通過編寫教案，教師可以更好地組織教學(xué)活動，提高教學(xué)效果。編寫教案前，教師應(yīng)該先對教學(xué)目標進行明確和具體化。教案的編寫過程可以促進教師對教學(xué)內(nèi)容的理解和教學(xué)策略的選擇。
大班男孩女孩教案篇一
1、尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。
2、喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。
3、體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
話筒、貼畫、氣球、毛線(男孩女孩的字條)
(一)導(dǎo)入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎?幼：好。
教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請問哪兩種?幼：男 、女。
教：說得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎?
(二)基本部分：
1、了解男孩女孩的性別差異。
1)玩游戲:我說1男孩站 2女孩站 3做好
(教師小結(jié):小朋友都知道自己是男孩還是女孩)
2)幼兒說男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應(yīng)很快,沒難住你們,現(xiàn)在老師再考考你們,男孩女孩有什么不一樣?
幼：(幼兒回答)
(教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的)
2、說對方、欣賞、尊重對方的性別。
1)將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢?
幼：(幼兒回答。)
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2)采訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩?為什么?
(教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的孩子，都各有各的優(yōu)點)
3)互相夸一夸
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請小男孩(女孩)選擇一位喜歡的女孩夸一夸(男孩)夸一夸。
幼：(幼兒回答)
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
(三)結(jié)束部分：
游戲：合作拍氣球
(1)講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
(2)規(guī)則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
(教師小結(jié)：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱)
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學(xué)具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預(yù)想的效果，當然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子。”這也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。
一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平。
大班男孩女孩教案篇二
1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
2.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習(xí)慣。
通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義。
一.交流男孩和女孩喜歡的玩具。
2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?
3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。
1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?
2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?
三.嘗試理解交集的含義。
2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?
5.你們是讓玩具怎么住的呢?
6.為什么這樣住呢?
7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?
8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!
9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。
10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?
大班男孩女孩教案篇三
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具；
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片。
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
提問：照片中的小朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個小朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）。
1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。
--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結(jié)。
師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
三、心靈碰碰車。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。
2、男孩女生互相畫像。
大班男孩女孩教案篇四
1）大班孩子出現(xiàn)了對性別的好奇心。
2）讓孩子們對性別有初步的認識。
1）讓孩子對性別有初步認識。
2）使孩子們初步確定正確的人生目標，價值觀，人生觀，世界觀。
4）激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5）能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成長的快樂。
重點：對性別的區(qū)別。
難點：正確人生目標的確立和繪畫技能的掌握。
帶有男孩和女孩的彩色圖片、兒歌、彩色鉛筆、圖畫本。
1)導(dǎo)入：唱兒歌、我是女生。
2）教師問男孩女孩的區(qū)別、有多少男孩和女孩，做男孩子好還是做女孩子好。
4）評比誰畫的好。
5）總結(jié)我們都要做一個乖寶寶。
1）孩子們對本課都很感興趣，學(xué)的都很認真。
2）孩子們都有了性別的認識，也都認識到不管是男孩子還是女孩子都要是個乖寶寶。
3）在教學(xué)中我應(yīng)該應(yīng)用更多的教學(xué)方式，豐富我的教學(xué)活動內(nèi)容。
大班男孩女孩教案篇五
1、尊重并了解男孩、女孩的性別差異，愿意表達自己的想法。
2、喜歡自己的同時，學(xué)會欣賞和接納對方。
3、體驗與異性同伴合作游戲的快樂，并喜歡異性同伴。
話筒、貼畫、氣球、毛線。（男孩女孩的字條）。
（一）導(dǎo)入：
教：孩子們今天老師和小朋友探討一個問題好嗎？幼：好。
教：我們?nèi)擞袃煞N性別，請問哪兩種？幼：男、女。
教：說得對，就像你們有男孩有女孩。
教：那你知道你是男孩還是女孩嗎？
（二）基本部分：
1）玩游戲：我說1，男孩站，2，女孩站，3，坐好。
（教師小結(jié)：小朋友都知道自己是男孩還是女孩）。
2）幼兒說男孩女孩的不同之處。
教：小朋友反應(yīng)很快，沒難住你們，現(xiàn)在老師再考考你們，男孩女孩有什么不一樣？
（幼兒回答）。
（教師小結(jié)：男孩、女孩除了愛好不一樣，穿戴、相貌、長相也都是不一樣的）。
2、說對方、欣賞、尊重對方的性別。
1）將幼兒分成男孩女孩兩組。
教：男孩女孩有這么多得不一樣，那你覺的男孩好還是女孩好呢？
（幼兒回答）。
教：我們來個辯論賽，請男孩坐左邊，女孩左右邊，辯論賽的題目就是男孩好還是女孩好，每發(fā)言一次就的一個笑臉，看哪組得的多，那組獲勝。
幼：開始辯論。
2）采訪老師：
教：孩子們都有自己的理由，我們聽聽大人眼中男孩好，還是女孩好，請一位小主持人，來采訪一下聽課的老師們。
主持人：請問老師你喜歡男孩還是女孩？為什么？
（教師小結(jié)：其實不管是男孩還是女孩，你們都是爸爸、媽媽和老師心中最棒的.孩子，都各有各的優(yōu)點）。
3）互相夸一夸。
教：孩子們子喜歡自己的同時，也要去欣賞別人，現(xiàn)在請小男孩（女孩）選擇一位喜歡的女孩夸一夸（男孩）。
（幼兒回答）。
教：通過小朋友的表達看出大家都喜歡小女孩的細心、仔細、干凈、愛美。
喜歡男孩的勇敢、堅強、有力量。
（三）結(jié)束部分：
游戲：合作拍氣球。
（1）講玩法：男孩站前面，女孩把氣球系在腰上抱住男孩，男孩去拍其她小女孩身后得氣球。
（2）規(guī)則：男孩保護女孩不讓別人把身后的氣球拍破，拍破的停止游戲。
（教師小結(jié)：男孩很努力的保護女孩，女孩靠自己的機智，靈敏來保護身后得氣球，共同合作，互相幫助，請給自己的搭檔一個大大的擁抱）。
本次優(yōu)質(zhì)課我選擇了“男孩女孩”這節(jié)社會活動，不管是教學(xué)具的準備，還是目標的制定，我都以孩子為中心，從孩子們的喜好及年齡特點出發(fā)，認真?zhèn)浣贪?，做好充足的課前準備，在活動中基本達到了預(yù)想的效果，當然也有預(yù)想不到的突發(fā)狀況，現(xiàn)將反思如下：
在目標制定上我以知識目標、能力目標、情感目標三方面為主導(dǎo)，來貫穿整個活動，并且目標難易適度，符合孩子的年齡特點，為了激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在課堂中不僅要給孩子充分的精神獎勵，更要有物質(zhì)獎勵，所以在準備教具時，我準備了貼畫以此來吸引孩子，但游戲時準備的氣球雖然吸引孩子，由于玩法考慮不夠周全，只從孩子的喜好程度出發(fā)，沒從安全角度考慮，以至于孩子不敢用手去拍破別人的氣球，這是我在準備材料教具時的失誤，也是我本次活動最值得反思的一個環(huán)節(jié)。
在教學(xué)過程中，我以游戲的形式，比如聽口令、辯論賽、小主持等完成每個環(huán)節(jié)，以此達到老師輕松教，孩子快樂學(xué)的教學(xué)效果，并且游戲和游戲之間也是有連貫性的，聽口令游戲是我對孩子在性別認知上的一個摸底。通過游戲我了解孩子都知道自己的性別，并知道男孩和女孩的性別差異，辯論賽不僅發(fā)揮孩子的想象力，更提高孩子的語言表達能力，這也是本次活動重難點環(huán)節(jié)，活動前我也做了很多的設(shè)想，如果孩子辯論不起來，那就失去了活動的意義所在，于是我想到用物質(zhì)獎勵的方式來激發(fā)孩子的發(fā)散性思維能力，在辯論環(huán)節(jié)可能是班里男孩多的原因吧，男孩從辯論上就感覺比較強勢，女孩就有點弱，在辯論過程中一位小女孩，對男孩膽子大存在意義，小女孩說：“女孩也有女漢子?！边@也是我意想不到的突發(fā)狀況，針對這一爭辯，我把發(fā)言權(quán)給了女孩，爭辯環(huán)節(jié)最后通過采訪聽課老師的形式，讓孩子聽聽大人眼中男孩好還是女孩好，這也是本節(jié)活動中的另一亮點。
一節(jié)活動下來成功與不足都會具備，成功會讓我在以后的教學(xué)活動中更加自信，不足會是我不斷努力前進地動力。今后我會繼續(xù)向老師們學(xué)習(xí)，來提高自己的教學(xué)水平。
大班男孩女孩教案篇六
不知道大家有沒有發(fā)現(xiàn)，班中的孩子在自由活動時常出現(xiàn)男孩與男孩玩，女孩與女孩玩，很少有異性混合玩，到了高班這個現(xiàn)象似乎愈加明顯。學(xué)齡前兒童已經(jīng)具備明顯的性別意識,他們能從自己的外部特征、發(fā)型、穿著以及所喜愛的玩具中體會著自己與他人的性別差異。但隨著年齡的增長以及環(huán)境、成人影響等多方面的因素，我們常能發(fā)現(xiàn)孩子之間存在著同伴群體活動中的性別排斥現(xiàn)象。
因此，我從孩子們的交往現(xiàn)象入手，以關(guān)注異性同伴為切入口，設(shè)計了這樣一次社會化認知活動，嘗試通過ab選擇、辯論擂臺、心靈寄語、溝通交往等環(huán)節(jié)幫助孩子從關(guān)注自己到關(guān)注他人，學(xué)會互相欣賞，從而促進其社會性情感的發(fā)展。
1．了解男孩女孩的性別差異,能大膽表述自己的想法。
2．相互欣賞彼此的優(yōu)點,接納并喜歡異性同伴。
1．多媒體課件。
2．心型辯論記錄平臺（教師記錄）。
3．半心型訪問記錄資料卡（幼兒操作）。
4．音樂。
1．幼兒根據(jù)媒體提供的心理測試題,選擇ab方陣。
2．發(fā)現(xiàn)男女性別差異(穿著、發(fā)型、喜好等)。
（趣味心理小測試將男孩女孩間表象的差異清晰的展示在幼兒眼前，開門見山的點名此次活動主題，游戲化的形式更輕松的將幼兒引領(lǐng)入活動中。）。
1．介紹規(guī)則。
2．幼兒辯論、教師記錄。
3．小結(jié)：互相學(xué)習(xí)，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。
（此環(huán)節(jié)通過男孩女孩的暢所欲言，展現(xiàn)了各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師的“笑臉記錄法”將辯論的規(guī)則、數(shù)量融入其中，使幼兒能對自己的理由可視化。為下步活動作好鋪墊。）。
2．互動提問了解彼此的優(yōu)點.。
女孩眼中的男孩。
（“詩話評價”體現(xiàn)教師角度的男孩女孩，使幼兒從成人的角度了解自己和異性同伴。并通過三維角度剖析了同伴眼中的對方，為解決難點服務(wù)。）。
1．男孩女孩互相尋找一位異xxx,進行交流溝通、記錄。
2．點題升華。
（男孩女孩彼此詢問、交流，互換信息，增進彼此間的了解。最終拼合成的心也將活動主題得以升華，“用心交流使生活變得更精彩！”）。
大班男孩女孩教案篇七
1、互相問候，導(dǎo)入活動。
2、男孩女孩大揭秘：幼兒輪流、大方地談?wù)撟约旱恼{(diào)查結(jié)果，并將結(jié)果張貼到展示板上。
3、辨論賽：男孩好還是女孩好。
(1)教師拋出辨論賽主題，宣布辨論賽題目《男孩好還是女孩好》。
(2)幼兒按自己的意愿自由分成兩組，并在小組內(nèi)自由交談，教師提醒幼兒想出合適的理由支持自己的觀點。
(3)幼兒分組辨論，教師鼓勵幼兒暢所欲言，避免重復(fù)，并用貼紙記錄成績。同時，提醒幼兒遵守規(guī)則，如尊重對方、認真傾聽等。
(4)每組推薦一名幼兒進行陳詞總結(jié)，歸納所持有的觀點和理由。
4、師幼共同評價小結(jié)，結(jié)束活動。
(1)師幼一起評選獲勝方和最佳辯手，并闡明理由。
(2)小結(jié)：男孩女孩都有各自的優(yōu)點與弱點，都很可愛!我們在一起應(yīng)該互相幫助、互相學(xué)習(xí)，都變得棒棒的!
大班男孩女孩教案篇八
1.了解男孩、女孩身體的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異，建立性別認同。
2.尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩不同的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)、增強自信心，知道長大后都能做有意義的事。
1.男孩女孩的衣服若干、衣架、玩具若干、桌子、玩具框。
2.白板課件、電腦、白板。
一、出示照片，幼兒觀察猜測，引出男孩女孩的話題。
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
（1）提問：“今天老師帶來了一張照片，請小朋友們看一看，這張照片上的是男孩還是女孩？”
（2）請幼兒相互交流后個別在集體面前回答。
2.播放錄音，知道圖片上有男孩和女孩。
（1）播放錄音：我們是雙胞胎，我是哥哥，我是妹妹，我們和大家開了玩笑，把我們倆的照片拼在了一起。
（2）師小結(jié)：“原來一個是男孩，一個是女孩，是2個人。”
3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的性別找座位，相互打招呼。
二、運用白板和游戲，引導(dǎo)幼兒了解男孩女孩外貌及身體上的秘密，知道穿戴、愛好等方面的差異。
1.運用白板，組織討論交流，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩外貌及身體上的秘密。
（1）師：請小朋友說說，男孩和女孩外貌上身體上有什么不同。
（2）幼兒相互討論后在集體面前交流，教師同時使用白板，出示相應(yīng)的圖片。
（3）請個別幼兒操作，知道要保護身體秘密的地方。
2.游戲：選衣服，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩對于穿戴也有不同，有差異。
（1）引導(dǎo)幼兒自主挑選衣服。
（2）與幼兒一起交流后小結(jié)：原來女孩男孩喜歡的衣服也不一樣。
3.游戲：挑玩具，使幼兒發(fā)現(xiàn)男孩女孩在愛好上也有不同。
（1）師：男孩和女孩喜歡的衣服不同，那喜歡的玩具一樣嗎？請你們再上來選一個自己喜歡的玩具。
（2）請幼兒選玩具后進行介紹。
（3）教師小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具也不一樣。
4.討論交流，引導(dǎo)幼兒知道男孩女孩長大后稱呼的變化。
（2）小結(jié)：對呀，隨著年齡的增長，我們的稱呼也會發(fā)生變化。
三、開展男孩女孩辯論賽，尊重自己和他人的性別，欣賞男孩、女孩的優(yōu)質(zhì)品質(zhì)，增強自信心。
1.引導(dǎo)幼兒說說喜歡做男孩還是女孩。
（2）男女分組討論，并比賽說說各自喜歡的理由。
2.播放視頻，知道男孩女孩一樣好，尊重自己的性別，增強自信心。
（1）播放視頻。
（2）師：在大人眼中，男孩女孩在爸爸媽媽心中都一樣，都很棒！是呀，男孩堅強、勇敢，還很帥。女孩溫柔、可愛又細心！
四、交流理想，引導(dǎo)幼兒了解男孩女孩雖有很多不同，但長大后都能做很多有意義的事。
2.幼兒回答，教師同時出示一些圖片。
3.師：剛才我們說的這些是男孩和女孩都可以做的，但也有些工作是需要男女合作做的？我們一起來看圖片。
五、演唱歌曲，進一步感受當男孩、女孩的快樂，并互相欣賞。
大班男孩女孩教案篇九
教學(xué)目標：
1、了解男孩女孩的性別差異，知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
教學(xué)準備：
1、課件：男孩女孩的圖片各一張，分別配有不同發(fā)型、衣著、玩具。
2、男孩女孩各自喜歡的物品的圖片。
3、辯論賽記錄表、笑臉娃娃粘貼。
教學(xué)過程：
一、看圖片，感受男孩女孩間表象的差異。
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）
二、辯論賽：男孩好還是女孩好
1、教師提問，引發(fā)辯論賽的主題。
——“男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布辯論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布辯論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。教師用笑臉娃娃來記錄每隊選手的成績。
4、與幼兒一起統(tǒng)計各隊笑臉娃娃的數(shù)量，對辯論賽進行小結(jié)。
師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們覺得男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
三、心靈碰碰車
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
師：“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。
2、男孩女生互相畫像。
大班男孩女孩教案篇十
設(shè)計思路：
由于前期大多數(shù)幼兒未過集體生活，他們《小寶寶》主題的開展中，《男孩女孩排排隊》是來自于此主題下的一個小站點。同時結(jié)合對于剛?cè)雸@的幼兒對于男孩和女孩的意識還不強，個別幼兒會混淆男孩和女孩這一現(xiàn)象。通過集體活動這樣一個形式，讓大家一起說說講講來幫助幼兒理解男生女生的不同?；顒又幸矟B透了數(shù)教育，此次活動中采用一個間隔一個的排序，對幼兒來說是一個不小的挑戰(zhàn)，但ab模式排序是小班孩子也是需要掌握的。
活動分為四個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)解決男孩女孩的不同問題。其余三個環(huán)節(jié)皆是解決數(shù)目標：ab模式的排序。活動開展循序漸進，為幫助幼兒化解難度活動設(shè)計時從教師示范集體找規(guī)律過渡到幼兒操作到最后的親身實踐，幫助幼兒鞏固間隔排序的經(jīng)驗。
活動目標：
1、嘗試用一一間隔方式進行排序，積累ab模式排序經(jīng)驗。
2、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩。
活動準備：
1、幼兒：幼兒人手一套男孩女孩、固體膠、做好記號窄長條白紙
2、教師：8張男孩女孩圖片、一張己排好4人的白紙、報貼
活動過程：
一、說說講講大不同——引導(dǎo)幼兒從多種角度觀察，發(fā)現(xiàn)男、女孩不同
1、區(qū)分自己是男孩還是女孩？
2、（出示男孩和女孩的圖片），看看他們有什么不一樣？
小結(jié)：女孩有長長的辮子、漂亮的裙子，而男孩有短短的頭發(fā)、帥氣的衣服，男孩女孩大不同。
二、說說擺擺來排隊——引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)排列順序ab模式。
1、（出示8個人物圖片），請幼兒判斷是男孩還是女孩。
2、（出示己排好隊的4個人物圖片），說說他們是怎么排隊的？
3、接下去該怎么排隊呢？
小結(jié)：原來，這些小朋友是按一個男孩一個女孩，一個男孩一個女孩這種排隊的方法來排隊的。
三、男孩女孩排排隊——嘗試用一一間隔方式進行排序
1、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
要求：拿取男孩及女孩圖片進行間隔排列粘貼。
提醒：幼兒正確使用固體膠，蓋子放指定處用完蓋子蓋好。
2、請你告訴大家你的寶寶是怎么排排隊的？
大班男孩女孩教案篇十一
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己，能相互欣賞異性的優(yōu)點。
尊重自己，喜歡自己，增強自信心，小朋友，老師問你們個問題，你們知道自己是男孩還是女孩嗎？鼓勵幼兒按照這種方式介紹自己：我是女孩，我喜歡做......我為自己驕傲，我愿意做女孩。
通過聽小朋友的介紹，我們知道，不論男孩女孩都有自己不同的喜好。
1、師：今天老師給小朋友帶來了兩位好朋友，我們一起來認識一下，看看他們的照片好不好？教師播放課件，提供兩組圖片，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異(穿著、發(fā)型、喜好等不同)。
提問：照片中的好朋友是男孩還是女孩，從哪看出來的？
這兩個好朋友有哪些不同？男孩子和女孩還有哪些不同呢？
2、猜一猜，教師拿出有男孩或者女孩特征的一些物品的圖片，讓小朋友們猜是誰喜歡的東西。
師：老師這有一些小朋友們喜歡的東西的圖片，但是男孩和女孩喜歡的東西有時候是不一樣的哦！我們一起來猜一猜。（出示圖片，問這是誰喜歡的）。
1、教師提問，引發(fā)討論賽的主題。
--"男孩和女孩有這么多不同，你覺得是做男孩好還是做女孩好呢？
2、幼兒按自己的意愿自由分成兩組，覺得做男孩子好的為藍隊，認為做女孩好的為紅隊。教師宣布討論賽題目：男孩好還是女孩好。
3、教師宣布討論賽的規(guī)則：各選手要相互尊重對方，別人在發(fā)言時要認真傾聽。鼓勵幼兒暢所欲言，展現(xiàn)各自的性別個性，并能認可自我、悅納自我。
4、每組派代表交流本組討論的結(jié)果。
師：經(jīng)過剛才激烈的辯論，藍隊認為當男孩好，因為他們認為男孩（堅強、勇敢、力氣大等），紅隊認為當女孩好，因為女孩（漂亮、文靜等）。其實，男孩女孩子都有各自的優(yōu)點，我們要學(xué)會欣賞各自的優(yōu)點，并且互相學(xué)習(xí)，互相幫助。
欣賞兩段分別表現(xiàn)強勁和舒緩的不同風(fēng)格的音樂，請幼兒說一說，喜歡哪段音樂？為什么？
引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點，相互欣賞對方。
女孩細心、仔細、干凈、愛美；男孩勇敢、堅強、有力量。
師："每個人都有自己的優(yōu)點也有不足，我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點，這樣才會進步。
欣賞對方、接納身邊的人。
1、說家人：你最喜歡的家人是誰，為什么？
2、說身邊的人：你最欣賞咱們班的誰？為什么欣賞她？
3、說說中國的男人、女人：你認為咱們中國影視領(lǐng)域男人、女人中誰最棒，為什么？
無論男人、女人，通過自己的努力都可以成為優(yōu)秀的人。
大班男孩女孩教案篇十二
1、區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩，嘗試用一一間隔方式進行排序。
2、體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓贰?/p>
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
區(qū)分男女，嘗試用一一間隔方式進行排序。
嘗試用ab模式進行排隊。
教師教具：課件、開火車的音樂。
幼兒學(xué)具：可插式火車剪影紙片人手一份、小人圖片4個（男女各兩個——見資料包）。
（一）比較男孩、女孩
（這環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒了解男孩、女孩的基本特征，會區(qū)分男女，知道自己是男孩或女孩）
1、演示課件第一張：今天老師帶來了兩個小朋友，找找他倆什么地方不一樣？
2、區(qū)分男女：你們是男孩還是女孩？（請個別幼兒說一說）請幼兒按性別分別站到娃娃的一邊。（弟弟站在男孩一邊，妹妹站在女孩一邊）
（二）按男女一一間隔排序操作
（這環(huán)節(jié)通過觀察、討論、操作等形式，讓幼兒初步了解一一間隔排序的方法。）
1、老師演示課件第二張：嗚嗚嗚，什么車開來了？
2、老師演示課件第三張：小朋友要上火車去旅行了，看看誰會先來乘火車？（老師分步演示前3個娃娃上火車課件）
3、猜一猜：猜猜接下來會是男孩還是女孩呢？（引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)娃娃排序規(guī)律）
幼兒可能1：可能沒有發(fā)現(xiàn)排序的規(guī)律而猜謎式亂說。
老師預(yù)處理：手指課件邊慢慢說“男孩后面是女孩，女孩后面是男孩，男孩后面又是誰呢？”
幼兒可能2：有的幼兒可能能夠說出接下來上火車的孩子性別。
老師預(yù)處理：請幼兒說說理由“為什么下面排的是女孩（男孩），你是怎么知道的？
小結(jié)：原來小朋友上火車要男孩、女孩、男孩、女孩……一個一個間隔排排隊的。
4、游戲：坐火車
（1）布置任務(wù)：（出示可插式火車剪影紙片和小人圖片）這里也有小朋友要坐火車了，他們也要像電視機里的小朋友一樣排排隊，（動作演示：一個朋友一節(jié)車廂，一個朋友一節(jié)車廂）我們一起幫幫他們吧！
（2）幼兒操作
幼兒可能：沒有排序意識地亂插。
老師預(yù)處理：語言引導(dǎo)——這些小朋友說要和電視機里的朋友一樣間隔排排隊。并幫助排2到3個“男孩、女孩、男孩，接下來呢？”
（3）分享交流：你們是怎樣幫助男孩女孩排隊的？
幼兒可能：和電視機里演示的方法不同，如：排序模式不同，或男孩打頭等。
（三）按男女一一間隔排隊“開火車”
（這環(huán)節(jié)通過排排隊開火車的游戲，讓幼兒體驗?zāi)泻⑴⒁黄鹩螒虻目鞓?，并進一步了解一一間隔排序的方法）
1、排排隊：你們想不想排隊乘火車？我們就按照一個男孩一個女孩的順序來排隊，開火車。
方法：先請1位男孩做火車頭，再請幼兒自由間隔排隊。
2、帶領(lǐng)幼兒進行開火車游戲。
這節(jié)活動運用課件，孩子能很清楚的看到物體的排列規(guī)律，孩子非常感興趣，課堂氣氛也很好，通過帶孩子去郊游這個主線來貫穿整節(jié)活動，使孩子很自然的就理解了排序這個概念，另外這個課件里面我加入了孩子郊游的照片，這樣孩子就有身臨其境的感覺。
大班男孩女孩教案篇十三
2.練習(xí)幼兒口語表達能力，吐字清楚。
1.教師出示圖片念兒歌。
2.請女孩子站起來，教師指著女孩子的特征念兒歌。
3.請男孩子站起來，教師指著男孩子的特征念兒歌。
4.幼兒一起跟老師念兒歌。
5.男、女孩子互相指認。學(xué)用代詞：你、我。
1.活動時教師能夠適當?shù)赜眯┑谰吒谩?/p>
2.活動后，教師還可以延伸至美術(shù)區(qū)域中，讓幼兒操作《我是男孩子》《我是女孩子》。
我是女孩子，
梳著小辮子，
穿著小裙子。
帶著小帽子，
穿著短褲子。
鞏固幼兒說出男女、你我。
材料：娃娃家常用品。
1.幼兒按性別的不同，自己確定擔(dān)任什么角色。
2.扮演爸爸媽媽的角色，在家里做事情（擺弄玩具）。
3.教師觀察幼兒游戲，適當?shù)貐⑴c其中。
1.不要刻意地追求幼兒模仿角色真實性程度的高低。
2.提供的材料要豐富，滿足幼兒游戲的需要。
托班整合活動設(shè)計――男孩女孩。
大班男孩女孩教案篇十四
1.通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
2.繼續(xù)培養(yǎng)他們傾聽的好習(xí)慣。
3.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
4.增強思維的靈活性。
通過嘗試用交集圖表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，初步了解交集的含義。
交流男孩和女孩喜歡的玩具——分析男孩和女孩喜歡玩具的異同——嘗試理解交集的含義
一.交流男孩和女孩喜歡的玩具
1.昨天，我們一起調(diào)查了小朋友喜歡的玩具。這么多的玩具中，男孩們喜歡哪些玩具呢?
2.女孩們，你們都喜歡哪些玩具呢?
3.我們幫男孩喜歡的玩具找一個家，女孩喜歡的玩具找一個家。
二.分析男孩和女孩喜歡玩具的異同
1.男孩喜歡的和女孩喜歡的玩具是一樣的嗎?
2.有哪些喜歡的玩具是不一樣的?
3.哪些是男孩和女孩共同喜歡的呢
三.嘗試理解交集的含義
2.個人選擇2個圈，一起來試試看能不能找到一個家，既在紅圈圈里又在綠圈圈里。
3.你是怎么放的?
4.兩個圈圈交叉，就會出現(xiàn)第三個家了，那么這些玩具怎樣住呢?你們試試看?
5.你們是讓玩具怎么住的呢?
6.為什么這樣住呢?
7.住在第三個家里的玩具還住在誰的家里呢?
8.放在這里的玩具真的既住在男孩子喜歡的玩具家也住在女孩喜歡的玩具家嗎?我們來看一看!
9.原來這第三個家里放的玩具真的既是男孩喜歡的也是女孩喜歡的，這個家的名字叫做“男孩和女孩都喜歡的玩具的交集”，交集不但可以表示男孩和女孩共同喜歡的玩具，其他東西有一樣的地方都可以用交集來表示。
10.想一想，我們男孩和女孩還有什么可以用交集來表示呢?
大班男孩女孩教案篇十五
1、幫助幼兒建立性別認同，了解男、女孩的不同特征與共同點。
2、尊重自己和他人的性別與個性，相互欣賞彼此的優(yōu)點，接納并喜歡異性同伴。
3、激發(fā)幼兒大膽表述自己的想法，增強參與活動的主動性。
4、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
音樂（中國功夫、茉莉花）、ppt課件、不同的玩具、裝飾用品若干、錄像資料等。
一、問候?qū)?/p>
2、教師簡單介紹男女性別標志。
二、引導(dǎo)幼兒了解男孩和女孩的外表、性格不同特征。
1、教師運用簡筆畫的方式記錄幼兒講述的內(nèi)容，并做出小結(jié)。（女孩大多數(shù)留著長頭發(fā)，喜歡穿花裙子，男孩子留著短頭發(fā)，穿衣服和褲子等。）
2、選擇玩具物品，了解男孩女孩喜好的差異。
（1）教師提供各種物品，請幼兒選擇自己最喜歡的一個。
（2）幼兒交流自己喜歡這樣物品的原因，教師給予鼓勵。
（3）幼兒將手中的玩具物品贈送給圖片上的男孩女孩。
3、分別欣賞音樂《中國功夫》、《茉莉花》，了解男孩女孩動作表現(xiàn)的不同。
（1）提問：你們喜歡哪段音樂？為什么？
（2）請男孩子用動作表現(xiàn)《中國功夫》，女孩子欣賞。
（3）請女孩子用動作表現(xiàn)《茉莉花》，男孩子觀看并拍手鼓勵。
三、辯論賽，鼓勵幼兒大膽表述自己的優(yōu)點。
辯題：男孩女孩誰的本領(lǐng)大。
1、介紹規(guī)則。
2、幼兒辯論、教師記錄（男孩女孩圖片上貼"笑臉"）。
四、互相評論彼此的優(yōu)點，激發(fā)幼兒學(xué)會彼此欣賞。
1、播放dv——《老師、爸爸眼中的男孩女孩》
2、互動交流彼此的優(yōu)點：男孩眼中的女孩、女孩眼中的男孩。
3、教師小結(jié)：互相學(xué)習(xí)、欣賞，讓每個人的心中都能容納更多的優(yōu)點。
五、提升：了解男孩女孩長大后的理想與角色變化。
1、提問：男孩女孩慢慢長大了，（ppt），他們因為性格不同，愛好不同，長大后所做的工作也會不同，你們長大了想干什么？說說你的理想！"
。
六、結(jié)束部分
男孩很有禮貌的邀請女孩做好朋友，一起出去做游戲！
活動設(shè)計符合大班幼兒學(xué)習(xí)的特點。在游戲中感知男女的不同外形特征，通過按男女標志做不同的動作，強化孩子的性別意識，同時滲透了分類排序的數(shù)學(xué)知識。由于在設(shè)計中關(guān)注了孩子的學(xué)習(xí)特點，因此小班孩子的參與積極性很高。特別是在男孩女孩兩邊站和男孩女孩誰來蹲的游戲中，孩子們從慢到快，從錯誤到自己或在同伴提醒下糾正錯誤。體現(xiàn)了孩子自主探索和學(xué)習(xí)的過程，既有趣也有效。
雖然是借班上課，但在活動前夕的交流中，讓我對部分孩子的特點有了初步的了解，提問更有針對性，同時師生感情也很融洽，這可能也是本次活動比較成功的原因。
在活動的組織與互動過程中，我比較關(guān)注游戲活動積極氛圍的渲染。通過變一變、猜一猜、試一試等手段，充分調(diào)動小班孩子參與活動的積極性。讓他們身體的不同感官都調(diào)動起來，快樂的學(xué)習(xí)。
當然，在活動中的回應(yīng)還不夠靈活，當孩子說“男人女人”時，只是直接糾正為“男孩女孩”，其實這里可以拓展驗證。
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