教案是教師進(jìn)行教學(xué)過程預(yù)測(cè)和評(píng)估的重要工具。教案中的教學(xué)資源和教學(xué)媒體應(yīng)與教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容相匹配。以下是小編為大家收集的教案范例，僅供參考，希望能給大家提供一些編寫教案的思路。
菲菲生氣了教案篇一
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
1課時(shí)（30分鐘）。
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒，因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面，沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段——菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段——菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段——菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段——菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的."角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談?wù)摗?/p>
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。）?/p>
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說——大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說——小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對(duì)菲菲說什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇二
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"的繪本，通過《菲菲生氣了》這本書，可以讓孩子跟著書中的“菲菲”體驗(yàn)玩具被搶、以肢體動(dòng)作表達(dá)憤怒，進(jìn)而躲進(jìn)自己的世界，宣泄憤怒、然后漸漸緩和、最終恢復(fù)平靜。通過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因,知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過美術(shù)活動(dòng)《心情樹》，知道不同的顏色能表達(dá)不同的情緒。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備：《菲菲生氣了》ppt、菲菲情緒變化的過程圖示圖片。
一、表情娃娃導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)不同情緒，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示表情圖片，并進(jìn)行游戲：我說你變。
引導(dǎo)語:小朋友們，江老師帶你們一起去表情王國里做游戲，表情王國里有很多的表情娃娃，我們一起認(rèn)識(shí)下吧。（出示表情圖片）。
游戲規(guī)則：老師說出一件事情，小朋友用表情和動(dòng)作表達(dá)他們的心情。
2.引出菲菲。
二、師幼共同閱讀ppt圖片,了解菲菲生氣的.過程及原因。
(1)你觀察到畫面上菲菲在做什么？接下來發(fā)生了什么事？菲菲現(xiàn)在的心情是怎么樣的？
(2)生氣的菲菲會(huì)做什么動(dòng)作來表示她很生氣呢？菲菲生氣時(shí)是什么樣子的？（請(qǐng)幼兒學(xué)學(xué)菲菲生氣時(shí)的動(dòng)作）。
(3)請(qǐng)你們猜猜非常生氣的菲菲接下來可能會(huì)做些什么？
2.菲菲傷心了。
（2）如果你們也是菲菲的好朋友，你看到菲菲這么傷心，你會(huì)對(duì)菲菲說什么呢？
（3）你覺得菲菲可以做些什么才不會(huì)生氣、傷心？
菲菲現(xiàn)在心情怎么樣？菲菲用了什么辦法讓自己不再生氣了？
4.梳理菲菲情緒變化的過程，出示菲菲情緒變化的圖片。
引導(dǎo)語：小朋友們，菲菲再也不生氣了，菲菲是從什么時(shí)候開始生氣的？
小結(jié)：小朋友們，生氣不可怕，我們每個(gè)人都會(huì)生氣，但是我們生氣的時(shí)候不可以影響其他人，要學(xué)會(huì)控制自己的情緒，找到一個(gè)好辦法讓自己平靜下來。
三、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并請(qǐng)幼兒表演讓自己平靜的辦法。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)：幼兒與客人老師互動(dòng)。
請(qǐng)幼兒去找一位客人老師，客人老師對(duì)幼兒說說讓你生氣的事，幼兒要教一個(gè)讓客人老師不再生氣的辦法。
菲菲生氣了教案篇三
我有一個(gè)好朋友，她叫菲菲。
菲菲愛穿一條白色帶花邊的短褲和粉色上衣，冬天愛穿牛仔褲和藍(lán)色上衣。菲菲有一個(gè)瓜子臉，濃濃的眉毛下邊有一對(duì)很大而且很有神的眼睛，有一個(gè)小小的鼻子和一個(gè)小小的嘴巴，后面扎著一個(gè)羊角辮。
菲菲喜歡跳舞，她跳的舞很好。有一次，我們學(xué)校搞了一個(gè)活動(dòng)，名叫五一九，是5月19日辦的文體藝術(shù)節(jié)，第二個(gè)節(jié)目是菲菲她們舞蹈隊(duì)的同學(xué)跳的《高原虹》舞蹈，她們跳的很好，菲菲她們付出了努力。
我要向我的好朋友菲菲學(xué)習(xí)，做什么事都要干好。
菲菲生氣了教案篇四
1.理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2.遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
準(zhǔn)備。
紅、黃、藍(lán)三張彩色紙。
過程。
——菲菲是個(gè)女孩，平時(shí)非常快樂。可有一天，她非常生氣。
——完整傾聽故事一遍。
——你從哪些地方看出菲菲很生氣?
——菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
——菲菲最后是怎么做的?什么使她不再生氣了?
——再次欣賞故事一遍。
——出示紅、黃、藍(lán)三種彩色紙，引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事發(fā)展的三個(gè)階段，選擇用相應(yīng)顏色的紙來表示相應(yīng)的情緒，并說說為什么。
3.我生氣時(shí)。
——你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?你當(dāng)時(shí)是怎么想的?
——是什么事讓你那么生氣、委屈的?你能讓我們大家看看你生氣的樣子嗎?
——人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣。
——帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外，觀看藍(lán)天、白云、大樹，聽聽鳥叫等，說說自己的感受。
建議。
1.生活中，幼兒之間經(jīng)常會(huì)因?yàn)闋?zhēng)搶玩具等事情鬧矛盾，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。
2.應(yīng)結(jié)合日常生活，引導(dǎo)幼兒正確對(duì)待自己的情緒，設(shè)法擺脫憤怒的情緒，重新使自己快樂起來。
菲菲抱著小布熊玩“過家家”，玩得正開心時(shí)，淘氣的小表姐來了。小表姐一把奪走了布熊。
“不!”小表姐抱著布熊跑了。
菲菲看著媽媽，希望媽媽能說幾句公道話?？墒菋寢寘s說：“就讓表姐玩一會(huì)兒吧!”
菲菲生氣了，非常生氣。她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼睛里好像要冒出火來。
她想踢、她想打、她想尖叫，她想把所有的東西都砸掉。
茶幾上有一個(gè)杯子。乒!把它砸掉——水和碎玻璃到處飛。
桌子上有一個(gè)魚缸。乒!把它砸掉——金魚在地板上蹦跳。
還有衣柜上那面大鏡子，嘩啦!把它砸掉——以后，媽媽再也別想照著鏡子看來看去臭美啦。
這些都是菲菲腦子里想出來的，其實(shí)菲菲什么也沒做?？伤娴姆浅７浅Ｉ鷼?
菲菲呼呼地喘著粗氣，心里好像有一座正在爆發(fā)的火山。她覺得喉嚨里呼出來的氣就像長長的火苗?；饡?huì)燒著被子，燒著家具，燒掉一座大樓。
最后，整個(gè)城市都燒得通紅通紅的。
這一切都是菲菲心里想的，因?yàn)榉品铺鷼饬恕?/p>
菲菲忍不住委屈從家里跑了出來。她一直跑，一直跑，一直跑到再也跑不動(dòng)。然后，她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒。
她看看石頭，看看大樹，又看看灌木叢里的小花。她聽見了鳥叫。
她抬起頭看看藍(lán)天和白云，微風(fēng)輕輕吹著她的頭發(fā)，摸著她的臉蛋……。
菲菲覺得好多了，她慢慢地往家里走去。
菲菲生氣了教案篇五
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的《菲菲生氣了》大班公開課語言教案，希望對(duì)大家有所幫助。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
3、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復(fù)性特點(diǎn)。
4、知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：
圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語："是廣大的世界安慰了她。"給孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談"情緒"相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面，沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對(duì)平靜的`湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。
根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。
在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多"角色"都在勸慰她，在這些"角色"中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的"角色"。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如"爬樹"等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫"菲菲"，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談?wù)摗?/p>
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段："姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……"（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。）?/p>
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）"菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。"大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說："菲菲，你怎么啦？"菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說："菲菲，你怎么啦？"菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段"咦！……慢慢往家走。"（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對(duì)菲菲說什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
教學(xué)反思：
從執(zhí)教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。
《菲菲生氣了》大班公開課語言教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌斗品粕鷼饬恕反蟀喙_課語言教案范文。
胡一菲經(jīng)典語錄。
《墨菲定律》讀后感。
菲菲生氣了教案篇六
1、理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生是一種正常的情緒表現(xiàn)。
2、遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
3、讓幼兒體驗(yàn)發(fā)泄情緒后的輕松感。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、紅、黃、藍(lán)即時(shí)貼，報(bào)紙。
師：今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，，平時(shí)非常快樂。可有一天，她非常生氣。(教師出示菲菲生氣的表情)引導(dǎo)幼兒觀看教師表演的菲菲生氣的情景表演。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。
1、講故事第一部分。師：你們知道她為什么生氣嗎?
(1)菲菲為什么生氣?
(2)菲菲生氣時(shí)是什么樣子的?
(3)菲菲生氣時(shí)想做的事情真的做了嗎?
(4)你覺得應(yīng)該做還是不應(yīng)該做?為什么?
2、想一想：用什么顏色表示菲菲非常生氣?教.案來自：出示紅、黃、藍(lán)三色，請(qǐng)幼兒選擇，并說說自己的理由。
三、菲菲傷心了。
1、菲菲情緒變化的過程。講到：她坐在一塊大石頭上哭了一會(huì)兒，插問：
(1)菲菲為什么哭呀?
(2)菲菲還像剛才那樣生氣嗎?你從哪兒看出來的?
(3)想一想：環(huán)境的變化、傷心——用什么顏色表示?同第一環(huán)節(jié)。
1、繼續(xù)講故事至結(jié)束。
(1)菲菲還生氣嗎?
(2)菲菲最后是怎么做的?什么使她不生氣了?
(3)想一想：該用什么顏色表示菲菲此刻的情緒，為什么?
五、引導(dǎo)幼兒討論：生氣時(shí)是怎樣做的?
1、師：你生氣時(shí)像菲菲那樣嗎?是什么事讓你那么生氣、委屈的?
3、師小結(jié)：人人會(huì)生氣，生氣并不可怕，重要的是能不能像菲菲那樣想辦法不再生氣，要學(xué)會(huì)用正確的'方法排解不良情緒。
六、發(fā)泄不愉快的情緒。
現(xiàn)在每個(gè)孩子在家都是小王子、小公主，事事都由父母包辦代替，即使是這樣如果有不如意的地方，還會(huì)大發(fā)雷霆。長此以往孩子就養(yǎng)成了愛發(fā)脾氣的習(xí)慣，不管是在家里還是在幼兒園里。我們班就有這樣的小朋友。
在幼兒園里各種矛盾都會(huì)發(fā)生，難免有些幼兒會(huì)生氣，但是作為教師我們有責(zé)任幫助幼兒學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒的方法。今天我?guī)ьI(lǐng)幼兒一起閱讀的就是調(diào)節(jié)情緒的繪本《菲菲生氣了》。在讀的過程中我讓幼兒先猜想菲菲為什么生氣，和扉頁上的大猩猩有什么關(guān)系。幼兒對(duì)此展開了一系列的聯(lián)想。當(dāng)欣賞到姐姐把菲菲玩具搶走后，我又讓幼兒一起想象并表演菲菲生氣的樣子，從而體會(huì)菲菲當(dāng)時(shí)的心情。在自由閱讀部分我讓幼兒自主閱讀菲菲是如何調(diào)節(jié)自己情緒部分，然后通過問答的形式幫助幼兒學(xué)會(huì)正確調(diào)節(jié)情緒的方法。
讀完這本繪本后，
繪本真的是很神奇也很適合幼兒，它能夠從中培養(yǎng)幼兒各種好的行為習(xí)慣。就像我們今天的活動(dòng)，幼兒在活動(dòng)中不僅了解了生氣的危害還掌握了正確調(diào)節(jié)情緒的方法，真是收獲頗豐。
菲菲生氣了教案篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說說自己選擇的理由，了解一些使人涼快的方法。
2、體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種用品圖片，涼快小店（場(chǎng)景布置），分類圖片，ppt《清涼一夏》。
活動(dòng)過程：
一、引起興趣：
1、播放ppt《清涼一夏》。
這個(gè)男孩子怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，表達(dá)男孩子因夏天天氣炎熱，滿頭是汗。）。
你能幫助他嗎？（引導(dǎo)幼兒講講讓男孩子涼快的辦法。）。
你們知道怎樣使自己在炎熱的夏天涼快起來嗎？（幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)說說自己的好辦法）。
2、介紹小店。
教師小結(jié)：能讓人在夏天涼快的物品，都可以。
3、幼兒進(jìn)貨。
提出要求：每人進(jìn)一件貨。
幼兒自由進(jìn)貨，教師個(gè)別引導(dǎo)。
（每人進(jìn)一件能讓人在夏天感到?jīng)隹斓呢浧罚┎⒇浧贩胖迷谥付ǖ呢浖苌稀?/p>
二、交流：
1、幼兒與同伴交流。
2、集體交流。
1）你為我們的小店進(jìn)了什么貨？
2）引導(dǎo)幼兒說說理由。
3、教師小結(jié)。
扇子、電風(fēng)扇――有風(fēng)。
空調(diào)――讓溫度降低。
衣服――少了、短了、薄了。
洗澡、游泳――讓人舒服......
三、擺放分類：
可是，如果我是顧客來買東西的話，會(huì)一下子找不到我想要的東西呢！為什么呢？
你們瞧！貨架上的小秘密你們有沒有發(fā)現(xiàn)呢？
1、引導(dǎo)幼兒看標(biāo)志――四種類別圖（電器類、食物類、衣著類和生活用品類）。
2、幼兒將貨品擺放在“涼快小店中，并進(jìn)行分類。
a、檢查已進(jìn)的.貨品是否分類正確（有錯(cuò)誤的糾正）。
b、再次進(jìn)貨（請(qǐng)幼兒自主將貨品分別擺放在正確位置的貨架上。
教師小結(jié)：真不錯(cuò)，我們的涼快小店已經(jīng)采購了這么多的能讓人在夏天涼快的東西了，這下可以開張啦！區(qū)角活動(dòng)的時(shí)候，請(qǐng)你們有需要的話來“涼快小店”購買。
四、活動(dòng)延伸：
將幼兒在“涼快小店”制作的涼鞋、涼帽和扇子等物品在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行買賣，使用簡(jiǎn)單的貨幣交易，為幼兒在游戲活動(dòng)中的互動(dòng)交往提供更多的機(jī)會(huì)，發(fā)展幼兒與他人交往的能力。
菲菲生氣了教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、探索布袋的.多種玩法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
2、通過布袋游戲增強(qiáng)跳躍能力，提高幼兒全身協(xié)調(diào)性。
2、體驗(yàn)游戲帶來的快樂感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
布袋，音樂。
活動(dòng)過程：
一：熱身運(yùn)動(dòng)。
1、幼兒老師相互問好。
2、碰一碰的游戲。
二：探索布袋的各種玩法。
1、師幼一起探索疊起來的布袋怎么玩？
出示布袋，教師示范，放在頭上，變成帽子。
請(qǐng)幼兒想一想它還可以放在我們身體的哪個(gè)部位怎么玩？
（脖子底下，肚子上，鞋底上面……）。
2、打開布袋：
a、變成床躺在上面，做一個(gè)夢(mèng)：
在夢(mèng)里做一些運(yùn)動(dòng)：（雙手拍四下，雙腳拍四下，一起拍四下；右手抓住右腳，左手抓住左腳，兩手抓兩腳；手摸耳朵，腳摸耳朵，手摸鼻子）。
b、趴在布袋上。
變成籃子，教師可以提一提做得好的籃子，激發(fā)其他幼兒的興趣。
3、把布袋變成衣服穿在身上，不能用眼睛看，聽聲音去尋找老師。
三：布袋游戲——毛毛蟲的演變。
1、老師請(qǐng)幼兒猜謎語（毛毛蟲），幼兒猜出后請(qǐng)幼兒套上布袋模仿毛毛蟲爬行的樣子在地上扭動(dòng)身體前行，老師在不同的方位給，毛毛蟲吃葉子。
2、吃完葉子后毛毛蟲變成繭。讓幼兒用布袋把自己的全身套住模仿成繭，等幼兒套好后老師把繭搬回家。
3、破繭而出變成蝴蝶。幼兒從布袋中鉆出，并做飛翔的動(dòng)作。
四：小袋鼠探險(xiǎn)。
1、幼兒依次出發(fā)，繞過障礙物再回來。
2、遞增難度跳行，跳過障礙物（大鱷魚）。
五：整理放松游戲：
1、整理布袋。
教師激發(fā)幼兒興趣：“我們用小布袋做游戲，先把布袋從胖子變成瘦子，然后變矮子，將這些小矮人放回家。
2、兩人一組互相合作放松身體。
菲菲生氣了教案篇九
十幾年前，美國巴爾的摩一家醫(yī)院的精神科，經(jīng)常會(huì)看到一個(gè)小男孩的身影，患有多動(dòng)癥的他面對(duì)醫(yī)生，總是不情不愿。十多年過去了，這個(gè)小男孩現(xiàn)在成長為一條舉世聞名的“飛魚”，他就是菲爾普斯。那時(shí)，他還不足7歲，生在一個(gè)中產(chǎn)階級(jí)之家，父親是一名警察，母親則是中學(xué)的教師。上面還有兩個(gè)姐姐，當(dāng)時(shí)都已經(jīng)開始練習(xí)游泳。
少年時(shí)代的菲爾普斯患上了多動(dòng)癥。他精力旺盛，手總是閑不下來。菲爾普斯的母親想到了一個(gè)辦法，就是把兒子推向泳池?！暗拇_是因?yàn)槎鄤?dòng)癥，我才去練游泳的。當(dāng)我在體育場(chǎng)上或游泳池里，我會(huì)覺得非常放松，無拘無束，通過釋放自己的力量去獲得快樂?！狈茽柶账共⒉恢M言這一點(diǎn)。
是因?yàn)橛斡?，他逐漸擺脫了多動(dòng)癥。不過躍入泳池之初，他并沒有全心投入進(jìn)去。姐姐惠特尼揭露，弟弟剛開始練游泳時(shí)，對(duì)遛狗的興趣更大。不過一個(gè)接一個(gè)變故影響了菲爾普斯。1994年，他的父母離異了，菲爾普斯與姐姐們跟著母親生活。大多數(shù)時(shí)間，他泡在泳池里，用以驅(qū)散心理的陰影。
惠特尼參加了亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)選拔賽本來有機(jī)會(huì)獲得參賽資格但是背傷讓她的奧運(yùn)夢(mèng)破碎。菲爾普斯看到了姐姐的眼淚希望自己能夠延續(xù)姐姐的奧運(yùn)夢(mèng)。
牛刀小試脫穎而出。
走上游泳之路后不久，菲爾普斯就在巴爾的摩游泳學(xué)校遇到了現(xiàn)在的教練鮑曼。后者發(fā)現(xiàn)了小菲爾普斯天賦秉異，開始著力培養(yǎng)。在菲爾普斯10歲那年，他就破了一項(xiàng)該年齡組的全國紀(jì)錄。悉尼奧運(yùn)會(huì)，15歲的菲爾普斯牛刀小試。他闖進(jìn)了200米蝶泳的決賽，最終名列第五。
盡管未能登上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)，他已經(jīng)在創(chuàng)造紀(jì)錄。當(dāng)時(shí)，他是68年以來，最年輕的美國奧運(yùn)選手。現(xiàn)在回想起來，他對(duì)第五的成績(jī)?nèi)詿o法滿意，“那是我第一次出國參賽，當(dāng)時(shí)場(chǎng)館里有18000名澳大利亞人在尖叫，聲音太大了，我沒能真正準(zhǔn)備好參賽。”
悉尼奧運(yùn)會(huì)后5個(gè)月，菲爾普斯就打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄，當(dāng)時(shí)他15歲零9個(gè)月，成為打破世界紀(jì)錄最年輕的游泳選手。從此，菲爾普斯一發(fā)而不可收。
雅典六金大紅大紫。
雅典奧運(yùn)會(huì)，他成為最引人矚目的明星，年少成名的.菲爾普斯放言要奪八金。不過，男子4×100米自由泳接力意外落敗，打亂了他的計(jì)劃，這個(gè)項(xiàng)目美國僅獲得一枚銅牌。而在男子200米自由泳的決賽中，他又?jǐn)≡谒髌?、霍根班德等名將之手?/p>
在接受《楊瀾訪談錄》采訪時(shí)，他被問到為什么不避開200米自由泳這個(gè)項(xiàng)目時(shí)，菲爾普斯直言他就是喜歡挑戰(zhàn)?！拔易钕矚g做的事情就是跟世界最優(yōu)秀的人在一起比賽，200米自由泳云集了當(dāng)今世界最頂尖的高手。如果我選擇400米自由泳，或許能多拿一枚金牌，但我就是喜歡挑戰(zhàn)?！狈茽柶账拐f。
夢(mèng)八功成封神拜圣。
北京奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯曾兩次差點(diǎn)與金牌擦肩而過。男子4×100米自由泳接力，美國一直被法國壓制，游第一棒的菲爾普斯成績(jī)并不理想，好在老將萊扎克最后15米反超貝爾納，挽救了菲爾普斯的八金夢(mèng)。賽后，菲爾普斯緊攥雙拳，不停地怒吼。
而男子100米蝶泳決賽，更富戲劇性。前50米，菲爾普斯還排在第七，憑借最后時(shí)刻的沖刺，他比捷克的查維奇早0.01秒觸壁。昨天終于成就八金夢(mèng)后，菲爾普斯喜不自禁，“我有過很多夢(mèng)想和目標(biāo)，奧運(yùn)會(huì)奪八金是最大的夢(mèng)想，現(xiàn)在我美夢(mèng)成真，最希望馬上去看望我媽媽。”
23歲的多面頑童。
睡覺是第一愛好隊(duì)友們喜歡稱呼菲爾普斯為“傻子”，因?yàn)殛?duì)友們覺得他與《全金屬外殼》中的主人公“傻瓜佩爾”有幾分神似。不過，菲爾普斯還有另一個(gè)外號(hào)“椅子男”。因?yàn)橹灰o他一把椅子，無論在什么地方，他都能睡著。
菲爾普斯嗜睡，“睡覺是我的最愛之一，我熱愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。”小時(shí)候，他的母親在叫菲爾普斯起床方面，卻費(fèi)了不少工夫。“小時(shí)候，媽媽會(huì)叫我起床。她已經(jīng)在樓下準(zhǔn)備好開車送我去上課了，然后三遍、四遍地喊我，并且警告我，‘別告訴我你還沒起床’。等他上樓后，我還在床上呢。”
游戲、音樂一個(gè)不能少除了睡覺，游戲和音樂也是他的最愛。這兩個(gè)愛好都有助于給菲爾普斯減壓。《帝國時(shí)代》、《m奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事ddennfl勁爆美式橄欖球》以及任天堂的游戲，都是菲爾普斯的最愛。而音樂方面，菲爾普斯鐘情r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事p。
有一段時(shí)間，菲爾普斯迷上任天堂的一款高爾夫游戲，一有時(shí)間就玩，廢寢忘食，影響了訓(xùn)練。教練鮑曼警告后，菲爾普斯才有所收斂。
另外，r奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事p在菲爾普斯生活中也占據(jù)重要地位。ipod隨時(shí)攜帶，每次比賽前，耳朵里都塞著耳機(jī)。他的最愛是dmx的歌，“我就是聽著他們的《p奧運(yùn)冠軍之菲爾普斯的成長故事rtyup》這首歌第一次破了世界紀(jì)錄。”
君子生非異也神奇來自個(gè)性。
菲爾普斯創(chuàng)造了單屆奧運(yùn)會(huì)八金的紀(jì)錄，他的身體也成為媒體、科學(xué)屆人士關(guān)注的焦點(diǎn)。現(xiàn)在有很多人在分析菲爾普斯的胳膊、腿、腳、手以及水感。菲爾普斯并不認(rèn)為自己在身體方面有神奇之處，他將成功歸功于自己的勤奮。
關(guān)于他有游泳天賦一說，菲爾普斯并不避諱，“我猜我可能真有游泳的天賦吧，上天給了我這種能力，給了我意志力，我覺得我從父母那里遺傳了很多特性。”
除了天賦，菲爾普斯指出自己成功的關(guān)鍵是個(gè)性?！拔沂莻€(gè)很勤奮的人，我很執(zhí)著，我討厭失敗為了達(dá)到目標(biāo)我會(huì)竭盡全力，正是所有這些加在一起成就了今天的我，有了我的這些成功?！狈茽柶账拐f。
菲菲生氣了教案篇十
新月爺爺是一名修鍋匠，修鍋匠，說白了，就是修鍋的人。但是隨著小鎮(zhèn)的逐漸繁榮，人們漸漸忘了這個(gè)修鍋匠，忘了他的“新月修鍋店”了。這年頭，家家都富裕了，鍋壞了，大不了就去買一個(gè)，如果為了一個(gè)小鍋還斤斤計(jì)較，說出去都丟人。所以，現(xiàn)在“新月修鍋店”是基本關(guān)門了。
一天半夜，新月爺爺突然被一陣歌聲吵醒了，他往窗外看去，一只純白色的貍貓正在月光下翻跟頭，翻著翻著，那貍貓突然變成了一個(gè)穿著裙子，梳著蘑菇頭的小姑娘，新月爺爺揉了揉眼，不太相信這是真的。忽然，那小姑娘敲了敲門，嘴里喊著：
“請(qǐng)問新月爺爺在嗎?我是來找您修鍋的。”
“哦，來了?！毙略聽敔敿傺b是剛剛醒來，去開了門。
開了門，新月爺爺細(xì)細(xì)的打量著這個(gè)小姑娘，她的臉頰，好像是柔軟的年糕，多么像自己的小孫女花梨啊。小姑娘拿出了鍋，說：
“新月爺爺，請(qǐng)您幫我補(bǔ)一下這口鍋。”
新月爺爺拿過了鍋，先是使勁的嗅了嗅，鍋?zhàn)铀坪跤蟹N特殊的香味，甜甜的。然后又看了看，那個(gè)洞如針眼般大小，幾乎看不出來。新月爺爺一邊拿出工具箱，一邊問道：
“這個(gè)洞這么小，是怎么弄出來的啊?”
小姑娘有些害羞的說：
“是因?yàn)檫@個(gè)鍋?zhàn)犹懔耍鄯浒阉?dāng)成了花。”
“哦，是這樣啊。”新月爺爺若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
新月爺爺拿出了一塊烙鐵，準(zhǔn)備補(bǔ)到鍋?zhàn)由?，可沒想到剛把鐵塊放上，鍋?zhàn)泳拖褡兡g(shù)似的變起了顏色，深藍(lán)色、天藍(lán)色、大紅色、嫩粉色、淺黃色、草綠色，可那塊烙鐵根本烙不上去，“看來只能用鐵屑了?！毙略聽敔斪匝宰哉Z的說。從工具箱里找出了一點(diǎn)鐵屑，然后補(bǔ)到了鍋上。
小姑娘拿到了鍋以后連聲道謝，可她又說：
“謝謝新月爺爺，可是，我沒有什么東西能夠報(bào)答你?！?/p>
新月爺爺笑著搖了搖頭：
“沒關(guān)系，我還要謝謝你來幫我重溫以前的時(shí)光?！?/p>
“哦?難道新月爺爺很喜歡這種生活嗎?那就讓我來幫你去叫醒沉睡的鍋?zhàn)影伞！闭f完，小姑娘就走了。
第二天，果真有許多人來找新月爺爺修補(bǔ)鍋?zhàn)?。他們都說：在做夢(mèng)的時(shí)候，仿佛是有一只無形的手，把他們牽到了一個(gè)地方，讓他們看到了壞了的鍋?zhàn)印?/p>
冬天快要來了，新月爺爺忙完了店里的事情，然后獨(dú)自一人坐上了火車。
到了一個(gè)山谷里，突然聽到了那一陣熟悉的歌聲，他往遠(yuǎn)處一看，一只純白色的貍貓正在攪動(dòng)鍋里的湯，它看到了新月爺爺，然后對(duì)他善意的一笑，接著盛了一碗濃湯，捧給了新月爺爺。
它解釋說：
“這湯是山的味道，海的味道，可以讓我們暖暖的睡上一個(gè)冬天。新月爺爺，您也喝一碗吧”
新月爺爺笑著搖了搖頭。
貍貓有些愧疚的說：
“這樣啊，那，我送給您一片樹葉吧，它是秋天的顏色?！?/p>
新月爺爺接過了樹葉，然后把它珍愛的放進(jìn)了口袋里。
把這片樹葉寄給小孫女花梨吧。在上火車的時(shí)候，新月爺爺想。
菲菲生氣了教案篇十一
1985年6月30日，菲爾普斯出生在美國馬里蘭州(m“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事ryl“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事nd)的巴爾的摩市(b“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事ltimore)。而在小時(shí)候，菲爾普斯最先喜歡上的運(yùn)動(dòng)是棒球，他還獲得過當(dāng)?shù)嘏e辦的小學(xué)生本壘打比賽冠軍，后來他又喜歡上了橄欖球和曲棍球。菲爾普斯第一次接觸游泳是在他7歲的時(shí)候，他的兩個(gè)姐姐都十分熱愛游泳運(yùn)動(dòng)，所以在姐姐的影響下，小菲爾普斯第一次去游泳俱樂部學(xué)習(xí)游泳。但9歲那年，菲爾普斯被確診患有注意缺陷多動(dòng)障礙(“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事dh“奧運(yùn)之王”菲爾普斯的成名故事)，即多動(dòng)癥，這對(duì)菲爾普斯小時(shí)候的體育鍛煉造成了一定的困擾。
因多動(dòng)癥，菲爾普斯一直沒有形成固定的體育鍛煉愛好，如果想成為優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員，就必須在項(xiàng)目上有取舍。而讓菲爾普斯真正下定決心好好練習(xí)游泳的是他在北巴爾的摩水上俱樂部的教練鮑勃·鮑曼，他發(fā)現(xiàn)了當(dāng)時(shí)10歲的菲爾普斯在游泳上的驚人天賦，在他和菲爾普斯母親的說服下，菲爾普斯最終下定決心，放棄了其它的體育愛好，專心練習(xí)游泳。
天才少年。
四年后的美國少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，菲爾普斯用成績(jī)告訴了自己，當(dāng)初的選擇是正確的。那屆少年運(yùn)動(dòng)會(huì)上，14歲的菲爾普斯便打破了20歲以下年齡組的200米蝶泳紀(jì)錄。少年得志的菲爾普斯開始在游泳上投入更多的時(shí)間和精力，并夢(mèng)想著自己有一天能夠成為一名真正優(yōu)秀的游泳運(yùn)動(dòng)員。
2000年，15歲的菲爾普斯參加了美國奧林匹克選拔賽并被選中。2000年悉尼奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的第一次奧運(yùn)之旅，在自己的天賦項(xiàng)目男子200米蝶泳上，他獲得了第五名。奧運(yùn)會(huì)結(jié)束之后，菲爾普斯便立即又投入到訓(xùn)練之中，堅(jiān)持就會(huì)有收獲，一年后，16歲的菲爾普斯打破了200米蝶泳的世界紀(jì)錄。2001年福岡世界游泳錦標(biāo)賽上，他獲得了200米蝶泳的冠軍，這是他個(gè)人的第一個(gè)世界冠軍頭銜。有些人只是一現(xiàn)的曇花，一瞬的煙火。而菲爾普斯在拿到世界冠軍打破世界紀(jì)錄之后并沒有停止，在青春正好的時(shí)候，他依舊堅(jiān)守著游泳這項(xiàng)當(dāng)時(shí)并一定是他的最愛的運(yùn)動(dòng)。你可能覺得他別無選擇，但是傷仲永的故事太多了，他的這次人生關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)的.堅(jiān)持，對(duì)他之后的成績(jī)功不可沒。2003年巴塞羅那世界游泳錦標(biāo)賽上，菲爾普斯拿到了6枚獎(jiǎng)牌，5次打破世界紀(jì)錄，他帶著這份榮譽(yù)迎來了自己人生中的第二次奧運(yùn)之旅，2004年雅典奧運(yùn)會(huì)。
成名之戰(zhàn)。
2004年雅典奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的成名之戰(zhàn)，那屆奧運(yùn)會(huì)上，他拿到了男子100米蝶泳、200米蝶泳、200米混合泳、400米混合泳、4×200米自由泳接力和4×100米混合泳六個(gè)項(xiàng)目的金牌，以及200米自由泳和4×100米自由泳接力兩個(gè)項(xiàng)目的銅牌。6金2銅，菲爾普斯的第二次奧運(yùn)會(huì)之旅已經(jīng)可以用完美來形容了。但是后來，他迷失了自己，在奧運(yùn)會(huì)之后，菲爾普斯第一次酒駕入獄。2005年的蒙特利爾世界游泳錦標(biāo)賽，表面上看，菲爾普斯仍然取得了5金1銀，但是他的金牌中，三個(gè)來自團(tuán)體項(xiàng)目，他丟掉了自己最優(yōu)秀的蝶泳兩項(xiàng)金牌，質(zhì)疑聲開始如潮水般涌來。菲爾普斯沒有放棄，他開始沉淀自己，再次投入到艱苦訓(xùn)練中。
職業(yè)巔峰。
2007年墨爾本世界游泳錦標(biāo)賽7金，2008年北京奧運(yùn)會(huì)8金，菲爾普斯不僅重新證明了自己，還把四年前的兩枚銅牌變成了金牌。2008年北京奧運(yùn)會(huì)是菲爾普斯的巔峰之戰(zhàn)，他完成了沒有一個(gè)運(yùn)動(dòng)員完成過的壯舉，一屆奧運(yùn)會(huì)狂奪八金。23歲，年輕的菲爾普斯已經(jīng)走上自己職業(yè)運(yùn)動(dòng)員生涯的巔峰。
2009年大麻事件之后，菲爾普斯開始開始走向平淡，2009年羅馬世界游泳錦標(biāo)賽5金1銀，2011年上海世界游泳錦標(biāo)賽4金2銀1銅。對(duì)于很多其他運(yùn)動(dòng)員來說，這些榮譽(yù)是遙不可及的，是他們的夢(mèng)想。但是對(duì)于菲爾普斯來說，這在他2008年的輝煌面前已經(jīng)顯得暗而無光。
功成身退。
不出意外，2012年倫敦奧運(yùn)會(huì)，4金2銀，菲爾普斯雖然仍在續(xù)寫傳奇，但是他已經(jīng)風(fēng)光不再。這屆奧運(yùn)會(huì)之后，菲爾普斯選擇了退役，這在當(dāng)時(shí)看來，也許是個(gè)聰明的決定，功成身退往往對(duì)于一個(gè)運(yùn)動(dòng)員來說可能是最好的退役方式。退役之后，菲爾普斯開始把精力轉(zhuǎn)移到了賭場(chǎng)，開始了自己非運(yùn)動(dòng)員生活的兩年。兩年后，菲爾普斯正式宣布復(fù)出，但是就在他剛剛宣布復(fù)出不久，他就再次酒駕被捕，這讓他錯(cuò)過了2015年的喀山世界游泳錦標(biāo)賽。
王者歸來。
2016年里約奧運(yùn)會(huì)，菲爾普斯已經(jīng)拿到了3枚金牌，傳奇依舊，雖然他已經(jīng)不再是那個(gè)巔峰時(shí)期的八金王，但是他的故事還在繼續(xù)。從“王子”到“國王”，從青澀的游泳天才少年到奧運(yùn)會(huì)史上獎(jiǎng)牌最多的運(yùn)動(dòng)員，菲爾普斯在三十而立的時(shí)候用自己的故事告訴我們，人生的道路上難免會(huì)迷失自己，但是每一次的迷失，每一次的找回，都是人生中最寶貴的收獲，堅(jiān)持才是成功的真諦。
菲菲生氣了教案篇十二
1分錢也是1粒種即使是1分錢，你也要格外珍惜，當(dāng)成一粒種子，播種后，辛勤地耕耘。到了第二年，這分錢就可以成為1元錢，這個(gè)道理就是積少成多，積沙成塔。當(dāng)然，要等到成長至20萬元，甚至100萬元，還有一條漫長、崎嶇的道路要走。
金錢也像種子一樣，能夠成長繁殖，你的信用會(huì)因資金充裕而變得更加鞏固，為了及早推動(dòng)計(jì)劃，你必須有良好的信用作為憑借。燒烤店。倘若你一文不名，那么要向別人借錢，將會(huì)是一件難如登天的事；反之，如果你自己已經(jīng)擁有100萬元，再要向別人借100萬元便易如反掌。公司員工待遇的改善、工廠設(shè)備的改良，也都需要資金，所以，切莫輕易讓1分1毫從你手上流失洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事。
石油大王洛克菲勒是美國19世紀(jì)三大富翁之一。他一生至少賺過了10億美元，捐出的就有7.5億美元。但他自己平時(shí)花錢十分節(jié)儉。
有一次，洛克菲勒下班想搭公車回家，差一毛錢，就向秘書借并說：“你一定得提醒我，免得我忘了先”秘書說：“請(qǐng)別介意，一毛錢算不了什么?！彼麉s正色地說：“你怎能說算不了什么，把一塊錢存在銀行里，要整整兩年才有一毛錢的利息啊！”
洛克菲勒聽后笑了笑說：“這就是你為何一輩子當(dāng)服務(wù)生的緣故洛克菲勒創(chuàng)業(yè)故事投資創(chuàng)業(yè)?！边€有一次洛克菲勒來到紐約一家旅館，要住最便宜的房間。他向經(jīng)理問道：“這里最便宜的房間一晚多少錢？我是一個(gè)人住，只需要一個(gè)很小的房間?！?/p>
經(jīng)理告訴他后說：“您為什么要住這樣簡(jiǎn)陋的房間！您的兒子來我們這里從來都是住最貴的房間，您卻要住最便宜的房間?！?/p>
洛克菲勒打趣地說：“是的，因?yàn)樗▋鹤樱┌职质莻€(gè)富翁，但我爸爸不是！”經(jīng)商關(guān)鍵點(diǎn)：金幣有著喜歡群居的習(xí)性，一位能夠懂得其價(jià)值的主人，能讓一枚金幣帶來成千上萬的財(cái)富。
1.關(guān)于創(chuàng)業(yè)故事。
2.美國石油大亨洛克菲勒的創(chuàng)業(yè)故事。
3.關(guān)于奶爸們的創(chuàng)業(yè)故事。
4.關(guān)于戴爾的創(chuàng)業(yè)故事。
5.關(guān)于海底撈的創(chuàng)業(yè)故事。
6.關(guān)于李岷的傳奇創(chuàng)業(yè)故事。
7.關(guān)于成功人士創(chuàng)業(yè)故事。
8.關(guān)于僑商的創(chuàng)業(yè)故事。
9.關(guān)于赫魯?shù)膭?chuàng)業(yè)故事。
10.關(guān)于豆腐大王的創(chuàng)業(yè)故事。
菲菲生氣了教案篇十三
（武漢市光谷第一小學(xué)新竹路校區(qū)502班學(xué)生）。
我喜歡閱讀，于是媽媽給我買了很多的書，給我印象最深刻的是《少女索菲的航海故事》。
這本書寫的是一個(gè)叫索菲的十歲小女孩，她的父母在一次出海時(shí)遇到風(fēng)暴去世了，她就跟她的養(yǎng)父母住在一起，但是她沒有一直悲傷，性格依然很活潑。有一次她和她的哥哥們一起去航海，又遇上了暴風(fēng)雨。但是，她們堅(jiān)強(qiáng)的沖了過去，一直勇敢航行到達(dá)英國的目的地，見到了索菲的爺爺--博比。
我十分敬佩索菲，她沒有因?yàn)槭ジ改付兊米员?，而且還不怕艱險(xiǎn)一直堅(jiān)持到底。反過來再看看自己，遇到一點(diǎn)困難就哭啊鬧啊，跟索菲比，我簡(jiǎn)直是無地自容??！我多么希望我變成一個(gè)跟索菲一樣堅(jiān)強(qiáng)、聰明、可愛、活潑的人??！
這本書給了我許多的鼓勵(lì)，讓我勇敢的向前進(jìn)。
我在準(zhǔn)備鋼琴八級(jí)考試的時(shí)候，遇到了很多困難：沒有信心；正好是一年最熱的8月；考級(jí)曲目很長，而且還要背曲；接近考級(jí)的時(shí)間，還沒有把曲目練熟。最后練習(xí)的曲目是樂曲《山火》，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的晚，練習(xí)的時(shí)間也少，所以練習(xí)的時(shí)候最討厭練這首。有一天，我到琴房練琴，可是我彈了很多遍都沒有一遍過關(guān)。感覺手指不聽使喚了，涼爽的空調(diào)房里背上卻冒著汗，胸口像壓了一塊大石頭。一瞬間，我忍不住大哭了起來，眼淚像開閘的水龍頭奔出眼眶，還生氣的`把曲譜摔在了地上，“我不想考級(jí)了”我尖聲道。我哭了一會(huì)兒，腦子里突然冒出了索菲：如果是索菲，她會(huì)怎么做呢？她一定會(huì)說：堅(jiān)持一下，勝利就在你的眼前了！我覺得很慚愧，也知道困難面前哭是不能改變事實(shí)的，我必須做點(diǎn)什么，像索菲一樣勇敢的面對(duì)困難，并想辦法克服困難。
于是，我用手背擦干眼淚，撿起扔在地上的曲譜，安靜地端坐在鋼琴前面幾分鐘，放空自己的情緒。然后，做了幾個(gè)深呼吸，雙手慢慢重新放在琴鍵上，美妙的音樂就這樣流出指尖。我按照老師的方法，先分手練，再合手慢練，再加快速度練習(xí)。一遍不可以，再來兩遍，再三遍......不知道又練習(xí)了多少遍，最后終于成功了。在完整彈奏的那一刻，我的心里充滿了喜悅，很想擁抱索菲分享我的開心。
閱讀，讓我心里住進(jìn)很多的朋友，有的勇敢，有的幽默，有的調(diào)皮，有的善良......讀她們的故事，我像走進(jìn)她們的世界一樣，很奇妙。閱讀，給了我一個(gè)神奇的天地。
菲菲生氣了教案篇十四
本次寫繪首先出示了菲菲的頭像在屏幕上，菲菲大大的頭像占滿了整個(gè)屏幕，孩子們發(fā)出驚呼“??！”有的說是個(gè)小男孩，有的說是個(gè)小女孩，孩子們議論著?？春⒆觽兊呐d趣正濃，我出示了“菲菲”兩字今天，老師給小朋友帶來了一位小女孩，她的名字叫菲菲，平時(shí)非?？鞓贰＃ㄌ崾竞⒆觽兛捶品崎_心的表情）?？捎幸惶?，她非常生氣。（教師出示菲菲生氣的表情）。瞧，她喘著粗氣，胸口一起一伏，眼里好像要冒出火來。你們知道她為什么生氣嗎？引入故事。
當(dāng)菲菲玩得高興時(shí)
她的姐姐一把抓住了大猩猩
“不行?！狈品普f。
“行，”媽媽說，“是該她玩了。”
姐姐用力奪走了大猩猩……菲菲跌倒在卡車上。
這下菲菲可氣極了！
講到這我問孩子們，你有沒有生氣的時(shí)候？孩子們議論紛紛：有的'說：“我正玩著，媽媽讓我寫作業(yè)，我就生氣了。”“xx拿了我的鉛筆，我就生氣了?！薄皨寢尣唤o我買玩具，我就生氣了！”等，我順勢(shì)問：“你生氣的時(shí)候會(huì)怎樣做？”有的說，和媽媽生氣不吃飯；有的說，和同學(xué)生氣不理他；有的說，把玩具摔在地上等等。我問：“這樣做對(duì)不對(duì)？”“不對(duì)！”孩子們齊聲回答。我繼續(xù)講故事：
她踢打，她喊叫，她想把所有的東西都砸碎。
茶幾上有個(gè)杯子，把它砸掉，水和玻璃到處亂飛。
桌子上有個(gè)魚缸，把它砸掉，金魚在地板上蹦跳。
衣柜上那面大鏡子，把它砸掉，以后媽媽再也別想照鏡子臭美啦！
她發(fā)出大紅大紅的咆哮
菲菲是一座就要爆發(fā)的火山。
菲菲生氣了，非常非常的生氣。
她跑出了門
呯！她跑出了門。
在講故事的過程中，我讓孩子們，注意觀察畫面，先觀察畫面再，講解內(nèi)容，我講到這說，菲菲雖然很生氣，雖然想摔東西，想砸掉魚缸，想砸掉媽媽的穿衣鏡，但是她這樣做了沒有？“沒有！”“她跑出了門?！痹蹅兛纯磁艹鲩T的菲菲會(huì)怎樣？引導(dǎo)孩子們繼續(xù)故事：
她跑啊，跑啊，一直跑到再也跑不動(dòng)了。
然后，她哭了一會(huì)
她看看石頭，看看大樹，又看看小草，她聽見了鳥叫……
菲菲來到老櫸樹下，她爬了上去。
她感覺到威風(fēng)，輕吹著頭發(fā)，她看著流水和浪花。
這個(gè)廣大的世界安慰了她。
菲菲覺得好多了，她爬下樹……
往家里走……
屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個(gè)人都很高興。
一家人又在一起了
菲菲也不再生氣了
在講這部分時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了屋子里暖暖的，香香的，看見菲菲回來，每個(gè)人都很高興。一家人又在一起了。感受一家人對(duì)菲菲的愛，通過看圖，看到又和姐姐在一起玩耍，一家人又在一起了。
講到這兒我并沒有就此結(jié)束，而是問孩子們：“你覺得菲菲生氣時(shí)這樣做的好不好？談?wù)勛约旱南?。”好?duì)孩子說道，好，菲菲生氣時(shí)，出去走了一圈，漸漸氣就消了，就不再生氣了。我追問：“你生氣時(shí)，剛才你們覺得做得對(duì)不對(duì)？應(yīng)該怎樣排解自己的不良情緒呢？”孩子們非?；钴S，有的說：“和媽媽生氣時(shí)，到自己的房間玩會(huì)兒玩具，就不生氣了，”有的說：“生氣時(shí)，自己畫一會(huì)兒畫，就不生氣了，”有的說：“和小朋友生氣了，自己看一會(huì)兒書就不生氣了。” ……最后我總結(jié)道：“每個(gè)人在生氣的時(shí)候，先不要急于發(fā)火，要找到排解自己不良情緒的辦法?！?/p>
本節(jié)課的繪本故事，在我和孩子們的共同努力下有了收獲滿滿！
菲菲生氣了教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
2、圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：了解菲菲情緒變化的過程及原因，知曉遇到不愉快的事情學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)。
教學(xué)難點(diǎn)：圍繞故事情節(jié)展開討論并能清晰地表達(dá)自己的想法。
教學(xué)準(zhǔn)備：菲菲生氣了的ppt。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)（30分鐘）。
教學(xué)理論依據(jù)：
這個(gè)繪本故事是大班主題活動(dòng)《我自己》的一個(gè)談話活動(dòng)，故事《菲菲生氣了》從孩子們最經(jīng)常遇到的問題展開故事，一步步展現(xiàn)小姑娘菲菲如何慢慢地平息怒氣，又回到家里，避免了與姐姐的正面沖突。故事里有一句關(guān)鍵的話語：“是廣大的世界安慰了她?！苯o孩子們提示了一個(gè)解決問題和平復(fù)情緒的方法。
情緒教育是幼兒教育中很重要的一門課題，尤其是已經(jīng)懂事的幼兒常常不知道要如何處理憤怒、生氣的情緒,因此出現(xiàn)爭(zhēng)吵打鬧，而《菲菲生氣了》正是一本談“情緒”相當(dāng)好的繪本，故事中菲菲的情緒變化過程描寫得非常逼真，能引起幼兒的情感共鳴，給幼兒良好的暗示。透過故事幼兒可以理解菲菲情緒變化的過程及其原因，知道生氣是一種正常的情緒表現(xiàn)，遇到不愉快的事情能嘗試自我調(diào)節(jié)情緒。
值得一提的是，繪本中畫面色彩與故事情節(jié)配合得相得益彰，畫家在創(chuàng)作這本繪本是是用顏色來表現(xiàn)菲菲的情緒的。菲菲生氣時(shí)的紅色畫面，沖出家門時(shí)連樹林都是紅色的，隨著她步入樹林，怒氣漸漸消散，畫面顏色演變成橙色、深紫紅色、深藍(lán)色，到菲菲坐在大橡樹的樹干上面對(duì)平靜的湖水時(shí)，整個(gè)畫面已經(jīng)是藍(lán)、白、綠的清涼色調(diào)。最后，菲菲安靜地回到家里時(shí)，畫面又轉(zhuǎn)為溫暖的橙色。
然而作品在教學(xué)過程中，也存在一些問題：繪本以圖為主，文字簡(jiǎn)單，如果僅僅按照文字進(jìn)行朗讀是沒有情境的，在講故事時(shí)許多地方是需要展開的。因此，在教學(xué)活動(dòng)前，按照教學(xué)的需要對(duì)作品進(jìn)行一定的改編。
為了幫助幼兒更清晰的了解菲菲情緒的變化，我們對(duì)作品進(jìn)行了分析和處理。
1、為作品分段，理清思路。根據(jù)菲菲情緒的變化，可以將作品分為四段：第一段--菲菲為什么會(huì)生氣（生氣的原因）；第二段--菲菲生氣但聽不到別人勸（升起的狀態(tài)）；第三段--菲菲怎么自我調(diào)節(jié)情緒（讓自己從生氣到不生氣的方法）；第四段--菲菲回家（不生氣了）。
2、調(diào)整相應(yīng)情節(jié)，改編故事。在分段的基礎(chǔ)上，對(duì)于故事中的一些情節(jié)進(jìn)行了調(diào)整。當(dāng)菲菲生氣時(shí)，有很多“角色”都在勸慰她，在這些“角色”中，我們保留了大樹、小松鼠、小鳥、大石頭、小花小草、微風(fēng)，這些為幼兒所熟悉的.“角色”。同時(shí)，因?yàn)檫@是一次談話活動(dòng)，因此也將一些不必要的情節(jié)，如“爬樹”等進(jìn)行了刪減，幫助幼兒更清晰的掌握故事的來龍去脈，為談話活動(dòng)的開展打下基礎(chǔ)。
教學(xué)過程：
一、觀察畫面提問：
1、這個(gè)小孩叫“菲菲”，你們發(fā)現(xiàn)她怎么了？
2、生氣的時(shí)候是什么樣子的？
3、菲菲生氣了，非常非常的生氣，她是為了什么事而生氣呢？
（意圖：通過觀察畫面，知道菲菲生氣了，引出故事。）。
二、圍繞故事線索，展開談?wù)摗?/p>
（一）、欣賞故事第一段。
2、教師講述故事第一段：“姐姐用力奪走了菲菲的大猩猩，菲菲跌倒在地上，菲菲生氣了，她踢呀打呀，她叫呀喊呀，她想把所有的東西都砸掉，菲菲生氣了，非常非常生氣，菲菲是一座就要爆發(fā)的火山，她跑了出去……”（過渡到第二段）（意圖：通過談?wù)摦嬅?，了解菲菲生氣的原因。）?/p>
（二）、講述故事第二段。
1、師講述故事第二段，幼兒傾聽提問：
（1）“菲菲跑了出去，一直跑，一直跑，一直跑到了森林里。”大樹看到生氣的菲菲會(huì)對(duì)她說什么呢？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--大樹說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲理也不理，繼續(xù)往前跑。）。
（2）小松鼠看到了又會(huì)怎么說？（幼兒回答后用故事語言繼續(xù)往下說--小松鼠說：“菲菲，你怎么啦？”菲菲聽也不聽，還是繼續(xù)跑著，直到她再也跑不動(dòng)了，她靠著大樹嗚嗚的哭了起來。）。
（3）大樹和小松鼠都想要關(guān)心菲菲，菲菲為什么對(duì)他們理也不理呢？（她很生氣）。
2、小結(jié)：生氣的時(shí)候是什么也聽不進(jìn)的，菲菲繼續(xù)跑，繼續(xù)跑，一直到她跑不動(dòng)為止，她靠著大樹嗚嗚地哭了起來！
（意圖：通過傾聽故事，了解菲菲生氣的狀態(tài)。）。
（三）、講述故事第三段。
1、出示菲菲不哭的圖片，啟發(fā)幼兒觀察。
設(shè)疑：菲菲到底用了什么辦法讓自己快樂起來的呢？
2、教師講述故事第三段“咦！……慢慢往家走。”（幼兒安靜傾聽）提問：
為什么菲菲剛才很生氣，現(xiàn)在不生氣了？（引導(dǎo)幼兒說說故事里的內(nèi)容）（預(yù)設(shè)提問：其實(shí)菲菲在這里已經(jīng)找到了好辦法讓自己快樂起來，菲菲看到了誰，好像在對(duì)菲菲說什么？）。
3、小結(jié)：菲菲發(fā)現(xiàn)，聽聽鳥叫、看看美好的事物、安靜地休息會(huì)就可以讓自己平靜下來，感覺好多了，于是菲菲慢慢的往家走。
菲菲生氣了教案篇十六
菲涅爾是法國著名的物理學(xué)家，最主要的貢獻(xiàn)就是光的波動(dòng)理論了。這個(gè)理論的提出是由托馬斯楊觀察得到的，之后寫信告訴了阿拉果，阿拉果又將這一想法說給了菲涅爾，菲涅爾才開始了橫波的研究。
菲涅爾的故事非常有教育意義，他的第一個(gè)故事就是關(guān)于光的波動(dòng)理論，第二個(gè)故事就是泊松亮斑的故事。橫波理論是由阿拉果告知，之后阿拉果與菲涅爾一同來研究，兩個(gè)人根據(jù)這個(gè)猜想做了許多工作，包括光的.偏振，光的折射理論等，最后終于可以發(fā)表這一理論了，但是當(dāng)時(shí)倡導(dǎo)的理論是以太學(xué)說，按照當(dāng)時(shí)的理論稀薄以太學(xué)說是不可能有橫波，為此阿拉果不敢再論文上署名，而菲涅爾憑著自己的勇氣，以及那種大無畏的革命精神發(fā)表了論文，引起反響，他的名聲也大了起來。
另外一個(gè)菲涅爾的故事與泊松亮斑有關(guān)，18法國科學(xué)院提出了征文競(jìng)賽題目，內(nèi)容就是關(guān)于光的傳播，當(dāng)時(shí)菲涅爾在阿拉果的幫助下成功了解釋了偏振理論，但是這一理論并沒有得到粒子學(xué)說的泊松的認(rèn)可，泊松按照菲涅爾方程計(jì)算并得出了“泊松亮斑”，當(dāng)時(shí)眼看菲涅爾的論文就要成功了，但是菲涅爾還是接受了挑戰(zhàn)，開始了實(shí)驗(yàn)，重新研究亮斑，最后用亮斑這個(gè)說法徹底打敗了粒子說。菲涅爾一生生活清苦，最后死于肺癆，但對(duì)科學(xué)卻是充滿了斗志，經(jīng)常用工作的薪水來補(bǔ)貼研究費(fèi)用，欠了很多債，與其說是病死，不如說是窮死的更貼切。
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