教案是教學(xué)活動的重要組成部分，它起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的作用。編寫教案時，要注重創(chuàng)新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度。教案是教師教學(xué)的重要產(chǎn)物，以下是一些優(yōu)秀教案的案例分享。
懶惰蟲教案篇一
1、學(xué)唱歌曲，理解“懶惰蟲”的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱、動作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
1、ppt課件。
3、幼兒圍坐成一個半圓形。
一、歌曲導(dǎo)入。
幼兒傾聽，感知歌曲的旋律。
師：
1、小朋友，歌曲里唱了什么呢？（幼兒自由回答）。
3、歌曲里誰是懶惰蟲？他那里疼呀？為什么呢？
教師小結(jié)：我們不學(xué)那個懶惰蟲小朋友，我們要做一個按時起床、愛運(yùn)動的好孩子。
二、學(xué)唱歌曲。
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊大黃牛，看看大黃牛能不能聽見我們喊他（播放歌曲）。
大黃牛沒反應(yīng)，可能是年齡大了，耳朵不靈了，這次我們聲音大一點(diǎn)，好不好？（播放歌曲）。
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎？（播放牛叫聲）。
我們來問一問大黃牛，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）。
聽一聽大黃牛怎么說？（播放大黃牛的聲音）。
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小蜜蜂，看看小蜜蜂能不能聽見我們喊他（播放歌曲）。
我們聽一聽大黃牛聽見了嗎？（播放蜜蜂叫聲）。
我們來問一問小蜜蜂，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）。
聽一聽小蜜蜂怎么說？（播放小蜜蜂的聲音）。
這是誰呀？我們一起跟著音樂來喊小朋友，看看小朋友能不能聽見我們喊他（播放歌曲）。
我們聽一聽小朋友聽見了嗎？（播放小朋友笑聲）。
我們來問一問小朋友，它是不是懶惰蟲呢？（師幼一起問）。
聽一聽小朋友怎么說？（播放小朋友的聲音）。
1、點(diǎn)兵點(diǎn)將（孫悟空、花仙子、懶惰蟲）。
2、點(diǎn)老師，邊做夸張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲。
3、點(diǎn)幼兒，邊做夸張的動作邊說：我不是懶惰蟲，我不是懶惰蟲。
4、跟著音樂邊唱邊點(diǎn)小朋友，找懶惰蟲。
教師小結(jié)：我們都不是懶惰蟲，我們每天按時起床，愛學(xué)習(xí)本領(lǐng)，喜歡幫助別人，自己吃飯、自己穿衣，多運(yùn)動鍛煉身體。
四、活動結(jié)束。
今天，我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲，平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲呢？（幼兒回答）。
教師小結(jié)：小朋友早平時的生活中要按時起床，積極參加鍛煉，幫助爸爸媽媽做力所能及的事情，做一個勤勞的好孩子。
懶惰蟲教案篇二
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.喜歡參加音樂活動，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1.固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
懶惰蟲教案篇三
活動目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲：whereisthebug?overthere.
活動準(zhǔn)備：歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
活動過程：
1.學(xué)習(xí)四分休止符。
(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。
2.英語游戲媽咪愛嬰網(wǎng)-幼兒園教案頻道。
(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。
活動反思：
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案篇四
1.學(xué)習(xí)四分休止符：通過直觀的卡片與指揮引導(dǎo)幼兒掌握四分休止符。
2.英語游戲：whereisthebug?overthere.
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1.學(xué)習(xí)四分休止符。
(1)排“噠噠空”，“噠噠空”空格的地方不出聲，請幼兒自行發(fā)現(xiàn)是否拍過這種類型的節(jié)奏。
(2)教師指揮幼兒看卡片拍節(jié)奏。
(3)將空這個音放到節(jié)奏型中，解釋休止符的意義。
(4)綜合節(jié)奏的練習(xí)。
2.英語游戲。
(2)教師帶入英文“whereisthebug?”“overthere.”的英文對話。
(3)聽歌曲“毛毛蟲”，玩節(jié)奏傳遞游戲，歌曲停止時毛毛蟲在誰的手中，拿毛毛蟲的幼兒就要說出英文對話。
3.課本音符涂色練習(xí)，幼兒聽教師指令進(jìn)行涂色。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的`。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的;第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”。活動開始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好?；顒又形野l(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案篇五
《懶惰蟲》（歌曲）。
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容，并較自然地進(jìn)行歌唱。
2、能在歌曲結(jié)束時，及時模仿動物叫聲或用語言對問句作出相應(yīng)的回答。
3、不愿意做懶惰蟲，樂意做一個勤勞的孩子。
一只毛茸茸的小雞玩具，幼兒用書人手一冊，座位排成“圓形”，并玩過“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。
學(xué)習(xí)歌曲。
二、玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”游戲。樹爺爺做撓。
（1）教師出示小雞玩具，問小雞：“你是小小雞，你癢癢的游戲，是一只小小雞？（小雞沒有回答）?？砷_心了！
（3）教師邊用《懶惰蟲》歌曲旋律唱問：你是小小懶覺呢，大家雞？？“邊逐個對座位上的幼兒點(diǎn)小雞。歌曲唱完，都去叫它：被點(diǎn)的最后一名幼兒站起用“嘰嘰嘰”叫聲表示回“醒來啦，太答。陽出來啦！”
三、學(xué)唱歌曲《懶惰蟲》。睛痛，我的肚。
（1）看圖片，并用語言表現(xiàn)對懶惰蟲的理解?！皯卸枳油矗业囊幌x是什么樣的人？”身都是痛。
（4）秒年用手指兩拍一下做點(diǎn)人動作，邊跟隨教師兒生氣了，就學(xué)唱歌曲。叫他“懶惰。
四、游戲《懶惰蟲》。蟲”。大樹爺。
（1）學(xué)習(xí)用語言和動作，堅(jiān)決大膽地表現(xiàn)對懶惰蟲的爺笑瞇瞇：否定?！皠e著急，我教師：你們是不是懶惰蟲？幼兒：我不是懶惰蟲。來試試”。（2）介紹游戲玩法：教師或幼兒扮演點(diǎn)人者，邊唱歌2、清唱示范邊點(diǎn)數(shù)尋找懶惰者，當(dāng)歌曲唱完后，被點(diǎn)到這，必須歌曲。
懶惰蟲教案篇六
1、讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2、音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片活動過程：
1、固定節(jié)奏問答（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2、音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
懶惰蟲教案篇七
1、幼兒能夠理解歌詞，并掌握短語“我不是懶惰蟲”。
2、幼兒能在集體面前，大膽表現(xiàn)出懶惰蟲難受的樣子。
3、幼兒能與同伴共同體驗(yàn)音樂活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、在進(jìn)行表演時，能和同伴相互配合，共同完成表演。
知道懶惰蟲是什么樣的人。
l、談話引導(dǎo)幼兒理解歌詞。師；“小朋友，你們愛勞動嗎?你們平時都幫媽媽干什么活呀?(幼兒自由發(fā)言)噢，你們可真勤快呀!可是，有一位小朋友，他不愛勞動，他不喜歡幫媽媽掃地，洗碗……更不喜歡冼手、洗臉、洗澡……他呀實(shí)在太懶了．所以大家都叫他懶惰蟲．突然有一天，懶惰蟲的渾身都長滿了蟲子，小朋友，渾身上下都長滿了蟲子會怎樣?到底誰是懶惰蟲?小朋友，是你嗎?現(xiàn)在老師要來找找嘍，小朋友可要仔細(xì)聽好了?！?/p>
2、教師示范演唱歌曲，并引入游戲情景。
示范唱歌曲(邊唱邊指，最后一拍指向老師)。
問：“誰是懶惰蟲?你們聽聽薛老師是怎么說的?(我不是懶惰蟲)老師是怎么說的，如果指到你，你會怎么說?那到底誰是懶惰蟲呢?我們再來找找吧!”
3、師幼共同游戲，學(xué)唱歌曲。
4、歌表演。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的`幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
懶惰蟲教案篇八
1、初步學(xué)唱歌曲，能較自然地唱弱起拍。
2、借助動作的提示，理解并記憶歌詞。
3、在找“懶惰蟲”游戲中，感受歌曲詼諧情趣，并懂得做個勤勞的孩子。
幼兒圍坐成馬蹄形。
（一）以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1、師：我們來做個游戲。我是鴨媽媽，那你們是？（小小鴨）。
2、介紹游戲的玩法。
幼：好。
3、游戲：《找小小鴨》。
（1）教師根據(jù)《懶惰蟲》的音樂節(jié)奏邊念兒歌邊找小小鴨：“誰是小小鴨，誰是小小鴨，誰是一只小小鴨？它的嘴巴扁，它的毛兒黃，它是一只小小鴨？（請拍到頭的幼兒走在教師的后面。）。
（2）教師問走上前的幼兒：剛才媽媽說你們是誰呀？（小小鴨）那就請你們舉起手大聲地告訴大家我是誰？（引導(dǎo)幼兒舉起手大聲地說：我是小小鴨?。?。
（3）師：媽媽再來找找小小鴨，找到你你就大聲地說我是小小鴨?。ㄒ酝瑯拥姆绞皆龠M(jìn)行一次游戲。）。
（4）師：現(xiàn)在媽媽要變了，我不找小小鴨了，聽聽我要找什么呀？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念兒歌邊找小小雞：“誰是小小雞，誰是小小雞，誰是一只小小雞？它的腦袋圓，它的嘴巴尖，它是一只小小雞！”
1、教師范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在媽媽不找小小鴨也不找小小雞了，聽聽看我要找誰呀？（教師清唱一遍歌曲）。
2、通過提問，幫助幼兒理解歌詞。
（1）師：剛才媽媽在找誰呀？（懶惰蟲）。
（2）師：什么樣的人叫懶惰蟲？（請幼兒自由發(fā)言）。
（3）師：他的身上哪里痛？（請個別幼兒回答）。
（4）師：懶惰蟲為什么一身都是痛？
（5）師：你們愿不愿意做懶惰蟲？
師：這首歌好聽嗎？（好聽）想不想再聽一遍？（想）。
教師再次范唱歌曲一遍。
師：現(xiàn)在讓媽媽來找找誰是懶惰蟲？（教師根據(jù)節(jié)奏邊念歌詞邊找懶惰蟲）教師找到后問該幼兒：你是不是懶惰蟲？（不是）那就請你舉起手告訴大家“我不是懶惰蟲！”。（引導(dǎo)該幼兒大聲地說：我不是懶惰蟲?。?。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
（1）師：請你們伸出手來和媽媽一起找找懶惰蟲。（教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作）。
幼：不想。
幼：不是。
（三）師生共同表演。
師：好，勤勞的寶寶們，那我們都到中間來把我們學(xué)得這首歌表演給客人老師看好不好？
幼：好！
懶惰蟲教案篇九
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
3.通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
1.固定節(jié)奏問答。
（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲。
（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
很久前我就曾看過一位名師上過這個音樂《懶惰蟲》，對我的印象很深，整個活動非常的詼諧幽默是很好的`一個音樂教材。我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的自理普遍較差，一方面因?yàn)樗麄冏约喝狈χ鲃觿趧拥木?，更主要的是對孩子太過寵愛，普遍存在事事包辦的現(xiàn)象。
作為一線的，對進(jìn)行地、引導(dǎo)是很有必要的。我發(fā)現(xiàn)這個活動中蘊(yùn)涵著許多的教育因素，于是我對這個活動進(jìn)行了修改。我把整個活動分成兩個部分，即學(xué)唱歌曲并知道做懶惰蟲是不好的；第二部分是創(chuàng)編做個“勤快人”?；顒娱_始部分是邊唱邊玩“找懶惰蟲”的，讓幼兒產(chǎn)生對音樂學(xué)習(xí)的和愛好。活動中我發(fā)現(xiàn)孩子們對懶惰蟲不是很理解，于是我作出了解釋，孩子們都覺得做懶惰蟲不好。
懶惰蟲教案篇十
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、在游戲中感受歌曲的詼諧情趣和對“懶惰蟲”的否定情感。
1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。
2、音樂。
一、玩游戲，理解“懶惰”的含義。
１、我們來玩“點(diǎn)兵點(diǎn)將”的游戲，老師做“點(diǎn)兵將”的人。看看會點(diǎn)到誰？
2、什么樣的人是懶惰蟲？我們當(dāng)中有沒有人是懶惰蟲呢？我們來找一找。（繼續(xù)游戲，問被點(diǎn)到的幼兒是不是懶惰蟲）。
二、邊玩游戲邊聽教師范唱，理解歌詞內(nèi)容。
１、傾聽教師第一遍范唱，在游戲中初步感受歌曲。懶惰蟲什么地方會痛？（引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的眼睛痛、肚子痛的體態(tài)動作）。
２、傾聽教師第二遍范唱，跟著老師在“眼睛痛”“肚子痛”“一身痛”歌詞處做動作。
３、傾聽教師第三遍范唱，并通過教師的提示做動作。
三、在游戲中學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)用語言和支作表示對懶惰蟲的不定。
１、集體學(xué)習(xí)游戲語言。教師問：“你們是不是懶惰蟲”幼兒答：“我不是懶惰蟲?！庇變号c教師相互點(diǎn)，邊點(diǎn)邊唱。歌唱結(jié)束時被點(diǎn)到的幼兒大聲地告訴朋友自己是不是懶惰蟲。
２、游戲帶入歌曲，邊唱邊在教師的帶下玩“找懶惰蟲”的游戲。在游戲情況中自然學(xué)會歌曲，唱清楚歌詞。
３、請小朋友和我一起一邊唱一邊來找懶惰蟲。
四、在教師語言的引導(dǎo)下強(qiáng)化對懶惰蟲的否定情感。
今天，我們在游戲中沒有找到一個懶惰蟲．平常生活中我們怎樣做才不是懶惰蟲？（幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答，教師鼓勵幼兒按時起床、積極參加鍛煉等）。
懶惰蟲教案篇十一
1、感受兒歌中幽默，詼諧的語句，并愉快的投入活動。
2、大膽的表達(dá)自己的想法，形象的進(jìn)行表演。
3、在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
（1）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
（2）提問：“你是不是懶惰蟲？”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲?！?/p>
（3）提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛？”
（4）教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
（1）討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人？為什么？”。
（2）教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
（3）提問：“你們會做什么勞動？”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
（4）啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經(jīng)常拖地板?！?/p>
4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌：懶惰蟲和勤快人。
你是懶惰蟲，你是懶惰蟲，你全身都在痛。
你的手也痛，你的腳也痛，你全身都在痛。
我是勤快人，我是勤快人，我全身都是勁。
我的手有勁，我的腳有勁，我天天在勞動。
我會……，我會……，我經(jīng)?！?/p>
1、本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2、練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3、在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。
4、本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服；懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5、圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
懶惰蟲教案篇十二
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
歌曲《懶惰蟲》，節(jié)奏卡片。
1.固定節(jié)奏問答。
(1)教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
(2)先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
(3)鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏(要會排也要會念)，幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
(4)請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
(1)教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
(2)第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
(3)第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
(4)教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
(5)幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
(6)幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
懶惰蟲教案篇十三
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書：《懶惰蟲》。
1、在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
教師邊念兒歌，邊按這首歌曲的節(jié)奏依次無摸幼兒的頭：“你是小小雞，你是小小雞，你的衣裳真美麗-------”。兒歌念完，教師給最后一個被摸到頭的幼兒帖上紅花。
2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
教師故意停頓片刻，引起幼兒的注意，然后按歌曲節(jié)奏念歌詞給幼兒聽。
教師引導(dǎo)幼兒討論：什么是懶惰蟲，為什么懶惰蟲到處都是痛？
教師邊唱歌曲邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲，歌曲唱完后，教師問最后一個被點(diǎn)到的幼兒：“你愿不愿意做懶惰蟲？鼓勵幼兒用自己的動作、表情、語氣表示：不愿意做懶惰蟲。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。
教師帶領(lǐng)幼兒邊學(xué)唱歌曲，邊玩點(diǎn)懶惰蟲的游戲，教師對不愿意當(dāng)懶惰蟲的幼兒給予正面的肯定。
請個別幼兒當(dāng)小老師，大家一起唱歌曲，玩游戲。
4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。
教師將幼兒所說的內(nèi)容串成歌詞，然后帶領(lǐng)幼兒一起完整地唱歌曲《不當(dāng)懶惰蟲》。
懶惰蟲教案篇十四
(一)活動目標(biāo)：
1.感受兒歌中幽默,詼諧的語句,并愉快的投入活動。
2.大膽的表達(dá)自己的想法,形象的進(jìn)行表演。
3.在游戲與討論中了解要做個勤快人。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
5訓(xùn)練幼兒的繪畫能力。
(二)活動準(zhǔn)備：
情境表演--懶惰蟲。
(三)活動過程：
1、欣賞情境表演，引出懶惰蟲的形象。
2、引出兒歌的前半部幀。
(1)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
(2)提問：“你是不是懶惰蟲?”
鼓勵幼兒大膽表述“我不是懶惰蟲。”
(3)提問：“懶惰蟲的手腳、全身是不是真的痛?”
(4)教師與幼兒一起有節(jié)奏的朗讀兒歌的前半部分。
3、引出兒歌的后半部分。
(1)討論：“你們不是懶惰蟲，那是什么人?為什么?”。
(2)教師有節(jié)奏的朗讀兒歌的后半部分。
(3)提問：“你們會做什么勞動?”，討論后教師與幼兒邊表演邊有節(jié)奏地朗讀兒歌的后半部分。
(4)啟發(fā)幼兒用愉快的情緒表演兒歌后半部分并加入自己勞動的句子。如：“我會拖地板、我會拖地板，我經(jīng)常拖地板?！?/p>
4、幫助懶惰蟲改正缺點(diǎn)，大家一起完整地朗讀兒歌《懶惰蟲和勤快人》。
附兒歌:懶惰蟲和勤快人。
你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你全身都在痛。
你的手也痛,你的腳也痛,你全身都在痛。
我是勤快人,我是勤快人,我全身都是勁。
我的手有勁,我的腳有勁,我天天在勞動。
我會……，我會……，我經(jīng)?！?/p>
活動反思：
1.本節(jié)課的目標(biāo)中目標(biāo)一達(dá)成得比較好，幼兒都能夠用快慢不同的速度來演唱歌曲，表現(xiàn)勤快人和懶惰人，而目標(biāo)二完成得還不夠。相比較而言，唱得多動得少了一些，在音樂課也同樣要注重動靜交替。
2.練聲環(huán)節(jié)的有機(jī)整合，今天的.練聲只是單純的以師幼問好的形式練了下聲，其實(shí)應(yīng)該更加注重音樂元素的結(jié)合，讓練聲也為今天的音樂課做鋪墊，勤快人和懶惰人是一首快慢不同的歌，可以選擇上學(xué)期學(xué)過的《魚兒好朋友》，也是一首快慢不同的歌，這樣在練聲中就讓幼兒感受到可以用快慢不同的速度來演唱歌曲。
3.在今后的活動中還要多多思考提問的有效性，在提問幼兒為什么勤快人要唱得快懶惰人要唱的慢一些，幼兒不是能夠很好的理解。
4.本節(jié)活動的難點(diǎn)是幼兒能夠大膽的創(chuàng)編勤快人和懶惰人的動作，在這個環(huán)節(jié)的處理上還是不夠，幼兒只是簡單的創(chuàng)編出了歌詞中的動作，應(yīng)該充分發(fā)散幼兒的思維，一起來表演勤快人還可以擦擦地、洗洗衣服;懶惰人可以翹著二郎腿什么都不做等等。這樣歌曲的情景性更強(qiáng)，也提升幼兒的表現(xiàn)力，充分體現(xiàn)藝術(shù)活動的美感。
5.圖譜的有效運(yùn)用。在環(huán)節(jié)四中根據(jù)幼兒的回答一張張的出示了圖譜，每一張圖譜都是一句歌詞，幼兒在說說看看中很容易的就記憶了歌詞內(nèi)容。在老師的范唱后，幼兒也能夠清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。
懶惰蟲教案篇十五
1、初步學(xué)唱歌曲能較自然的演唱，歌曲掌握弱起拍。
2、借助找懶惰蟲游戲鞏固對歌詞的理解，學(xué)說問答句。
3、感受歌曲，詼諧有趣，并懂得做個勤勞的孩子。
物質(zhì)：ppt課件、音樂。
準(zhǔn)備：幼兒對常見昆蟲有一定的了解。
(一)以游戲的形式導(dǎo)入活動。
1、師：今天老師要和你們做朋友啦，開心嗎?
2、游戲(找朋友)。
教師邊念兒歌邊找朋友：“你是男孩子，你是女孩子，你是我的好朋友，你是女孩子，你是男孩子，你是我的好朋友。”(游戲兩到三遍)。
(二)教師范唱歌曲。
1、第一遍范唱，初步感知歌詞內(nèi)容。
(1)師：小朋友們都和我成為了好朋友，那你們今天開心嗎?更開心的是呀，老師今天還給你們帶來了好多昆蟲朋友，你看到了嗎?我請一個小朋友來說一說，可是聽說這些小昆蟲當(dāng)中居然有一條懶惰蟲。你們知道什么叫懶惰蟲嗎?我們來聽一聽當(dāng)了懶惰蟲之后會發(fā)生什么事情。
(2)師：當(dāng)了懶惰蟲之后發(fā)生什么事情了，請你來說一說。
2、第2遍范唱(加動作)。
師：到底哪里痛?
3、第三遍范唱(加動作)。
(2)師：蜻蜓是懶惰蟲嗎?他是怎么回答的?
(3)師：那你聽到老師是怎么問的嗎?
(4)師：蜻蜓不是懶惰蟲啊，那是誰呢?再請一個小朋友來猜一猜。
4、第四遍范唱，引導(dǎo)有滴伸出手來指一指，感知節(jié)奏。
(1)師：小蜜蜂你是懶惰蟲嗎?你們來幫我問一問吧，
(2)師：咦!小蜜蜂也不是啊，你們覺得七星瓢蟲會是懶惰蟲嗎?我們來聽一聽。
5、第五遍范唱。(繼續(xù)引導(dǎo)幼兒做動作)。
師：七星瓢蟲是懶惰蟲嗎?你們來幫我問問吧。
師：我們都不是懶惰蟲，這次還剩下誰呢?你們幫我問一問吧!我一起問要學(xué)會唱這首歌哦，你們會了嗎?我們一起來唱一唱。
(1)教師和客人老師示范游戲。
師：找了這么久都沒有找到，難道這只懶惰蟲藏在我們這里嗎?會不會是后面的x老師呢?我們一起來問一問。
(2)師幼共同玩“找懶惰蟲”游戲。
師：不是x老師，那會不會是你們呢?我來找一找(引導(dǎo)幼兒說)。
(3)幼兒和身邊同伴兩兩游戲。
師：找的好辛苦哦，你們愿意幫我一起找找嗎?
師：請你和旁邊的好朋友面對面邊唱邊做動作，來找一找誰是懶惰蟲好不好?商量一下，誰來問，誰來答哦!
(五)結(jié)束：毛毛蟲變蝴蝶。
師：哇，他變成什么啦，原來不做懶惰，蟲變成一只勤勞蟲之后，它就會變成一只漂亮的蝴蝶來讓我們做一個勤勞的小朋友，去給外面的小花施施肥吧!
懶惰蟲教案篇十六
活動目標(biāo)：
1.理解歌詞內(nèi)容，能用自然的聲音演唱歌曲。
2.嘗試結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)對歌詞進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，在創(chuàng)編中感受歌唱的快樂。
3.萌發(fā)不做懶惰蟲、自己的事情自己做的愿望。
活動準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：請家長給幼兒講述一些懶惰與勤快的故事。
材料配套：親子手冊《領(lǐng)域活動。小豬也勤快了》。
活動指導(dǎo)：
一、談話導(dǎo)人活動。
二、教師范唱，幼兒感受并理解歌詞。
1.教師范唱歌曲，通過提問幫助幼兒理解歌詞。
提問:大家來聽聽看歌曲里是怎么說它的?
2.提問:歌曲里的懶惰蟲哪里痛?
請個別幼兒回答，教師根據(jù)幼兒的回答一一唱出。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。
1.教師大聲唱，幼兒輕聲跟唱。
2.教師演奏樂器或播放伴奏音樂，幼兒獨(dú)立跟隨樂器或音樂演唱。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲。
引導(dǎo)語:散惰蟲聽到你們這么說都不好意思了，它決定改掉懶惰的壞毛病，變成勤勞蟲。我們來夸夸它。
引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編勤勞蟲做的事情，并用自然的聲音唱出來，如:“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會穿衣服，我會疊被子，我的全身都不痛!”
五、總結(jié)談話。
總結(jié):我們要學(xué)會自己的事情自己做，做一個愛勞動的好孩子，就不會變成鍛惰蟲啦!那我們一起出去鍛煉吧。“不是懶惰蟲，不是懶惰蟲，我的全身都不痛。我會拍皮球，我會做早操，我的全身都不痛?！?/p>
活動建議。
領(lǐng)域整合:本活動可與其他領(lǐng)域鼓勵幼兒自己的事情自己做的活動有機(jī)整合。
家園共育:請家長利用親子手冊《小豬也勤快了》給幼兒講故事。
懶惰蟲教案篇十七
課后反思：這原來是一個中班的歌唱活動——《懶惰蟲》，歌曲節(jié)奏平穩(wěn)，是弱拍起唱的歌曲，內(nèi)容活潑而富有童趣，曲風(fēng)詼諧幽默，很能夠勾起孩子學(xué)習(xí)的欲望。綱要中提到教學(xué)活動內(nèi)容既要適合幼兒的現(xiàn)有水平又要有一定的挑戰(zhàn)性，根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，我在選擇這個內(nèi)容時，制定了更高層次的目標(biāo)：
1)在游戲中學(xué)唱歌曲，感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏；
2)借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默；
3)大膽仿編歌詞，產(chǎn)生對“懶惰蟲”的否定情緒。
活動的重點(diǎn)是能用詼諧有趣的的情緒、動作表現(xiàn)歌曲，知道要做勤勞的孩子。根據(jù)歌詞內(nèi)容能用不同情緒、節(jié)奏等表現(xiàn)歌曲是本次活動的難點(diǎn)。由于是家長開放日活動，所以在本次活動設(shè)計(jì)中我穿插了一些必要的律動環(huán)節(jié)，使得課堂氣氛活潑富有生機(jī)。
活動一開始，教師用一個簡單的亂糟糟的場景引入主題，用尋找懶惰蟲的方式清唱歌曲讓幼兒初步感受，從而為后面的學(xué)習(xí)作了一定的鋪墊。因?yàn)樵摳枨^短，旋律簡單流暢，很容易熟悉?；顒又形矣昧巳畏冻螅變涸缫褧叱@個旋律了。于是接下來我讓幼兒直接說一說歌詞、聽了歌曲后的感受，再隨圖譜學(xué)唱一遍。之后把重點(diǎn)放在創(chuàng)編有趣的動作上，選擇幼兒創(chuàng)編的動作進(jìn)行表演。在第二段的創(chuàng)編過程中我也是層層深入，先讓幼兒模仿唱，然后表演唱，最后是幼兒獨(dú)立創(chuàng)編。整個活動中教師的多次清唱、簡單的圖譜、有趣的動作、都充分幫助幼記憶歌詞。最后在完整學(xué)唱時加入了音樂的伴奏和輕松的間奏，并讓幼兒進(jìn)行自由表演、兩兩合作表演、邀請家長進(jìn)行表演等，使得幼兒家長情緒高漲，活動氣氛活躍有效。
分析不足：反思本次課堂，在第一段“懶惰蟲”學(xué)習(xí)中我忽略了幼兒的創(chuàng)造思維的發(fā)展。如歌詞中唱到“你的眼睛痛、你的鼻子痛”，教師在提問時，可以設(shè)計(jì)提問：在”懶惰蟲“是不是真的很痛，那為什么說痛呢？”如果孩子理解了懶惰蟲是假疼的，那么他們在演繹歌曲時可能會更輕松而且更幽默、詼諧。另外還可追加這樣的提問：“懶惰蟲除了眼睛、鼻子痛，他哪里還會痛呢”讓幼兒進(jìn)行簡單的創(chuàng)編，讓孩子唱出不同的“痛”，以此幫助幼兒，演繹歌曲，效果可能會更好。
懶惰蟲教案篇十八
1.讓幼兒復(fù)習(xí)并鞏固固定節(jié)奏。
2.音樂游戲：以律動、身體節(jié)奏等方式帶入歌曲《懶惰蟲》。
3.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
1.固定節(jié)奏問答（1）教師先排出一組節(jié)奏，再幫助幼兒排另一組有所變化的節(jié)奏。
（2）先引導(dǎo)幼兒如何將名字與卡片節(jié)奏結(jié)合在一起。
（3）鼓勵幼兒自己創(chuàng)作并回答節(jié)奏（要會排也要會念），幼兒排節(jié)奏卡教師念出節(jié)奏。
（4）請個別幼兒排節(jié)奏卡，全體幼兒一起念出節(jié)奏。
2.音樂游戲（1）教師教唱歌曲第一段時，幼兒模仿蟲子的動作扭來扭去。
（2）第二段唱到肚子痛時就摸肚子。
（3）第三段再模仿蟲子的動作扭來扭去。
（4）教師拍"噠噠空"的節(jié)奏，讓幼兒跟隨，不間斷的拍，教師逐漸帶入歌曲。
（5）幼兒拍"噠噠空"，"噠噠空"的節(jié)奏，邊拍邊唱歌曲。
（6）幼兒自由選擇樂器進(jìn)行歌曲敲奏。
在活動中大部分幼兒表現(xiàn)積極，但忽視了能力弱的幼兒的表現(xiàn)，在下次活動中需要個別指導(dǎo)。
懶惰蟲教案篇十九
1、學(xué)唱歌曲，理解懶惰蟲的含義，并感受和表現(xiàn)歌唱中的弱起節(jié)奏。
2、借助歌唱，動作表演和人際交流，體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲中的幽默。
3、初步形成勤勞、不依賴他人的生活態(tài)度。
1、幼兒圍成一個圓圈，教師站在圓圈里。
2、幼兒用書：《懶惰蟲》。
1、在游戲的情景中，引導(dǎo)幼兒感知歌曲《懶惰蟲》節(jié)奏并聽教師念兒歌。
2、引導(dǎo)幼兒感知歌曲的旋律和歌詞的內(nèi)容。
3、學(xué)唱歌曲，并學(xué)玩“點(diǎn)懶惰蟲”的游戲。
4、引導(dǎo)幼兒仿編歌詞歌曲。
【本文地址：http://aiweibaby.com/zuowen/15174030.html】
