時(shí)間的流逝是無(wú)法逆轉(zhuǎn)的自然規(guī)律，我們要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒?？梢赃m當(dāng)運(yùn)用一些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和圖表，使總結(jié)更加直觀和有說(shuō)服力。下面是一些相關(guān)的總結(jié)樣例，供大家參考學(xué)習(xí)。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇一
一、說(shuō)明：
（一）課程性質(zhì)：
《電磁學(xué)》是為應(yīng)用計(jì)算機(jī)專業(yè)本科學(xué)生開設(shè)的基礎(chǔ)限選課。
（二）教學(xué)目的：
通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)使學(xué)生掌握電磁學(xué)的基本原理和方法，并使學(xué)生在運(yùn)用高等數(shù)學(xué)解決問題的能力，運(yùn)用從特殊到一般、從局部到全局的分析認(rèn)識(shí)事物的能力，用類比的方法研究和理解問題的能力；從復(fù)雜現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)建立物理圖象或物理模型能力等方面得到初步訓(xùn)練。
（三）教學(xué)內(nèi)容：
該課程主要講授靜電場(chǎng)、靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體和電介質(zhì)、穩(wěn)恒電流的磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)、電磁場(chǎng)和電磁波、交直流電路等內(nèi)容。按“掌握”、“理解”、“了解”三個(gè)層次來(lái)處理教學(xué)內(nèi)容。
（四）教學(xué)時(shí)數(shù)：
36學(xué)時(shí)。
（五）教學(xué)方式：
本課本課程以課堂講授為主，精講多練，主要章節(jié)要安排一定的習(xí)題課。在“靜電場(chǎng)”，“穩(wěn)恒，“穩(wěn)恒電流和電路”，“穩(wěn)恒電流的磁場(chǎng)”，“電磁感應(yīng)”等章節(jié)中可適當(dāng)安排一些自學(xué)內(nèi)容，以提高學(xué)生的自學(xué)能力。對(duì)安排自學(xué)的內(nèi)容要提前布置自學(xué)提綱、思考題或討論題，自學(xué)之后要適當(dāng)小結(jié)；平時(shí)作業(yè)要密切配合所講授內(nèi)容，選題要具有典型性，難易適度，有思考余地，作業(yè)既要使學(xué)生加深理解所學(xué)的基本原理和概念，同時(shí)也要使學(xué)生受到分析問題，解決問題能力的訓(xùn)練。期末閉卷考試，重點(diǎn)放在對(duì)重要理論知識(shí)的理解和應(yīng)用上，盡量避免死記硬背的考試內(nèi)容。最后的考核成績(jī)可由平時(shí)作業(yè)，期末考試的成績(jī)綜合評(píng)定。
二、本文：
第一章。
靜電場(chǎng)。
教學(xué)要點(diǎn)：
靜電場(chǎng)的基本定律——庫(kù)侖定律，靜電場(chǎng)的兩條基本定理——高斯定理和環(huán)路定理，描述靜電場(chǎng)的兩個(gè)基本物理量——電場(chǎng)強(qiáng)度和電勢(shì)等。教學(xué)時(shí)數(shù)：
6學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)庫(kù)侖定律電場(chǎng)強(qiáng)度1.1庫(kù)侖定律1.2靜電場(chǎng)1.3電場(chǎng)強(qiáng)度。
2.2電場(chǎng)強(qiáng)度通量2.3高斯定理。
2.4高斯定理的應(yīng)用舉例。
4.3等勢(shì)面電場(chǎng)強(qiáng)度與電勢(shì)梯度考核要求：
理解庫(kù)侖定律及其適用條件；理解場(chǎng)的概念、理解場(chǎng)強(qiáng)迭加原理及其物理意義；能熟練運(yùn)用迭加原理計(jì)算簡(jiǎn)單、典型帶電體的電場(chǎng)分布；理解電通量的概念，理解靜電場(chǎng)的環(huán)流定律和高斯定理的物理意義，了解它們?cè)陔姶艌?chǎng)中的重要地位；掌握應(yīng)用高斯定理計(jì)算電場(chǎng)分布條件和方法，并能熟練運(yùn)用高斯定理求解有特定對(duì)稱性分布的電荷所產(chǎn)生的電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)分布；理解引入電勢(shì)概念的條件，理解電勢(shì)的相對(duì)性，掌握用電勢(shì)定義求空間電勢(shì)分布的方法；理解電勢(shì)迭加原理，并能熟練運(yùn)用迭加原理計(jì)算簡(jiǎn)單、典型帶電體的電勢(shì)分布；掌握電勢(shì)與場(chǎng)強(qiáng)的積分關(guān)系；理解場(chǎng)強(qiáng)與電勢(shì)的微分關(guān)系；了解電勢(shì)梯度的物理意義。
第二章靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體與電介質(zhì)。
教學(xué)要點(diǎn)：
導(dǎo)體的靜電平衡條件，電介質(zhì)的極化現(xiàn)象，有電介質(zhì)時(shí)的高斯定理，電場(chǎng)的能量。教學(xué)時(shí)數(shù)：
6學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)靜電場(chǎng)中的導(dǎo)體1.1靜電感應(yīng)靜電平衡條件。
2.2電介質(zhì)對(duì)電容的影響相對(duì)電容率2.3電介質(zhì)的極化。
2.4電極化強(qiáng)度電介質(zhì)中的電場(chǎng)強(qiáng)度第三節(jié)電位移有電介質(zhì)時(shí)的高斯定理第四節(jié)靜電場(chǎng)中的能量能量密度考核要求：
掌握導(dǎo)體的靜電平衡條件，理解靜電平衡導(dǎo)體上電荷分布的特點(diǎn)。理解電容的物理意義，了解靜電屏蔽現(xiàn)象及應(yīng)用；理解極化強(qiáng)度矢量的物理意義，了解電介質(zhì)極化的微觀解釋，了解極化強(qiáng)度與極化電荷面密度的關(guān)系；了解極化強(qiáng)度，電場(chǎng)強(qiáng)度和極化率之間的關(guān)系；理解電場(chǎng)的能量、電場(chǎng)能量密度的概念。
第三章恒定電流。
教學(xué)要點(diǎn)：
從場(chǎng)的觀點(diǎn)來(lái)討論導(dǎo)體中電流的形成，以及電流密度、電動(dòng)勢(shì)、全電路的歐姆定律的微分形式。教學(xué)時(shí)數(shù)：
5學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)電流電流密度1.1電流1.2電流密度。
第二節(jié)電阻率歐姆定律的微分形式2.1電阻率。
2.2歐姆定律的微分形式。
第三節(jié)電動(dòng)勢(shì)全電路的歐姆定律3.1電動(dòng)勢(shì)。
3.2全電路的歐姆定律第四節(jié)。
基爾霍夫定律4.1基爾霍夫第一定律4.2基爾霍夫第二定律考核要求：
理解電流密度矢量的概念，理解電流強(qiáng)度與電流密度矢量的關(guān)系；了解電流的連續(xù)性方程，了解電流的穩(wěn)恒條件，了解穩(wěn)恒電場(chǎng)的基本性質(zhì)；掌握電動(dòng)勢(shì)的基本概念；掌握歐姆定律和歐姆定律的微分形式，掌握一段含源電路和閉合電路的歐姆定律；理解基爾霍夫定律的意義。
第四章電流的磁場(chǎng)。
教學(xué)要點(diǎn)：
描述磁場(chǎng)的物理量——磁感強(qiáng)度b，電流激發(fā)磁場(chǎng)的規(guī)律——畢奧—薩伐爾定律，反映磁場(chǎng)性質(zhì)的基本定理——磁場(chǎng)的高斯定理和安培環(huán)路定理，以及磁場(chǎng)對(duì)運(yùn)動(dòng)電荷的作用力——洛侖茲力和電場(chǎng)對(duì)電流的作用力——安培力。教學(xué)時(shí)數(shù)：
8學(xué)時(shí)。教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)磁場(chǎng)磁感強(qiáng)度第二節(jié)畢奧—薩伐爾定律2.1畢奧—薩伐爾定律。
2.1畢奧—薩伐爾定律的應(yīng)用舉例2.3磁偶極矩。
2.4運(yùn)動(dòng)電荷的磁場(chǎng)。
第三節(jié)磁通量磁場(chǎng)的高斯定理3.1磁感線。
3.2磁通量磁場(chǎng)的高斯定理第四節(jié)安培環(huán)路定理4.1安培環(huán)路定理。
4.2安培環(huán)路定理的應(yīng)用舉例。
5.3帶電粒子在電場(chǎng)和磁場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)舉例。
第六節(jié)載流導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受的力磁場(chǎng)對(duì)載流線圈的作用6.1安培力。
6.2電流的單位兩無(wú)限長(zhǎng)平行載流直導(dǎo)線間的相互作用6.3磁場(chǎng)作用于載流線圈的磁力矩考核要求：
掌握磁感應(yīng)強(qiáng)度的物理意義，掌握畢奧—薩伐爾定律并會(huì)求解載流導(dǎo)體規(guī)則分布時(shí)的磁感應(yīng)強(qiáng)度；理解磁通量的概念，會(huì)計(jì)算非均勻磁場(chǎng)中通過簡(jiǎn)單幾何形狀平面的磁通量；理解穩(wěn)恒磁場(chǎng)的高斯定理和安培環(huán)路定律的物理意義，掌握應(yīng)用安培環(huán)路定律計(jì)算磁感應(yīng)強(qiáng)度的條件和方法，并能熟練求解具有一定對(duì)稱性的電流的磁場(chǎng)分布問題；掌握洛侖磁力和安培力，并能熟練運(yùn)用；理解磁矩的定義，會(huì)計(jì)算平面載流線圈在磁場(chǎng)中所受的磁力矩。
第五章磁場(chǎng)中的磁介質(zhì)。
教學(xué)要點(diǎn)：
磁介質(zhì)、磁化強(qiáng)度、磁場(chǎng)強(qiáng)度、磁場(chǎng)中的安培環(huán)路定理，磁介質(zhì)。教學(xué)時(shí)數(shù)：
5學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)磁介質(zhì)磁化強(qiáng)度1.1磁介質(zhì)1.2磁化強(qiáng)度。
第二節(jié)磁場(chǎng)中的安培環(huán)路定理磁場(chǎng)強(qiáng)度第二節(jié)。
鐵磁質(zhì)。
3.1磁疇磁化曲線磁滯回線3.2鐵磁性材料磁屏蔽考核要求：
了解磁介質(zhì)磁化的微觀解釋，了解磁化強(qiáng)度；理解磁場(chǎng)強(qiáng)度矢量的定義，理解有介質(zhì)時(shí)安培環(huán)路定律，并會(huì)求解具有一定對(duì)稱性的磁場(chǎng)分布；了解磁化強(qiáng)度，磁場(chǎng)強(qiáng)度和磁化電流之間的關(guān)系；了解鐵磁質(zhì)的特性，理解磁滯效應(yīng)、磁滯曲線、磁疇的概念。
第六章電磁感應(yīng)電磁場(chǎng)。
教學(xué)要點(diǎn)：在電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)上討論電磁感應(yīng)定律，以及動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)，介紹自感和互感，磁場(chǎng)的能量，以及麥克斯韋關(guān)于有旋電場(chǎng)和位移電流的假設(shè)，并簡(jiǎn)要介紹電磁場(chǎng)理論的基本概念。教學(xué)時(shí)數(shù)：
6學(xué)時(shí)教學(xué)內(nèi)容：
第一節(jié)電磁感應(yīng)定律1.1電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.2電磁感應(yīng)定律1.3楞次定律。
第二節(jié)。
動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)和感生電動(dòng)勢(shì)2.1動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)2.2感生電動(dòng)勢(shì)2.3渦電流。
第三節(jié)自感和互感3.1自感電動(dòng)勢(shì)自感3.2互感電動(dòng)勢(shì)互感。
第四節(jié)磁場(chǎng)的能量磁場(chǎng)能量密度。
第五節(jié)位移電流電磁場(chǎng)位移電流的積分形式5.1位移電流全電流安培環(huán)路定理。
5.2電磁場(chǎng)麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本概念?？己艘螅?/p>
掌握法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律，并能熟練運(yùn)用；理解感生電動(dòng)勢(shì)和動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的概念，掌握動(dòng)生電動(dòng)勢(shì)的計(jì)算；理解自感﹑互感的物理意義，并會(huì)計(jì)算自感系數(shù)和互感系數(shù)；理解磁場(chǎng)能量，磁場(chǎng)能量密度的概念。了解麥克斯韋電磁場(chǎng)理論的基本概念。
三、建議教材與教學(xué)參考書。
1、程守洙，《普通物理學(xué)》（第二冊(cè)），高等教育出版社，1982年修訂本。
2、馬文蔚，《物理學(xué)》（中冊(cè)），高等教育出版社，1999年第四版。
3、趙凱華，《電磁學(xué)》（上下冊(cè)），人民教育出版社，1981年。
4、張三慧，《大學(xué)物理學(xué)》（第四冊(cè)），清華大學(xué)出版社，1999年。
5、姚啟鈞，《電磁學(xué)》，高教出版社出版。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二
本學(xué)期初，我懷著一股激動(dòng)的熱情選報(bào)了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細(xì)的做工所深深吸引，但是真正對(duì)于陶瓷有關(guān)的知識(shí)卻相知甚少。然而，通過學(xué)習(xí)這門課之后，我對(duì)中國(guó)陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對(duì)中國(guó)燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國(guó)陶瓷，并為中國(guó)有如此獨(dú)一無(wú)二的文化而深感自豪。
相信每個(gè)人素來(lái)都會(huì)對(duì)陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因?yàn)槠淠甏眠h(yuǎn)，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當(dāng)然，還有其高昂的價(jià)值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息?，F(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無(wú)比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數(shù)量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對(duì)這些經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠(yuǎn)!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧?kù)o的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當(dāng)時(shí)所處的環(huán)境，都表現(xiàn)了時(shí)代的文化，古老而漫長(zhǎng)的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價(jià)值更不用說(shuō)，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價(jià)，不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而，這些只能說(shuō)是對(duì)陶瓷的淺顯的認(rèn)識(shí)，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對(duì)其內(nèi)在的品質(zhì)一無(wú)所知!
從開始的一無(wú)所知，到現(xiàn)在對(duì)陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語(yǔ)，一件件各個(gè)歷史時(shí)期的陶瓷穿過漫長(zhǎng)的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧，同時(shí)竟有一種時(shí)空錯(cuò)亂的感覺。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財(cái)富。
從上述陶瓷在各個(gè)時(shí)期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來(lái)自于生活，制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度，有寓意地，間接表現(xiàn)了人的思想和感情，或直接描繪了現(xiàn)實(shí)生活的風(fēng)俗和風(fēng)貌。舉一個(gè)具體的例子，秦漢時(shí)期也是我國(guó)陶瓷發(fā)展史上的一個(gè)重要時(shí)期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式，生動(dòng)逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)的久遠(yuǎn)和我國(guó)古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風(fēng)格。中國(guó)古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國(guó)各個(gè)歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來(lái)的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動(dòng)人民中間，這無(wú)疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來(lái)反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎，只有重回勞動(dòng)人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機(jī)，并永葆活力。
最后，我希望給老師提一點(diǎn)建議，希望老師以后上課的時(shí)候能夠適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)幾次名，這樣可以有效的敦促同學(xué)們按時(shí)上課、學(xué)習(xí)。提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。最后，謝謝老師本學(xué)期的授課，讓我獲益眾生。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇三
電磁學(xué)是經(jīng)典物理學(xué)的一部分。它主要研究電荷、電流產(chǎn)生電場(chǎng)、磁場(chǎng)的規(guī)律，電場(chǎng)和磁場(chǎng)的相互聯(lián)系，電磁場(chǎng)對(duì)電荷、電流的作用，以及電磁場(chǎng)對(duì)物質(zhì)的各種效應(yīng)等。電磁現(xiàn)象是自然界存在的一種極為普遍現(xiàn)象，它涉及到廣泛的領(lǐng)域；電的研究和應(yīng)用在認(rèn)識(shí)客觀世界中展現(xiàn)了巨大的活力。因此，電磁學(xué)課程是物理學(xué)科的一門重要基礎(chǔ)課。
通過網(wǎng)絡(luò)在線學(xué)習(xí)趙凱華老師、陳熙謀老師及王稼軍老師主講和介紹的《新概念物理教程》電磁學(xué)，使我真切的感受到自己對(duì)電磁學(xué)教學(xué)認(rèn)識(shí)上的還存在一些盲點(diǎn)和誤區(qū)，有待于在今后的教學(xué)過程中進(jìn)一步的改進(jìn)和加強(qiáng)，使自己的教學(xué)內(nèi)容更加完整化和體系化，進(jìn)而提高自己的教學(xué)水平。通過網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，使我了解到、學(xué)習(xí)到以下幾點(diǎn)：
1、《新概念物理教程》電磁學(xué)，共分為六章，第一章靜電場(chǎng)；第二章恒磁場(chǎng)；第三章電磁感應(yīng)電磁場(chǎng)的相對(duì)論變換；第四章電磁介質(zhì)；第五章電路；第六章麥克斯韋電磁理論電磁波電磁單位制。新版教材保留了原教材的一些能經(jīng)得住教學(xué)實(shí)踐考驗(yàn)又不陳舊過時(shí)的內(nèi)容，相比于舊版《電磁學(xué)》，新版教材起點(diǎn)更高，更多的內(nèi)容采用現(xiàn)代的觀點(diǎn)去審視電磁學(xué)課程的具體內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了“場(chǎng)”的概念和處理“場(chǎng)”的方法，強(qiáng)調(diào)了對(duì)稱性原理和守恒量的運(yùn)用，增加了有關(guān)的內(nèi)容，對(duì)一些太技術(shù)性的問題和過時(shí)的儀器設(shè)備做了刪除，適當(dāng)減少了已成為應(yīng)用性學(xué)科如電工學(xué)、電子學(xué)的內(nèi)容，對(duì)原書的章節(jié)做了些合并與調(diào)整，比如將電介質(zhì)和磁介質(zhì)合并為電磁介質(zhì)等，這樣使相關(guān)內(nèi)容敘述起來(lái)更為緊湊。
要讓學(xué)生既學(xué)習(xí)知識(shí)，又領(lǐng)略研究方法、物理思想、科學(xué)精神，引導(dǎo)學(xué)生從被動(dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)欣賞，逐漸學(xué)會(huì)物理學(xué)家的思維方法，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。
3、在具體的教學(xué)過程中，注重采用現(xiàn)代的觀點(diǎn)去闡述概念、定理，并適度地介紹一些現(xiàn)代物理的應(yīng)用，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)內(nèi)容的安排、課程的講解、電磁學(xué)問題的解決等過程中，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生能形成清晰的物理圖像和很好的物理直覺等能力。
總之通過本次培訓(xùn)，不僅讓我對(duì)電磁學(xué)課程有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，為我以后的教學(xué)工作和科研工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，更重要的是讓我學(xué)會(huì)了今后如何能做一個(gè)受學(xué)生愛戴的好老師。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇四
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來(lái),職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯(cuò)的工資待遇。對(duì)貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學(xué)生來(lái)說(shuō),選擇職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)就業(yè)帶動(dòng)家庭脫貧致富是非?，F(xiàn)實(shí)和合理的選擇。
但是,對(duì)于我省市縣級(jí)貧困和民族地區(qū)來(lái)說(shuō),一方面地方經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá),對(duì)技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學(xué)設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費(fèi)職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓(xùn),也明確了專項(xiàng)資金進(jìn)行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學(xué)通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學(xué)生,經(jīng)考核合格可進(jìn)入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學(xué)校學(xué)生有機(jī)會(huì)選擇接受更高層次的學(xué)歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實(shí)需要。升學(xué)通道的建立,標(biāo)志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進(jìn)展,職業(yè)教育作為一個(gè)獨(dú)立的教育類型的定位和功能得到進(jìn)一步完善和凸顯。其次,各級(jí)各類技能技術(shù)人才的培訓(xùn)和選拔更加全面和有序,有利于進(jìn)一步拓寬薄弱學(xué)校的生源渠道,促進(jìn)相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學(xué)校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢(shì)、升學(xué)有通道”逐步落實(shí),學(xué)生實(shí)現(xiàn)文化知識(shí)和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長(zhǎng)對(duì)子女成長(zhǎng)成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會(huì)形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學(xué)生作出多種選擇,更好實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想。
同時(shí),新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學(xué)生可免試進(jìn)入職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)。這就為普通高校學(xué)生渴望掌握一技之長(zhǎng)的愿望找到一個(gè)出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學(xué)科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位；將有利于我們普通高等學(xué)校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人才；有利于讓個(gè)人充分享受教育為自身發(fā)展帶來(lái)的紅利。當(dāng)前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說(shuō)明市場(chǎng)對(duì)于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢(shì)在必行,但從國(guó)家頂層設(shè)計(jì)到高校具體實(shí)施還有一個(gè)轉(zhuǎn)變思路理念的過程。
新條例的提出引導(dǎo)普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵(lì)、支持普通高校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學(xué)科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報(bào)告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報(bào)告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報(bào)告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標(biāo)和內(nèi)涵?，F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機(jī)銜接、多元立交的特點(diǎn)。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長(zhǎng)規(guī)律,實(shí)現(xiàn)各級(jí)各類職業(yè)教育的科學(xué)定位和布局；有機(jī)銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點(diǎn),促進(jìn)培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置、教學(xué)資源、招生制度、評(píng)價(jià)機(jī)制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導(dǎo)、集團(tuán)化辦學(xué)等領(lǐng)域相銜接,切實(shí)增強(qiáng)人才培養(yǎng)的針對(duì)性、系統(tǒng)性和多樣化；多元立交,就是推動(dòng)職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實(shí)行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長(zhǎng)“立交橋”。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇五
大學(xué)電磁學(xué)是物理學(xué)中的一門重要課程，它不僅是近代物理學(xué)的基礎(chǔ)，也是許多其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在開始學(xué)習(xí)電磁學(xué)之前，我對(duì)這門課程知之甚少，只知道與電有關(guān)的一些概念和現(xiàn)象，對(duì)于電磁場(chǎng)、麥克斯韋方程組等概念幾乎完全陌生。然而，隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)行，我漸漸地體會(huì)到了電磁學(xué)的重要性和深度，也逐漸對(duì)其產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：認(rèn)識(shí)電磁學(xué)的基本概念。
在學(xué)習(xí)電磁學(xué)的過程中，我逐漸了解了電磁學(xué)的基本概念。電場(chǎng)、磁場(chǎng)、電磁感應(yīng)等概念的引入讓我對(duì)電磁現(xiàn)象有了更深刻的理解。尤其是麥克斯韋方程組的學(xué)習(xí)，讓我直觀地感受到了電磁波的存在和傳播，這是一種既抽象又具體的概念，激發(fā)了我進(jìn)一步了解電磁波的興趣。
第三段：應(yīng)用電磁學(xué)的意義。
學(xué)習(xí)電磁學(xué)不僅僅是為了理論的掌握，更是為了將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。電磁學(xué)的應(yīng)用廣泛，幾乎涉及到現(xiàn)代社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，如通信、電子技術(shù)、能源等。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)，我明白了為什么手機(jī)可以無(wú)線通信，為什么家里的電器可以遠(yuǎn)程控制。這些都是電磁學(xué)的應(yīng)用，而掌握這些應(yīng)用的思想和方法，對(duì)我未來(lái)的工作和研究將會(huì)有極大的幫助。
盡管電磁學(xué)的應(yīng)用非常廣泛，但是學(xué)習(xí)電磁學(xué)并不容易。電磁學(xué)的數(shù)學(xué)方法很抽象，公式繁多，推導(dǎo)復(fù)雜。在學(xué)習(xí)過程中，我常常遇到困難和挫折。然而，我學(xué)會(huì)了不斷地思考和探索，找到了學(xué)習(xí)電磁學(xué)的方法。我會(huì)盡量做更多的練習(xí)，加深對(duì)公式和概念的理解，也會(huì)與同學(xué)討論和交流，相互幫助，以解決遇到的問題。
第五段：對(duì)電磁學(xué)的期望。
學(xué)習(xí)電磁學(xué)讓我對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生了強(qiáng)烈的興趣。我希望通過進(jìn)一步學(xué)習(xí)，深入了解電磁學(xué)的理論和應(yīng)用，最終能夠用自己所學(xué)的知識(shí)去解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑺鶎W(xué)的電磁學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科相結(jié)合，為科學(xué)研究和技術(shù)創(chuàng)新做出更大的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)，我對(duì)電磁學(xué)的重要性和廣泛應(yīng)用有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也掌握了一系列的基本概念和方法。雖然學(xué)習(xí)電磁學(xué)存在一定的困難，但通過努力學(xué)習(xí)和思考，我逐漸掌握了學(xué)習(xí)的方法。我對(duì)未來(lái)學(xué)習(xí)和應(yīng)用電磁學(xué)的前景充滿期待，希望能夠不斷地?cái)U(kuò)展自己的知識(shí)邊界，以應(yīng)對(duì)未知的挑戰(zhàn)。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇六
學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)體會(huì)是指?jìng)€(gè)人在學(xué)習(xí)過程中的切身感受，對(duì)感悟出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)加以總結(jié)和沉淀，找出規(guī)律，用以指導(dǎo)自己或他人今后的學(xué)習(xí)。以下要學(xué)習(xí)吧小編整理個(gè)人學(xué)習(xí)。
怎么寫，希望對(duì)你有所幫助。
長(zhǎng)了這么大，大部分時(shí)間是在學(xué)校度過的，說(shuō)起學(xué)習(xí)，雖然不是很優(yōu)秀，倒還說(shuō)得過去。在我的記憶中，成績(jī)總是在上中等，這并不是說(shuō)我比別人聰明，而是我在上課認(rèn)真聽的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持“以書為本”，認(rèn)真搞好自己的學(xué)習(xí)。這里的“書”是特指教科書。
首先，以書為本，就是通讀書本。教員講課是以教材為基礎(chǔ)，而教材的編寫，則是以大綱要求為基準(zhǔn)的，需要學(xué)生掌握的知識(shí)，書本上都已攮括。所以，要想學(xué)習(xí)好，就要通讀書本。通讀不是泛泛地讀。有的同志象老和尚念經(jīng)似的，倒是把書讀了幾遍，可一點(diǎn)印象也沒有。我讀書時(shí)則不那樣，主要有三種方法。一是帶著“腦袋”去讀。你可能感到驚訝，難道我的“腦袋”不是隨身攜帶嗎?大家知道，人腦的主要功能之一，就是思維。所謂帶著“腦袋”去讀，就是在讀書時(shí)要有思維，善于思考書本上的每一個(gè)字、每一句話，專家們?cè)诰幗滩臅r(shí)，都是非常注重用詞造句的，寫在書上，就有它的一定道理。我在讀書時(shí)，喜歡推敲，直至弄懂其含義，乃至用意。二是帶著好奇去讀。尤其是在預(yù)習(xí)時(shí)，好奇很重要。對(duì)沒有學(xué)過的新知識(shí)，我對(duì)它總有一種好奇感，迫切想了解它。所以，在讀書時(shí)，我就更注重發(fā)現(xiàn)其中的新的知識(shí)點(diǎn)，哪些東西是老師以前沒有講過的，哪些是以前接觸過的，它們之間有無(wú)異同，帶著這種對(duì)新知識(shí)的好奇，通讀起來(lái)格外仔細(xì)。三是帶著喜悅?cè)プx。在課后復(fù)習(xí)中，通讀書本更顯重要。通過學(xué)習(xí)，掌握了許多新的知識(shí)，做到了日有所悟，心里邊自然很高興。此時(shí)，我再回過頭來(lái)，重新通讀書本，此刻心情是愉快的，對(duì)知識(shí)的鞏固和領(lǐng)會(huì)都是十分敏捷的。因?yàn)?，好的心情?duì)于完成某種事情是很重要的。
其次，以書為本，就要提煉書本。人常講，學(xué)習(xí)是一個(gè)過程，起初厚厚的一本書，學(xué)完之后要變成自己的東西，就變成了薄薄的一本“心中的書”。學(xué)完每一科，我都要對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)過程進(jìn)行回顧，回顧也是以書本為基礎(chǔ)的?；仡櫟倪^程，在我看來(lái)，也就是提煉書本的過程，一本書很厚，能都回想起來(lái)，也不是件容易的事，甚至是不可能的事，我在實(shí)際學(xué)習(xí)過程中，就是堅(jiān)持提煉，主要是提煉觀點(diǎn)、要點(diǎn)和難點(diǎn)。提煉觀點(diǎn)，有助于我把握全書的內(nèi)容，觀點(diǎn)提煉準(zhǔn)了，就抓住了實(shí)質(zhì)，找到了要點(diǎn)。而要點(diǎn)掌握準(zhǔn)了，就把握了基本問題，我在學(xué)習(xí)過程中，很注重提煉要點(diǎn)，因?yàn)橐c(diǎn)大部分都是教員講過的東西，都是書本的精華，要點(diǎn)把握住了，就達(dá)到了提煉書本這一目的。提煉難點(diǎn)。無(wú)論哪一學(xué)科，都有一定的難點(diǎn)。在學(xué)習(xí)中，提煉出難點(diǎn)，更利于自己對(duì)知識(shí)的掌握，我在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，碰到一些難點(diǎn)，有些經(jīng)過老師的講解，不再成為難點(diǎn)，而有些當(dāng)時(shí)弄明白了，時(shí)間長(zhǎng)了，又有些模糊，這就需要不斷地提煉出難點(diǎn)。難點(diǎn)很多，涉及到科學(xué)的難點(diǎn)比比皆是，我們不可能都把握，但有一點(diǎn)，是我學(xué)習(xí)內(nèi)容中的難點(diǎn)，就一定要提煉出，這就要求以書為本，主要把握教材上的。課外升華的難點(diǎn)，雖然掌握也非常重要，但隨著我學(xué)習(xí)的不斷深入，會(huì)陸續(xù)學(xué)到的，所以，在提煉書本時(shí)，我始終注意做到以書為本。
最后，以書為本，就要突破書本。書本是教材，是學(xué)習(xí)的依據(jù)，但不是說(shuō)書本是完美無(wú)缺的，我在學(xué)習(xí)中，就是堅(jiān)持以書為本，但更注意突破書本，掌握書本外的一些知識(shí)，使自己涉足更廣闊的領(lǐng)域。這里有個(gè)前提，必須是以書為本，比如我們學(xué)習(xí)政工寫作學(xué)，書本上的知識(shí)可以說(shuō)是我們學(xué)習(xí)的范疇，因?yàn)閷懽魇且粋€(gè)大的領(lǐng)域，我在掌握了政工寫作是政治性寫作、工作型、受命類、制作式寫作以后，自然而然地想到了一些政工寫作領(lǐng)域以外的文體寫作，這樣，在學(xué)習(xí)中，以書為本，通過聯(lián)想相關(guān)知識(shí)，有意識(shí)地突破書本，了解一些相關(guān)內(nèi)容，也有利于掌握書本上的知識(shí)。平時(shí)，我充分利用圖書館、報(bào)紙、雜志了解了許多知識(shí)，并將說(shuō)、寫、做結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)了我的學(xué)習(xí)。
以上只是我在學(xué)習(xí)中的一點(diǎn)體會(huì)，做得很不夠，對(duì)別人不一定適合，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的方法多種多樣，因人而異。在以后的學(xué)習(xí)工作中，我會(huì)不斷地虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的水平，為部隊(duì)的現(xiàn)代化建設(shè)多做貢獻(xiàn)。
一、更加明確了一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)。
如今倡導(dǎo)自主、合作、探究性地進(jìn)行，這種學(xué)習(xí)方式非常好。由于學(xué)生自主、合作、探究性地進(jìn)行學(xué)習(xí)而導(dǎo)致課堂教學(xué)進(jìn)度放慢，但是，我認(rèn)為表面上看上去進(jìn)度慢了，教學(xué)任務(wù)似乎沒有很好地按時(shí)完成，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)的實(shí)際效果來(lái)看，這種“慢”還是有效果的。除了學(xué)生對(duì)材料的感知和領(lǐng)悟得到了落實(shí)之外，學(xué)生的好奇心、求知欲得到了很好的愛護(hù)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)意識(shí)、進(jìn)取精神以及合作精神都得到了充分的激發(fā)和增強(qiáng)。以前那種老師只顧講解，不管學(xué)生有沒有自己的體會(huì)和感悟，有沒有學(xué)習(xí)的興趣和進(jìn)取心，教學(xué)進(jìn)度雖然掌握得很好，但教學(xué)的實(shí)際效果是可以想見的。好課的標(biāo)準(zhǔn)歸結(jié)如下：
1.看教學(xué)目標(biāo)的制定。首先是一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，并且是小學(xué)課程的教學(xué)目標(biāo)要體現(xiàn)年段教學(xué)目標(biāo)。
2.看教學(xué)內(nèi)容。是不是僅僅把課文當(dāng)成了教學(xué)內(nèi)容，要憑借課文這個(gè)例子找好三個(gè)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子聽說(shuō)讀寫的能力。
3.看教與學(xué)的過程?？磳W(xué)生課堂上是否生動(dòng)活潑的學(xué)，包括恰當(dāng)有效的合作學(xué)習(xí);老師的作用就是導(dǎo)學(xué)，看指導(dǎo)是否真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)上。
4.看教學(xué)效率，是否做到省時(shí)高效。
如果在課堂教學(xué)中做到了以上幾點(diǎn)，那么就具備了一堂好課的條件。
二、培養(yǎng)情感。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
教育家夏丐尊說(shuō)過:“沒有愛就沒有教育”。教育沒有了情感，就成了無(wú)源之水。教師對(duì)學(xué)生真摯的愛是我們感染學(xué)生的情感魅力。教師只有熱愛學(xué)生，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。在課堂上，教師從自己的舉手投足向?qū)W生傳遞關(guān)愛、信任、期望等信息。以情激趣，多表?yè)P(yáng)，少批評(píng);多鼓勵(lì)，少指責(zé)。如學(xué)生回答錯(cuò)了問題，要鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生通過成功的體驗(yàn)，提起學(xué)習(xí)的愛好。
三、關(guān)愛學(xué)生。關(guān)注每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)。
教育事業(yè)就是愛的事業(yè)，沒有愛就不會(huì)有教育。作為一名教師，讓我更深刻領(lǐng)會(huì)了關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，在生活上關(guān)心學(xué)生，在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生的重要性，讓學(xué)生在感受愛的過程中，理解愛，學(xué)會(huì)愛。其實(shí)，每一個(gè)學(xué)生都是好學(xué)生，他們身上有不同的閃光點(diǎn)，只是有的沒被發(fā)現(xiàn)。這就需要我們教師在平時(shí)的工作中細(xì)心，善于捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)，夸獎(jiǎng)學(xué)生，激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生上進(jìn)，賞識(shí)每一個(gè)學(xué)生的才華，讓每一個(gè)學(xué)生積極參與，期待每一個(gè)學(xué)生獲得成功。我常常把更多的愛，傾注在那些后進(jìn)學(xué)生的身上，傾注在那些需要幫助的學(xué)生身上。以平等的心靈善待學(xué)生，用愛的情懷關(guān)注學(xué)生，這是一股巨大的教育力量，它比任何高明理論的說(shuō)教都有效。把這種情懷融入平實(shí)的生活，把學(xué)生的進(jìn)步當(dāng)作自己的成功，用坦誠(chéng)的相待詮釋幸福的內(nèi)涵。
我非常清楚“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”。要想成為一名合格的語(yǔ)文教師，就要努力提高自身素質(zhì)，理論水平，教育科研能力和課堂教學(xué)能力等。而這一切，也是我不足和欠缺的。通過今天的學(xué)習(xí)，我明白了，沒有深厚的積淀，沒有長(zhǎng)期的浸沉，何來(lái)“腹有詩(shī)書氣自華”，何來(lái)縱橫捭闔，駕輕就熟?？傊?，這個(gè)暑期的語(yǔ)文培訓(xùn)，猶如為我打開了一扇窗，使我在一次次的感悟中豁然開朗，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求，讓我們意識(shí)到一名合格的教師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，飽滿的熱情，橫溢的才華。
學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響作用，已被許多實(shí)驗(yàn)研究所證明。心理學(xué)家麥獨(dú)孤和史密斯(douqai和)早在1920xx年就在一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)，積極的學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)速度有促進(jìn)作用。1952年卡利(carry)在總結(jié)一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)研究時(shí)指出，男女大學(xué)生對(duì)解決問題不同的態(tài)度，直接影響解決問題的效果。
我國(guó)心理學(xué)工作者近些年來(lái)曾對(duì)小學(xué)生的學(xué)習(xí)問題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)研究。研究結(jié)果表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不僅直接影響學(xué)習(xí)行為，而且還直接影響著學(xué)習(xí)成績(jī)。那些喜歡學(xué)習(xí)，認(rèn)為學(xué)習(xí)很有意義的小學(xué)生，上課注意聽講，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。相反，而那些對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，認(rèn)為學(xué)習(xí)無(wú)用的學(xué)生，課堂行為問題多，學(xué)習(xí)成績(jī)也差。
據(jù)上述研究結(jié)果可見，學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的好壞與其學(xué)習(xí)效果密切相關(guān)。在學(xué)校情境里，如果其它條件基本相等，學(xué)習(xí)態(tài)度好的學(xué)生，其學(xué)習(xí)效果總是遠(yuǎn)勝于學(xué)習(xí)態(tài)度差的。所以，學(xué)習(xí)態(tài)度必須端正!
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇七
淺！以下是我關(guān)于這次學(xué)習(xí)教育的心得體會(huì)：時(shí)代的發(fā)展，對(duì)人的素質(zhì)提出了更高的要求，因此擁有健康的心理是現(xiàn)代人必須具備的條件和基礎(chǔ)。從素質(zhì)教育的著眼點(diǎn)來(lái)看，健康的心理是孕育良好素質(zhì)的保障，因此，我一直對(duì)心理健康的問題非常感興趣。這學(xué)期分別對(duì)健康自我意識(shí)重要性，人際交往心理，情緒管理帶給我的心理，挫折應(yīng)對(duì)與意志力培養(yǎng)帶給我的心理，戀愛能力培養(yǎng)帶給我的心理，職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃帶給我的心理展開了具體的學(xué)習(xí)。我認(rèn)為作為大學(xué)生，心理健康就是對(duì)生活和學(xué)習(xí)有樂觀的心態(tài)；有正確的自我主觀意識(shí)；能很好地把握自己，控制自己的情緒；和同學(xué)們關(guān)系和諧，很好的'融于集體；能很好的適應(yīng)環(huán)境……而如何將自己培養(yǎng)成具有以上良好心理素質(zhì)的優(yōu)秀大學(xué)生呢？如下是我總結(jié)的一些途徑與觀點(diǎn)：
1、保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。學(xué)習(xí)是大學(xué)生的主要任務(wù)，有了學(xué)習(xí)興趣就能夠自覺地躍入浩瀚的知識(shí)海洋里邀游，拼命地吸取新知識(shí)，發(fā)展多方面的能力，以提高自身素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。
2、保持樂觀的情緒和良好的心境，大學(xué)生應(yīng)保持積極樂觀的情緒、愉快開朗的心境，對(duì)未來(lái)充滿信心和希望，當(dāng)遇到悲傷和憂愁的事情要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，適度地表達(dá)和控制情緒，做到勝不驕、敗不餒、喜不狂、憂不絕。
3、保持和諧的人際關(guān)系樂于交往心理健康的學(xué)生樂于與他人交往，在交往中能用理解、寬容、友誼、信任和尊重的態(tài)度與人和睦相處。通過人際交往，使他們能夠認(rèn)識(shí)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任，培養(yǎng)遵守紀(jì)律和社會(huì)道德規(guī)范的習(xí)慣。增強(qiáng)心理適應(yīng)能力，能與他人同心協(xié)力、合作共事，與集體保持協(xié)調(diào)的關(guān)系，保證大學(xué)生心理的健康發(fā)展。
4、保持良好的環(huán)境適應(yīng)能力。對(duì)大學(xué)生心理產(chǎn)生影響和作用的環(huán)境包括生存環(huán)境、成長(zhǎng)環(huán)境、學(xué)習(xí)環(huán)境、校園環(huán)境等。
5、積極參加業(yè)余活動(dòng)，發(fā)展社會(huì)交往。豐富多彩的業(yè)余活動(dòng)不僅豐富了大學(xué)生的生活，而且為大學(xué)生的健康發(fā)展提供了課堂以外的活動(dòng)機(jī)會(huì)。大學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)多種興趣，發(fā)展業(yè)余愛好，通過參加各種課余活動(dòng)，發(fā)揮潛能，振奮精神，緩解緊張，維護(hù)身心健康。通過社會(huì)交往才能實(shí)現(xiàn)思想交流和信息資料共享。發(fā)展社會(huì)交往可以不斷地豐富和激活人們的內(nèi)心世界，有利于心理保健。
6、求助心理老師或心理咨詢機(jī)構(gòu)，獲得心理咨詢知識(shí)。心理老師具備了較雄厚的理欲底和生活實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生所面臨的心理問題具有良好的解答方式和處理技巧。大學(xué)生在必要時(shí)求助于有豐富經(jīng)驗(yàn)的心理咨詢醫(yī)生或長(zhǎng)期從事心理咨詢的專業(yè)人員和心理老師近來(lái)，發(fā)生于富士康的十余起大學(xué)生畢業(yè)生墜樓事件，令人深思，其問題已成為嚴(yán)重的社會(huì)問題之一。據(jù)調(diào)查，其欲的主要原因是心理因素，這與心理特征有著密切的關(guān)系，大學(xué)生弱而不穩(wěn)定和強(qiáng)而不均衡的性格都容易產(chǎn)生欲的念頭。他們經(jīng)不起挫折，也不積極改善本人的心理狀況，同時(shí)也很少有人去心理咨詢，從而長(zhǎng)時(shí)間自我封閉，產(chǎn)生無(wú)助感和無(wú)望感。
當(dāng)這些問題長(zhǎng)時(shí)間得不到緩解就會(huì)導(dǎo)致欲?？梢?，關(guān)注大學(xué)生心理健康問題刻不容緩！雖然我選修的心理課結(jié)束了，但我對(duì)心理知識(shí)的學(xué)習(xí)卻還沒有結(jié)束，或許心理學(xué)跟我以后的職業(yè)沒有什么很大的聯(lián)系，但是心理學(xué)知識(shí)對(duì)于我的幫助卻是長(zhǎng)遠(yuǎn)的，甚至是一生的！
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇八
通過近一學(xué)期的電分學(xué)習(xí)，不僅使我掌握電路分析的基本原理，還從中感悟到許多的學(xué)習(xí)心得，下面我就談一下這一學(xué)期學(xué)電分的心得體會(huì)。首先，對(duì)于電分的學(xué)習(xí)，獲取知識(shí)是必然的，但是在此過程中，，我們的科學(xué)思維能力，分析計(jì)算能力，實(shí)驗(yàn)研究能力和科學(xué)歸納能力也有了很大的提高，為我們接下學(xué)習(xí)像模電等其他電路之類的學(xué)科奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。電分剛開始學(xué)的時(shí)候或許有些生疏，因此會(huì)感覺有點(diǎn)困難，但當(dāng)我們掌握其中的一定理并理解透徹之后，就發(fā)現(xiàn)其實(shí)電分還是十分簡(jiǎn)單的，它具有很強(qiáng)的規(guī)律性，而且在分析和做題上都上都有比較明確的步驟指導(dǎo)，只要我們能按老師課上所講的那樣去做，基本上所有的題都可迎刃而解。電分方法也固定唯一的，一個(gè)題并不一定只有一種分析方法，有時(shí)這種方法不會(huì)，我們可以采取其他方法。這樣大大降低我們解題的難度。
然后就是關(guān)于我我們所學(xué)具體內(nèi)容的問題，內(nèi)容是我們學(xué)習(xí)電路基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。在這些基礎(chǔ)的內(nèi)容中又有很多是很容易被忽略的。所以，在學(xué)習(xí)過程中，我們認(rèn)真對(duì)待這一部分內(nèi)容，爭(zhēng)取學(xué)的細(xì)致，學(xué)的透徹，避免存在知識(shí)上的漏洞或盲區(qū)。第十，十一章，主要介紹了電容和電感兩種電器元件及其一點(diǎn)動(dòng)態(tài)電路的分析方法，包括零輸入、零狀態(tài)及完全響應(yīng)，含有電容和電感的動(dòng)態(tài)電路第一次接觸感覺用微分方程去解挺復(fù)雜，但當(dāng)我掌握三要素法就會(huì)發(fā)現(xiàn)，一切問題都變的那么簡(jiǎn)單，所以一階動(dòng)態(tài)電路對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是小菜一碟了。第十三章將網(wǎng)絡(luò)矩陣，第十四章講二端口，第十五章講均勻傳輸線，使我的知識(shí)又?jǐn)U充了不少。但是有一點(diǎn)是特別重要的，就是在復(fù)數(shù)運(yùn)算過程中一定保證正確性，否則，因?yàn)橛?jì)算而導(dǎo)致最后結(jié)果出錯(cuò)那可真就是前功盡棄了。所以，對(duì)于復(fù)數(shù)計(jì)算有問題的同學(xué)在這方便可要多多注意咯。再談一下對(duì)于老師講課的一些感想：老師的講課方法我十分喜歡，講課思路十分清晰，而且效率也特別高，對(duì)于特別重要的知識(shí)點(diǎn)，老師總是講的特別透徹，再加上課上一些習(xí)題的訓(xùn)練，一堂課下來(lái)，基本上所有的知識(shí)點(diǎn)都可理解。我現(xiàn)在對(duì)電分知識(shí)的掌握，老師是功不可沒的。
最后關(guān)于課余時(shí)間電分學(xué)習(xí)的一些感想：學(xué)習(xí)電路，光上課聽老師講課那還不夠的，大學(xué)的學(xué)習(xí)都是自主學(xué)習(xí)，沒有老師的強(qiáng)迫，所以必須自己主動(dòng)去學(xué)習(xí)，首先每次上完課后的練習(xí)，我覺得很有必要，因?yàn)槊看紊贤暾n時(shí)都感覺聽的很懂，看看書呢，也貌似都能理解，可是一到做題目就愣住了，要么是公式?jīng)]有記住，要么是知識(shí)點(diǎn)不知道如何篩選，所以練習(xí)很重要，第二點(diǎn)，應(yīng)該要反復(fù)回顧已經(jīng)學(xué)過的內(nèi)容，只有反復(fù)記憶的東西才能更深入，不然曾經(jīng)學(xué)過的東西等到要用就全都忘記了，不懂得應(yīng)該多問老師，不要得問題積累的解決不了才想到去問老師，那時(shí)候成效也就不見的有多大了。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇九
無(wú)論在哪個(gè)年代，青年人都是肩扛社會(huì)大任，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的中流砥柱。作為新時(shí)代青年，我們是祖國(guó)的未來(lái)，肩負(fù)著建設(shè)祖國(guó)的重任。
在學(xué)習(xí)過中國(guó)共青團(tuán)推出的學(xué)生團(tuán)員“寒假十課”的《十四五青年小辭典精編版》后，我對(duì)于處于新時(shí)代青年人的責(zé)任和義務(wù)有了新的認(rèn)識(shí)。首先是推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化、制度化。為了方便理解，老師將手機(jī)系統(tǒng)比喻我們的大腦，提出信念之于人生，猶如系統(tǒng)之于手機(jī)。我們不要天天把理想信念當(dāng)作口號(hào)，掛在嘴邊，要學(xué)會(huì)留心觀察生活，積極參與并深入體會(huì)生活，做到常想，常思考，常更新思維升華思想，這樣我們的人生才能更加精彩、流暢。其次是發(fā)揮人民團(tuán)體作用，把各自聯(lián)系的群眾緊緊凝聚在黨的周圍。老師提到要靠“詩(shī)和遠(yuǎn)方”實(shí)現(xiàn)該目標(biāo)，其中的遠(yuǎn)方是指遠(yuǎn)大的理想信念，它可以領(lǐng)導(dǎo)人們走向真正的'遠(yuǎn)方，而詩(shī)指的是以真情實(shí)感服務(wù)青年，引領(lǐng)青年。我覺得我們應(yīng)該以實(shí)際行動(dòng)感染身邊的人，以身作則，讓身邊的同學(xué)甚至是社會(huì)中的其他人也感受到我們的熱情和真誠(chéng)。
追求遠(yuǎn)大理想，堅(jiān)定崇高信念是青年成長(zhǎng)成才、成就事業(yè)、開創(chuàng)未來(lái)的精神支柱和前進(jìn)動(dòng)力。心中有信仰，腳下有力量。推動(dòng)理想信念教育常態(tài)化制度化是強(qiáng)化引領(lǐng)地位、汲取歷史經(jīng)驗(yàn)、跟進(jìn)時(shí)代發(fā)展和實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想的需要。要求以“永遠(yuǎn)在路上”的清醒和執(zhí)著，始終堅(jiān)定對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的信心，筑牢全黨全社會(huì)共同奮斗的思想基礎(chǔ)，匯聚起14億中國(guó)人民勢(shì)不可擋的磅礴力量。
征程里風(fēng)正勁，重任千鈞再奮，沒有任何困難能阻擋奮斗的步伐，把宏偉藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，我們更有信心，更有底氣，更有本領(lǐng)，以新發(fā)展、新作為、新跨越，迎接新未來(lái)。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十
電磁學(xué)家是指研究電磁學(xué)科的科學(xué)家，他們通過對(duì)電場(chǎng)和磁場(chǎng)的相互作用進(jìn)行研究，揭示了電磁現(xiàn)象的規(guī)律，并為我們認(rèn)識(shí)和應(yīng)用電磁學(xué)提供了基礎(chǔ)。電磁學(xué)家的歷程不僅是科學(xué)史上的重要一環(huán)，更是展現(xiàn)人類科學(xué)進(jìn)步的縮影。在這個(gè)過程中，電磁學(xué)家們經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和發(fā)現(xiàn)，從中獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。
第二段：克倫琴、法拉第和麥克斯韋的貢獻(xiàn)和心得體會(huì)。
克倫琴、法拉第和麥克斯韋被譽(yù)為電磁學(xué)家中的杰出代表?？藗惽偬岢隽穗姶努F(xiàn)象的四個(gè)基本公式，奠定了現(xiàn)代電磁學(xué)的基礎(chǔ)；法拉第通過實(shí)驗(yàn)研究發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，揭示了電磁現(xiàn)象中磁場(chǎng)的重要性；麥克斯韋則將克倫琴和法拉第的成果進(jìn)一步發(fā)展，提出了電磁場(chǎng)的統(tǒng)一理論，成為電磁學(xué)研究的里程碑。這些偉大的電磁學(xué)家們深知科學(xué)研究的艱辛和求索的必要性，他們的心得體會(huì)也可以說(shuō)是科學(xué)家們的共同啟示。他們告誡我們要保持好奇心和創(chuàng)造力，相信科學(xué)的能力，并用實(shí)驗(yàn)和理論推動(dòng)科學(xué)的進(jìn)步。
第三段：電磁學(xué)家們要面對(duì)的困難和挑戰(zhàn)。
在電磁學(xué)家們的歷程中，他們也面臨了許多困難和挑戰(zhàn)。例如，克倫琴在推導(dǎo)出電磁學(xué)的基本定律時(shí)遇到了各種復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題；法拉第則在研究電磁感應(yīng)時(shí)遭遇到實(shí)驗(yàn)條件的限制。這些困難和挑戰(zhàn)完全可以成為電磁學(xué)家們的心得體會(huì)的一部分，他們通過克服這些困難和挑戰(zhàn)，不斷深化對(duì)電磁學(xué)原理的理解。
第四段：電磁學(xué)家們對(duì)未來(lái)的展望和期望。
電磁學(xué)家們?cè)谶M(jìn)行研究的同時(shí)，也對(duì)未來(lái)的電磁學(xué)發(fā)展提出了展望和期望。例如，麥克斯韋提出了著名的麥克斯韋方程組，預(yù)言了電磁波的存在，為無(wú)線電通訊和電磁輻射等技術(shù)的發(fā)展提供了理論基礎(chǔ)。電磁學(xué)家們的這種預(yù)見和前瞻性為未來(lái)的科學(xué)研究指明了方向，并對(duì)后來(lái)的科學(xué)家產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
電磁學(xué)家的歷程對(duì)每個(gè)人都有啟發(fā)和體會(huì)。他們的辛勤努力和精神追求告訴我們要秉持熱愛和敬畏科學(xué)的心態(tài)，不斷追求真理。電磁學(xué)家們的貢獻(xiàn)和心得體會(huì)也提醒我們要堅(jiān)持學(xué)習(xí)和實(shí)踐的態(tài)度，不怕困難和挑戰(zhàn)，保持對(duì)知識(shí)的渴望和追求。這樣，我們才能不斷在科學(xué)的道路上前行，為人類社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
總結(jié)：
電磁學(xué)家的歷程心得體會(huì)是科學(xué)發(fā)展的重要組成部分，通過關(guān)注和研究這些電磁學(xué)家們的思想和發(fā)現(xiàn)，我們可以獲得很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。深入研究電磁學(xué)家們的歷程，對(duì)于我們認(rèn)識(shí)和研究電磁學(xué)科具有重要的意義。它不僅可以啟發(fā)我們對(duì)科學(xué)的思考和理解，更可以激勵(lì)我們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)和研究中保持對(duì)知識(shí)的追求和探索精神。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十一
電磁學(xué)作為一門研究電磁現(xiàn)象的學(xué)科，經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的發(fā)展歷程。從古代人類開始對(duì)電現(xiàn)象的觀察，到近代科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)和理論建立，電磁學(xué)的發(fā)展史讓我深感科學(xué)的偉大和人類智慧的無(wú)限。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)的發(fā)展史，我更加深刻地理解了科學(xué)研究的重要性和人類探索未知的決心。
第一段：古代電現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)與研究。
古代人類對(duì)電現(xiàn)象的觀察可以追溯到公元前600年左右。古希臘人發(fā)現(xiàn)搓皮球后會(huì)吸引輕物體，這一現(xiàn)象引發(fā)了人們的好奇，并促使他們進(jìn)一步探索。眾多學(xué)者對(duì)電現(xiàn)象進(jìn)行了探究，從而奠定了電磁學(xué)的基礎(chǔ)。古希臘學(xué)者特薩洛斯發(fā)現(xiàn)琥珀搓后可以吸引輕物體，成為第一個(gè)觀察電現(xiàn)象的人。此后，奧朱斯特發(fā)現(xiàn)了硫在摩擦后具有電性，拉瑟福德發(fā)現(xiàn)了機(jī)械發(fā)電現(xiàn)象。通過這些探索，古代學(xué)者對(duì)電現(xiàn)象逐漸有了更深入的理解。
第二段：電磁學(xué)的實(shí)驗(yàn)與建立。
18世紀(jì)末，電磁學(xué)開始進(jìn)入實(shí)驗(yàn)和理論建立的階段。眾多科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電和磁的相互作用，并提出了相應(yīng)的理論。法拉第的實(shí)驗(yàn)基本上奠定了電磁感應(yīng)的基本原理，歐姆、庫(kù)侖、安培等科學(xué)家則提出了電磁學(xué)的數(shù)學(xué)描述和經(jīng)驗(yàn)定律。這一時(shí)期的實(shí)驗(yàn)和理論為電磁學(xué)的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：麥克斯韋方程的建立和電磁波的發(fā)現(xiàn)。
19世紀(jì)中葉，麥克斯韋通過對(duì)各個(gè)科學(xué)家的實(shí)驗(yàn)和理論進(jìn)行整合，提出了電磁學(xué)的理論體系。他將歐姆定律、法拉第定律、安培定律和庫(kù)侖定律等整合為四個(gè)著名的麥克斯韋方程。麥克斯韋方程不僅統(tǒng)一了電和磁的描述，還預(yù)言了存在著電磁波。隨后，電磁波在實(shí)驗(yàn)中被首次發(fā)現(xiàn)，驗(yàn)證了麥克斯韋方程的正確性。這一重大發(fā)現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)的科學(xué)界產(chǎn)生了巨大的沖擊，也為電磁學(xué)的發(fā)展帶來(lái)了新的契機(jī)。
第四段：電磁學(xué)在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。
20世紀(jì)以來(lái)，電磁學(xué)在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中得到了廣泛的應(yīng)用。電磁學(xué)的研究為電力工業(yè)、電子技術(shù)、通信技術(shù)等提供了理論和基礎(chǔ)。電磁波的發(fā)現(xiàn)和研究使得無(wú)線通信成為可能，并衍生出移動(dòng)通信領(lǐng)域的蓬勃發(fā)展。此外，電磁學(xué)還為現(xiàn)代醫(yī)學(xué)中的核磁共振成像技術(shù)、放射治療技術(shù)等提供了理論與方法。電磁學(xué)在現(xiàn)代科技中的廣泛應(yīng)用使得人類生活變得更加便利和豐富，也使電磁學(xué)的研究與發(fā)展更加受到重視。
通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)的發(fā)展史，我深刻領(lǐng)悟到科學(xué)的偉大和人類智慧的無(wú)窮。電磁學(xué)的發(fā)展歷程以及眾多科學(xué)家的貢獻(xiàn)，既突顯了科學(xué)研究的重要性，也體現(xiàn)了人類解決問題和探索未知的決心。同時(shí)，電磁學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，為現(xiàn)代科技的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)和豐富的應(yīng)用場(chǎng)景。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電磁學(xué)的基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)，為科學(xué)研究和人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，電磁學(xué)發(fā)展史給予我們寶貴的啟示和思考。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)的發(fā)展歷程，我們不僅可以深入理解電磁學(xué)的理論與應(yīng)用，還能體味到人類智慧和科學(xué)探索的壯麗歷程。電磁學(xué)的發(fā)展史使我更加堅(jiān)定了學(xué)習(xí)科學(xué)的決心和信心，也讓我對(duì)未來(lái)的科技發(fā)展充滿了期待。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十二
電磁學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支，它研究電荷和電流所產(chǎn)生的電場(chǎng)和磁場(chǎng)的相互作用關(guān)系。電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是理解和應(yīng)用電磁現(xiàn)象的基石，不僅關(guān)系到現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，也深刻影響了人們生活的方方面面。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我深刻認(rèn)識(shí)到電磁學(xué)在物理學(xué)中的重要地位，也意識(shí)到學(xué)習(xí)電磁學(xué)對(duì)于我未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。
首先，學(xué)習(xí)電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)讓我對(duì)電場(chǎng)有了更深刻的理解。電場(chǎng)是由電荷產(chǎn)生的，導(dǎo)致周圍空間中存在電場(chǎng)力。通過學(xué)習(xí)電荷的產(chǎn)生和分布規(guī)律，我了解到電荷分布不均勻時(shí)電場(chǎng)的非均勻性，從而對(duì)于電場(chǎng)力的方向和大小有了更準(zhǔn)確的判斷和計(jì)算。其次，學(xué)習(xí)電磁學(xué)讓我認(rèn)識(shí)到電場(chǎng)與電勢(shì)的密切關(guān)系。電場(chǎng)力的大小與電勢(shì)的梯度有關(guān)，而電勢(shì)的大小又與電勢(shì)能和電場(chǎng)之間的關(guān)系息息相關(guān)。通過學(xué)習(xí)電勢(shì)的概念和計(jì)算，我可以更好地理解電場(chǎng)力的來(lái)源和作用機(jī)理。
電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)在現(xiàn)實(shí)生活和科技應(yīng)用中都具有重要價(jià)值。例如，電磁學(xué)原理被應(yīng)用于電磁感應(yīng)和發(fā)電機(jī)中，使得電能可以被有效地轉(zhuǎn)化和利用。另外，電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)也被應(yīng)用在通信領(lǐng)域，如手機(jī)、無(wú)線網(wǎng)絡(luò)等設(shè)備的無(wú)線電信號(hào)傳輸和接收過程中。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我了解到這些科技應(yīng)用的實(shí)現(xiàn)原理，提高了對(duì)電磁現(xiàn)象的應(yīng)用能力。
學(xué)習(xí)電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是一個(gè)不容易的過程。電磁學(xué)中的公式和理論較為復(fù)雜，需要較高的數(shù)學(xué)功底和抽象思維能力，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)。在學(xué)習(xí)的過程中，我克服了自己的困難，找尋了更多的學(xué)習(xí)資料和資源，積極與同學(xué)們的討論交流，參加助教的輔導(dǎo)，通過不斷的努力和實(shí)踐來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)能力。
第五段：進(jìn)一步學(xué)習(xí)電磁學(xué)的計(jì)劃和展望。
學(xué)習(xí)電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)只是一個(gè)開始，我深深地意識(shí)到電磁學(xué)的復(fù)雜性和廣度。我計(jì)劃在未來(lái)的學(xué)習(xí)中繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電磁學(xué)，包括電磁波、電磁場(chǎng)的動(dòng)力學(xué)和輻射以及其它相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)。通過加深對(duì)電磁學(xué)的理解和掌握，我希望能夠在電子工程、通信技術(shù)等領(lǐng)域有更深入的研究與貢獻(xiàn)，并為人類社會(huì)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
總結(jié)：
通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，我不僅對(duì)電場(chǎng)、電勢(shì)有了更深刻的理解，也認(rèn)識(shí)到了電磁學(xué)在實(shí)際應(yīng)用中的重要性。學(xué)習(xí)電磁學(xué)的過程中，我遇到了挑戰(zhàn)，但通過不斷努力克服困難，提高了自己的學(xué)習(xí)能力。未來(lái)，我希望繼續(xù)深入學(xué)習(xí)電磁學(xué)，并在相關(guān)領(lǐng)域做出自己的貢獻(xiàn)。電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)不僅是對(duì)我的一次歷程，更是我未來(lái)發(fā)展的奠基之地。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十三
電磁學(xué)是物理學(xué)的一個(gè)重要分支，它研究了電荷之間的相互作用以及電磁場(chǎng)的產(chǎn)生和變化規(guī)律。在電磁學(xué)的發(fā)展歷程中，有許多杰出的電磁學(xué)家為此做出了巨大貢獻(xiàn)。他們通過不斷的實(shí)驗(yàn)和理論推導(dǎo)，推動(dòng)了電磁學(xué)的進(jìn)步。作為一個(gè)研究電磁學(xué)多年的學(xué)生，我對(duì)電磁學(xué)家們的歷程有了深刻的體會(huì)和感悟。
首先，電磁學(xué)家的歷程充滿了堅(jiān)毅和勇氣。在電磁學(xué)還沒有建立起來(lái)的早期，電磁學(xué)家們不得不面對(duì)無(wú)數(shù)的困難和挑戰(zhàn)。作為一個(gè)例子，歐姆定律的提出者喬治·西蒙·歐姆在十九世紀(jì)初受盡了嘲笑和質(zhì)疑。然而，他并沒有放棄，堅(jiān)持自己的研究并最終得到了確認(rèn)。這種堅(jiān)持不懈的精神在電磁學(xué)研究中非常重要，因?yàn)樗軌驇椭茖W(xué)家們克服困難，不斷前進(jìn)。
其次，電磁學(xué)家的歷程強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合。在電磁學(xué)的發(fā)展中，理論和實(shí)驗(yàn)是相輔相成的。在麥克斯韋方程的發(fā)現(xiàn)中，詹姆斯·克拉克·麥克斯韋將理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，描述了電磁場(chǎng)的本質(zhì)和行為規(guī)律。通過理論的預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，麥克斯韋的成果得到了廣泛的認(rèn)可，為電磁學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。這一點(diǎn)也提醒我們，在科學(xué)研究中要注重理論的推導(dǎo)與實(shí)驗(yàn)的驗(yàn)證，只有二者相結(jié)合，才能真正推動(dòng)學(xué)科的發(fā)展。
再次，電磁學(xué)家的歷程需要?jiǎng)?chuàng)新和探索精神。例如，尼古拉·特斯拉就是一個(gè)充滿創(chuàng)新精神的電磁學(xué)家。他通過對(duì)電磁場(chǎng)的研究發(fā)現(xiàn)了許多電磁現(xiàn)象，并發(fā)明了一系列電磁設(shè)備。特斯拉對(duì)電磁學(xué)的探索沒有局限于已有的知識(shí)框架，而是勇于嘗試新的想法和方法。正是因?yàn)樗膭?chuàng)新和探索精神，特斯拉在電磁學(xué)領(lǐng)域取得了巨大的成就。這告訴我們，在電磁學(xué)的研究中，我們要勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，不斷尋找新的方向和解決問題的方法。
最后，電磁學(xué)家的歷程也教會(huì)了我謙遜與堅(jiān)持。偉大的科學(xué)家邁克爾·法拉第首次發(fā)現(xiàn)了磁場(chǎng)被電流所感應(yīng)的規(guī)律，被譽(yù)為磁電效應(yīng)的創(chuàng)始人。然而，他沒有立即被人們所接受，反而遭到了各方的質(zhì)疑和反對(duì)。面對(duì)這樣的困境，法拉第沒有氣餒，而是繼續(xù)堅(jiān)持并進(jìn)行了更深入的研究。最終，他成功地證明了自己的理論，贏得了世人的贊譽(yù)。這個(gè)歷程告訴我們，在科學(xué)研究中，應(yīng)該保持謙遜并堅(jiān)持自己的信念，因?yàn)檎胬硗枰獣r(shí)間來(lái)被認(rèn)可。
綜上所述，電磁學(xué)家的歷程充滿了堅(jiān)毅和勇氣，強(qiáng)調(diào)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，需要?jiǎng)?chuàng)新和探索精神，以及謙遜與堅(jiān)持。這些經(jīng)驗(yàn)啟示我們，無(wú)論是在學(xué)術(shù)研究中還是在生活中，我們都要保持對(duì)知識(shí)的熱愛，并且勇于探索新的領(lǐng)域。只有通過不斷地學(xué)習(xí)和探索，我們才能在電磁學(xué)這一宏大的領(lǐng)域中有所成就。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十四
電磁學(xué)是物理學(xué)中的一個(gè)重要領(lǐng)域，它研究的是電與磁的相互作用，以及由此產(chǎn)生的電磁現(xiàn)象。在電磁學(xué)的發(fā)展史中，有許多偉大的科學(xué)家做出了重要的貢獻(xiàn)，推動(dòng)了電磁學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。作為一名教師，我在學(xué)習(xí)電磁學(xué)發(fā)展史的過程中，深受啟發(fā)和感悟，下面我將分五段論述我的心得體會(huì)。
首先，了解電磁學(xué)的起源和發(fā)展歷程是十分重要的。電磁學(xué)起源于古代的靜電現(xiàn)象和磁石現(xiàn)象。然而，真正系統(tǒng)地研究電磁學(xué)的是奧斯特。奧斯特通過實(shí)驗(yàn)觀察到了電流通過導(dǎo)線會(huì)產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象，并提出了奧斯特定律。他的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了電磁學(xué)的研究熱潮。麥克斯韋在奧斯特的基礎(chǔ)上進(jìn)行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)了電磁波的存在，這是電磁學(xué)的里程碑式的發(fā)現(xiàn)。了解這些歷史，讓我對(duì)電磁學(xué)的發(fā)展有了更為全面的認(rèn)識(shí)。
其次，了解電磁學(xué)的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代科技的影響。電磁學(xué)的發(fā)展催生了現(xiàn)代科技的爆發(fā)式增長(zhǎng)。電磁學(xué)的應(yīng)用范圍廣泛，涉及到電力傳輸、通信、信息技術(shù)等許多領(lǐng)域。電磁學(xué)的理論基礎(chǔ)也成為了后來(lái)量子力學(xué)等其他物理學(xué)理論的重要組成部分。在了解這些應(yīng)用之后，我對(duì)電磁學(xué)的重要性和現(xiàn)實(shí)意義有了更深刻的認(rèn)識(shí)。
再次，通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)發(fā)展史，我認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的艱辛和奉獻(xiàn)。電磁學(xué)的發(fā)展離不開一代又一代科學(xué)家的努力和智慧。從奧斯特到麥克斯韋再到現(xiàn)代的科學(xué)家們，他們不斷提出理論、做出實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行驗(yàn)證，為電磁學(xué)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。這使我深深地感受到了科學(xué)研究的辛苦和付出，也激勵(lì)著我在教學(xué)中要秉持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情。
另外，學(xué)習(xí)電磁學(xué)發(fā)展史也讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)是一個(gè)不斷演變的過程。電磁學(xué)在發(fā)展過程中經(jīng)歷了許多階段，科學(xué)家們通過不斷的實(shí)驗(yàn)和理論研究，推翻了以往的觀點(diǎn)，提出了新的理論。這讓我明白到科學(xué)是不斷進(jìn)步的，我們要始終保持對(duì)知識(shí)的探索和創(chuàng)新的態(tài)度。在教學(xué)過程中，我也要尊重學(xué)生的好奇心和探索欲望，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考問題，積極探索科學(xué)的奧秘。
最后，通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)發(fā)展史，我也加深了對(duì)科學(xué)普及教育的認(rèn)識(shí)。電磁學(xué)的理論雖然有一定的復(fù)雜性，但是它的應(yīng)用和影響卻是廣泛而直接的。所以，將電磁學(xué)的相關(guān)知識(shí)普及給更多的人，讓更多的人了解和認(rèn)識(shí)電磁學(xué)的重要性，是十分有意義的。作為一名教師，我要盡力將電磁學(xué)知識(shí)教給學(xué)生，并且鼓勵(lì)他們將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
總結(jié)起來(lái)，通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)發(fā)展史，我不僅對(duì)電磁學(xué)的起源和發(fā)展有了更全面的認(rèn)識(shí)，也認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的艱辛和奉獻(xiàn)，以及科學(xué)是一個(gè)不斷進(jìn)步的過程。同時(shí)，我也加深了對(duì)科學(xué)普及教育的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到它的重要性和意義。帶著這些認(rèn)識(shí)和體會(huì)，我將更加用心地教授電磁學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，為推動(dòng)科學(xué)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十五
近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及以及電力系統(tǒng)的不斷完善，電磁學(xué)這門學(xué)科顯得愈發(fā)重要。在學(xué)習(xí)電磁學(xué)的過程中，我深感電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)是我們理解和應(yīng)用電磁學(xué)的關(guān)鍵。通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了更加深刻的理解和體會(huì)。
首先，了解電磁學(xué)的基本概念和原理是掌握電磁學(xué)其他內(nèi)容的基礎(chǔ)。在電磁學(xué)中，電場(chǎng)和磁場(chǎng)是不可分割的兩個(gè)概念。電場(chǎng)是由電荷產(chǎn)生的一種物理場(chǎng)，磁場(chǎng)則是由電流產(chǎn)生的一種物理場(chǎng)。兩者相互作用形成了電磁場(chǎng)。這些概念對(duì)理解電磁學(xué)中的其他知識(shí)非常重要。例如，電場(chǎng)對(duì)電荷的作用力可以由庫(kù)侖定律描述，而磁場(chǎng)對(duì)電流的作用力可以由安培定律描述。對(duì)電場(chǎng)和磁場(chǎng)的深入理解有助于我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用電磁學(xué)中的其他內(nèi)容。
其次，理解電磁學(xué)的基本定律和方程是運(yùn)用電磁學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的關(guān)鍵。在電磁學(xué)中，有許多基本定律和方程可以指導(dǎo)我們解決各種問題。例如，高斯定律可用于計(jì)算各種電場(chǎng)和電荷分布之間的關(guān)系。法拉第定律則描述了磁場(chǎng)變化產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)大小與變化率之間的關(guān)系。這些定律和方程提供了我們解決電磁學(xué)問題的重要依據(jù)。通過掌握并熟練運(yùn)用這些定律和方程，我們能更好地分析和解決真實(shí)世界中的電磁學(xué)問題。
再次，研究電磁場(chǎng)的特性和行為是深化電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的重要途徑。電磁場(chǎng)是電磁學(xué)中的一個(gè)重要概念，它是由電荷和電流形成的物理場(chǎng)。了解電磁場(chǎng)的特性和行為有助于我們理解電磁波、電磁輻射等現(xiàn)象。例如，我們知道光是一種電磁波，它在真空中傳播速度為光速。電磁場(chǎng)的研究有助于我們認(rèn)識(shí)電磁學(xué)的無(wú)線傳輸、天線設(shè)計(jì)等實(shí)際應(yīng)用。通過對(duì)電磁場(chǎng)的深入研究，我們能夠更好地應(yīng)用電磁學(xué)知識(shí)解決各種實(shí)際問題。
此外，了解電磁學(xué)和其他學(xué)科的交叉應(yīng)用是提高電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)水平的關(guān)鍵。電磁學(xué)和物理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科有著緊密的聯(lián)系和相互作用。例如，電磁學(xué)中的速度、加速度等概念與物理學(xué)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)概念有很大的相似之處。數(shù)學(xué)中的矢量、偏微分方程等工具在電磁學(xué)中也有廣泛應(yīng)用。了解這些交叉應(yīng)用有助于我們從不同的角度理解和掌握電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，拓寬我們的學(xué)科視野。
綜上所述，電磁學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)是我們學(xué)習(xí)和應(yīng)用電磁學(xué)的基石。深入理解電磁學(xué)的基本概念、原理和方程，研究電磁場(chǎng)的特性和行為，了解電磁學(xué)與其他學(xué)科的交叉應(yīng)用，對(duì)我們掌握電磁學(xué)知識(shí)和解決實(shí)際問題具有重要意義。通過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我對(duì)電磁學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)有了更加深刻的了解和體會(huì)。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到電磁學(xué)這個(gè)學(xué)科的廣闊和重要性，將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和應(yīng)用電磁學(xué)，提高自己在這一領(lǐng)域的能力和水平。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十六
在來(lái)這里參加php培訓(xùn)班之前，我自學(xué)了五個(gè)月的php，天天在琢磨課本上的那些看不懂的代碼，照著書上寫了很多代碼，可測(cè)試運(yùn)行，總是報(bào)錯(cuò)，可又不知道自己錯(cuò)在什么地方。心里非常焦躁，也受到了打擊。后來(lái)經(jīng)朋友的介紹北京恒博教育的課程是以實(shí)用為主，除了講解理論知識(shí)外，更注重的是實(shí)際應(yīng)用，老師們都是三十歲以上，在網(wǎng)站建設(shè)行業(yè)里有十幾年工作經(jīng)驗(yàn)了，我那朋友也是在這里學(xué)習(xí)的，于是我來(lái)到了北京那個(gè)恒博教育網(wǎng)站培訓(xùn)基地并且參加了由黃老師主講的php培訓(xùn)課程，黃老師先給我們講了學(xué)習(xí)php的重點(diǎn)、學(xué)習(xí)php的方法、學(xué)習(xí)php的步驟。感覺和課本上大不一樣，他是先用一兩天的時(shí)間講語(yǔ)法基礎(chǔ)，然后就直接講php和數(shù)據(jù)庫(kù)的操作，等大家會(huì)做簡(jiǎn)單的網(wǎng)站之后，再接著講一些常用的函數(shù)，和更高級(jí)的用法，用黃老師的話說(shuō)：“先讓大家了解整個(gè)網(wǎng)站的制作，然后再講更詳細(xì)的，比如一些系統(tǒng)函數(shù)，這樣學(xué)員在以后的學(xué)習(xí)中知道學(xué)的那些點(diǎn)怎么應(yīng)用到網(wǎng)站開發(fā)中來(lái)”。
雖然在這里上課的時(shí)間比大學(xué)的.多，而且緊湊，但在這里看到了大學(xué)里沒有的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中大家也把黃老師的講解內(nèi)容完成的很好，我也從黃老師的講解中學(xué)到了很多有用、有趣的知識(shí)，授課內(nèi)容也讓我耳濡目染。
他根據(jù)我們的實(shí)際情況，告訴他了一些重點(diǎn)、一些方法、指導(dǎo)我們進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)開發(fā)，開發(fā)項(xiàng)目由小到大，由簡(jiǎn)至難，慢慢深入。將所有重點(diǎn)理論，全部貫穿于項(xiàng)目的開發(fā)之中。這樣理論記的深刻，項(xiàng)目開發(fā)也水到渠成。結(jié)果一個(gè)月不到，cms會(huì)做了，還做了一個(gè)自己的博客，另外還參與了一個(gè)網(wǎng)上商城的開發(fā)。
一個(gè)人自學(xué)，是孤獨(dú)的、無(wú)助的。在我們php培訓(xùn)班，你隨時(shí)可以詢問老師你遇到的問題。也可以和同學(xué)們隨時(shí)交流問題和心得，現(xiàn)在想想，以前選擇自學(xué)php有點(diǎn)是在浪費(fèi)時(shí)間，會(huì)走很多的彎路，常常在自學(xué)中遇到問題，可自己很難能解決，再加上某些課本上的誤導(dǎo)，（后來(lái)在黃老師的指導(dǎo)下才知道課本上有很多的地方是錯(cuò)誤的）更是困難。
現(xiàn)在我已經(jīng)工作兩個(gè)月了，薪水還是可以的，在此我奉勸各位想自學(xué)技術(shù)的同胞們，最好是找一個(gè)專業(yè)的老師帶著你，否則真的自學(xué)很浪費(fèi)時(shí)間。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十七
電磁學(xué)作為物理學(xué)的一個(gè)重要分支，其發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出了許多杰出的科學(xué)家和重要的理論。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)的發(fā)展史，我不禁對(duì)這門學(xué)科的深遠(yuǎn)影響和科學(xué)研究的偉大意義產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時(shí)，作為一名教師，我也從中領(lǐng)悟到了一些教學(xué)的方法和經(jīng)驗(yàn)。下面我將分享我的心得體會(huì)，以期與教師同行們一起探索更好的教學(xué)方式。
首先，電磁學(xué)發(fā)展史向我展示了科學(xué)研究中的困難和挑戰(zhàn)。早期的科學(xué)家面對(duì)著許多技術(shù)上的限制和實(shí)驗(yàn)的不完善，但他們并沒有被這些困難打敗，反而以樂觀的態(tài)度克服了困難。例如，歐姆在發(fā)現(xiàn)歐姆定律時(shí)，用自己親手制作的簡(jiǎn)陋實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn)研究。這讓我想到在教學(xué)中，我們也會(huì)面臨一些困難，但只要保持積極的心態(tài)，我們就能找到解決問題的方法，讓學(xué)生克服困難，取得更好的成績(jī)。
其次，電磁學(xué)發(fā)展史讓我明白到科學(xué)研究離不開實(shí)踐和觀察。在電磁學(xué)的發(fā)展過程中，科學(xué)家們不僅僅是坐在實(shí)驗(yàn)室里做理論研究，更多的是通過實(shí)際的實(shí)驗(yàn)和觀察，推動(dòng)了電磁學(xué)理論的演進(jìn)。例如，法拉第通過一系列精密的實(shí)驗(yàn)，得出了著名的法拉第電磁感應(yīng)定律。這啟示我教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，并通過實(shí)踐讓學(xué)生感受到電磁學(xué)理論的魅力。例如，可以設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的電磁實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親身參與其中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。
第三，電磁學(xué)發(fā)展史讓我認(rèn)識(shí)到科學(xué)研究的重要性也需要抱持批判的態(tài)度。電磁學(xué)發(fā)展過程中，科學(xué)家們通過批判性地思考和不斷的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，糾正了一些錯(cuò)誤的理論和觀點(diǎn)，推動(dòng)了電磁學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。例如，麥克斯韋通過對(duì)電磁波的研究，發(fā)現(xiàn)了方程組的一致性，并用數(shù)學(xué)形式表達(dá)了電磁波的傳播速度，為電磁學(xué)奠定了理論基礎(chǔ)。這啟示我在教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)保持批判性思維，帶著質(zhì)疑的態(tài)度去理解和運(yùn)用，只有這樣才能真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學(xué)生。
第四，電磁學(xué)發(fā)展史向我展示了合作與交流的重要性。電磁學(xué)的發(fā)展離不開科學(xué)家之間的合作和交流。例如，麥克斯韋通過與法拉第的郵件交流，得到了重要的啟發(fā)，從而推動(dòng)了電磁理論的進(jìn)一步發(fā)展。這提示我在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生之間的合作與交流，鼓勵(lì)他們相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步?？梢栽O(shè)計(jì)小組討論的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生通過交流和合作解決問題，這不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
最后，電磁學(xué)發(fā)展史告訴我科學(xué)知識(shí)的終極目標(biāo)在于應(yīng)用。電磁學(xué)的理論研究為現(xiàn)代科技的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，引領(lǐng)了許多科技革命。例如，電子技術(shù)、通信技術(shù)、無(wú)線傳輸技術(shù)等都是以電磁學(xué)理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來(lái)的。這啟示我在教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)科學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，讓學(xué)生能夠應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。
通過對(duì)電磁學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)和思考，我深刻體會(huì)到科學(xué)研究的艱辛和偉大，也從中汲取到了許多教學(xué)的啟示。我相信只有將電磁學(xué)發(fā)展史中的科學(xué)精神和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)融入到實(shí)際教學(xué)中，才能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出擁有批判思維、實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。讓我們一起努力，為培養(yǎng)未來(lái)的科學(xué)家和創(chuàng)新人才貢獻(xiàn)力量！
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十八
電磁學(xué)，作為自然科學(xué)中的重要分支，研究電荷的運(yùn)動(dòng)、電場(chǎng)和磁場(chǎng)的產(chǎn)生與變化，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展起到了重要作用。電磁學(xué)的發(fā)展史可以追溯到古代，但真正引起人們關(guān)注的始于17世紀(jì)。在經(jīng)歷了多位科學(xué)家的努力探索與發(fā)現(xiàn)之后，現(xiàn)代電磁學(xué)才逐漸形成。通過對(duì)電磁學(xué)發(fā)展史的學(xué)習(xí)，不僅使我對(duì)電磁學(xué)的原理與應(yīng)用有了更深入的理解，同時(shí)也深刻感受到人類智慧與勇氣。
第二段：發(fā)展史中的關(guān)鍵人物。
電磁學(xué)的發(fā)展離不開一系列重要的科學(xué)家的貢獻(xiàn)。從麥克斯韋方程的提出者麥克斯韋到電磁感應(yīng)現(xiàn)象的發(fā)現(xiàn)者法拉第，他們的工作為電磁學(xué)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。麥克斯韋通過整合已有的電磁學(xué)研究成果，提出了四個(gè)方程組，將電場(chǎng)與磁場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，并首次預(yù)言了電磁波的存在。而法拉第則通過一系列實(shí)驗(yàn)，揭示了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，即通過改變磁場(chǎng)的強(qiáng)度或方向，可以在相鄰的導(dǎo)體中產(chǎn)生電流。這些重要的貢獻(xiàn)不僅推動(dòng)了電磁學(xué)的發(fā)展，也為后續(xù)科學(xué)家提供了研究方向。
第三段：電磁學(xué)的應(yīng)用現(xiàn)狀。
電磁學(xué)的應(yīng)用廣泛涉及生活、工業(yè)和科學(xué)研究等多個(gè)領(lǐng)域。在日常生活中，我們使用的許多電子設(shè)備，如手機(jī)、電腦和各種家電，都離不開電磁學(xué)的原理。電磁學(xué)在通信領(lǐng)域的應(yīng)用尤為突出，人們通過電磁波傳輸信息，實(shí)現(xiàn)全球范圍內(nèi)的通訊。除此之外，電磁學(xué)還被廣泛應(yīng)用于醫(yī)學(xué)、工業(yè)控制和能源傳輸?shù)阮I(lǐng)域，為人類社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。
隨著科技的不斷進(jìn)步和需求的不斷變化，電磁學(xué)也在不斷發(fā)展與創(chuàng)新。在新一代信息技術(shù)的浪潮下，人們對(duì)電磁學(xué)的研究與應(yīng)用亦提出了新的需求。對(duì)于電磁場(chǎng)的控制與調(diào)制、電磁輻射的檢測(cè)與抑制等方面的研究已成為當(dāng)前的熱點(diǎn)。此外，由于電磁波對(duì)生物體的影響備受關(guān)注，人們對(duì)電磁輻射的安全性以及電磁防護(hù)等問題進(jìn)行進(jìn)一步研究。這些新的研究方向和問題為電磁學(xué)的發(fā)展提供了新的契機(jī)和挑戰(zhàn)。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)的發(fā)展史，我深深感受到了科學(xué)家們的智慧與勇氣，他們的努力不僅推動(dòng)了電磁學(xué)的發(fā)展，也推動(dòng)了人類社會(huì)的進(jìn)步。電磁學(xué)的發(fā)展離不開眾多科學(xué)家的不懈追求和探索精神。同時(shí)，電磁學(xué)的應(yīng)用給人類社會(huì)帶來(lái)了巨大的便利和效益。然而，電磁學(xué)的發(fā)展仍在不斷進(jìn)行，我們需要不斷跟進(jìn)和學(xué)習(xí)新的知識(shí)和科技，才能更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)。在電磁學(xué)的發(fā)展過程中，我們也應(yīng)該學(xué)習(xí)科學(xué)家們的探索精神，培養(yǎng)勇于探索和創(chuàng)新的意識(shí)，為人類社會(huì)的進(jìn)步做出自己的貢獻(xiàn)。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇十九
電磁學(xué)作為物理學(xué)的分支，研究電荷和電流的相互作用，是現(xiàn)代科技的基礎(chǔ)之一。電磁學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了數(shù)百年的探索和實(shí)驗(yàn)，形成了如今我們所熟知的理論和應(yīng)用。在學(xué)習(xí)了電磁學(xué)的發(fā)展史后，我深刻體會(huì)到電磁學(xué)的進(jìn)步是科學(xué)探索與技術(shù)應(yīng)用相互促進(jìn)的結(jié)果，并且也反映了人類對(duì)于自然界的探索和認(rèn)知。本文將從電磁學(xué)的起源、重要發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用、科學(xué)家的貢獻(xiàn)等方面總結(jié)和體會(huì)電磁學(xué)發(fā)展史的重要意義。
電磁學(xué)的歷史可以追溯到古代，最早可追溯到古希臘時(shí)期。古希臘克里特島的一位名叫瑞斯塔克利斯的哲學(xué)家就注意到琥珀——這種會(huì)吸引細(xì)小物體的化石樹脂，并將其命名為“elektron”。他的發(fā)現(xiàn)為電磁學(xué)的起源奠定了基礎(chǔ)，也激發(fā)了后來(lái)眾多科學(xué)家的興趣。接著，在17世紀(jì)末至18世紀(jì)初，珀丘雷發(fā)現(xiàn)了靜電現(xiàn)象，并形成了第一個(gè)比較完整的電學(xué)理論，開啟了電磁學(xué)的研究之路。
電磁學(xué)的發(fā)展史中有很多重要的發(fā)現(xiàn)和理論。其中，最重要的一項(xiàng)就是安培的電流定律的發(fā)現(xiàn)。安培是一個(gè)有著極高創(chuàng)造力的科學(xué)家，他觀察到電流對(duì)于磁場(chǎng)有引力或斥力的作用，并通過一系列實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了這一現(xiàn)象，提出了電流與磁場(chǎng)之間的相互作用規(guī)律，被后來(lái)的科學(xué)家們稱為安培的電流定律。安培的電流定律的發(fā)現(xiàn)，使得電磁學(xué)的研究進(jìn)入了一個(gè)新的階段，為后來(lái)麥克斯韋等科學(xué)家的工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
除了安培的電流定律之外，麥克斯韋的電磁學(xué)理論也是電磁學(xué)史上的一座里程碑。麥克斯韋通過數(shù)學(xué)家法拉第的磁感應(yīng)定律和法拉第電場(chǎng)定律，將電磁學(xué)中的電場(chǎng)和磁場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)，形成了經(jīng)典的麥克斯韋方程組。這一理論的產(chǎn)生，不僅掀起了電磁學(xué)的研究熱潮，更為電磁學(xué)應(yīng)用的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的科學(xué)基礎(chǔ)。麥克斯韋的工作對(duì)于電磁學(xué)理論的推動(dòng)和應(yīng)用的拓展起到了重要的作用。
除了理論的突破之外，電磁學(xué)發(fā)展史上還有很多實(shí)用的應(yīng)用產(chǎn)生。其中，最突出的應(yīng)用是電磁波的發(fā)現(xiàn)和利用。電磁波是麥克斯韋理論的重要推論，英國(guó)科學(xué)家亨利特·赫茲通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了電磁波的存在和傳播，為無(wú)線電、電視、雷達(dá)等現(xiàn)代通信技術(shù)的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。電磁波的應(yīng)用，使得信息傳輸和通信成為可能，極大地改變了人類的生活方式和社會(huì)結(jié)構(gòu)。
電磁學(xué)的發(fā)展史是科學(xué)探索和技術(shù)應(yīng)用的不斷推進(jìn)的過程。科學(xué)家們通過實(shí)驗(yàn)證實(shí)了電荷和電流的相互作用，發(fā)現(xiàn)了電磁力的存在，并通過數(shù)學(xué)和理論將電場(chǎng)和磁場(chǎng)統(tǒng)一起來(lái)。這些科學(xué)發(fā)現(xiàn)為現(xiàn)代電磁學(xué)理論的確立和應(yīng)用的發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。同時(shí)，電磁學(xué)的應(yīng)用也在不斷推動(dòng)科學(xué)研究的進(jìn)展，為現(xiàn)代科技的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。正是在科學(xué)家們不懈的探索和努力下，電磁學(xué)才有了今天的輝煌成就。
綜上所述，電磁學(xué)的發(fā)展史充滿了無(wú)數(shù)的探索和發(fā)現(xiàn)，體現(xiàn)了科學(xué)家們的智慧和勇氣。電磁學(xué)的突破和應(yīng)用不僅有助于我們更好地理解自然界，而且也成為人類社會(huì)和科技發(fā)展的重要推動(dòng)力量。通過學(xué)習(xí)電磁學(xué)的發(fā)展史，我深刻認(rèn)識(shí)到科學(xué)與技術(shù)互為支撐，科學(xué)探索和實(shí)踐相輔相成的機(jī)制有助于人類邁向更廣闊的未來(lái)。讓我們珍惜電磁學(xué)的發(fā)展成果，并在未來(lái)的科學(xué)研究和探索中，繼續(xù)推動(dòng)人類文明的進(jìn)步和發(fā)展。
電磁學(xué)學(xué)習(xí)心得篇二十
20xx年5月我十分榮幸了參加了xxx醫(yī)院藥劑科進(jìn)修，在為期一個(gè)月的進(jìn)修中我學(xué)到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。
1.先進(jìn)的電腦系統(tǒng)軟件給工作帶來(lái)了很多便利。在調(diào)配處方時(shí)，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來(lái)的信息含有藥名，規(guī)格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫錯(cuò)或是不清晰造成病人誤服。前段時(shí)間有個(gè)社區(qū)醫(yī)院藥師給病人寫一個(gè)降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因?yàn)閷懙貌磺逦?，病人看成每?1片，結(jié)果造成嚴(yán)重低血壓昏迷送到醫(yī)院搶救。還有是領(lǐng)藥計(jì)劃可以自動(dòng)生成，也可以手動(dòng)，就不需要人工逐個(gè)檢查藥品，再手寫計(jì)劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2.藥品實(shí)行貨柜號(hào)擺放，每個(gè)藥品有自己的貨柜號(hào)，貨柜號(hào)存入電腦系統(tǒng)應(yīng)用軟件，當(dāng)不知道或忘記藥品的擺放位置時(shí)可以通過查電腦就知道位置了。有利于調(diào)配和盤點(diǎn)，降低差錯(cuò)率，提高工作效率。打印出來(lái)的醫(yī)囑單藥品(貨柜號(hào)標(biāo)在藥名后)以貨柜號(hào)為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯(cuò)多規(guī)易混淆的藥品，也避免工作人員來(lái)回走動(dòng)。也有利于新來(lái)工作人員和進(jìn)修人員或?qū)嵙?xí)生盡快融入工作。
3.小針劑拆零擺放，空閑時(shí)對(duì)于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當(dāng)?shù)拇蠛凶樱奖惴泵r(shí)藥師調(diào)配，減少拆包裝的麻煩。
還有好多細(xì)節(jié)方法都是可以降低差錯(cuò)率，提高工作效率，減少病人等候時(shí)間，降低病人投訴率!
有一些地方做不到位的是，門診處方?jīng)]有實(shí)習(xí)雙簽名，只有核對(duì)藥師簽名或蓋章，事實(shí)上是已經(jīng)做到了雙人調(diào)配核對(duì)，因?yàn)榛颊咛啵{(diào)配藥師為了加快調(diào)配速度，減少患者等候時(shí)間，處方調(diào)配完沒有及時(shí)簽名或蓋章就交給核對(duì)藥師。還有就是用藥咨詢服務(wù)過程中沒有寫記錄，這個(gè)的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進(jìn)修期間沒多久就趕上187醫(yī)院準(zhǔn)備迎評(píng)三甲，所以他們得把這兩年沒有雙簽名的處方和沒有做的記錄補(bǔ)上，這工程巨大了。從這件事我得出的經(jīng)驗(yàn)是無(wú)論工作多么繁忙，理由多么正當(dāng)，實(shí)際操作再好，該完善的手續(xù)還是得完善。記錄要寫好，沒有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時(shí)候有些工作無(wú)法檢查實(shí)際操作，只能檢查書面形式，這時(shí)記錄是工作到位的體現(xiàn)。不該寫人家不好的，糾結(jié)了很久，可是還是覺得學(xué)習(xí)就要“去其糟粕，取其精華”。
進(jìn)修的完成不是終點(diǎn)，而是你奔向新目標(biāo)的起點(diǎn)，學(xué)以致用，把學(xué)到的最新技術(shù)通過實(shí)踐運(yùn)用到實(shí)際的治療中去，為我院增添新的活力和技術(shù)。
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