教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)(通用19篇)

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教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)(通用19篇)
時(shí)間:2023-11-26 06:09:31     小編:紫衣夢(mèng)

總結(jié)需要客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn),找出優(yōu)點(diǎn)和不足。寫(xiě)總結(jié)時(shí),我們要注意語(yǔ)言簡(jiǎn)練,表達(dá)準(zhǔn)確,避免使用模糊和含糊不清的詞語(yǔ)。如果你想了解總結(jié)的寫(xiě)作模式和技巧,不妨看看以下小編為大家搜集的總結(jié)范文。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇一

20xx年來(lái),在中心校的大力倡導(dǎo)與督促下,在全體教師的積極配合與努力下,我校的讀書(shū)教育活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),并取得了可喜的效果。去年,高淑梅老師的讀書(shū)交流活動(dòng)課,得到了中心校和各校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),同時(shí),也為我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很大的推動(dòng)作用。怎樣的活動(dòng)形式才能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,更好地檢測(cè)學(xué)生的讀書(shū)效果成了我校語(yǔ)文老師在讀書(shū)活動(dòng)中不斷探索的課題,老師們利用教研時(shí)間互相探討、學(xué)習(xí),在交流活動(dòng)中互相借鑒,改進(jìn),逐漸形成了特色鮮明的活動(dòng)形式,最近,在高淑梅老師班的讀書(shū)交流觀摩課上,同學(xué)們精彩的讀書(shū)展示,把我校的讀書(shū)活動(dòng)又推向了新的高度。為了讓全校師生愛(ài)上閱讀,在世界讀書(shū)日到來(lái)之際,我校組織開(kāi)展了以“我愛(ài)閱讀”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容主要有讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng),讀書(shū)心得評(píng)比,班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)展示,每項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得扎實(shí)有效,同學(xué)們?cè)谡故净顒?dòng)中用不同的形式分享了他們的讀書(shū)收獲和讀書(shū)感悟,讀書(shū)的熱情得到了激發(fā),更多的學(xué)生感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣,在全校范圍營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍,具體總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

自活動(dòng)安排以來(lái),老師們積極準(zhǔn)備,大到活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)形式的安排以及教室氛圍的布置,小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì),都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和用心。

在高淑梅老師讀書(shū)示范課的引領(lǐng)下,教師們有所啟發(fā),有所思考,也有所行動(dòng),從問(wèn)題的設(shè)計(jì),到形式的引導(dǎo)上,都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有所創(chuàng)新,并且能突出一個(gè)“實(shí)”字,真正引導(dǎo)學(xué)生去感悟作品,觸摸人物的內(nèi)心。低段學(xué)生繪聲繪色的講故事比賽,與老師親切有趣的談話交流,動(dòng)手操作并介紹作品;高段學(xué)生有的交流自己讀書(shū)的心得,有的激情朗讀自己最喜歡的文章或段落,有的推介自己最喜歡的新書(shū),有的介紹自己的讀書(shū)方法,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(zhǎng),還有的同學(xué)把自己所讀的故事改編成課文劇演出來(lái)。從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書(shū)的世界,與書(shū)中人物進(jìn)行心靈交流,確實(shí)看到了效果,也為讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)。

在這次讀書(shū)展示活動(dòng)中,好多班級(jí)都是學(xué)生參與策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),大膽放手讓學(xué)生主持活動(dòng),這樣發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智,也鍛煉了他們的組織能力和實(shí)踐能力。所以,相信學(xué)生,我們真的會(huì)有意想不到的收獲。

教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。在這段的讀書(shū)課上,發(fā)現(xiàn)好多老師能和學(xué)生一起讀書(shū),并有意引導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著,為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣,因此,在讀書(shū)匯報(bào)展示中,孩子們談?wù)摻涣鞯脑掝}有了深度。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們的老師更有“風(fēng)度”,讓我們的學(xué)生更有“深度”。我相信與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。因此,我們要多關(guān)注老師和學(xué)生的需求,真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制,把我校的讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇二

一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的專題手抄報(bào),吸引了同學(xué)們關(guān)注的目光,成了教師節(jié)前一道美麗的校園文化風(fēng)景。這些手抄報(bào)以 “慶祝教師節(jié)”為主題,表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)老師們深情的節(jié)日祝福。它們從不同的角度,熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,傳遞著同學(xué)們真心的祝福,讓每一位老師都感受到節(jié)日的快樂(lè)。

平方子中心小學(xué) 2015、9、10

為迎接第31個(gè)教師節(jié),發(fā)揚(yáng)尊師重教的光榮傳統(tǒng),弘揚(yáng)教師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神, 學(xué)校近日在全校舉行了一次以弘揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神為主要內(nèi)容的手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng), 一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的專題手抄報(bào),吸引了同學(xué)們關(guān)注的目光,成了教師節(jié)前一道美麗的校園文化風(fēng)景。這些手抄報(bào)以 “慶祝教師節(jié)”為主題,表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)老師們深情的節(jié)日祝福。它們從不同的角度,熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的'無(wú)私奉獻(xiàn)精神,傳遞著同學(xué)們真心的祝福,讓每一位老師都感受到節(jié)日的快樂(lè)。

年關(guān)將近,又到了鋪天蓋地寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候,為濟(jì)世救人,筆者特將訪遍名師學(xué)來(lái)的年終總結(jié)秘笈奉獻(xiàn)出來(lái),希望能給各位同仁以啟迪。

要點(diǎn)一:篇幅要夠長(zhǎng)

要想做到篇幅長(zhǎng),除了下苦工夫狠寫(xiě)一通外,還有一個(gè)捷徑可走——字大行稀。即把字號(hào)定位在“三號(hào)”以上,盡量拉大行間距,但不可太過(guò),否則會(huì)給人一種“注水肉”的感覺(jué)。

要點(diǎn)二:套話不可少

如開(kāi)頭必是“時(shí)光荏苒,2004年很快就要過(guò)去了,回首過(guò)去的一年,內(nèi)心不禁感慨萬(wàn)千……”結(jié)尾必是“新的一年意味著新的起點(diǎn)新的機(jī)遇新的挑戰(zhàn)”、“決心再接再厲,更上一層樓”或是“一定努力打開(kāi)一個(gè)工作新局面”。

要點(diǎn)三:數(shù)據(jù)要直觀

如今是數(shù)字時(shí)代,故數(shù)據(jù)是多多益善,如“業(yè)務(wù)增長(zhǎng)率”、“顧客投訴減少率”、“接待了多少來(lái)訪者”、“節(jié)約了多少開(kāi)支”、“義務(wù)加班多少次”、“平均每天接電話多少個(gè)”、“平均每年有多少天在外出差”、“累計(jì)寫(xiě)材料多少頁(yè)”等等。

要點(diǎn)四:用好序列號(hào)

序列號(hào)的最大好處是可以一句話拆成好幾句說(shuō),還能幾個(gè)字或半句當(dāng)一句,在紙面上大量留白,拉長(zhǎng)篇幅的同時(shí),使總結(jié)顯得很有條理。需要注意的是,一定要層層排序,嚴(yán)格按照隸屬關(guān)系,不要給領(lǐng)導(dǎo)留下思路不清晰的印象。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇三

所有的設(shè)計(jì)、制作,都必須力求做到構(gòu)圖美、線條美、造型美、色彩美,使學(xué)生感到賞心悅目,由感受美,而產(chǎn)生愛(ài)美的感情,這樣的美育是潛移默化的,學(xué)生是在不知不覺(jué)中受到教育,從而對(duì)學(xué)生的心靈起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用,從小培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣。此次活動(dòng)從報(bào)名到活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生都保持著很高的積極性,在活動(dòng)中學(xué)生不但學(xué)會(huì)繪畫(huà)與書(shū)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)獲得了“禁毒防艾”知識(shí)教育?,F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

通過(guò)此次活動(dòng),任課教師從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的興趣愛(ài)好,獲得了更多的教學(xué)題材。

1、提高了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;

2、增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用美術(shù)知識(shí)的能力。

3、加強(qiáng)了“禁毒防艾”知識(shí)的宣傳。

4、學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中獲得了美術(shù)知識(shí)、禁毒防艾知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)等能力的提高。

5、更好地培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

此次活動(dòng)取得很多成效,但也有許多不足之處有待進(jìn)一步完善:

1、低年級(jí)的學(xué)生參與面不廣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生小組合作能力較差。

3、學(xué)生繪畫(huà)應(yīng)用形式單一,圖文搭配不當(dāng)。

4、活動(dòng)時(shí)間有限,學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)工具準(zhǔn)備不充分。

在今后的教學(xué)過(guò)程中,將更多的以重大節(jié)日及重大事件為契機(jī)。舉行手抄報(bào)活動(dòng)使美術(shù)知識(shí)應(yīng)用與思想教育很好的結(jié)合起來(lái)。吸取此次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)開(kāi)展的更有效。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇四

一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的專題手抄報(bào),吸引了同學(xué)們關(guān)注的目光,成了教師節(jié)前一道美麗的校園文化風(fēng)景。這些手抄報(bào)以 “慶祝教師節(jié)”為主題,表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)老師們深情的節(jié)日祝福。它們從不同的角度,熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,傳遞著同學(xué)們真心的祝福,讓每一位老師都感受到節(jié)日的快樂(lè)。

平方子中心小學(xué) 2015、9、10

為迎接第31個(gè)教師節(jié),發(fā)揚(yáng)尊師重教的光榮傳統(tǒng),弘揚(yáng)教師“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”的奉獻(xiàn)精神, 學(xué)校近日在全校舉行了一次以弘揚(yáng)教師無(wú)私奉獻(xiàn)精神為主要內(nèi)容的手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng), 一張張內(nèi)容豐富、設(shè)計(jì)新穎的專題手抄報(bào),吸引了同學(xué)們關(guān)注的目光,成了教師節(jié)前一道美麗的校園文化風(fēng)景。這些手抄報(bào)以 “慶祝教師節(jié)”為主題,表達(dá)了莘莘學(xué)子對(duì)老師們深情的節(jié)日祝福。它們從不同的角度,熱情謳歌了老師們夜以繼日、舍小家、顧大家、辛勤工作的無(wú)私奉獻(xiàn)精神,傳遞著同學(xué)們真心的祝福,讓每一位老師都感受到節(jié)日的.快樂(lè)。

一、活動(dòng)目的:

為了豐富廣大學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)同學(xué)們尊師的良好品格,特舉辦本屆教師節(jié)手抄報(bào)大賽。此次手抄報(bào)大賽,將通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面、編寫(xiě)新聞?lì)^條、定位欄目設(shè)計(jì)、編造精彩內(nèi)容,暢寫(xiě)自己對(duì)學(xué)校對(duì)老師的心聲與觀察,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)?,F(xiàn)將有關(guān)事宜安排如下:

二、參賽對(duì)象:四到六年級(jí)學(xué)生

三、比賽時(shí)間:9月7日-----9月11日

四、參賽內(nèi)容與作品規(guī)格:

1、參賽選手在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成一份手抄報(bào),主題“感恩教師”。

2、各班老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

3、作品一律采用學(xué)校發(fā)的專門(mén)繪畫(huà)紙。

五、評(píng)獎(jiǎng)辦法:

1、 按校園手抄報(bào)的基本要求,對(duì)版面設(shè)計(jì)、圖文搭配、色彩運(yùn)用等方面進(jìn)行評(píng)定。

2、 考慮到學(xué)生的年齡差異,分年級(jí)組進(jìn)行評(píng)比,設(shè)一、

二、三等獎(jiǎng)。

3、 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各班老師將對(duì)這些作品進(jìn)行公正的評(píng)選。

2015年9月6日

教師節(jié)手抄報(bào)比賽活動(dòng)過(guò)程

教師節(jié)手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)

為了全面貫徹國(guó)家通用語(yǔ)言文字法律法規(guī)和方針政策;以建設(shè)語(yǔ)言文字規(guī)范化學(xué)校為目標(biāo),大力推進(jìn)學(xué)校語(yǔ)言文字工作;認(rèn)真落實(shí)《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》,豐富學(xué)生語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)與應(yīng)用。同時(shí)也為了提高學(xué)生對(duì)師恩的感激情懷和對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。本校決定進(jìn)行在校內(nèi)的手抄報(bào)比賽,從而更好地體現(xiàn)我校學(xué)生豐富的課外精神生活,及孩子們多才多藝的一面。本次活動(dòng)的主題是“感恩教師”。“手抄報(bào)”不但能提高學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦的能力,提高運(yùn)用詩(shī)詞文章的能力,更能通過(guò)繪畫(huà)、排版增強(qiáng)審美教育。在各班主任組織安排下,本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,現(xiàn)將該次活動(dòng)在舉辦過(guò)程中的得失做以下總結(jié)。

一、本次活動(dòng)的所得:

2、本次活動(dòng)諸位班主任或語(yǔ)文教師準(zhǔn)備的都很充分,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)很到位,使作品質(zhì)量提高。

3、在分配工作時(shí),教師均能勇于擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的任務(wù),對(duì)于臨時(shí)安排的工作,也都能夠聽(tīng)從安排,保質(zhì)、保量的完成。特別是在活動(dòng)過(guò)程中,得到了綜合組美術(shù)教師的大力支持。

4、部分班級(jí)能夠根據(jù)實(shí)際情況,抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

二、獲獎(jiǎng)作品的特色

1、版面整潔,書(shū)寫(xiě)工整美觀。

2、板塊設(shè)計(jì)大方合理,結(jié)構(gòu)優(yōu)美,板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰,大字描繪活潑可愛(ài),主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣,符合兒童制作和觀賞的心理。

5、文章差不多都是四篇左右,字?jǐn)?shù)也在七十字左右而已。

三、本次活動(dòng)的不足:

1、從學(xué)生作品的比較可以看出,各班級(jí)(或各完?。W(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中,在學(xué)生閱讀、寫(xiě)字、繪畫(huà)等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類(lèi)似的活動(dòng)中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

周海元校長(zhǎng)對(duì)舉辦這次手抄報(bào)比賽所取得的成績(jī)和意義給予了肯定,同時(shí)就如何加強(qiáng)小學(xué)學(xué)生的漢語(yǔ)文字教育提出了寶貴意見(jiàn)。他指出,通過(guò)這次手抄報(bào)比賽,讓學(xué)生更加深刻的意識(shí)到尊敬師長(zhǎng)的意義,同時(shí)也促進(jìn)了學(xué)生的漢語(yǔ)文字應(yīng)用的提高。

2015年9月15日

一、活動(dòng)目的:

慶祝教師節(jié),在師生之間搭建溝通交流的平臺(tái),在學(xué)校營(yíng)造教師節(jié)的氛圍,了解老師工作的辛苦,感受到教師的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),由衷地向老師表示敬意,表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,為老師們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福!

二、活動(dòng)主題:感恩教師

三、活動(dòng)時(shí)間:2012年9月8日 —10日

四、活動(dòng)對(duì)象:華師附小恒大南海學(xué)校各年級(jí)學(xué)生

五、活動(dòng)要求:

1、一、二年級(jí)制作賀卡,三、四年級(jí)繪制手抄報(bào)

2、,作品內(nèi)容圍繞“感恩教師”主題進(jìn)行構(gòu)思,要求主題鮮明,立意新穎,作品采用水彩、線描、彩鉛、文字等圖文并茂形式。

2、賀卡大小不限,使用卡紙制作,寫(xiě)上賀語(yǔ)及配上圖畫(huà)。手抄報(bào)參賽作品統(tǒng)一使用8k紙(約42cm*29cm即a3大?。?,單面橫向設(shè)計(jì)。

3、作品背面右下角注明作者班級(jí)姓名。每人獨(dú)立完成。

4、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:每班選取5-10份,交由學(xué)校進(jìn)行評(píng)比。

六、活動(dòng)安排:

下發(fā)通知后,由各班班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生參加,于9月12日前將作品上交。賽后由學(xué)校組織專業(yè)人員評(píng)獎(jiǎng),評(píng)比分一年級(jí)組,二年級(jí)組,三年級(jí)組,四、五、六年級(jí)組,分別評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干,并選擇優(yōu)秀獲獎(jiǎng)作品在校內(nèi)展覽。

七、活動(dòng)注意事項(xiàng):

各班主任在活動(dòng)中,應(yīng)鼓勵(lì)全員參與,并在活動(dòng)中進(jìn)行感恩教育等。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇五

為了豐富六一活動(dòng)內(nèi)容,營(yíng)造濃厚的節(jié)日氣氛,盡情展示我臨沂朱隆小學(xué)學(xué)生的風(fēng)采,培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦能力,特舉行本次手抄報(bào)比賽。在政教處的組織安排下,本次活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束結(jié)束,現(xiàn)將該次活動(dòng)在舉辦過(guò)程中的得失做以下總結(jié)。

1、本次活動(dòng)的學(xué)生作品品質(zhì)比以前的都有所提高,尤其是書(shū)寫(xiě)能力、用色方面和報(bào)面排版都有了突出的表現(xiàn)力,在競(jìng)賽活動(dòng)中學(xué)生都能根據(jù)獨(dú)自完成作品,顯得進(jìn)步很多。

2、本次活動(dòng)諸位班主任準(zhǔn)備的都很充分,對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)很到位,使作品質(zhì)量提高。班主任老師挑選出書(shū)寫(xiě)工整美觀的學(xué)生后,認(rèn)真吃透方案的主要要求,對(duì)選手進(jìn)行了手抄報(bào)的排版、文章的挑選細(xì)心輔導(dǎo),不在乎多花時(shí)間陪伴學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。

3、所有班級(jí)都能夠根據(jù)實(shí)際情況,抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生如何做好手抄報(bào)的比賽進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)。

1、版面整潔,書(shū)寫(xiě)工整美觀。

2、板塊設(shè)計(jì)大方合理,結(jié)構(gòu)優(yōu)美,板塊之間松緊有致。

3、主題明顯清晰,大字描繪活潑可愛(ài),主題圖也貼切。

4、版面顏色活潑、有趣,符合兒童制作和觀賞的心理。

1、一些班級(jí)作品沒(méi)有及時(shí)送交,為后期的評(píng)比、展覽增加了一些不必要的麻煩。

2、從學(xué)生作品的比較可以看出,各班級(jí)學(xué)生的水平差距比較大。這就需要教師在今后的工作中,在學(xué)生閱讀、寫(xiě)字、繪畫(huà)等綜合素養(yǎng)能力方面進(jìn)行一定的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

3、對(duì)獲獎(jiǎng)學(xué)生作品的收集和展出、維護(hù)需要加大力度。力求在以后類(lèi)似的活動(dòng)中為各位教師和學(xué)生提供學(xué)習(xí)參考的原生態(tài)資料。

通過(guò)這次手抄報(bào)比賽,促使學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中學(xué)到了更多的知識(shí),促進(jìn)了學(xué)生的漢語(yǔ)文字應(yīng)用的提高,也是一次很好的愛(ài)國(guó)主義教育。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇六

“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”為主題的手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié)書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是采之不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式。

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校小學(xué)生讀書(shū)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校于上周在三四年級(jí)開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

同學(xué)們從自己閱讀的書(shū)目中選擇自己喜歡的語(yǔ)句、段落,仔細(xì)抄寫(xiě),精心裝飾。手抄報(bào)的制作全部由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成,內(nèi)容豐富,涉及中外名著介紹、讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、精美詩(shī)文選編等。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這是一次快樂(lè)讀書(shū)的耕耘與播種,這是一次對(duì)讀書(shū)快樂(lè)之情的淋漓表達(dá),他們把自己的讀書(shū)體驗(yàn),用心畫(huà)出來(lái),用情寫(xiě)出來(lái),把自己的收獲與大家一起分享!濃濃的書(shū)香飄溢在西小校園之中。

通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生親近了書(shū)本,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣;讓課外書(shū)豐富了孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書(shū),我成長(zhǎng)!既加強(qiáng)了同學(xué)們讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流,展示了同學(xué)們的讀書(shū)成果,同時(shí)也提高了同學(xué)們收集整理信息的能力。

本次活動(dòng)中,我們統(tǒng)一了年級(jí)比賽要求、統(tǒng)一了評(píng)比辦法,經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的辛苦工作,這次讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)已順利結(jié)束,評(píng)出一等獎(jiǎng)2名,二等獎(jiǎng)5名,三等獎(jiǎng)10名。

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

一等獎(jiǎng):

三年級(jí):四年級(jí):二等獎(jiǎng):三等獎(jiǎng):

三年級(jí):四年級(jí):三年級(jí)四年級(jí)。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇七

所有的設(shè)計(jì)、制作,都必須力求做到構(gòu)圖美、線條美、造型美、色彩美,使學(xué)生感到賞心悅目,由感受美,而產(chǎn)生

愛(ài)

美的感情,這樣的美育是潛移默化的',學(xué)生是在不知不覺(jué)中受到教育,從而對(duì)學(xué)生的

心靈

起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育作用,從小培養(yǎng)了學(xué)生良好的審美情趣。此次活動(dòng)從

報(bào)名

到活動(dòng)結(jié)束,學(xué)生都保持著很高的積極性,在活動(dòng)中學(xué)生不但學(xué)會(huì)繪畫(huà)與書(shū)法知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用,同時(shí)獲得了“禁毒防艾”知識(shí)教育?,F(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)如下:

(一)教師方面

通過(guò)此次活動(dòng),任課教師從中發(fā)現(xiàn)了學(xué)生更多的興趣愛(ài)好,獲得了更多的教學(xué)題材。

(二)學(xué)生方面

1、提高了學(xué)生

學(xué)習(xí)

積極性。

2、增強(qiáng)了學(xué)生應(yīng)用美術(shù)知識(shí)的能力。

3、加強(qiáng)了“禁毒防艾”知識(shí)的宣傳。

4、學(xué)生在輕松愉悅的活動(dòng)中獲得了美術(shù)知識(shí)、禁毒防艾知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)等能力的提高。

5、更好地培養(yǎng)、發(fā)展了學(xué)生的

想象

力和創(chuàng)造力。

此次活動(dòng)取得很多成效,但也有許多不足之處有待進(jìn)一步完善:

1、低年級(jí)的學(xué)生參與面不廣。

2、在活動(dòng)過(guò)程中學(xué)生小組合作能力較差。

3、學(xué)生繪畫(huà)應(yīng)用形式單一,圖文搭配不當(dāng)。

4、活動(dòng)時(shí)間有限,學(xué)生學(xué)習(xí)繪畫(huà)工具準(zhǔn)備不充分。

在今后的教學(xué)過(guò)程中,將更多的以重大節(jié)日及重大事件為契機(jī)。舉行手抄報(bào)活動(dòng)使美術(shù)知識(shí)應(yīng)用與思想教育很好的結(jié)合起來(lái)。吸取此次活動(dòng)所獲得的經(jīng)驗(yàn),使活動(dòng)開(kāi)展的更有效。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇八

“語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)”指出:要“努力改進(jìn)課堂教學(xué),整體考慮知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合,提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)?!币皽贤ㄕn內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭、社區(qū)等教育資源,開(kāi)展綜合學(xué)習(xí)活動(dòng),拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)?!比私贪嫘W(xué)語(yǔ)文第十一冊(cè)“積累運(yùn)用二”的“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練是“講報(bào)、評(píng)報(bào)”。我對(duì)這一活動(dòng)的內(nèi)容和形式進(jìn)行了改觀,拓展了學(xué)生的活動(dòng)空間,使學(xué)生在這次實(shí)踐活動(dòng)中綜合素質(zhì)得到了全方位的提高。

“積累運(yùn)用二”“口語(yǔ)交際”要求辦一次迎國(guó)慶小報(bào),互相觀摩欣賞,然后開(kāi)一個(gè)講報(bào)、評(píng)報(bào)會(huì)??墒牵捎谕獬鰧W(xué)習(xí)誤了辦報(bào)的時(shí)間,十月一回來(lái)再補(bǔ)上,顯然不合時(shí)宜。我在尋找機(jī)會(huì),找一個(gè)學(xué)生喜歡的主題,。第三組課文中有三篇揭示了宇宙的奧秘。“地球向人類(lèi)奉獻(xiàn)了什么?”,“宇宙之外到底有沒(méi)有生命的存在”都是學(xué)生急于了解的。在講讀課文時(shí)我特別注重保護(hù)他們的這種探索欲望,鼓勵(lì)他們?nèi)ヌ岢鰡?wèn)題,然后交流解決問(wèn)題的辦法,對(duì)于在課堂上沒(méi)有解決的問(wèn)題,我鼓勵(lì)他們查資料或與自己家里的人交流,得到答案后他們便有了一種收獲的喜悅以及與同學(xué)分享所得的欲望。

學(xué)生在課堂上的疑問(wèn)得到了解決,有了收獲的喜悅急于向同學(xué)和老師分享,我便為學(xué)生的表達(dá)搭建了一個(gè)寬松融洽的平臺(tái)。一部分同學(xué)們?cè)谛老驳乇硎鲋约航鉀Q疑問(wèn)的途徑和收獲后的成就感,另一部分同學(xué)在安靜的聆聽(tīng),分享知識(shí)的同時(shí)也分享快樂(lè)。這種分享是多方位的,有豐富的宇宙,環(huán)保知識(shí);有多樣的表達(dá)形式,有搜集資料的多種渠道,還有在交流中的多種思想的火花。在多維碰撞之中,孩子們的知識(shí)拓展了,能力提高了,觀念在悄悄的轉(zhuǎn)變,思想在漸漸的提升。我覺(jué)得提出辦手抄報(bào)的時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟,便提出了具體要求。孩子們躍躍欲試。我給了他們兩天的課余時(shí)間鼓勵(lì)他們辦一張自己最滿意的手抄報(bào),準(zhǔn)備下一節(jié)課展評(píng)。

孩子們經(jīng)過(guò)一番辛苦終于完成了自己的“杰作”,很想得到反饋的信息,我又趁機(jī)上了一趟真正的展報(bào)、評(píng)報(bào)會(huì)。在課堂上,我收起一排同學(xué)的手抄報(bào)開(kāi)始展示。剛開(kāi)始,對(duì)于辦的一般的報(bào)紙,同學(xué)們只指出毛病,對(duì)于好的報(bào)紙只是發(fā)出驚嘆。這是達(dá)不到口語(yǔ)交際的目的的。我便耐心的引導(dǎo)“看這張報(bào)有什么優(yōu)點(diǎn),你有可學(xué)習(xí)的地方嗎”這樣一問(wèn),同學(xué)們來(lái)勁了,有的說(shuō)內(nèi)容豐富,有的說(shuō)色彩明快,有的說(shuō)形式多樣———在細(xì)致的觀察中,被展示手抄報(bào)的同學(xué)有了信心,評(píng)價(jià)別人的同學(xué)有了虛心?!翱墒侨藷o(wú)完人,金無(wú)足赤,這張手抄報(bào)也會(huì)有不足,誰(shuí)來(lái)評(píng)價(jià)一下?”同學(xué)們?cè)谒伎?,思考過(guò)后是誠(chéng)懇的建議,被評(píng)價(jià)的同學(xué)是收獲后的真誠(chéng)的感激。有的同學(xué)說(shuō):“聽(tīng)了你的評(píng)價(jià)我才知道了我辦的手抄報(bào)的不足,下次再辦報(bào),我真的是心中有數(shù)了。”感悟了評(píng)價(jià)一張手抄報(bào)的標(biāo)準(zhǔn)后,同學(xué)們紛紛要求分小組交流,這樣每個(gè)同學(xué)都有了被展評(píng)的機(jī)會(huì)。一節(jié)課下來(lái),看到同學(xué)們興奮與稍帶疲憊的笑臉,我知道他們有了一種沉甸甸的收獲感。

同學(xué)們?cè)谡n堂上交流手抄報(bào)的收獲很大,但如果只是口頭地說(shuō)完,一些感想與所得仍不能積淀于心。于是我設(shè)計(jì)了一種開(kāi)放性的作業(yè)題,鼓勵(lì)學(xué)生把分組展評(píng)后的啟發(fā)寫(xiě)成書(shū)面作業(yè),訓(xùn)練其書(shū)面表達(dá)能力。從作業(yè)看,學(xué)生的啟發(fā)與感受還是很真切的。

通過(guò)這次辦報(bào),我了解了一些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)。比如:知道了目前環(huán)保學(xué)家采取什么措施來(lái)保護(hù)環(huán)境,還有大自然對(duì)人類(lèi)的報(bào)復(fù)等等。

星期一,老師在課堂上點(diǎn)評(píng)了同學(xué)們辦的報(bào)紙。其中,我最喜歡楊文昭辦的報(bào),因?yàn)樗膱?bào)紙色彩簡(jiǎn)潔,醒目。字也抄的很工整,更重要的是讓我們懂得了好多新鮮的知識(shí),最讓我高興的是老師和同學(xué)們也點(diǎn)評(píng)了我的報(bào)紙,說(shuō)我的報(bào)紙內(nèi)容豐富、題目新穎。當(dāng)時(shí)我聽(tīng)了真是太激動(dòng)了,沒(méi)想到我辦的報(bào)紙有那么多的優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)然同學(xué)們也指出了我的不足,那就是色彩上不是很艷麗,字也抄的不太好。這些我都虛心地接受了。我想,我會(huì)繼續(xù)努力,爭(zhēng)取下次辦報(bào)更上一層樓!這次辦報(bào)的收獲真是太大了。我盼望著下次手抄報(bào)的展評(píng)。

從資料的搜集到到課堂的交流討論,從絞盡腦汁的辦報(bào)到興奮地展評(píng),從口頭語(yǔ)言的表達(dá)到書(shū)面語(yǔ)言的積淀,無(wú)不凝聚著老師的精心設(shè)計(jì),細(xì)致入微的觀察和巧妙的點(diǎn)撥。更重要的是同學(xué)們主動(dòng)參與的熱情和為了達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)而持有的耐心。在整個(gè)辦報(bào)過(guò)程中,孩子們?cè)诓粩嗟靥岢鰡?wèn)題,不停地查閱資料,興奮的交流,沉靜的思考,然后就是豁然開(kāi)朗的收獲。一系列的教學(xué)過(guò)程之后,我發(fā)現(xiàn)孩子們的知識(shí)面拓展了,動(dòng)手、動(dòng)腦能力提高了,價(jià)值觀提升了,他們的言談舉止也似乎優(yōu)雅了。作為教師的我也從課堂交流中豐富了自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),分享到了孩子們創(chuàng)造的快樂(lè)。

這次口語(yǔ)交際的指導(dǎo),讓我深深地感到,指導(dǎo)學(xué)生辦手抄報(bào)(或其他形式的語(yǔ)文活動(dòng))不能只看作是一種教學(xué)形式的改變,應(yīng)該是一種引導(dǎo)學(xué)生生命的參與過(guò)程,應(yīng)該是學(xué)生生活的再現(xiàn),思想的再現(xiàn),在每次的語(yǔ)文活動(dòng)中教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生留下健康成長(zhǎng)的腳印。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇九

“我們的節(jié)日——中秋節(jié)”手抄報(bào)比賽活動(dòng)總結(jié) 9月,是收獲的季節(jié)。恰逢教師節(jié)和中秋節(jié)“雙節(jié)”來(lái)臨。中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)之一,設(shè)宴賞月、吟詩(shī)作賦是古已有之的習(xí)俗,寓意圓滿、吉慶。為了傳承民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng),提升中秋佳節(jié)的文化內(nèi)涵,豐富學(xué)生的古詩(shī)文知識(shí),在中秋節(jié)來(lái)臨之際,為了讓全校師生領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓,度過(guò)美好難忘的“雙節(jié)”,宮里鎮(zhèn)中心小學(xué)開(kāi)展了一次“歡樂(lè)中秋節(jié)”為主題的中秋節(jié)詩(shī)歌、由來(lái)、習(xí)俗、祝福語(yǔ)等征集活動(dòng)。在此總結(jié)如下:

首先制定了詳細(xì)的征集方案,讓班主任及學(xué)生明白本次活動(dòng)意圖。并能以積極高漲的熱情投入到活動(dòng)中。方案中對(duì)作品的格式及內(nèi)容、版面等都進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說(shuō)明。要求內(nèi)容健康向上,體現(xiàn)中秋特有的節(jié)日氛圍。格式要求為a4紙?jiān)O(shè)置;內(nèi)容新穎獨(dú)特,版面設(shè)計(jì)合理大方;圖文并茂,主題突出。名稱注:中秋節(jié)征集。各班級(jí)挑選優(yōu)秀的稿件5份,集中上交。

各班級(jí)接到通知后,能夠積極組織學(xué)生參加,有的學(xué)生還請(qǐng)父母幫忙,有的作品在家長(zhǎng)的幫助下,制作的華彩鮮明,令人耳目一新。最后,各班級(jí)按照要求精心挑選了5份優(yōu)秀稿件參加了評(píng)選。

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?;顒?dòng),滿足其成就感,樹(shù)立其自信心。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)8名、三等獎(jiǎng)10名。評(píng)選出的優(yōu)秀作品已陸續(xù)傳到學(xué)校網(wǎng)站,同時(shí)還將張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi)。

本次活動(dòng)的開(kāi)展,讓學(xué)生明白中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)之一,設(shè)宴賞月、吟詩(shī)作賦是古已有之的習(xí)俗,寓意圓滿、吉慶。加深了對(duì)民族文化精髓的理解,加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。

實(shí)驗(yàn)小學(xué)

2015.9

9月,是收獲的季節(jié)。恰逢“國(guó)慶節(jié)”和“中秋節(jié)”來(lái)臨,為了讓全校師生領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓,度過(guò)美好難忘的“雙節(jié)”,我校開(kāi)展 “中秋節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng),提高了學(xué)生的制作手抄報(bào)的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活,充分挖掘了傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵,深入利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀美德,真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從小樹(shù)立民族自豪感,更加的熱愛(ài)祖國(guó)。

位莊小學(xué)動(dòng)員四、五六年級(jí)學(xué)生利用課余時(shí)間讓學(xué)生結(jié)合兒童自己的活動(dòng)安排事跡相結(jié)合引導(dǎo)未成年,繼承傳統(tǒng),提高道德文化素養(yǎng)的手抄報(bào)活動(dòng)。

通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)生會(huì)收集各種資料、圖片。學(xué)生的制作報(bào)刊水平提高了,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢了。學(xué)生把自己對(duì)節(jié)日的'期盼、安排、心情、體會(huì)記錄下來(lái),制作成報(bào)刊,誦讀水平及寫(xiě)作水平在步步提高,學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。學(xué)生會(huì)制作有代表性、主題鮮明,具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義的報(bào)刊。同時(shí),制作報(bào)刊也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。對(duì)于這些優(yōu)秀的報(bào)刊,我校將作評(píng)比。并在美術(shù)室分批展出。對(duì)該次活動(dòng)的意義作出了評(píng)點(diǎn)。

動(dòng)中學(xué)生會(huì)注重創(chuàng)新形式,靈活將文字及繪畫(huà)穿插起來(lái),本次活動(dòng)的舉措,真正做到提升我校學(xué)生思想道德建設(shè)的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手,讓學(xué)生在活動(dòng)中人人受到教育。其次,可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,能認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,設(shè)計(jì)的手抄報(bào)新穎、選取的文明規(guī)范、日常行為方面的資料有代表性、 主題鮮明,具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。

位莊小學(xué)

2015.10

2012年中秋節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)

9月,是收獲的季節(jié)。恰逢“國(guó)慶節(jié)”和“中秋節(jié)”來(lái)臨,為了讓全校師生領(lǐng)略傳統(tǒng)節(jié)日的文化精髓,度過(guò)美好難忘的“雙節(jié)”,我校開(kāi)展 “中秋節(jié)”手抄報(bào)活動(dòng),提高了學(xué)生的制作手抄報(bào)的能力,增強(qiáng)了學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì),豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)文化生活,充分挖掘了傳統(tǒng)節(jié)日的深厚文化內(nèi)涵,深入利用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀美德,真正做到引導(dǎo)我校學(xué)生從小樹(shù)立民族自豪感,更加的熱愛(ài)祖國(guó)。

此次活動(dòng)總結(jié)如下:

首先制定了詳細(xì)的征集方案,讓班主任及學(xué)生明白本次活動(dòng)意圖。并能以積極高漲的熱情投入到活動(dòng)中。方案中對(duì)作品的格式及內(nèi)容、版面等都進(jìn)行了詳細(xì)的要求和說(shuō)明。要求內(nèi)容健康向上,體現(xiàn)中秋特有的節(jié)日氛圍。格式要求為a4紙?jiān)O(shè)置;內(nèi)容新穎獨(dú)特,版面設(shè)計(jì)合理大方;圖文并茂,主題突出。各班級(jí)挑選優(yōu)秀的稿件20份,集中上交。

各班級(jí)接到通知后,能夠積極組織學(xué)生參加,有的學(xué)生還請(qǐng)父母幫忙,有的作品在家長(zhǎng)的幫助下,制作的華彩鮮明,令人耳目一新。最后,各班級(jí)按照要求精心挑選了20份優(yōu)秀稿件參加了評(píng)選。

為了鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)?;顒?dòng),滿足其成就感,樹(shù)立其自信心。學(xué)校經(jīng)過(guò)認(rèn)真評(píng)選,共評(píng)出一等獎(jiǎng)6名、二等獎(jiǎng)10名、三等獎(jiǎng)14名。評(píng)選出的優(yōu)秀作品張貼在學(xué)校的宣傳欄內(nèi)。

從本次活動(dòng)來(lái)看,活動(dòng)開(kāi)展很順利,得到了家長(zhǎng)的大力支持。收

到了很多報(bào)刊。結(jié)合中學(xué)生認(rèn)知規(guī)律和實(shí)際需要,學(xué)生能確定自己的節(jié)日“中秋節(jié)”手抄報(bào)的主題,會(huì)結(jié)合我校特點(diǎn)特色,在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)注重創(chuàng)新形式,靈活將文字及繪畫(huà)穿插起來(lái),本次活動(dòng)的舉措,真正做到提升我校學(xué)生思想道德建設(shè)的有力途徑。真正讓學(xué)生做到人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手,讓學(xué)生在活動(dòng)中人人受到教育。其次,可以看出學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度,能認(rèn)真對(duì)待,學(xué)生書(shū)寫(xiě)認(rèn)真,設(shè)計(jì)的手抄報(bào)新穎、選取的文明規(guī)范、日常行為方面的資料有代表性、 主題鮮明,具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義。

本次活動(dòng)的開(kāi)展,學(xué)生的制作報(bào)刊水平提高了,學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢了。學(xué)生把自己對(duì)節(jié)日的期盼、安排、心情、體會(huì)記錄下來(lái),制作成報(bào)刊,誦讀水平及寫(xiě)作水平在步步提高,學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。學(xué)生會(huì)制作有代表性、主題鮮明,具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用意義的報(bào)刊。同時(shí),制作報(bào)刊也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,讓學(xué)生明白中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)之一,設(shè)宴賞月、吟詩(shī)作賦是古已有之的習(xí)俗,寓意圓滿、吉慶。加深了對(duì)民族文化精髓的理解,加強(qiáng)了愛(ài)國(guó)情感。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。

大家上午好:。

通過(guò)x年時(shí)間的鍛煉,我在教師的崗位上變得更加的成熟,已經(jīng)是能夠較好的應(yīng)對(duì)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中的成長(zhǎng)與頑皮。這一學(xué)年的工作也將完成,而現(xiàn)在我便是對(duì)自己這一年的教學(xué)工作做一個(gè)總結(jié):

一、教學(xué)任務(wù)的完成情況。

在這一年中,我都是有將每一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)完成,當(dāng)然在平時(shí)的時(shí)間里也是會(huì)有些拖拉,但是所幸后面都是抽時(shí)間將應(yīng)該完成的教學(xué)都做好了。對(duì)于教學(xué)任務(wù)在學(xué)期初我都是有制定較好的計(jì)劃,所以即便是造成了拖拉,我也都是有及時(shí)的發(fā)現(xiàn),更是盡快地做出彌補(bǔ)。在教學(xué)的而過(guò)程中我也都是盡可能地與學(xué)生進(jìn)行交流,希望能夠更有針對(duì)性的將個(gè)人的工作都完成好,并且給到學(xué)生們更好的教育與指導(dǎo)。身為教師最為重要的就是將知識(shí)傳授給學(xué)生們,所以我也都是有盡可能的讓自己在教學(xué)上下更多的苦功夫,從學(xué)生出發(fā),真正的為他們?nèi)タ紤],為他們的實(shí)際行動(dòng)做更多的奮斗。

二、教學(xué)中的困難。

由于每個(gè)班級(jí)的學(xué)生都是較多的,所以在課堂上我也是沒(méi)有辦法真正的掌控住每一位學(xué)生的心,更是對(duì)于每一個(gè)學(xué)生的關(guān)注也是比較少的,大部分都是在班級(jí)內(nèi)部比較活躍的學(xué)生會(huì)有更多的了解。有每一位學(xué)生感興趣的東西是有所差異的,所以我即便是非常努力地備課,還是會(huì)沒(méi)有對(duì)上其他同學(xué)的胃口。然后就是每一位學(xué)生的脾氣都是有所差異的,接受知識(shí)的快慢程度也是有幾大的不同,所以在較多的時(shí)候我偶讀沒(méi)有辦法把控到位。

三、下一年的計(jì)劃。

對(duì)于我個(gè)人來(lái)說(shuō),我更多的是想要讓自己在這份工作上去成長(zhǎng),去做更多的努力,當(dāng)然也是需要在其中做出更大的奮斗。身為教師我更多的時(shí)間都是應(yīng)該將學(xué)生放在心上,一切的行動(dòng)都是要為學(xué)生的成長(zhǎng)做更多的努力,同時(shí)我也很是期待自己能夠在工作中做出一定的成績(jī)。對(duì)于下一年的我會(huì)更加花費(fèi)心思在學(xué)生的教育上,當(dāng)然不管是任何的事情都是會(huì)更加努力地去奮斗,去以學(xué)生的成長(zhǎng)為重。對(duì)于下一年工作的展開(kāi)我仍舊會(huì)提前對(duì)自己的工作有較為詳細(xì)的計(jì)劃,沒(méi)這樣才不會(huì)在時(shí)間的不斷流走中讓教學(xué)產(chǎn)生混亂。當(dāng)然對(duì)于教學(xué)也是要有信心,這樣才能夠真正的做好自己的工作。

已經(jīng)結(jié)束的工作便是過(guò)去了,面對(duì)著新年,我更是會(huì)堅(jiān)定自己的心,以更加努力的奮斗來(lái)讓自己變得更加的優(yōu)秀,同時(shí)我也是會(huì)加倍努力地讓自己去成長(zhǎng),去真正的為學(xué)生們做更好的引導(dǎo)。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十一

九月的春風(fēng)吹遍大地,為了使孩子們從小明了愛(ài)護(hù)牙齒的重要性,我校開(kāi)展了手抄報(bào)行為,每位教死沉浸在“愛(ài)牙護(hù)齒”的優(yōu)良氛圍中,“預(yù)防齲齒”手抄報(bào)行為風(fēng)靡了向陽(yáng)鄉(xiāng)4所小教的校園。本次行為的主題是“預(yù)防齲齒”。每個(gè)教死自己設(shè)計(jì)版面,自己選擇內(nèi)容,設(shè)計(jì)自己的護(hù)牙小報(bào),閑得不亦樂(lè)乎。愛(ài)牙護(hù)齒不再只是一個(gè)口號(hào),已經(jīng)深切人心,融入到每個(gè)孩子的死活當(dāng)中。每個(gè)班級(jí)向教校擇優(yōu)20xx選送10份手抄報(bào),再進(jìn)行評(píng)選,把優(yōu)秀的手抄報(bào)在走廊墻上進(jìn)行展示。親身體驗(yàn)和感受如何才能擁有一口健康的牙齒,從小預(yù)防和淘汰兒童口腔徐病發(fā)死,培養(yǎng)教死的自我保重意識(shí),行為主要分兩步讓孩子來(lái)體驗(yàn)、來(lái)實(shí)踐。

通過(guò)本次行為的開(kāi)展,我深刻地感遭到孩子自身所發(fā)死的一種變化,一種優(yōu)良行為習(xí)慣的養(yǎng)成,一種口腔健康行為習(xí)慣的理念的一種形成,總之,現(xiàn)在教死都知道了牙齒的結(jié)構(gòu),在平時(shí)注意保重牙齒,明了了關(guān)于牙齒的許多知識(shí),讓我們把好習(xí)慣持續(xù)下來(lái),使我們的牙齒更美,更健康。

優(yōu)秀組織獎(jiǎng)(校醫(yī))2名:楊xx楊xx。

一等獎(jiǎng):4名。

二等獎(jiǎng):8名。

三等獎(jiǎng):12名。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十二

世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日在每年的4月26日。根據(jù)中華人民共和國(guó)和阿爾及利亞在1999年的提案,世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織在2000年召開(kāi)的第三十五屆成員大會(huì)上通過(guò)決議,決定從2001年起,將每年的4月26日定為“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”。4月26日是《建立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》(《世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》)生效的世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日日期。設(shè)立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日旨在全世界范圍內(nèi)樹(shù)立尊重知識(shí),崇尚科學(xué)和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的意識(shí),營(yíng)造鼓勵(lì)知識(shí)創(chuàng)新和保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的法律環(huán)境。

目錄簡(jiǎn)介宣傳標(biāo)志歷年主題基本常識(shí)特點(diǎn)參考資料世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日-簡(jiǎn)介。

4月26日是世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日,每年的這一天,全世界和我國(guó)各地都舉行多種多樣的活動(dòng)。維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),是尊重別人勞動(dòng)成果的體現(xiàn)。維護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),不僅是查獲了多少?gòu)埛?,查處了多少假商?biāo)的問(wèn)題,更重要的是普及知識(shí),全面提升市民的維權(quán)意識(shí)。“尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán),維護(hù)市場(chǎng)秩序”是我們每個(gè)人義不容辭的責(zé)任,也是我國(guó)完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的重要部分。

由我國(guó)和阿爾及利亞在1999年世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織第三十四屆成員國(guó)大會(huì)上共同提出,經(jīng)2000年結(jié)束的第三十五屆成員國(guó)大會(huì)上通過(guò),世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織確定每年4月26日為“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”,并決定在2001年的這一天在世界各國(guó)首次舉行有關(guān)慶?;顒?dòng)。4月26日是《建立世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織公約》的紀(jì)念日,1971年的這一天,該公約開(kāi)始生效。

確定“世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日”和開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)將有助于突出知識(shí)產(chǎn)權(quán)在所有國(guó)家的經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展中的作用和貢獻(xiàn),并提高公眾對(duì)人類(lèi)在這一領(lǐng)域努力的認(rèn)識(shí)和理解。

世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日宣傳標(biāo)志主體字母為“i”、“p”、“r”,是知識(shí)產(chǎn)權(quán)英文表達(dá)法intellectualpropertyrights的首寫(xiě)字母,三個(gè)字母變形組成一個(gè)活躍的人體形狀,意為“知識(shí)以人為本,保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán),維護(hù)權(quán)利人的利益”。標(biāo)志包括主體字母、“宣傳周”日期及中英文名稱三部分,體現(xiàn)與世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)日的聯(lián)系。

2001年的主題是“今天創(chuàng)造未來(lái)”,

2002年的主題是“鼓勵(lì)創(chuàng)新”,

2003年的主題是“知識(shí)產(chǎn)權(quán)與我們息息相關(guān)”,

2004年的.主題是“鼓勵(lì)創(chuàng)造”,

2005年的主題是“思考、想象、創(chuàng)造”,

2006年的主題是“知識(shí)產(chǎn)權(quán)――始于構(gòu)思”,

2007年的主題是“鼓勵(lì)創(chuàng)造”。

2008年的主題是是“贊美創(chuàng)新,增進(jìn)人們對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重”。

2009年:綠色創(chuàng)新。

2010年:創(chuàng)新――將全世界聯(lián)系在一起。

世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織:世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織(eipo)是聯(lián)合國(guó)組織系統(tǒng)16個(gè)專門(mén)機(jī)構(gòu)之一,1967年正式建立,1970年生效,總部設(shè)在日內(nèi)瓦。它是專門(mén)負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)世界各國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)工作的組織機(jī)構(gòu),主要是維護(hù)和加強(qiáng)對(duì)知識(shí)產(chǎn)權(quán)的尊重,鼓勵(lì)發(fā)明創(chuàng)造沿動(dòng),推動(dòng)技術(shù)的轉(zhuǎn)移和文學(xué)藝術(shù)作品的傳播,加強(qiáng)各國(guó)間的合作與發(fā)展,我國(guó)于1980年正式加人世界知識(shí)產(chǎn)權(quán)組織。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)是指公民、法人或者其他組織在科學(xué)技術(shù)方面或文化藝術(shù)方面,對(duì)創(chuàng)造性的勞動(dòng)所完成的智力成果依法享有的專有權(quán)利。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)包括工業(yè)產(chǎn)權(quán)和人的許可,否則就是對(duì)他人權(quán)利的侵權(quán)行為。知識(shí)產(chǎn)權(quán)的實(shí)質(zhì)是把人類(lèi)的智力成果作為財(cái)產(chǎn)來(lái)看待。

商標(biāo)權(quán)是指商標(biāo)主管機(jī)關(guān)依法授予商標(biāo)所有人對(duì)其注冊(cè)商標(biāo)受?chē)?guó)家法律保護(hù)的專有權(quán)。商標(biāo)是用以區(qū)別商品和服務(wù)不同來(lái)源的商業(yè)性標(biāo)志,由文字、圖形、字母、數(shù)字、三維標(biāo)志、顏色組合或者上述要素的組合構(gòu)成。我國(guó)商標(biāo)權(quán)的獲得必須履行商標(biāo)注冊(cè)程序,而且實(shí)行申請(qǐng)?jiān)谙仍瓌t。

著作權(quán)是文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)技術(shù)作品的原+創(chuàng)作者,依法對(duì)其作品所享有的一種民事權(quán)利。

專利權(quán)與專利保護(hù)是指一項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造向國(guó)家專利局提出專利申請(qǐng),經(jīng)依法審查合格后,向?qū)@暾?qǐng)人授予的在規(guī)定時(shí)間內(nèi)對(duì)該項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造享有的專有權(quán)。發(fā)明創(chuàng)造被授予專利權(quán)后,專利權(quán)人對(duì)該項(xiàng)發(fā)明創(chuàng)造擁有獨(dú)占權(quán),任何單位和個(gè)人未經(jīng)專利權(quán)人許可,都不得實(shí)施其專利,即不得為生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目的制造、使用、許諾銷(xiāo)售、銷(xiāo)售和進(jìn)口其專利產(chǎn)品。未經(jīng)專利權(quán)人許可,實(shí)施其專利即侵犯其專利權(quán),引起糾紛的,由當(dāng)事人協(xié)商解決;不愿協(xié)商或者協(xié)商不成的,專利權(quán)人或厲害關(guān)系人可以向人民法院起訴,也可以請(qǐng)求管理專利工作的部門(mén)處理。專利保護(hù)采取司法和行政執(zhí)法“兩條途徑、平行運(yùn)作、司法保障”的保護(hù)模式。本地區(qū)行政保護(hù)采取巡回執(zhí)法和聯(lián)合執(zhí)法的專利執(zhí)法形式,集中力量,重點(diǎn)對(duì)群體侵權(quán)、反復(fù)侵權(quán)等嚴(yán)重?cái)_亂專利法治環(huán)境的現(xiàn)象加大打擊力度。

1、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的專有性,即獨(dú)占性或壟斷性;

2、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的地域性,即只在所確認(rèn)和保護(hù)的地域內(nèi)有效;

3、知識(shí)產(chǎn)權(quán)的時(shí)間性,即只在規(guī)定期限保護(hù)。

1、/bjkpzc/kpxx/。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十三

9月10日是一年一度的教師節(jié),學(xué)校組織開(kāi)展。

手抄報(bào)。

活動(dòng),對(duì)著活動(dòng)制定方案,本文是本站小編整理的教師節(jié)手抄報(bào)。

僅供參考。

活動(dòng)主題:感謝師恩訴說(shuō)心聲。

活動(dòng)目的:

慶祝教師節(jié),在師生之間搭建溝通交流的平臺(tái),在學(xué)校營(yíng)造教師節(jié)的氛圍,了解老師工作的辛苦,感受到教師的辛勤耕耘、無(wú)私奉獻(xiàn),由衷地向老師表示敬意,表達(dá)學(xué)生對(duì)老師的感激之情,為老師們獻(xiàn)上誠(chéng)摯的祝福。

活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日。

活動(dòng)地點(diǎn):初中部會(huì)議室。

主辦單位:鄭州一中教育集團(tuán)洛陽(yáng)伊河學(xué)校初中部。

活動(dòng)說(shuō)明:

一、紙張自備,參考紙張規(guī)格為8開(kāi)紙。

三、中文版、英文版或雙語(yǔ)版的形式;圖畫(huà)、文字均可;圖文共用均可。

四、手抄報(bào)名稱:自定,要求簡(jiǎn)明、貼切(不能用“手抄報(bào)”或主題來(lái)命名)。

六、版面制作均使用手抄文字和手繪插圖(不得用貼圖)。

七、版面制作的圖畫(huà)用筆可任意選擇,文字一律用黑色的筆。

八、作品需內(nèi)容豐富積極健康,形式不拘,主題突出;可附帶自制手抄報(bào)創(chuàng)意說(shuō)明。

九、用色協(xié)調(diào)、版式美觀、圖文布局合理;標(biāo)題制作醒目、大方。

活動(dòng)流程:

一、準(zhǔn)備階段:

1、七年級(jí)的四個(gè)班主任在劉勝凱主任的帶領(lǐng)下討論出基本方案后,提交教務(wù)處批準(zhǔn)通過(guò)。(周三)。

2、宣傳此次活動(dòng)的意義,鼓勵(lì)學(xué)生們積極參與。(周四)。

3、安排布置:由各班班主任向?qū)W生布置學(xué)生,講明主題及各方面的要求。(周五)。

4、學(xué)生借星期天時(shí)間認(rèn)真構(gòu)思、查找資料、制作手抄報(bào)。5、9月8日晚上返校時(shí)將作品交到班主任處。

二、作品初審:

由班主任、本班宣傳委員和美術(shù)課代表,初審選出32份作品。其中5份優(yōu)秀作品進(jìn)入校級(jí)復(fù)審,剩余是班級(jí)獎(jiǎng)。

三、最終評(píng)審及頒獎(jiǎng):

1、評(píng)審時(shí)間:9月9日早讀時(shí)間(星期一)。

2、評(píng)選辦法:由大學(xué)生組教師從各班推薦的5份作品中共選出12份校級(jí)作品,一等獎(jiǎng)2人,二等獎(jiǎng)4人,三等獎(jiǎng)6人,每人頒發(fā)獎(jiǎng)狀一張。其余的返到班級(jí)作品中。

3、展出方式:校級(jí)將校級(jí)優(yōu)秀作品在初中辦公室門(mén)前墻壁上展出,班級(jí)作品在本班教室門(mén)前墻壁上展出。

4、優(yōu)秀作品展出時(shí)間:9月9日上午,歡迎全校師生參觀并提出寶貴意見(jiàn)。

一、活動(dòng)主題:我愛(ài)我?guī)煛?/p>

二、活動(dòng)目的:

在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,為在校園中營(yíng)造節(jié)日氣氛,讓每個(gè)學(xué)生從自己的角度了解教師、尊重教師,并通過(guò)手抄報(bào)形式表達(dá)對(duì)老師的敬意,體驗(yàn)到尊敬老師的愉悅感受,同時(shí)也為了給學(xué)生提供一個(gè)自我展示的平臺(tái),少先隊(duì)大隊(duì)部開(kāi)展了慶祝教師節(jié)手抄報(bào)比賽。

三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年9月5日——15日。

四、參賽對(duì)象:一至五年級(jí)全體學(xué)生。

五、活動(dòng)要求:

1、內(nèi)容簡(jiǎn)潔明快,主題鮮明突出。

2、請(qǐng)用a4紙制作。

3、本次活動(dòng)以表現(xiàn)內(nèi)容和外觀設(shè)計(jì)為評(píng)比的主要標(biāo)準(zhǔn),學(xué)校將分級(jí)段評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)若干名。

在第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,為了豐富廣大學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)同學(xué)們尊師的良好品格,我校組織各班舉辦一期以“感恩教師節(jié),難忘師生情”為主題的手抄報(bào)征集活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面、編寫(xiě)新聞?lì)^條、定位欄目設(shè)計(jì)、編造精彩內(nèi)容,暢寫(xiě)自己對(duì)學(xué)校對(duì)老師的心聲與觀察,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)。現(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

二、活動(dòng)內(nèi)容與作品規(guī)格:

1、主題自擬,內(nèi)容圍繞“感恩教師節(jié),難忘師生情”。

2、各班老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

3、作品一律采用學(xué)校發(fā)的專門(mén)紙,要求畫(huà)面美觀、干凈、整潔。

三、活動(dòng)時(shí)間:20xx年x月x日-20xx年x月x日。

四、活動(dòng)要求。

1、各班級(jí)認(rèn)真組織本次活動(dòng)并做好相應(yīng)的記錄。

2、各班要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交相應(yīng)材料。

3、注重活動(dòng)的安全性、教育性。

在第31個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,為了豐富廣大學(xué)生的校園文化生活,培養(yǎng)同學(xué)們尊師的良好品格,我校組織各班舉辦一期以“感恩教師節(jié),難忘師生情”為主題的手抄報(bào)征集活動(dòng)。通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)版面、編寫(xiě)新聞?lì)^條、定位欄目設(shè)計(jì)、編造精彩內(nèi)容,暢寫(xiě)自己對(duì)學(xué)校對(duì)老師的心聲與觀察,全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)?,F(xiàn)將有關(guān)事宜通知如下:

二、活動(dòng)內(nèi)容與作品規(guī)格:

1、主題自擬,內(nèi)容圍繞“感恩教師節(jié),難忘師生情”。

2、各班老師負(fù)責(zé)指導(dǎo)。

3、作品一律采用學(xué)校發(fā)的專門(mén)紙,要求畫(huà)面美觀、干凈、整潔。

一、活動(dòng)主題:念師情,謝師恩。

二、活動(dòng)目的:

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德,在第32個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際,我校將組織全校學(xué)生開(kāi)展“念師情,謝師恩”系列活動(dòng),在校園中營(yíng)造“尊師重教”的節(jié)日氣氛。通過(guò)活動(dòng),讓學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)感恩教師,讓老師在活動(dòng)中深深地感受到學(xué)生的敬愛(ài)之情,同時(shí),教師要思考自己的責(zé)任,用愛(ài)心去呵護(hù)學(xué)生,用實(shí)際行動(dòng)去關(guān)愛(ài)學(xué)生。弘揚(yáng)中華民族尊師的傳統(tǒng)美德,讓尊師愛(ài)校之風(fēng)在我校蔓延。

三、活動(dòng)內(nèi)容:

在教師節(jié)前夕,組織各班同學(xué)繪制有關(guān)教師節(jié)的手抄報(bào),并擇優(yōu)張貼進(jìn)行宣傳。

2、開(kāi)展“我心中的好老師”為主題的征文。

作文。

題目自定。

3、歡迎老師進(jìn)校園。

在教師節(jié)當(dāng)天,組織學(xué)生手捧鮮花,站在校門(mén)口,迎接老師進(jìn)校園的同時(shí),向老師鞠躬,問(wèn)候。

3、組織升旗儀式,向老師獻(xiàn)詞。

組織一次升旗儀式,并以“老師,節(jié)日快樂(lè)”為主題,向老師獻(xiàn)詞。要求所有老師都站在所教班級(jí)的隊(duì)伍后面,獻(xiàn)詞結(jié)束后,主持人下令:全體同學(xué)向后轉(zhuǎn),給老師鞠躬,同時(shí)說(shuō):祝老師節(jié)日快樂(lè)!

四、活動(dòng)時(shí)間:

五、活動(dòng)要求。

1、各班級(jí)認(rèn)真組織本次活動(dòng)并做好相應(yīng)的記錄。

2、各班要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)及時(shí)上交相應(yīng)材料。

3、注重活動(dòng)的安全性、教育性。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十四

20__。

年來(lái),在中心校的大力倡導(dǎo)與督促下,在全體教師的積極配合與努力下,我校的讀書(shū)教育活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí),并取得了可喜的效果。去年,高淑梅老師的讀書(shū)交流活動(dòng)課,得到了中心校和各校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng),同時(shí),也為我校讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展起到了很大的推動(dòng)作用。怎樣的活動(dòng)形式才能激發(fā)學(xué)生的讀書(shū)興趣,更好地檢測(cè)學(xué)生的讀書(shū)效果成了我校語(yǔ)文老師在讀書(shū)活動(dòng)中不斷探索的課題,老師們利用教研時(shí)間互相探討、學(xué)習(xí),在交流活動(dòng)中互相借鑒,改進(jìn),逐漸形成了特色鮮明的活動(dòng)形式,最近,在高淑梅老師班的讀書(shū)交流觀摩課上,同學(xué)們精彩的讀書(shū)展示,把我校的讀書(shū)活動(dòng)又推向了新的高度。為了讓全校師生愛(ài)上閱讀,在世界讀書(shū)日到來(lái)之際,我校組織開(kāi)展了以“我愛(ài)閱讀”為主題的系列讀書(shū)活動(dòng),活動(dòng)內(nèi)容主要有讀書(shū)手抄報(bào)展評(píng),讀書(shū)心得評(píng)比,班級(jí)讀書(shū)交流活動(dòng)展示,每項(xiàng)活動(dòng)都開(kāi)展得扎實(shí)有效,同學(xué)們?cè)谡故净顒?dòng)中用不同的形式分享了他們的讀書(shū)收獲和讀書(shū)感悟,讀書(shū)的熱情得到了激發(fā),更多的學(xué)生感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣,在全校范圍營(yíng)造了濃厚的讀書(shū)氛圍,具體總結(jié)起來(lái)有以下幾個(gè)亮點(diǎn):

1、老師思想重視了,活動(dòng)安排周密了。

自活動(dòng)安排以來(lái),老師們積極準(zhǔn)備,大到活動(dòng)方案的制定、活動(dòng)形式的安排以及教室氛圍的布置,小到課件的制作和主題版面的設(shè)計(jì),都能看出每位老師對(duì)這次活動(dòng)的重視和用心。

2、活動(dòng)的形式新了,交流的內(nèi)容實(shí)了。

在高淑梅老師讀書(shū)示范課的引領(lǐng)下,教師們有所啟發(fā),有所思考,也有所行動(dòng),從問(wèn)題的設(shè)計(jì),到形式的引導(dǎo)上,都能根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)有所創(chuàng)新,并且能突出一個(gè)“實(shí)”字,真正引導(dǎo)學(xué)生去感悟作品,觸摸人物的內(nèi)心。低段學(xué)生繪聲繪色的講故事比賽,與老師親切有趣的談話交流,動(dòng)手操作并介紹作品;高段學(xué)生有的交流自己讀書(shū)的心得,有的激情朗讀自己最喜歡的文章或段落,有的推介自己最喜歡的新書(shū),有的介紹自己的讀書(shū)方法,并向大家推薦怎樣選擇好書(shū),選擇適合自己閱讀的好書(shū);怎樣合理利用課余時(shí)間有序讀書(shū)。通過(guò)交流,同學(xué)們互取所長(zhǎng),還有的同學(xué)把自己所讀的故事改編成課文劇演出來(lái)。從活動(dòng)中可以感受到學(xué)生真正走進(jìn)了書(shū)的世界,與書(shū)中人物進(jìn)行心靈交流,確實(shí)看到了效果,也為讀書(shū)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了很好的基礎(chǔ)。

3、老師舍得放手了,學(xué)生的自信心增強(qiáng)了。

在這次讀書(shū)展示活動(dòng)中,好多班級(jí)都是學(xué)生參與策劃、編導(dǎo)故事情節(jié),大膽放手讓學(xué)生主持活動(dòng),這樣發(fā)揮了學(xué)生的聰明才智,也鍛煉了他們的組織能力和實(shí)踐能力。所以,相信學(xué)生,我們真的會(huì)有意想不到的收獲。

4、老師和學(xué)生一起,慢慢地走進(jìn)經(jīng)典名著。

教師是學(xué)生的引路人,教師自己的做人標(biāo)準(zhǔn),身體力行的示范和實(shí)踐,更能讓學(xué)生學(xué)有楷模,目標(biāo)明確。在這段的讀書(shū)課上,發(fā)現(xiàn)好多老師能和學(xué)生一起讀書(shū),并有意引導(dǎo)學(xué)生去讀經(jīng)典名著,為學(xué)生樹(shù)立了良好的榜樣,因此,在讀書(shū)匯報(bào)展示中,孩子們談?wù)摻涣鞯脑掝}有了深度。

“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”,讀書(shū)活動(dòng)的開(kāi)展讓我們的老師更有“風(fēng)度”,讓我們的學(xué)生更有“深度”。我相信與書(shū)相伴的人生,一定有質(zhì)量,有生機(jī);書(shū)香飄溢的校園,一定有內(nèi)涵,有發(fā)展。因此,我們要多關(guān)注老師和學(xué)生的需求,真正把學(xué)校的評(píng)價(jià)作為激發(fā)學(xué)生興趣,激勵(lì)學(xué)生發(fā)展的有效機(jī)制,把我校的讀書(shū)活動(dòng)扎實(shí)、有效地開(kāi)展下去。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十五

一、主題:以讀書(shū)節(jié)為主題。

二、參加對(duì)象:全體學(xué)生。

三、具體要求:

1.手抄報(bào)統(tǒng)一規(guī)格大小為八開(kāi);。

2.要突出讀書(shū)節(jié)主題,在標(biāo)題下注明班級(jí)和姓名;。

3.手抄報(bào)版面設(shè)計(jì)編排要整潔美觀;。

4.每班至少上交三份作品參賽。

四、上交時(shí)間:6月1日前。

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是采之不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式。

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校小學(xué)生讀書(shū)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。

同學(xué)們從自己閱讀的書(shū)目中選擇自己喜歡的語(yǔ)句、段落,仔細(xì)抄寫(xiě),精心裝飾。手抄報(bào)的制作全部由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成,內(nèi)容豐富,涉及中外名著介紹、讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、精美詩(shī)文選編等。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這是一次快樂(lè)讀書(shū)的耕耘與播種,這是一次對(duì)讀書(shū)快樂(lè)之情的淋漓表達(dá),他們把自己的讀書(shū)體驗(yàn),用心畫(huà)出來(lái),用情寫(xiě)出來(lái),把自己的收獲與大家一起分享!濃濃的書(shū)香飄溢在七校校園之中。

通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生親近了書(shū)本,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的習(xí)慣;讓課外書(shū)豐富了孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書(shū),我成長(zhǎng)!并本次活動(dòng),既加強(qiáng)了同學(xué)們讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流,展示了同學(xué)們的讀書(shū)成果,同時(shí)也提高了同學(xué)們收集整理信息的能力。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十六

一、活動(dòng)目的:我們時(shí)常歌頌?zāi)赣H,卻總是無(wú)法形容深沉的父愛(ài),對(duì)于父親,我們總是忘了表達(dá),說(shuō)聲我愛(ài)老爸有多難?也許我們和父親之間,就總是這樣心息相通,卻默默無(wú)言。

父親總是真切地默默承受著,為愛(ài)扛起一片天。我們將在父親節(jié)這天,讓我們社區(qū)里的老年人里的老父親們快樂(lè)地渡過(guò)這一天,并與家人一起在活動(dòng)中得到快樂(lè)。

二、活動(dòng)時(shí)間:20__年6月x日。

三、活動(dòng)地點(diǎn):社區(qū)會(huì)所一樓。

四、活動(dòng)對(duì)象:社區(qū)老年父親及其家人和社區(qū)干部。

五、活動(dòng)內(nèi)容:

1、”感恩老爸x社區(qū)將于6月x日發(fā)出通知,征集社區(qū)居民自拍父親的相片(父親年齡60歲以上),選取角度不限,尺寸要求:5寸-7寸,照片必須突出體現(xiàn)父親的正面形象,并隨附一句以“感恩父親”為主題的話。照片內(nèi)容要求自然,真實(shí),親切?;顒?dòng)將評(píng)選“魅力父親”“最感人父親”“最可愛(ài)父親”“愛(ài)心父親”“耐心父親”等十個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)各一名;照片于6月x日前交到社區(qū)。于6月x日父親節(jié)當(dāng)日社區(qū)活動(dòng)中頒獎(jiǎng)。

2、說(shuō)出你的愛(ài)很多的子女很少在父親的面前說(shuō)出“爸爸我愛(ài)你”這句話,在6月20日父親節(jié)當(dāng)天,我們請(qǐng)社區(qū)里愿意對(duì)父親說(shuō)“爸爸我愛(ài)你”的居民參加此次活動(dòng)。并由社區(qū)送予父親節(jié)日禮品。

3、親情趣味活動(dòng)。

4、快樂(lè)滿筐:準(zhǔn)備汽排球與筐子,子女拿著筐子站在離擲球點(diǎn)5米的地點(diǎn),由父親擲球,兩人配合,2分鐘進(jìn)5個(gè)球的得獎(jiǎng)勵(lì)。

5、運(yùn)乒乓球:用乒乓球拍運(yùn)著乒乓球在規(guī)定的起始點(diǎn)和終點(diǎn)之來(lái)回行走,由父子(女)接力,兩組同時(shí)進(jìn)行,快者獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

6、猜謎接力:自由組合成為二組,每組六人,組成為三對(duì)父子(女)。由第一個(gè)人看工作人員所給的資料,不能說(shuō)話,用動(dòng)作來(lái)表示資料中所寫(xiě)文字。傳到最后一個(gè)人的時(shí)候,兩組中最先猜中答案組組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

7、圈圈傳情:自由組合成為二組,每組六人,組成為三對(duì)父子(女)。用嘴巴咬著塑料管子,套上圓圈,傳給下一個(gè)人,速度最快組的組員獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

更多。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十七

為慶祝國(guó)慶節(jié),加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí),以提高學(xué)生的思想道德品質(zhì),加深學(xué)生對(duì)祖國(guó)的感情,提高學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情,增強(qiáng)集體的凝聚力,豐富學(xué)生的業(yè)余文化生活,國(guó)慶節(jié)期間,我校積極開(kāi)展了以“慶國(guó)慶”為主題的手抄報(bào)活動(dòng),把國(guó)慶活動(dòng)搞得有聲有色?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)校重視,充分準(zhǔn)備。

1、活動(dòng)前,我們作好材料的充分準(zhǔn)備,經(jīng)過(guò)商討后確定“慶國(guó)慶”手抄報(bào)活動(dòng)主題。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視,學(xué)生積極參加比賽使得這次的手抄報(bào)質(zhì)量有較大的提高。

二、學(xué)生積極參與?;顒?dòng)宣布開(kāi)始,學(xué)生自發(fā)地組織起來(lái),內(nèi)容鮮明、豐富。

三、本次活動(dòng)中共收到70多張手抄報(bào),參賽的有高一高二所有班級(jí),要求全體參與的原則,各班級(jí)大部分都在規(guī)定時(shí)間里上交了優(yōu)秀作品。

本次活動(dòng)不足之處:有部分班級(jí)沒(méi)有及時(shí)上交作品,或者作品上交了卻沒(méi)有完成,說(shuō)明部分班級(jí)積極性不高,還要加大宣傳力度。同時(shí)作品中有些班級(jí)幾乎黑白,色彩單調(diào)。這些問(wèn)題在下一次手抄報(bào)活動(dòng)中會(huì)進(jìn)行著重指導(dǎo),提升質(zhì)量。

“慶國(guó)慶”手抄報(bào)活動(dòng)不但豐富了學(xué)生們的業(yè)余生活,更讓學(xué)生從中受到了深刻的愛(ài)國(guó)主義教育,加深了對(duì)祖國(guó)的感情,學(xué)生素質(zhì)比以前有了很大提高,收到了良好教育效果。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十八

本著為群眾服務(wù)的理念,一場(chǎng)迎新春,送溫暖,走訪慰問(wèn)老黨員、高齡僑眷、軍屬、殘疾人、及高齡老人的活動(dòng)在泰和社區(qū)展開(kāi)。社區(qū)書(shū)記戚榮帶領(lǐng)工作人員深入到居民的家中,給他們帶去節(jié)日的問(wèn)候,送去米和油,以表示對(duì)他們節(jié)日的問(wèn)候,在慰問(wèn)過(guò)程中,戚書(shū)記親切地與居民們拉家常,了解他們的.健康狀況及生活上的細(xì)節(jié),最后囑咐他們要保重身體,居民們都十分感動(dòng)。

通過(guò)走訪慰問(wèn)活動(dòng),讓老黨員、高齡僑眷、軍屬、殘疾人、及高齡老人們感受到了來(lái)自黨和政府的關(guān)心,不僅拉近了社區(qū)與居民彼此間的距離,使社區(qū)進(jìn)一步了解社情民意,更讓居民能感受到社區(qū)大家庭的溫暖。

教師節(jié)手抄報(bào)活動(dòng)總結(jié)篇十九

書(shū)籍是人類(lèi)寶貴的精神財(cái)富,是采之不盡的富礦,是經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的結(jié)晶,是走向未來(lái)的基石。讀書(shū)是人們重要的學(xué)習(xí)方式。

為進(jìn)一步調(diào)動(dòng)我校小學(xué)生讀書(shū)的熱情,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,努力營(yíng)造一個(gè)愛(ài)讀書(shū)、勤讀書(shū)、會(huì)讀書(shū)的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)校語(yǔ)文教研組于5月27日在五六年級(jí)開(kāi)展了“書(shū)香伴我成長(zhǎng)”讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)。有50名優(yōu)秀選手參加了這次比賽。

同學(xué)們從自己閱讀的書(shū)目中選擇自己喜歡的語(yǔ)句、段落,仔細(xì)抄寫(xiě),精心裝飾。手抄報(bào)的制作全部由學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)完成,內(nèi)容豐富,涉及中外名著介紹、讀書(shū)體會(huì)、讀書(shū)故事、讀書(shū)名言、精美詩(shī)文選編等。對(duì)孩子們來(lái)說(shuō),這是一次快樂(lè)讀書(shū)的耕耘與播種,這是一次對(duì)讀書(shū)快樂(lè)之情的淋漓表達(dá),他們把自己的讀書(shū)體驗(yàn),用心畫(huà)出來(lái),用情寫(xiě)出來(lái),把自己的收獲與大家一起分享!濃濃的書(shū)香飄溢在七校校園之中。

通過(guò)這次活動(dòng),讓學(xué)生親近了書(shū)本,養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)、好讀書(shū)的.習(xí)慣;讓課外書(shū)豐富了孩子們的知識(shí),開(kāi)闊他們的視野,活躍他們的思維,陶冶他們的情操,真正使他們體驗(yàn)到:我讀書(shū),我成長(zhǎng)!并本次活動(dòng),既加強(qiáng)了同學(xué)們讀書(shū)經(jīng)驗(yàn)的交流,展示了同學(xué)們的讀書(shū)成果,同時(shí)也提高了同學(xué)們收集整理信息的能力。

本次活動(dòng)中,我們統(tǒng)一了年級(jí)比賽要求、統(tǒng)一了評(píng)比辦法,經(jīng)過(guò)評(píng)委老師的辛苦工作,這次讀書(shū)手抄報(bào)比賽活動(dòng)已順利結(jié)束,評(píng)出一等獎(jiǎng)5名,二等獎(jiǎng)7名,三等獎(jiǎng)14名。

獲獎(jiǎng)學(xué)生名單。

一等獎(jiǎng):

五年級(jí):六年級(jí):

二等獎(jiǎng):

三等獎(jiǎng):

五年級(jí):六年級(jí):

五年級(jí)六年級(jí):

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