社會(huì)變革是時(shí)代發(fā)展過(guò)程中的必然產(chǎn)物，我們需要適應(yīng)和引領(lǐng)這種變革。如何有效掌握職場(chǎng)溝通技巧總結(jié)是一個(gè)不斷提高的過(guò)程，人們可以通過(guò)閱讀范文來(lái)獲取更多的寫(xiě)作技巧和靈感。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇一
良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)的'重要組成部分。心理健康教育是提高小學(xué)心理健康的教育，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。本著以學(xué)生發(fā)展為前提，促進(jìn)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)心理健康，了解心理健康知識(shí)，掌握必要的心理調(diào)試方法，形成正確的心理健康觀念，我們策劃了我校第五屆心理健康教育周活動(dòng)。旨在通過(guò)本次活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康意識(shí)，營(yíng)造校園的心理教育氛圍，讓我校師生進(jìn)一步了解心理健康，關(guān)注自身的身心健康。具體活動(dòng)方案如下：
陽(yáng)光成長(zhǎng)快樂(lè)生活。
12月8日（星期一）至12月12日（星期五）。
為了把活動(dòng)落實(shí)到位，特成立本次宣傳周組織機(jī)構(gòu)，具體如下：
組長(zhǎng)：
副組長(zhǎng)：
組員：
1、時(shí)間：12月8日上午。
2、地點(diǎn)：操場(chǎng)。
3、活動(dòng)內(nèi)容：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講話“正確看待心理教育，提高自身心理素質(zhì)”，學(xué)生代表講話“愛(ài)自己因?yàn)槲要?dú)一無(wú)二”，奏響我?！靶睦斫】到逃顒?dòng)周”的序曲。
心理健康知識(shí)專(zhuān)欄、“心靈直通車(chē)”廣播心靈小故事、大課間操心理格言每日誦讀、
活動(dòng)三：心理格言朗誦比賽。
1、參加年級(jí)：三年級(jí)。
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的朗誦比賽。
12月9日（星期二）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委：
活動(dòng)四：講故事比賽。
1、參加年級(jí)：四年級(jí)。
2、活動(dòng)程序：
12月5日各班利用班隊(duì)課時(shí)間組織班內(nèi)的講故事比賽。
12月10日（星期三）各班選派兩名學(xué)生代表班級(jí)到南教學(xué)樓六樓參賽。
3、評(píng)委：
1、參加年級(jí)：五年級(jí)。
2、活動(dòng)程序：
作品上交時(shí)間：各班于12月8日（星期一）上交15份作品于四樓心理咨詢室xx老師。
作品展示時(shí)間：12月10日（星期三）至12月12日（星期五）。
3、地點(diǎn)：操場(chǎng)。
1、時(shí)間：活動(dòng)周期間每天中午一點(diǎn)至兩點(diǎn)。
2、地點(diǎn)：北教學(xué)樓四樓心理咨詢室。
3、值班教師安排：
周一：
周二：
周三：
周四：
周五：
溫馨提示：請(qǐng)?jiān)u委老師提前調(diào)好課參加活動(dòng)。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。
2、學(xué)會(huì)欣賞稱(chēng)贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)欣賞稱(chēng)贊，為他人的進(jìn)步和成功感到高興。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓學(xué)生體會(huì)與別人分享喜憂的心情和感受。
教學(xué)準(zhǔn)備：
剪一個(gè)紅色的心型圖片。
教學(xué)過(guò)程：
一、故事引入。
1、齊讀書(shū)本p30《“西西”的故事》。
2、藍(lán)藍(lán)苦惱什么?假如你是藍(lán)藍(lán)，你會(huì)怎樣做?
二、活動(dòng)坊：真心真意。
1、以同桌為單位，每個(gè)學(xué)生先細(xì)想一下自己的優(yōu)點(diǎn)。
2、由一名學(xué)生講述自己的優(yōu)點(diǎn)，另一個(gè)學(xué)生用心去聆聽(tīng)。然后交換講述與聆聽(tīng)。
3、把心留?。好课粚W(xué)生在心型圖片上寫(xiě)上一位班內(nèi)熟悉同學(xué)的姓名，在姓名下面寫(xiě)上這位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，把圖片交給這位同學(xué)。
4、當(dāng)你聽(tīng)到別人真誠(chéng)的贊美時(shí)，你覺(jué)得怎樣?
三、體驗(yàn)坊。
1、故事分享。
(1)自由讀書(shū)本p32的故事。
(2)這個(gè)故事給你什么啟示?
2、手指比較。
伸出右手，看一看五個(gè)手指，特別比較一下拇指與其他四指在形狀和功能上的不同。
四、小結(jié)。
要多稱(chēng)贊別人，為別人的進(jìn)步和成功感到高興。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇三
一、活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)學(xué)生了解一些排解煩惱的方法，使學(xué)生知道應(yīng)該笑對(duì)生活中的不如意，做一個(gè)快樂(lè)的人。
2、學(xué)會(huì)更好地調(diào)節(jié)自己，使自己擁有積極健康的心理狀態(tài)和情緒。
二、活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察體驗(yàn)別人的快樂(lè)與煩惱，找到快樂(lè)的真諦。
三、活動(dòng)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生用自己所掌握的尋找快樂(lè)的策略來(lái)更好地調(diào)整自己。
四、活動(dòng)時(shí)間：__月__日。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)情景體驗(yàn)煩惱：
2、趁機(jī)引導(dǎo)，回憶煩惱：誰(shuí)都難免會(huì)遇到不愉快的事，請(qǐng)大家拿出小紙片，寫(xiě)出最近遇到的令你煩惱的事。
二、學(xué)生互動(dòng)，傾訴煩惱：
1、教師導(dǎo)語(yǔ)：生活中人人有煩惱，有了煩惱怎么辦?請(qǐng)大家來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事：《國(guó)王長(zhǎng)了一只兔耳朵》。
2、教師故事。
3、教師引導(dǎo)：有了煩惱，讓我們像故事中的理發(fā)師一樣來(lái)大聲地說(shuō)出自己的'煩惱!4、說(shuō)出內(nèi)心話：引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)感到不愉快的事。
三、交流方法，心理疏導(dǎo)：
1、觀看心理小品，評(píng)析是非：小品：(內(nèi)容概要：小明在踢足球，不小心摔了一跤，李麗正想去扶他，老師走了過(guò)來(lái)，說(shuō)是李麗把小明弄倒了，就批評(píng)李麗。李麗很生氣，在學(xué)校把氣壓在心里，放學(xué)了，在回家的路上，她邊走邊摘樹(shù)葉出氣。)。
2、教師導(dǎo)語(yǔ)：我們看了同學(xué)生氣時(shí)的各種表現(xiàn)，請(qǐng)大家討論，他們這樣做對(duì)嗎?為什么?看我們能不能自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、教師導(dǎo)語(yǔ)：大家遇到的問(wèn)題中，有許多煩惱其實(shí)是可以排解的,可以感受快樂(lè)的。
4、講故事：《豬八戒新傳》。思考：為什么同樣面對(duì)下崗，沙和尚滿臉笑容，而豬八戒卻悶悶不樂(lè)?教師小結(jié)：不同的想法，對(duì)人的影響多大啊!
5、情境游戲：《猜一猜》情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶上前，做悶悶不樂(lè)狀，委曲地自言自語(yǔ)：作文課，我認(rèn)真地寫(xiě)，滿懷信心地給老師看，老師說(shuō)不行;而同桌這么死板的作文，老師卻說(shuō)好多了。
教師引導(dǎo)(1)：你能猜出此時(shí)晶晶在想些什么嗎?(老師處理事情不公正;同桌會(huì)拍馬屁;老師看不起我)情節(jié)設(shè)計(jì)：(老師又湊到晶晶的耳旁低語(yǔ)幾句，晶晶眉頭舒展開(kāi)來(lái)。教師引導(dǎo)(2)：猜一猜老師剛才對(duì)晶晶說(shuō)了什么?(請(qǐng)換一個(gè)角度想問(wèn)題)情節(jié)設(shè)計(jì)：晶晶跳著，笑著回到了座位上。教師引導(dǎo)(3)：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，晶晶為什么這么高興?她是怎么想的?(老師覺(jué)得我的作文水平比同桌高，應(yīng)該寫(xiě)得更好;老師對(duì)我嚴(yán)格是為我好。)。
6、心理體驗(yàn)，出示：小藝買(mǎi)了一件新衣服，自己挺滿意。可是，鄰居芳芳說(shuō)：“太難看了!”小藝這樣想：。她覺(jué)得特別傷心。小藝這樣想：。她覺(jué)得還可以。小藝這樣想：。她覺(jué)得很快樂(lè)了。
7、教師小結(jié)：要知道，一個(gè)人遇到不順心或不公正的對(duì)待時(shí)，他并不是世界上最倒霉、最不幸的人，世界上很多事，取決于我們的想法，有時(shí)候換個(gè)角度想問(wèn)題，能讓我們擺脫煩惱，增強(qiáng)自信，找到快樂(lè)。
四、分享經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)快樂(lè)：
2、在小組交流會(huì)后全班交流：做自己喜歡的事;聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)，唱唱歌;看看漫畫(huà)……。
3、教師點(diǎn)撥：怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人?大家的辦法真多!這些讓我們快樂(lè)的辦法就像是我們的心靈營(yíng)養(yǎng)餐，讓我們擺脫煩惱，忘記不快，高興起來(lái)。
4、享用“心理快餐”：教師導(dǎo)語(yǔ)：現(xiàn)在，大家行動(dòng)起來(lái)，一起來(lái)享用美味的心理佳肴吧!
6、教師贈(zèng)言：面對(duì)復(fù)雜的生活，我們應(yīng)該用積極的辦法去調(diào)整好自己的情緒，使自己永遠(yuǎn)快樂(lè)。
五、關(guān)注他人，共享快樂(lè)：
1、小組合作，排解煩惱：開(kāi)展“我來(lái)安慰他”活動(dòng)：通過(guò)體驗(yàn)活動(dòng)，還沒(méi)有完全拋開(kāi)活動(dòng)之初回憶產(chǎn)生的煩惱的同學(xué)，同組的學(xué)生共同承擔(dān)義務(wù)，共同商議，結(jié)合自己的生活實(shí)際,和這次活動(dòng)中了解的方法,鼓勵(lì)同學(xué)嘗試排解煩惱。教師引導(dǎo)：被幫助的同學(xué)露出笑臉時(shí),我看到大家都笑得很甜,幫助別人也是一種快樂(lè)。
2、教師總結(jié)：今天的活動(dòng)真有意思，也很成功，大家都找到了快樂(lè)的小竅門(mén)，學(xué)會(huì)了自己安慰自己。我真心希望看到我們的集體中，人人都是“快樂(lè)天使”，同時(shí)還要學(xué)做為別人排解煩惱的“快樂(lè)天使”。要在平時(shí)留心身邊的小伙伴和家人，發(fā)現(xiàn)誰(shuí)在什么時(shí)候有不快樂(lè)的情緒的時(shí)候，設(shè)法找到原因，試著為他送去快樂(lè)。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇四
1、在游戲中認(rèn)識(shí)日常生活中笑、生氣、哭的情緒變化，并產(chǎn)生相應(yīng)的體驗(yàn)。
2、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言表達(dá)感受，用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、調(diào)節(jié)自己的情緒。
3、體驗(yàn)關(guān)愛(ài)、分享的快樂(lè)。
正確認(rèn)知自己的情緒，學(xué)習(xí)控制自己的情緒。
1、材料準(zhǔn)備：音樂(lè)，相關(guān)材料，三個(gè)學(xué)生。
2、心理準(zhǔn)備：學(xué)生坐成半圓形。
游戲《找朋友》導(dǎo)入，引起學(xué)生興趣。
(通過(guò)游戲幫助學(xué)生熟悉同伴，拉近與教師、同伴的心理距離。)
創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)感受情緒的變化。
(1)介紹三個(gè)學(xué)生，吸引學(xué)生的注意力。)
(通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生更直觀的對(duì)這三種情緒變化的過(guò)程產(chǎn)生共鳴，幫助學(xué)生理解。)
3、學(xué)生體驗(yàn)。
(1)嘗試用語(yǔ)言去講述自己的感受及情緒經(jīng)驗(yàn)，并學(xué)學(xué)笑、生氣、哭時(shí)的表情。
(2)引導(dǎo)學(xué)生講述“生氣、難過(guò)哭時(shí)可以做些什么?”
(3)師幼共同小結(jié)幾種表達(dá)自己情緒的方式：
可以獨(dú)自呆一會(huì)兒消消氣;可以對(duì)別人說(shuō)出生氣的原因;為別人想一想;或者輕輕的哭一哭、睡一覺(jué)、看看書(shū)、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)、做做游戲等等，這樣很快就會(huì)好了。
游戲《情緒變變變》，讓學(xué)生明白生活中要做個(gè)笑寶寶。
帶領(lǐng)學(xué)生玩一些簡(jiǎn)單的游戲，如：吹氣球、熊和木頭人、拔蘿卜等。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇五
一、案例設(shè)計(jì)。
1、教育活動(dòng)內(nèi)容：七色花找朋友。
2、教育活動(dòng)背景：
面對(duì)這群天真幼稚可愛(ài)而又“不規(guī)矩”的孩子，我有一個(gè)設(shè)想：讓孩子們?cè)谝荒甑臅r(shí)間內(nèi)逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣，成為有規(guī)矩的孩子。
3、教育對(duì)象發(fā)展基礎(chǔ)：
他們是六七歲的孩子，喜歡“代幣”(各色花瓣)，喜歡與小伙伴一比高低。
4、教育活動(dòng)目標(biāo)：
(1)培養(yǎng)目標(biāo)：使學(xué)生在七色花的引導(dǎo)下，在“講文明、愛(ài)學(xué)習(xí)，守紀(jì)律、愛(ài)鍛煉、講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)、能自理”七個(gè)方面榜樣的引導(dǎo)下，得到各色花瓣，養(yǎng)成好習(xí)慣。
(2)發(fā)展目標(biāo)：使學(xué)生在這一活動(dòng)中，在得到花瓣的同時(shí)養(yǎng)成好習(xí)慣，為將來(lái)的學(xué)習(xí)生活打下良好的基礎(chǔ)。
二、活動(dòng)實(shí)錄。
主持人：伙伴們，坐好了。還記得上次主題班會(huì)嗎?(記得)好!上次我們通過(guò)《尋找七色花》主題班會(huì)知道了怎樣做個(gè)好學(xué)生，那么今天七色花來(lái)到了我們中間，你們看，(七色花來(lái)到講臺(tái)前)請(qǐng)他們自我介紹。
紅花瓣：我是紅花瓣，代表講文明。
橙花瓣：我是橙花瓣，代表愛(ài)學(xué)習(xí)。
黃花瓣：我是黃花瓣，代表守紀(jì)律。
綠花瓣：我是綠花瓣，代表愛(ài)鍛煉。
青花瓣：我是青花瓣，代表講衛(wèi)生。
藍(lán)花瓣：我是藍(lán)花瓣，代表愛(ài)勞動(dòng)。
紫花瓣：我是紫花瓣，代表能自理。
主持人：七個(gè)花瓣，向大家介紹完了，下面就由他們七個(gè)來(lái)主持吧!
(宣布)《七色花找朋友》主題班中隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
1、紅花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花，
我是一個(gè)紅花瓣，要找講文明的好學(xué)生，
和它成為好朋友，大家誰(shuí)來(lái)幫助我?
(舉手提名)。
表演1：___見(jiàn)到老師有禮貌，主動(dòng)問(wèn)好，并且見(jiàn)到值周生也主動(dòng)問(wèn)好。
紅花瓣：___和___講文明有禮貌，我把紅色的花瓣送給他們。(謝謝)希望大家都講文明、講禮貌，做個(gè)人人喜歡的好學(xué)生。
2、橙花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)橙花瓣，要找愛(ài)學(xué)習(xí)的好學(xué)生。。
___和___優(yōu)秀得的多，我決定和他們成為好朋友，我把紅色的花瓣送給你們。(謝謝)。
橙花瓣：我也希望大家都得到許多的優(yōu)秀獎(jiǎng)?wù)?，我愿意和很多很多的同學(xué)做朋友。
3、黃花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)黃花瓣，哪個(gè)同學(xué)守紀(jì)律，
我愿和它做朋友，把這花瓣送給他，
同學(xué)們呀說(shuō)一說(shuō)，誰(shuí)能得到這花瓣?
(舉手提名)。
黃花瓣：我決定把這花瓣送給___和___，成為他們的好朋友。
我愿大家都向他倆學(xué)習(xí)，上課時(shí)做正直，守紀(jì)律，不亂動(dòng);下課時(shí)去操場(chǎng)做游戲，不亂跑。下次我還要來(lái)，和很多很多的同學(xué)做朋友。
4、綠花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
綠色象征著很強(qiáng)的生命力，又是嫩芽的顏色，我們小學(xué)生就像一個(gè)個(gè)嫩芽，要有勃勃的生機(jī)，從小就要鍛煉身體，把身體鍛煉得棒棒的，長(zhǎng)大才能做更多的事。你們說(shuō)是不是?(是)。
綠花瓣;愿意，愿意我把綠色花瓣送給你，愿你繼續(xù)努力去鍛煉。
___：綠花瓣，我積極參加體育鍛煉，跳繩比賽的了第一名，你愿意找我做朋友嗎?
綠花瓣：愿意，愿意。我把這綠色花瓣送給你們，愿你們下次運(yùn)動(dòng)會(huì)上再得第一，為班集體增光。
5、青花瓣：一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)青花瓣，現(xiàn)在我來(lái)找一找，
哪個(gè)同學(xué)最干凈，我要和他做朋友，
把青色的花瓣送給他。
(走到下面看衣服、脖子、指甲)。
啊!我找到了___、___他倆的衣服大家看，多么干凈又整齊;他倆的脖子大家瞧，洗得干凈沒(méi)有泥兒。他倆的指甲仔細(xì)看，又不長(zhǎng)來(lái)又沒(méi)泥兒。我把青色的花瓣送給他們，和他們成為好朋友。(謝謝)。
我愿全體同學(xué)，每人都要講衛(wèi)生，這樣才能不生病，從下就要講衛(wèi)生，養(yǎng)成好習(xí)慣，人人都喜歡。到那時(shí)我再來(lái)和很多很多的同學(xué)成為好朋友。
6、藍(lán)花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)藍(lán)花瓣，專(zhuān)找愛(ài)勞動(dòng)的同學(xué)做朋友。
同學(xué)們細(xì)觀察，誰(shuí)平時(shí)最?lèi)?ài)勞動(dòng)，你們幫我找找看。(舉手提名)。
對(duì)___、___同學(xué)最?lèi)?ài)勞動(dòng)，我把藍(lán)色花瓣送給他們。(謝謝)愿每個(gè)同學(xué)都向他們來(lái)學(xué)習(xí)：下課了，看到地上有紙屑，趕緊把它撿起來(lái);看到桌椅不整齊，趕緊把它擺放好;看到黑板不干凈，趕緊把它擦干凈……那樣我們的教室會(huì)更干凈更明亮。我希望把藍(lán)花瓣送給更多的同學(xué)。
7、紫花瓣：
一二三四五六七，紅橙黃綠青藍(lán)紫，
一個(gè)一個(gè)小花瓣，組成美麗的七色花。
我是一個(gè)紫花瓣，我們要自理，不要再讓爸爸媽媽幫我們做這做那，我們要自己的事自己做，做個(gè)能干的好孩子。平時(shí)，___、___、___同學(xué)收拾學(xué)習(xí)用具最快、最整齊，我就把紫色的花瓣送給他們。我希望大家都努力自己的事自己做，做個(gè)能干的好學(xué)生，做個(gè)爸爸媽媽都喜歡的好孩子。
主持人：請(qǐng)得到花瓣的同學(xué)走到前面把花瓣貼在黑板上。
主持人：咦!七色花怎么變大了?
七個(gè)花瓣：那是因?yàn)槲覀兌颊业搅撕门笥选?/p>
主持人：我希望有更多的同學(xué)在各個(gè)方面努力得到七色花成為好學(xué)生。
(對(duì)七色花瓣)我相信你們會(huì)找到更多的朋友的。
班主任講話：(略)。
主持人：我宣布《七色花找朋友》主題班會(huì)結(jié)束。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇六
為進(jìn)一步深入貫徹《全國(guó)健康教育與健康促進(jìn)工作規(guī)劃綱要(-----)》及《全國(guó)億萬(wàn)農(nóng)民健康促進(jìn)行動(dòng)規(guī)劃(-----)》，在廣大農(nóng)村宣傳普及《中國(guó)公民健康素養(yǎng)---基本知識(shí)與技能(試行)》，以此達(dá)到讓廣大農(nóng)民群眾積極參與，提高農(nóng)民健康素養(yǎng)，培養(yǎng)科學(xué)、文明、健康的生活方式，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)和新農(nóng)村建設(shè)。為了使我縣農(nóng)民健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)開(kāi)展的有聲有色，爭(zhēng)取取得好成績(jī)，特制定本方案。
一、組織機(jī)構(gòu)。
組長(zhǎng)：---副組長(zhǎng)：-----。
成員：--。
領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室設(shè)在衛(wèi)生局公衛(wèi)科，負(fù)責(zé)大賽的日常事務(wù)。
二、競(jìng)賽內(nèi)容。
以《中國(guó)公民健康素養(yǎng)-基本知識(shí)與技能》讀本內(nèi)容為主。
三、競(jìng)賽形式。
1、現(xiàn)場(chǎng)答題：各單位推薦1支參賽隊(duì)參加縣級(jí)比賽，經(jīng)過(guò)必答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題三輪競(jìng)賽后，最終推選一支參賽隊(duì)參加市級(jí)比賽。
2、平面答題：市健教所組織專(zhuān)家負(fù)責(zé)競(jìng)賽命題，由市健教所聯(lián)系一家新聞媒體，刊登競(jìng)賽試題，分發(fā)6000份到我縣，各單位至少組織1000人次參賽。
四、競(jìng)賽要求。
1、各單位原則上發(fā)動(dòng)轄區(qū)內(nèi)全體村民及農(nóng)民工參加競(jìng)賽活動(dòng)，選拔1個(gè)代表隊(duì)參加縣級(jí)競(jìng)賽，全縣最終選拔1個(gè)代表隊(duì)參加市級(jí)競(jìng)賽。
2、參賽隊(duì)員要求：現(xiàn)場(chǎng)競(jìng)賽參賽隊(duì)出場(chǎng)隊(duì)員由3人組成，男女搭配，年齡18～65歲(其中1人年齡40歲以上)。
3、參賽人員必須是農(nóng)民(以戶口薄及身份證為準(zhǔn))，在校學(xué)生除外。競(jìng)賽時(shí)要進(jìn)行身份核實(shí)，保證競(jìng)賽的公平性，違反者取消資格。
4、各單位要精心組織組織，開(kāi)展多種形式宣傳，營(yíng)造良好氛圍。
五、時(shí)間安排。
1、--年7月25日前制定方案和召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。
2、--年8月5日前上報(bào)聯(lián)系人名單、
3、--年8月下旬至9月中旬開(kāi)展參賽隊(duì)伍培訓(xùn)和平面答題組織工作。
4、--年9月下旬組織各參賽隊(duì)伍現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽，選送市級(jí)參賽隊(duì)。
5、--年10月10日參加重慶市現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽。
六、競(jìng)賽獎(jiǎng)勵(lì)。
(一)現(xiàn)場(chǎng)知識(shí)競(jìng)賽獎(jiǎng)項(xiàng)：一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名。
(二)平面答題獎(jiǎng)項(xiàng)：各單位組織答題完成后交縣衛(wèi)生局，縣衛(wèi)生局統(tǒng)一交市健教所，然后，由市健教所組織抽獎(jiǎng)。
七、活動(dòng)要求。
(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。提高人們?nèi)罕姷慕】邓绞歉鲉挝坏闹匾氊?zé)，舉辦農(nóng)民健康知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，是提高農(nóng)村居民健康素質(zhì)的重要舉措。各參賽單位務(wù)必高度重視，提高認(rèn)識(shí)。把這項(xiàng)活動(dòng)擺上重要日程，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立競(jìng)賽領(lǐng)導(dǎo)小組，制定競(jìng)賽組織方案，給予經(jīng)費(fèi)保障，落實(shí)工作部門(mén)及人員，確保競(jìng)賽順利開(kāi)展。
(二)積極宣傳引導(dǎo)，認(rèn)真組織參賽。各單位要配合競(jìng)賽活動(dòng)的開(kāi)展，大力倡導(dǎo)健康知識(shí)學(xué)習(xí)實(shí)踐，在全縣形成重視健康的濃厚氛圍，要充分利用當(dāng)?shù)孛襟w對(duì)競(jìng)賽進(jìn)行宣傳或報(bào)道，宣傳動(dòng)員形式可結(jié)合各地的文化，盡可能擴(kuò)大參與的覆蓋面。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇七
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。
五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
一、教學(xué)目的：
1、情緒對(duì)人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會(huì)生活;學(xué)會(huì)控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個(gè)快樂(lè)的小學(xué)生。
2、教育學(xué)生正確評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信心，克服學(xué)習(xí)上的困難?？朔员靶睦恚瑢W(xué)會(huì)欣賞自我和悅納自我，樹(shù)立“別人行，我也能行”的思想。
二、教學(xué)準(zhǔn)備。
準(zhǔn)備活動(dòng)中所要用的各種情景問(wèn)題。
三、教學(xué)過(guò)程。
(一)導(dǎo)入。
1、引言：我們每個(gè)人都有自己的情緒情感，遇到不同的事，就會(huì)有不同的感受，但我們要學(xué)會(huì)控制自己的不良情緒，這樣在與同學(xué)的交往中，才不會(huì)感情用事，今天我們學(xué)習(xí)樹(shù)立自信心，做情緒的主人。
(二)學(xué)習(xí)如何控制傾情緒。
a、關(guān)成的學(xué)習(xí)成績(jī)退步了，應(yīng)該如何對(duì)待?
b、小花是怎么對(duì)待跳繩失利的?
分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。
(2)議一議。
如何調(diào)控自己的不良情緒呢?
a、宣泄法。b、轉(zhuǎn)移法。c、將心比心。d、挫折不一定都是壞事。
3、活動(dòng)明理。
師：王小燕愛(ài)生氣好不好?為什么?
生：不好，生氣影響身體健康。
生：生氣容易使人得病。
生：生氣容易影響同學(xué)關(guān)系?！?。
議論時(shí)，如果時(shí)間允許，可多請(qǐng)幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?/p>
(三)學(xué)會(huì)樹(shù)立自信心。
1、教師以講故事的方式，張海迪是怎樣克服困難，成為作家的故事，明確告訴學(xué)生是“自信心的力量”!
2、議一議。
師：小龜丁丁為什么開(kāi)始不敢爬坡?
生：過(guò)低估計(jì)自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨腳，被人笑話……。
師：后來(lái)，丁丁怎么做的?成功了沒(méi)有?
生：在龜爺爺?shù)膸椭?，獲得了成功;在龜爺爺?shù)膸椭?，大膽地嘗試;他不怕困難，大膽去做。
師：你知道丁丁是個(gè)什么樣的孩子?
生：有同情心，愿意幫助別人;勇敢的孩子;知錯(cuò)就改的孩子。
師：這個(gè)故事說(shuō)明了什么道理?
生：在做事之前，就認(rèn)為自己不行，是自卑的表現(xiàn);后來(lái)他做了勇敢的嘗試，獲得了成功，是自信的表現(xiàn)。
指點(diǎn)迷津：我們應(yīng)該克服自卑，樹(shù)立自信，才能獲得成功。
(四)總結(jié)全課：可請(qǐng)同學(xué)歸納總結(jié)，使同學(xué)們看到樹(shù)立自信心的重要性，引導(dǎo)學(xué)生正確地評(píng)價(jià)自己，樹(shù)立自信。
一、目的：
現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求。讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓同學(xué)們知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、心理小測(cè)試題。(抽獎(jiǎng)紙條8張)。
2、小花54朵(明天我提供)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
(一)快樂(lè)的花兒。
a：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，充滿生機(jī)，充滿活力，你的桌上也有一朵這樣的花。
b：這朵美麗的小花就代表你自己，花是美麗的，你同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。(放影像大屏幕上出現(xiàn)一朵、多朵開(kāi)得絢爛無(wú)比的花)。
老師(手指畫(huà)面)：花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。生命如花，你手中那朵美麗的小花仿佛就是你自己。
(二)心情變化。
b：今天帶來(lái)了個(gè)盒子。有幾件禮物送給大家，要你自己用手伸進(jìn)盒子里去取。(一個(gè)盒子有8張紙團(tuán)，分別請(qǐng)每組選一位同學(xué)上去模，只能摸出一個(gè)，多則取消)大家看他們的表情。也讓他們說(shuō)說(shuō)心理變化。)。
(體驗(yàn)情緒：你想知道里面有什么禮物嗎?——“好奇”的情緒，著急的情緒。
手伸進(jìn)盒子之前——“緊張”的情緒，期待的情緒。
手觸摸到禮物時(shí)——“疑惑、緊張或害怕”的情緒，興奮的情緒。
拿出禮物時(shí)——“高興或害怕”的情緒，他們?cè)谌《Y物的過(guò)程中，體驗(yàn)到了各種情緒，失落與喜悅，羨慕與沮喪，成功與機(jī)遇)。
(三)戰(zhàn)勝挫折與困難。
a：剛才大家也知道得到禮品而高興，沒(méi)有得到而沮喪，同樣我們遇到困難時(shí)也難免會(huì)泄氣，這時(shí)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)持不懈的精神。
b：格言“我覺(jué)得坦途在前，人又何必因?yàn)橐稽c(diǎn)小障礙而不走路呢?——魯迅”
故事1放影像(海倫姐姐)。
同學(xué)們你們遇到挫折和困難時(shí)是怎樣做的呢?請(qǐng)同學(xué)舉手回答。
(a、發(fā)泄法：打枕頭，寫(xiě)日記……b、轉(zhuǎn)移法：到外面玩，做別的自己喜愛(ài)的事……。
c、換位法：別人遇到此事，會(huì)怎樣做………d、求助法：找人傾訴，尋找辦法……)。
名言是我們的指路明燈，激勵(lì)自己勇敢地與挫折作斗爭(zhēng)，可以多學(xué)點(diǎn)格言，名言。
a：故事2前幾天電視焦點(diǎn)節(jié)目中有個(gè)故事有個(gè)同學(xué)他很胖成績(jī)也不好，特別羨慕和嫉妒他們班上的另一個(gè)成績(jī)好的同學(xué)，有天他在想什么辦法讓別人的成績(jī)下降呢?(結(jié)果他想了一個(gè)辦法，就叫人把好同學(xué)打了一頓進(jìn)了醫(yī)院，而耽誤了學(xué)習(xí)，最后他家賠了許多醫(yī)藥費(fèi)，也被學(xué)校開(kāi)除了)這種心理存在這嚴(yán)重的不健康，是嫉妒的扭曲表現(xiàn)。
b：故事3挫折中成才的故事張海迪腳殘而自強(qiáng)不息成為了作家等名人。
在學(xué)習(xí)上我們應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)自己，事在人為，勇往直前，盡自己的努力，老師和家長(zhǎng)知道孩子已經(jīng)努力，也就問(wèn)心無(wú)愧了。
五、總結(jié)《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》放歌曲。
老師講：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)與命運(yùn)抗?fàn)帲χ瓿擅恳淮巫鳂I(yè)，笑著面對(duì)每一次考試，笑著度過(guò)每一天，讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!勇敢面對(duì)生活，有你、有我、有他，讓我們共同面對(duì)。不經(jīng)歷風(fēng)雨哪里才能見(jiàn)到彩虹呢。
一、活動(dòng)類(lèi)型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)。
二、活動(dòng)主題：在一聲聲“不可以”中長(zhǎng)大。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
四、活動(dòng)目的：
1、通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)并懂得與父母正確相處;。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)愛(ài);。
3、通過(guò)活動(dòng)初步體驗(yàn)換位思考，促進(jìn)心理健康成長(zhǎng);。
4、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生對(duì)如何與老師及他人相處有所思考。
五、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：換位思考體驗(yàn)寬容。
(一)、激趣導(dǎo)入。
(1)、觀看趣味心理圖片，導(dǎo)入新課。
(2)、回顧生活場(chǎng)景，導(dǎo)出繪本。
(3)、欣賞繪本并交流，引出主題。
(二)、了解分享。
(1)、回顧填寫(xiě)，提取你最不想聽(tīng)的“不可以”。
(2)、情趣表演，體驗(yàn)在“不可以”中各個(gè)角色的不同反應(yīng)。
(3)、隨機(jī)采訪：面對(duì)爸媽的“不可以”，你的心情怎樣?
(三)、換位思考。
(1)、調(diào)換角色，情景表演。
(2)、隨機(jī)采訪：面對(duì)孩子的不理解，你的心情怎樣?
(3)、設(shè)身處地：面對(duì)爸媽的“不可以”，我們應(yīng)該怎么做?怎樣才能避免與父母沖突?
(四)、及時(shí)小結(jié)。
理解心理小貼士：冷靜傾聽(tīng)換位思考包容理解。
活動(dòng)二：由此及彼思考相處之道。
(一)、由此及彼。
(1)、由繪本前言，引出《大衛(wèi)上學(xué)去》。
(2)、欣賞繪本并交流。
(二)、深入思考。
(1)、交流：在學(xué)校，你遇到過(guò)這種情況嗎?
(三)、及時(shí)小結(jié)。
欣賞繪本結(jié)尾，體會(huì)父母，老師的愛(ài)。
活動(dòng)尾聲：拓展延伸深化認(rèn)識(shí)。
(一)、交流學(xué)習(xí)收獲。
(二)、欣賞趣味心理教育圖片。
一、活動(dòng)類(lèi)型：小學(xué)生心理健康教育主題班會(huì)。
二、活動(dòng)主題：沉淀一杯水清澈一顆心。
三、活動(dòng)背景：現(xiàn)實(shí)和未來(lái)都要求人們從小學(xué)會(huì)認(rèn)知，學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)共同生活，學(xué)會(huì)生存。這些都與人的心理品質(zhì)有關(guān)。如果沒(méi)有較高的心理素質(zhì)，就很難適應(yīng)21世紀(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)?，F(xiàn)代社會(huì)的快速進(jìn)步和發(fā)展、現(xiàn)代社會(huì)的各種非正常的現(xiàn)象，也使得小學(xué)生的心理健康面臨著更多更大的壓力和挑戰(zhàn)。社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)學(xué)校培養(yǎng)的人才提出了更高的要求，讓同學(xué)們懂得不但要有強(qiáng)健的體魄，有獲取信息、加工信息和應(yīng)用信息的能力，更要有健康的個(gè)性心理品質(zhì)和良好的社會(huì)適應(yīng)能力。
四、活動(dòng)目的：
1、讓同學(xué)們知道在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中常常會(huì)遇到一些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象，而這些事物與現(xiàn)象(比如影視作品中的接吻鏡頭)的存在是否正常合理，這需要我們學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)，初步掌握自我調(diào)節(jié)的方法，用正常的眼光去看待一些自身無(wú)法解決的事物、現(xiàn)象。
2、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待各種各樣的事物和現(xiàn)象(比如當(dāng)下流行于小學(xué)生中的“老公”“老婆”的稱(chēng)呼)，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力來(lái)自我調(diào)節(jié),從而健康快樂(lè)成長(zhǎng)。
五、適合年級(jí)小學(xué)中高年級(jí)。
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt課件。
七、活動(dòng)步驟：
活動(dòng)一：我們是快樂(lè)的花兒。
主持一：同學(xué)們，萬(wàn)物滋潤(rùn)，百花盛開(kāi)，聽(tīng)，大自然中花開(kāi)的聲音，多么美妙，多么動(dòng)聽(tīng)，充滿生機(jī)，充滿活力。
主持二：這些美麗的小花就代表我們自己，花是美麗的，我們同樣是美麗的。人人都說(shuō)生命如花，讓我們來(lái)觀賞一下花開(kāi)的情景。
老師(手指畫(huà)面):花兒在陽(yáng)光、雨露的滋養(yǎng)下開(kāi)得是如此美麗。
主持一：我們就像花兒一樣，并非一路全是陽(yáng)光和雨露，難免要經(jīng)歷“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”，經(jīng)歷“蟲(chóng)害”和“風(fēng)雨”的花兒有的能茁壯成長(zhǎng)，有的則凋零枯敗。
主持二：我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上也會(huì)遇到“蟲(chóng)害”與“風(fēng)雨”，比如我們思想中一些不正確的看法和想法，這些不正確的看法與想法就像害蟲(chóng)一樣侵蝕我們的身體與心理，讓我們的成長(zhǎng)過(guò)程不那么順利和快樂(lè)。
主持合：今天就讓我們和老師一起當(dāng)一個(gè)辛勤的園丁，來(lái)捉除我們思想中——大害蟲(chóng)，那些不正確的看法和想法。
活動(dòng)二：我們是辛勤的園丁。
1、情景表演：“老公”“老婆”**。
(1)、情境表演：在主持人的安排下，請(qǐng)一組學(xué)生進(jìn)行情境表演。
(2)、老師幫忙：老師幫助“小老師”解決問(wèn)題。
(3)、案例討論：課件播放網(wǎng)絡(luò)案例，小組內(nèi)進(jìn)行討論，全班交流。
網(wǎng)絡(luò)案例：荊楚網(wǎng)消息(楚天金報(bào))近日，記者在洪山區(qū)某小學(xué)采訪時(shí)，一名五年級(jí)班主任桂老師告訴記者，五六年級(jí)男生和女生之間喜歡“亂說(shuō)無(wú)聊話”，如“誰(shuí)喜歡誰(shuí)”、“誰(shuí)有幾個(gè)老婆、誰(shuí)有幾個(gè)老公”等，以此為樂(lè)的多為男生。被“亂點(diǎn)鴛鴦譜”的女生不僅不反感，反而覺(jué)到很好玩。
五年級(jí)(2)班女生小倩(化名)成績(jī)好，長(zhǎng)得漂亮，性格也乖巧。她常常成為男生說(shuō)無(wú)聊話時(shí)“喜歡”的對(duì)象，還被班上同學(xué)推選為“班花”，和選出來(lái)的“班草”并稱(chēng)為“金童玉女”。有一次，一個(gè)男生在黑板上公開(kāi)寫(xiě)“小倩，我喜歡你!”其他同學(xué)便起哄：“他倆結(jié)婚生了十男十女!”
討論：對(duì)于這些現(xiàn)象，你們以前怎么看?對(duì)于這些現(xiàn)象，你們現(xiàn)在又是怎么看的?
(4)、專(zhuān)家觀點(diǎn)：課件出示專(zhuān)家觀點(diǎn)，學(xué)生借鑒思考。
專(zhuān)家觀點(diǎn)：武漢市教科院德育教研室主任王一凡認(rèn)為，小學(xué)生互稱(chēng)“老婆”、“老公”只是對(duì)成人世界的簡(jiǎn)單模仿，并不了解“老婆”、“老公”、“結(jié)婚”的真正含義。家長(zhǎng)和老師不必驚慌，只需適當(dāng)引導(dǎo)，讓孩子們認(rèn)識(shí)“老婆”“老公”這些家庭角色背后的倫理關(guān)系和責(zé)任。“爸爸是老公，媽媽是老婆，他們結(jié)婚才有了你。如果爸爸隨便喊別的阿姨‘老婆’，媽媽和你一定會(huì)不高興的，對(duì)嗎?”類(lèi)似這樣的引導(dǎo)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到隨便喊“老公”“老婆”是不文明的，教育學(xué)生形成良好的倫理道德觀念。
(5)、心理小貼士：別急著喊“老公”“老婆”，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有長(zhǎng)大!
別模仿大人，我們的童心童趣是我們最珍貴的寶貝!
2、觀看圖片：影視“接吻”鏡頭。
(1)、課件播放：影視作品中成人接吻鏡頭。
(2)、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)：這只是大人的事，與我們無(wú)關(guān)。
(4)、心理小貼士：我們只關(guān)注我們這個(gè)年齡所關(guān)注的事，
大人的事等我們長(zhǎng)大了才去做!
活動(dòng)三：我們是勤勞的小蜜蜂。
1、文字游戲：“愛(ài)”字?jǐn)U詞。
交流：以前敢不敢說(shuō)“愛(ài)情”“愛(ài)人”“我愛(ài)你”這類(lèi)的詞?現(xiàn)在敢不敢，為什么?
欣賞：課件出示人生格言。
2、禮物游戲：主持人請(qǐng)各小組摸取禮物，并打開(kāi)放在桌上。
3、老師感言：所以說(shuō)，我們的成長(zhǎng)就像我們手里的禮物一樣，如果我們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程中，學(xué)會(huì)正確的認(rèn)知判斷，那我們就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，就會(huì)長(zhǎng)成一棵健康的果子，甚至?xí)蔀橐涣Ｕ渲椋涣毷?。相反，如果我們從小沒(méi)有學(xué)會(huì)判斷，拒絕不了一些誘惑，一些不該我們這個(gè)年齡段所關(guān)注的東西和想法，那我們就會(huì)凋零，變成泥土、沙石，甚至一片空白。所以請(qǐng)記?。憾啻竽挲g干多大年齡該干的事，學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢(qián)養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。這樣家庭才會(huì)和諧，社會(huì)才會(huì)和諧。
4、課件出示心理小貼士：學(xué)生就是學(xué)習(xí)，學(xué)知識(shí)，學(xué)道理，學(xué)技能;爸爸媽媽就得工作，掙錢(qián)養(yǎng)家，哺育兒女，贍養(yǎng)老人;爺爺奶奶就是安享晚年。
5、回歸主題：沉淀一杯水清澈一顆心。
6、欣賞格言。
7、自我測(cè)試。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生敢于提問(wèn)，消除“怕提問(wèn)”的心理障礙。
2、讓學(xué)生知道問(wèn)題的表達(dá)簡(jiǎn)潔、清晰，語(yǔ)氣溫和，態(tài)度謙虛。
教學(xué)方式：專(zhuān)題教育。
教學(xué)重難點(diǎn)：讓學(xué)生勇于提問(wèn)。
教學(xué)手段：圖片、課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
同學(xué)們，大家愛(ài)不愛(ài)提問(wèn)題吶?
二、圖片展示，觀察島。
出示圖片：
閱讀分享《愛(ài)迪生孵小雞》的故事。說(shuō)說(shuō)你從故事中明白了什么?
學(xué)生討論交流，回報(bào)答案。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，活動(dòng)營(yíng)。
1、敢于提問(wèn)。
討論：如果你是有疑問(wèn)的小男孩，會(huì)怎么做?為什么?
2、提問(wèn)促成長(zhǎng)。
相鄰的同學(xué)為一組，互相分享各自在學(xué)習(xí)中因?yàn)楦矣谔釂?wèn)而取得重要收獲的經(jīng)歷。
3、提問(wèn)能手。
以小組為單位，圍繞“保護(hù)水資源”這一主題進(jìn)行提問(wèn)競(jìng)賽，綜合提問(wèn)的質(zhì)量和數(shù)量，每組評(píng)選出兩名“提問(wèn)能手”。
四、課外拓展。
請(qǐng)堅(jiān)持在學(xué)習(xí)之余，嘗試向自己或同學(xué)、老師及家長(zhǎng)提出一個(gè)問(wèn)題，并力爭(zhēng)解決它?？纯唇?jīng)過(guò)一段時(shí)間后，自己思考問(wèn)題的方法有沒(méi)有明顯的變化。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇九
1.樂(lè)意表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2.體驗(yàn)小熊孤獨(dú)和快樂(lè)的情緒，知道微笑在交往中的重要。
讓學(xué)生理解故事內(nèi)容，根據(jù)內(nèi)容回答問(wèn)題。
讓學(xué)生懂得微笑在朋友交往中的重要性。
一、引起學(xué)生興趣
二、孤零零的小熊
1.傾聽(tīng)故事開(kāi)頭至“小熊每天孤零零的，誰(shuí)也不跟他玩”
2.小熊去找小豬，發(fā)生了什么事情？（小豬跑掉了）
3.小熊去找小猴子，發(fā)生了什么事情？（小猴子躲起來(lái)了）
三、小熊笑了
1.小熊那么漂亮為什么沒(méi)有伙伴呢？（接下去我們看看發(fā)生了什么事情？）
2.講述故事從“小熊找到大河馬”至結(jié)尾。
3.提問(wèn)：小熊找到大河馬問(wèn)為什么他這么漂亮卻沒(méi)有朋友，大河馬是怎么回答他的？
（大河馬說(shuō)你要對(duì)別人微笑，這樣大家才會(huì)愿意和你交朋友）
4.小熊最后有沒(méi)有笑呀？小熊一笑，動(dòng)物們發(fā)生了什么事情？
5.大家喜歡的是怎樣的小熊？（小動(dòng)物們喜歡的不是小熊的圓鼻子，也不是它脖子上的紅領(lǐng)結(jié)，而是好看的微笑）
四、笑一個(gè)
1.小熊臉上笑瞇瞇，動(dòng)物都愿意做他的朋友，你們?cè)敢庾鲂⌒艿呐笥褑幔?/p>
2.請(qǐng)學(xué)生微笑著和小熊握手，親一親。
五、課后延伸
小熊微笑著找到了自己的朋友，你有沒(méi)有自己的好朋友，那么等會(huì)請(qǐng)你找找你的好朋友（放音樂(lè)讓學(xué)生找自己的好朋友）
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十
1、讓學(xué)生明白在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的本事。
3、每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)以進(jìn)取、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
1、教師帶著同情、惋惜的感情講述兩個(gè)小故事。
a、本市某小學(xué)的一位高年級(jí)學(xué)生，頭天午時(shí)放學(xué)時(shí)，告訴教師有人欺負(fù)他。教師說(shuō)“明白了”，沒(méi)當(dāng)場(chǎng)解決。第二天該生便在自家跳樓身亡。事后，家長(zhǎng)、教師在日記中了解到他是因常受別人欺負(fù)想不開(kāi)而尋短見(jiàn)。
b、一所農(nóng)村小學(xué)的低年級(jí)學(xué)生，因長(zhǎng)期完不成作業(yè)，受到教師批評(píng)，放學(xué)回家用紅領(lǐng)巾把自我系在門(mén)柄上勒死。
2、引導(dǎo)學(xué)生圍繞下列問(wèn)題思考：
(1)兩名學(xué)生的死給家庭、社會(huì)帶來(lái)了什么?
(2)他們的死都和哪些因素有關(guān)?
(3)如果你是教師，在對(duì)待學(xué)生時(shí)會(huì)不會(huì)有稍微的疏忽和冷漠?
(4)兩名自殺的學(xué)生都有一種怎樣的心理?這種心理狀態(tài)健康嗎?
3、全班交流。
4、教師小結(jié)。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十一
教學(xué)目的：通過(guò)本節(jié)教學(xué)，使學(xué)生懂得同學(xué)之間如何相處，培養(yǎng)學(xué)生人際交往的能力。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)言。
今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一門(mén)新的課程：心理健康教育課。大家想一想，我們每天除了父母、家人外，與誰(shuí)接觸最多呀!對(duì)，是同學(xué)。今天，我們就來(lái)研究一下，同學(xué)之間如何相處。說(shuō)著說(shuō)著，問(wèn)題來(lái)了。
二、情境表演。
1.小欣、小芳、小英和小紅跳皮筋，怎么玩呢?小芳說(shuō)：我不和小英一位，她那么胖，笨死了!”聽(tīng)到小芳說(shuō)自己笨，小英頓時(shí)火了，他指著小芳的鼻子：“你才笨呢!你又胖又蠢，活像一個(gè)小母豬!”小芳聽(tīng)到小英罵她，傷心地跑到一邊，哭了起來(lái)。
師：小芳她們?yōu)闀?huì)么玩不到一塊?小芳為什么會(huì)哭?
生：略。
師：應(yīng)該怎樣解決呢?
生：略。
師小結(jié)：這幾個(gè)同學(xué)調(diào)節(jié)得很好，同學(xué)之間要友好相處，不要嘲笑同學(xué)的缺點(diǎn)。這時(shí)上課鈴響了，同學(xué)們快進(jìn)教室吧!
2.情境表演：王小燕和同學(xué)們從外面簇?fù)碇哌M(jìn)教室，這時(shí)一位男同學(xué)不小心啃到她的腳后跟，王小燕大叫一聲，同時(shí)跺著雙腳，大發(fā)脾氣，用雙手捂住眼睛哭泣，那個(gè)男同學(xué)再三向她說(shuō)對(duì)不起，其他同學(xué)都勸王小燕別哭了，王小燕不予理睬，繼續(xù)發(fā)脾氣，直到教師從外面走進(jìn)來(lái)，王小燕才停止哭泣，回到座位上，還在生氣。
師：王小燕做得對(duì)不對(duì)?為什么?
生：她好生氣不好，對(duì)身體有害。
生：那個(gè)男同學(xué)已經(jīng)說(shuō)對(duì)不起了，她還生氣，誰(shuí)愿意和這樣的同學(xué)玩呢!
師小結(jié)：好生氣對(duì)身體、精神都沒(méi)有好秘，好生氣的人容易得病，與同學(xué)之間的關(guān)系也處不好。好生氣的人煩惱多，學(xué)習(xí)起來(lái)也容易出差錯(cuò)，我們都要記住生氣的害外，人人爭(zhēng)取做個(gè)活潑快樂(lè)的小學(xué)生。同學(xué)之間也要和睦相處，讓我們生活在快樂(lè)的集體中。
師：同學(xué)們每天生活在一起，遇到下列情況，你該怎樣做?
3.說(shuō)句心里話。
(1)你的同桌要在桌子中間畫(huà)一條“三八線”。
(2)考試時(shí)，你的同桌沒(méi)帶橡皮，可是昨天你跟他借筆，他沒(méi)有借給你。
(3)選班長(zhǎng)時(shí)，你的好朋友當(dāng)選，你卻落選了。
4.最后，讓我們做一個(gè)游戲，通過(guò)紙條上的悄悄話，傳遞我們的友情。
師總結(jié)：從今天開(kāi)始，我們學(xué)校成立了心理咨詢室，有什么問(wèn)題，想法，歡迎你們?nèi)フ倚睦磲t(yī)生，我們一定為你們解決。愿大家成為一個(gè)心理健康、全面發(fā)展的好學(xué)生。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十二
一、心理健康教育的指導(dǎo)思想和基本原則。
1、開(kāi)展心理健康教育工作，必須堅(jiān)持鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹黨的教育方針，落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》和教育部印發(fā)的《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》，堅(jiān)持育人為本，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律，運(yùn)用心理健康教育的理論和方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。
2、開(kāi)展學(xué)生心理健康教育，要立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康教育的實(shí)踐性和實(shí)效性。為此，必須堅(jiān)持以下基本原則：根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育;面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展教育活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)識(shí)，心理素質(zhì)逐步得到提高;關(guān)注個(gè)別差異，根據(jù)不同學(xué)生的不同需要開(kāi)展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平;尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。積極做到心理健康教育的科學(xué)性與針對(duì)性相結(jié)合;面向全體學(xué)生與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合;尊重、理解與真誠(chéng)同感相結(jié)合;預(yù)防、矯治和發(fā)展相結(jié)合;教師的科學(xué)輔導(dǎo)與學(xué)生的主動(dòng)參與相結(jié)合;助人與自助相結(jié)合。
3、開(kāi)展心理健康教育，注意防止心理健康教育學(xué)科化的傾向，不能把心理健康教育搞成心理學(xué)知識(shí)的傳授和心理學(xué)理論的教育，也不能看成是各學(xué)科的綜合和思想品德課的重復(fù)。它與學(xué)校德育工作有密切的聯(lián)系，但不能取代德育工作。要保證心理健康與學(xué)校德育工作相輔相成。
二、心理健康教育的目標(biāo)、任務(wù)與主要內(nèi)容。
1、心理健康教育的總目標(biāo)：提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)、充分開(kāi)發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。
2、心理健康的主要任務(wù)是全面推進(jìn)素質(zhì)教育，增強(qiáng)學(xué)校德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性和主動(dòng)性，幫助學(xué)生樹(shù)立在出現(xiàn)心理行為問(wèn)題時(shí)的求助意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生形成健康的心理素質(zhì)，維護(hù)學(xué)生的心理健康，減少和避免對(duì)他們心理健康的各種不利影響;培養(yǎng)身心健康，具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，有理想，有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。
3、心理健康教育的主要內(nèi)容包括：普及心理健康基本知識(shí)，樹(shù)立心理健康知識(shí)，了解簡(jiǎn)單的心理調(diào)節(jié)方法，認(rèn)識(shí)心理異常現(xiàn)象，以及初步掌握心理保健知識(shí)，其重點(diǎn)是學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、生活和社會(huì)適應(yīng)等方面常識(shí)。
三、心理健康教育的途徑和方法。
1、有計(jì)劃地開(kāi)展活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座。包括心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識(shí)講座等，旨在普及心理健康科學(xué)常識(shí)，幫助學(xué)生掌握一般心理保健知識(shí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自我心理修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。
2、個(gè)別咨詢與輔導(dǎo)。開(kāi)設(shè)心理咨詢室(或心理輔導(dǎo)室)，進(jìn)行團(tuán)體或個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問(wèn)題給予直接的指導(dǎo)，排解心理困擾，并將有關(guān)的心理行為問(wèn)題進(jìn)行診斷、矯治，幫助學(xué)生掃除成長(zhǎng)中的障礙和煩惱。
3、建立學(xué)生心理檔案。給部分有心理問(wèn)題的學(xué)生建立心理檔案，有的放矢發(fā)展心理健康教育活動(dòng)，變被動(dòng)為主動(dòng);幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己、幫助家庭更全面地了解自己的孩子、更好地教育孩子。
4、把心理健康教育貫穿在學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)之中，把心理健康教育與教師的教、學(xué)生的學(xué)結(jié)合，注重發(fā)揮教師在教育教學(xué)中的人格魅力和為人師表的作風(fēng)，結(jié)合新課改，努力構(gòu)建民主、平等、相互尊重的新型師生關(guān)系。班級(jí)活動(dòng)與班主任工作均要滲透心理健康教育。
5、積極開(kāi)通學(xué)校和家庭實(shí)施心理健康教育渠道貌岸然。通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校或社區(qū)活動(dòng)，引導(dǎo)家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，營(yíng)造家庭心理健康教育的氛圍，調(diào)動(dòng)家庭和社會(huì)的各種力量，創(chuàng)建符合學(xué)生健康成長(zhǎng)的環(huán)境。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十三
五年級(jí)。
引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)語(yǔ)文和現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和收集信息，利用信息的能力。
為了更好地完成本次活動(dòng)的內(nèi)容，要求每一個(gè)隊(duì)員作好充分的準(zhǔn)備，搜集查閱資料或深入衛(wèi)生防疫部門(mén)、醫(yī)院等地，了解一些健康小常識(shí)。
以小組為單位，成立健康知識(shí)宣傳小分隊(duì)，每一個(gè)隊(duì)員都負(fù)責(zé)一項(xiàng)具體工作，如：隊(duì)長(zhǎng)，記錄員等等。每個(gè)隊(duì)員將收集到的資料與本隊(duì)隊(duì)員交流、補(bǔ)充、匯總。各隊(duì)派一名代表在班上介紹，介紹時(shí)注意表達(dá)，要有條理，要清楚明白，詞能達(dá)意。其他隊(duì)的同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，對(duì)表達(dá)不清楚的地方，提出改進(jìn)意見(jiàn)。最后，那出一套切實(shí)可行的方案，到學(xué)前班進(jìn)行宣傳。
健康對(duì)我們每個(gè)人都十分重要，那么怎樣才能使自己健康？你對(duì)健康小常識(shí)又知道多少呢？今天，老師就給你們一次機(jī)會(huì)，了解一些健康小常識(shí)，并親自到學(xué)前班用你最拿手的方式介紹給小朋友們，你們想?yún)⒓訂幔磕蔷挖s快行動(dòng)吧！
1、以小組為單位，明確分工，將收集到的資料交流，補(bǔ)充，匯總。
2、各組派代表在班上交流，師生共同探討如下交際策略。
1）、按組分類(lèi)宣傳，介紹的內(nèi)容盡量和小朋友的生活接近。按個(gè)人衛(wèi)生、生活習(xí)慣、流行性疾病的預(yù)防、自我健康保護(hù)四個(gè)方面介紹。
2）、介紹時(shí)注意禮貌用語(yǔ)，介紹的語(yǔ)言要符合幼兒的年齡特點(diǎn)，簡(jiǎn)單、明白、生動(dòng)。
3）、宣傳形式多樣化，有童話故、歌謠、兒歌等。
4）、各小組將收集到的資料分類(lèi)編訂成宣傳小冊(cè)子，學(xué)生自己設(shè)計(jì)封面、插圖。
在老師帶領(lǐng)下，按.計(jì)劃到學(xué)前班開(kāi)展健康知識(shí)宣傳活動(dòng)/。
活動(dòng)交流：
一組隊(duì)長(zhǎng)：個(gè)人衛(wèi)生要做到五勤：勤洗頭、勤理發(fā)、勤洗澡、勤換衣、勤剪指甲。
宣傳員：教兒歌《牢記心里頭》：牙齒不要剔，眼睛不要揉，耳朵不要掏，鼻孔不要摳，飯前洗洗手，飯后漱漱口，衛(wèi)生好習(xí)慣，牢記心里頭。
二組隊(duì)長(zhǎng)：一日三餐定時(shí)定量，不偏食、不挑食，少吃零食。不吃過(guò)期變質(zhì)食物，不暴飲暴食；室內(nèi)要清潔，空氣要清新，常開(kāi)窗，勤曬被，早起早睡習(xí)慣好！
宣傳員：教大家童謠《拍手歌》。
三組隊(duì)長(zhǎng)：介紹幾種常見(jiàn)的流行性疾病。
四組隊(duì)長(zhǎng)：教小朋友怎樣做好自身健康保護(hù)。
三、四組宣傳員：教唱《健康歌》。
送禮物（健康常識(shí)小冊(cè)子）留念，結(jié)束本次活動(dòng)。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十四
為進(jìn)一步推動(dòng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，促進(jìn)大學(xué)生心理健康成長(zhǎng)，根據(jù)《省教育廳辦公室關(guān)于在全省高校開(kāi)展20xx年“5·25我愛(ài)我”心理健康教育月活動(dòng)的通知》（xx教辦學(xué)xx號(hào)）文件要求，經(jīng)學(xué)院大學(xué)生心理健康教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，在全院開(kāi)展第x屆“5·25”大學(xué)生心理健康教育月活動(dòng)?，F(xiàn)將有關(guān)活動(dòng)事項(xiàng)通知如下：
“5·25”我愛(ài)我——傾聽(tīng)·互助·成長(zhǎng)。
20xx年5月4日—5月28日。
全體在校學(xué)生。
通過(guò)本次活動(dòng)豐富同學(xué)們的心理健康知識(shí)，普及大學(xué)生心理健康教育，積極引導(dǎo)同學(xué)們心理健康發(fā)展，推進(jìn)素質(zhì)教育；提供一個(gè)能夠充分展示當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采，增進(jìn)同學(xué)們心靈之間溝通的舞臺(tái)；通過(guò)豐富多彩的心理健康宣傳活動(dòng)，營(yíng)造我校良好的心理健康教育氛圍，推進(jìn)校園文化建設(shè)。
開(kāi)幕式：開(kāi)幕演講、心理趣味游園會(huì)。
1、心協(xié)慢遞。
內(nèi)容：郵寄出一年前同學(xué)們?cè)谛膮f(xié)的留言，并繼續(xù)為同學(xué)們開(kāi)放這個(gè)平臺(tái)，對(duì)未來(lái)的自己或他人留言，或與未來(lái)的自己或他人談話，發(fā)現(xiàn)并記錄自己和他人的成長(zhǎng)。
時(shí)間：5月10日。
地點(diǎn)：食堂南門(mén)。
2、“房、樹(shù)、人”心理解惑。
內(nèi)容：通過(guò)繪畫(huà)房樹(shù)人，從專(zhuān)業(yè)的視角，幫助你認(rèn)識(shí)內(nèi)心最真實(shí)的自己，了解自己，從而發(fā)展自己，更好的愛(ài)護(hù)自己。
時(shí)間：5月18日。
地點(diǎn)：食堂南門(mén)。
3、心理健康體檢。
內(nèi)容：大學(xué)生心理健康教育中心隨機(jī)抽取名單，邀請(qǐng)學(xué)生們來(lái)中心參加一對(duì)一的咨詢，幫助你傾聽(tīng)心靈的呼喚。
時(shí)間：5月9日—30日。
地點(diǎn)：8號(hào)樓219。
4、主題班會(huì)評(píng)比。
內(nèi)容：圍繞“傾聽(tīng)·互助·成長(zhǎng)”主題，自定題目，開(kāi)展班會(huì)，通過(guò)班級(jí)活動(dòng)的形式讓同學(xué)們更加關(guān)注自己的內(nèi)心世界和健康。
時(shí)間：5月20日之前上交材料，具體時(shí)間各班自定。
地點(diǎn)：各班自定。
5、心理委員素質(zhì)拓展。
內(nèi)容：邀請(qǐng)全體心理委員參與戶外素質(zhì)拓展活動(dòng)，以增強(qiáng)團(tuán)體凝聚力，提高工作積極性。
時(shí)間：5月14日。
地點(diǎn)：操場(chǎng)。
6、十佳心理委員評(píng)選。
參與對(duì)象：全體心理委員。
7、“心理沙龍”——心理知識(shí)宣傳。
時(shí)間：5月4日。
地點(diǎn)：食堂南門(mén)。
8、20xx年專(zhuān)兼職學(xué)生工作干部心理培訓(xùn)。
參與對(duì)象：全體輔導(dǎo)員、各班班主任。
9、心理情景劇大賽。
內(nèi)容：學(xué)生演員在舞臺(tái)上通過(guò)別樣的演繹，展現(xiàn)不一樣的自己，體驗(yàn)不一樣的人生經(jīng)歷。觀眾從舞臺(tái)上了解并看到生活中的你我他，從別人的'演繹中，看到更清楚的自己，進(jìn)而學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)的方法。
時(shí)間：5月25日。
地點(diǎn)：北樓320。
10、心理講座。
時(shí)間：待定。
地點(diǎn)：待定。
11、心理電影欣賞。
時(shí)間：待定。
地點(diǎn)：食堂西門(mén)。
12、心靈晚會(huì)。
時(shí)間：待定。
地點(diǎn)：待定。
請(qǐng)各系、各班級(jí)高度重視本次“5·25心理健康月”活動(dòng)，切實(shí)加大對(duì)主題活動(dòng)的宣傳力度，不斷擴(kuò)大工作效果和校園影響，努力營(yíng)造心理健康教育的濃厚氛圍。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理健康主題班會(huì)、心理情景劇等活動(dòng)的指導(dǎo)，保障學(xué)生參與度和實(shí)際效果。
活動(dòng)顧問(wèn)：xx。
指導(dǎo)老師：xx。
主辦單位：學(xué)工處大學(xué)生心理健康教育中心。
承辦單位：大學(xué)生心理協(xié)會(huì)。
xx中醫(yī)藥大學(xué)xx學(xué)院學(xué)工處。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十五
隨著這個(gè)學(xué)期我們課程難度的提升，同學(xué)們壓力很大，尤其是以前掛科的同學(xué)多多少少都有一些心理陰影。針對(duì)這個(gè)現(xiàn)象，我們決定開(kāi)一次室外心理班會(huì)主題定為“我們?cè)谝黄稹?。班?huì)地點(diǎn)定于象湖公園，一方面我們想借助同學(xué)們參觀象湖公園的美麗環(huán)境來(lái)緩解同學(xué)們因?yàn)閷W(xué)習(xí)而帶來(lái)的壓力；另一方面我們想通過(guò)一起騎自行車(chē)去象湖公園來(lái)提高班級(jí)的凝聚力，突出“我們?cè)谝黄稹钡闹黝}。
我們?cè)谝黄?/p>
測(cè)光學(xué)院0班
4月9日
0班全體同學(xué)
戶外
（一）前期準(zhǔn)備
1、因?yàn)榇舜问亲孕熊?chē)出游，安全使我們考慮的首要問(wèn)題，在活動(dòng)前，班委細(xì)心講解活動(dòng)安培，路線選擇，以及要提高警惕的危險(xiǎn)路段。
2、在宣傳方面，宣傳委員為此次活動(dòng)開(kāi)展畫(huà)了精美的海報(bào)，張貼在17棟樓下。
3、裝備的整理，此次活動(dòng)需要15輛雙人自行車(chē)，班長(zhǎng)提前預(yù)定。
（二）活動(dòng)中
1、此次共安排兩位同學(xué)負(fù)責(zé)照片整理
2、安排班委引路和殿后
3、班會(huì)過(guò)程中的記錄
（三）活動(dòng)后
1、活動(dòng)資料的整理
2、活動(dòng)總結(jié)活動(dòng)具體內(nèi)容
種遇到困難時(shí)大家一起齊心協(xié)力克服困難的堅(jiān)定不服輸?shù)木?。這就是凝聚力！過(guò)完橋后我看著大家臉上的笑容和額頭上的汗水，我有一種如釋重負(fù)的感覺(jué)。我堅(jiān)信只要我們保持這樣的凝聚力沒(méi)有什么能夠阻擋我們前進(jìn)的步伐。終于在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下我們到達(dá)了目的地――象湖公園萬(wàn)壽宮。在解決完大家自帶的午餐后，我們開(kāi)始參觀萬(wàn)壽宮，在萬(wàn)壽宮的假山下我們開(kāi)了個(gè)心理座談會(huì)。
首先由心理保健員向大家說(shuō)明這次班會(huì)的主題并且分析我們班現(xiàn)在存在的問(wèn)題以及將來(lái)的解決方案和計(jì)劃。接著由大家各抒己見(jiàn)提出對(duì)班級(jí)以后發(fā)展的一些建議，并闡述自己這個(gè)學(xué)習(xí)小組在以后的學(xué)習(xí)計(jì)劃。最后由心理保健員和班長(zhǎng)深化主題組織大家一起手拉手共同宣誓與班級(jí)共進(jìn)退同榮辱并祝愿班級(jí)越來(lái)越團(tuán)結(jié)越來(lái)越美好。開(kāi)完班會(huì)后大家沿原路返回，身后那被夕陽(yáng)拉長(zhǎng)的影子漸漸地融在了一起…….
這次心理班會(huì)以“我們?cè)谝黄稹睘橹黝}，從程來(lái)看，這次班會(huì)是很緊湊、充實(shí)的。我們騎著雙人車(chē)，享受著春天的美景，采摘了新鮮的草莓，欣賞了美麗的象湖。在隨后召開(kāi)的心理班會(huì)中，大家都有了一個(gè)很好的心情去傾聽(tīng)，去交流；從結(jié)果來(lái)看，這次活動(dòng)無(wú)疑是成功的。加強(qiáng)了大家對(duì)心理知識(shí)的了解，放松了大家緊繃的神經(jīng)，增進(jìn)了同學(xué)之間的相互了解，增強(qiáng)了班級(jí)凝聚力。
開(kāi)班會(huì)的目的就是促進(jìn)大家的交流，讓同學(xué)們之間能坦誠(chéng)相待，讓每個(gè)人都能在自己身邊找到值得信任的人。在這次活動(dòng)中，學(xué)習(xí)幫扶對(duì)象之間有了充分的時(shí)間交流，這對(duì)大家建立互相的信任非常重要。我們有信心在以后的學(xué)習(xí)生活中，一起分擔(dān)憂愁，共同享受歡樂(lè)，因?yàn)?，我們?cè)谝黄稹?/p>
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十六
（三）“心理輔導(dǎo)與和諧心靈”：談?wù)勛约航?jīng)歷挫折或困境的心路歷程中，你是如何在他人的幫助下重新站起來(lái)，或者如何在心理咨詢與輔導(dǎo)下逐漸走出心理困境。
（一）文章字?jǐn)?shù)不限，請(qǐng)?jiān)敿?xì)注明作者真實(shí)姓名、學(xué)院、班級(jí)、聯(lián)系方式。
（二）作品可以是手寫(xiě)稿，也可以是打印稿。參照正規(guī)文章格式，手寫(xiě)稿采用學(xué)校統(tǒng)一信紙，打印稿版式一律為a4格式。
xxx系全體學(xué)生。
20xx年6月11日。
（一）各班先自行組織，并選送三篇作品于5月25日晚上交到系部辦公室。
（二）屆時(shí)將組織心理中心老師對(duì)選送作品進(jìn)行評(píng)審。本次征文活動(dòng)將評(píng)出一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)3名，并頒發(fā)證書(shū)。優(yōu)秀作品將發(fā)表在系部網(wǎng)站上。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十七
二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)。
一、活動(dòng)課題：優(yōu)點(diǎn)“轟炸”
二、活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，尋找他人的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)會(huì)欣賞他人，解決如何與人共處，團(tuán)結(jié)合作的問(wèn)題。
三、活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，看你們這一張張可愛(ài)的小臉，就如同一朵朵盛開(kāi)的童子面茶花，如果你肯笑一笑，相信這朵花會(huì)開(kāi)得更燦爛、絢麗，不信，你試試看!好美!真心希望你們天天快樂(lè)，笑口常開(kāi)!
可是，在咱班的“悄悄話”信箱中，有不少同學(xué)向我傾訴他們內(nèi)心的煩惱，而這些煩惱大多來(lái)自于同學(xué)間的相處，有的甚至提出要求調(diào)換同桌。那么同學(xué)之間究竟應(yīng)該如何相處，才能消除煩惱，使自己快樂(lè)起來(lái)呢?這正是我們今天要來(lái)解決的問(wèn)題。
二、首先，請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段散文，看看能否從中受點(diǎn)啟發(fā)。
(展示課件1)學(xué)會(huì)欣賞一棵樹(shù)。
一棵樹(shù)，若花不好看，也許葉子好看;花葉都不足觀，也許枝干錯(cuò)落有致;花葉枝干皆不中看，也許它生的位置很好，在藍(lán)天白云的襯托下，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看起來(lái)，流露出幾分美感。只要你肯去欣賞它，總可以發(fā)現(xiàn)它的美。
提問(wèn)：1、同學(xué)們，這段話什么意思，你怎樣理解它?
2、從這段散文中你受到什么啟發(fā)?
三、那我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)會(huì)欣賞，欣賞又有何作用呢?我再請(qǐng)你們觀賞一個(gè)精彩的故事?！缎€(gè)子隊(duì)得勝了》(略)。
師提問(wèn)：看了這段故事，你有何收獲，能否跟老師，同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)。
四、老師希望你們首先要學(xué)會(huì)欣賞他人，那到底應(yīng)該如何欣賞一個(gè)人呢?老師這兒有幾種行為，請(qǐng)同學(xué)們談?wù)勀阍鯓有蕾p他們。(展示課件3)。
(1)小剛趁同桌不注意，悄悄地取走了她放在書(shū)包里的十元錢(qián)后聽(tīng)老師分析這種行為的危害性，他又悄悄地將錢(qián)放回原處。(生答略)。
師點(diǎn)評(píng)：欣賞也是有原則的，小剛偷拿加別人的錢(qián)，這種行為極不道德，我們不能欣賞;小剛通過(guò)自我教育，知錯(cuò)改錯(cuò)，這一點(diǎn)值得我們欣賞。
(2)考試卷發(fā)下來(lái)了，欣欣得了“優(yōu)”，他十分開(kāi)心，而麗麗呢，只得了個(gè)“良”，她十分難過(guò)，傷心地哭了。(師問(wèn)：你欣賞誰(shuí)?欣賞他哪一點(diǎn)?)。
哭過(guò)這后，麗麗擦去臉上的淚水，面對(duì)自己做錯(cuò)的題，她重新思索，實(shí)在弄不明白的，她又去請(qǐng)教欣欣，欣欣呢，也沒(méi)嘲笑麗麗，而是耐心地為她講解，一遍又一遍，直到麗麗真正明白為止。(師問(wèn)：請(qǐng)問(wèn)你們?cè)鯓有蕾p他們?)。
生答略，師隨機(jī)點(diǎn)評(píng)。
五、看來(lái)同學(xué)們的認(rèn)識(shí)也有所提高，那我們就來(lái)看看身邊的同學(xué)，從他們身上發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，來(lái)欣賞他們，優(yōu)點(diǎn)大家說(shuō)，來(lái)個(gè)優(yōu)點(diǎn)“轟炸”如何?誰(shuí)先來(lái)說(shuō)。(展示課件4)。
1、單個(gè)同學(xué)舉事例說(shuō)明，師請(qǐng)被欣賞的同學(xué)談感受，談體會(huì)。師適時(shí)恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)。例如，讓學(xué)生自悟出，欣賞他人也是自己學(xué)習(xí)、進(jìn)步、提高的過(guò)程，你尊重、理解別人，就會(huì)得到別人的友情，你就會(huì)覺(jué)得快樂(lè);欣賞別人的同時(shí)，也要欣賞自己，悅納自己。
2、邀請(qǐng)幾位同學(xué)做嘉賓上場(chǎng)，請(qǐng)大家來(lái)欣賞他們，幫他們找優(yōu)點(diǎn)，師請(qǐng)嘉賓談感受與體會(huì)。
師點(diǎn)評(píng)：被人欣賞是一種快樂(lè)、幸福，能找到自信，會(huì)更加努力。
3、小組內(nèi)交流，互相欣賞。請(qǐng)兩個(gè)小組上場(chǎng)，演示如何互相欣賞。師點(diǎn)評(píng)。
六、同學(xué)們找的優(yōu)點(diǎn)還真不少，優(yōu)點(diǎn)“轟炸”了我們班，大家說(shuō)也說(shuō)不完，其實(shí)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，我們只有學(xué)會(huì)欣賞別人，才會(huì)包容他人的缺點(diǎn)，變得寬容，欣賞別人的優(yōu)點(diǎn)，提高完善自己。欣賞別人，被人欣賞同樣快樂(lè)。只有這樣，你才能與人相處愉快。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十八
5月25日是我們大學(xué)生自己的節(jié)日――“大學(xué)生心理健康日”，“5、25”的諧音是“我愛(ài)我”此節(jié)日最初由北京師范大學(xué)心理學(xué)院學(xué)生倡導(dǎo)，20xx年經(jīng)北京市團(tuán)委批復(fù)確立為北京大學(xué)生心理健康日，如今已經(jīng)發(fā)展為“全國(guó)大學(xué)生心理健康日”。
二、活動(dòng)目的
通過(guò)宣傳欄用我們的聲音告訴廣大同學(xué)快樂(lè)的秘訣
三、活動(dòng)時(shí)間：20xx年5月25日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：學(xué)校內(nèi)
五、活動(dòng)對(duì)象：在校學(xué)生
六、主辦單位：心理咨詢中心
承辦單位：心理協(xié)會(huì)
七、活動(dòng)內(nèi)容
“25件創(chuàng)造快樂(lè)的事”
1、向您遇到的老師問(wèn)聲“老師好”。
2、參加一次自己喜歡的體育活動(dòng)，活躍身心，宣泄一下抑郁的情緒。
3、向同學(xué)講述你曾經(jīng)感到自豪的一件事。
4、打個(gè)電話問(wèn)候好久沒(méi)有聯(lián)系過(guò)的老友。
5、告訴自己“無(wú)論怎樣都要以最好的心態(tài)去面對(duì)！”
6、建議身邊長(zhǎng)期處于困惑中的人去尋求心理輔導(dǎo)，
7、面對(duì)朝陽(yáng)深吸一口氣，對(duì)自己說(shuō)“今天又是新的一天”。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇十九
關(guān)注“525”，塑造健康你我。
根據(jù)調(diào)查表明，大學(xué)生已成為心理弱勢(shì)群體。同時(shí)針對(duì)近期班級(jí)同學(xué)出現(xiàn)的一些心理問(wèn)題，主要表現(xiàn)在戀愛(ài)，人際關(guān)系，時(shí)間管理等方面，這使得我們舉辦這次的心理活動(dòng)更有必要。
1、在一定程度上解決同學(xué)們?cè)趹賽?ài)，人際關(guān)系，時(shí)間管理等方面的困擾；
2、增強(qiáng)同學(xué)們對(duì)心理健康問(wèn)題的重視；
3、提高同學(xué)們的自我關(guān)注意識(shí)。
西一xxxx。
制藥1101。
（一）、活動(dòng)前：
1、借有多媒體的.教室。
（二）、活動(dòng)中：
第一階段。
團(tuán)隊(duì)心理游戲?qū)かC（大約30分鐘）。
第二階段。
1、調(diào)查表。
2、趣味成語(yǔ)游戲（大約30分鐘）。
3、觀看電影《美麗心靈》。
略
事先制定每項(xiàng)活動(dòng)的具體計(jì)劃。在進(jìn)行活動(dòng)之前，必須要有計(jì)劃，有紀(jì)律地進(jìn)行活動(dòng)，避免造成活動(dòng)無(wú)目的、人員工作無(wú)秩序而導(dǎo)致時(shí)間浪費(fèi)和人員安全問(wèn)題的出現(xiàn)。
2、安全工作分工問(wèn)題。
小組安全工作分配必須明細(xì)。在活動(dòng)出發(fā)前，對(duì)所有成員進(jìn)行安全知識(shí)教育，明確安全的重要性。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇二十
大學(xué)階段是人在其人生道路上的關(guān)鍵時(shí)期，作為我國(guó)文化層次較高的年輕群體，大學(xué)生是理性、敏感、活力的代表，他們敢于創(chuàng)造、敢于挑戰(zhàn)。可是應(yīng)對(duì)瞬息萬(wàn)變的社會(huì)、日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)以及來(lái)自學(xué)習(xí)、專(zhuān)業(yè)、就業(yè)、經(jīng)濟(jì)和情感等諸多方面的問(wèn)題，他們往往不知所措，容易產(chǎn)生各種不定的心理反應(yīng)。近年來(lái)，我國(guó)當(dāng)代大學(xué)生的心理健康狀況并不盡如人意，且有相當(dāng)數(shù)量的在校學(xué)生存在不一樣程度的心理健康問(wèn)題，有的甚至已經(jīng)出現(xiàn)了十分嚴(yán)重的心理障礙。當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問(wèn)題越來(lái)越引起人們的關(guān)注，這也對(duì)我國(guó)高等教育提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，對(duì)社會(huì)造成了極大地負(fù)面影響。
為使大學(xué)生能夠主動(dòng)關(guān)注自我的心理健康，引導(dǎo)其認(rèn)清心理健康的重要性，了解心理健康的概念及心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身的實(shí)際情景，正確認(rèn)識(shí)自我的心理健康水平。讓“我愛(ài)我”不僅僅只是成為一個(gè)口號(hào)，而是做到每個(gè)人都能夠關(guān)愛(ài)自我、善待自我，熟知自我。僅有關(guān)愛(ài)自我，才會(huì)更好地去關(guān)愛(ài)他人，也才會(huì)更加去愛(ài)每一天的`生活及養(yǎng)育我們的這個(gè)世界。
1、院部下達(dá)相關(guān)通知后，各系部需通知到各班，每班至少排演一個(gè)節(jié)目，復(fù)選時(shí)各系部按指定數(shù)目上交必須節(jié)目，需交待節(jié)目簡(jiǎn)介、節(jié)目負(fù)責(zé)人、節(jié)目形式等。
2、晚會(huì)節(jié)目資料形式不限，節(jié)目能夠是小品、相聲、歌舞、話劇等，鼓勵(lì)同學(xué)們能夠不斷創(chuàng)新，節(jié)目亮眼的同時(shí)也應(yīng)切記節(jié)目主題需吻合“525”相關(guān)主題。
1、活動(dòng)總時(shí)間：xx.3.15——xx.5.24。
(1)3月中旬向各系部下達(dá)通知，各班開(kāi)始準(zhǔn)備;。
(4)5月中旬排練走場(chǎng);。
(5)5月24日院部進(jìn)行決選，當(dāng)場(chǎng)評(píng)分頒獎(jiǎng)證書(shū)及獎(jiǎng)品。
院部復(fù)選地點(diǎn)：實(shí)b206前坪院部決選地點(diǎn)：科技樓演播廳。
(一)前期準(zhǔn)備工作。
4、4月上旬初步規(guī)劃好舞臺(tái)設(shè)計(jì)，4月中旬制作好評(píng)分細(xì)則表;。
5、5月初安排好晚會(huì)當(dāng)天的具體布置事項(xiàng)，負(fù)責(zé)到各系部各人;。
7、5月中旬到院部批好獎(jiǎng)狀、證書(shū)等。
(二)中期進(jìn)展工作。
4、5月初院部進(jìn)行復(fù)選，進(jìn)一步篩選出高質(zhì)量節(jié)目(復(fù)選名單及評(píng)分表見(jiàn)附4);。
6、5月24日晚院部于科技樓演播廳進(jìn)行決選(決選名單及評(píng)分表見(jiàn)附5);。
7、5.25晚會(huì)具體安排：
(1)5月上旬各系部出好相應(yīng)主題海報(bào)張貼于學(xué)校各宣傳欄處，進(jìn)行海報(bào)宣傳;與院廣播站協(xié)商，不時(shí)播報(bào)“5.25晚會(huì)”的相關(guān)信息;通知院記者站成員，“525晚會(huì)”當(dāng)天到場(chǎng)記錄實(shí)時(shí)信息并寫(xiě)成通訊稿;晚會(huì)組織人員掛好提前準(zhǔn)備的橫幅。
(2)5月中旬確認(rèn)好所需物品是否準(zhǔn)備齊全，落實(shí)比賽節(jié)目道具、服裝等的到位情景以及節(jié)目串聯(lián)詞。
(3)5月中旬確定燈光及音響設(shè)備是否完好，若有不足及時(shí)修整。有伴奏節(jié)目的節(jié)目負(fù)責(zé)人上交伴奏并試音。落實(shí)場(chǎng)地申請(qǐng)并了解容納人數(shù)、彩排問(wèn)題、設(shè)備控制問(wèn)題、是否有備用設(shè)施。
(4)5月20日將節(jié)目單整理好并復(fù)印150份，節(jié)目單資料包括次序、系部班級(jí)、名稱(chēng)以及節(jié)目時(shí)長(zhǎng)。
(5)5月中下旬進(jìn)行兩次彩排，主持人及節(jié)目排演人員都需到場(chǎng)，力求保證比賽節(jié)目的質(zhì)量及效果：
時(shí)間：5月17日12:00地點(diǎn)：實(shí)b206前坪時(shí)間：5月24日14:00(帶妝)。
地點(diǎn)：科技樓演播廳。
(三)比賽倒計(jì)時(shí)。
1、準(zhǔn)備階段具體時(shí)間安排(09:00——18:00)。
09:00找教師拿鑰匙，入場(chǎng)。09:30——11:30組織部門(mén)成員開(kāi)始布置會(huì)場(chǎng)，完成背景布置及舞臺(tái)裝扮、道具的搬運(yùn)及擺放。
10:00——12:00調(diào)試燈光音樂(lè))14:00——16:30主持人配合話筒試音、音樂(lè)踩點(diǎn)組織所有節(jié)目進(jìn)行最終一次帶妝彩排。
16:00——17:00主持人換服裝，化妝，擺放各項(xiàng)活動(dòng)所需小件物品，如統(tǒng)分表，熒光棒，水等。
17:30清場(chǎng)，備齊所需活動(dòng)物品，整理話筒，準(zhǔn)備電池，對(duì)講機(jī)。
2、具體工作人員安排：(具體人員安排見(jiàn)附6)。
(四)比賽流程。
1、做好道具統(tǒng)計(jì)工作，歸還借用物品。
2、整理活動(dòng)資料(活動(dòng)策劃、活動(dòng)照片以及主持詞、通訊稿等)總結(jié)并做好存檔。
3、對(duì)參與活動(dòng)的人員給予加分：
(3)主持人加個(gè)人德育分2、5分人。
一等獎(jiǎng)(2個(gè))：演員加2分，獎(jiǎng)品為大號(hào)獎(jiǎng)杯;二等獎(jiǎng)(3個(gè))：演員加2分，獎(jiǎng)品為中號(hào)獎(jiǎng)杯;三等獎(jiǎng)(5個(gè))：演員加2分，獎(jiǎng)品為小號(hào)獎(jiǎng)杯。
(略)。
湖南第一師范學(xué)院第六屆5·25心理健康節(jié)文藝比賽評(píng)分細(xì)則：每個(gè)節(jié)目總分100分，其中：
1、主題(30分)：緊扣活動(dòng)心理主題，展示我校大學(xué)生進(jìn)取上進(jìn)，健康陽(yáng)光的心理狀態(tài)。主題明確新穎，有教育、啟示意義，適合學(xué)生表演。以表現(xiàn)心理沖突、困惑或問(wèn)題，展示心理轉(zhuǎn)變的過(guò)程，宣傳心理學(xué)相關(guān)知識(shí)和調(diào)適、求助途徑為佳。
2、資料(20分)：資料健康積極向上，真實(shí)再現(xiàn)學(xué)校生活場(chǎng)景。能體現(xiàn)學(xué)生的心理世界，健康生動(dòng)。
3、方法(20分)：用恰當(dāng)?shù)男问奖憩F(xiàn)主題和資料。以心理問(wèn)題表現(xiàn)清晰，解決方法生動(dòng)、實(shí)用、有效者為佳。
4、表演(30分)形象逼真，配合默契，應(yīng)變靈活，能很好地展現(xiàn)心理活動(dòng)，表演藝術(shù)與心理學(xué)的知識(shí)相結(jié)合。道具、服裝恰到好處，態(tài)度認(rèn)真，舉止大方，動(dòng)作得體。
6、第一次彩排前必須確定節(jié)目順序及時(shí)長(zhǎng)。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇二十一
1、模仿蜻蜓飛翔的動(dòng)作，練習(xí)平衡和跑步的技能。
2、能聽(tīng)信號(hào)行動(dòng)。
1、平衡木。
2、地上畫(huà)一個(gè)圓圈.
一、蜻蜓飛呀飛。
1、幼兒想像自己是一只蜻蜓，自由地飛翔。
2、帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌《蜻蜓小飛機(jī)》，邊做飛翔動(dòng)作，最后一句回到地面圓圈內(nèi)。
二、蜻蜓練本領(lǐng)。
1、幼兒聽(tīng)指令做蜻蜓快飛慢飛的動(dòng)作。當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓快飛了”時(shí)，幼兒兩手側(cè)平舉，踮腳快跑；當(dāng)教師說(shuō)“蜻蜓慢飛了”時(shí)，幼兒慢跑。
2、幼兒聽(tīng)指令在場(chǎng)地上練習(xí)蜻蜓高飛低飛的動(dòng)作，注意身體的平衡。
三、蜻蜓飛上天。
1、幼兒模仿蜻蜓小飛機(jī)側(cè)平舉，聽(tīng)口令從場(chǎng)地的一側(cè)同時(shí)向場(chǎng)地的另一側(cè)跑去，先到終點(diǎn)者為勝者。
2、幼兒分成四組，場(chǎng)地布置如圖，開(kāi)展競(jìng)賽性游戲。要求幼兒兩手側(cè)平舉先跑過(guò)平衡木，再跑過(guò)寬20厘米的地面，先跑到終點(diǎn)的一組為勝者。從平衡木上掉下的幼兒須回到起點(diǎn)重新起飛。
小學(xué)健康活動(dòng)策劃篇二十二
為貫徹落實(shí)《教育部、衛(wèi)生部、共青團(tuán)中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育工作的意見(jiàn)》精神，進(jìn)一步推動(dòng)我院大學(xué)生心理健康教育工作，普及大學(xué)生心理健康教育基本知識(shí)，提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，營(yíng)造人人關(guān)心大學(xué)生心理健康教育的氛圍，幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)，院學(xué)生處在2xx5年成立大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)。適逢20xx年是大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)成立十周年。在學(xué)生處的正確領(lǐng)導(dǎo)下大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)在不斷成長(zhǎng)、不斷進(jìn)步、不斷完善。
：為了慶祝心理健康協(xié)會(huì)成立十周年，心協(xié)特在5.25大學(xué)生心理健康活動(dòng)月推出系列活動(dòng)，為校區(qū)營(yíng)造良好、健康、陽(yáng)光的心里氛圍，引導(dǎo)大家樹(shù)立正確的心理認(rèn)識(shí)，讓更多的人快樂(lè)陽(yáng)光的生活學(xué)習(xí)。
：回顧心協(xié)十年，倡導(dǎo)陽(yáng)光心理（歲月礪金，春滿秦職）。
：秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院全體師生。
活動(dòng)1：第十屆5.25大學(xué)生心理健康活動(dòng)月開(kāi)幕式通過(guò)舉辦晚會(huì)拉開(kāi)第十屆5?25大學(xué)生心理健康宣傳月活動(dòng)的序幕，在晚會(huì)中回顧心協(xié)這十年的歷程，同時(shí)宣布此次5.25大學(xué)生心理健康活動(dòng)月正式開(kāi)始。（詳見(jiàn)附件一）。
活動(dòng)2：走出秦職，播撒陽(yáng)光——“奔跑吧！秦職”
沐浴著五月的陽(yáng)光，享受著溫暖的春風(fēng)，讓我們一起走出校園去呼吸校外更加新鮮的空氣。在運(yùn)動(dòng)中揮灑青春的汗水，在奔跑中塑造強(qiáng)健的體魄，引導(dǎo)我院大學(xué)生自覺(jué)增強(qiáng)奮斗精神，保持陽(yáng)光心態(tài)。（詳見(jiàn)附件二）。
活動(dòng)3：擺脫煩惱，繪出陽(yáng)光—“心理漫畫(huà)大賽”為緩解學(xué)習(xí)帶來(lái)的壓力，擺脫生活中遇到的煩惱，在心協(xié)十周年到來(lái)之際，我院心理健康協(xié)會(huì)特舉辦心理漫畫(huà)大賽，通過(guò)繪畫(huà)將自我的心理健康意識(shí)以形象、生動(dòng)的藝術(shù)形式展現(xiàn)出來(lái)，讓學(xué)生從漫畫(huà)作品中感受到漫畫(huà)帶來(lái)的快樂(lè)，更好地傳遞陽(yáng)光和積極的生活態(tài)度。（詳見(jiàn)附件三）。
活動(dòng)4：心隨影動(dòng)，感受陽(yáng)光——“心理影片觀賞”為增添校園人文色彩，豐富同學(xué)的課余生活，陶冶廣大同學(xué)的情操，加強(qiáng)現(xiàn)代大學(xué)生的人際交往、促進(jìn)全面發(fā)展。通過(guò)展映優(yōu)秀電影，使同學(xué)們體會(huì)和思考其中所蘊(yùn)含的深刻道理，更好的傳遞正能量。（詳見(jiàn)附件四）。
活動(dòng)5:揮灑汗水，享受陽(yáng)光——“趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)”為了豐富同學(xué)們的課余生活，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)心理學(xué)的興趣，廣泛宣傳心理健康知識(shí)，提高廣大同學(xué)的心理健康水平及對(duì)心理咨詢的科學(xué)認(rèn)識(shí)。引導(dǎo)我校學(xué)生關(guān)注心靈世界，以健康、積極的心態(tài)面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中遇到的種種困難與挑戰(zhàn)，特此舉辦此次運(yùn)動(dòng)會(huì)。（詳見(jiàn)附件五）。
活動(dòng)6：溫暖校園，展現(xiàn)陽(yáng)光——“心理委員大賽”
為了加深各班的凝聚力，體現(xiàn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展，院心協(xié)決定舉辦心里委員大賽。眾所周知，關(guān)注大學(xué)生心理健康很大一部分上需要依靠班級(jí)的心理委員，而這次活動(dòng)，本著鍛煉心理委員的能力、展示心理委員的風(fēng)采的宗旨，號(hào)召更多的同學(xué)關(guān)注大學(xué)生心理健康。（詳見(jiàn)附件六）。
活動(dòng)7：魅力校園，星動(dòng)陽(yáng)光——“陽(yáng)光之星選拔大賽”弘揚(yáng)優(yōu)秀文化藝術(shù)，倡樹(shù)現(xiàn)代文明新風(fēng)，展示燦爛青春風(fēng)采，塑造我校優(yōu)良的青年形象。為同學(xué)展現(xiàn)自己提供了一個(gè)渠道，挖掘具有文藝特長(zhǎng)的同學(xué)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，完成自我價(jià)值的升華。（詳見(jiàn)附件七）。
活動(dòng)8：關(guān)愛(ài)老人，奉獻(xiàn)陽(yáng)光——“養(yǎng)老院愛(ài)之旅”
春風(fēng)送暖，我院大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)迎來(lái)了第10屆的5.25活動(dòng)月，各類(lèi)活動(dòng)慶典如期順利進(jìn)行，在喜悅的同時(shí)我們不能忘記敬老院的孤寡老人們，社會(huì)經(jīng)濟(jì)突飛發(fā)展,競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈的今天卻有越來(lái)越多的老人被冷落，是敬老院讓這些需要幫助的人重新找到了家,得到了家的溫馨,愛(ài)的呵護(hù).。我們應(yīng)該打開(kāi)心胸去接納敬老院中孤獨(dú)的老人，給他們歡樂(lè)，給他們祝福，陪伴他們?nèi)ジ玫纳?。（詳?jiàn)附件八）。
活動(dòng)9:秦皇島職業(yè)技術(shù)學(xué)院第十界5.25活動(dòng)月閉幕式（詳見(jiàn)附件九）。
一、活動(dòng)名稱(chēng)：心協(xié)10周年暨5.25開(kāi)幕式。
二、主辦單位：學(xué)生處心理健康教育與指導(dǎo)中心。
三、承辦單位：大學(xué)生心理健康協(xié)會(huì)。
四、活動(dòng)時(shí)間：5月7日。
五、活動(dòng)地點(diǎn)：報(bào)告廳。
七、參加人員：市心理協(xié)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)、各系代表、各組織代表兄弟院校領(lǐng)導(dǎo)（心協(xié)領(lǐng)導(dǎo)）。
八、開(kāi)幕式會(huì)序：
1、開(kāi)場(chǎng):兒童合唱《燈塔》。
2、主持人介紹各位嘉賓。
5、邀請(qǐng)老校友發(fā)言。
6、新、老校友合唱歌曲《十年》。
7、院長(zhǎng)講話。
8、結(jié)束：尚武社表演。
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