教案是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)以及各種教學(xué)資源的實(shí)際情況,經(jīng)過認(rèn)真思考和合理設(shè)計(jì)后編寫的一種教學(xué)指南。教案的編寫有助于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,有利于教師對教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行有效的組織和安排。編寫教案時需要靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和手段,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教案范文可以讓教師們更好地了解教案編寫的思路和要點(diǎn)。
貝貝換牙教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.知道為什么換牙?
2.學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3.感受牙齒的用處,知道保護(hù)牙齒的重要性。
教學(xué)重點(diǎn):
幫助幼兒了解換牙的過程。
教學(xué)難點(diǎn):
幫助幼兒了解換牙的過程;。
教學(xué)準(zhǔn)備:ppt照片、水、紙杯和圖片。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1.孩子們好!這會老師給你們看一組圖片,大家先認(rèn)認(rèn)圖片上的寶寶是誰?(出示照片)。
2.提問:你們看到了什么?他們的牙齒怎么了?(牙齒有個洞洞,牙齒掉啦)。
3.小結(jié):這些孩子的牙齒是掉啦,到了該換牙的年齡。問題來啦,你們的牙齒會掉嗎?
二、討論交流換牙的感受。
1.展開討論:我們的牙齒會掉嗎?牙齒為什么會掉呢?
組織孩子互相說一說,老師到孩子跟前一起討論。和孩子說說,你們的牙齒是細(xì)細(xì)的,小小的,這些牙齒是乳牙,不是很堅(jiān)固,如果不換掉,吃一些硬東西就會損傷牙齒。
2.與老師一塊交流。
問:為什么要換牙?
抽幾名幼兒回答。
3.換牙時有什么不方便?
師:牙齒松松的時候,一碰會很疼,咬東西不注意也會碰出血,有時候吃著東西牙齒就會掉出來,所以在牙齒要掉不掉的時候呀一定要注意保護(hù)他哦。
4.換牙時我們該注意什么?
出示圖片:不咬手指頭,不咬鉛筆,不用舌頭頂牙齒,少吃甜食。
5.小結(jié):孩子們說了很多,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒就不整齊、不漂亮了。
三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法。
1.師:剛剛孩子們表現(xiàn)特別棒,老師獎勵你們一塊餅干吃。問:牙齒剛剛幫我們干什么啦?(咬斷食物,磨碎食物)。
2.師:牙齒對我們重要嗎?小朋友知道哪些保護(hù)牙齒的方法?(刷牙、漱口)。
3.教正確的刷牙方法。
剛剛我們提到了早晚刷牙,你們是怎樣刷牙的?讓我們來看看正確的刷牙姿勢。(出示課件)。
四、放松活動。
聽音樂《小牙刷》。
五、小結(jié)。
孩子們,你們今天表現(xiàn)棒棒噠,知道啦我們小時候長的牙齒是乳牙,到了6、7歲就要換掉乳牙長出恒牙,保護(hù)牙齒要早晚刷牙,飯后漱口,少吃甜食等,這樣我們就會有一口又整齊有白凈的牙齒。
六、拓展。
今天回家與爸爸媽媽交流一下牙齒的保健知識,好嗎?
這會我們排著隊(duì),張著嘴讓后面的看看我們的牙齒,來跟著老師走。
貝貝換牙教案篇二
一、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。
二、能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
一、活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
二、乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
三、事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。
(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
(二)提問:
1、如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2、有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3、有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4、你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫:如何保護(hù)新牙。
(一)當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
(二)交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
(一)說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?
(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
貝貝換牙教案篇三
活動目標(biāo):
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3.了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2.課件。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。
(一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
(二)小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。
(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
(二)你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
(三)提問:。
1.如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3.有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議:換牙我不怕。
(二)為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒。
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動反思:
《換牙》是本期健康活動主題之一,借助幼兒換牙期,對幼兒進(jìn)行換牙護(hù)牙的教育,幫助幼兒學(xué)習(xí)刷牙的正確方法,并逐步形成良好的習(xí)慣。本次活動中,孩子通過觀察、繪畫、小組討論等多種學(xué)習(xí)方式,讓幼兒體驗(yàn)和分享了換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享了由此帶來的成長的喜悅和煩惱,初步了解了換牙的常識。
貝貝換牙教案篇四
活動目標(biāo):
知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕。
能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。
初步了解牙齒的小常識。
活動準(zhǔn)備:
活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
乳牙圖片、恒牙模型;漢字:換牙、乳牙、恒牙;記號筆、手工紙每人一份。
事先與衛(wèi)生老師聯(lián)系好。
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。
貝貝的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。
(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
(二)提問:
1.如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3.有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、繪畫:如何保護(hù)新牙。
(一)當(dāng)我們換牙齒的時候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
(二)交流幼兒的護(hù)齒方法。
四、經(jīng)驗(yàn)提升。
(一)說說除了這些方法,還有其它保護(hù)牙齒的方法嗎?
(二)請衛(wèi)生老師小結(jié)。
平時換牙時,如果你還有什么問題,可以問問大家,也可以問問衛(wèi)生老師。
有個小朋友叫貝貝,是幼兒園大班的小朋友。一天中午,幼兒園吃糖醋排骨,可好吃了,小朋友吃得真高興。這時,貝貝突然兩只手捂著嘴“哎喲、哎喲”的叫,這是怎么回事呢?原來貝貝有顆牙活動了,快要掉了,剛才吃排骨的時候不小心碰到那顆牙,可疼了。
貝貝換牙教案篇五
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動中看過?!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
活動目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,并有表情地朗誦。
2、知道換牙的原理,不懼怕?lián)Q牙。
活動準(zhǔn)備:教學(xué)掛圖、幼兒用書《換牙》、兒歌錄音。
活動過程:
1、聽錄音引起興趣:
“你們一定熟悉這首兒歌吧,因?yàn)橛械男∨笥岩呀?jīng)在區(qū)域活動中看過?!薄澳苷f說兒歌里講些什么?”
幼兒回憶兒歌內(nèi)容。
2、知曉換牙原因:
“你們?yōu)槭裁匆獡Q牙呢?”
(1)幼兒漫談自己的理解:
“你聽了兒歌以后就明白了?!?/p>
(2)幼兒聽兒歌錄音。
(3)以跟讀、領(lǐng)讀等形式學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容:
“現(xiàn)在你該明白了為什么要換牙的原理了吧。”
3、看讀結(jié)合:
幼兒邊看圖書,邊點(diǎn)讀兒歌若干遍。
貝貝換牙教案篇六
1、會理解和體驗(yàn)他人的心情。
2、學(xué)習(xí)一些關(guān)心別人的方法。
3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4、通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。
1、師:故事的名字叫什么?
2、師:故事里有誰呀?
(二)請小朋友跟隨老師講故事,通順閱讀圖書內(nèi)容。
1、請幼兒觀察故事里貝貝的表情以及前后的變化。
師:我們先來看看貝貝的臉上是什么表情?
2、請幼兒說說:
師:故事里的貝貝是一個什么樣的女孩?
師:為什么貝貝突然不害羞了?
師:貝貝遇到了什么事情?
師:你喜歡那一個貝貝?為什么?
(三)經(jīng)驗(yàn)遷移。
請幼兒談?wù)?,如果你有一個同學(xué)象貝貝一樣害羞,你可以怎么做?
組織幼兒分組表演故事。
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的`發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對故事的理解。
貝貝換牙教案篇七
1、欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
2、知道換牙是正常現(xiàn)象,能從心理方面戰(zhàn)勝懼怕?lián)Q牙的情緒。
3、教育幼兒做事要勇敢,克服恐懼。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):欣賞兒歌《毛毛換牙》,了解一些換牙的常識和保護(hù)牙齒的辦法。
難點(diǎn):了解一些換牙的常識,學(xué)會正確的刷牙方法。
活動準(zhǔn)備。
1、幼兒用書《毛毛換牙》《誰對誰不對》。
2、課前了解班里幼兒的換牙情況。
3、牙齒模型,牙刷一個。
4、繪畫材料人手1套。
活動過程。
活動導(dǎo)入。
一、找一找:誰開始換牙了。
1、教師引導(dǎo)幼兒互相觀察同伴的牙齒,看看誰開始換牙了。
2、請開始換牙的幼兒講講自己的感受。
換牙我不怕。
1、請幼兒翻閱幼兒用書《毛毛換牙》,理解并欣賞兒歌《毛毛換牙》。
3、教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,這說明小朋友長大了。被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,也不要用手去摸,否則長出的牙就會不齊。
二、說一說:怎樣保護(hù)牙齒。
2、幼兒自由討論保護(hù)牙齒的方法,教師小結(jié)。
師:小朋友說的都很對,不能吃太多的糖,睡覺前不能吃糖,早晚都要刷一牙,這樣才能保護(hù)好我們的牙齒。你們知道刷牙的方法嗎?(幼兒自由說)。
3、教師出示牙齒模型,示范正確的刷牙方法。
師:牙刷要豎著上下刷,里外刷,左右兩邊也要刷,不能左右橫著刷,會傷到牙齦的,影響牙齒的生長。小朋友每天早晚刷兩次牙,牙齒才會更健康。
4、組織幼兒用手模仿正確的刷牙方法,教師指導(dǎo)。
過渡語:小朋友真棒,能用正確的方法刷牙,可有的小朋友不會保護(hù)自己的牙齒,我們一起來看看誰做的對誰做錯了,翻開幼兒用書第41頁。
5、幼兒翻閱幼兒用書《誰對誰不對》,說說哪些做法能保護(hù)牙齒,哪些不能,應(yīng)該怎樣改正。
6、讓幼兒畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法。
1、幼兒介紹自己的牙刷的樣子以及喜歡的牙膏牌子。
2、幼兒操作繪畫材料,制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,引導(dǎo)幼兒可以模仿幼兒用書的圖片,把畫面畫下來,教師巡回指導(dǎo)。
(三)活動結(jié)束。
3、幼兒在集體面前介紹自己的宣傳畫。
4、將幼兒的宣傳畫張貼在教室里,宣傳保護(hù)牙齒的好方法,也可以向家長、鄰居和其他班級的幼兒進(jìn)行宣傳。
活動延伸。
請家長配合,督促幼兒早晚刷牙,保護(hù)好牙齒。
教學(xué)反思。
反思一:
通過活動我的心情之《換牙我不怕》,這個主題是,教育每個孩子都不可避免的會遇到這些問題,那么,在這個活動中,對于大班的小朋友換牙是有點(diǎn)陌生的,因?yàn)橛械暮⒆硬艅倓傞_始換牙,有的還沒有換牙,心里面多少是有點(diǎn)恐懼、害怕。因此,我選擇了一首兒歌《毛毛換牙》,通過欣賞、朗誦,來理解兒歌,從而教育幼兒,換牙是一種人體變化的自然現(xiàn)象,說明自己開始長大了,要勇敢,不畏懼,告訴幼兒恒牙對我們的重要性。
反思二:
在教育幼兒換牙要勇敢的同時,也要教育幼兒應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的乳牙和恒牙,因?yàn)槿檠篱L得不好直接影響了恒牙的成長,所以一定要教會幼兒正確的刷牙方法和預(yù)防蛀牙的方法。在引導(dǎo)幼兒觀看幼兒用書中,就教會幼兒在生活中應(yīng)該怎樣保護(hù)我們的牙齒。
存在問題:
在教育幼兒在生活中怎樣保護(hù)我們的牙齒,可以在真實(shí)的生活中尋找更多的預(yù)防方法和一些錯誤的方法,不要單單局限在幼兒用書之中,在教幼兒正確的方法時候,應(yīng)先讓幼兒自己探索牙刷的結(jié)構(gòu),刷牙的方法,讓幼兒自己先動動腦。
小百科:牙是人體最堅(jiān)硬的器官,嵌入上、下頜骨牙槽內(nèi),分別排列成上牙弓和下牙弓??梢泻湍ニ槭澄?,并對發(fā)音有輔助作用。
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貝貝換牙教案篇八
活動過程:
一、回憶經(jīng)驗(yàn):通過講故事,引起興趣。
(一)樂樂的牙齒怎么了?好好的牙齒怎么會掉下來呢?誰來說說換牙是怎么回事?
(二)小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,當(dāng)我們慢慢長大后,到了五六歲的時候,乳牙就會脫落,開始長出新牙,這新長出的牙叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人的身體很重要。恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫掉長出恒牙,就叫換牙。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。
(一)請班上個別牙齒松動的或脫落長出新牙的小朋友,分別讓大家看看。
(二)你們想不想知道換牙的時候是什么感覺?誰想問問他們?
(三)提問:。
1.如果你的牙齒活動了,能不能用手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什么?
2.有的小朋友喜歡用舌頭去舔剛長出來的牙齒,這樣做對嗎?為什么?
3.有些小朋友,乳牙還沒掉,新牙就在旁邊長出來了,這時該怎么辦?
有些小朋友的牙齒掉了很長很長時間了,還沒有長出新牙,怎么辦呢?
4.你們還有什么換牙的問題要問嗎?
小結(jié):原來我們在換牙時用不著害怕,對活動的牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭舔剛長出的新牙,對換牙時出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、議一議:換牙我不怕。
(二)為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒。
圖片(或教師制作的幻燈圖)展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
活動目標(biāo):
1.知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,不用害怕,體會牙齒健康對身體的重要性。
2.能圍繞換牙話題進(jìn)行討論,并大膽、清楚的表達(dá)自己的見解。
3.了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新長出的牙齒。
活動準(zhǔn)備:
1.活動前了解本班幼兒換牙的情況,部分幼兒已開始換牙。
2.課件。
貝貝換牙教案篇九
設(shè)計(jì)思路:
進(jìn)入大班,我發(fā)現(xiàn)有部分孩子出現(xiàn)了換牙的情況,雖然人數(shù)不多,但孩子對換牙并不了解,有的孩子還產(chǎn)生了恐懼心理,還有一名牙幼兒乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長了出來這就需要拔掉乳牙,但孩子恐懼不愿意拔。
其次還有部分孩子由于乳牙保護(hù)不周,長的不好,出現(xiàn)了齲齒,也就是我們常說得蟲牙,因此,在換牙初期,對如何保護(hù)新牙齒就顯得很重要。
針對以上兩個原因,我選擇了這個活動。
活動目標(biāo):
一、知道換牙是一種正常現(xiàn)象,不用害怕。
二、圍繞換牙進(jìn)行討論,并大膽表達(dá)自己的見解。
三、了解換牙時應(yīng)注意的衛(wèi)生,并學(xué)會保護(hù)新牙。
活動準(zhǔn)備:
活動前了解本班幼兒換牙的情況:部分幼兒已開始換牙。乳牙圖片、恒壓模型;
活動流程:
故事導(dǎo)入――經(jīng)驗(yàn)交流――表達(dá)表現(xiàn)――經(jīng)驗(yàn)提升。
活動過程:
一、教師講故事,引起幼兒興趣。
有個小朋友叫東東,是幼兒園大班的小朋友。一天午睡起來后,吃午點(diǎn)啦。幼兒園吃蘋果,蘋果真甜呀,小朋友們吃得真高興。這時候,東東突然”哎吆哎呦“的叫個不停,這是怎么回事呢?原來東東有顆牙齒松動了,快要掉了,剛才呀吃蘋果的時候不小心碰到了那顆牙,可疼了。
2、幼兒回答。
3、教師小結(jié):我們生下來以后慢慢長出來的一口牙齒叫乳牙,乳牙比較小,也不夠堅(jiān)硬,隨著我們慢慢地長大,到了五六歲的時候,乳牙會慢慢脫落,開始長出新牙,長出的新牙齒就叫恒牙。恒牙比較大而且很堅(jiān)硬,比乳牙還要多,對人體很重要,要用一生。而且恒牙掉了就不會再長出新牙。乳牙脫落長出恒牙,就叫”換牙“。
二、經(jīng)驗(yàn)交流:結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn),掌握換牙的衛(wèi)生知識。
提問:
1)、如過你的牙齒松動了,能不能用小手搖搖讓它快一點(diǎn)掉下來?為什麼?
2)有小朋友喜歡用舌頭舔剛長出來的牙齒。這樣做對嗎?為什麼?
3)有些小朋友乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長了出來了。這該怎么辦呢?
還有些小朋友牙齒掉很長時間了,還沒長出新牙齒,怎么辦呢?
4)小朋友還有關(guān)于換牙的問題要問嗎?
師小結(jié):原來我們在換牙時不用害怕,對活動的`牙齒不要用手去搖,也不要用舌頭去舔剛剛長出的新牙齒,如果乳牙還沒掉,恒牙已經(jīng)長了出來了,這時候就要請醫(yī)生拔掉乳牙。對換牙出現(xiàn)的問題,可以請爸爸、媽媽幫忙,也可以到醫(yī)院請醫(yī)生幫忙。
三、如何保護(hù)牙齒。
1)當(dāng)我們換牙的時候,應(yīng)該怎樣保護(hù)新牙齒呢?
2)交流幼兒的保護(hù)牙齒的方法。
3)給每位孩子發(fā)一張卡紙,讓幼兒自己制定一個刷牙記錄卡,(提示幼兒可以早上畫太陽,晚上畫月亮。如果早上刷牙在太陽下面畫”鉤鉤“晚上刷牙在月亮下面畫”鉤鉤")。
看看大家能不能做到堅(jiān)持早晚刷牙?
活動延伸:
1)說說除了這些方法,還有其他保護(hù)牙齒的方法嗎?
活動效果:
本節(jié)課氣氛比較活躍,幼兒能積極地表達(dá)自己的想法和看法;基本懂得了換牙是一種正?,F(xiàn)象,知道了保護(hù)牙齒的方法;但對于保護(hù)的堅(jiān)持,有一定的難度。
貝貝換牙教案篇十
1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片。
2、保護(hù)牙齒的圖片。
3、換牙的字卡,牙齒模具,幼兒收集的牙具展示在教室里。
4、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張。
5、實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個,醋和杯子
一、導(dǎo)入:
找和“牙”組合的詞
教師出示“牙”的字卡,請幼兒猜可能是什么詞,出示“換牙”的詞字卡。
二、找一找:
誰換牙了
1、出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
2、引導(dǎo)幼兒觀察:看了小朋友的換牙記錄,你有什么想說的,有什么想問的?
3、誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
三、議一議:換牙我不怕
1、說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
2、為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?
教師小結(jié):換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。
四、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
1、健康的牙齒對我們的身體有什么用?(幫助我們咀嚼食物;幫助我們說話;潔白整齊的牙齒讓我們看起來精神)
2、為什么有蛀牙?蛀牙就是換牙嗎?
小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
4、教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:
圖片展示小結(jié):保護(hù)牙齒的好方法有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、畫一畫:保護(hù)牙齒的好方法
1、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
2、介紹小組的宣傳畫
3、將宣傳畫張貼在教室或幼兒園的門衛(wèi)或其他班級
貝貝換牙教案篇十一
1、掌握簡單的數(shù)據(jù)收集和整理方法,認(rèn)識象形統(tǒng)計(jì)圖和簡單的統(tǒng)計(jì)表,能進(jìn)行簡單的圖表轉(zhuǎn)化。會對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析,發(fā)現(xiàn)規(guī)律或某種現(xiàn)象,培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識和統(tǒng)計(jì)分析能力。
2、創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理的過程,培養(yǎng)初步的統(tǒng)計(jì)意識。
3、讓學(xué)生體會統(tǒng)計(jì)與生活的密切聯(lián)系,感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用。
教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷收集和整理數(shù)據(jù)的過程,初步認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表,正確填寫統(tǒng)計(jì)圖表。
教學(xué)難點(diǎn):會對統(tǒng)計(jì)圖或統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)進(jìn)行簡單分析。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件、表格、彩筆。
一:創(chuàng)設(shè)情境,談話導(dǎo)入
師:大屏幕上這個可愛的小家伙叫“牙寶寶”。今天,“牙寶寶”不僅要和我們大家一起學(xué)習(xí)新知識,而且它還想知道這節(jié)課上哪個小組表現(xiàn)最棒,表現(xiàn)好的小組就能得到老師給大家準(zhǔn)備的小紅花。一組的同學(xué)有信心贏嗎?其他小組呢?期待大家的表現(xiàn)。
談話:同學(xué)們,關(guān)于小朋友和成人的牙齒你知道多少呢?(學(xué)生思考)我來告訴大家:小朋友的牙齒叫乳牙,有20顆;成人的牙齒叫恒牙,有32顆。小朋友到6歲的時候乳牙開始脫落,又重新長出新的牙齒,這個階段稱為換牙。
同學(xué)們,你們換牙了嗎?(師板書:我換牙了)
師:噢,這么多同學(xué)都換牙了。那誰還記得你換了幾顆牙?
生1:我換了1顆。
生2:我換了3顆。
生3:我換了2顆。
生4:我換了4顆。
生5:我一顆也沒有換。
師:你能想出什么辦法記住每個小朋友換牙的顆數(shù)嗎?
學(xué)生談自己的想法。
生1:數(shù)一數(shù)!
生2:先讓換一顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);再讓換兩顆牙的舉手,數(shù)一數(shù);
師:他的辦法怎么樣?那我們就用他想出來的辦法數(shù)一數(shù)。請“換一顆牙的請舉手、換兩顆牙的請舉手、換三顆牙的、四顆牙的?”
師:誰還記得換1顆牙的有幾人?(生答:3人)換2顆牙的有幾人?(生答:5人、不對,是7人)換3顆牙的有幾人?(生:大概是7人;好像是6人;不對,我記的是3人;哎呀,記不清了。)
師:瞧,有的同學(xué)都記不清了,那我們剛才不就白數(shù)了嘛,看來咱還得想個辦法,怎樣數(shù)過后并且記住它呢?開動腦筋想想辦法。
生:我有辦法,數(shù)完了之后把它記在紙上。
師:這種辦法真妙!把數(shù)完的數(shù)計(jì)下來就不會忘掉了。
(出示情境圖)
觀察情境圖,你發(fā)現(xiàn)了那些信息?
生1:有3人換了4顆牙。
生2:有6人換了2顆牙。
生3:有5人換了3顆牙。
師:他們換牙的情況到底是怎樣的呢?我們來整理一下。
展示1:橫向象形圖(大屏幕演示)
展示2:豎向象形圖
師:在這里,我們用涂格子的方法來表示換牙的人數(shù)。大家記好了,我用1個格表示1個人,換2顆牙的有6人,所以我們要涂6個格。換3顆牙的有5人,你說我應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)換4顆牙的有3人,應(yīng)該涂幾個格?(學(xué)生回答)
這種表示方法你會了嗎?翻開課本105頁,拿起你的彩筆,自己涂一涂。
(看大屏幕,集體訂正)
展示3:統(tǒng)計(jì)表
(出示表格)這個表什么意思?(學(xué)生思考回答)都會填了嗎?會填了就試試看。
學(xué)生匯報(bào),集體訂正。回憶一下,剛才為了了解同學(xué)們換牙的情況,我們用的是什么方法?學(xué)生七嘴八舌搶著答:數(shù)一數(shù)!記一記!畫一畫!涂一涂!填一填!
師:對!像大家所說的這些整理數(shù)據(jù)的方法都叫統(tǒng)計(jì)。(板書課題—統(tǒng)計(jì))
這種繪制成圖的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)圖”,像這樣用表格來展示的我們就叫它“統(tǒng)計(jì)表”。
師:小朋友來觀察一下統(tǒng)計(jì)表,你發(fā)現(xiàn)了什么?
生1:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人最多。
生2:我發(fā)現(xiàn)換4顆牙的人最少。
生3:我發(fā)現(xiàn)換2顆牙的人數(shù)比換4顆牙的人數(shù)多3人。
師:通過統(tǒng)計(jì),同學(xué)們解決了這么多的數(shù)學(xué)問題,真了不起!
教師向?qū)W生介紹換牙期間的小知識:小朋友在換牙期間一定要保持口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭、咬嘴唇、啃指甲,不要偏食。
師:統(tǒng)計(jì)在生活中用途非常廣泛。只要用心就能發(fā)現(xiàn)生活中到處都要用到統(tǒng)計(jì)。其實(shí),在我們教室里就有一個很大的統(tǒng)計(jì)圖,大家發(fā)現(xiàn)了嗎?(你追我趕評比欄)
師:從評比欄中你能發(fā)現(xiàn)什么?
(用統(tǒng)計(jì)方法評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)情況,達(dá)到對統(tǒng)計(jì)知識的再一次深化,同時又讓學(xué)生切實(shí)體會到統(tǒng)計(jì)在生活中的作用。)
自主練習(xí)第1題:
先讓學(xué)生認(rèn)真觀察,獨(dú)立思考,分析題意完成(1)(2)題,然后進(jìn)行討論提出不同的問題,培養(yǎng)分析數(shù)據(jù)的能力。
自主練習(xí)第2題:
(1)師:同學(xué)們你都喜歡什么體育活動?看,這些小朋友都在玩什么?(踢毽子、打乒乓球、打羽毛球、跳繩)
(2)看了這張圖,你能用這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的簡單統(tǒng)計(jì)的方法來填寫統(tǒng)計(jì)表嗎?學(xué)生運(yùn)用適合統(tǒng)計(jì)的方法來整理。
(3)看了這張簡單的統(tǒng)計(jì)表,你知道了什么?
這節(jié)課你有什么收獲?
1、自主練習(xí)第3題:小調(diào)查
小組統(tǒng)計(jì)一下全班喜歡各種小動物的各有幾個人,整理后看看哪種小動物最受同學(xué)們的喜愛。
貝貝換牙教案篇十二
1、通過交流討論,了解換牙的基本情況。知道保護(hù)牙齒的方法。
2、在活動中能運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法了解換牙的情況。
3、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。
一、欣賞圖片,引起興趣提問:這些小朋友都有什么樣的共同特點(diǎn)?
小結(jié):對了,他們的牙齒都掉了,都在換牙。
二、小組交流,換牙調(diào)查表,分類統(tǒng)計(jì)提問:我們進(jìn)行一次牙齒大調(diào)查,給大家介紹一下小組的調(diào)查情況。
分組介紹,對全班幼兒的換牙情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
小結(jié):很多小朋友都換牙了,這是我們大班的一個特殊情況。
三、提問采訪請換過牙的幼兒坐成一排,讓沒有換過牙的幼兒提問。
1。掉牙疼嗎?會流血嗎?
2。掉牙后吃東西方便嗎?
3。新的牙齒長出來疼嗎?
4。牙齒掉了吃東西方便嗎?
提問:要長出健康、漂亮、整齊的牙齒,小朋友要注意些什么呢。
幼兒小結(jié):
1、牙齒松動了不要用手去搖動,搖動了就會流血,而且會把細(xì)菌吃到嘴巴里,這樣會生病。
2、新牙長出來了,舊牙還沒有掉,就要馬上告訴爸爸媽媽,帶我們?nèi)メt(yī)院,讓醫(yī)生把舊牙拔掉。
3、牙齒掉了,不能用舌頭去舔,這樣牙齒會長歪,不整齊。
4、如果牙齒流血了,就用冷開水漱漱口。
教師小結(jié):換牙是正常的生理現(xiàn)象,每個人都會碰到,換牙代表我們長大了,是非常自豪的事情,輪到自己換牙不要害怕,我們要勇敢的面對。
四、保護(hù)牙齒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣早晚刷牙,飯后用溫水漱口,多吃新鮮的水果和蔬菜,定期檢查牙齒,平時少吃糖,特別是睡覺前不吃糖都是保護(hù)牙齒的好辦法。
本次活動適合本班幼兒的生活實(shí)際,活動中通過師生互動,讓幼兒大膽、清楚的說出自己的見解,從而提高幼兒的語言表達(dá)能力,幼兒經(jīng)過本次活動都了解了一些換牙知識,有個別幼兒的乳牙活動了,他可以站起來對老師說,老師我換牙時不會哭的,我要好好保護(hù)牙齒。
貝貝換牙教案篇十三
1、體會換牙給自己帶來的特殊感受,并與大家分享由此帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、初步了解換牙和牙齒保健的常識,認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
3、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
牙具模型(恒牙和乳牙)牙刷課件。
一、謎語導(dǎo)入。
1、上一排,下一排,你要猜不著,張開嘴巴看一看。(牙齒)。
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一。
二、觀察統(tǒng)計(jì)。
1、請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù),完成35頁統(tǒng)計(jì)表。
三、交流感受。
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、小結(jié):換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。
四、認(rèn)識乳牙和恒牙。
1、看圖討論:出示書34頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
2、教師小結(jié):一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會長出來了。
五、探究活動。
1、換牙時應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示35頁圖。
(1)牙齒剛剛松動時。
(2)掉牙時。
(3)剛長出新牙時。
教師小結(jié):
1、不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;不要用牙齒去咬硬東西;乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
2、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
貝貝換牙教案篇十四
進(jìn)入大班,有些孩子已經(jīng)開始換牙了,但是他們對換牙并不了解,有的孩子懵懵懂懂,對換牙一無所知;有的幼兒感到好奇,甚至?xí)檬秩ビ|摸牙齒,用舌頭去舔牙齒,甚至去想辦法搖動和撥掉已松動的牙齒。有的幼兒心懷恐懼,不愿去拔牙,對自己的牙齒掉下來感到害怕,甚至嚇得哇哇大哭。而且現(xiàn)在生活條件的提高,使很多孩子吃甜食較多,但是保護(hù)乳牙的工作卻沒有保護(hù)好,致使有蛀牙的幼兒很多。因此,在換牙初期,對如何保護(hù)新牙就顯得很重要。
綜上所述,這一內(nèi)容源于幼兒生活,比較符合幼兒的需要和大班幼兒的年齡特點(diǎn),幼兒易于接受。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動。
1、知道換牙是一種正常的生理現(xiàn)象,正確認(rèn)識換牙這一現(xiàn)象,不用害怕。
2、學(xué)會如何保護(hù)新長出的牙齒方法,養(yǎng)成良好的口腔衛(wèi)生習(xí)慣。
3、體會牙齒健康對身體的重要性。
4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
5、了解主要癥狀,懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。
重點(diǎn):形成正確的認(rèn)識,消除幼兒對換牙的疑慮和恐懼
難點(diǎn):使幼兒學(xué)會用圖畫、作小標(biāo)記的方法初步統(tǒng)計(jì)班級換牙的幼兒的情況,幫助幼兒初步學(xué)會收集數(shù)據(jù)、整理數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的方法。
1、活動前進(jìn)行《幼兒換牙調(diào)查》,幼兒換牙記錄卡片
2、圖片若干、幻燈片、鏡子
3、幼兒收集的制作宣傳畫的裝飾材料,記錄表1張
4、實(shí)驗(yàn)用品:雞蛋2個,醋和杯子
(一)開始導(dǎo)入部分
問題導(dǎo)入,激發(fā)興趣
(給每一位幼兒一面鏡子)
師:最近老師發(fā)現(xiàn)很多小朋友的牙齒和以前不一樣了,現(xiàn)在我們拿出鏡子看看自己的牙齒和以前有什么不一樣的地方呀?引出換牙。
通過問題引導(dǎo)幼兒自己觀察,從而自然地引出本次活動的主題,激發(fā)幼兒的活動興趣。
(二)基本部分
1、找一找:誰換牙了
出示記錄表,請幼兒將換牙記錄卡片貼出
引導(dǎo)幼兒觀察:誰換牙了?換了幾顆牙?誰多誰少誰沒有換?為什么?
2、議一議:換牙的感覺
說說換牙的感受(唱歌、說話、吃東西有不方便的地方)
為什么換牙?換牙的時候有什么不方便?換牙的時候要注意什么?、
教師小結(jié):(換牙是正?,F(xiàn)象,沒有什么可怕的,說明小朋友長大了,被換掉的是乳牙,新長出的是恒牙,恒牙是要陪伴我們一生的。在換牙時,不要用舌頭舔,不要用手摸,否則長出的牙齒不整齊了。)
3、出示圖片
教師出示恒牙、蛀牙圖片、換牙過程圖片
出示幻燈片
“大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介紹和小故事。)
4、小實(shí)驗(yàn):將雞蛋浸沒,觀察醋腐蝕蛋殼,使蛋殼變軟的現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒了解齲齒蛀牙形成的原因。
5、說一說:怎樣保護(hù)牙齒
6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也長不出新牙,那很難受的,所以我們要保護(hù)好牙齒。你知道有什么保護(hù)牙齒的好方法嗎?(幼兒自由討論)
7、。教師和幼兒一起總結(jié)保護(hù)牙齒的好方法:有多吃蔬菜、檢查牙齒、早晚刷牙、用正確的方法刷牙、飯后漱口、選擇合適的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
8、畫一畫、小組合作制作保護(hù)牙齒的宣傳畫,利用幼兒收集的材料進(jìn)行裝飾和制作。
(三)結(jié)束部分
幼兒陸續(xù)將制作好宣傳畫的,張貼在教室門口。自然結(jié)束
(四)延伸部分
將做好的宣傳畫布置在教師門口,讓孩子在家長來接他們的時候,自己給爸爸媽媽介紹自己的作品,請幼兒自己當(dāng)老師,給爸爸媽媽講今天學(xué)過的換牙的知識。幫助幼兒鞏固保護(hù)牙齒的知識,并將這些知識輻射出去。
在整個教學(xué)活動中,我始終把”幼兒的自主學(xué)習(xí)地位“放在第一位,讓幼兒通過自己的觀察、思考、交流來獲得知識,我給幼兒足夠充分的時間,讓幼兒自由地和同伴交流自己的感受、發(fā)表自己的想法和對某一事物的理解。這樣既發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力,又發(fā)展了幼兒的社會交往技能。
本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)是:幼兒的注意力非常集中、積極性很高。興趣濃厚,從新課改的思想上來看,我遵循了直觀性原則和循序漸進(jìn)的原則,讓幼兒自主學(xué)習(xí)、探究合作、發(fā)展了幼兒的主體作用,教師始終處于引導(dǎo)作用,《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者,關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng),敏感地察覺他們的需要,及時以適當(dāng)?shù)姆绞綉?yīng)答,形成合作探究的師生互動?;顒又?,我一直在尋找機(jī)會,讓孩子觀察思考、交流合作。
但是本節(jié)課的不足之處是,在實(shí)驗(yàn)的時候,如果可以再設(shè)計(jì)一個環(huán)節(jié),讓孩子動手操作,參與到里面去,或者把這個環(huán)節(jié)改成每組一套實(shí)驗(yàn)用品就好了,這樣,孩子就會有更多的機(jī)會去動手操作,參與到實(shí)驗(yàn)中去。
本次活動我收獲了很多,進(jìn)步了很多,感謝郭老師她們給我的幫助和指導(dǎo),在以后的日子里,我會仔細(xì)觀察班里的現(xiàn)象,抓住每一個教育的機(jī)會,給孩子足夠的空間自主學(xué)習(xí)、動手操作,自主思考的機(jī)會。爭取在每一個活動中吸取經(jīng)驗(yàn),努力進(jìn)步。
貝貝換牙教案篇十五
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、對學(xué)生進(jìn)行保護(hù)牙齒的教育,幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
3、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、體會換牙給自己帶來的特殊感受。
1、初步了解換牙和牙齒保健的常識。
2、逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
3、幫助兒童學(xué)習(xí)刷牙的正確方法。
4、認(rèn)識到牙齒健康對身體的重要性。
1、與大家一起分享換牙所帶來的成長的喜悅與煩惱。
2、能努力克服牙齒檢查與治療帶來的恐懼心理,表現(xiàn)愿意接受牙齒檢查或治療的意愿。
3、堅(jiān)持正確刷牙,逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
1、為學(xué)生創(chuàng)造一個模擬場景,達(dá)到體驗(yàn)牙齒保健的目的。
2、讓學(xué)生自己講講牙齒的故事。
3、課前了解學(xué)生換牙情況。
4、模擬教具調(diào)動學(xué)生情趣。
1、學(xué)生課前準(zhǔn)備:自帶牙刷
2、教學(xué)器材:牙具模型;牙齒衛(wèi)生宣傳資料、圖片;刷牙記錄卡
3、教學(xué)課件:
教學(xué)過程設(shè)計(jì):
一、導(dǎo)入:
1、請大家張開嘴互相看看,你們看到了什么?
2、牙齒在我們的身體中起著怎樣的作用呢?課件一
1、調(diào)動學(xué)習(xí)興趣:請同學(xué)數(shù)一數(shù)自己小伙伴有多少顆牙齒,畫一畫小伙伴牙齒的形狀。
2、引出換牙概念:教師抓住學(xué)生圖畫中表現(xiàn)的“換牙畫面”提問:“這是怎么回事?”
3、學(xué)生統(tǒng)計(jì)換牙人數(shù)
4、教師:換牙是我們每個人都要經(jīng)歷的過程,它標(biāo)志著我們長大了。
1、請換牙的同學(xué)說一說換牙時曾有的難忘經(jīng)歷。
2、回憶自己是如何處理由換牙帶來的不舒服感受。
3、討論:換牙時應(yīng)該注意什么?實(shí)物投影出示45頁圖
(1)牙齒剛剛松動時……
(2)掉牙時……
(3)剛長出新牙時……
(4)……
4、教師:不要搖動自己已松動的牙齒;不要舔自己新長出來的牙;乳牙沒掉就長出新牙時應(yīng)該到醫(yī)院看牙醫(yī);經(jīng)常吃一些含鈣質(zhì)多的食物等。
1、現(xiàn)場表演:一個小女孩在哭,請同學(xué)們猜一猜她為什么哭?
2、學(xué)生自由猜測。
3、繼續(xù)表演:小女孩邊哭邊說:“我的牙掉了,長不出來可怎么辦呀?”老師請同學(xué)們幫幫她。
4、看圖討論:課件二,出示書44頁奶奶與孫女的對話圖,結(jié)合自己對生活的觀察討論。
(1)為什么有的人牙掉了能再長出來,而有的人的牙掉了就不能再長出來?
(2)哪些人的牙掉了能再長出來,哪些人的牙齒掉了就不能再長出來了?
5、教師:一個人一生會長出兩幅牙齒,一副叫乳牙,一副叫恒牙。乳牙長到一定的時候(通常是小學(xué)低中年級)就會換掉,再長出來的牙就叫恒牙。恒牙如果沒有保護(hù)好,掉了就不會長出來了。
1、健康的牙齒在我們的生活中起什么作用呢?
2、學(xué)生舉例說明:
(1)幫助咀嚼食物
(2)幫助我們發(fā)言
(3)健康整潔的牙齒能使我們看上去很健康
(4)……
3、怎樣才能保護(hù)好自己的牙齒呢?
(1)多吃蔬菜
(2)定期到醫(yī)院檢查
(3)早晚刷牙
(4)不咬硬的東西
(5)……
六、練習(xí)活動:
1、個人演示:剛才同學(xué)提到了要好好刷牙,你是怎樣刷牙的呢?
2、同學(xué)評議:
3、課件三:我們一起來聽聽牙科大夫是怎樣說的?(邊看邊跟著學(xué))
4、教師演示正確的刷牙方法。
5、聽《刷牙歌》集體拿帶的牙刷進(jìn)行練習(xí)。
6、刷牙的時候我們先干什么?再干什么?
(1)先往杯子里倒半杯水;
(2)擠上適量牙膏;
(3)喝一口水,先漱一下,把牙膏在杯中浸泡;
(4)開始刷牙;
(5)最后刷牙刷、牙杯,把牙刷放在杯子里;
(6)把嘴涮干凈,用毛巾將嘴擦干凈。
7、小組互相檢查刷牙過程
8、教師巡視糾正出現(xiàn)的問題
9、課件四、小兔貝貝也來和大家一起學(xué)習(xí)了,看看它給我們帶來了哪些知識?
1、小組討論:怎樣才能保護(hù)好自己牙齒呢?
2、學(xué)生自由發(fā)言:
3、蘭蘭的故事(書48頁圖)
4、課件五,判斷正誤:這幾位同學(xué)做的對么?
(1)同學(xué)定時到醫(yī)院檢查牙齒;(對)
(2)小同學(xué)牙疼不到醫(yī)院救治;(錯,應(yīng)馬上到醫(yī)院就診)
(3)一位小哥哥用牙齒咬瓶蓋;(錯,不該用牙齒咬硬物)
(4)晚上,一個小同學(xué)躺在床上吃糖;(錯,睡覺前不刷牙還吃糖國會形成蛀牙)
(5)一個小女孩吃晚飯?jiān)谑?;(對?/p>
(6)一位小姐姐早晚都刷牙。(對)
5、教師:保護(hù)牙齒非常重要,所以我們一定要堅(jiān)持。為了使大家能更好的保護(hù)牙齒,老師準(zhǔn)備了一個刷牙記錄卡。一周后把記錄卡帶來,評選誰是“愛牙小標(biāo)兵”。
1、如果大家想了解更多的牙齒保健知識,可以在爸爸媽媽的幫助下,搜索“保護(hù)牙齒”就可以獲得更多知識。
2、召開“愛牙知識競賽”班會。
探究活動
關(guān)于“保護(hù)牙齒”的探究活動
1、記錄從周一到周六早晚、飯前飯后的刷牙情況把自己刷牙的情況記錄下來,每做到一次畫一個。
2、觀察周圍人的牙齒情況,給他們提一條建議。
3、做家庭監(jiān)督員,爭做《護(hù)牙小衛(wèi)士》。
4、搜集牙齒保健的資料。
意見:
1、用表格來提醒、監(jiān)督學(xué)生堅(jiān)持刷牙來保護(hù)牙齒。此表比書上多一個要求,希望學(xué)生能時刻保持牙齒的清潔。
2、目的是讓學(xué)生掌握正確的刷牙方法,通過看圖、看動畫、學(xué)生刷牙的錄像來學(xué)習(xí)、互評。
3、學(xué)生知道什么樣的牙齒情況才是健康的,這樣能將課上學(xué)到的知識學(xué)以致用。提的建議要切合實(shí)際,解決不了的問題一定要看牙醫(yī)。
4、鼓勵學(xué)生正確刷牙有持續(xù)性,用自己所學(xué)的知識幫助、提醒身邊的人,學(xué)生有成就感,進(jìn)而自己努力堅(jiān)持保護(hù)好牙齒。
5、鍛煉學(xué)生搜集資料的能力,在搜集資料的過程中學(xué)習(xí)。
關(guān)于種菜(花)探究活動
探究目的:
提高學(xué)生動手能力,激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛。
探究準(zhǔn)備:
幾個花盆或瓦盆、泥土、花鏟、菜種(青菜、大豆、蘿卜、大蒜、蔥)、花種(如牽?;?、含羞草、一串紅)或花苗(如吊蘭、太陽花)等。
探究過程:
1、把泥土放進(jìn)盆里,用花鏟松土。
2、把種子撒在盆里,上面用一層薄薄的土蓋住,放在向陽處,并注意保溫。
3、幾天后觀察、澆水,把幾種植物的生長情況記錄下來。
貝貝換牙教案篇十六
1、知識與能力:利用學(xué)生身邊的有趣的和真實(shí)的情景,激發(fā)學(xué)生參與統(tǒng)計(jì)活動的興趣,體驗(yàn)統(tǒng)計(jì)的必要性。
2、過程與方法:通過具體的操作認(rèn)識統(tǒng)計(jì)圖,并能根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的數(shù)學(xué)問題,能與同學(xué)之間交流自己的想法,并形成決策。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:經(jīng)歷合作解決簡單數(shù)學(xué)問題的過程,體會數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。教具準(zhǔn)備:統(tǒng)計(jì)圖、調(diào)查圖、彩筆、學(xué)生練習(xí)紙、紙盒等。
一、課前準(zhǔn)備
1)今天,教室里來了許多聽課的老師,我們應(yīng)該跟他們說什么?(老師好)
(小組的每個小朋友應(yīng)該怎么樣?積極參與、發(fā)揮團(tuán)體精神、分工合作,當(dāng)別的小組發(fā)言時,其它小組的同學(xué)要靜靜地聽、積極地想。)
二、導(dǎo)入
三、新課講解
師:我知道我們的小朋友都或多或少換牙了,那么,你換了幾顆牙?
生1:3顆
生2:2顆
師:我知道我們小朋友有的換了三顆牙,有的換了兩顆牙,還有的沒換牙,那么,我們怎么才能很清楚的知道換2顆牙、3顆牙、4顆牙的各有幾人呢?(激起學(xué)生學(xué)生尋求答案的好奇心)
組織學(xué)生小組討論,共同商討解決問題的辦法。
師:剛才小朋友們都很認(rèn)真地探討了解決問題的辦法,下面那個小組來匯報(bào)一下
一組:我們用的是舉手的辦法。例如:組長說換3顆牙的舉手,那么換3顆牙的同學(xué)就舉手,我們數(shù)一下就知道換三顆牙的有幾人了。
二組:我們用的是逐個記錄的辦法。例如:劉洋同學(xué)換了3顆牙,我們組長就在本子上寫上他的名字,然后再寫上3個。
師:小朋友們的辦法都很好,你們真是愛動腦筋的好孩子。老師也響了幾種辦法,把他們繪制成表格發(fā)到了各個小組長那兒,請小朋友們想辦法整理一下。
師巡視指導(dǎo)學(xué)生真確填寫、涂畫表格。(表格為課本所提供的三種表格)
師:剛才老師大致看了一下,發(fā)下小朋友們永、4種辦法填寫了表格,真了不起,下面請小組匯報(bào)一下。
一組:我們從左向右涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。
二組:我們從上向下涂表格。每一個格代表一個人。每行中途了三個格就代表環(huán)2顆牙的人就有3個人。
三組:我們從右向左。
四組:我們在3顆牙后寫4就代表有4人換了3顆牙。
師將學(xué)生所做表格張貼在黑板上,展示整理結(jié)果。表揚(yáng)做得好的學(xué)生。
師:看了小朋友們整理的結(jié)果,你知道了什么?你還能提出那些數(shù)學(xué)問題?請小組同學(xué)一起解決。
生3:換4顆牙的比換3顆牙的同學(xué)少幾人?
生4:一共幾人換過牙?
師:通過統(tǒng)計(jì)小朋友解決了這么多的書學(xué)問題,真了不起!
小朋友,你知道嗎?在換牙期間,一定要保持好口腔清潔,要經(jīng)常刷牙。不要用舌頭舔剛剛長出來的新牙,更不要咬鉛筆頭,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,這樣才能使你的牙齒更整潔、更漂亮!
(引導(dǎo)學(xué)生了解換牙期間的衛(wèi)生常識)
師:前面小朋友們合作認(rèn)知了統(tǒng)計(jì)的方法和過程,下面請大家用你們喜歡的統(tǒng)計(jì)方法去統(tǒng)計(jì)一下我們以前學(xué)過的圓柱體、長方體、球體和正方體。
小組操作,培養(yǎng)合作意識,師擇優(yōu)及時表揚(yáng)。
師:通過統(tǒng)計(jì),你知道哪種物體最多,哪種物體最少?
你還知道什么?請小朋友在小組中相互交流。
四、練習(xí)。
1、你最喜歡吃哪種食物?
列舉家庭食譜中常見的食品:青菜、米飯、魚、肉、雞蛋、龍蝦等。讓學(xué)生以自己喜歡的方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。(講一下偏食的害處)
2、試一試。
做一下課本自主練習(xí)第二題。讓學(xué)生學(xué)會用知識。(若時間短可把此題刪掉)
五、課堂小結(jié)。
1、今天你學(xué)到了什么?生活中那兒需要統(tǒng)計(jì)?請小朋友在小組內(nèi)說一說。(讓數(shù)學(xué)去指導(dǎo)生活)
2、本節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得很好??唇裉臁罢l最棒”的冠軍是那一行?我們可以把它做成一個“一(2)班堂上表現(xiàn)統(tǒng)計(jì)圖”。
小組
一組
二組
三組
四組
紅五星的個數(shù)
()個
()個
()個
()個
那個小組的紅五星最多?那個小組的紅五星最少?一組比二組多幾個?
請同學(xué)們下課之后根據(jù)統(tǒng)計(jì)表回答上面的問題,并試著提出新的問題。
1、青島版一年級教材為統(tǒng)計(jì)類知識配備的情景圖是“我換牙了”。我個人認(rèn)為表較抽象。大部分學(xué)生只知道掉了幾個牙,而不知道換了幾顆牙。作為鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村使用教材是受條件限制,很難找到很合適的教學(xué)用課件。所以我在教學(xué)時只是繪制了比課本較為詳細(xì)的表格,把五顆牙、六顆牙、不換牙的都考慮進(jìn)去。這就給學(xué)生提供了一個各抒己見的平臺。
2、在教學(xué)中我先讓學(xué)生自己摸索統(tǒng)計(jì)的方法,再出示表格,體現(xiàn)了新課改中聽到的學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。
3、我設(shè)計(jì)了與生活息息相關(guān)的練習(xí),讓學(xué)生很感興趣,使之很自然地去用知識。
貝貝換牙教案篇十七
1、通過觀察圖片,知道貝貝害羞的表現(xiàn),并理解“害羞”的含義。
2、感受貝貝從害羞到勇敢的變化,知道要克服害羞,做一個勇敢的孩子。
故事《害羞的貝貝》ppt。
教師出示畫面,幼兒回答教師提問。
教師總結(jié):貝貝一直低著頭,看不見她的臉,她是一個害羞的女孩。
師:原來貝貝可害羞了。孩子們,你們知道什么是害羞嗎?
教師請幼兒自由發(fā)言,說一說什么是害羞。
教師總結(jié):其實(shí)害羞就是難為情,不好意思。
師:孩子們,你們會害羞嗎?做什么事情的時候會害羞?誰來說一說?
教師引導(dǎo)幼兒說一說自己害羞的事情。如果幼兒說不會害羞,教師可以從自己出發(fā),說一說自己害羞的事情,啟發(fā)幼兒想一想他們剛上幼兒園時害羞的樣子。
師:其實(shí)大家都會有一點(diǎn)害羞的。那你們害羞的時候是什么樣的?誰來給大家表演一下。
請個別幼兒上臺表演害羞的樣子。
師:貝貝也是個害羞的孩子,那她害羞的時候會是什么樣的呢?
教師出示圖片一,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這張圖上哪個是貝貝?你是怎么知道的?
請幼兒上臺指出貝貝,并說一說理由,因?yàn)樗椭^,其他小朋友都抬著頭在看書、唱歌。
師:你們都找到了,那請?jiān)賮砜纯催@張圖,上面的小朋友在做什么?
教師出示圖二,引導(dǎo)幼兒觀察并說一說,圖上的小朋友在做游戲等等。
師:那在這幅圖上,你找到貝貝了嗎?
幼兒找一找貝貝,這幅圖上找不到貝貝,因?yàn)樗π?,所以自己躲起來了?/p>
教師總結(jié):貝貝實(shí)在太害羞了,她總是低著頭,不講話,不和小朋友們做游戲,慢慢地,她的朋友越來越少,還耽誤了好多事情。貝貝就像一朵孤獨(dú)的云,飄來飄去。
師:貝貝沒有了朋友,還耽誤了好多事情,你們覺得害羞好嗎?
師:我們要克服害羞,做一個勇敢的孩子,那貝貝會做到嗎?我們來聽一聽故事。
師:貝貝看到廚房著火了,如果她還是很害羞,那會發(fā)生什么不好的事情?廚房會怎么樣?
師總結(jié):如果貝貝還是很害羞,廚房的火會越燒越大,把房子都燒掉了,后果會很嚴(yán)重。所以我們一定要克服害羞。
師:那貝貝有沒有克服害羞?她是怎么做的?請你再仔細(xì)聽一聽。
師:貝貝還害羞嗎?貝貝做了什么事情?
師總結(jié):貝貝一點(diǎn)也不害羞了,她非常勇敢,用最大的聲音呼喊,老師聽到了,打電話給消防員叔叔,消防員叔叔把火撲滅了,大家都松了一口氣?,F(xiàn)在的貝貝是一個勇敢的孩子。
師:那我們再來聽一聽故事,看看貝貝是怎樣從一個害羞的小女孩兒,變成了一個勇敢的孩子的。
教師將故事從頭到尾梳理一遍。
師:孩子們,聽完故事,你們是喜歡這個害羞的貝貝,還是這個勇敢、自信的貝貝呢?
教師將笑著的勇敢的貝貝的圖片放大。
師:那你們是不是勇敢的'孩子?你會做哪些勇敢的事情?
教師總結(jié):我們是中班的孩子了,上課時要大膽舉手發(fā)言,表演節(jié)目時要大聲地唱歌、跳舞,遇到老師時應(yīng)該大聲問好。我們不再害羞,都要做勇敢、自信的孩子。
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