寫心得體會有助于我們更好地總結(jié)經(jīng)驗，形成寶貴的教訓和指導(dǎo)。寫心得體會時，要有激發(fā)讀者興趣和引起共鳴的技巧，讓讀者產(chǎn)生共情的效果。請大家閱讀以下的心得體會范文，希望可以激發(fā)大家對于寫作的興趣和獨特的見解。
小學課外閱讀心得體會篇一
閱讀是快樂的。也許正是緣于這種美妙的感受，成為母親的我，要有意無意地將從閱讀中感知、體驗到的愉悅傳導(dǎo)給自己的孩子。當然，望著孩子一天天長高的個頭兒，對親子閱讀自己也漸有體會。
一、隨著孩子不同的年齡階段，為他挑選相應(yīng)的讀物。
孩子的理解力并非一蹴而就，而是隨著年齡的增長不斷加強。同時，每個孩子都有其特質(zhì)及獨特的性格，閱讀的目的，應(yīng)是引導(dǎo)孩子將閱讀視為快樂的源泉，讓他知道書本中藏著許許多多有趣的故事。倘若閱讀成為家長施于孩子的一種壓力，那么，即便是天下最有趣的書，難免都會被孩子當作生命中的敵人。
二、讀書無需刻意，無需占用許多的時間，只要有心，親子閱讀可以無時無刻。
我以為，在孩子不識字的時候，親子閱讀應(yīng)是家長和孩子共讀，以便孩子集中注意力同時更準確地理解其中的含義。而當孩子識字后，親子閱讀當是“親子陪讀”，在孩子讀書的時候，父母親盡可以在一旁讀自己的書，讓孩子在獨立思考之際，可以從父母親身上獲得榜樣的力量。如是，當孩子生病掛點滴時，一本幽默故事集就成了他解痛良方；而在漫長旅途中，一本精心挑選過的心愛圖書總是伴其同行。
閱讀是快樂的。我希望，閱讀可以成為女兒一生的快樂之源，永無枯竭。
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小學課外閱讀心得體會篇二
書中講述了這樣一個故事：沈石溪家左側(cè)的一棵菩提樹上，生活著一大群烏鴉。一開始，沈石溪十分討厭它們。但有一次，沈石溪把小烏鴉從紅嘴藍鵲那救了出來。然后沈石溪出去打獵，大烏鴉又救了沈石溪。后來，沈石溪與烏鴉和睦相處。一天夜里，沈石溪待在家中，聽到烏鴉大聲喊叫，他覺得有些異樣，便離開了自己的房子，去村長家借宿。結(jié)果屋子不一會就塌了。這之后，那一群烏鴉就不見了。
在這個故事中，一直被人類視為不吉利的象征的烏鴉，卻是那么有情有義。若烏鴉不肯通風報信、出手相救，沈石溪還不知道會怎樣呢。相反，外表華麗的紅嘴藍鵲，卻乘人之危，去攻擊別人，心腸壞得不得了。
人不可貌相，海水不可斗量。如果把這件事帶到咱們的生活中，把烏鴉和紅嘴藍鵲看成人，那這些人，這些事，是否就在咱們身邊呢?如果我們脫下外表的華麗，語言的偽裝，內(nèi)心又是怎樣的呢?在我們身邊，像烏鴉那樣沒有美麗的外表，卻有著一顆重情義，懂得回報的人有很多：不分晝夜，頑強堅守崗位的警察叔叔;不分嚴寒酷署，默默為社會潔凈而付出的清潔工爺爺;給予我們知識的老師;還有我們一出生就注定要操勞一輩子的爸爸媽媽……這些默默奉獻的人，從不顧及別人怎么說，仍要堅守自己的.崗位，盡自己的職責，這是多么崇高的精神，多么堅定的信念啊!不正是需要我們學習的嗎?讓我們一起，去掉所謂的虛榮，所謂的偽裝，用自己的力量站好每一班崗，用實力證明我的力量!
小學課外閱讀心得體會篇三
主峰，這是一個既平凡又特殊的字眼，今天我們學習了《主峰》這篇文章，我感觸很深，我想我今后應(yīng)以這篇文章來激勵自己,讓我走屬于我自己的主峰.
本文記敘作者在登山時,看見一個小姑娘,正在哭泣,一問才知道是走散了,而這個小姑娘是個中隊委,她雖然扭傷了腳,但她卻不甘屈服,要完成她的任務(wù),盡管這個任務(wù)在成年人看來未必重要,但在這位可愛的紅領(lǐng)巾心中卻是神圣的!作者幫助小姑娘登上主峰，小姑娘找到她的伙伴，但也不忘感謝這位幫助她的叔叔，在文中的結(jié)尾中，作者發(fā)出了這樣一句感嘆：“呵，他們是我們民族未來的主峰!”他們，他們是誰?他們不就是我們這群紅領(lǐng)巾嗎?我非常佩服文中這位小姑娘，我想這個紅領(lǐng)巾是我的榜樣，也是大家的榜樣，因為她登上了屬于她自己的主峰!
我的一句多么適合的名言啊，我爬了起來，繼續(xù)練習，我這不是在為爸爸練習，不是在為國家練習，而是在為我的主峰!終于，工夫不負有心人，我練成了，那時我是多么高興，不是因為爸爸不會罵我了，也不是因為國家后繼有人了，是因為我登上了我自己的主峰!
人生中有許多主峰，而登上這些主峰是要靠自己的力量登上去，讓我們?yōu)槲覀內(nèi)松械闹鞣宥鴬^斗吧!
小學課外閱讀心得體會篇四
暑假是一個放飛思緒的季節(jié)，而課外閱讀則成為了小學生們放飛思緒的翅膀。在度過這個愉快的假期后，我深深感受到了閱讀帶給我的樂趣和收獲。通過五本經(jīng)典名著的閱讀，我豐富了自己的閱讀視野，提高了對文學藝術(shù)的欣賞和理解能力，感受到了閱讀給我?guī)淼膯⒌虾统砷L。
在這個暑假，我讀了《小王子》、《格林童話》、《中國寓言精選》、《成語故事》和《愛麗絲夢游奇境記》。每一本書都讓我充分感受到了作者的智慧和文化的博大精深。我喜歡《小王子》里小王子對風車的關(guān)注，那種為了自己所相信的事物勇敢地去行動的奮發(fā)精神深深地打動了我。格林童話則是一個個神奇的故事，給了我無窮的想象力。而中國寓言則讓我明白到道德與行為的關(guān)系。成語故事給我了解到成語的寓意以及由來，為我的詞匯量增添了不少內(nèi)容。而《愛麗絲夢游奇境記》則帶我進入一個奇幻的世界，任由我的想象飛翔。
通過這些閱讀，我豐富了自己的閱讀視野。《小王子》給我展示了茫茫宇宙中的奧妙，讓我看到了更廣闊的世界。《格林童話》則教會我從更多的角度看待事物，調(diào)整我的眼光?！吨袊⒀跃x》則讓我領(lǐng)會到傳統(tǒng)文化的智慧。在閱讀成語故事的同時，我了解到了古代智者們的思想和智慧。而《愛麗絲夢游奇境記》讓我意識到想象力的無限可能性。
通過這些閱讀，我也進一步提高了對文學藝術(shù)的欣賞和理解能力。閱讀《小王子》時，我體會到了作者通過簡單的語言和細膩的情感表達了深刻的思考?！陡窳滞挕分械脑S多故事都具有寓意，讀后讓我感受到了大自然和人性的奇妙之處。《中國寓言精選》是我首次接觸到寓言，通過寓言，我理解到了作者通過簡單的物象描寫，極富哲理地表達了自己對人性和生活的獨特見解。通過閱讀成語故事，我了解到了每個成語背后的故事，對成語的理解也更加深入。而《愛麗絲夢游奇境記》對我而言是一種挑戰(zhàn)，它需要我們跳躍思維，領(lǐng)會其中的奇思妙想。
通過這些閱讀，我感受到了閱讀給我?guī)淼膯⒌虾统砷L。閱讀使我開始思考人生的意義，培養(yǎng)了我對美的追求。閱讀讓我明白了思考的重要性，引發(fā)了我對生活中各種問題的思考。閱讀讓我變得更加自信，更加獨立，更加堅定地追求自己的夢想。
通過暑假的課外閱讀，我不僅僅是看了幾本書，而是通過這些閱讀豐富了閱讀視野，提高了對文學藝術(shù)的欣賞和理解能力，感受到了閱讀給我?guī)淼膯⒌虾统砷L。閱讀可以開拓人們的思維，豐富內(nèi)心的世界。希望每個小學生都能把握住暑期閱讀的機會，在課外閱讀中成長、進步，快樂度過一個有意義的暑假。
小學課外閱讀心得體會篇五
寒假的時候，看了一本書叫《神奇橡皮擦-快樂》的故事書。這本書主要受路了六十多篇充滿人生哲理的故事，告訴我們許多的道理，讓我們感知世間純真的溫暖與光明，品味幸福與溫情。書中故事取材于生活，更貼近人心，感人至深，蘊含哲理。
讓讀者擺脫困境，面對困難，永不言棄。在人生道路上，要有自信和志向，懂得快樂的真諦，讓人生更加精彩。不管是哪一篇文章，都有獨特真實的道理要體現(xiàn)出來。所以，我對這本書總的看法就是給人重拾自信，面對生活，總之快樂才是生活的泉源。讓我們撇掉不開心，用神奇橡皮擦擦去不快樂，去尋找言真的的快樂?；蚴前颜嬲目鞓贩獯嬖谀阄业男睦铮谏衿娴南鹌げ烈膊敛蝗?。
知道嗎?當有一種力量在背后默默鼓勵你的時候，我們要相信生活，因為我們要快樂，要告別當前。
記得有一次，我考試失利了，不理想的成績讓我苦悶了好幾天，雖然爸媽沒有批評我，但我也覺得不好意思。在學校里悶悶不樂的就在這時，一位同學走過來安慰我，她說：“沒關(guān)系的，誰考試沒失利過。再說，成績并不重要，最重要的是學習的過程，學習得快樂才是真正的學習呀!盡管你認真過了……”聽了同學的這些話，我似乎印象最深的是“試著在學習中去尋找快樂，并將快樂珍藏于記憶深處”這一句話。它讓我懂得了學習最重要的是什么，快樂既是此書給我的啟發(fā)，又是同學給予我的學習技巧，生活本質(zhì)。
生活中的各種道理都需要自己去親身體驗，正所謂“親身下河知深淺，親口嘗梨知酸甜”要嘗試各種考驗，方知其奧秘!去享受真實的快樂。
小學課外閱讀心得體會篇六
暑假是孩子們放松心情、潛心閱讀的好時機。作為家長或老師，我們都鼓勵孩子們利用暑假進行課外閱讀。我對此深有體會，通過閱讀，孩子們不僅能夠拓寬視野、提升知識，還能培養(yǎng)良好的閱讀習慣和思考能力。以下是我對小學生暑假課外閱讀的心得體會。
首先，課外閱讀擴大了孩子們的知識面。暑假是孩子們沒有壓力的時間，他們可以嘗試閱讀更多不同類型的書籍。在閱讀的過程中，他們可以了解到歷史、科學、人文等各個領(lǐng)域的知識。比如《童年的故事》帶領(lǐng)孩子們了解不同國家的傳統(tǒng)故事，《科學小發(fā)現(xiàn)》呈現(xiàn)科學實驗的奧妙，而《百科全書》則深入淺出地介紹了各個學科的基礎(chǔ)知識。通過這些書籍的閱讀，孩子們可以很輕松地了解到更廣闊的世界。
其次，課外閱讀培養(yǎng)了孩子們的閱讀興趣和閱讀習慣。許多孩子對閱讀一直抱有抵觸心理，覺得無趣或者枯燥。而暑假課外閱讀可以改變這種情況。在家長或老師的指導(dǎo)下，孩子們可以選擇自己喜歡的書籍。他們可以看小說、童話故事、漫畫等，這些讀物可以激發(fā)他們的閱讀興趣，使他們愿意將閱讀作為一種習慣。同時，定期的閱讀時間和目標也幫助孩子們養(yǎng)成了良好的閱讀習慣。通過不斷的閱讀，他們可以提升閱讀能力，培養(yǎng)自主閱讀的能力。
再次，課外閱讀提高了孩子們的思考能力。閱讀并不僅僅是為了獲取知識，更重要的是培養(yǎng)思考能力。孩子們在閱讀的過程中會思考故事的情節(jié)、人物的性格、故事中的問題等。他們可以通過與書中的人物一起成長、經(jīng)歷各種冒險來鍛煉自己的思維能力和判斷力。例如，在《小王子》中，孩子們可以思考為什么小王子選擇了他的星球，為什么玫瑰花和狐貍對小王子來說如此重要。通過思考這些問題，他們可以培養(yǎng)出批判性思維和探究問題的能力。
最后，課外閱讀還能激發(fā)孩子們的想象力和創(chuàng)造力。閱讀是一個開啟想象力的過程，通過與書中的情節(jié)和人物進行互動，孩子們可以引發(fā)豐富的聯(lián)想。他們可以根據(jù)書中的信息構(gòu)建自己的世界，想象出各種有趣的故事。例如，在《哈利·波特》系列中，孩子們可以想象自己是一個魔法學校里的學生，與哈利一起經(jīng)歷各種冒險。他們可以畫出自己理想中魔法學校的樣子，編寫自己的魔法故事。通過這樣的想象和創(chuàng)造，孩子們可以培養(yǎng)出獨立思考和創(chuàng)新的能力。
總之，暑假課外閱讀在小學生的成長過程中扮演著重要的角色。通過拓寬知識面、培養(yǎng)興趣和習慣、提高思考能力以及激發(fā)想象力和創(chuàng)造力，課外閱讀為孩子們的人生打下了堅實的基礎(chǔ)。作為家長和老師，我們應(yīng)該積極引導(dǎo)孩子們進行課外閱讀，讓他們在暑假這個放松和愉快的時間里，獲取更多的知識和樂趣。
小學課外閱讀心得體會篇七
在寒假里，我看了一本名叫《世界未來》的課外書。書里告訴我們，未來的人類面臨兩種選?。阂环N是和平、友誼、科學發(fā)達的完美未來;一種是戰(zhàn)爭、死亡、面臨毀滅的未來。我被這本書深深地吸引住了。個性是書里描繪的戰(zhàn)爭場面太可怕了!合上書，我的眼前好像出現(xiàn)了一幅幅槍林彈雨、戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭場面，一想起來我就感到害怕。
人類歷，已經(jīng)經(jīng)歷了兩次世界大戰(zhàn)。第一次世界大戰(zhàn)中使用了步槍、機關(guān)槍，死亡了1000多萬人。第二次世界大戰(zhàn)規(guī)模更大，幾十個國家，十幾億人們被卷入戰(zhàn)爭，戰(zhàn)火紛飛，血流成河，死亡了5000多萬人。在日本鬼子的_下，中國人犧牲了近2000萬人。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束前，美國在日本的兩個城市投下了_，一瞬間，城市變成了廢墟，十幾萬人成了受害者。戰(zhàn)爭給人們帶來了多么大的災(zāi)難啊!
戰(zhàn)爭真可怕，我們要制止戰(zhàn)爭，消滅戰(zhàn)爭。
此刻我們生活在和平環(huán)境下，清晨我們高興地背著書包上學，假日我們和爸爸、媽媽去公園游覽，過著無憂無慮的幸福生活。我多么期望世界永無戰(zhàn)爭，人們永久過著和平幸福的生活。我想：這不僅僅僅是我一個少年的愿望，也是全世界少年兒童的心愿。愿全世界少年兒童團結(jié)在一齊，反對戰(zhàn)爭，保衛(wèi)世界和平。
小學課外閱讀心得體會篇八
作為小學生，閱讀是我們學習和成長的重要途徑。課外閱讀可以開拓視野，豐富我們的知識，并且培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力。每一個小學生都應(yīng)該重視課外閱讀，將其作為一種習慣。通過閱讀，我們不僅能夠提高語言表達能力，還能夠培養(yǎng)我們的思維能力。
第二段：閱讀對我們的影響。
閱讀讓我們在書中探索未知的世界，激發(fā)我們的想象力。通過閱讀，我們可以認識到各個領(lǐng)域的知識和文化。這些知識不僅可以幫助我們更好地理解課本知識，還可以擴大我們的知識面，豐富我們的見識。此外，閱讀還可以培養(yǎng)我們的情感，讓我們更加理解人性。在閱讀中，我們可以了解各種各樣的情感，學會關(guān)懷他人，培養(yǎng)我們的同理心。
在課外閱讀的過程中，我有許多的收獲和體會。首先，我發(fā)現(xiàn)自己對閱讀越來越感興趣。以前，我認為閱讀是一件很枯燥無味的事情，但是通過閱讀各種各樣的好書，我慢慢發(fā)現(xiàn)原來閱讀可以帶給我很多樂趣。其次，閱讀提高了我的語言表達能力。通過讀書，我接觸到了許多富有想象力和有趣的故事，在閱讀這些故事的同時，我也學會了如何去用自己的話語來講述一個故事。最后，閱讀幫助我培養(yǎng)了良好的思維習慣。在閱讀的過程中，我需要理解故事情節(jié)，分析人物性格，思考故事背后的道理。這一系列的思考讓我逐漸培養(yǎng)起了批判性思維的習慣。
為了更好地利用課外閱讀，我們可以制定一個合理的閱讀計劃。首先，要有目標。我們可以確定每周或每月計劃讀幾本書，然后根據(jù)自己的閱讀能力制定具體的閱讀目標。其次，要選擇合適的閱讀材料。我們可以根據(jù)自己的興趣愛好、閱讀水平來選擇適合自己的書籍。同時，我們可以向老師、家長或者圖書館的工作人員尋求推薦。最后，要做好讀后總結(jié)。我們可以通過寫讀書筆記、參加讀書分享會等方式來總結(jié)和分享自己的閱讀心得。
第五段：課外閱讀的重要性和希望。
課外閱讀不僅能夠幫助我們開闊眼界，培養(yǎng)我們的閱讀興趣和創(chuàng)造力，還可以促進我們的全面發(fā)展。希望每一個小學生都可以重視課外閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。通過閱讀，我們可以拓展我們的知識，提高我們的思維能力，培養(yǎng)我們的情感。相信通過持續(xù)的學習和努力，我們一定可以在閱讀中獲得更多的收獲，并且在未來的學習和生活中取得更好的成績。
通過以上五段式的連貫文章，我們可以了解到小學生對課外閱讀的認識和體會。同時，文章也給出了如何更好地利用課外閱讀的建議和希望。希望這篇文章能夠讓更多的小學生重視起課外閱讀，從中獲得更多的知識和成長。
小學課外閱讀心得體會篇九
書，是人類必不可少的精神支柱。在別人眼里，它卻是比精神支柱還要寶貴的東西。著名文學家高爾基先生曾說過：“書是人類進步的階梯，”可見，書對人類是多么重要!在浩翰的書海中，我們一次次地吸取著書的精華，一次次地參加書的圣會，這讓我們更加飛快成長。
在這一年中，我們學校開展的書會，越來越多，這讓我們能更加在書的沐浴中成長。像在今年，我們每個班每個星期都會開展一次：讀好書，記筆記的活動，每個人都有一本小本子來記載自己從樹林中挖掘地任何寶貝。
總之，它是獨一無二的。在書海中，道理是心羅棋布的：勤奮學習的道理;關(guān)愛老人的道理;孝敬父母的道理;愛護環(huán)境的道理······讓我們能好好做人的書很多，很多。
我們也將在書的海洋中繼續(xù)前進，前進!最后，我把著名文學家莎士比亞先生的一句話贈給大家：“書籍是全世界的營養(yǎng)品!
小學課外閱讀心得體會篇十
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯”，的確，書，可以讓我們增長知識；可以讓我們陶冶情操，可以讓我們學會許多做人做事的道理?？傊?，書的作用太多了，我們一生都離不開書。今天老師要跟大家一起來閱讀交流的一本課外書是《小學生時代》，讓我們來一起探索、學習一些讀書的方法。首先讓我們來認識一下它的封面，仔細看看你能獲得什么信息？（學生發(fā)言）。
這樣的一本好書，那我們趕緊去讀一讀吧！
打開書本翻到目錄，看看整本書主要介紹了哪幾大塊內(nèi)容？在這六大版塊中你最喜歡的是什么？（學生發(fā)言）。
老師可是最喜歡原創(chuàng)這一個版塊，因為里面有一篇文章把老師給吸引住了，你們愿意隨老師一同去讀一讀嗎？那就翻到第50頁。
一篇文章的閱讀方面，并以點帶面，運用閱讀方法。
1、齊讀題目。
2、讀了題目，你會想什么呢？（題目為什么是《那一條線》/那一條線指什么）——“能根據(jù)題目提出問題，是一個很好的閱讀習慣”板書：根據(jù)題目提出問題那就請你以最快的速度瀏覽一次文章，看能否找到你想要的答案。
3、小結(jié)：你覺得這篇文章值得繼續(xù)讀嗎？那就請你再仔細的讀一讀（可以很自由的讀，讀出聲音）。
４、讀的時候注意：（小黑板出示）。
a、通過閱讀，我有疑問的是。
b、通過多次閱讀，我還有疑問的是。
（小結(jié)得出：盡信書，不如無書；有時應(yīng)該保持一種清醒和謹慎的態(tài)度）。
d、讀了一遍，我還想再多讀幾遍的句子是。
５、交流。
a、首先要自己反復(fù)閱讀思考b、查閱資料c、求助同學d、求助老師。
問題解決了，對課文的理解也更深入了。我們應(yīng)該知道：一切發(fā)展和進步都緣于思考，而思考總得有個目的，問題是什么得先想清楚。會提問，才懂得思考，所以要重視提出問題——板書。
（2）問題解決了，讓我們來看看你想多讀幾遍的句子是哪些？
（學生一一找到句子，并讀一讀）。
找到自己喜歡的句子，用“波浪線”劃一劃，作個記號。（教師適時進行閱讀方法的小結(jié)：作記號）大家一起讀一次。誰想再讀讀。
讀著讀著，我似乎讀懂了（小結(jié)閱讀方法：邊讀邊思考）自由讀一讀。讀著這一句，我似乎看到了，也想到了（小結(jié)方法：多讀、多聯(lián)想）。
閱讀的方法有很多，想想還有哪些？下面就請大家運用自己喜歡的方法，去讀一讀自己喜歡的文章，等會兒一起來交流一下閱讀方法和閱讀感受。
1、同學們：讀了這篇文章，瀏覽了這本書，你有收獲嗎？有什么收獲？學生講）對，只要有收獲，哪怕是一點點，也算沒有白費時間。所以每讀完一篇文章或書籍，最好問問自己到底有什么收獲。
2、好了，這節(jié)課也要結(jié)束了。通過大家剛才的交流，我們知道閱讀不同的文章，閱讀方法是不同的，當然閱讀不同的書籍，閱讀方法也就不一樣，希望大家以后在閱讀中用上適合自己的好方法，多讀書，讀好書，好讀書！下課，同學們再見！
小學課外閱讀心得體會篇十一
我覺得閱讀現(xiàn)狀之所以不盡如人意，是因為我們過多地強化了閱讀的“教育性和功利性”而淡化了其中的趣味性。其實不只是孩子，所有的閱讀者都是興之所至，才會情之所達，也才會意之所會。我從書中得到啟示—進行比賽，找到了有效的課外閱讀方法指導(dǎo)。
我在班上舉行“賽詩會”，進行成語故事會，歇后語接龍；或是以家庭作業(yè)的形式留幾題“考考你”，讓家長和孩子互動合作完成；或是開展“我和好書交朋友”的讀書推介會；或是在期中以“課外知識知多少”的閱讀過關(guān)形式綜合評定孩子們的課外閱讀積累情況——閱讀數(shù)量的多少、閱讀質(zhì)量的高低、閱讀涉及的范圍、閱讀習慣的好壞，閱讀效果的大小等。當然，這些都是以游戲、活動的形式進行的，孩子特別歡迎，興趣盎然。
小學課外閱讀心得體會篇十二
1、保證充裕的閱讀時間。除了專門的課外閱讀課外，還利用早讀課、午休時間組織學生課外閱讀。為了保證學生有充分的閱讀時間，盡量少布置筆頭的家庭作業(yè)，并與家長聯(lián)系，讓其督促孩子完成閱讀作業(yè)，久而久之，學生養(yǎng)成了讀書習慣。
2、提供充足的閱讀資源。教師可以把教室的一角設(shè)置成圖書角，把同學們買來的、借來的，還有教師給他們找來的各種圖書陳列在上，無條件的向每個學生開放，使學生們都能隨意選擇自己喜歡的書來閱讀。此外，教師還每周組織學生向?qū)W校的圖書館借閱他們喜歡的圖書閱讀。
3、學習游戲模式。兒童最迷戀的游戲。他們需要自由和精力的釋放，只有游戲才能使他們滿足。如果學習以游戲的方式出現(xiàn)，兒童將會把全部的個性投入其中，會產(chǎn)生一種美好的情感，覺得生活不斷變得充實，會把學習看成一種存在的需要，并在游戲中產(chǎn)生濃厚的學習興趣。學習游戲中的升級機制，讓學生的閱讀興趣長期保持。
4、開展競賽活動小學生好表現(xiàn)自己，而開展各種閱讀競賽活動，正是給小學生創(chuàng)設(shè)了展現(xiàn)自我的大好機會。教師就可抓住學生的這種心理特點，開展故事會、課本劇表演、作文競賽、手抄報競賽等學生喜聞樂見的活動，并對在各種活動中的優(yōu)勝者進行嘉獎。孩子們都想在各種活動中表現(xiàn)表現(xiàn)自己，自然而然地就會去閱讀各種課外讀物，學生在這些活動中既學到了知識，又培養(yǎng)了能力，他們的'課外閱讀興趣也會日趨濃厚。
5、展示閱讀成果每個人都有獲得成功的欲望，小學生的這種欲望有時表現(xiàn)得比成人更加強烈。教師如果在班級中定期展評學生的優(yōu)秀讀書筆記，展覽好詞佳句記錄本、開展讀書卡片交流、好書推介、讀書經(jīng)驗交流等活動，能讓學生感受到閱讀的樂趣，體驗到成功的喜悅。
這些活動的開展，會極大地激發(fā)學生的課外閱讀興趣的信心與熱情，促使學生自覺地進行課外閱讀，從而鞏固學生的課外閱讀興趣。
小學課外閱讀心得體會篇十三
通過對課外書籍的閱讀讓我在這段時間得到了不少的收獲，畢竟將其與自己平時的課程學習聯(lián)系起來便能夠發(fā)現(xiàn)不少共通之處，再加上老師也對課外閱讀比較重視自然會提倡學生利用課余的時間進行學習，隨著時間的積累還能夠增長學生的閱讀理解能力自然是再好不過的事情了，回想起我在課外閱讀中的收獲著實是令人產(chǎn)生不少體會。
在課外閱讀的過程中能夠提升寫作能力是毋庸置疑的事情，對于學生的成長而言想要寫好作文自然不能夠滿足于日常的課程學習，除了這些意外還應(yīng)該多在課外書籍中進行探索從而增長自身的見識，畢竟書中故事的寫作方式值得我們進行借鑒自然能夠從中得到許多收獲，再加上有著老師的講解自然能夠在無形中提升自己的寫作水平，只不過在進行閱讀的同時也要有所選擇從而樹立正確的價值觀，讀書既是陶冶情操也是為了充實自己的精神生活自然得予以重視，所以對待書中的文字要具備欣賞的眼光從而通過閱讀來提升自身能力。
理解能力的提升也是需要通過長時間的閱讀才能夠做到的事情，對待讀書自然不能夠過于膚淺以至于連理解基本的含義都不明白，所以通過老師的教導(dǎo)不難明白正確的閱讀方式從而理解作者的思想，而且考慮到考試之中可能遇到的情況自然得用心體會才行，所以無論是書中表達的情感還是寫作背景都是作為學生的我需要關(guān)心的事情，正因為有著這些因素的組合才讓課外閱讀成為了很有意義的事情，而我在明確了自己的閱讀目的以后也會為了理解能力的提升而不斷努力。
閱讀各類文學作品的同時也能夠讓我對課程學習有著更多的理解，畢竟課外閱讀向來都是與課程學習相輔相成自然得予以重視才行，所以我在閱讀課外書籍的同時也會認真思考書中表達的觀點，將其與老師教導(dǎo)的知識點聯(lián)系起來自然能夠很好地拓展自身思維理解能力，而且只有多接觸課外書籍才能夠明確自己在學習道路中的方向，只不過在閱讀的同時也要對書中的觀點有著屬于自己的理解才行，即便如此我也相信隨著書籍閱讀量的提升能夠令自身在學習道路上更進一步。
須知每本著作的存在著都有著相應(yīng)的價值應(yīng)當要認真理解才行，所以我會認真閱讀每本課外書籍從而充實自己的課余生活，除此之外我也不會落下學習進度并通過努力取得較好的成績，只不過對于課外閱讀中的收獲也要好好珍惜并用以提升自身的潛力。
小學課外閱讀心得體會篇十四
他，已有兩天沒來學校了;他，寧愿上山撿石頭也不進課堂;他，一度幾次拒絕我真誠的幫助，而且是那么的徹底我極度困惑，是什么原因致使一個從不遲到，熱愛學習的孩子放棄學業(yè)?是老師?是同學?還是父母?這里頭究竟發(fā)生了什么事?一時間，所有的問題充盈著整個腦袋。
在與孩子的父母幾次接觸中，我了解到母親早上是與孩子起了點小沖突，但具體什么原因他們也不知道，他們也很想讓孩子上學去，就是苦于無奈。我告訴自己，無論如何，一定要打開他的心結(jié)，讓他重新回到學校來?？杉值氖沁@孩子有點倔，幾次嘗試都以老師，我不想去上學。不，沒有，我不想讀了!你幫不了我!回絕了我。怎么辦?正犯愁時，我想到了前天從同事那里借來的《成全之道》中生命化教育的關(guān)鍵詞之一愛!沒有愛，就沒有教育!愛，凡事相信，凡事希望。是呀，愛能使人增強信心，擺脫困境;愛還能治療心靈上的創(chuàng)傷，也可以戰(zhàn)勝肉體上的疾病;愛同時也能塑造他人的生命和自己的生命;愛是一切教育的前提,愛能拉近師生間的距離,讓學生親近教師;愛是一份無微不至的關(guān)心，是一份責無旁貸的責任。對，就用愛去感化這原本就脆弱的生命吧!脆弱的生命一旦得到了愛的幫助，就會產(chǎn)生出無窮盡的力量!于是，我努力見到了他。
見到他時，他剛從山上回來，腳穿拖鞋，一身沾滿黃土的外衣，真叫人心酸!我摸摸他的頭，撣撣他身上的黃土，關(guān)切地問他上山勞動情況。此時孩子心底的防線似乎松動了許多，眼里流露出一絲信任的目光，感覺不再那么固執(zhí)了。我因勢利導(dǎo)，孩子像開閘的洪水泄了出來。找到了問題的根源了，好小子，竟跟自己的母親較起勁了。此時的感恩教育、生活自理能力的培養(yǎng)便成了最好的良藥了。聽著我的分析，孩子頻頻點頭，臉上慢慢綻開了笑容。老師，我懂了，我錯了，下午就上學去!久壓在心頭的石頭終于落地了，眼前這幸福的一家子真讓我欣慰。
下午，他帶著笑容，準時坐在了教室里。
后記：過了不久，噩耗降臨在了他的頭上，他的母親在一次意外中死亡了。我本擔心他又會退學或精神萎靡，沒想到我錯了，他比以前更堅強，更自立了。他在期中考的作文中寫到：雖然媽媽已經(jīng)走了，但我是男兒，我應(yīng)自強。從今往后，我會努力學做家務(wù)，幫爸爸分憂看來，是母愛使他長大了!
小學課外閱讀心得體會篇十五
書是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時候，望著蔚藍的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個性，心理活動。漸漸的'，我開始喜歡上書了。
小學一年級時，慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日后的積累。
漸漸的，我開始領(lǐng)悟書中人物的個性，因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時，我開始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚。《三國演義》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人，關(guān)云長的單刀赴會，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是a的營養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
小學課外閱讀心得體會篇十六
說到課外閱讀，我從一個喜愛和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)受了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時間，驚奇的是那段時間過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜愛課外閱讀的學生了。
這段時間算是媽媽為我培育興趣的時間吧？這段時間讓我明白了，興趣是可以培育的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我漸漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特殊喜愛課外閱讀的時候，我更喜愛做的事情是和小伙伴去樓下玩，似乎捉迷藏、躲貓貓這些嬉戲可以讓我得到很多的歡樂，我就喜愛做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些嬉戲肯定會有玩膩的時候，那些嬉戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了很多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開頭被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，由于不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的.書，從今一發(fā)不行整理了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我好像在書里找到了一個更加好玩的世界了，這個世界不僅有歡快，也有哀痛，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)受的，它們是書里的人物正在經(jīng)受的，而我翻開書就能看到全部的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必需要去解決的問題，有著必需要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相像的閱歷和情感，讓我有了不一樣的體驗。
確實，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，由于媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出很多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
小學課外閱讀心得體會篇十七
課外閱讀是語文課堂的延伸，是“大語文觀”的集中體現(xiàn)，有機地將課內(nèi)閱讀教學與課外閱讀教學結(jié)合起來，將有助于學生綜合素養(yǎng)的提升。下面，課外閱讀指導(dǎo)談?wù)勛约旱囊恍┛捶ǎ?/p>
興趣是最好的老師。絕大多數(shù)學生對課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風俗人情。但也有不少學生沒有良好的閱讀習慣，不喜歡看書。針對這種情況可以讓這一部分學生與喜歡讀書的學生搭配在一起，讓他們在潛移默化中受到影響，切不可用強制、武斷的方法。為了激發(fā)學生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、資料交流法。可讓學生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級交流所搜集到的材料，從而主動對名著有所了解，激發(fā)學生的閱讀欲望。
2、觀看視頻法。讓學生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學生詳細了解名著的欲望。
3、故事梗概法。由老師先用生動易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學生渴望了解名著的欲望。
第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準備，以便學生能夠形成良好的閱讀習慣和氛圍。可從以下幾個方面著手：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如：在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標語，可由學生自己動手寫；在閱讀的時候可以配一些輕音樂；還可以擺放一些盆景，用以裝點教室。
2、準備好必備的閱讀工具。如：筆記本、工具書等。
3、、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學生搭配在一起有助于相互之間取長補短。
4、閱讀后及時交流閱讀的成果，讓學生享受閱讀的成就。方式很多，如：寫讀后感、開展演講比賽、名著知識競猜，等等。
開展閱讀課，一方面，能夠擴大學生的視野，陶冶學生的性情；另一方面，可以使學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以，閱讀方法的教學一定要貫穿閱讀課的全部，可以嘗試采用以下幾種方法：
1、不動筆墨不讀書。學生可以在閱讀的過程中進行批注，對一些優(yōu)美的詞、句、段可以進行摘抄，這樣可以使學生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習慣。
2、泛讀與精讀相結(jié)合。對于一些中、長篇小說，應(yīng)教給學生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當作些停留，仔細研讀，作深一層次的思考。
3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學習的目的是為了學以致用。教師在指導(dǎo)閱讀的時候，可以將課內(nèi)一些文學作品的分析方法運用到課外的作品中，從而加深學生對作品的理解。
總之，閱讀課的教學應(yīng)始終關(guān)注學生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實提高學生的文學素養(yǎng)。
小學課外閱讀心得體會篇十八
我們從一些事情上得到感悟后，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。以下小編在這給大家整理了一些課外閱讀心得體會，希望對大家有幫助！
書是一葉扁舟，能帶我在知識的海洋里遨游。書是一陣輕風，為我們驅(qū)除夏日酷熱。書，是一座階梯，使人們一步一步地向前進發(fā)。所以，我喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡讀書給我?guī)淼目鞓贰?/p>
小時候，望著蔚藍的天空，坐在媽媽懷中，聽那幾個耳熟能詳?shù)墓适隆Ｔ诼乃伎贾?，沉思著。理解著人物的個性，心理活動。漸漸的，我開始喜歡上書了。
小學一年級時，慢慢地我已開始學會認字了。媽媽的閱讀已經(jīng)不能滿足我的興趣了。于是我便嘗試著讀書啊。雖然有些字顯然我市不懂的。但我仍慢慢地領(lǐng)悟著，漸漸得，我真的能開始閱讀了。我又找來了幾本書，又嘗試慢慢地閱讀，這次我一字一字地看，看看能否找到四字詞語，以便我日后的積累。
漸漸的，我開始領(lǐng)悟書中人物的個性，因為我之前看書就像囫圇吞棗。讀到五年級時，我開始“博覽群書”?？础端疂G傳》中林沖的剛正不阿，宋江的仁義待人，李逵的直腸直肚?！度龂萘x》中趙云的長坂坡救阿斗膽量過人，關(guān)云長的單刀赴會，諸葛亮的聰明才智。都讓我無不動容。就這樣，一復(fù)一日，年復(fù)一年，我真的喜歡上了閱讀。
薩士比亞曾說：“書是全世界的營養(yǎng)品”。自從閱讀后，我的思維敏捷多了。也讓我們一起讀書，增添精神糧食吧！
每當我翻開《安徒生童話》這本書，我都被《丑小鴨》吸引住了視線。這篇故事不僅讓我對丑小鴨的經(jīng)歷感到氣憤，還讓我明白了安徒生當時的處境與遭遇。他和丑小鴨一樣，受過別人的侮辱，欺負，甚至排擠，時常也有不必要的危險。而安徒生全把自己的處境流露在這篇故事當中。
一只天鵝蛋，卻被鴨媽媽孵了出來，它長的是那么丑陋。在那個所謂的家里被兄弟姐妹欺凌。就連所謂最親愛的母親也要趕它走。呵呵，多可憐的一只小東西啊!為什么你就不能逃離出這樣的環(huán)境呢。
你就是倔強，你還是要堅強的活下去。你相信在不遠處會有一片屬于你的小天地?你對了。
冬季來臨，冬姑娘好像在施展著巫術(shù)，讓小湖里的水凍結(jié)成了冰，可怕的風呼嘯著。你饑餓，卻有什么辦法呢?你必須得接受命運的捉弄。
你努力的游著、游著，你終于凍僵了。不幸中的大幸，一位農(nóng)夫救了你，但是日子也不會好過。
“冬天到了春天還會遠嗎?”在春天的到來，你結(jié)束了嚴冬的困苦與災(zāi)難。看，那些是什么呀?有著潔白的羽毛。再游近點!再游近點!呀!那可是高貴美麗的天鵝啊!
命運就是喜歡捉弄懦弱的你，但也會留下一面鏡子，讓你知道自己也是獨一無二的，不可復(fù)制的。是金子都會發(fā)光呀!
我叫董益斌，是莆田市筱塘小學五年級的一名學生，現(xiàn)擔任班級的副班長、值日班長、體育委員和紀律委員等職務(wù)。我出生在書香家庭，家庭氛圍培養(yǎng)了我熱愛讀書的好習慣，對我來說，一日可無飯，但一日不可無書。
我喜歡閱讀，我喜歡看很多書。如《十萬個為什么》、《少兒百科全書》，如《安徒生童話》、《365夜童話》、《實用文摘》等；當然我還喜歡看很多名著：如《三國演義》、《聊齋志異》、《儒林外史》、《西游記》等，它們有的精妙絕倫，大氣磅礴；有的讓我夜不能寐；有的讓人啼笑皆非；有的活靈活現(xiàn)，栩栩如生。
書，讓我快樂。平時，每得到一本好書，我都會如獲至寶，如沐春風般地陶醉在字里行間；每當我無聊的時候，我都會看書，沉浸在書的海洋：有時我會笑得合不攏嘴，有時我會為主人公的失敗而苦惱，也會為他的成功而高興。我喜歡把學到的優(yōu)美詞句搬到我作文中，看到老師給我肯定的評語、同學們欣賞的眼光時，這時的我，是多么的快樂啊，這難道不是讀書給我的回報嗎？謝謝書幫我驅(qū)趕走寂寞，迎來了大好時光，正因為看書而讓我的世界充滿陽光，充滿快樂。
書，讓我成長。從書中我獲得了許許多多的知識。它讓我知道了許多樂理知識，知道如何去欣賞祖國名畫，知道了許多奇人異事……書讓我增長了知識，開拓了視野，使我明白了許多道理。我原以為天下本來就非常和平，看了書以后，才知道現(xiàn)在的和平是建立在過去發(fā)生的無數(shù)場危害生命、可怕的世界大戰(zhàn)或戰(zhàn)爭換來的；我本以為小鳥是雞的進化，看完書后，才知道小鳥有可能是一種小型恐龍的后裔……我喜歡書，只有這樣，才能讓我茁壯的成長。
說到課外閱讀，我從一個喜歡和小伙伴出去玩的人到一個“我撲在書上，就像一個饑餓的人撲在面包上”的人，期間經(jīng)歷了很長時間的一段媽媽壓著我閱讀的時光，奇怪的是那段時光過去了之后，我已經(jīng)變成一個喜歡課外閱讀的學生了。
這段時光算是媽媽為我培養(yǎng)興趣的時光吧？這段時光讓我明白了，興趣是可以培養(yǎng)的，而良好的閱讀興趣可以讓我拓展眼界，也可以讓我的時間過得更加充實，還能讓我逐漸變成一個肚子里有墨水的人。以前我不是特別喜歡課外閱讀的時候，我更喜歡做的事情是和小伙伴去樓下玩，好像捉迷藏、躲貓貓這些游戲可以讓我得到許多的快樂，我就喜歡做這些事情。
然而，我的媽媽是一個有遠見的人，她知道我玩那些游戲一定會有玩膩的時候，那些游戲也不能讓我玩一輩子，于是，她給我買了許多書，讓我寫完了作業(yè)之后，多看看書。剛開始被媽媽壓著看那些課外書的時候，我的內(nèi)心是不太情愿的，因為不是我自己那么想看書，我想的還是出去玩，后來，看到了一本真正吸引了我的書，從此一發(fā)不可收拾了。我徹底愛上讀書了。
自那之后，我把媽媽給我買的課外書，一本接著一本讀完了，我似乎在書里找到了一個更加有趣的世界了，這個世界不僅有歡樂，也有悲傷，有一切現(xiàn)實生活中都有的東西，但這些東西卻不是你親身經(jīng)歷的，它們是書里的人物正在經(jīng)歷的，而我翻開書就能看到所有的一切，一旦關(guān)上書，我又可以將這個世界給關(guān)上，而不像現(xiàn)實生活那樣，有著必須要去解決的問題，有著必須要去做的功課、考試等等，書里的世界是另外的一個世界，卻讓我得到相似的經(jīng)驗和情感，讓我有了不一樣的體驗。
的確，媽媽那時候強迫著我閱讀是真正的為了我好，因為媽媽知道閱讀才可以給我?guī)頍o窮無盡的愉悅，這種愉悅是和小伙伴們玩捉迷藏或者躲貓貓這些所不能體會到的，而且課外閱讀中讀到的東西還能夠為我課堂內(nèi)寫作文帶來素材和靈感，成為了我肚子里的墨水，讓我在寫作文的時候，不再把筆桿咬破，提筆就能寫出自己寫出許多相關(guān)的內(nèi)容來。
現(xiàn)在已經(jīng)愛上了課外閱讀的我，甚至會怪自己為什么不早一點聽媽媽的話了。
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經(jīng)驗交流會圍繞著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導(dǎo)模式，分享了課外閱讀的經(jīng)驗！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評！七位教師有關(guān)課外閱讀的經(jīng)驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學校應(yīng)該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導(dǎo)學生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應(yīng)該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導(dǎo)學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。
作為一名中學生來說，要讀的書當然有很多，不僅是教科書，還有課外書。而且，課外書還占了絕大多數(shù)。
如果問我喜歡教科書還是課外書的話，毫無疑問，我當然是選擇課外書了。盡管我在課外書上“浪費”了很多時間，而且遭到父母的反對。但是，我仍然對課外書情有獨鐘。
在我的書桌上，有著各式各樣的課外書：語言生動的世界名著，情韻悠長的中國古典小說，妙趣橫生的動物世界……可謂是應(yīng)有盡有。
因為課外書讀得多，所以我在各方面都很有涉獵。當大人們談?wù)撝裁词虑榈臅r候，我都能說出一二，使大人們對我刮目相看，夸我知識廣泛。這都是課外書的功勞。
因為讀的書比較廣泛，所以我與小伙伴也很談的開，有時我們在一起聊天，我們上說天文下說地理，甚至無事不談。這些都是拜課外書所賜。
你知道響尾蛇的尾巴為什么響么？你知道有一種樹叫猴面包樹么？你知道螞蟻的種類么？……你搖頭了，我可都知道的。
課外書不僅給我們知識，而且?guī)Ыo我們樂趣。它剛帶我遨游玩西湖安靜、祥和的景色，又來到亞歷山大征途的廝殺，隨即轉(zhuǎn)到法國埃菲爾鐵塔頂上欣賞日出的美麗。課外書就像一位風塵仆仆，走南闖北的旅行家，肚子里裝滿了各地的風土人情和無限的知識。
讀書可以給人智慧，可以使人勇敢，可以讓人溫暖。
《背影》表現(xiàn)了人間的至情——真摯的父子之情，描寫細膩、真實、深刻。作者二十歲的冬天的一天，祖母去世后，作者回到徐州老家。父親辦完喪事，父子同道南京，父親送作者上火車北去，在那特定的場合下。作為父親對兒子的關(guān)懷、體貼、愛護，使兒子極為感動，這印象經(jīng)久不忘，并且十年之后，想起來，那背影就出現(xiàn)在晶瑩的淚光中，使人不能忘懷。文章中父親從不放心茶房而要自己去送;從尋找座位、反復(fù)叮囑;到親自去買橘子時一連串的艱難的動作中，都體現(xiàn)了父親對兒子的愛。各種事情，都是極其平常的，及其瑣細的，但從中表現(xiàn)出的感情，卻是極其珍貴的，在我每一次的讀課文中都深深為之感動。
父愛是偉大的、無私的、深沉的，細細讀來，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情由然而生。我不禁回憶自己每次看見父親出遠門離開自己時，自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無奈和無可奈何的表情，那種永遠難以名狀的矛盾心情。一個父親的愛，就是這樣，只是默默付出，不需要回報，甚至不一定需要懂得。
我永遠記得小時候父親牽著我的手，那時父親是多么高大。就在那一天，我突然發(fā)現(xiàn)不知什么時候父親的背比以前彎了許多，臉上不知什么時候長了許多皺紋，那烏黑的頭發(fā)也不如以前那么黑。身體也一天一天不如以前那么強壯，那么結(jié)實了。
我們都是求學路上的孩子，是父親用他那無私的愛與堅實的肩膀托起了我們，使我們的旅途不再那么辛苦，那么艱難，那么孤獨。
小學課外閱讀心得體會篇十九
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆閱歷溝通會圍圍著“構(gòu)建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進展了溝通和研討。參加會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有很多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……翻開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀根本的指導(dǎo)模式，共享了課外閱讀的閱歷！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁教師的報告高屋建瓴，不僅關(guān)注學生的課外閱讀，還關(guān)注到農(nóng)村偏遠學校的課外閱讀的推動與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的教師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎教師就“為什么要進展小學同步拓展討論”及“怎樣進展小學同步拓展討論”兩個問題進展了專項的報告。在報告中，既指出了進展同步拓展是培育閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為教師供應(yīng)了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導(dǎo)策略，使與會教師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰教師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進展了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進展閱讀觀賞，使學生實實在在得到了語文的`訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進展了精當、細致的點評！七位教師有關(guān)課外閱讀的閱歷溝通也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導(dǎo)、策略、評價、溝通、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內(nèi)，得益課外”的道理，明白了學校應(yīng)當營造愉悅的讀書氣氛，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經(jīng)說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的進展?！蓖ㄟ^這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么作為一名語文教師，在平常的教學中該如何去指導(dǎo)學生進展課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內(nèi)外結(jié)合，并向課外延長。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為教師，在平常的教學工作中，我們還應(yīng)當多動腦，勤動腦，實行多種方法指導(dǎo)學生進展課外閱讀，使學生在閱讀中感受歡樂，真正地愛上閱讀。
小學課外閱讀心得體會篇二十
讀書破萬卷，下筆如有神。常常閱讀課外書，可以讓我們收獲許多許多的學問。還可以得到很多樂趣呢！
讀書有許多好處。比方，可以開闊我們的視野。記得八歲那年，我觀察我的小狗小花見了我就搖尾巴，于是我就提出了一個問題：“狗為什么見了熟人就搖尾巴？”帶著這個問題，我找到了“書”教師，翻開《十萬個為什么之動物版》。在書中我找到了我期盼已久的答案：狗也是有感情的，家狗與人處熟了，見到熟人就會很興奮，搖尾巴就是它們表達快樂的'一種方式。瞧，生活中不懂的問題，在書中就能解決，從而見得，多讀課外書好處也有許多。莎士比亞說：“書籍是人類的養(yǎng)分品，書籍是人類進步的階梯”。所以我們得多看課外書。
有人也會說：“課外書誰不會讀？”固然，只要熟悉字就會讀，但怎樣讀好書可是大有講究的。我認為讀書，首先是帶著新奇感去讀第一遍的。第一遍讀下來會積存出一些疑問，這時候再去讀其次遍，給心中的疑問做出解答。第三遍就要拿出筆和紙做讀書筆記了。人說“不動筆墨不讀書”。做讀書筆記時就要學會動筆墨要學會寫好詞佳句和心得體會，再常常去讀一讀，背一背，時間一長，你就能積存好多好詞妙句，這對提高你的寫作力量可幫忙大了！第四遍就要認真的讀，讀懂為止。
黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲??！盼望大家多讀課外書，做個有學問的人！
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