人類之間的相互理解和包容是構(gòu)建和諧社會的重要基石。豐富詞匯和語法的運用。在范文中,可以看到總結(jié)時對自己的優(yōu)點和不足進行了客觀評價,有助于自我提高。
秋天的圖畫看圖篇一
一天,天空晴朗,天上有幾朵雪白的云朵。白云底下有一條長長的小河,小河里有漂亮的小木船,還有一只鴨媽媽正帶著她的寶寶在河里游泳。河的右邊有五顏六色的.野花和幾塊黑色的石頭。左邊有兩座房子,還有一只可愛的小狗,正在追逐著兩只蝴蝶玩耍。房子旁邊還有幾棵大樹,好像是房子的守護神呢!
秋天的圖畫看圖篇二
秋天來了,秋天來了,山野就是美麗的圖畫。
一群大雁在天空中自由自在地飛翔。白云飄來飄去快活極了。
梨子一定照了許多月光,黃澄澄的像一個個小月亮。
紅彤彤的蘋果像一個害羞的小姑娘,滿臉通紅。
稻海翻起像金子一樣的海浪。
高粱像一排排士兵,整齊地排著隊伍,拿著五星紅旗。
誰把秋天變的這么美麗!河里的魚兒歡快地游來游去,好像在說一一是勤勞的人們畫出秋天這么美麗的圖畫。
秋天的圖畫看圖篇三
秋姑娘踏著輕輕的腳步向我們走來了。
山野里的景色真像一幅會動的美麗的圖畫。站在山坡上遠遠望去,能隱隱約約地看見幾座大風(fēng)車,接著就是一片又一片的金黃的稻海。近些,各種各樣的果樹結(jié)出了可口的果實。你瞧!通紅的蘋果露出了紅紅的臉頰,桃子扭動著半紅的屁股,石榴擺出一顆顆瑪瑙。
秋天的圖畫看圖篇四
秋風(fēng)悄悄地吹,吹開了秋天的大門。
秋天,秋高氣爽,一群大雁往南飛,它們一會兒排成“一”字,一會兒排成“人”字,要去南方過冬呢!
秋天的森林里,小動物們忙得不可開交。你看,松鼠在尋找松果,準備當糧食;田鼠在努力挖洞,準備高枕無憂睡大覺。
秋天的田野里,麥子笑彎了腰,高粱漲紅了臉,玉米樂開了懷。遠看,一畝畝田像金色的海洋,秋風(fēng)一吹,翻起金色的波浪;近看,農(nóng)民伯伯正忙著收莊稼呢,個個臉上笑開了花。
秋天的果園里,石榴笑破了肚皮;香梨的香氣讓小朋友停下腳步,去聞那好聞的氣味;而那果樹上的蘋果則變成了為小朋友照明的紅燈籠;橘子、柿子你擠我碰,把樹爸爸都壓彎了腰。
秋天的校園里,數(shù)菊花的顏色最多了:紫紅的、金黃的、雪白的……五顏六色的菊花格外引人注目。信步走到生態(tài)園,紅紅的楓葉像一把把小扇子,給人們帶來了秋天的涼爽。
我迷戀著秋,秋是一個瓜果飄香的季節(jié),更是一個美麗多姿的季節(jié)!
三年級:吳欣然。
上一篇:大年初一。
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秋天的圖畫看圖篇五
秋天來了,爸爸媽媽喊小紅和小明去外面玩帶小紅和小明去秋游。
小紅和小明看到火紅的高粱隨風(fēng)搖擺,像在給他們招手。
小明和小紅看見魚池里的小魚正在快樂的游著。
小明看見樹上又紅又大的蘋果,他把蘋果摘下來聞了聞,“哇,好香?。 ?/p>
小紅看見藍天上的大雁像一個人字一樣,排的整整齊齊的。
小紅和小明心想:秋天的景色真美麗!
秋天的圖畫看圖篇六
“秋天真美??!真美啊……”小喜鵲歡快地唱著秋天的歌謠,是啊,秋天的確是一幅美麗的圖畫。
遠遠的青山拔地而起。一棵棵松樹一個比一個高,一個比一個直。樹林里小鳥合鳴,菊花齊放。紅的、黃的、白的、粉的,五顏六色美麗極了!
農(nóng)田里,稻子笑彎了腰,秋風(fēng)吹過金色的稻海沙沙地響,像是在唱:“啦啦啦,啦啦啦……我們披上了金裝!”
果園里,果子成熟了。黃澄澄的梨,紅彤彤的蘋果,紅里帶黃的棗子,甜蜜蜜的石榴,讓我們看饞了、看醉了。
??!好一個豐收的季節(jié)!好一個美麗的季節(jié)!
秋天的圖畫看圖篇七
秋天來了,秋天來了,果園就是美麗的圖畫。
蘋果露出紅臉頰,梨樹掛起金燈籠。蘋果問:“是誰把我染得那么紅?”大燕高聲說:“是秋天把你染紅的!”“是誰把我染得那么黃?”梨問。大雁再一次高聲回答:“是秋天把你染黃的!”
蘋果和梨看著辛勤勞動的人們說:“是人們把我染得那么紅!”“是人們把我染得那么黃!”“是他們畫出了秋天美麗的圖畫!”
秋天的圖畫看圖篇八
一天早上,邁克爾杰里斯的爸爸邁克爾本杰西出去辦事了,只留下小杰里斯一個人在家。
杰里斯早就把老師愛里邁克布置的家庭作業(yè)做完了。他東瞅瞅,西瞧瞧,尋找好玩的東西。這時,他看到了被爸爸藏在床底下的高爾夫球和球桿?!昂?,真棒!平時爸爸都不讓我摸一下,今天我就要玩?zhèn)€夠!”說著,他爬到床下,拉出球桿和球,扛著來到了客廳。杰里斯學(xué)著爸爸的樣子,揮起球桿對準了小球打下去,球桿在他的身后劃了一個優(yōu)美的弧線,只聽“哐當”一聲,杰里斯趕緊回頭一看,遭了,他身后的鏡子被打碎了。
杰里斯嚇壞了,他不知所措,一屁股坐在了地上,望著那缺了一大塊的鏡子直發(fā)-愣,心里想:怎么辦?爸爸回來肯定又要打我了!“突然,一個主意冒了出來,”對,就這么辦!”杰里斯一躍而起,迅速地跑到廚房,跌跌撞撞地搬了一把椅子,站在椅背上,抄起高爾夫球棒,對著鏡子一陣猛敲猛打,把鏡片全都打掉了下來,只剩下了鏡框板。接著,他又跑到臥室,從抽屜里抓了一大把顏料和一支筆,一個調(diào)色盤,有沖回到鏡框板前,站在椅子上,大筆一揮,在鏡板上畫了一幅爸爸的肖像,在爸爸的脖子上還特意畫了個他平時最愛對鏡子系的`大大蝴蝶結(jié)。一切完成了。杰里斯掃掉玻璃碎片,又好好端詳了一陣這幅肖像畫,不錯,他很滿意得回到自己的小房間,拿出玩具小火車,假模假樣地玩起來,裝作什么事情都沒發(fā)生過的樣子。
“?!?,爸爸回來了?!皟鹤?,快來看,我新買的領(lǐng)帶,漂亮嗎?”本杰西叫到。杰里斯趕忙跑出來,看了看爸爸的領(lǐng)帶,連聲稱贊道:“太棒了!太合適您了,配得簡直天衣無縫!”“喔,你也這么認為?太好了,我要照下鏡子好好看看!”說著,便一步三搖地來到了鏡子前?!班?,太棒了!”本杰西自我陶醉地閉上了眼睛。過了一會,他睜開眼,“嗯,我要好好收起來,別弄臟了!一轉(zhuǎn)身,好像發(fā)現(xiàn)了什么不對勁的地方,他使勁揉了揉眼睛,鏡子里的自己竟然戴的是蝴蝶結(jié)!杰里斯見勢不妙,便悄悄地溜出了門。
“杰里斯,你給我站住,你竟然打破了鏡子,看我怎么收拾里。。。。。。,一場追殺大戰(zhàn)又開始了。
ps:這可是大名鼎鼎的《父與子》中的一個故事喲,你看出來了嗎?
秋天的圖畫看圖篇九
利用《識字一》學(xué)生課后搜集的有關(guān)秋天的詞語作為導(dǎo)入,讓學(xué)生用一個詞來形容自己心中的秋天。(美麗)抓住“美,板書課題:(秋天的圖畫)秋天美得就像一幅圖畫。
本課識字環(huán)節(jié)避免了上節(jié)識字課出現(xiàn)的不足之處,但是在時間把握上做得不夠合理。第一課時,除了以識字、寫字,朗讀為重點,同時也關(guān)注到了學(xué)生看圖說話的口頭表達能力。學(xué)生只能說出圖畫中的景物,但是尚不能正確使用一些動詞,顏色的詞語來給句子潤色。老師在學(xué)生講解時,適時地進行指導(dǎo)。例如:學(xué)生:樹上有雪梨。師:茂盛的梨樹上掛起了金黃色了雪梨。學(xué)生的詞匯量有一部分是耳濡來的。
最后,老師結(jié)合學(xué)生的描述將插圖中的景色總體描述出來。讓學(xué)生體會到詞語之后秋天的美。帶著這種美齊讀全文。
盡管有一些收獲,但也存在這不足:比如生字的指導(dǎo)方面,由于課堂讀書時間長,寫字知道沒有進行,而是放在第三節(jié)寫字課指導(dǎo)。以后我會更加合理安排時間,在有效時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。
秋天的圖畫看圖篇十
美麗的秋天到了!
落葉穿著五彩的舞裙來跳舞了。桂花小姐也帶著迷人的芳香出來了?!爸?”“誰說你都知道?知知為知知,不知為不知。你怎能這樣呢?”蟋蟀嘴一撇,不滿地說?!翱烧l都知我菊花小妞是最美的!”看,菊花小妞穿著蓬蓬裙也來了!咦,天上怎么有一個“人”?哦,原來是大雁!哦,你們好!
秋天的圖畫看圖篇十一
秋姑娘來啦!秋姑娘來啦!
秋姑娘來到遠處的楓樹林:紅色的落葉像蝴蝶一樣在翩翩起舞。秋姑娘來到池塘里:池塘里的水變得又清又涼,魚蝦也變得肥嘟嘟的。秋姑娘又來到果園里:金黃的桔子像一盞盞小燈籠;紅彤彤的石榴笑的都咧開了嘴;黃澄澄的梨子像一個個小燈泡。這些五顏六色的果子真惹人喜愛。
秋天真是個五彩繽紛的季節(jié)!
秋天的圖畫看圖篇十二
秋風(fēng)帶著涼爽給大地送來金色的外衣,邁著歡快的步伐,悄悄地來到了人間。秋天就像一位美術(shù)老師,把世界描繪的絢麗多彩。
走進秋天的樹林,就看見地上像鋪上金色地毯,看見樹桿都粗了,太陽一出來那就像著火了一樣,樹上的葉子像在跟我們打招呼,快樂的對我們說:“秋天來了。”我們走在地上就像踩到了軟綿綿金子般的地毯一樣,這是秋姑娘送給我們最美麗的禮物,我喜歡秋天,我更喜歡秋天的樹林。
走進秋天的原野,看見紅紅的高粱,像姑娘漲紅了臉,小麥像金燦燦的火炬,玉米金燦燦的'像一座黃色的山峰,谷子也笑彎了腰,好像在向我們鞠躬。真是豐收的季節(jié),金色的原野告訴我們,農(nóng)民伯伯沒白忙,這又是一個豐收年。
秋天的果園不但美麗,還充滿了香甜。葡萄掛在葡萄架上,紅紅的草莓像小姑年捧出一顆顆愛心,小小的山楂像一個個小燈籠,看見這么多的水果,一定會讓你口水直流,站在秋天的果園里,好想摘下滿樹的果實,細細的品嘗!
秋天真是一位偉大的魔術(shù)師,他把金色給了大地,他把豐收給了人們,我真愛這美麗的秋天,更愛這。
秋天的圖畫看圖篇十三
秋天好像一位畫家,他能勾畫出五顏六色的美麗圖畫。
全部展現(xiàn)出來,在感受秋天的美景,棉田一片白茫茫;玉米脫下了綠色的外套,換上金色的鎧甲,一片五谷豐登的景象。
看,果園里,紅紅的柿子像點燃起來的燈籠,還有青黃的柿子等待秋的點燃;葡萄熟了,深紅色的像瑪瑙,青的像寶石,紫的像珍珠,十分誘人。
瞧,花園里,菊花盛開,絢麗多彩,紅似火,藍似墨,粉如霞,白如雪,金絲菊像燙著卷發(fā)頭的時尚女郎,“白繡球”像文靜的女孩含情脈脈。
秋天,你就是一位畫家,你畫出了五谷豐登的秋,畫出了瓜果飄香、果實累累的秋,美麗的秋天,我贊美你。
秋天的圖畫看圖篇十四
秋天來了,我歡呼著。秋姑娘悄悄地降臨人間。
你看,蔚藍蔚藍的天空上,掠過一排排“人”字形的大雁,他們要飛往南方,它們嘰嘰喳喳地叫著,好像在說:“美麗的田野,冬天快要來了,我們要飛向南方了,明年的春天,我們再會吧?!?/p>
你看,秋姑娘把金黃色給了田野。田野里,稻谷垂下了頭,向大地鞠了個躬,好像在對大地媽媽說:“謝謝您,大地媽媽,謝謝您每年都陪伴我?,F(xiàn)在我長大了,要奉獻出我的營養(yǎng)了?!碧镆吧希∨笥褌冊谕孀矫圆赜螒?,他們玩得可開心啦!
你看,秋姑娘把五顏六色給了花園?;▓@里,菊花的顏色是紫的、紅的、淡黃的、雪白的……真是五光十色,美麗極了!有的像煙花,有的像冰激凌,還有的像雨傘……真是千姿百態(tài)??!
你看,秋姑娘把豐收給了果園。果園里,果實累累。許許多多水果你擠我碰,爭著搶著要人們?nèi)フ?!人們摘也摘不完?/p>
你看,秋姑娘來到樹林里。她把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎熱。她把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票。飄啊飄啊,郵來了秋天的涼爽。
??!秋天是五彩繽紛的季節(jié)。我真想對秋天說:“秋天,我愛您!”
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秋天的圖畫看圖篇十五
我要給我們的墻報畫一幅畫,畫什么呢?就畫《》吧。
秋天的果園里瓜果飄香。紅彤彤的蘋果像一個個害羞的小姑娘,躲在茂盛的樹葉后面;梨壓彎了樹枝,一個個石榴裂開了嘴,像一個個小娃娃。果農(nóng)們把一框框水果搬上了車,準備向各個城市運去。
秋天的公園,五彩繽紛。楓葉紅了,像一枚枚郵票;銀杏葉黃了,在秋風(fēng)中翩翩起舞;菊花開了,它在展現(xiàn)自我的顏色。一陣秋風(fēng)吹來,我仿佛聞到了淡淡地桂花香。
秋天的田野里碩果累累。棉花開了,像一朵朵白云;稻谷黃了,像一個個月牙;高粱紅了,像一把把火把。
我想,老師和同學(xué)們必須會喜愛我的這幅。
秋天的圖畫看圖篇十六
1、會認8個生字。會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。感受秋天景象之美和勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
3、喜歡秋天,愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。
認識8個生字,能正確書寫8個字。
能有感情地朗讀課文,體會秋天的美,感受勤勞的人們對秋天的喜愛、贊美之情。
第一課時。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了許多描寫秋天景色的詞語,大家還記得嗎?現(xiàn)在趕快去秋天的果園里摘蘋果,誰能準確而且大聲地讀出蘋果后面的詞語,這個蘋果就屬于你啦!
(玩游戲:摘蘋果,復(fù)習(xí)上一課學(xué)過的詞語)。
二、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣:
1、哎呀,看到果園里的果子都熟了,大家都知道,秋天來了。你還能從哪些地方發(fā)現(xiàn)秋天來臨了呢?(指名學(xué)生發(fā)言)。
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的眼--(生)仔細看,
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的耳--(生)認真聽。
(師)會學(xué)習(xí)的小朋友會帶上自己的口--(生)大聲說。
(師)最重要的是帶上自己的心,去體會秋天的美麗,好啦,老師要帶領(lǐng)小朋友們出發(fā)啦!
3、出示課題,齊讀。出字謎:“四四方方一間房,里面住著冬姑娘?!保▓D)。
出示“圖”字的卡片(蘋果狀),反復(fù)讀后組詞。
三、初讀感知:
1、播放相關(guān)課件,師范讀。
2、學(xué)生自由讀課文,找出藏在課文中的生字娃娃,讀準字音。不會認的字做上記號。讀一讀。
3、再讀課文說說自已了解了什么,最喜愛哪些句子。
4、再次播放課件,學(xué)生朗讀自己最喜愛的句子。
四、再讀理解:
1、出示圖片,圖上畫了沒結(jié)果的樹、光禿禿的莊稼地、高粱桿,
老師畫的這幅圖畫名字叫做《秋天的田野》,你們覺得怎么樣?少了些什么呢?
2、自己讀讀第二句話。然后用自己的話說說。
3、老師給大家準備了蘋果、梨、稻子、高粱。誰能上來貼一貼,幫老師完成這幅畫?
4、他貼的對嗎?要求學(xué)生抓住“掛起、露出、翻起、舉起”四個詞貼一貼、評一評。
5、梨樹上怎么會掛起了燈籠?蘋果為什么有紅紅的臉頰?
稻田里怎么會像大海一樣翻起波浪?難道高粱上燃起了大火?
這是怎么回事?啟發(fā)學(xué)生體會比喻句。
師小結(jié):這些句子都是比喻句。梨樹上的梨又大又黃,好像掛上了燈籠。
你能用“好像”說句話嗎?
6、指導(dǎo)學(xué)生有感情得朗讀,提示朗讀課文“四到”--眼到、口到、耳到、心到。邊讀邊想像秋天田野的美景。
7、出示課件,提示相關(guān)景物,指導(dǎo)學(xué)生背誦。
8、誰使秋天這樣美麗呢?自讀第四句。指名讀。
思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說些什么呢?
第二課時。
一、導(dǎo)入:
2、指名讀,其他同學(xué)聽評。
3、小朋友你們能看著圖畫有感情地背誦下來嗎?組織學(xué)生先自已試著看圖背誦,再指名背誦。以多種形式比賽背,反復(fù)背,男女生比賽,小組比賽,單個背。
二、認識生字詞語。
小組學(xué)習(xí)。
1)組長安排活動:抽查生字讀的準不準,課文讀得順不順,還有哪些字不會認,互相幫助。交流記憶生字的好辦法。
2)組長檢查后給組員記成績:表現(xiàn)最好的用綠色在書上課題旁畫一個笑臉,有進步的畫一個黃色的笑臉,還要努力的用紅色畫一個笑臉。(“小組自學(xué)紅綠燈”)。
3)教師四處巡視,了解各組學(xué)習(xí)情況,重點幫助能力較差的學(xué)生。根據(jù)組長的表現(xiàn)來發(fā)出“笑臉”(標準與上面相同)。
4)小組交流:小組擂臺賽。
如1組組長隨意挑戰(zhàn)另一組組員的生字認讀情況。
如4組組長挑戰(zhàn)7組組員讀書情況,兩組學(xué)生一人讀一句“開火車”,看哪一組的同學(xué)讀得好。
如6組同學(xué)交流自己覺得很棒的記憶生字的好辦法,3組同學(xué)可以挑戰(zhàn)他,說說自己覺得比他更好的方法。
梨、籠、浪、燃都是形聲字,啟發(fā)學(xué)生根據(jù)形聲字的規(guī)律來記憶。
梁--粱高粱本是糧,米字底下藏。橋梁應(yīng)是“梁”,木頭來幫忙。
勤、勞--都有個力字,說明要想做一個勤勞的人,就要多出力。
小結(jié):自編兒歌幫助學(xué)生記憶:梨樹是木,燈籠有竹,波浪是水,高粱為米,燃燒要火,勤勞靠力。
5)教師重點檢查幾個能力較差的學(xué)生讀生詞卡“圖畫”“梨樹”“臉頰”“波浪”“高粱”“燃燒”“勤勞”。
三、學(xué)寫生字。
1、今天老師要教大家4個左右結(jié)構(gòu)的字,是哪四個字呢?
2、指名讀,說偏旁,組詞。
3、自由“讀貼”,說說你的發(fā)現(xiàn)(怎么記,寫的時候要注意些什么等)。
4、師應(yīng)學(xué)生要求范寫其中兩個字(是學(xué)生感覺到比較難寫的字)。
5、生仿寫,
6、指名演板,大家來評一評。
7、生練寫這四個字。
在課堂上可以讓學(xué)生來表演。梨樹、蘋果、稻海、高梁激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生體驗成功的喜悅,豐收的快樂。
也可以在課文教學(xué)中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫生字。
可以組織(或者布置學(xué)生和家長一起到野外去感受秋天)一次秋游讓學(xué)生感受秋天的美。
課后要讓學(xué)生說一說自己怎樣為秋天增添色彩,說說自己眼中和心中的秋天。
梨樹???掛起???燈籠。
蘋果???露出???臉頰。
稻海???翻起???波浪。
高粱???舉起???火把。
(潔白)的云朵?高高的(?樓房?)認真地(寫作業(yè))。
(?????)的燈籠?筆直的(???????)飛快地(??????)。
《秋天的圖畫》是一篇描寫秋天的課文,圖文并茂,呈現(xiàn)出了豐收的景象和人們的喜悅心情。而文章不僅僅是為了表現(xiàn)秋天豐收之美,更為主要的是在贊美創(chuàng)造這一美景的勞動人民。
在本文的教學(xué)中,我以課文中的插畫為引線,讓學(xué)生通過看圖理解—想象—有感情朗讀這樣一種方法,讓學(xué)生學(xué)會用朗讀展示自己的感情。在理解秋天的美景之后,我以“使秋天這么美麗的神奇畫家是誰呢?”這么一個問句,使孩子的感情從欣賞秋天的美景轉(zhuǎn)為尋找創(chuàng)造這一美景的人們。我再通過讓學(xué)生思考:勤勞的人們指的是哪些人?你想對他們說什么?并結(jié)合自己的爺爺、奶奶,爸爸媽媽來加深孩子們對勞動者的敬佩感情。
秋天的圖畫看圖篇十七
小學(xué)作文om
你看!
那樹上的葉子。
紛紛飄落,
就像下了秋葉雨一樣,
美麗極了!
你看!
那果園里葡萄的顏色。
各式各樣,
有紅,白,綠,紫,五光十色。
你看!
那菊花的顏色就更多啦,
有紫紅的,淡黃的,雪白的,
真是五彩繽紛?。?/p>
我愛百花爭艷的春天,。
我愛鳥語蟬明的盛夏,
我愛粉妝玉琢的嚴冬,
我更愛秋葉似火的金秋!
本人愛好作文,但是水平低。愿朋友們多多指教。
小學(xué)作文om
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