良好的教案能夠提高教學(xué)效果，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教案中的教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)科要求相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的興趣和需求。接下來是一些經(jīng)典教案范文，歡迎大家借鑒和參考，共同進(jìn)步。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1．復(fù)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)，讓學(xué)生更熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)判斷大小月及平、閏年。
2．通過動(dòng)手操作制作月歷，聯(lián)系生活實(shí)際，感受數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的聯(lián)系和在生活中的應(yīng)用。
3.培養(yǎng)學(xué)生推理思考能力，在練習(xí)中體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)有關(guān)年月日的知識(shí)。
難點(diǎn)：將所學(xué)的年月日的'知識(shí)在生活中的靈活運(yùn)用。
教具準(zhǔn)備：課件。
教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。
板書預(yù)設(shè)：
年、月、日的練習(xí)。
一年有12個(gè)月。
大月：1、3、5、7、8、10、12。
小月：4、6、9、11。
二月：28天29天。
平年閏年。
365天366天。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、談話：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)過了什么知識(shí)？板書課題。
2、在黑板上分別板書：28、29、30、31、365、366。
老師這有幾個(gè)數(shù)字，你能聯(lián)系這幾個(gè)數(shù)字說說與上年月日有關(guān)的知識(shí)嗎？
1、學(xué)生分別選擇自己喜歡的數(shù)字思考相關(guān)的知識(shí)。
2、交流。
預(yù)設(shè)：（1）28平年的二月只有28天。
（2）29閏年的二月有29天。
（3）30小月一年中的小月有4、6、9、11。
（4）31大月一年中的大月有：1、3、5、7、8、10、12。
觀察一下，大月的月份有什么特點(diǎn)？一年有12個(gè)月。
（5）365平年一年的天數(shù)。
（6）366閏年一年的天數(shù)。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇二
1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，知道大月、小月的知識(shí)，能記住各月的天數(shù)。
2、幫助學(xué)生初步建立年月日的時(shí)間觀念，會(huì)判斷大月、小月，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力。
3、滲透珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
記住大小月及每月的天數(shù)。
課件。
一、談話導(dǎo)入新課。
師：課前老師收集了幾組圖片，讓我們一起來看一看吧，瞧！
1949年10月1日開國(guó)大典。
20xx年10月15日神舟五號(hào)順利升空。
20xx年8月8日北京奧運(yùn)會(huì)。
師：同學(xué)們看完這幾組圖片，你是不是為我們的祖國(guó)感到驕傲、自豪？
生：是。
師：這些都是我們國(guó)家重要的日子，要想把它們記錄下來，就得用時(shí)間單位——年月日。年月日是比時(shí)分秒更大的時(shí)間單位，今天我們就一起來認(rèn)識(shí)它們吧?。ò鍟耗暝氯眨?。
生：2021年。
師：對(duì)，這是2021的年歷。你知道畫了圈的是2021年的幾月幾日嗎？
生：2021年3月23日。
師：那你知道3月份一共有多少天嗎？
生：3月份的最后一天是31日，所以3月份有31天。
師：那么2月份呢？
生：28天。
師：生活中每天都有很多事情發(fā)生，也有很多值得紀(jì)念的重大日子，年歷上畫了愛心的地方都是我們國(guó)家一些特別的日子，讓我們一起來認(rèn)識(shí)它們吧，一起讀。
1月1日元旦、3月8日國(guó)際婦女節(jié)……。
二、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大小月。
1、認(rèn)識(shí)年歷、學(xué)習(xí)大小月。
師：現(xiàn)在你們學(xué)會(huì)看年歷了嗎？請(qǐng)你輕輕翻開課本76、77頁(yè)，仔細(xì)觀察20xx年、20xx年年歷，記錄每月的天數(shù)，把它們記錄在77頁(yè)的表格中，開始吧！
師：同學(xué)們都填好了嗎？那我們一起來看一下吧，請(qǐng)你仔細(xì)核對(duì)一下，都填對(duì)了嗎？現(xiàn)在請(qǐng)你仔細(xì)觀察這張表，你有什么發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你繼續(xù)完成77頁(yè)這兩小題，開始吧。
匯報(bào)結(jié)果：
1、一年中有12個(gè)月。
2、1、3、5、7、8、10、12月都有31天，大月。
3、4、6、9、11月都有30天，小月。
師：那是不是所有的年份都有這些規(guī)律呢？我們?cè)僬移渌攴莸哪隁v驗(yàn)證一下吧。老師找來了20xx年和20xx年的。
師：看來無論哪一年都有12個(gè)月（板書：一年有12個(gè)月）。
31天的月份：1、3、5、7、8、10、12大月。
30天的月份:4、6、9、10小月。
師：現(xiàn)在請(qǐng)你快速數(shù)一數(shù)這里有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？還有一個(gè)月是哪個(gè)月？（板書：2月:28天或29天）。
2、識(shí)記大月、小月的方法。
師：一年中有這么多月份哪幾個(gè)月是大月？幾個(gè)小月？你們有沒有記住它的好方法？
（1）左拳記憶大小月。
課本上介紹一種好的.方法，可以在左拳上數(shù)。怎樣數(shù)呢？投影出示左拳圖，指著左拳圖，帶著學(xué)生一起數(shù)。
（2）兒歌記憶大小月。
一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。
四、六、九、冬（11），三十整。
（3）老師再告訴大家一個(gè)記大小月的兒歌：要找大月你記住，7、8兩月挨著數(shù)，7月以前找單數(shù)，8月以后找雙數(shù)。
師：我們已經(jīng)知道了這么多記住大小月的方法，接下來給大家一分鐘時(shí)間，用自己喜歡的方法記憶各月的天數(shù)。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇三
1、一年有12個(gè)月：一、三、五、七、八、十、十二月是大月，有31天;四、六、九、十一月是小月，有30天;二月平年有28天，閏年有29天。
2、全年天數(shù)：平年有365天，閏年有366天。
3、判斷平年、閏年：
(a)年份能被4除盡而沒有余數(shù)的是閏年，有余數(shù)的。為平年;。
(b)整百整千的年份要能被400除盡才是閏年。
4、比年大的時(shí)間單位是世紀(jì)，1世紀(jì)=1。
5、用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示：
(a)上午時(shí)間直接讀出鐘面上時(shí)間即可;。
(b)下午的時(shí)間在鐘面上所指時(shí)間的基礎(chǔ)上加上12小時(shí)。
6、時(shí)間單位的換算關(guān)系：1小時(shí)=60分，1分=60秒，1刻=15分，一晝夜=24小時(shí)，1周=7天。
7、經(jīng)過的天數(shù)的計(jì)算分為三種情況：
(a)頭尾都算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間+1。
(b)頭尾都不算：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間-1。
(c)頭尾算其一：結(jié)束時(shí)間-開始時(shí)間。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)內(nèi)容：
教材有關(guān)成數(shù)的內(nèi)容。
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體事物，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)成數(shù)、解答有關(guān)成數(shù)實(shí)際問題的過程。
1、了解成數(shù)的含義，會(huì)解答有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。
2、對(duì)成數(shù)問題有好奇心，獲得運(yùn)用已有知識(shí)解決問題的成功體驗(yàn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解成數(shù)與分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
解決有關(guān)成數(shù)的實(shí)際問題。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入。
同學(xué)們，商業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是折扣，你知道農(nóng)業(yè)上與百分?jǐn)?shù)有關(guān)的術(shù)語是什么嗎？
農(nóng)業(yè)收成，經(jīng)常用成數(shù)來表示，今天就讓我們一起來研究成數(shù)的相關(guān)問題。
二、探究體驗(yàn)，經(jīng)歷過程。
1、成數(shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的十分之幾，通稱幾成。
例如，一成就是十分之一，也就是百分之十。二成呢？三成五呢？（學(xué)生交流）。
2、除了農(nóng)業(yè)上，你還在其它地方見過成數(shù)嗎？舉例說說。
（工業(yè)生產(chǎn)、在旅游業(yè)等說出實(shí)例）。
3、成數(shù)與折扣相比，你發(fā)現(xiàn)了什么？
4、教材第9頁(yè)例2。
學(xué)生交流理解題意。
學(xué)生獨(dú)立解決問題，老師巡視了解情況，指導(dǎo)個(gè)別學(xué)生。
學(xué)生交流自己的'想法。
對(duì)于學(xué)生的解法不強(qiáng)求統(tǒng)一，只要合理就要給予肯定和鼓勵(lì)。
三、課堂練習(xí)。
第9頁(yè)做一做。
四、課末總結(jié)。
通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有哪些收獲？
五、課后作業(yè)。
2、某水泥廠5月份銷售水泥875噸，比4月份減少二成。4月份水泥銷售量是多少噸？
板書設(shè)計(jì)：
成數(shù)。
幾成就是百分之幾十。
二成就是20%三成五就是35%。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇五
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。
多媒體、年歷、彩筆。
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學(xué)提示一。
交流匯報(bào)。
（一）認(rèn)識(shí)年歷。
時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動(dòng)。
（二）大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！
2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個(gè)月。
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。
（3）有30天的月份是4、6、9、11月。
（4）2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是20xx年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！
眼見為實(shí)，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學(xué)提示二。
教研活動(dòng)。
（三）大月、小月記憶方法。
1、誰生日的月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。
檢測(cè)（略）。
（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識(shí)的力量？能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝幔浚ㄒ鱿惭蜓颍?/p>
三、鞏固應(yīng)用。
1、判斷題：
（1）每年都是365天（）。
教研活動(dòng)。
（2）24個(gè)月就是兩年（）。
（3）小明說他的生日是4月31日（）。
3、拓展練習(xí)。
（1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí)，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)和判斷方法，會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇六
一、年月日的知識(shí)：
公歷中，將一年定為365天（平年），這樣，每過四年差不多就要少記一天，把這一天加在二月里，這一年就有366天（閏年），我國(guó)古代就知道一年有365天。
一年12個(gè)月，一個(gè)月里大月有31天，小月有30天，閏年二月有29天，平年二月有28天。平均全年有365天，閏年有366天。
二、年月日的由來：
一年是地球繞太陽公轉(zhuǎn)了一周的時(shí)間。一個(gè)月，就是月亮繞地球一周。一周，也就是一個(gè)朔望月。一日，就似地球本身自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間，也就是一個(gè)白天加一個(gè)黑夜，總計(jì)24小時(shí)。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇七
1．使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2．使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
學(xué)生已經(jīng)在三年級(jí)上學(xué)期學(xué)習(xí)了時(shí)、分、秒，并在實(shí)際生活中積累了年、月、日方面的感性經(jīng)驗(yàn)，有關(guān)年、月、日方面的知識(shí)，也越來越多的出現(xiàn)在他們的生活和學(xué)習(xí)內(nèi)容中，有了形成較長(zhǎng)時(shí)間觀念的基礎(chǔ)。本單元正是在此基礎(chǔ)上向?qū)W生介紹有關(guān)年、月、日等時(shí)間單位和24時(shí)計(jì)時(shí)法等方面的知識(shí)，以及一些簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
制作年歷。
教材在學(xué)生學(xué)習(xí)完“年、月、日”這一單元之后，安排了制作年歷的活動(dòng)，一方面能使學(xué)生鞏固對(duì)年月日的認(rèn)識(shí)，另一方面，可以加強(qiáng)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
新知識(shí)點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、簡(jiǎn)單的時(shí)間計(jì)算方法。
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；知道平年、閏年等方面的知識(shí)；記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2、使學(xué)生知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻；初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
1、關(guān)注學(xué)生的對(duì)的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中感受時(shí)間。教學(xué)時(shí)，教師要充分運(yùn)用教材提供的素材，開展豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過對(duì)事件與時(shí)間關(guān)系的體驗(yàn)，初步建立時(shí)間觀念。
2、為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主構(gòu)建知識(shí)的活動(dòng)和思考空間。
年、月、日和24時(shí)計(jì)時(shí)法是在時(shí)、分、秒的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，但是年、月、日之間的關(guān)系更加復(fù)雜，學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過程。因此，為了使學(xué)生更好地了解年、月、日之間的關(guān)系，教材內(nèi)容在設(shè)計(jì)時(shí)著重為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)構(gòu)建知識(shí)的平臺(tái)。教學(xué)時(shí)，教師可以提出富有啟發(fā)性的問題和組織探索性的學(xué)校活動(dòng)。如觀察年歷時(shí)，讓學(xué)生思考“一年有幾個(gè)月“等問題，讓學(xué)生通過觀察鐘面探索外圈和內(nèi)圈的關(guān)系等。引導(dǎo)學(xué)生通過獨(dú)立思考、小組合作等方式來了解年、月、日之間的關(guān)系和24時(shí)計(jì)時(shí)法。
3、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮鐘表模型等教具、學(xué)具的作用。
由于學(xué)生平時(shí)很少使用24時(shí)計(jì)時(shí)法，因此在用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示下午或晚上幾時(shí)，學(xué)生往往感到不太習(xí)慣。教學(xué)時(shí)，應(yīng)使用鐘表模型等教具或?qū)W具，加強(qiáng)對(duì)鐘面的觀察操作，引導(dǎo)學(xué)生觀察一整天時(shí)針正好走兩圈，體會(huì)鐘表外圈與內(nèi)圈的數(shù)的關(guān)系，讓學(xué)生積累豐富的表象，理解24時(shí)計(jì)時(shí)法。在教學(xué)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生通過觀察和操作，從出發(fā)時(shí)刻開始，轉(zhuǎn)到到達(dá)時(shí)刻，把直觀觀察和路線圖對(duì)應(yīng)起來，并口算出經(jīng)過的時(shí)間。
一）、學(xué)前準(zhǔn)備。
1、填空。
1時(shí)=（）分?1分=（）秒。
1時(shí)=（）秒?240分=（）時(shí)。
1分25秒=（）秒??82分=（）時(shí)（）分。
2、提問：
（1）時(shí)、分、秒都是什么單位？（時(shí)間單位）。
（2）關(guān)于時(shí)間單位你還知道哪些？（年、月、日、季度、世紀(jì)等）。
（3）那么關(guān)于年、月、日的知識(shí)你想知道些什么？
3、導(dǎo)入新課。
講述：地球繞太陽運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間就是一年，月亮繞地球運(yùn)轉(zhuǎn)一周經(jīng)過的時(shí)間大約就是一個(gè)月，同時(shí)，地球自己也在旋轉(zhuǎn)，地球自己旋轉(zhuǎn)一周的時(shí)間就是一日。今天我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)年、月、日的知識(shí)。
二）、探究新知。
1、認(rèn)識(shí)年、月、日。
（1）出示材料。
提問：以前我們用鐘、表來研究時(shí)、分、秒，那么年、月、日我們可以用什么來研究呢？（年歷卡）。
（2）觀察手中的年歷卡，看看這是哪一年的年歷。
（3）分別找到10月1日，7月13日，看一看，各是星期幾。
提問：10月1日是什么節(jié)日？申奧成功是在哪一年呢？
（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)谀隁v卡上找出你所知道的紀(jì)念日，爸爸、媽媽和自己的生日等，看一看，分別是星期幾。
（5）合作探究。
觀察：一年有幾個(gè)月？每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎？哪幾個(gè)月是31天？哪幾個(gè)月是30天？
（6）討論交流。
教師根究學(xué)生的回答內(nèi)容，板書：
年?????月?????????日。
一年???12個(gè)月??????365天或366天。
1、3、5、7、8、10、12?????31天。
4、6、9、11????????30天。
2????????29天或28天。
（7）質(zhì)疑：你們每人手中的年歷卡上31天的月份是不是都是這幾個(gè)月呢？（是）對(duì)！不管哪一年，31天的月份都是這幾個(gè)月。
再看一看，是不是每年的4、6、9、11月的天數(shù)都是30天。（是）。
（8）認(rèn)識(shí)大月、小月。
講述：通過同學(xué)們認(rèn)真仔細(xì)地觀察，我們已經(jīng)知道了不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12這7個(gè)月都是31天，4、6、9、11這4個(gè)月都是30天，它們是不會(huì)發(fā)生變化的，我們把每月天數(shù)都是31天的這幾個(gè)月叫做大月，把每月的天數(shù)都是30天的這幾個(gè)月叫做小月。
年份不同了，哪個(gè)月的天數(shù)有變化呢？（2月）從這里可以看出，二月的天數(shù)比大月、小月的天數(shù)要少，所以二月是一個(gè)特殊的月份。
2、鞏固。
3、記住大月、小月。
教材上介紹了一種左拳記憶法，應(yīng)該怎么數(shù)呢？
（1）出示左拳圖。
（2）講清相應(yīng)部位所表示的每個(gè)月的天數(shù)。
（3）根據(jù)圖，全體一起記憶。
（4）指著自己左拳再次記憶。
（5）再介紹一首兒歌，加強(qiáng)記憶。
七個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
二月是個(gè)特殊月，其他各月是小月。
三）、課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)。
觀察今年的年歷。
（1）一、二、三月一共有（?）天。
（2）六一兒童節(jié)是星期（?）。
（3）四月份有（?）個(gè)星期零（?）天。
四）、思維訓(xùn)練。
想一想：9月30日的后一天是幾月幾日？
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的能力。
3、使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
協(xié)助學(xué)生記住大月、小月的天數(shù)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體、年歷、彩筆。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
2、你還知道哪些有意義或者是叫你難忘的日子？
二、自學(xué)提示一。
交流匯報(bào)。
（一）認(rèn)識(shí)年歷。
時(shí)光快車看大家對(duì)年月日這么感興趣，準(zhǔn)備送給大家一份禮物，這可是他記錄時(shí)間的法寶，你知道是什么嗎？（年歷）年歷上面記錄了月份、日期、星期、節(jié)日等等。
教研活動(dòng)。
（二）大月、小月、特殊月的探究。
1、大家可別小看它，它里面可是藏著許多的小秘密呢！接下來就讓們火眼金晶看年歷，自己先觀察，然后把你的發(fā)現(xiàn)在小組里說一說，比一比，看哪一個(gè)小組是火眼金睛隊(duì)！
2、學(xué)生匯報(bào)觀察發(fā)現(xiàn)：
（1）一年有12個(gè)月。
（2）一月有31天。（哪些月也有31天？總結(jié)有31天的月份是1、3、5、7、8、10、12月）。
（3）有30天的月份是4、6、9、11月。
（4）2月份有28天。
3、剛才我們發(fā)現(xiàn)的是2011年年歷上的小秘密，那么其他年份的年歷是不是和今年一樣呢？火眼金睛，繼續(xù)行動(dòng)！
眼見為實(shí)，老師今天也帶來了近幾年的一些年歷，我們一起在他們身上找找答案吧！
5、總結(jié)：通過我們剛才的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，我們知道了：除了2月份，其他各個(gè)月在不同年份中天數(shù)是一樣的，大多數(shù)年份2月份有28天，也有些年份的2月份是29天。
6、全年天數(shù)：一年有多少天？是每一年都有365天嗎？
7、在今年這365天里，有一天一定是大家最想喜歡的，那就是你的生日，火眼金睛找生日，請(qǐng)大家在10秒中內(nèi)圈出你的生日，開始！
自學(xué)提示二。
教研活動(dòng)。
（三）大月、小月記憶方法。
1、誰生日的`月份有31天，誰生日的月份有30天？
2、大家知道嗎？每月有31天的這些月還有個(gè)名字呢，叫做“大月”，每月有30天的月份叫做“小月”，2月既不是大月也不是小月，是特殊的月份。
3、誰媽媽的生日是在大月？有的同學(xué)去日歷上找啦，怎樣很快地記住哪些月是大月？哪些月是小月呢？我們先來看看在一年12個(gè)月中，大月、小月和2月是怎樣排列的，老師把大月涂上了紅色，把小月涂上了黃色。
4、觀察統(tǒng)計(jì)表，想想，怎樣能很快地記住哪幾個(gè)月是大月？哪幾個(gè)月是小月？
5、學(xué)生匯報(bào)，老師總結(jié)方法：
方法一：拳頭法（帶領(lǐng)全班一起數(shù)，自己再數(shù)一數(shù)，同座之間數(shù)一數(shù)，全班再一起數(shù)一數(shù)）。
方法二：歌訣法：一三五七八十臘，三十一天永不差。
6、反復(fù)練習(xí)記憶：
（1）自己選擇喜歡的一種方法記住它。
（2）同座之間互相背一背、數(shù)一數(shù)。
（3）大家來挑戰(zhàn)（我出題，你判斷）。
檢測(cè)（略）。
（五）新課小結(jié)：有沒有感覺現(xiàn)在渾身充滿了知識(shí)的力量？能量越大責(zé)任越大，我們的一位老朋友，現(xiàn)在正犯愁呢，讓我們?nèi)蛶退脝?？（引出喜羊羊）?/p>
三、鞏固應(yīng)用。
1、判斷題：
（1）每年都是365天（）。
教研活動(dòng)。
（2）24個(gè)月就是兩年（）。
（3）小明說他的生日是4月31日（）。
3、拓展練習(xí)。
（1）8月1日的前一天是幾月幾日？6月30日的后一天是幾月幾日？
（2）小明說："媽媽說我的生日是元旦的前一天，我是哪天過生日呢？
教學(xué)反思：
我在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)把本節(jié)教學(xué)的重點(diǎn)定位于：把數(shù)學(xué)知識(shí)還原到生活中，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)形成的過程，通過自主探究，合作交流的方式掌握年月日的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)和運(yùn)用良好學(xué)習(xí)方法自主學(xué)習(xí)的能力。備課時(shí)，從課的容量上來看，量確實(shí)較大，對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，要在40分鐘內(nèi)認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道平年、閏年的知識(shí)和判斷方法，會(huì)計(jì)算全年天數(shù)等，存在著一定的困難。通過上這節(jié)課，我覺得本節(jié)的目標(biāo)定位準(zhǔn)確，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行學(xué)習(xí)，課堂設(shè)計(jì)落在實(shí)處。
《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：數(shù)學(xué)教學(xué)，要緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和以有的知識(shí)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的情景，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、操作、推理、交流等活動(dòng)。使學(xué)生通過數(shù)學(xué)活動(dòng)，掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去觀察事物、思考問題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望?！稊?shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：動(dòng)手實(shí)踐，自主探索，合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇九
學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過時(shí)、分、秒的基本知識(shí)，對(duì)年、月、日有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)的一個(gè)困難是在大月和小月的記憶方面。我們?cè)诤⒆幼杂上朕k法的基礎(chǔ)上多介紹集中的方法，然后讓他們自由選擇自己喜歡的方式進(jìn)行記憶。閏年、平年的判斷是學(xué)生學(xué)習(xí)的另一個(gè)困難。我們可以讓他們通過充分的小組活動(dòng)交流，利用孩子的互動(dòng)來強(qiáng)化判斷的方法。
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系；
2、知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)；
3、知道判斷平年、閏年的方法，并能判斷出某一年是平年還是閏年。
1、經(jīng)歷判斷平年、閏年方法的探索過程；
2、能綜合應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問題。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：
1、通過對(duì)歷史年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育。
2、培養(yǎng)學(xué)生有序觀察、分析和推理的能力，增加自主研究的意識(shí)和合作學(xué)習(xí)的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生收集信息的能力。
教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系，知道大小月、平年、閏年的知識(shí)。
教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解他們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月以及平年、閏年各有多少天。
2.知道24時(shí)計(jì)時(shí)法，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻;初步理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
2.會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。
3.能運(yùn)用有余數(shù)的除法制作年歷，培養(yǎng)初步的觀察力和動(dòng)手操作能力，同時(shí)體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)與生活緊密聯(lián)系起來。
教學(xué)難點(diǎn)：
1.判斷某一年份是平年還是閏年。
2.能理解時(shí)間和時(shí)刻的意義，學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單的經(jīng)過時(shí)間。
評(píng)價(jià)要點(diǎn)：
1.掌握年、月、日之間的關(guān)系，掌握并判斷大月、小月、平年、閏年的方法。
2.掌握24時(shí)計(jì)時(shí)法表示某一時(shí)刻的方法。
3.知道時(shí)間與時(shí)刻的區(qū)別。
教學(xué)過程：
一、基礎(chǔ)訓(xùn)練。
2時(shí)=()分60秒=()分60分=()時(shí)1星期=()天(二)新知學(xué)習(xí)。
課題：認(rèn)識(shí)年、月、日。
2、認(rèn)識(shí)年歷。教學(xué)p47例1。
師生拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的年歷。
31天有哪幾個(gè)月?30天有哪幾個(gè)月?二月有多少天?
用鉛筆在今年的年歷上圈出自己生日是幾月幾日，說出那天是星期幾。
3、認(rèn)識(shí)平年和閏年。教學(xué)p49例2。
問：二月有多少天?一定是28天嗎?(出示幾張不同年份的年歷)使學(xué)生明確：二月有28天的那一年叫平年，有29天的那一年叫閏年。
教師講解：經(jīng)過科學(xué)家的測(cè)定，地球繞太陽轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，大約是355天6小時(shí)。用公歷年份除以4，能整除的是閏年。如1984、1988、1992年都是閏年。
184019021955210019871994。
4、學(xué)會(huì)記大月與小月的方法。
二、歸納。
介紹用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份。凸的是大月，凹的是小月。注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月(31天)有：1、3、5、7、8、10、12，小月(30天)有：4、6、9、11月，二月平年28天，閏年29天。
讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣;“一、三、五、七、八、十、臘、三十一天永不差?！?、學(xué)會(huì)計(jì)算全年天數(shù)。
先讓學(xué)生自己試著計(jì)算平年、閏年全年各有多少天，然后提問是怎么算的，有沒有比較簡(jiǎn)便的方法。
簡(jiǎn)便的算法有。
(1)31×7=217(7個(gè)大月)30×4=120(4個(gè)小月)。
平年217+120+28=365(天)閏年217+120+29=366(天)。
(2)平年：30×12+7-2=365(天)閏年：30×12+7-1=366(天)。
三、小結(jié)。
平年365天，閏年366天。
四、鞏固練習(xí)。
1.觀察今年的年歷。
(1)一、二、三月一共有()天。
(2)六一兒童節(jié)是星期()。
(3)四月份有()個(gè)星期零()天。
2.平年1年有多少天?是多少個(gè)星期零幾天?
3.為了算出全年的天數(shù)，平平把12個(gè)月每月的天數(shù)都加了起來。你是用什么方法計(jì)算的?列出算式。
4.中華人民共和國(guó)是1949年10月1日立的，到今年10月1日是多少周年?
5.小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。
6.張華今年5月份滿10歲，他是哪一年出生的?
7.小組內(nèi)猜一猜，每個(gè)人的生日是哪一天?
8.用下表制作一個(gè)明年1月份的月歷。
9.填空。
(1)1年有()個(gè)月，是31天的月份有()。
(2)1年有()個(gè)季度，一個(gè)季度有()個(gè)月。
(3)平年有()天，閏年有()天。
(4)平年的2月有()天，閏年的2月有()天。
(5)2年=()個(gè)月3個(gè)星期=()天。
年、月、日是常用的，與人們生活息息相關(guān)的時(shí)間單位，也是來自學(xué)生自身和現(xiàn)實(shí)生活。教學(xué)時(shí)，我把教學(xué)內(nèi)容納入現(xiàn)實(shí)生活情境中，將學(xué)生置身于一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中。上課時(shí)，師生先交流此時(shí)激動(dòng)和高興的心情，再讓師生一起記住這難忘的時(shí)刻：4月2日上午8時(shí)31分6秒。師問：這句話里有哪些表示時(shí)間單位?師：時(shí)、分、秒是我們已經(jīng)學(xué)過的表示較短的時(shí)間單位，這節(jié)課我們一起來學(xué)習(xí)表示較長(zhǎng)的時(shí)間單位，年、月、日，這樣很自然地引出課題。同時(shí)，也使學(xué)生感到，要學(xué)習(xí)的知識(shí)就在他們身邊。再讓學(xué)生憑借自己的生活體驗(yàn)，描述一年、一月、一日有多長(zhǎng)，使學(xué)生初步體會(huì)年、月、日的時(shí)間概念，接著讓學(xué)生說出課本中四幅有意義的日子發(fā)生在什么時(shí)間。這樣，再一次將“生活中處處有數(shù)學(xué)”這一思想在學(xué)生頭腦中明朗化。最后讓學(xué)生在猜迷語的愉悅的氣氛中，進(jìn)入新課。
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，教師是教學(xué)活動(dòng)中的組織者、引導(dǎo)者和合作者，因此，在整個(gè)課堂中，我努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、平等、寬松、和諧的教學(xué)氛圍，始終以“導(dǎo)”的姿態(tài)，讓學(xué)生富有興趣去觀察、探索、發(fā)現(xiàn)新知。新知的教學(xué)中，通過小組合作探究觀察年歷，發(fā)現(xiàn)：一年中有幾個(gè)月?每個(gè)月的天數(shù)的規(guī)律變化，通過這樣教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過程。接著在師生共同的游戲中引出二月這一特殊月份，。再通過學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)一張年的年歷，知道每個(gè)月天數(shù)與星期的排列規(guī)律。這樣，留給學(xué)生自主探索、思考問題的自由空間和時(shí)間，學(xué)生才會(huì)放飛思維，張揚(yáng)個(gè)性，體現(xiàn)了學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)這一教學(xué)原則，培養(yǎng)學(xué)生觀察，分析和判斷推理能力，打造了自主、合作、探究的課堂教學(xué)模式。
教學(xué)相長(zhǎng)，教師只有不斷地反思，不斷總結(jié)，更新教學(xué)理念，改進(jìn)教學(xué)模式，適應(yīng)新時(shí)代的要求，才能走出疑惑，完善自我。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)內(nèi)容：教材第81頁(yè)到83頁(yè)內(nèi)容，練習(xí)十八第1~5題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能初步判斷某一年是平年還是閏年，幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念。
2、促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。
教學(xué)重點(diǎn)：各月及平年、閏年的天數(shù)。
課前準(zhǔn)備：電腦課件，師生收集不同年份的年歷。
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練。
口答：（課件出示）。
2時(shí)=（）分60秒=（）分60分=（）時(shí)。
1星期=（）天4星期=（）天3分=（）秒。
二、引導(dǎo)探索，認(rèn)識(shí)。
1、讓學(xué)生妄自尊大說自己學(xué)過哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）。
還有認(rèn)識(shí)哪些呢？引出后，揭示課題：。
2、讓學(xué)生說一說一年、一月、一日有多長(zhǎng)？
電腦出示三球（太陽、地球、月亮）并演示，使學(xué)生明確，地球繞太陽轉(zhuǎn)一圈是一年，月亮繞地球轉(zhuǎn)一圈是一月，地球自轉(zhuǎn)一圈是一日。
3、認(rèn)識(shí)年歷。
a、一年有幾個(gè)月？
b、每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？各有幾天？
c、哪幾個(gè)月是31天，哪幾個(gè)月是30天？二月有多少天？
4、學(xué)生反饋?zhàn)詫W(xué)情況。
結(jié)合學(xué)生的回答：板書：31天：一、三、五、七、八、十、十二各月。
30天：四、六、九、十一各月。
28天：二月。
引導(dǎo)學(xué)生在今年的年歷上找出：兒童節(jié)、元旦、國(guó)慶節(jié)、教師節(jié)、勞動(dòng)節(jié)、婦女節(jié)的月、日，說出今年這些節(jié)日是星期幾，并讓學(xué)生用鉛筆在今年的年歷上圈出自己的生日是幾月幾日，說出那天星期幾。
5、認(rèn)識(shí)平年、閏年。
引導(dǎo)思考：是不是每年的二月份都是28天？課件出示不同年份的年歷讓學(xué)生觀察后回答。
并讓學(xué)生明確：二月有28天的.那一年是平年，有29天的那一年叫閏年。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本第82頁(yè)中間有關(guān)平年、閏年的那段文字，了解確定閏年的方法。
6、學(xué)會(huì)記大月和小月的方法。
習(xí)慣上把有31天的月份叫大月，有30天的月份叫小月。
引導(dǎo)思考：有什么好辦法能較快地記住各月有多少天？
引導(dǎo)學(xué)生用拳頭記憶大月、小月的方法：舉起左手拳頭，背向自己，數(shù)月份，凸的是大月、凹的是小月、注意八月份要從數(shù)一月份的地方數(shù)起。
引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)：大月（31天）有：一、三、五、七、八、十、十二月；
小月（30天）有：四、六、九、十一月，平年二月28天，閏年二月29天，并讓學(xué)生朗讀記大月的歌訣：（電腦出示）。
一、三、五、七、八、十、臘三十一天永不差；
四、六、九、冬三十整；
平年2月28、閏年再把一日加。
說明：臘，就是臘月，這里指十二月。冬，這里指十一月。
7、計(jì)算全年的天數(shù)。
激趣計(jì)算？我們國(guó)家有什么大事？這一年是平年還是閏年？這一年一共有多少天？
估計(jì)學(xué)生有以下幾種算法：
（1）平年：31＋28＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）。
閏年：31＋29＋31＋30＋31＋30＋31＋31＋30＋31＋30＋31=365（天）。
（2）31×7=217天（7個(gè)大月）。
30×4=120天（4個(gè)小月）。
平年：217＋120＋28=365（天）。
閏年：217＋120＋29=365（天）。
（3）平年：30×12＋7－2=365（天）。
閏年：30×12＋7－1=366（天）。
讓學(xué)生觀察3種算法，哪種算簡(jiǎn)便，并引導(dǎo)小結(jié)：平年365天，閏年366天。
三、全課小結(jié)。
1、引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)通過學(xué)習(xí)掌握了哪些知識(shí)？
2、讓學(xué)生質(zhì)疑。
四、深化練習(xí)（電腦出示）。
1、填空：
（1）今年一、二、三月一共有（）天。
（2）四月份有（）個(gè)星期零（）天。
2、判斷：下面哪一年是閏年？
1990年。
3、回答：
（1）小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日，猜一猜他是哪天出生的？
（2）明年是閏年還是平年：明年有多少天？有多少個(gè)星期零幾天？
4、猜謎語。
最長(zhǎng)又最短，最多又最少，最慢又快，最便宜又最貴的是什么？
（這里可進(jìn)行珍惜時(shí)間的思想教育。）。
五、作業(yè)。
練習(xí)十八的第1~5題。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十二
故事背景：
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒初步理解年月日的概念。感知年月日之間的關(guān)系。
2.讓幼兒知道記錄時(shí)間年月日的叫做日歷。學(xué)習(xí)看日歷。
3.激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具準(zhǔn)備：
故事掛圖《畢業(yè)照片展。》數(shù)字卡片。月份字卡。年媽媽的房子。各類掛歷。臺(tái)歷。月歷。
學(xué)具準(zhǔn)備：
月份卡片。日期卡片。紙。膠水。
活動(dòng)過程：
一，導(dǎo)入活動(dòng)：
小朋友們，你們知道元旦是哪一天嗎？
2.教師給幼兒講故事年媽媽的孩子。
故事：有一個(gè)年媽媽。他有300多個(gè)日寶寶。年媽媽可發(fā)愁了。這么多的寶寶怎。
二，集體活動(dòng)：
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察12座房子的圖片并回答問題。
教師：今天，老師給小朋友帶來了年媽媽的房子，請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)一共有多少座呢？
3.教師打開房間，引導(dǎo)幼兒感知每個(gè)月份的天數(shù)。
教師：小朋友們看一看每個(gè)房間里面住了多少個(gè)日寶寶？
4.教師出示日歷引導(dǎo)幼兒學(xué)看日歷。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看日歷。
教師：封面上的數(shù)字是多少？請(qǐng)你讀一讀。這個(gè)臺(tái)歷年媽媽的名字叫20xx。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看月份。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看每個(gè)月的天數(shù)及星期。
5.教師引導(dǎo)幼兒通過看特殊日子，鞏固對(duì)日期的認(rèn)識(shí)。
（1）教師引導(dǎo)幼兒看六一這一天的日期及星期幾。
（2）教師引導(dǎo)幼兒看元旦的日期。
（3）教師引導(dǎo)幼兒看其他節(jié)日的日期。
6.教師引導(dǎo)幼兒在仔細(xì)看掛圖，并說一說掛圖上的日期。
三，操作活動(dòng)：
第一組。教師引導(dǎo)幼兒制作一年中的每個(gè)月的月份時(shí)間線。第二組，教師引導(dǎo)幼兒制作1月中的每一天天數(shù)時(shí)間線。
四、延伸活動(dòng)。
1、園內(nèi)延伸：
（1）教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)查看日歷的方法。
（2）教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的掛歷、日歷、臺(tái)歷。
（3）園內(nèi)完成《操作側(cè)》第51/52頁(yè)。
2、家庭延伸：
（1）家長(zhǎng)與幼兒一起玩日期印章的游戲，并觀察日歷，圈出特別的日子。
（2）家庭完成《親自冊(cè)》第51/52頁(yè)。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十三
1、經(jīng)歷比較、歸納的過程，知道平年、閏年及季度；記住平年、閏年的天數(shù)；掌握判斷平年與閏年的方法。
2、在解決問題的過程中，體驗(yàn)日常生活與數(shù)學(xué)知識(shí)是密切相關(guān)的，培養(yǎng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)和能力。
掌握判斷某一年份是平年還是閏年的方法。
用自己喜歡的方法，快速而準(zhǔn)確地判定某一年份是平年還是閏年。
讓學(xué)生在不同的情境中討論，總結(jié)出自己的方法。
年歷片，補(bǔ)充資料。
一、設(shè)疑激趣。
1、提問：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，你已經(jīng)知道了關(guān)于年、月、日的哪些知識(shí)？(一年有12個(gè)月，有31天的月份是大月，有30天的月份是小月……)。
2、談話：前不久，小明碰到了這樣一個(gè)問題，同學(xué)們想知道嗎？
提問：你對(duì)這個(gè)問題是怎樣理解的？
二、主動(dòng)建構(gòu)。
1、探究活動(dòng)一。
反饋：找到了小明弟弟的生日了嗎？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？
小結(jié)：20xx年2月的天數(shù)和20xx年2月是不同的。小明的弟弟應(yīng)該是20xx年2月29日出生的。可20xx年的2月只有28天，沒有29日，所以小明在20xx年的年歷上找不到2月29日。2月只有28天的這一年是平年，有29天的這一年是閏年。(揭示課題：認(rèn)識(shí)平年、閏年)。
誰來說一說20xx年和20xx年，哪一年是平年？哪一年是閏年？
交流：你是怎樣算的，(肯定"365一1＝366天”的算法)。
2、探究活動(dòng)二。
拿出年歷表觀察1997—20xx年2月的天數(shù)，完成下面的問題。
(1)先和同組同學(xué)說一說哪些年份是平年，哪些年份是閏年。
(2)你還有什么發(fā)現(xiàn)？將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的同學(xué)交流。
交流：
學(xué)生按要求活動(dòng)。教師參與學(xué)生的活動(dòng)。
反饋：誰來匯報(bào)一下，從1997—20xx年2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？
各小組匯報(bào)計(jì)算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。
歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，公歷年份是4的倍數(shù)的一般是閏年。
3、知識(shí)鏈接：你知道嗎？
錄音配音樂解說：地球自轉(zhuǎn)一圈為一天，地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周為一年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動(dòng)一周的時(shí)間是365天5小時(shí)48分46秒，這樣每年就大約比365天多6小時(shí)，4年累計(jì)下來大約就多了24小時(shí)，將多出的這一天放在2月，2月就有29天。所以，通常每4年中就有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏年。
三、應(yīng)用拓展。
提問：他們說的年份是平年還是閏年。
談話：你還能像他們這樣說一說一些值得紀(jì)念的事件是在哪一年發(fā)生的嗎？這一年是平年還是閏年？先在小組里互相說一說。指名在全班交流。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十四
每4年里有3個(gè)平年，1個(gè)閏年。
練一練：
1、判斷下列各年份是平年還是閏年。
（1）后7月1日香港回歸祖國(guó)。
（2）北京承辦第29屆奧運(yùn)會(huì)。
2、中華人民共和國(guó)是年月日成立的，今年的月日是建國(guó)周年紀(jì)念日。
三、鞏固練習(xí)，拓展延伸。
1、判斷正誤。
（1）每年都有365天。（）。
（2）一年中有7個(gè)大月，4個(gè)小月。（）。
（3）小華說：“我爸爸4月31日才從北京開會(huì)回來?！保ǎ?/p>
（4）小明說：“我表弟是1992年2月29日出生的。”（）。
（5）1900年是閏年。（）。
2、小強(qiáng)滿12歲的時(shí)候，只過了3個(gè)生日。猜一猜他是哪一天生的？（視頻）。
四、課堂總結(jié)。
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？還有不明白的問題嗎？如果你還想更進(jìn)一步研究有關(guān)年月日的知識(shí)，你們還可以到網(wǎng)上去查找這方面的資料。教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)教學(xué)點(diǎn)：結(jié)合熟悉的事物和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握年、月、日之間的關(guān)系，知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，并記住各月及平年、閏年的天數(shù)，能判斷某一年是平年還是閏年。
能力教學(xué)點(diǎn)：幫助學(xué)生建立較長(zhǎng)的時(shí)間觀念，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。
德育教學(xué)點(diǎn)：體驗(yàn)?zāi)辍⒃?、日與日常生活的密切聯(lián)系，養(yǎng)成自覺珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，掌握它們之間的相互關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。
師：同學(xué)們，今天有這么多老師來聽我們上課，你們高興嗎？
師：老師和你們一樣，也非常高興！讓我們記住這難忘的日子（教師板書講課當(dāng)天的日期）
師：我特意給你們帶來了一組精彩的圖片。你們想看嗎？
師：誰愿意把你熟悉的圖片給大家介紹一下。
師：（出示賽跑的圖片）。
生：賽跑。
師：你跑100米大約用多長(zhǎng)時(shí)間？
師：誰還愿意給大家介紹介紹。（出示學(xué)生籃球比賽的照片）。
生：這是一場(chǎng)籃球比賽。
師：你知道一場(chǎng)籃球比賽大約是多長(zhǎng)時(shí)間嗎？
生：40分鐘師：誰還想來？（出示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)圖片）。
生：這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上千手觀音的圖片。
師：你知道春節(jié)晚會(huì)什么時(shí)候開始，什么時(shí)候結(jié)束，一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？
生：春節(jié)晚會(huì)晚上8：00開始、12：30結(jié)束。一場(chǎng)春節(jié)晚會(huì)大概經(jīng)過3個(gè)半小時(shí)。
師：你知道國(guó)慶節(jié)是在什么時(shí)候嗎？
生：十月一日。
師：你從上小學(xué)到現(xiàn)在經(jīng)過了幾年？
生：三年。
師：這些圖片都跟什么有關(guān)系？（時(shí)間）。
師：我們學(xué)過那些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）。
師：其實(shí)年、月、日是比時(shí)、分、秒更大一點(diǎn)的時(shí)間單位，它在我們生活中有著廣泛的應(yīng)用。這節(jié)課我們就來研究--------年、月、日。
二、觀察年歷，探究新知。
1、認(rèn)識(shí)年歷。
生：（自由發(fā)言）。
2、教學(xué)大月、小月。
師：習(xí)慣上，我們把有31天的月份叫做大月（板書：大月）。
師：同學(xué)們數(shù)一數(shù)，一年中有幾個(gè)大月？幾個(gè)小月？
師：怎樣才能很快地記住哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月呢？你們能自己想想辦法嗎？
生：（自由發(fā)言）。
師：現(xiàn)在老師告訴你們幾個(gè)巧妙的記憶方法。教師用課件出示左拳圖，介紹用左拳記憶的方法。
師：為了更容易記住哪幾個(gè)月是大月，你們還可以記住下面的歌訣。一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差，平年二月二十八，閏年再把一日加。（教師說明：這里的“臘”是指十二月。）。
師：我們還可以這樣來記：7個(gè)大月心中裝，七前單數(shù)七后雙。
3、教學(xué)平年、閏年。
師：請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕上表格看看你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后，教師讓學(xué)生將閏年的年份涂成紅色。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十五
三、教學(xué)過程：
1、視頻導(dǎo)入，引出課題。
2、統(tǒng)計(jì)觀察，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。
3、巧用媒體，突破難點(diǎn)。
4、張弛自由，精神愉快。
在做判斷平年和閏年的練習(xí)時(shí)，要求學(xué)生靈活運(yùn)用老師教給的方法去判斷，通過猜猜誰會(huì)來，再一次激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，有效地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的注意力，張弛自由，?精神愉快，既緊張又輕松，既有利于活躍思維，又提高了教學(xué)效果，并且在這個(gè)環(huán)節(jié)中我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際說說你熟悉的年份，如“我們處于幾世紀(jì)？”等等，適時(shí)進(jìn)行了德育教育。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十六
整節(jié)課，學(xué)生在輕松愉快、民主的學(xué)習(xí)氛圍中主動(dòng)探索發(fā)現(xiàn)新知，學(xué)生盡管不是妙語連珠，知識(shí)面也不是很廣，但還是體驗(yàn)了自主探索的樂趣，感受到了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，也享受了成功的喜悅。
設(shè)置懸疑大大的激發(fā)了學(xué)生求知的欲望，使學(xué)生自主、積極的去探究知識(shí)。
學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)的和富有個(gè)性的過程，在這個(gè)過程中充滿著觀察、試驗(yàn)、模擬、推斷等探索性與挑戰(zhàn)性的活動(dòng)。教師要轉(zhuǎn)變觀念、轉(zhuǎn)換角色，把自己置身于學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者和合作者的地位，為學(xué)生營(yíng)造寬松、民主、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生都能投入到自主探索的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。
利用多媒體教學(xué)，把學(xué)生們帶入了一個(gè)奇妙的'宇宙間，感知年、月、日的來歷，以及他們之間的關(guān)系。通過這一新奇的演示，激發(fā)學(xué)生探索新知的欲望，提高了學(xué)生認(rèn)知程度，學(xué)生可以觸類旁通地知道很多知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，增長(zhǎng)了見識(shí)。
反思這一節(jié)課，知道自己在一些細(xì)節(jié)的處理上還存在很多不足。如，我在上這一節(jié)課時(shí)節(jié)奏比較緊湊，一環(huán)扣一環(huán)，對(duì)學(xué)生的一些閃光點(diǎn)沒及時(shí)的深化；還有在引導(dǎo)學(xué)生記憶大月、小月時(shí)，沒能讓學(xué)生充分的交流，如果我當(dāng)時(shí)對(duì)著黑板上的板書引導(dǎo)學(xué)生自己編兒歌，那我相信孩子們的印象將更深刻，記得將更牢固。
總之，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新精神，是時(shí)代賦予我們的艱巨任務(wù)，所以在教學(xué)過程中，一定要優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，給他們更多的時(shí)間和空間，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并解決問題，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。今后，我還要在教材的研究上深鉆，下大功夫，在新課程的改革的帶動(dòng)下，轉(zhuǎn)變教育思想，改變教學(xué)模式，實(shí)施主體性的教學(xué)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，努力成為一名新型的研究型教師。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十七
教學(xué)目標(biāo)：
1．在觀察年歷卡的活動(dòng)中，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道一年有12個(gè)月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，能記住一年中哪幾個(gè)月是大月，哪幾個(gè)月是小月。知道一年有365天或366天。
2．在年歷上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，提高解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受思想教育。
3．通過獨(dú)立思考、合作交流的方式，開展觀察、操作、游戲、計(jì)算等學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)能力，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年月日，掌握它們之間的相互關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：
發(fā)現(xiàn)并掌握閏年的判斷方法。
教學(xué)過程：
一、引入。
師：回憶一下，之前我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？（時(shí)、分、秒）。
揭示課題：今天我們來學(xué)習(xí)較長(zhǎng)的時(shí)間單位，認(rèn)識(shí)年、月、日。（板書課題）。
先了解一下年、月、日的由來。
（人們根據(jù)地球自轉(zhuǎn)，產(chǎn)生晝夜交替的現(xiàn)象形成了日的概念；根據(jù)月亮繞地球公轉(zhuǎn)，形成月的概念，根據(jù)地球繞太陽公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的四季交替現(xiàn)象而形成了年的概念。）。
1．師：認(rèn)識(shí)時(shí)分秒要看鐘表，認(rèn)識(shí)年月日要看什么呢？（年歷）。
2．生在年歷卡上找到自己的生日，圈一圈。
你的生日是哪一天能告訴大家嗎？指名說。
同桌互相說說自己的生日是哪一天？
你能在書上的年歷卡上圈出自己的生日嗎？打開數(shù)學(xué)書p17，圈一圈。
誰能從大屏幕上找出自己的生日，說一說你是怎么找的。
師：1到12這些大的數(shù)字表示什么意思？每個(gè)月里的數(shù)字呢？
3．師：知道祖**親的生日是哪一天嗎？指名說一說，找一找。
師：你還知道哪些節(jié)日？先說一說什么節(jié)日是幾月幾日，再找一找。
教師可適當(dāng)進(jìn)行思想教育。
4．小結(jié)：記錄我們每個(gè)人的生日、值得紀(jì)念的重大事件的日子，都需要用到年、月、日等時(shí)間單位。
三、探究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)大、小月。
1．觀察各年年歷，獲得年月日的知識(shí)。
師：觀察書上的年歷卡，你發(fā)現(xiàn)了什么？同桌討論。
學(xué)生回答12個(gè)月時(shí)，師引導(dǎo)：年歷卡是哪一年的？一年有幾個(gè)月？每年都有12個(gè)月。（板書：一年有12個(gè)月。）。
學(xué)生回答每月的天數(shù)時(shí)，師引導(dǎo)：每個(gè)月的天數(shù)都一樣嗎？（板書：31天、30天、28天）。
師：你們觀察得真仔細(xì)，老師也非常喜歡愛動(dòng)腦筋的你們。
師：我們把每個(gè)月的天數(shù)來整理一下吧。填寫表格。
一起來把整理的結(jié)果說一下。集體交流，師把表格填完整。
師：誰再來看著表格說一說一年有多少個(gè)月？
師：觀察表格，每個(gè)月最多有多少天？31天的有哪幾個(gè)月？30天呢？還有呢？
課件出示：（31天）1、3、5、7、8、10、12（月）。
（30天）4、6、9、11（月）。
師：有31天的月份是大月（課件：大月）。有30天的月份是小月（課件：小月）。還有一個(gè)2月有28天，它既不是大月也不是小月。
誰再來說說哪些月是大月，哪些月是小月。（板書同課件）。
請(qǐng)大家給表格里的大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。
是這樣涂的嗎？數(shù)一數(shù)大月、小月各有多少個(gè)？
師：2月為什么不涂？
一年中有多少個(gè)大月，多少個(gè)小月？還有1個(gè)二月。總共是12個(gè)月。
數(shù)學(xué)年月日教案設(shè)計(jì)篇十八
教學(xué)目標(biāo):。
1．認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，知道大月、小月的知識(shí)，記住全年以和每個(gè)月的天數(shù)。
2．在觀察年歷的活動(dòng)中，培養(yǎng)收集、處置信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
課堂實(shí)錄：
師：今天是幾月幾日？
生：3月9日。
生（脫口而出）：生日。
師：你能在年歷上找到你的生日嗎？圈劃出來，看看這一天是星期幾？
同學(xué)在各自的年歷上找生日并作圈劃（課前，每位同學(xué)準(zhǔn)備了一張20xx年的年歷卡。）。
師：愿意告訴大家你的生日是幾月幾日嗎？其他同學(xué)根據(jù)他所說的日期找出這一天是星期幾。
兩位同學(xué)起立說出各自的生日，其余同學(xué)判斷是星期幾。
【研討：“年、月、日”知識(shí)是計(jì)量知識(shí)中與空間知識(shí)（長(zhǎng)度）、質(zhì)量和貨幣知識(shí)相并列，銜接較小的時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”之后而學(xué)習(xí)的較大的時(shí)間單位。教材的這種布置順序是包括了對(duì)兒童認(rèn)知客觀實(shí)際的正確掌握。年、月、日的概念相對(duì)于空間（長(zhǎng)度）、質(zhì)量和貨幣要籠統(tǒng)、難于掌握一些；相對(duì)于時(shí)、分、秒的體驗(yàn)又空乏、膚淺一些。但因?yàn)樯铍x不開時(shí)間，它是物質(zhì)存在的形式之一，所以兒童的生活之中已積累有一定的年、月、日的初步經(jīng)驗(yàn)。本課教學(xué)從其中選擇有較多體驗(yàn)的“日”開始，而至月、年，次第展開。在一般自然的交談中，刻意地安布一個(gè)普通日子的“平常”題眼正反拈聯(lián)，順手牽引出與之對(duì)立的“特殊”的日子的猜想，使話題與認(rèn)識(shí)的主體――同學(xué)的相關(guān)度一下子得到了提升，從而激活了同學(xué)對(duì)課題學(xué)習(xí)的興趣，使其后對(duì)年歷片的觀察與圈劃活動(dòng)能使同學(xué)令行風(fēng)動(dòng)、傾心參與。這是教者開課藝術(shù)的充沛體現(xiàn)。
師：請(qǐng)繼續(xù)觀察年歷卡，你發(fā)現(xiàn)些什么了？
生：每個(gè)月后都有空缺。
師：哦，你看出了每個(gè)月的日期排列有特點(diǎn)。
生：一年有12個(gè)月。
教師板書：一年有12個(gè)月。
生：2月有28天，其它各個(gè)月有30天，有31天。
師：你是怎么看的？
生：一個(gè)月的最后一個(gè)日期數(shù)是多少，這個(gè)月就有多少天。
師：說得真好！20xx年的各個(gè)月有多少天，請(qǐng)大家觀察年歷，再填寫數(shù)學(xué)書第17頁(yè)的表格。
月份123456789101112。
天數(shù)。
同學(xué)填寫后，指名報(bào)各月的天數(shù)，同學(xué)核對(duì)。
一位同學(xué)說：他的年歷上，7月是30天。教師接過同學(xué)的年歷看，發(fā)現(xiàn)日期的排列有些特別，因最下面一行沒有空行，遂把31排到了最上面一行。同學(xué)沒看懂這種有些特別的排列法。教師隨即視頻展示這一位同學(xué)所帶的的年歷，并引導(dǎo)其他同學(xué)觀察、辨析這個(gè)月有多少天。
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