教案需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需要合理選擇教學(xué)方法和教學(xué)資源。教案的內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的實(shí)際需求和能力水平相匹配。請大家閱讀下面這些教案樣本，希望能對大家的教案編寫有所幫助。
雪絨花教案篇一
活動目標(biāo)：
1.初步學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
2.嘗試做舒緩和連貫的動作來幫助理解與表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。
3.在自由結(jié)伴時(shí)注意表情和動作上與同伴相互協(xié)調(diào)，并體驗(yàn)快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ab結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
活動準(zhǔn)備：
2.歌曲、鋼琴。
活動過程：
一、幼兒復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》。
教師帶領(lǐng)幼兒熱身，復(fù)習(xí)律動《拔跟蘆柴花》，感受歌曲歡樂的旋律。
1.引發(fā)幼兒關(guān)于“雪絨花”的美好回憶。
師：你們見過雪絨花嗎？你們知道它是什么樣子的嗎？
2.教師范唱《雪絨花》，引導(dǎo)幼兒講述歌詞內(nèi)容。
師：這首歌的名字叫什么？
你們聽到后是什么樣的感覺??？
3.教師播放歌曲，用提問和圖片的提示，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲ab結(jié)構(gòu)。
師：聽我再唱這首歌，注意聽樂句中有沒有相同的地方。
4.幼兒跟琴歌唱，并引導(dǎo)幼兒理解b段歌詞。
師：這首歌曲里唱到雪絨花是什么樣子的？
5.教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用“舒緩”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。
6.教師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲情境“雪絨花”，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1-2遍。
7.啟發(fā)幼兒創(chuàng)編雪絨花飄動作，教師帶領(lǐng)幼兒邊做動作邊唱歌。根據(jù)幼兒的創(chuàng)編情況決定唱2-3遍。
三、幼兒自由結(jié)伴表演唱。
1.教師彈奏較長的前奏并注意給予指導(dǎo)，幼兒自由結(jié)伴表演。
2.幼兒聽音樂自由結(jié)伴唱歌。
雪絨花教案篇二
1、德育目標(biāo)：通過欣賞《音樂之聲》插曲，激發(fā)學(xué)生愛國熱情，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參與音樂教學(xué)活動。
2、知識目標(biāo)：了解電影音樂及電影音樂的特點(diǎn)、作用。
3、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力，有感情演唱歌曲的能力，語言表達(dá)能力和概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)。
了解和掌握歌曲《雪絨花》的演唱情緒的變化及合唱的優(yōu)美和諧的旋律。再了解電影音樂藝術(shù)中的作用并能聲情并茂地演唱電影音樂。
教學(xué)難點(diǎn)。
歌曲的演唱情緒的變化及合唱的和諧。
教學(xué)用具。
手風(fēng)琴、多媒體教學(xué)系統(tǒng)教學(xué)課件、簡單打擊樂器。
教學(xué)過程。
一、導(dǎo)課：（5分鐘）。
師生：欣賞歌曲。
學(xué)生：《多來咪》選自《音樂之聲》電影。
二、簡介電影。
1、簡介電影《音樂之聲》的獲獎情況。
教師：音樂劇《音樂之聲》是作曲家理查德羅杰斯與劇作家奧斯卡哈默斯坦于1959年合作完成的。1965年改變成同名影片，同年該影片獲奧斯卡金像獎。
2、簡介電影《音樂之聲》的故事情節(jié)。
通過播放電影片段講述電影故事，讓學(xué)生了解這部影片及音樂。
教師：教師講述《音樂之聲》的故事。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡，在薩爾茨堡一座古老的修道院中有一名叫瑪利亞的年輕女子，她生性活潑、熱愛生活、善彈吉他、喜歡唱歌。后來，瑪利亞到特拉普上校家擔(dān)任家庭教師，瑪利亞用愛心與音樂和幾個(gè)失去母愛的孩子建立了良好的關(guān)系。在上校離家期間瑪利亞和孩子排練了合唱。孩子們用甜美、和諧的歌聲迎接上?；丶?，歌聲深深打動了上校，激發(fā)了他歌唱的興致。上校輕拂六弦琴，唱了《雪絨花》，歌曲表達(dá)了他對祖國的熱愛之情。
三、新課。
展示課件。
教師：這樣的畫面你們感受如何？此時(shí)的音樂讓你們有何感想？
學(xué)生：學(xué)生說音樂甜美、人物美麗、家庭幸福、聲音和諧。
設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)音樂情境，增進(jìn)學(xué)生對音樂的興趣。
學(xué)生：隨鋼琴演唱這首歌。
4、學(xué)生學(xué)唱第二聲部，教師唱第一聲部，合作練習(xí)。
5、教師拉手風(fēng)琴和學(xué)生共同演唱，同時(shí)把兩種不同風(fēng)格演唱《雪絨花》的感情表現(xiàn)出來，唱出對祖國的愛意。
6、學(xué)生用簡單的打擊樂器和老師手風(fēng)琴合作，之后加上全體同學(xué)演唱，達(dá)到一個(gè)高潮，使學(xué)生在音樂中陶冶性情。
四、結(jié)束部分。
教師提問與學(xué)生之間討論互相學(xué)習(xí)。
1、音樂對電影電影藝術(shù)本身有什么作用，音樂的魅力在哪？用你自己的話描述一下什么是電影音樂？（引導(dǎo)學(xué)生討論）。
教師小結(jié)。
電影音樂是20世紀(jì)新出現(xiàn)的一種音樂體裁，是指為電影創(chuàng)作、編配的音樂，它是綜合藝術(shù)——電影中的一個(gè)重要組成部分。電影音樂的功能主要有：突出主題，抒發(fā)感情、背景氣氛，推動劇情發(fā)展結(jié)構(gòu)統(tǒng)一的作用。
讓學(xué)生回家到網(wǎng)上查詢有關(guān)《音樂之聲》金像獎的詳細(xì)資料，下節(jié)課和老師同學(xué)共同欣賞。播放課件，謝謝合作，再見！背景音樂《雪絨花》。
《雪絨花》是一首非常優(yōu)美的電影音樂，舒暢輕柔的風(fēng)格，深深地抓住了聽眾的心，為了讓學(xué)生更好地把握作品、體驗(yàn)作品的意境，領(lǐng)略音樂的無窮魅力，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，我以音樂為載體，采用師生互動的方式設(shè)計(jì)這節(jié)課，讓學(xué)生的審美體驗(yàn)水到渠成自然學(xué)習(xí)。
一、激發(fā)興趣。課前利用小游戲的方法，請學(xué)生當(dāng)老師朗讀英文，在一個(gè)輕松愉快的環(huán)境中開始上課。
二、充分利用學(xué)生的聽覺器官，培養(yǎng)學(xué)生手腳并用、動手動腦的習(xí)慣；接著是新穎選用的課件輔助教學(xué)，采用教材光盤、音像資料，把學(xué)生認(rèn)知水平提高到一個(gè)最佳水平。為學(xué)生的審美體驗(yàn)得到最完美的實(shí)現(xiàn)。通過欣賞音樂、演唱、演奏音樂，使學(xué)生的熱情和參與的積極性得到了空前的提高。
總的來說，這節(jié)課目的在于充分發(fā)揮學(xué)生的能動性，提高他們的學(xué)習(xí)欲望，變被動為主動，把知識的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在這種愉悅自然的氣氛中使學(xué)生得到美的熏陶，提高審美能力，提高他們的音樂修養(yǎng)。
雪絨花教案篇三
《雪絨花》是一首經(jīng)典的歌曲。下面是由小編為大家?guī)淼年P(guān)于六年級音樂《雪絨花》說課稿，希望能夠幫到您!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評委老師、親愛的同學(xué)們，大家好!今天我說課的題目是《雪絨花》。
本節(jié)課我將圍繞教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法學(xué)法以及教學(xué)過程這五個(gè)方面進(jìn)行展開。
第一，教材分析：《雪絨花》選自人音版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書七年級13冊第六單元?！堆┙q花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，歌曲為三拍子的抒情歌曲，情緒沒有較大起伏，主要表達(dá)作者對祖國的熱愛。本節(jié)課的授課年級為七年級，授課課時(shí)為一課時(shí)，課型是以教唱為主的綜合課，所用到的教具有鋼琴、多媒體、粉筆、奧爾夫打擊樂器等。
第二、學(xué)情分析：學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主導(dǎo)者，只有深入了解他們，知道他們真正的需要才能有助于教學(xué)的順利展開。結(jié)合音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，考慮到七年級的學(xué)生多為12歲左右，這個(gè)年齡段的學(xué)生在心理和生理方面都日趨成熟，但是反叛心理較強(qiáng)，在課堂教學(xué)中需要老師多加關(guān)心和指導(dǎo)。在音樂能力方面，他們喜歡音樂，參與音樂的意識較強(qiáng)，但是對音樂風(fēng)格特點(diǎn)的把握還需在老師的引導(dǎo)下作進(jìn)一步的提高。對此，我制定了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
第三、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能目標(biāo)，2、過程與方法目標(biāo)，3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。在知識與技能目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，使學(xué)生準(zhǔn)確、并有感情的演唱歌曲，并把握三拍子音樂的律動，以及把握歌曲中八分休止符的節(jié)奏型。在過程與方法目標(biāo)中，讓學(xué)生通過學(xué)唱歌曲《雪絨花》，了解音樂的形象和風(fēng)格，通過分析、體驗(yàn)加深對音樂內(nèi)涵的理解。在情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)中，使學(xué)生準(zhǔn)確把握歌曲的內(nèi)涵，升華音樂思想，進(jìn)而上升到對大自然和祖國的熱愛。通過以上三維目標(biāo)的確立，可以確定本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確并有感情的演唱歌曲。難點(diǎn)是讓學(xué)生把握三拍子音樂的律動，及八分休止符的節(jié)奏型。
第四、教法與學(xué)法：在整個(gè)教學(xué)中，好的教學(xué)方法不僅能讓學(xué)生準(zhǔn)確快速的掌握知識還能讓整個(gè)教學(xué)過程豐富多彩，在本節(jié)課的教學(xué)過程中我采用了以下三種教學(xué)方法，運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)法結(jié)合多媒體讓學(xué)生欣賞電影片段，來增進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生們主動參與到音樂活動中來，豐富學(xué)生的視野。運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)法，通過提出問題啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生積極思維，主動解決問題，以提高學(xué)生的音樂感受和鑒賞能力;同時(shí)運(yùn)用參與體驗(yàn)法，通過分組開展音樂活動，發(fā)展學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力。通過以上三種教學(xué)方法，來輔助教授引導(dǎo)等教學(xué)手段。而學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體要讓他們主動積極的的學(xué)習(xí)選擇的學(xué)法也很重要，所以我通過欣賞法、律動法、小組討論法讓學(xué)生積極思維、主動探索、層層深入，從而培養(yǎng)他們的綜合能力。本節(jié)課運(yùn)用的教學(xué)理念如下，其中最為突出的是強(qiáng)調(diào)音樂實(shí)踐，鼓勵音樂創(chuàng)作。
第五、教學(xué)過程：音樂教育應(yīng)以審美為核心，那么在整個(gè)教學(xué)過程中，應(yīng)該是師生共同體驗(yàn)、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程，所以在教學(xué)過程這一環(huán)節(jié)，我將圍繞以下四部分進(jìn)行講解：第一，欣賞與感受，第二，聆聽與歌唱，第三，體驗(yàn)與創(chuàng)造，第四、拓展與評價(jià)。
欣賞與體驗(yàn)環(huán)節(jié)，根據(jù)七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我選擇了美國電影。
第六、課堂小結(jié)：本課通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，學(xué)生已基本掌握三拍子音樂的律動并能用動人的歌聲來演唱歌曲，同時(shí)解決了八分休止的節(jié)奏型。
第七、課下作業(yè)：讓學(xué)生欣賞《音樂之聲》中其他的音樂片段，進(jìn)而提高學(xué)生對電影音樂的熱愛。
第八、板書設(shè)計(jì)：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，是將本節(jié)課的重難點(diǎn)以直觀的視覺方式呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中更清晰的進(jìn)行掌握。
《雪絨花》說課稿尊敬的評委老師：
大家好!
今天我說課的內(nèi)容是復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》第三章第一節(jié)第五個(gè)主題《雪絨花》。接下來，我從7個(gè)方面來說明。
一、說教學(xué)理念：復(fù)旦大學(xué)出版社《聲樂(一)》是一套供普通高中、各類職業(yè)教育院校學(xué)前教育及幼兒師范院校使用的聲樂教材，編寫的特點(diǎn)是：基礎(chǔ)性、師范性和系統(tǒng)性。根據(jù)這一特性編寫的內(nèi)容遵循循序漸進(jìn)原則，注重發(fā)聲練習(xí)，著重培養(yǎng)學(xué)生聲樂理論與綜合實(shí)踐應(yīng)用能力。因此本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)為唱歌課，通過學(xué)習(xí)歌曲，使學(xué)生掌握正確的唱歌方法，培養(yǎng)聲樂綜合實(shí)踐能力。
二、說教材分析：《雪絨花》是電影《音樂之聲》的插曲?！兑魳分暋肥呛萌R塢經(jīng)典音樂劇。
《雪絨花》是一首愛國歌曲，作者借雪絨花“小而白，純又美”抒發(fā)對祖國美好的祝愿。
三、說教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《聲樂教學(xué)大綱》提出的重視學(xué)生基本功的訓(xùn)練，又注重歌曲內(nèi)容盡可能完美表達(dá)的要求，我把本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)為1、能夠初步掌握歌唱發(fā)聲方法，并能運(yùn)用唱歌技巧有感情地演唱歌曲《雪絨花》。
為培養(yǎng)學(xué)生的品德修養(yǎng)，我加上了第2點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生愛國之情。
四、說教學(xué)重點(diǎn)：我的教學(xué)重點(diǎn)設(shè)計(jì)為“能使用正確的發(fā)聲方法，有感情的演唱《雪絨花》”。
2、掌握5度音的跨越音準(zhǔn)。
六、說教學(xué)方法：普通高中或職業(yè)技校的學(xué)生在思想上已經(jīng)有自主意識，他們對于知識有強(qiáng)烈的渴望，因此我預(yù)設(shè)的基本教法是：講授法、演示法、練習(xí)法、活動法和討論法。通過講授、練習(xí)、競賽等活動，讓學(xué)生充分參與教學(xué)過程。在各項(xiàng)活動中，讓學(xué)生學(xué)用自己的身體感官體會、感受。通過學(xué)生的觀察、親身經(jīng)歷和體驗(yàn)，從而獲得知識。
我設(shè)計(jì)以音樂的方式進(jìn)行師生間的問候，可以讓學(xué)生很快的進(jìn)入音樂課堂氛圍。
不論年齡的大小，故事總是最能吸引人的。我設(shè)計(jì)以觀看電影的方式導(dǎo)入主題，不但吸引學(xué)生的注意力，同時(shí)也直觀的展示本課主題的背景，為表達(dá)歌曲感情埋下了伏筆。
這個(gè)環(huán)節(jié)我從“介紹主題——歌曲分析——學(xué)唱歌曲——感情處理”四個(gè)部分由淺到深進(jìn)行教學(xué)。
第一部分介紹主題：從介紹雪絨花的來由到它象征的意義，點(diǎn)明這首歌曲的中心思想。
第二部分歌曲分析：通過介紹歌曲背景，讓學(xué)生對歌曲感情有了初步了解。
第三部分學(xué)唱歌曲：這個(gè)部分，我又分為3個(gè)小點(diǎn)。
第一小點(diǎn)：發(fā)聲練習(xí)。這是聲樂課最基礎(chǔ)的訓(xùn)練，是進(jìn)行唱歌課的前提，也是本課的難點(diǎn)之一。因此在“咬字”、“歌唱共鳴”、“氣息”三個(gè)知識點(diǎn)里，教師通過示范唱練習(xí)曲來演示各個(gè)知識點(diǎn)，和學(xué)生親身感受與訓(xùn)練，來加強(qiáng)學(xué)生的歌唱技巧，使學(xué)生能在唱歌中能夠靈活運(yùn)用唱歌方法。
第二小點(diǎn)：唱譜。這是學(xué)習(xí)聲樂最基本的條件之一，是學(xué)生掌握節(jié)奏、節(jié)拍、音準(zhǔn)的途徑，也是本課的第二個(gè)難點(diǎn)。我設(shè)計(jì)了2個(gè)比賽活動，一個(gè)是“音準(zhǔn)競賽”，一個(gè)是“歌譜接龍比賽”，通過活動使每個(gè)學(xué)生都能在輕松的氛圍中把本課的難點(diǎn)知識，由淺入深進(jìn)行掌握。
第二小點(diǎn)：唱歌詞。這是考察學(xué)生歌唱技巧實(shí)踐運(yùn)用能力的手段。學(xué)生在本課中能學(xué)到多少知識，就通過歌聲來考察。
第四部分感情處理：這部分是本節(jié)課總結(jié)性的一個(gè)表現(xiàn)與升華。通過討論，使學(xué)生對歌曲有更深入的理解，從而體會歌曲所要表達(dá)的感情。
這個(gè)環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)留下一個(gè)課后問題，以課后拓展的方式進(jìn)行本節(jié)課的結(jié)束。留下的問題我以圍繞“回報(bào)祖國”來展開，從而激發(fā)學(xué)生的愛國之情，達(dá)到教學(xué)目的。板書設(shè)計(jì)：
1、介紹雪絨花(奧地利國花)。
2、背景介紹，歌曲分析。
《音樂之聲》。
三、學(xué)唱歌曲。
1、發(fā)聲練習(xí)：a、咬字b、共鳴c、氣息。
雪絨花教案篇四
通過對歌曲的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解世界其他民族的音樂，從而擴(kuò)大音樂視野，培養(yǎng)學(xué)生對世界其他民族音樂的熱愛。
2、過程與方法目標(biāo)。
通過參與、體驗(yàn)、模仿等方式，學(xué)生能夠更深刻地體會歌曲的情緒，豐富音樂體驗(yàn)，培養(yǎng)音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3、知識與技能目標(biāo)。
能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲，并進(jìn)行初步的二聲部合唱。
教學(xué)重點(diǎn)。
能夠用輕松愉悅的情緒演唱歌曲，并可以邊唱邊指揮。
教學(xué)難點(diǎn)。
理解作品的情感內(nèi)涵，并進(jìn)行二聲部合唱。
教具：多媒體、鋼琴、課件、樂器。
教學(xué)過程。
一、激趣導(dǎo)入。
1演唱電影《音樂之聲》當(dāng)中的插曲《do—re—mi》。
2美國著名的電影《音樂之聲》，啟發(fā)學(xué)生講一講電影當(dāng)中的故事，來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)入新課《雪絨花》。
二、教授新課。
(一)初聽歌曲。
2、出示作品的簡介，介紹歌曲的詞曲作者。
(二)學(xué)唱歌曲。
1、教師范唱第一聲部，學(xué)生看譜聽唱，感受歌曲情緒。
2、朗讀歌詞，再次體會歌曲的內(nèi)涵。
3、用“l(fā)u”哼唱第一聲部旋律，并加入三拍子指揮，體會歌曲的強(qiáng)弱弱變化規(guī)律。
4、加入旋律音演唱，并自主填詞。針對問題進(jìn)行糾正。
5、自學(xué)二聲部，并配合演唱。
6、鞏固練習(xí)，分組配合二聲部，體會二聲部的和諧。
7、再次感受歌曲的情感，深情、完整的演唱歌曲。
三、音樂活動。
分小組創(chuàng)編伴奏和舞蹈，發(fā)揮創(chuàng)造力。之后，進(jìn)行展示表演，小組之間進(jìn)行自評和互評，提高學(xué)生的音樂鑒賞能力。
四、課堂小結(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)，談一下本節(jié)課的感受和收獲的知識，并進(jìn)行感情的升華，幫助學(xué)生深刻體會國外優(yōu)秀的音樂作品。
雪絨花教案篇五
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
教學(xué)過程：
(一)、組織教學(xué)：
放磁帶《哆來咪》的音樂進(jìn)教室，師生互相問好。
(二)、故事導(dǎo)入：
(三)、學(xué)唱歌曲：
1、了解了電影概況，想聽老師用中文來演唱這首歌嗎?
2、(在音樂背景中提出問題)。
歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了主人公什么情感?(表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛之情。)。
3、那就讓我們跟隨著電影中的人物一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感，并且大家可以邊聽邊輕輕地跟哼唱。
5、唱得真不錯(cuò)，太棒了!你們覺得還有那些困難的地方?
(五)、口琴練習(xí)(有條件的班級可以試吹《雪絨花》)。
雪絨花教案篇六
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
雪絨花教案篇七
師：上課，同學(xué)們好。
生：老師好。
師：同學(xué)們請坐下。
師：同學(xué)們，我們小欖人最喜歡什么花呢？
生：菊花。
師：說的對，那我們小欖鎮(zhèn)還有一個(gè)別稱是什么？
生：菊城。
師：對，其實(shí)很多國家和地區(qū)也會以花來代表它們的形象，那我們國家的國花是什么花呢？(看幻燈片)。
生：牡丹。
師：對，那接下來我們一起欣賞幾張其他國家的國花。(看幻燈片)。
師：那么你們又知道這是什么花呢？
生：(知道的就說出來，不知道的就不出聲)(幻燈片定在血絨花)。
師：大家知道這是什么花嗎？
生；不知道。
師：這叫“雪絨花”，是奧地利的國花。同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，它有什么特點(diǎn)呢？
生：又小又白，很美(學(xué)生自由說)。
師：大家觀察的很仔細(xì)它是“小而白，純又美”。(幻燈片)。
師：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一首以奧地利國花命名的歌曲——《雪絨花》。
(二)學(xué)唱《雪絨花》：
師：同學(xué)們，首先讓我們帶著兩個(gè)問題來聆聽一次歌曲：一是《雪絨花》是幾拍子的歌曲？二是演唱者用了怎樣的情緒和速度來表達(dá)歌曲？(放音樂學(xué)生聽)。
生：四三拍子、深情、中速。
師：對了，那四三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)是怎樣的？(老師先拍掌讓學(xué)生看。)。
生：第一拍強(qiáng)，二、三拍是弱。
師：同學(xué)們說的對，四三拍子的力度就是強(qiáng)-弱-弱，下面請同學(xué)們把雙手?jǐn)傞_，用打蚊子的方法來表達(dá)強(qiáng)弱弱。(師提示找感覺，學(xué)生照著學(xué))。
師：同學(xué)們做的很好，下面再請同學(xué)們從上、下、左、右不同方向做簡單的律動。(師示范，學(xué)生照學(xué))。
師：真是太好了，下面還請同學(xué)們用捻指的方法：先拍掌、左捻響指、右捻響指；(師示范學(xué)生照學(xué))。
師：同學(xué)們很聰明一教就會。那我們除了用剛才的方法來體會三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)外，我們還應(yīng)該知道四三拍子的簡易指揮是怎樣的：(幻燈片，師講解，生隨老師動手劃拍)。
師：我們剛才已經(jīng)清楚了三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)，接下來就學(xué)唱這首歌請同學(xué)們看大屏幕，并隨著老師的指揮一起把《雪絨花》的歌譜學(xué)唱一遍。(師教，生唱)。
師：同學(xué)們唱的不錯(cuò)，但有些難唱的音不夠準(zhǔn)，比如第三大句的第一小節(jié)，要注意它的七度大跳和休止符的應(yīng)用，請同學(xué)們聽老師唱一次。(師示范并帶唱。)。
師：這次同學(xué)們唱的好多了，這首歌不單旋律好聽，歌詞寫的也很好。下面呢就讓老師來把歌詞朗讀一遍。請同學(xué)們邊聽邊理解一下詞意。(老師有感情的朗讀歌詞，生聽www．)。
師：下面請同學(xué)們一起來把歌詞有感情的來朗讀一遍。(學(xué)生朗讀歌詞)。
師：同學(xué)們讀的好極了，下面再請同學(xué)們聽老師把這首歌演唱一次。(師范唱)。
師：聽完了老師的演唱，下面就請同學(xué)們來唱了，在唱這首歌之前，我們要注意演唱姿態(tài)：口腔打開，面帶微笑，氣息貫通。(師彈琴帶唱，生邊大拍邊唱。)。
(三)歌曲簡析(幻燈片)。
師：剛才大家唱的很好，既然我們已經(jīng)學(xué)會了這首歌，那請大家告訴老師這首歌總共分為幾大句？(學(xué)生在老師的引導(dǎo)下思考)。
生：四句。
師：假如第一大句用a表示，第一句第二句和第一句比較有什么不同？
生：第二的后四小節(jié)不同。
師：對，那我們就用a1來表示。第三大句和第一、第二大句相同嗎？
生：不同，
師：那用什么符號來表示好呢？
生：用b來表示。
師：好，那么第四大句和哪句相同呢？
生：第二大句，用a1，表示。
師：歌曲的四大句就用：a+a1+b+a1表示。(放幻燈片)。
師：如果這首歌分兩段的話，該怎樣分？為什么？(生在老師的引導(dǎo)下思考)。
生：前兩大句比較溫，后兩大句比較激動。(生自由說)。
師：說的好，那么《雪絨花》這首歌是二段體樂曲，四大樂句，結(jié)構(gòu)方整。曲式結(jié)構(gòu)是a(a+a1)+b(b+a1)。(幻燈片)。
(四)歌曲藝術(shù)處理：(幻燈片)。
生：是3-5|2--|1–5|4--|這一句，踏出現(xiàn)了三次，表達(dá)的是歌頌祖國，祝福祖國之情。(生自由回答)。
師：說的好，老師再問，這首歌曲哪一句比較特別呢？(師提示：如音高、節(jié)奏、
情緒等方面，生思考)。
生：第三大句節(jié)奏變化，情緒較為激動，力度相對加強(qiáng)。
師：同學(xué)們說的非常好，我們根據(jù)剛才對歌曲的分析，已經(jīng)掌握了如何處理這首歌曲的情感，現(xiàn)在用我們所學(xué)的知識來歌唱，我們來分一下角色，第一、第二大句男同學(xué)用“嗚”來唱，(老師示范“嗚”的口型)女同學(xué)則輕聲唱詞，第三第四大句男女同學(xué)齊聲高歌。(生唱，讓學(xué)生用飽含深情的歌聲來歌頌祖國，祝福祖國。)。
(五)拓展：
師：同學(xué)們，您們看過電影《音樂之聲》嗎？《雪絨花》在電影中共出現(xiàn)幾次？
生：(生七嘴八舌的說)。
師：讓老師來告訴你們，《音樂之聲》本來是音樂劇，由于演出非常成功，后來才改拍成電影。我們剛才學(xué)習(xí)的《雪絨花》就是這部電影的插曲，這首歌共出現(xiàn)了兩次。第一次是特拉普上校一家在沒發(fā)生戰(zhàn)爭時(shí)家庭和睦幸福，在家中面對家人和朋友深情的演唱《雪絨花》。第二次是不久祖國和家鄉(xiāng)被德國法西斯侵占了，上校是個(gè)愛國軍人，他不想為德國法西斯服務(wù)，舉家逃往瑞士，整裝逃跑之際被敵人發(fā)現(xiàn)，謊稱整裝是準(zhǔn)備去參加演出。在舞臺上面對著可惡的敵人和熱愛祖國的觀眾，上校又唱起了《雪絨花》。當(dāng)這首象征祖國的歌曲在會廳回蕩時(shí)，引起觀眾們的共鳴并一起高唱起《雪絨花》，嘹亮的歌聲使敵人感到恐懼?，F(xiàn)在請同學(xué)們來欣賞電影歌曲《雪絨花》兩個(gè)片段。(幻燈片顯示二個(gè)片段)。
師：在第一片段和第二片段中，這首歌在不同的地點(diǎn)演唱有那些不同的情緒？
生：在家對家人和朋友演唱時(shí)很溫馨，在禮堂面對著敵人和愛國觀眾演唱時(shí)百感交集，又悲傷又憤怒。(學(xué)生自由發(fā)言)。
師：同學(xué)們都說的很好，那在這兩個(gè)片段的演唱中用了那些不同的演唱形式？(師提示，生思考)。
生：第一片段是獨(dú)唱，第二片段有獨(dú)唱、小組唱、齊唱、合唱等演唱形式。
師：大家說的對，由于演唱形式不同，起的效果就不同，第二次的演唱形式多樣，
起到威懾?cái)橙撕图類蹏鵁崆榈淖饔谩，F(xiàn)在我們來用不同的形式來演唱這首。
歌，老師獨(dú)唱第一大句，女同學(xué)是小組唱，唱第二大句的前四小節(jié)，后四小。
節(jié)男同學(xué)小組唱，三四大句就一起齊唱。(師生演唱互動。氣氛熱烈)。
師：唱的太棒了，同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲和感想？(學(xué)生認(rèn)真思考)。
生：(學(xué)生自由發(fā)言談自己的收獲和感想)略……。
師：同學(xué)們回答得很好！老師真為你們感到高興。
(六)課堂小結(jié)：
師：同學(xué)們，今天我們能坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，是祖國為我們創(chuàng)造這和平而美好的社會環(huán)境，所以我們應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的幸福生活，認(rèn)真讀書，將來報(bào)效祖國。同時(shí)，在祖國母親六十華誕的日子里，我們高聲祝福母親永遠(yuǎn)幸福安康！愿同學(xué)們將《雪絨花》的優(yōu)美旋律和愛國情懷永遠(yuǎn)珍藏在心中！
(七)布置作業(yè)：
師：請同學(xué)們課后把這首歌背唱下來，溫習(xí)相關(guān)的音樂知識，并預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容。
師：好，我們的課就上到這里，下課，同學(xué)們再見！
生：老師再見！(學(xué)生在《雪絨花》的音樂聲中走出教室)。
雪絨花教案篇八
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用優(yōu)美、輕柔的聲音演唱歌曲。
2、通過對歌曲的鑒賞、理解與感悟，提升審美素養(yǎng)，培養(yǎng)愛國主義情懷。
二、教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)、指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的演唱歌曲。
三、教學(xué)難點(diǎn)：第五小句視唱。
四、教學(xué)方法：情景法、欣賞法、示范法、教唱法等。
五、教學(xué)用具：多媒體、鋼琴。
六、教學(xué)過程：
（一）情境導(dǎo)入。
（播放多媒體課件）。
師：同學(xué)們，看到這樣的畫面你們會想到什么成語來形容呢？
生：……。
生：……。
生：……。
師：這就是雪絨花，又叫火絨草，是奧地利的國花。在奧地利雪絨花象征著純潔、勇敢與堅(jiān)強(qiáng)，許多年輕人哪怕冒著生命的危險(xiǎn)都要去摘一朵潔白、美麗的雪絨花獻(xiàn)給自己的心上人，因?yàn)橹挥兴拍艽碜约簽閻矍闋奚磺械臎Q心。今天我們就來學(xué)習(xí)這首以花為歌名的世界名曲《雪絨花》。
（二）初步感受與學(xué)唱。
1、聽賞歌曲《雪絨花》（首先我們一起來欣賞歌曲同學(xué)們仔細(xì)體會聲音的特點(diǎn)）。
師：聽完一遍之后，大家對歌曲的第一感受是怎樣的呢？
生：……（旋律很優(yōu)美、抒情，節(jié)奏舒緩、舒展，歌曲情緒是贊美的、深情的，3/4節(jié)拍的特點(diǎn)如果讓我們想象一副畫面的話，你會想到什么畫面呢，老師想到的是仿佛看到晶瑩的雪花在天空上飛舞，非常浪漫）我們再聽音樂看是是否是這樣的感受。
2、美好的音樂我們總?cè)滩蛔∠氤饋?，下面我們隨著lu音一起來感受音樂吧（教師示范lu音哼唱的感覺，坐姿端正，聞花式氣息，lu音隨氣息發(fā)出聲，聲音感覺到頭頂有嗡嗡震動感，口腔里狀態(tài)像含了口水，面帶微笑）。
3、發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，解決難點(diǎn)第五小句。四個(gè)樂句的旋律走向分析，引導(dǎo)學(xué)生理解情感。（同學(xué)們發(fā)現(xiàn)有唱不好的地方嗎，）。
（2055|765|3—5|1——|）。
4、用lu音合唱全曲（輕柔優(yōu)美抒情的）。
5、演唱歌詞（簡要說明歌唱時(shí)的“輕、柔、高、美”要求，對其中“高”的要求稍作解釋，并指出今后要多去體會。引導(dǎo)學(xué)生用輕柔、優(yōu)美的聲音演唱）。
（三）深化感受與理解。
1、歌曲簡介：
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的一首插曲，《音樂之聲》是一部音樂歌舞片，里面有很多好聽的音樂，示范，曾榮獲過五項(xiàng)奧斯卡金獎，是一部非常值得一看的經(jīng)典影片，隨著電影的播放，很多人都記住了這首幽雅恬靜的歌曲，現(xiàn)在已成為世界各國人民喜愛的歌曲之一。影片中多次出現(xiàn)《雪絨花》的旋律，下面我們來欣賞影片中是如何表現(xiàn)《雪絨花》的。
2、欣賞電影片段：
（四）情感升華：
1、電影故事梗概及《雪絨花》歌曲出現(xiàn)背景的簡要介紹。
電影《音樂之聲》里的故事發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)初期。當(dāng)時(shí)德國法西斯占領(lǐng)了奧地利，并命令本來是奧地利海軍艦長的電影男主角回到海軍去幫他們作戰(zhàn)。上校不愿意背叛祖國為法西斯賣命，決定利用參加家庭合唱節(jié)的掩護(hù)，逃亡到當(dāng)時(shí)的中立國瑞士。在音樂節(jié)上，上校為父老鄉(xiāng)親獻(xiàn)上的還是那首他最喜歡的歌曲《雪絨花》，這也是雪絨花第二次完整在影片中出現(xiàn)，當(dāng)唱到第二遍的時(shí)候，即將離別祖國的傷感讓他聲音哽咽，唱不下去了，他的妻子馬上默契的接唱下去，臺下的觀眾深為感動，一起高唱起來，共同抒發(fā)對祖國的熱愛和對法西斯的憤恨，這歌聲使敵人心驚膽顫。下面我們一起從影片中來感受這一激動時(shí)刻。
2、欣賞影片片段。（雪絨花兩次在影片中出現(xiàn)，你能感受到哪里不同嗎？生…。但每次在演唱形式和情感上都有所不同，一次比一次要豐富、強(qiáng)烈，從歌聲里我們可以深深的感受到奧地利人民對祖國的深厚情感，對法西斯的憤恨！最后我想和同學(xué)們一起合作演唱歌曲，我們帶著自己的體會和情感把歌曲演唱一遍，老師唱二聲部）。
3、全體學(xué)生合唱歌曲。
（五）教師總結(jié)下課：
花是世間最美的象征，情是人間最赤誠的眷戀，在我們的成長歲月中，音樂將熏陶出我們美好的情感，培育出我們創(chuàng)造美好生活的智慧。
雪絨花教案篇九
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的'柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
鋼琴、相關(guān)圖片。
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
雪絨花教案篇十
1、指導(dǎo)學(xué)生用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱《雪絨花》，激發(fā)學(xué)生對大自然、對生活的熱愛，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。
2、通過學(xué)習(xí)歌曲，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
3、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。
雪絨花教案篇十一
教學(xué)目標(biāo)。
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
教學(xué)難點(diǎn)。
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
教學(xué)準(zhǔn)備。
同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動。
同學(xué)活動。
環(huán)節(jié)小記。
一、欣賞《孤獨(dú)的牧羊人》。
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場景。（出示圖片）。
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋?dú)的牧羊人》，扮演得非常有趣。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情？初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
導(dǎo)入欣賞：播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上?？释腋?、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
對比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）。
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞。
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）。
彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。
難點(diǎn)指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）。
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時(shí)手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞。
播放錄像片段，當(dāng)上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪?，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時(shí)，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）。
小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計(jì)演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
三、總結(jié)。
延伸。
由本課欣賞的幾個(gè)片段，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
雪絨花教案篇十二
教學(xué)目標(biāo)：
1、對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野。
2、認(rèn)真學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)真學(xué)唱歌曲，并能背唱這首歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
“前半拍休止、后半拍起唱”節(jié)奏的掌握。教材分析：
好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪絨花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。教學(xué)準(zhǔn)備：
vcd光盤、歌曲掛譜、打擊樂器等。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？（美國電影《音樂之聲》插曲）《音樂之聲》這部電影里還有一首比《多來米》更受歡迎的歌曲，那就是《雪絨花》（出示歌單）。教師講《音樂之聲》和《雪絨花》的故事。
三、學(xué)唱歌曲：
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）。
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）。
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。7由學(xué)生自己選擇合適的打擊樂器配樂。（三角鐵、鈴鼓等）比一比，最終獲勝的是哪一組？（師鋼琴伴奏）。
五、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們314班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且會用豎笛吹。郭老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫郭老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信314班的同學(xué)一定不會讓郭老師失望，對不對？！
六、下課：
雪絨花教案篇十三
1、欣賞《音樂之聲》中的一段木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)感受、表示音樂形象和情緒內(nèi)涵。
1、對比相似樂句旋律，正確掌握音準(zhǔn)。
2、正確的咬字吐字，流暢地歌唱。
同學(xué)：已欣賞電影《音樂之聲》，了解故事內(nèi)容，初步感受多首經(jīng)典歌曲。
教師：多媒體課件，鋼琴。
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
同學(xué)活動
環(huán)節(jié)小記
1、音樂是一種神奇的世界語言。音樂劇《音樂之聲》為何會風(fēng)靡全球，為全世界人們所喜愛，在很大程度上，就因?yàn)槠湟魳窂?qiáng)烈的藝術(shù)感染力。
回憶《音樂之聲》各個(gè)音畫場景。（出示圖片）
了解音樂無窮的魅力。
回憶木偶戲扮演給你的印象。
引導(dǎo)同學(xué)欣賞、體驗(yàn)、探究音樂劇片段：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》，了解木偶戲這一藝術(shù)扮演形式，感受歌曲愉快的氣氛，培養(yǎng)同學(xué)樂觀向上的生活態(tài)度。
2、為了歡迎上校的朋友男爵夫人和麥克叔叔?，旣悂喓托∨笥褌円黄鸢缪萘艘怀瞿九紤颍焊枨豆陋?dú)的牧羊人》，扮演得非常有趣。
播放視頻片斷：木偶戲扮演《孤獨(dú)的牧羊人》。
引導(dǎo)同學(xué)對比討論歌曲不同的情緒特點(diǎn)與風(fēng)格。電影中小朋友們當(dāng)時(shí)的心情？初步體驗(yàn)歌曲情緒、情感。
引導(dǎo)同學(xué)模仿歌唱，體會其歌唱特點(diǎn)。介紹歌曲中動物語言的情緒化歌唱表示。
小結(jié)歌曲的情緒風(fēng)格。
討論詼諧、有趣的木偶戲扮演帶給人的感受。討論歌曲情緒和演唱形式。
說說最吸引你的歌詞，模仿唱一唱。
導(dǎo)入欣賞： 播放音樂范唱。引導(dǎo)同學(xué)對比《孤獨(dú)的牧羊人》說情緒感受。
隨著電影中的主人公一起走進(jìn)《雪絨花》這首歌中，感受歌曲所表達(dá)的真摯情感。
播放電影片段。在音樂畫面中感受歌曲表達(dá)的無限深情（表達(dá)了上?？释腋?、安定的生活和對自身祖國的熱愛之情）。
對比《孤獨(dú)的牧羊人》感受、了解《雪絨花》不同的力度、速度、音色、節(jié)奏和旋律等音樂要素，簡單分析句式關(guān)系，了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法，從而了解歌曲的情緒內(nèi)涵。初步發(fā)展同學(xué)對音樂的分析能力和理解能力。
2、學(xué)唱歌曲旋律：
《雪絨花》這首優(yōu)美的歌，營造了一種溫馨和諧的氣氛。走進(jìn)歌曲旋律，感受其音樂旋律的表示作用。
彈琴伴奏，指揮旋律的音高走向。
范唱歌曲旋律。引導(dǎo)同學(xué)發(fā)現(xiàn)“起、承、轉(zhuǎn)、合”的句式關(guān)系，并用字母表示。（a、a、b、a）
指導(dǎo)同學(xué)視唱歌曲旋律。
手勢提示音高，用lu跟琴哼唱旋律，掌握節(jié)奏和情緒。
模唱歌曲旋律。討論各樂句之間的關(guān)系。了解旋律變化重復(fù)、重復(fù)、對比等發(fā)展手法。
嘗試視唱旋律。
3、學(xué)唱歌詞
有感情地范唱歌曲。
游戲“對”唱：清唱歌曲旋律，手勢引導(dǎo)同學(xué)正確填唱歌詞。（掌握旋律，唱好一字一音。）
彈琴伴奏，指導(dǎo)歌唱。
難點(diǎn)指導(dǎo)，對比相似樂句的不同音高走向。
播放音樂，指揮歌唱。（激發(fā)同學(xué)的情感進(jìn)行初步表示。）
欣賞教師的范唱，默唱歌曲的同時(shí)手勢劃出旋律的情緒線條。
根據(jù)老師的視唱，記憶旋律音高并唱出相對應(yīng)的歌詞。
分句正確歌唱。
嘗試歌唱。難點(diǎn)提出練習(xí)。
隨音樂默唱歌詞，考慮歌聲要求。
討論音色與情感，嘗試深情地歌唱。
在視唱歌曲和游戲“對”唱練習(xí)中初步培養(yǎng)同學(xué)自主探索學(xué)習(xí)的能力。在感受歌曲抒情性三拍子美感的同時(shí)，指導(dǎo)同學(xué)用悠長的氣息和優(yōu)美的聲音演唱插曲《雪絨花》，感受和表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。激發(fā)同學(xué)對大自然、對生活的熱愛。
4、嘗試唱英文歌詞
播放錄像片段，當(dāng)上?？吹叫∨笥褌兙实陌缪?，深受感動，拿起吉他唱起了《雪絨花》。
激發(fā)興趣，引導(dǎo)同學(xué)嘗試用英文歌唱。
欣賞錄像，邊欣賞邊默唱。
讀英文歌詞。注意咬字吐字。
嘗試歌唱。并練習(xí)難點(diǎn)句。
欣賞電影片段，討論兩種不同環(huán)境中的演唱，探究上校當(dāng)時(shí)的心情。理解后一次演唱表達(dá)的深厚情感。
5、鞏固歌唱。
當(dāng)這首象征著祖國幸福、生活安定的歌曲回蕩在劇場時(shí)，聽眾非常激動。他們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚。
引導(dǎo)同學(xué)討論聲音處置，并指導(dǎo)歌唱。（抒情歌曲，可唱得慢些，聲音柔和些。高潮局部在力度上可以唱得比其他局部強(qiáng)一點(diǎn)）
小結(jié)，伴奏歌唱：歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安定的生活。抒發(fā)了演唱者對自身祖國的熱愛。
進(jìn)一步理解情感。
討論怎樣才干將這首歌唱得更富有感染力呢？尋找高潮，進(jìn)一步處置聲音，抒發(fā)熱愛祖國的感情。
隨音樂有感情地歌唱。
設(shè)計(jì)演唱形式，分組扮演唱，用歌聲表達(dá)豐富的情感內(nèi)涵。
進(jìn)一步升華情感，處置歌唱，用富有感染力的歌聲抒發(fā)熱愛祖國的深厚感情，進(jìn)一步表示歌曲抒情優(yōu)美的情緒和音樂形象。
延伸
由本課欣賞的幾個(gè)片段，小結(jié)影片最大看點(diǎn)和勝利之處——音樂。感受音樂刻畫人物性格的重要扮演形式和劇情發(fā)展的重要表示手段。以后進(jìn)一步探究音樂對電影情節(jié)發(fā)展的作用。
播放音樂，組織下課。
正是有了優(yōu)美動聽的歌曲貫穿于整部電影，才使《音樂之聲》更加吸引人。上網(wǎng)瀏覽，去發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的音樂劇，并介紹給大家。
開拓課程資源，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)課后探索音樂劇、欣賞音樂劇的興趣。
雪絨花教案篇十四
1、通過學(xué)習(xí)歌曲《雪絨花》，達(dá)到能有表情的演唱的要求。
2、通過學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，達(dá)到能感知音樂要求。
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂為難點(diǎn)。
電子琴或鋼琴、多媒體課件
唱《多來米》（從b段的第二段開始放vcd）進(jìn)教室，師生問好。
進(jìn)教室時(shí)同學(xué)們唱的是什么歌？你喜歡這首歌嗎？我們完整地演唱一次好嗎？全體起立邊唱邊做動作。你知道這首歌的來歷嗎？教師簡介歌曲。
1、教師范唱后學(xué)生談對歌曲的感受：聽了這個(gè)故事，想不想聽郭老師唱唱這首歌？（師邊彈邊唱）你知道“雪絨花”代表什么嗎？歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了什么？（表達(dá)了上?？释腋?、安寧的生活和對自己祖國的熱愛。）
2、聽琴默唱，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）
3、劃拍跟琴輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
4、完整地將歌詞唱一遍，師邊彈邊唱。
5、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？（先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。）
6、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。師豎笛伴奏。
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，我們不但會唱，而且能為其伴奏。課后請同學(xué)們利用網(wǎng)上資源查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，下節(jié)課我們一起來交流！
雪絨花教案篇十五
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
2、嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)編動作。
3、能通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容?；顒訙?zhǔn)備：鋼琴、相關(guān)圖片活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花？
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的`演唱情緒是怎樣的？（舒緩動聽）。
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么？（幼兒說說）教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。教學(xué)資源。
雪絨花教案篇十六
1．知識能力目標(biāo):通過演唱歌曲，感受體驗(yàn)三拍子的特點(diǎn)。
2．過程與方法目標(biāo)：通過欣賞影片，能用歌聲表達(dá)歌曲《雪絨花》創(chuàng)設(shè)的意境與情感，并能有感情地演唱歌曲。
3．情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)《雪絨花》，增加學(xué)生的愛國情感。教學(xué)重點(diǎn)：了解、感受、表現(xiàn)音樂劇片斷《雪絨花》。
英文歌詞的演唱。
多媒體教學(xué)設(shè)備、電子琴、教學(xué)課件。
一、導(dǎo)入。
播放《在那桃花盛開的地方》片段。
二、教學(xué)過程。
2.提問：這首歌曲唱了什么花？然后思考歌曲是歡快的四二拍還是抒情的四三拍？
歌曲是抒情的四三拍，再一次播放音樂并且教師帶領(lǐng)學(xué)生為歌曲指揮。
3.師：這首歌曲除了表達(dá)對雪絨花的喜愛之外，還表現(xiàn)了什么思想感情？
對祖國的祝福與贊美。
介紹雪絨花，奧地利的國花，生長在寒冷的高山上，只有勇士才能見到它，所以雪絨花也象征著勇敢。（ppt展示）。
4.歌曲是美國音樂劇《音樂之聲》中的插曲。故事發(fā)生在20世紀(jì)30年代奧地利薩爾茨堡。女主角瑪麗亞是個(gè)性格開朗、熱情奔放，她在當(dāng)?shù)氐囊晃煌艘圮姽偬乩丈闲＜依镒黾彝ソ處?。特拉普上校很愛他那七個(gè)失去了母親的`孩子們，瑪麗亞用愛心與音樂贏得了孩子們的心，上校也為孩子和瑪麗亞歌唱了這首《雪絨花》。然而德國納粹打破了幸福的生活，奧地利被德國侵占，上校一家再一次唱起《雪絨花》，表達(dá)了他們的愛國之情。
三、學(xué)唱歌曲。
1.教師示范模唱（lu發(fā)音）。
2.學(xué)生跟琴模唱。
3.跟教師有節(jié)奏朗誦歌詞。（一邊劃拍一邊朗誦）。
4.連詞歌唱。
7.播放《雪絨花》英文版，可以跟著音樂小聲哼唱英文歌詞。（教師帶動）。
9.教師范唱英文版歌詞，學(xué)生跟唱。
10.跟著伴奏帶完整演唱。
雪絨花教案篇十七
活動目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容。
2、讓幼兒在音樂欣賞中感受歌曲的柔美。
3、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學(xué)唱歌曲。
4、通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的氛圍。
5、讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動準(zhǔn)備：
鋼琴、相關(guān)圖片。
活動過程：
1、出示雪絨花圖片，問這是什么花?
2、今天我們要來欣賞一首歌曲就是《雪絨花》。
二、學(xué)唱歌曲：雪絨花。
1、欣賞歌曲。
提問：聽到這首歌曲的演唱情緒是怎樣的?
2、再次欣賞，理解歌詞。
你聽到了什么?(幼兒說說)教師幫忙梳理歌詞。
3、幼兒用上述情緒來輕輕哼唱歌曲，進(jìn)一步體會歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。
4、老師彈伴奏范唱，通過展示兩樂段的力度變化引導(dǎo)弱與強(qiáng)的對比。
5、以多種形式來唱，來進(jìn)行。
三、創(chuàng)編動作，進(jìn)一步表現(xiàn)歌曲。
1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂，做做動作進(jìn)行創(chuàng)編，感受音樂。
2、可引導(dǎo)幼兒小組合作來表現(xiàn)。
活動反思：
新課程改革下的音樂教學(xué)，要擺脫“以學(xué)科為中心”和“以知識為中心”的觀念束縛，注重面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們主動參與音樂實(shí)踐，讓每一個(gè)學(xué)生在音樂課中主動學(xué)習(xí)，大力合作，敢于探究和創(chuàng)造，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)和能力。通過《雪絨花》一課，我感觸頗深，有以下幾點(diǎn)值得思考的地方：
一、目標(biāo)定位要準(zhǔn)確實(shí)在，具有操作性。
我上的這一課，主要是通過聆聽、欣賞和演唱，感受歌曲優(yōu)美深情的情緒和英文演唱的風(fēng)格，表達(dá)對祖國的祝福之情。我認(rèn)為：短短的一節(jié)課不應(yīng)該負(fù)載過多的東西，而要實(shí)實(shí)在在的讓學(xué)生“學(xué)有所獲，學(xué)得快樂”，這也是我在平常音樂教學(xué)中對所有學(xué)生提出的口號。對于音樂課來說，最好的方式是充分運(yùn)用音樂語言，通過帶領(lǐng)學(xué)生對音樂的直接感受、體驗(yàn)、參與、表演（唱）等方式，讓他們在潛移默化中得到情感的升華，不需要過多的語言。在我的這節(jié)課中，知識得到了很好的滲透，三拍子的節(jié)拍和節(jié)奏，學(xué)生通過自己的手勢得到了掌握，學(xué)生通過我的引導(dǎo)知道了用什么樣的方式來表達(dá)。情感也得到了升華，他們通過歌曲的演唱，了解到了小小雪絨花實(shí)際上表達(dá)了對祖國的美好祝愿。我自己認(rèn)為本節(jié)課的優(yōu)勢在于教學(xué)目標(biāo)定位準(zhǔn)確、主題突出、主線明確、過程流暢，師生配合默契，因此收到了較好的教學(xué)效果。
二、學(xué)科特點(diǎn)要充分體現(xiàn)，突出藝術(shù)性。
教學(xué)過程首先從聽賞歌曲開始。一曲歡快活潑的《哆來咪》片段吸引了學(xué)生的注意，再引出本節(jié)課的主題，讓學(xué)生多次聆聽歌曲《雪絨花》，分別感受歌曲的情緒、節(jié)奏、節(jié)拍，了解歌曲的內(nèi)容、體會歌曲表達(dá)的情感等。在充分聆聽的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，進(jìn)而達(dá)到有感情地演唱，層層深入，學(xué)生在輕松和諧的氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。
《雪絨花》是美國電影《音樂之聲》中的插曲，原文是用英文演唱的。學(xué)生都很想聽英文的演唱，他們感受到原汁原味的英文演唱更加深情，更有風(fēng)格，情不自禁地要用英文演唱。當(dāng)我讓學(xué)生用英文演唱后，他們的歌聲是那么優(yōu)美深情、那么動聽，感情已完全溶入到歌曲的意境之中。正如歌德所說：“音樂是情感的藝術(shù)，它直接針對著心靈?！?/p>
三、教學(xué)過程要注重細(xì)節(jié)，富有個(gè)性化。
“細(xì)節(jié)決定成敗”！在這節(jié)課中，我不僅注意了整體的設(shè)置，更注重了細(xì)節(jié)的把握，體現(xiàn)了自己的教學(xué)特色。例如：教學(xué)語言簡練；各環(huán)節(jié)之間銜接自然緊密；教態(tài)親切自然；方法準(zhǔn)確到位等。另外，我還充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，在網(wǎng)上找到精美的電影劇照和電影視頻，盡可能給學(xué)生提供最直觀的視覺享受和最優(yōu)質(zhì)的音樂聽覺享受。在條件可能的情況下，保證課堂教學(xué)的最優(yōu)化！
四、本節(jié)音樂課教學(xué)方面需要提高和完善的方面：
1、按照新課程理念，情感教育需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、由于第一環(huán)節(jié)所安排內(nèi)容過重，所花時(shí)間超過了預(yù)算時(shí)間，導(dǎo)致在后面環(huán)節(jié)時(shí)間不夠用。
3、新課改的教學(xué)理念，對于教師有了更高的要求,課堂上也不是單一的學(xué)會演唱一首歌曲、欣賞一段音樂而已。所以不斷努力拓展知識面、提高自身的專業(yè)、技能水平、和駕御課堂的能力，是上好每一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)。
在今后從師的道路上，我將繼續(xù)通過藝術(shù)實(shí)踐活動促使自己的音樂教學(xué)水平不斷提升，同時(shí)也及時(shí)總結(jié)一些的優(yōu)秀的音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法，更好地指導(dǎo)今后的音樂教學(xué)。
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雪絨花教案篇十八
型:唱歌課。
時(shí):一節(jié)課。
教學(xué)目標(biāo)：對所學(xué)歌曲及相關(guān)電影《音樂之聲》產(chǎn)生興趣，擴(kuò)大音樂視野教學(xué)。
重
點(diǎn)：
1、能有表情的演唱歌曲為重點(diǎn)。
難
點(diǎn):。
2、學(xué)習(xí)三拍子以及分組體驗(yàn)，進(jìn)而能感知音樂，劃拍演唱為難點(diǎn)。
教材分析：好萊塢的經(jīng)典音樂劇《音樂之聲》拍成電影后，其中的著名唱段傳遍了全球?！堆┙q花》是一首抒情的男聲吉他彈唱。這首歌的藍(lán)本是一首古老的奧地利民歌，通過對“雪花”的贊美，象征著人民渴望幸福、安寧的生活。這首歌在片中出現(xiàn)了兩次，第一次是男主人公借此曲表達(dá)對女家庭教師的接納，第二次則是他們?nèi)以诩彝ド除堁莩獣?，以此曲抒發(fā)對祖國的熱愛。每次唱起，都有不同寓意。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：播放主題音樂《雪絨花》（用擴(kuò)音器）進(jìn)教室，師生問好。
二、導(dǎo)入：親愛的同學(xué)們！當(dāng)你們走進(jìn)教室，聽到這首歌時(shí)，你們可知道這首歌的歌名是什么嗎？（對，叫雪絨花），其中，這首歌，發(fā)生了這么一個(gè)故事。想聽《音樂之聲》和《雪絨花》的故事嗎？（生：想?，F(xiàn)在請同學(xué)們閉上眼睛）。
講故事：這個(gè)故事發(fā)生在70多年前的奧地利。一個(gè)名叫瑪麗亞的年輕修女。她活潑漂亮，會彈吉他，喜歡唱歌。有一天，瑪麗亞來到一個(gè)上校家當(dāng)家庭教師。在上校外出工作期間，瑪麗亞教上校家?guī)讉€(gè)沒有了媽媽的孩子學(xué)會了很多歌曲。有時(shí)間，她還給孩子們排練了合唱。當(dāng)上校回家時(shí)，瑪麗亞和孩子們用甜美的歌聲迎接他。上校很高興，他也邊彈吉他邊演唱了一首歌。同學(xué)們猜猜，上校唱的是什么歌？對！就是這首《雪絨花》。這是一首古老的奧地利民間歌曲，上校借這首贊美雪花的歌曲來表達(dá)自己對祖國幸福、安寧生活的熱愛之情。后來，瑪麗亞成了那幾個(gè)孩子的媽媽。在他們?nèi)彝獬雎糜位丶視r(shí)，不幸的事發(fā)生了，德國法西斯侵占了上校的祖國和家鄉(xiāng)，并要上校去當(dāng)海軍。上校是個(gè)熱愛祖國的軍人，他不肯為敵人工作。他和瑪麗亞決定帶著孩子們逃往國外。就在他們準(zhǔn)備逃跑時(shí)卻被敵人發(fā)現(xiàn)了。上校便假稱是去參加音樂節(jié)的演出。敵人不大相信，便派人跟蹤了他們。上校的家庭合唱團(tuán)在音樂節(jié)上表演的第一個(gè)節(jié)目便是《雪絨花》。當(dāng)《雪絨花》這首象征著祖國幸福、安寧生活的歌曲回蕩在劇場時(shí)，觀看的聽眾非常激動，因?yàn)樗麄儸F(xiàn)在的祖國已經(jīng)失去了往日幸福、安寧的生活。聽眾們懷著對祖國必勝的信心，一齊高唱起來，歌聲使敵人膽戰(zhàn)心驚?！堆┙q花》在影片中完整地出現(xiàn)了兩次，第二次比第一次更激動人心。
三、現(xiàn)在請同學(xué)們打開眼睛，我們來認(rèn)識一下絨花。
四、同學(xué)們看這譜面的左上方告訴我們這首歌是幾拍子的呀？
那同學(xué)們會劃三拍子的指揮示意圖嗎？（請同學(xué)們舉起右手跟老師學(xué)）。
五、學(xué)唱歌曲：
2、下面請同學(xué)們帶著感情,讓我們一起來朗誦這首歌的歌詞。
3、師一遍遍的教唱歌譜，找出歌曲的特點(diǎn)和難點(diǎn)。（分析特點(diǎn)，練習(xí)難點(diǎn)，并正音。）。
4、劃拍跟老師輕聲唱詞。唱不好的地方重點(diǎn)練練。
5、完整地將歌詞唱一遍。
6、歌曲分析，藝術(shù)處理。慢速三拍子節(jié)奏的運(yùn)用對歌曲的形象起到了什么作用？
先學(xué)生自己說，然后教師小結(jié)：讓我們好像看到了晶瑩的雪花在天空中飛舞。歌曲通過對“雪花”的贊美，表達(dá)了人們渴望幸福、安寧的生活。抒發(fā)了演唱者對自己祖國的熱愛。前兩句用輕聲唱，從第三句開始力度應(yīng)加強(qiáng)一些。
7、把自己當(dāng)成影片中的上校，有感情地演唱歌曲。
六、課堂小結(jié)：
通過一堂課的學(xué)習(xí)，這首來自美國電影《音樂之聲》的插曲《雪絨花》已經(jīng)成了我們班每一個(gè)同學(xué)的好朋友，老師有件很遺憾的事：我至今沒有看過《音樂之聲》這部電影，不知同學(xué)們是否愿意利用網(wǎng)上資源幫老師查找有關(guān)《音樂之聲》的更多資料，讓我對這部電影有更多的了解。給同學(xué)們提供一個(gè)網(wǎng)址：打開以后再在對話攔打上：外國電影《音樂之聲》。我相信同學(xué)一定不會讓老師失望，對不對？！
下課：讓我們在《雪絨花》的歌聲中（師放音樂）離開教室。
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