讀后感是在讀完一本書后，根據(jù)自己的認(rèn)知和感觸進(jìn)行的文字表述。如何從多個(gè)角度分析和總結(jié)這本書的主題和意義？以下是一些讀者對(duì)各種不同類型書籍的讀后感，希望能夠?yàn)榇蠹姨峁┮欢ǖ膶懽黛`感。
荷花仙女讀后感篇一
今天我讀了一本書，書的名字叫：《小學(xué)語(yǔ)文課外閱讀》。這本書里有許多篇文章，我看了一篇文章，叫《荷花仙女》。
這篇文章講的是：從前，有座玉青山，山前有個(gè)玉清莊，莊里有個(gè)年輕漢。他從小就死了爹和娘，只靠種藕為生；日久天長(zhǎng)，人們都叫他藕郎。
藕郎家里非常窮，連個(gè)破凳子底都沒有。
有一年，這一帶干旱，把荷花旱得花箭彎了，葉也黃了，藕郎急得直轉(zhuǎn)圈。他想啊想終于想出了辦法。他每天都都到玉清泉里挑水。他的.肩給磨破了，鮮血滴在山道上，道旁的鮮花又開放了鮮艷的花瓣；毒日曬得他汗水不住地流在山道上，道旁的枯草又變成了綠色。和華又挺起了頭。
6月24日，天下起雨來(lái)，荷花仙女來(lái)到藕郎家，藕郎讓荷花仙女當(dāng)媳婦，荷花仙女說(shuō)只要找到她就答應(yīng)藕郎。
第二天藕郎用智慧找到了荷花仙女，他倆便回家了。
這篇文章告訴我們：一分耕耘，一分收獲；勤奮是通往成功的關(guān)鍵。只要你付出了，就一定會(huì)得到。
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荷花仙女讀后感篇二
竹林深處，蓄一方靜幽。陽(yáng)光被篩得細(xì)碎，在青苔上跳閃；鳥語(yǔ)，從枝頭跌落下來(lái)，清脆響亮。薄霧里，你款款而來(lái)，舉步輕盈，一身素衣，宛若浮云。一滴露，滑落在你的睫毛，像是昨夜的一個(gè)夢(mèng)，結(jié)在今晨。泥土濕潤(rùn)芬芳，那一簇一簇的'草尖，也掛著晶瑩的夢(mèng)喲。
天氣很好，晴空如洗，白云點(diǎn)綴藍(lán)天。想必，天上的哪片云，被你織成白裙裾，輕靈又飄逸。走過一座曲橋，拐彎抹角處，你忽然回頭，嫣然一笑。笑里無(wú)塵無(wú)染。你的手，握著笛子，是要吹奏一曲嗎？我知道，笛聲一定悠揚(yáng)婉轉(zhuǎn)，柔情萬(wàn)千，但不沾煙火氣。那是天籟的渲流。
一湖碧荷連天，微風(fēng)拂來(lái)，千朵萬(wàn)朵的荷花，搖曳身姿，爭(zhēng)先綻放。但是，沒有哪一朵，比你鮮艷，沒有。它們彌漫香氣，而你，靈光獨(dú)耀。你的眸光流轉(zhuǎn)，比荷葉滾動(dòng)的露珠晶瑩。晶瑩澄澈，盈滿脈脈情意。
木蘭舟在湖邊靜靜等你。在李清照的詞里出來(lái)，從宋朝泊到今天。它是懂你的。守候千年，不求風(fēng)雨與共，只為摘取當(dāng)初從你手下漏過的那一朵荷。
你如期而至，挽裙入船，輕劃雙槳，把前塵往事重復(fù)一遍。水鳥不諳世事，在荷叢里驚飛一片。萬(wàn)萬(wàn)株荷啊，哪一朵，才是昔年錯(cuò)過的緣？不知何處，此刻，縷縷煙霧洇漫過來(lái)，舉目茫茫，唯有水聲響。
人世間，有多少未了情緣，惹得癡男怨女嗟嘆？要等多少次輪回，才能完成夙愿？也許夢(mèng)在天邊，順其自然方為道。你蕩著槳，靠岸，然后飄然離去，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，笛聲傳來(lái)，不喜不悲，空靈如梵唱。
荷花仙女讀后感篇三
今天，我讀了《荷花》這篇課文，荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
文中寫了荷花的美麗，荷葉像一個(gè)碧綠的大圓盤，碧綠的圓盤中間冒出兩三片花瓣，荷花像穿著雪白的衣裳的仙子，在水中翩翩起舞。作者看著看著，以為自己也是一朵荷花呢。荷花不僅美麗，而且還有高尚的品質(zhì)，她不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心。我很喜歡荷花。
荷花是多么美麗、優(yōu)美，可是，現(xiàn)在一些亂丟垃圾的人把荷花都弄受傷了。我看見有人在河里亂丟垃圾，我就對(duì)那些人說(shuō)：“你們以后不要再亂丟垃圾了，要不然會(huì)把荷花弄臟、弄受傷的。還會(huì)污染小河，把小河也弄臟，還會(huì)對(duì)我們地球人身體有害處的?！彼麄兟犃硕急硎舅麄冎雷约哄e(cuò)了。
我想對(duì)荷花說(shuō)：“只要有我們愛護(hù)環(huán)境的人，你就不會(huì)受到傷害?！?/p>
我平時(shí)都愛護(hù)花草樹木，因?yàn)樗鼈兛梢詭?lái)新鮮的空氣。我也希望大家都能像我一樣愛護(hù)壞境。
荷花仙女讀后感篇四
從前，有座玉清山，山前有個(gè)玉清莊，莊里有個(gè)年輕漢。他從小就死了爹和娘，只靠種藕為生;日久天長(zhǎng)，人們都叫他藕郎。
提起藕郎來(lái)，可真是少有。無(wú)論春夏秋冬從沒見他有一時(shí)的閑著，整日不是泡在灣里修剪荷花，就是挑起擔(dān)子進(jìn)城去賣藕。雖然他是這樣的勤勞，可是他家里窮的連一個(gè)破杌子底也沒有;五冬六夏穿著他那身祖?zhèn)鞯钠泼抟\，上面是補(bǔ)丁連補(bǔ)丁，乍一看，真以為他穿的是件蓑衣。半間座落在灣邊上的小草屋，就是他的全部家當(dāng)。藕郎就是這樣孤獨(dú)地過著他的苦日子。有時(shí)他悶了，就蹲在屋前，出神地望著那些嬌艷的荷花。他常想：要是荷花能說(shuō)話就好了。
有一年，這一帶大旱，旱的草也枯了，花也萎了，樹葉黃了，平地上咕突咕突地直冒熱氣。不用說(shuō)莊稼啦，就是人也坐不住睡不安;狗伸著舌頭，熱得亂鉆門洞。
藕郎眼看著一灣荷花旱的花箭彎了，葉也黃了，灣里露出了泥底來(lái)，急得飯也吃不下，覺也睡不安，天天圍著灣邊轉(zhuǎn);看著眼前的荷花，心里象刀刺一樣。于是他開動(dòng)腦筋想啊想啊，終于想出了個(gè)辦法。第二天就挑起水桶上了玉清山。太陽(yáng)把玉清泉照的明光光的，水影里倒站著滿臉堆笑的藕郎。
他多少天來(lái)的愁悶沒有了，他的心一下子變得象眼前的泉水一樣，又明快，又亮堂。
一天天，沒白沒黑，藕郎一股勁地挑水澆花。他的肩給磨破了，鮮血灑在山道上，道旁的野花又開放了鮮艷的花瓣;毒日曬得他汗水不住地流在山道上，道旁的枯草又變成了綠色。
泉水澆在灣里，泥土吸吮著清泉，荷花又挺起了頭。
藕郎一直挑了三個(gè)月。
六月二十四日荷花節(jié)到了。這天藕郎挑完水，把灣邊掃得干干凈凈的。
說(shuō)也怪，這時(shí)卻下起雨來(lái)了。
晚上，藕郎在燈下縫棉襖，猛聽到灣里的泉水“嘩啦”了一聲。他忙放下襖，要出去看看什么東西在糟蹋他的荷花。突然一陣紅光在他面前一閃，他嚇得一退。說(shuō)也奇怪，在他面前卻站著一個(gè)大姑娘。說(shuō)起這個(gè)大姑娘長(zhǎng)的`那個(gè)俊，就甭提啦：墨黑的頭發(fā)，鵝蛋似的臉蛋，水汪汪的大眼，高鼻梁，小嘴抿著，滿臉堆笑;再加上她穿的水綠褲子，象荷花一樣鮮艷的粉紅襖，把她襯得簡(jiǎn)直和畫上的仙女一樣。屋子里頓時(shí)香氣噴噴，紅光閃閃。
這可把藕郎驚奇壞了。他上下打量著她，前往后莊從沒見過這么個(gè)閨女。
可是這個(gè)大姐卻笑嘻嘻地直盯著他。藕郎問道：“你這位大姐深更半夜到我這里來(lái)做什么？”大姐聽了突然噗哧一笑，說(shuō)道：“看你這個(gè)人，以前你是整日盼，俺真來(lái)了你又趕！”這更把藕郎鬧糊涂了，心想：真怪，我根本就不認(rèn)識(shí)她，怎么說(shuō)我整日盼她？大姐好象知道他想什么似的，于是便說(shuō)了：
“藕郎，我實(shí)話和你說(shuō)了吧，我是荷花仙女，天天見你一個(gè)人冷丁丁地過日子，多么孤單呀！我想給你做伴兒，你愿意不愿意呀？”她說(shuō)完了，兩眼直瞅著藕郎。藕郎一聽荷花仙女的話，樂得簡(jiǎn)直和上了天一樣，臉上露出了從來(lái)沒有的笑模樣。嘴里沒說(shuō)，心里早就愿意了。荷花仙女明知道他愿意，還是故意說(shuō)：“你倒是要說(shuō)話呀！”藕郎紅著臉點(diǎn)了點(diǎn)頭，隨即藕郎拿起破襖，抹了抹炕沿，請(qǐng)荷花仙女到炕上坐，荷花仙女坐在炕上，順手拿過藕郎的破棉襖縫補(bǔ)起來(lái)。
屋外小雨瀝瀝拉拉地下著，燈光下他倆低聲低語(yǔ)地談笑著。藕郎說(shuō)：“荷花姐姐，我有句話想對(duì)你說(shuō)，不知你生氣不生氣？”荷花仙女答道：“看你，說(shuō)吧！”藕郎往前湊了湊說(shuō)：“你能不能給我做個(gè)……”荷花仙女抬起頭來(lái)問道：“什么呀？”藕郎臉羞得和茄子一樣，又紅又紫，半天才難為情地說(shuō)：
“媳婦?！闭l(shuí)知荷花仙女聽了，小嘴一撅，說(shuō)：“看你這個(gè)人，人家好心好意來(lái)陪你玩，你卻胡想啦，以后俺再也不來(lái)了?！边@下可把藕郎急壞了，上前一把拉著荷花仙女，說(shuō)：“好姐姐！千萬(wàn)別生氣，我再也不說(shuō)了?！焙苫ㄏ膳豢磁豪蛇@個(gè)樣，噗哧一聲笑了，說(shuō)：“我是和你鬧著玩的，可是要叫我做你的媳婦，你要答應(yīng)我一件事。”藕郎一聽，她有心答應(yīng)，可喜壞了。
心想：只要咱倆能成夫妻，就是刀山我也敢上，火海我也敢下。于是便問：
“你有什么事，說(shuō)吧?！边@時(shí)，荷花仙女把棉襖也縫補(bǔ)完了，站起來(lái)拍了拍身上，就說(shuō)：“我是灣里的一枝荷花，如果你明天在太陽(yáng)出來(lái)之前，能把我找著，我就答應(yīng)你。”藕郎剛想說(shuō)灣里那么多荷花，誰(shuí)知道那朵是你？可是荷花仙女一晃身子，紅光一閃就不見了。藕郎呆呆地站著，心里又驚又喜。
這時(shí)雨也住了，天也明了。
藕郎跑到灣邊上，只見那些雨后荷花都活鮮鮮地開放著，水珠兒在花瓣上左滾右翻，明晃晃的和珍珠一樣。他眼睛一眨也不眨地尋找?？墒嵌涠涠际且粯拥拿溃χΧ际且粯拥钠G。東方紅了，眼看太陽(yáng)就要出來(lái)了，藕郎急的滿臉是汗，心里一個(gè)勁地直撲通，眼也看花了，腰也弓酸了?？纯礊忱镆黄t色，就和東方的紅霞一樣。
突然，一陣小風(fēng)吹得灣里的荷花起伏，留在花瓣上的水珠兒輕輕地滾進(jìn)了水里。藕郎一看，心里一動(dòng)，“啊！有了！”他樂的幾乎跳起來(lái)。眼也不花了，腰也不酸了。他沿著灣找，果然找到了一枝花瓣干巴巴的荷花，好象昨夜的雨水沒有淋著她一樣，上面一個(gè)水珠也沒有。
藕郎趕快跑過去，小心地采下來(lái)。突然從花枝心中飛出了一個(gè)小蜂子，嚇得藕郎連忙閉著眼。剛閉上眼，耳邊就聽有人“嘿”的笑了一聲。他一看，手里拿的哪里是枝荷花，分明是荷花仙女那只象蔥白一樣的嫩手兒。他又驚又喜地望著荷花仙女，荷花仙女笑嘻嘻地看著他。于是，他倆手挽手的回到屋中。
荷花仙女讀后感篇五
荷花是美麗的也是優(yōu)雅的，而荷葉更是突出荷花的內(nèi)在美。如果說(shuō)荷花是漂亮的姑娘，那么荷葉就是默默無(wú)聞地襯托出荷花紳士。
古往今來(lái)，描寫荷花，贊美荷花的文人很多。作者從荷花的形狀，顏色，數(shù)量，神態(tài)來(lái)展開描寫，甚至把自己比作其中的一朵荷花，和別的荷花一起迎風(fēng)舞蹈。當(dāng)作者的朋友叫他時(shí)，他才醒來(lái)由此可見，作者對(duì)荷花的喜愛之情。
全篇文章語(yǔ)言優(yōu)美，描寫細(xì)致引人，讀來(lái)仿佛讓人身臨其境。作者由衷地贊美了荷花。
讀著讀著我忽然覺得自己就是一朵荷花。瞧，我是多么美麗呀！我穿著水紅色的連衣裙，上面還有嫩黃色的小蓮蓬做點(diǎn)綴呢！一陣微風(fēng)吹過來(lái)，我就翩翩起舞，水紅色的裙子隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。風(fēng)過了，我停止了舞蹈，靜靜地站在那兒。幾只蜻蜓飛來(lái)飛去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，你們都是花仙子！”幾只青蛙跳來(lái)跳去，好像在說(shuō)：“荷花姐姐，我會(huì)永遠(yuǎn)保護(hù)你的，決不讓別人把你采摘?！?/p>
我想，荷花雖然長(zhǎng)在污泥里，可是開出的花卻是雪白無(wú)暇。他那種“出淤泥而不染”的精神值得我們學(xué)習(xí)。
荷花仙女讀后感篇六
仙女蜜兒講的是一個(gè)五年級(jí)小女孩孟小喬在仙女湖看到的仙女，然后就把仙女蜜兒帶回去做保姆，以后不知道有多少神奇的事情將會(huì)在孟小喬家里發(fā)生。
仙女蜜兒拿仙女棒變出了大披巾、透視的鏡子、紅箱子來(lái)到了人類世界。孟小喬周末可忙死了，要寫語(yǔ)文作業(yè)、數(shù)學(xué)作業(yè)、英語(yǔ)作業(yè)、背英語(yǔ)單詞、彈鋼琴還要上奧林匹克數(shù)學(xué)班。仙女蜜兒就想盡一切辦法把這些作業(yè)取消了，后來(lái)蜜兒讓孟小喬在家好好地玩。但孟小喬不會(huì)玩，因?yàn)槠綍r(shí)根本沒有時(shí)間玩。仙女蜜兒就帶孟小喬去小人精那兒玩了整整一天。后來(lái)老師知道每個(gè)同學(xué)在周末時(shí)都很忙，于是老師就給同學(xué)們布置少量作業(yè)，孟小喬每天都玩的非常開心。學(xué)期快要結(jié)束了，老師也要給同學(xué)們寫期末評(píng)語(yǔ)了，這正是同學(xué)們最緊張的時(shí)候，因?yàn)槊闲痰陌嘀魅慰偸窍矚g給同學(xué)們寫缺點(diǎn)從不寫優(yōu)點(diǎn)。孟小喬覺得老師的眼鏡是缺點(diǎn)放大鏡，仙女蜜兒也這么認(rèn)為的。然后，孟小喬想盡辦法讓老師戴上了蜜兒的優(yōu)點(diǎn)放大鏡，最后成功的讓老師戴上了蜜兒的優(yōu)點(diǎn)放大鏡。從此，老師都把同學(xué)的評(píng)語(yǔ)寫的非常生動(dòng)，同學(xué)們都開心極了。
一天，孟小喬看見蜜兒從窗戶外飛進(jìn)來(lái)，蜜兒要孟小喬保住自己會(huì)飛的秘密?？墒敲闲套詈筮€是告訴同學(xué)蜜兒會(huì)飛，蜜兒知道以后就從此消失在孟小喬的眼前，她們?cè)僖驳貌坏矫蹆旱膸椭恕?/p>
這本書告訴我們要信守承諾，答應(yīng)別人的事就要做到！
荷花仙女讀后感篇七
暑假里，媽媽按學(xué)校的推薦書目給我買了一本書，書名叫《住在橘子里的仙女》。這本書很吸引我，講述了這樣一個(gè)故事：聰明機(jī)靈而又勇敢的小王子在老婆婆的指引下和仙女澤瑪姬成了婚，過著幸福的生活。但心眼很壞的侍女拉珍心生妒忌，施詭計(jì)三次傷害澤瑪姬，可仙女澤瑪姬每次都神奇地活了下來(lái)。結(jié)果拉珍得到了應(yīng)有的懲罰，在上樓的時(shí)候摔死了，小王子和仙女澤瑪姬象以前一樣，又過上了幸福美滿的生活。
在這個(gè)童話故事里，我喜歡仙女澤瑪姬的真誠(chéng)、善良，小王子的勇敢、無(wú)畏，憎恨拉珍的陰險(xiǎn)、狠毒和壞心眼。這個(gè)故事也告訴我們一個(gè)道理：善有善報(bào)、惡有惡報(bào)，做人一定要善良、真誠(chéng)，妒忌永遠(yuǎn)是一個(gè)魔鬼。同學(xué)們，幸福、美好的生活是人人都向往和追求的?？戳诉@篇童話故事，使我想起一首歌：你要相信，相信我們會(huì)象童話故事里，幸福和快樂是結(jié)局。
荷花仙女讀后感篇八
暑假里，我看了一本童話故事的書《橘子仙女》。
文中講了橘子仙女住在像橘子一樣的城堡里，仙女媽媽生了兩個(gè)小仙女，分別給她們起了兩個(gè)非常好聽的名字叫綠波仙女和金香仙女，兩個(gè)仙女長(zhǎng)得都特別漂亮。綠波和金香長(zhǎng)大后，媽媽叫她們每人種植管理一片橘子園，看誰(shuí)的橘子園管理的'最好，結(jié)的橘子又香又甜。她們兩個(gè)都很勤勞，精心地照顧著自己的橘子園，給橘子施肥拔草，一刻也不閑著。綠波仙子不喜歡招待客人，她看到每個(gè)客人都嫌煩?？山鹣阆膳灰粯?，她特別好客。會(huì)請(qǐng)上小蜜蜂、橘子精靈、森林里的小動(dòng)物們一起在自己的橘子園里跳舞，玩得非常開心。金秋十月到了，是果實(shí)成熟的時(shí)候了，綠波仙女的橘子園里，橘子很少，果肉還特別硬，要用刀切，吃起來(lái)很不方便。金香仙女的橘子園里的橘子果實(shí)累累，嘗起來(lái)那個(gè)甜喲，從嘴里一直甜到你心頭，讓你吃了還想吃，忘都忘不掉?？吹竭@我也不由自主地咽了一下唾沫，多么想嘗一下金香仙女的橘子啊！
看完這篇文章后，我終于明白金香仙女的橘子為什么會(huì)結(jié)那么多而且那么甜。這個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，使我感受到不管什么時(shí)候，我們都要團(tuán)結(jié)友愛，當(dāng)別人遇到困難時(shí)我們都要伸出援助之手。就像金香仙女一樣，發(fā)揚(yáng)樂于助人的精神，這樣才會(huì)給別人留下深刻的印象。
荷花仙女讀后感篇九
今天，我在課外書讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這句話幫助我加深了對(duì)“集體”的理解。??！俗話說(shuō)得好：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。一個(gè)人離開了集體就會(huì)無(wú)所作為。記得有一次，我英語(yǔ)測(cè)試考了個(gè)第一名，真開心。心想：又一回第一名了。放學(xué)后，不及格的同學(xué)要我?guī)椭麄?，有些不愿意的我心想：他們自己不?huì)學(xué)嗎？旁邊的一位同學(xué)好像看出了我的心思，說(shuō)：“你要知道，一枝花開不是春，許許多多的花一齊開，開得才美麗?！蔽矣X得很有道理，便把這位同學(xué)的'話牢記在心里。當(dāng)那位同學(xué)在我細(xì)心幫助下，由50分進(jìn)步到80分了，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就可以生長(zhǎng)……”原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。記得有一回，我到爺爺家拿了一些荷花種子回家種。一開始，我精心照料它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒怎么理它了。一個(gè)月后，那荷花竟然長(zhǎng)出小花蕾，我真驚訝！讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有頑強(qiáng)的生命力。
“荷花毫無(wú)私心，它把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類?！钡拇_，我也有這種感覺。荷花全身是寶，能讓人們充分利用，是多么無(wú)私??！
讀了《荷花》這篇文章，使我受益匪淺。我也要像荷花一樣，做個(gè)不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的人。
荷花仙女讀后感篇十
讀了《荷花》這篇文章，使我得益不少。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了?！狈艑W(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！蔽矣X得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”??！原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我學(xué)了《種子的.力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒怎么理它了。一個(gè)月過去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心，她把自己的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)給了人類?！焙苫ㄒ簧鰜?lái)，人們就可以用它煮涼湯，而且營(yíng)養(yǎng)價(jià)值很高。
荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。我要學(xué)習(xí)荷花，要具備荷花一樣的品格。
荷花仙女讀后感篇十一
葉圣陶（1894—1988）現(xiàn)代著名文學(xué)家、教育家、出版家。名紹鈞，字圣陶。江蘇蘇州人。1912年中學(xué)畢業(yè)后，曾任中小學(xué)教員。1921年參與發(fā)起成立文學(xué)研究會(huì)。1923—1930年任商務(wù)印書館國(guó)文部編輯，主編過《文學(xué)周刊》《小說(shuō)月報(bào)》。1930年任開明書店編輯，主編《中學(xué)生》雜志，并相繼在復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)執(zhí)教。建國(guó)后歷任國(guó)家出版總署副署長(zhǎng)、教育部副部長(zhǎng)、人民教育出版社社長(zhǎng)、全國(guó)政協(xié)副主席、中央文史館館長(zhǎng)、中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)主席等職。
葉圣陶的教育思想十分可貴?！啊獭菫榱诉_(dá)到用不著‘教’”是他教育思想的精髓。葉圣陶的語(yǔ)文教育著作有與夏尊合著的《文心》《文章講話》等，與朱自清合著的《精讀指導(dǎo)舉隅》《略讀指導(dǎo)舉隅》等；教科書有《開明國(guó)語(yǔ)課本》《幼童國(guó)語(yǔ)讀本》《兒童國(guó)語(yǔ)讀本》等；兒童文學(xué)作品有《稻草人》《古代英雄的`石像》《葉圣陶童話選》等；有長(zhǎng)篇小說(shuō)《倪煥之》，短篇小說(shuō)集《隔膜》《火災(zāi)》等，詩(shī)有《篋存集》；散文有《未厭居習(xí)作》《小記十篇》等；他的《瀑布》《爬山虎的腳》《記金華的雙龍洞》等曾選入人民教育出版社出版的小學(xué)語(yǔ)文課本。有《葉圣陶文集》（3卷）《葉圣陶語(yǔ)文教育論集》等問世。
荷花仙女讀后感篇十二
今天，我讀了《荷花》這篇短文。荷花那不孤傲、不嬌貴、毫無(wú)私心的品格深深地感動(dòng)了我。
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō):‘一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園?！弊鋈艘矐?yīng)這樣。
記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)成績(jī)?nèi)嗟谝唬睦锸值靡?，心?哈，真好，這回我又是第一名了。放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)補(bǔ)習(xí)，我有些不愿意，暗自嘀咕:“她自己不會(huì)學(xué)嗎?”老師好像看透了我的心思，說(shuō):“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一齊開放，春天才燦爛。”我覺得很有道理，便把老師那番話牢牢記在心上，時(shí)刻鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，學(xué)習(xí)有了很大進(jìn)步時(shí)，我心中的那份自豪感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”啊!原來(lái)荷花有這么強(qiáng)的生命力。我曾學(xué)過《種子的力》這篇文章，文中講的'是種子有超強(qiáng)的力量，我覺得荷花的生命力并不比種子差。
記得有一回，我從姨媽家拿了一盆荷花回家養(yǎng)。頭兩天.我挺有興趣，細(xì)心照看它。但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒怎么理它了。一個(gè)月過去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蓄，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
荷花仙女讀后感篇十三
清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。
荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤，白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。
這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@朵，很美；看看那朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。
過了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。
荷花仙女讀后感篇十四
《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。
《荷花》這本書分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫了很多小故事。我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的小表弟，可我就沒有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的.，可作者卻通過細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。
生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。
荷花仙女讀后感篇十五
人們永遠(yuǎn)充斥著戰(zhàn)爭(zhēng)，因?yàn)樗麕?lái)的只有悲痛與淚水，憤怒與哀鳴?？墒?，當(dāng)我們把侵略者趕走時(shí)，那種喜悅安撫了戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的創(chuàng)傷。
故事講了一位叫水生的漢子，因?yàn)闀?huì)上成立了一個(gè)地區(qū)隊(duì)，要各位踴躍參加，而水生又很積極，就第一個(gè)舉手報(bào)了名，回去與老婆一說(shuō)，就匆匆走了。丈夫在外打仗，哪有媳婦不擔(dān)心？水生的老婆與其他戰(zhàn)士的老婆一商議，決定去看看水生他們。她們嘩嘩搖著船去了淀的對(duì)岸，才知道水生他們剛走。她們不得不失望的往回走。這時(shí)，一艘日本軍船，緊緊地跟上了她們。幸虧她們?cè)诎籽蟮黹L(zhǎng)大，不船搖得飛快，她們打算把鬼子引進(jìn)荷花淀，因?yàn)槟抢锼疁\，大船開不進(jìn)，當(dāng)她們駛進(jìn)荷花堆中時(shí)，槍聲響起了，她們想，陷在敵人埋伏里了，準(zhǔn)要死了，就一齊翻身跳入水中，當(dāng)她們不得不上來(lái)?yè)Q氣時(shí)，看到開槍的并不是鬼子，而是水生他們，最后，鬼子被逼無(wú)奈逃的逃，死的死，而水生老婆卻如愿與水生見面了。
和平如大海般穩(wěn)健，如藍(lán)天般深邃，如草原般令人向往，而戰(zhàn)爭(zhēng)永遠(yuǎn)只能活在人們的唾沫腥子下?！逗苫ǖ怼穼懗隽巳藗兌嗝聪Ｍ箲?zhàn)早日結(jié)束，因?yàn)椋挥幸淮?，要是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)而犧牲，那未來(lái)的美好年華豈不如被海嘯噬沒一般。我們只需要細(xì)膩精致的人生，不需要污穢漫長(zhǎng)的戰(zhàn)爭(zhēng)。我們只愿趕走侵略者，永保和平。
孫犁的《荷花淀》是典型的中國(guó)傳統(tǒng)的婉約派文本。作者以高度柔情化的敘述語(yǔ)調(diào)，描寫了一大群冀中水鄉(xiāng)的婦女形象。無(wú)論是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，還是激烈的戰(zhàn)斗；無(wú)論是凄凄慘慘的分別。還是死亡的冷酷無(wú)情都籠罩在一層揮之不去的詩(shī)意氛圍之中，那月光下柔情修長(zhǎng)的葦眉子，女人纏綿緋惻的情意，體貼得無(wú)微不至的話語(yǔ)，含蓄婉轉(zhuǎn)的內(nèi)心波瀾，像靜靜流淌的水，讓月光沖刷得皎而潔，純而圣全沒有亂石蹦空，驚濤拍案，卷起千堆雪和雄奇氣魄，也無(wú)金戈鐵馬。氣吞萬(wàn)里如虎的壯懷激烈，也無(wú)面朝大海春暖花開的意境只味一地戲斟低吟或倚門口首，留一個(gè)攏抱琵琶半遮面的淺笑讓人輾轉(zhuǎn)反側(cè)，寤寐思服地捉摸。
《荷花淀》的環(huán)境描寫可謂充滿了講情畫意，細(xì)節(jié)的點(diǎn)染強(qiáng)化了文章柔情的一面，語(yǔ)言的描寫，更值得回味。栩栩如生的畫意生動(dòng)的細(xì)節(jié)傳神的對(duì)話，其風(fēng)神流美之致，雖詩(shī)之《蒹葭》《西廂》之拜月，《紅樓》之葬花，也大致不過如此。
《荷花淀》看似無(wú)技巧，其實(shí)是技巧之極致。這種詩(shī)化的技巧把枯燥而殘酷的戰(zhàn)斗場(chǎng)面描繪成一場(chǎng)詩(shī)情畫意的游戲，甚至是一次蜜意柔情的浪漫故事。
孫犁小說(shuō)中的故鄉(xiāng)場(chǎng)景描寫不僅充滿生活實(shí)感，還在于作者對(duì)故鄉(xiāng)充滿感情的詩(shī)意描繪上。
作為一個(gè)本質(zhì)上的農(nóng)民，孫犁深深地眷戀著冀中平原這塊充滿生機(jī)與活力的的土地，這里是他的根，只有深深的扎根在去故鄉(xiāng)的土地上，才能創(chuàng)作更為輝煌的作品。作為一個(gè)農(nóng)民知識(shí)分子作家，孫犁將自己創(chuàng)作的觸角伸展到廣大的冀中農(nóng)村的每一個(gè)角落，用自己充滿感情的彩筆，深情地記錄著冀中農(nóng)村在那個(gè)時(shí)代所發(fā)生的風(fēng)云變幻，生動(dòng)地書寫著冀中農(nóng)民在那片土地上所進(jìn)行的戰(zhàn)爭(zhēng)與革命。孫犁就像艾青一樣，眼里飽含著感激的淚水，寫下了對(duì)故鄉(xiāng)這片土地深沉的愛，詠唱著故鄉(xiāng)美麗廣闊的平原水淀，禮贊著故鄉(xiāng)純樸善良的父老鄉(xiāng)親。
《荷花淀》講述的是冀中白洋淀地區(qū)人民群眾積極投身抗日的故事。
在作品中，作者成功地塑造了以水生嫂為代表的農(nóng)村婦女的群像。這些婦女勤勞、樸實(shí)、善良，識(shí)大體、顧大局，是在特定的戰(zhàn)爭(zhēng)年代成長(zhǎng)起來(lái)的一代新人。
水生嫂是作品著墨最多的婦女典型。她勤勞、能干，編葦席，一會(huì)兒就編成了一大片；她賢慧、溫柔，敬重老人，疼愛孩子，體貼丈夫，在她身上有著我國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的傳統(tǒng)美德。水生嫂雖然愛丈夫、愛家庭，眼光卻不狹隘，她能識(shí)大體、顧大局，懂得如何處理愛國(guó)與愛家的關(guān)系。當(dāng)她知道丈夫報(bào)名參了軍，雖然也心疼丈夫，依戀不舍，但她還是很快欣然同意，并為丈夫準(zhǔn)備好了行裝。
白洋淀的婦女代表了解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期婦女的新思想，也象征著婦女解放運(yùn)動(dòng)的初步勝利。這些被解放的婦女加入到解放戰(zhàn)爭(zhēng)的大潮中，為全國(guó)的最后解放作出了自己的貢獻(xiàn)。
荷花仙女讀后感篇十六
“荷花從不孤傲，要開就是滿池滿塘……”這使我覺得荷花是那么合群。古語(yǔ)說(shuō)：一花獨(dú)放不是春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)這樣。記得有一次，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班第一，就得意極了，心想：“哈，真好，這回又是第一名了。”放學(xué)后，老師要我?guī)椭患案竦耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)，我有些不愿意，心想：“她自己不會(huì)學(xué)嗎？”老師好像看透了我的心思，說(shuō)：“你要知道，獨(dú)枝花開不是春，許許多多花一齊開，開得才燦爛?！蔽矣X得很有道理，便把老師那番話牢記心上，鞭策自己。當(dāng)那位同學(xué)在我的細(xì)心幫助下，由學(xué)習(xí)成績(jī)中下進(jìn)入中上時(shí)，那種滿足感，真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它就能生長(zhǎng)……”?。≡瓉?lái)荷花有這么強(qiáng)的'生命力。我學(xué)了《種子的力》這篇文章，文章中講的是種子有超人的力，我覺得荷花的生命力并不比種子差，記得有一回，我在姨媽家拿了一些荷花回家種，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但時(shí)間一長(zhǎng)，就沒怎么理它了。一個(gè)月過去了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。我才知道那是荷花有著極強(qiáng)的生命力的緣故。
荷花仙女讀后感篇十七
我讀了《荷花》這篇文章。荷花那不孤傲、不嬌貴，毫無(wú)私心的品格地感動(dòng)了我。
“荷花孤傲，要開滿池塘”這使我覺得荷花合群。我在四年級(jí)時(shí)，學(xué)過一篇《古今賢文》里有：一花獨(dú)放春，百花齊放春滿園。做人也應(yīng)該。記得有，我語(yǔ)文測(cè)驗(yàn)是全班，人沒能及格。下課后，老師讓每組組長(zhǎng)幫助格的同學(xué)學(xué)習(xí)，我讓好的和我一起幫助格的，王靜有些不愿意。：“學(xué)嗎？”就到我這：“學(xué)呀？格，我才呢，誰(shuí)讓不好好學(xué)?！蔽覍?duì)她說(shuō)：“獨(dú)枝花開是春，許多花一齊開，開得才美麗。”她覺得很有道理，便聽了話。在細(xì)心的幫助下，由學(xué)習(xí)格，優(yōu)秀時(shí)，那種感真是難以形容。
“荷花也不嬌貴，只要有泥土和水，它生長(zhǎng)。”??！荷花有強(qiáng)的'生命力。我學(xué)了《草》這首古詩(shī)：野花燒不盡，春風(fēng)吹又生。說(shuō)干就干中講草的生命力很強(qiáng)。我覺得荷花的生命力不比草差，記得有一回，我到同學(xué)家去玩，他家后面就有荷花池，我就拿了荷花想回家種試試，頭兩天，我挺有精神細(xì)心照管它，但一長(zhǎng)，就沒理它了。月了，那荷花竟長(zhǎng)出了小花蕾，我真驚訝。讀了《荷花》這篇文章，我才荷花極強(qiáng)的生命力的緣故。
“荷花毫無(wú)私心，她把的根、莖、葉、花、果實(shí)……獻(xiàn)人類?！笔堑模械?。荷花出生，就可以用它做食品，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。
讀了《荷花》這篇文章，使我收獲不少。文章中的荷花和生活中的荷花是相同的，都著不孤傲，不嬌貴，毫無(wú)私心的品格。
荷花仙女讀后感篇十八
《荷花》這本書的作者是葉圣陶。葉圣陶，原名葉紹鈞，是中國(guó)現(xiàn)代著名作家、教育家。我們?nèi)昙?jí)下冊(cè)語(yǔ)文書中的課文《荷花》，就是選自這本書。《荷花》這本書分為散文輯和小說(shuō)輯。散文輯中主要介紹了人和物；而小說(shuō)輯，則寫了很多小故事。（）。
我很喜歡散文輯中的《我的侄兒》和《爬山虎的腳》這兩篇文章，從《我的侄兒》中，葉圣陶先生用簡(jiǎn)潔生動(dòng)的語(yǔ)言，刻畫了一個(gè)剛滿三歲，正在學(xué)說(shuō)話、學(xué)走路的可愛幼兒形象，我看了這篇文章，不禁想起我那天真調(diào)皮的'小表弟，可我就沒有細(xì)心觀察，當(dāng)然也不會(huì)寫得這么詳細(xì)、逼真。再說(shuō)《爬山虎的腳》，爬山虎是一種會(huì)攀爬的植物，我也看過，沒發(fā)現(xiàn)有什么稀奇的，可作者卻通過細(xì)致的觀察，把爬山虎當(dāng)成了一個(gè)可愛的小娃娃，生動(dòng)準(zhǔn)確地記錄了它的生長(zhǎng)過程，尤其是描寫爬山虎爬墻的動(dòng)詞：“觸”、“巴”、“拉”、“貼”、“爬”，我的眼前仿佛出現(xiàn)了一片正在努力向上生長(zhǎng)的爬山虎。作者還寫出了爬山虎葉子在不同生長(zhǎng)階段顏色的變化，從嫩紅長(zhǎng)成嫩綠，再長(zhǎng)成鮮綠，使爬山虎這種植物的形象躍然紙上。看這本書，我覺得像在聽故事。生活中，我們只要多觀察，就能像葉圣陶先生一樣，發(fā)現(xiàn)許多有趣的人、物，有意思的事。
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