科技是人類智慧與創(chuàng)造力的結(jié)晶，推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。如何提高寫作水平是許多人關(guān)注的話題，下面給出幾點(diǎn)建議供參考。3.這些總結(jié)范文包含了不同領(lǐng)域的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，具有一定的借鑒意義
留守兒童家訪心得篇一
家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。
王子豪是我班的留守兒童。他不僅學(xué)習(xí)成績不好，而且行為習(xí)慣也差：上課坐不住，聽課不專心，作業(yè)不能按時(shí)完成，下課喜歡追逐打鬧。上學(xué)期期末考試語數(shù)都是七十幾分。一開學(xué)，我就去了王子豪家進(jìn)行家訪。王子豪的父母長期外出務(wù)工，無暇顧及孩子，孩子感情上得不到交流，得不到正確的引導(dǎo)和幫助，缺少父母的溫暖和教育，這對(duì)他的心理產(chǎn)生極大影響。我從表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)開始打開家訪局面。王子豪待人熱情，有禮貌，熱愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生。爺爺奶奶聽了也點(diǎn)頭，可是，不學(xué)習(xí)可不行，將來沒有知識(shí)干什么都吃力。現(xiàn)在管還來得及，即使孩子將來不能成為什么人才，做家長的也不會(huì)后悔，留下遺憾。嚴(yán)是愛，松是害，不管不教要變壞。爺爺說他也管，可是管不好，有時(shí)管狠了奶奶就護(hù)。我和爺爺一起分析了原因。第一爺爺管得不到位，不能平心靜氣地坐下來教。第二爺爺不能持之以恒，高興就管，不高興就不管，要么就打，奶奶再一護(hù)，就完了。第三可能爺爺還不知道怎么管教，方法不當(dāng)。接著，我立刻輔導(dǎo)孩子完成家庭作業(yè)，然后復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)，最后預(yù)習(xí)第二天的課。家長主要是檢查督促，使之養(yǎng)成好的習(xí)慣?，F(xiàn)在管是為將來不管。家長聽了連連點(diǎn)頭。最后我又給家長提了幾點(diǎn)建議：一、建議家長孩子盡量自己接送，以便于與老師及時(shí)溝通、交流孩子一天的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)。二、建議家長和孩子定好合約，不完成作業(yè)不準(zhǔn)玩，在學(xué)校打架回來就罰，管就要管得徹底，一邊打還要一邊教育，要讓孩子心服口服。三、建議家長每天晚上陪孩子讀半小時(shí)課外書。培養(yǎng)孩子的讀書興趣。這樣孩子的閱讀、理解能力慢慢就會(huì)提高，成績也就會(huì)上升。
家訪過后一星期，王子豪就明顯有了進(jìn)步，我及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我經(jīng)常和家長聯(lián)系，交流思想，家長也高興。原來家長很怕見老師，現(xiàn)在主動(dòng)和我聯(lián)系?，F(xiàn)在，王子豪的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大轉(zhuǎn)變，作業(yè)不拖拉了，打鬧現(xiàn)象少多了，沒事時(shí)還能看看課外書。雖然他的理解能力還很差，成績提高不太大，但是作業(yè)上錯(cuò)誤少多了，我相信有了好的開始就有成功的可能。
總之，作為老師既要做思想道路的引路人，又要做孩子學(xué)習(xí)進(jìn)步的引導(dǎo)者，生活的保護(hù)者。因此做到“三多”、“二知”、“一溝通”很重要。“三多”，即多與“留守兒童”談心，彌補(bǔ)“留守兒童”的親情缺失;多鼓勵(lì)支持孩子參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng);多進(jìn)行家訪，了解孩子在家活動(dòng)和學(xué)習(xí)情況;“二知”即知道留守兒童的個(gè)人基本情況和家庭情況;“一溝通”即定期與留守兒童父母電話交流溝通，并采取針對(duì)措施，提供必要的幫助。用關(guān)愛、親情為留守兒童營造溫馨的家園氛圍，讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家一般的溫暖。
留守兒童家訪心得篇二
那里的留守兒童在所有兒童中占有相當(dāng)大的比例，這些留守兒童基本上都是跟自己的爺爺奶奶或者是外公外婆住在一起，也有些是和自己的叔叔阿姨住在一起的，父母大部分都在外地打工。
當(dāng)?shù)匦W(xué)階段的留守兒童又在所有留守兒童中占相當(dāng)大的比例，他們都散居在家里，再加上生在貧困的山區(qū)，所以根本就沒有機(jī)會(huì)接受正規(guī)的學(xué)前教育。雖然學(xué)前教育在我國現(xiàn)階段還不屬于國家的義務(wù)教育，但是這一階段的兒童在行為習(xí)慣的形成和智力開發(fā)等方面正處于十分關(guān)鍵的時(shí)期，應(yīng)該一起高度重視。
我問了一些當(dāng)?shù)氐牧羰貎和?，大部分留守兒童都很渴望學(xué)習(xí)，積極向上，希望自己以后能夠考上名牌大學(xué)，為國家做貢獻(xiàn)，也有些留守兒童只是希望自己能和父母一起生活，有個(gè)溫暖的家，還有一少部分根本就沒有理想和抱負(fù)，對(duì)于未來是一片茫然。
大部分留守兒童的家庭經(jīng)濟(jì)都很困難，父母都是為了給孩子創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境才外出打工掙錢，但是與此同時(shí)由于父母一方或者雙方都不在孩子身邊，造成家庭對(duì)于孩子管理不周，關(guān)心不夠，教育不當(dāng)?shù)冉o留守兒童的感情和心理帶來了一系列的問題。
很多留守兒童的父母長年在外務(wù)工，有的半年、一年、甚至幾年都難以給孩子打一個(gè)電話、寫一封信、見一次面，以此維系親情，勾通思想，傾聽煩惱，鼓勁上進(jìn)，給孩子予以足夠的`關(guān)懷。有的父母多年不與孩子見面，致使孩子遺忘了父母的像貌，更談不上有何親情。
自己一個(gè)人在那里發(fā)呆，總感覺是悶悶不樂的樣子。還有大部分留守兒童由于自己的現(xiàn)有監(jiān)護(hù)人文化程度很低，在家庭教育孩子的方法上又很差，很多孩子的爺爺奶奶、外公外婆與孩子和教師缺乏必要的溝通，甚至部分爺爺奶奶、外公外婆連孩子在學(xué)校的哪個(gè)年級(jí)、哪個(gè)班、哪個(gè)是班主任都不知道。
所以從來都不關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，孩子自己也沒有把學(xué)習(xí)放在心上，所以很多孩子的學(xué)習(xí)成績都很差，有些甚至小學(xué)沒有畢業(yè)都放棄學(xué)業(yè)在家里閑呆著。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中一個(gè)很特殊的社會(huì)群體，他們?nèi)匀皇亲鎳奈磥恚鎳南Ｍ?，他們很需要社?huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長。
如今，農(nóng)村留守兒童的問題已經(jīng)引起了國家和政府的高度重視，他們已經(jīng)采取了相關(guān)的措施來解決留守兒童的問題，留守兒童的問題在一定程度上來說已經(jīng)有些好轉(zhuǎn)。
但是留守兒童問題是學(xué)校，家庭和社會(huì)等多種因素綜合作用的結(jié)果，僅僅依靠家庭和政府是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，我們需要發(fā)動(dòng)社會(huì)各界來關(guān)注留守兒童的健康成長與發(fā)展，形成關(guān)注留守兒童的良好氛圍，幫助留守兒童，解決好當(dāng)今留守兒童的問題，只有這樣才能夠加快國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，保證國家快速平穩(wěn)地前進(jìn)。
留守兒童家訪心得篇三
隨著生活質(zhì)量漸漸提高，生活得壓力也逐漸加大。為了家庭能夠解決溫飽和奔向小康，有好多人開始了外出打工生活。一方面為了生活，一方面為了家里經(jīng)濟(jì)，只有先放下家里小孩，外出掙錢，為孩子學(xué)業(yè)家庭生活而艱苦奮斗。
殊不知家中孩子有在爺爺奶奶身邊長大或者在親戚家里寄住苦楚。從小我也是跟著爺爺奶奶長大，由于觀念跟理想不一樣，在童年時(shí)光里，缺少了父母陪伴，我深有體會(huì)這樣感受。為此我對(duì)這次“關(guān)愛留守兒童”活動(dòng)十分積極。我只想用自己那份微薄熱情去溫暖那些只有過年或者幾年不見父母孩子們。
我們?cè)诖逦瘯?huì)幫助下，對(duì)部分留守兒童進(jìn)行家訪，這是我們與留守兒童及他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人直接面對(duì)面交流大好機(jī)會(huì)，在與這些兒童交流中我看到了他們對(duì)父愛母愛渴望，他們最常說就是能夠像其他孩子一樣在父母身邊。過多憂慮使他們過早缺去或失去了童真，他們自我覺得與其他孩子是不平等，有甚至不知道父母是什么概念。在與他們現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人交談中我得知這些小孩平時(shí)貪玩，功課作業(yè)基本無人監(jiān)督，他們作為現(xiàn)時(shí)監(jiān)護(hù)人也沒什么辦法，自己有小孩，也需要干活，或者年事已高，有心無力。我覺得這不單單是這部分留守兒童出現(xiàn)問題，是全社會(huì)留守兒童一個(gè)縮影，需要我們高度重視，兒童是祖國未來，他們健康不僅體現(xiàn)在身體，更體現(xiàn)在心理。我跟著我團(tuán)隊(duì)，走去走訪。看了才真正體會(huì)到，城市小孩與向下小孩就是完全不一樣。城市孩子干凈整潔，但是也只是溫室花朵;鄉(xiāng)村孩子誰沒有整潔外表，但是他們快樂著，因?yàn)樗麄冏杂?。這就是城鄉(xiāng)之間區(qū)別，包括環(huán)境，更包括孩子。面對(duì)著我們走進(jìn)他們世界，他們明顯沒有城市孩子自信，有意識(shí)抗拒。但是我們花了心思去與他們游戲，與他們說話，他們才慢慢接納我們這樣對(duì)于他們來說是城市來大哥哥姐姐們。可他們不知道，我們有多少人也是從他們年紀(jì)里走出來。他們心思我們懂——他們?nèi)鄙倭艘环N關(guān)愛。
在交流中我們也了解到了這幫孩子很想像電視里面那樣，爸爸媽媽帶著去玩，特別是六一兒童節(jié)那天，這是專屬于他們那一天。而不是學(xué)校就放假一天那么簡單?？上в泻⒆痈改覆辉谏磉?，家里老人更不可能會(huì)陪著孩子玩(指大部分)。城里面會(huì)有孩子父母帶來廣場(chǎng)或者去吃大餐，玩?zhèn)€痛快。也會(huì)有孩子默默地在家看喜洋洋度過。而村里孩子最快樂地方就是田里地里和河邊。慢慢他們?nèi)鄙倭艘环N特殊關(guān)愛。從而會(huì)使一些孩子變得叛逆和過度調(diào)皮。這將是對(duì)孩子們一種慢性心理破壞。所以我們從家里長輩入手開始我們第二項(xiàng)活動(dòng)。
經(jīng)過我們進(jìn)行調(diào)查，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。我們這次更加深入到了村民們生活中，我們劃分區(qū)域分工合作，隨機(jī)調(diào)查，調(diào)查只是一種形式，我們有機(jī)會(huì)便會(huì)與他們拉家常，感受他們幾十年來生活變化從他們口中讀出他們歷經(jīng)滄桑，從他們眼神中讀出他們生活喜怒哀樂。這次調(diào)查也非一帆風(fēng)順，有部分村民還是不了解我們目，對(duì)我們還有排斥心理，我也盡所能去化解他們這種心理，這對(duì)我也是一種考驗(yàn)與磨練，用我所學(xué)知識(shí)去解釋給他們聽，這樣不僅鍛煉了我表達(dá)與應(yīng)用能力，也鍛煉了我人與人之間溝通能力。在我們努力之下，問卷調(diào)查終于如期完成。這既有我自己努力，也有我們團(tuán)隊(duì)分工協(xié)調(diào)，我不僅更加深刻認(rèn)識(shí)到知識(shí)作用，也感受到團(tuán)隊(duì)力量。
這次“關(guān)愛留守兒童”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是我大學(xué)生活以來首次親身步入社會(huì)，盡自己能力將學(xué)到知識(shí)用應(yīng)用出去。同時(shí)也學(xué)到了課本上學(xué)不到知識(shí)。為以后社會(huì)生活積累了很多經(jīng)驗(yàn)。最后希望我們這次“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，能夠引起社會(huì)對(duì)留守兒童關(guān)愛。
近年來，隨著經(jīng)濟(jì)的蓬勃發(fā)展，越來越多的農(nóng)村剩余勞動(dòng)力離開家鄉(xiāng)涌向城市，他們無暇顧及子女的成長和教育，把未成年的孩子寄養(yǎng)在親友處，造成了“孩子在家上學(xué)，父母外出打工”的現(xiàn)實(shí)狀況，因此出現(xiàn)了一個(gè)新的特殊兒童群體——留守兒童。這些孩子因留守而缺乏完整的家庭教育和溫暖，缺乏監(jiān)護(hù)人細(xì)心的學(xué)習(xí)引導(dǎo)和管理，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)、心理、身體上存在著很多問題。許多孩子出現(xiàn)了性格內(nèi)向、孤僻、自卑、不合群、焦慮緊張、缺乏安全感、人際交往能力較差、頑皮任性、沖動(dòng)易怒、神經(jīng)過敏、逆反心理強(qiáng)等問題。為了關(guān)愛留守孩子，保障下一代的健康成長，教師應(yīng)盡力地?fù)?dān)負(fù)起留守兒童教育這一重要任務(wù)。
一、建立檔案，家校及時(shí)溝通。
每學(xué)期開學(xué)，我園各班要制定具體詳細(xì)的幼兒信息采集表，認(rèn)真摸清記錄好本班幼兒的具體情況，特別是留守幼兒和單親幼兒。其主要內(nèi)容為：家庭基本情況(家庭人口、是否單親)、家長姓名、幼兒的基本情況(性格、愛好身體狀況等)、家庭詳細(xì)地址、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系電話、家長的教育方式和態(tài)度等情況。制定詳細(xì)的留守幼兒教育工作計(jì)劃和工作方案，營造關(guān)愛留守幼兒教育的氛圍，積極參與，把留守幼兒教育問題排上工作日程，加強(qiáng)幼兒、家長、教師三者之間的聯(lián)系與交流。除此，利用春節(jié)、假期孩子父母返鄉(xiāng)的時(shí)機(jī)，召開留守兒童家長會(huì)，與家長充分交流，要求家長采取多種方式與幼兒交流、溝通。如：和幼兒打電話、鼓勵(lì)幼兒等。多關(guān)心幼兒的身心健康，讓幼兒體會(huì)到父愛母愛，形成合力效應(yīng)。
二、用愛關(guān)注、用心呵護(hù)。
留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛，好像自己是沒人要的孩子，缺乏安全感。在日常工作中，我就特別留意這些孩子，關(guān)注他們的生活細(xì)節(jié)，根據(jù)他們的情感表達(dá)了解幼兒的心理狀況。例如：我園中班有一個(gè)留守女孩，性格孤僻內(nèi)向，從不主動(dòng)和其他小朋友一起玩，做游戲或自由活動(dòng)的時(shí)候總是一個(gè)人默默的站在邊上，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我就會(huì)拉著她的手說我們也去做游戲，好不好?比如玩老鷹捉小雞，首先帶領(lǐng)她參加游戲，以后慢慢有意識(shí)的讓她當(dāng)媽媽或是老鷹，讓她感受到自己在游戲中的存在，同是也體驗(yàn)到大家在一起的快樂。慢慢的小女孩變得開朗起來。
三、視同己出，真心關(guān)愛。
愛幼兒是每一個(gè)幼教老師必備的素質(zhì)，沒有真正的愛就沒有真正的教育。對(duì)留守幼兒來說，他們更缺少愛，更渴望得到老師、同伴的關(guān)注。所以，我把留守幼兒當(dāng)成自己的孩子，特別留意他們的一言一行，當(dāng)看到他們的頭發(fā)凌亂，就會(huì)把他們喊到一邊，蹲下身子親切的問早上誰給梳的頭發(fā)?老師再給你梳個(gè)漂亮的發(fā)型好嗎?或者有衣服沒穿整齊的幼兒，也會(huì)去幫他拉拉衣角，把衣服整理好，并且用適當(dāng)?shù)脑掝}輕輕的與之交談，消除幼兒的緊張情緒，撫慰他們失落的心靈。同時(shí)讓幼兒感受到老師的溫暖，覺得老師像媽媽。例如：我園小班的周英杰小朋友，自幼父親車禍身亡，母親外出打工，他跟著爺爺一起長大。小班的張老師通過班上的幼兒信息采集表和家訪了解情況后，馬上給周英杰買了新衣服送去，并且對(duì)英杰的爺爺說，“以后英杰就是我的孩子”。從此后，沒人接送的英杰就有張老師每天開著自己的車免費(fèi)接送到幼兒園，時(shí)時(shí)關(guān)心英杰的身體健康，稍有不適就趕快送去看醫(yī)生——現(xiàn)在，英杰總是親切地叫張老師為張媽媽。
四、關(guān)愛信任，樹立自信心。
教師的關(guān)愛和信任可以使幼兒身心健康地成長，可以樹立幼兒的自信心。教師應(yīng)多一點(diǎn)信賴的目光，多一聲噓寒問暖的話語，多一句表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語，讓幼兒體驗(yàn)到關(guān)愛和幸福。如本班的嘉怡小朋友，是一個(gè)膽小怕事的女孩子，看人的目光總是躲躲閃閃，不敢舉手發(fā)問，更不敢親近老師。因而，我經(jīng)常對(duì)她微笑，自由活動(dòng)的時(shí)候和她說說話，聊聊天，讓她為我辦力所能及的事。比如：給其他小朋友分發(fā)書和筆記;在班上開展唱歌和講故事比賽，遇到嘉怡上場(chǎng)的時(shí)候，帶領(lǐng)全班幼兒為她鼓掌，并及時(shí)的表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)她(獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花)，這時(shí)候嘉怡就會(huì)露出開心的笑容，對(duì)她提出一點(diǎn)要求，她都盡力辦到?，F(xiàn)在她可以大膽地和其他幼兒交談、唱歌和做游戲，對(duì)自己充滿了自信。
留守兒童的教育問題是當(dāng)今社會(huì)一個(gè)非常突出、倍受關(guān)注的社會(huì)問題，留守兒童同樣是祖國的美麗而燦爛的花朵，花兒是需要精心呵護(hù)，需要社會(huì)高度重視的。投入百倍愛心，真情關(guān)注留守兒童的健康成長。
高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”作為教師我們不僅僅教書，做得更多的，是在用師愛去關(guān)懷學(xué)生、溫暖學(xué)生、滋潤學(xué)生。
從教十幾年來，雖工作很重，但我感到欣喜和滿足，因?yàn)槲覑壑业膶W(xué)生，也被我的學(xué)生愛著。迎著清晨的第一縷陽光，走進(jìn)校園。“老師，您好!”稚嫩的童音讓我心潮澎湃，看著他們比陽光還要燦爛的笑臉，自豪感油然而生。
開學(xué)不久我接手五(1)班級(jí)，發(fā)現(xiàn)有一名叫張的男學(xué)生性格自由散漫。經(jīng)常遲到、早退，家庭作業(yè)拖交或不交，上課吃東西、看漫畫或看著外面發(fā)呆。衣服臟兮兮的還喜歡撒謊。對(duì)于此情此景，我有些感到棘手。于是我利用課余時(shí)間與他談心。了解到，她母親是一個(gè)傷殘人，沒有勞動(dòng)能力。父親年歲已高，身體也不好，靠打點(diǎn)零工掙錢維持生活。上學(xué)也是靠親戚和學(xué)校的幫助才實(shí)現(xiàn)的。我想，孩子是我們的希望和未來，能否給孩子提供一個(gè)穩(wěn)定、舒適的成長環(huán)境關(guān)系到孩子一生的發(fā)展。留守孩因其特殊的原因，需要我們給予更多的關(guān)心和呵護(hù)，讓他們生活在同樣蔚藍(lán)的天空下。
一、學(xué)習(xí)上多一點(diǎn)鼓勵(lì)。
張學(xué)習(xí)成績很不理想，我對(duì)他想了很多辦法，但效果不好，我很著急，有時(shí)對(duì)他發(fā)脾氣，總想一下子改變他，但事與愿違。后來我逐漸慢下性子，冷靜地分析了他的情況，這個(gè)孩子缺少家庭溫暖，他也很注重自己的“面子”，如果多鼓勵(lì)他，表揚(yáng)他，引導(dǎo)他，也許效果會(huì)好些。他經(jīng)常拖交或不交作業(yè)，終于有一次他按時(shí)完成了，字也寫的比較好。我便抓住此機(jī)會(huì)在班上表揚(yáng)他，并要求全班同學(xué)要學(xué)習(xí)他認(rèn)真書寫的態(tài)度。在我的鼓勵(lì)下，他學(xué)習(xí)有了信心，作業(yè)書寫也越來越認(rèn)真，我對(duì)他說，如果你這樣堅(jiān)持下去，你的進(jìn)步會(huì)越來越快，將來也許會(huì)成為一名書法家。他高興極了，露出滿臉笑容。從那以后，他就開始練字，寫字有了明顯進(jìn)步?！傲弧眱和?jié)，班上舉行書法比賽，他的作品名列班級(jí)前矛。同時(shí)被評(píng)為學(xué)校“書法之星”。他得到了讀書以來的第一張獎(jiǎng)狀。當(dāng)他領(lǐng)取獎(jiǎng)狀時(shí)，雙手捧著獎(jiǎng)狀真是笑的合不攏嘴。直到現(xiàn)在他從沒拖交過作業(yè)。并做的很仔細(xì)。
二、習(xí)慣上多一點(diǎn)寬容。
張以前上課常常遲到，我并沒責(zé)怪他什么，我是想到自己的孩子十歲時(shí)什么都靠父母料理，我同情和理解他，視他為自己的孩子。當(dāng)上早讀課時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他還沒來，我便上宿舍去叫他。我?guī)状稳ソ虚T他還在床上睡。他起床開門見我時(shí)很害怕，我便伸出手摸著他的頭說：“睡好了嗎?早上吃什么的?老師給你買?快準(zhǔn)備好了上學(xué)去，老師等著你呢”。有時(shí)早上我要上課就派同學(xué)去叫他。下課了我就走近他，輕言細(xì)語地和他聊天，傾聽他的心聲。細(xì)心地告訴他，做人要做自尊，自信，自強(qiáng)的人。并教他應(yīng)該怎樣去自理。連洗澡、洗衣服、穿衣、做飯我都精心指導(dǎo)。經(jīng)過我的努力，他學(xué)會(huì)了許多自理的好習(xí)慣。學(xué)校里要求學(xué)生做校服，我在班上進(jìn)行了統(tǒng)一要求。等到校服發(fā)下來，我看到全班就是張福欽沒有!我看著他那衣服穿得長袍短褂的可憐樣子，我的心酸了，痛了。我愛撫的對(duì)她說：“你沒有校服老師可以給你想辦法。”他眨巴眨巴的小眼看著我點(diǎn)了點(diǎn)頭。后來我為了買了一套新的校服送給了他。在他接收校服時(shí)，從他眼里迸出感動(dòng)的淚花。
三、生活上多一點(diǎn)關(guān)愛。
張的父親每月給她10元的零花錢。他平時(shí)身上幾乎沒有零花錢，有次他要買工具書，他沒錢，我便掏出13元錢給他。平時(shí)他缺本子，我就給他買。當(dāng)國家實(shí)行兩免一補(bǔ)的政策時(shí)。我是第一個(gè)考慮到了他，使他第一個(gè)享受到國家的兩免一補(bǔ)的優(yōu)惠政策。經(jīng)過一個(gè)多學(xué)期的努力，他終于有了明顯的進(jìn)步，我的努力也沒有白費(fèi)。在今后的工作中，我仍將繼續(xù)關(guān)注留守孩兒，盡一個(gè)老師的職責(zé)，為他(她)們的成長創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境。
師愛如泰山巍，如東海寬;似陽光普照一視同仁，似雨露滋潤把大地灑遍;“捧著一顆心來，不帶半根草去”，讓我們沿著陶行知先生留下的足跡堅(jiān)定地走下去，真心關(guān)愛學(xué)生，傾情奉獻(xiàn)教育!特別是要把更多的愛給那些留守孩子，使他們的心不再孤獨(dú)。
留守兒童是目前社會(huì)上比較關(guān)注的一件事。因?yàn)楹芏嗉彝ヒ獬龃蚬ゐB(yǎng)活家人，只能把孩子留在家里，自己出去工作，不然無法維持一個(gè)家庭的支出。今天這個(gè)時(shí)代，這種現(xiàn)象格外多，為此在這次的關(guān)注留守兒童的活動(dòng)中，我有了不一樣的感受。
我們這次去的地方不是很偏遠(yuǎn)，但是那地方也不是多富裕，屬于一個(gè)小村子，只有十幾戶人家，但是一進(jìn)去，我也是感到心情沉悶了，一眼望去，基本上都是一些老人小孩，幾乎沒有青年和壯年在里面。我們?nèi)サ臅r(shí)候，村子里上學(xué)的孩子還沒有回來，只有一些三四歲和上了六十的老人在，而且他們不僅要帶小孩，還要做農(nóng)活，特別的辛苦。后面我們就了解到孩子的爸媽幾乎都出去打工了，一年也回不來幾次，村里的兒童都特別的懂事，即使想念爸媽，也不會(huì)去吵鬧。這樣的他們真的讓人心疼。我們?cè)谕砩喜诺鹊胶⒆臃艑W(xué)回家，他們一回來就要做飯做菜，做家務(wù)，還要學(xué)習(xí)。而且據(jù)了解他們的學(xué)校離家很遠(yuǎn)，因?yàn)闆]什么錢，就只能徒步走到學(xué)校，一來一回就要費(fèi)很多時(shí)間，早上起的真的比雞還早。
我們自從了解之后，能提供的也只能是一些小物資，幫不上太大的忙，雖然沒有很偏遠(yuǎn)，但是生活也是真的難，大部分的家里都沒有大人在，都是一些兒童，這么小就要承受很多。這樣一對(duì)比自己，我覺得太幸福了。這次的經(jīng)歷也讓我知道還有很多地方跟這里一樣，需要去被注意到，這些兒童也需要社會(huì)的關(guān)愛和幫助?？吹竭@些留守在家的兒童，就能知道他們的困境，正是因?yàn)樯畹貌坏奖Ｕ希艜?huì)這樣被留在家中，不能與父母享受在一起的時(shí)光。我能從他們的眼中看到渴望父母的愛和關(guān)懷，也能感受到他們想要去往外面的世界看看的期待。
與此，我們更加應(yīng)該呼吁社會(huì)上的人去關(guān)愛他們，幫助他們，讓他們體會(huì)到他們不是沒有人去關(guān)愛的。我想只有更多人關(guān)注到他們的生活，才會(huì)有一些改變，這些留守兒童也可以得到更多幫助，他們不再是孤單的。這次的這個(gè)經(jīng)歷，真的是讓我明白了在社會(huì)上生活的不易，我是幸福的，我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的生活，也應(yīng)該伸出自己的雙手去幫助他人，才算得是圓滿的。關(guān)愛留守兒童，大家一起去做才更好。
青春是美好的，你舍得揮霍嗎?事實(shí)上，在這青春飛揚(yáng)的日子里，應(yīng)該多做些有意義的事情，走進(jìn)社會(huì)，開闊視野。光陰似箭，很快迎來了大學(xué)的第二個(gè)暑假，在這個(gè)七月酷熱的日子里，我參與了學(xué)校組織的叁下鄉(xiāng)活動(dòng)，并深有感觸。
在這次的叁下鄉(xiāng)中，我們的目的地是在茂名化州市的東方紅小學(xué)，我們的任務(wù)除支教以外，還對(duì)當(dāng)?shù)亓羰貎和那闆r進(jìn)行調(diào)研，因此這次的任務(wù)是比較繁重的。在去之間我們做了一系列的準(zhǔn)備，為東方紅小學(xué)的學(xué)生準(zhǔn)備了豐富的第二課堂節(jié)目，對(duì)社會(huì)調(diào)研也做了相關(guān)的準(zhǔn)備。經(jīng)過一段時(shí)間的充足的準(zhǔn)備，我們于7月14日早晨我們一行志愿者13人在理學(xué)院何書記等領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下踏上了叁下鄉(xiāng)的征程。
支教。
順利到達(dá)東方紅小學(xué)，一個(gè)坐落在路邊的小學(xué)。小學(xué)只有一棟四層樓房，雖說算不上破舊，也能看出樓房建造有一段時(shí)間了，有的教室窗戶上的玻璃已經(jīng)壞掉并沒有換上新的。我們可以看到學(xué)校教育的設(shè)施還是落后的，但小學(xué)里的孩子的熱情與激動(dòng)卻深深感染了我們。我喜歡他們熱情地問我們從哪里來，他們?cè)谕嫣K拍紙牌時(shí)開心的笑容，他們沖著我們笑著說老師好，這個(gè)美好的早晨也深深刻在我腦子里不能忘懷。
就在這個(gè)我們到達(dá)的早晨，孩子們的熱情都感染了我們，還沒有上課的時(shí)候她們就圍著我們問什么時(shí)候上課，這天要上什么課，哪個(gè)老師上課?每天早上下午他們都是早早到的，然后催著我們給他們上課。該上課的時(shí)候，她們都安安靜靜得坐在教室里等待我們來上課。也有幾個(gè)十分頑皮的孩子，但是也在我們教育下漸漸聽話了。我們支教的內(nèi)容包括有音樂、體育、武術(shù)、普通話、書法、折紙、游戲等，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中情緒異常的高漲活躍，這讓我們感受到了留守兒童對(duì)知識(shí)的渴望。在我們與他們進(jìn)行一系列有趣味性的游戲活動(dòng)之后拉近了我們與孩子們的距離。
在我走進(jìn)教室的時(shí)候，學(xué)生們帶著尊敬叫我老師，他們好奇地圍著我問各種奇觀的問題，他們的眸子里寫滿了對(duì)未知世界的向往，他們的笑容憨厚而樸實(shí)。我感受到了!感受到童心的無邪、圣潔、莊嚴(yán)!
在下鄉(xiāng)的幾天里，我雖不能說改變了他們，但他們卻在不知不覺中改變了我!讓我收獲了感動(dòng)，也開始從心靈上回歸童真，開始擯棄成人世界的虛偽。
調(diào)研。
在支教之余，我們還組織了外出調(diào)研，我們拿著調(diào)研表跟隨著孩子們?nèi)サ剿麄兗抑小?/p>
在一次的調(diào)研中我們前往一個(gè)小女孩的家里，小女孩讀叁年級(jí)了，每天她都很早就到學(xué)校了，而且都很聽話。我們跟隨她走在泥濘的路上，天下著小雨，有一些路已經(jīng)被水淹沒了，就這樣我們一直走了半個(gè)多小時(shí)才到達(dá)她的家。到她家的時(shí)候，看到兩層的房子，應(yīng)該年代比較久遠(yuǎn)了。我們了解到，平常一般是她和她的奶奶在家，爺爺去世了，爸爸媽媽在外工作，雖說離家不是很遠(yuǎn)，也不會(huì)經(jīng)?；丶遥€有兩個(gè)姐姐和兩個(gè)哥哥，兩個(gè)姐姐都還在讀書。我問她，家里離這么遠(yuǎn)為什么還想這暑假去學(xué)校啊?她只是笑了笑，沒有說。其實(shí)我們也可以看出她家是比較困苦的，但是她還是很熱情把家里的龍眼拿出來叫我們吃，后來還呆著我們對(duì)村子里年級(jí)差不多的孩子進(jìn)行了家訪和調(diào)研。我們?cè)谇巴硪粋€(gè)孩子家中的時(shí)候發(fā)現(xiàn)兩個(gè)孩子都在學(xué)校上學(xué)，一個(gè)四年級(jí)，一個(gè)二年級(jí)，家中還有一個(gè)小弟弟。我們問到他們的父母，他們說都到外地打工了，要過年才回來。他的家只有一層，我們?cè)谕饷嫱锩婵?，幾乎是看不到屋子里的布置。看著這些孩子的生活環(huán)境及成長條件我們不由得有一種說不上的心酸。最深刻的是我們到一個(gè)學(xué)生家里家訪的時(shí)候看到一個(gè)婆婆，婆婆的年級(jí)也不算十分大，但是她受傷的手引起了我們的注意。在一番的交流下，我們也了解到了她悲慘的生活，婆婆說手是因?yàn)槟贻p工作時(shí)候折斷沒有錢醫(yī)治造成的，盡管如此，她還是需要自己種田。
我們?nèi)ゼ以L調(diào)研的時(shí)候家長都是很熱情地，很積極配合我們的工作，對(duì)于我們的到來都表現(xiàn)得很興奮。除了跟我們說他孩子的情況，我們也了解了一些留守家庭孩子家中的情況。幾天的調(diào)研，我們對(duì)當(dāng)?shù)睾⒆拥那闆r有了大體的了解，并在支教期間因材施教。
生活。
在這段下鄉(xiāng)的日子里我們住在學(xué)校里，吃住的條件是比較艱苦的。
我們?cè)谥Ы毯驼{(diào)研之余，抽出時(shí)間到步行來回一個(gè)小時(shí)左右的地方去買菜，然后在廚房里生火燒菜。剛開始的時(shí)候我們有點(diǎn)不習(xí)慣，漸漸地我們也懂得了其中的技巧，廚房中幾個(gè)人忙碌相互合作之下我們一起吃飯的感覺總是很快樂的。學(xué)校也沒有這么多的宿舍，男生們?cè)诮淌依锎虻劁仭?/p>
雖說我們的條件并不好，但是我們還是很滿足。在這里，看著收割完的稻谷地，有一份莫名的舒心以及喜悅。每天晚上我們都開一個(gè)總結(jié)大會(huì)，總結(jié)一天的事項(xiàng)?？偨Y(jié)會(huì)開完之后我們坐在一起交流，因此我們?cè)谟兴虻臅r(shí)候也收獲了友誼。而我很珍惜這些天的生活，很珍惜著友誼。
幾天的下鄉(xiāng)一轉(zhuǎn)眼就過去了，我們有許多的不舍，孩子們也是，給我們寫了信，我們既意外又感動(dòng)。這次叁下鄉(xiāng)是一次收獲之旅。艱苦著，快樂著;奉獻(xiàn)著，收獲著;傳授著，學(xué)習(xí)著。我記得中國有句古話叫“贈(zèng)人玫瑰，手有余香”。那叁下鄉(xiāng)的余香應(yīng)該已經(jīng)彌漫在我的回憶里了，芬芳一生，讓我受益匪淺。
留守兒童家訪心得篇四
3.性別：男。
4.家長姓名：陳蓮英。
5.與家訪對(duì)象的關(guān)系：祖孫。
6.是否留守：留守(爸媽都外出打工)。
7.聯(lián)系電話：000000000。
8.家訪內(nèi)容：
我們是中午的時(shí)候到學(xué)生家的，當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著，我們向她表明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。
少源是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)在教室里不愛說話，但是學(xué)習(xí)很努力，成績也很好(考了3次第一名)。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只是自己一個(gè)人憋著哭，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧。
少源的奶奶是一個(gè)非常通情達(dá)理的老人，她對(duì)她的孫子孫女期望都非常高，而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。她一直希望他們好好學(xué)習(xí)，將來后有出息，別在在家種地了。
我們聊到的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
1、家長對(duì)學(xué)生的期望;2、家長對(duì)學(xué)習(xí)的要求;3、學(xué)生生活方面的情況;4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo);5、家長希望通過哪種方式和老師交流(家長會(huì)或家訪等);6、如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，家長會(huì)以什么方式處理;7、家長除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。
10.家訪總結(jié)：
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)老人家對(duì)孫子的期望真的很高。她非常關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，但對(duì)他的其他方面如性格、交友等關(guān)注的很少。
少源的內(nèi)向、不愛說話、受委屈不說，我覺得與他的家教有很大的關(guān)系。也許是家人只關(guān)注他學(xué)習(xí)的原因，也許是爸媽不在身邊的原因……但聽他奶奶說，少源不是很聽他媽媽的話，但很聽她的話，原因也許就是和媽媽接觸太少吧。
我覺得家長不應(yīng)該只關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，他們應(yīng)該多了解一下學(xué)生的交友、性格等其他方面的情況，讓學(xué)生能全面發(fā)展。
留守兒童家訪心得篇五
家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪內(nèi)容：
黃燕是班上成績中等的學(xué)生，活潑可愛，最大的問題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。
家訪過程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的成功。
留守兒童家訪心得篇六
家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪內(nèi)容：
鄒森林基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。
該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎?”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。
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留守兒童家訪心得篇七
家訪人：劉。
家訪經(jīng)過：
放學(xué)后，六點(diǎn)鐘左右，我騎著電動(dòng)車來到xx村，經(jīng)過打聽找到了萬家。當(dāng)時(shí)，他家剛吃完晚飯不久，萬奶奶正在收拾碗筷，老人家明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。
通過一陣交流，更加了解了萬家的基本情況。老人家也比較健談。她首先向我說明了萬在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€(gè)朋友玩，就是看電視，很少看書學(xué)習(xí)，比較懼怕他父親，但父親工作忙，很少顧及到孩子。平時(shí)就是老人家在管教。而老人說他，總是似聽非聽。萬在旁邊聽著，沒有吱聲。
然后，我向老人家介紹了萬在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能認(rèn)真聽取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書、做作業(yè)。從學(xué)習(xí)方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法?？偟膩碇v，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想，改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。從與老人家的交談中，也知道了萬爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán)，期望他能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對(duì)他的要求更嚴(yán)格一些，更嚴(yán)厲一些，從而使之成績能夠有所突破。
臨行前，我又提出了一些看法：一是對(duì)孩子不要過于嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予萬學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫助他端正學(xué)習(xí)態(tài)度。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望王能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。
最后，我看已經(jīng)七點(diǎn)多了，提出回去，老人家把我送出家門。
留守兒童家訪心得篇八
留守兒童問題是近年來一個(gè)突出的社會(huì)問題。隨著中國社會(huì)政治經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，越來越多的青壯年走入城市，也隨之產(chǎn)生了一個(gè)特殊的未成年人群體――留守兒童。留守的少年兒童正處于成長發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少了父母情感上的關(guān)注和呵護(hù)，極易產(chǎn)生認(rèn)識(shí)、價(jià)值上的偏離和個(gè)性、心理發(fā)展的異常，一些人甚至?xí)虼硕呱戏缸锏缆?。為了解和關(guān)心留守兒童身心健康發(fā)展與生活情況，我們義教志愿者開展了有關(guān)留守兒童的家訪活動(dòng)。
陳穎文和陳慕芬是姐妹，兩人相差一歲，一齊就讀于紅衛(wèi)小學(xué)四年級(jí)（六）班。她們的爸爸外出工作，她們與媽媽和一個(gè)讀幼兒園大班的弟弟同住。她們雖與爸爸每月見一次面，但每天都有通電話。穎文是姐姐，比較活潑開朗，與她交談總能看到她眉飛眼笑；慕芬是妹妹，她比較文靜，交談時(shí)，她總是笑而不答。為更了解和關(guān)心這倆姐妹，我們對(duì)其進(jìn)行了家訪。
6月5日傍晚，我與曉芬來到倆姐妹家中，迎接我們的是一位年輕的媽媽。姐妹倆向我們問候，小兒子也很懂事，他有禮貌地向我們打招呼。天氣雖熱，但陳太太心思細(xì)膩，她為我們倒上茶水并將僅有的兩把風(fēng)扇往我們這邊吹，我們也讓陳太太與我們一齊同坐。通過與陳太太的交談，發(fā)覺她是一位知情達(dá)理、關(guān)心孩子成長的好媽媽。陳叔叔長時(shí)間不在家，她一人肩負(fù)著媽媽與爸爸的角色。為了孩子們的安全著想，她每天騎著小摩托車載著三個(gè)孩子上學(xué)放學(xué)，她不讓孩子單獨(dú)出去玩耍與買東西，她會(huì)帶著孩子一起出去。姐妹倆很乖，會(huì)幫忙洗菜，做家務(wù)，但有作業(yè)的話，陳太太不用她們幫忙。她們的成績一般是七、八十分那樣子，陳太太不給孩子太大壓力。陳太太讓她們按時(shí)完成作業(yè)，晚上一般九點(diǎn)鐘就睡覺，七點(diǎn)起床。雖然穎文不會(huì)跳舞，不怎么會(huì)唱歌，但她有這愛好，她經(jīng)常在家哼哼小曲。陳太太很支持穎文有這愛好。
通過這次的家訪，讓我明白家長對(duì)孩子的教育方式很重要，雖然陳叔叔不在家，但有陳太太細(xì)心照顧孩子，孩子們都很乖巧。假如雙親都不在身邊，無法享受到父母在思想認(rèn)識(shí)及價(jià)值觀念上的引導(dǎo)和幫助，成長中缺少父母情感的關(guān)注和呵護(hù)。顯而易見，這樣的留守兒童我們不能保證他們身心健康。為了讓每個(gè)孩子都有一個(gè)愉快，健康的童年，我倡導(dǎo)父母應(yīng)多待在孩子的身邊，陪伴他們成長，不再有留守兒童出現(xiàn)。
留守兒童家訪心得篇九
德江四?。豪罱鹌?家訪，對(duì)我們教師來說，并不是一個(gè)陌生的詞。作為聯(lián)系家庭與學(xué)校的一條紐帶，它發(fā)揮了無可替代的作用。家訪，說到底是學(xué)校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的情況以及思想動(dòng)態(tài)，讓每一個(gè)學(xué)生不在學(xué)校卻繼續(xù)享受學(xué)校給予的關(guān)愛，耐心傾聽家長對(duì)我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對(duì)學(xué)校和教師的理解和支持，同時(shí)還加深了教師與家長的感情。我們學(xué)校地處縣城北郊，有新建的城北工業(yè)園區(qū)，所以生源比較復(fù)雜，有許多孩子是外來務(wù)工人員的子女。其中，還有部分留守兒童。為了深入了解班上留守兒童的家庭情況，與家長、學(xué)生面對(duì)的交流，加強(qiáng)學(xué)校、家庭學(xué)生之面的聯(lián)系，全面掌握留守兒童的所需、所想。于近日與佘老師一起走訪了班上的幾名留守兒童。
第一個(gè)去的是我們班安濤濤家，住在新在村，我們費(fèi)盡周折找到了他家。安濤濤的父親在坐牢，母親改嫁，隨姑姑生活，當(dāng)我們走進(jìn)他家的時(shí)候，家里面只有他一個(gè)人，姑姑還在上班，沒有回家，家里狹小，昏暗、幾乎沒有什么家具，廚房靜悄悄的，沒有任何動(dòng)靜，小孩一臉驚訝的樣子看著我們，我們說明了來意，并親切地詢問了他的一些衣食住行的情況，望著眼前這個(gè)空蕩蕩的家，孤苦無依的孩子，我們的心里很難受。
走訪的第二個(gè)是楊慧玲，她住在茶林街，她是一位單親家庭的孩
子，在她很小的時(shí)候，父母親就離婚了，是爺爺奶奶把撫養(yǎng)她們，現(xiàn)在她們是和爺爺奶奶住在一起，我們到她家的時(shí)候，他們正在吃晚飯，是她奶奶開的門，她探出一個(gè)小腦袋，一看是我們，緊張的說：“李老師、佘老師好！”她的爺爺奶奶熱情的請(qǐng)我們進(jìn)家，爺爺奶奶講起他家的情況，眼睛都濕潤了?？吹剿麄兡欠N眼淚汪汪，我的心里特別難過。隨后我們就開始聊天，在聊天中得知，原來她們家的生活過得也緊緊巴巴的，她家5口人就靠她爺爺一個(gè)人做木工維持生活，生活的艱難就可想而知了，正如她爺爺說的，孩子們能上上學(xué)就已經(jīng)很不錯(cuò)了。
走訪的第三個(gè)是楊小旭，他的家住在紅磚廠，爸爸媽媽常年在外打工，對(duì)于孩子的關(guān)心主要是通過電話聯(lián)系，相隔遙遠(yuǎn)，不能時(shí)時(shí)照顧到孩子，當(dāng)我們走進(jìn)他家的時(shí)候，家里面只有她和爺爺，小孩一臉驚訝的樣子看著我們，向老師問好！我們站在他家門口，她爺爺熱情的請(qǐng)我們進(jìn)家，并對(duì)她的各方面情況 進(jìn)行了全面了解。
母的日子里也能健康快樂的成長。并讓每一個(gè)留守兒童不再孤單，不再無助，在學(xué)校同樣能感受到家的溫暖。我堅(jiān)信，只要我們把工作做得更細(xì)致一些，更耐心一些，關(guān)愛更多一些，這些孩子一樣會(huì)很優(yōu)秀的！
開始進(jìn)行家訪活動(dòng)到現(xiàn)在已經(jīng)走過了幾十個(gè)年頭，對(duì)于家訪深有體會(huì)，在走訪的過程中花了大量的時(shí)間和精力，但我至今仍然覺得是有意義的事情，甚至看到家長和孩子們的高興樣子，很有幸福的感覺在走訪的過程中，我覺得比較有現(xiàn)實(shí)意義的便是在對(duì)孩子心理教育方面有很大幫助。
一、家訪能協(xié)調(diào)孩子和家長之間的矛盾沖突，從而及時(shí)阻止孩子不正常的心理問題的發(fā)生?，F(xiàn)在的孩子，因特殊的環(huán)境和生活條件，已經(jīng)有過早的思維和自我獨(dú)立意思，但又因?yàn)樗季S的不成熟性，往往和家長的想法形成矛盾對(duì)立之勢(shì)。這種矛盾情況下，教師的家訪能起到非常有效的調(diào)節(jié)作用。
二、家訪能教給家長正確的心理教育方法，及時(shí)地避免孩子心理問題的產(chǎn)生。二年級(jí)時(shí)我班的一位媽媽在老師家訪后猶如找到了一條教育孩子的光明大道，她非常的欣喜，她這樣深情地寫道：“舔犢之情”所蘊(yùn)涵的愛，“望女成鳳”所凝聚的情并未能使我為人母者在教育女兒上取得真正的成功。愛要怎么給？我在“愛的外衣”下所提供的幫助阻礙了女兒天性的發(fā)展，使女兒不快樂，厭煩學(xué)習(xí)，不喜歡學(xué)習(xí)。老師來家訪后舒解了我心中的困惑。我想，女兒會(huì)在成長的過程中，會(huì)一天比一天快樂，一天比一天喜歡學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)！的確如此，孩子們諸多的心理問題，實(shí)際上是家長們不懂得教育孩子的方式方法之因，是家長們不充分了解和理解學(xué)生而一味的一廂情愿之果。因而，教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法，有理有根據(jù)地去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的心理健康教育能起到事半功倍之效。
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留守兒童家訪心得篇十
20__年即將過去，新年鐘聲即將臨近，滿載著2014年度的碩果，我們即將迎來新的一年。年終歲末，全市都沉浸在一片歡樂的氣氛中。然而團(tuán)市委和志愿者們的心中卻還記得在南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)還有許多留守兒童需要我們的關(guān)愛。12月25日，在市團(tuán)委和南芬區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們13年、14年和幾名已經(jīng)服務(wù)期滿的大學(xué)生村官志愿者們來到了位于本溪市南芬區(qū)下馬塘鎮(zhèn)的苗可秀學(xué)校，參加了由市團(tuán)委組織的”心手相牽，共迎新年“關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為留守兒童送去的黨的關(guān)懷和社會(huì)的溫暖。
下馬塘鎮(zhèn)過去一直以“三小”出名。一是鎮(zhèn)小，人口不多;二是經(jīng)濟(jì)實(shí)力小，人多地少，切多以手工性質(zhì)的采礦業(yè)為主，難成氣候;三是名氣小，就連本溪當(dāng)?shù)厝硕己茈y說清它的具體位置。”三小“的結(jié)果就是一個(gè)”窮“字。因此下馬塘鎮(zhèn)大部分年富力強(qiáng)的中青年都外出去大城市打工賺錢，養(yǎng)家糊口，因此留守兒童群體的出現(xiàn)成為了一種必然。
農(nóng)村留守兒童是我國現(xiàn)階段中出現(xiàn)的一個(gè)很特殊的群體，他們和普通孩子一樣，都是祖國的未來和希望，但他們更需要社會(huì)的關(guān)注，來幫助他們健康成長。留守兒童的感情波動(dòng)很大，對(duì)周圍的反應(yīng)敏感性強(qiáng)，他們需要更多的平等、友善、關(guān)心、理解和尊重。在這次活動(dòng)中，志愿者們和留守兒童進(jìn)行了一對(duì)一的溝通交流，還安排了講故事，做游戲，和才藝展示等環(huán)節(jié)，在輕松愉快的氛圍中了解了他們的學(xué)習(xí)、生活和性格等基本情況，也讓他們對(duì)我們卸下心理防線，接受并認(rèn)可了我們。在與孩子們的接觸和豐富多彩的活動(dòng)中，我學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的東西。毛主席說過：沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán)。只有自己親身經(jīng)歷了才能有更加深切的體會(huì)和更加真實(shí)地感受。這次活動(dòng)為我們大學(xué)生村官志愿者們提供了一個(gè)走進(jìn)社會(huì)，了解社會(huì)，展現(xiàn)自我的絢麗舞臺(tái)，也是一次讓大學(xué)生志愿者能投身社會(huì)、體驗(yàn)生活、服務(wù)人民的絕好機(jī)會(huì)。就我們這次活動(dòng)來說，通過之前的了解我們得知由于留守兒童群體缺少父母的關(guān)愛和教導(dǎo)，時(shí)常想念他們的爸爸媽媽，而他們的父母過節(jié)回家因倍加珍惜短暫的團(tuán)聚時(shí)光，也會(huì)對(duì)孩子過分溺愛，這都導(dǎo)致了他們中的一些孩子形成了孤僻、畏縮或是傲慢的性格。得知這些，我們的心被深深地刺痛著，但古語有云：志不立，天下無可成之事。俗話說，窮人家的孩子早當(dāng)家，在實(shí)際的交流過程中，我欣喜的發(fā)現(xiàn)，他們中的絕大多數(shù)孩子在這種情況下仍能努力學(xué)習(xí)，為了自己的理想而奮斗，真的讓我感到無比的安慰。只有讓孩子不斷進(jìn)行苦難的磨練，才能幫助他們形成吃苦耐勞的精神與良好的心態(tài)，在未來才能適應(yīng)飛速發(fā)展、競爭激烈的社會(huì)?；顒?dòng)中，我?guī)У亩昙?jí)的馬敬華小朋友，在活動(dòng)快要結(jié)束前，他堅(jiān)持要為我們大家朗誦一首詩，是李白的《贈(zèng)汪倫》。當(dāng)朗誦到“桃花潭水深千尺，不及汪倫贈(zèng)我情”時(shí)，小家伙看著我開心的笑了。短短幾個(gè)小時(shí)的陪伴使我們之間建立了如此深厚的友誼讓我又一次感到了孩子們的熱情與溫暖。
艱辛知人生，實(shí)踐長才干。通過關(guān)愛留守兒童的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，使我更深層系的了解了社會(huì)，開闊了視野，增長了才干。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書，已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)。我們應(yīng)當(dāng)在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)清自己的位置，對(duì)自己有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。只有真正的理解社會(huì)實(shí)踐的意義，在社會(huì)實(shí)踐中獲得知識(shí)與能力，才能在今后遇到挫折與挑戰(zhàn)時(shí)，用自己在實(shí)踐得到檢驗(yàn)的知識(shí)與能力去解決它，克服它。社會(huì)實(shí)踐使大學(xué)生找到了理論與實(shí)踐的最佳結(jié)合點(diǎn)，只重視理論學(xué)習(xí)，忽視實(shí)踐，是不可能有長遠(yuǎn)發(fā)展的。
在市、區(qū)團(tuán)委的帶領(lǐng)下，我們所做的這些都是為了讓留守兒童在遠(yuǎn)離父母的日子里也能健康快樂地成長，我們只是千千萬萬個(gè)出國留學(xué)志愿者中的一份子，我們做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。農(nóng)村留守兒童是一個(gè)相當(dāng)長時(shí)期內(nèi)都會(huì)存在的現(xiàn)象，那么，只要留守兒童存在，關(guān)愛留守兒童這項(xiàng)活動(dòng)就必須深入、持久地、有聲有色地開展下去。作為新時(shí)代大學(xué)生志愿者，我們不僅要好好學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的知識(shí)，而且還要多參加社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)、更好的掌握知識(shí);在實(shí)踐中了解社會(huì)發(fā)展，才能鍛煉自己、發(fā)展自己，使自己將來能更好地投身于社會(huì)、服務(wù)于社會(huì)。只有到實(shí)踐中去、到基層中去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會(huì)、同國家的命運(yùn)聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長志愿者成才的正確之路。
留守兒童家訪心得篇十一
作為老師總是語言咄咄逼人，這是我的感覺，學(xué)生學(xué)習(xí)不好，就是家長管理沒有跟上，該簽的字沒簽、不該錯(cuò)的題錯(cuò)了、該做的作業(yè)沒做……，家長是用來干什么的，對(duì)自己的孩子一點(diǎn)都不負(fù)責(zé)任，工作再忙都不能抽出點(diǎn)時(shí)間過問一下孩子的作業(yè)嗎，比總理還忙？都有工作怎么就你沒時(shí)間管孩子？……老師的疑問一大堆，帶著這些疑問我走進(jìn)了三年級(jí)一班小澤的家，前腳進(jìn)門，后腳真不知道放在何處，因?yàn)闊o處可放，一張床占據(jù)了本來就不算大的房子，一片狼藉，也沒有一張像樣的桌子，姑且算桌子吧，因?yàn)橛兴臈l腿上面一個(gè)板子，上面有一些剩飯，我的心涼了半截，如果是我也沒心學(xué)習(xí)，要先活著，此時(shí)我理解了小澤為什么這么邋遢，為什么不寫作業(yè)，爸媽離婚了，爸爸為了生計(jì)常常在外，晚上回家一般都十點(diǎn)以后了，孩子已經(jīng)蜷縮在一角睡著了，晚飯啃個(gè)大饅頭。沒有家庭溫暖的孩子本身就容易失去信心，處處自卑，怎么辦？先解決學(xué)習(xí)問題還是先解決溫飽問題？，此時(shí)我對(duì)杜金澤的爸爸已沒有了任何埋怨，只是一味地鼓勵(lì)他會(huì)好起來的，一卻都會(huì)好的。
二、家長的無助與無奈。
小昊是一名很特別的學(xué)生，性格相當(dāng)倔強(qiáng)，平常都不走尋常路的，比如老師說請(qǐng)同學(xué)們坐正，眼睛看黑板，他這時(shí)非不看，而且故意出個(gè)樣給你看看，起立回答問題從來沒有站直過，上課愛瞎戳起，周圍的同學(xué)都被他得罪光了，沒人愿意和他合作，但是英語課又需要很多同伴合作學(xué)習(xí)，怎么辦呢，家訪了解一下，原來小昊從小跟奶奶長大，從不聽爸爸媽媽的教育，對(duì)他們也不親近，我行我素慣了，沒想到把這種習(xí)氣就帶到學(xué)校，看起來要想取得家長的支持，家庭教育得跟上啊，要不然徒勞無功，于是跟小昊的家長提了幾點(diǎn)教育的建議，讓他先試試，有一天突然發(fā)現(xiàn)孩子的臉上出現(xiàn)了五個(gè)明顯的手印，一問才知道被爸爸打的，我問孩子，打過之后知道錯(cuò)了嗎？李明昊頭一扭回了我一句“哼，我沒錯(cuò)，他憑什么打我”，我立即打電話和家長溝通，原來還是爸爸一是沒有忍住，感覺自尊心受到挑釁，看來這樣的學(xué)生家長要學(xué)習(xí)的功課有很多，不同的孩子教育方式有很大不同，比如嘗試做孩子的榜樣，取得孩子的信賴，當(dāng)然教育孩子是一門藝術(shù)，也是做家長的永恒的課題。
作為一名老師有很多很多的無奈，我想要學(xué)會(huì)換位思考，理解學(xué)生、理解學(xué)生的家長，從實(shí)際出發(fā)，針對(duì)不同的學(xué)生采取不同的教育方法，才能讓孩子的成長更快的走上正軌，看來家訪也是老師永恒的課題。
留守兒童家訪心得篇十二
我們是中午的時(shí)候到學(xué)生家的，當(dāng)然他的奶奶正在門口坐著，我們向她表明了我們的來意后，她很高興的接待了我們。
少源是一個(gè)比較內(nèi)向的孩子，平時(shí)在教室里不愛說話，但是學(xué)習(xí)很努力，成績也很好（考了3次第一名）。聽他奶奶說，他在外面受了什么委屈回家后從來不說，只是自己一個(gè)人憋著哭，這也許與他是留守兒童有關(guān)吧。
少源的奶奶是一個(gè)非常通情達(dá)理的老人，她對(duì)她的孫子孫女期望都非常高，而且很關(guān)注他們的學(xué)習(xí)成績。她一直希望他們好好學(xué)習(xí)，將來后有出息，別在在家種地了。
我們聊到的內(nèi)容主要有以下幾點(diǎn)：
1、家長對(duì)學(xué)生的期望；
2、家長對(duì)學(xué)習(xí)的要求；
3、學(xué)生生活方面的情況；
4、學(xué)生最需要哪方面的指導(dǎo)；
5、家長希望通過哪種方式和老師交流（家長會(huì)或家訪等）；
6、如果學(xué)生犯錯(cuò)誤了，家長會(huì)以什么方式處理；
7、家長除了關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)外，還比較關(guān)心學(xué)生的哪方面等。
家訪總結(jié)：
通過家訪，我發(fā)現(xiàn)老人家對(duì)孫子的期望真的很高。她非常關(guān)注他的學(xué)習(xí)情況，但對(duì)他的`其他方面如性格、交友等關(guān)注的很少。
少源的內(nèi)向、不愛說話、受委屈不說，我覺得與他的家教有很大的關(guān)系。也許是家人只關(guān)注他學(xué)習(xí)的原因，也許是爸媽不在身邊的原因……但聽他奶奶說，少源不是很聽他媽媽的話，但很聽她的話，原因也許就是和媽媽接觸太少吧。
留守兒童家訪心得篇十三
留守家訪是社會(huì)關(guān)愛留守兒童的一項(xiàng)重要舉措，旨在了解他們的生活狀況、教育需求和心理狀態(tài)，為他們提供更好的幫助和支持。近期，我有幸參與了一次留守家訪活動(dòng)，深刻感受到了其中的意義和價(jià)值。通過此次家訪，我對(duì)留守兒童的生活現(xiàn)狀有了更深一層的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也受到了他們的純真、堅(jiān)強(qiáng)和渴望關(guān)愛的心靈震撼。
首先，家訪過程中，我親身經(jīng)歷了留守兒童生活的艱辛。他們通常生活在農(nóng)村，家庭經(jīng)濟(jì)條件較為困難，父母外出打工無法陪伴他們成長。在一次家訪中，我見到了一個(gè)五年級(jí)的女孩，她瘦小而衣衫襤褸，屋子里簡陋的擺設(shè)和破舊的家具讓人心痛。她告訴我，她每天都要一個(gè)人放學(xué)回到家，做飯、洗衣服，幾乎凌晨才能休息。這讓我深感留守兒童在家庭自理和生活條件方面的壓力，更加堅(jiān)定了我關(guān)注他們并幫助他們的決心。
其次，留守兒童的精神狀態(tài)也給我留下了深刻的印象。與父母分離常常讓他們感到孤獨(dú)和失落，他們渴望親情和關(guān)愛。在一次家訪中，我見到了一個(gè)初中生男孩，他對(duì)我敞開心扉，訴說著他內(nèi)心的孤獨(dú)和迷茫。他說他經(jīng)常感到無助和沮喪，不知道未來該如何走下去。通過交流，我意識(shí)到留守兒童在心理健康方面的巨大困境。這激發(fā)了我更加積極地參與社會(huì)關(guān)愛活動(dòng)，為他們提供心理幫助和支持。
第三，家訪還讓我了解到了學(xué)校和社會(huì)對(duì)留守兒童的關(guān)懷。學(xué)校通常會(huì)開展一些培訓(xùn)和輔導(dǎo)活動(dòng)，關(guān)心孩子們的學(xué)業(yè)和生活。在一次家訪中，我看到了這樣一幕：教師為留守學(xué)生們免費(fèi)輔導(dǎo)功課，社會(huì)志愿者定期提供愛心午餐。這些舉措體現(xiàn)了社會(huì)各界和學(xué)校對(duì)留守兒童的關(guān)心與關(guān)愛。在我看來，這種關(guān)懷是給予他們力量和自信的源泉，也是改善他們生活狀況的關(guān)鍵。
最后，家訪過程中我也了解到了許多困難的背后還有很多積極的變化。讓我印象最深刻的是一個(gè)小女孩的故事。她的父母在外地打工，家里只有她和奶奶。雖然面臨著困難的生活，但她學(xué)習(xí)成績一直很好，她用勤奮和堅(jiān)持告訴我，只要努力奮斗，就能改變現(xiàn)狀。我被這個(gè)小女孩的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀所感動(dòng)，她讓我相信，只要我們伸出援手，關(guān)心他們的需求和成長，他們一定能夠獲得希望和幸福。
在這次留守家訪中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了留守兒童面臨的困境和需求，也受到了他們堅(jiān)強(qiáng)和渴望關(guān)愛的心靈震撼。留守家訪不僅僅是關(guān)心和幫助個(gè)體，更深層次地意義在于引起社會(huì)對(duì)留守問題的關(guān)注，推動(dòng)社會(huì)力量參與到關(guān)愛行動(dòng)中。我相信，只有社會(huì)各界的共同努力，我們才能給留守兒童更好的未來，讓他們享受到應(yīng)有的關(guān)懷和幸福。
留守兒童家訪心得篇十四
3、性別：男。
4、年齡：10（3年級(jí)）。
5、是否留守：否（父親偶爾出車，父母平時(shí)都在離家不遠(yuǎn)的地方打工）。
6、家訪對(duì)象：媽媽趙瑞。
7、關(guān)系：母子。
8、家訪內(nèi)容：
通過家訪我們了解到，他就在希望小學(xué)上學(xué)，曹沖和父母住在一起，家里就他一個(gè)孩子，是一個(gè)獨(dú)生子，曹沖非常得父母寵愛，家里有很多價(jià)值不菲的玩具，曹沖的媽媽對(duì)曹沖在學(xué)校的表現(xiàn)了解不多，她認(rèn)為曹沖在家非常得孝順聽話，并且對(duì)曹沖的學(xué)業(yè)沒有過多的要求，家教不錯(cuò)，曹沖本人對(duì)長輩大人非常有禮貌，由于他身體比較棒經(jīng)常欺負(fù)同齡人并且他脾氣比較暴躁，曹沖媽媽對(duì)曹沖經(jīng)常惹事比較了解。
9、家訪總結(jié)：
通過家訪我們認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)校和家庭在教育方面的沖突，使曹沖在學(xué)校和家里表現(xiàn)出了明顯的兩面性。在學(xué)校方面，由于希望小學(xué)的硬件條件不夠，老師的素質(zhì)普遍不高，再加上他與同齡人相比身體比較壯實(shí)，導(dǎo)致他和同學(xué)之間的交流溝通存在困難，雖然其性格開朗，但是不太擅長向同齡人表達(dá)自己的思想感情，同齡朋友并不多，幾乎沒有，進(jìn)而使其經(jīng)常通過使用簡單粗暴的方式來表現(xiàn)自己。而在家庭方面，曹沖完全表現(xiàn)出了不同的一面，他與父母相處地十分和諧，不存在家庭暴力的現(xiàn)象，他偶爾會(huì)在家里做一些家務(wù)。他非常依賴與他關(guān)系好的長輩，表現(xiàn)的非常孝順，有時(shí)候?yàn)榱擞懩赣H歡心，他會(huì)刻意地做許多事情，與父親的交流不多。
留守兒童家訪心得篇十五
1、建立健全領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)制度。
學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了具體計(jì)劃，實(shí)施了“留守兒童”教育工作方案，真正地使學(xué)校成為了學(xué)生學(xué)知識(shí)，學(xué)文化，不斷提高思想覺悟的主陣地。
2、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。
我校對(duì)所有學(xué)生進(jìn)行了認(rèn)真的調(diào)查研究，摸清了留守兒童的底數(shù)，建立了每個(gè)留守兒童的專門檔案和聯(lián)系卡，通過聯(lián)系卡制度的建立，加強(qiáng)的了學(xué)校與學(xué)生家長及其他監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，共同形成了以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。
3、實(shí)施教職工結(jié)對(duì)幫扶留守兒童的制度。
幫扶教師經(jīng)常找留守學(xué)生談心，隨時(shí)掌握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、引導(dǎo)他們健康成長。建立了教職工關(guān)愛留守兒童的記錄手冊(cè)，培養(yǎng)了更多的優(yōu)秀的教師成為“愛心父母”，讓留守兒童在老師同學(xué)的集體中成長，以對(duì)他們?nèi)笔Ъ彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。
4、建立健全教師與留守兒童的談心制度。
學(xué)校做到了每月召開一次幫扶教師、留守兒童、監(jiān)護(hù)人或委托監(jiān)護(hù)人的座談會(huì)。
學(xué)校建立了留守兒童、學(xué)校、家長（監(jiān)護(hù)人）之間完備的聯(lián)系方式和突發(fā)事件的應(yīng)急機(jī)制。層層簽訂了安全責(zé)任書，明確責(zé)任，確保學(xué)生在安全的環(huán)境中快樂成長。
6、注重對(duì)留守兒童的心理健康教育。
積極營造了良好的環(huán)境，針對(duì)品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學(xué)校開設(shè)了心理教育課，大力開展了心理咨詢，心理矯正活動(dòng)，讓他們削除不良情感體驗(yàn)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀。
7、建立健全檢查考核機(jī)制。
學(xué)校積極研究了科學(xué)考核評(píng)估的辦法，加強(qiáng)了對(duì)留守兒童的教育和管理，建立和完善了工作考評(píng)制度，定期對(duì)學(xué)校和教師進(jìn)行了考評(píng)，作為獎(jiǎng)優(yōu)罰劣的重要依據(jù)。
1、加強(qiáng)了對(duì)貧困留守的資助工作。
對(duì)留守兒童在生活、學(xué)習(xí)等方面，給予特別的照顧，將家庭困難的留守兒童納入到“濟(jì)難救助”中來，確保他們完成國家規(guī)定義務(wù)教育。
2、整治校園周邊環(huán)境。
3、建立健全保障外出務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育的工作制度和機(jī)制。
4、加強(qiáng)同村組和家庭的合作，營造深厚良好育人氛圍。
5、建立關(guān)愛經(jīng)驗(yàn)交流制度。
學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行一次“留守兒童”教育管理工作總結(jié)，定期召開會(huì)議了研討會(huì)、座談會(huì)、定期舉行經(jīng)驗(yàn)交流、不斷探索方法，新措施，不斷提高留守兒童教育管理水平。
1、制定工作規(guī)劃和年度計(jì)劃。
為了更好地發(fā)揮學(xué)校的育人功能，深入推進(jìn)留守兒童心理健康教育，結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實(shí)際需求每個(gè)學(xué)期都制定切實(shí)可行的計(jì)劃。
2、工作規(guī)劃和年度計(jì)劃科學(xué)、合理、可操作性強(qiáng)。
3、工作規(guī)劃或年度計(jì)劃有創(chuàng)新性工作舉措或保障性工作舉措。通過對(duì)留守兒童問題的調(diào)查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對(duì)性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實(shí)，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環(huán)境，同時(shí)，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成合力，將目標(biāo)落到實(shí)處。
1、學(xué)校建立了專門的活動(dòng)室。
3、室內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)小組網(wǎng)絡(luò)圖、工作制度等均已上墻。
4、配備了文體活動(dòng)器材、圖書學(xué)習(xí)資料，方便留守學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，各種活動(dòng)記錄翔實(shí)。
5、學(xué)校還懸掛關(guān)愛留守兒童的宣傳標(biāo)語，設(shè)立宣傳櫥窗和活動(dòng)展板，營造濃厚的關(guān)愛氛圍。
6、成立了由教師、社會(huì)人士和家長共同參與的關(guān)愛留守兒童隊(duì)伍。
7、親情電話暢通，電話記錄詳細(xì)。
8、建立了聯(lián)席會(huì)議制度。
9、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和其他人員分工負(fù)責(zé)制。
10、制定了相關(guān)方案、制度、計(jì)劃/，建立健全留守兒童信息檔案。
1、建立和落實(shí)安全責(zé)任制度。
2、多形式開展留守兒童關(guān)愛工作。學(xué)校還主動(dòng)邀請(qǐng)公安、交通、心理咨詢等部門專業(yè)人士深入校園開展講座，宣講法律法規(guī)，開展心理疏導(dǎo)，為留守學(xué)生的身心健康提供了有力保證。
4、加強(qiáng)道德品格培育。
學(xué)校定期組織留守學(xué)生觀看影片和專題片，豐富了學(xué)生的文化生活，提升了學(xué)生的思想道德素質(zhì)。
5、抓好健康文化熏陶。
6、開展體質(zhì)體能鍛煉。
學(xué)校因地制宜，積極組織留守兒童參加籃球、足球、羽毛球、乒乓球、跳繩、拔河、象棋、圍棋等體育比賽，舉辦留守學(xué)生書畫作品展，文藝匯演等活動(dòng)。
7、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立合作能力。
8、進(jìn)行心理健康疏導(dǎo)。
學(xué)校為留守兒童之家配備了專業(yè)的心理教育教師，建立了心理咨詢室，主動(dòng)與留守學(xué)生進(jìn)行心理溝通，對(duì)留守學(xué)生進(jìn)行人際交往指導(dǎo)與心理疏導(dǎo)。學(xué)校開通親情電話，方便留守兒童和家長及時(shí)溝通，通過交流及時(shí)排解留守兒童思親之情。
1、設(shè)施設(shè)備管理規(guī)范。
2、財(cái)產(chǎn)登記保管制度健全。
3、設(shè)施設(shè)備運(yùn)行良好。
4、強(qiáng)化日常管理制度建設(shè)。
學(xué)校對(duì)留守兒童變動(dòng)情況及時(shí)進(jìn)行了調(diào)查摸底，登記造冊(cè)，實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，做到了底子清，信息準(zhǔn)，情況明。學(xué)校相關(guān)制度上了墻，能按照各項(xiàng)制度要求開展對(duì)留守兒童的關(guān)愛工作。
關(guān)愛工作落到實(shí)處。學(xué)校建立了教師幫扶留守兒童制度，制定切實(shí)可行的幫扶措施。實(shí)行“一對(duì)一”幫助機(jī)制，每一位“留守兒童”都有一位老師和一名優(yōu)秀的學(xué)生來共同幫助；對(duì)留守兒童在學(xué)習(xí)上悉心輔導(dǎo)，生活上熱心照顧，讓留守兒童真切地體會(huì)到家庭般的溫情。充分運(yùn)用社會(huì)資源，組織志愿者與留守學(xué)生建立長期聯(lián)系幫扶制度；利用暑期大家訪之機(jī)，深入留守兒童家庭詳細(xì)了解留守學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況。通過家長開放日，主動(dòng)邀請(qǐng)留守學(xué)生家長及監(jiān)護(hù)人進(jìn)入課堂隨堂聽課，課后與家長及監(jiān)護(hù)人共同探討關(guān)愛工作，深受學(xué)生家長的好評(píng)。
留守兒童給我們的教育帶來新的問題，新的挑戰(zhàn)。為了祖國的下一代，讓我們攜起手來，用溫暖的親情、濃濃的師愛、有效的方法點(diǎn)亮孩子心中的燈，照亮他們前行的路。讓他們的童年生活不再灰暗、純真的童心不再孤獨(dú)。愿他們的生命亦能綻放出絢麗的花朵，折射出燦爛的光芒！
留守兒童家訪心得篇十六
近年來，隨著城市化的快速進(jìn)展，留守孩子問題逐漸凸顯出來。為了更好地了解留守孩子的生活狀況和需求，我參與了學(xué)校組織的留守家庭訪問活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了留守孩子們所面臨的困境和他們需要的關(guān)愛。
首先，接觸留守家庭的過程中，我目睹了孩子們令人心酸的生活情境。我第一次走進(jìn)留守孩子家中，看到的是一個(gè)狹小的住所，簡陋的家具和沒有娛樂設(shè)施的環(huán)境。留守孩子雖然基本生活物資有保障，但卻缺少家長的陪伴和關(guān)心。在這樣的環(huán)境中長大，留守孩子們顯得內(nèi)向、孤僻，缺乏自信和社交能力。他們面臨著生活物質(zhì)困難，也面臨著心理成長的困擾。此時(shí)，我意識(shí)到關(guān)注留守孩子的心理健康問題至關(guān)重要。
其次，我在與留守孩子們的交流中發(fā)現(xiàn)，他們對(duì)于學(xué)習(xí)的渴望是真實(shí)存在的。留守孩子常常要承擔(dān)照顧親人和家務(wù)的責(zé)任，但他們?nèi)匀粓?jiān)持去上學(xué)。在訪問中，我了解到許多留守孩子為了不耽誤學(xué)業(yè)而選擇留在學(xué)校，利用晚自習(xí)時(shí)間完成家庭作業(yè)。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度和對(duì)知識(shí)的渴求令我心生敬佩。我認(rèn)為，提供有針對(duì)性的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和關(guān)懷，對(duì)于留守孩子的學(xué)習(xí)和成長有著重要的促進(jìn)作用。
同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)留守孩子缺少生活技能的培養(yǎng)。在與他們的交流中，許多孩子表示自己過于依賴父母，不懂得獨(dú)立完成一些日常生活事務(wù)。例如，他們并不會(huì)做飯、洗衣服等基本生活技能。這不僅給他們的生活帶來不便，更加束縛了他們的成長。因此，我們需要關(guān)注并提供幫助，讓他們掌握必要的生活技能，增強(qiáng)自我管理能力。
此外，我還體會(huì)到關(guān)愛與陪伴對(duì)留守孩子的重要性。我在訪問中發(fā)現(xiàn)，孩子們渴望家長的關(guān)心和愛護(hù)，希望能夠得到陪伴。他們常常羨慕有父母陪伴的同學(xué)，深感內(nèi)心的孤獨(dú)和無助。因此，我認(rèn)為，在留守孩子的教育和成長中，家庭的作用不可忽視。我們應(yīng)該鼓勵(lì)家長回歸家庭，增加與孩子的交流和互動(dòng)，建立良好的親子關(guān)系，為留守孩子提供更多的關(guān)愛和支持。
綜上所述，留守家訪活動(dòng)讓我深刻地認(rèn)識(shí)到留守孩子面臨的困境和他們需要的關(guān)愛。我們應(yīng)該更加關(guān)注他們的心理健康問題，提供學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和培養(yǎng)生活技能的機(jī)會(huì)，同時(shí)，也要注重家庭的作用，通過鼓勵(lì)家長回歸，給予留守孩子更多的關(guān)注和陪伴。只有這樣，我們才能幫助留守孩子改善生活，享受到應(yīng)有的快樂和成長。
留守兒童家訪心得篇十七
家訪人：
家訪經(jīng)過：我吃完早飯后，九點(diǎn)鐘左右，我騎著自行車來到東關(guān)，經(jīng)過打聽找到了楊猛家。當(dāng)時(shí)，他家剛吃完早飯不久，楊猛的奶奶正在收拾碗筷，楊猛奶奶明白我的來意后，非常高興，趕緊把我讓進(jìn)屋，極其熱情。
通過一陣交流，更加了解了楊猛家的基本情況。楊猛奶奶也比較健談。她首先向我說明了楊猛在家的表現(xiàn)，總體來講，不是找?guī)讉€(gè)朋友玩，就是看電視，很少看書學(xué)習(xí)，平時(shí)，比較懼怕他父親，而我說他，總是私似聽非聽。楊猛在旁邊聽著，沒有吱聲。
然后，我向其奶奶介紹了楊猛在學(xué)校的幾點(diǎn)表現(xiàn)：從思想上來講，心里非常想學(xué)好，很想取得更加優(yōu)異的成績。從學(xué)習(xí)態(tài)度上講，學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，上課基本上能比較認(rèn)真聽取老師的講解和同學(xué)的發(fā)言，但是自己不能主動(dòng)表現(xiàn)自己，作業(yè)潦草。從學(xué)習(xí)習(xí)慣上來講，尚未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不能積極主動(dòng)地思考探究，而是被動(dòng)地在老師地的強(qiáng)迫下去學(xué)習(xí)、看書、做作業(yè)。
從學(xué)習(xí)方法上來說，沒有找到更加適合于自己的學(xué)習(xí)方法?？偟膩碇v，需要更加嚴(yán)格要求自己，明確目標(biāo)，堅(jiān)定理想，改善學(xué)習(xí)方法，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高自己。從與其奶奶的交談中，也知道了楊猛的爸爸對(duì)其要求甚嚴(yán)，期望楊猛能出人頭地，長大后有一番作為。希望老師對(duì)楊猛的要求更嚴(yán)格一些，更嚴(yán)厲一些，從而使之成績能夠有所突破。
然后，我又提出了一些看法：一是對(duì)孩子不要太嚴(yán)厲，主要是引導(dǎo)，循循善誘。二是老師今后盡量給予楊猛學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)態(tài)度的`教育。三是希望家長和班主任及老師多加交流和溝通，也希望楊猛能懂得老師、父母的用意和真心，把更多的精力用到學(xué)習(xí)中去。最后，我看已經(jīng)十點(diǎn)多了，提出回去，楊猛奶奶把我送出家門。
留守兒童家訪心得篇十八
家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪內(nèi)容：
學(xué)生情況 基礎(chǔ)比較差，膽小，課堂上很少舉手發(fā)言，不懂也不敢問，但是本學(xué)期拖拉現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)步還是可觀的。
家訪心得 孩子的父母春節(jié)都回家過年了，和家長溝通：上學(xué)期，該生學(xué)習(xí)上十分吃力，本學(xué)期好轉(zhuǎn)了很多。由于自己十分努力，爺爺對(duì)孩子也很上心，孩子才會(huì)有這樣的成績。在家校聯(lián)系本上，鄭磊的爺爺對(duì)于孩子每一項(xiàng)作業(yè)都檢查十分認(rèn)真，而對(duì)于默寫之類的題目，在孩子默寫后還讓孩子認(rèn)真逐個(gè)訂正……正是這種態(tài)度才造就了孩子的進(jìn)步。希望家長多和家里聯(lián)系，和老師聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生盡快趕上來。
時(shí)間：2012年1月16日 住址：趙家壩元亨國際 家訪對(duì)象：黃燕 家訪人：陳道玲
家訪目的：為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪內(nèi)容：
黃燕是班上成績中等的學(xué)生，活潑可愛，最大的問題是自習(xí)課不遵守紀(jì)律，好講話，自控能力差，學(xué)習(xí)成績無法提高，但天資比較聰明，是可塑之才。
家訪心得
家訪過程中，把握實(shí)際，靈活調(diào)節(jié)，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學(xué)生心服口服，家長也欣然配合。在這次家訪過程中，我深刻體會(huì)到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會(huì)獲得更大的`成功。
時(shí)間：2012年1月18日 住址：電信小區(qū) 家訪對(duì)象：鄒森林 家訪人：陳道玲 家訪目的：
為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪內(nèi)容：
鄒森林基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。
家訪心得
該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。
時(shí)間：2012年1月18日 住址：電信小區(qū)
家訪對(duì)象：鄒森林 家訪人：陳道玲
家訪目的：
為全面了解留守兒童寒假生活狀況，送去春節(jié)祝福，與監(jiān)護(hù)人聊學(xué)校發(fā)展與學(xué)校管理，聊留守兒童在校情況，互通有關(guān)留守兒童思想信息。
家訪內(nèi)容：
鄒森林基礎(chǔ)比較差，同學(xué)說他經(jīng)常出入游戲廳，學(xué)習(xí)上不自覺，作業(yè)經(jīng)常不完成，尤其是每次放假之后。
家訪心得
該生的父母在廣東打工，他是家中老幺，上面還有兩個(gè)姐姐，所以父母對(duì)他是有求必應(yīng)，對(duì)于他的學(xué)習(xí)的缺乏監(jiān)督，所以在他耍了小聰明后，外公外婆一次又一次選擇的或者打一頓、或者講番大道理，很容易相信他的保證。每次作業(yè)總是詢問一句“做完了嗎？”卻不檢查，所以才造成今天的局面。家訪后，父母明確了監(jiān)督的必要性和緊迫性。
留守兒童家訪心得篇十九
近年來，留守兒童問題逐漸引起了社會(huì)的關(guān)注。為了了解和幫助留守兒童，學(xué)校和社會(huì)組織經(jīng)常組織留守家訪活動(dòng)。作為一名志愿者，我參加了一次此類家訪活動(dòng)，深深地感受到了留守問題的嚴(yán)重性以及亟待解決的困境。以下是我個(gè)人的心得體會(huì)。
首先，在家訪過程中我深刻感受到了留守兒童的孤獨(dú)和無助。我們所訪問的孩子往往生活在農(nóng)村地區(qū)，距離城市遠(yuǎn)離。由于長期與父母分離，他們?nèi)狈τH近的人陪伴，缺乏關(guān)懷和愛撫。他們往往無法正常與他人溝通，需要花費(fèi)更多的努力才能適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活。在家訪中，他們靦腆而陌生的樣子讓人心疼，我深感他們的孤獨(dú)和一種深深的無助。
其次，留守家訪使我看到了留守現(xiàn)象背后的深層問題。留守問題的根源主要來自于農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡和父母親的工作就業(yè)壓力。在農(nóng)村地區(qū)，由于缺乏讓人滿意的就業(yè)機(jī)會(huì)，許多父母被迫離家進(jìn)城務(wù)工以謀生計(jì)。他們?yōu)榱松疃床?，但卻無法陪伴孩子，這種無奈之下，使得孩子成為了留守兒童。因此，要解決留守問題，需要政府加大對(duì)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的扶持力度，提供更多就業(yè)機(jī)會(huì)，從根本上減少留守兒童的數(shù)量。
第三，留守家訪還教會(huì)了我如何關(guān)心和幫助留守兒童。我了解到，他們最大的需求不僅僅是物質(zhì)上的關(guān)愛，更重要的是精神上的陪伴和關(guān)注。在家訪過程中，我們給予他們適當(dāng)?shù)年P(guān)心，與他們交流，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的想法和感受。與他們交流后，我發(fā)現(xiàn)這些孩子還是充滿了對(duì)生活的希望和夢(mèng)想。因此，我相信，只要我們多花一些時(shí)間和精力去關(guān)心他們，給予他們鼓勵(lì)和支持，他們將能夠克服困難，迎接更美好的未來。
第四，通過留守家訪，我對(duì)家庭教育的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。在訪問的過程中，我發(fā)現(xiàn)許多留守兒童的成長環(huán)境不太良好，家庭教育存在一定的問題。目睹這樣的情況，我深感家庭教育對(duì)孩子成長的重要性。良好的家庭教育能夠?yàn)楹⒆咏⒄_的人生觀和價(jià)值觀，提供心靈上的慰藉和支持。在未來的工作中，我希望能夠更加關(guān)注農(nóng)村孩子的家庭教育問題，并積極參與相關(guān)的愛心活動(dòng)，為他們提供更多的幫助和支持。
最后，留守家訪使我對(duì)留守兒童問題有了更全面的認(rèn)識(shí)和思考。留守兒童問題是一個(gè)需要多方共同努力的社會(huì)難題。家庭、學(xué)校和社會(huì)都需要發(fā)揮作用，共同為他們提供更好的成長環(huán)境。政府需要制定相應(yīng)的政策措施，確保留守兒童能夠安心成長；學(xué)校需要加強(qiáng)留守兒童教育和關(guān)懷工作，為他們提供更多的資源與支持。我們每個(gè)人都可以為留守兒童貢獻(xiàn)自己的力量，通過參與家訪活動(dòng)、捐款或志愿者服務(wù)來支持他們，為他們創(chuàng)造更美好的未來。
留守家訪雖然僅僅是一次短暫的活動(dòng)，但卻給我留下了深刻的印象。通過與留守兒童真正溝通，真切感受到了他們的需求和困境。只有我們每個(gè)人都感受到了他們的需求，才能夠真正解決留守兒童問題，為他們創(chuàng)造一個(gè)更美好的未來。
留守兒童家訪心得篇二十
出生年月：1996.11.21。
家庭住址:xxxxxx。
代理家長姓名：xx。
聯(lián)系電話：xxxxxxxx。
學(xué)生基本情況：老實(shí)文靜，不善言辭，學(xué)習(xí)認(rèn)真卻沒有實(shí)效，偏科現(xiàn)象嚴(yán)重。書法很漂亮，備受老師贊賞。
今年我所帶的班級(jí)是二年級(jí)（1）班，班里有個(gè)叫權(quán)xx的小女孩，她個(gè)子不高，長得很漂亮，斯斯文文的樣子，從她的穿著上可以看出，她的家庭條件一般。有一次，學(xué)校排練節(jié)目，教孩子們舞，她剛開始的時(shí)候不會(huì)跳，于是我慢慢地手把手地教她，可是她的上下肢好像還是不怎么協(xié)調(diào)，于是下課之前我就告訴她要她回家后好好練練。一個(gè)星期后的雙休日，我找到了她的家，她家住張樓村東頭，來到她家后，她奶奶很客氣地招待我坐下，我把孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)跳舞的情況大概講給她奶奶聽了，她奶奶告訴我，上個(gè)星期回來后，一回到家孩子就開始跳，而且孩子還說其他同學(xué)都會(huì)跳，她一定要學(xué)會(huì)，不能讓同學(xué)們看扁她。我內(nèi)心暗暗在想：這個(gè)小女孩自尊心好強(qiáng)哦！接著她奶奶又告訴我，現(xiàn)在孩子每天回家做完作業(yè)都會(huì)練習(xí)半個(gè)小時(shí)的舞。正說著，孩子的爺爺從外面回家了，知道我是孩子的老師后，他很高興，他說現(xiàn)在的孩子一點(diǎn)吃苦精神都沒有，其他課程都無法磨練孩子的意志力，應(yīng)讓孩子多參與多鍛煉孩子們吃苦耐勞的精神。聽完孩子爺爺一席話，我認(rèn)識(shí)到孩子餓爺爺奶奶很知書達(dá)理，孩子也是很認(rèn)真很刻苦的學(xué)生。和他們交談了一會(huì)兒后，我提出讓孩子跳一下讓我看看有沒有進(jìn)步，孩子在沒有音樂的伴奏下非常嫻熟地跳了起來，不看不知道，一看嚇一跳，這是上次那個(gè)小女孩嗎？我不會(huì)看錯(cuò)吧？看來，真是“只要功夫深，鐵杵能磨繡花針”?。』丶业穆飞衔乙恢痹谙胍粋€(gè)問題，都說父母是孩子的第一任教師，家庭就是孩子的第一所學(xué)校。雖然權(quán)xx的父母不在家，但她的爺爺奶奶卻給孩子營造了一個(gè)溫馨和諧的好氛圍，而且通過電話得知她的父母也不像其他孩子的父母一味地追求孩子的分?jǐn)?shù)，她的父母是想讓孩子成為一個(gè)全方面發(fā)展的人，我認(rèn)為這樣的父母才是真正愛孩子，關(guān)心孩子成長的人。我希望所有的孩子都能快樂學(xué)習(xí)!健康成長！
留守兒童家訪心得篇二十一
為貫徹落實(shí)梅州市教育局《關(guān)于開展梅州市義務(wù)教育階段學(xué)?！扒處煷蠹以L”活動(dòng)的通知》（梅市教基[20xx]41號(hào)）精神，對(duì)照縣教育局下發(fā)的`《平遠(yuǎn)縣開展義務(wù)教育階段學(xué)校“千名教師大家訪”活動(dòng)方案》，結(jié)合壩頭學(xué)校的實(shí)際，對(duì)此項(xiàng)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心組織，認(rèn)真部署，做好留守兒童家訪工作，解決好新時(shí)期出現(xiàn)留守兒童教育問題，讓留守兒童在學(xué)校的正確引導(dǎo)下健康成長?，F(xiàn)將我校留守兒童家訪工作總結(jié)如下：
為使留守兒童家訪工作落到實(shí)處，不走過場(chǎng)，抓出成效，學(xué)校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長負(fù)總責(zé)，日常工作由團(tuán)少部負(fù)責(zé)組織實(shí)施，具體計(jì)劃及“留守兒童”家訪工作方案由團(tuán)少部負(fù)責(zé)人余生龍老師制訂。
10月19日上午，學(xué)校組織召開了一場(chǎng)行政擴(kuò)大會(huì)議，會(huì)上校長傳達(dá)了上級(jí)通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導(dǎo)組織召開各類會(huì)議，逐級(jí)向下傳達(dá)上級(jí)通知精神及指示，思想上要高度重視，行動(dòng)上要周密安排。
為使家訪對(duì)象明確，清楚掌握家訪對(duì)象詳細(xì)情況，10月22日，團(tuán)少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計(jì)表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報(bào)留守兒童名單及家庭詳細(xì)情況，以便下一步家訪工作安排。
根據(jù)各班主任統(tǒng)計(jì)的留守兒童名單，于10月23日至25日，團(tuán)少部組織落實(shí)家訪大行動(dòng)，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個(gè)有效時(shí)段（根據(jù)農(nóng)村實(shí)際，留守兒童臨時(shí)監(jiān)護(hù)人在這時(shí)候應(yīng)該在家），以班主任為主、落級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為督、科任教師為輔，家訪留守學(xué)生，向臨時(shí)監(jiān)護(hù)人匯報(bào)該生的在校表現(xiàn)，認(rèn)真聽取臨時(shí)監(jiān)護(hù)人的意見，詳細(xì)了解實(shí)際情況，并做好留守學(xué)生家訪登記表。
10月26日上午，團(tuán)少部組織相關(guān)人員收集學(xué)生家訪登記表，并對(duì)登記表中反映的問題進(jìn)行了逐一梳理，發(fā)現(xiàn)留守學(xué)生存在有如下問題：1、缺少關(guān)愛；2、性情孤僻；3、家庭教育不協(xié)調(diào)；4、家庭生活較艱辛。
團(tuán)少部梳理問題上報(bào)學(xué)校后，10月26日下午，學(xué)校再次組織召開行政擴(kuò)大會(huì)議，校長通報(bào)家訪情況后，針對(duì)留守學(xué)生的問題，大家認(rèn)真討論，研究對(duì)策，最后初步形成留守兒童教育措施：1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長及其監(jiān)護(hù)人的聯(lián)系，形成以學(xué)生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個(gè)留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。2、實(shí)施教師結(jié)對(duì)幫扶留守兒童制度。每班推薦1―2名留守學(xué)生與教師結(jié)對(duì)，每位教師結(jié)對(duì)1―2名學(xué)生，幫扶教師要經(jīng)常找留守兒童談心，隨時(shí)把握留守學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期家訪、關(guān)心生活、指導(dǎo)學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們健康成長。建立教師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對(duì)他們?nèi)狈彝ソ逃M(jìn)行補(bǔ)償，使他們走出孤獨(dú)和憂郁。3、開展文體活動(dòng)。為了“留守兒童”也能像普通孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學(xué)校要求在周一至周五的午間和下午課后，由結(jié)對(duì)老師在學(xué)生活動(dòng)室或操場(chǎng)組織安排文體活動(dòng)。如：拔河比賽、球類活動(dòng)、游戲活動(dòng)等。3、發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，共同關(guān)心留守兒童。關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學(xué)校是不夠的，可以發(fā)動(dòng)村干部、相關(guān)政府人員、村委會(huì)成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動(dòng)”中來，擔(dān)當(dāng)“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。4、擬成立留守兒童資助金。發(fā)動(dòng)師生或社會(huì)熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對(duì)家庭生活特別困難的給予經(jīng)濟(jì)上資助。5、擬創(chuàng)建視頻聊天室。學(xué)校設(shè)立一間視頻聊天室，專門為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童提供視頻聊天，讓他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的溫暖、關(guān)愛。
總之，留守學(xué)生需要全社會(huì)共同關(guān)心、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探索留守學(xué)生健康發(fā)展的工作思路，對(duì)他們要嚴(yán)慈相濟(jì)，使留守學(xué)生享受到同其他學(xué)生一樣的教育和關(guān)愛。鍛煉他們的意志，培養(yǎng)堅(jiān)韌、獨(dú)立的個(gè)性，形成健全的人格，促使他們健康茁壯的成長。
留守兒童家訪心得篇二十二
今年寒假，我和冀老師走訪了王xx、馬xx、陳xx等同學(xué)的家。經(jīng)過這次家訪工作，我感受頗深。在家訪過程中，我深深地體會(huì)到作為父母對(duì)子女教育的關(guān)心和重視，也感受到了作為教師的責(zé)任重大。
家訪帶給我們的收益很多。首先我們深入到家庭，細(xì)致地了解了學(xué)生的家庭狀況，同時(shí)了解了學(xué)生的個(gè)性，學(xué)生在家的表現(xiàn)，為開學(xué)后的工作奠定了基礎(chǔ)。其次家訪能教給家長正確的教育方法，及時(shí)的避免孩子問題的產(chǎn)生。教師注重進(jìn)行家訪，教會(huì)家長一些方式方法有理由根據(jù)的去轉(zhuǎn)變家長的一些觀念，對(duì)孩子的健康教育能起到事半功倍的效果。
比如陳興昊的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學(xué)習(xí)成績不理想，我們告訴他不要總在別人面前數(shù)落孩子，應(yīng)該多找找孩子的優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)孩子，只要孩子有進(jìn)步就得表揚(yáng)，這樣孩子對(duì)生活和學(xué)習(xí)才有信心，才有動(dòng)力。再次家訪還能協(xié)調(diào)師生關(guān)系，從而促進(jìn)學(xué)生更健康的心理發(fā)展。親自上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，尤其是學(xué)習(xí)差的孩子，而且更能夠激發(fā)起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。
興趣是的老師，也就是的學(xué)習(xí)動(dòng)力，尤其是中學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力絕大多數(shù)首先取決于對(duì)老師的喜歡。一旦喜歡老師，就喜歡學(xué)習(xí)這門課程，這樣就能形成良性循環(huán)，讓孩子逐漸自信起來。
通過家訪，我覺得作為一名中學(xué)教師，要使學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，愛上學(xué)校，應(yīng)當(dāng)做到以下幾點(diǎn)。首先要具備愛心和童心。我們對(duì)學(xué)生要有像父母對(duì)孩子一樣的愛，對(duì)學(xué)生的每一個(gè)關(guān)愛和激勵(lì)的眼神，學(xué)生都能深深的感受到，并且會(huì)用加倍的熱情來回報(bào)我們。我們具有一顆童心，能拉近師生之間的距離，能真正和學(xué)生成為朋友，從而使學(xué)生喜歡我們和我們的思品課。其次要尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。
人人都想獲得別人的贊賞，中學(xué)生更是如此。特別是對(duì)于學(xué)習(xí)等各方面不是很好的學(xué)生，我們更應(yīng)該想盡辦法尋找他們的閃光點(diǎn)，并把這些閃光點(diǎn)予以擴(kuò)大，樹立這些孩子的自尊心和自信心。再次要以平等之心關(guān)注學(xué)困生。我們老師要以平等的心態(tài)，朋友的身份來關(guān)心這些學(xué)困生，加強(qiáng)與這些學(xué)生及家長的交流和溝通，全面的了解他們，從而做到因材施教。
總之家訪使我懂得了怎樣去理解和關(guān)愛學(xué)生，也使我更清醒的認(rèn)識(shí)到自己工作中的不足和今后努力的方向。今后我會(huì)在假期期間堅(jiān)持家訪，通過家校聯(lián)手使孩子們都能成為國家的棟梁之才。
留守兒童家訪心得篇二十三
教師是受社會(huì)的委托對(duì)受教育者進(jìn)行專門的具有建設(shè)性的教育，執(zhí)行各項(xiàng)教育政策，為國家和社會(huì)培養(yǎng)各類高素質(zhì)的人。演講稿可以起到整理演講者的思路、提示發(fā)言的內(nèi)容、限定發(fā)言的速度的作用。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“教師家訪留守兒童演講稿”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來賓、各位家長、老師們、同學(xué)們：??。
最后，衷心祝愿所有關(guān)心和支持我們的領(lǐng)導(dǎo)?、來賓工作順利，也祝愿各位老師身體健康，各位同學(xué)學(xué)習(xí)順利!?謝謝大家!
各位家長：
很高興能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)，能和大家進(jìn)行面對(duì)面的交流。我是二年1、6、7、8、10班的英語任課教師，我姓趙。下面我就我們英語學(xué)習(xí)方面說我一些真實(shí)的感言：
在英語課堂上，大部分學(xué)生都能很活躍的回答老師提出的問題，積極跟著老師拼讀單詞，朗讀課文。其實(shí)這也制造了一種假象，學(xué)生認(rèn)為自己常常被老師提問，認(rèn)為自己能夠回答老師的問題，于是認(rèn)為自己的英語學(xué)得很不錯(cuò)，自我感覺特別好。于是下課后在英語上花的時(shí)間就少了。其實(shí)要學(xué)好英語，課上占40%，其余的60%還需要學(xué)生在課后不斷的鞏固，加深記憶。在課上老師更多的是教授新知識(shí)，當(dāng)然課上也會(huì)有少量的時(shí)間鞏固新學(xué)的知識(shí)。但是這些時(shí)間是公共的時(shí)間，而不是每個(gè)學(xué)生私有的時(shí)間，所以不可能照顧到每個(gè)學(xué)生，不可能讓所有學(xué)生都達(dá)到相同的程度。況且每個(gè)學(xué)生對(duì)新知識(shí)得接受能力都是不同的，有的可能當(dāng)堂就已經(jīng)有很深的印象，很難忘記，但這肯定是很少的。大部分學(xué)生都只能是初步接觸了新知識(shí)，要真正接受新知識(shí)還要學(xué)生在課后多下功夫，不然肯定會(huì)和別的同學(xué)拉下差距。
那么在課后學(xué)生到底該怎么做才能把其余的60%補(bǔ)回來呢?英語畢竟不是我們自己的語言，大多數(shù)學(xué)生除了英語課其余時(shí)間根本就不會(huì)想到要說英語，所以，在課后一定要主動(dòng)抽時(shí)間為自己補(bǔ)習(xí)英語。學(xué)好英語，不外乎就是在聽，說，讀，寫這些方面下功夫。
首先說一下聽，每個(gè)學(xué)生都有和書相配套的磁帶，可是請(qǐng)各位家長檢查一下自己的子女的英語磁帶，有多少學(xué)生的磁帶還是和剛發(fā)的時(shí)候一樣的，根本就沒有聽過。不要說另外買什么英語聽力磁帶或者英語學(xué)習(xí)的碟片了，連自己手頭的磁帶都不去聽，光靠上課聽一點(diǎn)點(diǎn)的磁帶，學(xué)生的聽力根本就不能有什么發(fā)展。不會(huì)聽就不能說，而說白了，學(xué)了英語就是要說，那不是白學(xué)了么?我每天叫學(xué)生回家要跟錄音機(jī)讀二十分鐘的英語，可是有多少學(xué)生真地做到了呢?聽錄音機(jī)跟讀，不是鸚鵡學(xué)舌，聽見什么就跟著說什么。所讀的知識(shí)已經(jīng)學(xué)過了，跟錄音機(jī)讀應(yīng)該是提高自己的聽力和口語表達(dá)能力，要學(xué)生盡力地去模仿錄音機(jī)里的發(fā)音，從而使自己的聽力和口語都提高一個(gè)層次。
接下來是說，英語是一門語言，學(xué)了就是要說，要和別人交流。我們學(xué)的英語不應(yīng)該是啞巴英語，要讓每個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)勇敢地說出來。在課上我會(huì)用各種方法來刺激學(xué)生，激發(fā)他們說英語的積極性，大多數(shù)學(xué)生也確實(shí)做得很好?？墒前嗉?jí)里人多，對(duì)每個(gè)人來說，說的機(jī)會(huì)就少。所以下課也要說;放學(xué)回家也要說。在學(xué)校，我鼓勵(lì)學(xué)生把所學(xué)的英語對(duì)話運(yùn)用到生活中去，這樣有更真實(shí)的情景，更能讓學(xué)生有發(fā)揮的余地。在家里，希望家長也能鼓勵(lì)學(xué)生說英語，也許你會(huì)說你自己也聽不懂，請(qǐng)不要這樣想，其實(shí)學(xué)生需要是你的鼓勵(lì)，你聽了他們說的只要簡單表揚(yáng)一句，他們就會(huì)很滿足了。有時(shí)候你們也可以不懂裝懂，或者還可以讓學(xué)生反過來教你，他們會(huì)覺得很自豪，因?yàn)樽约核鶎W(xué)得派上了用場(chǎng)。
接下來是讀。有句話：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睂W(xué)英語也是這樣，很多家長也明白，學(xué)英語要培養(yǎng)語感，也就是語言的感覺，如果有很好的語感，那么不管是說話，做題目，還是寫文章，都很輕松，很簡單了。那么語感怎么來呢?就是靠讀出來的。一定要讓學(xué)生養(yǎng)成每天讀英語的習(xí)慣，這是學(xué)英語的最基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我剛開始學(xué)英語的時(shí)候就是這樣的，每天早上一定要讀20分鐘左右的英語，哪怕有時(shí)候時(shí)間來不及了，即使是遲到也要讀，并且每天都堅(jiān)持，絕不因任何原因間斷。無論什么事情都貴在堅(jiān)持嘛。如果你的子女還沒有養(yǎng)成這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，請(qǐng)你一定要督促他，剛開始也許會(huì)比較難，時(shí)間久了，就會(huì)習(xí)慣成自然。就像早上起來要刷牙洗臉一樣，要讓他們把讀英語當(dāng)作每天必做的一件事。
最后是寫。二年級(jí)英語已經(jīng)對(duì)學(xué)生有一定的書寫要求。首先是單詞，單詞是句子，段落，課文的最基本組成單位。背單詞是學(xué)英語的必經(jīng)之路。單詞往往背過就容易會(huì)忘記，所以要不斷的背，不斷的翻新，這是沒有辦法的。我要求學(xué)生在背單詞的時(shí)候要邊拼邊寫，嘴巴和手都要?jiǎng)悠饋?，嘴上十遍不如手上一遍。還有句型，二年級(jí)所接觸的巨型都是很簡單的日常用語。學(xué)生應(yīng)該在課上領(lǐng)會(huì)句型的意思和運(yùn)用方法。可后還需要通過多讀課文，多練習(xí)才能鞏固所學(xué)的句型。所以請(qǐng)各位家長不光要注重孩子背單詞的情況，還要讓他重視句子的重要性。
總而言之，請(qǐng)各位家長多關(guān)注孩子們的英語學(xué)習(xí)，讓孩子養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。家長的重視會(huì)讓學(xué)生增加信心，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。與其在期末時(shí)看到大家都不愿看到的不理想的分?jǐn)?shù)，還不如在平時(shí)就多關(guān)心孩子學(xué)習(xí)的過程。不是要說注重過程嘛。還希望家校攜手共同提高孩子們的英語學(xué)習(xí)水平。我要講的.就是這些，謝謝!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:。
大家上午好:。
經(jīng)過了半年的教育教學(xué)，我們學(xué)前班的孩子現(xiàn)已圓滿地完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)和生活，即將升入小學(xué)。望著漸漸成長的孩子們，我們感受到了一種自豪感，近年的學(xué)前班生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步都很大，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。
一、班級(jí)情況分析。
幼兒42名，男生18人，女生18人大部分孩子年齡在6歲左右，在學(xué)習(xí)上本班幼本都還比較認(rèn)真，特別是寫字、數(shù)學(xué)、美術(shù)，我們班幼兒都比較感興趣，與上個(gè)學(xué)期相比較各方面的進(jìn)步都比較大。經(jīng)過長期的培養(yǎng)，現(xiàn)在我班大部分孩子的生活習(xí)慣也得到很大的提高。
二、教學(xué)工作。
本學(xué)期加強(qiáng)了幼兒閱讀、寫字，講故事、數(shù)學(xué)等各方面的培養(yǎng)。為了做好幼小銜接工作，我們對(duì)孩子進(jìn)行獨(dú)立性的訓(xùn)練：通過談話、故事、社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)，增強(qiáng)獨(dú)立解決問題的能力，在生活中培養(yǎng)幼兒自己的事情自己做的習(xí)慣;在日常生活中和課堂中，也反復(fù)強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守行為規(guī)則，課堂規(guī)則。這些訓(xùn)練都收到了很好的效果，我相信這些孩子到了小學(xué)一定是最棒的孩子。
三、保育工作。
我們堅(jiān)持每天消毒以及室內(nèi)通風(fēng)。每天保持地面清潔干凈以及教室的整齊。每天堅(jiān)持做好晨檢工作。在日常生活中引導(dǎo)幼兒了解自己與集體的關(guān)系，讓幼兒知道自己是集體中的一員，并樂于參加集體活動(dòng)。教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、有智慧、有禮貌的好孩子，并同家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，根據(jù)幼兒在家時(shí)的表現(xiàn)，對(duì)幼兒進(jìn)行因材施教，因人施教，同家長一起糾正幼兒不良的習(xí)慣。做好預(yù)防接種和體檢等工作增強(qiáng)了幼兒體質(zhì)，促進(jìn)了幼兒身體健康成長。
1、加強(qiáng)了幼兒一日常規(guī)的養(yǎng)成教育，加強(qiáng)幼兒各種行為習(xí)慣的培養(yǎng)和訓(xùn)練，使幼兒的生活習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣在原有基礎(chǔ)上有了一定的發(fā)展。
2、強(qiáng)化幼兒健康意識(shí)，保證了幼兒進(jìn)餐時(shí)心情愉快。注重培養(yǎng)幼兒好的進(jìn)食習(xí)慣，不挑食，不偏食，進(jìn)餐時(shí)不打鬧講話，不掉飯粒。
3、勤為幼兒剪指甲，避免抓傷的安全事故發(fā)生。注意觀察幼兒不同的破壞性行為，教師給予及時(shí)的制止，并進(jìn)行隨機(jī)教育。
4、加強(qiáng)了幼兒午睡的管理及巡視，保證午睡時(shí)室內(nèi)的空氣質(zhì)量。培養(yǎng)幼兒良好的午睡習(xí)慣，進(jìn)入午睡室后，不吵鬧，盡快入睡，會(huì)整理床鋪，衣服折疊整齊放好。
5、經(jīng)過班級(jí)教師的共同配合，幼兒的身體及健康都得到很好的發(fā)展。
四、安全工作。
安全工作是最重要的工作之一。保障每一個(gè)幼兒的人身安全，是每一個(gè)教師的責(zé)任和職責(zé)，為了讓家長放心，讓幼兒能在一個(gè)安全的環(huán)境中生活、成長，我做到了以下幾點(diǎn)：
2、嚴(yán)格晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。管理好病兒藥品，避免幼兒吃錯(cuò)藥。
五、積極做好家園溝通。
教師與家長互動(dòng)效果直接影響班級(jí)經(jīng)營的成效，家園溝通，教師與家長協(xié)力解決教育問題，提升對(duì)幼兒的關(guān)心，共同分擔(dān)教育責(zé)任。溝通方式很多，我們做了以下工作：
1、注重溝通的實(shí)效性和針對(duì)性。當(dāng)問題出現(xiàn)，第一時(shí)間與家長聯(lián)絡(luò)很重要。讓家長知道老師對(duì)問題很重視，對(duì)幼兒發(fā)展很在意。平時(shí)，熱情對(duì)待每一位家長，注意和家長溝通。接送孩子時(shí)和家長聊上幾句，了解一下幼兒在家的表現(xiàn)或關(guān)心一下幼兒的身體情況，家長都感覺非常溫暖。
2、我們認(rèn)真辦好每一期家長聯(lián)系冊(cè)。為彼此更容易交流，兩位教師將手機(jī)號(hào)碼留給每一位家長，以便家長更方便快捷地與老師進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，更好地關(guān)心孩子的成長。我相信在今后的日子里，家長工作會(huì)做得更好。
總之本學(xué)期非常忙也非常累，收獲當(dāng)然也不小。在工作中我享受到收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。在今后的工作中我應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)新知識(shí)，努力提高思想及業(yè)務(wù)素質(zhì)，大膽地創(chuàng)新教學(xué)方法，學(xué)習(xí)老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。對(duì)幼兒加強(qiáng)德育教育，加強(qiáng)幼兒常規(guī)教育，注重幼兒自身能力的培養(yǎng)，力求把日后的工作做得更好!
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們、同學(xué)們：
大家好!
很榮幸，能作為教師代表在這個(gè)美麗的季節(jié)和大家相聚在一起，一起分享秋光的喜悅!
首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向勤奮學(xué)習(xí)、追求上進(jìn)的同學(xué)表示親切的問候!向在第一次月考中取得優(yōu)異成績的班級(jí)和同學(xué)表示熱烈的祝賀!
這次月考，成績優(yōu)秀的同學(xué)和成績有明顯進(jìn)步的同學(xué)，用自己的實(shí)際行動(dòng)，向父母證實(shí)了他們的孝心，向老師表示了他們的尊敬，向同學(xué)們證實(shí)了他們的努力，他們是我們所有學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。
在這里，我還想對(duì)所有的學(xué)生說：第一次考試成績并不代表你以后的成績，以后我們要面對(duì)的考試還很多，看誰能笑到最后，就需要我們拿出“天生我才必有用”的信心，拿出“直掛云帆濟(jì)滄?！钡挠職?，去迎接人生風(fēng)雨的洗禮，畢竟只有經(jīng)歷風(fēng)雨，我們才可能見到美麗的彩虹。請(qǐng)同學(xué)們珍惜現(xiàn)在的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，珍惜你珍貴的少年時(shí)，在書山上辛勤地跋涉，在學(xué)海里快樂地行舟!
大浪淘沙，方顯英雄本色;暴雨沖過，更見青松巍峨!我相信，經(jīng)過學(xué)習(xí)的磨礪，你們會(huì)更加成熟、穩(wěn)重而自信。同學(xué)們，莫等閑，白了少年頭!那么就請(qǐng)我們牢記“一分耕耘，一分收獲”這樣的至理名言，把信心留給自己，孝心呈獻(xiàn)給父母，愛心奉獻(xiàn)給別人，忠心報(bào)效給國家;在日常生活中，對(duì)物要珍惜，對(duì)事要盡力，對(duì)己要克制，對(duì)人要感恩。我相信，只要我們帶著熱情、帶著活力、帶著對(duì)未來的憧憬積極樂觀地面對(duì)學(xué)習(xí)，我們一定會(huì)有一段精彩而有意義的初三生活。
我們?nèi)河⒌睦蠋熆梢哉f很苦，因?yàn)闉榱藧?，甘將心血化成雨，潤出桃花一片紅。因?yàn)槔蠋煹膲?mèng)想和榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是幸福的，老師就是快樂的;你們是進(jìn)步的，老師就是欣慰的;你們是成功的，老師才是優(yōu)秀的。我相信，群英師生，眾志成城，和諧奮斗，一定會(huì)共同筑就美好的明天!
最后用兩句話結(jié)束發(fā)言：同學(xué)們，有作為才會(huì)有地位!只要你相信奇跡并為奇跡付出奇跡般的努力，奇跡一定會(huì)在你身上奇跡般的產(chǎn)生!堅(jiān)持到不能堅(jiān)持的時(shí)候，再堅(jiān)持一步就是勝利!
衷心祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，勇攀高峰。來年中招，考出自己理想的成績。
謝謝大家!
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