我們常常需要進行總結，以便更好地了解自己的學習和工作生活等方面的表現(xiàn)。寫完總結后，要及時回顧和修改，以確保其準確性和完整性。總結范文涵蓋的領域和主題豐富多樣，可以滿足不同人群的需求，為我們提供更多的總結寫作經驗和案例。
英語課教學總結篇一
臨近年末，回首20xx，我圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，個性是參加了省里的教師培訓和校園領導的指導下，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。但也存在不足，為了使我在今后的教育教學工作中取得更大的進步。下面我將這一學期的工作總結如下:
在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。我用心響應校園的各項號召，用心參加政治學習，認真領會學習資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要自己。思想用心向上，要求進步，這學期，我十分光榮地以一名入黨積極分子的身份在他人的入黨宣誓中表達了自己的感想，這樣的機會使我對黨的領導已經黨的感染有了更深刻的體會。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫忙學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
為了適應農村小學英語的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果。10月份我用心參加省里組織的農村小學英語教師培訓，15天的培訓時間內我認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并在回來后用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學所感積習的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務水平。
這學期我擔任的是三年級的英語教學。經驗告訴我，對于這個年段的英語教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際狀況來教學，就會使學生失去對英語學習的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研，注重在實踐中用心探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學生在簡單、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重構成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。
我在做好各項教育教學工作的同時，嚴格遵守校園的各項規(guī)章制度。處理好校園工作與個人之間的關系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天空上班，一邊完成校園的各項任務，一邊準備教材和學習自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應更加勤奮，為校園作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)知識，使自己的業(yè)務水平更上一層樓。五、努力提高方向。
1、加強自身基本功的訓練，注重對學生潛力的培養(yǎng);
2、對差生多些關心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進步。
3、利用各種方法，訓練學生提高、集中注意力。
4、在教學上狠下功夫，努力使學生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
英語課教學總結篇二
本學期我任教三（4）班、三（5）班和一（4）班的英語教學，同時擔任一年級英語備課組長?，F(xiàn)將本學期的工作作如下總結：
英語學習的啟蒙階段是非常重要的，教學的成功與否將對學生的終身學習產生深遠的影響。在教學過程中，我一直遵從新課程標準的理念進行教學。在教學目標、課程實施、教學方法、教學評價等方面做到層層推進。
（一）、在教學總體目標上，注重興趣、成就感、自信心的培養(yǎng)。我通過多種激勵的方式，如獎品激勵、任務激勵、榮譽激勵、信任激勵和情感激勵等，激發(fā)孩子們積極參與、大膽實踐、體驗成功的喜悅。
（二）、在課程實施上，注重環(huán)境、頻率和效率。低年級教學中特別強調語言環(huán)境的創(chuàng)設，我充分利用多媒體，制作課件，豐富教學內容、活躍教學氣氛、盡量在課堂上創(chuàng)設生動和真實的語言環(huán)境，通過多聽、多模仿，在有意義的語境中進行訓練，奠定語音語調的基礎，提高學習效率。
（三）、在教學模式和方法上，注重體驗、實踐、參與和創(chuàng)造。在教學中我通過多媒體課件進行生動直觀的教學，讓孩子扮演課文中的角色，孩子們在情景中深入角色，自覺主動實踐，多種感官參與活動，使嚴肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。這樣的課堂給孩子們增添了無窮的情趣，讓他們在愉快的氛圍中，在英語的環(huán)境中學習英語、掌握英語。低年級的孩子好動，非隨意性注意力占主要地位。在兒歌和歌曲教學中我設計了各種帶有歡快節(jié)奏性的全身性動作，配上動作教學既增加了語言實踐活動，又減少了孩子坐不住的盲動性。這樣孩子們的意識就不是集中在語言的外殼上，而是集中在語言所表達的內容上。
（四）、注重開發(fā)和利用教科書以外的課外學習資源，拓展英語教學的時空。
在本學年度，我和劉莎老師、印江老師利用《巧虎英語》的視聽材料，共同開發(fā)和編輯了一整套適合一年級孩子學習的英語校本課程教材，在每周的視聽欣賞課上讓孩子們接觸生活中的英語，激發(fā)孩子們的英語學習興趣，增加詞匯的輸入量和日常交際用語的使用空間。
本學期我盡心盡職地完成了一年級和三年級三個班的教學任務，都取得了優(yōu)秀的成績。經過反思，覺得個人在專業(yè)成長方面還需努力，還需不斷探索新的教學理念，在教學方面能有所創(chuàng)新。
英語課教學總結篇三
在初一英語教學中，單詞教學是必不可少的一個重要環(huán)節(jié)。
由于小學生年齡小，好玩，不愿把更多的精力花費在記單詞上，因此，幾乎所有的小學生一提起英語單詞，就感到很頭痛。
這就要求教師注意教學方法，充分調動學生的學習積極性，把單詞教學貫穿到娛樂之中，結合單詞的直拼法等等使學生學起來不感到枯燥、乏味，激發(fā)他們的學習興趣，使他們每個人的學習才能得以充分發(fā)揮。
1。讓學生仔細聽單詞的讀音。
教師可放錄音給他們聽，使學生從聽覺上正確地感受某個單詞的讀音。
2。讓學生看所學單詞所代表的事物之形狀。
因為初一英語中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。
這樣教師就可以通過實物、卡片或了了幾筆的簡筆畫，把要學的單詞展示在學生面前，使學生有一種直觀感受。
如學習用品、交通工具、動物等單詞，可以用實物或玩具進行直觀教學。
像sun，moon，star等單詞，教師可用簡筆畫幫助教學，既生動，又形象。
3。讓學生拼讀單詞。
教師把所學單詞書寫在黑板上或卡片上，讓學生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4。讓學生想其讀音和構成。
通過以上三個步驟的訓練，所學單詞的讀音和構成已基本上在學生大腦中形成。
這時要求學生想一想所學單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學生記牢。
5。讓學生說出和寫出單詞，目的是檢驗學生的掌握情況。
教師拿出實物或卡片，要求學生正確拼讀出來，并能在三線本上寫出來。
如教師拿出蘋果，學生觀其形，就拼寫出a—p—p—l—e。
以上五個步驟，缺一不可，只有通過聽、看、讀、說、寫的練習，才算系統(tǒng)地完成了一個新單詞的教學。
僅僅憑以上五個步驟的訓練教學還不夠，因為它們容易使學生產生疲勞感，會使學生感到厭煩，課堂教學氣氛沉悶，不利于提高學生學習的積極性。
于是，我在教單詞時，輔以游戲，主要是測試學生的記憶力如何。
要求每個學生自制一朵大紅花。
教師教每個單詞都只用3分鐘，那就是讓學生聽30秒，看30秒，讀1分鐘，寫1分鐘。
然后就聽寫所學單詞，看誰的記憶力強。
教師備有一本記錄本，一次通過的，記憶力為100%，譽為“記憶力強者”，自己拿出大紅花戴在胸前。
有時教師還可備些小的獎品。
3分鐘不能通過，再重新背一遍。
兩次通過者，記憶力為80%，三次以上通過者，記憶力為60%。
這樣，調動了學生學習的積極性。
個個都爭做“記憶力強者”。
有的同學因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預習，做到笨鳥先飛。
于是全班記憶單詞的能力有了很大的提高。
把競爭機制引入課堂，激發(fā)了學生的興趣和求勝的欲望，確實起到了良好的效果。
三、注意關心差生，對他們加以個別輔導。
每次單詞測試結果，必然會產生個別“記憶力弱者”，他們會有種自卑感。
教師應正面引導，對他們要有耐心，單獨地進行補缺補差，同時要求好的同學多多幫助差生，使差生感受到周圍的師生沒有瞧不起他們，而是在關心他們，讓他們重新樹立起學好英語的信心。
這樣全班就形成了一個你追我趕、互幫互學的良好的英語學習氛圍。
所教的班級中，有部分學生的基礎較差，書寫也比較潦草，學習跟不上，成績欠理想。
今后要在這兩個方面下些功夫：一是通過定分數(shù)的方法督促學生學習；二是對這些學生進行幫教，使他們改變學習態(tài)度，努力學習，力爭在下期的學習中有較大的進步。
本學期，我擔任七年級（1）班的英語教學工作，由于教學經驗尚淺。
因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向同事學習。
經過又一個學期的努力，學到了很多寶貴的教學經驗。
英語課教學總結篇四
這學期，我教兩個年級六個班也就是小班和中班的英語。剛開始時，教起來有些費力，一是不知道怎么開始這個上課的過程，二十也不懂得如何去與小朋友們溝通，提升幼兒的積極性。后來去留意其他老師上課，也逐漸慢慢揣摩到一些規(guī)律。而對于幼兒英語的學習，選擇多種多樣的教學方法，促進幼兒對英語的愛好。愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現(xiàn)出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)目的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態(tài)。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發(fā)展起來的，應創(chuàng)設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環(huán)境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發(fā)提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等，通過玩角色游戲，幼兒所一年級班主任工作總結學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養(yǎng)了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，輕易遺忘的弊病。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的愛好，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的`游戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為wolf，wolf，whatcanyoudo？是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問wolf，wolf，whatcanyoudo？老狼回答，icaneat。然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型whatcanyoudo？icanjump/run。鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發(fā)展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引進競爭機制，這一困難迎刃而解。競爭能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的欣賞，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語——good！/verygood！/clever！/excellent！。有時是一朵小紅花、一顆小星星。孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。
通過一學期的學習，孩子們在英語上又往上爬了一層，認識了更多的詞匯及句子。而小班和中班因學習內容不同所達到的學習效果也就不一樣。
小班由于年級較小，基本都是三歲左右的孩子，接受能力在一定的程度上有很大的限制，因此，在這學期中小班就從最簡單的單詞學起。因為小一班是小班中在幼兒園呆的時間最長，因此學習的效果要稍比其他兩個班好，但是小三班因為不甘落后，雖然剛如園，但是對學習的積極性是很高的，所以效果也很好。中班在接觸了一年多的英語后，學習難度也有所提高，在學習單詞的同時還要掌握一些簡單的句子，以及相關兒歌。在各種有趣的游戲中幼兒們還是大都掌握了該學的內容，個別聰明的還能認完一整本書。中班三個班中數(shù)中二班平時學習的最好，但是每次教學檢查時表現(xiàn)得較好的卻是年級較小的中三班。英語是一個容易學業(yè)容易忘記的語言，三天不念著就生了，所以幼兒除了上課跟著老師學習之外，回家之后也當多加練習鞏固，這樣才能不斷的累積更多知識。
英語課教學總結篇五
一學期來，我自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，在教育理論指導下勤懇、堅持不懈地從事教育、教學工作。本學期我擔任小學六年級（1）（3）英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累，尤其是最后沖刺的一個月，每天考試—改卷—講評，學生累了，老師也煩了。為了學生的全面發(fā)展，我嚴格遵循教學五環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探索小學英語快樂課堂，激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)學生學習英語的積極性，使他們樹立學習英語的自信心，同時培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創(chuàng)設良好的學習氛圍、激發(fā)學生的興趣是搞好小學英語教學的重要一環(huán)。下面結合本學期教學實踐總結：
一、思想政治工作我堅持認真學習理論知識，提高自身的政治素養(yǎng)和法律意識。堅持依法執(zhí)教，廉潔從教。
二、認真?zhèn)湔n，面向全體，因材施教在教學中，認真?zhèn)湔n，認真閱讀各種資料、參考書，認真編寫好教學計劃，根據學生的實際學習情況和向其他教師取得經驗，不斷地加以改善。在傳授學生知識的同時，不厭其煩，耐心地教導學生，還耐心地輔導學生復習，在傳授學生知識的同時，并對他們進行思想教育，經常組織優(yōu)生幫助后進生，鼓勵優(yōu)生課后幫助后進生。
三、在課堂中在課堂上，認真授課，運用多媒體，巧設情景教學，巧用手勢語言等方法來啟發(fā)教育學生，教學生做游戲，唱英語歌曲等來激發(fā)學生學習的興趣，鼓勵學生大膽發(fā)問，注重師生互動，培養(yǎng)師生感情，充分調動學生的學習積極性，并不厭其煩地領讀、講解、分析，盡力讓學生多掌握知識。在后期沖刺階段，我精講試卷習題，歸納知識重點，盡量幫學生梳理所學的知識。
四、批改作業(yè)方面學生的作業(yè)盡量地規(guī)定按時完成并及時批改，而且詳細講解，對普遍性錯誤、利用上課時間重復講解、分析。針對個別學生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解，幫助學生解決疑難習題，提高教學質量。
五、自身的學習鑒于自己在小學英語教學方面經驗不足，我抓緊一切機會向其他老師學習，用心收集課堂教學中的各種游戲、活動，同時多聽錄音磁帶，提高自己的聽力水平?；仡欉^去，在以往的教學工作中我還存在著一些不足之處，如：
1、無法照顧的全體學生，設計適合所有學生的教學方式。
2、對學生估計不足，或考慮不周。我在平時的訓練中，只注意了大方面的情況，沒能充分考慮學生個體因素。盲目的認為已經是六年級的學生了，有能力自己解決問題，而忽視了對學生的出錯的問題及時糾正。只強調了學生的優(yōu)勢，忽略的其薄弱方面的及時補差。
3、對學生自覺性沒有盯上靠上。在平時的教學過程中，我總是強調對學生自覺學習的習慣的培養(yǎng)，對他們抱有過高的估計和評價，因而沒有對其具體的學習情況和效果做出及時準確的驗證和審查。
在今后的教學工作中，我會謙虛請教別老師，彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
英語課教學總結篇六
本學期我擔任六年級英語教學工作,完成了pep本冊教材的全部教學內容,具體情況如下。
一、扎實備課,認真上課,不斷反思。
認真?zhèn)湔n,認真閱讀各種教科參考書,全面深入了解學生,結合自己的教學經驗與學生的學習情況,認真編寫教案,并不斷地加以修改完善。在課堂教學中,我充分利用身邊資源,為學生創(chuàng)設真實的交際情境,注重學生學習興趣的激發(fā)和學習方法的培養(yǎng),適時鼓勵,分層教學,讓所有學生都能跳一跳摘到蘋果,品嘗成功的喜悅。每節(jié)課后都認真反思,不斷改進教學方法和手段,提高課堂效率。在每節(jié)課前的onduty中,每個學生都有機會成為課堂的主人,既鍛煉了學生的交際能力,又培養(yǎng)了學生良好的傾聽習慣和合作品質,同時課堂得到了自主、有效的延伸。
二、學生英語綜合運用能力增強。
1、每一單元都有兩個let’stry。的內容,讓學生在聽力中感知新語言。學生的聽力能力提高了,能根據所聽的一小段話做出正確判斷。而且養(yǎng)成了同學之間認真傾聽的好習慣。
2、學生能夠而且樂于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、愛好等,并能結合以前所學問候語,神情大方自然。
3、能認讀所學詞語,并能根據拼讀的規(guī)律和音標,讀出簡單的單詞；能正確朗讀所學故事或短文,也能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文,逐步培養(yǎng)按意群閱讀的習慣。
4、能正確書寫單詞和句子,能寫一段完整的話,如mypenpal,planttrees等。能基本正確地使用大小寫字母和標點符號。
三、存在問題及改進措施。
在時態(tài)的綜合運用中,經常出現(xiàn)混淆,五年級下學期的重點時態(tài)現(xiàn)在進行時沒有掌握,單學習一般將來時和一般現(xiàn)在時,學生掌握情況都很好,但三個時態(tài)放在一起,就不知所措,為此我專門設計了復習課《mr。wood》,以故事的形式,從聽說讀寫四方面進行針對性訓練,收到較好的教學效果。但還是有少數(shù)學生不能正確靈活運用,下學期在學習一般過去時時還要不斷復習,比較,使學生熟練正確運用所學語言。
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英語課教學總結篇七
pep小學英語六年級下冊，我認為在講解語法知識點時一定要在學生面前講透，讓他們自己能舉一反三，真正地掌握每一種時態(tài)所表示的意義和用法，并能互相區(qū)分，而不是掌握了表面現(xiàn)象，讓學生做到"拎得起，放得下"。在日常教學中，我始終堅持在課前加入日常對話練習，每個人都有機會參與，鍛煉其他學生的聽力的同時，把零散的內容加以歸整，做到語言的整合。
在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，會出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學生的學習興趣也不同，有的學生是視覺型的，喜歡通過優(yōu)美的圖片和實物來學習;有的學生是聽覺型的，喜歡在有韻律的音樂中學習。因此對于相同內容，就需要設計不同的練習形式。目的是照顧更多的學生，做到因材施教。英語作為一門外語言，需要多應運。為此，早讀時，我每天都能早早到教室布置早讀的內容，認真輔導。通過讓好學生領讀，其他學生跟記、還通過加分，公開表揚等方法，讓學生能熟讀每一篇課文，形成良好的語感，切實提高學生的口頭表達能力，要做到不放松屬于自己英語課堂的每一分鐘。
運用多種評價方式，比如：小組評價，學習態(tài)度的評價，學習方法的評價，合作能力的評價等，給學生一客觀全方位的評價，讓優(yōu)等學生在看到自己成績的同時感到自己的不足;讓學習困難的學生在感到自己不足的同時看到自己的閃光點，讓每一個學生都有成功的機會。
由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
在今后的英語教學中，我想在繼續(xù)培養(yǎng)學生英語興趣的同時，做好以下工作：
(一)深挖教材，活學活用。從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展，注意延伸。合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
(三)關注學生，促進發(fā)展。傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。
(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。學生最終學會學習英語，能夠持續(xù)的保持學習英語的興趣，不管升入哪一級依然可以獨立的進行學習，才是英語教育的最終的成功。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語課教學總結篇八
1.在英語課堂上有許多環(huán)節(jié)進行不完，導致自己的新授課存在支離破碎的感覺，學校提出“生本教育”，不要因為自己的課程環(huán)節(jié)沒有進行完，而忽略了學生的主體地位，這點讓我很困惑，我在課堂上對學生進行不斷地引導，浪費了大量的時間，這樣我的教學進度就會和其他老師不一致，不能和他們一塊備課，自己感覺已經與其他老師存在分歧，有點孤軍奮戰(zhàn)的感覺，這樣的感覺真的很難受。
2.學生的知識落實沒有完全徹底地按照要求進行，導致在考試過程中基礎知識不扎實，失分嚴重。
在下一步教學中，務必將基礎知識夯實，真正做到“守正出奇”，在堅守基礎知識的基礎上再進行鞏固提高。
3.基礎好的學生沒有得到充分地發(fā)展與提高，導致在自己英語教學中缺少“頂尖”學生，在下一步教學中針對這一現(xiàn)象，對于基礎好的學生提出更高的要就。
4.立足課堂，提高課堂效率，使課堂成為學生成績提高的主要渠道，不斷改進自己的教學，向“高效率”的課堂教學不斷探索。
本學期 ,本人任教初二年級兩個班的英語教學工作。
這兩個班學生英語基礎很差,學生整體惰性很強,自覺性很差.給教學帶來很大的難度。
作為一直從事中學英語教學的我,雖了解到了一些教學教法,但在實際的教育教學中,我深深感覺到教中學英語之難之累,真是“苦在其身,樂在其心”!為使今后的教學工作取得更大進步,現(xiàn)對本學期的教學工作作一總結。
一、學習課標,明確教學目標。
為了使我的英語教學適》進行了研讀,了解了目前英語課程改革的目的、掌握了目前英語改革的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內容的分級目標、理解了英語教學原則、學會了一些科學評價原則等,從而為后面的教學提供了充分的依據、奠定了的扎實的.基礎、保證了教學的順利進行。
二、扎實備課,理清教學思路。
備課是課堂教學的重要環(huán)節(jié),我在備課時做到了以下幾點:
1、課前備課,做到“有備而來”。
我認真閱讀各種教科參書,既備教材、教法,又備學生。
結合學生的實際和教材的內容,既要考慮知識的縱向聯(lián)系,又要考慮新知的橫向銜接;既要突出重點,又要突破難點;既要體現(xiàn)出完整的教學過程,又要注意好各環(huán)節(jié)的過渡自然。
并制作了各種有趣的教具,如:單詞卡片等教具為課堂教學做好準備。
2、課中備課,靈活安排簡單易操作的游戲活動。
我通過游戲引入新課教學時,為了不打消學生的積極性,我在實施教學的時候,總是盡量設計一些簡單易操作的游戲及活動,將教學內容層層鋪開,把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦佑腥ぁ翱鞓繁ぁ?讓他們在快樂中學習,在玩中獲得新知,通過反復的趣味操練(如:唱、演、玩、畫、涂色、做手工等形式)來鞏固所學新知。
充分調動了學生們的情感態(tài)度和興趣,學生的積極性得到了充分發(fā)揮,教學效果良好。
3、課后備課,總結教學經驗。
每上完一單元,我都及時對該單元作出總結和反思,探討該單元的不足之處,為以后的教學工作打下基礎。
三、認真上課,體現(xiàn)以人為本。
《英語課程標準》提出“讓學生在教師的指導下,通過感知、體驗、實踐、參與和合作等方式,實現(xiàn)任務的目標,感受成功。
”這便要求,英語課的教學要以學生為主,培養(yǎng)他們學習英語的興趣,提高他們對詞匯、句型的聽說認讀和語言實際運用的能力 ,老師上課時盡量用英語講課，這樣能使學生更多地接觸英語。
每堂課要用一定的時間讓學生用所學過的日常用語和課堂用語進行不同的形式進行對話。
也可以結合實物、圖片等用英語進行簡單的描述，培養(yǎng)學生的語感;
為此,我在實際的課堂教學中做了以下幾點:
1、巧設導入,培養(yǎng)興趣。
每節(jié)的教學我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學生的學習興趣,讓學生融洽在學習英語的氛圍內。
2、圖文結合,掌握新知。
根據教材“圖文并茂”的特點,充分運用單詞卡片、實物教具、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學生,使學生帶著明確 的任務目標,并借助圖片、動作、表情等手段掌握其義,讓他們積極主動參與學習獲取新知過程,培養(yǎng)他們學習英語的興趣。
在遇到難讀的單詞或句子時,我不厭其煩,耐心教導學生認讀,力爭讓他們學了就懂,懂了會用,培養(yǎng)他們認讀的能力。
在學習新知的同時,還適時對他們進行思想教育。
3、鞏固新知。
在完成了每節(jié)課的新授任務后,為了尊重學生的個體差異,營造寬松的學習情境.只要學生對英語學習有興趣，堅持常年不斷地、自覺地、隨時隨地接觸英語、運用英語知識，英語成績就會不斷提高。
如果只是為了應付考試，臨時抱佛腳地補習，即使可以應付一時，但掌握的知識都是不牢固的。
新舊知識就會顧此失彼。
在今后的教學中，注重個別輔導，在面向全體學生的基礎上培優(yōu)補差。
不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。
本學年，在學校領導的安排下，我擔任兩個班的英語教學工作，在這個學年的教學工作中,感慨萬千,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅，我覺得自己是過得緊張又忙碌,愉快又充實。
現(xiàn)對一學年以來在教學工作中的各個方面作一個總結：
在備課時，我力爭將教材目標和學生的實際結合，認真思考最適合學生的教學方法和手段。
學生的英語聽、說的能力相對較弱，在授課時我盡量使抽象問題具體化和枯燥問題趣味化，盡力去提高學生學習英語的興趣，在培養(yǎng)興趣的基礎上訓練學生認真讀單詞的能力，在保持興趣的基礎上學習新知識，加大聽寫單詞的力度。
在教學實踐中大膽嘗試分層次教學以滿足不同層次學生的需要，學生在學習中會不可避免的出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內的學習風氣，為此，我制定了具體的計劃和目標，作業(yè)進行分層布置，并且利用業(yè)余時間對這部分同學進行有計劃的輔導。
在教學上，有疑必問。
在各個單元的學習上都積極與其他老師商討，學習他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。
對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結，進行透徹的評講，并針對有關情況及時改進教學方法，而且做到親自督查每位學生的默寫、背誦課文。
四、在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力，為下年級打下良好的基礎。
經過一個學期的努力，期末考試是一種考驗，但這并不是最重要的，重要的是在下個學年如何自我提高，如何共同提高所教年級的英語水平。
因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
英語課教學總結篇九
大家好，我是apple老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞匯量,而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時期可以建立起第二種語言的概念,培養(yǎng)他們對英語的興趣.
一、塊白玉能否成為一件精美的工藝品,要看設計師的精雕細刻的過程.而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了.我在教學幼兒英語時,掌握幼兒的特點,采用娛樂性,趣味性相結合的方法,使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識.為了更好的誘導幼兒掌握所學內容,提高教學質量,特總結以下幾點:。
一、語言學習是一個不斷重復刺激,實踐糾正,加強鞏固,最后達到應用的過程.
二、利用幼兒模仿能力強的特點,能學會純正的英語發(fā)音.
三、利用幼兒好奇心強的特點,采取邊教邊玩,形式多樣的教學方法,可以讓幼兒學會單詞,理解課文.
四、請家長配合才能達到最好的教學效果.比如,為了讓孩子在家堅持聽dvd,,我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽,看誰聽到的單詞多.這樣一來,孩子的積極性就會很高.
總之,作為一名教育者,我會一直盡心教好每個孩子.用愛和他們交流.
英語課教學總結篇十
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學。
小學三年級的英語課本一共有六個單元，那些內容對小學孩子是零散的內容，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析教材，提煉重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。我發(fā)現(xiàn)我按照自己精心準備的教學設計，自認為會是一場生動有趣的課，反饋出來不盡人意。后來與學生溝通后才知道我講的口語大部分同學聽不懂，而教學的部分內容同學們以前從未接觸過，以前教師根本只是教他們讀書，那些趣味活動對他們來說實在太難了。
二、講求方法。
豐富課堂，在教學過程中老師是教學的領導者和參與者。講求方法，豐富課堂是教師在整個教學過程中首要的任務。英語作為一門外國語言，需要多運用。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學生多讀，多講，多練。作業(yè)我做到及時批改并反饋，讓學生及時消化。上課內容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學生?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點愧疚，因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心想學，違反紀律時，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決課堂中的問題。
三、培優(yōu)轉差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不如理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以，我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心，提高了學習興趣。每一位教師都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，教學難有失敗和彎路，我堅信，只要我不斷反思創(chuàng)新和實踐一定會進步，會越教越好。
一學期的教學工作我付出了很多，收到的回報也不少，同事的幫助，使我干勁十足；學生的渴求，使我信心倍增。在今后的教學工作中，我會努力彌補自己的不足，爭取邁上一個新的臺階，真正實現(xiàn)教師的自身價值，也實現(xiàn)我心目中教師的定位。
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英語課教學總結篇十一
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過著半學期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不容易。在過去的一學期里,圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面，能夠與學生和平相處，同時和學生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點。同時我也積極參加學校組織的各種活動。 這一學期，我擔任一年級，整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的.教材，對于一年級新生來說難度不算大，因為起點是一樣的。而對于二，三年級來說，難度就大些了，經過一年的學習，學生之間已有了差距，特別是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來一定的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面：
關于我自己：1、作為教師，備課深入細致。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。上完課后及時反思得與失。2、關于教學效果，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會非常的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學習到知識。3、關于自我提高，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經常聽公開課,學習別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網絡上積極投稿，與優(yōu)秀教師進行交流學習。 4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
關于所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花 。
關于部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生，只要態(tài)度好愿意學認真學，我都會加以肯定。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待后進生的：首先后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好?？偸枪膭钅切W生你進步多大啊。其次幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應該沒有愛，而是應該得到更多的愛。應該在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最后，以前從來不理解批評要帶著愛去，現(xiàn)在我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。
過去的已經成為過去，新的一年我會更加努力！
英語課教學總結篇十二
人類正大步跨入充滿競爭與合作的21世紀，嶄新的世紀對兒童的智能化發(fā)展提出了更高的要求。而幼兒園小朋友語言的發(fā)展將對幼兒園小朋友思維能力的發(fā)展產生重大影響，幼兒園小朋友期是幼兒園小朋友語言發(fā)展的最佳期，合理有效地把握好這一最佳時期，會對幼兒園小朋友一生的素質發(fā)展奠定基礎。每天清晨，在我們耳邊，都能聽到清脆的童音“goodmorning！”而孩子在課間活動，最喜歡是模仿老師的英語游戲。針對孩子們的喜愛與興趣，我們本學期就選擇了孩子最喜歡的“快樂英語”。
首先，在教育目標的制訂上，我們立足幼兒園小朋友期幼兒園小朋友的特點，將目標制訂得淺顯易接受，我們的英語教育注重口語培養(yǎng)，以聽說為主，不搞認讀，堅持聽說整合，先聽后說，以聽促說，自然習得的原則，培養(yǎng)幼兒園小朋友學習的興趣和對語言的敏感性，培養(yǎng)幼兒園小朋友初步使用兩種語言進行交際的能力，培養(yǎng)幼兒園小朋友良好的學習習慣和各種基礎技能。
其次，在教育內容的選擇上，我們力求符合幼兒園小朋友的身心特點，注重選擇幼兒園小朋友親身經歷和日常生活中感興趣、能理解、易吸收的內容，且生動有趣，富有童趣，又貼近幼兒園小朋友生活與情感喜好，其難度既符合各年齡幼兒園小朋友的發(fā)展特點，又略高于幼兒園小朋友的年齡水平，使幼兒園小朋友既不至于感到太難，又感到有一定的挑戰(zhàn)性。
第三，在教學方法上，我們以游戲為主，各種教學方法靈活交替使用，以此吸引幼兒園小朋友，抓住幼兒園小朋友，從而有效的調動幼兒園小朋友學習的`興趣。我們經常借助實物、直觀教具和模型玩具等幼兒園小朋友喜愛的事物，讓幼兒園小朋友在玩樂中學習英語，提高了學習英語的興趣。如：在教幼兒園小朋友學水果類單詞時，我們準備了各種水果或水果玩具，以水果店游戲的形式讓幼兒園小朋友在玩游戲的'過程中學習相應的單詞，幼兒園小朋友很感興趣。
第四，在教學手段上，我們充分利用錄音、錄像等直觀的現(xiàn)代化教育手段來激發(fā)和幫助幼兒園小朋友學習英語。如：在教幼兒園小朋友學習各種動物類的單詞時，我們通過播放錄像等形式演示給幼兒園小朋友看，讓幼兒園小朋友覺得學習英語非常有趣。此外，我們還播放一些英語歌曲給幼兒園小朋友聽，這一些都激發(fā)了幼兒園小朋友學習英語的興趣。
教師是教育成功的關鍵，我利用課余時間學習禮貌用語、課堂用語、晨操用語、入園離園英語、游戲英語、午餐英語、午休英語、衛(wèi)生英語、時間日期氣候英語等。我們把掌握標準的語音、語調、提高口語會話能力放在了首要位置。
通過本學期的學習，我們得出以下幾個結論：
1、幼兒園小朋友對英語活動有濃厚的興趣，有強烈的學習欲望，同時能運用已有的英語參與到各種教學活動中。
2、幼兒園小朋友能主動探求新知，思維活躍，知識面廣、豐富，不僅掌握了幼兒園五大領域的知識技能，還掌握了有關動物、植物、自然玩具、食品等方面的英語單詞及短句。具體內容有：
幼兒園小朋友在鞏固復習已有知識的基礎上，能掌握50個新的單詞，學會20句左右新的短句，會唱10首英文歌曲。
3、幼兒園小朋友的交往能力增強，態(tài)度自然大方，能主動與他人交往，表現(xiàn)出熱情，在游戲情境中能運用簡單的日常英語口語進行活動。
4、幼兒園小朋友性格活潑開朗，培養(yǎng)了克服困難的勇氣和信心。
雖然本學期幼兒園小朋友英語口語能力有了一定提高，但在以后的活動中，我們應注意：
1、在日常生活中教師要盡可能的與孩子多說英語，讓他們多聽（包括磁帶），給他們營造一個輕松愉快的英語環(huán)境。
2、創(chuàng)設英語區(qū)，使孩子們能在輕松自然的氣氛中，熟悉、了解字母和單詞的特性、掌握學習的規(guī)律。
3、做好家園聯(lián)系工作，及時的向家長反饋英語教學內容，以便父母在家?guī)椭⒆訌土曥柟獭?/p>
在以后的活動中我會不斷開發(fā)設計更多更新更好玩的游戲，讓幼兒園小朋友在玩中學讓孩子學好英語，快樂掌握“第二語言”！。
大家好，我是apple老師，我覺得幼兒英語教學，不是為了讓孩子擴大詞匯量，而是為了讓孩子們在大腦發(fā)育的良好時期可以建立起第二種語言的概念，培養(yǎng)他們對英語的興趣。
一塊白玉能否成為一件精美的工藝品，要看設計師的精雕細刻的過程。而幼兒能否學好英語就要看教師的教學方法了。我在教學幼兒英語時，掌握幼兒的特點，采用娛樂性，趣味性相結合的方法，使孩子們在輕松愉快的學習氛圍中接受英語知識。為了更好的誘導幼兒掌握所學內容，提高教學質量，特總結以下幾點：
一，語言學習是一個不斷重復刺激，實踐糾正，加強鞏固，最后達到應用的過程。
二，利用幼兒模仿能力強的特點，能學會純正的英語發(fā)音。
三，利用幼兒好奇心強的特點，采取邊教邊玩，形式多樣的教學方法，可以讓幼兒學會單詞，理解課文。
四，請家長配合才能達到最好的教學效果。比如，為了讓孩子在家堅持聽dvd我覺得可以讓孩子回家和父母比賽聽，看誰聽到的單詞多。這樣一來，孩子的積極性就會很高。
總之，作為一名教育者，我會一直盡心教好每個孩子。用愛和他們交流。
英語課教學總結篇十三
(一)教學中注重學生英語興趣的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的英語學習習慣。
興趣是學習的動力，習慣是學習的保證。我從學生的年齡特點出發(fā)，設計活潑、生動、有效的課堂教學，使學生在輕松愉悅的學習氛圍中習得知識，并且大膽地開口交流，初步培養(yǎng)學生用英語進行日常交流的能力。學生普遍對英語有著濃厚的興趣，相信這也是他們進一步發(fā)展的動力和源泉。
(二)重視基礎，注重學生的聽說讀寫能力的培養(yǎng)。
教學貴在平時，我覺得作為教師，一定要抓學生的學習主動性和積極性。這方面的工作要完成很不容易，需要家長的竭力配合，所以我建立檢查制度，發(fā)現(xiàn)偷懶放松現(xiàn)象就及時和家長聯(lián)系，及時取得家長的配合。每學期開學的第一堂課，我就明確英語學習目的和要求，引起學生對英語學習的重視。我要求學生每天認真聽音預習，反復模仿，從而提高學生的聽音和模仿能力，最關鍵的是為上課做好充分的準備。讓學生在家堅持聽錄音磁帶，使他們自覺主動地在課外也能化時間在英語的聽讀練習上，促進他們對知識的鞏固和運用。就象老師不上無準備之課一樣，我的學生也不能來聽無準備的英語課。
在課堂上我中非常注重聽說能力的培養(yǎng)，課前花五到十分鐘的時間進行英語的簡短會話，訓練學生的快速思維和應答的能力。采用歌謠、游戲、動畫等吸引學生唱唱、跳跳、玩玩、說說，在“玩中學”，在“做中學”。從學生實際出發(fā)和教材出發(fā)設計相應的教案，課上做到師生互動、生生互動，同時把課堂內的知識點在課外落實、鞏固。
英語一定要多聽多看多讀，我從課本出發(fā)，拓展一些常用的詞匯和日常用語以及課堂用語，盡可能多地給學生英語營養(yǎng)，不僅提高學生的聽力，又盡可能地豐富他們的語言內容。對于一年級學生，學英語不僅口頭要求高，而且要會認單詞和句子，又要看情景選擇合適的英語語言，這對剛接觸英語的孩子來說是非常困難的。所以我的英語課上，經常用自制的英文單詞或句子卡片進行認讀、圖文配對等，每個單元結束，我又打印一張復習卷，把學過的內容進行重新組合編排，讓學生朗讀，為學生的學習提供有力的幫助。五年級的學生經過五年的英語學習，有了一定的英語閱讀理解能力，為了擴展學生的知識面，我在教學中經常出示一些精彩的短文或語篇，學生的語言接觸廣了，學習深入了，成績就出來了。
(三)精講精練，提高學生的語用能力。
由于平時學生接觸英語的機會比較少，學生太缺乏語境和語言感染力，因此，在實際英語交流中往往反應慢或者不正確，有的甚至膽怯不敢言語，如果平時不加強訓練，在練習中學生錯誤就非常多。另外，我發(fā)現(xiàn)即使學生對課文讀背熟練，詞匯默寫優(yōu)秀，但實際運用如果不加強，錯誤還是很多的。所以我注重知識的整理和積累，在語言訓練的同時不斷提高學生的答題能力。特別對于班級中的一些學習困難學生，他們對知識的理解和接受都相當慢，所以我就在空余給他們講解，為他們鞏固，舉一反三使他們跟上教學步伐。
(一)深挖教材，活學活用。
從課本出發(fā)，挖掘語言材料，設計、編制適合學生的練習內容，促進學生對知識點的理解，幫助學生正確掌握語言知識點，熟悉語言的變化形式以及語言的正確運用。不僅在語言表達上而且要在書面上都取得良好的成效。
(二)適當拓展，注意延伸。
合理選擇適合本年級本班級的課外語言材料，進行聽說和閱讀的訓練，以此達到熟悉詞匯，活用詞匯，理解語段及至短文的目的，以此反復地給學生增加更多的語言內容，豐富學生的詞匯量，增加語言的輸入量，提高學生的英語水平。
(三)關注學生，促進發(fā)展。
傾注愛心、耐心、熱心，把愛撒向每一個學生。特別關注學習困難學生和行為偏差學生，重視學生能力的培養(yǎng)，要看到他們每一天的進步，經常用激勵性、鼓勵性的語言，使每一位學生都能得到長足的進步。
(四)主戰(zhàn)課堂，深入教研。
立足課堂，主戰(zhàn)課堂，使課堂成為學生學習英語的快樂時刻，讓每一個靈動的生命活躍在我的英語課堂上。同時明白理論是行動的導向，在教學的同時不忘自身的進修和鉆研，一定要做到：多學習，多反思，多總結，多實踐，爭取更多更大的進步。
英語課教學總結篇十四
本學期我擔任高二（1）、（2）班的英語教學工作，同時擔任高二(2)班的班主任。在工作中，我配合校園管理規(guī)章制度，按時出勤、組織學生晨讀，認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，對作業(yè)進行及時的檢查和反饋，用心參加校園組織的各種教學活動，嚴格要求自己，與同行交流并虛心學習，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，認真及時地對上課和聽課過程進行反思，使教學工作得以有計劃，有組織地開展?，F(xiàn)對本學期教學工作總結如下：
我校學生普遍英語底子差，而我任教的高二1班為美術班，英語基礎個性薄弱，高二2班是文科普通班，英語基礎也比較薄弱，所以針對這個實際狀況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改善學法，激發(fā)興趣，提高潛力”的指導思想，以提高學生的學習興趣和學習成績。
上好一堂課很難，但是要備好一堂課更難。在備課之前，務必對所有資料進行熟悉，參考超多相關資料，認真鉆研教材，確定重難點，同時，備課還要備學生，根據學生的實際狀況采用適合易于他們理解的教學手段，不斷培養(yǎng)學生的學習英語的興趣。做好教學設計，對每一節(jié)課都做到“有備而來”，課后及時對授課做出反思，改正不足之處。
堅持布置適量的作業(yè)，使學生所學知識得到鞏固和提高。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。每個學生對課堂上的知識掌握程度，都會在作業(yè)中得以直接體現(xiàn)出來。對于難度較大的題目，學生出現(xiàn)錯誤較多的作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評典型錯誤；對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。隔周布置聽寫任務，對所學新單詞、新短語、好句子進行聽寫，認真及時地批改聽寫，并針對學生的聽寫狀況進行講評，根據其狀況不斷改善教法。
單詞一向是學生的難點、薄弱點，直接影響學生綜合潛力的提高，在教學中重視詞匯教學，狠抓單詞的記憶與鞏固、以及對詞匯的好處與用法的掌握，使學生掌握科學的單詞記憶方法和習慣。在本學期中，為提高學生的學習用心性和參與度，我個性開展了兩個班級學生的小組活動，讓學生找重點，從平時練習中收集題庫出試卷，主要是針對學生單詞拼寫和完成句子的基礎訓練以及單項選取和翻譯中的語言點運用。學生在出題過程中能再次回顧習題，到達復習的效果。試卷經過我審查和重新編排之后，再讓學生進行測試和校對，到達基礎知識的達標的鞏固作用。
此外，為提高學生的英語學習興趣，鼓勵學生主動進行英語晨讀，我適當?shù)嘏e行幾次英語朗讀比賽，激勵學生開口講英語，認真重視課本知識，同時到達回顧課文和重點短語的目的。
以上就是本人這學期的工作總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經驗教訓，以便在今后提高自己的教學水平，共同提高所教年級的英語水平。我將嚴以律己，不斷反思，多多向前輩和同行學習，以提高自身的學科素養(yǎng)，促進教學工作的順利進行。
英語課教學總結篇十五
1、教學是教師與學生相輔相成的教學活動。教師善于抓住學生的認知興奮點，努力激發(fā)學生的學習興趣，充分調動了學生主動參與學習過程。教師不僅認真鉆研教材、化解教材，而且深入把握學情，在教學實施過程中，注重學生自主、合作、探究學習，充分體現(xiàn)了“教師為主導、學生為主體”。整堂課充滿了寬松、和諧、民主的課堂氛圍，師生互動、生生互動好。
2、課堂導入新穎、獨特。教師以靈動的教育機智和專業(yè)敏感及時捕捉和巧妙利用能對教學效益產生關鍵作用的關鍵事件及時調整教學進程，形成一個充滿生命活力的課堂，生成了一個精彩的課堂。
3、教學體現(xiàn)了新課標理念：“為了每一位學生的發(fā)展”。教師在課堂上做到了心中有學生。
4、教師按“話題-功能-結構-任務”的教學理念，在一定的交際情景中呈現(xiàn)語法，使學生在聽、說、讀的過程中對語言材料形成一定的感性認識，達到語言信息足夠量的“輸入”，進而引導學生根據語境提煉、歸納所學語言知識，強化了語言的功能，真正達到了學以致用的教學目的。使得教學的重、難點在有序而無聲中得到突出和突破。
5、有效地運用了現(xiàn)代多媒體技術與英語學科教學的整合，一幅幅運動明星們取得成功時或受到挫折時的精彩畫面，配以催人奮進或氣氛凝重的音樂，讓學生從視、聽覺角度，感受到了一種心靈的震撼、氣氛的烘托與情緒的渲染，起到了激趣增效的功用。
6、捕捉學生認知的興奮點，努力激發(fā)學生興趣，積極導向。
英語課教學總結篇十六
本學期以來，高二備課組全體老師圍繞著學校的中心工作，堅持學習考綱，以全面提高學生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標，積極開展學科組的教學教研活動，努力提高教師的思想素質和業(yè)務素質，在認真探討英語教育的特點，結合新教材和學生的實際情況，努力實施自主學習的.教學模式等方面，做了一些具體工作，現(xiàn)總結如下：
1、本學期，我們備課組參加“信息能力提升”的培訓，通過學習和討論，展開讀書交流會，交流經驗。教師們明確了今后教學工作的方向，每個老師都在學習的基礎上，認真研究了自己的教學任務。
2、加強學生對基礎知識的掌握，為高二對英語新高考題型做好準備。針對各班的學情，出有針對性的練習，分層練習，照顧各層次學生，并舉辦了高二英語閱讀能力提升競賽。
3、積極到外校學習成功的教學改革經驗。本學期，我們有參加縣優(yōu)質課市優(yōu)質課觀摩，參加學習新課程下英語讀寫培訓，回校后，進行對比，進行借鑒，明確了今后的努力方向。
1、本學期，我們學科組的重心是“在閱讀模式下滲透新高考題型”，大家在教學教法上都進行了有益的嘗試，取得了一些心得，初見成效。
2、認真組織好各種類型的教學公開課。本學期，我們每個組員都開了一次公開課、供大家學習研究每個人上課的特點，想方設法，采用多種教學手段，使課堂教學生動、形象、可感。
1、在備課組內加強聽課評課活動。本學期，我們一如既往，在備課組內開展互相聽課評課活動。通過堅持這個教學常規(guī)，保證備課組的教學質量和教師的取長補短。
2、對于落實教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，我們在備課組內強調了教師個人落實、組長負責，加強對備課、上課、作業(yè)、輔導、考查等教學環(huán)節(jié)的督促、管理工作，本學期的重點放在對新教材的備課落實以及“在閱讀模式下滲透新高考題型”上。
3、認真抓好教學質量檢查工作。本學期，我們根據學校嚴格考試制度的規(guī)定，備課組內更加強調了考試的紀律，按照學校要求，指定專人負責，考后有質量分析及學生的成績的跟蹤，使考試成為檢查我們教學的一個重要尺度。
英語課教學總結篇十七
歲月如梭，一學年的教育教學工作已經結束，留給我的將是新的思考和更大的努力。在這一學年的教學工作中，我注重自己思想水平的提高，努力把自己塑造好，提高自己的理性認知能力。我在教育教學的各個方面取得了一定的成績，但也有許多不足之處，現(xiàn)對一學年以來在教育教學工作中的各個方面作一個全面的總結。
學期初，在學校領導的安排下，我擔任了初一(2)班英語科目的教育教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千，這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與成功[]并存。在這一學年里，我覺得我自己是過得緊張又忙碌，愉快又充實的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。
自參加工作以來，我一直擁護中國共產黨的領導，熱愛社會主義國家。努力學習馬克思主義思想和鄧小平理論，學習黨的路線、方針和政策，在工作中認真踐行“三個代表”。我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》,品德、品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。在教學工作中，我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加新課程培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。
教師是學生學習的促進者，學習能力的培養(yǎng)者，更是學生人生的引路人。教師的任務是教書育人，但不能只做一個“教書匠”，更要做個“教育者”，要充分了解每個學生各個時期的心理狀態(tài)并進行及時適度的處理，讓他們的綜合素質得到全面發(fā)展。現(xiàn)在，我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結，力求在以后的教學工作中取得更大的成績和進步。
1、課前準備：備好課。
每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正、改進。
2.多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習、積累經驗，不在于教學時間的長短。老教師具有豐富的教學經驗，積累了許多教學技巧，作為新教師應多向他們學習，盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。聽完課后寫聽課心得，哪些地方是自己不具備的，哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲，必要時，還可與講課教師進行討論，以了解其講課安排的依據。
3.鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。
4.組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言生動明了，克服了以前重復的毛病。課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。
5.要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，初一學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，多做思想工作，從生活上關心他。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
8.熱愛學生 ，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中，我努力提高自己對學生的親和力，與學生建立和睦友好的關系。我信奉“親其師，方能信其道”。只有真正地關心學生、愛護學生，跟學生做朋友，心心相通，學生才會愿意接近你、親近你，才會樂意地去學習你所任教的科目。在平時的教學工作中，我總是努力去做到這一點?，F(xiàn)在，我與我初一(2)班的學生已建立起了友好融洽的關系，只要他們一天見不到我，都禁不住要問:“我們的英語老師哪兒去了?”，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了，學生才愿學、樂學，成績也就自然地上去了。
9.我盡量地去了解山區(qū)學生的心理特征。山區(qū)學生大多性格內向，有相當一部分學生表現(xiàn)為膽小，在學習不愿意開口。針對這種情況，我總是盡量去了解每一個學生，摸準他們的`心理脾氣，在教學中尊重他們，關心體貼他們，及時鼓勵他們。對那些雙差生，我滿懷熱情地關心愛護他們，決不嫌棄、歧視，而是不厭其煩地說理教育。在學習中盡量降低對他們的要求，盡力鼓勵他們，盡量地捕捉他們的閃光點，從思想上點燃他們進取的火花。
我熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教育工作中，我積極參加教研組的教研活動和學校組織的例會，積極參加工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和病事假的發(fā)生，嚴格遵守了學校的各項規(guī)章制度。
在本學期的工作中，我取得了一定的成績，從本學年的考試成績來看，我所教的初一(2)班無論從平均分、及格人數(shù)和優(yōu)生人數(shù)都在同年級四個班中名列前茅。
"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:由于我對學生的態(tài)度比較溫和，管不下頑皮學生;教學經驗不足;對山區(qū)學生還不夠了解;教學方法還不夠成熟等，而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。
1.多與學生溝通。新教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。另外，有些學生基礎較好，加強師生間的溝通就能更好地引導這些學生更好地學習。
2.注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了，有些甚至是抄襲的，對于容易掌握的內容他們也不敢沾染，所以必須嚴格要求他們。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織、調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。
3.注重打基礎。由于英語是初一學生初次接觸的一門新鮮課程，上課時多以簡單的口語知識作為切入點，讓學生更易接受，從熟悉的內容轉到新內容的學習，做到過渡自然。對于學過的內容也可能沒有完全掌握，則可以花時間較完整地復習學過內容，然后才學習新知識。作業(yè)的布置也以基礎題為主。
4.運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。對于初一的學生來說，英語是一門新鮮課程，大部分學生開始學習興趣都很高漲，“興趣是最好的老師”!教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。
總之，在這一學期的教育教學工作中，我愛崗敬業(yè)，盡職盡責地完成了自己的本職工作，在教學工作中取得了一定的成績。但由于經驗不足，對山區(qū)情況不太了解，教學工作還有待于改進，在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素質和教育教學水平。
以上總結，若有不足之處，懇請學校領導給予批評指正。
2016年6月20日
伴隨著新年鐘聲的臨近，這一學期工作已經圓滿地畫上了一個句號。經過著半學期的洗禮，我深深的感覺到當一名好老師的不容易。
在過去的一學期里,圓滿完成了各項學校安排的任務。在教學方面，能夠與學生和平相處，同時和學生共同提高著，也讓我有很大的收獲。我認真學習相對于低年級的教育教學理論，努力提高自己的教學和認識水平。始終如一的遵守學校的各項規(guī)章制度和努力做到師德所要求具備的八點。
同時我也積極參加學校組織的各種活動。 這一學期，我擔任一年級，整個二年級和三年級共四個班的英語教師。我們學校的英語課程采用的是一年級起點的教材，對于一年級新生來說難度不算大，因為起點是一樣的。而對于二，三年級來說，難度就大些了，經過一年的學習，學生之間已有了差距，特別是對毫無基礎的插班生就更加有困難了。這就給教學帶來一定的困難。因此在這方面我比較注重下面幾個方面：
關于我自己：1、作為教師，備課深入細致。深入理解教材，準確把握重難點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。上完課后及時反思得與失。2、關于教學效果，每次上完一節(jié)成功的課，我自己通常會非常的開心，針對低年級學生特點，還是以愉快的教學為主，多做些游戲，在愉快的氛圍中學習到知識。3、關于自我提高，堅持參加校內外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的教學水平和認識水平。也經常聽公開課,學習別人優(yōu)秀的地方，不好的地方記住在自己的教學上也盡量避免。并在網絡上積極投稿，與優(yōu)秀教師進行交流學習。 4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。
關于所有學生：在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。所以有時候孩子說出來的話總是能給我意外的驚喜或者是驚嚇，都是活躍的思維火花 。
關于部分學生：有成績好的學生，也有成績差的學生，更有一點基礎都沒有的學生。對于后進的學生，只要態(tài)度好愿意學認真學，我都會加以肯定。而后進生最后成績，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我是這樣對待后進生的：首先后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應相信他的明天會比今天好?？偸枪膭钅切W生你進步多大啊。其次幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。再者以平常的心態(tài)對待，后進生也是孩子，厭惡、責罵只能適得其反，他們不應該沒有愛，而是應該得到更多的愛。應該在稍有一點進步時就得到老師的肯定。
最后，以前從來不理解批評要帶著愛去，現(xiàn)在我理解了，愛學生像愛自己的孩子、真正的為孩子負責，哪怕你批評學生，他們真的會感受到那是愛。
過去的已經成為過去，新的一年我會更加努力!
英語課教學總結篇十八
緊張而有趣的七年級第一個學期即將結束，寒假即將到來。為了更好地做好今后的英語教學教研工作，我對本學期的英語教學教研工作做一簡單回顧：
1、學期初，認真分析所帶班級學生的英語學情，制定了本學期英語教學教研計劃。
2、把國際音標教學列為起始教學的第一項教學議程。國際音標是學習英語的基礎，只要學會國際音標，學會拼讀規(guī)則，他們就具備了學習英語的一種能力，他們就能自己解決發(fā)音問題和單詞識記，同時在單詞的記憶和運用時就會化難為易。我用了兩周時間教學國際音標，同學們認真學習，大部分學生基本掌握了四十八個國際音標的發(fā)音和組詞拼讀規(guī)律。這學期，學生的單詞問題基本上是學生自己解決的，效果很好。當然，還有一部分學生還需要進一步復習強化提高。
3、重視學法指導，授之以漁。從單詞的認讀、詞匯運用、基本語法的學習，到聽、說、讀、寫能力的培養(yǎng)，每進行一項，我都認真研究教法和學法。我給學生總結了多達三十條“巧學妙記”的順口溜，讓他們易記易用，效果很好。
4、探究解題規(guī)律，向方法要效益。我在學案教學和復習訓練時，教給他們怎樣做單項選擇題、完形填空題、閱讀理解題、詞匯運用題、句型轉換題、補全對話題和寫作題。教給學生解題的三個層次：是什么，為什么，怎么做。
5、激趣教學是英語教學教研的重要課題。沒有興趣的課堂，肯定不會有好的學習激情，肯定沒有好的學習效果。為此，我設計了近10套教學和復習英語課件，并使用它們進行教學，很受學生歡迎，課堂效益很高。
6、我把平時教學教研的成果，寫成了經驗總結發(fā)布在百度空間和英語學科網，與其他人進行教學資源共享。
7、通過網絡不斷學習同行們的先進教學教研成果，結合自己教學實際進行調整和優(yōu)化，形成自己的教學風格。
1、有相當一部分學生沒有學習英語的`興趣和激情，厭煩英語課，不愿做英語作業(yè)。盡管我要求很嚴格，但是，他們只是做到了英語課上不違紀，至于學習英語的興趣和激情根本提不起來。
2、牛津英語的一個難以克服的問題就是詞匯量太大，造成了師生教學的嚴重障礙，直接影響著英語教學質量的提高。所以，如何幫助學生記單詞是個難題。
3、大部分學生還沒有自覺學習英語的良好學習習慣，需要盡快養(yǎng)成。
4、在學習英語過程中，復習不夠及時，基本知識記憶不到位。老師監(jiān)督檢查不到位。
5、教材的整合是一個急需解決的大難題。如果做不好，將是一句空話。
6、激趣問題又是提高英語教學質量的一個致命問題。這需要與同行們共同研究才能解決。
英語課教學總結篇十九
一年級英語。
教學。
總結。
這學期我擔任一年級的英語教學。由于是小學低段的教學工作，我注重培養(yǎng)孩子的英語學習興趣，從各個方面培養(yǎng)和鍛煉孩子的聽說能力，利用一切機會讓孩子們練習聽說能力，創(chuàng)造說英語的一切機會，盡可能多地讓他們了解西方的風土人情，文化色彩，增強語感，擴大知識面。當然這些工作都是要緊緊圍繞一年級教學課本。在完成教學任務的基礎上的工作。以下是我這一學期以來的教學總結：
一、分析教材，分析學生，掌握重點，積極教學小學一年級的英語課本一共有6個單元，主要內容是：classroom、room、toys、food、drink、clothes等，如何讓他們掌握知識，樂于學習成為我的主要任務，我積極向老教師請教，分析重點，認真?zhèn)湔n，始終以積極的心態(tài)上好每一節(jié)課。
學生是教學的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對地教學對教學成功與否至關重要。
二、豐富教學方法，活化英語課堂。
1、在課堂上，我常通過運用實物教具，簡筆畫，手勢及姿體等方式實現(xiàn)情景教學，重點講解所學單詞與句子，運用生動形象的示例來加強學生的理解與識記能力。同時用英語游戲以及歌曲來激起他們學習的興趣，鼓勵他們大膽發(fā)言，采用以學生為主體，老師為主導的教學方法，充分調動學生學習英語的興趣。但由于一年級學生既初學語文拼音又初學英文字母，所以，如何讓學生學會區(qū)分語文與英語也是英語課堂教學里所要注意與思索的重點。
2、由于是低年級的小學生，我注重培養(yǎng)他們的英語使用能力，利用一切機會來讓他們鍛煉聽說能力，創(chuàng)造多的使用英語的機會。首先是聽力方面，我常讓學生聽英語會話的磁帶以及英文歌曲。其次是英語朗讀，在課堂上我會采取老師帶讀，學生自讀以及邀請學生來表演朗讀會話的方式。將難度適宜的聽說練習結合在一起，既練習了課本所學內容，也鍛煉了學生英語聽說的能力。
3、作業(yè)的布置與批改方面。英語作為一門應用語言，需要多應用。因此，除了課堂外，還需大容量的鍛煉學生的聽說讀寫能力。但對于一年級的學生來說，作業(yè)難度不宜過大，所以在布置作業(yè)中，我都是采用聽，讀等方式進行的。結合課本內容，布置難度事宜、重點分明的作業(yè)來鞏固所學知識。
三、
培優(yōu)轉差，快樂教學。
整個教學過程中由于學生的掌握情況不同，出現(xiàn)了優(yōu)差分層，一方面，有的學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另一方面，有的同學們比較活躍，上課氣氛積極，成績較好。因此，講得太淺，沒有照顧到整體，所以教學效果不夠理想。從而可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。所以。我利用課余時間對優(yōu)秀生進行課外的知識補充，對差生根據實際情況進行相對應輔導，使學生成績整體提高。從而建立學生自信心。提高學習興趣。
四、積極參加教研活動。
每月按時參加數(shù)學教研活動，并堅持詳細做好筆記。認真參加教學預案設計，聽、評課活動，主動與教師探討教材、教法。每節(jié)課后都進行教學反思。通過努力的耕耘使自己的教學水平邁上了一個新的臺階。
每一位教師，大家都在不斷的改善和創(chuàng)新自己的教學，難免有失敗和彎路，不過我堅信，只有不斷創(chuàng)新和實踐才能有進步，才能不斷完善教育教學，這是我一學期來的教學總結和感想，希望大家能給我寶貴的意見和建議。
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