色、發(fā)展規(guī)劃，增強歸屬感和認(rèn)同感;認(rèn)識學(xué)校工作意義，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，樹立愛崗敬業(yè)的信念，熟悉本職工作的基本流程與教育教學(xué)的基本方法和要求;在優(yōu)秀的學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊的浸潤下，盡快實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變，融入新的環(huán)境，增強團(tuán)隊意識與合作精神。學(xué)校還為新教師聘請帶教老師，教學(xué)帶教兩年，開展“傳、幫、帶”工作，要求專門的指導(dǎo)教師在帶教過程中，以提高新教師教書育人能力、形成良好教育教學(xué)行為規(guī)范為目的，同時引導(dǎo)新教師制定科學(xué)合理的三年個人職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，為個人未來的發(fā)展奠定良好基礎(chǔ)。這樣的培訓(xùn)，使新教師縮短了“適應(yīng)期”，加快了“成長期”。
2、骨干教師培養(yǎng)。附中黨政負(fù)責(zé)人高度重視人才培養(yǎng)工作，在不同場合都在強調(diào)教研組、備課組的作用與人才培養(yǎng)的內(nèi)在重要關(guān)系。在選拔培養(yǎng)優(yōu)秀年輕干部的工作上，學(xué)校堅持德才兼?zhèn)?、以德為先的選拔標(biāo)準(zhǔn)來建設(shè)高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)干部隊伍。在骨干教師培養(yǎng)的過程中，學(xué)校堅持開展民主推薦，通過輪崗、掛職鍛煉等各種方式，加快中青年教師的培養(yǎng)工作，打造專業(yè)、成熟、能干的教師隊伍。特別是“聚焦課堂、課題引領(lǐng)、專業(yè)成長”的“雙名工程”，“青年教師沙龍”——圍繞師德、教學(xué)、科研等主題，邀請相關(guān)學(xué)科的青年教師共同探討困惑，尋求方法，相互激勵，并邀請高級和特級教師們前來和青年教師座談，分享經(jīng)驗——等活動，對骨干教師的培養(yǎng)更是碩果累累。
3、其它培訓(xùn)。在教師培訓(xùn)中，附中將專業(yè)教師分為“成熟教師”、“發(fā)展中教師”、“青年教師”三個群體，在整體提升、互助互動提升的前提下進(jìn)行針對性培養(yǎng)(提升)。對成熟型的教師，學(xué)校致力于尋求機遇、幫助他們總結(jié)、展示自己的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)成果，通過送出去、出版著作等方式擴大他們的社會影響，協(xié)助他們在形成風(fēng)格、形成理論體系的基礎(chǔ)上引領(lǐng)本校教師進(jìn)步;對于發(fā)展中教師，學(xué)校主要任務(wù)是推動他們形成特色、走向成熟。學(xué)校聘請有關(guān)專家總結(jié)他們的教育教學(xué)理念與方法上的得失，規(guī)劃他們教育教學(xué)前景，為他們搭建各種展示交流的平臺，激勵和推動他們盡早盡快地走進(jìn)成熟教師的行列;對于青年教師，學(xué)校有更為細(xì)致地打造培養(yǎng)計劃，以“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀班主任”為職業(yè)目標(biāo)，每兩周一次的培訓(xùn)活動、每學(xué)期一次的外出考察交流、每年度一次的調(diào)查研究、論文比賽和教學(xué)獎賽，與其他的校本培訓(xùn)活動一起組成培訓(xùn)課程的基本格局。在格局內(nèi)部，則是基本功、教學(xué)理論、校園文化、課堂意識等分項培訓(xùn)。其中的“附中教師論壇”是附中校本培訓(xùn)工作的特色。論壇鼓勵學(xué)校特級教師和優(yōu)秀教師走上講臺，闡述教學(xué)理念，分享教學(xué)經(jīng)驗。通過教師論壇把學(xué)校優(yōu)秀的教師資源、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)傳統(tǒng)、獨特的人文氛圍輻射和傳遞，讓優(yōu)秀教師思想和魅力輻射、感染、鼓舞全體教職工，使學(xué)校的傳統(tǒng)和精神在每位一線工作的教師身上得到延續(xù)。
這次掛職工作，既是我學(xué)習(xí)的過程，也是回顧、反思與整理自身教育教學(xué)理念的契機，盡管校際差異很大，但附中在教育教學(xué)管理及教學(xué)實踐中的先進(jìn)經(jīng)驗和方法，必將對我今后做好學(xué)校管理工作和教育教學(xué)工作產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇二
學(xué)校掛職是一項非常有意義的活動，對于大學(xué)生來說，學(xué)校掛職既是一種鍛煉自己的機會，也是一種展示自己的舞臺。在這個過程中，我們有幸能夠走進(jìn)學(xué)校的管理層，親身感受學(xué)校的管理與服務(wù)，更好地認(rèn)識了自己和學(xué)校，也發(fā)掘了自己的潛力和不足之處。下面我就來分享一下我的學(xué)校掛職心得體會。
第二段：參與體會。
本人擔(dān)任學(xué)生會副主席一職，負(fù)責(zé)學(xué)生會內(nèi)務(wù)工作，具體包括記錄會議議程、安排會議的時間地點及物資、宣傳策劃等工作。在此期間，我鍛煉了自己的組織協(xié)調(diào)能力、策劃實施能力、溝通協(xié)商能力和團(tuán)隊合作精神。通過學(xué)生會的活動，我更好地認(rèn)識了同學(xué)們的需求，學(xué)會了如何使自己的意見和建議更好地傳達(dá)給他們，更好地貼近學(xué)生，為他們提供服務(wù)和幫助。同時，學(xué)生會也為我提供了一個良好的舞臺，讓我能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)點和長處。
第三段：收獲體會。
在掛職期間，我經(jīng)歷了困難與挑戰(zhàn)，也感受到了成功和充實。在學(xué)生會的工作中，我遇到了許多問題和困難，例如組織協(xié)調(diào)難度大、活動策劃有時不如意、宣傳效果一般等等。這些問題不但鍛煉了我的應(yīng)變能力和解決問題的能力，更重要的是讓我意識到了這些問題的真正原因和緣由，從而更好地解決了這些問題。同時，在這個過程中，我也感受到了來自同學(xué)和學(xué)校的支持和肯定，這讓我更加堅定了在工作中不斷努力不斷進(jìn)步的信念。
第四段：反思體會。
在掛職期間，我也反思了自己的不足之處。例如，在學(xué)生會的工作中，我有時會思維定勢，追求效率，而忽視了活動整體的素質(zhì)和質(zhì)量；有時還會與同學(xué)存在溝通困難等問題。這些問題的反思讓我更加深刻地認(rèn)識了自己的不足之處，并通過多種方式進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。
第五段：總結(jié)體會。
通過此次學(xué)校掛職，我從中獲得了很多收獲和體會，也顯得更加成熟和自信。在未來的生活和學(xué)習(xí)中，我也將更加努力地工作和學(xué)習(xí)，不斷完善自己，為學(xué)校和同學(xué)提供更好的服務(wù)和幫助。另外，我也希望更多的大學(xué)生能夠參與到學(xué)校掛職中來，參與到學(xué)校管理中來，鍛煉自己，提高自己，為學(xué)校和社會做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇三
第一段：選擇掛職的初衷和目標(biāo)（200字）。
掛職是一種學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方式，旨在通過實際工作體驗和項目實戰(zhàn)提升自己的能力和素質(zhì)。我選擇掛職的初衷是為了拓寬自己的眼界，增加自己的閱歷和經(jīng)驗，在工作中學(xué)到更多實用的知識和技能，為將來的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。我的目標(biāo)是通過掛職學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力和團(tuán)隊合作能力，并積累一定的管理經(jīng)驗，為將來的職位晉升做好準(zhǔn)備。
第二段：掛職過程中的收獲和成長（300字）。
在掛職的過程中，我積極參與各類工作任務(wù)，并盡力發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。通過與團(tuán)隊成員的合作，我不僅學(xué)到了更多的專業(yè)知識和項目管理經(jīng)驗，還鍛煉了自己的溝通能力和解決問題的能力。在項目實踐中，我提出了一些創(chuàng)新的想法和解決方案，得到了團(tuán)隊的認(rèn)可和支持，這讓我更加有信心和動力去探索更多的可能性。在掛職期間，我還參加了各種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)活動，不斷充實自己的知識儲備，提高自己的綜合素質(zhì)。
第三段：掛職中的困難與挑戰(zhàn)（300字）。
掛職過程中，我也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。由于項目的復(fù)雜性和不確定性，我在合作中遇到了一些溝通和協(xié)調(diào)上的問題。尤其是與其他部門和單位的合作，需要處理好不同利益之間的平衡，這對我的組織和決策能力提出了更高的要求。同時，時間和工作量的壓力也讓我感到有些力不從心。然而，我積極面對這些困難，主動尋求幫助和解決辦法，通過與他人的交流和合作，逐漸克服了這些困難，并取得了不錯的成績。
第四段：心得和收獲（200字）。
通過這次掛職學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識到學(xué)習(xí)就是一種持續(xù)的成長和進(jìn)步的過程。只有不斷學(xué)習(xí)和思考，不斷實踐和探索，才能不斷提高自己的能力和素質(zhì)。掛職期間，我充分利用所學(xué)知識和技能，努力解決工作中遇到的問題，提高了自己的綜合素質(zhì)和管理能力。我在項目中積累了寶貴的實踐經(jīng)驗和教訓(xùn)，這對我將來的職業(yè)發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。
第五段：展望未來和對掛職的建議（200字）。
通過這次掛職學(xué)習(xí)，我對自己的職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展有了更清晰的認(rèn)識和定位。我將繼續(xù)努力提高自己的專業(yè)素質(zhì)和管理能力，不斷學(xué)習(xí)和積累工作經(jīng)驗，爭取在將來的職業(yè)道路上取得更好的成績。同時，我也建議其他有意愿掛職的同學(xué)們要積極參與實際工作，主動提出自己的意見和建議，并盡力將掛職的經(jīng)驗與實際工作相結(jié)合，以獲取更多的收獲和成長。掛職是一種寶貴的學(xué)習(xí)機會，通過這種方式的學(xué)習(xí)和實踐，我們能夠更好地理解課本知識與實際工作的聯(lián)系，并為自己的職業(yè)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇四
根據(jù)教體局安排，我與盧村、柏墊的兩位校長一行三人于10月13日至10月22日在吳江市平望實驗小學(xué)掛職學(xué)習(xí)，經(jīng)過9天的學(xué)習(xí)，深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念，發(fā)展模式，德育管理，教師管理、后勤管理和教科研項等工作運轉(zhuǎn)情景，結(jié)合自我的工作崗位認(rèn)真思考，使自我對學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識和新的提高。現(xiàn)從以下三方面談?wù)剬炻殞W(xué)校管理工作的看法及收獲：
平望小學(xué)是吳江市一所名校，學(xué)校有54個教學(xué)班，2100多名學(xué)生，180多名教職工，是一所充滿生命活力，以藝術(shù)教育為特色，注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。在長期的辦學(xué)過程中，學(xué)校構(gòu)成了“追求適合學(xué)生發(fā)展的教育”的核心理念，將“為培養(yǎng)素質(zhì)全面、個性鮮明、充滿潛力的發(fā)展型人才打好堅實的基幢作為學(xué)校的辦學(xué)宗旨;把“學(xué)生有特長，教師有個性，學(xué)校有品位”作為辦學(xué)目標(biāo)。學(xué)校為師生幸福人生搭建了平臺，讓教師感到工作是幸福的，讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是歡樂的。學(xué)校處處體現(xiàn)了以學(xué)生為本，把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點和歸宿。
雖然學(xué)校遷入新址僅四年時間，但近幾年來學(xué)校發(fā)展很快，構(gòu)成鮮明的“適性”教育辦學(xué)特色，教學(xué)質(zhì)量一向處于吳江市領(lǐng)先地位，學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品，體育、英語、音樂技能競賽多次取得國家級和市級獎勵，學(xué)校得到了社會各方面的肯定和贊許。學(xué)校先后取得了教育部農(nóng)村藝術(shù)教育實驗學(xué)校、江蘇省實驗小學(xué)、江蘇省體育傳統(tǒng)項目學(xué)校、蘇州市德育示范示范學(xué)校等榮譽。
短短的九天掛職期間，堅持按照教體局的工作要求，遵守學(xué)校作息時間，深入學(xué)校管理的各個環(huán)節(jié)，多看、多聽、多想、多問，注重提高自我。
(一)勤奮學(xué)習(xí)。
我總共參加學(xué)校行政會1次，課堂觀察研討會1次，全體教工大會1次，參加學(xué)校各項活動3次，聽課5節(jié)，個別訪談1次。另參加了吳江市進(jìn)修學(xué)校組織的語文同課異構(gòu)活動。
(二)虛心請教。
(三)認(rèn)真反思。
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得，學(xué)有所用。在此期間，我常常把看到的與本校，本縣的情景相比較，把學(xué)到的與本校的實際進(jìn)行反思，把想到的與原先工作中遇到的問題相聯(lián)系，與一同掛職的另外兩位校長進(jìn)行溝通，認(rèn)真反思，及時總結(jié)，努力完善自我。
一、學(xué)校特色發(fā)展，凸顯品牌意識。
平望實小為什么進(jìn)幾年來發(fā)展如此之快，我認(rèn)為最關(guān)鍵的原因是學(xué)校提出打造特色學(xué)校，走品牌發(fā)展之路。而學(xué)校的特色也是學(xué)校經(jīng)過一段時間構(gòu)成的，學(xué)校因地制宜，正確定位，確立了“借地域文化的優(yōu)勢，以傳統(tǒng)文化為載體，以藝術(shù)教育為突破口，發(fā)展特色”的新思路。學(xué)校長期重視學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)和校本課程開發(fā)，開展的藝術(shù)活動門類齊全，應(yīng)有盡有，如二胡、琵琶、笛子、口風(fēng)琴、電子琴、素描、油畫、兒童畫、水墨畫、書法、陶藝等。
藝術(shù)活動堅持：1、全體性，面向全體學(xué)生;。
3、地方性，開發(fā)蘇南地方文化資源;。
4、系列性，根據(jù)學(xué)校實際，每年開展以學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動為龍頭的“鶯湖之春”系列活動。此外，在詩歌、安全教育、體育、課堂觀察方面也行成了特色。辦學(xué)特色構(gòu)成之后，整個學(xué)校的工作千頭萬緒一線牽，有了這樣的教育品牌，也為學(xué)校發(fā)展尋找到了不竭的動力，使學(xué)校沿著品牌特色之路取得了一個又一個輝煌的成績。
二、高效的學(xué)校內(nèi)部管理。
平望實小內(nèi)部管理十分嚴(yán)謹(jǐn)，工作十分高效。學(xué)校會議分成校長辦公會(校級領(lǐng)導(dǎo)參加)，行政辦公會(中層以上領(lǐng)導(dǎo)參加)，組長會(中層干部主持，年級組長參加)，年級會(年級組長主持，年級教師和班主任參加)，還有全校教師大會和主題工作會。
學(xué)校管理的特點主要有：1、分級管理，職責(zé)到人，管人導(dǎo)事，充分發(fā)揮了組(學(xué)科組和年級組)的工作進(jìn)取性。教師完成工作職責(zé)意識較強，一流意識較強，爭先意識較強。2、考核評價合理。學(xué)校實行誰負(fù)責(zé)的工作誰考核，副校長考核中層干部，中層干部考核組長，組長考核教師，層層考核，每月考核一次，并擬定考核小結(jié)，指出工作的不足。
期末綜合考核實行積分制，分成師德評定、教學(xué)成績、參加活動、個人獲獎、指導(dǎo)學(xué)生獲獎幾部分考核積分。期末績效實行量化制，學(xué)校細(xì)化了管理和優(yōu)化了考核評價，教師的個人價值得到了充分肯定，教師愿意做事，喜歡做事。經(jīng)過有效的管理，學(xué)校呈現(xiàn)出教師比學(xué)趕超的氛圍，構(gòu)成了既有競爭又有合作的主流意識。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇五
學(xué)校掛職是一種非常有益的學(xué)校實踐活動，提供了機會去了解學(xué)校管理和組織機構(gòu)的運作。在參與學(xué)校掛職的過程中，我深刻地認(rèn)識到學(xué)校的運作不僅僅是老師們的工作，也離不開學(xué)校管理人員的努力。在這篇文章中，我將分享我在學(xué)校掛職期間的心得與體驗。
第二段：了解學(xué)校運作的重要性。
我掛職期間負(fù)責(zé)的是學(xué)校事件管理中心。我了解到，作為事件管理中心的一員，不僅需要及時處理校內(nèi)的突發(fā)事件，也需要具備協(xié)調(diào)溝通的能力，同時還要保持與其他學(xué)校部門的配合。在這個過程中，我意識到一個學(xué)校的運作需要緊密的協(xié)作與配合，每個人的努力都對學(xué)校的整體運作有著重要的影響。學(xué)校掛職也讓我理解了學(xué)校管理的重要性，以及這些人為運作所做出的貢獻(xiàn)。
第三段：與其他學(xué)生合作的體驗。
值班時，我與其他志愿者共同工作，這讓我認(rèn)識到了團(tuán)隊合作的力量。在與其他學(xué)生合作的過程中，我領(lǐng)悟到溝通和協(xié)作是成功的關(guān)鍵。我們通過分工合作，將事件及時調(diào)度到正確的部門，這保證了快速響應(yīng)和處理突發(fā)事件。
第四段：學(xué)會更好的溝通。
學(xué)校掛職讓我更好的理解如何與人們進(jìn)行交流。在處理問題時，我必須冷靜、客觀和準(zhǔn)確描述突發(fā)事件的情況，這對于學(xué)會溝通非常有益。在與其他學(xué)校部門的工作過程中，我學(xué)會了如何尊重別人的意見，同時也學(xué)會了如何更好地溝通與合作。
第五段：結(jié)論。
通過學(xué)校掛職的經(jīng)歷，我深刻認(rèn)識到學(xué)校的運營如同一部精密的機器，如果有人不協(xié)同工作，機器就會出現(xiàn)故障。與此同時，掛職體驗讓我更好地了解校務(wù)管理和組織架構(gòu)，以及每個部門所扮演的角色。在今后的工作中，我將遵循合作、溝通和協(xié)調(diào)的原則，更好地為學(xué)校做出自己的貢獻(xiàn)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇六
我是xx縣委黨建辦主任陳家榮，根據(jù)組織安排，我于2018年4月至7月到xx省xx市xx縣委組織部進(jìn)行為期三個月的掛職學(xué)習(xí)，掛職以來，我始終認(rèn)真工作，真心融入，虛心學(xué)習(xí)，真心實意學(xué)經(jīng)驗，漲知識，經(jīng)過掛職學(xué)習(xí)收獲頗多，感受頗深。
(一)端正態(tài)度，真身融入。到xx縣委組織部后，我充分感受到東部發(fā)達(dá)地區(qū)工作節(jié)奏快、工作要求嚴(yán)、工作水平高，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)到先進(jìn)經(jīng)驗，我主動地融入到新團(tuán)體中，從思想上高度重視，嚴(yán)格要求自我，積極參加掛職單位的各項工作，在工作中不斷比較總結(jié)兩地工作的共同點和不一樣點，異常是黨的建設(shè)工作方式方法。在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫忙下，我嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度、積極參加各項活動，端正思想、認(rèn)真學(xué)習(xí)、虛心請教，采取比較的方式，對劍淳兩地黨建工作的開展情景進(jìn)行總結(jié)。每參與一項工作都圍繞著做什么怎樣做做得怎樣樣詳細(xì)記錄工作的開始、過程、結(jié)果。
(二)深度調(diào)研，認(rèn)真工作。掛職期間，根據(jù)工作安排，每周都要聽取掛職干部的工作情景匯報，掌握掛職期間干部存在的困難和問題，并根據(jù)工作的開展編寫工作簡報，掛職以來我共編寫簡報15期。掛職期間我堅持帶著問題學(xué)、結(jié)合實際思的目標(biāo)開展調(diào)研，在掛職單位的幫忙下，深入到楓樹林鎮(zhèn)下姜村、大墅鎮(zhèn)、xx鎮(zhèn)、浪川鄉(xiāng)及周邊發(fā)展較好的縣市開展專題調(diào)研，進(jìn)一步學(xué)習(xí)了解東部地區(qū)先進(jìn)的黨建工作、產(chǎn)業(yè)項目發(fā)展、環(huán)境建設(shè)等經(jīng)驗。完成了《吸收先進(jìn)經(jīng)驗、發(fā)展生態(tài)漁業(yè)》《xx縣xx鎮(zhèn)中藥材特色產(chǎn)業(yè)發(fā)展的調(diào)研報告》等專題調(diào)研文章。協(xié)助完成xx鉤藤參加中國浙西千島湖第二屆中藥材交易博覽會暨第四屆覆盆子節(jié)相關(guān)工作，順利推動了xx藥材的展銷工作。
(三)塑造形象，做好宣傳。我始終牢記“掛職不是鍍金，不是享受，而是學(xué)習(xí)，更是鍛煉?！睊炻毱陂g加強學(xué)習(xí)溝通和交流，時刻要求自我牢記干部身份，樹立xx干部良好形象，既要當(dāng)好東西扶貧協(xié)作的“聯(lián)絡(luò)員”，更要當(dāng)好推薦xx的“宣傳員”。在掛職工作日常交流中著重宣傳xx建設(shè)成效及理念，異常是進(jìn)取宣傳xx獨特的自然資源優(yōu)勢，山清水秀，空氣宜人，氣候適宜，冬暖夏涼......深深吸引了掛職單位的干部。
三個月來，我主動融入掛職單位的日常工作，同時積極參加臨時黨支部的各項專題調(diào)研，結(jié)合本人從事的工作，個人覺得我縣黨建工作存在以下問題。
一是當(dāng)前我縣黨建工作還停留在組織部主動完成上級部門的任務(wù)上，沒有將具體的工作任務(wù)分解到各業(yè)務(wù)單位主抓。
二是業(yè)務(wù)部門對黨建工作重視不夠。個別單位黨組織書記敷衍塞責(zé)、被動應(yīng)付，出現(xiàn)黨建工作推一下、動一下的局面。
三是村干部帶富本事不足，黨員素質(zhì)普遍低下，村級黨組織帶頭致富、帶領(lǐng)群眾致富的“雙帶”本事不強，破解“雙脫”難題的辦法不多，村級黨員結(jié)構(gòu)老齡化問題嚴(yán)重，年輕黨員流動頻繁，在思想、素質(zhì)上跟不上當(dāng)前工作需要。
經(jīng)過掛職學(xué)習(xí)，滿心的感悟與感慨，首先感激組織的信任和培養(yǎng)，給予了我這次掛職學(xué)習(xí)的機會，經(jīng)過掛職讓我收獲了很多、提高了很多。
一是拓展了思維。東西部地區(qū)組織部門工作側(cè)重點不一樣，工作要求也不一樣，在完成好本職工作的前提下，我認(rèn)真系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了xx縣組織部業(yè)務(wù)知識。從各項制度的建立到貫徹落實;從領(lǐng)導(dǎo)講話的起草到會務(wù)工作的安排;從基層陣地的打造到黨員隊伍的建設(shè)等等，認(rèn)識到了東部地區(qū)組工干部解放思想，善于整合資源以及銳意進(jìn)取的創(chuàng)造精神和務(wù)實作風(fēng)，扎實推動各項工作。
二是增強了綜合素質(zhì)和本事。經(jīng)過三個月的掛職學(xué)習(xí)，東部地區(qū)組工干部在完成任務(wù)的過程中所施展、所調(diào)動和所構(gòu)成、所體現(xiàn)的獨立思考、協(xié)調(diào)合作、運用政策、調(diào)研總結(jié)以及表達(dá)寫作等各種外在本事，以及學(xué)習(xí)，自我控制、思維實踐、自我反省等內(nèi)在本事給我留下了深刻印象，這些恰恰是西部地區(qū)干部所缺少的。所以，我努力利用這樣有利的組織環(huán)境，認(rèn)真對待、進(jìn)取參與各項工作，主動思考、虛心學(xué)習(xí)和勤于實踐，在提高綜合本事、增強基本素質(zhì)方面都取得了很大的收獲。
三是進(jìn)一步解放了思想。更加深刻地體會了“解放思想”的意義。解放思想，不是盲目地從新，盲目從高，而是在充分認(rèn)識自身特點和矛盾所在的基礎(chǔ)上，科學(xué)分析、客觀確定，從而找到切合實際的解決方法和途徑的一個過程。在新形勢下要更好的開展黨建工作就要充分、科學(xué)、客觀認(rèn)識當(dāng)我縣組織工作的實際特點，找準(zhǔn)制約黨建工作發(fā)展的瓶頸之所在，努力找尋正確的解決方法，真正做到“解放思想”。
四是獲得了真誠的友誼。掛職期間，掛職單位的領(lǐng)導(dǎo)及同事給予了我細(xì)致入微的關(guān)懷和幫忙。從我自身講，我為能以自家人的身份融入這個團(tuán)體感到榮幸，同時工作中接觸到的縣委宣傳部、縣委黨校、縣人社局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也在工作和生活上給予了很多幫忙，結(jié)下了深厚友誼。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇七
為了提高我們的業(yè)務(wù)素質(zhì)、管理水平和實踐本事，進(jìn)一步開闊視野、更新觀念、開拓辦學(xué)思路。宿州市教育局領(lǐng)導(dǎo)給我們創(chuàng)造條件，供給機會，在我市選派21名校干赴馬鞍山市掛職鍛煉，足以說明市局領(lǐng)導(dǎo)對我市教育改革和發(fā)展的高度重視，信念之堅定，本人也感到機會難得，所以倍加珍惜。
20xx年10月10日，在市局的精心組織和安排下，我被分派到馬鞍山市特殊教育學(xué)校掛職學(xué)習(xí)。在鍛煉期間，本人參與了該校的各項活動，充滿好奇，肩負(fù)職責(zé)和強烈的求知欲，報著虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，與各位領(lǐng)導(dǎo)們對接交流，認(rèn)真聆聽他們的辦學(xué)經(jīng)驗介紹，并作了詳實記錄，參加各種會議，詢求辦學(xué)理念和科學(xué)管理方法，深入聽課并翻閱了學(xué)校的很多有關(guān)資料，探討兄弟學(xué)校的先進(jìn)做法等，經(jīng)過鍛煉學(xué)習(xí)，受益匪淺，無時無處不令我敬佩和感動。深深地陶醉在學(xué)習(xí)的收獲和幸福之中?，F(xiàn)就自我感受最深的幾點體會與大家共同分享。
20xx年，市政府高瞻遠(yuǎn)矚，一次性投資6000萬元，校址新遷，劃撥土地50多畝，行政辦公樓、教學(xué)樓、體育館拔地而起，餐廳、食堂、學(xué)生公寓相應(yīng)俱全，一萬多平米的塑膠操場整齊寬敞，設(shè)有籃球、足球、網(wǎng)球等場地及400米跑道，教學(xué)區(qū)建有標(biāo)準(zhǔn)的康復(fù)訓(xùn)練和學(xué)習(xí)專業(yè)用房，教室里都配有投影儀、寬屏液晶電視機，每個教師都配備一臺教學(xué)用的筆記本電腦。
生活區(qū)每間學(xué)生宿舍配有獨立衛(wèi)生洗浴間及飲水系統(tǒng)，喚醒及緊急疏散裝置等。感恩話廊的主題思想引導(dǎo)學(xué)生用心感悟，教育學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀;教室里名人名言掛圖激勵學(xué)生殘而有為，自強不息，處處都在告訴殘障學(xué)生，我要感恩惜福，彰顯育人效果，營造和諧的學(xué)校文化，給人一種“美”和“愛”的享受。
學(xué)?！耙詯壑涡！保耙郧橹涡！?，高度信任和尊重廣大教師，給予每個人施展才能和充分發(fā)展的空間。領(lǐng)導(dǎo)們勤政，廉政用春風(fēng)細(xì)雨般地甘甜潤育著所有師生教師們以默默奉獻(xiàn)的敬業(yè)精神感化學(xué)生，學(xué)校各項工作開展的有條不紊，有章可循，張馳有余，領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)之間融洽相處，互敬互愛，充分體現(xiàn)了和諧學(xué)校的濃厚氛圍，各項制度建立健全，從學(xué)校到教室，從走廊到館舍，從前勤到后勤，可概括為“有法可依”。
在掛職期間，我有幸聽了幾節(jié)示范課，親眼目睹了教師們精心備課，上課的情景，他們根據(jù)聾生的特點，采用直觀教學(xué)，人人都能熟練駕馭教材，個個都是教學(xué)能手，有的還發(fā)表多篇論文，收集成冊子，供兄弟單位學(xué)習(xí)和借鑒。如今二個省級課題研究和三個市級課題研究已做出結(jié)題報告。特校的大膽嘗試，探索出了條成功之路。領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，教師的團(tuán)結(jié)拼搏科學(xué)的引領(lǐng)導(dǎo)，開拓性的創(chuàng)新精神，敢為人先的科研態(tài)度，共同走向輝煌。
我在掛職期間，盡可能多傾聽、多交流與自我學(xué)校的實際相比較，深度反思，尋求學(xué)校發(fā)展謀略。
今后的工作思路是：
一、多讀書，多學(xué)習(xí)。努力提高全體教師的政治理論水平和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
二、營造和諧學(xué)校。要充分發(fā)揮全體教師的進(jìn)取性、主動性，以人為本，科學(xué)管理，人文管理，民主管理，加強學(xué)校文化建設(shè)，讓教師舒心地工作，讓學(xué)生歡樂地學(xué)習(xí)，使學(xué)校健康和諧的發(fā)展。
三、走特色強校的路子，要根據(jù)我校的實際情景結(jié)合當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟建設(shè)，發(fā)揮自我的優(yōu)勢，碭山特校1959年創(chuàng)辦，要抓住歷史悠久和區(qū)域文化這一特點，強化內(nèi)部管理，向培智康復(fù)和職業(yè)教育擴大并延深。把我縣特教事業(yè)做大做強。
此次掛職鍛煉學(xué)習(xí)，大開眼界，我將銘記終身，成為我特教生涯中最完美，最溫馨的回憶。把汲取的營養(yǎng)和精華哺育在特教事業(yè)上。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇八
今年3月至6月，在組織的安排下，我到xx區(qū)第五人民醫(yī)院進(jìn)行為期3個月的掛職學(xué)習(xí)鍛煉，經(jīng)過近距離、多角度地交流學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多黨建工作的新觀念、新思路、新方法，使我感觸頗深，受益匪淺，現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會與大家分享：
一是抓黨員干部學(xué)習(xí)，提高政治理論水平。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支極開展“不忘初心，牢記使命”主題教育活動，進(jìn)取組織黨員干部認(rèn)真學(xué)習(xí)十九大精神、習(xí)近平總書記的系列講話、醫(yī)療衛(wèi)生業(yè)務(wù)知識，不斷豐富學(xué)習(xí)資料，確實加強黨員干部的綜合本事。
二是抓班子建設(shè)，增強班子的戰(zhàn)斗力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院班子成員按照職責(zé)分工、明確職責(zé)，分工不分家的原則，體現(xiàn)整個班子呈現(xiàn)出心齊氣順、團(tuán)結(jié)合作、精神振奮的良好局面。
三是抓黨內(nèi)活動，激發(fā)黨員干事創(chuàng)業(yè)的活力。xx區(qū)第五人民醫(yī)院黨總支經(jīng)過開展交心談心活動，加強溝通，化解矛盾;開展革命傳統(tǒng)教育活動，教育黨員干部珍惜此刻、學(xué)習(xí)先輩等活動，高呼“帶頭擔(dān)當(dāng)奉獻(xiàn)，爭當(dāng)服務(wù)先鋒”口號;組織開展衛(wèi)計系統(tǒng)黨的群眾路線教育實踐活動身邊先進(jìn)人物事跡巡回報告會，號召大家學(xué)習(xí)身邊先進(jìn)人物事跡，干好本職工作，不斷豐富基層黨建工作內(nèi)涵。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院始終秉承“用心服務(wù)、關(guān)愛病人、崇德精醫(yī)、追求卓越”的醫(yī)院理念，堅持黨建、發(fā)展“兩手抓”，把群眾滿意度作為醫(yī)院建設(shè)的“金標(biāo)準(zhǔn)”，以務(wù)實的黨建工作推進(jìn)醫(yī)院發(fā)展建設(shè)，傾力打造群眾就醫(yī)放心“窗口”。黨總支定期組織黨員志愿者到所屬轄區(qū)進(jìn)行義診、健康教育宣講、醫(yī)保政策普及等活動，讓每一位群眾享受到“家門口”式優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。
xx區(qū)第五人民醫(yī)院將黨建工作與醫(yī)院管理相結(jié)合。以“圍繞業(yè)務(wù)抓黨建，抓好黨建促業(yè)務(wù)”的思路，緊緊圍繞“服務(wù)好、質(zhì)量好、醫(yī)德好，群眾滿意”這一主線，扎扎實實地抓好各項工作。醫(yī)院堅持把管理促效益作為黨建工作的主攻點，經(jīng)過優(yōu)化基礎(chǔ)管理、優(yōu)化程序管理、優(yōu)化科室管理、優(yōu)化質(zhì)量管理“四優(yōu)化”管理模式，健全各項規(guī)章制度，理順各項工作流程，同時，以黨總支為核心，以各支部為軸心，對各項管理要素進(jìn)行優(yōu)化組合，構(gòu)成思想到位、工作到位、職責(zé)到位、考核到位的一整套行之有效的管理方法。
本地存在的主要問題及原因。
問題一：思想認(rèn)識不到位。
近年來，很多醫(yī)院、衛(wèi)生院領(lǐng)導(dǎo)對黨務(wù)工作不曾松懈，但對如何開展好黨務(wù)工作的認(rèn)識還不到位，有些支部書記存在對黨建工作用勁不足，對黨建工作職責(zé)制執(zhí)行力度不大，認(rèn)為黨建工作就是組織一下學(xué)習(xí)，發(fā)展幾個黨員，開展一些活動，應(yīng)付一下就行了，工作的熱情不高，“一崗雙責(zé)”落實不到位，黨建工作“第一職責(zé)人”的意識還有待加強;部分從事黨務(wù)工作的干部認(rèn)為這是一項“簡便”的工作，不能做出什么業(yè)績來，因而從思想上對黨務(wù)工作缺少活力和創(chuàng)新，在完成上不一樣程度地存在打折扣的現(xiàn)象。有時主要精力集中在業(yè)務(wù)工作上，偶爾有重業(yè)務(wù)輕黨建的思想，黨建工作沒有擺在應(yīng)有的位置。
問題二：黨建缺乏創(chuàng)新性。
黨建工作與醫(yī)院工作不能有效結(jié)合，部分工作人員不一樣程度的存在重業(yè)務(wù)、輕政治，重行政、輕黨建的現(xiàn)象。黨務(wù)工作人員依舊把開展黨建工作停留在會議傳達(dá)、集中學(xué)習(xí)等單一模式上，資料單調(diào)，缺乏創(chuàng)新性和時代感，沒能做到把黨建工作融入到醫(yī)院日常工作教育中去，未能構(gòu)成互融互惠的格局。
題三：機制管理不到位。
一些基層醫(yī)院制度不夠健全，缺乏有針對性、操作性強的基層組織制度，黨組織的作用發(fā)揮還不夠充分，對黨員教育管理不夠有力，黨支部的凝聚力、戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力有待進(jìn)一步增強。在實際工作中，黨建工作的一些制度不完善、不健全或制度實際執(zhí)行不到位，在一些基層醫(yī)院黨組織，甚至有些人認(rèn)為黨建工作是醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)個人的事，和自我沒有什么關(guān)系的錯誤觀念。
下一步工作思路和措施。
01、提高認(rèn)識，用新理念指導(dǎo)黨建工作。
深刻認(rèn)識黨建工作對服務(wù)中心、促進(jìn)發(fā)展的重要作用，以作為求地位，以地位謀作為，把黨建工作做到干部職工關(guān)心的熱點上、難點上，放到工作作風(fēng)的改善上，體此刻各項業(yè)務(wù)工作的落實上，構(gòu)成黨建工作與業(yè)務(wù)工作相互滲透、相互促進(jìn)的良好局面。深刻認(rèn)識新形勢、新任務(wù)對黨建工作的新要求，樹立“理直氣壯抓黨建、盡心盡責(zé)抓黨建”的思想，認(rèn)真履行黨建“第一職責(zé)人”的職責(zé)，切實把黨建工作擺上重要議事日程，將各項黨建活動與業(yè)務(wù)工作同安排、同部署，在全院構(gòu)成濃厚的黨建工作氛圍。
02、拓寬思路，用新視角謀劃黨建工作。
緊扣落實新時期黨的醫(yī)改政策，大力推廣大健康意識，不斷提高醫(yī)院管理水平、醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量、醫(yī)療技術(shù)水平等。緊扣醫(yī)療優(yōu)質(zhì)服務(wù)這條主線，充分發(fā)揮黨員干部的專長和技術(shù)優(yōu)勢，為廣大人民群眾做好事做實事。緊扣豐富黨建工作資料，開展好“三會一課”、民主評議黨員等黨建活動，創(chuàng)新各種活動載體和形式，把廣大黨員緊密團(tuán)結(jié)在黨組織周圍。緊扣學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，開拓視野，全面拉高工作標(biāo)桿，努力提升全院工作水平。
03、強化監(jiān)管，用新機制落實黨建工作職責(zé)。
進(jìn)一步健全醫(yī)院黨建工作職責(zé)制，層層分解職責(zé)，落實工作任務(wù)，構(gòu)成醫(yī)院支部書記負(fù)總責(zé)、各個科室抓落實、層層有職責(zé)、一級抓一級的工作機制，全面推行黨建工作目標(biāo)管理機制，對各科室分解工作任務(wù)，實行量化考核，進(jìn)一步落實醫(yī)院黨建工作相關(guān)配套制度，加強學(xué)習(xí)制度、“三會一課”制度、民主生活會制度、民主評議黨員制度等規(guī)章制度的修訂和完善，適時開展監(jiān)督檢查，用規(guī)范的制度保障各類黨建活動的順利開展。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇九
在市教育局的精心組織和安排下，我很幸運地作為姜堰市首批農(nóng)村學(xué)校優(yōu)秀干部赴城區(qū)學(xué)校進(jìn)行為期一個月的掛職學(xué)習(xí)，又很幸運地被安排到九年一貫制學(xué)校南苑學(xué)校，在掛職期間，我時刻牢記局長的叮嚀：“多看、多學(xué)、多思、多問”，通過聽、看、議、談，我深深地領(lǐng)略了校長們精湛的管理藝術(shù)，目睹了老師們忘我的敬業(yè)精神，體驗到了南苑學(xué)校和諧進(jìn)取爭優(yōu)的氛圍，可以說是收益匪淺，感觸頗深，終身難忘。
南苑學(xué)校是xx年由五所學(xué)校組建而成，學(xué)校經(jīng)歷從無到有，從小到大，從弱到強的發(fā)展過程，組成人員年齡老化，結(jié)構(gòu)多元，關(guān)系復(fù)雜，在短短的六年時間里，發(fā)展壯大成師生近5000人規(guī)模的學(xué)校，這得益于他們的人文的管理理念。在校園里，你隨時隨地總能嗅到和諧進(jìn)取的氣息，總能看到和諧進(jìn)步的音符，令你身心愉悅，精神煥發(fā)，令你幸福無比，忘我工作。在管理制度上他們是剛?cè)嵯酀缃虒W(xué)一樣，教是為了不教，管是為了不管，實現(xiàn)了人性化與制度化高度和諧統(tǒng)一，建立了人性化的管理體制，學(xué)校雖沒有簽到制度、點名制度，但基本沒有老師遲到、早退或無故缺席，從與王校長的交談中得知，超過半天以上的需向校長室請假，其余一般情況在年級組內(nèi)請假。正是因為他們充分體現(xiàn)了以人為本的理念，營造了寬松和諧的工作氛圍，極大地調(diào)動了老師們的工作熱情，形成了強大的凝聚力和感召力，記得我剛到南苑學(xué)校的第二天夜里下了一場大雨，學(xué)校走廊、樓梯、過道等到處都積滿了水，早上到校后，校長、老師、學(xué)生自發(fā)地齊動手，疏通下水道，清理雜物，掃除積水，一片師生繁忙壯觀的勞動場面，著實讓我感嘆了好一陣子。他們就是這樣，上下一個聲音，一呼百應(yīng)，一傳到底，促進(jìn)了學(xué)校工作的高效運轉(zhuǎn)，實現(xiàn)了師生精神狀態(tài)的提升，推進(jìn)了學(xué)校各項工作務(wù)實有效運行，贏得了廣泛的社會贊譽。
今年是不平凡的一年，是動蕩不安的一年，又是質(zhì)量不斷攀升的一年，在“五嚴(yán)”背景下，在控制學(xué)生在校時間和減負(fù)背景下，如何開展學(xué)校工作，如何加強過程性管理，如何才能保證教學(xué)質(zhì)量不滑坡，這是擺在每一個學(xué)校、每一個老師面前的一大新課題，南苑學(xué)校也不例外。在掛職期間，我先后多次參加了學(xué)校關(guān)于執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定的辦公會。在辦公會上，學(xué)校中層以上干部暢所欲言，各抒己見，統(tǒng)一認(rèn)識，嚴(yán)格執(zhí)行“五嚴(yán)”規(guī)定。柳校長號召全體教師充分挖掘現(xiàn)有的教學(xué)資源，努力創(chuàng)新育人新舉措，彰顯學(xué)校教育、家庭教育的魅力，形成教育合力。小學(xué)部王校長對教師提出明確要求，執(zhí)行堅決不動搖、不走樣，嚴(yán)格“三表”意識，統(tǒng)一規(guī)定集體上放學(xué)時間，要求教師吃透課標(biāo)，不要人為增加學(xué)生負(fù)擔(dān)，借助政治學(xué)習(xí)時間，不斷加強教師教學(xué)常規(guī)教育，通過召開學(xué)生座談會、教師座談會、家長座談會，發(fā)放調(diào)查問卷等形式，聽取各方面的情況反映，來不斷規(guī)范、調(diào)控教師的教學(xué)行為，同時加強過程性督查和指導(dǎo)，王校長六年如一日，始終堅持一日三巡，巡視校園的每個角落，看師生到校情況，看包干區(qū)打掃情況，看老師帶領(lǐng)學(xué)生讀書指導(dǎo)情況，看老師批改家庭作業(yè)情況，看老師課前準(zhǔn)備情況。特別值得一提的是：王校長堅持每天到崗值班，提前到校，陪同當(dāng)班老師，在校門口恭迎老師上班，這一點讓我由衷的佩服，用他的話說：“我站在那兒，笑著迎接老師上班，學(xué)生上學(xué)，這是一種禮節(jié)，能給老師和學(xué)生一個好心情。”通過王校長的一日三巡，很好的規(guī)范辦學(xué)行為，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。校長以身作則，在校園里看到廢紙、雜物，總能彎腰檢起，給老師學(xué)生做了一個好榜樣，從他的工作中，我對“校長是一校之魂”有了更加深刻清晰的理解。為了切實將常規(guī)管理落到實處，學(xué)校推行了行政值日制度，每天由一個教師和一位中層干部全天巡查指導(dǎo)，全天記錄班級班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，教室衛(wèi)生、文明言行等方面的情況，一周一小結(jié)，一月一總結(jié)，每月頒發(fā)常規(guī)流動紅旗，并將評比結(jié)果及時公布，以優(yōu)秀的班級榜樣感召人，激勵人，使做好各項常規(guī)工作成為南苑人的傾心追求。通過短短一個月的學(xué)習(xí)，我深深感覺到南苑學(xué)校規(guī)范化辦學(xué)的理念已牢牢植根于每個校長老師的心田，內(nèi)化成為每個教師的自覺行為，正引領(lǐng)著教師形成新的追求。
在南苑學(xué)校工作的一個月，令我刻骨銘心的是“集體磨課活動”，給我印象極為深刻的是王校長特別注重教師的自我成長，特別注重打造教師形象，特別注重校本研究，他說的最多的一句話就是“不怕做不到，就怕想不到”。他經(jīng)常和老師一起打磨課，時刻站在教學(xué)第一線，每學(xué)期聽課總在70節(jié)以上。他這種為教育事業(yè)奮斗的精神，讓人不僅僅感動，更多的是激起南苑學(xué)校的老師們的實際行動，在老師身上看到了無私奉獻(xiàn)的精神，有時為了一節(jié)課，打磨十多次，仔細(xì)琢磨，反復(fù)推敲，有時還到校外請專家來磨課，來指導(dǎo)，反反復(fù)復(fù)。他說：“打磨課的過程就是不斷提高的過程，不僅執(zhí)教者本人得到提高，而且所有參加打磨課的老師都能共同提高?！眳枪鸷昀蠋?，今年47歲，是一名體育老師，普通話太“普通”，為了體育參賽課 ，王校長就安排一名低年級語文老師在磨課時專聽語言，專門糾正不正確的發(fā)音，最終城區(qū)出線參加全市賽課榮獲一等獎。在掛職期間，我自始至終參加了一節(jié)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課的打磨過程，前后打磨五個來回。通過打磨，不斷發(fā)現(xiàn)問題，不斷調(diào)整思路，從目標(biāo)創(chuàng)建到教學(xué)手段的選擇，從教學(xué)設(shè)計到各環(huán)節(jié)的過渡，從課件制作到板書設(shè)計，從學(xué)生準(zhǔn)備到教師準(zhǔn)備，細(xì)微到教師的服飾、發(fā)型、粉筆的顏色等等。一次次的試教，一次次的討論，一次次的整改，一次次的餓肚子，王校長一邊不斷鼓勵教師，一邊不斷地“逼”教師：“一定要得大獎”，最后的磨課成果讓盧月華老師上了一堂精彩的課，遙遙領(lǐng)先，獲得了城區(qū)一等獎。真的，只要付出，總會有收獲。在這種打磨精神的感召下，全體教師已經(jīng)形成濃烈的研究氛圍，打磨課已經(jīng)成為一種自覺行動，成為一種優(yōu)良傳統(tǒng)。通過他們不懈的努力，頑強的拼搏，學(xué)校老師正不斷的成長起來，讓老師們感受到成功的教學(xué)樂趣，形成一種集體榮譽感，其中陳軍老師獲得了省數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎，王愛武、石麗萍等老師獲泰州市一等獎、全市一、二等獎更是舉不勝舉。學(xué)校的品位正不斷提高，形象正不斷提升，牌子正不斷叫響。
特色辦學(xué)是南苑學(xué)校持之以恒的追求，他們以廣播操的訓(xùn)練為載體，對學(xué)生進(jìn)行全方位的訓(xùn)練，形成了健美操特色，編制健美操校本課程，開設(shè)每周一節(jié)形體課，全校師生同做韻律操和健美操，成了南苑學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線?；A(chǔ)教育課程改革的最終落腳點在于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，為了實現(xiàn)這一目標(biāo)，南苑學(xué)校除了上好一周一節(jié)形體課之外，還積極組織學(xué)生開展豐富多彩的中隊主題活動，為學(xué)生的全面發(fā)展，健康成長創(chuàng)造條件，搭建平臺。他們規(guī)定每月一個專題，全面開花，百花齊放，在此基礎(chǔ)之上，再擇優(yōu)推薦一個中隊向全體教師、學(xué)生開放，久而久之，并形成了一種常規(guī)性工作，努力開創(chuàng)最新的育人理念，充分體現(xiàn)“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀理念，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，他們自編自演的“家規(guī)家訓(xùn)”誦讀節(jié)目在全市比賽中脫穎而出，作為姜堰市唯一的節(jié)目參加泰州大市的調(diào)演。掛職期間，我有幸觀摩了“我愛我的祖國”系列活動，其中五（1）中隊的主題活動搞得非常有特色，少先隊員個個精神飽滿，儀表整潔，活動形式各式各樣：三句半、小品、樂器演奏、合唱、表演唱、現(xiàn)場作畫、現(xiàn)場書法、詩朗誦等等，應(yīng)有盡有，整個活動，學(xué)生自己主持，自己組織，井然有序，營造了濃烈的愛國氛圍，激發(fā)了師生強烈的愛國熱情，取得了令人意想不到的效果，贏得了與會老師高度贊揚。
南苑學(xué)校的老師非常友好，讓人有賓至如歸的感覺，我一到南苑學(xué)校，就得到了領(lǐng)導(dǎo)和老師無微不至的關(guān)懷，從工作到學(xué)習(xí)到生活，都一一到位，就連辦公室鑰匙也都給我事先配好了，讓我好感動。他們這種友好不僅體現(xiàn)在領(lǐng)導(dǎo)班子之間的融洽，條塊分明，職責(zé)明確，分工不分家，也體現(xiàn)在老師之間的融洽及師生之間的融洽。譬如說，學(xué)校錯時放學(xué)，一二年級提前5---10分鐘放學(xué)，逐步改善學(xué)校門口的上放學(xué)秩序，緩解了學(xué)校周邊區(qū)域交通擁堵的現(xiàn)狀，在校門外劃定家長接送學(xué)生等待區(qū)，更加強了學(xué)生上放學(xué)的交通安全意識，確保了校園平安。錯時放學(xué)，老師配合相當(dāng)默契，每天都無差錯地完成這項工作。
掛職時間雖然很短暫，但回憶起來，依然覺得清新而溫暖。這段掛職經(jīng)歷，必將成為我人生的一筆財富和一生回味的經(jīng)典。學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性認(rèn)識上，心得體會還比較粗淺，定有不足不當(dāng)之處，懇請同仁批評指正。最后真誠祝愿我們兩地，因我們共同深愛的事業(yè)架起的友誼之橋，拉近彼此間心靈的距離，并把這種友情延續(xù)到永遠(yuǎn)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十
掛職學(xué)校是一種頗具特色的學(xué)習(xí)體驗，它讓我們能夠接觸到不同的教育環(huán)境、認(rèn)識更多的教育工作者、體驗更為豐富的教育實踐。在這個過程中，我們得到的不僅是知識和技能，更重要的是心靈上的升華和成長。本文將圍繞掛職學(xué)校這個主題，分享我在這個過程中的經(jīng)驗和體驗。
第二段：認(rèn)知中心。
掛職學(xué)校首先讓我認(rèn)識到，每所學(xué)校都有其自身的特色和獨特的文化。在學(xué)校實習(xí)期間，我們不僅要理解該校的教育方針和實施方法，也要了解該校師資的背景和特點。只有了解這些，才能更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境，了解學(xué)生特點，設(shè)計合適的教學(xué)內(nèi)容。通過這個經(jīng)歷，我意識到，在教育工作中，認(rèn)知環(huán)境是非常重要的，只有通過不斷的了解和學(xué)習(xí)，才能提高自己的認(rèn)知能力，更好地適應(yīng)教育工作。
第三段：能力提升。
掛職學(xué)校另一個讓我印象深刻的方面就是能力的提升。在學(xué)校實習(xí)期間，我們需要做各種各樣的事情，如備課、上課、上學(xué)生家訪、參與學(xué)?；顒?、與家長進(jìn)行溝通等等。通過這些實踐，我們不僅提高了自己的教學(xué)能力，更錘煉了自己的組織能力、溝通能力和協(xié)作能力。在掛職學(xué)校這個過程中，我們能夠領(lǐng)悟到教育工作不僅是知識的傳遞，更是包含了許多方面的工作和技能的提升，而這些都需要我們不斷的嘗試和實踐。
第四段：情感體驗。
掛職學(xué)校除了能力的提升，還能夠讓我們體會到教育工作者的情感和責(zé)任。在學(xué)校實習(xí)期間，我們接觸到的不僅是學(xué)生的種種特點、家長的各種期望和問題，更多的是學(xué)校教育工作者的付出和責(zé)任。那些教師在自己的崗位上勤勤懇懇、盡職盡責(zé)，他們不僅有著高超的教學(xué)技能，更在情感方面為學(xué)生和家長提供了不少幫助。通過掛職實踐，我們能夠深刻體會到，教育工作是一項充滿情感和責(zé)任的工作，只有心懷感激和責(zé)任，才能在這個崗位上耕耘出春華秋實。
第五段：總結(jié)。
在掛職學(xué)校這個過程中，我不僅得到了知識和技能的提升，更深刻體會到了教育工作者的情感和責(zé)任。這個經(jīng)歷讓我更全面地了解了教育工作，并激發(fā)了我追求教育事業(yè)的熱情。同時，也讓我認(rèn)識到，教育工作需要不斷地追求和嘗試，只有不斷進(jìn)取、不斷學(xué)習(xí)、不斷提高，才能為學(xué)生和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十一
20xx年10月31日上午，我們重慶校長研修班第一小組五名成員，滿懷向往和期待，興致勃勃地來到xx實驗學(xué)校。接待我們的是辦公室主任劉妍，她溫婉秀麗，純樸恬美，宛如一株亭亭于山間小道的幽蘭。她親切隨和的態(tài)度，一下消除了我們的拘謹(jǐn)和陌生感。我們隨她漫步于校園，仿佛步入一個深幽曲折的山水園林，不禁為其精巧的構(gòu)思、精心的設(shè)計、精美的布局而深深折服。而校園中處處彌漫的古韻幽香，時時彰顯的文化氛圍，一直縈繞腦際，清晰可掬，揮之不去。
彌漫著傳統(tǒng)書院味的校園建筑古樸典雅。進(jìn)修實驗學(xué)校約30畝的校園內(nèi)，紅墻、綠柳，奇石、秀竹，雅致高潔的大理石柱，威武而不失活潑的石獅，簡樸而韻味十足的漢白玉長廊，在我們眼前展開了一幅優(yōu)雅的畫卷。廳內(nèi)室外，仿古的青灰屋瓦，鐵紅廊柱，讓我們仿佛置身于具有濃郁傳統(tǒng)建筑風(fēng)格的古宅書院。典雅的景觀情趣和深刻的文化內(nèi)涵，創(chuàng)造出一種“如入芝蘭之室”的境界，給人以深刻的文化熏染。
氤氳著清新泥土味的校園綠地別具匠心。學(xué)校將有限的綠地分割出了幾十塊一平米見方的格子，每個格子內(nèi)由各班學(xué)生親手種植了不同的g 不同不同中草藥。這一小塊寶地，使深居都市的孩子籍此親近了土地，懂得了稼穡，了解了農(nóng)時，也學(xué)習(xí)了植物的生長，掌握了中草藥知識。
散發(fā)著淡淡商業(yè)味的校園角落新穎別致。劉妍主任特意為我指點了兩處改造了的角落，一處是咖啡屋，一處是書吧。這是學(xué)生與社會接軌的舞臺，是學(xué)生通過校內(nèi)“市場調(diào)查”而開發(fā)的項目，這樣做不是為了盈利，而是打開一扇讓學(xué)生了解社會、體驗生活的窗口。
充滿著濃濃人情味的校園茶室溫馨雅致。這間格調(diào)高雅的茶室，是精心設(shè)計的接待家長的地方。茶室的博古架上擺滿了陶瓷裝飾品，給人恬淡素雅之感。家長親臨這樣的環(huán)境，面對儒雅的老師，感受典雅的氣息，更利于心與心的平等交流。
學(xué)校該有什么味兒，學(xué)校該是什么味兒，每個人都有自己的理解，每所學(xué)校都有自己的實踐。平常，我們雖然也習(xí)慣于強調(diào)學(xué)校的書香味、文化味，但通過對實驗學(xué)校的參觀，我似乎更明白，教育味，學(xué)校味，不該是固定的，更不該是單一的，為自己的學(xué)校營造什么“味兒”，關(guān)鍵在于我們校長用自己的匠心、智慧和眼光，讓學(xué)生在諸多“味兒”中感受真知，提高技能，熏染靈魂。只要所趣者優(yōu)，所取者當(dāng)，學(xué)校就可以烹調(diào)出色香味俱佳的“文化大餐”。
xx實驗學(xué)校積極實踐“人文?人本?人格”教育理念，在“以先進(jìn)文化引領(lǐng)教師成功、學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想指導(dǎo)下，于海淀區(qū)西四環(huán)昆玉河畔，開辟了一方隱于喧囂鬧市的凈土，涵養(yǎng)了一批又一批文明守紀(jì)、知書達(dá)禮的謙謙君子。
我們走進(jìn)回字型的教學(xué)綜合樓，觸目所及的，便是“篤行求知，超越自我”的校訓(xùn)。“篤行”引自《禮記·中庸》中“博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！薄昂V行”即切實的實行，意味著一種始終如一的人格追求，恰如其分地表達(dá)了進(jìn)修實驗學(xué)?！傲?xí)慣養(yǎng)成”、“人格塑造”的整體教育工程的精神實質(zhì)?！昂V行求知，超越自我”，是該校20xx名師生的勵志自勉之語，希望每個人都能腳踏實地、始終如一地獲取知識，修養(yǎng)品性，達(dá)到超越自我之境。在接下來的參觀、交流中，我再一次深刻的領(lǐng)悟這八個字的精髓。
“老師，您好！”在進(jìn)修實驗學(xué)校，隨處都能看到孩子們的盈盈笑臉，聽到孩子們的殷殷問候。整個校園中，沒有一個人高聲喧嘩，追逐打鬧；每個角落里，沒有一個人吞云吐霧，吸煙自娛；亭臺樓宇旁，沒有一個人勾肩搭背，竊竊私語。聽政教處主任介紹，學(xué)校會適時開展青春期生理、心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生走出慒懂的迷霧，避免陷入早戀的泥潭，在中學(xué)生早戀率居高不下的今天，進(jìn)修實驗學(xué)校為我們提供了一個成功的德育教育范例。更讓人驚嘆的是，我遍尋整個校園，竟找不到一個垃圾箱，而地面上卻光潔如新，幾乎是一塵不染。在我們的國民普遍缺乏公德、亂丟亂扔視若等閑，海外旅游的種種陋習(xí)廣招詬病的大背景下，進(jìn)修實驗學(xué)校師生，用他們水到渠成的良好習(xí)慣，自然而然的文明舉止，創(chuàng)造了又一個令人矚目的神話。
隨著誠信教育和實踐不斷深入，自20xx年起，進(jìn)修實驗學(xué)校大膽創(chuàng)新，敢為人先，以非凡的膽識和勇氣，開設(shè)了“免監(jiān)考班”榮譽考場。
“免監(jiān)考場”顧名思義就是考試時無人監(jiān)考，學(xué)生完全靠自覺、自控、誠信應(yīng)考?！懊獗O(jiān)考場”作為一個班集體的榮譽，有嚴(yán)格的申報程序，首先由師生討論形成決議，并組織以誠信為主題的班會，人人在申請“免監(jiān)考場”的承諾書上鄭重簽字，再報經(jīng)學(xué)校批準(zhǔn)?！懊獗O(jiān)考場”必須接受全校師生監(jiān)督，若有考試違紀(jì)現(xiàn)象則取消“免監(jiān)考場”資格。這意味著，“免監(jiān)考場”一旦申請成功，得到的就是班級的榮譽、老師的信任和全校同學(xué)的尊重。
每到考試前夕，每個班的黑板上都寫有各式各樣的考場標(biāo)語：“分?jǐn)?shù)誠可貴，面子價更高；若為誠信故，二者皆可拋?！薄翱夹?、考德、考品格?！薄耙哉\實和自信心，戰(zhàn)勝分?jǐn)?shù)和虛榮心?！睆倪@些學(xué)生自創(chuàng)的名言格言中，足見“誠信”二字已經(jīng)滲入學(xué)生的靈魂。
該校副校長董紅軍告訴我們，把事關(guān)學(xué)生“命根兒”的考試作為誠信教育的抓手，可以有效培養(yǎng)學(xué)生自我管理、自我約束的良好品格。全?！懊獗O(jiān)考場”比例從當(dāng)時的20％上升到現(xiàn)在的初中班級60％、高中班級接近100％。校內(nèi)無數(shù)次大小考試中，很少發(fā)現(xiàn)考試作弊現(xiàn)象，學(xué)生用行動踐行著自己莊重的諾言。
誠信，是做人的基本道德，是靠無數(shù)連續(xù)的行為過程、行為結(jié)果積累起來的一種文化、一種形象、一種制度。反思自己的工作，我們對學(xué)生進(jìn)行誠信教育，常常為找不到教育的切入點和長久有效的載體而犯難，因此，誠信教育成了“口頭禪”。進(jìn)修實驗學(xué)校構(gòu)建的“誠信考場文化”， 成為學(xué)生自我教育的活動，抓出了經(jīng)驗，抓出了成效，成為德育創(chuàng)新園地里的一朵奇葩，帶我們走出了思維的混沌狀態(tài)，給我們學(xué)校的德育工作以很大的啟迪。
為了面向全體，面向社會，面向未來，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，進(jìn)修實驗學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子可謂殫精竭慮，上下求索。他們率先向全社會喊出最響亮的口號，不加課，不補課，嚴(yán)格執(zhí)行部頒標(biāo)準(zhǔn)，還學(xué)生時間，給學(xué)生空間，他們所思考的，決不是學(xué)校一時的聲譽和影響；他們所追求的，是為學(xué)生終生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校高屋建瓴，整合資源，針對學(xué)生的現(xiàn)實需求，開設(shè)了四大特色學(xué)院，即科技學(xué)院、經(jīng)濟學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院。每個學(xué)院精心設(shè)置若干選修科目共60多門課程，供不同興趣和特長的學(xué)生自主選擇。其中工程設(shè)計、電子期刊設(shè)計制作、中醫(yī)中藥養(yǎng)生課堂、數(shù)碼設(shè)計與印刷、dv短片制作等課程深受學(xué)生歡迎；中國書法、國畫、剪紙、篆刻、插花等傳統(tǒng)藝術(shù)，成為傳承祖國文化和國際交往的載體。學(xué)校目前籌建了40多個社團(tuán)，策劃與籌辦學(xué)校的大型活動。在各種社團(tuán)活動中，鍛煉了學(xué)生的組織能力、領(lǐng)導(dǎo)能力，為學(xué)生的未來事業(yè)打下了根基。
據(jù)進(jìn)修實驗學(xué)校劉衛(wèi)紅校長介紹，他們之所以在中學(xué)階段大膽嘗試“學(xué)院”課程，是站在前瞻性、高起點、大視野的角度來思考的，是為了使學(xué)生提前適應(yīng)從中學(xué)到大學(xué)的過度，拓寬學(xué)生知識和能力的廣度、高度和深度。劉校長中等身材，衣著樸素，氣質(zhì)優(yōu)雅，眉宇間流露出一種從容淡定的氣度，她思維敏捷，眼光獨到，思想深邃，令人不由在內(nèi)心為之喝采。原來美麗不是珠光寶氣的打扮，也不需要濃妝淡抹的修飾，人格的修養(yǎng)，智慧的光芒，才是一個女人永不衰竭的魅力之源。
我們也曾熱衷于興趣小組、社會實踐、素質(zhì)教育，也曾挖空心思搞一些熱熱鬧鬧、轟轟烈烈的課外活動。但是，當(dāng)升學(xué)的壓力襲來，我們便立即偃旗息鼓，唯高考指揮棒是瞻，把老師、學(xué)生當(dāng)作考試的機器，把升學(xué)的成果作為校長自己沽名釣譽的工具。什么時候，我們能跳出功利的藩籬，走出教育的困境，誠心為學(xué)生的終生發(fā)展謀劃，那才真正是學(xué)生的福音，教育的曙光，民族的希望。
目前，青年教師已普遍成為大多數(shù)中小學(xué)校師資隊伍的主力，這是不爭的事實。有人斷言，未來學(xué)校之間的競爭，實際上是青年教師實力的競爭。如何使青年教師盡快成才，這個重大課題是校長們心里盤算最多的問題之一。
“一個團(tuán)隊就是一個專家”，這是對海淀進(jìn)修實驗學(xué)校工作理念的完美詮釋，已經(jīng)成為一種“潛規(guī)則”。大兵團(tuán)作戰(zhàn)、發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，集中力量解決問題，成為該校最鮮明的文化特征。學(xué)校為青年教師設(shè)計了成才的“提速方案”，并從措施上確保青年教師迅速進(jìn)入一條發(fā)展的“快車道”，使得青年教師能夠在最短的時間、最短的周期內(nèi)實現(xiàn)對自身的超越。
我們重慶校長研修班第一小組五名成員，有幸參予了該校青年教師的培訓(xùn)活動，切身感受了“分享·交流·共進(jìn)”的良好研究氛圍。在整個活動中，骨干教師傾囊相授，毫無保留；青年教師坦率真誠，虛心求教。沒有鴻溝，沒有隔閡，沒有顧忌，沒有通常意義上人際關(guān)系的猜忌和內(nèi)耗，點評時毫不留情地指出缺點，同事間開誠布公地發(fā)表意見，每個人都可以暢所欲言，說課堂設(shè)計的亮點，說思維方式的局限，說教學(xué)實踐的得失，人人都想著為學(xué)校的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)一分光，獻(xiàn)一分熱，讓點點滴滴的思想之光，匯成了浩瀚無垠的智慧的海洋。
在這樣的校本教研氛圍中，思考互動的時間多了，共享的優(yōu)質(zhì)資源更豐富了。學(xué)校面貌發(fā)生了深刻變化，教師的眼睛“亮”起來，思維“活”起來，方法也“多”起來。大家交流的不僅是教育教學(xué)，也充分感受著彼此的人格魅力，為彼此的敬業(yè)與執(zhí)著而深深感動。氛圍的和諧，心靈的默契，彼此的欣賞，進(jìn)一步提升了進(jìn)修實驗人的自豪感和幸福感?？鞓芬缬谘员恚老苍从谘杏?，我們分明聆聽到學(xué)校個體生命成長拔節(jié)的歡唱。
短短五天的時間，我們徜徉在進(jìn)修實驗學(xué)校的回廊軒榭，穿梭在學(xué)習(xí)、生活、工作的每一個場所，感受潔凈的校園環(huán)境、純樸的師生風(fēng)貌，浸染馥郁的文化芳香，收獲著太多的感動和驚喜。每個人對我們來自重慶的客人都特別熱情周到，校級領(lǐng)導(dǎo)、中層干部，年級主任、教研組長，都和我們進(jìn)行了交流座談，把他們多年來的研究成果、辦學(xué)經(jīng)驗毫無保留地呈現(xiàn)在我們面前，并誠懇地為我們學(xué)校的問題作診斷，提建議，沒有一絲的搪塞和敷衍，仿佛幫助我們進(jìn)步成長，就是他們義不容辭的責(zé)任，這樣的熱情熱心，如寒冬中涌動的汩汩暖流，溫暖了我們的四肢百骸，使身在異鄉(xiāng)的我們獲得一種賓至如歸的實感。
在交流中，我們幾次三番地提出了心中的疑惑，每每涉及到最敏感的待遇、工資、報酬等。面對不同的對象，我們執(zhí)著地追問同一個問題，想聽到一個最真實的答案。但令我們汗顏的是，無論是領(lǐng)導(dǎo)還是老師，他們的答案幾乎如出一轍——在他們的心中，培訓(xùn)，就是教師最大的福利；研究，就是對老師的最高獎賞；發(fā)展，就是老師們最大追求。工作沒有推諉，沒有懈怠，沒有自滿，學(xué)生的進(jìn)步、教師的成長、學(xué)校的發(fā)展，就是海淀實驗人前進(jìn)的動力和幸福的歸宿。
花兒為什么這么紅？紅得如此燦爛如此嬌艷！進(jìn)修實驗學(xué)校為什么在短短十三年的時間，能夠在強手如林的競爭中脫穎而出，以高達(dá)88%的一本升學(xué)率，迅速躋身于海淀區(qū)示范學(xué)校的行列，是因為這方熱土上，有技能教學(xué)和團(tuán)隊研究的一路陽光！是因為有一批眼光長遠(yuǎn)、境界高遠(yuǎn)的海淀教育人！我們衷心地祝愿，海淀區(qū)進(jìn)修實驗學(xué)校的明天，能夠俯視九州，笑傲蒼穹，在中國基礎(chǔ)教育的天空，織出一片更加絢麗奪目的云霓彩霞！
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十二
我所掛職務(wù)為xx市xx經(jīng)濟開發(fā)區(qū)規(guī)劃建設(shè)局副局長，掛職期間我嚴(yán)格按照州委組織部對掛職人員提出的各項要求，珍惜機遇，認(rèn)真履職。
1.理論知識水平獲得提高。除了參加xx市委黨校組織的理論課集中學(xué)習(xí)外，每一天下班后還安排2個小時以上的學(xué)習(xí)時間來閱讀書籍，包括政治、時事報刊、專業(yè)書籍等。經(jīng)過很多的閱讀學(xué)習(xí)，使我的理論知識水平得到較大提高。
2.向黨看齊的意識進(jìn)一步增強。在東山谷文昌紀(jì)念館，深深受到一位優(yōu)秀...人的先進(jìn)事跡所感動;在古田，追尋先輩足跡，感受.....人在祖國危難時刻的歷史擔(dān)當(dāng)，洗禮了心靈;在寧德市下黨鄉(xiāng)重走習(xí)近平總書記當(dāng)年“三進(jìn)下黨”的道路，深刻感受新一代.....領(lǐng)導(dǎo)人心系人民群眾和求真務(wù)實的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范，增強了向黨看齊的意識。
3.豐富了經(jīng)驗，開拓了視野。到一個全新的城市，使我有機會跳出原先的地域限制，以一個更開放的思想思考問題，使我學(xué)到了許多成功的經(jīng)驗和做法，如：在棚戶區(qū)改造方面，xx市政府經(jīng)過高標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)劃建設(shè)安置小區(qū)來打動百姓，進(jìn)而帶動征拆工作的開展;在公共廉租住房建設(shè)方面，政府經(jīng)過公開掛牌出讓商業(yè)住宅地塊時強制性加入必須的公共廉租住房建設(shè)指標(biāo)，把公共廉租住房分散融入各個商品房開發(fā)項目，由房開商無償代建，產(chǎn)權(quán)歸政府，這種做法的優(yōu)點是既能減輕政府的財政負(fù)擔(dān)，同時也能分散安置中低收入家庭，方便管理，使中低收入家庭享受到更好的城市配套設(shè)施，更好地融入城市生活。
1.“產(chǎn)城一體，復(fù)合組團(tuán)”。榕江工業(yè)園區(qū)緊鄰中心大道和貴廣高鐵站，地理位置優(yōu)越。但目前園區(qū)的規(guī)劃設(shè)計功能單一，空間尺度巨大，為滿足今后的城市發(fā)展需求，必須盡快調(diào)整園區(qū)發(fā)展理念，采用城園一體，從單一的產(chǎn)業(yè)功能走向城市綜合功能，從封閉型的產(chǎn)業(yè)區(qū)走向開放性的公共空間，從線性開發(fā)走向整體價值提升，建設(shè)功能復(fù)合多元、用地緊湊集約、空間開放共享的綜合城市組團(tuán)。
2.低碳策略，生態(tài)建設(shè)。榕江工業(yè)園區(qū)靠近縣城水源地，屬生態(tài)敏感區(qū)域，在開發(fā)建設(shè)過程中應(yīng)重視建設(shè)行為對環(huán)境的沖擊，堅持控制產(chǎn)業(yè)入門標(biāo)準(zhǔn)，提升產(chǎn)業(yè)資源協(xié)同節(jié)儉利用;在規(guī)劃設(shè)計層面，應(yīng)研究建設(shè)區(qū)與自然生態(tài)環(huán)境的高度協(xié)調(diào)，注重自然環(huán)境的保護(hù)、城市效率的提升，營造綠色出行條件、完善基礎(chǔ)設(shè)施、提高城市功能混合性。
3.山水入城，城鄉(xiāng)共融。園區(qū)范圍內(nèi)保留有較大面積的村莊，村莊未來發(fā)展與村民安置引導(dǎo)也是規(guī)劃中需要重點研究的問題。城市化推進(jìn)中傳承鄉(xiāng)愁，應(yīng)用本土苗侗文化的內(nèi)涵打造親近宜人的空間體驗，借鑒山水城市理念，將周邊的鄉(xiāng)土環(huán)境及自然山水引入城中，構(gòu)建城市、鄉(xiāng)村與自然環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的格局。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十三
掛職學(xué)校對于在職教育工作者來說是一次非常重要的經(jīng)歷。我有幸在某市一所小學(xué)掛職兩年，學(xué)到了很多東西，收獲頗豐。在掛職學(xué)校的日子里，我感受到了教育教學(xué)的現(xiàn)實和困惑，也不斷地從中找到了提升自己的途徑和方法。下面，我將分享一下我在掛職學(xué)校中的體驗和思考。
第二段：了解學(xué)校。
進(jìn)入掛職學(xué)校的第一步是了解學(xué)校的環(huán)境和氛圍。一開始，我花了很多時間在校園中走動、觀察，以便更好地融入學(xué)校文化和教育規(guī)律。我觀察了學(xué)校的教育代表團(tuán)和教研組的工作方式，試圖更好地理解小學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀和問題所在。我經(jīng)常跟同學(xué)和家長交流，了解他們的想法和需求，思考如何更好地提高教學(xué)質(zhì)量。
第三段：提高教學(xué)水平。
在掛職學(xué)校的兩年里，我特別注重如何提高教學(xué)水平。我積極參加學(xué)校的師資培訓(xùn)和教師節(jié)目，以了解最新的教育科技和教育方法。我還加強了對學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，并嘗試輪值任教。我經(jīng)常與其他老師交流，分享教學(xué)經(jīng)驗和方法。我還與學(xué)校的教育研究組互動，特別是針對課本修訂和教學(xué)計劃的研究，幫助學(xué)校建立符合現(xiàn)代教學(xué)要求的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。
第四段：班級管理。
班級管理是我在掛職學(xué)校中鑲嵌的另一個重要任務(wù)。我發(fā)現(xiàn)學(xué)校的每個班級對于學(xué)生和老師來說都是一個非常微妙的空間。因為班級是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長的重要環(huán)境，如果沒有良好的班級管理，就會使學(xué)生的發(fā)展被阻礙。我在和班級老師互動中，了解他們的課堂教學(xué)和班級管理的情況，并聯(lián)合其他老師來改善他們的教育環(huán)境。
第五段：總結(jié)。
總的來說，我的掛職學(xué)習(xí)啟發(fā)了我對教育和教育方法的思考。掛職這個過程讓我更深刻地理解了小學(xué)教學(xué)難題和解決方法。在學(xué)校管理、師資培訓(xùn)和教學(xué)質(zhì)量提高的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己也不斷地在進(jìn)步。更重要的是，我學(xué)到了如何與學(xué)生和家長進(jìn)行有效的溝通，建立良好的師生關(guān)系。掛職學(xué)校是一項充實而有價值的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，使我對教育教學(xué)有了更深刻的思考，同時也讓我更加堅定了從事教育工作的信心。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十四
為了學(xué)習(xí)宜昌市**區(qū)**街道社區(qū)工作先進(jìn)經(jīng)驗，創(chuàng)新工作載體，提高工作質(zhì)量，努力適應(yīng)新形勢下城市街道社區(qū)工作的新要求。根據(jù)州市組織部門的安排，赴湖北省宜昌市**區(qū)**街辦掛職學(xué)習(xí)團(tuán)一行13人于10月20日出發(fā)至23日到達(dá)宜昌市，隨即被任命為**街辦黨工委副書記。學(xué)習(xí)團(tuán)成員所到之處，各地領(lǐng)導(dǎo)熱情接待，全面介紹各自領(lǐng)域的工作特色，真可謂眼界大開，感慨很深，不虛此行，滿載而歸。同時也深深體會到我們與**的差距，深感擔(dān)子更重，責(zé)任更大。由于掛職學(xué)習(xí)時間短，想學(xué)想問想看的亮點、特色工作實在太多，思緒還沒有完全梳理，學(xué)習(xí)體會還僅停留在感性熟悉上，本人只好硬著頭皮談點粗淺熟悉，不足之處，懇請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。同時也與我們掛職干部商榷共勉。
從學(xué)習(xí)、觀摩和參與其中的情況看，**街辦各項工作思路新、措施靈、辦法多、質(zhì)量高、效果好，主要體現(xiàn)在：
（一）思路——與時俱進(jìn)。不論與**的各級領(lǐng)導(dǎo)、社區(qū)工作者交換看法，感慨最深的就是他們思緒非凡清楚，看問題深邃莫諱，思發(fā)展、求實效油然言表。我參加區(qū)委組織的會議兩次，街道黨工委每周的工作例會九次，與社區(qū)工作者座談七次，每次都有很大的收獲。他們沒有就事論事，人云亦云，淺嘗輒止，而是結(jié)合區(qū)情和工作實際，較好地做到了理論與實踐的有機結(jié)合，提煉了很多適合自身發(fā)展的新舉措和好路子。如農(nóng)民工加入工會，預(yù)防青少年違法犯罪和無家庭暴力創(chuàng)建示范社區(qū)，三助一扶關(guān)愛弱勢群體等等。
（二）工作——井然有序。具體表現(xiàn)在機制好，即一是領(lǐng)導(dǎo)體制好，區(qū)委重視，街辦班子力量強，綜合素質(zhì)高等；文化底蘊深，領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)水平高。二是工作機制好，年初簽訂總的目標(biāo)責(zé)任書，每周每月每季度均有工作計劃；實行政務(wù)公開和服務(wù)承諾，一門式受理居民所需；主分管領(lǐng)導(dǎo)和科室職責(zé)明確，督查措施得力，份內(nèi)的工作安排有序，件件有回音；費隨事轉(zhuǎn)，保證辦公經(jīng)費正常運轉(zhuǎn)；三是獎懲機制好，每個人都有風(fēng)險抵押保證金，社區(qū)工作者的收入為基本工資、職務(wù)補貼和考核獎金三塊，做到獎懲兌現(xiàn)；區(qū)里有區(qū)長獎勵基金，獎勵特色工作和招商引資見成效的有勞之人，效果好。四是選聘機制好，能夠讓社區(qū)工作者既有壓力又有動力，既有責(zé)任感又有事業(yè)心。五是監(jiān)督評議機制好，能夠充分發(fā)揮社區(qū)工作者的潛在動力，竭心誠意為居民辦事，全方位接受居民的監(jiān)督。六是輿論氛圍好，不論是黨報、商報和晚報以及電視臺，能夠通過勞動保障專版、記者進(jìn)社區(qū)專版等報道社區(qū)發(fā)生的大小事，增強了居民對社區(qū)的認(rèn)同感和歸宿感意識。正是因為機制好，社區(qū)工作者的事業(yè)心和責(zé)任感非凡強，自動提前上班已成為正?，F(xiàn)象，加班加點已作為個人的責(zé)任。
（三）發(fā)展——蒸蒸日上。各級都有招商引資、發(fā)展經(jīng)濟的硬指標(biāo)，各社區(qū)有固定資產(chǎn)增值考核標(biāo)準(zhǔn)，極大地調(diào)動了全員的積極性；各社區(qū)利用市、區(qū)、街三塊資金解決了社區(qū)辦公場所，社區(qū)辦公場所煥然一新；各社區(qū)黨支部書記利用自身人大代表、黨代表職務(wù)之便充分發(fā)揮各顯其能的應(yīng)有作用，為社區(qū)居民做了大量的細(xì)致性基礎(chǔ)工作，方便了居民，取得了雙贏的效果。
（四）服務(wù)——以人為本。街辦社區(qū)嚴(yán)格按照《居民委員會組織法》的有關(guān)規(guī)定，以人為本，服務(wù)居民。一是機構(gòu)設(shè)置齊全，街辦有小事大辦好事實辦難事共辦的協(xié)調(diào)委員會領(lǐng)導(dǎo)小組、三助一扶捐助站、各項事務(wù)咨詢服務(wù)臺等，社區(qū)有服務(wù)熱線和援助電話等，真正做到了為居民、經(jīng)濟、黨員和轄區(qū)單位四服務(wù)。
（五）品味——各具特色。首先區(qū)委設(shè)有“特區(qū)”，即試驗點（氣象臺）和示范區(qū)（學(xué)院），先進(jìn)經(jīng)驗和新的舉措取得實效后，在適當(dāng)時宜推廣做法，形式非凡好；各街辦各有自己的優(yōu)勢，各社區(qū)都有自己的特色，真正做到了一居一特。如**街辦首創(chuàng)的農(nóng)民工加入工會，石板溪社區(qū)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社區(qū)，綠蘿路社區(qū)成立外來民工救助中心，四方硯創(chuàng)建舒心環(huán)境社區(qū)，二馬路設(shè)置愛心工作站等。許多亮點工作很多很多，如基礎(chǔ)性摸排工作、志愿者服務(wù)隊伍、特色街創(chuàng)建等，本人不再一一列舉，由于水平和能力有限，僅為一己之見，權(quán)當(dāng)是對部分工作的重新熟悉和重新理解，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)和同行們笑納。
他山之石，可以攻玉。**區(qū)街辦工作值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方實在太多，但歸納起來就是轉(zhuǎn)變觀念，開拓創(chuàng)新，腳踏實地，力求實效，以人為本，服務(wù)大眾。這就是**區(qū)街辦的成效所在，也是我們?yōu)橹畩^斗的先行目標(biāo)。如何更進(jìn)一步改進(jìn)我們的工作方法，實實在在把我們在**學(xué)到的東西變成有依有據(jù)的實際行動，是檢驗本人這次掛職學(xué)習(xí)的成效的標(biāo)尺之一。
第一要聯(lián)系實際，學(xué)以致用，不斷提高街道社區(qū)工作的治理水平。通過學(xué)習(xí)典型，互相借鑒，并結(jié)合實際，認(rèn)真思考，潛心研究，真正做到學(xué)有所用，學(xué)有所獲，把在**學(xué)到的新方法、新舉措、新經(jīng)驗運用到實際工作中去，不斷提高治理街道社區(qū)工作的水平。
第二要有強烈的創(chuàng)新特色意識。與時俱進(jìn)是創(chuàng)新的要害，實踐是創(chuàng)新的源泉，繼續(xù)是創(chuàng)新的前提，發(fā)展是創(chuàng)新的根本。本人將把在**區(qū)街辦掛職學(xué)習(xí)的寶貴經(jīng)歷作為人生的寶貴財富，撲下身子，捕捉街居工作的閃光點，發(fā)現(xiàn)典型，挖掘典型，總結(jié)和推廣典型，為博樂市街道工作培植新亮點。
第三要有良好的精神狀態(tài)。街居工作點多面廣，工作繁雜，可以說責(zé)任大權(quán)力無限小。本人將通過掛職學(xué)習(xí)這個契機，進(jìn)一步淡泊名利，甘于吃苦，樂于奉獻(xiàn)，在圍繞中心上想辦法，在為民謀利上下功夫，在克服人財物困難上取得新的成績。
第四要有扎實的工作作風(fēng)。要把以人為本，服務(wù)居民，代表最廣大人民的根本利益作為街居工作的根本出發(fā)點和落腳點，建議本人所在的街道黨委與掛職學(xué)習(xí)時所在的街道黨工委進(jìn)行銜接，爭取在工作中有新的思路、新的載體、新的舉措，取得一定的成效。
1、建立互派干部掛職鍛煉的長效機制，暢通兩地街居工作信息網(wǎng)絡(luò)，達(dá)到兩地雙贏或多贏的工作目標(biāo)。
2、城市工作是今后政務(wù)工作的重中之重，作為城市部分工作中的治理部門，街辦現(xiàn)有的體制愈來愈承擔(dān)不了新形勢下對街辦工作的新要求，只有在體制上創(chuàng)新，才能煥發(fā)街辦工作的新春，而現(xiàn)行的資源共享彌補經(jīng)費不足越來越多的城市居民，如何做出制約街辦工作的頸瓶，是擺在每一位街道社區(qū)工作者面前的棘手難題，建議成立街道社區(qū)研究或?qū)W會等組織，在理論上隨時進(jìn)行指導(dǎo)，切實解決街居人財物等問題。
3、城市是多級機構(gòu)和不同層面的融合體，建議街辦實行低級高配或垂直于該城市中心最高行政機構(gòu)治理。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十五
深感受益匪淺，十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新，而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。
并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容，做到校訓(xùn)的與時俱進(jìn)，從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍，因此這個學(xué)校被譽為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長、張榮芬書記、朱玉如校長、唐駿主任的工作經(jīng)驗介紹，他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。
除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課，另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動：一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動，二是識字教學(xué)研討會，通過這兩項活動讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西，增長了見識、更新了理念，在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多，總結(jié)如下：
一、“服務(wù)”是管理的最高境界。
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理，它就要求我們每位校長要實施人性化的管理，把服務(wù)師生作為各項工作的前提，實現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低，可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首，所以我們做校長的要一心為全體師生服務(wù)，要積極尋找自身不足，不斷完善服務(wù)機制，讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感，這才是成功的管理。
校長服務(wù)既要無微不致，又要發(fā)揚民主，這樣上下級關(guān)系就會非常和諧，，為提高教育質(zhì)量，優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手。
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長的座右銘，她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡，做好了每一個細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作，實小的教學(xué)工作是這樣做的：
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊伍。
教師隊伍決定一個學(xué)校的興衰，為提高教師的素質(zhì)他們加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，采取請專家作報告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平，實現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。
為了提高教師的授課水平，他們采取備課組集體磨課，學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課，課題組上研究課，青年教師上匯報課的方式快速提高教師的授課水平，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師。
學(xué)校教科室專門成立青培中心，實施青藍(lán)工程，來培養(yǎng)青年教師。
青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織，由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，而且活動是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對子，互相幫助、互相學(xué)習(xí)，實現(xiàn)一帶一促使教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵。
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定，實行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法，每周由備課組長、年級組長、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報，好的要表揚、記分，差的要提醒，每月進(jìn)行各項分?jǐn)?shù)的匯總，這樣一學(xué)期下來，誰多少分都一目了然，實現(xiàn)了考核的公平性、透明性，這也促使每位教師努力工作，大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式。
他們不從加班加點上要質(zhì)量，而是提高課堂40分鐘的效率，要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作，上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài)，不能浪費一分鐘，就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊伍，然后從樓上帶入操場，保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課，老師的課上得很有激情，很投入，效率很高，尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個簡單、歡快的團(tuán)體歌舞表演，這樣的課學(xué)起來輕松，整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵聲，看到最多的是學(xué)生的活動、合作，他們的每節(jié)課都是在活動中進(jìn)行的，很自然、很流暢，根本不會感到乏味。
老師們采取集體備課，可以說把課備到了極致，并且老師的素質(zhì)很高，有很強的課堂駕馭能力，出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。
還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實小低年級每天5節(jié)課，高年級6節(jié)課，他們老師能在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)，這充分驗證了高效課堂已經(jīng)形成。
5、抓實三個細(xì)節(jié)。
一是關(guān)注教師的磨練，強化教后反思，要求每位教師每周寫一篇教后記，每日寫一篇教后感受，這也是讓老師感受教育樂趣，積累教學(xué)經(jīng)驗的有效途徑，可以讓教師們養(yǎng)成勤于實踐、善于總結(jié)、勇于發(fā)現(xiàn)的良好習(xí)慣，最重要的是能夠不斷地改進(jìn)工作。
二是加強教師基本功訓(xùn)練，如“三筆一話”的訓(xùn)練，他們學(xué)校的任何一個老師都能寫一手漂亮的正楷字，說一口流利的普通話(南通市一市六縣有26種方言，而且互相都聽不懂)，另外還開展一些針對學(xué)科特點的訓(xùn)練如語文教師進(jìn)行語言、神態(tài)和如何指導(dǎo)學(xué)生寫好作文的訓(xùn)練，數(shù)學(xué)教師進(jìn)行思維能力訓(xùn)練和制作教具的訓(xùn)練。
三是抓作業(yè)，老師要留給學(xué)生的作業(yè)必須自己先做一遍，感受一下作業(yè)的質(zhì)、量，然后再留給學(xué)生，而且要求老師必須知道留這次作業(yè)的目的，堅決不做無用的、重復(fù)的作業(yè)。
特別提到的是大部分作業(yè)是老師自己設(shè)計的，這樣的作業(yè)更有目的性、針對性。
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學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十六
20xx年7月中旬，在區(qū)局統(tǒng)一協(xié)調(diào)安排下，赴浙江拱宸強制隔離戒毒所進(jìn)行為期5天的掛職學(xué)習(xí)。通過較短時間的學(xué)習(xí)調(diào)研和考察，實地參觀了所容所貌、配套設(shè)施、職能劃分以及“四四五”戒毒模式推行等，并與該所有關(guān)所科領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了面對面座談交流。初步了解了拱宸強制隔離戒毒所的整體狀況、發(fā)展歷程、戒毒模式架構(gòu)等，特別是拱宸所改革創(chuàng)新觀念和科學(xué)戒治做法，對我所建立和推進(jìn)全國統(tǒng)一司法行政戒毒工作基本模式借鑒參考意義較大?，F(xiàn)將此次掛職學(xué)習(xí)初淺體會匯報如下：
一是四區(qū)設(shè)置，匹配四式管理，符合戒毒規(guī)律特點，突顯區(qū)域劃分合理性;
二是配套制度、規(guī)定、指導(dǎo)手冊，完備詳實，突顯工作執(zhí)法法制性、規(guī)范性;
三是五大中心設(shè)置合理，運行銜接有序，突顯戒治專業(yè)性、科學(xué)性;
四是“四四五”戒毒模式內(nèi)容不斷豐富發(fā)展，突顯前瞻性、延伸性;
五是信息化建設(shè)建立大數(shù)據(jù)，云處理平臺，突顯警務(wù)運行智能性;
上述特點逐步構(gòu)建出具有科學(xué)性、系統(tǒng)性、專業(yè)性、可操作性的戒毒工作體系。
為推動司法部《關(guān)于建立全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式的意見》及自治區(qū)戒毒管理局《關(guān)于建立和推行司法行政戒毒基本模式的實施意見》的落實到位，近日，五原戒毒所黨委通過深入戒毒人員“四大現(xiàn)場”摸清底數(shù)，聽取民警職工、戒毒人員的意見建議，集思廣益推進(jìn)統(tǒng)一戒毒基本模式落地。對比部局、區(qū)局有關(guān)要求，我所存在問題：一是限于思想觀念、基礎(chǔ)設(shè)施、警力配備、收治人數(shù)等因素的制約，分期戒治不精準(zhǔn)、不到位;二是限于醫(yī)療條件簡陋，戒毒人員患危重急病，仍須民警陪護(hù)到地方醫(yī)院診療，安全風(fēng)險大;三是限于訓(xùn)練場地、器械、專業(yè)人才缺乏的制約，身心康復(fù)訓(xùn)練效果欠佳，診斷評估結(jié)論權(quán)威性受質(zhì)疑。據(jù)此，采取三項破題舉措：一是堅持因所制宜，結(jié)合基礎(chǔ)設(shè)施、安全警戒和一線警力實際，通過改造、修繕、加裝，實現(xiàn)生理脫毒區(qū)、教育適應(yīng)區(qū)、康復(fù)鞏固區(qū)、回歸指導(dǎo)區(qū)“四區(qū)”分設(shè)，落實“病房式”“軍營式”“校園式”“社區(qū)式”“四式”管理;二是就地取材，結(jié)合現(xiàn)有教育矯治條件，建立戒毒醫(yī)療、教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練和診斷評估“五大中心”，進(jìn)行實體化運作，開展專業(yè)化戒治工作。三是堅持原有機構(gòu)職數(shù)不增不減，工作人員級別待遇不變的原則，按照專業(yè)化、科學(xué)化戒毒總要求，對現(xiàn)有機構(gòu)、職能進(jìn)行系統(tǒng)科學(xué)整合，進(jìn)一步強化科學(xué)戒治職能。同時，針對專業(yè)人員短缺的實際，擬采取專職+兼職+外聘或委托社會專業(yè)機構(gòu)購買服務(wù)等多種形式，解決人才不足和科學(xué)精準(zhǔn)戒毒問題。
一是科大隊級以上民警要進(jìn)一步明確建立統(tǒng)一戒毒基本模式的重大意義，樹立責(zé)任感和使命感。要首先帶頭宣講建立統(tǒng)一戒毒基本模式是司法行政戒毒工作從轉(zhuǎn)型到定型的重要標(biāo)志;是實現(xiàn)司法行政戒毒工作統(tǒng)籌協(xié)調(diào)發(fā)展的必然選擇;是解決目前工作中存在不科學(xué)不規(guī)范問題的迫切需要。這幾點必須做到盡人皆知、耳熟能詳、時刻牢記。
二是科大隊長以上民警要帶頭統(tǒng)一思想認(rèn)識，正確把握好“三重關(guān)系”，縱向上處理好承前啟后和繼往開來之間的關(guān)系，橫向處理好試點先行和全區(qū)統(tǒng)一之間的關(guān)系，實質(zhì)上處理好模式外在的“形”和場所文化內(nèi)在的“魂”之間的關(guān)系，做到形神兼?zhèn)?，互促共進(jìn)，表里如一。
三是科大隊長以上民警要樹立規(guī)范化執(zhí)法、人文化管理、專業(yè)化戒毒、社會化矯治的工作理念，真正把“以分期分區(qū)為基礎(chǔ)、以專業(yè)中心為支撐、以科學(xué)戒治為核心、以銜接幫扶為延伸”的全國統(tǒng)一的司法行政戒毒工作基本模式銘刻于心，付諸于行。必須明確建設(shè)專業(yè)中心是立足于教育戒治科學(xué)化專業(yè)化的實質(zhì)內(nèi)涵，理順科室、中心、大隊的關(guān)系。必須堅持一體化戒毒工作思路，構(gòu)建完整戒毒鏈條，加強科室、中心、大隊的協(xié)同作戰(zhàn)。
四是政治處要組織開展好建立和推進(jìn)統(tǒng)一戒毒基本模式的大學(xué)習(xí)、大培訓(xùn)、大練兵工作。本周要制定出實施方案，力爭下周開始分期學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、練兵工作，階段結(jié)束后，要通過開展知識競賽、主旨演講、征文活動檢驗和深化工作成果，為建立和推動統(tǒng)一戒毒基本模式開好頭、起好步，營造積極身上的輿論氛圍。
五是加強督促檢查。把建立和推行統(tǒng)一戒毒基本模式推進(jìn)工作納入所領(lǐng)導(dǎo)帶班督察、政務(wù)督查、視頻督察和業(yè)務(wù)部門自查之中，確保工作措施能落實，執(zhí)行《實施細(xì)則》不走樣，期限、進(jìn)度盡量提前。
為推進(jìn)基本戒毒模式順利開展，基層場所需區(qū)局在頂層設(shè)計方面提供支持：
1、盡快與內(nèi)蒙古政法委、禁毒辦、公安廳禁毒總隊等部門協(xié)商溝通，規(guī)范統(tǒng)一診斷評估審批權(quán)限、審批部門和程序，理順、明確提前解除強制隔離戒毒條件和標(biāo)準(zhǔn)。
2、盡快修訂完善內(nèi)蒙古司法廳、公安廳、衛(wèi)計委聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步做好強制隔離戒毒人員診斷評估工作的通知》中有關(guān)內(nèi)容，以適應(yīng)戒毒模式的推進(jìn)和落實。
3、盡快制定出臺與司法行政基本戒毒模式相配套的分級分期處遇有關(guān)規(guī)定，為各期段科學(xué)流轉(zhuǎn)提供制度保障。
4、統(tǒng)一全區(qū)戒毒人員各期(區(qū))服裝樣式，各期(區(qū))色彩主基調(diào)，各專業(yè)中心主要戒治模塊等內(nèi)容。
一是以提升工作效能，創(chuàng)新業(yè)務(wù)工作模式為宗旨，以激勵獎勵機制為手段，以內(nèi)部挖潛外部助力為主導(dǎo)原則，著力凝聚場所現(xiàn)有青年民警資源，重點在教育矯正，心理矯治，戒毒醫(yī)療、康復(fù)訓(xùn)練等專業(yè)領(lǐng)域為新警提供鍛煉提升的廣闊平臺，并建立相應(yīng)的人才儲備庫，在培訓(xùn)激勵、政治發(fā)展等方面加強保障力度，形成讓專業(yè)的人干專業(yè)的事的格局導(dǎo)向，將行政管理人才與專業(yè)人才置于并重的位置，全力提升場所科學(xué)戒治水平。
二是針對新招錄的青年民警，大力激發(fā)其創(chuàng)新潛能，激勵其在信息化建設(shè)、教育矯正、心理矯治、管理模式改革等方面創(chuàng)新突破，增長才干;針對中年民警大力激發(fā)其踏實勤奮，駕馭復(fù)雜形勢的潛能，既要做好所黨委的參謀助手，又要當(dāng)好青年民警的領(lǐng)路人、榜樣帶頭人;針對老年民警激發(fā)其余熱潛能，于輔助性崗位起到積極的傳幫帶效用。
要緊密結(jié)合司法行政戒毒工作場所實際、隊伍實際、時代背景等客觀現(xiàn)狀，將我所多年來總結(jié)出的，行之有效的教育矯正，心理矯治、康復(fù)訓(xùn)練等經(jīng)驗做法進(jìn)行歸納提煉作為相關(guān)專業(yè)中心的主要矯治模塊進(jìn)行保留發(fā)揚，并以此為基礎(chǔ)形成獨具我所專業(yè)特色的科學(xué)戒治模塊，同時又要大膽吸收借鑒外部有關(guān)戒毒的科學(xué)理念和技術(shù)成果，為戒毒工作整體轉(zhuǎn)型升級，打下堅實基礎(chǔ)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十七
按照組織安排，xx年4月，該同志從市水電局選派到..縣掛任縣委常委、副縣長、..縣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員工作隊長，分管水電、水庫移民、社會主義新農(nóng)村建設(shè)、氣象、水文等工作。近一年來，該同志的主要實績有三項：
該同志注重對自身承擔(dān)的分管工作任務(wù)和主要領(lǐng)導(dǎo)交辦的事項進(jìn)行系統(tǒng)思考和謀劃，及時確定工作思路、明確工作重點、把握工作方向，有效開展各項工作。 一是積極推進(jìn)水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，水利建設(shè)取得顯著成果。 投入..萬元完成鹽山、六一沖、峽口肚等6座水庫除險加固工程;此外，我縣今年已列為國家農(nóng)田水利基本建設(shè)重點縣，可獲連續(xù)三年..萬元的投資;我縣連續(xù)兩年被評為全區(qū)農(nóng)田水利基本建設(shè)先進(jìn)單位，直接獎勵..萬元。 二是大力推進(jìn)水庫移民項目建設(shè)，庫區(qū)移民的生產(chǎn)生活環(huán)境得到極大改善。 xx年庫區(qū)項目建設(shè)投資合計..萬元，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了年初計劃的..萬元。 三是水文、氣象發(fā)揮部門作用，確保人民群眾生命財產(chǎn)安全。 積極參與防汛抗旱、人工影響天氣等工作，水情雨情預(yù)報準(zhǔn)確率100%，為我縣經(jīng)濟社會發(fā)展成果不受損失做出了積極努力。
該同志始終把解決干部群眾實際問題作為工作的出發(fā)點和落腳點，作為昭平縣新農(nóng)村建設(shè)工作隊長，在調(diào)查研究基礎(chǔ)上提出了今年新農(nóng)村建設(shè)實施"合力工程"這一工作思路，大力整合人力、政策、項目等資源，重點解決了一批新農(nóng)村建設(shè)中的熱點難點問題。今年以來，全縣新農(nóng)村建設(shè)指導(dǎo)員共引進(jìn)或協(xié)調(diào)項目..個，資金達(dá)..萬元，為民辦實事好事..件。
該同志按照集中、高效、安全、和諧的原則，著手處置擱置了近三年之久的..戶電站庫區(qū)移民搬遷問題。截至目前，已有73戶搬遷戶自愿搬離老房子。預(yù)計在xx年1月底，能完成近100戶搬遷戶搬遷工作，明年汛期前可搬遷完畢。此外，該同志經(jīng)常深入一線，對龍沖、同古、峽口肚水庫等多個水利建設(shè)項目糾紛進(jìn)行調(diào)解，通過協(xié)調(diào)解決，基本達(dá)到了水利建設(shè)順利推進(jìn)，工程發(fā)揮效益，群眾基本滿意的效果。
今后，將繼續(xù)加強政治學(xué)習(xí)，適應(yīng)不同崗位的挑戰(zhàn)，把依法執(zhí)政作為出發(fā)點，把廉潔從政作為工作準(zhǔn)則，開拓創(chuàng)新，苦干實干加巧干，盡職盡責(zé)完成各項工作任務(wù)。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十八
20xx年11月2日到11月13日，我有幸參加了縣教體局組織的校長掛職鍛煉學(xué)習(xí)活動。通過兩周的學(xué)習(xí)，受益匪淺，提高很大，為我校今后的發(fā)展拓寬了視野。
首先，我深入學(xué)習(xí)了這次學(xué)習(xí)活動目的、意義、學(xué)習(xí)任務(wù)及要求，遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，服從組織與管理，全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，用實際行動落實縣局通知要求，圓滿完成了本次活動的學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到了鍛煉的目的。
根據(jù)縣局《通知》要求，11月2日止6日，我被分配三小，11月9日止13日，分配到五小，受到兩校領(lǐng)導(dǎo)的熱情接待。學(xué)習(xí)了解兩校制定的詳實的實施方案。自覺遵守兩校的紀(jì)律規(guī)定，按其作息時間按時上下班，參加學(xué)?？记冢钊雽W(xué)校工作的方方面面，參加學(xué)校行政例會及班子例會；參加全校、年級組（學(xué)科組）、班級等各項活動；參觀了學(xué)校處室建設(shè)、校園文化、設(shè)施建設(shè)及配置、管理等情況；參加了兩校的聽、評課活動；學(xué)習(xí)了兩校的學(xué)校工作計劃、各項規(guī)章制度、教育理念和管理經(jīng)驗等。下面我就以下幾個方面談?wù)剝芍軄淼母惺堋?/p>
針對本次活動，縣局下發(fā)專項通知，培訓(xùn)學(xué)員人手一份，對學(xué)習(xí)時間、學(xué)習(xí)任務(wù)、組織管理、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)效果跟蹤、經(jīng)驗交流總結(jié)等方面都做出了詳細(xì)要求。目標(biāo)明確，任務(wù)具體，組織嚴(yán)密，過程性強，突出真實、實用、實效，貴在提高素質(zhì)、提高專業(yè)化水平。因此，作為一名基層學(xué)員，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)機會，力求學(xué)得充實，學(xué)得扎實。
本次活動，我零距離接觸了城關(guān)三小、五小，兩所大校的學(xué)校管理的方方面面，是我更深層次理解了“發(fā)展無止境，管理無極限”這句話的含義。
三小有23個教學(xué)班，2240余名學(xué)生（含幼兒園），教職工96名；五小有29個教學(xué)班，3200余名學(xué)生教職工107名。像這樣超過20xx人以上的大校，教學(xué)秩序井然有序，有條不紊，精細(xì)化的學(xué)校管理充滿整個校園，不由得使我深入其中，探個究竟。
（一）領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍建設(shè)。
三小班子成員6人，五小8人，多數(shù)領(lǐng)導(dǎo)都擔(dān)有課程，有的擔(dān)任主科。班子成員分工細(xì)致，實行領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班制度，實行“一崗雙責(zé)”，任務(wù)具體，目標(biāo)明確，責(zé)任追究。領(lǐng)導(dǎo)同志和睦相處，工作各司其職，各負(fù)其責(zé)，都有一支團(tuán)結(jié)務(wù)實、高效的工作團(tuán)隊。
（二）制度建設(shè)。
兩校都有一整套完善的學(xué)校管理規(guī)則制度。分別制定了《學(xué)校會議制度》，有校務(wù)會議、行政會議、德育小組會議、班主任工作會議、家長委員會會議、教職工代表會議、民主生活會議；《升、降國旗制度》、《安全值班巡邏制度》、《教師上課制度》、《教研管理制度》、《課堂管理制度》、《教師外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)制度》、《請假、銷假制度》，各處室工作制度、職責(zé)，上框上墻，制定了《教職工百分制量化考核方案》、《獎勵性績效工資分配實施方案》，《教職工專業(yè)技術(shù)職務(wù)晉升評審量化推進(jìn)辦法》，等等規(guī)范學(xué)校辦學(xué)，規(guī)范教師教學(xué)，規(guī)范學(xué)生禮儀的制度、規(guī)定和辦法，制度面前人人平等，為經(jīng)營好學(xué)校奠定了良好的基礎(chǔ)。
（三）教育教學(xué)管理。
1、德育工作。
兩校牢固樹立“素質(zhì)教育德育為先”的德育理念。通過國旗下講話、主題班、對會、黑板報、廣播、教育專題、法制教育等形式對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的愛國主義、民族精神、行為習(xí)慣養(yǎng)成、社會公德、文明禮儀等系列教育，秉承了育才先育人的教育原則。
2、教育教學(xué)。
一是狠抓教學(xué)常規(guī)，創(chuàng)新課堂教學(xué)，扎扎實實做好教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
做到備課從“嚴(yán)”、上課務(wù)“實”、作業(yè)務(wù)“精”、輔導(dǎo)必“全”、考核要“新”的教學(xué)流程。
二是改革備課。
實行集體備課，年級組長把本冊教材進(jìn)行分工，同組教師分別對自己所承擔(dān)的課例進(jìn)行精心設(shè)計，然后由組長組織大家對教學(xué)設(shè)計進(jìn)行研討，最終確定教學(xué)方案。備課完成后，同組教師人手一份，資料共享。使用時，要求在教案上記錄教后感。這樣緩解了教師寫教案的勞動量，節(jié)省的時間用于研究學(xué)生、教材、教法與學(xué)法上，提高了工作的效率。
三是課堂教學(xué)改革。
兩校都能結(jié)合縣教改精神，結(jié)合校情，深入開展課堂教學(xué)模式，并對《模式》進(jìn)行了再探究、提煉、完善后，扎實有效地開展了聽評課活動。
我在兩校的聽評課活動中，親身體會到了他們在進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，教學(xué)模式有條不紊地開展起來。特別在評課時，被評者虛心、誠懇的態(tài)度，讓評者無顧慮，敢于指出缺點和不足，確實做到了經(jīng)驗不保留，問題不回避，推著講課教師進(jìn)步。這樣的課改氛圍真實有效，是我校學(xué)習(xí)的榜樣。
（四）安全管理。
兩所學(xué)校對安全工作高度重視，成立以校長為組長的安全工作小組，制定了相關(guān)安全工作制度，采取了一系列安全防范措施。專設(shè)門衛(wèi)，全天在崗，出入咨詢登記，車輛禁入。學(xué)生在校、教師上崗時間落鎖及時，制度上墻，責(zé)任明確。兩校特別重視學(xué)生上學(xué)、放學(xué)大門的安全，在馬路上設(shè)立醒目的“內(nèi)有學(xué)生出入，過往車輛慢行”的標(biāo)志，提醒來往車輛放慢速度，同時安排教師在馬路上值班，疏導(dǎo)學(xué)生安全順利通行。校園內(nèi)的安全，都采用分區(qū)劃片，專人負(fù)責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)值班、帶班，責(zé)任到人。值班教師早到校，晚離校，負(fù)責(zé)課間時學(xué)生在?；顒蛹吧舷聵翘莸陌踩?。做到了安全不留縫隙，事故消除為零的安全觀念。
（五）特色建設(shè)。
兩校都根據(jù)各自的不同校情，充分挖掘校內(nèi)、外資源，積極開展學(xué)校的特色建設(shè)，大力推進(jìn)體育大課間活動，蓬勃開展“陽光體育活動”，取得了顯著成績。
兩校的大課間活動，都分上午、下午兩個時段，時間30分鐘，活動內(nèi)容有自由活動、校園集體舞（或韻律操）、廣播操，五小全體師生參與，開展比賽，全體普及。三小由于場地小，分階段進(jìn)行，全員參與。場面都非常宏大，氣氛熱烈，積極響應(yīng)了“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念。
另外，他們又開展了乒乓球、音樂舞蹈、經(jīng)典誦讀三大特色教育活動，充分展示了學(xué)校深厚的文化底蘊。
總之，通過兩周來的學(xué)習(xí)，我感到學(xué)的深入、學(xué)的實際、學(xué)的實用，最終達(dá)到學(xué)以致用。把兩校規(guī)范的辦學(xué)行為，先進(jìn)的管理理念、務(wù)實的課改氛圍、特色的文化建設(shè)、豐富多彩的大課間活動、個性化的班級布置帶回去消化、吸收。我相信，為我們學(xué)校管理工作的進(jìn)一步發(fā)展，起到巨大推進(jìn)作用。
非常榮幸我參加了這次的'掛職培訓(xùn)，也非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機會。從三月二十四日到達(dá)青島，進(jìn)行了為期一個星期的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這一周里里，我一直感動于帶隊領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、感動于家人和同事的支持、感動于同行學(xué)員間的相互關(guān)照。當(dāng)我把學(xué)到的知識和理念裝滿頭腦，把資料和書籍裝滿背包，把友誼和情感裝滿心窩時，我才發(fā)現(xiàn)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)對我來說意義有多么重大和深遠(yuǎn)。
這一個星期里，我們參加青島實驗中學(xué)組織的各種活動，五天觀摩了10位老師的12節(jié)課；參觀了初一12個班級的選修課場景；旁聽了學(xué)校每周一次的辦公會；學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，我也同時在梳理這段時間的收獲和感受，就將這次感受最深的地方，從四個方面進(jìn)行匯報，與大家進(jìn)行交流：一是感受青島的城市文化；二是感受青島實驗中學(xué)的文化建設(shè)；三是感受實驗中學(xué)的學(xué)校管理，四是感受實驗中學(xué)的課堂教學(xué)和管理。
3月24日，我們一行8人顛簸了3個小時到達(dá)青島市，進(jìn)入海城，典型的海洋氣候就帶給我們的一種清爽宜人的感覺，這座美麗的海上城市，處處煥發(fā)著現(xiàn)代文明城市的青春和魅力，因為路生，一路上又是地圖又是導(dǎo)航的轉(zhuǎn)圈行駛了一個多小時的路程，終于到了李老師家里——琴島教師成長工作室，工作室為兩室一廳，裝修簡單，家具也簡單，每個臥室都擺放著3張上下鋪的床，供住宿，客廳只有一個書架、幾套學(xué)生用的桌凳以及小黑板，墻上貼著“讓愛滿人間”等為主題的空白墻報，問了李老師才知道原來房子里的東西，包括被褥等都是別人捐的，琴島教師成長工作室是個慈善公益事業(yè)，房子是李老師自己的，免費拿出來讓學(xué)員住。接著李老師召集我們八人召開了座談會，并向我們講述她的經(jīng)歷，她幸福的家庭生活、以及她創(chuàng)辦“琴島教師成長工作室”的艱辛，還講述她對善的教育、愛的教育的體會，讓我們從她的身上體會到了做教師的幸福，讓我們體會到了何為人間大愛，李老師的如何相信愛、傳遞愛。，也讓我們進(jìn)行了一次深刻的反思，我們對學(xué)生做的夠不夠，以后如何去對待孩子？聽完李老師的話，感覺雖然住宿環(huán)境艱苦點，但仍為李老師的精神所感動，為李老師的善良所折服，讓我們不禁聯(lián)想到青島“微塵”公益行動人的熱情善良，同時也對這次培訓(xùn)充滿了期待。從李老師身上讓我們對青島有了第一印象——感動。
第二天早上出門，青島電梯的“快節(jié)奏”，也讓我們冷不防的驚訝。再次觀察這個城市，感觸最深的就是街道干凈整潔，秩序有序。
其次，不得不說的就是青島的公交車文化。青島是著名的海濱城市，各種交通運輸四通八達(dá)，而公交車呢，是青島人最主要的交通工具之一。很多上班族趕公交車的場景也是很壯觀的，可謂人群如潮。在車上時，可能是受青島的地形影響，總是感覺公交車像風(fēng)馳電掣一樣，每個人都牢牢抓住扶手，總是怕一個轉(zhuǎn)彎就甩了出去。車到站后，人們就很快就沖出車門，需要繼續(xù)轉(zhuǎn)線再坐其他公交車的人們，要么原地等候，要么快步走向附近的站牌，在青島的這些天，我們就像是青島的普通上班族一樣，一起感受著他們的公交車文化，感受它們的快節(jié)奏。
走進(jìn)青島實驗中學(xué)，感受最深的就是校園里處處散發(fā)著文化的芳香。學(xué)校的校園文化建設(shè)，可以說是不拘一格，個性化特色明顯：首先，充分利用了教室外墻和校園宣傳板，把這些陣地變?yōu)閷W(xué)生個性，班級特色和學(xué)校文化的展示平臺。其次，每個樓層都設(shè)置了電子觸摸平板，通過觀看宣傳視頻，學(xué)生可以及時準(zhǔn)確的了解學(xué)校的最新情況；此外，樓道里還設(shè)置了書架，擺放了科普勵志類的書籍，使學(xué)生走在樓道時，就仿佛置身于知識的海洋，這樣的文化氛圍，讓學(xué)生沒有不學(xué)習(xí)的理由。再次，青島實驗中學(xué)的專業(yè)特長選修課活動還極大豐富了學(xué)生的課余生活，在形式上，學(xué)校和校外文藝特長培訓(xùn)機構(gòu)聯(lián)盟，家委會出資聘請專業(yè)外教，盡最大可能的讓學(xué)生培養(yǎng)興趣特長，獲得更多機會登臺展示，在內(nèi)容上，開設(shè)了多門選修課：管弦樂隊，海量閱讀，演講會（英語、德語和韓語）、繪畫、書法、舞蹈、科技，播音等?！扒闪⒚?，讓每個孩子都有成名的機會?！币虿氖┙淘谟胖袑W(xué)可以說是得到了非常深入的貫徹。這樣學(xué)生都有自己的專長，也提升了對文化課的學(xué)習(xí)積極性。
再來說說青島的老師，青島教師給我的總體印象形容一下就是，淡淡的如茉莉般的雅致，老師的著裝樸素整潔，淡妝宜人，落落大方，教態(tài)更是和藹可親，總是面帶微笑，課堂氣氛也非常融洽。同時，實驗的老師也是辛苦的，每天中午領(lǐng)著學(xué)生一起用餐，餐后一起再打掃衛(wèi)生，沒有午休，而是利用中午的時間給學(xué)生答疑、個別輔導(dǎo)、到外面活動等等，并且這些都算做正常的工作量。
尤其說一下班主任老師，所有學(xué)校的班主任都很累，實驗中學(xué)的班主任也不例外，他們每天上午比學(xué)生來的早，下午比學(xué)生走的晚，除此之外，學(xué)校的課程安排是上午四節(jié)課，下午三節(jié)課，外加一個小時的活動課（4：20———5：20），其中活動課的安排完全由班主任決定并靠班，一些初一班級，第三節(jié)課后就可以直接放學(xué)回家，而有些班級（尤其是初二初三年級）則會在班主任的安排下上課，進(jìn)行分層次、專項的學(xué)科補課。欣慰的是，青島實驗中學(xué)會在學(xué)年的第二個學(xué)期舉辦“班主任節(jié)”，歷時一個月，期間會搞一些增進(jìn)班主任與學(xué)生感情的活動，如：“我的教育故事”班主任征文，“班主任，我們愛你”學(xué)生征文等活動。
最后說說青島的學(xué)生，感觸最深的是，他們的文明禮儀和德育管理的程度都很高。無論走在校園的哪一個角落，都讓我們對這所學(xué)校學(xué)生的文明禮儀程度發(fā)出贊嘆：迎面走來的學(xué)生都會非常真誠地主動向我們問好，和我們交流也是落落大方，禮貌謙和，學(xué)生在課堂上從不大聲喊、大聲嚷，非常有序，舒緩有度，猶如小橋流水一般，老師說話是這樣的，學(xué)生也是這樣的，讓聽課的人感覺很舒服。一節(jié)課下來老師教的輕松，學(xué)生學(xué)的也扎實。其次，學(xué)校的德育管理也很到位。我們曾經(jīng)幾次看到這樣的場景：課間操以及課間活動井然有序，并且課間操結(jié)束后，操場上仍然保持了原來的干凈整潔；學(xué)生中午放學(xué)排隊領(lǐng)餐盒，沒有亂擁亂擠的現(xiàn)象；午餐后，初一年級的孩子們，在沒有任何人的督促下，也會主動把餐具整齊地擺放在餐具箱中，當(dāng)有的孩子沒有擺放整齊時，旁邊的孩子就伸手幫忙，然后一同回到教室中；中午自由活動時，或是做有趣有意義的游戲和運動，或是在書架旁讀書，而不是打打鬧鬧；中午自習(xí)時，在沒有老師的情況下，學(xué)生學(xué)習(xí)氣氛依舊濃郁，課堂秩序井然，紀(jì)律良好。
青島實驗中學(xué)，校長馬林常說一句話：“剛性的制度，彈性的管理?！痹趯W(xué)校管理上，不管是對老師還是對學(xué)生，實驗中學(xué)一直都在踐行一個大家都很難相信的詞語：寬松。從“寬松式管理”中貫徹“人性化原則”，從“人性化原則”中實現(xiàn)“人本立校，快樂育才”的目標(biāo)。
在對教師的管理上，一方面，他們有非常嚴(yán)格的考勤制度，卻很少查勤。老師有事要處理，只要當(dāng)天學(xué)校工作全部完成，就可以和本科的教研組長請假半天，并且不會對考勤、績效等產(chǎn)生任何影響。因為領(lǐng)導(dǎo)班子們相信，如果老師有事卻因為必須要坐班而不能處理，那么心情肯定會不好，這樣會直接導(dǎo)致上課質(zhì)量的下降，師生關(guān)系的緊張等，而反過來，老師們在這一方面沒有太大的束縛，在學(xué)校中就會一心撲在工作上，反而會事半功倍。老師們也非常自覺，幾乎沒有遲到現(xiàn)象。當(dāng)了解到這些，我也就不再納悶，為什么我見到的每位老師都聲音親切溫柔，面帶微笑，和學(xué)生們相處的都非常融洽；另一方面，在績效考核上，學(xué)校注重的是對一個年級中每個學(xué)科團(tuán)體的考核而并非是個人。每次期末考試，育才中學(xué)會把學(xué)校的成績和全市其他（固定）學(xué)校的成績進(jìn)行對比，如果哪個年級、哪科成績好，那么就會獎勵這個年級這個學(xué)科所有的老師。這種績效考核制度，很大程度上避免了教師們的內(nèi)部斗爭，反而同一組的教師會在這種機制下團(tuán)結(jié)在一起，一致對外。這種制度的貫徹，使得實驗中學(xué)的教師隊伍雖然經(jīng)過幾次大的變動，但是師風(fēng)一直非常好，老師之間相處融洽、團(tuán)結(jié)一條心。
在學(xué)生管理上，學(xué)校奉行快樂原則。每個課間，所有樓層的學(xué)生，都喜歡到廣場、操場上打打乒乓球、踢踢毽子、跳跳繩等，做一些戶外運動，快樂樂樂的，保留住了專屬于初中孩子的天真和個性，想想我們大多數(shù)學(xué)校把孩子管成“木偶”的現(xiàn)象，不禁有些擔(dān)心，我們現(xiàn)在一邊在講究創(chuàng)新，追求培養(yǎng)孩子創(chuàng)造性思維，一邊卻在磨滅孩子們思維最活躍時期的天性，這正迎合了李淑芳老師說的一句話：“我們要求孩子成功，卻不允許他們?nèi)L試?！?/p>
其次，實驗中學(xué)還特別注重對學(xué)生的分層管理，尤其針對初三的學(xué)生。每個任課教師都有屬于自己的一套分層管理、分層教學(xué)方法，級部組織任課教師開設(shè)分層課程，學(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，選擇走班補課，提高成績。
再次，青島實驗中學(xué)每周四都召開形式獨特、實效意義的辦公會，參與人員主要是校長、校委會分管領(lǐng)導(dǎo)、科室中層干部、校財務(wù)人員以及家委會主要領(lǐng)導(dǎo)。會議持續(xù)3個多小時，主要流程為表揚典型，各科室提出工作疑問，分管領(lǐng)導(dǎo)解答疑問，安排新的工作。期間，馬林校長的參與激情和所有匯報領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)真詳細(xì)都給我們留下了深刻的印象。
總之，人性化的管理使得育才中學(xué)的師生甚至領(lǐng)導(dǎo)班子都給人留下了十分深刻的熱情活潑印象。這一點值得我們每一位老師去學(xué)習(xí)。
首先，青島實驗中學(xué)有個不成文的制度，就是每個學(xué)期的前兩個星期不講課，而是由教師和學(xué)生共同備課：一方面，級部同科教師要集體備好學(xué)期的進(jìn)度規(guī)劃，具體到每一節(jié)課，保證教學(xué)進(jìn)度的同步；另一方面，教師要和學(xué)生一起，共同感知本學(xué)期的所學(xué)教材結(jié)構(gòu)和知識內(nèi)容，教授給學(xué)生本門課程學(xué)習(xí)的方法和技巧，并對學(xué)生的各科學(xué)習(xí)提出具體的細(xì)節(jié)要求，如此讓學(xué)生有的放矢的快樂學(xué)習(xí)。
但是，也不是說他們的課就都很完美，都沒有問題，我們常說：學(xué)貴有疑，小疑則小進(jìn)，大疑則大進(jìn)。在他們的數(shù)學(xué)課堂上，教師也在充分調(diào)動學(xué)生的全員參與，但是在學(xué)生充分參與時，教師卻沒有給出足夠的時間，讓小組合作流于形式，那我們不禁要問，我們的課堂是為了真正讓學(xué)生自己經(jīng)歷解決問題的過程，還是教師為了把學(xué)生解決問題的過程做給其他人看，學(xué)生的主體地位到底是否落實了。老師們，請把經(jīng)歷解決問題的機會還給學(xué)生吧！
此次青島之行，我收獲很大，以上僅就幾個方面談了自己的一些體會，可能不成熟、不十分準(zhǔn)確，但這些體會必將成為促使我在今后教育教學(xué)中，不斷前行和奮進(jìn)的動力。
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇十九
20xx年5月10日至20xx年6月20日昌都地區(qū)教育局組織全區(qū)部分小學(xué)校長一行28人來到天津南開區(qū)教育中心進(jìn)行了為期40天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。期間，我們分別聽了南開區(qū)教育中心董景威、孫老師、常老師、天津師大張連生教授等幾位專家學(xué)者的講授教育理論知識，去了建民里小學(xué)、藝術(shù)小學(xué)等幾所小學(xué)學(xué)習(xí)訪問。最后在南開區(qū)藝術(shù)小學(xué)掛職鍛煉。天津之行，有專家講座的理論學(xué)習(xí)，有對各具特色的小學(xué)的交流訪問，有深入學(xué)校工作中的掛職實踐鍛煉。讓我們對教育的本質(zhì)有了更加深刻的認(rèn)識，獲得了新的啟迪。以下就是我的心得、收獲及打算。
（一）心得體會
通過此次培訓(xùn)，我最深刻的體會就是了解了作為一名小學(xué)校長我們首先要了解最先進(jìn)最前沿的教育改革發(fā)展信息，還要熟悉教育政策法規(guī)；更重要的是我們必須要有自己明確的辦學(xué)思想、超前的辦學(xué)理念、清晰的辦學(xué)思路、準(zhǔn)確的學(xué)校定位。一個好的學(xué)校的領(lǐng)頭人，必須以學(xué)校教育為己任，愛崗敬業(yè)，與時俱進(jìn)；必須要勤于思考，經(jīng)常反思，不斷總結(jié)工作中的得失；要善于交流，耐心聽取別人的意見或建議。注重團(tuán)隊精神的培養(yǎng)，調(diào)動每個人的積極性，挖掘每個人身上的積極因素，因材用人，培養(yǎng)自己和團(tuán)隊的創(chuàng)新探索精神，投身于教研教改，終身學(xué)習(xí)，不斷開拓。
一名小學(xué)校長，他首先要是一名優(yōu)秀的教師，因為他只有通過在第一線的工作實踐才能很好的鍛煉自己；還要是一名知識淵博的學(xué)者，我們要想辦好一所學(xué)校，需要學(xué)習(xí)和了解的.知識很多，如果我們的知識有限是絕對沒有辦法來管理好一所學(xué)校的；還要是一位好的疼愛孩子的家長，小學(xué)是小朋友，小孩子成長的搖籃，我們需要的是滿懷愛心的校長；任何人都離不開周圍的親人、朋友、同事，任何國家也離不開周邊國家的相互支持與幫助，當(dāng)然，我們學(xué)校也離不開兄弟校的支持、還離不開政府部門的鼎力相助，更離不開家長們的關(guān)注，這就需要我們有很強的領(lǐng)導(dǎo)能力。
(二)我的收獲
理論學(xué)習(xí)中讓我們最受感動的是王教授。他的精彩的演講“真、愛、嚴(yán)、志、勤、儉、諧、法”師德教育八法，淵博的知識、做人的原則、對生活的熱情、對工作的熱愛都讓我們從心靈深處為之震撼。他開闊了我們的眼界。還有張教授，在他那冷酷的外表下藏著一個火熱的心，他就像是一本故事匯，永遠(yuǎn)有講不完的生動的蘊含各種深刻道理的小故事，他活躍了我們的思維。
以前，我只知道按照上級部門的安排盲目地完成任務(wù)，應(yīng)付工作組的檢查，所以，這些年來都是在做重復(fù)的工作，缺乏主動性和主體性。通過學(xué)習(xí)，我意識到學(xué)校應(yīng)該有一個具體的、切實可行的發(fā)展計劃，需要認(rèn)真分析自己所在學(xué)校的現(xiàn)狀，制定自己學(xué)校的辦學(xué)理念和方法；通過學(xué)習(xí)，我對學(xué)校發(fā)展與教師職業(yè)生涯規(guī)劃有了深刻認(rèn)識；通過學(xué)習(xí)，讓我知道作為校長必須具備膽、識、法、情。膽，就是作為校長要勇者無懼，仁者無憂，智者不惑。識，就是要有學(xué)識，更要有見識。法，就是要有規(guī)章制度，要用科學(xué)的發(fā)展觀去規(guī)范管理。情，沒有愛就沒有教育，要以情感人。
學(xué)習(xí)之余我們還有許多出去游玩的機會，游玩中有個性的導(dǎo)游：愛唱歌的王導(dǎo)游，他一路給我們講幽默故事。還有性格開朗的李（小姐）導(dǎo)游給我們講解“北戴河”名勝古跡，講的井井有條，給我留下了深刻的印象。我有幸在5月23日瞻仰了偉大領(lǐng)袖毛澤東主席的遺容，這是我一生夢寐以求的事，我將永遠(yuǎn)不會忘記，天津市南開教育中心給了我千載難逢的機會！
學(xué)校掛職學(xué)習(xí)心得體會篇二十
我來到xx二小掛職鍛煉。不知不覺一個月已經(jīng)過去了。在戴校長的悉心關(guān)懷和指導(dǎo)教師凌曉燕教師的耐心指導(dǎo)下，我深入到課堂當(dāng)中體會新課程改革的成效和做法，提高思想理念和工作潛力，同時也深刻的感受到了海陽二小的那種團(tuán)結(jié)協(xié)作和開拓進(jìn)取的敬業(yè)精神，收獲頗豐。下頭我就來具體談?wù)勥@段時間的心得體會：
能在凌曉燕教師的班上學(xué)習(xí)，對于僅有兩個多月教齡的新進(jìn)教師來說，我無疑是幸運的。每當(dāng)我因缺乏經(jīng)驗而不自信時，凌教師總是溫柔地開導(dǎo)我，鼓勵我不斷的嘗試、勇于開口，并及時就教學(xué)上的一些問題進(jìn)行細(xì)心指導(dǎo)，提出改善的推薦，經(jīng)過多次鍛練，此刻我上課已經(jīng)越來越自信了。
剛好這個月海陽二小的教師開公開課，所以聽了很多優(yōu)秀教師的課，受益匪淺。在結(jié)合凌教師常態(tài)課的狀況下，我才明白，原先公開課和常態(tài)課是不一樣的：公開課追求短時效果而常態(tài)課追求長遠(yuǎn)利益;公開課重點在技巧的表演而常態(tài)課重在教學(xué)的實效;公開課講究課前的溝通而常態(tài)課關(guān)注課后的落實。正確區(qū)分公開課與常態(tài)課的特點，才能有針對性的進(jìn)行訓(xùn)練，從而更好的進(jìn)行教學(xué)工作。在準(zhǔn)備公開課的過程中，無論是新教師還是有豐富教齡的教師，每一個都認(rèn)真對待，多次借班級試上，無數(shù)次地修改教案，以求更加完美地呈現(xiàn)公開課，這種嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的態(tài)度深深地震撼了我。
在這一個月里，凌曉燕教師教會了我很多東西，也讓我深深地愛上了教師這個職業(yè)。凌教師有兩句話對我的觸動很大：
習(xí)作的教學(xué)不應(yīng)只是放在習(xí)作課上，單純?yōu)榱私套魑亩献魑恼n，而就應(yīng)要放在一點一滴的生活小事和日常教學(xué)當(dāng)中，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活的潛力，發(fā)現(xiàn)寫作素材，從課文中學(xué)習(xí)寫作的方法，滲透到每一節(jié)課當(dāng)中，激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，從而愛上寫作，熱愛生活。凌教師讓學(xué)生“每日一記”的方法十分值得借鑒，鼓勵學(xué)生每一天回家動筆寫一點東西，不論多少，主題不限。學(xué)生記錄日常生活中的一點一滴小事，其實也是積累素材的過程。慢慢地也就有話可說，有事可寫了。
在積累素材的過程中要及時給與鼓勵和表揚，不斷提高學(xué)生的用心性。同時也要注意榜樣的培養(yǎng)，先集中調(diào)動幾個學(xué)生的寫作用心性，樹立榜樣，使其他同學(xué)有了一個奮斗的目標(biāo)，不斷努力，帶動全班的寫作熱情，從而全面提高學(xué)生的寫作水平。
課堂上要注意引導(dǎo)和啟發(fā)，給學(xué)生學(xué)習(xí)的主動權(quán)，教師不要盲目地為完成教學(xué)任務(wù)而大包大攬，要發(fā)揮學(xué)生的主動性，課堂是為學(xué)生服務(wù)的，教師所做的一切都是為了學(xué)生，不能片面追求教學(xué)目標(biāo)而將學(xué)生變?yōu)榕浜辖處煹拇嬖?。在教學(xué)中要用簡潔明了的語言，直截了當(dāng)?shù)刈寣W(xué)生清楚你問的是什么，從而快速地做出解答。教師要正確地進(jìn)行自我定位，端正為學(xué)生服務(wù)的心態(tài)，將促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一切工作的出發(fā)點。
在掛職鍛煉期間，我真切地感受到了凌教師作為一位熱愛教育事業(yè)的教育者，身上所散發(fā)出來的獨特魅力。在五(3)班，她是每一位學(xué)生的“凌媽媽”。真正地把每一位學(xué)生放在了心上，留意學(xué)生的微小變化，及時幫忙學(xué)生。在凌教師眼中，品行遠(yuǎn)比成績更重要，過程比結(jié)果更重要，更加關(guān)注的是孩子本身的成長。這些都是值得我學(xué)習(xí)并努力付諸實踐的。
海陽二小的團(tuán)結(jié)、嚴(yán)謹(jǐn)、友愛的校風(fēng)給我留下了深刻的印象。不論是早操還是運動會，一切都是那么地井然有序，有條不紊。海陽二小堅持創(chuàng)新，只要是別人沒有辦過且有利于孩子成長的活動，都愿意嘗試，做“第一個吃螃蟹的人”，堅持素質(zhì)教育。
一個月的掛職鍛煉已經(jīng)結(jié)束，這段時間我學(xué)到了很多先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)經(jīng)驗，掌握了新的教學(xué)方法以及現(xiàn)代化教學(xué)手段，對我的教學(xué)工作產(chǎn)生了重要影響。真心的感激教育局和學(xué)校想新教師之所想，給了我們一次學(xué)習(xí)鍛煉的機會，這期間收獲了很多。我們必須不會辜負(fù)期望，努力提高教學(xué)技能，不斷更新教學(xué)理念，將所學(xué)到的融入我們的日常教學(xué)當(dāng)中，更好的為學(xué)生服務(wù)，盡快的成長為一名合格的教師。
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