教案的申報和備案工作是教師教學(xué)管理和質(zhì)量監(jiān)控的重要環(huán)節(jié)。教案的編寫要在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，設(shè)定合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀教案范例，供大家參考和借鑒。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇一
1.在屎殼郎造房子過程的動作情境中，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)，能根據(jù)樂曲的變化做動作玩游。
2.在游戲中幼兒根據(jù)屏幕上滾動的數(shù)字結(jié)果，對應(yīng)自己的座位號快速進(jìn)行比賽，且將大糞球沿著事先貼好的路線手眼協(xié)調(diào)的推滾至終點。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗游戲帶來的樂趣。
4.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5.聽音樂，嘗試分辨樂曲的快慢和輕重，能跟著節(jié)奏律動。
物品準(zhǔn)備：大號瑜伽球兩個、大轉(zhuǎn)盤、手腕花紅綠八個、自制小糞球多個、長城線和起始線、數(shù)字卡片編輯好的音樂。
(大瑜伽球一一糞球)。
前期經(jīng)驗鋪墊：給幼兒鋪墊關(guān)于屎殼郎的外形，生活習(xí)性等知識，并講述故事《屎殼郎造房子》。
一、情境導(dǎo)入。
大草原深處的路上它還要超過小河，穿過草叢，這樣才可以到達(dá)造房的.地方。
教師提問：小屎殼郎要具備哪些本領(lǐng)才能造房子呢?
教師提問故事情節(jié)：屎殼郎到底是怎么做的呢請你認(rèn)真看仔細(xì)聽。
二、教師隨樂示范基本動作，感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。只播放前半段基本動作的音樂。
1.教師播放第一遍音樂，做(出發(fā)走走走走有力氣一一走走走走過小河一一走走走走穿草叢)的動作，讓幼兒熟悉動作的同時初步感知音樂。
2.數(shù)師提問：小朋友們看清楚小屎殼郎做了哪些動作嗎?(讓幼兒做出教師示范的動作，加深對動作的理解)2海一一每次解決一個問題，如：動作的方向，動作的順序等。
3.教師小結(jié)：小屎殼郎很了不起哦!我們也來學(xué)一學(xué)好嗎?
4.播放音樂t——s眾教師帶領(lǐng)幼兒有口今的隨樂做動作。
5.解決幼兒在動作中出現(xiàn)的問題，教“小屎殼郎們加油哦，這次看看那個小保殼郎做的最棒，再次播放音樂帶領(lǐng)幼兒做動作。
6.教師動作退位，讓幼兒自己做動作。
三、游戲“屎殼郎球大賽”
小屎殼郎們很快就練好了造房子的本領(lǐng)，那我們就來一場屎殼郎造房子大賽(滾球)好嗎?
2.教師出示教具(ppt數(shù)字滾動屏、糞球)介紹。游戲是怎么玩的呢?請你們仔細(xì)看兩位老師老師做。
3.t-一t的高級示范(加入完整音樂及游戲部分的動作)執(zhí)教教師請出配課教師一同示范游戲玩法。
教師提問：剛才我們兩個是怎么比賽的，什么時候開始滾糞球的?
4.t--s的再次示范，教師選一位幼兒再次進(jìn)行游戲示范。
5.s——s的“屎殼郎滾球大賽”根據(jù)手腕花的顏色將幼兒分成相等數(shù)量的兩組進(jìn)行比賽。游戲進(jìn)行四到五遍。每次先到終點的那一組為獲勝，可以得到一顆小糞球，累計最后比賽完，哪一組得到的小糞球最多為獲勝。
四、結(jié)束部分。
教師小結(jié)，哇!小屎殼郎們好歷害，不僅學(xué)會了小屎殼郎造房子的本領(lǐng)，在比賽中還能為自己的組努力贏得勝利，你們是最棒的。輸?shù)哪且唤M我們也不要氣，平時多加練習(xí)，相信下一次一定會成功。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇二
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受aba段不同的情感，唱出a段歡快的音樂，b段優(yōu)美的音樂。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，能用歡快、活潑、興奮地情緒，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲，感受到郊游時的輕松愉快。
4、通過演唱《郊游》使幼兒喜愛春天，從而表達(dá)對大自然的熱愛之情。
教學(xué)難點：歌曲的三、四、五樂句。教學(xué)重點：有感情地唱歌曲。
錄音帶,錄音機(jī),歌詞圖譜,節(jié)奏型卡:xxxxx。
1、入室律動。組織幼兒做課前手指游戲坐好，
2、復(fù)習(xí)歌曲《茉莉花》；復(fù)習(xí)節(jié)奏：xxxxx。
2、教師出示歌詞圖譜以講故事形式與幼兒一起回憶郊游的快樂，并引導(dǎo)幼兒按照圖譜說唱歌詞。
3、放錄音帶《郊游》，引導(dǎo)幼兒聽出有兩段“不同的”音樂。
4、教師邊指圖譜邊范唱一遍，讓幼兒能更好的理解歌詞，熟記歌詞。
5、學(xué)唱歌曲。
（1）教師以分句教唱法并結(jié)合歌詞圖譜帶幼兒唱歌1-2遍。
（2）教師以整體教唱法用不同的動作帶幼兒唱歌，讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏和ab兩段不同的“情緒”。
（3）教師彈歌曲旋律，幼兒根據(jù)圖譜用自然，歡快的聲音有感情的唱歌曲。
（4）分小組接唱。女孩唱a段，男孩唱b段。
（5）放歌曲錄音，教師與幼兒一起按歌詞合節(jié)奏地進(jìn)行歌表演。
6、音樂游戲：《去郊游》。
教師與幼兒手拉手圍成一個大圓圈，聽歌曲音樂進(jìn)行開火車狀等不同動作進(jìn)行游戲，還引導(dǎo)幼兒去邀請其他老師一起游戲。
1、小結(jié)。
2、出室律動，活動結(jié)束。
郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的.對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹；還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇三
活動目標(biāo)：
1、通過敲敲、唱唱、跳跳的形式，讓幼兒充分感受美妙的歌曲旋律，理解歌詞的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
1、場景布置“菜場”（雞蛋、青菜、公雞、魚、蘿卜、黃瓜、西紅柿、蠶豆、毛豆、豌豆）。
2、小樂器每人一個。
3、每人一只小籃子。
4、錄音機(jī)、磁帶。
活動過程：
一、感受歌曲旋律。
1、導(dǎo)入：小朋友，今天王老師要你們?nèi)タ匆豢床藞?，你們愿意嗎？請小朋友閉上自己的小眼睛，老師數(shù)到“3”，你們再睜開。
2、蛙！菜場上的菜真豐富啊，（幼兒和老師一起介紹菜名）聽說，大班的.小朋友來了，菜場上的叔叔阿姨可高興啦！還特地為我們準(zhǔn)備了一首動聽的曲子呢！小朋友聽———（伴奏樂）。
3、聽了這首曲子有什么感覺？這么好聽的音樂把小樂器也吸引來了，下面請你們來當(dāng)一回小小演奏家，把它的節(jié)奏拍打出來，好嗎？輕輕地請出小樂器（幼兒聽音樂演奏曲子）。
二、理解歌詞并學(xué)唱歌曲。
1、我會變魔術(shù)，把菜場里的菜都請到歌里去了，聽，他們還跟我們說起了悄悄話呢?。ǚ鸥枨?/p>
2、剛才，你聽到他們都在說些什么呀？（引導(dǎo)幼兒說出雞蛋圓溜溜、青菜綠油油、公雞咯咯叫、魚兒水里游）。
3、他們說了這么多的悄悄話，老師也想說一說。（老師清唱歌曲）。
4、小朋友們聽得很認(rèn)真！把你們聽到的悄悄話用好聽的聲音唱出來吧！（放歌曲）。
三、學(xué)習(xí)表演。
1、恩！你們唱得真棒！這么好聽、有趣的歌曲，老師的身體真想隨音樂的節(jié)奏一起動起來。（放歌曲，老師表演）。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)表演：“哪個動作最有趣？哪個動作最好看？你來學(xué)一學(xué)！”并簡單說說該動作的意思。
3、集體表演一遍。（放歌曲）。
4、小朋友們真能干！一會兒就學(xué)會了。讓我們把今天的快樂與客人老師一起來分享吧！向后轉(zhuǎn)，一邊唱一邊把自己最優(yōu)美的動作表演給大家。（放歌曲）。
四、結(jié)束部分。
輕輕地坐到位置上，今天小朋友的表現(xiàn)都不錯，菜場上的叔叔阿姨還給我們一個獎勵呢！今天菜場上的菜全部免費供應(yīng)，你們愛吃什么就拿什么。（老師給每人一只籃子）把這些菜帶回去，讓爸爸媽媽也同時分享這一快樂。（放歌曲）。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇四
1.感受音樂的結(jié)構(gòu)，在“郊游”情境中，一拍一下行進(jìn)和即興造型表現(xiàn)音樂的a段，在追逐跑游戲中感受音樂的b段。
2.通過去“植物園”、“動物園”“玩游戲做拼圖”的情境，遷移生活經(jīng)驗，創(chuàng)編不同的植物和動物造型。
3.在語令的暗示中，努力自我調(diào)控和相互提醒，按游戲規(guī)則，同時開始追逐跑。
4.讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。
5.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1.16名幼兒圍坐一個圓。
2.16把小椅子前面逐一貼上1-16的數(shù)字號碼。
3.音樂《匹諾曹愿做真孩子(節(jié)選)》。
4.青蛙、蜜蜂、菊花、桂花的拼圖(每幅圖都裁剪成6張左右的拼圖)。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：
已有郊游的生活經(jīng)驗;掌握1-16數(shù)字的認(rèn)讀。
1.感受故事情境。
2.隨樂做基本動作1-2遍。
教師：看到了些什么?是什么順序?我們一起再做一次。
教師：1-16報數(shù)，攜帶裝備，一起去郊游。
3.身體不同位置的動作創(chuàng)編。
教師：小花除了長在樹上，還能長在哪兒?
教師：兔子的動作除了耳朵朝上，還可以怎樣變化?
教師：這次我們用你自己新的動作來表現(xiàn)。
4.累加動、植物形象，幼兒嘗試挑戰(zhàn)四種不同形象創(chuàng)編。
(1)兩種不植物動作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。
數(shù)師：花有很多種，春天有什么花，夏天呢?請你用動作表示出來。
(2)兩種不動物動作創(chuàng)編(幼兒創(chuàng)編后，確定是哪兩種，教師可以用簡筆畫的方式畫在黑板上)。
教師：除了小兔子，還有什么是寵物?
教師：除了寵物，還有一類動物是猛獸，你們知道有哪些?請你用動作表示出來。
(3)幼兒站立到椅于后面，完整隨樂做出四種不同動、植物形象。
教師：我是在做什么動作的時候坐下的?
教師：我在拍手的時候說了什么?(來到公園準(zhǔn)備游戲，來到公園準(zhǔn)備游戲。)。
提醒如果不記得看見的.是什么動物或植物，怎么辦?(幼兒了解可以通過聽教師的提醒，看圖片，記憶動作順序和內(nèi)容。)。
5.累加游戲，加入一名配課老師，示范合樂游戲的規(guī)則。
教師：剛剛我倆是在什么時候開始跑的?(x號請起立，x號請起立，x號準(zhǔn)備，開始追!)。
教師：我倆什么時候看的號碼?(x號請起立，x號請起立)。
教師：誰追誰跑?怎樣追的?
6.反思游戲中的困難。
教師：剛剛在游戲中有困難嗎?誰可以幫幫忙呢?(可能遇到的困難：起跑不一致;沒有提前看清椅子上的號碼等)。
7.幼兒嘗試自主游戲。
(1)教師發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲。
教師：這次看看是誰來玩游戲?
(2)累加拼圖游戲。
教師：這次玩游戲勝利的小朋友，會有驚喜哦!(游戲4次，拼出2種植物，2種動物)。
(3)替換新的4種動植物，創(chuàng)意動作，隨樂游戲。
教師：哇，剛剛大家又看見了不同的動物和植物，現(xiàn)在我們一起看著它們?nèi)ビ螒虬?(替換新的4種動植物隨樂游戲1次)。
(4)幼兒發(fā)指令，兩名幼兒追趕游戲(此步驟，視幼兒當(dāng)時情況來決定是否讓幼兒發(fā)指令玩游戲)。
教師：誰贏了誰是下一個發(fā)指令的人。
8.郊游結(jié)束，回家。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇五
1、聽音樂用準(zhǔn)確的語言演唱歌曲。
2、聽音樂看圖譜，嘗試用不同顏色、不同動作表示音樂節(jié)拍。
3、能夠根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏，體驗合作的快樂。
重點：能用不同的動作表示音樂節(jié)拍。
難點：根據(jù)圖譜選取合適的樂器進(jìn)行演奏。
1、圖譜課件、歌曲《郊游》、律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂。
2、木魚、搖鈴、鈴鼓按照幼兒人數(shù)各三分之一。
1、律動《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》導(dǎo)課。
小朋友們好！今天婷婷老師與你們一起玩一個音樂游戲，看誰能聽著音樂正確的做出動作。（放《頭發(fā)肩膀膝蓋腳》音樂，與幼兒一起做動作）。
2、今天老師還帶來了一首好聽的歌曲，你們認(rèn)真聽，看里面都唱了什么？
提問：剛才在歌曲里你都聽到了什么？誰能說一說？
提問后老師總結(jié)：這首歌曲的名字就在ppt上，我們一起看一下，這兩個字叫“郊游”，小朋友說一遍。（郊游）請問郊游是什么意思？小朋友回答后老師總結(jié)：對，就是出去玩。你們看（ppt2）圖片上的人都是在郊游。
3、ppt3老師把這首歌曲帶過來了，它的名字是——，這次我們跟著音樂小聲的唱一下吧。
這里面有幾個地方不太好唱，誰能說出來？重點學(xué)習(xí)附點音符歌詞（我們小手拉小手、白云悠悠、陽光柔柔）的唱法。
4、我們看（ppt4），這是一張圖譜，在這張圖譜上你發(fā)現(xiàn)了什么？（第一行和第三行一樣）這首歌曲可以分為三段，第一段和第三段一樣，我們可以把他們稱為aba型。小朋友想一想，這張圖譜與歌曲中的歌詞會是怎樣對應(yīng)的呢？大家再來聽一遍音樂。
聽音樂，可以全部拍手打一遍。全部踏腳一遍。
問：你們在圖譜上發(fā)現(xiàn)了什么（顏色不一樣），我們在打節(jié)奏的時候可不可以換用不同的方式打？怎樣打（綠色用手、紅色用腳），跟著音樂打兩遍。
6、ppt6，根據(jù)你們剛才打的，老師又增加了難度，你們看一下這張圖譜，我們可以用幾種方式打節(jié)奏？怎樣打？（嘗試一遍）。
發(fā)樂器，跟著音樂打節(jié)奏（2-3遍）。
7、今天我們學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲，名字是——，小朋友會打節(jié)奏，會唱歌不會？請輕輕的放下樂器，我們一起唱著歌區(qū)校園里玩吧。
8、結(jié)束課堂。
在這次活動中，由于整個活動設(shè)計的結(jié)構(gòu)設(shè)計比較完整，思路清晰，通過引入、讓幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的動作節(jié)奏、引導(dǎo)幼兒看圖譜表現(xiàn)等等循序漸進(jìn)地遞進(jìn)，所以活動中相對較為緊湊，幼兒整體地掌握情況比較好?；顒邮浅醪降靥剿?、學(xué)習(xí)有控制地演奏樂曲，所以活動顯得比較緊湊。而因為是第一課時，在今天的.活動中只給了幼兒固定的一種打擊樂器演奏，不象平時讓幼兒更換不同的樂器演奏，感受不同樂器的音色，在下次的打擊樂活動中應(yīng)放手讓幼兒創(chuàng)造，可以讓幼兒多看圖譜探索，發(fā)表自己的見解，讓幼兒成為自主進(jìn)行打擊樂編奏的主體。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇六
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的理解和感受，體驗隨樂表演的`樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
一、引入。
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇七
在最近的活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒特別喜歡參與音樂活動，一聽到歡快有節(jié)奏的音樂，就不自覺的跟隨音樂做動作?；灸苷莆找魳?/4和4/4拍的節(jié)奏，但在傾聽音樂，感知旋律變化上比較欠缺，大部分幼兒的動作不能根據(jù)音樂旋律的變化而變化，且幼兒模仿或自發(fā)的動作不夠生動形象，很多幼兒不敢大膽地用自己的肢體來表達(dá)對音樂的理解。音樂《問候曲》旋律歡快活潑，節(jié)奏變化明顯，樂句之間相對整齊和統(tǒng)一，結(jié)合孩子們喜歡和熟悉的故事情境“去郊游”為內(nèi)容引導(dǎo)幼兒傾聽和理解音樂情境，進(jìn)而遷移幼兒生活經(jīng)驗，引導(dǎo)他們大膽想象，大膽的用肢體動作來模仿喜歡的動物餅干模樣以及創(chuàng)造性的表現(xiàn)和朋友打招呼的有趣的動作，體驗參與韻律活動帶來的快樂。
活動目標(biāo)。
1.感受音樂4/4拍的節(jié)奏，隨著音樂做模仿吃餅干動作；嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩“打招呼”的動作。
2.積極參與韻律活動，體驗和同伴共同合作的樂趣。
重點難點。
活動重點：跟隨音樂嘗試創(chuàng)造性的表現(xiàn)兩兩打招呼的動作。
活動難點：幼兒動作能根據(jù)音樂旋律的變化而變化且動作與音樂節(jié)奏基本吻合。
活動準(zhǔn)備。
1.經(jīng)驗準(zhǔn)備：大部分幼兒基本掌握音樂44拍的節(jié)奏，能根據(jù)音樂的旋律和節(jié)奏做模仿動作、能用肢體動作表現(xiàn)動物的外部特征、有和同伴兩兩打招呼的生活經(jīng)驗。
活動過程。
一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動的樂趣。
教師：今天然然老師要跟小朋友分享一個有趣的故事，聽聽看他們都做了什么有趣的事？
提問：他們都做了什么呢？
幼兒自主回答。
二、熟悉音樂的節(jié)奏，跟隨音樂節(jié)奏做模仿動作，并嘗試進(jìn)行簡單的動作創(chuàng)編。
1、通過手指游戲，初步感知音樂4/4拍的節(jié)奏以及ab結(jié)構(gòu)變化。
過渡語：今天天氣這么好，咱們跟著他們一起去郊游吧。
幼兒回答，根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜。
2、熟悉音樂的ab結(jié)構(gòu)和4/4拍節(jié)奏，嘗試根據(jù)結(jié)構(gòu)的變化做相應(yīng)的模仿動作。
幼兒自主表達(dá)，并作出相應(yīng)動作教師：聽著音樂做做看吧。
幼兒聽音樂進(jìn)行動作練習(xí)，熟悉音樂結(jié)構(gòu)和節(jié)奏。
教師指圖譜提醒幼兒傾聽音樂結(jié)構(gòu)變化。
評價：能認(rèn)真聽音樂，跟著音樂節(jié)奏一口一口的吃餅干。
請一位幼兒聽音樂示范動作。
重點指導(dǎo)：肯定幼兒肢體動作優(yōu)美，能跟著音樂的結(jié)構(gòu)變化有節(jié)奏進(jìn)行動作練習(xí)評價：點評幼兒動作優(yōu)美，節(jié)奏把握情況。
教師：我們跟他一起吃餅干。
幼兒模仿同伴動作。
過渡：帶上的動物餅干一起去郊游吧。
教師帶領(lǐng)幼兒跟隨音樂完整地郊游一次。
重點指導(dǎo)：幼兒能否聽辨音樂結(jié)構(gòu)的變化，能否跟隨節(jié)奏大膽的用肢體動作表現(xiàn)。
（根據(jù)幼兒掌握情況，提亮點幼兒重復(fù)一次）。
三、創(chuàng)編與朋友兩兩打招呼的動作。
教師和一名幼兒跟著音樂示范點點頭的打招呼方式。
幼兒和幼兒練習(xí)聽音樂找朋友。
教師：誰還想找朋友呢？一起聽著音樂試試看，記得哦，吃完餅干之后才踏步去找朋友。
全體幼兒聽音樂找朋友。
重點指導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)的變化做踏步找朋友、打招呼的動作。評價：根據(jù)幼兒聽音樂表現(xiàn)的情況進(jìn)行評價（）。
幼兒聽音樂大膽創(chuàng)編。
重點指導(dǎo)：幼兒動作的表現(xiàn)力。
請一組幼兒聽音樂示范兩兩打招呼的動作。
幼兒聽音樂模仿同伴動作。
重點指導(dǎo)：幼兒創(chuàng)編/模仿的動作優(yōu)美，動作和音樂節(jié)奏吻合。評價：根據(jù)幼兒動作表現(xiàn)情況進(jìn)行評價。
提問：除了拍拍手，還有其他好玩有趣的動作嗎？
（根據(jù)幼兒掌握情況再次請表現(xiàn)力、節(jié)奏掌握較好的幼兒進(jìn)行示范）。
四、活動延伸。
發(fā)去另外一個好玩的地方去郊游咯！
活動總結(jié)。
作為年輕老師且第一次嘗試開展原創(chuàng)韻律活動，還有很多需要學(xué)習(xí)的地方，今后我將會認(rèn)真的學(xué)習(xí)和探究關(guān)于韻律活動更多很好的教育方法和策略，努力讓它成為自己的教學(xué)亮點。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇八
1、熟悉樂曲旋律、結(jié)構(gòu)與節(jié)奏，掌握小兔“跳、蹦”兩個基本動作。
2、大膽探索創(chuàng)編木偶小兔的動作，并能合著音樂節(jié)奏運動。
3、享受游戲情景營造的快樂，發(fā)展空間協(xié)調(diào)能力和結(jié)伴交往游戲的能力。
4、嘗試運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾與表現(xiàn)。
1、需裝飾的兔子頭飾及裝飾材料，糨糊、棉簽、抹布等若干。(用旅行背包裝好)。
2、錄音機(jī)，兔子舞音樂，節(jié)奏鮮明的勁舞音樂。
3、事先請一老師扮演兔姐姐。
4、活動室布置成大森林教學(xué)過程：
1、在《郊游》音樂中師幼入場幼兒隨意坐下欣賞音樂，感受快樂情緒。(幼兒自由做動作，如拍手、拍腿等)。
2、探索創(chuàng)編兔子的動作。
師講故事，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣師：“讓我們都變成小兔，起來跳舞吧?！薄靶⌒⊥米幼冏冏儭庇變鹤龀鐾米拥脑煨?。
幼兒創(chuàng)編兔子的舞蹈動作，全體幼兒表演兔子舞。
師：“我們都已經(jīng)變成了小兔子，讓我們跟著音樂跳起兔子舞吧!”老師請到的小兔就是領(lǐng)頭人，請他到中間表演小兔的動作，其余小兔模仿他的動作?！?/p>
以“領(lǐng)頭人”的`方式，幼兒隨音樂舞蹈一次。
3、用“兔姐姐”教學(xué)的方式，學(xué)習(xí)小兔跳、蹦兩個基本動作。師：“剛才x小兔的動作特別有節(jié)奏，有精神?！庇變焊鴮W(xué)?！皒小兔跳舞時笑的特別甜?！庇變焊鴮W(xué)。
兔姐姐用跳、蹦基本動作出場。
師：“你好，兔姐姐!”
兔姐姐：“你好!小兔子們?！?/p>
師：“兔姐姐，你去哪里呀?”
兔姐姐：“我要去參加篝火晚會啊，你們看我正在練習(xí)?！?/p>
師：“太棒了!你能不能帶我們一起去呀?”
兔姐姐(做思考狀)：“行是行，可是你們學(xué)會兔子跳了嗎?”請幼兒上來學(xué)兔子跳。
學(xué)習(xí)第一個基本動作：兔跳。
兔姐姐：對了，兔子跳是用腳尖輕輕地跳，低低地跳，想我這樣。還要有節(jié)奏，瞧這樣?！笆痉叮?/p>
“前后前前前;1234。”
(跳跳跳跳跳拍手拍手拍手拍手)幼兒自由練習(xí)。
學(xué)習(xí)第二個基本動作：兔子蹦。
兔姐姐：“小兔子們跳的真不錯，如果再加上兔子蹦起來的動作就更好看了，瞧我這樣?！笔痉叮?/p>
“前后前前前;蹦嚓蹦嚓蹦嚓蹦嚓?！?/p>
(跳跳跳跳跳踢腿并攏踢腿并攏)如果你們學(xué)會了這個動作，就可以去參加篝火晚會了。再見!”(兔姐姐下)師帶幼兒伴樂自由練習(xí)。
4、引導(dǎo)幼兒大膽運用圖形對小兔頭飾進(jìn)行創(chuàng)造性的裝飾。
幼兒用圖形對小兔頭飾進(jìn)行裝飾。
5、進(jìn)一步熟練韻律動作，享受游戲情景的快樂。
師戴上頭飾：“現(xiàn)在，讓我這個兔子姐姐帶你們?nèi)⒓芋艋鹜頃?。不過天黑了，森林里可能會迷路，小兔千萬不要掉隊!”
眾幼兒用基本動作組合成韻律動作前行。
師：終于來到目的地了，瞧，熊熊的篝火都已燃起來了，讓我們到大草地上找個位置，等待晚會的開始吧?！?/p>
錄音機(jī)傳來有魔力的聲音：“哈哈，親愛的兔子朋友們，兔子音樂會馬上就要開始了，在今天的舞會中，我們將選出跳的最棒的木偶兔子，作為我們的小舞星，并為他戴上最美麗的花環(huán)。好!讓我們隨著音樂盡情地跳起來、動起來、扭起來吧!”
勁舞音樂響起，眾幼兒表演創(chuàng)編的木偶兔子的各種舞蹈動作。
有魔力的音樂再次響起，幼兒邀請客人老師共舞。
6、晚會結(jié)束師：
孩子們，時候不早了，我們該回家了。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇九
2、探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
1、幼兒已會唱歌曲《郊游》。
2、鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
1、復(fù)習(xí)歌曲，進(jìn)一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的情緒。
(1)這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音樂聽起來怎么樣？
(2)第二段音樂怎么樣？
2、創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3、討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分？
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？
提示幼兒a段腳步的`適合用雙響筒。
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
本次音樂活動是一個歌唱活動。《郊游》這首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是aba結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較柔和，唱了郊游的風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，根據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽教師清唱初步熟悉歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌唱。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能幫助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大概將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得興趣缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散注意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)該在幼兒熟悉歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十
2.探索歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。
2.鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。
(1)這首歌有幾段?哪幾段是一樣的?第一、第三段音樂聽起來怎么樣?
(2)第二段音樂怎么樣?
2.創(chuàng)編動作。
(1)在引導(dǎo)幼兒觀察操作卡片畫面進(jìn)行講述后，鼓勵幼兒探索用什么動作表示手拉手、很高興去郊游的情景。
(2)鼓勵幼兒探索怎樣表演第二段音樂中表現(xiàn)的優(yōu)美景色。
(3)老師根據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進(jìn)行集體練習(xí)。
3.討論配器方案，為歌曲伴奏。
(1)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂優(yōu)美部分?
b段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器?
(2)請幼兒思考用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分?
提示幼兒a段腳步的適合用雙響筒。
(3)請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的模仿動作，用樂器看指揮演奏。
(4)請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏。
《郊游》這首歌曲的前兩句與最后兩句要求用輕快、跳躍的聲音來唱，而中間則適合用優(yōu)美、抒情的聲音來處理。教師可以通過示范講解引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，并辨別區(qū)分不同的聲音。
在活動中我一開始對于兩種不同的歌唱方式進(jìn)行講解，但很快我發(fā)現(xiàn)孩子們并不能很好的理解接受，于是我立刻想到了一種方法：為了讓幼兒理解并準(zhǔn)確地把握，我設(shè)計這樣一幅圖：用一組小兔子的耳朵形狀表示“輕快、跳躍”，用一組柔和的波浪線表示“優(yōu)美、抒情”，按節(jié)奏的形式出現(xiàn)。根據(jù)這幅畫，幼兒可以很快地分清出哪幾句需要唱得活潑歡快，哪幾句需要唱得優(yōu)美抒情。這樣的教學(xué)方式比起教師單調(diào)的講解記憶要有趣得多，并且印象更深刻。
活動中我借助了比較形象的圖，幫助幼兒理解、記憶歌詞，讓幼兒看著圖片演唱，根據(jù)圖孩子們正確的對兩種歌唱的方式進(jìn)行演唱，從而突破了活動的難點。教師的范唱起到一個示范的作用，最后讓幼兒分組接唱，在每一次唱完后教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價，讓他們明白如何接唱才算唱得好，從而突破活動重點。
在這個音樂活動中還存在著許多的不足之處，比如我沒有在活動前考慮到活動方式的改變，而是在活動中及時調(diào)整，對教材的分析應(yīng)更加透徹;還有就是在活動中的教師的語言應(yīng)該更加精煉。我還注意到孩子的情緒變化，在活動中我為了讓他們更熟練的唱歌，就請他們再唱一遍，而我的語言組織也不夠精練，所以孩子們就感覺不是很有趣，在以后的教學(xué)中我要多想辦法，讓自己的每個教學(xué)環(huán)節(jié)都進(jìn)行得更自然更有趣，讓孩子不知不覺輕松的游戲中完成,提高自己的教學(xué)水平。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、在理解歌詞，唱會歌曲的基礎(chǔ)上，感受aba段不同的情感。
2、掌握xxxxx這一走步節(jié)奏，并且用肢體動作創(chuàng)造性的展現(xiàn)郊游的游戲化情境。
3、在音樂和游戲的情景中，感受到郊游時的輕松愉快。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、材料準(zhǔn)備：錄音機(jī)、磁帶、大書、事先在地上畫好一個圈。
2、經(jīng)驗準(zhǔn)備：談話活動：了解什么是郊游，初步對郊游的活動產(chǎn)生向往。
教學(xué)活動：
一、師幼聽《郊游》的音樂走入活動室，并自由表現(xiàn)郊游的情境。
二、逐頁翻閱大書，學(xué)習(xí)掌握動作節(jié)奏及肢體表現(xiàn)。
第一頁：
1、引導(dǎo)幼兒觀察書的第一頁。
2、有感情的唱歌曲。
3、探索有節(jié)奏的走步。
1)自由探索。
2)交流探索。
3)集體用手的動作表現(xiàn)。
4)嘗試用腳的動作表現(xiàn)。
5)在圓圈上練習(xí)有節(jié)奏的走步。
第二頁：
1、幼兒集體唱第二段。
2、自由探索白云、陽光等動作。
3、交流各自的動作。
4、完整用動作表演第二段。
第三頁：
1、觀察，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與第一幅圖的異同。
2、在圓上表現(xiàn)有節(jié)奏的跳。
三、游戲活動《郊游》。
神奇的大書給我們講了一個會唱會跳的故事，現(xiàn)在我們聽著會唱會跳的故事，聽著錄音機(jī)的音樂，一起手拉手去郊游吧!
1、幼兒完整表現(xiàn)一遍，最后融入游戲情節(jié)。
2、我們再繼續(xù)去郊游。(幼兒再次表現(xiàn))。
四、小朋友回家。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十二
1、感受并區(qū)分abc樂段的不同。
2、能跟隨音樂進(jìn)行舞蹈動作的模仿，并嘗試創(chuàng)編。
3、體會音樂活動帶來的樂趣。
行進(jìn)律動《七公主—牛奶歌》、《巡邏兵進(jìn)行曲》剪輯音樂、地面標(biāo)識。
一、開始部分。
1、行進(jìn)律動進(jìn)場：師：公主的小衛(wèi)兵們，現(xiàn)在讓我們邁著整齊的步伐前進(jìn)。（音樂起）師生互動（小衛(wèi)兵們看我們的城堡多高啊，房子多大啊。還有這亮亮的燈光和（音樂停）請大家找一個自己的衛(wèi)兵崗站好。
2、故事導(dǎo)入。
師：小衛(wèi)兵們，你們知道那莎國嗎？
那莎國有一位非常美麗的公主，在她的頭上戴著一頂世界上獨一無二的王冠，上面鑲滿了各種美麗的.珍珠和寶石。有紅寶石，藍(lán)寶石，黃寶石，等等。有許多人都想擁有公主和她的王冠。我得到了一個壞消息，有一伙盜賊，他們想要劫走公主，盜走王冠。小衛(wèi)兵們，我們能不能讓盜賊得逞呢？那我們一起來保護(hù)公主吧！
二、基礎(chǔ)部分。
（一）a段音樂及動作。
1、—師：我要去山頂上巡邏，小衛(wèi)兵們請仔細(xì)看好，我是怎樣爬山的。
（教師用手示范一小節(jié)的動作）（教師哼唱）。
師：（1）我是怎樣爬山的呢？又做了什么？（幼兒嘗試看的動作）。
（2）我走了幾步快到山頂?shù)?？（幼兒隨意回答）請小朋友仔細(xì)看好，看看誰數(shù)得對（再次哼唱示范）。
（3）幼兒回答行走步數(shù)，帶幼兒用手嘗試a斷動作。
2、師：我們現(xiàn)在一起跟著音樂去山上巡邏。（帶音樂完整a段）。
3、站起來a段再來一遍。
（二）b段音樂及動作。
1、師：我們就快爬到山頂了，可是遇到了一點小困難，前面有四個小水坑，誰有辦法能過去呢？（幼兒回答）有四個水坑，我們需要跳幾次？（四次）。
我們一起來試一試（日常生活嘗試雙腳跳四次）。
跳過水坑我們到了山頂，快用望遠(yuǎn)鏡偵查一下。（里面望一望外面望一望）。
幼兒嘗試b段動作（有音樂）。
（三）ab段音樂及動作。
2、教師帶領(lǐng)幼兒站起來完成完整的ab段動作。糾錯。
再來一次ab段，（c段音樂出現(xiàn)）。
1、教師示范動作。
2、提問造型，幼兒嘗試造型。（原地進(jìn)行2—3次）。
3、跟隨音樂教師帶領(lǐng)嘗試（中間要有語言提示），幼兒進(jìn)行c段動作。
提問：什么聲音是盜賊來了？什么聲音我偽裝起來了？
幼兒再次嘗試c段音樂。
4、abc三段完整嘗試糾錯。
5、幼兒獨立完成完整音樂abc+間奏+abc。
6、幼兒嘗試完整，教師從旁提醒。
三、結(jié)束部分。
師：盜賊的行進(jìn)速度加快，我們的動作也得加快了。加速音樂。
活動延伸：
幼兒回去創(chuàng)編爬山和看的動作。
活動反思：
根據(jù)大班孩子的性格發(fā)展特點，游戲規(guī)則里，對于失敗幼兒所設(shè)定的懲罰，不會讓孩子情緒失控、自信受挫，起到了激勵效果，既做出了懲罰，也能讓幼兒很快回到積極的狀態(tài)之中，幫助幼兒達(dá)到目標(biāo)。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十三
感受音樂歡快的特點，理解音樂的主題。
嘗試用動作表達(dá)自己對音樂的`理解和感受，體驗隨樂表演的樂趣。
經(jīng)驗準(zhǔn)備：了解日月潭風(fēng)景區(qū)相關(guān)知識。
物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂cd、背景圖一幅。
一、引入。
以去郊游引入，帶領(lǐng)幼兒隨音樂律動進(jìn)場，初步感受音樂旋律。
二、欣賞音樂。
1、完整欣賞音樂，初步感受音樂歡快的旋律特點。
2、教師結(jié)合動作，引導(dǎo)幼兒再次欣賞音樂，感受音樂所表現(xiàn)的主題。
3、結(jié)合圖譜欣賞音樂，幫助幼兒理解樂曲的結(jié)構(gòu)。
4、分段欣賞音樂。
（2）引導(dǎo)幼兒用動作有節(jié)奏地表現(xiàn)郊游時繞著樹林走、擦汗、快到景點很高興、擺造型拍照留念等。
三、表現(xiàn)音樂。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試聽音樂完整表演一遍。
2、引導(dǎo)幼兒從空間層次上用不同的肢體動作表現(xiàn)最后的造型。
3、用自己設(shè)計的造型再次聽音樂完整表演。
四、拍照結(jié)束。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十四
活動目標(biāo)：
1、初步熟悉音樂abc結(jié)構(gòu)，在三段音樂中做出不同的動作和反應(yīng)。
2、通過教師的語言提示和互動，在音樂中感受從坐位一散點_原地蹲下的空間變換。
3、鍛煉克制能力一一知道在c段音樂中要保掎“躲雨”的造型不動。
活動準(zhǔn)備：
剪輯過的《蟲蟲飛》音樂。
教學(xué)過程：
動作建議：
第1-2小節(jié)：前奏，做睡覺的動作。
第3-10小節(jié)：做伸懶腰、揉眼睛、洗臉、兩手食指相對準(zhǔn)備動作。
游戲玩法建議：
此活動建議在單圈中進(jìn)行，幼兒坐在面向圓心的椅子上。鑒于小班幼兒年齡小，已有經(jīng)驗少。a段在故事情境小蟲蟲們起床，做伸懶腰、揉眼睛、洗洗臉的準(zhǔn)備動作后，與教師一起隨音樂節(jié)奏邊輕輕念“蟲蟲飛、蟲蟲飛，喝完露水往回飛”，邊玩“蟲蟲飛”的手指游戲(兩手食指對對碰，說到“喝完露水往回飛”時，幼兒將手藏起來，老師象征性的去抓)。b段幼兒兩手在身體兩邊做小蟲蟲翅膀隨樂節(jié)奏飛一飛，再自己開心的抱抱自己。c段打雷下雨幼兒靜止做躲雨動作。(a：從坐侄一b：散點斗c：原地蹲下)。此活動設(shè)計在動作和位移方面，都以“動靜交替”為原則。
環(huán)節(jié)上，幼兒從“坐”著隨樂做上肢動作，到“站”在位前做動作，到自由空間狀態(tài)下“散點”做動作。通過不斷豐富幼兒動作經(jīng)驗和游戲經(jīng)驗，層層遞進(jìn)，讓幼兒在一定故事情境中，學(xué)習(xí)律動，感受音樂的節(jié)拍，并在學(xué)習(xí)律動的過程中感受集體游戲的快樂。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十五
1、感受理解歌曲內(nèi)容，嘗試分角色進(jìn)行音樂游戲。
2、進(jìn)一步理解壯語“叻吶哼嘹噦”的意思，體驗游戲及合作的快樂。
3、知道在歌詞“蟲啊蟲啊飛”時快速做“抓”和“躲”的動作。
【活動過程】。
1、聽音樂邊表演邊進(jìn)入活動室。
教師帶幼兒復(fù)習(xí)《蟲蟲飛》a段歌曲及動作，自然引入活動。
2、手指游戲《蟲蟲飛》。
(1)幼兒欣賞《蟲蟲飛》b段歌曲，教師引導(dǎo)幼兒傾聽了解歌曲中“蟲啊蟲啊飛”這句歌詞是重復(fù)的。
(2)教師示范合作表演手指游戲。
教師隨音樂示范手指游戲，引導(dǎo)幼兒了解“蟲啊蟲啊飛”時抓蟲子。
(3)老師扮娃仔與幼兒聽b段音樂進(jìn)行手指游戲。
(4)兩個幼兒一組分角色玩手指游戲，再互換角色進(jìn)行游戲。
3、音樂游戲《蟲蟲飛》。
(1)引導(dǎo)幼兒模仿小娃仔“抓”和小蟲子“躲”的動作。
(2)教師扮演小娃仔，幼兒扮蟲子，合作聽a、b段音樂進(jìn)行游戲。
(3)兩個幼兒一組分角色聽a、b段音樂玩游戲，互換角色再次游戲。
4、帶幼兒到草地找蟲子，結(jié)束活動。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十六
1.感受新疆歌曲的風(fēng)格,熟悉樂曲結(jié)構(gòu)，并根據(jù)圖譜拍出相應(yīng)的節(jié)奏型。
3.注意看指揮演奏，體驗師生合作的快樂。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的'社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
圖譜一張，視頻音樂，課件，幼兒人手一件打擊樂器。
一、感受新疆歌曲的風(fēng)格、結(jié)構(gòu)。
1.看視頻短片，感受新疆歌曲的風(fēng)格。
教師：你看到了什么?這是什么地方?
小結(jié)：新疆是我國的一個省，那里盛產(chǎn)各種各樣的水果，那里的人們熱情、善良，能歌善舞。
2.欣賞歌曲，感知樂曲結(jié)構(gòu)。
教師：聽了這首歌曲，你有什么感覺?有沒有聽到特別的地方?
小結(jié)：這首歌曲有兩段，一共有三種不同的節(jié)奏型。
二、熟悉圖譜，用身體動作演奏。
1.出示圖譜，觀察圖譜，說出圖譜上的圖標(biāo)。
2.身體動作練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒用拍手、跺腳、拍肩等動作看圖進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)用樂器演奏。
1.集體配器。
(1)介紹樂器，認(rèn)識并鞏固三種不同樂器的打擊方法。
(2)嘗試根據(jù)圖譜為樂曲匹配相應(yīng)的樂器。
2.完整徒手練習(xí)演奏。
3.看圖譜集體完整演奏。
4.看指揮演奏。
5.集體演奏。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十七
1、傾聽歌曲，感受曲式的簡單變化，并能根據(jù)樂曲舒緩的'節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。
2、能大膽參與游戲，樂于表達(dá)自己的游戲感受。
3、體驗韻律游戲帶來的樂趣?；顒訙?zhǔn)備各種樂器。
一、朗誦童謠小白兔，引入主題。
二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型。
1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。
2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。
3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。
4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。
5、分聲部，保留一個主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。
6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。
三、嘗試用聲勢代替口說的節(jié)奏。
1、教師簡單介紹什么是聲勢。
2、集體討論，用什么聲勢來分別表現(xiàn)三個聲部。
3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。
4、再次分聲部展示。
5、三聲部用聲勢進(jìn)行合奏。
四、嘗試用樂曲來表現(xiàn)。
1、出示多種樂器，幼兒分組討論適合自己聲部的樂曲。
2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。
3、再次合奏。
五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅。
1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。
2、發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行改善，再次演奏。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十八
一、幼兒聽音樂做動作進(jìn)教室。
二、談話活動，引起幼兒興趣。
1、哎呀，xx小朋友，你的鞋上有點灰，來老師幫你刷一刷。
2、小朋友這是什么刷子？觀察鞋刷的結(jié)構(gòu)。
3、說說你認(rèn)識的刷子。（幼兒自由講述）。
三、刷子舞會。
1、今天，我們邀請刷子寶寶來參加舞會，你想請誰來參加呢？（幼兒回答）。
2、教師播放音樂《洗刷刷》，幼兒任意選擇一種刷子（如牙刷、板刷、鞋刷等）進(jìn)行創(chuàng)編。（可用身體的任意部位來編動作）。
3、欣賞教師表演的小鍋刷舞。
4、幼兒模仿老師表演的小鍋刷舞蹈，并在此基礎(chǔ)上想象律動。
討論：怎樣使自己轉(zhuǎn)起來不太頭暈?zāi)兀?/p>
5、教師和幼兒再跳一遍小鍋刷舞。
四、介紹汽車上的雨刮器。
1、天下雨了，汽車前的玻璃上全是雨水，這時司機(jī)會怎么做呢？
2、雨刮器是怎么刷的，你能用簡單的動作來表示嗎？
3、自由創(chuàng)編小車刷舞蹈《洗刷刷》。
4、教師和幼兒扮演各種刷子一起參加舞會。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇十九
1、師：我的手要和腿說話，你們想聽嗎?教師打節(jié)奏。(拍手、拍腿)。
2、師：現(xiàn)在我的手要和左邊小朋友的腿說話了(教師示范)要求幼兒看清自己和誰的腿說話，并練習(xí)。
3、聽a段音樂練習(xí)一遍。
三)學(xué)習(xí)做b段動作。
1、師：你們知道小手說的是什么嗎?原來它在說：屁股轉(zhuǎn)圈圈，小腳出去玩(教師示范，幼兒練習(xí)，提箱幼兒不碰到別人)。
2、師：后背也想去玩，后背和腿玩蹺蹺板的游戲。手也來玩，玩起了爬山的游戲。在老師帶領(lǐng)下做動作。
3、師：爬到了山頂，勝利嘍!我們真高興。那么我們可以用什么動作表現(xiàn)我們高興的心情呢?(幼兒練習(xí)拍手，手做“v”形，口喊“耶”
4、在老師幫助下理清動作順序。
師：剛才我們玩了什么游戲?轉(zhuǎn)圈——伸腿——蹺蹺板——爬山——勝利。
5、聽b段音樂，在老師帶領(lǐng)下做動作。
四)在老師帶領(lǐng)下完整練習(xí)2遍。
五)按幼兒意愿自由練習(xí)1遍。
六)創(chuàng)編小手說話、轉(zhuǎn)圈和蹺蹺板的動作。
1、師：小手還能和哪兒說話?身體的哪個部位也能轉(zhuǎn)圈?蹺蹺板還能怎么表現(xiàn)?(幼兒逐一探索新的動作)。
2、不跟音樂練習(xí)。
3、跟著音樂練習(xí)，表演。
七)跳《幸福拍手歌》結(jié)束活動。
大班音樂律動去郊游音樂教案篇二十
1、熟悉樂曲旋律，感受樂曲歡快活潑的情緒，通過身體模仿動作、圖形總譜，學(xué)習(xí)演奏打擊樂。
2、讓幼兒能夠探索、發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的變化，發(fā)展觀察力、注意力和節(jié)奏感。培養(yǎng)幼兒用動作表現(xiàn)音樂的創(chuàng)造性，合作意識，張揚個性。
3、要求幼兒在教師指揮的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地改變指揮方按，豐富演奏內(nèi)容。提醒幼兒要有意識地體會打擊樂器的演奏效果，注意樂器的音色、音量與樂曲情緒的一致和諧。
4、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
5、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
節(jié)奏圖譜，音樂，樂器(響板、碰鈴、沙錘、手鈴)若干、音符(紅、黃、藍(lán))若干。
1、音樂律動《一起去爬山》，幼兒跟隨音樂和老師一起做律。
2、節(jié)奏訓(xùn)練游戲，導(dǎo)入課題。
教師拍節(jié)奏，讓幼兒聽音，模仿拍出相應(yīng)節(jié)奏。
上面上面啪啪，下面下面啪啪，上面啪，下面啪，上面下面啪啪。
3、熟悉樂曲《拔根蘆柴花》并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
1)、初步欣賞音樂，感受樂曲活潑歡快的情緒。
教師提問：聽了這首曲子你們有什么樣的感覺呢?
在聽這首曲子的時候你們想干什么?
2)、再次欣賞音樂，要求幼兒通過有趣的律動、表演來掌握樂曲的節(jié)奏，了解樂曲的基本節(jié)拍。
引導(dǎo)幼兒還可以拍身體的其他部位打出節(jié)奏。如：拍腿、拍肩等等。
3)、教師哼唱樂曲，與幼兒一起打節(jié)奏，注意節(jié)奏的強弱。
4、認(rèn)識圖譜。
出示圖譜卡：xxx|xxx|xxx|xxx|。
xxxx|xxxx|xxxx|。
x///--|x///--|x///--|x///--|。
2)小音符要考考你們咯，看看哪隊小朋友反應(yīng)最快，教師錯開出示三種節(jié)奏卡分別請幼兒打節(jié)奏。
出示總譜掛圖：
3)教師將幼兒分成紅、黃、藍(lán)三組跟同顏色的音符寶寶進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。
5、樂器演奏。
1)、教師指揮，幼兒看圖譜演奏。
2)、交換樂器再次演奏一遍。
要求幼兒將樂器放回自己的凳子地下，再互換位置演奏說課。
反思：
《拔根蘆柴花》是我們大班主題《收獲秋天》中的內(nèi)容，整首曲子以民間樂器二胡為主奏樂器，再配以其他的樂器伴奏，表現(xiàn)了歡快愉悅的情緒，洋溢著濃濃的中國音樂風(fēng)。讓孩子從小就接觸、喜愛中華民族的優(yōu)秀民間音樂是我選擇上這個活動的意圖。
一首樂曲可以進(jìn)行多種形式的音樂教學(xué)，既可以欣賞又可以演唱;既能創(chuàng)編律動又能開展音樂游戲。我把打擊樂演奏作為《拔根蘆柴花》這首樂曲的表現(xiàn)形式，對大班幼兒來說既能引起興趣又有一定挑戰(zhàn)性。對我自己來說也是一個很大的挑戰(zhàn)。
本次活動的重點是根據(jù)樂曲的圖譜嘗試用不同的方式演奏樂曲。難點是設(shè)計配器方案。整個活動幼兒始終處在積極、主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)中，注意力非常集中，探索、創(chuàng)造的熱情很高，尤其是在最后樂曲合奏環(huán)節(jié)，孩子們表現(xiàn)特別棒，各種樂器配合得非常默契。對于從來沒有接觸過打擊樂的孩子們來說能有這樣的表現(xiàn)讓我尤其欣慰。
成功之處主要體現(xiàn)在：
1、活動過程中，體現(xiàn)了“幼兒是學(xué)習(xí)的主體”的思想《綱要》中指出教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者，關(guān)注幼兒在活動中的表先和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，及時以適當(dāng)?shù)腵方式應(yīng)答，形成合作探究的師生互動?；顒又校遗?chuàng)造機(jī)會讓幼兒創(chuàng)編節(jié)奏圖譜、創(chuàng)編身體動作圖譜、設(shè)計配器方案，這都是孩子主動參與、主動學(xué)習(xí)的過程。
2、注重教給幼兒學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)幼兒在配器、創(chuàng)編節(jié)奏圖譜時，產(chǎn)生了不同的意見，這時我引導(dǎo)幼兒用聽一聽、試一試的辦法去尋求最匹配的方案，很快，孩子們用這種辦法為后面的學(xué)習(xí)找到了途徑，這也正符合了終生教育的原則。
同時活動也出現(xiàn)了一些不足之處：
1、時間偏長，由于前面的學(xué)習(xí)圖譜環(huán)節(jié)時間用的過長，后面的合奏環(huán)節(jié)就顯得比較急促。
3、在學(xué)習(xí)圖譜的時候?qū)娙跖臎]有加以強調(diào)，準(zhǔn)備還是不夠充分，少準(zhǔn)備了一根指揮棒。
4、完整的節(jié)奏圖譜的掛圖太小。
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