學校管理學習心得體會(專業(yè)22篇)

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學校管理學習心得體會(專業(yè)22篇)
時間:2023-11-26 08:26:18     小編:靈魂曲

心得體會是對過去經歷的回顧和總結,可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的發(fā)展方向。具體舉例是寫心得體會時提高可讀性和說服力的有效方法之一。通過閱讀他人的心得體會,我們可以得到不同的觀點和思考方式。

學校管理學習心得體會篇一

近年來,伴隨社會經濟的高速發(fā)展,經濟驅動力在學校管理中日益彰顯。接下來就跟著本站小編的腳步一起去看一下關于學校管理學習。

吧。

學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內外的有利條件,高效的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程。

在當前的學校管理中,如何提高管理水平,根據自己數(shù)年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗,談幾點拙見:

學校管理,所要的效益是教育教學質量,學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學生,教學中倡導教師發(fā)揚教學民主,營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學生的自主性、獨立性,引導學生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。

為此,學校領導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導:

樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。

力求成為學生學會學習的指導者。

教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。

德育為首,樹立全面育人觀。

學生的綜合素質中最重要,也最根本的是思想素質教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此,需抓好如下的一些工作:

堅持不懈地抓師德教育。

用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。

樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務,而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。

結合實際,聯(lián)系社會。

對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。

12月2日至4日,我在x市高等??茖W校參加了培訓。先后聽等多位專家的精彩講座。

現(xiàn)為民盟人士,但曾從事多年的教育基層及領導工作,他講座的題目是《從理解到行動》——現(xiàn)代教育背景下的學校管理。主要是觀點的核心就是“責任”。且看看別的學校的理念吧。

“沒有責任是辦不好學校的”

“同扛責任興偉業(yè),共聚智慧迎四星”

確實,領導有領導的責任,教師有教師的責任,班主任有班主任有班主任的責任,如果各司其職,學校就會變得更有序。

“沒有執(zhí)行,一切都是空談!”這也是他引用的觀點。是的,“知道不等于得到”,能想到是好的一步,如果能想到能做到,就更好了。比方說,上完某一課后真的有些想法,抑或收獲,也就是反思,記錄下來,今后在教學實踐中切實運用起來,這就是能想到能做到了。再如每人的論文、案例,獲獎的不少,也可以說教研水平也不低了,如果也將這些較為系統(tǒng)的教學心得滲入自己的教學實踐中,也是想到做到了。

任一鳴先生也介紹了教育專家葉瀾關于一堂好課的標準,在些摘錄如下,與大家共同借鑒。

葉瀾:一堂好課的標準。

a有意義的課,即扎實的課(立意要高)。

b有效率的課,即充實的課(信息量、導入、興趣與難度)。

c有生成性的課,即豐實的課(學得與習得、課堂資源的豐富性)。

d常態(tài)下的課,即平實的課(學生導向、避免不必要的表演)。

e有待完善的課,即真實的課(抓住一二個細節(jié)、解決一二個問題、留下一二句。

名言。

)

是一個巾幗英雄,她是鎮(zhèn)江實驗中學的教導主任。三個月攻下了研究生——這是何等的毅力與智慧?然后在攻讀研究生的過程又只身赴北京應聘赴新加坡執(zhí)教——成功,最讓我佩服還是她最后還是選擇了歸國路,在十倍于國內工資待遇的誘惑面前毅然選擇了歸國。她講座的題目是《尊重生命尊重規(guī)律》——讓每一個生命都燦爛。

她的主要觀點有:

一、建立團隊是第一要務。包括干部隊伍建設、教師隊伍建設、學生隊伍建設。

二、正確對待學生。

三、工作要有理念、思路、措施、效果。

四、教育要關注細節(jié),學會移情。

五、以文化熏陶學生。

本學期初,前往北京三十五中連聽了五節(jié)課,發(fā)出了“現(xiàn)在的基礎教育已到了非抓不可的地步了?!钡母锌?。是啊,現(xiàn)在,從小學開始,孩子的負擔特別重,“減負!減負!”喊了多年,最后落得個學生的負擔越來越重。學生的品行也有每況愈下的走向,在乘坐1路車,幾乎看不到學生讓座,學生的立他行為與品行可見一斑。

她在講座中提出一個觀點:用最簡潔明了的理念做最務實高效的工作。這個觀點與其他授課專家有共通之處,也許這就是時下流行的新的教育理念吧。

在對待孩子方面她還真有一套,她舉了一個她與兒子的故事:

她下班回家,到了家門口,發(fā)現(xiàn)自己的兒子站在樓下的草地上,沒有回家。她就上去問,問他為什么不回家,兒子沒有回答。她又問,兒子終于說,說出來媽媽會罵他的。她就說:“兒子,說吧,媽媽不罵?!眱鹤右苫蟮貑枺骸罢娴膯?”“什么事,說吧,媽媽保證不罵?!眱鹤咏K于說了,原來這次考試考砸了,只考了七十幾分。她聽了后,雖然知道在二年級這樣的成績意味著什么,但她沒有罵兒子,對兒子說了幾句話:“兒子,你敢說出你的這次考試沒考好,說明你是很勇敢的;這次考試你沒有考好,你心里很難過,說明你是一個要求上進的好孩子;你以為你這次考試的收獲僅是七十幾分嗎,失去的二十幾分也是收獲,它能讓你知道自己哪兒學得不踏實,走,回家,先吃飯,呼過飯我們一起來看看哪兒沒有學好?!焙媒浀涞囊粋€故事,感人而育人。

12月13日,全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開,作為千斤初中的校長,我非常有幸參加此次學習活動,參觀了三校各個層面的管理成果,學習了三校管理的成功經驗,聆聽了陳書記等局領導的重要講話,領會到校長肩上的責任是如此的重大:不僅要把學校各項工作抓好,把教師管理好,把學生教育好,還要努力提高教育教學質量,更重要的是要維護好學校聲譽,保證師生安全,辦一個讓領導寬心,家長放心,社會滿意,學生開心,教師安心的好學?!,F(xiàn)將我的學習體會敘述如下:

參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,20xx年前也在這里工作過,對這里的情況有所了解,但學習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學是農村中學的一面旗幟,十九連冠,主要來自于老年教師的傳、幫、帶?!?,雖然僅僅是這樣一句簡單的話,其中卻包含了許多不為人知的感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學習,勇挑重擔,不怕吃苦,迅速成長?!熬礃I(yè)、實干、巧干、苦干”,這是八里中學的學校之魂,這種精神,這種文化底蘊,不是一年半載能形成的,也不是半天就能學會的,而是經過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學是新縣縣城小學的典范,她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理,自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。

新縣福和希望小學也不需要我多說,她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志,再就是學習其先進的遠程教育教學管理,現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式,學習的場所和形式靈活多變,突破了時空的限制?,F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源,打破了常規(guī)教學模式,徹底解放了老師,老師們在也不用那么辛苦,不用用粉筆在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴大教學容量,減輕師生的負擔,提高教學質量,降低教學的成本。

此次學習,的確是收獲了很多,這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話:“你有一過蘋果,我有一過蘋果,相互交換,各自得到一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想?!保裉煨滦切W、八里中學、福和希小已經給我們相互交換三種思想,在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。

特別是陳書記的重要講話,他從學校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求,高瞻遠矚,高屋建瓴,為學校的管理指明了方向,我們一定要牢記領導的重托,做到守土有責,管理全方位,質量上臺階,最大努力的做好學校各方面的工作,力爭做出成效,做出特色!

學校管理學習心得體會篇二

20xx年暑假后我擔任905班班主任,半年來我一直實施著“嚴細交錯、獎懲分明、團結互助”的管理理念。這個理念伴隨著我整個的班級管理過程。下面就談一下“嚴細交錯”“獎懲分明”“團結互助”在班級管理中是怎樣實施的:

開學第一天我首先看學生聯(lián)系卡,知道男女生人數(shù),成績優(yōu)差比例分配。然后通過和八年級跟上來的任課老師以及其他學生了解我班單親家庭的學生,住公寓的學生,以及在八年級調皮的,性格古怪的,脾氣急躁的學生等等。然后我就記錄在本上,以便以后處理突發(fā)事件,好對癥下藥。

可不然,我班的郭同學活潑好動,常常管不住自己,還干擾同學們的學習。我多次采取正面思想教育,但都難以收到效果。在迎國慶歌詠比賽事,我班沒有打拍子學生,我就讓班里學生推薦,有幾個調皮的學生指著他說:“老師,他打的可好了?!逼渌麑W生一聽,哈哈大笑起來。顯然其他學生懷疑他的能力。而我卻沒有笑,卻在同學的一片懷疑中,拍著他的肩膀誠懇地說:“試試吧!老師相信你一定會很出色的!”正式演出時,他在臺上是那樣的自信,那樣的搞笑,博得學生一陣陣的掌聲,為班爭了光。從那以后他也悄悄地改掉自己身上的不足,日常行為也規(guī)范了許多。

這一點,要“嚴細”交錯。我在兩天內幾乎認識班里所有學生,做到看人就能叫出他的名字,第二周,直呼學生姓名,將位子重新做了大的調整。同時我告訴他們,你現(xiàn)在的位子不是你永久的位子,我隨時都會調整,因此說,誰都不用因為位子找我,我不會給你開綠燈。

我發(fā)現(xiàn)班里有些孩子并不是不想學,是因為基礎太差,又不好意思去問其他同學,而恰恰有一些成績好的學生,不愛幫助別人。于是我就成立了“一幫一互助組”一個400名前的學生與一個400名后的學生結為一組,與上一次考試相比,兩人必須同時進步,評出進步幅度最大的發(fā)獎,退步最大的,兩人同時受到懲罰。同時向他們提出口號:“一幫一互助,905人人進步。”這樣我班的課下,玩的少了,講題的多了,起到了較好的效果。

開學第三周,趙帥的母親打電話說:九年級很關鍵,她希望自己的兒子別白休學,也能考上城里的高中。可是孩子對家長產生逆反心理,根本不與家長溝通。

我想應該培養(yǎng)學生的感恩心,我給學生觀看了著名演講大師鄒越在家長會上演講的片段“讓世界充滿愛”。看完后我讓他們每人寫一篇觀后感。然后裝訂在一起,掛在了黑板左側,我班劉晨冉為它提名:感恩的淚,還寫寫了開篇語,作為他們學習的動力。通過這次活動,我班人員思想觀念有了很大改觀。尤其是趙帥和他的母親說出了“媽媽,我愛你!”并且吃完晚飯后把他媽和他爸的碗刷了。他的母親流下激動的淚水。

后來我又通過班會教育學生,感恩父母給我們生命、哺育我們長大成人;感恩老師給我們智慧和修養(yǎng),給了我們放眼世界的慧眼;感恩同學給我友愛、伴我進步、伴我成長;通過這樣的心理引導,我相信孩子們一定能夠學會愛別人,愛這個世界,進而學會感激,也懂得善良。

當然在這半年里,班里并不總是一帆風順的,也發(fā)生過許多小插曲,比如,我班的衛(wèi)生是我最頭疼的事情,這些孩子值日總是來得太晚,而且做得不徹底。我采取的辦法是親自到衛(wèi)生區(qū)指點,并和他們一塊做,再選了一個勞動委員,專門監(jiān)督衛(wèi)生,同時對做得好的,公開表揚,物質上的獎勵,做的不好的,不但批評,還要為班里捐班費。我班衛(wèi)生現(xiàn)在有很大好轉。我也和犯錯誤的學生針鋒相對過。也有很多事情處理的欠妥當??偟膩碚f我班現(xiàn)在,學習,紀律,衛(wèi)生都很穩(wěn)定,都好于年前,今后我一定會進一步完善我班的管理方案,爭取完成我班的目標:“創(chuàng)最好的班級,做最好的自己”。

學校管理學習心得體會篇三

學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內外的有利條件,高效的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程。下面是本站小編為大家整理的學校管理學習。

供你參考!

聽了鄭增儀理事長的講座,感觸很深。學校安全管理涉及到方方面面,安全事故牽動著千家萬戶的心,更涉及到學校和社會的穩(wěn)定。安全責任重于泰山,安全管理必須警鐘長鳴,安全工作必須常抓不懈。通過學習,使我深刻地認識到:

一、必須加強組織領導,確保工作責任落實。

學校必須建立由校長任組長的安全工作領導小組,校長親自抓、時時查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。確保安全工作有計劃并能定期研究學校安全工作,與各部門、各班級、各崗位層層簽訂安全管理目標。

責任書。

確保安全管理人員落實職責落實安全保衛(wèi)人員24小時值班、巡查。

二、建立健全各項安全管理制度,確保安全管理不留盲區(qū)。

進一步健全學校各項安全管理。

規(guī)章制度。

對學校組織領導、安全管理、責任落實及操作流程等進行全面覆蓋做到有章可循有據可依。

三、開展內容全面,形式多樣的安全教育活動,確保安全工作深入人心。

在安全教育實施過程中,堅持“六必講”制度,即開學初必講,季節(jié)互替時必講,周末放學時必講,出現(xiàn)安全事故必講,放長假必講,每天晚讀報時班主任必講。真正做到安全教育經?;?、制度化、精細化,切實做到學校工作萬無一失。

四、做到安全管理有序,確保過程落實到位。

學校堅持由安全管理員月查、周查及各部門日查制度,對查出的安全隱患及時上報,及時處理和整改,從而避免安全事故的發(fā)生。學校校園環(huán)境、設備設施、學生宿舍值班和夜間巡邏等管理環(huán)節(jié),必須安排專人輪流專管,保證24小時值班人員的落實。消防設備必須滿足需要,特種設備做到定期檢查,運行良好。

五、強化食品進入、加工、銷售中的環(huán)節(jié)管理,嚴把食品衛(wèi)生關。

食堂周邊環(huán)境衛(wèi)生、安全、內部環(huán)境治理必須做到規(guī)范、清潔,消毒設備齊全,按規(guī)范的流程操作。小賣部無“三無”食品、過期食品、不安全食品銷售,嚴把食品采購、索證制,食品貯存分類、分架、隔墻、離地存放,加工制作用具定位存放,保持清潔,從事人員定期體檢,衛(wèi)生知識培訓率達100%。

總之,校園安全是一件不容忽略的大事,只有群防群治,加強管理,才能營造充滿生機的校園環(huán)境,讓孩子們健康地成長,讓學校健康發(fā)展!

通過這段時間的學習,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領會到,作為一名合格的學校管理者,應該如何駕馭整個學校經營的運作機智。所謂學校經營,是指學校經營者采用管理學的知識與技術,結合學校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學校經營目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展,以適應社會變遷及學校的需求。學校經營是一項長期艱巨的任務,需要有一定的策略與指導。一所學校的崛起,首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。辦學理念是學校的靈魂。

經營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變,無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,對于不同的市場,不同的特色品牌,都會有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經營學習;其次是校長要經常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。

經營學校其次是要樹立市場意識,打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎,突出“人無我有,人有我優(yōu)”的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。要不斷向社會提供高質量的教育產品,提供何種屬性的產品,但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點,向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產品來占領教育市場。

經營學校雖然學校的資產經營是學校產品經營的物質保障。發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學術氛圍。

以上只是我在本次學習中的一點點體會,寫出來是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的體驗。學校經營管理是一門很深的學問,需要在理論的指導下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機整合??傊?,校長能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。

我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理,并在實踐中總結自己的不足。

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。管理水平是辦好學校的關鍵。

在當前的學校管理中,如何提高管理水平,根據自己數(shù)年來的學校管理經歷和借鑒他人的成功經驗,談幾點拙見:

一、以人為本。

學校管理,所要的效益是教育教學質量,學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學生,教學中倡導教師發(fā)揚教學民主,營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學生的自主性、獨立性,引導學生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。

為此,學校領導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導:

樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關系。提倡平等和諧的師生關系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。

力求成為學生學會學習的指導者。

教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。

德育為首,樹立全面育人觀。

學生的綜合素質中最重要,也最根本的是思想素質教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此,需抓好如下的一些工作:

堅持不懈地抓師德教育。

用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。

樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務,而是全體教職員工的神圣職責。努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。

結合實際,聯(lián)系社會。

對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。

學校管理學習心得體會篇四

近日,國務院辦公廳印發(fā)《關于"十三五"全國結核病防治規(guī)劃的通知》,從患者及早發(fā)現(xiàn)、規(guī)范治療管理、關懷救助、重點人群防治、服務體系建設等5個方面明確了系列具體量化指標;教育部頒布了新修訂的《普通高等學校學生管理規(guī)定》(教育部令第41號),涉及學生的權利與義務、學籍管理、校園秩序與課外活動、獎勵與處分、學生申訴等諸多方面;人社部印發(fā)《關于做好2017年全國高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知》,要求各地要拓寬高校畢業(yè)生就業(yè)渠道,落實完善學費補償、高定工資檔次、稅收優(yōu)惠、社保補貼、創(chuàng)業(yè)擔保貸款等就業(yè)創(chuàng)業(yè)政策......

"對于群眾的重大利益關切,各級政府要敢于擔當,主動回應!"李克強總理在國務院常務會議上明確要求國務院各部門負責人主動回應社會關切。

在人人都有麥克風、人人都是傳播者的網絡時代,面對可能隨時出現(xiàn)的網絡熱點、民眾關切,如何有效應對妥善處理,是對各級領導干部執(zhí)政能力的一個重要考驗。

要敢于應對。要相信多數(shù)民眾是通情達理的,誰也不指望一夜之間政府就能解決一切問題。在一些問題上,民眾之所以有怨氣,很多時候還不是因為政府部門一時無法解決問題,而是相關部門、官員漠視民眾的關切,或裝聾作啞,或推諉塞責。如果面對涉及群眾切身利益的熱點難點打官腔、充啞巴、不作為,就很可能在情緒化的輿論旋渦里陷入被動,政府的公信力也被損害。相反,對網絡熱點、民眾關切,積極應對、主動接招,勇于擔當、敢于負責,就能贏得民眾理解,最終實現(xiàn)聚民心、集民智,同心協(xié)力解決民生難題。

要迅于應對。新媒體時代,一條不實的傳言,一個錯誤的觀點,一種消極的情緒,很容量迅速被點擊、傳播,產生的破壞性可能是驚人的。面對網絡熱點、民眾關切,只有與時間賽跑,及時介入,才能第一時間讓理性、建設性生長,將消極情緒"止損"。

要善于應對。敢于應對和迅于應對,不意味著就可以魯莽從事、匆促上陣、張口就來。應對要講究方式方法,要講究傳播實效、人性化表達,要找到民眾利益的契合點,要說到民眾的心坎上。而最核心的一點,就是坦誠。我們正處在社會轉型期,也是矛盾凸顯期,存在著各種發(fā)展中的問題和矛盾,對此,民眾并不缺少理解。作為政府部門和領導干部,只要坦誠面對,拿出勇氣直面問題,展現(xiàn)解決問題的決心,誠懇交流,表達更加人性化,就能得到民眾的體諒和支持。正如網友所稱,"你的心痛也是大家的心痛",充滿人情味的表達拉近了官民之間的距離。

實踐表明,在新的傳播環(huán)境下,凡群眾關心、關系群眾切身利益的事,都要力所能及地及時回應,萬萬不可回避和敷衍。只有敢于應對、迅于應對、善于應對,才能扭轉被動,化解危機,掌握主動。

學校管理學習心得體會篇五

魏書生老師是當代著名的教育家,他立志獻身教育事業(yè),有一種忘我的精神,是一般人所不能作到的。他想的是教育事業(yè),想的是全體學生,要把學生教育好才甘心,他把學生看的比自己還重要。

魏老師有高-瞻遠矚的戰(zhàn)略目光,他的目標很明確,就是在如何培育人的思想上來一次革命。因為只有自己的思想變了,教法才能變。在這一點上,魏老師也給我們樹立了很好的榜樣,因為魏老師作為一名新型的教師,會用理論來指導自己的實踐。魏老師的教育思想很新鮮,很深刻,具有很大的獨創(chuàng)性,他的教育觀已遠遠的超出教育觀的局限,他講的不僅是教改的思想和經驗,而是真切的從學生、并且包括教師自身,怎樣做人,怎樣樹立真正的世界觀開始的。

教育思想都體現(xiàn)在他那些具有規(guī)律性,有是很規(guī)范化的具體措施之中。例如他的班級管理做到了“事事有人管,人人有事做,時時有人干?!逼渚闹艿剑苊艿某潭攘钊伺宸?。

在課程改革的今天,我們必須下決心,深入的學習魏書生老師的教育思想,并大膽實踐,持之以恒。以他為榜樣,不斷的認識自我、豐富自我、完善自我,為教育事業(yè)奉獻自己的一切力量。

這次我們在新教師培訓中共同欣賞了著名教育改革家魏書生老師的專題講座,題目是《如何當好班主任》,這是班主任不可不聽的講座,他告訴我們當好班主任的奧妙,聽魏書生的報告、讀魏書生的文章,如同聆聽一位智者的心靈獨白,舉手投足、字里行間無不感受到他質樸的人格魅力與務實的工作作風,如品香茗、如嚼菜根。甚至激動的無法入睡,也感受到了自己的差距。具體心得體會如下:

首先,魏書生教育思想的總體框架是:

一個核心――育人,以及由此生成的素質觀、人才觀、質量觀、教育觀、教學觀、教師觀和學生觀。

二個原則――民主與科學,以及由此而折射出的教育、教學和管理的規(guī)律。

三個統(tǒng)一――社會本位與以人為本的統(tǒng)一,傳統(tǒng)教育與現(xiàn)代教育的統(tǒng)一,主體思想與發(fā)展思想的統(tǒng)一,以及由此整合而反映時代精神、強調以人為本、促進主體發(fā)展、借鑒與創(chuàng)新相結合的現(xiàn)代教育思想。

四個關系――人和社會的關系,人和工作的關系,人和他人的關系,人和自我的關系,以及由此擴展開來的富于哲理的思考。無論任何人,要改變客觀世界,都首先要從主觀上改變自我、超越自我,方能達到“天人合一”的境界。

五個支柱――以培養(yǎng)自學能力為宗旨的學科教學論,以培養(yǎng)自我教育能力為宗旨的班級工作論,以學會學習為宗旨的學習方法-論,以養(yǎng)、教結合為宗旨的家庭教育論,以規(guī)則與威信相結合為宗旨的學校管理論,以及由此派生的`一系列相關的豐富多彩的獨到理論和具體方法。

其次,對魏書生的語言的評價:魏書生老師是位極具人格魅力的人,他有一句話是這樣說的:你看別人都是天使,你就生活在天堂中;你看別人都是魔鬼,你就生活在地獄中。他從來都是站著演講的,不管演講時間是半天還是一天;他的面容一直是平和親切的,就像在跟你面對面談心;他從不講多么高深的大道理,也不用什么華麗的詞語,只是談一些身邊的與生活、工作、學習有關的小事情,幽默有趣,有時還帶著一點點自私的念頭,卻很有一番見地,讓人有聽君一席話,勝讀十年書之感。于是,你迫切地想了解他,接近他,為他身上的那種難以言說的魅力所吸引。沒有豪言壯語,沒有空洞說教,從容中蘊含巨大的凝聚力與感染力,拉近了人與人之間的距離,把普通人的人生觀、價值觀與時代的脈搏緊密聯(lián)系起來,是心與心的交流,也是一首愛國敬業(yè)的頌歌。魏書生是個實實在在的人。

第三,魏書生對教師職業(yè)的迷戀,源于教師是最有利于培養(yǎng)真誠、善良、美好的職業(yè)。帶著這份樸素的情感,他放棄許多機會、經過多次申請,終于成為一名教師、一名終身教師,以至在擔任眾多的行政及兼職工作時都不曾離開三尺講臺。教育的理想主義,體現(xiàn)在教育教學中,是那些閃爍人性光輝的舉措:對待犯錯誤的學生,唱歌、寫說明書、做好事、寫心理病歷,堅持每天做100次仰臥起座、俯臥撐,“一分鐘競賽”、“學會使用‘邊角余料’”等等行為習慣的養(yǎng)成,對教育、對教學、對學生,魏書生有著真真實實的情感。

第四,魏書生對學生愛的教育。自愛愛人的魏書生,魏書生愛自己,愛家人,愛他人,尤其是愛學生。魏書生愛學生,尤其是愛那些差生。魏書生認為差生最不容易。每天課聽不懂,還要硬著頭皮聽,不懂裝懂,裝模作樣,天天如此,日日如此,年年如此,這需要多大的毅力呀,因此給他們一些關愛,幫助他們進步也應是教師義不容辭的責任。魏書生對于犯了錯誤的學生,不是簡單地加以訓斥了事,而是通過讓學生寫心理病歷和說明書的方式來提高學生的自我教育、自我管理、自我約束能力。

魏書生就是這樣,他有哲學家的頭腦,改革家的膽量,科學家的嚴謹;有儒家的禮讓,有釋家的胸懷,道家的超脫;有社會活動家的閱歷,演講家的口才這一切,成就了他作為一代教育家獨有的魅力和風范,以一顆平常心快樂地生活、工作、學習著。

魏老師那風趣幽默的語言、淡泊平和的心態(tài)、淡定從容的處世哲學、淵博深厚的知識、看似簡單而又獨具特色的教學、管理風格一直吸引、震撼、影響這我,我有幸經歷了一次全新的心靈洗禮,感觸頗深。

魏老師的班級管理是以人為本的民主管理:在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色,他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經常說這樣一句話“凡是學生能干的事,班干部不要干;凡是班干部能干的事,班長不要干;凡是班長能干的事,班主任不干。”從魏老師的這句話里,體現(xiàn)了他民主、科學的管理思想,他認為民主管理提高了學生對管理的認識最大程度地調動了學生參與管理的積極性,解決了學生服從管理、投入管理的問題。當然要選一些有能力的班干很容易的,他們也非常樂意。所以我要盡量讓他們都能發(fā)揮他們的才華,盡量讓每位學生都是自己的助手,自己也是每位學生的助手。發(fā)展學生的人性、個性。不同的學生有不同的生活背景,在學習智力、學習目標、學習途徑和方法上都存在著差異,我們要尊重學生間的這種差異。同時讓自己樹立為班服務的思想,對學生管理不要出現(xiàn)“我管你服”的現(xiàn)象,總覺得自己是管理他們,只有走進學生的心,才能讓學生服從管理,要與他們建立互助的師生關系。

為師當學魏書生,從教當學魏書生”,三尺講臺,魏老師做得有聲有色,有滋有味,并以高尚的人格、崇高的師德成為當代教師學習的楷模。他以豐厚的人生積淀、深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗、精湛的教學藝術深深折服了我,更以對學生細致入微的關愛深深感染啟迪著我,促使我不斷地去學習,學習他關愛學生,對工作與生活的無比熱愛和執(zhí)著追求。

熱愛生活,敬業(yè)樂業(yè),提高素質,超越自我。每個人在生活和工作中都會有許多的不盡人意的事情,一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人,是沒有用的,人生中太多的事情都是自己不情愿的,我們只有調整好心態(tài),用一顆平常心去對待,熱愛生活,別怨天尤人,無論身處怎樣的委屈與不幸的環(huán)境,都讓自己的精神處于強者的狀態(tài),然后以一個幸運者自居,不斷努力,就能充滿進取精神,就能嘗到生活之水的甘甜。

快樂教書,享受育人。在此教育理念的引領下,我會在自己崗位上盡職盡責,雖苦猶甜。在教學過程中,我們會遇到形形色色的學生,或許他們的起點有著很大的差距,但當我們經過精心的呵護與培養(yǎng)后,他們都如愿的走向了各自的輝煌旅途。這不僅是學生、家長、社會的驕傲,更是對教育工作者的肯定,莫大的光榮。也許別人不能體會,但我們能!教學過程是艱辛的,漫長的,還會有很多的突發(fā)事件襲來。我們工作量大,工作壓力大,教師的辛苦是別的行業(yè)的人所無法體會的。然而,當我們撥開云霧,看到學生進步了,那時候,所有的苦楚都被成功的喜悅所替代。學生收獲了成績,我們收獲了人才,收獲了真摯的感情。世界上哪有一種職業(yè)能像教師這樣終身和淳樸、善良、真誠的孩子們在一起享受豐富多彩的生活呢?所以,我們是辛苦的,更是是幸運的。

魏老師說過,學生的錯誤從自覺不自覺的角度來分析有兩類,第一類是不自覺的錯誤,第二類是自覺但又不能自制的錯誤。所以,在很多時候,我們都是包容學生,關愛學生,訓練他們養(yǎng)成好的行為習慣,減少與此類似的錯誤。對于某些上課認真聽課了,卻還是不會做題目的學生,我則是把他們叫到辦公室,單獨輔導。我不容許同學們一開始就掉隊。學生很配合,讓我看到了他們的點點進步,很是欣慰。教師必須永遠相信自己的學生,不管多么笨的學生,腦子里其實都埋藏著無窮無盡的潛力。

學校管理學習心得體會篇六

學校管理辦法是為了保障學生的學習和生活秩序而制定的規(guī)章制度。作為一名學生,我深刻認識到學校管理辦法的重要性,通過遵守學校管理辦法,我能夠更好地融入學校生活,提高學習效果。以下是我對學習學校管理辦法的心得體會。

第一段:遵守管理辦法,有助于維護校園秩序。

校園秩序是學習和生活的基礎,而遵守學校管理辦法就是維護校園秩序的重要手段之一。通過學習學校管理辦法,我明確了在校園內該如何行為,不僅規(guī)定了上課、放學等日?;顒拥陌才?,還規(guī)定了學生在課間休息時間應該進行哪些活動,如何與他人交往等。遵守這些規(guī)定,可以使我們的行為更為有序,不會給他人帶來困擾,同時也能讓我們的學習和生活更加井然有序。

第二段:遵守管理辦法,有助于培養(yǎng)自律習慣。

學習學校管理辦法,要求我們遵守紀律,要求我們按時完成學習任務和活動安排,這對我們培養(yǎng)自律習慣非常重要。通過遵守學校管理辦法,我了解到自律并不是一件困難的事情,只要我們掌握好時間,制定合理的學習計劃,我們就能夠按時完成任務。同時,在制定學習計劃的過程中,我們也要好好規(guī)劃課余時間,合理安排各項活動,這有助于提高我們的時間管理能力和自我約束能力。

第三段:遵守管理辦法,有助于提高學習成績。

學校管理辦法的核心目標是提高學生的學習效果。在學校管理辦法中,對學習的要求是明確的,包括如何做好課前預習,如何高效聽課,如何合理安排復習時間等。通過深入學習和遵守這些要求,我發(fā)現(xiàn)我在課堂上的精神狀態(tài)有所提高,更加專心聽講,能夠更好地理解老師的授課內容。同時,遵守學校管理辦法還要求我們按時完成作業(yè)和課后習題,這不僅幫助鞏固知識,還能夠提高我們的學習成績。

第四段:遵守管理辦法,有助于培養(yǎng)良好品德。

學校管理辦法不僅關乎學習,還涉及到我們的行為規(guī)范和品德修養(yǎng)。通過學校管理辦法,我了解到學校對我們的要求不僅僅是成績優(yōu)秀,更在于培養(yǎng)我們的品德。學校管理辦法要求我們要有禮貌,要尊重他人,要不欺負弱小。通過遵守這些規(guī)定,我能夠更好地鍛煉自己的自控能力,在與同學相處中培養(yǎng)友善的品質,更好地擔當起自己的社會責任。

學習學校管理辦法是我們每個學生必經的過程,為了更好地學習和理解學校管理辦法,我總結了一些方法。首先,我們可以認真閱讀學校發(fā)放的學校管理辦法文件,了解學校的具體規(guī)定。其次,我們可以通過參加班會,聽取班主任對學校管理辦法的解釋和要求,更好地理解管理辦法的內涵。最后,我們可以與同學、家長討論學校管理辦法,共同商討如何更好地遵守和發(fā)揮學校管理辦法的作用。

總之,通過學習學校管理辦法,我深刻認識到遵守管理辦法的重要性。遵守管理辦法有助于維護校園秩序,培養(yǎng)自律習慣,提高學習成績,培養(yǎng)良好品德。通過采取合理的學習方法和途徑,我們能更好地學習和理解學校管理辦法,為自己的成長和發(fā)展打下堅實的基礎。

學校管理學習心得體會篇七

因為團評要求要收集好幾份心得體會之類的資料,我打開“我的文檔”,找了許久也只看到上一學年寫的《義教心得》,仔細看了一遍,發(fā)覺那依然還是我的心聲啊,感覺還是那么真實!

——寫在前面。

天空依舊那么晴朗,白云悠悠飄蕩,然而我的心,卻因著這第一次義教而百感交集。

上課前,我已經仔細地把備課本看了不下五遍。就要面對一群活潑聰明而又有所叛逆的小學生,我真擔心自己會過于緊張,講解得不夠清晰,或者課堂上會有什么突發(fā)事件令自己束手無策。而剛走進東聯(lián)小學校門的時候,幾個小男生便在校園里大喊起來:“老師們來啦!”那一刻,我似乎覺得自己已然是一名老師,手上的書也猛地變沉了許多。

有人說:每個人都希望自己在所置身的那個圈子里有威信。而當我走上教師講臺,輕輕擦去桌面上的灰塵,并微微顫抖著在黑板上寫下自己要講的課題時,我卻深深地體味到要在一群十一二歲的學生面前樹立威信的艱難。它需要適當?shù)奈⑿?,適當?shù)膰烂C,適當?shù)淖孕牛m當?shù)闹t卑,適當?shù)膶捜荨谶m當?shù)姆N種中還要摻入飽滿的熱情和足夠的耐心。雖然課已經結束了,但回味起當時自己的無所適從,心里依然有些酸楚。

我發(fā)現(xiàn)如今的小學生真的和以前的我們大不一樣。他們更喜歡個性張揚,更喜歡嘗試挑戰(zhàn),同時,少了一份安靜,一份理解和尊重,以及一顆懂得聆聽的心。由此,不禁感慨萬分。

一堂課下來,我詳細地講解了三組例題,也讓學生們到黑板上做了幾道練習題。四年級奧數(shù),大概該這樣吧,先講解后做相關練習,效果會比較好,我想。課后我嘗試著與學生們交流,七八歲的年齡差距,在他們身上我仍能找到久違的童真。他們表露給我的,一張張都是真實的面孔,沒有偽善,也沒有隱瞞。這讓我感受到初為人師的快樂和真味。

漸漸地,也因著這第一次義教,我發(fā)現(xiàn)自己依然毫無怨言地愿意承受口干舌燥呼吸粉筆灰的艱難,依然憧憬兒時夢的偉大與美好……也許是愛上了每一次和童真的觸碰。

但我不得不這樣想,這義教只是一個嘗試而已,路漫漫實難求索,更何況尚未明確自己的方向。四年后的人生征程是否要扛著責任和博愛一成不變地付出自己不求任何回報的善良和耐心,做一名品德高尚的人民教師?實難明確地答復自己。人生的十字路口何其之多,而許多方向都有實在的意義,要走哪一條,也許會隨著自身的思量而有所側重。但目前,我還是青睞教師這條路的。

我明白,作為教師,艱辛有時非言語能表達,一路上會喝上苦水,灑下青春熱汗,但最終所有的付出都會因為內心至深的欣慰和感動而變得無價。是的,穩(wěn)定的環(huán)境并不代表平庸。每一個受尊敬的老師,他的生活總能過得充實而有價值……發(fā)自內心的,我喜愛這新一代的孩子們。

學校管理學習心得體會篇八

民主是管理的一個非常重要的因素,讓全體教職工參加到學校的管理中來。大家一起參加學校的管理和決策。讓全體教職工感覺到學校就是大家的學校,大家都需要為學校做出貢獻。制度化的過程就是民主的重要過程,制度需要通過民主制定,這是大家制定的制度來管理大家。

科學是非常重要的一點,這里需要研究,需要探索,尋找科學的方法,合理的方法進行管理。如果只有民主沒有科學,有時候也會適得其反,造成混亂。所以需要校長和教師們都要去研究,去探索,尋找科學的方法進行管理。

教師與學生的關系是教育教學中的一個非常重要的關系,在這個關系的處理過程中教師的心態(tài)非常重要。教師是平和的,真心為學生好的,那么師生關系就會很和諧,整體教育就會輕松快樂得多。

教師和教師之間的關系處理,教師和領導之間的關系處理。也看心態(tài),如果經常保持感恩的心,那么一切都會成為享受。

享受的心態(tài)是魏老師鼓勵教師和學生都應該具有的心態(tài),學生學習要有享受的心態(tài),一切都可以當成享受。老師也可以把各種事情和工作當成享受,那么就會慢慢的愛上這種工作,因為享受會讓人產生好的感覺。

教育教學的觀念非常的重要,教師是校長的助手,學生是教師的助手。大家通力合作是學校發(fā)展的關鍵。如何調動教師及學生的積極性,如何讓教師和學生都配合把事情做好很關鍵。

現(xiàn)在的教育教學環(huán)境和以前有所區(qū)別,現(xiàn)在的師生觀念,家長和教師之間的關系等都和以前有所區(qū)別,教師的教育教學理念如果沒有轉變,那么將會非常的難受,決定教育教學工作無法開展。

教師的教育教學活動開展應該轉變到以學生為主體的觀念中來,認真思考,認真研究學生的基礎和基本情況,盡量做到因材施教,學生的基礎是教師教育教學活動的前提和基礎。

學習中的內容還很多,需要我們不停的學習和吸收,我們的要努力學習,做一個學習型的老師。

學校管理學習心得體會篇九

玉駕莊小學是一所占地不足十畝的農村小學,雖然她位置偏僻,條件有些差,但讓人自豪的是我們擁有端正純良的校風、愛校如家的教師、習慣良好的孩子。近幾年,在教體局的領導下,我深知課堂改革的重任在肩,不敢有絲毫的怠慢,學習新理念,推行新舉措,帶領玉駕莊小學全體教師積極融入課改已有三個春秋,讓課堂改革為學校發(fā)展注入活力。

在課改中,我嚴格要求自己,先進的教育理念是我前進的法寶,使我依靠知識的力量、情感的力量、人格的力量、溝通的力量,給予教師一種工作的動力,鼓勵教師迎接新課改帶來的挑戰(zhàn)。在實際工作中,多一點尊重,少一點強制;多一點信任,少一點疑慮,以民主的校風創(chuàng)設出一種平等和諧的發(fā)展環(huán)境。對課改中所需要的條件,我會想辦法滿足;對課改中遇到的困惑,學??偸羌皶r研討,找出最佳的解決辦法;對課改中收獲的驚喜,我們會分享成功的經驗。在我校出現(xiàn)了同年級同學科教師、同班的同伴教師、同年級不同學科所有教師相互合作交流,學習的氛圍十分濃郁。所以,課堂改革帶來了教師陽光的心態(tài),呈現(xiàn)出了合作共贏的局面。課改,使我們培養(yǎng)出了一支高素質的教師隊伍。

蘇霍姆林斯基說:“聽課和評課是校長最重要的工作”,不單單是校長,教師在聽評課過程中也會得到專業(yè)的成長,在孩子們學習的過程中,老師的一個眼神、一句鼓勵、一陣掌聲,每位孩子都體驗到了參與的快樂、文本的魅力。這樣的課堂,留給學生的不僅僅是知識的積累,更多的應該是對人生真善美的渴望!每次的賽課我都會為這種生命的體驗而感動,它不僅使教師們得到了成長,學生的綜合素質也在不斷提高。孩子們的變化,最能體會到并欣喜的莫過于家長們,看到孩子們不斷的進步成長,口碑相傳,其他村鎮(zhèn)的很多家長們主動想把孩子送進我校就讀,念于當下我校學生已滿,建議孩子們就近就讀。衷心希望通過我們的努力,愿課改成果能更多惠及廣大鄉(xiāng)村孩子們。面對這些,我深深體會到:每個孩子的成長都是師生人生中美好的回憶。

心中有夢想,有為夢想而執(zhí)著的信念,才會對自己提出更高的要求,所以,腳下的路還漫長,上下求索是正道,在今后的課堂改革中,我會繼續(xù)加強理論學習,堅持集體學習與個人學習相結合,使自己不斷發(fā)展,更深層次推進課堂改革,并通過自我反思,做好課改研討和經驗交流,促進課堂改革向縱深發(fā)展。

我愿意,帶著我的團隊,在課堂改革的大路上,奔向明亮那方。

學校管理學習心得體會篇十

根據縣局工作安排,我校校委會于20xx年11月23日到萬豐一中、巨野高級中學、鳳凰中學參觀學習,開闊了視野,清楚了差距,收獲頗豐,下面我淺談一下心得體會,不當之處,敬請指正。

我們先去的萬豐一中,主干道兩旁的標牌、社會主義核心價值觀主題公園、孔子廣場等……總之花園、院墻、教室墻壁、雕塑等處處充滿文化,花草樹木處處育人。萬豐一中的校園文化內容豐富,布局合理,大氣上檔次,開闊了我們眼界,給我們樹立了榜樣。當然整潔的宿舍、規(guī)范的餐廳也讓我們學習了不少。

在巨野高級中學,我們主要看了該校的課程建設以及“互動生成式”的教學模式。在展廳內,展板詳細展示了該校的傳統(tǒng)文化課程、藝體課程、研學旅課程、德育課程、地方課程、校本課程等,介紹了“互動生成式”教學模式,和課堂評價標準。在會議室內聽李希祥主任詳細介紹了“互動生成式”教學模式。對高級中學神往已久,這次學習收獲很大。

在鳳凰中學,李校長帶我們參觀了學校錄播室、展廳、宿舍、學生餐廳等,在學校我們看到了嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,精細的后勤管理。課堂上教師們先進的教學理念,同學們互動合作求知探索,使課堂即生動活潑又秩序井然。宿舍管理精細化,干凈整潔,文化氛圍濃郁;餐廳飯菜豐盛,衛(wèi)生整潔,就餐秩序井然。鳳凰中學不愧為我縣名校中的后起之秀,此次參觀,受益匪淺。

返校之后,我校召開了校委會,就本次參觀結合自己負責的工作談了感受,一致決定做到以下幾點:

1、校園文化方面:根據本校的經濟狀況,結合本校實際情況,對學校校園文化進行改進,原則是少而精,有內涵,上檔次,現(xiàn)階段做好宿舍文化,下一年春天整改花園。

2、教學管理方面:完善課程建設,借鑒高級中學做法,把德育管理課程化,嚴格落實地方課程和校本課程的開設。繼續(xù)完善我校的小組合作學習,讓我們的教師走出去,到我縣的名校聽課學習,盡快形成我校的教學模式。

3、后勤管理方面:我校宿舍樓剛投入使用,硬件設施還不完善,宿舍文化還很欠缺,我們一定以這次學習的學校為樣板,在力爭早日做到硬件過硬,文化一流,管理精細,為學生的學習提供優(yōu)質的服務。

總之這次的開放日學習讓我們明確了差距,我們一定以以上學校為榜樣,學習整改,力爭在短期內讓我校有明顯進步。再次感謝縣局組織的這次活動,和三處參觀學校對我們的熱情招待,謝謝大家。

學校管理學習心得體會篇十一

20xx年12月13日,全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在xx小學、xx中學、xxx小流動召開,作為千斤初中的校長,我非常有幸參加此次學習活動,參觀了三校各個層面的管理成果,學習了三校管理的成功經驗,聆聽了陳書記等局領導的重要講話,領會到校長肩上的責任是如此的重大:不僅要把學校各項工作抓好,把教師管理好,把學生教育好,還要努力提高教育教學質量,更重要的是要維護好學校聲譽,保證師生安全,辦一個讓領導寬心,家長放心,社會滿意,學生開心,教師安心的好學?!,F(xiàn)將我的學習體會敘述如下:

參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,15年前也在這里工作過,對這里的情況有所了解,但學習后卻讓我更加欽佩......。八里的劉校長說過“八里中學是農村中學的一面旗幟,十九連冠,主要來自于老年教師的傳、幫、帶?!保m然僅僅是這樣一句簡單的話,其中卻包含了許多不為人知的感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學習,勇挑重擔,不怕吃苦,迅速成長?!熬礃I(yè)、實干、巧干、苦干”,這是八里中學的學校之魂,這種精神,這種文化底蘊,不是一年半載能形成的,也不是半天就能學會的,而是經過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學是新縣縣城小學的典范,她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理,自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。

新縣福和希望小學也不需要我多說,她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的`精神和斗志,再就是學習其先進的遠程教育教學管理,現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式,學習的場所和形式靈活多變,突破了時空的限制?,F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源,打破了常規(guī)教學模式,徹底解放了老師,老師們在也不用那么辛苦,不用用粉筆在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴大教學容量,減輕師生的負擔,提高教學質量,降低教學的成本。

此次學習,的確是收獲了很多,這正如孔主任引用“肖伯納說過的一句話:“你有一過蘋果,我有一過蘋果,相互交換,各自得到一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想?!保裉煨滦切W、八里中學、福和希小已經給我們相互交換三種思想,在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。

特別是陳書記的重要講話,他從學校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求,高瞻遠矚,高屋建瓴,為學校的管理指明了方向,我們一定要牢記領導的重托,做到守土有責,管理全方位,質量上臺階,最大努力的做好學校各方面的工作,力爭做出成效,做出特色!

學校管理學習心得體會篇十二

通過學習感悟到自身的權利與義務,又一次提醒我們,教師在教育學生中應當平等對待學生,關注學生的個體差異,因材施教,促進學生的充分發(fā)展。教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益。身為擔負著教書育人重任的一線教師,我深深地認識到,愛是教師最美麗的語言。要當好一名教師,就要愛崗敬業(yè),熱愛學生,愛得專心致志,愛得無私無畏!

學習的過程中,我不僅更新了自己對法律的認識,更是清楚的了解到自己的法律地位,我也認識到作為一名教育前線的教師所應盡的責任和義務,《教師法》不僅幫助教師得到她們的所得,也讓教師有了行為上的準則,只有學習好它才能保證教師享有自己的權利。

另外,教師在享有權利的同時,也應履行一定的義務。作為一名人民教師我該履行的義務和遵守的行為規(guī)范。在工作中,嚴格規(guī)范自己的思想和行為,全心全意為學生服務,讓學生滿意,家長放心,社會認可,不體罰和變相體罰學生,不諷刺,挖苦,不威脅、責難家長。時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己,不穿奇裝異服,處處“身正為范”。對于后進生,不拔苗助長,不諷刺挖苦,要耐心教育。尊重每一個學生的特點,因材施教。

教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應當是學習主體(學生)和教育主體(教師,包括環(huán)境)交互作用的過程。學生將不再是知識的容器,而是自主知識的習得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,我意識到:必須徹底改變過去那種把老師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流,篩濾舊有,活化新知,積淀學養(yǎng)。有句話說的好:“一個教師,不在于他讀了多少書和教了多少年書,而在于他用心讀了多少書和教了多少書?!庇眯慕獭?chuàng)新教與重復教的效果有天淵之別。

教書和學習的生活,使我感悟到:教師的人生,還應該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。而我們的學生亦是如此,因為人與人之間存在差異,所以教育既要面向全體學生,又要尊重每個學生的個性特點。因材施教的目的是為了調動每一個學生的學習積極性、主動性,讓每一個學生主動地、活潑地發(fā)展。在組織教學中把整體教學、分組教學與個別教學結合起來;在教育過程中,貫徹個別對待的原則,講求一把鑰匙開一把鎖。學生們像一朵朵稚嫩的小花苗兒,但每一顆都有與眾不同的可人之處。因此便更需要我們用不同的方法用愛心去澆灌、呵護。

總之,《義務教育法》是改革開放以來教育上的重大成果,也是改革開放、社會發(fā)展進步的一個必然,為學校辦學提供了有力的法律保障。《義務教育法》的頒布實施,對于進一步深化教育體制改革,促進義務教育的發(fā)展,是一件具有里程碑意義的大事。《義務教育法》的誕生標志著我國義務教育進入到一個新的階段,對全民族素質的提高和國家未來的發(fā)展,都將產生積極的作用。

學校管理學習心得體會篇十三

12月13日,全縣中小學學校管理現(xiàn)場會在新星小學、八里中學、福和希小流動召開,作為千斤初中的校長,我非常有幸參加此次學習活動,參觀了三校各個層面的管理成果,學習了三校管理的成功經驗,聆聽了陳書記等局領導的重要講話,領會到校長肩上的責任是如此的重大:不僅要把學校各項工作抓好,把教師管理好,把學生教育好,還要努力提高教育教學質量,更重要的是要維護好學校聲譽,保證師生安全,辦一個讓領導寬心,家長放心,社會滿意,學生開心,教師安心的好學?!,F(xiàn)將我的學習體會敘述如下:

參觀八里初中后,我不禁感慨,八里初中不愧為新縣農村初中的一面旗幟,十九年的紅旗不倒。雖然我是八里人,15年前也在這里工作過,對這里的情況有所了解,但學習后卻讓我更加欽佩。八里的劉校長說過八里中學是農村中學的一面旗幟,十九連冠,主要來自于老年教師的傳、幫、帶。,雖然僅僅是這樣一句簡單的話,其中卻包含了許多不為人知的感人故事,他們的班子人員率先垂范,教師愛崗敬業(yè),老教師煥發(fā)出第二青春,青年教師也不甘落后,虛心學習,勇挑重擔,不怕吃苦,迅速成長。敬業(yè)、實干、巧干、苦干,這是八里中學的學校之魂,這種精神,這種文化底蘊,不是一年半載能形成的,也不是半天就能學會的,而是經過八里中學幾代人努力的付出而創(chuàng)造形成的。

新星小學是新縣縣城小學的典范,她的高質量、精細化、規(guī)范化校園管理是我們大家有目共睹的,更是值得我們所有學校所學習的!科學、優(yōu)質、活潑、互動、多彩的課堂;班子成員、教師、學生全員參與學校過程管理,自我發(fā)展與學校發(fā)展共榮的人生觀成就了新星的每一個人。

新縣福和希望小學也不需要我多說,她硬是把一個在校生僅300人的村級小學打造成為縣教體局直屬的縣城學校,實現(xiàn)了跨越式發(fā)展。我們應學習福和小學校長黃成貴同志那種敢干事、能干事、干成事、敢為人先的精神和斗志,再就是學習其先進的遠程教育教學管理,現(xiàn)代遠程教育教學是一種全新的教學模式,學習的場所和形式靈活多變,突破了時空的限制?,F(xiàn)代遠程教學為師生提供更多的學習資源,打破了常規(guī)教學模式,徹底解放了老師,老師們在也不用那么辛苦,不用用粉筆在黑板上寫字了,不用圓規(guī)了,不用直尺、三角板了,擴大教學容量,減輕師生的負擔,提高教學質量,降低教學的成本。

此次學習,的確是收獲了很多,這正如孔主任引用肖伯納說過的一句話:你有一過蘋果,我有一過蘋果,相互交換,各自得到一個蘋果;你有一種思想,我有一種思想,相互交換,各自得到兩種思想。,今天新星小學、八里中學、福和希小已經給我們相互交換三種思想,在和我們學校實際相結合就得到了四種思想。

特別是陳書記的重要講話,他從學校管理、校長自身發(fā)展、工作方法和業(yè)績、工作思路和創(chuàng)新、教師的培養(yǎng)和精業(yè)、學校安全以及個人生活作風等六大方面提出了很好的意見和要求,高瞻遠矚,高屋建瓴,為學校的管理指明了方向,我們一定要牢記領導的重托,做到守土有責,管理全方位,質量上臺階,最大努力的做好學校各方面的工作,力爭做出成效,做出特色!

學校管理學習心得體會篇十四

大家都知道,我們學校對于抓班級管理的重視絲毫不亞于抓學習。在學校領導和老師們的關心下,雖然沒有取得值得驕傲的成就,但也是在老師和全班同學的努力下不斷進步。下面我權當是班門弄斧,把我的一些做法說出來供大家討論。

良好的班風班貌是各種習慣養(yǎng)成的基礎,低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關鍵期。作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人,應該如何把握好這一關鍵期?我認為,以良好習慣的養(yǎng)成為突破口,有助于促進班風班貌的整體發(fā)展。

于是有時侯怕費時費力,就采取推諉法,來個一刀切:回去!回去!看不到我正忙著嗎?或是,你先回去,等一下我去找他!但結果是學生望穿秋水,而班主任卻早把它拋到了腦后。這樣做的后果是學生缺乏對老師的信任感,師生之間的危機感與日俱增。如此,班主任以后又怎樣去管理學生?又怎樣去管理班級?之所以會出現(xiàn)以上結果,我認為,關鍵在于班主任認為自己是一班之主,始終從“我”出發(fā),而忽視了學生的自主權,要想既處理好這些事,又不影響工作,我覺得,班主任應改變一下觀點,換一種思維方法,從學生的角度考慮,把權力下放,學生自己的事自己去解決。

2、盡量做調解人,中間人,而不是法院院長。一次,班長送來一男一女兩名學生,女生哭哭啼啼,男生怒氣沖沖??吹竭@種情況,我第一句就問:“誰的錯?”沉默片刻,女生手指男生說:“他打我?!蹦猩⒖谭磽簦骸八R我?!蔽矣终f了第二句話:“你們都沒錯,錯在我?”聽了此話,兩人低下了頭,沉默不語,我又說了最后一句話:“你們回去吧,搞清楚再來找我。”兩人并沒回去,過了幾分鐘,男生說了:“是我不好,我不該打她?!甭犃舜嗽挘舱f道:“是我不好,我不該罵他?!敝笫且环_導、教育,兩人都高高興興地回去了。了了三句話就解決了一件麻煩事。此法,我屢試皆爽,以致到了現(xiàn)在,我竟然“門前冷落車馬稀”了。而學生之間也異常的團結,班里友愛互助的氣氛特別濃厚。

學校管理學習心得體會篇十五

我有幸參加了xx組織的校長疫情防控期間的培訓班的學習,多個網課直播學習,聆聽了多位專家、校長、老師的講課,雖然為期很短,但受益非淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。

校長是學校的領導者、決策者和管理者,是學科帶頭人,是學校領導集體的帶頭人,有什么樣的校長,就有什么樣的學校。作為一校之長,要領導好一所學校,就要有:時代的眼光,社會的良知;正確的理念,獨到的見解;堅韌的品格,廣闊的胸懷。作為一校之長,要領導好一所學校,并非是一件簡單的事,尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下,更是如此,在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時,會收到不同的效果,同樣是你自己,有時處理問題會得心應手,有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決,用另一種方式卻能得到圓滿解決,并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力,會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光,正確的理念,在校園中起著模范表率的作用。

“先有名師,才有名?!?。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要激發(fā)教師的愛生敬業(yè)精神。

1、熱愛學生?!皼]有愛就沒有教育?!苯處煙釔蹖W生就是要對學生尊重,理解,信任并且給他們信心。作為教師,要有責任心,要有愛心,還要有耐心。要愛每一位學生,看到他們的可愛之處,善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,利用這個去激勵他們。

2、熱愛教師這個職業(yè)。不能只把教師這個職業(yè)當成謀生的手段,更重要的是對這個職業(yè)要充滿興趣與愛好,這是干好工作的前提。有了對事業(yè)的愛,就有了工作動力,就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神,對學生充滿愛心,對工作充滿責任心,對未來充滿信心,真正做到愛生敬業(yè),教書育人。

3、教師要樹立終身學習的理念。

教師是人類知識、發(fā)明的繼承者和傳播者。過去,人們常說:“要給學生一碗水,自己必須要有一桶水?!倍F(xiàn)在我們不能只有一桶水,而必須是一眼泉。知識的日新月異,要求教師必須樹立終身學習的觀念,教師發(fā)展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發(fā)展趨勢和新的教育教學改革,教師專業(yè)化運動的實踐,都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習,當前社會,伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的到來,原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩(wěn)定性不斷減弱,生存需要迫使人們必須不斷地學習,不斷的接受教育,并要學會學習,善于創(chuàng)新,從而不斷更新自我,完善自我。在學習型社會中,學習成為人的義務與權力,它不僅是為謀生,而且是為了創(chuàng)造生活,作為以幫助和促進他人學習為職業(yè)的教師,自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一,就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待,要通過不斷的學習來自我充實,自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到:首先,努力學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高自己的政治思想水平,學習我國乃至人類創(chuàng)造的一切先進的文化成果,從優(yōu)秀文化傳統(tǒng)中去汲取豐富的營養(yǎng),學習黨的教育法規(guī)法則,不斷的加強思想政治修養(yǎng),對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕,古為今用,洋為中用,推陳出新,繼往開來。其次,努力適應教育改革與發(fā)展的需要,不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增,反映到教材中的知識也日益豐富和加深,這就要及時吸收新的知識,使自己的學科知識達到現(xiàn)時要求的深度和水平,并達到未來教育工作需要的知識結構。另外,不斷學習新的教育理論,提高教育教學的創(chuàng)新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件,但對于老師創(chuàng)新能力的培養(yǎng)卻是必不可少的必要條件。固然,作為教師要不斷的堅持學習和研究,適應新課程改革的挑戰(zhàn),從而得到自我專業(yè)發(fā)展,更好提高教育教學創(chuàng)新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識,其終身發(fā)展才能獲得永不枯竭的動力源。

4、要引導教師勤于反思,做好教學總結。

教學反思是教師專業(yè)發(fā)展和自我成長的核心因素,經驗+反思=成長。一個教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗,只能是狹隘、片面、膚淺的經驗;不會反思的教師,他的教學能力和水平至多只是經驗的累積,能夠不斷反思的教師,他的教育智慧就會隨之不斷增長。

教學反思可以進一步地激發(fā)教師終身學習的自覺沖動,不斷的反思會不斷地發(fā)現(xiàn)困惑,“教然后而知困”,不斷發(fā)現(xiàn)一個個陌生的我,從而促使自己拜師求教,書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧,探索教材內容的嶄新表達方式,構建師生互動機制及學生學習新方式。

反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改,發(fā)現(xiàn)問題則深思,找到經驗就升華。如此說來,教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己,敢于和善于突破、超越自我,不斷地向高層次邁進。多進行教學反思,等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗,你可以領略到前所未有的另外一面風光。

另外,管理中要以人本關愛為核心。學校管理的目的是為了塑造人,發(fā)展人,提升人,所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。只有這樣才能把一所學校一步步帶到更高的層次。

學校管理學習心得體會篇十六

有關于學校的管理,你會有何心得體會呢?下面是關于學校管理心得體會范文。

通過這段時間的學習,使我在學校管理方面受益匪淺,我深刻領會到,作為一名合格的學校管理者,應該如何駕馭整個學校經營的運作機智。

所謂學校經營,是指學校經營者采用管理學的知識與技術,結合學校成員的人力,通過行政程序運用各種資源與策略,達成學校經營目標,增進學校組織效能,促成學校組織的變革和發(fā)展,以適應社會變遷及學校的需求。

學校經營是一項長期艱巨的任務,需要有一定的策略與指導。

一所學校的崛起,首先要得益于學校校長先進的辦學思想和理念。

辦學理念是學校的靈魂。

經營學校首先要實現(xiàn)觀念的轉變,無論是學校的經營還是管理都要一切從人出發(fā),以人為根本,實現(xiàn)學生和教師的共同發(fā)展。

對于有效的管理,沒有一定固定的管理模式,首先擺在第一位的必須是實際,對于不同的市場,不同的特色品牌,都會有很多種管理的選擇,我們要從中間選擇一種最有效、最易實現(xiàn)的理念來經營學習;其次是校長要經常反思自己的言行和管理舉措,不斷警醒、完善自己,同時要主動接受和吸取師生的意見和建議。

經營學校其次是要樹立市場意識,打造屬于自己的特色品牌,迎接市場的挑選與挑戰(zhàn),學校品牌定位要突出品牌的個性,要貼近教育消費者的感受,以真正的優(yōu)勢為基礎,突出“人無我有,人有我優(yōu)”的特色,突現(xiàn)競爭優(yōu)勢。

要不斷向社會提供高質量的教育產品,提供何種屬性的產品,但都必須適應社會對教育產品需求的不同特點,向社會提供質量優(yōu)異、價格合理的教育產品來占領教育市場。

經營學校雖然學校的資產經營是學校產品經營的物質保障。

發(fā)展教育,離不開必須的資金投入,但這僅僅是營造有利于學生成長的環(huán)境,有利于教師自由探索的學術氛圍。

以上只是我在本次學習中的一點點體會,寫出來是我的一種收獲,一種可以和別人分享心得的`體驗。

學校經營管理是一門很深的學問,需要在理論的指導下逐步完善,需要在實踐中不斷地探索,從而達到實踐和理論的有機整合。

總之,校長能否找到和使用好人才,即識人用人能力的大小決定了一個學校管理者的發(fā)展遠景;也決定了一所學校的身價。

我將在今后的工作中將所學內容用于學校的管理,并在實踐中總結自己的不足。

學校管理是指學校的管理者通過組織協(xié)調全體師生員工,充分發(fā)揮人力、才力、物力的作用,充分利用各種資源和校內外的有利條件,高效的實現(xiàn)學校辦學目標的活動過程。

高水平的教育質量就必須要有高水平的管理。

管理水平是辦好學校的關鍵。

在當前的學校管理中,如何提高管理水平,談幾點拙見:

1、以人為本。

學校管理,所要的效益是教育教學質量,學校的所有干部、教職工學生都是校長的管理對象,目中有學生,充分尊重學生,視學生為具有主觀能動性的個體,相信學生的潛能,用發(fā)展的眼光看待學生,教學中倡導教師發(fā)揚教學民主,營造寬松的教學氛圍;創(chuàng)設能讓學生展示個性的舞臺,培養(yǎng)學生的自主性、獨立性,引導學生形成創(chuàng)造思維,具備創(chuàng)新能力和精神,使學生真正成為一切教育活動的主人。

為此,學校領導、支部更新教育思想和觀念,加強對教師的培訓和引導,樹立以人為本的教育思想,建立新型的師生關系。

提倡平等和諧的師生關系,師生共同研究討論問題,以真誠的相互了解溝通師生的情感,本著尊重人及其完整人格的精神培養(yǎng)人。

2、樹立培養(yǎng)創(chuàng)新精神的教育觀念。

培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的學生,必須有富于創(chuàng)新精神的教師。

所以教師必須轉變以知識傳授為中心的傳統(tǒng)教學思想、具備創(chuàng)新能力、樹立創(chuàng)新精神意識的教學觀念。

3、力求成為學生學會學習的指導者。

教師必須自身具備不斷學習提高的精神,通過學習,使自己的知識水平和思想境界始終處于時代的前沿,使自己由知識的傳授者轉變?yōu)閷W生學習的指導者、引路人,而不是單純的知識講授者。

4、德育為首,樹立全面育人觀。

學生的綜合素質中最重要,也最根本的是思想素質教育,忽視學生的德育及政治思想教育是沒有靈魂的教育。

為此,需抓好如下的一些工作:

堅持不懈地抓師德教育,用科學的世界觀武裝教師,用正確的價值觀引導教師,用奉獻的人生觀啟迪教師,努力使教師成為為人師表、教育學生生動有效的教材。

樹立德育工作人人有責的思想。

學生的思想政治工作,不僅僅只是干部和班主任的任務,而是全體教職員工的神圣職責。

努力把教書育人、管理育人、環(huán)境育人、服務育人互相結合聯(lián)系,形成合力,齊抓共管。

5、結合實際,聯(lián)系社會

對學生的教育,不單純是學校的教育,必須依靠家長,甚至社會力量的共同協(xié)作。

學校需加強家訪、校訪和與村社的聯(lián)系、組織多項校外德育教育、社會實踐活動。

形成了學校、家長、社會三位一體的德育教育網絡。

以人為本、和諧民主的管理體系和開放意識,才能為教育教學質量的穩(wěn)步發(fā)展、提高打下堅實的基礎。

在酒店管理中,我認為酒店管理者應具備三種十分形象的比喻或者說是希望,一要像“頭狼”,二要像“空氣”,三要像“木匠”。

在殘酷的競爭環(huán)境中,狼憑借堅韌,頑強,忠誠,合作,溝通,分工,策略,犧牲等自然界最優(yōu)秀的個體素質于最卓越的團隊精神,成為具有生命力和競爭力的種群,成為個性張揚的強者。

在自然界的競爭中狼始終牢牢占據著食物鏈金字塔的頂端,始終牢牢占據著強者的地位,從而雄行于天下。

同樣,酒店管理者也必須把酒店和員工朝著有發(fā)展前途的戰(zhàn)略方向上引導,才能使酒店在激烈的競爭中生存和發(fā)展,才能使酒店有一個美好的前景。

"狼道"一書給了我很大的啟發(fā),雖然一提到狼,很多人都會顯現(xiàn)狼的一些負面的印象,但是過長時間的安逸生活卻使得現(xiàn)代人漸漸喪失了血液中存在的類似狼的精神與智慧的東西,所以最近幾年很多人開始呼吁人類重新向狼學習,以增強在生活,工作中的競爭力。

就容易把酒店引入歧途,酒店就容易陷入危機之中這就要我們餐飲管理者要有清醒的頭腦和戰(zhàn)略的眼光,對酒店的發(fā)展要有一個全面的認識和通盤的考慮,并對酒店發(fā)展過程中存在的問題及時發(fā)現(xiàn),及時處理,以消除隱患,避免酒店出現(xiàn)危機。

酒店管理也要像"空氣"。

空氣雖然無處不在,但又不要讓員工感到有壓力,也就是說,酒店管理要要創(chuàng)造一個寬松和諧的工作環(huán)境,不要讓員工覺得你就是來約束和壓制他們的,而要讓員工在無形中自覺地按照你的意圖辦事,這才是上策。

但是在現(xiàn)實生活中有許多餐飲管理者卻不是這樣,經常是以一種盛氣凌人的口氣,拍桌子,指著員工的鼻子說;"你是經理還是我是經理?你說了算,還是我說了算?"這就讓員工感到了壓力,造成了員工和酒店管理者之間的隔閡,是員工不能對酒店存在的問題提出合理化建議也不敢對酒店的發(fā)展表示見解。

因此管理過程中,基層的酒店管理者一定要能夠聽取員工的意見并采納其中的正確部分,遇事能與員工商量并加以解決,從而能夠充分調動員工的積極性,將每位員工的潛能發(fā)揮到極至。

酒店管理者還要像"木匠",木匠身上具有的優(yōu)秀品質非常值得管理者學習和借鑒。

首先,木匠看見一塊無論多小的木材都會覺得有用,而且會想方設法,讓它發(fā)揮應有的作用。

酒店管理者千萬不能像醫(yī)生那樣,專挑病人的毛病。

學校管理學習心得體會篇十七

觀念是我們對事物的認識,不同時期,不同階段應有不同認知事物的觀念,但是,由于傳統(tǒng)思維定式,轉變觀念是一個寫在紙上容易,說在嘴上容易但做起來非常難的事,改變已經長期形成的固定思維模式是困難和痛苦的抉擇,所以轉變觀念是實施精細化管理的核心所在。

首先領導干部觀念的轉變是推進精細化管理的必要前提。精細化管理就是要從精益求精的科學態(tài)度,嚴謹務實的工作作風,認真負責的工作責任心去做好我們的每一項工作。要實現(xiàn)這一目標,我們施工局領導及施工局中層領導就必須首先從思想認識上完全轉變對工程項目管理的傳統(tǒng)思維模式,建立起適應市場經濟發(fā)展,適應水電建筑體制改革新形勢需要的現(xiàn)代化管理理念。在貫徹精細化管理的理念中,領導干部是帶頭人,他們既是推進精細化管理的策劃者,又是落實精細化管理的執(zhí)行者和實施者。從策劃的角度而言,超前的管理意識和科學的管理理念需要有先進思想和科學水平的支撐,先進思想和科學創(chuàng)新可以引導人們與時俱進;從執(zhí)行和實施的角度而言,要改變以往傳統(tǒng)的隨意化、經驗型、粗放式管理模式和觀念,就必須完善制度,強化管理,以提升執(zhí)行力來保證精細化管理的實施效果,關鍵在于落實和效果。因此,在推進精細化管理的進程中,我們各級領導尤其是主要領導思想觀念轉變得快與慢、深與淺、是與否,不僅影響廣大員工觀念意識的轉變和行為職責的運作,而且在很大程度上制約著精細化管理的成敗結果和順利推進。

其次全體員工觀念的轉變是推進精細化管理的`內在動力。在解決了領導干部觀念轉變的前提和基礎上,全體員工觀念轉變則必然是我們落實精細化管理的真正動力。我們施工局的各項管理是通過職能部門和全體員工去實施和運作體現(xiàn)的,因此,每一位員工既是精細化管理的對象,載體和參與者,同時也是精細化管理的主體和實施者。精細化管理是一個全員參與的過程,也是全過程和全面的精細,只有每一個人都參與到精細化管理之中,精細化管理才能落到實處,才能發(fā)揮出成效。

怎樣讓施工局的每一位員工自覺地參與到精細化管理的實踐中來,最大程度地發(fā)揮自己的潛力,成為施工局競爭力的一個有機組成部分,關鍵是要用精細的理念引導員工實現(xiàn)觀念的自覺轉變。施工局長期在黃河上游承擔大型水電工程主體工程施工任務,受市場經濟沖擊較少,信息相對閉塞,接受開放的,先進的管理理念和模式的機會相對較少,陳舊的、經驗型、粗放式的傳統(tǒng)管理模式在很大程度上制約了領導及員工觀念的創(chuàng)新,“差不多”,“還湊合”的工作心態(tài)及工作作風無法適應精細化管理高標準,高精度、高質量的管理要求,細節(jié)決定成敗的管理理念在實際的工作中尚未得到真正的重視。要徹底改變目前這種現(xiàn)狀,就必須要求和引導廣大員工創(chuàng)新觀念,摒棄因循守舊,墨守成規(guī)的老框框,舊觀念,把精細化的先進管理方式方法引入我們日常管理的工作程序中,用精細化的工作理念規(guī)范我們的行為,以精細化推動施工局的整體管理水平,以精細化提升全體員工的整體素質。要通過實施精細化管理為載體,為平臺,使全體員工的思想觀念在創(chuàng)新與守舊,自滿與自強的碰撞中得到一次質的升華,引導員工從施工局長足發(fā)展之事,規(guī)劃施工局與員工共同發(fā)展之愿景,帶領員工樹拼搏進取之心,努力提升全體員工綜合整體素質,強化全體員工的創(chuàng)新能力,應變能力和競爭能力,使廣大員工成為施工局推進精細化管理的內在動力。

關于學校精細管理心得體會篇3我學區(qū)接著xx市教育局關于《學校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學區(qū)的具體情況認真學習《實施方案》并將其印發(fā)到各中小學,以貫徹落實,現(xiàn)將過來一段的工作總結如下:

一、認真研究制定方案,對照細則自查。

我學區(qū)三月份,召開教育干部會議,認真學習研究xx市教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會,傳達市教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確教育干部和教師各自的責任、職責。

各學校依照精細化管理的細則,對本學校管理進行自查,查找本學校在學校管理中存在的問題。制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。建立了一中、小學校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據管理細則制定了規(guī)章制度,做到學校管理規(guī)范化,制度化,便粗放型管理為精細化管理。

二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案。

四月十四日我學區(qū)組織中、小學校長,在xx小學、xx中學召開了學校精細化管理的現(xiàn)場會與會的同志對兩校的校容、校貌,教師的管理,各種檔案等內容進行了查看,從而找到了本校在管理上面存在的差距,表示會后為使本校的管理上臺階。狠抓各種制度的落實。

三、教育教學。

我學區(qū)在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下,盡管師資力量薄弱,嚴格執(zhí)行并開齊上全全部課程,同時要求地方課程要以在區(qū)域性上出特色,同時保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。

其次,抓好常規(guī)教學的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法,加大了督導力度,徹底減輕學生的課業(yè)負擔,學生課上能完成的作業(yè),不再留課外作業(yè)。在提高教師的授課水平方面,我學區(qū)有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學習先進教學經驗的基礎上在學區(qū)上了一節(jié)匯報課,使聽課的教師受益匪淺。為我學區(qū)提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。

四、教師隊伍管理。

全學區(qū)要去各中、小學校以《中、小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《教師違規(guī)處理暫行辦法》為藍本,強化對教師的職業(yè)道德教育,同時實行教師一人一檔制度,記錄教師工作的每個環(huán)節(jié),明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法,激發(fā)了教師參與管理的積極性主動性。

近期我學區(qū)制定了學校精細化管理評估辦法,準備對過來一段的工作進行評估驗收,排出名次,以激勵各學校工作的主動性和能動性。以上是我學區(qū)在學校精細化管理工作上的一點做法,有不足之處敬請指導。

學校管理學習心得體會篇十八

學校的的發(fā)展師資是關鍵,學校要發(fā)展一要有凝聚力強、服務意識濃的領導班子組,二要擁有教育理念超前、業(yè)務素質過硬的教師團隊。雨亭中學始終把此作為學校發(fā)展的前提。

“車跑得快,全靠車頭帶”,沒有一個好的領導團體,任何單位都難以發(fā)展。學校自成立一來在選拔領導成員上都有一個最基本的底線,那就是必須是一線的教師骨干。還有一個每屆領導都默許的不成文的規(guī)矩就是不脫離課堂,與教師比業(yè)績,與教師比品格。他們于教師們,風雨同舟,同甘共苦;教學工作挑重擔,教學研討作標兵;管理學生走在前,服務教師用真心。形成了一個榜樣型的領導集體。

注重思想學習是提高班子戰(zhàn)斗力的又一途徑,校長每周一下午都要組織班子成員召開生活會,學習國家的教育政策,重申“克己奉公,干凈辦事”的工作原則,檢討自己上周的工作失誤。“打鐵先須自身硬”,強有力的學習形成了一個姿態(tài)高、風格高、學識高,境界高,工作水平高,服務熱情高的優(yōu)秀集體,增強了凝聚力、戰(zhàn)斗力、公信力和親和力,給雨亭中學廣大師生樹立了可直接效仿標桿,為學校發(fā)展提供了強大的支撐點。

教師的成長是學校發(fā)展的永恒主題,因為學校的教育思想、教育目標,必須通過每一個教師來實現(xiàn)。教師專業(yè)的成長一靠學習二靠研究。為促進教師的成長,學校制定了一系列的保障措。

首先加強教師職業(yè)道德建設,加強德育工作,積極引導廣大教師確立“敬業(yè)博學、律已開拓”的教風。號召全體教師爭做“學生愛戴、家長信賴”的教師,增強“校興我榮、校衰我恥”的憂患意識和“一切為了學生、為了學生一切”的責任意識和質量意識,以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發(fā)展。并通過開展“師德標兵”“模范班主任”“學生、家長最喜歡的老師”的評選活動促進教師的發(fā)展。

給教師規(guī)定硬性的學習任務。如每周教師要參加一次教研活動、聽一節(jié)課,寫一篇學習筆記,讀一篇教學論文,每學期需有政治學習筆記15篇、學習心得15篇;讀一本教育專著,寫兩篇分別不低于xx字的教育感悟論文等等。

在學校發(fā)展規(guī)劃實施過程中,現(xiàn)代學校制度建設是一項必須要做而且要認真做好的重要工作,因為它是實施依法治校、提高管理績效的前提?!叭私腥藙尤瞬粍樱贫日{動積極性”,現(xiàn)代管理的基本原則是靠制度科學管理,制定切實可行的各項規(guī)章制度,并嚴格按制度約束師生的行為是搞好學校工作的最有效途徑。而且可以減少領導與教師的矛盾。

制度不是貼上墻上的裝飾,完善的規(guī)章制度體系只有得到認真地貫徹執(zhí)行,才能在實際工作中發(fā)揮其作用,要想能執(zhí)行下去,制度內容就應具體,可操作性強,易執(zhí)行。同時要充分考慮其長效性和其廣度,要涵蓋學校工作的方方面面,杜絕朝令夕改,做到令行禁止,通俗地說就是要讓我們的學校管理有具體條框可依、執(zhí)行起來有明確的尺度。師生可以通過規(guī)章制度明確的規(guī)范自己的行為。學校可以用制度保障教育教學有序運轉,用制度促進教師積極教學教研,用制度強化學生管理用制度強化環(huán)境治理。

為此學校主要領導翻閱相關法律法規(guī),組織教師代表討論,參閱其它學校的相應成型資料,本著以學校學生發(fā)展為本,以人為本的原則,修訂、重建、完善了學校制度。制訂了以“教學管理”、“教師管理”、“學生管理”、“總務管理”為綱目的系列制度60余項。

學校工作都是些具體的工作,是由一個個的小事組成,沒有驚天動地的大事,沒有難以逾越堡壘,每一件事只要有人去抓去做就都能實現(xiàn)。這是本任校長劉德元的基本工作思路。

為將學校的各項工作落到實處,學校首先建立了一個嚴密的管理網絡。

學校管理學習心得體會篇十九

學校德育是教育者根據一定社會,一定時代的道德要求和受教育者的德形成發(fā)展規(guī)律和需要,有目的、有計劃、有組織,有系統(tǒng)地對受教育者施加社會思想道德影響,以使其形成教育者所期望的品德的活動。民辦學校應利用其自主辦學的有利條件,探索一條有效加強德育的新路子,加強學生的德育工作,把德育工作放在首位。

根據我?guī)啄陙碓诿褶k學校政教工作中的實際情況,談一談我對民辦學校德育教育幾方面的看法:

學校在進行德育工作的過程中,首先要根據本校實際,確定德育目標,讓大目標具體化為小目標。對于中小學來說,目標要求貼近學生,易為學生接受。

德育要從常規(guī)教育抓起。常規(guī)教育關系到每個學生每天在校內外的日常行為規(guī)范,學校應以常規(guī)教育為切入口,建設規(guī)范化的教育秩序。首先要對國家推行的學生日常行為規(guī)范要求進一步細化,對學生課堂常規(guī),升旗要求,著裝就餐、禮儀等方面分門別類地制定規(guī)章制度,使學生知道自己每天該做什么,怎樣去做,使班級有章可循,有規(guī)可依。

對學生的常規(guī)考核,可分三級進行:每天由值勤班按規(guī)定的幾項常規(guī)內容對各班級進行分值考評,每天公布考評結果,每月根據考核評出當月的文明班級,此為一級考核。由大隊干部組成的干部值勤制,重點檢查值勤班工作情況,此為二級考核。三級考核為個人考核,由班級根據學生的日常表現(xiàn),每月評出文明學生。這三級考核的結果均作評選優(yōu)秀班級,優(yōu)秀學生,優(yōu)秀干部的依據。從集體到個人的目標考核激發(fā)了學生的集體榮譽感,突出了個體的發(fā)展變化,體現(xiàn)了學生的主體參與性原則,對建設良好的班風,校風起到了極大的作用。

學校除了抓好每日的常規(guī)教育外,還應針對學校學生帶有共性的特點確定主題,進行性對一年或幾年的長期活動,分階段實施,采用各種途徑,各種方法開展,不斷深化主題。使德育內容化為學生的自覺行動。

現(xiàn)在的學生多是獨生子女,家長迫切希望他們能受到良好的教育,享受好的物質條件。不希望他們在生活上受半點委屈。上學送,放學接,使他們的世界變得很安全但很封閉,一些學生不懂得關心他人,不會和人交往,缺乏吃苦精神與毅力。為了改變這種狀態(tài),民辦學校有必要開展合作能力的培養(yǎng)。

首先是在學習中學會合作。在課堂上一個較難的問題,由幾個同學共同協(xié)商解決。遇到簡單的問題,同學之間就會有不同的解題思路,要引導同學進行交流。組織同學們合作演課本劇,相互評議作文,進行小組預習。學生在合作學習中鍛煉辨別能力,提高了表達能力和協(xié)調能力。

其次是在交往中合作??梢耘善穼W兼優(yōu)工作能力強的高年級同學,到各低年級友誼班中進行輔導。在輔導活動中,小輔導員逐漸擺正自己的位置,漸漸能以一個懂事的“大哥哥”或“大姐姐”的形象出現(xiàn)在低年級的小朋友面前。低年級的班級在小輔導員的帶領下,會逐漸形成良好的班風。一些學習有困難的小朋友,也會在“哥哥”“姐姐”的關心下,逐漸取得進步。

對寄宿制民辦學校的學生,宿舍生活最能充分反映學生的行為習慣及個性特點。學生個性的弱點、行為的缺陷及思想上的總是容易在宿舍生活中暴露出來。另一方面學生良好的道德作風及行為習慣、組織紀律性又最容易從日常的生活中逐漸養(yǎng)成。所以,學校要把宿舍作為對學生進行德育的重要陣地。

學校要有專門負責寄宿部的中層領導。要制定一整套寄宿管理制度,特別是做好三方溝通工作。

一是班主任。寄宿部學生沒有家長每天督促學習,班主任要有代理家長的意見,要協(xié)調任課教師的作業(yè)布置,為學生補缺補差,與學生交心談心,及時與寄宿部聯(lián)系反饋。

二是寄宿部。寄宿部不僅要有良好的寄宿設施、合理的作息制度,負責的生活老師,還要配以優(yōu)秀的教學和管理人員。在生活中教育學生,發(fā)現(xiàn)學生行為、學習和心理上的偏差,及時幫助學生。同時通過三方聯(lián)系與家長和班主任溝通,向家長反饋學生在宿舍部的表現(xiàn)與需要。

三是家長。家長把學生放在學校寄宿,往往是因為工作時間的不確定性和工作任務的繁重。他們讓孩子寄宿是不得已,往往有很多顧慮與愧疚。寄宿部要及時主動與家長聯(lián)系,書面和口頭反饋學生的情況,讓家長放心。寄宿生活既要有紀律性,又要有一定自由度。所安排的活動,既要有學習,又要有娛樂,要讓學生真正喜歡住校生活。

綜上所述民辦學校德育教育要增強適應時代發(fā)展,社會進步,以及建立社會主義市場經濟體制的新要求和迫切需要內涵發(fā)展教育。

學校管理學習心得體會篇二十

近年來,我逐漸認識到學校管理對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。作為一名本科生,我有幸在多所學校學習,親身體驗了不同學校的管理模式,并從中獲得了許多寶貴的經驗。在這篇文章中,我將分享我對學校管理的一些心得體會。

首先,學校管理以學生為中心。一個好的學校管理理念,應該注重學生的全面發(fā)展。在這樣的學校中,學生不僅可以接受良好的學術教育,還可以發(fā)展自己的興趣愛好和特長。好的學校管理者應該了解學生的需求,并根據學生的個性和潛力來制定相應的教學計劃和管理政策。通過為不同類型的學生提供多樣化的學習機會和支持,學??梢苑e極培養(yǎng)學生的各種能力,讓他們在發(fā)展自己的同時,也為社會作出貢獻。

其次,學校管理需要注重師生關系的建立。師生關系是一個學校管理成功與否的重要指標。作為學校管理者,應該建立一個平等、尊重和信任的師生關系。只有學生感受到老師對他們的關心和支持,才能更好地投入學習和發(fā)展自己。而老師也應該尊重學生的個性和特點,積極引導他們,讓他們在學習中體驗到成長的喜悅。當師生之間的關系良好,學校管理者也能更好地了解學生的需要并提供適當?shù)膸椭?/p>

第三,學校管理要提供良好的學習環(huán)境。一個良好的學習環(huán)境是學生學習的基礎。學校應該致力于提供舒適、安全和有利于學習的環(huán)境。首先,校園的衛(wèi)生和設施應該得到良好的維護。整潔而美觀的校園可以為學生提供良好的學習氛圍,同時也能提高他們的學習興趣。其次,學校應該提供先進的教學設施和技術,從而讓學生接觸到更多有價值的信息和資源。最后,學校應該建立和諧的校園文化,培養(yǎng)良好的學生行為和態(tài)度。只有在這樣的學習環(huán)境中,學生才能更好地發(fā)展自己的潛力。

第四,學校管理需要注重家校合作。學校和家庭是學生發(fā)展的兩個重要支持系統(tǒng)。學校管理者應該積極與家長建立聯(lián)系,并與他們分享學生的學習情況和行為表現(xiàn)。通過建立家校溝通的平臺,家長可以更好地了解學生在學校的表現(xiàn)和需要,并提供相應的支持和指導。同時,學校也應該鼓勵家長參與學校的決策和活動,使他們感受到學校對教育的重視。只有學校與家庭緊密合作,才能更好地為學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境和發(fā)展機會。

最后,學校管理需要注重自我反思和持續(xù)改進。在教育領域,沒有一成不變的事物。學校管理者應該時刻關注學校管理的效果,并在實踐中不斷總結經驗和改進方法。同時,學校管理者也應該鼓勵教師參與專業(yè)培訓和學習,提高自身的教育素養(yǎng)和管理能力。只有通過自我反思和持續(xù)改進,學校才能更好地適應社會的變化和學生的需求。

總之,學校管理對學生的發(fā)展起著至關重要的作用。它應該以學生為中心,注重師生關系的建立,提供良好的學習環(huán)境,加強家校合作,并進行自我反思和持續(xù)改進。只有通過這些努力,學校管理者才能真正為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。同時,學生也需要積極參與學校管理,珍惜所擁有的學習機會,為自己的成長努力奮斗。

學校管理學習心得體會篇二十一

有了一些收獲以后,就很有必要寫一篇心得體會,這樣可以記錄我們的思想活動!那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢?以下小編在這給大家整理了一些學校管理心得體會,希望對大家有幫助!

11月29、30號在泰安泰師附小參加了“泰安市中小學校長師德管理專題培訓班”。培訓先由市教育局局長鞠允平講話,之后聽了德州市教育局工會主任劉民生老師、北京市二中杜福棟校長的專題講座和泰山區(qū)、新泰市、寧陽縣及泰山區(qū)泰前中學、新泰汶南初中、肥城三中、泰安英雄山中學、東平彭集中學的經驗交流報告。兩天的師德培訓,使我對教師的職責、師德的內涵又加深了一層認識,對加強師德建設的迫切性、重要性、可行性、可操作性又有了更深的了解和認識。

國無德無德不興,人無德不立。百年大計,教育為本,教育大計,教師為本,教師大計,師德為本。師德建設的最終目的是讓每一位教師都成為名師、人師。

為什么有些學生不能體會出教師對他的愛呢,有時反而對教師的愛充滿警惕和不屑。通過培訓我真正的認識到,原來教師的感情還是沒有到位,甚至有點急于求成,其實愛貫穿在教育教學過程中的一點一滴,一言一行,相信學生一定會領會到的,就像扎根海島、扎根祖國邊疆的那些老師,正是她們那無私的、不求回報的對學生的愛,最終得到學生由衷的尊敬,這些是教育的真諦,是我們教師努力的方向。作為教師必須對某一學科具有的豐富的知識、精通的業(yè)務、嚴謹?shù)闹螌W、創(chuàng)新的教學,這也是師德不可或缺的組成部分。教師在教學過程中,具備堅實的基礎知識、精深的專業(yè)知識和較高的學術水平及文明禮儀風采,能使學生產生一種信賴感,進而轉化為一種很強的人格力量,去激勵、鞭策學生。

高尚的師德就是教師自己必須嚴格以教師“以德為本,身正為范”要求自己。在平時工作中,要提高自己的思想修養(yǎng),嚴格要求自己,自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關規(guī)定,以身作則,潔身自好,以德服人,以身立教,為學生樹立起楷模的形象。辦公室里不打電腦游戲、不帶手機進課堂、學生面前不說臟話、時時刻刻注意教師文明禮儀等等,這些工作中的細節(jié)正是崇高師德的外現(xiàn)。

通過這樣的師德培訓,我在思想上有了更深的認識和體會,這樣的認識和體會一定會使我在今后的教育教學管理中、在學校師德建設的工作中發(fā)揮重大作用。

通過學習新的教育教學常規(guī),我對常規(guī)有了一個較為全面而深入的理解,從備課、上課、作業(yè)的確定、學生的輔導、評價等,需要教師科學的設計,才能使教育教學達到最優(yōu)化。“教學常規(guī)”是一系列教育教學規(guī)范中經常起作用的規(guī)章制度、工作規(guī)程以及保證這些規(guī)章制度正常運行的機制。在平時的教育教學當中,我能夠嚴格按照教學常規(guī)來要求自己,但是認真學習,一路思考而來,發(fā)現(xiàn)自己也有一些問題,還要進一步學習改進:

一、個人備課方面。

認真、準確地確定教學目標。教學目標要分高、中、低三個層次,教學要面向全體學生,做到三維目標有機融合。每堂課至少要有三類不同的教學目的,以供同學們選擇。分析把握學情。了解學生學習的態(tài)度、興趣、習慣和學習需求,從學習水平、認知結構、已有的知識經驗和生活體驗等方面作全面分析,針對學生實際情況,尊重學生個體差異,因材施教。并認真編寫教學設計方案。

二、上課方面。

認真做好課前準備。熟悉教案、了解學情,如要求學生預習的,要對學生的預習情況進行檢查。注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。同時,強化課堂秩序管理。上課前要檢查學生出勤情況,上課時要維持正常教學秩序。

講授新課不得超過全堂課的二分之一的時間。課堂上多讓學生動口、動筆、動手時間不少于10分鐘;課堂提問要照顧到不同層次的學生。

三、作業(yè)布置與批改。

針對學生實際,留不同質量的作業(yè),不增加學生的負擔,合理控制作業(yè)總量。及時批改學生的作業(yè),批改格式、書寫要規(guī)范,提倡精批精改、對有困難學生進行面批面改。

四、課外輔導方面。

重視加強對學困生的輔導,熱情關懷學困生,細心分析其產生學習困難的原因,幫助他們樹立信心。

五、考試與評價方面。

采取多元化評價形式(學生自評、學生互評、教師評價、家長評價等)評價學生的學習狀況。評價要以鼓勵為主,不得挖苦、謾罵、污辱學生,挫傷學生的自尊心和自信心。按照新課程關于學生成長記錄和綜合素質評價的相關規(guī)定,各負其責,適時做好原始素材的收集、整理和評價工作。

加強對考試命題的研究,努力提高考試命題水平。加強命題反思,提高命題質量。

六、課后反思方面。

堅持多樣化的課后反思,形成撰寫課后反思習慣,通過課后反思進行自我評價、自我診斷,不斷改進教學,提高課堂教學質量。

通過學習,我深刻地體會到:教師要加強學習,提高認識,努力提高理論修養(yǎng),自覺加強業(yè)務的鍛煉,以教學常規(guī)為鏡子,時刻對照自己的教學行為,更好的服務于學生。

課程改革的春風吹遍了神州大地,兩個常規(guī)如春雨絲絲深入人心。讓我們在兩個常規(guī)的指導下,調整自己的教學行為,共筑平等、自由、創(chuàng)造的學習空間,與學生同學習,共成長。

20__年5月9日,我有幸參加了灞橋區(qū)組織的“中小學幼兒園教師安全與應急管理專項培訓”。培訓之后,我的心情久久不能平靜。一個個鮮活生動的案例,一串串觸目驚心的數(shù)字,一件件安全事故的事例,使我深刻感受到加強中小學學生安全工作刻不容緩。血淋淋的事實讓我再一次審視了自己的工作性質,也讓我明白了每一位普通教育者的責任,再一次理解了安全在人們心中的重要意義。

通過這次培訓,我收獲頗多。一是提高了對學校安全工作重要性的認識,增強了我對作好安全工作的責任感、緊迫感、使命感。通過專家列舉大量傷亡數(shù)據,我看到每年中小學生死亡人數(shù)急劇上升,令人焦慮和心痛。為我們每個培訓人員敲響了警鐘,更改變了過去對于安全工作“說起來重要,干起來次要,干完了不要”的錯誤看法,明確了學校安全管理的方針,那就是積極預防、依法管理、社會參與、各負其責。二是系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點,懂得了學校安全工作的管理原則、方法和途徑。任何事物都有規(guī)律可尋,只要我們把握了,就可以解決。我們的專家給了我們很好的回答。如:曹永川校長告訴我們如何做好中小學安全工作,提出了具體方法和要求;張成武律師告訴我們發(fā)生與校園有關的學生傷害事故如何處理。

校園安全事故的發(fā)生,其實很多都是由于教師和當事人安全意識淡薄、教師的責任心不強、學校管理不到位等因素造成的。如果教師對安全的認識程度高一點,多一份責任心,很多事故是可以避免的。所以,首先應提高相關人員的思想意識,提高學生、家長和教師對安全的認識程度,提高隨時、隨地防范不測的能力。學校的教育教學對象是學生,不同的學生來自千家萬戶。學生安全,家長放心,學校順心,政府安心;學生不安全,家長傷心,學校鬧心,政府煩心。另外,穩(wěn)定的教師隊伍,安全的教育教學設施設備,融洽的師生關系、同學關系,都對和諧校園建設起著重要的作用。

其次,應提高社會的協(xié)調能力,如:建筑工地要有警告牌和護欄,嚴禁學生入內玩耍;在馬路危險處應設立醒目的警告牌,河流、池塘等水深處要有警告牌和護欄等。

再次,要加強安全宣傳教育,不斷提高學生的安全意識、思維、習慣、安全防護、應急和自救的技能和知識;做到安全教育“天天講、月月講,安全教育常掛心、大家生活才安心”;應從孩子抓起,使安全教育影響孩子的思維和行為,使孩子從小就養(yǎng)成珍惜生命,自律安全的行為和品德,這是具有重要現(xiàn)實意義和深遠意義的大事。

結合培訓學習,我覺得我們學校安全教育工作應該特別注意以下幾點:

一、加強門衛(wèi)的管理,嚴格值班教師工作職責,杜絕社會閑雜人員及車輛進入校園,謹防意外傷害事故的發(fā)生。

二、每周要對校園內的所有設施、場所檢查,消除一切安全隱患。尤其注意電、火、體育設施等方面的安全隱患排查,努力為廣大的學生、教職工創(chuàng)造一個安全的學習、工作環(huán)境。

三、經常對全體學生進行安全知識講座,使廣大學生樹立“安全重于泰山”、“珍愛生命,平安一生”的觀念,并掌握簡單、基本的自救知識。

四、高度重視學生交通安全,在校園外公路旁設醒目的交通警示牌,放學時教師必須組織學生有序過馬路;每時每刻提醒學生隨時注意安全,提高警惕。

五、對學生普及必要的意外事故處理的方法,學會自救,他救的常識,記住幾個重要的報警電話:“119”----火警、“110”----報警、“120”----急救、“122”----交通事故報警、打電話時要說清地點、相關情況、顯著特征。

六、此外,生活中的安全防范知識也應告知學生,如:怎樣預防一氧化碳中毒,食物中毒后怎么處理,哪些不良行為有害健康,如何防溺水等等的安全常識。

總之,安全工作只有起點沒有終點,必須做到警鐘長鳴;這是一項長期的、復雜的系統(tǒng)工程,必須從講政治的高度認識并做好這一關系到千家萬戶的工作;學校安全文化建設更是一個系統(tǒng)工程,不能一蹴而就,還需要作艱苦的努力方能實現(xiàn)!為了孩子們的美好未來撐起一片和諧、安康的藍天,讓我們一起努力吧!

我是剛畢業(yè)的青年教師,被學校委倚重任擔任了黃流中學高一五班的班主任、擔任班主任工作快一個學期了,使我充分認識到班主任工作是忙碌的、也是快樂的,更是充實的!

每天班主任都是起早摸黑的,學校布置的任務,班里同學的成長都需要作為班主任的我盡心盡責去完成去關注去體貼,所以感覺有些忙碌;但是這項工作當中又充滿了樂趣,看到自己的班級學生快樂健康的成長自己心里那個高興啊!但是我也看到自己工作還不是那樣的得心應手。

我有幸參加了黃流中學班主任培訓班的學習,使我對班主任工作有了更深入的認識,學習到了一些科學、優(yōu)秀的管理方法,領會了一些先進的管理理念,使自己更有信心去做好一名班主任。

第一,通過培訓,我意識到了作為班主任提高綜合素質的必要性。班主任是協(xié)助學校完成教育教學的第一人。班主任與班級學生走的越近,接觸班級學生和家長的機會最多。因此,班主任個人素質的高低關系著班級學生的健康成長和學校的興。

第二,通過培訓,我意識到身上肩負著重擔,要引導班級學生明辨是非,善惡,美丑,明辯學習目的,端正生活態(tài)度,養(yǎng)成良好的行為習慣。

第三,最重要的,通過培訓,我積累了做好班主任工作的要領,這要感謝做報告的老師們。從他們的身上,我領略到了優(yōu)秀班主任的風采,更學到了很多班主任工作中的具體問題和處理方法。

首先作為班主任,一定要注意自身的形象,為人師表,以身作則。具體要衣著大方得體、言行一致;在班級學生面前,利用好榜樣意識影響班級學生;要熱情回應班級學生的問候;課上課下要有禮儀性的習慣動作;隨時隨地調整好自己的言行。

同時注意幾點:

2、樹立核心人物,強調反面人物的影響;。

3、遇到問題時不能沖動,要冷靜思考,這樣想到的辦法更能有效的解決問題;。

5、巧妙設計小活動,適時適當?shù)亟逃嗉墝W生,且形式最好不拘一格;。

6、多用鼓勵性的動作和語言對班級學生進行積極的心理暗示;。

7、注意課后與班級學生的溝通,說話講藝術;。

8、多了解班級學生的心理活動和成長情況;。

9、及時總結工作,反思不足,以便以后借鑒。

通過這次培訓,我對班主任這個稱呼有了更深刻地認識,知道了只有愛班級學生,才會贏得班級學生的尊重;只有班級管理__科學化,班主任工作才會做得輕松自如。我需要不斷的學習,不斷的實踐,提高理論知識,武裝自己頭腦,使自己成為一名睿智的,班級學生喜歡的班主任。

最近,我認真拜讀了《義務教育學校管理標準(試行)》,反復多遍,標準之精華在腦海中充盈、積淀。通過學習,我對義務教育的博大精魂有了淺淺的認識,同時也對未來學校的教育管理有了深深的思考?!读x務教育學校管理標準(試行)》是從新課程改革到現(xiàn)在通過探索、積累經驗、總結歸納出臺的,是對學校的教育教學和管理工作提出的具體的要求。《標準》決策者高瞻遠矚,以寬廣的教育胸懷和敏銳的教育目光對我國義務教育脈動進行了一次高端的頂層設計,字里行間充分體現(xiàn)了學校和教師的人性化管理,彰顯了以人為本的管理理念。它將成為我們治理學校的基本依據,將為學校規(guī)范辦學指明了方向?!稑藴省费笠缰鴿鉂獾娜宋木?,閃爍著耀目的智慧華光。文中質樸的教育追求反映了新時代社會對教育的期望與渴盼。掩卷沉思,些許感觸浮上心頭。

一、促進學生全面發(fā)展仍然___教育瓶頸的關鍵所在。

雖然目前大多數(shù)教育工作者都意識到實施素質教育,促進學生全面進步與成長是教育的定律,是學生終身持續(xù)發(fā)展的動力和源泉,但是在急功近利的思想影響下,很多學校不同程度地存在一種短視行為,認為抓好文化課,提高學生的分數(shù)和成績必須讓學生拋卻“私心雜念”,一心苦讀圣賢書。其他諸如搞藝體活動,做身體鍛煉,強藝術行為能力之舉均為不務正業(yè)。在這種唯文化課論的思想引領下,我們的確能夠培養(yǎng)出大量高分群體和所謂的優(yōu)秀學子,但是追蹤他們讀高中、上大學、社會就業(yè)等后續(xù)歷程,原先這些所謂校園的佼佼者反而在社會生存和發(fā)展中并非人們想象的那樣閃亮,反倒顯現(xiàn)出幾分平庸。相反那些注重全面發(fā)展的學生,個人成長的道路愈加寬廣、暢達和明亮。實踐表明,文化課之外的綜合素質的培養(yǎng)不僅沒有影響到孩子的文化成績,相反卻更加促進他們學習文化課的效率,擴充他們學習知識的效度,讓他們能夠增強自信,培養(yǎng)更多獲取知識的能力,創(chuàng)造更多成才的機會。我相信,擁有教育智慧眼光的人會逐步去教育功利化,把學生終身持續(xù)發(fā)展看成是教育中高于一切的法則。而這一觀念的轉變仍然需要一個漸進的過程和艱難的取舍。

二、促進學生健康快樂成長是學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。

衡量教育成功得失的標準是什么?不是升學率的大幅度提高,不是大量尖子生的鍛造與培養(yǎng)。教育真正的價值和成功之處在于促進學生健康而又快樂地成長。教育的本質就是幫助孩子更成功地尋求自己的幸福,如此質樸和簡單。如何應驗?直觀體現(xiàn)在在孩子的眼睛里,學生的舉手投足間。以我校為例,我們建校以來秉持心育的教育理念,通過采取別樣的方式、創(chuàng)設特殊的情境時時處處對學生進行心靈的呵護與養(yǎng)育,通過育心潤心、育心養(yǎng)德、育心啟智、育心健體、育心怡情,讓孩子們感受到人性的善美、生活的快樂和成長的幸福。愛心服務崗愛心服務到班級到學生個人,每個同學都受到貼心服務;啟動導師制讓每位學生都不寂寞失落,得到與同學共同發(fā)展進步的機會和力量;“專家門診”讓孩子們學習生活中的困惑與問題得到有效排除與解決;“班家家”讓孩子們身在學校從生活到學習都有了實實在在的溫暖的依靠;自助作業(yè)讓孩子懂得了選擇和承擔責任,學得輕松和灑脫;操舞特色項目的推進讓每位孩子都有在舞臺演繹展示的機會;時尚社團活動給了孩子們更多提升境界、升華理想的機會。精心的教育設計讓學生成長充滿了色彩,人生道路布滿陽光與鮮花。

三、促進教師的專業(yè)成長與幸福是校長的價值追求。

教師的專業(yè)實力在一定程度上代表了學校的實力。教師本來并非都是專業(yè)的、有實力的,教師的內心也并非想象中那樣強大,他需要學校管理中強有力的人文精神去感染和支撐。作為校長在促進教師專業(yè)成長與幸福的道路上,首要必須找到通向教師心靈的路徑。校長要深刻認知每一位教師的個性與專長,并為他們提供各盡所能的施展舞臺;校長要敏于觀察,懂得“傾聽”每一位教師的呼聲,有聲的無聲的、肢體的行舉的;校長要有滿懷的工作熱情,耐心細致面對每一個工作中容易被人忽視卻深具教育價值的細節(jié);校長要有靈性和熱度,溫暖而又藝術地挖掘教師平凡故事背后的偉大;校長要個性化的思維視角,于別人無法視見的角度去發(fā)現(xiàn)、處理問題;教師要有寬廣的胸懷,坦然而幸福地面對教師在工作中對自己的“發(fā)難”和指責;校長要有長兄父母般的大愛,用心去喚醒教師學習、反思與研究的意識,為教師的成長與幸福保駕護航。

四、對照《義務教育學校管理標準》,透視學校存在的問題。

1、“作業(yè)少一點,成績好一點”依然未能變成學生期盼的現(xiàn)實。

我校仍然有一部分教師試圖通過大量的題海戰(zhàn)術換取學生成績的優(yōu)秀,此舉不僅效果難現(xiàn),同時也扼殺了孩子活潑健長得天性,降低了對學習的興趣。

2、教師的學習氛圍不夠濃厚,理論學校和實踐反思成為制約教師專業(yè)成長的屏障。

我校教師多為中青年,入校時均有一定的'教學實踐和經驗,少數(shù)教師以此自居,躺在功勞簿上睡大覺,平時不愛過多學校專業(yè)理論,教學實踐也缺乏足夠的反思,這在一定程度上影響了他們在專業(yè)方面進一步發(fā)展和成長。

3、我校教師專業(yè)職稱結構比例嚴重不協(xié)調,加上未能及時核編,很多教師職稱尚未得到兌現(xiàn),教師工作積極性收到一定影響,也給學校管理帶來難度。

4、學校規(guī)模迅速擴大,教師補充跟不上學生的快速增加,師生比不合理,學生較多與教師數(shù)量少產生矛盾,教師工作量普遍較大,任務較重,也是學校管理的一個難點。

5、學校運動場地過小,學生運動和課間活動受到極大限制。這些不利于學生全面、健康發(fā)展。

學校管理學習心得體會篇二十二

作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想的現(xiàn)代教育、辦學摸式可以通過下面幾個方面來具體體現(xiàn):

一、校長本身就是一種責任。

一所學校辦得好壞與否,取決于多種因素,雖不能都歸于校長,但校長在其中扮演了一個最重要的角色,當好一名校長,對于一所學校的發(fā)展有著至關重要的意義。

要當好一名校長,首先必須要有強烈的責任感。這是因為,校長本身就是一種責任。

無論學校大小,校長都肩負著比教師更多、更大的責任。一個校長在處理實際問題時,應該把責任擺在第一位,處理好大事,抓實細節(jié),讓政令暢通。

校長要有強烈的責任心,責任心并不是空洞的,校長和教職員工的責任心可在具體繁雜的日常工作中體現(xiàn)出來。第一點,是要“站崗位”各人所負的責任不同,各人有各人的崗位,各人應該站在各人自己的崗位上,守好自己的崗位,在本崗位上努力,把本崗位的職務做得好,這是盡責任的第一步。第二點,是要“敏捷正確”做事需要熟練、精細和講究效力。第三點,是要“做好為止”有些人做事,有起頭無煞尾、做東丟西,不是一事無成、就是半途而廢。校長做事要按照計劃、依限完成,就必須毅力堅持,一直到做好為止。

責任是當一名合格校長的基礎,沒有責任感的校長辦不好一所學校;責任是一所學校發(fā)展的基礎,沒有責任教育觀的學校培養(yǎng)不出能勇于承擔責任的學生。只有每位校長真正履行起自己的責任,才能辦出令人滿意的學校。

二、重視師資隊伍的建設。

有人這樣說過“知識就是力量;教育就是財富;學習就是生命?!?,“只有將人的培養(yǎng)、將完整人格的自我塑造而不僅僅是知識的傳授看作教育的最終目標,生命的無限可能性才能在教育的過程中展開,教師才能成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,教師職業(yè)也才能具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!彼鞔_道出了“先有名師,才有名?!钡牡览?。教師在學生中起著直接表率的作用,教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功,才能帶領著學生穿越知識的海洋,跨過廣闊的宇宙。潛移默化,互相影響,不但在教育或教學工作上收到明顯的效果,同時也營造了一個和諧、進取的校園。要想使教師成為富于時代精神、創(chuàng)新精神的人,作為一名校長,首先要用人文關懷來激發(fā)教師的理想。詩人柯靈曾說:“理想使現(xiàn)實透明,美好的憧憬使生命充實?!爆F(xiàn)實生活中教師對教育的理解是有差距的:1、當作謀生手段2、作為一種職業(yè)3、視為事業(yè)“牢騷太盛防腸斷,風物長宜放眼量?!崩硐氲膶崿F(xiàn)不需要無奈、嘆息、麻木,而應是學習、思考、實踐的過程。心有多大,胸有多寬,舞臺就有多大。教師應該有著自己的信念,這樣我們的職業(yè)才會有詩意,我們的人生才會有希望。其次,要鼓勵教師多讀書、讀好書。一個人的精神發(fā)展史實質就是一個人的閱讀史。書永遠是成長的階梯,新的價值觀的形成需經歷一個學習的過程。新教育實驗的倡導者曾向教師推薦100本必讀書,概括起來有幾點很有價值:1.讀前沿性理論。如《基礎教育課程改革綱要》、《理論與戰(zhàn)略:國際視野中的學校發(fā)展》、《學會生存》、《第五項修煉》等大量國內外人文、科學的論著。2.精讀一些名著,如:《蘇霍姆林斯基選集》、贊科夫的《和教師的談話》、《中外教育史》……3.讀名師大師的教育文章:如李吉林,斯霞,魏書生等人的文章。4.讀好書,讀各類不同的書。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,道德使人高尚,邏輯修辭使人善辯??傊鳛樾iL要為教師創(chuàng)設一種讀書的氛圍、讀書條件。其三,要引導教師勤于反思,行成于思毀與隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵教師平時多做教育教學隨筆,積累教育教學案例,如上網交流、做讀書筆記等等,有利于教師的成長。

三、校長要樹立以下幾種意識。

1、學習的意識。

社會的發(fā)展寄托于教育,教育的發(fā)展關鍵看學校,學??葱iL。校長要善于學習,有獨特的辦學理念,學校才有生機和活力。要當好一名校長,首先必須勤于學習,學習是進步的先導,不學習是落后的象征。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規(guī),做刻苦學習的典范,才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

2、服務意識。

一名好的校長首先必須要有良好的服務意識,當好師生的公仆,站起來能當傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學校,正確處理好班子間的工作、生活關系。當好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不拆臺,做到思想同心、事業(yè)同干,做到層層分工、層層把關、層層負責。從各方面關心好每一位同志,建立好友誼。

3、教育質量意識。

校長工作的核心是務必狠抓教育質量,質量是學校的生命線,是學校的立足之本,是師生的榮譽。一所學校質量的高低,是否有競爭力,關鍵看這所學校校長的管理能力。要全面提高教育教學質量,就必須提高校長的管理水平。

4、創(chuàng)新改革意識。

校長要不斷更新教育觀念,樹立現(xiàn)代課程觀、人才觀、價值觀,樹立現(xiàn)代教學觀、學生觀。以科研為先導,把理論與實踐結合起來,倡導教師改革創(chuàng)新出效益,教師必須不斷認真學習、領會。在現(xiàn)有的教育管理體制下,有著債務、建設、編制、生源等諸多問題尚未解決的學??梢哉f困難重重,舉步維艱。做為校長必須心系學校、立足實際、不怕困難、敢于奮斗,以“質量立?!?、以“科研強校”,在自己實踐探索的基礎上,汲取名校長的理論指導,形成自己的特色,形成自己的品牌,才能使學校得到社會的廣泛認可,為學校的發(fā)展贏得一片廣闊的發(fā)展空間,從而帶動學校整體水平較大的提高,真正把學校辦成“讓學生成才、讓家長放心、讓社會滿意”的學校。

總而言之,通過這次培訓,提高了認識,明確了職責。一個好的校長是成就一所好的學校的關鍵。以人為本,轉換觀念,打破傳統(tǒng)的教育思想對人們的束縛,解放思想、銳意創(chuàng)新、開拓進取是新形式下對校長及全體教師的新要求。學校的發(fā)展離不開校長領導、教師的支持。這就要求我們在今后的工作實踐中更加加倍努力,辛勤工作,營造和諧、進取的校園氛圍。

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