我們應(yīng)該積極參與公益事業(yè)，為社會做出自己的貢獻，共同構(gòu)建一個和諧的社會環(huán)境?？偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、清晰，力求表達精準(zhǔn)，避免模糊和含糊不清的表達。下面是一些相關(guān)的研究成果和學(xué)術(shù)論文，希望能夠給大家提供一些啟示。
對抒情的評語篇一
清脆的啼哭聲打破夜的寧靜，自此，我插足你的人生，你參與我的成長，在成長的路上，因為有你，我不寂寞。
伴隨著時代的步伐，輕踏著悠悠的歲月，不知不覺，我們已相伴十四年，回首往事，你的叮嚀化作點點星光，點綴我成長的夜空;一顆一顆的明星，亦是你深情的愛。
幼兒園，你總是為我剪去長出的指甲，一邊細(xì)心地修剪，一邊不厭其煩的叮囑我要好好與小朋友相處，你低著頭，微微揚起的嘴角洋溢著幸福，望著你專注的樣子，頓時生出一份幸福，一道道愛的波瀾輕叩心底的樵石，你的叮嚀烙印在心底，時間不會使他風(fēng)化。
小學(xué)時，忘不了，一吐輕氣，煙霧繚繞的冬季，在純白的雪地里，留下了深深淺淺的四排腳印，兩排屬于我，另兩排則是你的，你說，下雪天地滑，你不放心，你讓我牽著你的手，暖意從手心傳遞，直達心田。于是，雪天接我放學(xué)變成了你雷打不動的慣例，一種溫暖的情愫彌漫心頭，無言的感動輕輕浸濕我的眼睛，雪白的世界在淚水中一塌糊涂，你的愛伴著我跌跌撞撞的走過，有你陪伴的年華，并不寂寞!
如夢如煙的往事，洋溢著芬芳，在成長的天空上，時不時飄過你的關(guān)心，那般柔軟，讓我‘‘沉醉不知歸路’’。
時光悠悠已十四個年頭，但在你眼中，我仍然是那依偎在你懷里的小孩，永遠(yuǎn)長不大。那天，夜透出微微的寒意，我因一次小小的測試，輸給了在各方面都遠(yuǎn)不如自己的同桌，躲在房里肆意宣泄淚水，或許，我的啜泣聲驚醒了睡夢中的你，門外傳來了輕微的腳步聲，你輕撫著我的頭，柔聲的安慰：‘‘命運有時是會和你開玩笑的，但結(jié)果是不會變的，你要相信，挫折是一劑良藥，它只能讓你更加堅強?！愕膼圩屛抑?，經(jīng)歷過挫折的人才能走的更遠(yuǎn)。
我在成長的沙灘上，浪退時，撿起一枚枚愛的貝殼，輕輕放入袋囊，傾聽你愛的樂曲，感受你柔情至深的愛?；厥?，你的足跡伴著我，未來，我依舊有你相伴。
成長因為有你，我不寂寞;。
成長因為有你，我真幸福;。
成長因為有你，我好快樂!
這篇記敘文開頭用優(yōu)美的語言點題，結(jié)尾用一組排比句首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。構(gòu)思獨特，思路清晰，作者截取不同典型的畫面來表現(xiàn)中心。語言清新流暢，文采斐然，文章無論是內(nèi)容上還是在結(jié)構(gòu)上都堪稱佳作。
夏天帶著它揮霍無度的歡笑進入了我的生活，逍遙的玫瑰熱情地接受了蜜蜂的親吻。而太陽受到了夏天的。
請柬。
用紅彤彤的陽光讓大地為之燃燒。
知了躺在樹陰里煩躁地沖著太陽嚷嚷，吱吱吱吱：熱死了!你就不能扯片云來遮住你的大臉嗎?愛表現(xiàn)的家伙。
您干嘛只是笑呢，別不說話呀，媽媽。
我知道，上次我，得意地搬起了家里的大箱子，高興地向您炫耀?？墒牵抑皇窍Ｍ匦掳l(fā)現(xiàn)我，知道我已經(jīng)長大了：我只是希望您能讓我?guī)湍殉恋榈榈拿状峄丶摇?/p>
媽媽，風(fēng)總愛炫耀自己。您看，它又使勁地鼓起了腮，把陽臺上的花裙子吹得七倒八歪。
媽媽，閃電總愛搶在雷聲的身前，在天空中綻開藍色的花瓣。
媽媽，花朵從不沉睡在地心的深處，它們總是受到夏天的邀請，探出頭來找太陽。
媽媽，您別搖頭呀。
風(fēng)用它長長的頭發(fā)掃拂著大地，這才有了風(fēng)車，有了晾在陽臺上的花裙子。
閃電用它長長的斬刀劈開了無邊的黑夜，這才有了老是轟隆轟隆的發(fā)電機。
花朵在枝頭上暈紅著臉，述說著又一年的到來。我才會把它串成鏈子掛在您的胸前啊。
媽媽，有了表現(xiàn)才有了發(fā)現(xiàn)，為了被發(fā)現(xiàn)才會好好地表現(xiàn)。您說呢，媽媽?
就像我，總是在您面前賣力地表現(xiàn)著自己。只是希望您的發(fā)現(xiàn)，只是為了能幫您縫縫衣服，串串花朵。
媽媽，表現(xiàn)自己，才能幫助您，幫助別人，是嗎，媽媽?
本篇散文以以季節(jié)入筆，在文章中營造了一種充滿了詩意與智性的氛圍，使人不由得沉浸并參與到其中，去感受小作者對于母親的那一份獨特的孝順與溫情。主題明確，語言細(xì)膩，是一篇不可多得的佳作。
我們一直都記得，那些在青春路上的歌，埋藏在心靈的最深處，如同種下一顆顆盛情難了的種子，只求默默盼望他早日發(fā)芽成長，一片綠蔭，伴隨著我走過青春的歲月，為我擋住那些流言。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，青春的萌芽，早已在心中茁壯成長，盡情享受著陽光的照射，盡情吮吸雨過天晴般的淚水，盡情揮霍著屬于我們的青春年華。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，那些記錄我們似水年華的篇章，或許他太過匆忙，或許他太過優(yōu)柔。
或許他太過寡斷，如同沙漏，一直不停地漏，來來回回，反反復(fù)復(fù)，稍不留意，便會從指尖流逝，無力挽回。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，獨自走在寂寞的沙灘，雙腳陷入深深的沙土，抬起腳，留下醒目的坑坑洼洼的腳印，那是我在青春中留下的斑斑點點，留下的無法磨滅的記憶。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，折了無數(shù)的千紙鶴，折了無數(shù)的小星星，只希望自己的愿望可以得以實現(xiàn)，放在透明的玻璃瓶里，呆呆的隔著玻璃看著自己的愿望，只屬于我個人的愿望，忙忙碌碌的為生活奔波，被一個微不足道的東西絆倒了，起了身，拍拍腳上留下的泥土，繼續(xù)走。
那些在青春路上的歌。
我們一直都記得，那些珍惜的故事，那些珍惜的畫面，那些珍惜的人兒，伴隨了我度過漫長的學(xué)習(xí)生涯，感謝，你們給我的一切，記憶中的一部分，無法抹去。
獻給我在人生中度過的第十四個年年華華，歲歲月月。
這篇散文以“那些在青春路上的歌”為線索，以不斷重復(fù)出現(xiàn)的形式，將自己在青春期的成長感受一一細(xì)數(shù)。文字細(xì)膩，注重比喻與營造氛圍，將種種感受表達得很詩意。
對抒情的評語篇二
1、聰明好學(xué)、積極上進，是個各方面都很優(yōu)秀的學(xué)生，你的字像你的人一樣帥氣十足。你誠實、謙虛、純樸、活潑，渴望取得更大進步，你已經(jīng)是老師心目中的好孩子。老師期待著，明天的你會更加出色，老師更期待著你的明天更加燦爛輝煌!
2、期中考試不太理想，媽媽很傷心，對你打擊也不小，人，想進步很慢但退步的話會很快，你這一段時間在努力，老師也喜在心里，但你自覺性、主動性太差，不能很好的堅持，都為你著急，努力吧，行動起來，貴在堅持。
3、你是個乖巧、可愛的小姑娘，尊敬老師，團結(jié)同學(xué)，課間能和其他同學(xué)打成一片，課堂上也能認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)比較勤奮。如果在課堂上能積極踴躍地發(fā)言，課后認(rèn)真及時地復(fù)習(xí)功課，你肯定會更出色!
4、在我看來，你一直是個處事冷靜、超然自逸的男孩子，你做事情時總能保有難得的堅持和認(rèn)真，這也是老師信賴你的最大原因。很多時候，你也表現(xiàn)出了你的銳意坦蕩、愛憎分明，難能可貴。但是希望你知道，坦直不代表偏激，凡事需三思而后行，深思而慎獨。并且，必要的成功也是需要的。從自己的內(nèi)心開始奮斗，你能取得更大成就。
5、為集體任勞任怨，能虛心聽從老師的教導(dǎo)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，做事比較令人放心，有極強的榮譽感，個人能力的發(fā)展比較均衡。學(xué)習(xí)不是簡單的記憶，更重要的是能把所學(xué)的知識靈活應(yīng)用起來。希望你加強形象思維能力方面的訓(xùn)練，取長補短，力爭各科有長足進步。
6、活潑開朗的廖子威，老師和同學(xué)都喜歡你，你大膽、積極，有自己的個性，但你有時也讓人有一點小討厭，你自制力太差，小動作多，坐不穩(wěn)，注意力集中不夠，導(dǎo)致影響到別人，更重要的是聰明的你因為這個成績總是上不去，老師家長都為你感到可惜，希望你學(xué)會管住自己，努力再努力。
7、你為人大方，誠實謙虛，待人真誠熱情，樂于助人;學(xué)習(xí)上你認(rèn)真刻苦，努力進取，給老師們留下了深刻印象。你每次的作業(yè)都認(rèn)真完成，書寫也端正。在這里，我要送你一句話：相信自己，你會做得更好!
8、你文靜、乖巧而又帶點害羞。學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真，善于思考，勇于進取。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，課下你認(rèn)真完成作業(yè)，一絲不茍地對待學(xué)習(xí)。今后在學(xué)習(xí)上要大膽表現(xiàn)自己，多問，多思考，多練習(xí)，我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會更加鮮艷。
9、你是一個平凡而又樸實的女孩，我經(jīng)常看見你和許多同學(xué)有說有笑，說明你人很投緣，你有強烈的集體榮譽感，你也是個認(rèn)真、自覺的女孩，對待學(xué)習(xí)毫不怠慢，能認(rèn)真完成各種作業(yè)，愿你注意提高學(xué)習(xí)效益，奮發(fā)上進!
10、你思想上積極要求上進，為人誠懇，思維敏捷，有較強的接受能力。儒雅的你，上課總是全神貫注，無論是作業(yè)還是考試，書寫總是工工整整。以你良好的應(yīng)變力和適應(yīng)力，調(diào)整方法，努力探索，你一定能取得更大的成功。
11、踏實認(rèn)真、努力刻苦，老師都很欣賞你。你干什么事讓老師很放心，每當(dāng)課上看到你專注的眼神，老師很欣慰，你不愛說話，性格內(nèi)向，有自己的思想，但有時想的較多，會影響你的學(xué)習(xí)的，老師希望你把所有的精力都投入到學(xué)習(xí)中去，這樣你會更優(yōu)異，更優(yōu)秀。
12、聰穎，沉穩(wěn)，文靜，堅強，秀氣而文雅。你品行優(yōu)良，待人誠懇，表里一致。上課時用心聽講的神情，讓人感到你的專注和認(rèn)真。你應(yīng)該向知識的深度和廣度發(fā)展，堅定、穩(wěn)重，去迎接更大的挑戰(zhàn)。
13、你善良、懂事，但學(xué)習(xí)上主動性、自覺性不高，導(dǎo)致你的學(xué)習(xí)成績一直不理想，家長很著急，老師也在擔(dān)心，真的希望有一天魯彪能真正長大，真正行動起來，相信自己努力了一定能成功。
14、你熱情大方，每一次看到干凈整齊的教室，就想起你的功勞，勞動委員辛苦了。你沙啞的聲音很特別，但要注意正確用嗓呀。學(xué)習(xí)上努力還不夠，希望在學(xué)習(xí)上多下功夫。相信自己付出就有回報。
15、你很聰明，也很懂事，老師一直認(rèn)為你很有潛力，會是很優(yōu)秀的。上課要專心，要積極回答問題，因為上課走神，影響了自已的學(xué)習(xí)，多可惜呀。你也有上進的愿望，但一次次地放松對自己的要求，使你一直沒有實現(xiàn)這個愿望。學(xué)習(xí)方法也有所不足，這一切阻礙了你學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，多練、多思、多問，相信在新的一年你會有所收獲!
16、你是一個很有責(zé)任和愛心的女孩，學(xué)習(xí)非常刻苦，以后在學(xué)習(xí)主動性上還要增強，不要流于表面，要深入思考，注意分析歸納，遇事多問幾個“為什么”，你會有更大的提高。
17、你有良好的心理素質(zhì)，優(yōu)秀的思維理解能力。能遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強的集體榮譽感。但學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。老師真誠地希望你充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
18、你平時能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動。紀(jì)律觀念不夠強，要求自己比較隨便。
19、你是一個性格開朗、活潑，十分可愛的女孩，紅歌比賽演出中有你辛勤的汗水，你是老師的得力助手，一個學(xué)期來不論是出墻報，還是搞文娛活動，你都能出色地完成任務(wù)，在此說一聲辛苦了!你的成績良好，但不夠撥尖，學(xué)習(xí)上還需繼續(xù)努力，加強能力的培養(yǎng)，做一個全面發(fā)展的好學(xué)生!
20、學(xué)習(xí)成績不容樂觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績。作業(yè)拖拖拉拉、馬馬虎虎，老師為你感到可惜。端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進學(xué)習(xí)方法，提高作業(yè)的質(zhì)量，這必將有助于你的學(xué)習(xí)成績的提高。愿你拿出勇氣，戰(zhàn)勝自我，全面提高學(xué)習(xí)成績，提高各項能力!
21、你是一個穩(wěn)重、質(zhì)樸的女孩，學(xué)習(xí)比較端正，學(xué)習(xí)和生活都要活潑和主動些要對知識多思考，深入探討，你會取得更大的進步。勇敢地表現(xiàn)自己，做一個出色的你。
22、在老師的印象中，你聰明，有才智，你學(xué)什么東西都特別快。課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。每次的作業(yè)都能欣賞到你那清秀的字體。學(xué)習(xí)成績一直保持優(yōu)秀。更為可貴的是，勞動中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。同學(xué)們遇到困難都找你，你總是樂意幫助解決。愿你在知識的海洋里遨游，做一個強者、勝利者!
23、你是一個待人隨和的好學(xué)生，是個很有潛力的好男孩。希望你今后學(xué)會萬事勤字開頭，嚴(yán)格要求自己，你很善良，你明白“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)五成”，那么請你繼續(xù)以努力為本，繼續(xù)追求。學(xué)習(xí)的時候放下顧慮，聚精會神，提高學(xué)習(xí)效率，盡量做到最好。
24、你是個懂事有禮貌的好學(xué)生，你愿意和老師溝通、交流，給老師留下了很深的印象，你上課認(rèn)真、表情專注，但有時作業(yè)上認(rèn)真不夠，會有出錯的情況，老師希望你再努力，取得更優(yōu)異的成績。老師為你加油。
25、上課認(rèn)真積極，態(tài)度端正，是個好男孩，老師心目中的好學(xué)生，誠實，學(xué)習(xí)較自覺，上課積極舉手，大膽發(fā)言，有個人獨立的思想，學(xué)習(xí)成績良好，你很有潛力，老師希望以后繼續(xù)努力，爭取更大的進步!
26、23你是個文靜，秀氣的小姑娘，踏實自覺是你的特點。你的一言一行，一舉一動，都充分地證明了你是個懂事，能干，明事理的好女孩;從你的學(xué)習(xí)成績上可以看出你是個求學(xué)上進的好學(xué)生。希望你今后能積極開動腦筋，活躍思維，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，爭取更大的進步。
27、你外表睿智，很多時候有著自己獨特的想法。你潛質(zhì)深厚，會是個很有出息的孩子。在上半學(xué)期提醒你作息問題之后，我很高興地看到你下學(xué)期有了一些轉(zhuǎn)變。我希望你明白，不論現(xiàn)在的學(xué)習(xí)還是以后的工作生活，安排正常的作息是相當(dāng)重要的，不要再熬夜了，不要再拿身體去作為拼搏的籌碼!
28、你領(lǐng)悟力強，為人誠樸，品行端正，溫文爾雅。課堂上，你總是踴躍發(fā)言，這也證明你在留心聽講、積極思考。希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標(biāo)。
29、你是一個聰明好學(xué)的孩子，老師為你高興。有了今天的付出，才有明天的收獲。相信自己，珍惜時光，播種希望，一定能收獲幸福的人生!
30、你是個品行優(yōu)良的女孩，各方面表現(xiàn)都不錯，是尊敬師長，團結(jié)同學(xué)的好學(xué)生。上課能專心聽講，認(rèn)真做好筆記，課后能按時完成作業(yè)。希望今后改進學(xué)習(xí)方法，加強基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，克服各種困難，將各科成績提高到一個更高的檔次，爭取在下個學(xué)期中有更好的成績、更大的進步。
31、老師是很喜歡你的，喜歡你的聰明，喜歡你的誠實。你的成績證明了你的努力、智慧和進步。最終，你得到了同學(xué)們的信任和支持。在你成長的路上，你又明白了一個道理，以身作則，自信自強，是走向完美人生的必要一步!
32、你尊敬老師、團結(jié)同學(xué)、熱愛勞動、關(guān)心集體，所以大家都喜歡你。能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。學(xué)習(xí)不夠刻苦，有畏難情緒。學(xué)習(xí)方法有待改進，掌握知識不夠牢固，思維能力要進一步培養(yǎng)和提高。今后如果能注意分配好學(xué)習(xí)時間，各科全面發(fā)展，均衡提高，相信一定會成為一名更加出色的學(xué)生。
33、你是位聰明又可愛的小男孩，是老師心目中的好學(xué)生，老師好喜歡你上課專心聽講，勤奮好學(xué)的勁兒，但要記住千萬別粗心，別驕傲，這樣好成績會一直跟你交朋友的。你富有朝氣與信心，常能帶給班級一股青春與清新的氣息，你能與同學(xué)朝夕相處、融洽和睦，但各方面還有待改進與提高。愿你揚長避短，勤奮學(xué)習(xí)，爭做全面發(fā)展的好學(xué)生!
34、你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個令老師和家長寬慰的孩子。美中不足的是上課回答問題不積極，今后在課堂上能經(jīng)常看到你大膽地舉手發(fā)言嗎?希望你繼續(xù)努力，總結(jié)方法，提高效率，日積月累，你一定會達到希望的目標(biāo)。
35、你有上進的欲望，做事比較機靈，有較強的接受能力。老師喜歡你那種敢想、敢說、敢問、敢辯的課堂表現(xiàn)。希望加強數(shù)學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮自己的聰明才智，努力開拓學(xué)習(xí)的深度和廣度。
36、那雙黑亮的眼睛，透射出你的機靈;你喜歡開動腦筋思考問題，有一定的分析能力。你嚴(yán)于律已，老師祝賀你!看到課堂上，你那專注的神情，認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，老師也感到欣慰。課堂上你回答問題時那種反應(yīng)的速度和獨到的見解實在令老師佩服。
37、你是一個上進心強，聰明而且心地善良的女孩。平時你總是帶著甜甜的笑容，與同學(xué)友愛相處。但如能更加大膽一點就更好了。學(xué)習(xí)上有鉆研精神，自學(xué)能力較強，你真不愧是我們班里的首領(lǐng)，你是老師的得力助手，更是老師最滿意的學(xué)生。你在學(xué)習(xí)上有不懂的問題，要多問，多思考，多練習(xí)，這對培養(yǎng)你的思維能力有很大的幫助。愿你百尺竿頭更進一步。
38、你有許多優(yōu)點：誠實純樸，樂于助人，熱愛集體，遵守紀(jì)律，是一個可愛的學(xué)生。你也想努力當(dāng)個最棒的學(xué)生，老師真為你高興。好孩子，請記住自己的信念，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會幫助你的，你的進步是老師最大的欣慰。
39、對于學(xué)校的各種規(guī)章制度你都能自覺遵守，對學(xué)習(xí)也抓得很緊，受到各個課任老師的贊揚。在這里老師要對你說的是除了學(xué)習(xí)之外，也要注意多參加一些對學(xué)習(xí)對自身發(fā)展有益的活動，要做到各方面全面發(fā)展。
40、一個學(xué)期過去了，你的付出得到了回報，你的成績讓老師高興，也讓家長感到欣慰。但是，我得提醒你：不要驕傲，不要自滿，再接再厲，你的前途一片光明!
對抒情的評語篇三
作為。
散文。
的一種,抒情散文情感充沛真實、語言形象生動、音韻和諧動聽、意境深遠(yuǎn)悠長。下面是本站小編為您整理的關(guān)于抒情。
作文。
帶
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
一個靜謐的午后，陽光傾瀉而下，照進院中。這才發(fā)現(xiàn)，墻腳那株靜默的玉蘭，不知何時，已含苞待放。
清晨，手中拿著一把噴壺，哼著小曲兒去為它澆水?；ㄍ袑⒂裉m包的嚴(yán)嚴(yán)實實，不給人留半點念想。按下心中急不可耐的欲望，腦中對將來花朵的種種勾勒卻仍然無法掩飾。恨不得將花托剝開，好好欣賞一番玉蘭那迷人的風(fēng)光。帶著焦急的期盼，向根部灑下水滴，希望它能盡快生長，好讓人一睹為快。
十天過后，再去看它，飽滿的花瓣悄悄將花托撐開一條小縫，給漫長的等待透露了一絲希望?；ㄍ幸巡辉偈鞘`花朵生長的工具，而是成了玉蘭舒適的搖籃。此刻這蓄勢的美好，令人想伸手觸碰。它好像施了一種神奇的魔法，將焦急的心情洗滌，只剩下賞心悅目。
半個月后，花瓣已擠出花托，緊緊相擁。雖未盛開，但等待的過程已變得讓人幸福滿足。想比此刻，象牙白的花瓣黯然簇?fù)恚却龝r的臆想則更加美麗，相比此刻，好似一轉(zhuǎn)身，它便全然盛開，等待的日子卻更令人滿足?，F(xiàn)在，享受的不再是花苞的嬌美，而是等待的過程。忽然明白，相比玉蘭，等待的美好更勝一籌。
玉蘭如此，生活也是如此。我們所期盼的各種事物，正是因為那份期盼才更顯美好;我們所等待的各種結(jié)果，正是因為那份等待而更加迷人。事物和結(jié)果，一直存在，無論何時都會令人欣喜，而等待它們的過程，卻無法重演。回味等待，有緊張，有激動，有懷疑，有臆想，這一切卻在獲得結(jié)果時煙消云散。享受等待，品味等待，你會發(fā)現(xiàn)，它也有一種別樣的美好。
【批改評語】品味這篇《等待也美好》，正如小作者所說“我們所期盼的各種事物，正是因為那份期盼才更顯美好”，等待本身就比所等待的事物更是一種迷人的感受，人生也正是因為許許多多的期盼才更加豐富。文章主題深刻明確，語言優(yōu)美，是一篇非常優(yōu)秀的佳作。
仰起頭，看看那湛藍色的天空。天空永遠(yuǎn)是那么純凈。藍色的底子上只有太陽一圈圈暈染。自然、美好，就像中國畫一樣，只不過多了幾分色彩。微風(fēng)輕拂，隔絕了周圍一切不和諧的聲音。當(dāng)風(fēng)拂過我的臉龐時，我仿佛是被這藍色的漩渦吸進去了。天空中有鳥兒飛過，它們自由地，歡快地嬉戲著，時不時發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。我也情不自禁的揚起嘴角。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。
漫步在河邊，腳下的石子不經(jīng)意的滾落到河中，河面蕩起一圈圈漣漪，驚動了水中的魚兒。青翠的樹葉發(fā)出沙沙的響聲，有的脫離了樹梢，在空中盤旋著。雨滴從天空中落下，啪地打在頭頂?shù)膫闵稀Ｂ湓趥闵系挠甑?，又順著傘勢滑落下來，滴在地上，濺起一個個小小的水花。河畔的柳樹在空中展示自己優(yōu)美的身姿，柔軟的秀發(fā)隨風(fēng)飄蕩。雨在空中更加疾速的落下，潘隨而來是夾雜著泥土氣味的清新空氣。自己被雨形成的煙霧包圍了，忘記一切煩惱，會心地笑起來。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。
冬天是萬物肅殺的季節(jié)，成天飄落的雪覆蓋了整個世界。我窩在家里，寒冷侵蝕我的每一寸肌膚，我不停的搓著雙手。中雨，忍受不了寂寞，走出家門。一樓人家的院子里，種植的樹木花草幾乎都失去了往日的生氣。一點點紅色映入眼簾，是梅，薄薄的畫板上還有被雪壓過的痕跡。他卻沒有一點危局的意思，朝著寒風(fēng)，任憑瘦弱的身軀被寒冷侵蝕。它不怕，它傲然，他堅強的面對風(fēng)雪的挑戰(zhàn)。人不也是要這樣嗎?我終于找到了人生的真諦，我笑了，是如此快樂、坦然地笑。這快樂，可以說是大自然給予的吧!我親愛的自然，我有你，我快樂。
親愛的自然，你給予了我快樂。我有你，我快樂。
【批改評語】這篇散文采用分總的模式，結(jié)構(gòu)整飭，很清晰明朗，每段皆用“我親愛的自然，我有你，我快樂”結(jié)尾，既多次照應(yīng)，又強化了熱愛自然的感情。寫景的部分描寫細(xì)膩，景物具有特征。
在如夢如煙的光景中，聽樹吟唱那滄桑千載的歌謠，去找尋那深藏在年輪間凝練千年揉碎的痕跡，用清素的色彩，勾勒出時光中的留白。
——題記。
我被它深深吸地引了。
望著一圈圈年輪，似乎聽得見曾經(jīng)的這棵樹遙遠(yuǎn)的呼喚，把我的思緒帶到這棵大樹前。
我抬頭仰望——婆娑的枝葉仿若女孩的裙擺，有著沁人的青春與活力。那綠色，那馨香仿佛在眼前蕩漾。雄偉而挺拔的樹干上的紋路深刻而曲折，似一位智者飽經(jīng)風(fēng)霜的臉頰。我似乎能感覺到它盤錯的根底，深入無盡藏的大地。我同它一起，承接著陽光溫柔的撫摸;聆聽著雨露輕快的調(diào)子。我似乎成了樹的一部分，正從大地中源源不斷地吸取養(yǎng)分。在如夢如煙的風(fēng)景中，我渴望用樹葉去蘸上一角青天色，渴望用心去傾聽喧囂中的留白，渴望用年輪吟唱那古老滄桑的歌謠。我在時光中緩緩成長。
我讀著一圈一圈的年輪，那是樹的。
日記。
亦是生命的痕跡。在年輪里我依稀聽見有鳥兒甘泉般清脆的歡唱;依稀感受到瓢蟲悄然從枝干上爬過;依稀看得見翠綠的爬山虎依偎在樹身旁。
我想，樹有它生命的痕跡，是年輪，那么人呢?或許是記憶罷。在歲月的凝練下，樹愈來愈高大，人愈來愈深邃。就如一杯香茶，愈品愈濃，愈品愈香。人生總在時間中沉淀，只有歷經(jīng)滄桑，才能獲得可貴的經(jīng)驗，體會到生命的價值，找到人生的精魂。樹如此，人亦如此。呵，這樹的痕跡，竟蘊藏著如此的啟迪!
我的思緒漸漸回到桌旁，我站起身來，默默向遠(yuǎn)方望去……。
對抒情的評語篇四
1.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
2.標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
3.詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對秋天的田野進行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
9.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
10.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去。”所以我們在寫作文的時候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲，讓人物進入角色。
對抒情的評語篇五
寫景。
散文。
非常具有美學(xué)價值的一種文體繼承了古代的文學(xué)傳統(tǒng)追求一種人與自然的和諧追求人的自然化、物態(tài)化。下面是本站小編為您整理的關(guān)于寫景抒情。
作文。
加
評語。
的內(nèi)容，希望對您有所幫助!
有人愛霧，愛它的朦朧，愛它的縹緲，“東風(fēng)裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊”;有人愛霜，愛它的潔白，愛它的淡雅，“床前明月光，疑是地上霜?！?也有人愛露，愛它的晶瑩剔透，愛它的嬌小玲瓏，“可憐九月初三夜，露似珍珠月似弓?！?更有人愛雪，愛它的純潔，愛它的素雅，“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”。
而我，獨鐘愛雨。
我愛雨，愛它四季不同的性格，愛它四季不同的風(fēng)采。
我愛春雨，愛它的溫柔，愛它的無私。
綿綿春雨，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。直潤得，“池塘生春草，圓柳變鳴禽”。滴滴春雨，潤綠了小草，催開了花朵，將整個大地?fù)u醒。
我愛夏雨，愛它的豪放，愛它的粗狂。
它沒有春雨的溫柔，也沒有春雨的細(xì)膩，來勢鋪天蓋地，電閃雷鳴，“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船?！保瑏淼猛纯欤瑏淼煤浪?。暴雨過后，“盈盈荷瓣風(fēng)前落，片片桃花雨后嬌”。暴風(fēng)雨沖刷后的萬物格外清新，池塘中皎潔無瑕玉芙蓉朵朵玲瓏剔透，盈盈欲滴，真是一幅美不勝收的畫卷!
我愛秋雨，愛它的纏綿，愛它的豐腴。
涼風(fēng)夾著細(xì)雨飄飄而至，扯不斷，理更亂。秋雨，仿佛一個多愁善感的女神在風(fēng)兒的陪伴下走進深秋中，把滿帶著思索與豐收的喜悅傳遍千家萬戶。
我愛冬雨，愛它的嚴(yán)肅與冷峻。
寒冷的北風(fēng)呼嘯而來，冰冷的雨水橫七豎八地敲打著一切，使得萬物憔悴、昆蟲匿跡。冬雨，猶如冷漠無情的狂人夾著寒氣四射的無情劍，掃得衰草連天，但仍然有不屈者，青松依然傲立山峰，冬青依然青翠欲滴，梅花依然悄悄含苞!
雨，精靈一樣的雨，一季一個面貌，一季一個身影，走過每年的春夏秋冬。
我愛雨，愛它獨有的風(fēng)采，更愛它特有的情懷!
【批改評語】這篇文章開篇手法獨特，作者采用對比烘托的手法，表達了自己對雨的情有獨鐘。接下來作者匠心獨運，用一個中心句”我愛雨，愛它四季不同的性格，愛它四季不同的風(fēng)采”開啟下文，然后分別從春夏秋冬四個方面展開描寫抒情，給人一種層次十分清晰的感覺。
“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙?！毕某醯慕锨娜怀蔀榱苏嬲乃l(xiāng)，陰雨連綿，纏繞在天空中的總是幾片濃濃的烏云，時不時的雨落濺起水花。梅雨時節(jié)的江南最有婉約的柔美。
第一次體會到梅雨時節(jié)的美麗是在秦淮河。
還是悶熱的午后，只是天空中卻尋不見太陽的痕跡，秦淮的水算不上清麗，只是深深的苔色將波動的水浸染河靜靜的流淌著，與岸邊的喧鬧格格不入——岸邊是熙熙攘攘的店鋪，雖然建筑物的風(fēng)格是與江南相符的青石瓦房，但店鋪中五光十色的商品琳瑯滿目，張揚的現(xiàn)代氣息早已掩蓋了“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家?！钡囊饩?。從午后游到傍晚，沿街一路品嘗香甜的糕點，喧嚷的人群已然散去大半。于是沿著秦淮往回走，一路談笑。不知何時，天上的雨滴零零星星的飄落下來，一時間周圍人聲寂靜，所有的人或而擎起雨傘，或而匆匆忙忙的跑進沿街小店。雨中漫步，似乎是一番別樣的悠然。
那沒完沒了時急時緩的雨，輕輕重重的點落在古老的湖面上，沒有一刻肯停歇。雨花啪啪跳動在黑瓦上，不緊不慢的匯成一條條絲線，脈脈的垂下來，如同曼妙的門簾，隨著微微的清風(fēng)閃爍著若隱若現(xiàn)的微光。岸邊，昏黃的燈曲曲彎彎的連成了一條游龍，穿梭在古街里，仿佛是秦淮的精靈，又似是蒙蒙煙雨的精靈。
梅雨時節(jié)的江南，奇妙多變，或晴或陰，心情卻總會溶于江南的靜，忘懷了浮躁的心思。梅雨時節(jié)的江南宛如水巷的綽約女子，宛如丁香姑娘般憂傷。
在梅雨時節(jié)旅行，走近一個寂靜的初夏，感受那雨中的古樸與寧靜，仿若在水墨畫中游覽。
梅雨時節(jié)的江南，美如輕紗，美如夢鄉(xiāng)，寂靜而哀傷……。
【批改評語】這篇寫江南美景的文章，開頭引用古詩句、結(jié)合陰雨的描寫就自然而然的將人帶入了江南梅雨的柔美之中。接著寫悶熱的午后游秦淮、品甜點，傍晚在雨中漫步古街感受江南梅雨的別樣情韻。寓情于景，情景交融，末尾以景結(jié)情，余音裊裊。
四月的雨，悄無聲息的下著。
安靜地聽著雨聲，看著它下落。它們唱著歌，飛舞著。它們?yōu)R起水花，跳動著，風(fēng)中雨，雨中風(fēng)，配合得天衣無縫。那紛飛的雨點，只求得迸濺后粉身碎骨，只愿激起片片漣漪，滑落在窗上，滴在葉上，流進人們的心里。它如此坦然而又平和。
在這條兩旁種滿梧桐的小巷中，雨輕輕地飄落。它沖刷著青灰的石板路，洗涮著鮮綠的梧桐葉。一切都變得光亮。那躲起來的青苔也像染了頭發(fā)，綠的那么鮮艷。這幽靜的小巷偶然會有撐傘的人走過，但他們總是慢慢的踱步，看這幅畫，聽這首詩。
一顆浮躁的心，漸漸平靜……。
這樣的小雨，我是不愿打傘的。總覺得這晶瑩的雨滴，是神圣的使者，是圣潔的化身，會洗掉所有的污垢。而我，也愿意接受他的洗禮，任他飄落，打在頭發(fā)上。
我想著飄舞的精靈，是雨的靈魂。
他飛散在人間，化成蘇醒的希望，化成欲斷魂的哀愁，化成綿綿無絕的詩。
它輕悄悄的，不驚擾任何人……。
這四月的雨，還在悄無聲息的下著。
對抒情的評語篇六
作文。
寫作中最經(jīng)常用到的寫作手法可以說是借景抒情。作者可以借托景物來表達自己內(nèi)心的情感。下面是本站小編為您分享的借景抒情作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.作者主要通過設(shè)置懸念和側(cè)面描寫，較為成功地塑造了一位當(dāng)代優(yōu)秀軍人的形象。這種寫法值得借鑒。結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。于樸實中見真情，這是本文語言的顯著特色。
2.標(biāo)題好?！翱蘸凶印苯o人一種神秘感，具有很強的懸念效果。同時，從題目即可看出，此文取材也很新穎。構(gòu)思也巧。運用倒敘手法，由眼前的盒子引出對往事的回憶，字里行間流露著懊悔之意，同時也體現(xiàn)了媽媽在教育“我”的問題上用心良苦。
3.詳略得當(dāng)。本文開頭直接入題;中間部分抓住了鴨梨的特點，對它的花和果分別進行描述，并略寫花，詳寫果;結(jié)尾簡潔，緊扣文題。語言生動，描寫細(xì)膩。作者對鴨梨的形狀顏色味道進行了具體描寫，其中“矮墩墩”“黃澄澄”“甜絲絲”等詞語用得恰當(dāng)。
4.你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個堅強的孩子，是個懂事的孩子，因為你寫出了這樣一篇令人感動的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來一定會是美好而幸福的。
5.在你的筆下，秋天是多么美啊!老師從你的作文中看到了那高遠(yuǎn)而深藍的天空，看到了金黃的稻田南飛的北雁和那飄零的黃葉，這一切，無不讓我感受到秋天的美麗與神奇。我多么想對秋天說：秋天啊!化腐朽為神奇的秋天，你使學(xué)生的作文多么優(yōu)美啊!
7.你的作文能對秋天的田野進行細(xì)致的描寫，說明你是一個善于觀察的孩子?？墒乔锾焓嵌嗝疵赖募竟?jié)啊，秋天是收獲的季節(jié)，秋天是多彩的季節(jié)，老師真希望在你的文章中能感受到那一個美麗而充滿詩情的秋天!
8.作者運用心理描寫和動作描寫手法，把自己當(dāng)時緊張害怕的心理真切而又細(xì)致地表現(xiàn)了出來。
9.剪裁得體。筆墨集中，詳略有致。語言簡潔，概括性強。主題積極開頭簡潔結(jié)尾有力之外，善用懸念，使情節(jié)曲折引人。材料典型。
10.我國近代戲曲理論家吳悔曾說過：“各人有各人之情景，就本人身上，揮發(fā)出來，悲歡有主，啼哭有根，張三之冠，李四萬萬戴不上去?！彼晕覀冊趯懽魑牡臅r候，一定要注意寫什么人物，就要把自己變成什么人物，從那個人物的身份性別年齡性格等去體味去揣摩去進入角色，切不可用自己的學(xué)生腔去套別人。古羅馬詩人賀拉斯說過：“你自己先要笑，才能引起別人臉上的笑容。同樣，你自己得哭，才能在別人臉上引起哭的反應(yīng)。”請同學(xué)們在寫作文時細(xì)心琢磨推敲，讓人物進入角色。
12.心理描寫，還是動作描寫，都符合人物的年齡特點和當(dāng)時的特定情境。另外，開頭的幾句環(huán)境描寫并非閑筆，而是為情節(jié)發(fā)展做鋪墊。結(jié)尾點出主題，對小讀者有警示作用。
13.本文寫出了真情實感。很充分很具體，另外，采用邊敘述邊抒情的寫法，很能引起讀者的感情共鳴，有催人淚下的效果。
14.細(xì)節(jié)抓得好。選取生活中的一個片段.語言口語化，在平直樸實的敘述中飽含著對母親的深情，讀來令人感動。本文選材真實典型，有代表性。幾個摹擬聲音的詞語用得十分準(zhǔn)確。
15.活潑，外向是你的優(yōu)點。老師們喜歡你，相信你在家也是受父母寵愛的孩子。但或許是對自己的這一特點不加掩飾，行為上也欠節(jié)制而時常會有令人不滿的表現(xiàn)。希望你能在不斷成長的過程中揚長避短，讓學(xué)習(xí)成績的不斷進步成為你的又一長處。身為班級勞動委員的你，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，任勞任怨每次大掃除都看見你忙碌的身影，衛(wèi)生評比每粒小紅方塊，都凝聚著你的辛勞和汗水，工作上老師和同學(xué)們都給了你充分的肯定，“校優(yōu)秀學(xué)生干部”稱號是對你工作的獎勵，但學(xué)習(xí)上你步子邁得太小，這學(xué)年即將過去了，但你仍然沒發(fā)揮出自身的潛能，優(yōu)秀成績一次次與你擦肩而過，望今后你能精益求精，穩(wěn)扎穩(wěn)打，力爭取得最佳成績。
16.一只不起眼的丑小鴨，飛進了我的叢林，我憐愛她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠實和坦率，我更珍愛并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
17.只寫了一件事，但讀了并不覺得內(nèi)容單薄，因為這件事十分典型，能夠充分表現(xiàn)文章的主題?？梢?，小作者會選材。
18.自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無私的奉獻精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說的一樣，螃蟹橫走可愛，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
20.我替那些大人對你說聲“對不起”。不知道這真誠的歉意是不是能慰平你那被扭曲了的心靈。我能想象你在等車時的焦急;被車撇下時的痛苦;擠在車內(nèi)的窘迫。我也能理解你由此產(chǎn)生的怨恨。但我也要坦率地告訴你，老師也是這樣擠大的，老師還要告訴你，正如你以后會成長為一個瀟灑的小伙子一樣，我們這個社會一定會美好起來的，因為太陽下有陰影，但是更多的是陽光。
1.家本應(yīng)該是溫馨的歡樂的，然而你現(xiàn)在的處境有些‘惡劣’。對此老師很同情，但你要正視現(xiàn)實：一方面，惡劣的環(huán)境能磨練自己的意志，相信你會成功的;另一方面，我們要想辦法改變一下環(huán)境，可以大膽地去做姨夫的思想工作，勸他們少玩或不玩，這雖然有些不太好，但‘凡事在于一試’，讓我們一起努力吧!
2.本文寫了一件很普通的讓座的事，雖然選材有點落俗套，但對比的寫法用得很恰當(dāng)：人物描寫簡潔形象。對中年婦女肖像的描寫，只有十幾個字，卻抓住了特點。對胖先生的兩處描寫也很成功，充分地表現(xiàn)了作者對其厭惡鄙夷的感情。
3.以設(shè)問結(jié)尾，給讀者留下了思考的余地。結(jié)尾緊扣文題，抒發(fā)了作者復(fù)雜感情。真實。以寫“哭”開篇，以寫“笑”結(jié)尾，首尾圓合，且有力地表達了主題。
4.小姑娘，別忘了“學(xué)海無涯樂作舟，書山有路趣為徑”!人生的路還長著呢?如果未達目的就已疲憊不堪，那北大清華的門開著，少了一個你，多遺憾呀!
5.“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問世了!能作此語，莫謂祖國無人也。
6.細(xì)致的內(nèi)心活動描寫，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了世紀(jì)的巴金!”
7.文章雖短,但敘述生動.描寫細(xì)膩,生活氣息濃厚,遣詞。
造句。
準(zhǔn)確傳神.
8.文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.
9.通過仔細(xì)觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調(diào),語言通俗但不失風(fēng)趣.
10.對人物的語言,神態(tài),動作等,進行精心細(xì)膩的描繪,這是本文的一大特色.結(jié)尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.
11.文章將…寫得細(xì)致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.
12.音樂是美的,而本文的語言同樣優(yōu)美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!
13.文章的"讀"與"感"聯(lián)系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.
14.文章的結(jié)構(gòu)簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.
15.本文語言雖然并不華麗,但卻極為準(zhǔn)確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結(jié)尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.
16.這篇作文取材新穎,構(gòu)思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.
17.文章按事情發(fā)展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.
18.文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.
19.通篇文章語調(diào)輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.
20.作者構(gòu)思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人文章結(jié)尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.
2.全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.
3.全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡。
5.本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.
6.簡單交待時間,地點和結(jié)果…。
7.語言簡練,規(guī)范,開篇吸引人.
8.…以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.
9.開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.
10.以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.
11.開頭直奔主題,也是一種寫法.
12.開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,。
13.反問句開頭,吸引讀者.
14.開頭直奔主題,讓人一目了然.
15.開頭點題,用詞很吸引人.
16.場面和氣氛描寫為文章增色不少;。
17.…對精彩地方進行簡單描述;點面結(jié)合。
18.簡單介紹情況,自然過渡到下一段;。
19.情境描寫調(diào)動起懸念;。
20.充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.
對抒情的評語篇七
故鄉(xiāng)有一條小河，聽說是從遙遠(yuǎn)的山里流出來的。
湖上有一葉小舟，在我回到了離開多年的家鄉(xiāng)時，船底已輕輕地嵌入淺淺的水底時，到日落時分，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見村里的炊煙已爬上山頭的月亮。
暮色漸沉，我便往回走，鄉(xiāng)村里的夜很早就安靜了下來，只留下依稀可以聽到的水流聲。轉(zhuǎn)過一段曲折的路，便有一座古橋，橋邊有一棵很大的梧桐樹，樹上有一盞年代久遠(yuǎn)的路燈，不是很亮。橋下的水潺潺的流著，帶著流光。清澈的水中不時可以發(fā)現(xiàn)一群在戲水的魚兒。一切似乎還與過去一樣，不過已少了從前大家一起在樹下乘涼，閑聊的日子。
記憶里的橋邊，有一塊光滑的大青石，有時候忙碌了一天的村民在大青石上乘涼，有躺著的，有坐著的。大青石旁的水透露出一陣陣的寒涼，加上夜里山間吹來的風(fēng)能把人一天的疲倦都給吹走。
過了橋，順著河往下游走去，水流變急了，因為水中三三兩兩地橫上一兩塊巨大的鵝卵石，夜里的鵝卵石映著月光，顯得格外潔白。而在石頭背水的一面總能找到許多附在石頭上的海螺，當(dāng)然也成了貪玩的小孩們的好去處。
夜深人靜，河中的水依舊流著，而往事的沉淀慢慢在心中埋下，這條河哺育了一村的村民。
撿起河里一塊光滑的鵝卵石，珍藏了心中一份美好回憶。故鄉(xiāng)的小河，我的最愛!
【簡評】“故鄉(xiāng)的小河”和“橋邊的鵝卵石”上，有“我”逝去的童年，“往事的沉淀慢慢在心中埋下”，其中留下了多少回憶，多少美好!本文寓情于景，情景交融。語言樸實無華，明白曉暢。
對抒情的評語篇八
四月的雨，悄無聲息的下著。
安靜地聽著雨聲，看著它下落。它們唱著歌，飛舞著。它們?yōu)R起水花，跳動著，風(fēng)中雨，雨中風(fēng)，配合得天衣無縫。那紛飛的雨點，只求得迸濺后粉身碎骨，只愿激起片片漣漪，滑落在窗上，滴在葉上，流進人們的心里。它如此坦然而又平和。
在這條兩旁種滿梧桐的小巷中，雨輕輕地飄落。它沖刷著青灰的石板路，洗涮著鮮綠的梧桐葉。一切都變得光亮。那躲起來的青苔也像染了頭發(fā)，綠的那么鮮艷。這幽靜的小巷偶然會有撐傘的人走過，但他們總是慢慢的踱步，看這幅畫，聽這首詩。
一顆浮躁的心，漸漸平靜……。
這樣的小雨，我是不愿打傘的?？傆X得這晶瑩的雨滴，是神圣的使者，是圣潔的化身，會洗掉所有的污垢。而我，也愿意接受他的洗禮，任他飄落，打在頭發(fā)上。
我想著飄舞的精靈，是雨的靈魂。
他飛散在人間，化成蘇醒的希望，化成欲斷魂的哀愁，化成綿綿無絕的詩。
它輕悄悄的，不驚擾任何人……。
這四月的雨，還在悄無聲息的下著。
【批改評語】這篇寫景的文章，擅長工筆刻畫，描寫細(xì)膩，儼然一幅充滿江南氣息的小水粉畫，著實溫婉可人，而首尾的相互照應(yīng)，使得文章結(jié)構(gòu)完整，不失為一篇寫景的佳作。
對抒情的評語篇九
很多我們以為一輩子都不會忘記的事情，就在我們念念不忘的日子里，被我們淡忘了，唯有那絲心動，不常提起，讓我銘記。
[文章選用題記，結(jié)構(gòu)新穎，同時題記的內(nèi)容選擇十分恰當(dāng)，是文章主題的總結(jié)。
夜，夜的那么美麗。
有人歡笑，我卻在哭泣。[開篇運用對比，引出下文，“我”為什么會哭泣？
一摞卷子從前往后傳了過來，我找到了卷子中的最低分--一定是我的，我不忍心看到那片刺眼的紅，把卷子翻了過來，背面朝上，低下頭，閉上眼，不讓眼淚流出來--或許早已流干了吧。坐在我前面的同學(xué)轉(zhuǎn)過來，問我：你多少分呀？見我不語，就把我的卷子翻了過來，看到慘不忍睹的分?jǐn)?shù)，他又自知之明的把卷子翻了過來。
此時的我，只想把自己裝到一個空間里，讓壓抑的灰色保護我抵觸的、受傷的、脆弱的心。
第二天，我懷著一顆絕望、近乎自暴自棄的心踏上去學(xué)校的公交車?？帐幨幍能嚿希h著冰冷的黎明的氣息，穿著寬大的校服的我還是冷到骨髓。
迷茫、疑惑。
忽然，斑駁的樹葉間透過幾縷斑駁的陽光，斑駁的打在車上，也照在我斑駁的心上，暖暖的，有一種沖破灰度的力量，讓我的心寄托的地方瞬間迸裂了。我的心被莫名的觸動了：無論晴天、雨天，只要堅信，太陽總會升起。風(fēng)雪再寒冷，冬日再漫長，都無法阻擋溫暖的回歸。[運用環(huán)境描寫，點明文章的主題，“陽光，讓我心動”
于是，我努力，我奮斗，我對知識從未有過的貪婪，然而，當(dāng)再次發(fā)卷時，我的手顫抖了，我怕這一次打碎了我對自己努力的期望。[個人努力細(xì)節(jié)，應(yīng)該適當(dāng)?shù)胤糯?，進而寫出自身的感悟。
我閉上了眼睛，這時耳邊傳來一聲贊嘆：哇，這么高，太強了!是說我嗎？是的，睜開眼，一份完美的試卷擺在我的眼前，完美的書寫，完美的答案。這才是真的我。
又是一夜，群星閃耀。
我，笑了。[文章首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整。
點評：文章語言流暢，描寫細(xì)膩，小作者從生活中的細(xì)節(jié)入手，寫出了那縷陽光對于我的作用。文章內(nèi)容充實，詳略得當(dāng)，主題突出。同時，在文章中善于運用環(huán)境描寫反映人物心情，渲染氣氛，應(yīng)該繼續(xù)保持的。如說不足之處，就是文章中自身感悟涉及較少。
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對抒情的評語篇十
作文。
的時候要學(xué)會借景抒情，巧妙地把自己的情感寄托于景。下面是本站小編為您分享的關(guān)于借景抒情的作文。
評語。
希望對您有幫助!
1.文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.
2.文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現(xiàn)讀者面前.
3.文章簡潔明了,語言平淡樸實.
4.作者觀察細(xì)致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.
6.文章在民間傳說的基礎(chǔ)上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味.
7.…要求通過虛構(gòu)的故事來表達一種哲理.
8.本文很好體現(xiàn)了…的特點,深刻的主題與新穎的構(gòu)思相得益彰.
9.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發(fā)展做了極好的鋪墊.這種構(gòu)思非常巧妙,可以借鑒.
10.這是一篇很有新意的…文章構(gòu)思巧妙,語言樸實自然.
11.作品的構(gòu)思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創(chuàng)造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.
12.想象力較豐富,極具新意.開頭。
自我介紹。
引入下文另外文章語言簡明扼要風(fēng)格幽默誤詼諧.
13.文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結(jié)構(gòu)緊湊,完整,文筆也較流暢.
14.情節(jié)生動有趣,敘述清楚完整,也表現(xiàn)出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑.
15.你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.
16.文章很有說服力,也發(fā)人深思.從寫作上來說,情節(jié)生動,文章有波瀾,讀起來深受教益.
17.主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.
18.本文用詞準(zhǔn)確,嚴(yán)密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花.
19.這篇作文的主要特色是敘述具體,細(xì)節(jié)真實,描寫生動,有真情實感,并運用了比喻,擬人等修辭手法,把…寫得非常傳神,同時表達了…對…的喜愛.
20.文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.
1.筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……。
2.抓住了“”的特點，十分準(zhǔn)確;“”，給人的感覺“”。
3.描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內(nèi)心的感受。比如，發(fā)現(xiàn)第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發(fā)出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內(nèi)心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內(nèi)心的感受乃至聯(lián)想，都會使習(xí)作更生動，更真實，也會令他人感動。
4.把看到的聽到的聞到的感受到的一切關(guān)于春天的美好的東西寫到習(xí)作里去，使習(xí)作和春天一樣生動而美好!
5.放風(fēng)箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細(xì)致的描寫，把天上風(fēng)箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現(xiàn)出來了。
6.讀著你的習(xí)作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。
7.抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。
8.傳神地寫出了“”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“”的美。
9.“”;再加上微風(fēng)楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!
10.對“”和“”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“”這句古詩引用也很恰當(dāng)，增強了文章的表達效果。
11.春天的“”真美，抓住了“”寫，寫出了“”的特點，也寫出了“”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細(xì)心觀察，我們卻有全新的感受。
12.觀察細(xì)致，按先總后分的方法，寫清楚“”的特點。語言準(zhǔn)確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。
13.這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態(tài)，有靜態(tài)，寫出了“”的可愛之處。習(xí)作前后照應(yīng)，觀察仔細(xì)，還把自己的喜愛之情也寫了進去。
14.因為有了豐富的聯(lián)想，所以筆下生輝，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，這些形象的比喻，多么生動地寫出了“”。
15.寫景捕捉景物的特點，描寫情景交融，由遠(yuǎn)而近，由面到點，處理得有條不紊，寫出的文章更是條理分明，景有各自不同的形態(tài)顏色，抓住了形狀特點。
16.在你的筆下“”儼然像個小花園，那么富有生命的氣息，對“”的描述，按順序展開，讀起來一目了然。
17.從外到內(nèi)，介紹了“”的特點，觀察有順序，也很細(xì)致，寫得準(zhǔn)確生動，調(diào)動了多種感官，內(nèi)容真切具體。
18.先寫“”，再寫“”，又寫“”，最后寫“”，寫作思路多么清晰，描寫多么細(xì)膩，你看，用恰當(dāng)?shù)谋扔鳎选啊睂懙眯蜗?，逼真，突出春天的美景，另外“”場面也寫得生動傳神，突出了一個“樂”字，有景有情，多么美妙。
19.寫出了特點，寫出了新意，景美―――自然美;人美―――可愛天真無瑕的美。
1.在我的一生中想感謝很多人。在公交車上給我讓座的叔叔，阿姨;教我知識的老師;陪我成長的爺爺，奶奶……但是，我最想感謝的人就是我的爸爸，媽媽。
2.爸爸，你每天起早貪黑的掙錢供我上學(xué)，回家了我作業(yè)中遇到不會做的題，你總是耐心地教我。從我出生到現(xiàn)在你把頭發(fā)都累白了，還要哄我開心，陪我一起玩，小的時候，我一心想看動畫片，就總和你搶電視;每當(dāng)媽媽說我的時候你總是護著我，和媽媽吵架，有時候我放學(xué)后你還來接我回家。
3.媽媽，你每天都那么累還要送我上學(xué)，接我回家;冷了你給我加衣服，熱了你給我拿果汁降暑;在我小的時候是你教會我走路，說話，梳頭，洗臉，系鞋帶，穿衣服，寫字，認(rèn)字。是你教會了我做人的道理。我真的很感動你為了我能付出一切代價。記得有一次我因為一場大病住院了，而你卻連這幾夜沒合過眼，又花了家里很多的錢，你為了治好我的病回到家后已經(jīng)瘦了十多斤。媽媽你每天給我們做好吃的而自己卻不吃，你說你不餓，可我知道你是想給我們家里省一點錢。
4.父母的愛是偉大的，爸爸媽媽，我長大以后一定會報答你們的。我愛你們爸爸媽媽!
5.是誰在你小時候給你一絲關(guān)愛，給你一絲溫暖，給你一絲呵護，是父母是一個你至親的人，至愛的人，他們給你生命，供你吃穿，當(dāng)你吃好的東西或者是你在穿著好看的衣服時候你可想到他們。沒有，你沒有想到他們。當(dāng)然你可以說是忘了。可是這不算理由。
6.當(dāng)你在病了的時候。你的父母在干什么?他們是陪你在打針或者是在陪你去醫(yī)院的路上。這就是你們的父母。
7.父母是孩子的保護傘。我們從小生活在父母的懷抱里像一朵花。從小就不受一點委屈。長大了我們要自己做自己應(yīng)該做的事。
8.學(xué)會自立，自強。不用父母擔(dān)心。我們要孝敬父母。還要感恩。更要不讓父母生氣。否則你就對不起父母的養(yǎng)育之恩。感恩不是說是感恩就是感恩。正所謂要拿出行動來才會讓父母感到溫馨。覺得孩子懂事了。才會感到無比的溫馨和幸福。
9.只有對父母好。才是一個有愛心有孝心的人，
感恩父母。
還要從日常生活中去關(guān)心和關(guān)愛我們的父母比如：在父母工作回來的時候。給他們沏一杯熱茶。在他們出行時要叮囑他們要多穿衣服。還有要在他們疲勞時給他們?nèi)嗳嗉?。也是孝敬的表現(xiàn)。
10.記住要多多關(guān)心父母。在處事方面，要站在父母的角度去想一想父母的難處。多多體諒父母的難處。那便是感恩了。
11.梅花感恩雨露,是因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩天空,因為天空讓它飛翔;高山感恩大地,因為大地讓它高聳;我感恩很多很多人.
12.我感恩我的父母,是他們給予我生命,給了我一個溫暖的家.堅實而溫馨的避風(fēng)港,將永遠(yuǎn)成為我棲息的地方.
13.我感恩我的爺爺奶奶,是他們?yōu)槲覄?chuàng)造了無憂無慮的氛圍,使美妙的童年永存于我的記憶之中.
14.我感恩我的老師,是他們陽光般的笑臉撫慰我心靈的創(chuàng)傷,用無悔的青春書寫不朽的輝煌篇章.
15.我感恩我的朋友、同學(xué),是他們讓我感到集體生活的快樂,朋友是世界上最大的財富,讓學(xué)生時代成為相冊中最真最純的一頁.
16.我感恩那些曾施予我恩澤的人,是他們讓我感到人間處處有真情.
17.我感恩那些鼓勵過我的人,是他們讓我看到希望的晨曦,一改頹然,乘著行動之舟,朝夢想的彼岸駛?cè)?
18.我感恩對我不滿的人,是他們的不滿,我才認(rèn)識到自己的不足,從而朝著正確的方向前進.
19.我感恩嘲笑我的人,是他們給了我前進的動力,讓有些動搖的心愈來愈堅定,從而一步步走向成功.
對抒情的評語篇十一
1、機動引用，間接抒懷，文章在敘事的底子上抒懷，“明白了愛惜奶茶之中濃濃的母愛”;末端，巧引孟郊的詩句“誰言寸草心，報得三春暉”來抒懷，使得全文彌漫在濃厚的抒懷氣氛中。
二、這篇文章接納了寓情于物的表現(xiàn)伎倆，用的比力好，也比力樂成。全文情感表達誠摯流通，寓意比力深刻。
文章的開篇起首接納了比喻的修辭伎倆，如“。。。。。。”，語言生動，起到了吸引讀者閱讀的興趣，接著作者接納了遷移變化的語氣來引起下文“。。。。。?！?，接著又接納比擬的伎倆“。。。?！保瑏硗怀鰔x的特點，語言表達不光富有表現(xiàn)力，更具有吸引力，起到了天然引起下文的目標(biāo)。
其次，作者接納了欲揚先抑的伎倆，從不喜好“xx”——到喜好“xx”——到稱贊“xx”，文筆流通，中央突出，值得各位同學(xué)的學(xué)習(xí)和鑒戒。
三、既然要寫xx，就把筆墨會合在xx寫，別的比方...就輕微略寫一點大概不寫，如許才氣節(jié)流筆墨會合精神磨煉你的.筆墨，寫xx。別的，寫xx的時候也不要太八面見光，最讓你沖動的、動情的點要過細(xì)的形貌，寫生理變化，寫人們臉上的心情、嘴里的話、行動等等能表現(xiàn)出“”就可以了，文章的末了只管即便寫一寫你對如許的xx的一些感覺，別停頓在知道這是xx，就竣事了。要有升華，從得到和賜與的角度升華，大概從xx情升華，力圖得到讀者的共鳴。
四、總體來說，文章的選材比力新鮮，小標(biāo)題的情勢也很得當(dāng)。但是三個標(biāo)題之間的銜接不夠精密。發(fā)起“相遇”時詳細(xì)描畫xx，“相知”時候畫“我”的支付和轉(zhuǎn)變，“相伴”時詳細(xì)描寫睜開xx對我的影響，將上文中提到的“對峙”做進一步升華。如將文章布局調(diào)解一下，再是論抒懷，就更好了。
2、選了一個很好的題材。母愛是無形的。為了彰顯母愛，文章精心選擇了兩個絕妙載體?！耙槐瓱釟怛v騰的奶茶”“會定時出現(xiàn)”在書桌上，“風(fēng)雨無阻”;另一個載體是“一床全是陽光的被子”，在房間里“升起了一輪小小的太陽”，使人感覺到母愛的偉大。
3、一線貫串，條理清楚。文章以構(gòu)想《母愛》為線索：一直思考怎樣寫母愛而總是找不到靈感，瞥見母親抱著曬好的棉被而靈光一閃，找到表現(xiàn)母愛的栽體——風(fēng)雨無阻的一杯牛奶，進而把母愛比喻為“升起在我的心田的小小的太陽”，升華了本身的情感，且在文尾再次強化。
對抒情的評語篇十二
時間過的真快，一晃眼，六年的光陰就要像云煙一樣的過去了，我就要畢業(yè)了。小學(xué)的生活是多么令人迷戀而依依不舍，現(xiàn)在我們就要各奔前程了。
我就要畢業(yè)了，在這二千多個日子里，我們就像一珠幼苗，受老師的灌溉。
似乎在教室里還有我們瑯瑯的讀書聲，在操場上還有繚繞著我們的嬉戲聲，在校圓里還有我們歡笑的身影。在每一個腳落，我們都曾留下難忘的回憶。
在母校的教育下，我們得到了許多。我們得到了許多朋友，得到了許多新知識，使我們成為彬彬有禮的學(xué)生。我們得到了許多美好的回憶和難忘的往事，更多的得到了今后為人處事的指南針。但是我們現(xiàn)在就要畢業(yè)了，驀然回首，仿佛督促我們的老師，鼓勵我們的師長，還有可愛的校園，都要從我們的歌聲中消失。而且，不知何時我們已成為校園中的大哥大姐，成為弟妹的榜樣。
如今我們就要畢業(yè)了，老師的教誨，我們瑯瑯的讀書聲，同學(xué)們的歡笑聲，都還圍繞在耳邊，把我最后留校的幾天，看一看可愛的校園，看一看教導(dǎo)我們的師長，看一看鼓勵我們的同學(xué)，珍惜最后幾天相處的日子。
天下沒有不散之筵席，光陰一去不復(fù)返，我們永遠(yuǎn)記住師長的教育，作個有作為的人。
【批改評語】本文是懷念小學(xué)生活的抒情散文。作者難忘教室里的讀書聲、操場上的嬉戲聲、校園里的身影、老師的教誨、可愛的校園···情感真摯，但是段落之間缺乏照應(yīng)。
對抒情的評語篇十三
不要因為摔跤過而不敢奔跑，不要因為風(fēng)雨而詛咒生活，不要因為迷了路而忽視了大自然的風(fēng)光。只有一步步克服挫折、挑戰(zhàn)挫折、享受挫折，才能找到生活的閃光點。
——題記。
張海迪在《生命的追問》中寫道：“面對生活，我這樣想，即使翅膀斷了，心也要飛翔。”
因患小兒麻痹癥導(dǎo)致頸部以下全部癱瘓的賴雨在散文《群山之上》中寫到：“既然命運指定要我承受，那我就讓所有的苦難一起降臨吧！也許生命中會被碾成粉末，可我不屈的靈魂仍然要高傲的飛翔。”
我們都知道貝多芬是個聾了的音樂鋼琴家。在18，也正是他飛黃騰達的時候，他的耳朵徹底聾了，可想而知，這對一個搞音樂的人來說，是多么殘酷的打擊！然而，這一切并沒有將貝多芬擊垮，他還是靠著頑強的毅力創(chuàng)作出了大量的交響樂曲和鋼琴奏鳴曲。在貝多芬的《命運》交響曲里，我們每個人都能感受到他跟命運作斗爭的聲音。
巴爾扎克曾說過，挫折對于弱者是無底深淵，而對于強者來說是走想成功的.墊腳石。
任何人都曾經(jīng)做過失敗的手下敗將，但挫折未必是壞的；因為學(xué)習(xí)上有了挫折與失敗，我積累了無數(shù)經(jīng)驗，讓我懂得如何奮力撐著那只在逆水中行駛的獨木舟，才懂得在谷底中再次站起來迎接更多的挑戰(zhàn)。
以前我寫的字很丑，左右結(jié)構(gòu)的字總是分得很開，總想是兩個字一樣。后來，媽媽就買來一本字帖給我練，一天兩1~2頁。開始，我總堅持不了，覺得很煩，沒耐心寫。慢慢的，我和字帖熟悉了，寫得特別順。之后，我的字就在也不想以前那么怪里怪氣的了。
失敗了沒關(guān)系，重新振作起來，勇敢地站在失敗面前，對它說：“no”！
對抒情的評語篇十四
古人云：“仁者樂山，智者樂水。何其云兒?文言：仁者見仁智者見智。”
溪水潺潺，仿佛在孕育生命，不緩不慢，溪水正應(yīng)“柔”字，閉眼傾聽，那是心中的漣漪。海潮之音，如此壯闊之聲，這是海水卷著掀起的泥沙碰撞在岸石上那激烈的聲音，將我們帶入了金戈鐵馬的世界，兵器拼撞之時，只是。海水沖淡了血腥，多了幾分英雄豪壯!
花開，花落。
大概受了黛玉那嘆花之情，不知怎的，也變得多愁善感起來，猶憂花落之聲。記得曾閱讀過這樣一段文字“花落的聲音。起先是試探性的一聲“啪”，像一滴雨打在桌面。緊接著紛至沓來的“啪啪”聲中，無數(shù)中彈的蝴蝶紛紛從高處躍落下來。那一刻的夜真靜啊，靜得聽自己的呼吸猶如傾聽漲落的潮汐，整個人都被花落的聲音吊在半空中，豎著耳朵。聽得心里一驚一驚的。早起，滿桌的落花靜臥在那里，安然而恬靜。讓人怎么也無法相信，它曾經(jīng)歷了那樣一個驚心動魄的夜晚?！边@是極痛苦的又是多美的消逝啊!
竹擺，竹吹。
每每享受竹之聲，我都佩服大自然的神力。竹笛之聲悠揚，清亮，含綿綿情思，而竹葉摩擦?xí)r，猶如林中精靈囈語，使人心曠神怡，仿佛世界握在手卻遺失了什么。
雨下，雨聲。
有時雨使太陽溫順有時雨在屋檐滴下，緩慢而富有節(jié)奏感，“滴——答”使搖滾世界安靜下來“滴——答”
喜歡傾聽，享受心靈的平靜：水流潺潺，花落悲愴，竹聲空曠，雨落平靜……。
【批改評語】這是一篇寫景抒情的散文，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性。從聽覺器官去描繪自然，感受聲音的美妙。生動地再現(xiàn)了溪水、落花、竹笛、細(xì)雨帶給人的精神享受，以“聽”開始，以“聽”結(jié)束，可謂妙絕!
對抒情的評語篇十五
青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應(yīng)該珍惜自己的青春。
青春無價。它重時如一座金礦，金光閃閃，充滿誘惑;輕時如一根鴻毛，風(fēng)一吹，便輕輕飄走了。但它是輕是重，還是在于你是否去珍惜它，你若珍惜，它就價值連城;你若荒廢，它就一文不值。
青春無期。它象一棵正在長大的果樹，你若珍惜它，每天澆水、施肥，那么你的青春果樹就會越長越茁壯?？傆幸惶焖鼤Y(jié)出又大有甜的果實。相反，如果你不愛惜它，每天只知道索取那小而又小的果子，那么果樹會早早地枯萎，死去。
若問什么樣的青春最美?我會說：為祖國，為人民，為社會主義事業(yè)奉獻的青春最美。古往今來，有多少有作為的仁人志士都是在青春之時立下遠(yuǎn)大志向，進行了不懈地努力，所以他們的青春是美麗的。
枷利略十八歲發(fā)現(xiàn)鐘擺原理;普希金十八歲寫成《自由頌》;愛迪生二十一歲時第一項發(fā)明成功;曹禺二十三歲著《雷雨》;牛頓二十三歲時發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律;周恩來二十九歲領(lǐng)導(dǎo)南昌起義;愛因斯坦二十六歲提出相對論。
我們正處在人生的最佳時期，我們應(yīng)該珍惜生活中的一點一滴，一分一秒。抓住青春的人便會擁有理想的人生，珍惜青春的人就會得到美好的未來。
讓我們的青春象一團燃燒的火，一輪滾燙的太陽，為祖國和人民發(fā)出最大的光和熱!!!
【批改評語】這是一篇優(yōu)美的抒情散文，構(gòu)思大膽新穎、有獨創(chuàng)性，主體部分語言典雅、飄逸、綺麗精工，如“青春是人生中的黃金時期，它充滿活力，充滿朝氣，我們每個人都應(yīng)該珍惜自己的青春”。
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