總結(jié)可以幫助我們回顧過(guò)去，了解自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。完美的總結(jié)應(yīng)該包括具體的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和反思思考。某大型企業(yè)總結(jié)了一年來(lái)的工作成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，供大家學(xué)習(xí)參考。
寫的心得小學(xué)篇一
女兒?jiǎn)栁?，?shù)學(xué)周記怎么寫，老師要求把自己認(rèn)為那些知識(shí)掌握得牢固、那些知識(shí)掌握得不牢固，以后怎么辦等都要寫上去。我提醒她說(shuō)，數(shù)學(xué)周記不是語(yǔ)文的日記，關(guān)鍵要寫出本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，找出知識(shí)的掌握要點(diǎn)和薄弱點(diǎn)，以后怎么注意，針對(duì)你這次考試的得失，就可以把你目前學(xué)過(guò)的知識(shí)寫一篇很好的周記。
然后我看了看女兒的試卷，真不想去發(fā)火，孩子都這么大了，可看看錯(cuò)誤出現(xiàn)的地方，真的忍不住，但我還是忍住了(我夠羅嗦的吧)。
題目不是不會(huì)，新學(xué)的內(nèi)容都掌握了，可在計(jì)算的時(shí)候出現(xiàn)了粗心大意的毛玻內(nèi)容很簡(jiǎn)單，厘米、毫米、分米、米、千米(公里)、噸和千克之間的`換算問(wèn)題，進(jìn)率都記得剛剛滴，可計(jì)算時(shí)老是出現(xiàn)錯(cuò)誤，19厘米+41厘米能算成50厘米、5分/米，著急吧。
數(shù)學(xué)周記，就讓她把前面學(xué)過(guò)的內(nèi)容總結(jié)復(fù)述了一下，然后對(duì)照數(shù)學(xué)測(cè)試的卷子，一個(gè)錯(cuò)題一個(gè)錯(cuò)題的找原因，記錄下來(lái)，并寫上改正措施。
我強(qiáng)調(diào)，周記就是匯總本周學(xué)過(guò)的內(nèi)容，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，錯(cuò)過(guò)的題目要保證以后不再犯類似的錯(cuò)誤。
今天中午回家的時(shí)候，女兒還興奮地對(duì)我說(shuō)：“爸爸，爸爸，數(shù)學(xué)周記我是寫得最多的一個(gè)，寫得最好的一個(gè)!”
瞧這孩子，數(shù)學(xué)不是語(yǔ)文，寫多寫少不重要，關(guān)鍵要把學(xué)過(guò)的知識(shí)掌握牢固，改正粗心大意的毛病!
寫的心得小學(xué)篇二
小學(xué)生寫的讀書充滿了童稚，但是是最真摯的感情，下面是本站帶來(lái)的小學(xué)生寫的讀書心得，希望可以幫到大家。
韓嬰說(shuō)：“直者順道而行，順理而言，公平無(wú)私，不為安肆志，不為危易行?！逼鋵?shí)不光人類是這樣，動(dòng)物也一如既往。
這個(gè)暑假，我知道了動(dòng)物也大公無(wú)私。而這種無(wú)私同樣也感動(dòng)人心?！断竽冈埂愤@本書就體現(xiàn)了大象的無(wú)私。書中一只名叫嫫婉的母象她和諧了兩象的關(guān)系被譽(yù)為象母。一次她看見(jiàn)她的兒子札惟在和一只幼象打架。她為了維護(hù)象群夏爾芒和夏爾邦的關(guān)系。不惜代價(jià)的把兒子札惟推下了懸崖峭壁。寫到這我不禁為嫫婉自豪。因?yàn)樗粫?huì)因?yàn)閭€(gè)人的利益而不顧別人。
我情不自禁的為嫫婉鼓掌。讀了這本書也讓我懂得了：處理事情公正，不偏向任何一方才能擔(dān)任重職。我不禁想到社會(huì)中有些人為什么不能和嫫婉一樣做到無(wú)私、清廉、廉政呢?那是一件很小的事可是讓我刻苦銘心。記得那是四年級(jí)的時(shí)候：那時(shí)我是班干部星期五值日眼保健操開(kāi)始了我在巡視突然我看見(jiàn)吳振強(qiáng)的眼睛睜得大大的，我斬釘截鐵的就把他的名字記載了。后來(lái)我又記了好幾個(gè)。
下課了小強(qiáng)(虛名)跑過(guò)來(lái)輕輕的對(duì)我說(shuō)：“能不能我的名字擦掉。否則又要報(bào)到名字了?！蔽要q豫不決因?yàn)樗?jīng)幫過(guò)我大忙。在他的再三請(qǐng)求下我沒(méi)有寫。那幾天我的心一直沒(méi)有安心，忐忑不安。不知怎的這件事傳到了沈老師的耳里，下課的時(shí)候沈老師把我叫到了辦公室，她對(duì)我說(shuō)：“你生為一個(gè)班干部怎么能偏心呢?要做到廉正”。我想起了那件事我臉漸漸的紅了，心里像十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我說(shuō)：沈——沈老師，我——我知道錯(cuò)了，我會(huì)改的，絕不會(huì)再犯。”老師滿意的點(diǎn)點(diǎn)頭。果然我到現(xiàn)在還沒(méi)有犯過(guò)同樣錯(cuò)誤。因?yàn)槲依斡浟辉~。
讀了《象母怨》我懂得了：廉正比金子還可貴。因?yàn)橐粋€(gè)人如果沒(méi)有了廉正那就得不到社會(huì)和人們的支持。只有真正做到了，才會(huì)得到尊重。
牢記清廉為一生，貪者逞一時(shí)，這句話吧!它能給你帶來(lái)一輩子的用處。在今后的道路上就會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。
最近，我讀了老舍的名著——《駱駝祥子》，從而令我感觸良多。
小說(shuō)通過(guò)一個(gè)舊人力車夫的辛酸故事，描繪了舊社會(huì)如何把一個(gè)正直、好強(qiáng)、善良、自食其力的洋車夫從肉體到靈魂加以毀滅的過(guò)程。祥子老實(shí)、健壯、純樸，對(duì)生活有駱駝般的積極和堅(jiān)韌精神，他的唯一愿望就是買一輛自己的車來(lái)拉，做一個(gè)獨(dú)立的勞動(dòng)者。后來(lái)，經(jīng)過(guò)3年的省吃儉用，他用自己的血汗錢換來(lái)了一輛車，但沒(méi)過(guò)多久，卻被大兵搶走。第二次他又?jǐn)€夠了錢，卻又被那可惡的孫偵探給怍了去。第三次，他娶了虎妞，還用虎妞的錢買了車子，本來(lái)日子過(guò)得已經(jīng)很不錯(cuò)了，可是虎妞卻難產(chǎn)死了，祥子傷心欲絕，沒(méi)法了，只好把車子賣了來(lái)安葬虎妞。他的這一愿望在經(jīng)過(guò)多次挫折后，終于完全破滅。他所喜愛(ài)的小福子自殺，熄滅了他心中最后一朵希望的火花，它喪失了對(duì)于生活的任何乞求和信心，從上進(jìn)好強(qiáng)而淪為自甘墮落。他成了一個(gè)麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭的行尸走肉。
這本書讓我認(rèn)識(shí)到舊社會(huì)是多么的黑暗，多么令人畏懼，竟然有把人變成鬼的罪行。祥子僅僅是北京一個(gè)普通得不能再普通，平凡得不能再平凡的人力車夫，在社會(huì)上是不顯眼的，但命運(yùn)還是不能放過(guò)他，折磨好強(qiáng)的他，毀了他的夢(mèng)想，后來(lái)淪為自甘墮落的人。悲劇總是令人毛骨悚然，膽戰(zhàn)心驚。
我們現(xiàn)在的社會(huì)就是美好的，幸福的。沒(méi)有自私，不幸和殘酷了嗎?回答是肯定的?，F(xiàn)在社會(huì)，有許多人進(jìn)步了，也有許多人退步了，這個(gè)退步是指人們的心靈變得敗壞了，丑惡了，他們?nèi)ベ€、嫖、搶劫……無(wú)惡不作。然而社會(huì)總是要進(jìn)步的，我們只能用強(qiáng)制手段去制裁這些人。
主峰，這是一個(gè)既平凡又特殊的字眼，今天我們學(xué)習(xí)了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來(lái)激勵(lì)自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時(shí),看見(jiàn)一個(gè)小姑娘,正在哭泣,一問(wèn)才知道是走散了,而這個(gè)小姑娘是個(gè)中隊(duì)委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個(gè)任務(wù)在成年人看來(lái)未必重要,但在這位可愛(ài)的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來(lái)的主峰!”他們，他們是誰(shuí)?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個(gè)紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因?yàn)樗巧狭藢儆谒约旱闹鞣?
我的一句多么適合的。
名言。
啊，我爬了起來(lái)，繼續(xù)練習(xí)，我這不是在為爸爸練習(xí)，不是在為國(guó)家練習(xí)，而是在為我的主峰!終于，工夫不負(fù)有心人，我練成了，那時(shí)我是多么高興，不是因?yàn)榘职植粫?huì)罵我了，也不是因?yàn)閲?guó)家后繼有人了，是因?yàn)槲业巧狭宋易约旱闹鞣?
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
寫的心得小學(xué)篇三
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，小學(xué)生的安全問(wèn)題日益引起人們的關(guān)注。作為社會(huì)的未來(lái)，小學(xué)生是最需要保護(hù)的群體之一。為了保障小學(xué)生的安全，我們必須加強(qiáng)對(duì)他們進(jìn)行防侵害的教育。下面，我將分享一些我個(gè)人關(guān)于防侵害的體會(huì)和心得。
首先，我們需要提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)。小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)于自身的安全意識(shí)相對(duì)較低，容易受到侵害。因此，家長(zhǎng)和老師應(yīng)該引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)自己的身體以及身體邊界。同時(shí)，通過(guò)教育他們?nèi)绾尉芙^陌生人的接觸，告訴他們不要與陌生人談話或答應(yīng)上車等行為，培養(yǎng)他們警惕性。另外，還需要告訴他們一些緊急情況下的求助方式，比如大聲呼救，向周圍人尋求幫助等。
其次，加強(qiáng)家校合作，共同呵護(hù)小學(xué)生的安全。家庭和學(xué)校是小學(xué)生重要的成長(zhǎng)場(chǎng)所，家長(zhǎng)和老師都肩負(fù)著保護(hù)小學(xué)生的責(zé)任。家庭和學(xué)校應(yīng)該建立起良好的溝通機(jī)制，及時(shí)分享小學(xué)生的安全問(wèn)題，共同制定有效的防范措施。家長(zhǎng)可以定期與孩子溝通，詢問(wèn)他們的日常情況，有條件的家長(zhǎng)還可以給孩子提供一些基本的自我保護(hù)知識(shí)和方法。學(xué)校方面，可以通過(guò)組織安全教育活動(dòng)、開(kāi)展家長(zhǎng)會(huì)等形式，讓家長(zhǎng)了解學(xué)校的安全工作，共同參與到學(xué)校的安全管理中來(lái)。
此外，加強(qiáng)身邊環(huán)境的安全保護(hù)措施也是非常重要的。小學(xué)生的周圍環(huán)境是他們成長(zhǎng)的重要場(chǎng)所，因此要確保這個(gè)環(huán)境的安全。學(xué)校和家庭應(yīng)該制定相應(yīng)的安全措施，定期進(jìn)行安全檢查，防止?jié)撛诘陌踩[患。比如，在學(xué)校和家中外部設(shè)置監(jiān)控?cái)z像頭，加強(qiáng)對(duì)周邊環(huán)境和人員的監(jiān)管。此外，要確保小學(xué)生的日常生活用品是安全可靠的，比如電腦、手機(jī)、電視等，這些設(shè)備如果使用不當(dāng)或者具有安全隱患，將對(duì)小學(xué)生的身心健康產(chǎn)生不良影響。
最后，我們要加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。在小學(xué)生遭受侵害后，他們可能會(huì)受到不同程度的心理創(chuàng)傷，因此及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)非常重要。對(duì)于受到侵害的小學(xué)生，要給予關(guān)愛(ài)和支持，幫助他們走出陰影，樹(shù)立正確的安全意識(shí)。同時(shí)，建議學(xué)校加強(qiáng)心理輔導(dǎo)師隊(duì)伍的建設(shè)，為小學(xué)生提供專業(yè)的心理幫助，增強(qiáng)他們的心理抵抗能力。學(xué)校和家庭應(yīng)該創(chuàng)造一個(gè)安全、和諧、溫暖的環(huán)境，讓小學(xué)生能夠健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。
總之，防侵害教育是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，我們要共同努力，保護(hù)和呵護(hù)我們的小學(xué)生。要提高小學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，加強(qiáng)家校合作，加強(qiáng)環(huán)境的安全保護(hù)措施，同時(shí)給予小學(xué)生必要的心理輔導(dǎo)和疏導(dǎo)。只有通過(guò)全社會(huì)共同關(guān)注和努力，我們才能為小學(xué)生營(yíng)造一個(gè)安全、快樂(lè)的成長(zhǎng)環(huán)境。
寫的心得小學(xué)篇四
近年來(lái)，隨著社會(huì)的發(fā)展和教育理念的變化，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重視小學(xué)生的情商教育。給小學(xué)生寫心得體會(huì)范文，成為了一種時(shí)尚。筆者在多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中，深刻體會(huì)到了情商教育的重要性，下面就分享一下自己的體會(huì)。
第一段：了解孩子的內(nèi)心需求。
小學(xué)生正處于人生的黃金成長(zhǎng)期，在這個(gè)階段，他們的身心發(fā)生了巨大的變化，情感世界也日益復(fù)雜。所以，有必要了解孩子的內(nèi)心需求，理解他們的行為和情緒，給他們合適的引導(dǎo)和支持。在寫心得體會(huì)時(shí)，我們可以通過(guò)關(guān)注孩子的情感狀態(tài)和行為表現(xiàn)，來(lái)揣摩他們的內(nèi)心需求，進(jìn)而發(fā)現(xiàn)他們的潛在問(wèn)題和潛在需求。
第二段：注重情感溝通和情感表達(dá)。
小學(xué)生屬于情感發(fā)展的關(guān)鍵階段，他們需要更多的情感溝通和情感表達(dá)方式。因此，父母和老師在與孩子交流時(shí)，要注重情感溝通和情感表達(dá)。比如說(shuō)，當(dāng)孩子遇到挫折時(shí)，我們應(yīng)該先去安撫他們的情緒，聽(tīng)取他們的心聲，幫助他們緩解情緒，然后再給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)與支持。這樣可以讓孩子感到自己被理解和關(guān)注，同時(shí)增強(qiáng)他們的信任感和自信心。
第三段：培養(yǎng)孩子的自我認(rèn)知和自我控制能力。
自我認(rèn)知和自我控制是情商教育中的兩個(gè)重要內(nèi)容。自我認(rèn)知是指孩子對(duì)自己的評(píng)價(jià)和認(rèn)知，而自我控制是指孩子在情感和行為上的自我管理能力。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以幫助孩子反思自己的行為和情緒狀態(tài)，讓他們更好地認(rèn)識(shí)自己，理解自己的價(jià)值和優(yōu)點(diǎn)。同時(shí)，我們也可以與孩子一起探討情緒的管理與調(diào)節(jié)方法，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)自我控制，有效地解決自己的情感問(wèn)題。
第四段：多角度的情感體驗(yàn)和情感理解。
情商教育的另一個(gè)重要方面就是情感體驗(yàn)和情感理解。小學(xué)生的情感觀念和經(jīng)驗(yàn)還相對(duì)單純，因此我們可以通過(guò)多樣化的情感體驗(yàn)和情感理解，幫助孩子更好地理解情感，提高情感EQ。比如說(shuō)，我們可以讓孩子觀看一些感人的電影或者讀一些勵(lì)志的故事來(lái)感受和理解情感。這樣不僅可以增強(qiáng)孩子的同理心和愛(ài)心，還可以培養(yǎng)他們抵御負(fù)面情緒的能力。
第五段：注重實(shí)踐和落地。
情商教育需要的不僅是理論的支撐，還需要實(shí)踐的落地。因此，在寫小學(xué)生的心得體會(huì)時(shí)，我們應(yīng)該注重實(shí)踐和落地。比如說(shuō)，我們可以通過(guò)情感體驗(yàn)、情感表達(dá)、自我認(rèn)知等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)孩子去實(shí)際操作，提高他們實(shí)踐的能力和水平。通過(guò)實(shí)踐，孩子可以更好地理解情感，也可以運(yùn)用學(xué)到的技能，更好地解決自己的情感問(wèn)題。
總之，小學(xué)生情商教育是非常重要的一環(huán)，需要家長(zhǎng)和老師的慢慢引導(dǎo)和支持。通過(guò)寫心得體會(huì)，我們可以更好地關(guān)注孩子的情感需求，幫助他們理解情感，掌握情感管理技能，提高情感EQ，從而為孩子的情感健康和成長(zhǎng)打下良好的基礎(chǔ)。
寫的心得小學(xué)篇五
作為一個(gè)成年人，我曾經(jīng)是一名小學(xué)生，經(jīng)歷了小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活?；厥走^(guò)去，我深深地體會(huì)到小學(xué)生活是人生的一段寶貴時(shí)光。在這段時(shí)間里，我通過(guò)學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，積累了許多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天，我想將這些心得體會(huì)分享給正在成長(zhǎng)的小學(xué)生們。
第二段：養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是小學(xué)生最重要的任務(wù)之一。在小學(xué)階段，我們應(yīng)該打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為以后更高層次的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。每天按時(shí)起床、根據(jù)課程表合理安排時(shí)間、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，都是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要步驟。同時(shí)，要善于思考、勤于思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，這將使你在學(xué)習(xí)道路上更加得心應(yīng)手。
第三段：積極參與課余活動(dòng)的益處。
除了學(xué)習(xí)，參與課余活動(dòng)也是小學(xué)生生活中的重要組成部分。課余活動(dòng)不僅是放松和娛樂(lè)的機(jī)會(huì)，更是培養(yǎng)興趣和發(fā)展才能的途徑。嘗試不同的運(yùn)動(dòng)、參與學(xué)校社團(tuán)或俱樂(lè)部，都是發(fā)掘自己潛力的好方法。而且，通過(guò)課余活動(dòng)，你還可以結(jié)識(shí)更多的朋友，增加社交圈子，培養(yǎng)合作與溝通能力，為將來(lái)的人際關(guān)系打下基礎(chǔ)。
第四段：重視和保護(hù)自己的健康。
健康是最重要的財(cái)富。小學(xué)生應(yīng)該重視自己的健康，保持良好的生活習(xí)慣。首先，每天保證充足的睡眠時(shí)間，這對(duì)于大腦和身體的發(fā)育都至關(guān)重要。其次，均衡飲食，多吃蔬菜水果，少吃零食和垃圾食品，這是保持身體健康的基礎(chǔ)。此外，適時(shí)進(jìn)行戶外活動(dòng)和體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高免疫力。小朋友們要時(shí)刻牢記，只有健康才能更好地完成學(xué)業(yè)和享受生活。
第五段：關(guān)注社會(huì)和培養(yǎng)好習(xí)慣。
不僅要關(guān)注自己的成長(zhǎng)，小學(xué)生還應(yīng)該積極關(guān)注社會(huì)。學(xué)校往往會(huì)組織各種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)參觀展覽館、科技館、博物館等，可以開(kāi)拓視野，提高知識(shí)水平。同時(shí)，我們還應(yīng)該培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，如撿垃圾、講文明、禮貌用語(yǔ)等，這些小事都能展現(xiàn)我們的素質(zhì)和修養(yǎng)，給他人留下良好的印象。
總結(jié)：
小學(xué)生的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)階段是人生中最重要的時(shí)期之一。通過(guò)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極參與課余活動(dòng)、關(guān)注自己的健康和社會(huì)以及培養(yǎng)好的行為習(xí)慣，我們能夠?yàn)樽约旱奈磥?lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。希望每個(gè)小學(xué)生都能珍惜這段寶貴的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，成為有擔(dān)當(dāng)有品德的優(yōu)秀人才。
寫的心得小學(xué)篇六
今天我閑著沒(méi)事干，媽媽要去街上買菜，我就跟著媽媽一起去了。
來(lái)到菜市場(chǎng)，這里一片討價(jià)還價(jià)聲，很是熱鬧。媽媽問(wèn)我要吃什么菜，我說(shuō)今天買點(diǎn)排骨，買點(diǎn)冬筍，再買幾個(gè)番茄回家炒雞蛋就好了，媽媽說(shuō)：“好，今天就聽(tīng)女兒的，不過(guò)你既然來(lái)了，等一下可要幫我算賬哦?！蔽掖饝?yīng)了一聲：“沒(méi)問(wèn)題?！?/p>
我們首先來(lái)到賣肉的攤位，媽媽問(wèn)：“排骨多少一斤？”老板說(shuō)“18元1斤。”“我買兩斤。”老板稱好了遞過(guò)來(lái)，媽媽問(wèn)我“你算一算，一共要多少錢？”我想：這容易，18乘以2，不就等于36元嗎。我爽快回答：“36元?！眿寢尶粗椅⑿χf(shuō)：“答對(duì)了，那我再問(wèn)你，我付100元，要找回多少元？”我想了想回答道“64元”，媽媽拍拍我的肩說(shuō)，對(duì)了，我們來(lái)到賣蔬菜的攤位，媽媽讓賣菜阿姨稱了一棵冬筍，2個(gè)西紅柿，又分別讓我算出價(jià)格，我很快算出冬筍23元，西紅柿8元，一共要付23元加8元等于31元。賣菜的阿姨說(shuō)：“這小朋友真能干，還會(huì)算賬了?！蔽腋械胶芨吲d，我和媽媽拎著菜回家了，路上媽媽又問(wèn)我：“今天我們買菜一共花了多少錢??？”我在心里慢慢算著36元加31元等于，我回答媽媽：“67元。”媽媽說(shuō)：“對(duì)了。”
這時(shí)，我恍然大悟：原來(lái)，數(shù)學(xué)在生活中是一直用到的，我以后一定要更努力的學(xué)習(xí)更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。
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寫的心得小學(xué)篇七
作為一名小學(xué)生，我們?cè)诩彝?、學(xué)校和社會(huì)中都需要學(xué)習(xí)如何保護(hù)自己，防止受到侵害。近年來(lái)，不少小學(xué)生遭受到各種侵害，這讓我們必須認(rèn)識(shí)到保護(hù)自己的重要性。通過(guò)參加學(xué)校防侵害教育，我深深體會(huì)到了一些保護(hù)自己的方法和經(jīng)驗(yàn)，下面就和大家分享一下我的心得體會(huì)。
首先，看見(jiàn)是認(rèn)識(shí)。在遭受侵害之前，我們首先要有對(duì)于區(qū)分好人和壞人的能力。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我學(xué)會(huì)了如何識(shí)別陌生人，并學(xué)會(huì)了在遇到陌生人時(shí)要保持適當(dāng)?shù)木嚯x，不要隨意向?qū)Ψ酵嘎秱€(gè)人信息。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)可疑的人或事，及時(shí)向家長(zhǎng)和老師匯報(bào)。
其次，有意識(shí)地保護(hù)自己的隱私。在我小的時(shí)候，我曾經(jīng)因?yàn)椴欢帽Ｗo(hù)自己的隱私而遭受了不必要的麻煩。通過(guò)參加學(xué)校的防侵害教育，我學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的隱私是非常關(guān)鍵的。我們要明確知道，我們的身體屬于我們自己，在任何情況下都不能隨意被他人侵犯。當(dāng)有人試圖接觸或拍攝我們的隱私時(shí)，我們必須果斷地拒絕并告訴家長(zhǎng)或老師，讓他們來(lái)保護(hù)我們。
再次，要懂得說(shuō)“不”。在我們與他人的接觸中，有時(shí)會(huì)遇到一些讓我們感到不舒服或不安全的事情。此時(shí)，我們一定要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”，并立即尋求幫助。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我知道了當(dāng)別人試圖對(duì)我進(jìn)行傷害或侵犯時(shí)，要大聲說(shuō)出“不”字，并迅速離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)。我還學(xué)會(huì)了和家長(zhǎng)、老師建立良好的溝通，告訴他們我受到了侵害，并尋求他們的幫助和支持。
最后，不要害怕尋求幫助。有時(shí)，我們會(huì)遇到一些麻煩，自己無(wú)法解決。這時(shí)，我們一定要及時(shí)向家長(zhǎng)、老師或其他權(quán)威人士尋求幫助。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我懂得了與家長(zhǎng)、老師的溝通是非常重要的。當(dāng)我們遇到困難或受到侵害時(shí)，他們能夠提供及時(shí)的支持和解決方法。記住，你并不是孤單的，身邊總有人愿意幫助你，只需要你敢于尋求幫助。
總而言之，作為小學(xué)生，我們要懂得保護(hù)自己、預(yù)防侵害。通過(guò)學(xué)校的防侵害教育，我懂得了識(shí)別好人和壞人的能力，學(xué)會(huì)了保護(hù)自己的隱私，學(xué)會(huì)了堅(jiān)決地說(shuō)“不”，也明白了尋求幫助是必要的。這些經(jīng)驗(yàn)讓我更加自信、安全地生活在這個(gè)社會(huì)中。希望每個(gè)小朋友都能夠?qū)W會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離侵害，快樂(lè)地成長(zhǎng)！
寫的心得小學(xué)篇八
隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的教育變得越來(lái)越重要。而為了滿足現(xiàn)代孩子的學(xué)習(xí)需求，小學(xué)階段的教育也變得越來(lái)越重要。作為小學(xué)生的輔導(dǎo)員和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該以正確的方式來(lái)教育和擔(dān)任好小學(xué)生。那么，我將在這篇文章中分享我給小學(xué)生寫心得體會(huì)的經(jīng)驗(yàn)。
第一段：熱愛(ài)學(xué)生。
不管是在學(xué)校還是在家，作為小學(xué)生的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們首先要有熱愛(ài)學(xué)生的心。只有這樣，我們才能更好地了解孩子的想法和需求，并幫助他們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮出他們的最大潛力。
作為小學(xué)生的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們可以通過(guò)平常的溝通來(lái)表達(dá)我們對(duì)孩子們的愛(ài)。這樣，孩子們就會(huì)更加舒服和自由地表達(dá)他們自己的想法，這對(duì)于他們的成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)發(fā)展是非常重要的。
第二段：建立良好的交流渠道。
在跟小學(xué)生相處的過(guò)程中，我們需要建立一個(gè)良好的交流渠道。這不僅包括像面對(duì)面的交流，還包括使用其他的溝通渠道，如社交工具和手機(jī)應(yīng)用等等。
優(yōu)秀的交流渠道能夠幫助我們更好地了解小學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的需求。也就是說(shuō)，我們可以通過(guò)這種交流來(lái)幫助孩子們更好、更快地發(fā)展自己的特長(zhǎng)和技能。
尊重學(xué)生的權(quán)利同樣是我們?cè)趯?dǎo)師和家長(zhǎng)角色中一個(gè)必要的要素。尊重小學(xué)生的人權(quán)和教育權(quán)，我們可以建立一種尊重和禮貌的態(tài)度，這樣可以讓小學(xué)生在成長(zhǎng)中保持積極和樂(lè)觀的心態(tài)。
如果小學(xué)生的人權(quán)和教育權(quán)沒(méi)有被尊重，他們自信和好奇心就會(huì)被破壞，最終可能會(huì)在成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題。
第四段：關(guān)注小學(xué)生的成績(jī)。
成績(jī)是衡量小學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和成功的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，但是，在實(shí)際情況中，大多數(shù)小學(xué)生并不總能達(dá)到滿目標(biāo)。
因此，作為導(dǎo)師和家長(zhǎng)，在小學(xué)生發(fā)展過(guò)程中，我們不能僅僅只關(guān)注成績(jī)這一點(diǎn)，而應(yīng)該更多關(guān)注其它方面的進(jìn)步，如溝通表達(dá)能力、思考能力、生活上的獨(dú)立與自理能力等。
第五段：提倡積極獨(dú)立。
最后，我想分享的是，作為導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們應(yīng)該鼓勵(lì)小學(xué)生培養(yǎng)自己的獨(dú)立能力，這是小學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的一步，也是最有意義的一步。
在鼓勵(lì)小學(xué)生的行動(dòng)中，我們可以幫助他們建立自信、學(xué)會(huì)獨(dú)立思考以及對(duì)成績(jī)有更深刻的理解。我們可以給小學(xué)生設(shè)定更大的目標(biāo)，以鼓勵(lì)他們實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
總之，作為統(tǒng)領(lǐng)小學(xué)生發(fā)展的導(dǎo)師和家長(zhǎng)，我們要時(shí)刻關(guān)注他們的成長(zhǎng)發(fā)展，建立良好的溝通渠道，尊重他們的權(quán)利，并且關(guān)注他們的成就，更重要的是，培養(yǎng)小學(xué)生的獨(dú)立能力，這樣才能幫助他們成為更優(yōu)秀的人。
寫的心得小學(xué)篇九
五年級(jí)的時(shí)候，我們數(shù)學(xué)老師組織了數(shù)學(xué)小組，到現(xiàn)在，我們的數(shù)學(xué)小組到現(xiàn)在有整整一年的“歷史”了。我們的數(shù)學(xué)小組的成員有：陳俊峰、王思宇、諸正一、朱子棋、張?zhí)斐?、李?mèng)雅和我。每個(gè)星期，組里會(huì)有一個(gè)人來(lái)出題，讓我們來(lái)做，然后，周五，集體講評(píng)，通過(guò)這樣一個(gè)數(shù)學(xué)小組，讓我從中學(xué)到了很多東西：
1、因?yàn)槊總€(gè)星期出的五道題分別是不同類型的，有的會(huì)，也有的不會(huì)，又學(xué)過(guò)的，也有沒(méi)學(xué)過(guò)的。學(xué)過(guò)得能讓我鞏固以前的指示，沒(méi)學(xué)過(guò)得我就拿出來(lái)看看，把他學(xué)會(huì)。
2、我要自己做一道題，可能最多只會(huì)想出一種或兩種方法，而我們數(shù)學(xué)小組七個(gè)人一起做，至少也會(huì)有七種方法，因此，數(shù)學(xué)小組培養(yǎng)了我用多種途徑去尋找解題技巧的精神。
3、因?yàn)槲覀償?shù)學(xué)小組每周都會(huì)有討論，每個(gè)人必須說(shuō)，而我的口頭表達(dá)能力不好，所以稱這個(gè)機(jī)會(huì)，我不僅認(rèn)真做完了題，還去想怎樣才能給他們講明白，就這樣，我鍛煉好了我的口頭表達(dá)能力。
4、通過(guò)數(shù)學(xué)小組中好同學(xué)的講解讓我知道了，我和一些好同學(xué)的差距，從而給我動(dòng)力好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取趕上他們。
這個(gè)數(shù)學(xué)小組給與我了這么多難能可貴的東西，難道不好嗎?
生活中的數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)家笛卡兒曾這樣說(shuō)過(guò)?！坝钪嬷螅Ｗ又?，火箭之速，化工之巧，地球之變，日用之繁，無(wú)處不用數(shù)學(xué)?！钡拇_，數(shù)學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，數(shù)學(xué)的腳步無(wú)處不在。
上個(gè)星期六，老師讓我們?nèi)ジ浇囊恍┑胤秸{(diào)查生活中的數(shù)學(xué)。我和我的同桌為一組，去“郵政儲(chǔ)蓄銀行”調(diào)查利息。
我們來(lái)到了銀行，開(kāi)始調(diào)查銀行利息。現(xiàn)在，郵政儲(chǔ)蓄銀行為了鼓勵(lì)大家多存款，在原來(lái)的利率上上浮了10%，上浮的這10%很誘人，其利率表如下：
期數(shù)央行利率郵政銀行利率。
三個(gè)月2.60%2.86%。
六個(gè)月2.80%3.08%。
一年3.00%3.30%。
二年3.75%4.125%。
三年4.25%4.675%。
活期存款：0.35%。
當(dāng)你看到利率有了調(diào)整，前不久剛存的錢，是取出重存，還是保持不變呢?其實(shí)，這其中暗藏著數(shù)學(xué)問(wèn)題，暗藏著許多玄機(jī)。假如：小明的爸爸有存100000元準(zhǔn)備存三年，剛存入一個(gè)月，看見(jiàn)利息變了，怎么辦呢?老師說(shuō)：利息=本金×利率×期數(shù)。如果按“央行利率”，三年利息加一個(gè)月活期利息：三年利息就是100000×4.25%×3=12750(元)，本息和：112750，加一個(gè)月活期利息：112750×0.35%×1/12=32.89元，共112782.89元。若取出重存，前一個(gè)月得按活期利息算：100000×0.35%×1/12=29.17元。再存入三年。到期的本息和為100029.17+100029.17×4.675%×3=114058元。所以，還是取出轉(zhuǎn)存一下收蓄更好。如果已經(jīng)存了半年了，是轉(zhuǎn)還是不轉(zhuǎn)呢?第一種：繼續(xù)存三年，再存一年期，計(jì)算如下：三年利息：100000×4.25%×3=12750元，本息和為112750元，一年活期利息：112750×0.35%=394.625元。本息總共約為113144.625元。第二種，取出，前一年當(dāng)活期算，本息和再按新利息存三年，計(jì)算如下：前一年六個(gè)月活期：100000×0.35%=350元，本息和為100350元。三年利息：100350×4.675%×3=14075.0875元。本息和為14075.0875+100350=114424.0875元，所以，無(wú)論存多少年，最好都要轉(zhuǎn)行。
利息調(diào)查完畢以后，我們又到了鄉(xiāng)政府，去調(diào)查去年生產(chǎn)方、收入面的一些數(shù)據(jù)：，全鎮(zhèn)財(cái)政收入5741.9萬(wàn)元，社會(huì)固定資產(chǎn)投資9.36億元，招商引資完成19.96億元，工業(yè)總產(chǎn)值完成33億元;農(nóng)村經(jīng)濟(jì)收入22.8億元等。這些數(shù)據(jù)的數(shù)字非常大，寫起來(lái)很不方便，并且，如果要記一個(gè)準(zhǔn)確數(shù)字非常難，所以這里就用到了數(shù)學(xué)上的近似數(shù)。我們最近學(xué)了科學(xué)計(jì)數(shù)法，我想這些數(shù)也可以用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示：5741.9萬(wàn)元=5.7419×107元，9.36億元=9.36×108元，19.96億元=1.96×109元，33億元=3.3×109元，22.8億元=2.28×109元。這樣計(jì)數(shù)也很方便。
事實(shí)證明，數(shù)學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，數(shù)學(xué)就在我們身邊。數(shù)學(xué)和我們的生活息息相關(guān)。只要我們細(xì)心觀察，思考，就一定能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)。
抓獎(jiǎng)游戲。
今天又是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子,我在大街上閑逛,突然看到不遠(yuǎn)處有很多人圍在一起。我跑過(guò)去一年，原來(lái)是抓獎(jiǎng)游戲?！昂?，抓獎(jiǎng)有什么好玩的?！蔽覅挓┑卣f(shuō)旁邊的人一聽(tīng)，連忙說(shuō)：“抓獎(jiǎng)雖不好玩，但有重獎(jiǎng)，可吸引人了?！?/p>
我急切地問(wèn)：“是什么呀!”“50元錢。”那人噔大眼睛說(shuō)。一聽(tīng)這話，我可來(lái)勁了，“這么誘人的的獎(jiǎng)品，說(shuō)什么，我也得試試?！闭f(shuō)完，我便問(wèn)店主怎么抓法。店主說(shuō)：“這是24個(gè)麻將，麻將下寫著12個(gè)5，12個(gè)10，每次只可抓12個(gè)麻將，如果12個(gè)麻將標(biāo)的數(shù)總和為60，那么你便可得50元大獎(jiǎng)。”我聽(tīng)了也沒(méi)多卷起了袖子，從兜里掏出5元錢給了店主。
盡管，這可以抓10次，但那份大獎(jiǎng)我還是沒(méi)有拿到。
回到家之后，我想了想，感覺(jué)有點(diǎn)不對(duì)勁。我想，抓60分，那必須抓得那12個(gè)麻將必須都標(biāo)5，最好的情況就是第1次抓到1個(gè)5，第2次抓2個(gè)5，第3次抓3個(gè)5……第12次抓12個(gè)5至少得花去6元錢。但萬(wàn)一抓得那些麻將標(biāo)的數(shù)是10或有的總和是相同的，那么得抓多少次花多少錢。
最后經(jīng)過(guò)一番考慮，終于把問(wèn)題弄清了，我抓緊到街上找那算帳，可已經(jīng)跑得無(wú)影無(wú)蹤了。
爸爸推銷的皮鞋。
前天，我往我家出售鞋子的鞋架上一看，發(fā)現(xiàn)老式皮鞋減少了，新式皮鞋逐漸增多，于是我把它們記錄下來(lái)。
經(jīng)過(guò)我的調(diào)查，發(fā)現(xiàn)爸爸每年都會(huì)推廣1——3個(gè)新產(chǎn)品，往往都是新式皮鞋熱銷。這些數(shù)據(jù)反映出人們的生活水平有所提高，不斷追求完美。我還能看出社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的強(qiáng)大和優(yōu)勝劣汰的殘酷。所以我們要從小學(xué)好本領(lǐng)，努力走在社會(huì)的前列，不被社會(huì)所淘汰。
小明賣魚。
星期六，媽媽交給小明一個(gè)“重任”——去市場(chǎng)買魚。
市場(chǎng)上，人山人海，熙熙攘攘的。小明擠到魚類區(qū)，剛好看見(jiàn)馬大叔在賣魚，馬大叔的魚都是活魚，很新鮮，所以被買走了很多，但還剩一些鯽魚，與雖少，不過(guò)條條都活蹦亂跳，想要掙脫盆的約束。
小明說(shuō)：“馬大叔，我是你這的常客，這些魚全賣給我，便宜點(diǎn)。”
馬大叔一聽(tīng)，哈哈一笑，說(shuō)：“小小年紀(jì)就會(huì)討價(jià)還價(jià)了，行，給你個(gè)機(jī)會(huì)!”只見(jiàn)他拿起稱連同筐子稱了一下，說(shuō)：“這筐魚原來(lái)連筐重28千克，有一家飯店一次買走了一半，然后又來(lái)了一位顧客，買走了剩下的一半，現(xiàn)在連筐重14千克，你能算出現(xiàn)在還剩多少千克魚，我就以最低價(jià)賣給你!”
小明可是個(gè)倔強(qiáng)、不輕易服輸?shù)娜耍_(kāi)動(dòng)腦筋思考了起來(lái)：“38千克和14千克里都包含了魚筐的重量，用38—14可以求出賣掉了24千克。然后倒過(guò)來(lái)想，把現(xiàn)在剩下的魚看作一份，那位顧客來(lái)之前還有2份，于是就可以知道在顧客來(lái)之前還有兩份，那家飯店買走的魚就是2份，因此筐里的魚原來(lái)就是4份，一共賣出了三份。”
想到這里，小明高興的說(shuō)：“我算出來(lái)了，現(xiàn)在筐里還剩24÷3=8(千克)，這個(gè)魚筐重2千克!”
馬大叔豎起大拇指表?yè)P(yáng)道：“小明真厲害，好，我兌現(xiàn)剛才的諾言!”
小學(xué)生日記。
寫的心得小學(xué)篇十
今天，鄭老師不知葫蘆里賣的是什么藥？竟給我們出了一道“79·000179·001”也就是說(shuō)括號(hào)里能填幾個(gè)小數(shù)？有的說(shuō)十個(gè)，有的說(shuō)九個(gè)，有的說(shuō)……這時(shí)下課鈴響了，老師只好說(shuō)：“這題有點(diǎn)兒難度，大家回去思考思考。”
我望著窗外，希望找到一點(diǎn)兒靈感。突然，我看見(jiàn)一輛三輪車在筆直地行駛時(shí)，可在十字路口時(shí)拐了個(gè)彎，我眼前一亮！心想：我為什么老往一個(gè)方向想呢？也可以像騎三輪車一樣拐個(gè)彎吧！就拿79。1()79。01來(lái)說(shuō)吧。每一個(gè)數(shù)只相差0·01時(shí)是8個(gè)，相差0·001、0·0001……呢？正確答案出來(lái)了，就是無(wú)數(shù)個(gè)。我欣喜若狂，高興地一蹦三尺高。
做數(shù)學(xué)題，往往不能從一個(gè)角度去想，要“拐彎抹角”，可以換個(gè)角度或多角度去想，就能更好地解決數(shù)學(xué)難題。
寫的心得小學(xué)篇十一
小學(xué)生活無(wú)論對(duì)于我還是對(duì)于其他同學(xué)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)難忘的時(shí)光。在小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中，我不僅學(xué)到了大量的知識(shí)，還養(yǎng)成了許多良好的習(xí)慣，并從中獲得了許多珍貴的體會(huì)。在這段時(shí)間里，我體會(huì)到了友誼的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好，掌握了學(xué)習(xí)方法，學(xué)會(huì)了如何與人相處，同時(shí)也意識(shí)到了自己的不足之處。在這篇文章中，我將分享我在小學(xué)生活中的感悟和體會(huì)。
首先，我要說(shuō)的是友誼的重要性。在小學(xué)的六年中，我交到了許多好朋友。我們一起上課、一起玩耍，在一起度過(guò)了許多快樂(lè)的時(shí)光?；ハ嘀g的支持和幫助使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)和自信。在面對(duì)困難時(shí)，我們總能互相鼓勵(lì)，一起找到解決問(wèn)題的方法。這種友誼不僅讓我感到溫暖和安慰，更教會(huì)了我如何關(guān)心和尊重他人。在與朋友相處中，我明白了真正的友誼是建立在互相理解和信任的基礎(chǔ)上的。通過(guò)與朋友之間的互動(dòng)，我學(xué)到了如何與人相處，為人處世，這些經(jīng)驗(yàn)將成為我人生道路上寶貴的財(cái)富。
其次，小學(xué)生活也使我發(fā)現(xiàn)了自己的興趣愛(ài)好。在六年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始選擇自己感興趣的科目進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，音樂(lè)是我最喜歡的一門課程。通過(guò)學(xué)習(xí)音樂(lè)，我不僅提高了自己的音樂(lè)素養(yǎng)，還找到了自己的興趣愛(ài)好。我加入了學(xué)校的合唱團(tuán)，參加了許多音樂(lè)演出。在音樂(lè)中，我感到自己仿佛與世界相連，可以盡情地表達(dá)自己的情感。這種熱愛(ài)和投入感使我更加努力地學(xué)習(xí)和提高，也讓我在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得了成就感。
除此之外，學(xué)習(xí)方法的掌握也是我在小學(xué)生活中的一大收獲。雖然小學(xué)的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單，但是掌握好學(xué)習(xí)方法卻至關(guān)重要。我發(fā)現(xiàn)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、做好預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)、積極參加課堂互動(dòng)等方法都能幫助我更好地學(xué)習(xí)。通過(guò)不斷嘗試和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，我逐漸找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法。這一過(guò)程不僅讓我在小學(xué)階段學(xué)有所成，更為我未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
同時(shí)，我也意識(shí)到了自己的不足之處。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些科目上的成績(jī)并不理想。例如，我在數(shù)學(xué)方面總是容易出錯(cuò)，對(duì)于語(yǔ)文的理解也不夠深入。通過(guò)認(rèn)真的分析和反思，我明確了自己的不足之處，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)計(jì)劃。我開(kāi)始加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，多做練習(xí)題，同時(shí)積極向老師請(qǐng)教，爭(zhēng)取在以后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。這一經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到，只有正視自己的不足，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。
綜上所述，小學(xué)生活給了我很多寶貴的體驗(yàn)和收獲。通過(guò)與朋友一起學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，我懂得了友誼的重要性，學(xué)會(huì)了如何與人相處；在發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛(ài)好中，我明確了自己的追求；通過(guò)不斷探索和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，我提高了自己的學(xué)習(xí)能力；通過(guò)正視自己的不足，我明確了自己的發(fā)展方向。這些寶貴的體驗(yàn)和收獲將伴隨我一生，成為我未來(lái)成長(zhǎng)道路上的指引和動(dòng)力。我相信，在未來(lái)的日子里，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想奮斗。
寫的心得小學(xué)篇十二
俗話說(shuō)一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰、知識(shí)就是力量，其實(shí)在我的內(nèi)心深處我一直認(rèn)為趁著青春年少多看些書，多學(xué)些知識(shí)是永遠(yuǎn)不會(huì)錯(cuò)的。在走上了三尺講臺(tái)之后，由于這職業(yè)的原因，我更加喜歡看書、看報(bào)，并逐漸對(duì)教育書刊有所涉獵，其中我最喜歡《小學(xué)語(yǔ)文教師》。
一本書刊或雜志能夠成為讀者的朋友，其實(shí)是一件很不容易的事情，而在我的心目中，《小學(xué)語(yǔ)文教師》就是我的摯友。我和它的相識(shí)其實(shí)很平淡無(wú)奇，當(dāng)我初為教師時(shí)，為了走好以后事業(yè)的第一步，常常要做些準(zhǔn)備，其中有一項(xiàng)就是到校圖書室借閱書刊，摘抄一些新的教育信息、新的教育理念、新的教育教學(xué)方法，而這些，我都通過(guò)《小學(xué)語(yǔ)文教師》獲得了，因此我一次次走近它。
有人說(shuō)：一本教育雜志，也應(yīng)當(dāng)是一所學(xué)校，有先進(jìn)的教育理念，有切實(shí)、具體的可以給讀者以啟迪的教育案例，有高水平的服務(wù)而《小學(xué)語(yǔ)文教師》恰恰如此，它的文章精短實(shí)用，可讀性強(qiáng)，內(nèi)容實(shí)在，在推動(dòng)教學(xué)改革、傳遞教學(xué)信息方面都有獨(dú)到之處。
如今，做為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，我更加希望能在教學(xué)方面得到一些切實(shí)具體的幫助，《小學(xué)語(yǔ)文教師》將怎樣處理教材難點(diǎn)，怎樣設(shè)計(jì)創(chuàng)造性教學(xué)方案等都為我們想到了。同時(shí)《小學(xué)語(yǔ)文教師》推出的大語(yǔ)文教育文摘，從大語(yǔ)文的角度，精選報(bào)刊精華，為我們及時(shí)地提供了各方面的教育信息，也打開(kāi)了我們的教育視野。此外，園丁故事、封面人物，不僅有吸引人的故事，閃光的教育思想，精妙的育人藝術(shù)，還讓我們認(rèn)識(shí)和了解到像于永正、李吉林、支玉恒、徐根容等教育界的精英人物及他們先進(jìn)的教育理念。
據(jù)了解，《小學(xué)語(yǔ)文教師》已走過(guò)20多個(gè)風(fēng)風(fēng)雨雨，滋潤(rùn)了無(wú)數(shù)語(yǔ)文教師的茁壯成長(zhǎng)，也為許許多多的青年語(yǔ)文教師架起了走向成功的橋梁，是培育教師成長(zhǎng)的搖籃。她的風(fēng)格十分樸素平實(shí)。務(wù)實(shí)、樸實(shí)、平實(shí)是其魅力的源泉。樸素、精致、人文是其獨(dú)具的特點(diǎn)。她的園丁故事動(dòng)人，教學(xué)點(diǎn)評(píng)中肯，教案設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)隨筆精致。她貼近教改前沿，是小學(xué)語(yǔ)文教改的沖鋒號(hào)。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)科課堂的主人。學(xué)生是班級(jí)的主人，他也應(yīng)該是班級(jí)管理的主人。班主任管理班級(jí)時(shí)，他在班級(jí)管理中應(yīng)該扮演什么樣的角色呢？就像學(xué)科教學(xué)一樣，班主任不應(yīng)該成為管理的主力，而應(yīng)該是班級(jí)管理的引導(dǎo)者，監(jiān)督者。從班級(jí)管理的實(shí)踐來(lái)看，一個(gè)幾十人的小學(xué)班級(jí)，僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師管理是不行的，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)學(xué)生做到既是被管理的對(duì)象，又是實(shí)施管理的主體，達(dá)到“管是為了不管”的目的。
這學(xué)期，我就是把班級(jí)的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)學(xué)生的自主管理能力方面。培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，首先就是從培養(yǎng)學(xué)生管自己能力開(kāi)始的?！栋嘀魅未笕芬粫芯椭赋觯含F(xiàn)在的學(xué)生大多數(shù)是獨(dú)生子女，他們對(duì)成人的依賴性很強(qiáng)。
由于家長(zhǎng)的溺愛(ài)，這些“小太陽(yáng)”們?cè)诩彝ブ惺チ伺囵B(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，他們更多的依賴成人的幫助和照料。對(duì)于學(xué)生自我管理能力的培養(yǎng)主要從三個(gè)方面著手：第一方面，利用晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)等，向?qū)W生正面宣傳“自己能做的事自己做”，讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)上加深對(duì)獨(dú)立性的理解。第二方面，在班級(jí)中安排“人人崗位責(zé)任制”，使每個(gè)學(xué)生都有自己的崗位，對(duì)自己的崗位負(fù)責(zé)。第三方面，聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)，取得家長(zhǎng)的配合，培養(yǎng)學(xué)生在家的自我管理。
其次就是培養(yǎng)一支班干部隊(duì)伍。利用管理班級(jí)的機(jī)會(huì)培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹(shù)立威信。對(duì)于學(xué)生自己選出來(lái)的班干部，要尊重他們的權(quán)利。每天的值日先由衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)評(píng)比，然后，由我發(fā)表自己的意見(jiàn)和建議供他們參考。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法。
第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面”。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，以即“以面帶面”。同時(shí)也要注意及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議，針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。這樣培養(yǎng)的方法，所有采取的措施，其目的不在于人人都能管人，而在于人人都能管自己，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己、班級(jí)、家庭的責(zé)任意識(shí)。
寫的心得小學(xué)篇十三
參觀是學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的學(xué)習(xí)手段，可以大量的吸取別個(gè)好的寶貴經(jīng)驗(yàn)，以下學(xué)習(xí)心得體會(huì)范文《參觀小學(xué)學(xué)校心得體會(huì)》由本站學(xué)習(xí)心得體會(huì)頻道為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
4月19日-4月22日，我有幸到揚(yáng)州宇花小學(xué)參觀和學(xué)習(xí)，在歷時(shí)四天的考察學(xué)習(xí)中，我們先后聽(tīng)取了南京宇花小學(xué)校長(zhǎng)、揚(yáng)州師大附小校長(zhǎng)關(guān)于特色辦學(xué)的工作報(bào)告，并實(shí)地參觀了這兩所小學(xué)特色辦學(xué)及文化氛圍，聽(tīng)了兩節(jié)高質(zhì)量的課。雖然這次考察學(xué)習(xí)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但所參觀的學(xué)校的校容校貌、教育理念、辦學(xué)特色、師生風(fēng)采無(wú)不給我留下了深刻的印象，使我感觸頗深，內(nèi)心久久不能平靜，胸中似有千言萬(wàn)語(yǔ)，卻無(wú)從下筆。疏理了自己的思緒之后，下面我就談?wù)勥@次考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)感受和體會(huì)。
實(shí)施素質(zhì)教育是當(dāng)前我國(guó)教育的主旋律，不再單純的以語(yǔ)數(shù)成績(jī)來(lái)衡量學(xué)校辦學(xué)的優(yōu)劣了，學(xué)校要彰顯出自己的辦學(xué)特色來(lái)。我們所參觀考察的學(xué)校(宇花小學(xué))是一所小班化教學(xué)的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，集中優(yōu)勢(shì)教育資源，體現(xiàn)藝術(shù)特色，辦優(yōu)質(zhì)教育，并取得了顯著成效;著眼于學(xué)生的德、智、體、美、勞等五育并舉，特別是藝術(shù)教育大力彰顯了辦學(xué)特色。大到學(xué)校的硬件設(shè)施，小到校園中的一草一木，無(wú)不展現(xiàn)著良好而又務(wù)實(shí)的育人氛圍，無(wú)不體現(xiàn)著素質(zhì)教育旺盛的生命力。
獨(dú)特的藝術(shù)展廳中由學(xué)生代表分版塊介紹他們的繪畫作品(特色粉畫)、書法作品、攝影、小制作、工藝品等，在細(xì)微之處體現(xiàn)著教育者為學(xué)生才能的展現(xiàn)和拓展所做的努力與良苦用心。這些做法對(duì)我們都是一種啟發(fā)和提醒，如果我們能有一間藝術(shù)展廳，并在這些方面進(jìn)行一種常規(guī)教育的話，也是不難做到的。
接下來(lái)我想就所聽(tīng)的兩節(jié)課談一談自己感受：
先來(lái)說(shuō)說(shuō)《美麗的盤子》一課，該課以生活中最常見(jiàn)的盤子為基礎(chǔ)，向?qū)W生展示了古今各式各樣的陶盤、瓷盤等藝術(shù)品，使學(xué)生了解到盤子這一生活用品，通過(guò)裝扮、描繪變成美麗的藝術(shù)品。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握了在盤子上的繪畫技巧，把大自然中的美麗景色和生活中觀察到的美通過(guò)自己的作品展現(xiàn)了出來(lái)。教師語(yǔ)言生動(dòng)，有親和力，課的環(huán)節(jié)清晰完整，教師示范過(guò)程中能夠與學(xué)生共同思考，讓學(xué)生自己找到解決的方法，解決了教學(xué)的難點(diǎn)，講解清晰透徹，在課堂上關(guān)注到了學(xué)生，給了學(xué)生充分的發(fā)展空間，學(xué)生作評(píng)豐富多樣，不愧是一節(jié)值得學(xué)習(xí)的好課。
總之，此次考察學(xué)習(xí)是一次難忘的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。對(duì)我來(lái)說(shuō)是受了一次極好的教育，也是對(duì)我教育教學(xué)工作的鞭策!以上僅是我個(gè)人考察學(xué)習(xí)的一點(diǎn)體會(huì)，并不能展現(xiàn)此次參觀考察的全貌。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不作井底之蛙，在反思中調(diào)整自己，努力踐行新課程理念，努力實(shí)施素質(zhì)教育才是根本，才能不虛此行!我在今后的工作中，要多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的工作方法，力爭(zhēng)使自己做的更好。
寫的心得小學(xué)篇十四
蒲小給我們的感受，不單單在那過(guò)硬的教學(xué)質(zhì)量上，在那濃郁的人文氛圍中，在那悉心指導(dǎo)的老師們，更在那這樣一群天真的小朋友，我們打心眼里很喜歡很喜歡。
我們很驚嘆蒲小學(xué)生的.素質(zhì)，學(xué)校的教育使他們懂得了那豐富的知識(shí)，寬闊的眼界，多元的思維，我想更重要的是他們的為人處世！和這群可愛(ài)的孩子在一起，我們很快樂(lè)，一種脫于其他雜念的單純快樂(lè)，我們?cè)诨诤蓿瑸槭裁礇](méi)有給我們可愛(ài)的孩子多帶些什么，多付出什么，因?yàn)橹挥羞@樣，我們才能承擔(dān)起學(xué)生對(duì)我們的這片如此純真的深情。
我在想如果把這樣的學(xué)生交給我們，我們的責(zé)任是如此的重大，這也更加堅(jiān)定我們要更加的努力！
寫的心得小學(xué)篇十五
在小學(xué)擔(dān)任老師見(jiàn)習(xí)期間，雖然為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的，我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。下面是本站小編為大家收集整理的小學(xué)見(jiàn)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
在小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間，我記得最清楚的就是有幸去聽(tīng)了指導(dǎo)老師的數(shù)學(xué)課，老師用游戲的方式導(dǎo)入，整節(jié)課又有不同的游戲穿插其中。分別使用了紙條、氣球、粉筆、小圓片等做媒介。順利的、成功的將個(gè)位數(shù)的減法教給這些可愛(ài)的小寶貝們。一年級(jí)的孩子剛走進(jìn)正式的課堂，如何讓他們安靜下來(lái)，實(shí)屬不易。指導(dǎo)老師用游戲的方式進(jìn)行導(dǎo)入，吸引孩子的有意注意力。這正是對(duì)小孩子心理的正確判斷，這樣就可以將孩子的注意力引導(dǎo)到課堂上來(lái)，以便教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)反復(fù)創(chuàng)設(shè)不同的情景，反復(fù)的練習(xí)減法。對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生，反復(fù)是個(gè)不錯(cuò)的選擇，熟能生巧。蒙老師的課堂掌控能力也是很強(qiáng)的，能根據(jù)學(xué)生、課堂的發(fā)展趨勢(shì)靈活的進(jìn)行教學(xué)，很值得我借鑒。
小孩子天真的童音感染著每一個(gè)聽(tīng)課的老師，我很想用手摸一摸這些小寶貝的臉蛋，又怕別把小孩嚇著?？吹剿麄?，所有的煩惱都風(fēng)消云散了。在純真面前我們的虛偽總是傷的體無(wú)完膚。今年的一年級(jí)小孩子特別膽大，面對(duì)著全班30多位同學(xué)和10幾位聽(tīng)課的老師一點(diǎn)都不畏縮，老師讓唱歌，一人起頭，其他會(huì)唱的都回去認(rèn)真的去附和。至今那首歌還縈繞在我的耳邊。
實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)，和孩子們溝通是一件很快樂(lè)，很開(kāi)心的事情，有許多事情如果能說(shuō)開(kāi)，就會(huì)避免很多不必要的猜測(cè)和誤會(huì)，對(duì)小學(xué)生也是如此，要對(duì)他們敞開(kāi)心扉。我告誡自己要試著和孩子們多溝通交流，我說(shuō)了要“拼”一下，我做了，我收到了我想的結(jié)果，我的小學(xué)教師實(shí)習(xí)越來(lái)越好了，我也會(huì)將它一點(diǎn)一點(diǎn)的完善。
在實(shí)習(xí)期間我發(fā)現(xiàn)自己在很多時(shí)候，總是那么的膽小，因?yàn)槟懶?，我失去了很多很多，不能再失去了。我告誡自己要勇敢，要自信，要對(duì)得起教師這個(gè)行業(yè)，對(duì)得起小學(xué)實(shí)習(xí)教師的身份，在實(shí)習(xí)生活中好好表現(xiàn)，把理論知識(shí)充分的運(yùn)用到實(shí)踐教學(xué)中去，把自己的價(jià)值體現(xiàn)到最大化。
以上就是我這個(gè)大學(xué)生小學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的。
心得體會(huì)。
總的來(lái)說(shuō)這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺。
我們的指導(dǎo)老師龐老師是非常好的老師。我們剛剛?cè)サ臅r(shí)候很忐忑，怕老師是很嚴(yán)厲。結(jié)果，龐老師的性格跟我們的都很像，我們很快就熟絡(luò)起來(lái)。有時(shí)在辦公室笑聲都是從我們的辦公桌傳出的。龐老師無(wú)論在哪個(gè)方面都非常認(rèn)真的指導(dǎo)我們，在生活上，她言行身教，讓我們都用樂(lè)觀的心態(tài)去應(yīng)對(duì)很多很繁瑣的事情;在教學(xué)上，龐老師大膽的給我們?nèi)ド险n，每次上課后都給予我們指導(dǎo)，哪怕是練習(xí)課!經(jīng)過(guò)龐老師的指導(dǎo)，我指導(dǎo)了自己的缺點(diǎn)，也在盡量地改得更好……最后還是要說(shuō)，謝謝龐老師!
在082班，我上了幾節(jié)練習(xí)課也上了幾節(jié)新課。有一次上練習(xí)課，我覺(jué)得那道題比較難就反復(fù)說(shuō)了幾遍，下課后有個(gè)學(xué)生說(shuō)我講得好慢，然后我就問(wèn)她，老師說(shuō)的你都懂了嗎她說(shuō)不是很懂，然后我?guī)撞恢涝趺凑f(shuō)了……還有一次是上新課，那一節(jié)課是我認(rèn)為比較成功的，那次我們班的課堂氣氛非常的活躍，我們都扯開(kāi)了嗓子大喊(那時(shí)話筒出問(wèn)題了，只能用我自己的聲音，幸虧我的聲音不小)，我試圖壓過(guò)他們的聲音，但是發(fā)現(xiàn)好難……不過(guò)還好，當(dāng)我要講知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候他們會(huì)安靜很多。這一次課將會(huì)停留在我腦海很久……謝謝082的全體孩子!!
這次的實(shí)習(xí)對(duì)于我以后的實(shí)習(xí)有著很大的幫助，讓我對(duì)以后又更大的信心。
結(jié)束實(shí)習(xí)那么多天了，好久不見(jiàn)他們，還真的有點(diǎn)想他們……。
一轉(zhuǎn)眼，歷時(shí)兩個(gè)多月的教學(xué)實(shí)習(xí)已經(jīng)接近尾聲了，雖然我為這個(gè)實(shí)習(xí)付出了很多精力和財(cái)力，但收獲無(wú)疑還是重大且主要的。我從這次實(shí)習(xí)中得到了太多對(duì)于我今后的工作而言極為寶貴的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
首先，專業(yè)知識(shí)必須扎實(shí)。不怕千招會(huì)，就怕一招熟，老師主要是為學(xué)生傳播專業(yè)知識(shí)的，如果專業(yè)知識(shí)教不好，其他一切都是空談，而在我的實(shí)習(xí)生涯中的永遠(yuǎn)的傷疤就是我在上專業(yè)課的時(shí)候出現(xiàn)了知識(shí)性的錯(cuò)誤，雖然指導(dǎo)老師和謝老師都沒(méi)有嚴(yán)厲批評(píng)我，但不批評(píng)比批評(píng)更讓我難受，我誤導(dǎo)了同學(xué)們，我對(duì)不起他們呀!所以我認(rèn)為專業(yè)是根本，是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖。
其次，書到用時(shí)方恨少。老師最好有淵博的知識(shí)，因?yàn)橛辛藴Y博的知識(shí)老師才能把課講得生動(dòng)有趣。學(xué)習(xí)知識(shí)理應(yīng)是一件非常有意思的事情，任何一門學(xué)科之中都蘊(yùn)藏著它獨(dú)特的趣味性，很難想象真正乏味透頂?shù)膶W(xué)科會(huì)流傳到今天。但老師在自己掌握這些知識(shí)的基礎(chǔ)上再讓學(xué)生興趣盎然、滋滋有味地掌握這些知識(shí)卻絕非易事。能否讓學(xué)生快樂(lè)聽(tīng)講、快樂(lè)學(xué)習(xí)無(wú)疑是衡量?jī)?yōu)秀老師和平庸老師的一個(gè)主要標(biāo)準(zhǔn)。而老師要想做到這一點(diǎn)就必須有淵博的知識(shí)、絕佳的口才，而這一切都是建立在讀書的基礎(chǔ)上的。“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，這句話既然流傳千年就有它流傳千年的理由。為師者當(dāng)恪守之。
再次，要以一顆仁愛(ài)之心對(duì)待學(xué)生。“嚴(yán)師出高徒”這句話不全對(duì)，這就像“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行”一樣，為什么良藥一定要苦口呢?為什么忠言一定要逆耳呢?在藥片外抹點(diǎn)兒糖讓人快樂(lè)服用，說(shuō)忠言時(shí)講究一下說(shuō)話藝術(shù)讓人欣然接受豈不更好。同樣，慈師和仁師照樣也可以教出高徒。平時(shí)要多考慮學(xué)生的感受，不能以“為學(xué)生著想”為借口去傷害他們。學(xué)習(xí)不是學(xué)生的全部，他們還要學(xué)會(huì)生活;教書也不是教師工作的全部，他們還要學(xué)會(huì)育人。教師如果能以一顆仁愛(ài)之心去關(guān)愛(ài)學(xué)生，就能讓學(xué)生的生活中多一些陽(yáng)光，多一些溫暖。也更有利于學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。這樣老師才能不辱教書育人的使命啊!
最后，老師心中要充滿正義感。所謂上梁不正下梁歪。如果老師不能做一個(gè)堂堂正正、光明磊落的人，那又有什么底氣去教育學(xué)生呢?在實(shí)習(xí)中我見(jiàn)識(shí)了太多的丑惡。當(dāng)然這只不過(guò)是整個(gè)社會(huì)丑惡現(xiàn)象的冰山一角。我現(xiàn)在還沒(méi)有能力改變，有時(shí)甚至不能避免和丑惡現(xiàn)象攪在一起，但我有一個(gè)底線那就是自己的良心不能壞，并且要把消除丑惡作為自己的奮斗目標(biāo)。同時(shí)要教育學(xué)生分清真善美和假惡丑。讓他們中的絕大多數(shù)成長(zhǎng)為社會(huì)的進(jìn)步力量和正義力量。
此次實(shí)習(xí)是我人生中的唯一，是我記憶中的永恒，無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我?guī)У哪切┛蓯?ài)的同學(xué)們，是他們有時(shí)讓我歡喜有時(shí)讓我憂;是他們有時(shí)讓我牽腸掛肚有時(shí)讓我愁;是他們讓我的這段人生如此絢麗多彩、璀璨多姿。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我的指導(dǎo)老師段老師和系主任謝老師，他們以寬容和仁愛(ài)之心對(duì)待我致命的錯(cuò)誤，鼓舞我缺失的勇氣、激勵(lì)我淪喪的斗志、慰藉我受挫的心靈，使我恢復(fù)自信再上講臺(tái)。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記我以前在華師的19名同學(xué)，現(xiàn)在在生態(tài)的19名同事。在。
軍訓(xùn)。
場(chǎng)上我們共頂烈日，在辦公室里我們談笑風(fēng)生，在歡樂(lè)牧場(chǎng)我們海吃海喝，在備課之時(shí)我們互幫互助，在困難時(shí)刻我們并肩作戰(zhàn)，在離別時(shí)刻我們依依不舍。我們兩月為同事，終生為同事。無(wú)論何時(shí)我都不會(huì)忘記在實(shí)習(xí)期間和我同居一室的強(qiáng)哥和濤哥。每晚的瓶瓶啤酒蘊(yùn)含著我們的深情大義，每晚的摸黑夜談閃耀著我們的智慧火花，每晚的唇槍舌劍、激烈辯論體現(xiàn)著我們的淵博知識(shí)和卓越口才。在此期間我們締結(jié)了深厚的友誼，這段由啤酒、夜談和辯論締結(jié)的友誼是牢不可破的，是地久天長(zhǎng)的。在此期間我驀然發(fā)現(xiàn)沒(méi)有電腦的夜生活原來(lái)是這么美好呀!
寫的心得小學(xué)篇十六
自從我成為一位父親，育兒心得小學(xué)的經(jīng)歷就像一場(chǎng)豐富多彩的冒險(xiǎn)。陪伴孩子成長(zhǎng)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)世界，并激發(fā)他們的好奇心和探索精神，是我育兒過(guò)程中的三個(gè)重要主題。
首先，我認(rèn)識(shí)到，陪伴孩子成長(zhǎng)是我育兒過(guò)程中的首要任務(wù)。我意識(shí)到，花時(shí)間與孩子一起，不僅僅是滿足他們的基本需求，更重要的是，這是建立親子關(guān)系，塑造孩子性格的重要時(shí)刻。無(wú)論是戶外活動(dòng)、閱讀書籍，還是與他們分享生活瑣事，我都盡量抽出時(shí)間陪伴他們。我深深地體會(huì)到，這份陪伴，對(duì)我來(lái)說(shuō)，是一種成長(zhǎng)，更是一種責(zé)任。
其次，我意識(shí)到啟發(fā)孩子的好奇心是我育兒過(guò)程中的另一大挑戰(zhàn)。我時(shí)常鼓勵(lì)孩子提出問(wèn)題，并幫助他們尋找答案。我深知，好奇心是激發(fā)孩子探索精神的關(guān)鍵，因此，我盡可能地提供各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、藝術(shù)創(chuàng)作、戶外探險(xiǎn)等，以激發(fā)他們的好奇心和探索欲望。
最后，我認(rèn)識(shí)到，探索精神的培養(yǎng)是育兒過(guò)程中的核心。我鼓勵(lì)孩子嘗試新事物，接受新挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的自信心和自主性。我深知，探索精神是孩子未來(lái)成長(zhǎng)的關(guān)鍵，因此，我盡可能地提供各種探索的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。
總的來(lái)說(shuō)，育兒之路既充滿了挑戰(zhàn)，也充滿了樂(lè)趣。我深信，作為父親，我的責(zé)任不僅是養(yǎng)育孩子，更是引導(dǎo)他們成長(zhǎng)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我，發(fā)展自我。我期待著與孩子一起探索更多未知的世界，一起成長(zhǎng)，一起學(xué)習(xí)。
寫的心得小學(xué)篇十七
在班主任的引導(dǎo)下，讓孩子們?cè)谧x書社團(tuán)的組織下，有意識(shí)的指導(dǎo)他們進(jìn)行讀書隨筆、感悟、心得的嘗試與記錄，培養(yǎng)讀書思考、思求所得、得而所用的良性讀書循環(huán)，小學(xué)讀書心得評(píng)比實(shí)施方案。幫助他們完善獨(dú)立的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣，加強(qiáng)其凡事多思所想，為他們?nèi)蘸蟮氖澜缬^和人生觀添一筆智慧的描摹。
二、活動(dòng)主題
學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一
三、活動(dòng)時(shí)間 讀書社團(tuán)節(jié)假日實(shí)踐活動(dòng)
四、活動(dòng)地點(diǎn)：校閱覽室、社區(qū)農(nóng)家書屋
五、參加對(duì)象 本校各班級(jí)自愿報(bào)名參加
六、活動(dòng)安排
（1）前期作品收集
活動(dòng)前期通過(guò)宣傳公布參賽人員及參賽作品要求。分為低年級(jí)組，高年級(jí)組，分別填寫報(bào)名表并上交作品；每組確保兩名活動(dòng)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)保管和整理上交作品，規(guī)劃方案《小學(xué)讀書心得評(píng)比實(shí)施方案》。
（2）中期作品評(píng)選
按不同組別整理收集所得作品，評(píng)委按照評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)審，評(píng)選出優(yōu)秀作品，統(tǒng)計(jì)好獲獎(jiǎng)人員及作品，并將表單交予文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮的負(fù)責(zé)人。
（3）后期頒獎(jiǎng)
在文化節(jié)閉幕式暨頒獎(jiǎng)典禮上，給予表?yè)P(yáng)和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。
6、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置
每組擬定一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)3名；在剩余全部作品中評(píng)選“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”、“最佳文筆獎(jiǎng)”、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”；其余作品為“成長(zhǎng)快樂(lè)獎(jiǎng)”。
一等獎(jiǎng)獲精裝圖書一冊(cè)；二等獎(jiǎng)經(jīng)典名著一冊(cè)；三等獎(jiǎng)精裝筆記本一個(gè)；“最佳構(gòu)思獎(jiǎng)”作文書一本、“最佳文筆獎(jiǎng)”精美字帖一冊(cè)、“最佳博識(shí)獎(jiǎng)”課外書一冊(cè)。
7、評(píng)委安排
每組主審員一名，副審員2名，指導(dǎo)老師全程參與評(píng)審指導(dǎo)。所有評(píng)選結(jié)果在評(píng)選結(jié)束后要交予活動(dòng)負(fù)責(zé)人進(jìn)行公布，全體小隊(duì)成員進(jìn)行審議并通過(guò)，以確保評(píng)選的公正性。
8、物品準(zhǔn)備及經(jīng)費(fèi)安排
（1）獎(jiǎng)品：精裝圖書3冊(cè)，經(jīng)典名著6冊(cè)；精裝筆記本9個(gè)；作文書一本，精美字帖一冊(cè)，課外書一冊(cè)。精美筆若干。獎(jiǎng)狀25張。
（2）活動(dòng)文本：讀書心得比賽報(bào)名表。評(píng)委打分表。評(píng)選細(xì)則一份。若干紙筆。
（3）宣傳用品：海報(bào)、畫板、宣傳單。
寫的心得小學(xué)篇十八
這些書籍讓我們學(xué)到了很多深刻的道理，也懂得一些好的知識(shí)和成語(yǔ)，包括那些好詞好句、優(yōu)美的圖片，都讓我們看的全身貫注，根本無(wú)法忘記。
小時(shí)候，我經(jīng)常會(huì)讀一些《兒童漫畫》、《睡前故事》等一些非常幼稚的漫畫。讓我現(xiàn)在感覺(jué)小時(shí)候看的書不利于現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，應(yīng)該多讀寓言故事之類有道理的書。
現(xiàn)在，我會(huì)做到去哪里也能拿一本書。到休息的時(shí)候，我會(huì)把它拿出來(lái)看。我會(huì)經(jīng)?？匆恍段饔斡洝贰ⅰ都t樓夢(mèng)》、《魯濱遜漂流記》等一些國(guó)家經(jīng)典書籍。我對(duì)現(xiàn)在讀的書非常滿意吧，因?yàn)閺默F(xiàn)在的書里，我能悟出許多原來(lái)不知道的道理，收集一些好詞好句及成語(yǔ)。
我覺(jué)得讀書就是在玩耍，讀書時(shí)就是把自己全部投入到書中，讓自己就像一只展翅翱翔的老鷹在空中自由自在地偵探，仔細(xì)看有沒(méi)有食物、獵物等可以吃的東西。
我為什么喜歡讀書？因?yàn)樽x書能讓我們學(xué)會(huì)許多很深刻的道理，積累一些好的詞句、成語(yǔ)，可以用在生活中及寫作中。所以我喜歡讀書的原因是，可以幫助生活、學(xué)習(xí)。
我感覺(jué)書就是人類的老師，無(wú)論是嬰兒、兒童，還是老年人，都有他們這些年齡應(yīng)該看的書，書教會(huì)了我們認(rèn)字，告訴我們?cè)S多不知道的事情，比如：“燈是誰(shuí)發(fā)明的？我國(guó)的四大發(fā)明是什么等等……”
我建議大家多讀一些有知識(shí)的書籍，尋找好的成語(yǔ)，日積月累，從少到多，一定能收集一車的成語(yǔ)。
寫的心得小學(xué)篇十九
讀書心得小學(xué)要怎么寫，才更標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范？根據(jù)多年的文秘寫作經(jīng)驗(yàn)，參考優(yōu)秀的讀書心得小學(xué)樣本能讓你事半功倍，下面分享【讀書心得小學(xué)精選3篇】，供你選擇借鑒。
管理好一所學(xué)校不容易。作為管理者的校長(zhǎng)時(shí)常感到了本領(lǐng)恐慌。所以，以讀書充實(shí)自己、提升自己是校長(zhǎng)的必修之路。
校長(zhǎng)是從事管理工作的。校長(zhǎng)讀書肯定避不開(kāi)管理類的書目。管理類的書實(shí)在是太多了。從管理哲學(xué)到管理技術(shù)，各種各樣的管理書籍林林種.種。校長(zhǎng)可以盡其可能博覽，但是無(wú)法通透全部。即便是管理專業(yè)出身的校長(zhǎng)也是一樣。
一定有一些經(jīng)典著作的。我相信總有一些經(jīng)典可以鋪墊校長(zhǎng)勝任管理工作的根本需求。這些經(jīng)典不一定是具體的管理技術(shù)，也不一定是西方社會(huì)先進(jìn)的管理理論，更不一定是所謂的管理方面的專著。從哲學(xué)角度看來(lái)，其實(shí)是蘊(yùn)藏人類文明的經(jīng)典思想。這些經(jīng)典思想包容了管理的最最本質(zhì)的內(nèi)涵。作為校長(zhǎng)，作為廣義上的文化管理者的校長(zhǎng)，不應(yīng)該忽視，并且需要潛下心來(lái)讀一讀這些思想。
作為中國(guó)人，作為中國(guó)學(xué)校的校長(zhǎng)，個(gè)人感覺(jué)到有這樣三本書一定要看看的。
第一本要看的是《大學(xué)》。從管理的角度看《大學(xué)》其實(shí)就是四個(gè)字“修己安人”?！靶藜骸笔歉??！鞍踩恕笔悄康?。管理的最高境界是達(dá)到合情合理的程度，這就是所謂的“至善”。學(xué)校管理到合情合理的程度一定會(huì)使師生安定、安心、安穩(wěn)。那么，教師的專業(yè)發(fā)展以及孩子的健康成長(zhǎng)是“安人”的必由之路。如何營(yíng)造一個(gè)推動(dòng)師生共同進(jìn)步的合理的學(xué)校環(huán)境是學(xué)校管理的大道。
常說(shuō)的“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)?！边@句話凸現(xiàn)的是校長(zhǎng)的引領(lǐng)作用。校長(zhǎng)要能夠起到引領(lǐng)作用惟有從修治自己做起。《大學(xué)》給出了校長(zhǎng)修己的路徑。即“格物、致知、正心、誠(chéng)意、修身、齊家、治國(guó)、平天下”。不要把“治國(guó)、平天下”看作是國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人才能做的事?！爸螄?guó)、平天下”實(shí)質(zhì)上講的是通過(guò)“修己”而讓大眾效仿。就是起到榜樣的作用。所以，“修身”是核心、是根本!當(dāng)校長(zhǎng)，就得修行一輩子!
第二本要看的是《中庸》。中庸之道講的是“無(wú)過(guò)無(wú)不及”的恰到好處。傳說(shuō)中的舜能行中庸之道。他好察、好問(wèn)、隱惡而揚(yáng)善，執(zhí)其兩端，用其中于民。行中庸之道難度很大，貴在有“誠(chéng)”!光是這個(gè)“誠(chéng)”字就夠校長(zhǎng)琢磨一生了。
《中庸》給予校長(zhǎng)于管理行為上以重要啟示?！吨杏埂纷畲蟮呢暙I(xiàn)在于告訴校長(zhǎng)管理是不能走極端路線的。學(xué)校管理過(guò)程中難免會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題、矛盾、困難，校長(zhǎng)要有足夠的膽識(shí)、氣度兼顧各個(gè)方面，系統(tǒng)思考并積極尋求合理點(diǎn)?！吨杏埂访靼谉o(wú)誤地告訴我們管理的方法，即“博學(xué)、審問(wèn)、慎思、明辨、篤行”。這是校長(zhǎng)管理行為的藝術(shù)。正所謂“自明而誠(chéng)”!
讀《孫子兵法》可以識(shí)人性。人性如水。水能載舟亦能覆舟。用人之道全在人性管理當(dāng)中。作為校長(zhǎng)要識(shí)水性要懂人性。這是管理智慧!需要校長(zhǎng)虔誠(chéng)終身、學(xué)習(xí)終身!
總之，讀《大學(xué)》明德，讀《中庸》篤行，讀《孫子兵法》得智慧。作為校長(zhǎng)若能讀通這三本書，必定受用無(wú)窮!
自知才疏學(xué)淺，更需要潛心修煉。所以推薦這三本書共享，是希望得到方家指點(diǎn)。
二、做一個(gè)有情趣的人不少人說(shuō)自己不會(huì)玩了，如果放兩天假，一般也就是睡個(gè)大覺(jué)。有些退了休的老同志，一天天地老的特別快，大多因?yàn)樗麄儧](méi)有什么業(yè)余愛(ài)好。一旦不上班了，整天沒(méi)事可干，反倒悶出病來(lái)了。因此，一個(gè)人在工作之余要有一兩種業(yè)余愛(ài)好，這是積極休息，也是提高自己生活情趣的必要的手段，如果整天只知道工作，那他的人生將是多么單調(diào)和乏味啊。“用藝術(shù)來(lái)‘宣泄’其實(shí)是最佳的方法。比如看悲劇。悲劇就是把美好的東西撕毀給人看，看到劇中人物遇到巨大不幸，觀眾的感情得到了宣泄。”“其實(shí)更幸福的是創(chuàng)作藝術(shù)。在藝術(shù)創(chuàng)作過(guò)程中，自己的主觀世界完全投入了進(jìn)去，廢寢忘食樂(lè)此不疲，會(huì)使人十分滿足。他創(chuàng)作時(shí)簡(jiǎn)直就是神，他無(wú)比自由，他感覺(jué)到世俗世界對(duì)他的限制而使他不自由，他理想中的天國(guó)就在他的創(chuàng)作中。”“只有關(guān)心老師的心靈世界，才是真正地關(guān)心老師和生命質(zhì)量。”
一個(gè)有情趣的老師，他的生命質(zhì)量才是高的，也才可能得到學(xué)生的親近。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)索然寡味的人去和諧地溝通。誰(shuí)也不愿意與一個(gè)遠(yuǎn)離自己生活的人去溝通。三、做一個(gè)善于反省的人。文中有這樣一段話，“中國(guó)文化中有一個(gè)詞是‘反省’，荀子曰：君子日三省乎己。長(zhǎng)期以來(lái)，我們的教學(xué)，包括我們的學(xué)生，包括我們教師自己，對(duì)自己的長(zhǎng)處和短處其實(shí)自身都有較全面的認(rèn)識(shí)，但是真正會(huì)去反思還比較少。我們做為一名教師需要不斷地終身地學(xué)習(xí)。我們?cè)谌粘＝逃虒W(xué)工作中，總是說(shuō)自己加強(qiáng)要自己業(yè)務(wù)與政治的學(xué)習(xí)。而實(shí)際上往往成為一種泛泛而談的“學(xué)習(xí)”。我們教師離不開(kāi)終身的學(xué)習(xí)，一旦自己停止了學(xué)習(xí)，那么工作如同機(jī)械的運(yùn)作，便毫無(wú)意義，沒(méi)有活力。鄭杰校長(zhǎng)在書上論述：真正的學(xué)習(xí)并不是一個(gè)人關(guān)起來(lái)苦讀，或如古人那樣需要懸梁刺股地讀死書和死讀書。真正的學(xué)習(xí)借助于有效的表達(dá)和傾聽(tīng)，他能很好地表達(dá)自己的想法，并以開(kāi)放的心靈容納別人的想法。他經(jīng)常會(huì)自問(wèn)和反思“為什么”，理性地分析并得出結(jié)論，然后他會(huì)和別人充分交流，并對(duì)不同于自己的觀點(diǎn)抱寬容和尊重的態(tài)度。
而我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)常常不考慮與人溝通并聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，而無(wú)法超越自我的局限，或不能從錯(cuò)誤中學(xué)習(xí)。這不是我們所應(yīng)該學(xué)習(xí)的嗎?我認(rèn)為，其實(shí)，我們并不是不在學(xué)習(xí)，每天教學(xué)在第一線，每位教師肯定都有所感悟，有所困惑，我們只要多一些討論，多一些表達(dá)自己的想法，多悟多寫，這不就是我們身為教師最好的學(xué)習(xí)方式嗎?葉瀾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思可能成為名師?！币蠼處煂W(xué)會(huì)反思，即強(qiáng)調(diào)教師從反思入手進(jìn)行教育教學(xué)研究。教師在自我進(jìn)修、自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，以自己的教育教學(xué)活動(dòng)為思考對(duì)象，來(lái)對(duì)自己所做出的行為、決策及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析，用教育科學(xué)研究的方式，主動(dòng)地獲取知識(shí)，應(yīng)用知識(shí)解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，提高參與者的自我覺(jué)察水平，促進(jìn)自身能力的發(fā)展。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，反思是一個(gè)積極的思維活動(dòng)過(guò)程，同時(shí)也是積極的行為改進(jìn)過(guò)程;讓教師自己承擔(dān)起學(xué)習(xí)和能力提高的責(zé)任，在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中教師具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)和自主權(quán)。這又是一個(gè)不斷的自我監(jiān)督、自我調(diào)節(jié)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化的過(guò)程。反思是教師成長(zhǎng)和自我發(fā)展的基礎(chǔ)，教師從經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在反思中成長(zhǎng)，這正是反思的理論支點(diǎn)。
教師從自己的實(shí)際教育教學(xué)活動(dòng)出發(fā)，發(fā)現(xiàn)分析其中的問(wèn)題，并通過(guò)教師之間的合作討論來(lái)探索改進(jìn)教育教學(xué)的途徑。這是充分發(fā)揮了教師自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)和自主改革教學(xué)的積極性的有效途徑。反思強(qiáng)調(diào)以問(wèn)題為中心，著眼于教師在教育教學(xué)中遇到的“問(wèn)題解決”。它是緊貼中小學(xué)教師教育教學(xué)情境的、常規(guī)的、經(jīng)常性的教育教學(xué)研究方式，更有利于教師的成長(zhǎng)。反思在手段上主要使用自學(xué)、反思、行為糾正、科研等手段進(jìn)行。這大大突破了傳統(tǒng)研究方法的時(shí)空局限。反思強(qiáng)調(diào)教師的自主學(xué)習(xí)。要使每一位教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，使他們?cè)谌后w學(xué)習(xí)活動(dòng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)個(gè)性化。反思強(qiáng)調(diào)“學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合”。以探究和解決教育教學(xué)工作中的實(shí)際問(wèn)題為基本點(diǎn)。教師的教育教學(xué)工作實(shí)踐性很強(qiáng)，如果離開(kāi)教育教學(xué)實(shí)踐，只讀幾本教育理論專著，是不可能真正把握教育教學(xué)工作的。如果說(shuō)學(xué)生是在為“明天”而學(xué)習(xí)，那么教師就是在為“今天”而學(xué)習(xí)，這是現(xiàn)實(shí)的目標(biāo)。因此，教師應(yīng)該帶著問(wèn)題去學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中認(rèn)識(shí)到自己教育教學(xué)活動(dòng)的不足，覺(jué)察到自己以前沒(méi)有覺(jué)察到的教育教學(xué)中的習(xí)慣行為及其消極后果;找出驅(qū)動(dòng)自己教育教學(xué)活動(dòng)的各種思想觀點(diǎn)到底是什么，它與自己所倡導(dǎo)的理論是否一致，自己的行為結(jié)果與期望是否一致;經(jīng)過(guò)這種分析，教師對(duì)存在的問(wèn)題形成更明確的認(rèn)識(shí)，會(huì)積極尋找新思想與新策略來(lái)解決面臨的問(wèn)題;教師在解決問(wèn)題的過(guò)程中使教育教學(xué)過(guò)程達(dá)到更優(yōu)化。由于教師是帶著教育教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題去學(xué)習(xí)，這就使得他的學(xué)習(xí)更有針對(duì)性、實(shí)效性，使理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)。教師通過(guò)反思，自覺(jué)地探索教育教學(xué)過(guò)程，在學(xué)中教，在教中學(xué)，這是教師自我提高的最佳途徑。讀了這本書，里面的很多章節(jié)讓我沉浸其中，如做《一名稱職的服務(wù)者》，就是說(shuō)我們做教師的都要為學(xué)生服務(wù)，為幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。
那么我們又是怎樣服務(wù)于學(xué)生呢?我覺(jué)得在我現(xiàn)在的教育中，教師要擺正位置為學(xué)生的服務(wù)，應(yīng)該以平等的人格對(duì)待學(xué)生。服務(wù)的好壞要學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)。教師還要提高服務(wù)手技能和態(tài)度，把學(xué)生作為服務(wù)的對(duì)象，要理解學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)上去看問(wèn)題，這樣才能更好的為學(xué)生服務(wù)。在為學(xué)生服務(wù)的過(guò)程中，我們有好的心態(tài)，學(xué)生就會(huì)心存感激。當(dāng)學(xué)生學(xué)會(huì)感激之后，才會(huì)醒悟，才會(huì)更好的回報(bào)教師。又如《誰(shuí)是學(xué)校的主人》讓我知道了學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、教師誰(shuí)是學(xué)校的主人呢?我們常說(shuō)學(xué)校要生存就得有生源，就此而言學(xué)生應(yīng)該是學(xué)校的主人?？墒菦Q定學(xué)校大事的時(shí)候?qū)W生有沒(méi)有決定權(quán)呢?那么學(xué)生何來(lái)主人之言。那么教師是嗎?領(lǐng)導(dǎo)是嗎?我覺(jué)得真正的主人應(yīng)該是我們學(xué)校的每一個(gè)成員，只有你以主人翁的態(tài)度對(duì)待學(xué)校的一切，那們你就是學(xué)校的主人。還有很多內(nèi)容如《把困難當(dāng)作機(jī)會(huì)》……讀了本書，給了我很大的影響，其中的新一百條建議都比較有其獨(dú)特的內(nèi)涵，還需不斷地學(xué)習(xí)以充實(shí)、以發(fā)展。
這是一本寫給校長(zhǎng)的書籍，里邊有很多新的觀點(diǎn)，比如說(shuō)：教育思想是學(xué)校發(fā)展的靈魂、教育就是服務(wù)等等，我看完之后受益匪淺。他們獨(dú)特的個(gè)性特點(diǎn)、辦學(xué)思想和辦學(xué)特色等等很多東西我們都可以借鑒，用到自己的實(shí)際課堂教學(xué)或是班級(jí)管理當(dāng)中。讀完了這本書，自己好像也一一去這些名校參觀學(xué)習(xí)了一番，感覺(jué)真是棒極了!
通過(guò)學(xué)習(xí)，我還發(fā)現(xiàn)這些名校長(zhǎng)有一個(gè)共同的特點(diǎn)：那就是極愛(ài)閱讀。有一位校長(zhǎng)甚至提出：教師唯有閱讀才能拯救自己!如果一個(gè)老師不會(huì)閱讀，不愛(ài)閱讀，那么他就沒(méi)有辦法做到自我教育，終身學(xué)習(xí)!我自己想想深有同感，只有愛(ài)閱讀的人，才會(huì)善于思考，他的思想才有深度，也才會(huì)覺(jué)得自己的心靈始終是充實(shí)的。只有不斷的學(xué)習(xí)，智慧的靈光才不會(huì)枯竭。
原來(lái)自己不經(jīng)常閱讀的時(shí)候并沒(méi)有發(fā)現(xiàn)書本有這么大的魅力，只是覺(jué)得一天一天時(shí)間過(guò)得很快，但是又覺(jué)得自己好像什么都沒(méi)有做，心里很空虛!而當(dāng)自己手捧著書本，與書中的人物進(jìn)行對(duì)話的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)讀書真的是一件很幸福很快樂(lè)的事情，而這，是不喜歡讀書的人永遠(yuǎn)所不能體會(huì)的!
寫的心得小學(xué)篇二十
我是一名小學(xué)生，從小學(xué)一年級(jí)到六年級(jí)，這六年間的求知旅程讓我受益匪淺。在這段時(shí)間里，我積累了許多寶貴的知識(shí)，也收獲了很多有關(guān)生活和學(xué)習(xí)的心得體會(huì)。
首先，我學(xué)會(huì)了如何與他人相處。在小學(xué)生活中，我結(jié)識(shí)了許多朋友。我們一起上課、一起玩耍，彼此之間建立起了深厚的友誼。通過(guò)與同學(xué)相處，我明白了尊重、合作和交流的重要性。在課堂上，我和同學(xué)們互相幫助，互相鼓勵(lì)，共同進(jìn)步。我們一起解決問(wèn)題，一起分享快樂(lè)，一起面對(duì)困難。這讓我懂得了團(tuán)結(jié)合作的力量，也培養(yǎng)了我與他人合作的能力。
其次，我學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考。在小學(xué)的學(xué)習(xí)中，我不再被老師的講解束縛，而是開(kāi)始發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題，尋找答案。我學(xué)會(huì)了提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)了從不同的角度思考問(wèn)題，學(xué)會(huì)了運(yùn)用多種方法解決問(wèn)題。這種獨(dú)立思考的能力，讓我從被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)的探索者，激發(fā)了我的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。
再次，我學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。在小學(xué)，我們有課堂教學(xué)，但更重要的是課外學(xué)習(xí)。老師鼓勵(lì)我們?nèi)ラ喿x，去探索，去思考。我開(kāi)始喜歡上了閱讀，通過(guò)閱讀，我了解到了很多有趣的知識(shí)和故事。比如，我讀過(guò)許多名人傳記，了解到他們的努力和成功，這激勵(lì)我去追求自己的夢(mèng)想。在自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我也學(xué)會(huì)了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。這種自主學(xué)習(xí)的能力，讓我從學(xué)校課堂走向了更廣闊的知識(shí)海洋。
最后，我還學(xué)會(huì)了如何面對(duì)挑戰(zhàn)和失敗。在學(xué)習(xí)的道路上，我遇到了許多困難和挑戰(zhàn)，有時(shí)候會(huì)失敗。但我開(kāi)始明白，失敗并不可怕，重要的是要從失敗中汲取教訓(xùn)，不斷提升自己。當(dāng)我面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，我不再退縮，而是勇敢面對(duì)。我相信，只要我堅(jiān)持努力，就一定能夠戰(zhàn)勝困難，取得成功。這種積極向上的心態(tài)，讓我在學(xué)習(xí)和生活中更加樂(lè)觀向上。
總之，小學(xué)生活給了我很多寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和成長(zhǎng)經(jīng)歷。通過(guò)與他人相處、獨(dú)立思考、自主學(xué)習(xí)和面對(duì)挑戰(zhàn)，我收獲了許多珍貴的心得體會(huì)。這些經(jīng)歷將伴隨我走進(jìn)中學(xué)，走向更廣闊的未來(lái)。我相信，只要我堅(jiān)持不懈，努力奮斗，我一定能夠取得更大的成就，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。
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