過(guò)河中班教案(優(yōu)秀15篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 05:51:21
過(guò)河中班教案(優(yōu)秀15篇)
時(shí)間:2023-11-26 05:51:21     小編:雁落霞

教案是教師為了指導(dǎo)和實(shí)施教學(xué)活動(dòng)而編寫(xiě)的詳細(xì)文字材料,它對(duì)于教師和學(xué)生都具有重要的指導(dǎo)作用。教案的編寫(xiě)可以借助一些教學(xué)資源和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。以下是一些教案的教學(xué)評(píng)估和效果反饋,對(duì)于教師的教學(xué)提供了很好的反思和改進(jìn)的機(jī)會(huì)。

過(guò)河中班教案篇一

1.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。

2.在創(chuàng)設(shè)的情境游戲中,通過(guò)不同寬度(30cm至60cm)要求的小河,逐步提高技能學(xué)習(xí),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

3.促進(jìn)幼兒手腳和全身動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性。

4.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

5.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

塑料泡沫墊、口哨、音樂(lè)、地墊、小樹(shù)教具、水果教具。

一、熱身。

1.進(jìn)場(chǎng),引出情境。

2.泡沫墊操。

二、基本部分。

(一)自由探索。

1、每位幼兒自選一塊30厘米寬的“小河”泡沫拼板,自由選擇場(chǎng)地嘗試跳過(guò)“小河”的方法。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

(二)教師示范,幼兒學(xué)習(xí)。

1、師分解動(dòng)作要領(lǐng):雙腳分開(kāi)與肩同寬,上體稍前傾,雙膝屈成半蹲準(zhǔn)備,雙手?jǐn)[臂起跳,全蹲落地膝屈,幫助我們站穩(wěn)。

2、幼兒練習(xí)立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作,教師個(gè)別指導(dǎo)。

3、孩子掌握動(dòng)作要領(lǐng)后,嘗試加寬兩塊泡沫板,滿(mǎn)足幼兒的個(gè)體差異。

4、將泡沫板拼成一條長(zhǎng)長(zhǎng)不同寬度的小河進(jìn)行游戲。

(三)綜合游戲《撿果子》。

1、教師示范游戲玩法,講解游戲規(guī)則。

2、第一遍游戲:熟悉游戲玩法。

3、第二遍游戲:比一比誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)撿的`果子多。

4、幼兒玩兩遍游戲結(jié)束后,師幼小結(jié),游戲結(jié)束,感受喜悅。

三、放松部分。

1、緩沖:請(qǐng)孩子把撿到的果子給聽(tīng)課的老師看看,圍著場(chǎng)地走一圈。

(1)輕音樂(lè)的伴奏下,放松身心。

(2)收拾器械,帶著成功的滿(mǎn)足回教室。

縱觀(guān)整個(gè)活動(dòng),幼兒在活動(dòng)中能積極參與,大膽探索,興趣較高,掌握了跨跳的動(dòng)作,對(duì)自己樹(shù)立了信心,能大膽地參與到活動(dòng)中?;顒?dòng)使幼兒動(dòng)作能力得到了充分的發(fā)展。

過(guò)河中班教案篇二

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)玩草墊的興趣和嘗試精神。

2.學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠(yuǎn),雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

3.培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

4.主動(dòng)參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)及成功的喜悅。

5.初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。

1.與幼兒人數(shù)相等的草墊。

2.活動(dòng)前檢查場(chǎng)地上是否安全,幼兒的衣著、鞋是否合適。

一、開(kāi)始部分。

1.我們手里都拿著什么?(草墊)這可不是一塊普通的草墊,是一塊神奇的魔盤(pán),它是我們鍛煉身體的好朋友。

2.我們用草墊來(lái)鍛煉身體,做草墊操。

二、基本部分。

1.個(gè)人玩草墊。

(1)你們能想出玩草墊的各種方法嗎?比比看誰(shuí)的本領(lǐng)最大,辦法最多。

(2)分散自由玩草墊,如投草墊,頭頂草墊練平衡,滾草墊、雙腳立定跳過(guò)草墊等,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過(guò)草墊。

(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范草墊的各種玩法,并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

2.合作玩紙盤(pán)。

(1)兩人合作可以怎么玩草墊?

(2)多人合作玩草墊,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳等動(dòng)作。

(1)小朋友,下面我們要進(jìn)行奪紅旗比賽,你們想?yún)⒓訂?

(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

分成四隊(duì)站好,各隊(duì)第一個(gè)幼兒雙腳向前行進(jìn)跳過(guò)草墊,從右邊返回拍第二個(gè)幼兒的手后,第二個(gè)幼兒才能跳,第一個(gè)幼兒回到隊(duì)列最后站好;依次進(jìn)行,哪隊(duì)最后一名幼兒先把紅旗奪回來(lái)為勝者。

(3)比賽進(jìn)行3~4次。

三、結(jié)束部分。

1.小結(jié)講評(píng),表?yè)P(yáng)積極參與,有嘗試精神的幼兒。

2.下次我們還要玩投飛盤(pán)的比賽,看誰(shuí)投的最遠(yuǎn)。

過(guò)河中班教案篇三

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

4、引導(dǎo)孩子樂(lè)于接受治療。鼓勵(lì)、培養(yǎng)小朋友不怕打針的勇敢精神。

5、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

1、大繩一根,鱷魚(yú)胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

2、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

一、小蝌蚪變變變。

1、我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

2、教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀(guān)察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂。

1、現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2、教師用平衡步道作田?。ㄒ粔K一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn),通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的'活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀(guān)察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)。

3、幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過(guò)去"等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

三、青蛙過(guò)小河。

2、教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動(dòng):幼兒自由跳過(guò)小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú),雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái),將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

3、幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘。

1、今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

2、小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

活動(dòng)結(jié)束后,我認(rèn)真反思了這節(jié)課,教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣,尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行教學(xué)決定,在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者,我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找,讓孩子在觀(guān)察時(shí)享受探索的快樂(lè)。一節(jié)課下來(lái),我個(gè)人認(rèn)為,我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。

過(guò)河中班教案篇四

新《綱要》在幼兒健康領(lǐng)域的目標(biāo)中明確提出:要讓幼兒喜歡參加體育活動(dòng),動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活,要求我們用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。

在教玩具的選擇上,大繩——首先給孩子一種新奇的感覺(jué),很多孩子可能是第一次看到這么長(zhǎng),這么粗的繩子,能夠去摸一摸,玩一玩,對(duì)于他們來(lái)說(shuō)是一種很刺激的事情,很容易吸引孩子的興趣和注意點(diǎn)。同時(shí),通過(guò)繩子的變化,可以滿(mǎn)足不同層次幼兒的需要和發(fā)展。而且,收放簡(jiǎn)單,容易操作有利于教師的活動(dòng)實(shí)施。

活動(dòng)重點(diǎn):幼兒領(lǐng)會(huì)助跑跨跳動(dòng)作方法。

活動(dòng)難點(diǎn):

1、助跑跨跳的動(dòng)作方法和自我保護(hù)意識(shí);

2、幼兒自我跳躍能力的認(rèn)識(shí)和判斷。

1、心理特點(diǎn):中班孩子活潑、好動(dòng),對(duì)事物充滿(mǎn)好奇,樂(lè)意遵守體育活動(dòng)的規(guī)則和要求,初步嘗試與同伴合作游戲,有一定的運(yùn)動(dòng)意識(shí)和能力。但注意力不太穩(wěn)定。

2、運(yùn)動(dòng)能力基礎(chǔ):中班孩子基本運(yùn)動(dòng)能力,在小班階段已初步得到鍛煉和發(fā)展,但多是模仿或自發(fā)形成的,對(duì)于動(dòng)作還沒(méi)有形成比較正確的理解。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過(guò)游戲,使幼兒能夠熟練進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作練習(xí),基本掌握助跑跨跳的動(dòng)作方法。

2、技能目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使90%的孩子敢于嘗試用不同的方式跳過(guò)一定距離,10%的'孩子能夠在教師的指導(dǎo)下完成基本動(dòng)作,從而發(fā)展跳躍能力。

3、情感目標(biāo):通過(guò)活動(dòng),使孩子們形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng),不怕困難的精神和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

1、開(kāi)始階段:教師主要采用:講解示范法;幼兒采用:觀(guān)察法、模仿練習(xí)法。

2、基本階段:教師主要采用:講解示范法、預(yù)防和糾正錯(cuò)誤法、積極性評(píng)價(jià)法、分層遞進(jìn)法;幼兒采用:觀(guān)察法、集體練習(xí)法、探究法、自我評(píng)價(jià)法。

3、結(jié)束階段:教師主要采用:講解示范法、積極評(píng)價(jià)法。幼兒采用:觀(guān)察法、模仿練習(xí)法。

(一)、開(kāi)始部分:收心熱身階段5—6分鐘。

目的:通過(guò)游戲的方式,使幼兒身心得到充分舒展,注意力集中,為后面的活動(dòng)作好鋪墊。

活動(dòng)步驟:幼兒跟隨教師進(jìn)入場(chǎng)地,做熱身運(yùn)動(dòng)。

游戲“小蝌蚪變變變”。

游戲方式:幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(慢跑)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(伏地后蹬)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(伏地做蛙泳動(dòng)作)——變成青蛙(起立自由的模仿青蛙跳躍動(dòng)作)——一串青蛙跳跳跳(集體排隊(duì)練習(xí))。

本階段分為兩個(gè)環(huán)節(jié):

活動(dòng)一、跳田埂。

活動(dòng)過(guò)程:教師用障礙物做田埂,并通過(guò)調(diào)整田埂的高度和寬度增加活動(dòng)練習(xí)的難度,幼兒在教師設(shè)置好的場(chǎng)地上,根據(jù)自己的活動(dòng)能力和挑戰(zhàn)目標(biāo)選擇不同的難度場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí),教師巡回觀(guān)察,并適時(shí)的調(diào)整場(chǎng)地,提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。

[page_break]場(chǎng)地設(shè)置為回環(huán)形,主要目的是為了讓幼兒統(tǒng)一活動(dòng)能夠方向進(jìn)行動(dòng)作練習(xí),避免幼兒活動(dòng)中的碰撞,從而減少傷害的發(fā)生,同時(shí)也避免了講解規(guī)則的煩瑣。

本環(huán)節(jié)的目的主要是使幼兒鞏固立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作技能,學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作方法,通過(guò)難度的增加,使幼兒由立定跳遠(yuǎn)自然過(guò)渡到助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí)。

本環(huán)節(jié)為活動(dòng)的教學(xué)重點(diǎn),通過(guò)本環(huán)節(jié)使幼兒形成正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并敢于嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

活動(dòng)二:“跳過(guò)小河”

本環(huán)節(jié)通過(guò)游戲活動(dòng)的三個(gè)難度層次的遞進(jìn),使幼兒在參與游戲的過(guò)程中不斷鞏固正確的助跑跨跳的動(dòng)作概念,并不斷嘗試用該方法去挑戰(zhàn)自己的運(yùn)動(dòng)極限。

本環(huán)節(jié)教法主要有:講解示范、積極評(píng)價(jià)、糾正錯(cuò)誤、分層遞進(jìn)法。

幼兒的主要學(xué)法有:觀(guān)察法、模仿練習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法。

幼兒進(jìn)行第一次嘗試:自由跳過(guò)小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,用什么方法跳過(guò)去的。要求:注意安全,避免沖撞。

在幼兒自由活動(dòng)的過(guò)程中,教師巡回觀(guān)察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試,邀請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,幼兒集體跟隨練習(xí)。

第二次嘗試:增加難度,通過(guò)下雨了,河水變寬的情景,提高跳過(guò)小河的難度,幼兒自主活動(dòng),嘗試用不同的方法跳過(guò)小河。教師在幼兒分散嘗試的過(guò)程中,根據(jù)幼兒的活動(dòng)量表現(xiàn),適時(shí)集中幼兒觀(guān)看個(gè)別能力較強(qiáng)的幼兒展示動(dòng)作,一可以加強(qiáng)動(dòng)作概念,二是調(diào)節(jié)活動(dòng)密度,避免過(guò)度疲勞。

目的:培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和敢于挑戰(zhàn)自我的意識(shí)。

第三次游戲:增加游戲色彩:河里游來(lái)了鱷魚(yú)、對(duì)面田里出現(xiàn)害蟲(chóng),小青蛙要躲過(guò)鱷魚(yú)的捕殺過(guò)河幫農(nóng)民伯伯捉害蟲(chóng),幼兒依次進(jìn)行游戲。

目的:鞏固幼兒學(xué)習(xí)的成果,提高鍛煉效果。幼兒的活動(dòng)情緒會(huì)因?yàn)轺{魚(yú)的出現(xiàn)達(dá)到高潮,興奮點(diǎn)比較高,因此在這一環(huán)節(jié)組織過(guò)程中,游戲開(kāi)始階段教師必須講清楚來(lái)去活動(dòng)路線(xiàn),避免出現(xiàn)面對(duì)面的碰撞事故。

(三)、結(jié)束部分:放松整理階段:3—5分鐘。

目的:使幼兒身心從緊張的游戲環(huán)境中逐漸放松,并慢慢恢復(fù)平靜。

步驟:

1、放松游戲:青蛙戲水。請(qǐng)孩子們?cè)谛『永镉我挥?、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

2、幫助教師收拾場(chǎng)地,將長(zhǎng)繩當(dāng)作“大蟲(chóng)”,全體幼兒一起抬“大蟲(chóng)”高高興興回去,結(jié)束活動(dòng)。

預(yù)計(jì)活動(dòng)的目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn),活動(dòng)中孩子的平均心率約在130—140次/分,練習(xí)密度在40——45%?;具_(dá)到預(yù)計(jì)的認(rèn)知目標(biāo)和動(dòng)作技能目標(biāo)?;顒?dòng)中,孩子是精神是放松的,情緒是愉悅的,參與活動(dòng)的意識(shí)是主動(dòng)的,參與活動(dòng)的難度可選擇的,每個(gè)人都能夠在自身的原有能力上得到發(fā)展,同時(shí)在生理心理上有一種獲得成功的喜悅感受,從而激發(fā)他們更加積極主動(dòng)的參與體育活動(dòng),為“終身體育”打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

過(guò)河中班教案篇五

1.初步學(xué)會(huì)朗誦繞口令,練習(xí)發(fā)準(zhǔn)易混淆的字音:鵝、河。

2.體驗(yàn)繞口令的趣味性。

教學(xué)課件。

一、創(chuàng)設(shè)情景,大概了解繞口令內(nèi)容。

1.師:小盆友們,今天老師給你們帶來(lái)了一首好玩的兒歌,請(qǐng)你們豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng),等會(huì)告訴我你聽(tīng)到了什么?(教師念繞口令)好聽(tīng)嗎?其實(shí)這是一首繞口令。今天我們就來(lái)學(xué)一學(xué)這首繞口令。

2.出示圖片1,師:在這張圖片上有誰(shuí)?他們誰(shuí)是哥哥?誰(shuí)是弟弟?還有什么?

學(xué)習(xí)“哥哥弟弟坡前坐”

2.出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀(guān)察圖片,學(xué)習(xí)繞口令里面的內(nèi)容。

二、看著圖譜,幼兒初步學(xué)習(xí)繞口令。

1.師:現(xiàn)在我慢慢的念一遍,請(qǐng)你豎起小耳朵仔細(xì)聽(tīng)。(教師緩慢的`講述繞口令)。

2.你們能看著圖譜念出來(lái)嗎?那和我一起看著圖譜念一念。

3.師:那我不說(shuō),你們自己看著圖片能說(shuō)出來(lái)嘛?

4.單獨(dú)學(xué)習(xí)“鵝”“河”的發(fā)音。師:我剛剛聽(tīng)到有的小朋友沒(méi)有念清楚,這是(鵝)教師示范念一次,請(qǐng)幼兒念一念;這是(河);(教師帶領(lǐng)幼兒多次念這兩個(gè)字。之后把最后兩句話(huà)念一念。)。

三、運(yùn)用多種方法學(xué)習(xí)繞口令。

1.師:那我們來(lái)分組,右邊的孩子說(shuō)前面一段,左邊的孩子說(shuō)后面一段,我們來(lái)比比看,那組念得好?(提出要求:要念得清楚,字發(fā)音要準(zhǔn)確。)然后交換。

2.請(qǐng)個(gè)別幼兒念繞口令(3-4人一組)。

3.出示最后兩句,學(xué)習(xí)完整的繞口令。

師:你們都學(xué)會(huì)啦,那我再加兩句你們會(huì)嗎?看看圖譜,這兩幅畫(huà)說(shuō)了什么?(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)“不知是那鵝過(guò)河還是河渡鵝”)。

4.請(qǐng)全體幼兒一起完整的念繞口令。5.請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)念。

四、加深難度,請(qǐng)幼兒打著節(jié)奏加速念繞口令。

2.帶領(lǐng)幼兒一起打節(jié)奏念繞口令(3邊,一次次加速。)。

師:其實(shí)繞口令在一些相聲和舞臺(tái)表演中會(huì)出現(xiàn),我們來(lái)看看吧!

原來(lái)繞口令這可以這么快,那我們回去在練習(xí)練習(xí),慢慢變快,然后找老師挑戰(zhàn)。

過(guò)河中班教案篇六

1、相識(shí)故事《小雞過(guò)河》,進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的。

2、引誘幼兒做一個(gè)懂規(guī)矩、智慧醒目的孩子。

3、樂(lè)意努力表示本身,體驗(yàn)樂(lè)成的快活。

生長(zhǎng)幼兒說(shuō)話(huà),教誨幼兒有規(guī)矩、愛(ài)動(dòng)腦。

2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

一、開(kāi)端部門(mén):

1、幼兒看課件,觀(guān)賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去遠(yuǎn)足。

二、舉行部門(mén):

1、闡發(fā)明白故事。

(1)第一條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿奈何資助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ))。

(2)第二條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本事?奈何資助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)?(再次進(jìn)修規(guī)矩用語(yǔ))。

(3)第三條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要本身想措施過(guò)河,有什么好措施呢?(幼兒答復(fù))。

2、幼兒完備觀(guān)賞故事。

(1)相識(shí)故事的名字,提問(wèn):你喜好誰(shuí)?為什么?

(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)本身的本事。

幼兒和小動(dòng)物做朋友,出去玩。

過(guò)河中班教案篇七

根據(jù)故事線(xiàn)索大膽想象,嘗試?yán)m(xù)編故事。

讓幼兒懂得互相幫忙,碰到問(wèn)題學(xué)會(huì)想辦法。

ppt課件。

導(dǎo)入談話(huà)今天老師請(qǐng)來(lái)了許多小動(dòng)物來(lái)我們中班做客,你們猜猜都有哪些小動(dòng)物?幼兒回答

那我們一起看看請(qǐng)來(lái)了哪些小動(dòng)物,小動(dòng)物們身邊發(fā)生了什么故事?

1、觀(guān)察ppt圖片,了解故事的開(kāi)頭。

2、根據(jù)故事線(xiàn)索大膽想象。

(1)引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的認(rèn)知大膽想象。提問(wèn):想一想,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過(guò)河?

(2)引導(dǎo)幼兒互相討論,教師指導(dǎo),幫助幼兒歸納出幾種可能出現(xiàn)的故事結(jié)局。

提問(wèn):小動(dòng)物們想出了什么辦法來(lái)過(guò)河?小動(dòng)物們?cè)鯓硬拍苋堪踩^(guò)河?

(3)教師出示續(xù)編故事圖片,讓幼兒觀(guān)察,并引導(dǎo)幼兒思考其他續(xù)編故事可能出現(xiàn)的結(jié)局以及小動(dòng)物們能夠想到的辦法。

(4)教師分別指導(dǎo),對(duì)個(gè)別自信心不足、膽怯的`幼兒給予鼓勵(lì)。

3、嘗試?yán)m(xù)編故事,完整講故事。

(1)幼兒看著圖片講故事的前半部分和自己續(xù)編的后半部分。

(2)分享和交流。

過(guò)河中班教案篇八

1.復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)、學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2.提高跑跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛(ài)好。

1.大繩一根、鱷魚(yú)胸飾一個(gè)、平衡步道、沙包若干、筐一只。

2.音樂(lè)《溜冰圓舞曲》、《乒乓之戀》、打雷聲。

3.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

一、熱身運(yùn)動(dòng)——小蝌蚪變變變。

師:孩子們你們看,這里有個(gè)大池塘,我們來(lái)玩“小蝌蚪變變變”的游戲吧!

師:小蝌蚪是什么樣?(沒(méi)有手沒(méi)有腳)。

師:“小蝌蚪變變變“就像這樣。(教師示范,幼兒跟著模仿)。

1.身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。

2.蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿,身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前行。

3.蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿,四肢匍匐爬行。

4.蝌蚪變成青蛙起跳;模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂。

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)。

師:現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳,青蛙最喜歡跳田埂了。那怎么跳才正確呢?(教師示范講解,要求:同一方向進(jìn)行跳躍,起跳時(shí)用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈膝全蹲,保持平衡。)(場(chǎng)地如1)。

師:青蛙們一起來(lái)跳田埂咯!

(1)||||。

||||||||。

(2)||||。

|||||。

2、學(xué)習(xí)助跑跨跳。

師:田埂變得這么寬,誰(shuí)敢挑戰(zhàn)(請(qǐng)一位幼兒嘗試跳躍)。

師:剛才田埂窄,我們用立定跳遠(yuǎn),現(xiàn)在我們可以用助跑跨跳,我們要先跑一段距離,到了田埂前再跨跳,,注意不要踩到田埂,保護(hù)自己的安全,就像這樣(教師示范)。

師:現(xiàn)在我們一起試試,這里有不同的寬度,你可以自己選擇.

1.第一次活動(dòng)。

師:青蛙越長(zhǎng)越大,本領(lǐng)也越來(lái)越大,在不遠(yuǎn)的田里有許多的害蟲(chóng),現(xiàn)在青蛙要跳過(guò)這條小河去捕捉害蟲(chóng),我們先練習(xí)一下,這條河有的地方寬,有的地方窄,你們看看能從哪跳過(guò)去,用什么方法跳過(guò)去?注意安全,不要撞在一起哦!

2.第二次活動(dòng)。

師:下雨啦!快到我這來(lái)避避雨吧!(出示打雷聲)。

師:下過(guò)了雨后,河水漲了,河面變寬啦!小青蛙們你們有沒(méi)有信心跳過(guò)去!

教學(xué)指導(dǎo):幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

3.第三次活動(dòng)。

師:如果游來(lái)了鱷魚(yú),你敢不敢從鱷魚(yú)身上跳過(guò)去!(敢)。

師:那好,我們現(xiàn)在就去捕捉害蟲(chóng)了,你看,這就是鱷魚(yú),我們要跳過(guò)鱷魚(yú)的身體,到對(duì)面的田里捉一只害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳過(guò)來(lái),把害蟲(chóng)放到到這個(gè)籮筐里,注意要等前面的青蛙跳回來(lái)之后第二只青蛙才能出發(fā),別離鱷魚(yú)那么近,它隨時(shí)都會(huì)張大它的大嘴巴!

教學(xué)指導(dǎo):根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的高度。

四、青蛙回池塘。

師:來(lái),我們把繩子變成池塘咯!青蛙們回池塘啦,今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了,很多本領(lǐng),現(xiàn)在我們休息一下,互相按摩,放松放松!

一、設(shè)計(jì)意圖。

今年我們的孩子們順利的升上了大班,大班體育達(dá)標(biāo)是單人跳繩,為了讓每一位幼兒都能學(xué)會(huì)跳繩,我們班早早就為孩子們準(zhǔn)備了繩子。孩子們剛接觸繩子都很好奇,教他們跳繩時(shí),他們總是對(duì)“繩”敢興趣,對(duì)“跳”卻似乎提不起精神。索性我就把繩子放在放在操場(chǎng)上,孩子們開(kāi)心極了,跳來(lái)跳去,創(chuàng)造出許多不同的玩法。根據(jù)大班孩子活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)“過(guò)河”,讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

在活動(dòng)準(zhǔn)備上,我做的還是不錯(cuò)的,唯一欠妥的地方,就是活動(dòng)場(chǎng)地不夠大,使接下來(lái)的活動(dòng)過(guò)程受一定的限制。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)把握。

本活動(dòng)的重點(diǎn):學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能。

我在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中:

1、復(fù)習(xí)立定跳遠(yuǎn)的.時(shí)間花的太多,在學(xué)習(xí)助跑跨跳的動(dòng)作技能是變化過(guò)快,導(dǎo)致孩子們練習(xí)不夠,沒(méi)能完全掌握助跑跨跳這個(gè)技能。

2、對(duì)技能的要求說(shuō)明還應(yīng)該更加清楚,要精細(xì)要準(zhǔn)確。

3、在幼兒做助跑跨跳動(dòng)作示范的之后,教師在清楚的將一遍動(dòng)作要領(lǐng),會(huì)比示范前將效果更好。

四、師生互動(dòng)。

孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

五、活動(dòng)提升。

在活動(dòng)的最后,很多孩子都反應(yīng)玩不夠,所以在最后一個(gè)環(huán)節(jié)中,可以讓孩子們分組,一半孩子當(dāng)鱷魚(yú),一半孩子當(dāng)青蛙,互相配合,然后互換角色,這樣,即消除了消極等待,又增強(qiáng)了孩子們的合作精神,一舉兩得。

過(guò)河中班教案篇九

學(xué)會(huì)遇到困難時(shí)一定要自己試一試。

了解故事知道遇到困難不要依靠別人。

愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

理解故事內(nèi)容,大膽講述簡(jiǎn)單的事情。

1、講故事,并加以講解。

2、以故事里所寫(xiě)的提問(wèn)。

小馬幫媽媽干活了嗎?

小馬在河邊都遇到了誰(shuí)?

小馬到底過(guò)去河了嗎?

3、說(shuō)一說(shuō),故事講了什么道理。

故事內(nèi)容告訴我們遇到難事時(shí)一定要自己試一試,不要依靠別人。

讓幼兒按故事里所講的.去表演。

過(guò)河中班教案篇十

1.通過(guò)情境表演,讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容,學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言,發(fā)展幼兒的表達(dá)能力。

2.通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3.以故事提供的線(xiàn)索進(jìn)行遷移性的講述,發(fā)展幼兒思維的`發(fā)散性、流暢性。

4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

物質(zhì)準(zhǔn)備

1.小鴨頭飾五個(gè),其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2.各種動(dòng)物的卡片。

3.動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4.布置情境:在戶(hù)外布置成一條小河,河里有座斷橋,一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

1.課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)知識(shí)。

2.活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

1.引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn):這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么辦法過(guò)河?

2.情境表演,練習(xí)交往的語(yǔ)言。

老師以媽媽的口吻告訴小朋友,有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演,鼓勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話(huà)。

3.引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征:會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4.遷移講述。

提問(wèn):其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本領(lǐng)、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講述)如小貓捉老鼠,可以成立“消滅老鼠公司”,專(zhuān)門(mén)消滅老鼠。

5.讓幼兒看動(dòng)物錄像,找動(dòng)物圖片自由講述。

6.將幼兒分成四個(gè)組,比賽講述,看看哪個(gè)組講得又快又完整。

科學(xué):讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法,根據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)造了很多有用的東西。如:飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

社會(huì):鼓勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

生活中滲透鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境,讓幼兒邊看邊說(shuō)。

家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科知識(shí),了解動(dòng)物的特征。

中班這個(gè)階段的孩子,不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái),還能把話(huà)說(shuō)得有聲有色,突出重點(diǎn)。不但能陳述事件,還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外,四歲的幼兒變得非常愛(ài)說(shuō)話(huà),也許是想象力較以前豐富了。為了滿(mǎn)足孩子的這種特定階段的需要,使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展,我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

過(guò)河中班教案篇十一

作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?下面是小編幫大家整理的小動(dòng)物過(guò)河中班語(yǔ)言教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中,引導(dǎo)幼兒大膽想象和講述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

2、激發(fā)幼兒互相幫助的美好情感。

1、背景圖。

2、活動(dòng)圖片:小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一。

3、頭飾:蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)。

4、立體小房子一座、貓阿姨圖片。

一、引題:

今天,老師又要給小朋友講小動(dòng)物的故事了,喜歡嗎?看看,故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)。

二、分段講述,啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“雨越下越大,貓阿姨熱情地留他們吃了晚飯,但是,雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō):‘今晚你們就睡在我家,等到明天再回家吧!’”

提問(wèn):

(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎,為什么?

(2)寶寶沒(méi)回家,媽媽肯定會(huì)擔(dān)心,會(huì)著急,想什么辦法讓媽媽知道呢?

師:你們想了那么多的好辦法,貓阿姨說(shuō):“我家正好有電話(huà),那你們就打個(gè)電話(huà)回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話(huà),他會(huì)在電話(huà)里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)愿意學(xué)做小刺猬給媽媽打電話(huà)。

(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的'意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>

2、師繼續(xù)講述故事至“刺猬刺猬別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)?!?/p>

提問(wèn):你覺(jué)得小動(dòng)物需要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒討論,幫助幼兒分析)。

過(guò)渡:(故事講到這里停住,留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物到底是怎么過(guò)河的?

三、演示圖片教具,啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話(huà),并講講演演。

在故事中提問(wèn):

1、小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別著急,請(qǐng)到我的背上來(lái)?!毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話(huà))。

2、小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?

3、小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么,刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?

四、師操作立體教具,幼兒完整欣賞。

師:你們喜歡這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物,貼在小積木上,變成立體桌面教具。)。

五、延伸活動(dòng):

1、提問(wèn):你們喜歡小鴨子嗎?為什么?

(幼兒表演,根據(jù)角色不同的本領(lǐng),創(chuàng)造性地表述對(duì)話(huà))。

過(guò)河中班教案篇十二

1、了解《小雞過(guò)河》,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)以及詞組:寬寬的、窄窄的.。

2、引導(dǎo)幼兒做一個(gè)懂禮貌、聰明能干的孩子。

3、愿意積極表現(xiàn)自己,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

發(fā)展幼兒語(yǔ)言,教育幼兒有禮貌、愛(ài)動(dòng)腦。

1、電腦課件:小雞過(guò)河。

2、圖片:小雞兩個(gè)、長(zhǎng)頸鹿、烏龜各一個(gè)。

一、開(kāi)始部分:

1、幼兒看課件,欣賞小雞的歌:嘰嘰嘰、嘰嘰嘰,我們小手拉小手,一同去郊游。

2、幼兒唱小雞的歌。

二、進(jìn)行部分:

1、分析理解

(1)第一條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?長(zhǎng)頸鹿怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?長(zhǎng)頸鹿怎么說(shuō)?(學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

(2)第二條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?烏龜有什么本領(lǐng)?怎樣幫助小雞過(guò)河的?小雞說(shuō)了什么?烏龜怎么說(shuō)(再次學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ))

(3)第三條河:小雞能過(guò)河嗎?為什么?小雞要自己想辦法過(guò)河,有什么好辦法呢?(幼兒回答)

2、幼兒完整欣賞。

(1)了解的名字,提問(wèn):你喜歡誰(shuí)?為什么?

(2)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的本領(lǐng)。

三、結(jié)束部分:

幼兒和小動(dòng)物做朋友,出去玩。

過(guò)河中班教案篇十三

1.能夠掌握立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作方法和技巧,促進(jìn)跳躍能力和肢體協(xié)調(diào)的發(fā)展。

2.提高在體育活動(dòng)中的自主性和參與活動(dòng)的積極性。

3.培養(yǎng)勇敢、大膽的品質(zhì)和敢于挑戰(zhàn)的意識(shí)。

4.通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力,讓他們的身體得到鍛煉。

5.培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂(lè)。

1.大繩一根,鱷魚(yú)頭飾一個(gè),平衡步道、沙包各若干,筐一只。

2.教師課前布置好場(chǎng)地。

1.幼兒跟隨教師一起用大繩圍成“池塘”。

熱身運(yùn)動(dòng)“小蝌蚪變變變”。幼兒做蝌蚪跟隨教師在“池塘”中游動(dòng)(動(dòng)作方法:趴在地上,雙手合在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體。)——蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿(動(dòng)作方法:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn))——蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿(動(dòng)作方法:四肢匍匐爬行)——變成青蛙跳跳(幼兒各自模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,全身運(yùn)動(dòng))。

2.游戲:跳“田埂”。

游戲方式:教師用步道作田埂,設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn),通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行嘗試練習(xí)活動(dòng)。

規(guī)則要求:

(1)幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng),起跳時(shí),腿用力蹬地,臂向前上擺;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。教師要注意幼兒的安全。

(2)教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況進(jìn)行難度變化,也可根據(jù)情況運(yùn)用肢體動(dòng)作來(lái)給幼兒增加難度。

(3)教師要注意難度增加后個(gè)別能力較弱的幼兒活動(dòng)情況,適當(dāng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。

(4)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主選擇休息。

幼兒在教師布置的場(chǎng)地上自由活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,通過(guò)難度的增加,使幼兒的跳躍動(dòng)作自然由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。過(guò)程中注意幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中,請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,講解動(dòng)作要求和保護(hù)知識(shí),教師示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體進(jìn)行練習(xí)。

3.游戲:跳過(guò)“小河”。

教師以繩子為邊界在地上對(duì)折圍成一條小河,根據(jù)幼兒活動(dòng)能力的`差異,河的寬度設(shè)置有寬有窄。

第一次活動(dòng):小青蛙自由跳過(guò)小河,引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,用什么方法跳過(guò)去的。要求:注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):增加難度,下雨了,河水變寬了,提高跳過(guò)小河的難度。

幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng):增加游戲色彩,河里游來(lái)了鱷魚(yú)(教師做鱷魚(yú)坐在河中),對(duì)面田里有害蟲(chóng)(沙包替代),小青蛙依次跳過(guò)河捉害蟲(chóng),從鱷魚(yú)的身上跳回來(lái),將“害蟲(chóng)”放在指定的筐里。

幼兒依次進(jìn)行游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)提高自己身體的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

4.放松游戲:害蟲(chóng)捉完了,小青蛙到小河里去游一游、用繩子做波浪動(dòng)作等等。

5.教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)中的情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢和大膽。

6.幼兒幫助教師收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反生氣蟲(chóng)飛上天思:

孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

過(guò)河中班教案篇十四

1、學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2、提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3、在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

1、大繩一根,鱷魚(yú)胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

2、活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

一、小蝌蚪變變變

1、我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

2、教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀(guān)察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:

(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;

(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);

(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;

(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂

1、現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2、教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等),設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn),通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;

落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú),雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái),將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

3、幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的.能力,通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘

1、今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

2、小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

3、簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

4、師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

過(guò)河中班教案篇十五

體育活動(dòng)室內(nèi)有一根拔河用的繩子,這是當(dāng)年為親子運(yùn)動(dòng)會(huì)購(gòu)置的。孩子們對(duì)這根又粗又長(zhǎng)的繩子很好奇,經(jīng)常上前拉拉、摸摸。后來(lái),我們將繩子放到操場(chǎng)上,孩子們開(kāi)心極了,圍著繩子跳來(lái)跳去,創(chuàng)造了許多不同的玩法。根據(jù)中班幼兒活潑好動(dòng)、樂(lè)意接受挑戰(zhàn)的特點(diǎn),我們創(chuàng)設(shè)情境,利用繩子設(shè)計(jì)了體育活動(dòng)"過(guò)河",讓幼兒在運(yùn)動(dòng)和游戲中愉悅身心,鍛煉體能。

1.學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳的動(dòng)作技能。

2.提高爬、跑、跳的能力,鍛煉體能,發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

3.在難度逐步提高的游戲中,主動(dòng)參與,大膽嘗試,挑戰(zhàn)自我。

4.初步了解健康的小常識(shí)。

5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

準(zhǔn)備:

1.大繩一根,鱷魚(yú)胸飾一個(gè),平衡步道、沙包若干,筐一只。

2.活動(dòng)前布置好場(chǎng)地。

一、小蝌蚪變變變。

1.我們一起把繩子圍成一個(gè)大大的、圓圓的池塘,來(lái)做"小蝌蚪變變變"的游戲吧。

2.教師邊示范邊講解這一熱身運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作,幼兒觀(guān)察并跟隨教師模仿練習(xí)。動(dòng)作如下:(1)身體趴在地上,雙手合放在背上,利用上身的扭動(dòng)移動(dòng)身體;(2)蝌蚪長(zhǎng)出兩條后腿:身體趴在地上,用兩條腿連續(xù)蹬地并扭動(dòng)身體前進(jìn);(3)蝌蚪長(zhǎng)出兩條前腿:四肢匍匐爬行;(4)變成青蛙起跳:模仿青蛙跳躍的動(dòng)作,做全身運(yùn)動(dòng)。

二、青蛙跳田埂。

1.現(xiàn)在小蝌蚪變成了青蛙。你們知道青蛙有什么本領(lǐng)嗎?青蛙不僅會(huì)唱歌,還會(huì)蹦蹦跳。大家一起來(lái)學(xué)學(xué)青蛙跳田埂。

2.教師用平衡步道作田埂(一塊一塊間隔、兩塊兩塊間隔等,如下圖所示),設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn),通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)難度。幼兒可選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。教師指導(dǎo)要點(diǎn)如下:

(1)要求幼兒從同一方向進(jìn)行跳躍活動(dòng)。起跳時(shí),用力蹬地,向前上擺臂;落地時(shí),屈腿全蹲,保持平衡。

(2)根據(jù)幼兒的活動(dòng)情況變化難度,也可根據(jù)情況運(yùn)用自己的肢體動(dòng)作給幼兒增加難度。注意觀(guān)察個(gè)別能力較弱幼兒的活動(dòng)情況,并給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和幫助。

(3)用塑料圈在活動(dòng)場(chǎng)地邊做小池塘,請(qǐng)小青蛙自主掌控休息時(shí)間。(通過(guò)本環(huán)節(jié),全體幼兒熟練掌握了立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。)。

3.幼兒自由活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,通過(guò)增加難度和語(yǔ)言指導(dǎo)(如"看看別人是怎么跳的""怎樣跳才正確""現(xiàn)在步道變寬了,你怎樣跳過(guò)去"等),使幼兒的跳躍動(dòng)作自然地由立定跳遠(yuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橹芸缣?。教師在活?dòng)中要注意觀(guān)察幼兒的活動(dòng)量,適時(shí)集中請(qǐng)個(gè)別幼兒展示動(dòng)作,并講解動(dòng)作要領(lǐng)和安全保護(hù)知識(shí),在重點(diǎn)部分示范動(dòng)作并帶領(lǐng)幼兒集體練習(xí)。

2.教師將繩子在地上對(duì)折圍成一條寬窄不等的小河,讓幼兒根據(jù)自己的活動(dòng)能力跳過(guò)小河,鞏固前面游戲中掌握的動(dòng)作方法,并利用所學(xué)動(dòng)作完成一定的目標(biāo),進(jìn)一步鍛煉體能。

第一次活動(dòng):幼兒自由跳過(guò)小河,教師引導(dǎo)幼兒看看自己能跳過(guò)多寬的河面,是用什么方法跳過(guò)去的。要求注意安全,避免沖撞。

第二次活動(dòng):教師通過(guò)增設(shè)下雨、河面變寬等情景,提高跳小河的難度。幼兒分散活動(dòng),教師巡回觀(guān)察,注意指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒大膽嘗試。

第三次活動(dòng):教師胸前貼上鱷魚(yú)圖片做鱷魚(yú),雙膝微屈仰臥河中,幼兒依次跳過(guò)河捉到害蟲(chóng),再?gòu)镊{魚(yú)身上跳回來(lái),將害蟲(chóng)放到指定的筐里。

3.幼兒依次游戲,教師根據(jù)幼兒的能力,通過(guò)改變自己膝蓋的高度來(lái)調(diào)節(jié)幼兒跳躍的難度。

四、青蛙回池塘。

1.今天所有的青蛙都很能干,學(xué)會(huì)了立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳,跳田埂,過(guò)小河,捉害蟲(chóng),掌握了很多本領(lǐng)。大家累了吧,我們?cè)侔牙K子圍成池塘,休息休息吧。

2.小青蛙在音樂(lè)伴奏下在池塘里游一游,用繩子模擬水波晃動(dòng),并相互拍腿放松,休息嬉戲。

3.簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況,表?yè)P(yáng)幼兒的勇敢。

4.師幼收拾場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)。

王老師是一個(gè)男教師,他結(jié)合中班幼兒體育鍛煉的目標(biāo)要求,創(chuàng)設(shè)游戲情境,注重幼兒爬、跑、跳等運(yùn)動(dòng)技能和體能的培養(yǎng),重點(diǎn)練習(xí)立定跳遠(yuǎn)和助跑跨跳。在整個(gè)活動(dòng)中,幼兒始終興趣盎然,自主參與,取得了非常好的效果。該活動(dòng)體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

1.情境性和游戲性。

整個(gè)活動(dòng)由系列連貫的情景游戲組成:小蝌蚪在池塘里變變變――青蛙跳田埂――青蛙過(guò)小河――青蛙回池塘。動(dòng)態(tài)變化的情境能激活幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)其原有經(jīng)驗(yàn),挑戰(zhàn)幼兒的新經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)的愿望。把長(zhǎng)繩圈起來(lái)變成池塘,讓幼兒到池塘里做"小蝌蚪變變變"的游戲;把繩子拉成一個(gè)長(zhǎng)圓變成一條小河,讓幼兒學(xué)習(xí)跨跳過(guò)"小河";用平衡步道作田埂,自己仰臥在河里做鱷魚(yú)等,增強(qiáng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣和情趣。

2.差異性和挑戰(zhàn)性。

每個(gè)幼兒在發(fā)展過(guò)程中是存在差異的,王老師在組織教學(xué)時(shí)特別注重幼兒的發(fā)展差異,并據(jù)此確定了活動(dòng)的目標(biāo)層次和遞進(jìn)策略。如教師用平衡步道作田埂設(shè)置活動(dòng)路線(xiàn),通過(guò)不斷增加高度和寬度來(lái)提高活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性,讓幼兒自由選擇不同難度的場(chǎng)地進(jìn)行練習(xí)。從活動(dòng)情況來(lái)看,全體幼兒基本掌握了立定跳遠(yuǎn)的方法,大部分幼兒能夠進(jìn)行助跑跨跳的動(dòng)作練習(xí),部分幼兒能夠利用助跑跨跳的方式跳過(guò)較遠(yuǎn)的距離。又如,教師將繩子對(duì)折圍成一條寬窄不同的小河,讓幼兒根據(jù)自己的能力循序漸進(jìn)地練習(xí)跳小河。第一次,讓幼兒自由跳;第二次,讓幼兒增加寬度跳;第三次,讓幼兒增加高度和障礙跳,富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)把幼兒的學(xué)習(xí)推向了高潮。

3.自主性和有效性。

該活動(dòng)組織環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)。教師用簡(jiǎn)單的道具創(chuàng)設(shè)動(dòng)態(tài)的`情境,把有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)練習(xí)置于有趣的游戲情境中,使幼兒主動(dòng)參與,釋放出巨大的學(xué)習(xí)潛能,表現(xiàn)出自主學(xué)習(xí)、勇于挑戰(zhàn)的精神。在活動(dòng)中,教師還有意通過(guò)穿插輪流活動(dòng)和讓幼兒間隔休息的方式來(lái)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)量。適宜的練習(xí)密度、梯度,小青蛙的角色體驗(yàn)帶來(lái)的興趣和情趣,使活動(dòng)有序、高效,達(dá)成了鍛煉體能和發(fā)展動(dòng)作技能的目標(biāo)要求。

孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中非常的積極,在我積極的引導(dǎo)下,每個(gè)孩子都進(jìn)入了角色,興趣十足。在幼兒的練習(xí)是我盡量關(guān)注每個(gè)幼兒,不過(guò)由于過(guò)度關(guān)注活動(dòng)本身,對(duì)個(gè)別孩子還是疏忽了;在對(duì)孩子的評(píng)價(jià)上,我吝嗇了點(diǎn),表現(xiàn)好的孩子,我沒(méi)有及時(shí)的給予肯定,這兩點(diǎn)是我在以后的工作中要重點(diǎn)要求自己的地方。

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