大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車范文(20篇)

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大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車范文(20篇)
時間:2023-11-26 05:54:37     小編:夢幻泡

教案的編寫要注重教學(xué)內(nèi)容的安排和教學(xué)方法的選擇,以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如何編寫一份高質(zhì)量的教案是每個教師都需要思考和探索的問題。教案范文的優(yōu)點在于能夠從整體上展現(xiàn)教師的教學(xué)思路和設(shè)計過程,為教師提供了一種可行的參考。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇一

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的'想象力和語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備:

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

活動過程:

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述,重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問:你看到這樣的一只破鞋子會怎么做呢?

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

提問:小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情?小鴨小狗會怎么想呢?

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論:你喜歡故事里的誰?為什么?

四、經(jīng)驗拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

故事:皮鞋推車。

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多臟的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說:“這只鞋丟了多可惜??!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽硪煌八?,把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”

嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”

嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有。”

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

活動反思:

活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?;顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事?;顒有Ч己?,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇二

活動目標(biāo):

2、掌握和運用動詞:提、沖、修、刷、推等,并能用肢體語言來表示。

3、教育幼兒懂得環(huán)保,知道在生活中要多開動腦筋,就可以利用廢物做成有用的東西。

活動準(zhǔn)備:

圖片、磁帶、實物、破鞋子、動詞卡、教室內(nèi)稍作布置(好添加報紙做的東西等)、頭飾:小兔、小松鼠、小鼴鼠、模擬皮鞋車。

活動過程:

一、出示圖片,教師直接引題:

師:這幾幅圖,你們見過嗎?(中班下學(xué)期已見過)那這個故事,你們肯定聽過了。;誰來給老師講講這個故事,圖片這么好看,故事肯定很精彩。

二、請幼兒來看圖片,進(jìn)行講述故事不管講得如何,教師給予肯定與鼓勵,讓幼兒大膽地進(jìn)行講述,口語表達(dá)能力方面得到一次鍛煉。

三、全體幼兒來完整地聽故事。

教師邊引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片來聽故事,鞏固對故事的掌握。

四、以幼兒來教師講故事的形式,對故事中的`對話及動詞進(jìn)行掌握。

1、(出示實物:舊鞋子)全體幼兒來講述,教師來表演,重點突出小兔子、小松鼠,它們看見這只破皮鞋時,不為心動的表情,并能用動詞:“提、聞"來表達(dá)出來。

2、注意講解動詞(做皮鞋車這一段的語言描述動作性強(qiáng)),教師引導(dǎo)幼兒掌握和運用動詞。

如:提來一桶水(出示:“提”字寶寶),鼓勵幼兒用肢體語言來表示,并能用詞來講句話。

3、注意提醒:

活動反思:

在活動設(shè)計中應(yīng)該更注重幼兒的語言表達(dá)能力和創(chuàng)造性思維能力的培養(yǎng),為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松的語言氛圍,鼓勵幼兒想說、敢說、愛說;老師在活動中可以將第一幅圖作為一個引導(dǎo),后面的幾幅圖可以讓幼兒自己觀察和講述,并鼓勵幼兒有不同的答案,續(xù)編出不同的故事結(jié)尾,充分發(fā)揮幼兒的主體性、創(chuàng)造性;活動中還可將其他領(lǐng)域的內(nèi)容有機(jī)地整合在一起,以游戲為基本活動,使活動能動靜交替,讓幼兒快樂學(xué)習(xí)!

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大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇三

1.幼兒學(xué)習(xí)用瀝糊畫出各種圖案制作蛋糕。

2.通過活動提高幼兒的想象創(chuàng)造能力和動手能力。

3.使幼兒懂得“使別人快樂自己也會快樂”,培養(yǎng)幼兒對家長的情感。

幻燈片、電腦、視頻轉(zhuǎn)換儀蛋糕器具每人一個(泡摸沫。

塑料)、彩色瀝糊、錐形紙、彩色紙。

1.老師啟發(fā)談話,引出課題。

師:小熊給奶奶做了一個什么蛋糕?小朋友如果你的爸爸媽媽爺爺奶奶過生日你準(zhǔn)備送什么禮物給他們?(讓幼兒討論)。

2.幼兒討論:設(shè)計制作一個怎樣的蛋糕?

3.討論后請個別幼兒上來告訴大家自己想做個怎樣的蛋糕?

4.看幻燈欣賞各種蛋糕引起幼兒的興趣。

5.老師示范講解并介紹一些材料的使用方法。

(1)重點指導(dǎo)幼兒用曲線或鋸齒線裝飾蛋糕的花紋。

(2)邊介紹邊操作,提醒幼兒用錐形紙時不能剪太大,也不需要太用力擠。

(3)裝飾好花紋后可以選擇其他的材料裝飾蛋糕。

6.幼兒自由選擇材料制作,老師巡回指導(dǎo)鼓勵幼兒大膽想象用各種圖案多種材料制作裝飾蛋糕。

7.讓幼兒把自己設(shè)計制作的蛋糕取一個名字,并要求對家長說一句話,如“媽媽,您辛苦了!這是我送給你的蛋糕!”等。

8.結(jié)束活動。

組織幼兒把蛋糕送到“蛋糕坊”,以后開展游戲活動。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇四

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程:一、導(dǎo)入:

(1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)。

(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)。

小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

二、基本部分:

1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)。

小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

(1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)。

小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來看一看小兔子是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)。

(2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)。

小結(jié):小朋友是這樣認(rèn)為的,我們一起來看一看小松鼠是怎樣做怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)。

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)。

小結(jié):小朋友都是這樣認(rèn)為的,我們來看一看小老鼠到底是怎樣做,怎樣說的。(表演)(用故事中的話重復(fù)說一遍)。

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇五

活動目標(biāo):

1、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

2、發(fā)展幼兒的想象能力、表達(dá)能力和操作能力。

3、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

活動準(zhǔn)備:

故事圖片。紙、膠水、色彩筆等操作材料。

活動過程:

一、導(dǎo)入。

1、出示破皮鞋的圖片?!斑@是什么呀?”

2、出示小兔、松鼠、鼴鼠的圖片。引導(dǎo)幼兒討論“小兔、松鼠、鼴鼠看見這只破皮鞋會說什么呢?”

二、欣賞故事。

1、欣賞故事的第一部分?!拔覀儊砺犅犓鼈兪鞘裁凑f的吧”。

2、幼兒猜想:鼴鼠會怎么打扮破皮鞋呢?

3、欣賞故事的第二部分。印證幼兒的.猜想。請幼兒說說,小鼴鼠是怎么打扮破皮鞋的。

4、幼兒猜想:鼴鼠送小兔去上學(xué),小兔會怎么說?鼴鼠給小松鼠送松果,小松鼠會怎么說。

5、欣賞故事第三部分。

6、完整欣賞故事。

一邊欣賞故事一邊思考:這是一只怎么樣的小鼴鼠?

三、幼兒創(chuàng)作。

1、教師:“如果你也遇見了這樣一只破皮鞋,你會把它打扮成什么呢?“。

2、幼兒利用教師提供的材料操作或者繪畫。

3、教師了解每一個孩子的創(chuàng)作想法。

四、展示幼兒的作品,請幼兒向大家介紹自己的創(chuàng)意。

活動反思:

幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇六

1、引導(dǎo)幼兒理解童話《會唱歌的生日蛋糕》的內(nèi)容,把握作品展示的神奇情節(jié),天真美好的人物形象和歡快積極的情感基調(diào)。

2、幫助幼兒認(rèn)識“使別人快樂的人自己也快樂”的道理,學(xué)習(xí)為別人著想和嘗試怎樣給別人帶來快樂。

3、培養(yǎng)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心的情感。

4、鼓勵幼兒大膽想象與用語言表達(dá)自己的見解,并發(fā)展幼兒動手動腦的能力。

5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

1、多媒體教具:投影儀、故事幻燈片、錄音機(jī)、錄象機(jī)、錄音帶、錄象帶。

2、自制會唱歌的生日蛋糕、小動物頭飾、小蛋糕模型3個、彩筆、圖畫紙、蠟光紙、皺紋紙等。

一、以小熊和小狗拿著會唱歌的生日蛋糕去外婆家的情景表演引出課題,激發(fā)幼兒的好奇心。

二、幫助幼兒從文學(xué)的角度去分析作品,理解故事發(fā)展的線索及人物的性格,加深對主題的認(rèn)識。

1、教師用生動形象的語言講述故事,并通過動作表情表現(xiàn)故事內(nèi)容,讓幼兒熟悉故事。

2、讓幼兒邊看投影儀放映故事幻燈片邊聽故事錄音,幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

3、通過提問“會唱歌的生日蛋糕是怎么做出來的?”了解故事的線索。

4、讓幼兒展開討論“你們喜歡小熊和小動物們嗎?為什么?”

5、教師小結(jié)幼兒討論,激發(fā)幼兒尊敬長輩、同伴之間互相關(guān)心、共享快樂、互相幫助的情感。

三、遷移作品的經(jīng)驗,把故事中的情景在現(xiàn)實生活中反映出來。

1、通過讓幼兒看過生日的錄象,讓幼兒討論如何為小熊的外婆過生日及如何讓禮物會唱歌的方法。

2、幼兒分組制作生日禮物,進(jìn)一步體驗作品的神奇情節(jié)和歡快積極的情感基調(diào)。

3、開展為小熊的外婆過生日快樂情景。

四、以小熊的外婆邀請小朋友到她家做客、吃蛋糕的情景表演結(jié)束活動。

《會唱歌的生日蛋糕》是一篇充滿兒童情趣的童話故事。它通過小熊和其他小動物給外婆做出一個會唱歌的生日蛋糕的故事,向幼兒展示了一個奇妙的想象境界和善良美好的心靈。

通過這次活動,我嘗試了新的教學(xué)方法,所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的,因此,在以后的語言教學(xué)中,我會再次運用這樣的教學(xué)模式,并根據(jù)這次活動中所出現(xiàn)的問題加以調(diào)整和改進(jìn)的。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇七

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

活動準(zhǔn)備:

故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

(1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)。

(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)。

小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

二、基本部分:

1、討論:森林里的草地上也有這樣的一只舊皮鞋,小動物們看見了會怎么樣呢?(分組討論、回答)。

小結(jié):小朋友都說小動物會把它扔掉、賣掉,小動物到底是怎么做的呢?

2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

(1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)。

(2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)。

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)。

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)。

(5)變廢為寶教育:

小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)。

3、續(xù)編故事:

師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)。

(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)。

4、完整欣賞故事:

現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的.話。

三、延伸活動:

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作:

小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

活動反思。

活動開展下來總的來說達(dá)到了目標(biāo)?;顒釉O(shè)計符合大班幼兒的年齡特征,幼兒比較感興趣,能很好地配合老師完成各活動環(huán)節(jié)。能打破舊的教學(xué)慣例進(jìn)行教學(xué),先讓幼兒觀察故事掛圖,大膽想象,鍛煉說話,連貫理出故事情節(jié)再完整地聽講故事。活動效果良好,大部分孩子基本上熟悉理解故事內(nèi)容,能根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行故事表演,并得到了廢舊利用的教育。不足的地方就是教師引導(dǎo)幼兒說話耐心不足,不能從多方面考慮著手。另外,組織故事表演有些亂,有待加強(qiáng)。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇八

1、欣賞各種鞋子,激發(fā)幼兒探索鞋子的興趣和參與活動的積極性。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事。

3、激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的好習(xí)慣。

【活動準(zhǔn)備】。

1、課前教師與幼兒共同收集各種各樣的鞋子,布置成“鞋子超市”。

2、根據(jù)故事內(nèi)容制作課件。錄音機(jī)、錄音故事“皮鞋車”。

3、教師在網(wǎng)上搜集各種鞋子的圖片,制作有關(guān)鞋子的課件。

4、表演用的'頭飾等。

【活動過程】。

一、謎語設(shè)疑,導(dǎo)入課題。

我有兩只小小船,不用漿來不用帆;白天帶我四處走,夜晚休息在床前。(鞋子)。

二、放各種鞋子的課件,擴(kuò)充幼兒的知識面。

a、引導(dǎo)幼兒觀察各種鞋子的圖片,提問:“圖片上有些什么鞋?”(雨鞋、皮鞋、四季鞋、休閑鞋……)。

b、到“鞋子超市”轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)后,提問:“你發(fā)現(xiàn)了鞋子有什么不同”啟發(fā)幼兒說出:大小不同、顏色不同、材料不同等。

三、運用故事課件,引導(dǎo)幼兒關(guān)注故事發(fā)展的情節(jié)。

a、教師講述故事的前半部分后提問:“小老鼠有了自己的皮鞋車,它會去做些什么?”(引導(dǎo)幼兒展開想象的翅膀,創(chuàng)編故事結(jié)尾)。

b、教師講述故事的結(jié)尾后,引導(dǎo)幼兒給故事取名字。出示“皮鞋車”三個字。

四、聽故事錄音,提出問題:

a、三只小動物看見舊鞋子是怎樣說的?怎樣做的?

b、你喜歡故事中的誰?為什么?

c、如果你看見一只舊鞋子會怎樣做?

五、角色表演,理解故事內(nèi)容。

請幼兒選擇自己喜歡的頭飾,根據(jù)故事發(fā)展的情節(jié)表演故事。

六、用“鞋”字組詞,擴(kuò)展幼兒的思維。

請幼兒說出帶“鞋”字的詞,如:涼鞋、童鞋、女鞋、男鞋、高跟鞋、滑冰鞋、舞蹈鞋……。

七、游戲:“為他們選擇合適的鞋子”

a、請部分幼兒扮演某一年齡或性別的購買者,并用形象的動作表達(dá)季節(jié)特點或職業(yè)特點等,如:跑步運動員、跳舞的人、凍的發(fā)抖的人、在大雨中奔跑的人。

b、其他幼兒根據(jù)表演者的需要為他們選擇合適的鞋子。

小結(jié):不同的人,在不同的時間,做不同的事情;需要不同的鞋子。

【延伸活動】。

1、請幼兒繼續(xù)開展“鞋子超市”的游戲,進(jìn)一步了解鞋子的多樣性及其不同的功能。

2、利用廢舊材料制作鞋子車、各種各樣的鞋子。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇九

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,根據(jù)故事情節(jié)合理續(xù)編故事,并連貫講述。

2、啟發(fā)幼兒思維,培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力及動手操作能力。

3、通過學(xué)習(xí),激發(fā)幼兒關(guān)心愛護(hù)同伴的情感,培養(yǎng)幼兒廢物利用的習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備:故事《皮鞋車》課件、小動物頭飾、舊皮鞋一只、舊掛歷紙、剪刀、膠水、彩筆等。

活動過程:

一、導(dǎo)入:

(1)小朋友,今天老師帶來了一樣?xùn)|西,你們看這是什么?(出示舊皮鞋)這是一只什么樣的鞋子?(又臟又破)。

(2)如果你的家里有這樣的鞋子,爸爸媽媽會怎樣做?(扔掉、賣掉等)。

小結(jié):剛才小朋友回答的真好,說了這么多。

二、基本部分:

2、通過表演,了解故事內(nèi)容。

(1)快看,有一只小動物過來了,它是誰呀?(小兔子)小朋友猜一猜小兔子會怎么做,怎么說呢?(自由說)。

(2)又有一只小動物過來了,它是誰?(小松鼠)咱們再來猜一猜它會怎樣做怎樣說?(自由說)。

(3)小朋友再看誰來了?(小老鼠)小老鼠請小朋友猜一猜它會怎么做怎么說?誰來說一說?(自由說)。

(4)小朋友說小老鼠怎樣才能把舊皮鞋變成皮鞋車呢?(分組討論)(擦干凈、按上車把、輪子等)。

(5)變廢為寶教育:小老鼠真是一只聰明的小動物,它不怕臟、不怕累,把一只舊皮鞋變成了一輛又干凈漂亮又很有用的皮鞋車,如果小朋友有這樣一只舊皮鞋,你會把它變成什么有用的東西?(自由說)。

3、續(xù)編故事:

師:故事聽完了,老師有一個問題請小朋友想一想:

(1)小老鼠開著干凈漂亮的皮鞋車會干什么呢?(討論,提醒幼兒用完整的話回答)。

(2)你喜歡故事里的那只小動物?為什么?

(3)如果你有一輛這樣的'皮鞋車,你會開著車做什么呢?(自由說)。

4、完整欣賞故事:現(xiàn)在我們完整的聽一遍故事《皮鞋車》,小朋友可以小聲說一說小動物們說的話。

三、延伸活動:

1、小結(jié)故事大意。

2、廢舊物品制作:小朋友想不想要一雙漂亮的鞋子呢?桌子上有老師準(zhǔn)備好的舊掛歷紙、膠水等,小朋友可以用這些材料做一雙漂亮的拖鞋,現(xiàn)在請每組的小朋友自由分工,一起做一雙鞋子。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十

活動目標(biāo):

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)實物及問題線索進(jìn)行大膽思考和想象,幫助其理解故事情節(jié)。

2、發(fā)展幼兒的想象力和語言表達(dá)能力。

3、萌發(fā)幼兒廢物利用的情感。

活動準(zhǔn)備:

1、松鼠、小鴨、小狗圖片。

2、皮鞋圖片兩幅。

3、背景圖一幅。

活動過程:

一、逐步出示草地和舊皮鞋圖片,形成對比。

引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽講述,重點突出“舊”“臟”“臭”。

提問:你看到這樣的'一只破鞋子會怎么做呢?

二、引導(dǎo)幼兒通過想想、議議、講講,逐步理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒分析小動物們對待破皮鞋的不同態(tài)度。

2、幼兒猜測小松鼠怎樣將破皮鞋變成皮鞋車。

討論:小松鼠怎樣做才能使破皮鞋變成皮鞋車呢?

3、教師講述小松鼠的方法并出示裝扮好的皮鞋車。

4、討論小松鼠有了皮鞋車后會做的事情,分析其它小動物們的想法。

提問:小松鼠有了皮鞋車后會做什么事情?小鴨小狗會怎么想呢?

三、完整欣賞故事。

老師完整講述故事。

概括討論:你喜歡故事里的誰?為什么?

四、經(jīng)驗拓展,引導(dǎo)幼兒大膽想象、講述。

2、幼兒自由討論。

3、請個別幼兒到集體前講述。

故事:皮鞋推車。

草地上躺著一只破皮鞋,小鴨經(jīng)過這兒,用腳踢了踢說:“多破的皮鞋!”說完便搖搖擺擺地走開了。

小狗經(jīng)過這兒,他用鼻子聞了聞,說:“多臭多臟的破皮鞋!”說完便捂著鼻子走開了。

小松鼠正在忙著搬運松果經(jīng)過這兒,也看見了這只又臟又臭的破皮鞋,說:“這只鞋丟了多可惜??!”于是,小松鼠上看下看,左瞧右瞧,想了又想,“嘿!有了,我來給你打扮一下,讓你變成一輛干凈、漂亮的皮鞋車吧?!彼醽硪煌八?把皮鞋里里外外沖得干干凈凈,又用膠水補(bǔ)好了皮鞋上的裂縫,然后用一桶油漆,把皮鞋刷得又光又亮,最后他又給皮鞋車裝上了四只輪子,安上了方向盤。小松鼠滿意地說:“哈,我有一輛皮鞋車了!我可以用它來運送松果嘍!”

嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,送小鴨去上學(xué)。小鴨說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>

嘀嘀嘀!小松鼠開著皮鞋車,給小狗送去了肉骨頭,小狗說:“嘿!多漂亮的皮鞋車!真可惜,我沒有?!?/p>

他們都忘記了在草地上的那只破皮鞋,卻不知道這只破皮鞋在小松鼠的巧手下,變成了一輛又新又漂亮的皮鞋車。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十一

活動目標(biāo):

1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

2、制作架子,讓盤子站起來。

活動準(zhǔn)備:

1、盤子范畫用布遮住。

2、幼兒人手一份蠟筆,勾線筆3、每人一只紙盤,一張硬板紙。

活動過程:

1、師:今天我要開一個個人作品展,我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

現(xiàn)在展覽會即將開始,進(jìn)入倒計時“5、4、3、2、1、0”

2、師掀開布展示作品。

3、師:哇,我的作品漂亮吧!你們瞧瞧這些都是什么呀?(盤子)。

4、師:我在盤子上畫了漂亮的圖案,這叫盤子彩繪。

5、師:那請你們看看我都畫了些什么?(刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……)。

6、師:你們有沒有發(fā)現(xiàn)我都用了哪些不同的方法?

7、幼兒:有線描畫8、師:對了這是線描畫,那你們再找找有沒有線描畫了,請你幫它找到好朋友,將他們放在一起。

9、師:除了線描畫還有什么方法了?

10、幼兒:色彩畫、對稱畫、花邊畫…..(以同樣的方式請幼兒歸類,將同種方法的作品放在一起)。

11、師:欣賞完這么多漂亮的盤子,你們有沒有信心也來設(shè)計一只呢?

12、幼兒:有!

13、師:好,請你們開動腦筋,彩繪出一只最漂亮的盤子,然后運用我給你們的材料,想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

14、師:我的要求聽清楚了嗎?小設(shè)計師么開工吧!

15、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

16、師幼一起參觀幼兒的作品,讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設(shè)計的。

游戲:

盤子秀播放音樂,孩子拿著作品走秀,也可以走下去跟客人老師講講你的'作品是用什么方法設(shè)計的。

反思:

《綱要》中指出:5至6歲的幼兒知識經(jīng)驗相對豐富。他們獲取知識、動手的欲望比較強(qiáng)烈。因此,在幼兒美術(shù)教學(xué)中,教師應(yīng)支持、鼓勵幼兒用自己喜歡的各種美術(shù)方式表達(dá)自己的所見所聞、所知所想。才能更好地激發(fā)幼兒的想象力,促進(jìn)身心發(fā)展。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十二

我在與我班幼兒的接觸中,發(fā)現(xiàn)他們在班級來客人時,不會問好。由此,我想到:他們在家也一點不會待客。待客也是人際交往的一項重要能力。為此,我結(jié)合大班幼兒的年齡特點,設(shè)計了這堂主題活動課。

活動目標(biāo)。

1、讓幼兒知道在學(xué)校、在家待客的常識。

2、培養(yǎng)幼兒待客的興趣、增強(qiáng)安全意識。

3、做一個懂禮貌的.小主人。

4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學(xué)重點、難點。

重點;學(xué)會初步的待客常識。

難點:禮貌待客。

活動準(zhǔn)備。

準(zhǔn)備水果,水。

在家觀察父母是怎樣待客的。

活動過程。

一、談話引入。

小朋友們好,我們經(jīng)常會遇到客人來到班級、來到我們家。那你們會招待客人嗎?

二、班級來客人。

1、你認(rèn)為怎么做?

2、老師提點建議,好不好?

3、模擬情境表演。

三、家里來客人。

1、擺好兩張桌子當(dāng)茶幾,上面放好水果,和一杯水。

2、教師問:想一想,家里發(fā)生了什么事?

3、找?guī)捉M小朋友上臺表演,你想怎樣待客?

4、評一評:哪組好?好在哪?(讓幼兒在了解待客常識的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)用禮貌用語,還要培養(yǎng)幼兒的口語表達(dá)能力)。

5、誰能表演得更好?

6、(放使人恐怖的音樂)如果家里來了陌生的客人,怎么辦?

四、活動總結(jié)與延伸。

對待客人要友好,但遇到陌生客人可一定要小心!回家后,我們主動待客,看看誰做得好?

活動反思:

在《客人到》中,我談話的形式引發(fā)幼兒的想象,也發(fā)展了語言表達(dá)能力,由這次教學(xué)得出:語言活動中有許多詩歌、故事蘊含著優(yōu)美的意境同時也在教育幼兒。幼兒能較好的與老師配合,在認(rèn)識字卡方面,大部分幼兒都能認(rèn)識,并且能使用簡單的禮貌用語和他人交談。這節(jié)課我把它當(dāng)做一節(jié)識字兼禮儀的課來上,達(dá)到了較好的效果。但他們在情景表演方面還有所欠缺,很多孩子還放不開。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十三

教學(xué)目標(biāo):

1、能大膽的運用幾何圖形拼貼和短線排列的方式裝飾魚。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗,合理想象和表現(xiàn)魚的不同燒法。

3、了解和熟悉中國人過新年的習(xí)俗。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、自制課件、教師范例。

2、幼兒在生活中觀察爸爸媽媽燒魚的過程。

3、每人一個畫有煎盤的紙、蠟筆、構(gòu)線筆、膠水、棉簽、各色顏料、各種幾何圖形。

教學(xué)過程:

1、以新年的氣氛導(dǎo)入活動。(播放課件)。

2、觀察魚的形狀及涂色方法,創(chuàng)造性地拼出各種魚。(出示范例)。

(2)教師小結(jié)并提出操作要求。

(3)幼兒拼魚。

3、激發(fā)燒魚的興趣,教師示范魚的燒法。

(1)教師:小朋友的魚都拼得非常好看,那么你們想把這些魚燒成什么味道呢?(幼兒講述)。

(2)教師小結(jié)。(播放課件)。

可以是紅燒的、清蒸的、糖醋的、咖喱的、蔥油的等等好多好吃的味道。

4、教師示范燒魚。

老師想先燒條魚試一試,我們燒個什么魚呢?紅燒魚是什么顏色的?我們先把拼好的魚用膠水貼到煎盤里。先在魚的身上煎一煎,我們讓線寶寶排排直,靠靠緊,換個顏色換個方向再來排排直、靠靠緊,我們把魚的身上都要煎好。然后,我們要放些作料了,放些什么呢?(綠色的蔥段,黃色的生姜,紅色的辣椒,再放幾滴黃酒)。最后我們在魚的周圍澆上湯汁和油。燒好以后,我們把煎盤周圍的紙撕掉。這樣,一條又香又美的魚就燒好了。

5、幼兒操作。

(1)教師啟發(fā)提問:除了紅燒魚,還可以燒些什么味道的呢?(啟發(fā)有選用一些咖喱的、糖醋的、蔥油的,把魚燒得又香又美)。

(2)幼兒作畫,教師對能力差的幼兒適當(dāng)進(jìn)行輔導(dǎo)。提醒幼兒最后撕掉煎盤周圍的紙。

6、結(jié)束活動。

又香又美的魚燒好了,我們今年過新年時都有魚吃了,大家可別貪吃把魚吃完了,記住一定要留一些——年年有余(魚)呀!走,我們把魚送回家保存好。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十四

1、積極參與繪畫,體驗成功的樂趣。

2、能大膽的想象創(chuàng)造性地表現(xiàn)造型獨特的房子。

3、知道生活中常見的房子和各式各樣奇怪的房子。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

1、《各式各樣的房子》ppt。

2、幼兒繪畫:白紙,油畫棒。

1、觀看課件,豐富幼兒經(jīng)驗。

師:小朋友們早上好!今天老師給你們看一個大家都很熟悉的讀本:《誰的房子最特別》,我們一起來看看。

2、和幼兒談關(guān)于房子的話題,

師:除了這些房子,你們還見過什么樣的房子嗎?(幼兒自由討論)。

小結(jié):剛才有些小朋友說看到了各式各樣的房子,有看到高樓大廈,平房,瓦房等等。

3、看《各式各樣的房子》ppt,欣賞各式各樣。

師:接下來,陳老師給你們看一些關(guān)于房子的圖片,我們一起來看看它們有什么不同。

提問:你們剛剛說的和這些房子一樣嗎?那你覺得這些房子怎么樣?

小結(jié):這些房子都非常的奇特有趣,設(shè)計師們設(shè)計的房子都很獨特,也很有創(chuàng)意。可見現(xiàn)在的房子都是千奇百怪??!看到這些房子,陳老師的靈感一下子就出現(xiàn)了,看看我設(shè)計的房子。(介紹房子)。

4、幼兒自由想象作畫,教師個別指導(dǎo)。

師:咦,你們想設(shè)計一座什么樣的房子呢?(幼兒討論)。

陳老師知道我們班的小朋友都是最棒的,所以呢,給你們準(zhǔn)備了蠟筆和白紙,發(fā)揮你們的想象力,把你們心目中最獨特、最有創(chuàng)意的房子畫出來。

5、作品欣賞與評價,結(jié)束活動。

師:你設(shè)計的這幅畫有什么特殊的本領(lǐng)嗎?

在整個活動中,幼兒的興趣濃厚,課堂氣氛活躍。教師的范畫精美,語言簡練,示范到位。但還有不足之處需要加強(qiáng):教師要多說房子的構(gòu)圖,各種線條的欣賞及畫法。讓幼兒想象畫自己的房子給誰住,和誰一起住等。老師要示范各種線條的畫法,通過啟發(fā)幼兒,讓幼兒畫出最獨特、最有創(chuàng)意的房子。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十五

作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編收集整理的大班美術(shù)活動漂亮的臉譜教案反思,希望對大家有所幫助。

1、在欣賞活動中,引導(dǎo)幼兒感受臉譜藝術(shù)的美,激發(fā)創(chuàng)作興趣。

2、嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

嘗試用線條、色彩對稱的方法夸大表現(xiàn)臉譜特征。

(一)觀察討論導(dǎo)入:你們知道以前的臉譜可以分幾種?(4種)哪4種?(黑臉、白臉、紅臉、藍(lán)臉)臉譜是一種神奇的化妝,你們知道臉譜是什么時候化的妝?(唱京劇的時候)討論:

1、臉譜非常的漂亮,一些大畫家把它做成藝術(shù)品掛在家里,所以現(xiàn)在的臉譜有非常多的顏色。今天老師也帶來了一些,你們根據(jù)它的.顏色給臉譜取個名字。

2、師逐一出示紅臉、藍(lán)臉、綠臉、黃臉。臉譜是一種化在臉上的妝,我們來找一找臉譜與臉哪些地方是一樣的。(左右對稱,都有眼睛、嘴巴、鼻子、眉毛)哪些地方不一樣(顏色不一樣,臉分成幾個塊面,五官有了變化)。(引導(dǎo)幼兒討論顏色如何變,五官有些什么變化,臉上的塊面是如何分的,為什么要這樣分?)

3、教師示范,幼兒參與。

(二)聯(lián)想創(chuàng)作今天我們一起來當(dāng)藝術(shù)家,設(shè)計一張漂亮的臉譜。

提示:

1、心里先想好,今天你要畫一張什么顏色的臉。

2、化妝的時候要仔仔細(xì)細(xì),千萬不要把臉畫得兩邊兩樣。

3、臉譜上還有許多彎彎的線,什么地方要涂眼影,什么地方要涂胭脂要告訴大家。

4、你的五官變了沒有,變成了什么?(相互欣賞幼兒作品,促進(jìn)生生互動)

5、顏色要有深有淺,找一找誰是大藝術(shù)家。

(三)引導(dǎo)講評教師隨機(jī)抽取幼兒作品,請幼兒介紹你畫的是什么臉,請其他幼兒說說同不同意,為什么同意,為什么不同意?(從主要顏色上進(jìn)行講評)

活動反思:

傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容,我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路,達(dá)到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進(jìn)一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩,懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

臉譜是中華民族藝術(shù)中的瑰寶,它濃烈的色彩,鮮明的藝術(shù)風(fēng)格很容易吸引幼兒,因為這樣的內(nèi)容正符合了幼兒對色彩敏感的心理特點。同時,臉譜中優(yōu)美流暢的線條,讓幼兒繪畫的筆觸變得靈活,擴(kuò)大、夸張表現(xiàn)的五官滿足了幼兒喜歡表現(xiàn)新奇的思維。除此以外,臉譜中明顯的對稱裝飾,對幼兒創(chuàng)作思路中的邏輯性作了進(jìn)一步的要求。將臉譜裝飾安排在大班后期,能夠從臉譜的選色中逐步讓幼兒感受主色與配色的映襯效果,為幼兒在今后作畫中有選擇地安排色彩表現(xiàn)主題情感作了一個鋪墊。

因此,活動設(shè)計《漂亮的臉譜》是一個較綜合性的活動,它將美術(shù)目標(biāo)中對色彩、線條、裝飾等多個要求較自然的揉進(jìn)一個內(nèi)容中,使幼兒通過一個主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十六

新綱要中提出,理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規(guī)則,并要求教師在共同的生活中以多種方式引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則,學(xué)習(xí)自律和尊重他人??梢?,規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提,對大班幼兒進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng),具有非常重要的意義。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十七

活動目標(biāo):

1.初步感知不同的畫法,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇特效果。

4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

活動準(zhǔn)備:

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。

活動過程:

一、活動導(dǎo)入。

小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?,可是,七彩世界里有一個老巫婆,把整個世界都變成了黑色,小動物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫。

1、出示黑色畫紙。

2、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來,因為現(xiàn)在菊花會開始了,我覺得菊花很漂亮,也可以設(shè)計出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法,叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解。

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。

3、教師小結(jié)。

四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。

1、師:現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆,把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示。

把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、評價。

活動反思:

我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫,在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動中,可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來,孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識,但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

小百科:世界廣義上來講,就是全部、所有、一切?,F(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十八

1.初步感知不同的畫法,培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣。

2.鼓勵幼兒大膽嘗試創(chuàng)作刮畫,激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。

3.感知蠟刻畫的奇特效果。

4.能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

5.激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。

竹簽若干、刮畫紙若干、教師范畫、輕音樂、ppt。

一、活動導(dǎo)入。

小朋友,今天老師帶你們?nèi)テ卟适澜?,可是,七彩世界里有一個老巫婆,把整個世界都變成了黑色,小動物們哭的很傷心,被仙女姐姐聽到了,仙女姐姐就送給了我們每人一支魔術(shù)筆,幫小動物們把這個七彩的世界找回來。

二、欣賞范畫。

1、出示黑色畫紙。

2、幼兒自由發(fā)言。

小結(jié);如果我有一支魔術(shù)筆我現(xiàn)在最想把菊花畫出來,因為現(xiàn)在菊花會開始了,我覺得菊花很漂亮,也可以設(shè)計出很多不同的造型,讓人們?nèi)バ蕾p。所以我最想把菊花畫出來,出示范畫。

3、今天我們就來學(xué)習(xí)一種新的畫法,叫做“刮蠟畫”。刮臘畫是怎樣畫出來的呢?

三、演示范畫并講解。

1、我們刮畫所用到的工具有竹簽和蠟畫紙。

2、講解刮畫的技巧與方法。(劃、涂、刮的基本技能。)。

3、教師小結(jié)。

四、大膽嘗試,自由創(chuàng)造。

1、師:現(xiàn)在請小朋友拿著有趣的畫紙和魔術(shù)筆,把你最想畫的七彩世界畫出來。

2、幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作活動,提醒幼兒注意構(gòu)圖,畫面不能畫得太滿。

3、在幼兒進(jìn)行蠟刻畫創(chuàng)作過程中,教師巡回指導(dǎo),鼓勵幼兒大膽作畫。

五、作品展示。

把幼兒作品貼到展示欄中,相互欣賞、評價。

我首先以故事的形式引入,幼兒較敢興趣,這節(jié)課的主要目的是要求幼兒嘗試學(xué)習(xí)蠟刻畫,在講解示范這一環(huán)節(jié)中,我覺得自己引導(dǎo)的還不夠清楚,幼兒也不是很理解,在示范環(huán)節(jié)后應(yīng)讓幼兒欣賞作品,再讓幼兒自由創(chuàng)作,這樣才能讓幼兒的思路更清晰,活動中,可提供多些材料工具讓幼兒創(chuàng)作,整節(jié)課下來,孩子們對蠟刻畫是有了一定的認(rèn)識,但沒有真正掌握一些劃、涂、刮的基本技能。

小百科:世界廣義上來講,就是全部、所有、一切?,F(xiàn)在一般來講世界指的是人類賴以生存的地球。世界也代稱有天地、天下、此岸、世間、萬物、世上等。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇十九

活動意圖:

隨著認(rèn)知水平的發(fā)展,和幼兒自我安全意識的不斷增強(qiáng),小班幼兒與同伴、成人之間的交往日漸頻繁。但是,由于他們?nèi)鄙倭己玫慕煌寄埽菀装l(fā)生矛盾沖突,嚴(yán)重時還會給自己的身心健康和安全造成負(fù)面影響。因此,引導(dǎo)小班幼兒在活動時按秩序,不推不擠、會排隊等待不僅能提高他們的交往能力,更能培養(yǎng)他們的良好習(xí)慣,避免意外帶來傷害。

活動目標(biāo):

1.引導(dǎo)幼兒初步形成在活動和玩耍時不推擠,要主動排隊,耐心等待的安全意識。

2.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛、相互謙讓的良好品質(zhì)。

3.激發(fā)幼兒參與集體活動的興趣。

活動準(zhǔn)備:

1.教學(xué)課件一套。

2.茶桶、滑滑梯實物各一。

活動過程:

一、看課件,激發(fā)排隊意識。

1.觀看課件,發(fā)現(xiàn)問題。

圖片1:聽聲音猜動物。

師:天氣真好,小動物們都來草地上做游戲,你們猜猜有哪些小動物呢?聽,是誰呀?分別點擊出現(xiàn)各種小動物。

(引導(dǎo)幼兒跟小動物打招呼,培養(yǎng)交往習(xí)慣。)。

圖片2:小鴨、小雞、小狗、小貓、小羊等動物玩游戲。

師:看,小動物們在干什么呢?

圖片3:雞媽媽招呼小動物們喝水。

師:它們你追我跑地,玩的滿頭大汗,雞媽媽招呼小動物們喝水呢。

圖片3:小羊怎么了?

提問:它為什么會受傷呢?

(引導(dǎo)幼兒說出要排隊喝水,不推不擠,注意安全。)。

2.幫助排隊,解決問題。

師:你們愿意幫助它們排隊嗎?(教師根據(jù)幼兒的意見點拖動物排隊)。

小結(jié):小動物們很開心,說謝謝你們幫它們排好隊,不推不擠,可以很開心的喝水。

二、玩游戲,培養(yǎng)排隊能力。

師:小動物們安全的喝完水,又玩游戲去了。寶寶們,你們想玩游戲嗎?

1.組織幼兒玩滑梯,培養(yǎng)排隊能力。

(1)出示滑滑梯,引導(dǎo)幼兒討論怎樣玩滑滑梯?(幼兒討論)。

小結(jié):玩滑梯時,要注意安全。先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺階爬上去,坐好后再往下滑。人多時要排好隊,一個跟著一個,不推不擠?;聛硪院笠s緊離開滑梯,排到隊伍的后面去。

大班語言教案及教學(xué)反思漂亮的皮鞋車篇二十

教學(xué)目標(biāo):

1、知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。

3、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

4、初步懂得自己長大了,遇事能夠試著面對。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

教學(xué)準(zhǔn)備:

事先了解幼兒在家的生活、學(xué)習(xí)情況,了解部分幼兒的困難。課件。

教學(xué)重點難點:

教學(xué)重點:

知道每個人在生活、學(xué)習(xí)中都會遇到各種各樣的困難,困難是不可避免的。

教學(xué)難點:

知道困難是可以克服的,能正確對待困難,樹立自信心。

教學(xué)方法:

與手段談話法、故事教學(xué)法、多媒體輔助教學(xué)法。

活動過程:

一、討論:我們碰到了哪些困難,知道人人都會遇到困難的。

(1)師:(講述亮亮遇到的困難,并啟發(fā)幼兒)你遇到過什么樣的困難?

(2)師:成人也會遇到困難,老師也遇到過(講述一次去一個陌生的地方不認(rèn)識路的困難)。

(3)小結(jié):感知人們有各種各樣的困難(如:生活中,學(xué)習(xí)中,交往中等)。知道克服困難需要勇敢和支持,記住“困難是彈簧,你強(qiáng)它就弱,你弱它就強(qiáng)”。

幼兒談?wù)撚龅降睦щy。

引導(dǎo)幼兒從自身出發(fā),討論自己以前遇到的困難,同時從老師那里知道人人都會遇到困難。

二、討論:克服困難的方法。

(1)想辦法幫助亮亮克服困難。

師:剛才亮亮的困難有許多小朋友也碰到過,我們有沒有什么好辦法能幫助她呢?

(2)談?wù)勛约浩綍r是怎樣克服困難的。

(3)共同設(shè)法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。

幫助故事中的亮亮解決困難。激發(fā)幼兒學(xué)會解決自己遇到的困難。

引導(dǎo)幼兒積極想辦法,勇敢的面對困難,戰(zhàn)勝困難。

三、討論:怎樣對待困難。

知道困難是可以克服的,困難不可怕。

師:如果碰到困難,我們該怎樣克服呢?

小結(jié):我們生活中很多困難是可以克服的。有的可以請大人幫忙的,有的自己多試幾次,有的困難只需要我們不斷地學(xué)習(xí),就可以不斷地克服了。所以當(dāng)我們遇到困難時,一定要有信心。要相信,再大的困難,我們也可以克服。幼兒討論,怎樣對待困難。通過討論,再次幫助幼兒學(xué)會嘗試解決問題,勇敢的去克服困難。

活動反思:

《綱要》中指出,社會學(xué)習(xí)具有潛移默化的.影響,它不是教師直接“教”的結(jié)果,幼兒主要通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗和體驗而學(xué)習(xí)。幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ),在游戲和日常生活中進(jìn)行的?!吨改稀芬仓赋?,要珍視游戲和生活的獨特價值,要最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實際操作和親身體驗獲取經(jīng)驗的需要。在社會活動《我不怕困難》中,我從情景“過橋”導(dǎo)入,讓幼兒結(jié)合自身的生活經(jīng)驗選擇過高橋還是矮橋,接著我拋出問題:“為什么你選擇高橋(矮橋)?說說你的理由?!睆亩層變毫私馐裁词抢щy。雖然并我沒有解釋困難的意思,但緊接著我讓幼兒說說在生活中曾經(jīng)遇到過的困難,又是如何解決的?在這個過程中,幼兒會了解到困難其實就是在做一件事情時所遇到的阻礙,它可以是一種心情,一種疲憊,一種心理暗示等等。如徐梓宸說的“因為害怕不敢走高橋”,趙子涵說的“爬輪子時腿很累了”,呂子騰說的“做數(shù)學(xué)我不會”,這些都是他們面對的困難,但這些困難可以通過不同的方式戰(zhàn)勝。如:嘗試挑戰(zhàn)、休息后的堅持、請教后的努力。為了讓幼兒獲得更多的戰(zhàn)勝困難的方法,我又借鑒《爸爸去哪兒》中的任務(wù)卡,讓他們在完成任務(wù)中區(qū)發(fā)現(xiàn)困難、戰(zhàn)勝困難。在設(shè)計任務(wù)卡時,我運用了圖文的形式出現(xiàn),上面部分是圖示,下面部分是文字。

當(dāng)幼兒拿到任務(wù)卡后,由于對圖的認(rèn)知理解還是不夠而且又不認(rèn)識文字,拿第一道困難就擺在了眼前,如何來解決?所有的幼兒一個勁讀圖,甚至有幼兒在說:“我們不認(rèn)識字呀?”我只一句話就點醒了:“你們不認(rèn)識字,可有人認(rèn)識呀!”于是大方詢問教師就成了幼兒解決問題的方法。這時不用直接教幼兒去問后面的老師,他們會主動想到、做到。在完成任務(wù)的過程中,幼兒不亦樂乎,因為他們并不是把這些當(dāng)成任務(wù),而是當(dāng)成一種游戲,一種同伴共同游戲的過程,在這個過程中,他幼兒獲得的是發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力,以及獲得成功后的快樂感和自豪感。在任務(wù)過程中,一位幼兒拿錯了東西,當(dāng)她遇到我是還會主動詢問“老師,我拿的對不對?”我只是說:“在看看你的任務(wù)卡。”經(jīng)過比較,他立刻就發(fā)現(xiàn)他拿的并不是任務(wù)卡上需要的。幼兒詢問、觀察比較的過程中把不確定變成了確定,這也是解決困難的方式之一。

整個活動,我設(shè)置了三種情景:挑戰(zhàn)情景、生活情景(隱性的)、任務(wù)情景(游戲性的)。在這些情景中,幼兒通過在實際生活中和活動中積累有關(guān)經(jīng)驗直接感知、實際操作、親身體驗,獲得了對“我不怕困難”的理解,同時獲得了解決問題的能力和態(tài)度,以及戰(zhàn)勝困難的勇敢精神品質(zhì),我想在以后的生活道路上會永遠(yuǎn)陪伴幼兒的成長。

但是,我設(shè)計的任務(wù)卡是五人或六人共同完成,始終是能力強(qiáng)的幼兒在指揮,能力稍弱小的幼兒只是跟隨能力強(qiáng)的幼兒,并沒有真正去發(fā)現(xiàn)困難解決困難,不利于能力弱的幼兒的發(fā)展。《指南》指出,尊重幼兒發(fā)展的個體差異。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。因此在設(shè)計任務(wù)卡時最好更具針對性的,如能力強(qiáng)的可以兩到三個人一組,能力弱的單獨完成稍簡單的。

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