最新孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為 培養(yǎng)良好的行為習慣教案(精選11篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-26 07:02:04
最新孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為 培養(yǎng)良好的行為習慣教案(精選11篇)
時間:2023-11-26 07:02:04     小編:MJ筆神

無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。相信許多人會覺得范文很難寫?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,一起來看看吧

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇一

1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

3、了解寫毛筆字的執(zhí)筆方法,訓練正確的握筆和書寫姿勢,初步培養(yǎng)學生寫毛筆字的良好習慣。

4、初步了解“文房四寶”(筆、墨、紙、硯)的有關知識,懂得如何使用和愛護毛筆,注意整潔,養(yǎng)成良好的習慣。

學習正確的'執(zhí)筆方法,正確使用、愛護毛筆。

訓練正確的執(zhí)筆和書寫姿勢,并養(yǎng)成良好的習慣。

鋼筆、毛筆、墨水等。

第一課時

1、認識各種鋼筆,了解用鋼筆寫字的執(zhí)筆方法和注意事項。

2、了解在稿紙或練習本上寫鋼筆字的要求,掌握寫字的行款,培養(yǎng)良好的書寫鋼筆字的習慣。

一、作品展示,導入課題。

1、先出示本班學生用鉛筆書寫的作品,進行表揚。(旨在激勵)再出示幾幅鋼筆書法作品,朗讀欣賞。(旨在引趣)

2、提問:你們知道這是用什么筆寫的嗎然后揭示課題。

上三年級了,我們也要學習用鋼筆寫字了,有沒有信心寫好(教師板書:認真寫鋼筆字)

二、了解鋼筆及其用法。

1、教師出示鋼筆?,F(xiàn)行鋼筆頭有粗有細,學習書寫應該用中等的普通鋼筆。教師拆卸一支鋼筆,介紹其結(jié)構(gòu)。

2、學會吸墨水:教師示范吸墨水,提醒學生注意衛(wèi)生。如果是舊筆,要先沖洗一下保證吸管通暢。吸完墨水后把鋼筆擦干凈,擰上筆套和瓶蓋。

3、學生代表上臺試吸,其他學生觀看,注意講究衛(wèi)生。

三、指導書寫。

1、注意握筆姿勢。

教師說明:執(zhí)筆方法基本與鉛筆相同,握點與筆尖距離約3厘米;坐姿端正,兩臂平放桌上,眼睛與桌面距離約一尺,胸部與桌邊離一拳。

2、自己試一試。教師巡視,糾正錯誤。

教師出示書寫內(nèi)容——古詩《烏衣巷》。

(1)誦讀古詩。

(2)學生進行書寫練習。教師巡視指導。

設計意圖:

為學生提供自主學習的空間,大膽讓他們?nèi)嵺`,促進學生主動發(fā)展。

四、課堂小結(jié)。

學寫鋼筆字一要專心,模仿字帖認真寫;二要有恒心,每天定時堅持寫,一定能進步。

五、課后作業(yè)。

讀寫古詩《送元二使安西》。

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇二

尊敬的老師、同學們:

大家上午好!今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的行為習慣》。

葉圣陶爺爺說過:“什么是教育?教育就是養(yǎng)成良好的習慣?!钡拇_,行為習慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動。

縱觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間地堅持下去,就成了習慣了。行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們小學生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學平時不刻苦、不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實,這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道,一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們既學得有效率,又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習慣不但不能提高效率,而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此,我們在學習時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣;“好習慣,益終身。"這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

昨日的習慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的行為習慣,做一個合格的小學生,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

我的演講完畢,謝謝大家!

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇三

作為一名中學生,我覺得我們應該養(yǎng)成良好的行為習慣。

法國學者培根曾經(jīng)說過:“習慣是人生的主宰,人們應該追求好習慣。”

成功的人士,都有一些良好的行為長期堅持,養(yǎng)成習慣,形成自然。就說魯訊吧!他從小就養(yǎng)成不遲到的好習慣,他要求自己要抓緊時間,還在桌子上刻了一個“早”字,經(jīng)過長時間的堅持,他終于養(yǎng)成了好習慣,后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在,有很多同學不但遲到,甚至還會出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見,養(yǎng)成良好的習慣是多么重要啊!

我們還要養(yǎng)成良好的學習習慣。有些同學不刻苦,不用功,所以總是常常得不到高分。有些同學周末總是在玩,總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習慣的問題。而如果你不能養(yǎng)成好習慣,上課不認真聽講,不踴躍發(fā)言,不懂的知識也不聞不問,這些習慣就會使你成績下降。所以我們要從各個方面去改正,比如說:上課認真聽講,作業(yè)認真完成,有時間就讀一下課外書,這樣一來,學習成績就能上升了。

平是在大街上,總是看到很多人隨地吐痰,亂扔垃圾,卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國,總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔垃圾”的標語牌呢?這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成良好的行為習慣,給我們中國人民丟臉。所以我們一定要養(yǎng)成好的習慣。

孔子說:“少成若天性,習慣如自然”意思就是說小時候形成的習慣和天生的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育?簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習慣?!比~圣陶認為培養(yǎng)孩子的目的就是養(yǎng)成好習慣。習慣越自然越好,能力越増強越好。

好習慣要培養(yǎng),壞習慣要糾正,好習慣用加法,壞習慣用減法。其實養(yǎng)成習慣并不難,重要的是堅持到底,很多人在培養(yǎng)習慣的是后總是半途而廢,使舊習慣又卷土重來了。

同學們,你們要知道,習慣對于一個人來說是多么的重要啊!為了我們?nèi)松?,讓我們一起來養(yǎng)成良好的行為習慣吧!

謝謝!

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇四

通過仔細觀察課本上的圖,反復訓練正確的讀書及寫字的姿勢,培養(yǎng)學生良好的讀寫習慣。使學生了解讀書必須要達到的基本要求,并形成習慣。

教學重點:具有正確的讀書姿勢,并逐漸養(yǎng)成習慣。

教學難點:通過訓練具有正確的讀書自是,病逐漸的養(yǎng)成良好的學習習慣。

實物投影、小獎品

1、請小朋友們說說為什么要具有正確的讀書及寫字的姿勢,再說一說不正確的讀寫姿勢的危害。

2、說說保護視力要注意哪些要求。

3、小結(jié):同4、學們說得很好,5、今天我們就來學習正確的讀寫姿勢。

看圖說話。

2、看圖2、3兩頁。說說圖上的小朋友在干什么?(指3、導學生說完整話,4、敘述說清楚。)

你覺得他們的姿勢怎么樣?你能象他們一樣嗎?

1、學生學一學

說一說,在你學的過程中你覺得要注意些什么呢?

(請同桌之間討論一下然后再說。)

2、教師小結(jié)并指3、導學生再次試一試。

(讀書時坐姿要端正,雙手拿書或?qū)椒旁谧郎?;書本與眼睛的距離大約是一尺,讀書時書本稍稍傾斜;讀書時胸與桌子之間要有一拳的距離。)

3、學生練習,掌握正確的讀書姿勢。

請一個同學上來擺出姿勢,其余同學點評,說出優(yōu)點及不足,并具體說出正確姿勢的要求。接著,師生共同練習,比一比,看誰能堅持獲勝。(反復的訓練要讓同學感受一拳,一尺的概念。)

那么寫字時我們又該怎么做呢?

三、學習正確的寫字姿勢

1、你知道怎么握筆嗎?(可以讓學生說)

2、師生看圖,教師講解正確的姿勢,學生來學著握筆寫字。(食指較大拇指稍低,其余相挨在筆下,手離筆尖約一寸。)

4、由姿勢正確的學生和老師一同5、來檢查同6、學的握筆姿勢,7、發(fā)現(xiàn)錯誤時幫助同8、學改正。

9、學生練習寫字。請同10、學擺好正確的姿勢練習寫自己的名11、字。教師巡視指12、導。

13、學習《寫字姿勢歌》。

寫字時,要做到:右手握筆背挺直,

胸離桌子約一拳。

眼離書本約一尺,

手離筆尖約一寸。

雙手放平腳要正。

三個“一”,都做到,

寫字工整視力好。

14、 教師小結(jié):

今天我們大家都學會了正確的寫字姿勢,那么在以后的學習生活中我就要看看哪個小朋友最能堅持。(學生之間比一比,鼓勵學生)

5、總結(jié):強調(diào)讀寫姿勢的重要性以及注意點。

表揚表現(xiàn)突出的同學,鼓勵大家在今后的學習生活中逐漸的養(yǎng)成習慣。

通過兒歌幫助訓練學生讀書寫字姿勢。

培養(yǎng)良好的學習習慣(1)

一拳 一尺 一寸

背挺 手平 腳正

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇五

指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖,并結(jié)合平時的教學,使學生明白閱讀課外書要有選擇,培養(yǎng)選擇課外讀物的能力,養(yǎng)成良好習慣。

一、談話導入

同學們,德國著名作家歌德有句名言:“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談?!狈▏骷矣旯麆t說:“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需,在于它是滋補光明的養(yǎng)料?!贝_實,一部好作品,就如同一本好的生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體,是前人勞動成果的結(jié)晶。知識就如浩瀚的海洋,一個人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書有選擇)這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導學生選擇圖書

1、了解選擇圖書的渠道。

(1)過渡:從哪兒可以得到我們需要的圖書呢?

(2)指導學生看第二頁上面的兩幅圖,說說這位同學在哪兒選擇圖書。

(上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁,在學校圖書館選擇自己需要的圖書)指名說。

小結(jié):要讀的書可以到書店購買或向同學借,也可以到圖書館(室)去借閱。

2、指導學生如何選擇圖書。

(1)應該如何選擇圖書呢?我們來看第三頁下面的三幅圖,他們是怎樣選擇圖書的呢?

(2)教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,例如,《學生辭?!肪褪亲值?、詞典等工具書類的,《故事大王》就是故事類的;《十萬個為什么》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設置了電子設備,只要輸入書名、類別、編號等信息,就查詢和選擇自己所需要的書籍。

(4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書;邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。

(5)找到自己需要的書以后,應該拿書呢?樣拿書呢?又應該怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?指名說。

小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖角,保持圖書整潔。

另外,找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要,或者瀏覽一下內(nèi)容,最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

(6)教師示范

教師按剛才講述的方法,示范從講臺上的一排書本中選取一本書。

(7)學生練習。

教師提出要求,點名讓學生根據(jù)要求選擇圖書。

三、總結(jié)

通過這堂課的學習,我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習慣。

四、作業(yè)

課后,去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇六

1、通過觀察掛圖,使學生懂得預習、復習課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖,并結(jié)合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領,培養(yǎng)良好的習慣。

1、教給預習的方法,養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、養(yǎng)成讀書有選擇的良好習慣。

兩課時

課時目標:

通過觀察課本插圖或教學掛圖,使學生懂得預習、復習的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外自主預習、復習的習慣。

教學過程:

一、復習導入

復習已經(jīng)學過的習慣。

二、看圖,認識預習的意義,明確預習的要求

1、想:我們?yōu)槭裁匆A習呢?預習有什么好處呢?(有助于自學能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)

2、對于我們來說,預習有什么具體要求呢?看書中的圖:

(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

(2)指名讀黑板上的預習要求并板書:自讀課文,讀正確、讀通順自學生字新詞

三、學習自主預習復習方法

我們怎樣才能預習復習好課文呢?請大家仔細看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么?

(同學一起交流預習的收獲,能夠收到相互啟發(fā)、取長補短的效果。我們今后也要常交流,圍繞預習內(nèi)容、預習方法等進行同學間的交流)

2、看第一頁中間的插圖,同學在干什么?

(中間的插圖是全班同學在認真預習,有的在默讀課文,有的一邊看書一邊練習,有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫)

3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容?(下面的插圖是學生在家長的幫助下復習學過的課文,正在按要求背誦課文)

小結(jié):同學們在預習中非常自主,做到不動筆墨不讀書,有預習必質(zhì)疑。

4、我們自主預習復習《1燕子》。

(1)提出預習復習要求。

(預習)自讀課文,讀正確,讀通順,自學生字新詞。

(復習)有感情地朗讀或背誦課文,默寫生字新詞。查閱資料,完成練習。

(2)自由朗讀課文,畫出不認識、不理解的詞語。

(3)自學生字新詞,再次朗讀課文。

(4)出示句子:“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子。”用畫出生字新詞,聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子,反復朗讀,爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

(5)詞語和句子我們會預習,段落的預習也大致相同。遇到難題,同學們要獨立考,主動求教。

(6)復習時,請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀,同學練習,體會悟句意。

(7)反復朗讀,體會意思,熟讀背誦。

(8)段落的復習也是以讀背為主,并能完成詞語的默寫。

四、總結(jié)

自主預習復習是一種良好的學習習慣,它能提高我們的自學能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習慣的養(yǎng)成在于堅持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預習復習的好習慣。

課時目標:

指導學生認真觀察課本插圖或教學掛圖,并結(jié)合平時的教學,使學生明白閱讀課外書要有選擇,培養(yǎng)選擇課外讀物的能力,養(yǎng)成良好習慣。

教學過程:

一、談話導入

同學們,德國著名作家歌德有句名言:“讀一本好書,就如同和一個高尚的人在交談?!狈▏骷矣旯麆t說:“書籍是改造靈魂的工具。它對于人類之所以必需,在于它是滋補光明的養(yǎng)料?!贝_實,一部好作品,就如同一本好的.生活教科書,它能夠陶冶人的情操和氣質(zhì),教人怎樣做一個正直的人。書籍是人類文化和智慧的載體,是前人勞動成果的結(jié)晶。知識就如浩瀚的海洋,一個人一生不可能把所有的書讀完,更何況書也有好書和壞書之分,這就決定了我們讀書要有選擇。(板書課題:讀書有選擇)這堂課我們就來學習如何選擇我們所需要的書籍。

二、指導學生選擇圖書

1、了解選擇圖書的渠道。

(1)過渡:從哪兒可以得到我們需要的圖書呢?

(2)指導學生看第二頁上面的兩幅圖,說說這位同學在哪兒選擇圖書。

(上面的兩幅插圖分別介紹了在“好書推薦”的欄目旁,在學校圖書館選擇自己需要的圖書)指名說。

小結(jié):要讀的書可以到書店購買或向同學借,也可以到圖書館(室)去借閱。

2、指導學生如何選擇圖書。

(1)應該如何選擇圖書呢?我們來看第三頁下面的三幅圖,他們是怎樣選擇圖書的呢?

(2)教師講述。

看左上和右邊的兩幅圖。為了方便讀者選擇圖書,圖書館(室)或書店的圖書都是分類擺放的,例如,《學生辭?!肪褪亲值?、詞典等工具書類的,《故事大王》就是故事類的;《十萬個為什么》就是科學類的。我們要選擇自己需要的書,首先要確定是屬于哪一類,然后在書架上按類查找再看左下的這幅圖。圖書館設置了電子設備,只要輸入書名、類別、編號等信息,就查詢和選擇自己所需要的書籍。

(4)教師出示一排用書夾夾好的書,從中輕輕抽出一本書;邊指邊講述哪兒是封面哪兒是書脊。書脊告訴了我們書名,我們可以通過看書脊上的書名確定是否是自己要的書,不必一本本拿下來看封面上的書名。

(5)找到自己需要的書以后,應該拿書呢?樣拿書呢?又應該怎樣放回去?為什么要這樣拿書呢?指名說。

小結(jié):找到自己需要的書后,要從書架上輕輕抽出來,也要輕輕放回去,防止圖角,保持圖書整潔。

另外,找到自己所需要的書以后,還要打開看一看內(nèi)容提要,或者瀏覽一下內(nèi)容,最后確定是否購買或借閱,如果不合適可以重新選擇。

(6)教師示范

教師按剛才講述的方法,示范從講臺上的一排書本中選取一本書。

(7)學生練習。

教師提出要求,點名讓學生根據(jù)要求選擇圖書。

三、總結(jié)

通過這堂課的學習,我們懂得了讀書要有選擇和該如何選擇圖書,我們要逐步養(yǎng)成有選擇地閱讀課外書的好習慣。

四、作業(yè)

課后,去書店或圖書館選擇自己需要的圖書。

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇七

1、通過觀察掛圖,使學生懂得預習、復習課文的重要性,逐步養(yǎng)成課內(nèi)外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖,并結(jié)合平時教學使學生掌握讀書有選擇的要領,培養(yǎng)良好的習慣。

1、教給預習的方法,養(yǎng)成良好的預習習慣。

2、養(yǎng)成讀書有選擇的良好習慣。

掛圖

1課時

一、復習導入

復習已經(jīng)學過的`習慣。

二、看圖,認識預習的意義,明確預習的要求

1、想:我們?yōu)槭裁匆A習呢?預習有什么好處呢?(有助于自學能力的培養(yǎng),提高閱讀能力。)

2、對于我們來說,預習有什么具體要求呢?看書中的圖:

(1)第一幅圖上畫的是誰?在干什么?

(2)指名讀黑板上的預習要求并板書:自讀課文,讀正確、讀通順自學生字新詞

三、學習自主預習復習方法

我們怎樣才能預習復習好課文呢?請大家仔細看圖。

1、第一頁上面一幅圖告訴我們什么?

(同學一起交流預習的收獲,能夠收到相互啟發(fā)、取長補短的效果。我們今后也要常交流,圍繞預習內(nèi)容、預習方法等進行同學間的交流)

2、看第一頁中間的插圖,同學在干什么?

(中間的插圖是全班同學在認真預習,有的在默讀課文,有的一邊看書一邊練習,有讀到疑問處還在課本上圈圈畫畫)

3、第一頁下面的插圖是什么內(nèi)容?(下面的插圖是學生在家長的幫助下復習學過的課文,正在按要求背誦課文)

小結(jié):同學們在預習中非常自主,做到不動筆墨不讀書,有預習必質(zhì)疑。

4、我們自主預習復習《1燕子》。

(1)提出預習復習要求。

(預習)自讀課文,讀正確,讀通順,自學生字新詞。

(復習)有感情地朗讀或背誦課文,默寫生字新詞。查閱資料,完成練習。

(2)自由朗讀課文,畫出不認識、不理解的詞語。

(3)自學生字新詞,再次朗讀課文。

(4)出示句子:“一身烏黑光亮的羽毛,一對俊俏輕快的翅膀,加上剪刀似的尾巴就是活潑機靈的小燕子?!庇卯嫵錾中略~,聯(lián)系上下文理解詞語。練讀句子,反復朗讀,爭取讀通順、正確。教師也可示范朗讀。

(5)詞語和句子我們會預習,段落的預習也大致相同。遇到難題,同學們要獨立考,主動求教。

(6)復習時,請同學們有感情地朗讀出示的句子。教師示范朗讀,同學練習,體會悟句意。

(7)反復朗讀,體會意思,熟讀背誦。

(8)段落的復習也是以讀背為主,并能完成詞語的默寫。

四、總結(jié)

自主預習復習是一種良好的學習習慣,它能提高我們的自學能力、質(zhì)疑能力和閱讀力。習慣的養(yǎng)成在于堅持不懈,持之以恒。希望大家都能養(yǎng)成自主預習復習的好習慣。

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇八

尊敬的各位老師,親愛的同學們:

你們好!

當我們的身邊還蕩漾著新年喜慶的時候,新的學期已早早地拉開了幃幕?!叭饲诖涸纭薄=衲甑拇禾靵淼迷?,新的學期也來得早。中國人推崇的傳統(tǒng)生活習慣是:清晨即起,灑掃庭院。“早”字預示著勤勞、勤奮。古語說:業(yè)精于勤荒于嬉。我們早早地投入了工作和學習,也應該用勤勞和勤奮伴隨我們的今后和將來。

本學期,我們江海第一小學將更注重師生良好行為習慣的培養(yǎng),為學校良好聲譽錦上添花,貢獻力量。法國學者培根曾經(jīng)說過:“習慣是人生的主宰,人們應該努力地追求好習慣?!钡拇_,行為習慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動??v觀歷史,大凡獲得成功的人,都是一些良好行為長期堅持,養(yǎng)成習慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習慣,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,這樣長時間地堅持下去,就成了習慣了。這位以“小跑走完一生”的作家,在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一。可見,行為習慣對一個人各方面的素質(zhì)起了決定性的作用,對我們小學生來講,尤為重要。就拿與我們密切相關的學習來說吧。我們經(jīng)??吹竭@樣的現(xiàn)象,有些同學平時不刻苦、不用功,考試常常得不到高分;我們也看到,有些同學雙休日只顧玩,把作業(yè)壓到星期日晚上才去做,開了夜車還做不好。其實,這完全是學習習慣和方法的問題。大家都知道,一個好的、科學的學習習慣和方法,能使我們既學得有效率,又學得輕松自在。而如果你不能養(yǎng)成好的習慣,上課不注意聽講,不踴躍發(fā)言,不鉆研難題,這些習慣不但不能提高效率,而且對你身心發(fā)展也會造成不利的影響。因此,我們在學習時,最重要的是養(yǎng)成一個良好的學習習慣;“好習慣,受益終身”這樣一來,你就能取得事半功倍的效果了。

“讀萬卷書、行萬里路”,中華民族從來就是熱愛學習、勤奮讀書的民族,它是我們民族精神動力不竭的源泉。我們少年兒童時期好比是人生的春天,只有從現(xiàn)在起熱愛學習、勤奮讀書,養(yǎng)成良好行為習慣,打好各方面素質(zhì)基礎,長大后才能成為對祖國、對人民、對社會的有用之材。

親愛的同學們:昨日的習慣,已經(jīng)造就了今日的我們;今日的習慣將決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,養(yǎng)成良好的行為習慣,做一個社會和諧的文明小天使,共同創(chuàng)造輝煌的未來!

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇九

老師、同學們:

早上好!

非常高興,我們能相聚在這美好的早晨。我今天講話的題目是:“養(yǎng)成良好的行為習慣”。

法國學者培根曾經(jīng)說過:“習慣是人生的主宰,人們應該努力地追求好習慣?!钡拇_,行為習慣就像我們身上的指南針,指引著每一個人的行動??v觀歷史,大凡獲得成功的人,他們的良好行為是長期堅持,養(yǎng)成習慣,形成自然。小時候的魯迅先生,就養(yǎng)成不遲到的習慣,他小時候曾在自己的書桌上刻了一個“早”字來時時提醒自己,他要求自己抓緊時間,時時刻刻地叮囑自己凡事都要早做,他這樣長時間地堅持下去,就形成了習慣。這位以"小跑走完一生"的作家,在中國乃至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績,成為世界有史以來十大文豪之一。可見,行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。良好的習慣對我們學生來講,尤為重要。

有同學們的自覺遵規(guī)守紀,才使得我們的校園井然有序。大家在見到老師或同學時能主動問聲好,在進出校門時特別有禮貌;做操時排好隊形,聽從指揮,精神抖擻;去食堂吃飯時,能做到文明進餐。在宿舍時按時就寢,不喧嘩,不吵鬧。大家若都能在遵規(guī)守紀、嚴格自律中體會到良好的秩序帶給我們的真正的自由和快樂,那你們就已經(jīng)為自己的成功之路做好了鋪墊。但是,同學們想過嗎?學校要發(fā)展,需要每一個同學的共同努力。因為每一位同學的舉止言行展現(xiàn)的正是學校的風貌,關系著學校的榮辱。可是就在開學以來的半個多月里,老師發(fā)現(xiàn)了許多與學校美好形象格格不入的現(xiàn)象:校園里紙屑、零食袋隨處可見,尤其是校門口的小路。課間的時候,打鬧的同學比比皆是。上課鈴聲響了,可很多同學仍然慢慢吞吞,拖拖拉拉等等。

昨日的習慣,已經(jīng)造就了今日的'我們;今日的習慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起,從今天做起,培養(yǎng)良好的行為習慣,人人爭當好學生。

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇十

老師們、同學們:

我們好!

法國學者培根曾經(jīng)說過:“習氣是人生的操縱,人們應該追求好習氣?!弊鳛橐幻袑W生,我覺得咱們應該養(yǎng)成杰出的行為習氣。

成功的人士,都有一些杰出的行為長時間堅持,養(yǎng)成習氣,構(gòu)成自然。就說魯訊吧!他從小就養(yǎng)成不遲到的好習氣,他要求自己要抓緊時間,還在桌子上刻了一個“早”字,通過長時間的堅持,他總算養(yǎng)成了好習氣,后來成為了中國有名的作家。而現(xiàn)在,有很多同學不光遲到,乃至還會出現(xiàn)曠課的現(xiàn)象。由此可見,養(yǎng)成杰出的習氣是多么重要?。?/p>

咱們還要養(yǎng)成杰出的學習習氣。有些同學不吃苦,不用功,所以總是常常得不到高分。有些同學周末總是在玩,總是把作業(yè)留到星期天晚上再趕著做。這完全是習氣的問題。而假如你不能養(yǎng)成好習氣,上課不認真聽講,不踴躍發(fā)言,不明白的知識也不聞不問,這些習氣就會使你成績下降。所以咱們要從各個方面去改正,比如說:上課認真聽講,作業(yè)認真完成,有時間就讀一下課外書,這樣一來,學習成績就能上升了。

平是在大街上,總是看到很多人隨地吐痰,亂扔廢物,卻一點兒也不覺得羞恥。為什么在外國,總是可以看到用中文寫著“不要隨地吐痰”“不要隨地扔廢物”的標語牌呢?這都是因為有一些人沒有養(yǎng)成杰出的行為習氣,給咱們中國人民丟人。所以咱們一定要養(yǎng)成好的習氣。

孔子說:“少成若天性,習氣如自然”意思就是說小時候構(gòu)成的習氣和天然生成的一樣牢固。著名的教育家葉圣陶說過:“什么是教育?簡略一句話,就是養(yǎng)成杰出的習氣。”葉圣陶認為培育孩子的意圖就是養(yǎng)成好習氣。習氣越自然越好,能力越増強越好。好習氣要培育,壞習氣要糾正,好習氣用加法,壞習氣用減法。其實養(yǎng)成習氣并不難,重要的是堅持到底,很多人在培育習氣的是后總是半途而廢,使舊習氣又東山再起了。

同學們,你們要知道,習氣對于一個人來說是多么的重要?。榱嗽蹅?nèi)松?,讓咱們一起來養(yǎng)成杰出的行為習氣吧!

謝謝我們!

孩子怎樣養(yǎng)成良好的自律行為篇十一

敬愛的老師,親愛的同學們:

大家早上好!今天我演講的題目是《養(yǎng)成良好的行為習慣》。

行為習慣好似指南針,指引著每個人的行動。魯迅先生小時候,就養(yǎng)成不遲到的習慣,他曾在自己的書桌上刻了一個早字來時刻提醒自己要抓緊時間,時刻叮囑自己凡事都要早做,長時間地堅持就形成了習慣。這位以小跑走完一生的作家,在中國以至世界文學史上留下了輝煌的業(yè)績,成為十大文豪之一。可見,行為習慣對一個人的成長起了決定性的作用。一些科學家,文學家之所以能在休息甚至在睡眠時產(chǎn)生靈感,是因為他的潛意識與外界刺激、與自己孜孜以求的問題之間保持著必然聯(lián)系。1865年,德國的化學家凱庫勒坐在顛簸的馬車上打瞌睡,夢中揭示了苯的分子結(jié)構(gòu)之迷。1869年,俄國化學家門捷列夫也是在夢中看見他日思夜想的元素周期表。

說話、走路等生活細節(jié),看起來是小事,但是如果不注意,一旦養(yǎng)成不良的行為習慣就會影響他人,甚至會影響國家聲望。韓國一個公共場所,專門用中文寫不要隨地吐痰,意大利比薩斜塔中也用中文寫不要隨地吐痰,法國社論中國不要把痰吐到全球。形象往往通過人的行為習慣體現(xiàn)出來,一個細節(jié),讓我們在世人面前丟盡顏面。

習慣不是一天就能養(yǎng)成的,它是后天積累、慢慢形成的。良好的行為習慣的養(yǎng)成,需要持之以恒的精神。吸煙是個壞習慣,但中國煙民的數(shù)量仍很驚人,為什么?習慣養(yǎng)成了,改起來不容易,需要恒心,需要毅力。毛澤東是千古絕唱的文學家,他的詩歌、散文、文藝理論無與倫比,這得益于他的終身學習、酷愛讀書的良好的行為習慣,他一生讀書之多、之廣、之深、之活,無人能比。要擁有良好的行為習慣,絕對不能少了恒字。

良好習慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就,需要我們長期努力,堅持不懈。養(yǎng)成良好的行為習慣,終將一生受益。

我的演講到此結(jié)束,謝謝大家。

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