筆記是學(xué)習(xí)和研究的重要工具,它可以幫助我們理清思路和加深記憶??偨Y(jié)的方式和角度多種多樣,我們需要找到最適合自己的方式??偨Y(jié)范文可以讓我們了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的總結(jié)方式和要點(diǎn)。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇一
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天能有這樣一個(gè)機(jī)會(huì)和大家一起交流感到很榮幸。其實(shí)在座的各位班主任和老師都是我學(xué)習(xí)的榜樣,談不上班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn),在這里說一說我對(duì)班級(jí)管理的一點(diǎn)做法。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,除了做好班級(jí)的常規(guī)管理外,我著重做了以下兩方面的工作,建設(shè)良好的班風(fēng),促進(jìn)緊張的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓思想工作建設(shè),思想是一個(gè)人的靈魂,直接指導(dǎo)著一個(gè)學(xué)生的行為規(guī)范,思想端正了,學(xué)生就基本不會(huì)犯錯(cuò),班級(jí)管理也就輕松了許多。我是從以下幾個(gè)方面著手做好中學(xué)生思想教育工作的:
1、制定班級(jí)量化考核制度,規(guī)范學(xué)生的行為。
通過制度的約束,使學(xué)生知道什么行為是正確的,什么行為是錯(cuò)誤的,做出錯(cuò)誤的行為就會(huì)付出相應(yīng)的代價(jià),而高尚的品德卻受到大家的尊敬和班級(jí)的獎(jiǎng)勵(lì)。如昨天一位同學(xué)在座位下拾到100元,就獎(jiǎng)勵(lì)她量化考核10分,并在班上公開表?yè)P(yáng),可以看出哪位同學(xué)十分的高興。
2、通過召開主題班會(huì),開展思想教育工作,(1)學(xué)習(xí)中學(xué)生日常行為規(guī)范,中學(xué)生守則,逐條分析講解,明辨是非。
家庭帶來的沉重經(jīng)濟(jì)后果,自己面臨退學(xué)的后果。通過教育,到目前為止,學(xué)生沒有發(fā)生惡性的打架事件。
3、通過個(gè)別談話,與家長(zhǎng)溝通,及時(shí)解決個(gè)別學(xué)生的個(gè)別問題,剛接班一個(gè)月就遇到班上兩個(gè)學(xué)生談戀愛,通過與他們的談話,和家長(zhǎng)的溝通,家長(zhǎng)和學(xué)生的談話,成功的拆散了這一對(duì)初戀的有情人。班上也沒有在出現(xiàn)談戀愛的現(xiàn)象。
4、及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,防患于未然。
學(xué)生問題的出現(xiàn)雖然是個(gè)別,但卻帶有普遍性,觀察自己班級(jí),別的班級(jí)出現(xiàn)的偶然問題,防患于未然,及時(shí)在班上進(jìn)行思想教育,把問題扼殺在萌芽狀態(tài)。
5、做好班委會(huì)的建設(shè)工作,明確班委會(huì)的責(zé)任,交給他們正確的管理方法。
路,在思想上明確了為什么學(xué)習(xí),講解了學(xué)習(xí)方法,知道怎么樣去學(xué)習(xí)。每當(dāng)發(fā)。
現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)松懈時(shí),我就會(huì)在次進(jìn)行這類的教育。
2、注重對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)步學(xué)生的表?yè)P(yáng),通過和科任教師的溝通,班長(zhǎng),學(xué)生的反映,自己的觀。
察,只要發(fā)現(xiàn)進(jìn)步了的學(xué)生,就及時(shí)表?yè)P(yáng)。
3、利用家長(zhǎng)會(huì),進(jìn)行成績(jī)分析,把學(xué)生月考成績(jī),期中,期末成績(jī)逐一分析對(duì)比,設(shè)立。
學(xué)優(yōu)獎(jiǎng)和進(jìn)步獎(jiǎng),與年級(jí)對(duì)比,每位同學(xué),只要進(jìn)步,就可以在家長(zhǎng)會(huì)上獲獎(jiǎng),滿足學(xué)生的榮譽(yù)感,充分的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
4、座位采用全班輪流前后左右交換的辦法,不放棄每一位同學(xué),學(xué)習(xí)最差的同學(xué),坐在第一排,都在認(rèn)真的聽課,感受到學(xué)習(xí)的快樂,保證了班級(jí)沒有特別差的學(xué)生。
5、教育中注重暗示教育的作用,適當(dāng)?shù)姆糯髮W(xué)生的優(yōu)點(diǎn),不直接否定學(xué)生對(duì)某一科目的興趣,做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
6、對(duì)學(xué)習(xí)退步較大的同學(xué),課堂紀(jì)律特別差的同學(xué),采用家長(zhǎng)陪讀的辦法,教育是學(xué)校。
和家長(zhǎng)共同的任務(wù),家長(zhǎng)更是教育的直接受益者,有責(zé)任,有義務(wù)配合學(xué)校,班級(jí)抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)。
通過有效的管理,各科任教師的努力,我班成績(jī)從組建班級(jí)時(shí)的倒數(shù)第一,上升到現(xiàn)在的總成績(jī)第一,除了語(yǔ)文,數(shù)學(xué),其他科目在這次期中考試中都取得的了第一名的好成績(jī)。
總之,我認(rèn)為“班風(fēng)建設(shè)是保障,學(xué)風(fēng)建設(shè)是目的?!背煽?jī)是一所學(xué)校的立校之本,學(xué)風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂,良好的學(xué)風(fēng)是提高班級(jí)整體學(xué)生素質(zhì)的前提和保障。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇二
十分感激鎮(zhèn)教辦給我們供給了這樣一個(gè)交流班級(jí)工作的機(jī)會(huì),單獨(dú)就班級(jí)工作、德育工作召開這次隆重的現(xiàn)場(chǎng)會(huì),這在我們?nèi)?zhèn)的教育發(fā)展歷程中是空前的一項(xiàng)舉措,充分體現(xiàn)了我們?nèi)?zhèn)上下下定決心辦好教育的信心和決心。
今日與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)教師們,很多人已經(jīng)為我們西張莊鎮(zhèn)的教育工作奉獻(xiàn)了畢生的精力,時(shí)至今日仍在做著薪火相傳的工作。作為一位老班主任,在大家面前,我在那里的發(fā)言可謂城惶誠(chéng)恐,我自我認(rèn)為,今日的發(fā)言只當(dāng)拋磚引玉,只當(dāng)求教于同行。
下頭,我就班主任工作,談四點(diǎn)認(rèn)識(shí)。
一、班主任工作是一門瑣碎的藝術(shù)。
班主任是一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者,是班團(tuán)體的靈魂和支柱。由于“班”這種組織形式是學(xué)校中日常教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位,班主任又是直接同學(xué)生接觸和交往最多、最頻繁的管理者與教育者,因而也就必須成為學(xué)校整體工作中一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。班主任所處的位置和所起的作用是顯而易見的。
教育家魏書生曾說過:
一個(gè)人讀1年學(xué)前班,再念完9年書,即使不上高中、大學(xué),也有10年光陰是在班級(jí)中度過的。10年,占了一般人生命的七分之一。
這是人生筋骨血肉成長(zhǎng)最快的10年.是人生喜怒哀樂感情最豐富的10年,是人生意志品質(zhì)構(gòu)成的10年,是人生智力才能發(fā)展最快的10年,是人生變化萬(wàn)千的10年,是決定一個(gè)人今后命運(yùn)的10年。
班級(jí)、班團(tuán)體,青少年生于斯,長(zhǎng)于斯,變化于斯。班級(jí)和人生維系得這么緊密,班主任這一職業(yè)便具有了必須的誘惑力。
臺(tái)灣作家林語(yǔ)堂曾說過一句話:“我們一生勞勞苦苦地工作著,不是依我們真本能為自我而生活著,而是為社會(huì)人士的稱許而生活著,如中國(guó)俗語(yǔ)說的那樣,像一生做裁縫的老處女‘總是為他人作嫁衣裳?!蔽覀儼嘀魅蔚倪@支隊(duì)伍從來不事雕飾,不善浮夸,長(zhǎng)年累月地一步一步教導(dǎo)學(xué)生,班級(jí)工作來源于瑣碎,發(fā)自于平凡,但能成就學(xué)生的未來,真的很偉大。
在2005年新泰市中小學(xué)班主任工作培訓(xùn)會(huì)上,我為這次培訓(xùn)會(huì)撰寫的文章中曾就班主任工作做了這樣的理解:班主任,雖為“主任”,“官”不入品而責(zé)大于天。班主任承載著塑造學(xué)生靈魂的重任。對(duì)學(xué)生教育關(guān)心、精神養(yǎng)育,付出平凡、瑣碎、智慧、青春,誠(chéng)如著名教育家魯潔教授所言:班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師。(“班主任是學(xué)生的人生導(dǎo)師”一語(yǔ)已寫入2009頒布的《中小學(xué)班主任工作》)。
多年前,我以往看過一部電視劇,叫做《學(xué)校先鋒》,里面有一位班主任南一民老教師他正講著課,偏癱在了講臺(tái)上,之后,他的女兒南方教師接過了她父親的班級(jí),在家里,父女倆總是為這個(gè)難舍的班級(jí)進(jìn)行備課。南一民教師坐在輪椅上,諄諄教導(dǎo)南方說:你當(dāng)一個(gè)班主任,要做學(xué)生肚子里的“蛔蟲”,要做學(xué)生生活中的拐仗,要做學(xué)校中的脊梁。這幾句話讓我們今日聽來仍肅然起敬。
今日我們大家,沒有逃離班主任的工作崗位,始終堅(jiān)守著這個(gè)崗位,這正如于漪教師所說的:班主任是在講臺(tái)上用生命歌唱,一個(gè)人一旦選擇了這個(gè)職業(yè),就同時(shí)選擇了高尚。首先要“智如泉涌”,并且要有偉大的人格力量。我曾不很恰當(dāng)?shù)赜?4個(gè)字總結(jié)過班主任工作,要舍得付出平凡、樂于應(yīng)對(duì)瑣碎,善于閃現(xiàn)智慧,敢于奉獻(xiàn)青春。
以往有一句佛家名言:一花一世界,一葉一菩提。它詮釋的是淡定平和中要用微觀的細(xì)膩去感悟體會(huì)宇宙的精彩。我把它借用到我們班主任工作中來理解:班主任工作的完美也許就是在繁瑣和細(xì)節(jié)中,班主任需要用心、費(fèi)神、善思和平和的心境去品味班級(jí)工作中五彩斑斕的完美。
前幾天我讀了一本古書,這部書讓我記住了一句話,我把它推薦給大家。
我曾簡(jiǎn)略地讀過《陶行知文集》,陶行知是個(gè)偉大的教育家,他一生都在踐行“教育救國(guó)”的偉大抱負(fù)和夢(mèng)想。在沒讀他的書之前,我也不理解教育還能夠救國(guó)?教育有這么了得的功能嗎?這是我從事教師這一行業(yè)沒有研究過的問題。之后我看到陶行知一生的坎坷經(jīng)歷,他始終都在踐行著這一教育夢(mèng)想。日本人打過來了,他首先想到的是:如何不讓日本人經(jīng)過教育來奴化我們中國(guó)人,他始終這樣認(rèn)為:這個(gè)問題如何解決就是他陶行知義不容辭的職責(zé),他絞盡心思地進(jìn)行著教育救國(guó)的實(shí)踐,這實(shí)際是一個(gè)教育者職責(zé)心的問題。
我還是提議,大家要把“班主任工作”作為一項(xiàng)事業(yè)來從事,大家要多帶著思考來干工作。都說做好班主任不容易,做名優(yōu)秀的班主任更是難上加難。成功的班主任,樂在其中的班主任,將班主任工作當(dāng)做享受的班主任,無(wú)疑已經(jīng)進(jìn)入一種境界……當(dāng)然,那也是更多的教師所追求向往的。
二、做一個(gè)有良知的班主任。
“良知”在中國(guó)最早提出的是古代的孟子,哲學(xué)家王明陽(yáng)說過:知善知惡是良知。那里所說的“良心”,就是事業(yè)心和對(duì)工作的職責(zé)心,也就是高度執(zhí)著的敬業(yè)精神和對(duì)人生夢(mèng)想與價(jià)值的追求。
教育是門良心活,異常是做班主任教師。我對(duì)這個(gè)“良心活”的理解是:你干出了成績(jī)這是應(yīng)當(dāng)?shù)?,你沒有干出成績(jī),你就是罪人。作為一名鄉(xiāng)村教師,我們不敢有桃李滿天下的奢望,只求不誤人子弟。
我們要時(shí)刻提醒自我:對(duì)待學(xué)生,切莫大意;學(xué)生的成長(zhǎng),必須負(fù)責(zé)。要時(shí)刻意識(shí)到孩子的發(fā)展才是我們所追求的最終目標(biāo)。
學(xué)生在不一樣的階段總會(huì)存在著這樣那樣的困難,作為班主任教師,學(xué)生在遇到困難的時(shí)候,第一個(gè)明白的應(yīng)當(dāng)是我們,第一個(gè)伸出援助之手的應(yīng)當(dāng)是我們。學(xué)習(xí)上的疑惑、生活上的難處、思想上的困惑等,這些都需要我們班主任教師做一個(gè)有心人,讓學(xué)生正確看待學(xué)習(xí)生活,讓每名學(xué)生都能抬起頭來做人。僅有這樣,我們才能說我們盡到了一個(gè)做班主任教師的職責(zé),我們才真正是在憑良知教書育人。
我覺得不必用多大道理來評(píng)價(jià)“怎樣做一個(gè)有良知的班主任”這個(gè)問題。一句話就能夠了:簡(jiǎn)樸的付出就是從業(yè)的良心。該上的課上好,該批改的作業(yè)批改好,學(xué)生疑難解答好;用赤熱之心對(duì)待學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫忙學(xué)生,在習(xí)慣上引導(dǎo)學(xué)生;秉持中正之心對(duì)待學(xué)生,該批評(píng)就批評(píng),該表?yè)P(yáng)就表?yè)P(yáng)。把這些常規(guī)的事情做好了,學(xué)生認(rèn)可了,我們也就心滿意足了。
我們要允許孩子犯各種錯(cuò)誤,我們要有足夠的耐心去忍讓孩子一次次的跌倒,我們絕不能夠在他們的傷口撒鹽,絕不能夠在孩子們的十字路口推他們出去,應(yīng)憑良心拉他們一把。多替孩子們想想,多替家長(zhǎng)想想,多替社會(huì)想想——畢竟學(xué)生們還要在社會(huì)立足和打拼,都不容易。
三、做一個(gè)有愛心的班主任。
教育家夏沔尊曾說過:沒有愛的教育就像池塘里沒有水一樣,不成其為池塘。沒有愛就沒有教育,愛,是班級(jí)管理的一個(gè)基礎(chǔ)。做一個(gè)教師,必須要有一腔愛心。愛孩子才能培養(yǎng)孩子的愛心,僅有對(duì)學(xué)生傾注了愛心,讓學(xué)生感受到了教師的愛,才能獲得學(xué)生的信任和尊重,才能讓學(xué)生體會(huì)到班級(jí)的溫暖與和諧。
我們班主任教師們每一天清晨都會(huì)在課前來到班里,講安全、抓紀(jì)律、看衛(wèi)生、查出勤、督促學(xué)習(xí),不足之處組織學(xué)生風(fēng)風(fēng)火火及時(shí)落實(shí)。孩子生病了,一個(gè)慰問電話;天冷了,一句叮嚀;孩子提高了,一句表?yè)P(yáng),一個(gè)肯定的眼神——這些在孩子眼里,就是愛。
當(dāng)班主任上午、午時(shí)課前在班里溜達(dá)著頂班的時(shí)候,我總是想起吳伯蕭在《菜園小記》中的精彩描述:
新鮮的泥土氣息,素淡的蔬菜清香,一陣陣沁人心脾。一會(huì)兒站起來,伸伸腰,用手背擦擦額頭的汗,看看苗間得稀稠,中耕得深淺,草鋤得是不是干凈,那時(shí)候人是會(huì)感到勞動(dòng)的愉快的。
那平整濕潤(rùn)的菜畦生長(zhǎng)出又綠又嫩又茁壯的瓜菜的新芽,條播的行列整齊,撤播的萬(wàn)頭攢動(dòng),點(diǎn)播的傲然不群,帶著笑,發(fā)著光,充滿了無(wú)限生機(jī)。一棵新芽簡(jiǎn)直就是一顆閃亮的珍珠。
我們班主任每一天清晨帶著愛心來到自我的班里,正如同來到了自我的菜地里,將期待的目光灑向班里的“每一刻閃亮的珍珠”,同樣也會(huì)感受到班級(jí)勞動(dòng)的樂趣。關(guān)于愛心教育,李鎮(zhèn)西教師曾寫過《愛與教育》一書,大家喜歡的話,能夠讀讀。
四、做一個(gè)歡樂的班主任。
我以往自撰過一幅班級(jí)工作的對(duì)聯(lián):歡樂地忙碌自信地拼搏。
如何做一個(gè)歡樂的班主任呢?我認(rèn)為應(yīng)做到如下幾點(diǎn):
1.了解學(xué)生,吃透“班情”
要經(jīng)常用誠(chéng)心跟學(xué)生溝通、交流、談心,走近學(xué)生的內(nèi)心世界,培養(yǎng)學(xué)生的自尊心、自信心、上進(jìn)心、和耐挫力,用教育感化他們,幫忙他們克服心理上的不成熟;教育他們學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)處事。像有的學(xué)生成績(jī)不夠夢(mèng)想,他們就會(huì)在周記里反映如何苦惱,我們會(huì)私下找他們聊一聊,要多找他們的長(zhǎng)處說,讓他們找到自信,同時(shí)不要給學(xué)生們太多的壓力。
2.培養(yǎng)一組得力的班干部。
關(guān)于學(xué)生自主管理的問題,魏書生的《班主任工作漫談》里論述的很詳盡。有班主任在,學(xué)生能做好,說明班主任基本合格;班主任不在,學(xué)生能做好,說明這個(gè)班主任很優(yōu)秀。要調(diào)動(dòng)學(xué)生參與管理的進(jìn)取性,發(fā)揮學(xué)生的自主、自理、自我管理本事,在班級(jí)中營(yíng)造一個(gè)有利于學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境,建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)。
3.以正面引導(dǎo),鼓勵(lì)為主。
班主任在每周開班會(huì)的時(shí)候,要鼓勵(lì)學(xué)生參與班級(jí)管理、進(jìn)取發(fā)言、辯論,最終教師總結(jié),正面引導(dǎo)、教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣,切忌只批評(píng)不表?yè)P(yáng)。不要見事就說,不分巨細(xì)。“想出口時(shí)就出口”,可能會(huì)使事與愿違。還要注意寬嚴(yán)適度,要“嚴(yán)而不兇,愛而不縱”。要平等對(duì)待學(xué)生,無(wú)論男生還是女生,成績(jī)優(yōu)秀的還是成績(jī)落后的,犯了錯(cuò)誤要一視同仁。
4.注意個(gè)別談心,給學(xué)生留面子。
此刻的學(xué)生都很愛面子,在教育批評(píng)學(xué)生時(shí),能夠研究盡量避開全班學(xué)生。研究到他的自尊心。如果班主任對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤不聞不問,或睜一只眼閉一只眼,學(xué)生遲早會(huì)罵教師不負(fù)職責(zé)的。一個(gè)班主任教師用他的才華征服了學(xué)生,學(xué)生才會(huì)無(wú)條件地理解他的觀點(diǎn),因?yàn)橛H其師而信其道。除了班主任要增強(qiáng)提高教學(xué)本事意識(shí),就是要及時(shí)找時(shí)間與學(xué)生溝通,讓學(xué)生的思想有個(gè)宣泄的渠道。如果班主任能打開學(xué)生思想的閘門,就標(biāo)志著班級(jí)教育已經(jīng)成功了一半了。
不要單獨(dú)批評(píng)教育女學(xué)生,青少年正處于敏感期,教師無(wú)論多大年齡,盡量不要與學(xué)生有身體接觸。你能夠把這些女學(xué)生看作是你的女兒,但不能象對(duì)自我女兒那樣接觸。否則會(huì)引起學(xué)生的誤會(huì)。
5.不要忽略班級(jí)中的后進(jìn)生。
大家送了很多屆的畢業(yè)生,這個(gè)道理都明白。我們班里的優(yōu)秀生、尖子生可能都考出農(nóng)村去了,他們幾年十幾年可能都回不了我們的眼前。在學(xué)生畢業(yè)幾年十幾年的時(shí)間內(nèi),你經(jīng)常碰面的可能就是你班里當(dāng)年讓你頭疼萬(wàn)分的后進(jìn)生。我們?cè)诮袢盏陌嗉?jí)工作中,是否想到過這些問題,那些整天被教師呼來罵去的后進(jìn)生,幾年以后,十幾年以后,我們同他們?cè)诮诸^、在商店碰上了面,如何更好的、更坦然地應(yīng)對(duì)他們。
每個(gè)班級(jí)的最終面一排總有幾個(gè)學(xué)生,由于他們的學(xué)習(xí)很差,在大家都在認(rèn)真的聽課、學(xué)習(xí)的時(shí)候,他們總是在以游離的目光孤獨(dú)地在班里張來望去。他們很可憐,作為班主任,我們有職責(zé)去挽救他們。班主任本來就是在學(xué)生心尖上行走的人,稍有不慎,便會(huì)貽誤一顆心,一個(gè)生命。不要忽略或厭惡班級(jí)中的后進(jìn)生,要關(guān)注他們,關(guān)注了他們,就是在關(guān)注一個(gè)生命,就是關(guān)注了一個(gè)家庭。關(guān)注他們,研究他們,善待他們,我們才能將班級(jí)教育工作做得更極致。
6.安全秩序。
班主任要把‘保證學(xué)校的穩(wěn)定,保證學(xué)生的安全,歸避學(xué)校的管理風(fēng)險(xiǎn)’作為工作的重點(diǎn)?!薄0踩€(wěn)定工作是保證學(xué)校正常教學(xué)、生活秩序的關(guān)鍵,要始終做到安全穩(wěn)定、常抓不懈。在日常管理中加強(qiáng)各種安全措施的落實(shí),消滅各種事故隱患,真正做到讓家長(zhǎng)、學(xué)校放心。
學(xué)生未到校,必須不要大意,第一時(shí)間聯(lián)系家長(zhǎng)。學(xué)生有病,先通知家長(zhǎng),由家長(zhǎng)送進(jìn)醫(yī)院或接回家,既避免了出現(xiàn)安全職責(zé)事故,又可防學(xué)生裝病。
以上是我從事班主任工作以來的幾點(diǎn)淺見,有很多不當(dāng)之處,請(qǐng)大家批評(píng)指正,多謝大家。
將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:
大家好!
我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的`教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,和學(xué)生一起上早操,做眼保操,手語(yǔ)操,布置教室,出黑板報(bào),各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾,各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈,并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理?,F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈,連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,能不能通過其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
做一名班主任不容易,但無(wú)論如何我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇四
經(jīng)驗(yàn),在哲學(xué)上指人們?cè)谕陀^事物直接接觸的過程中通過感覺器官獲得的關(guān)于客觀事物的現(xiàn)象和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。辯證唯物主義認(rèn)為,經(jīng)驗(yàn)是在社會(huì)實(shí)踐中產(chǎn)生的,是客觀事物在人們頭腦中的反映,是認(rèn)識(shí)的開端。但經(jīng)驗(yàn)有待于深化,有待上升到理論。在日常生活中,亦指對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)所進(jìn)行的概括總結(jié),或指直接接觸客觀事物的過程。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
今天能與各位老師共同探討和研究班主任工作,我非常高興,借此機(jī)會(huì),與大家探討一下學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成。良好的習(xí)慣,無(wú)論對(duì)個(gè)人還是對(duì)整個(gè)社會(huì)都具有無(wú)比重要的意義,特別是對(duì)個(gè)人來講,一種好習(xí)慣能使你終身收益。小學(xué)生,特別是一年級(jí)的小朋友剛剛從幼兒園步入小學(xué),在行為習(xí)慣上存在很大的可塑性,許多好習(xí)慣都尚未養(yǎng)成,他們就像一張白紙,等待著教育者在上面勾勒出豐富的內(nèi)容。所以一年級(jí)是學(xué)生各種行為習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。只有在良好的行為習(xí)慣的保證下,學(xué)生才能學(xué)會(huì)認(rèn)知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)做一個(gè)合格的小學(xué)生,最終成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
一年級(jí)小學(xué)生要養(yǎng)成的習(xí)慣涉及到方方面面。比如:在公共場(chǎng)所不亂扔果皮紙屑,不亂倒垃圾臟物,不在墻壁、桌面亂刻亂畫。保持地面、黑板、桌凳、窗臺(tái)的潔凈。養(yǎng)成愛清潔的好習(xí)慣,勤洗澡、勤換衣、勤理發(fā)、勤剪指甲,早晚刷牙。保護(hù)眼睛;洗刷拖把時(shí)要用水桶或水盆接著……如此多的“該”與“不該”無(wú)一不需要老師的引導(dǎo)和教育,這些往往使剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生顧此失彼、應(yīng)接不暇。老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)不要亂扔紙屑、不要隨地吐痰,要講衛(wèi)生愛清潔,要保護(hù)環(huán)境的衛(wèi)生??墒牵匀挥幸恍W(xué)生就是改不了。這是由于小學(xué)生自我控制能力差。尤其是對(duì)剛進(jìn)學(xué)校一年級(jí)的學(xué)生來說,什么叫衛(wèi)生,根本就不懂。為此,教師要了解小學(xué)生的`特點(diǎn),對(duì)他們進(jìn)行經(jīng)常性的、耐心的教育和培養(yǎng)。
但是光靠平時(shí)的講還是不夠的,關(guān)鍵在于讓學(xué)生產(chǎn)生自覺性。人們常說,學(xué)生身上有著老師和家長(zhǎng)的影子,這是因?yàn)樾W(xué)生具有很強(qiáng)的模仿能力。教師的形象及言談舉止都直接影響到學(xué)生,要求學(xué)生做到的,教師自己首先要做到。所以在平時(shí)我比較注意以身示范,在生活中對(duì)學(xué)生進(jìn)行不斷地教育。如學(xué)生個(gè)人衛(wèi)生里有一條:“勤洗手、剪手甲”。平時(shí)我不但要求學(xué)生做到,我自己也首先做到勤洗手、剪指甲。又比如:當(dāng)?shù)厣嫌屑垥r(shí),我會(huì)趕緊撿起,當(dāng)下樓梯時(shí),我總是靠右邊走,吃飯之前我總是先洗手……這一切,學(xué)生會(huì)看在眼里,記在心上,慢慢地學(xué)生都會(huì)照著我的樣子去做。地上有紙屑時(shí),會(huì)有學(xué)生去打掃干凈,而且他們還學(xué)會(huì)起立、坐下時(shí)輕輕的。知道了怎樣做才是不打擾別人。我在做這些事時(shí),是發(fā)自內(nèi)心,不是做給學(xué)生看,因?yàn)橹挥袕淖罴?xì)微、最切近的事入手,才能用行為指導(dǎo)學(xué)生,才能對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣形成感染力和示范性,久而久之,學(xué)生就會(huì)感到愛護(hù)環(huán)境的重要。有時(shí)老師一個(gè)眼神,學(xué)生就會(huì)馬上意識(shí)到錯(cuò)誤并很快改正。
評(píng)價(jià)是促使學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要手段。及時(shí)對(duì)小學(xué)生養(yǎng)成教育進(jìn)行評(píng)價(jià)是我們做好養(yǎng)成教育工作的有效途徑,它能促進(jìn)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感,從而促進(jìn)學(xué)生自我控制能力的增強(qiáng),提高學(xué)生的自覺性和意志力,做到知行統(tǒng)一。因此,我們要在養(yǎng)成教育的評(píng)價(jià)中樹立典型,以獎(jiǎng)勵(lì)為主,平時(shí)經(jīng)常在生活中細(xì)心觀察學(xué)生的表現(xiàn),對(duì)出現(xiàn)的好人好事要及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并要求全體同學(xué)向這位同學(xué)學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)有榜樣,起到了帶動(dòng)整體的作用。還可以定期評(píng)選出“行為小標(biāo)兵”,讓他們起到榜樣的作用。同時(shí),對(duì)那些有不良衛(wèi)生行為的同學(xué)要及時(shí)進(jìn)行教育,使他們認(rèn)識(shí)到不良的衛(wèi)生行為不但造成環(huán)境污染,而且給健康帶來不良的影響。比如:班內(nèi)有學(xué)生經(jīng)常喜歡咬鉛筆、咬指甲等現(xiàn)象,不管是在什么時(shí)候發(fā)現(xiàn)我都會(huì)及時(shí)的要求他們改正。
良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是兩三天的事情,所以,要時(shí)時(shí)講、天天講,做到百講不厭。加強(qiáng)學(xué)生衛(wèi)生觀念教育,培養(yǎng)學(xué)生有良好的衛(wèi)生意識(shí)。
學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成,單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場(chǎng)所,對(duì)小學(xué)生健康成長(zhǎng)起著重要作用。學(xué)校要主動(dòng)與家庭密切配合,以促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。父母是孩子的第一任教師,父母的一言一行都對(duì)孩子起著潛移默化的作用。要求孩子遵規(guī)守矩,家長(zhǎng)首先要給孩子樹立一個(gè)良好的榜樣,并注意盡量避免消極言行對(duì)孩子的不良影響。而在培養(yǎng)過程中父母的檢查和督促是十分重要的,必要時(shí)可能還要采取一些強(qiáng)制措施。畢竟孩子的自我控制能力還很差,沒有父母的督責(zé),培養(yǎng)良好習(xí)慣就是一句空話。
總之,一年級(jí)是學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期,他關(guān)系到學(xué)生今后的成長(zhǎng),關(guān)系到學(xué)生在做人、求知的過程中,由他律向自律的過渡,更關(guān)系到我們今后為社會(huì)輸送的勞動(dòng)者的基本素質(zhì)。因此,在一年級(jí)健康教育課程中,抓好學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成是奠基工程,我們要常抓不懈。
20xx到20xx一年半的班主任工作時(shí)間,是我教學(xué)工作中成長(zhǎng)最快的時(shí)期之一。班級(jí)的管理工作使我悟出了我認(rèn)為非常有用的道理。我感謝上天給了我一個(gè)非常勤快的腦子,在我非常困難的時(shí)候給了我智慧。我覺得班級(jí)管理要勤用腦,少動(dòng)手。試想,一個(gè)有著53人的班級(jí),班主任只要?jiǎng)觿?dòng)口甚至不動(dòng)口,就能讓學(xué)生有序動(dòng)起來,是何等超脫,何等境界??墒?,我還不能達(dá)到,我要朝這方面努力。
一、要有一個(gè)好的班委,可是我沒有。
幾乎每次國(guó)旗下講話都提到某某同學(xué)是班主任的好助手云云,可見班委在班級(jí)管理中的重要性。可是一個(gè)好的班委很難,讓他們進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動(dòng)則更難了,作為學(xué)生,學(xué)習(xí)是主要任務(wù),不可能也不合實(shí)際花大量時(shí)間來進(jìn)行管理工作,雖然學(xué)生也很喜好做。因此,管理工作不能只讓幾個(gè)人來做,要讓全班同學(xué)動(dòng)起來,每個(gè)人都是管理者,每個(gè)人又都是被管理者,從管理與被管理的角色轉(zhuǎn)換中尋找最佳的定位。
上學(xué)期開始的值日班長(zhǎng)制成功地將本班從日常管理的末位提升到第四,從日常班級(jí)管理到寢室管理可以說是脫胎換骨,獲得了日常管理先進(jìn)班級(jí)的榮譽(yù)。更重要的是讓學(xué)生體驗(yàn)到班級(jí)管理的辛苦和做主人的快樂,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。本學(xué)期在此基礎(chǔ)上又延續(xù)了兩個(gè)月,新的問題出現(xiàn)了,學(xué)生認(rèn)為太過簡(jiǎn)單,而失去了往日的熱情,競(jìng)爭(zhēng)不足。如何提高學(xué)生的積極性又?jǐn)[在了面前。為提高競(jìng)爭(zhēng),提倡競(jìng)爭(zhēng),期中以后,在原來值日班長(zhǎng)的基礎(chǔ)上,提高周班長(zhǎng)的地位。具體做法是以組為單位,先選出負(fù)責(zé)同學(xué)每組兩名,實(shí)行日常管理每周組承包制,各組承包一周。
二、凡想到的事,馬上就去做,不要怕錯(cuò)。
任何新事物的實(shí)行過程中總有一些問題,有問題是正常的,我校在這方面充分相信教師,不過多干予,也使我能放手進(jìn)行大膽的嘗試。在平時(shí),我頭腦中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些想法,可是這些想法經(jīng)常是過一段時(shí)間就忘記了,因此我平時(shí)帶了一本小本子,記錄下來。這些想法很快就實(shí)行到了班級(jí)管理和教學(xué)中,受益匪淺。比如,班級(jí)管理組承包制出臺(tái)前,我在尋找一種能提高學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的管理方法,直到一天看到一本雜志上提到分組管理,我突然領(lǐng)悟,只考慮了短短一段時(shí)間,第二個(gè)星期,班級(jí)管理組承包制就實(shí)行了。
三、及時(shí)總結(jié),及時(shí)修改和調(diào)整。
班級(jí)管理雖然有一定的規(guī)律,但不能移植。每一個(gè)班級(jí)的情況不一樣,別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通。因此,在一種管理實(shí)行過程中,過程后都要及時(shí)做好總結(jié),及時(shí)進(jìn)行修改,使管理方法在實(shí)踐中不斷的改進(jìn)和充實(shí),完善,使之更符合本班的情況,在不斷的總結(jié)中提高。如班級(jí)管理組承包制,第一星期實(shí)行下來,還有很多問題,第二周便及時(shí)作了調(diào)整,該周的每周校評(píng)比是第五名,第三周又作了調(diào)整,第三周的評(píng)比到了第二名。如果當(dāng)初等全部想妥了再去實(shí)行,我估計(jì)早流產(chǎn)了。
四、班級(jí)管理不但是班主任的事,更是學(xué)生的事。
雖然別的班級(jí)的管理經(jīng)驗(yàn)在另一個(gè)班可能行不通,但我覺得,管理理念應(yīng)該有相同的地方:以人為本,學(xué)生是班級(jí)的主人,班級(jí)是學(xué)生的班級(jí)。有了這種理念,我想大方向就不會(huì)錯(cuò)。在管理過程中,要及時(shí)與學(xué)生溝通,如期中后實(shí)行的班級(jí)管理組承包制,我先把自己的想法告訴了同學(xué)們,然后召集了部分同學(xué)進(jìn)行座談,在第二個(gè)星期結(jié)束時(shí),我也召集了各組管理的同學(xué)座談,調(diào)整管理方法。我覺得管理者與被管理者不應(yīng)該是對(duì)立的,我的理念是:今天你是管理者,明天你是被管理者;人人為我,我為人人。班級(jí)的事是大家的事,班級(jí)的榮譽(yù)是同學(xué)的。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇五
尊敬的各位老師,各位評(píng)委:。
下午好!
非常榮幸能在這兒和大家分享、聆聽班主任管理經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),作為第一個(gè)上臺(tái)的老師,心里更是誠(chéng)惶誠(chéng)恐。
原因有二:其一,緊張。說不緊張那是假的,到現(xiàn)在,心里還在怦怦直跳。第二,說來慚愧,對(duì)于班級(jí)管理,我不見的比在坐的任何一位做的好。但現(xiàn)在既然上來了,就是沒有經(jīng)驗(yàn)也得有,哪怕咱上升不到理論的高度,但實(shí)踐的東西或多或少總是有的。下面就簡(jiǎn)單的談點(diǎn)自己的想法吧。
班級(jí)管理,重在用心。
其實(shí)這是一個(gè)很俗的題目,空、大、上,或許大家都會(huì)說:大道理誰(shuí)不會(huì)講。但我感覺只要潛下心來,做好班級(jí)管理的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,任何無(wú)形的道理都會(huì)化為有形的實(shí)踐,讓你伸手可摸,睜眼可見。
何謂用心,就是信任心、表?yè)P(yáng)心、愛心。
首先,把對(duì)孩子的信任放到班級(jí)管理的首位。
那么如何培養(yǎng)孩子的管理能力?就是充分信任孩子,信任班級(jí)的每個(gè)孩子,孩子才能有班級(jí)小主人的意識(shí)。在此基礎(chǔ)上去無(wú)限的信任班級(jí)的某個(gè)孩子,培養(yǎng)出一個(gè)得力的小助手。我們班的小班長(zhǎng)劉敏敏就是一個(gè)比較突出的孩子。相信我們一二年級(jí)辦公室的老師對(duì)于這個(gè)孩子都比較熟悉,而且特別羨慕我。我不在的時(shí)候,她既是一名學(xué)生,又是一名班長(zhǎng),同時(shí)也是一名班主任。這是我反復(fù)在班級(jí)強(qiáng)調(diào)的,這些都源于對(duì)孩子的信任和鼓勵(lì)。所以,我們班的班會(huì)課她有可能講,語(yǔ)文課她可以上,啦啦操只要她認(rèn)為有必要可以隨時(shí)把孩子們拉出去練。這些都源于信任孩子。
所以,要信任孩子,相信孩子,在某些時(shí)候,信任是提升孩子管理能力的催化劑。要培養(yǎng)好班級(jí)管理的小助手,更要培養(yǎng)出一個(gè)能干的小班長(zhǎng),你在或不在,都要充分的放手,放權(quán),給予班長(zhǎng)獨(dú)立處理事情的空間,長(zhǎng)此以往,孩子的管理能力自然就上來了。
其次,班主任時(shí)刻要有一顆對(duì)孩子的表?yè)P(yáng)心。
其實(shí),此表?yè)P(yáng)非彼表?yè)P(yáng)。不是我們平時(shí)作業(yè)好了表?yè)P(yáng),表現(xiàn)好了表?yè)P(yáng),成績(jī)好了表?yè)P(yáng)。我所說的表?yè)P(yáng)就是班主任要善于夸大事件的成功度和影響力,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來對(duì)孩子進(jìn)行表?yè)P(yáng)。
比如,據(jù)說上周三早上上操,我家兒子鄭宇航就因?yàn)樵谀墙活^接耳,被劉敏敏提到前面國(guó)旗下站著亮相,結(jié)果不但震懾了我們班的孩子,其他班級(jí)的孩子也顯得異常乖巧。我回來后,我們辦公室的老師就在我面前夸開了,這個(gè)說:。
這個(gè)說:“昨天早操時(shí),你家兒子鄭宇航被劉敏敏罰在旗桿下站,那臉紅的,頭低的,一個(gè)早操都沒敢抬一下哦?!?/p>
那個(gè)說:“最神的是人家不但給你管理班級(jí),還給你上課哦,板書夠不著,踩著凳子寫”
還有的說:“默完了字,排著隊(duì)一個(gè)個(gè)批改,儼然就是一個(gè)老師,而且沒有一個(gè)敢亂的……”
所以,通過轉(zhuǎn)述第三者的話來表?yè)P(yáng)孩子更易激發(fā)孩子的內(nèi)在潛能和成就感。孩子不僅僅需要被班主任和任課老師認(rèn)同,他們更需要?jiǎng)e人的認(rèn)同,特別是其他班老師或者孩子的稱贊,對(duì)他們來說更顯得尤為珍貴。如果班主任能經(jīng)常轉(zhuǎn)述別人的話來表達(dá)自己對(duì)孩子的表?yè)P(yáng),那樣起到的效果將是非常巨大的`。
最后,班主任要對(duì)孩子有一顆愛心。
之所以放在最后,我想說的是,只有你上面兩者都具備了,你對(duì)孩子的愛才是真摯的,發(fā)自內(nèi)心的,而不帶任何色彩的?;蛟S有些人還停留在為人師表,對(duì)孩子要有一顆愛心的道理層面。如若這樣,大概還需要時(shí)間的歷練和孩子們的磨合,等到哪一天,你真正的融入到了孩子們中間,是那樣真切的愛他們,喜歡他們,甚至于就像對(duì)待自己的孩子一樣,那么你的班級(jí)管理也就真正的上升到情感的高度了,與孩子,與班級(jí)、與自我融為一體,這樣的教育是幸福的,管理是成功的,孩子們也是快樂的。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:
大家好!
“讓自己變笨的一點(diǎn),同時(shí)持續(xù)閱讀”不知道是從哪里看到的,只是當(dāng)我落筆的寫這篇文章的時(shí)候,我想起來了這句話。此次感想我就想從這兩個(gè)方面來談一談。
先說閱讀,許多人認(rèn)為新教師的成長(zhǎng)在課堂,的確不錯(cuò),新教師在課堂上的長(zhǎng)進(jìn)是有目共睹的。對(duì)于新教師來講,上好一堂課,不是難事;管理好班級(jí)則是一個(gè)大難題。除了像有經(jīng)驗(yàn)的同校老師來請(qǐng)教之外,不妨我們把視野擴(kuò)展到世界。世界上有如此之多的教師,每個(gè)人管理班級(jí)都有著自己的一套,新教師就應(yīng)該向他們?nèi)∪〗?jīng)。舉個(gè)例子來說:我們班級(jí)每天的作業(yè)都很難收齊,已經(jīng)到了三年級(jí)了,正常情況下,三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)不需要老師再去檢查作業(yè)了。為了解決這個(gè)難題,閱讀給我們提供了方法。每天定一個(gè)時(shí)間點(diǎn),準(zhǔn)時(shí)收作業(yè),交到任課老師那里,少交晚交請(qǐng)學(xué)生自己交到老師那里并說明原因。定性、定量讓學(xué)生做的更好、更有規(guī)矩。再來說令老師頭疼的.問題——排隊(duì)。同樣的我也向書本學(xué)習(xí):學(xué)生排不好,我們就回班級(jí),來一次時(shí)間的體驗(yàn),讓學(xué)生感受一分鐘也是可以做很多事情的,接著給學(xué)生排隊(duì)計(jì)時(shí),以后就按這一次記錄的時(shí)間排隊(duì),超過時(shí)間,班主任老師可采用相關(guān)懲罰措施。我相信,這樣的定量會(huì)讓我們的工作輕松不少。
再說讓自己笨一點(diǎn)。我所謂的笨一點(diǎn)就是從基本做起,從原點(diǎn)出發(fā),心平氣和的從事最為基本的工作,踏踏實(shí)實(shí)地承擔(dān)班主任工作的辛酸苦辣。不走旁門、不抄近道、不急于求成,甘愿沿尋傳統(tǒng),順藤摸瓜,寧可吃苦耐勞也要漸入佳境。這點(diǎn)感受還要感謝沈莉老師的樣板班視頻。比如說我培養(yǎng)學(xué)生看課外書的習(xí)慣。學(xué)生每天早上來,我讓學(xué)生安靜下來看書,那么我每天也稍微提早一點(diǎn)來,和他們一起看。中年級(jí)學(xué)生還需要一些措施去調(diào)動(dòng)他們的積極性,所以我興辦圖書銀行,舉行讀書交流會(huì),制作圖書摘抄卡。(這個(gè)機(jī)制只是在試運(yùn)行階段,還有許多注意的地方,有待解決。)晚上放學(xué)后,我利用晚回去的學(xué)生,鼓勵(lì)他們做志愿者工作,把班級(jí)衛(wèi)生搞到最好,同時(shí)我也一同參與到其中。
最后,我也希望我們都能為成為一個(gè)細(xì)心的觀察者、耐心的溝通者、真心的引導(dǎo)者,做一個(gè)智慧的班主任而努力。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家下午好!
首先,非常感謝院領(lǐng)導(dǎo)及xx分院領(lǐng)導(dǎo)給我一次與大家一起交流的機(jī)會(huì),至于經(jīng)驗(yàn)就談不上,在座的各位,經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任多的是,如果說是經(jīng)驗(yàn)交流,到不如說是拋磚引玉,以下幾點(diǎn)僅僅只是我這一學(xué)期來工作上的體會(huì),不當(dāng)之處還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們批評(píng)指正。
一、樹立班主任和班委會(huì)、團(tuán)支部的威嚴(yán),強(qiáng)行入規(guī),努力開好頭。
開學(xué)的時(shí)候要給學(xué)生的第一印象是這個(gè)班主任是不好惹的,只有這樣,那些比較調(diào)皮的,想露頭的學(xué)生就要在他們心里好好的打下如意算盤了,因?yàn)殚_學(xué)之初班委會(huì)、團(tuán)支部還不健全,在這種情況下如果不樹立自身的威信,班級(jí)工作就很難走向正軌。
二、理念決定發(fā)展,讓學(xué)生在潛移默化中改變自己的行為。
開學(xué)之初,我就給學(xué)生灌輸“怕苦累莫入此門,圖輕松另尋他處”的入學(xué)理念,讓學(xué)生感覺到學(xué)習(xí)是一件吃苦的事情,另外給他們講一些關(guān)于國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、應(yīng)用英語(yǔ)專業(yè)的學(xué)習(xí)與就業(yè),分析下目前我國(guó)大學(xué)生的就業(yè)狀況,談了些我國(guó)人事編制考試等情況,從而讓他們有一種緊迫感,一種壓力,因?yàn)橛袎毫λ麄儾庞袑W(xué)習(xí)的動(dòng)力,知道今天我有付出,未來是會(huì)有回報(bào)的。有的時(shí)候還經(jīng)常給他們講下自己的大學(xué)生活,然后告訴他們大學(xué)生活應(yīng)該怎么度過,大學(xué)里應(yīng)該做什么不應(yīng)該做什么。
根據(jù)學(xué)生的年齡特征,我還利用主題班會(huì)給學(xué)生灌輸“迅速反應(yīng),馬上行動(dòng),日事日畢,日清日高的理念,讓學(xué)生擺脫那種拖拉的習(xí)慣,養(yǎng)成當(dāng)日事當(dāng)日完成的習(xí)慣?,F(xiàn)在的學(xué)生做事(學(xué)習(xí))非常懶散,沒一點(diǎn)時(shí)間觀念,而且喜歡拖拖拉拉,今天的事情就是喜歡明天做,明天的事情就是喜歡后天做,記得有一次,我讓我班學(xué)生寫一個(gè)學(xué)期總結(jié),并告訴他們什么時(shí)候交,結(jié)果那天沒有一個(gè)人寫,問他為什么,都說老師我忘記了。氣的我當(dāng)場(chǎng)暈倒,然后晚上我利用晚自習(xí)的時(shí)間喊學(xué)生一個(gè)個(gè)的到辦公室來口頭總結(jié),還是達(dá)到了預(yù)期效果。
三、思想決定行為,充分利用各種教育資源,加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。
在做學(xué)生的思想工作方面,我們要做個(gè)有心人,只有把學(xué)生思想統(tǒng)一到一個(gè)戰(zhàn)線上,學(xué)生故意犯錯(cuò)誤的概率就會(huì)呈遞減趨勢(shì)。但是要達(dá)到0錯(cuò)誤率那是不可能的,如果學(xué)生不犯錯(cuò)的話,那么我們這些老師就要下崗了。大學(xué)里的學(xué)生都是來自全國(guó)各地,我班學(xué)生近的在南昌遠(yuǎn)的在內(nèi)蒙古、東北等地,一個(gè)人從大老遠(yuǎn)的地方來到這里讀書還是挺不容易的,挺寂寞的,遇到什么事都是要自己去獨(dú)立解決。所以我們老師要經(jīng)常去噓寒問暖,就算是假話,學(xué)生聽起來也是高興的。
四、關(guān)愛學(xué)生,與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系。
做教師的都愿意、而且期盼和自己的學(xué)生打成一片,有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認(rèn)為,在與學(xué)生相處的過程中,最好能保持亦師亦友的關(guān)系。當(dāng)然這樣說起來容易做起來難,要讓學(xué)生既覺得你很親近又不會(huì)對(duì)你肆無(wú)忌憚的,最基本的一點(diǎn),就是要以真摯的情感和愛心去關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,才能贏得學(xué)生的心,讓他們自覺愉快地接受你的教導(dǎo)。在日常的班級(jí)管理中,面對(duì)整個(gè)集體時(shí),強(qiáng)調(diào)的應(yīng)該是一個(gè)教師的身份,而在與學(xué)生個(gè)人相處時(shí)不妨放輕松點(diǎn)兒,適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言,該說的時(shí)候說,該笑的時(shí)候笑,消除師生之間的距離。學(xué)生在家有父母,在校靠老師。老師有時(shí)不妨充當(dāng)一下家長(zhǎng)的角色:比如,學(xué)生鞋帶散了,提醒他系一下,別摔跤了;天冷了,要提醒學(xué)生多穿衣服;天熱了,要提醒學(xué)生多喝水;頭發(fā)長(zhǎng)了,要提醒學(xué)生剃一剃;生病了,及時(shí)詢問情況,為他們買藥送醫(yī);學(xué)生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯(lián)絡(luò)跟學(xué)生之間的感情,讓學(xué)生從內(nèi)心感到老師是在真心關(guān)心他、愛護(hù)他,慢慢地把你當(dāng)成一個(gè)可以親近、可以信賴的人,自然就會(huì)支持老師的工作。
五、加強(qiáng)班級(jí)日常管理。
1、抓好出操。出操要求做到動(dòng)作迅速,隊(duì)列整齊。
2、抓好學(xué)生的到課情況,有曠課、遲到情況應(yīng)及時(shí)查明原因,進(jìn)行批評(píng)教育,責(zé)令其改正。這學(xué)期我班的曠課、遲到人數(shù)較少。
3、抓好學(xué)生的個(gè)人形象。從學(xué)生的頭發(fā)、衣著、鞋子及配飾,開始,記得有一次,我班有個(gè)學(xué)生染個(gè)黃毛,我當(dāng)時(shí)就找他談話。跟他做工作,因?yàn)樽鳛閷W(xué)生就要有學(xué)生的樣子,應(yīng)該朝氣蓬勃、清新單純,而不是怪模怪樣,奇裝異服,第二天他就把頭發(fā)染回黑色了。
4、狠抓班級(jí)的日常衛(wèi)生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無(wú)堆積垃圾、地面保持干凈,使全班學(xué)生和上課的老師都能處在一個(gè)干凈整潔的環(huán)境中。
5、狠抓學(xué)生的上課紀(jì)律,盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課,讓任課老師沒有課堂紀(jì)律的后顧之憂。上課之前我一般會(huì)到教室去看看,提醒學(xué)生現(xiàn)在開始上課,請(qǐng)大家保持課堂紀(jì)律,上課中途我會(huì)到教室門口巡視,發(fā)現(xiàn)擾亂課堂紀(jì)律、上課睡大覺的同學(xué)下課會(huì)及時(shí)找他談話,避免下次再犯。
各位班主任老師,以上所言只是我這一學(xué)期對(duì)班級(jí)管理的一些做法,其他的我就不一一闡述了,我想這些不成熟的經(jīng)驗(yàn)是不能與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師相比的,說出來只是希望領(lǐng)導(dǎo)老師們給予指正,以期做好今后的工作,今后我會(huì)一如既往的做好班主任工作,為同學(xué)們服務(wù),做好學(xué)生的引路人,最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)班主任工作的支持與肯定。
謝謝大家!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇八
各位老師:
能夠坐在這里和大家一塊交流班主任心得,我感到十分地榮幸,因?yàn)樵谧模薪?jīng)驗(yàn)比我豐富的老教師,有管理班級(jí)比我更為優(yōu)秀的老師。要說經(jīng)驗(yàn)交流,恐怕只能是班門弄斧罷了。不過,能有這樣學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì),于我來說,實(shí)在是非常難得的。今天就期末和寒假工作來做一個(gè)簡(jiǎn)單的介紹,我認(rèn)為,這段時(shí)間我們的工作重點(diǎn)應(yīng)該是以下幾點(diǎn):
一、教學(xué)方面。
臨近期末,復(fù)習(xí)或者是學(xué)習(xí),是班主任工作的重心,要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量,其他一切活動(dòng)的開展,都是為了建立有效的班級(jí)教學(xué)秩序,如何讓學(xué)生提升自己的學(xué)習(xí)成績(jī),是管理的中心和重心。在平淆的單詞。
2.七科全面發(fā)展,已臨近期末考試,主課不放棄,但是時(shí)候抓緊小科,每一天午誦安排好要背的內(nèi)容,爭(zhēng)取每一天提升一大分。
3.培養(yǎng)學(xué)生效率意識(shí),學(xué)生每一天有屬于自己支配的時(shí)間,但大部分學(xué)生容易把這段時(shí)間浪費(fèi)掉,我讓學(xué)生大自習(xí)無(wú)任務(wù)時(shí),再整理錯(cuò)題,準(zhǔn)確地說是做錯(cuò)題。錯(cuò)題一定有盲點(diǎn),那么就要訂正并改正。
4.讓學(xué)生帶動(dòng)學(xué)生。語(yǔ)文古詩(shī)詞、文言文是必須拿到手的分?jǐn)?shù),為此,我在班級(jí)進(jìn)行師徒結(jié)合的活動(dòng),為語(yǔ)文后進(jìn)生同學(xué),各找了師傅去監(jiān)督,每一天聽寫一到兩首古詩(shī),會(huì)背是基礎(chǔ),能默寫對(duì)才是硬道理,一天下來,如果徒弟過了,那就在師徒結(jié)合的名單,給自己添一顆五角星。
5.培訓(xùn)課代表,在自習(xí)課之前,一定要好今天自習(xí)課的任務(wù),并在黑板上寫清楚要求,使學(xué)生有緊張感。
6.每一天都要有反饋,有檢查一定要有反饋,表?yè)P(yáng)好的學(xué)生,批評(píng)差的學(xué)生,并監(jiān)督再接再厲,完成今日任務(wù)。今日事,今日畢。
二、加強(qiáng)安全教育。
為了防止意外事故的發(fā)生,班主任必須重視抓好學(xué)生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生,臨近期末,班主任日常工作應(yīng)該做細(xì)做實(shí),加強(qiáng)安全宣傳,多提醒,多查詢,時(shí)刻警鐘長(zhǎng)鳴。在這半學(xué)期,我們班一個(gè)孩子,在家玩滑板時(shí)胳膊骨折,隔了一個(gè)月去農(nóng)莊玩,腳又被釘子扎到,不過,所幸的是這孩子特別樂觀,說他自己是楊過,我想這雖然是在校外發(fā)生的,但作為班主任,更應(yīng)該把安全工作做實(shí)了。為此,我列出以下幾條。
(1)利用班會(huì),包括日常生活的小事,開展安全知識(shí)教育。
(2)在家要注意消防安全,不玩火玩電。出門要注意乘車安全,如果要出遠(yuǎn)門,要及時(shí)給父母聯(lián)系,并必須要有大人陪同。在外要注意交通安全,過馬路看指示燈。
(3)同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里,受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù),似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是,家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對(duì)待,否則很容易發(fā)生危險(xiǎn),釀成事故。家庭生活中也有安全問題。小到如何安全使用刀具?如何防止?fàn)C傷?如何安全使用高壓鍋?如何使用電器?這些都要告知孩子與家長(zhǎng)。
三、經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系。
寒假期間,我們可以利用微信群,要多于家長(zhǎng)進(jìn)行電話聯(lián)系,所謂“家校一體”,就是把家長(zhǎng),學(xué)生,老師緊密聯(lián)系在一起,讓家長(zhǎng)們知道我們一直關(guān)注、關(guān)心著我們的學(xué)生。在此我想說的是,我們聯(lián)系家長(zhǎng)的目的,在于督促,在于鼓勵(lì),而不是批評(píng),在期末,我讓每個(gè)孩子都回想了自己半年的變化,我們不僅在教書,還在育人。在這半年,我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不僅成績(jī)進(jìn)步了很多,而且變得有禮貌了,變得懂事了。這就是好的現(xiàn)象,不是嗎?我想當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他的孩子變懂事了,是一件非常開心的事,我們班一個(gè)男孩子,從小被奶奶捧在手心里,回家就像小皇帝一樣,但有一天我接到他奶奶的電話,說,褚老師,王碩不一樣了,這次回家主動(dòng)幫我干活,還和我一起去買菜。他奶奶可開心了。當(dāng)然我接到這個(gè)電話,我也很開心。
寒假期間,我們要和家長(zhǎng)一起監(jiān)督每門課的作業(yè),每門課都有規(guī)定完成的時(shí)間,還需要家長(zhǎng)的簽名。督促每門課的作業(yè),監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。嚴(yán)格是大愛,我經(jīng)常給孩子們講,如果一個(gè)人對(duì)你要求嚴(yán)格,那這個(gè)人一定是想要幫助你。在寒假期間,我們要和家長(zhǎng)了解學(xué)生假期的生活狀況。針對(duì)那些平時(shí)在校行為不規(guī)范的調(diào)皮學(xué)生,我們可以向家長(zhǎng)他們的行為和思想變化,但是我們需要注意以下幾點(diǎn):首先,與學(xué)生家長(zhǎng)溝通,要選擇適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)。
其次,與家長(zhǎng)溝通要善于傾聽。最后,家長(zhǎng)溝通,要講究語(yǔ)言的藝術(shù)。所以我們?cè)诼?lián)系家長(zhǎng)過程中主要目的是幫助家長(zhǎng)解決孩子的學(xué)習(xí)事情。我把自己的看法說給家長(zhǎng)聽,盡量和家長(zhǎng)、學(xué)生溝通,讓學(xué)生明確自己以后的出路。這時(shí),他們?cè)敢鈱で蟀嘀魅蔚膸椭?,這是對(duì)班主任的信任,讓我覺得自己作為班主任的重要,更讓我感到肩上擔(dān)子的沉重。
總之,班主任工作,讓我備嘗教育工作的酸甜苦辣。八年前我也是禹王中學(xué)的一名學(xué)生,八年后,同一間教室,所處的角色截然相反,從一開始的手忙腳亂,到現(xiàn)在自己做事也有計(jì)劃了。我想,這也一定是成長(zhǎng)。每次開月考分析會(huì),總覺得有那么多事情是我還沒有做到的,還有很多的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)還沒有學(xué)會(huì),還有很多同學(xué)的問題沒有解決,還有很多地方需要我去改進(jìn)的。我想,我愿以最踏實(shí)的工作作風(fēng)去迎接新學(xué)期、新的挑戰(zhàn),去不斷完善自我。
最后,感謝張老師、梁老師對(duì)我一路的幫助。不是我優(yōu)秀,而是我身后有一支優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì),感謝初一年級(jí)組。感謝各位。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:
大家好!
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手:
首先要掌握學(xué)生的第一手資料,多觀察,多談心,學(xué)科老師要多交流,這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。
其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,三套班子”管理模式,取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),讓他們輪流值周,每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。
再次,建立激勵(lì)機(jī)制,班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的.興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,一種是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,在談話中了解他們的心理困惑,然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十
說句實(shí)在話,此時(shí)的我坐在這里既感到惶恐又感到緊張?;炭值氖俏业侥壳斑€沒有取得非常優(yōu)秀的成績(jī),距離領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的要求還很遠(yuǎn);緊張的是在坐的老師和領(lǐng)導(dǎo)都是班級(jí)管理的行家里手,我的發(fā)言無(wú)疑是班門弄斧。本著學(xué)習(xí)的原則,我愿意借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì),再把所做的事情加以體味,用來求教方家。眾所周知,班主任工作千頭萬(wàn)緒,紛繁蕪雜,我覺得要做好班主任工作,可以從以下幾個(gè)方面入手:
一、輿論引導(dǎo),樹立良好班風(fēng)。
在集體中,健康的輿論能扶正壓邪,鼓舞人心,成為形成和鞏固班集體的強(qiáng)大力量。特別是在剛開學(xué),必須迅速地在班級(jí)樹立和形成良好的輿論氛圍,這樣就能讓班級(jí)一開始就保持一種精神飽滿、積極向上、人人爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)的積極態(tài)勢(shì)。由于是新同學(xué)、新老師、新班級(jí)、新環(huán)境,因此班主任必須針對(duì)本班學(xué)生的具體情況,恰當(dāng)而又靈活地采取有效途徑培養(yǎng)正確、健康的輿論,必要時(shí)可通過“強(qiáng)行推動(dòng)、強(qiáng)行入軌”來抵消和壓制不健康輿論的消極作用,引導(dǎo)學(xué)生向著老師所希望的方向發(fā)展。具體可從以下三個(gè)方面著手:
首先要掌握學(xué)生的第一手資料,多觀察,多談心,學(xué)科老師要多交流,這樣就能夠給學(xué)生恰如其分地評(píng)價(jià),從而讓他們?cè)谝婚_學(xué)就能確立自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和品德目標(biāo)。
其次,及時(shí)組建優(yōu)良的班委會(huì),讓那些品學(xué)兼優(yōu)、集體榮譽(yù)感強(qiáng)、做事認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)生當(dāng)班干,為學(xué)生起模范帶頭作用,有機(jī)地協(xié)調(diào)師生關(guān)系,并切實(shí)提高學(xué)生的自我教育能力。上學(xué)期我嘗試著在班級(jí)里實(shí)行“一塊牌子,三套班子”管理模式,取得了較為滿意的效果。即班級(jí)里面有三個(gè)班長(zhǎng),由他們自己再選擇同學(xué)參加班委會(huì),這樣班級(jí)里面實(shí)際上有三個(gè)班委會(huì),讓他們輪流值周,每三周讓全班同學(xué)對(duì)他們的“執(zhí)政水平”進(jìn)行評(píng)比,第一名的班委會(huì)成員將受到老師的表?yè)P(yáng)并優(yōu)先參評(píng)各類先進(jìn)。這樣既擴(kuò)大了班干部的任職面,又調(diào)動(dòng)了班委會(huì)成員的工作積極性。
再次,建立激勵(lì)機(jī)制,班級(jí)出臺(tái)了《小組考評(píng)細(xì)則》、《學(xué)生作業(yè)檢查登記》、《班級(jí)先進(jìn)評(píng)選辦法》等規(guī)章制度,從而讓值周班干能夠做到賞罰分明,獎(jiǎng)懲有度,從各個(gè)方面去引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生,及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”,時(shí)間一長(zhǎng)便可形成事事有人做,個(gè)個(gè)都爭(zhēng)先的良好局面。
二、學(xué)習(xí)輔導(dǎo),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心。
學(xué)生在校主要是學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí),一個(gè)班的好壞在很大程度上也受學(xué)習(xí)成績(jī)的影響。初中學(xué)生有較強(qiáng)的自尊心、自信心、求知欲強(qiáng),但由于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、家庭環(huán)境、接受能力、興趣愛好等諸多因素的影響,部分學(xué)生的成績(jī)會(huì)相對(duì)落后或不平衡,從而會(huì)產(chǎn)生一種失敗者的心態(tài),這時(shí)如果他們得不到及時(shí)的幫助和鼓勵(lì),便會(huì)無(wú)所適從或自拋?zhàn)詶?,要改變這種狀況,除了給他們指出人人都能成為成功者,都有成功的希望之外,還必須加強(qiáng)輔導(dǎo),具體幫助。我在班級(jí)里面提出“班級(jí)無(wú)差生”的概念,就是讓學(xué)生知道本身的學(xué)習(xí)不存在差別,差別的僅是學(xué)習(xí)態(tài)度,我又提出了“態(tài)度決定一切”的口號(hào),我對(duì)學(xué)生說我看你們的進(jìn)步是過程重于結(jié)果,只要你態(tài)度端正,努力學(xué)習(xí),我就會(huì)承認(rèn)你是我的最好學(xué)生。在每一次的月考和周周練之后,我都會(huì)幫助學(xué)生分析他們的成績(jī)變化,教給他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,愛護(hù)培養(yǎng)他們良好的興趣,同時(shí)做好學(xué)生學(xué)習(xí)的“調(diào)度師”,協(xié)調(diào)各科作業(yè)情況,合理安排時(shí)間,并及時(shí)帶著學(xué)生的意見要求與科任老師共商改進(jìn)辦法等。
三、心理疏導(dǎo),消除學(xué)生心理障礙。
青少年時(shí)期的學(xué)生,身心正處于一個(gè)迅速發(fā)展的階段,在心理上表現(xiàn)出半幼稚、半成熟狀態(tài),懷文中學(xué)的學(xué)生家庭多半很優(yōu)越,很容易受到家庭的過分溺愛,社會(huì)的不良影響,往往使他們好逸惡勞,自我意識(shí)過重,承受能力極小,心理素質(zhì)較差等。面對(duì)著學(xué)校的種種要求,沉重的書包,飽和的時(shí)間安排,有些學(xué)生往往會(huì)走向極端,一種是過份服從和依賴,唯恐做得不夠,整天只是機(jī)械式地埋頭苦學(xué);另一種是認(rèn)為自己無(wú)法成才,成功無(wú)望,而對(duì)老師的教育反抗仇視,為所欲為,大有“唯恐天下不亂”之勢(shì),學(xué)習(xí)上只是敷衍,這些都是學(xué)生不良心理品質(zhì)的表現(xiàn)。班主任應(yīng)及時(shí)順從學(xué)生的心理需要和心理發(fā)展規(guī)律,采取個(gè)別談心,開展集體活動(dòng)等各種方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和調(diào)適,在上學(xué)期我采取了電話談話的方式受到了很多學(xué)生的歡迎。就是利用星期天給一些學(xué)生打電話,和他們談?wù)撍麄兏信d趣的話題,在談話中了解他們的心理困惑,然后再適當(dāng)?shù)貙?duì)他們進(jìn)行心理疏導(dǎo)。
以上僅是我的一點(diǎn)做法和嘗試。最后我想借著這樣的機(jī)會(huì),向上學(xué)期給予初一13班無(wú)私幫助和指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)表示真誠(chéng)的感謝,13班所取得的成績(jī)更凝聚著13班全體老師的心血和汗水,我想代表那一班學(xué)生向這些老師表示最真摯的感謝。謝謝大家!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任:
上午好!
有幸參加我校的德育研討會(huì),因?yàn)橛袃?nèi)涵,感觸頗多,所以談?wù)劯惺?。首先感謝xx校的為班主任領(lǐng)導(dǎo)搭建這樣好的交流平臺(tái),促使我們班主任反思、交流、成長(zhǎng)。其次為xx學(xué)校的班主任感動(dòng)著,你們是那樣的充滿摯愛的工作著,分享著,收獲著。剛才八位班主任代表的發(fā)言我感受我們學(xué)校的班主任隊(duì)伍有這樣三個(gè)特點(diǎn):
第一我們的班主任隊(duì)伍是一支充滿愛心、充滿智慧的教師隊(duì)伍。
剛才的交流中我感受到我們的班主任對(duì)學(xué)生充滿真摯的愛,愛的藝術(shù);愛的科學(xué),愛的智慧,把愛融入細(xì)節(jié),賦予理性,使愛如同神奇的魔杖化腐朽為神奇。
第二我們的班主任隊(duì)伍是一支底蘊(yùn)深厚、具有高尚修養(yǎng)的教師隊(duì)伍。
我們班主任當(dāng)中無(wú)論有怎樣精湛的班級(jí)管理藝術(shù),怎樣精湛的教學(xué)本領(lǐng),無(wú)論取得了怎樣的驕人成績(jī),無(wú)論有怎樣的高深學(xué)歷,表現(xiàn)出的都是那樣平實(shí),謙和,那樣懂得尊重,那樣懂得理解,非常感人,非常可貴。
第三我們的班主任隊(duì)伍是一支專業(yè)化程度極高的教師隊(duì)伍。
從剛才一個(gè)個(gè)案例的科學(xué)分析中,一個(gè)個(gè)難題的巧妙突破中,透出我們極強(qiáng)的專業(yè)水平。
有感而發(fā)送給大家三句話,三個(gè)意識(shí):
第一班主任要有創(chuàng)新求變的意識(shí)。面對(duì)一個(gè)個(gè)性迥異的學(xué)生,一個(gè)個(gè)情況不同的班級(jí),從來沒有可照搬照用的妙招,我們的交流只會(huì)給大家一個(gè)思路,一個(gè)借鑒,但必須我們自己用心思考。用眼發(fā)現(xiàn),用行動(dòng)去創(chuàng)新去實(shí)踐。
第二班主任要有與學(xué)生一同成長(zhǎng)的意識(shí)。堅(jiān)持終身學(xué)習(xí),你會(huì)發(fā)現(xiàn)我們單一的班主任工作經(jīng)歷就會(huì)變得豐盈,生命歷程也會(huì)變得豐滿。
第三班主任要有伴學(xué)生一生成長(zhǎng)的意識(shí)。優(yōu)秀的班主任常常是在短短的與學(xué)生相伴守望中。用真愛鑄就一盞思想的明燈伴學(xué)生一生成長(zhǎng),成為學(xué)生生命中的重要他人。
最后感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把一個(gè)個(gè)優(yōu)秀的教師個(gè)體引領(lǐng)、打造成一支凝聚力強(qiáng),蓬勃向上的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:
大家好!
今天,要我給大家作班主任工作經(jīng)驗(yàn)介紹,我感到有點(diǎn)誠(chéng)惶誠(chéng)恐,因?yàn)樵谧挠斜任夜ぷ鹘?jīng)驗(yàn)更豐富的老班主任,我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,更多的是粗淺地談一談自己在管理班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。
班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,班主任不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
學(xué)生很多的行為表現(xiàn)都跟老師的心理暗示有直接的關(guān)系,如果根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況給予一定的期望,他們就會(huì)有所改變。我們的學(xué)生在初中由于文化課成績(jī)差,得不到老師的關(guān)注,在無(wú)形中是在否定他們作為學(xué)生學(xué)習(xí)的意義,對(duì)學(xué)生無(wú)疑是一種摧殘,其實(shí)我們的學(xué)生在智力上一點(diǎn)也不比一中、二中學(xué)生差,試想:如果換成是你成天在老師的無(wú)視、同學(xué)的藐視中學(xué)習(xí),你會(huì)有好的表現(xiàn)嗎?肯定不會(huì)!我個(gè)人認(rèn)為這也是他們?nèi)粘P袨橐?guī)范差的根源所在,因?yàn)樽约旱腵努力得不到別人的認(rèn)可,也就少了信心和興趣,從而學(xué)會(huì)自暴自棄。
學(xué)生文化課知識(shí)基礎(chǔ)差已經(jīng)不是什么秘密,我通常和我自己班學(xué)生說的一句話:文化課學(xué)不好我不會(huì)多說一句責(zé)怪的話,對(duì)于文化課,要求大家首先尊重任課老師,其次遵守課堂紀(jì)律,最后能學(xué)點(diǎn)是一點(diǎn)。但是對(duì)于專業(yè)課,學(xué)不好就是你們學(xué)生的不對(duì),怪不得任何人,因?yàn)槟銈兊闹R(shí)起點(diǎn)都一樣,最后為什么有人學(xué)的好、有的人學(xué)的差?差得同學(xué)需要捫心自問了。
對(duì)于學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí),我是非常的關(guān)注,一直以來,只要是我沒有課,我都會(huì)抽空去機(jī)房看看學(xué)生上課情況,這么做,我覺得有幾點(diǎn)好處:一是對(duì)于學(xué)生來說,班主任非常的在意這門課,那么自然學(xué)生要多一份重視,他們學(xué)的就會(huì)更用心。二是對(duì)授課教師來說,我每次都到他們的課堂,上課教師自然也會(huì)少一些放松,對(duì)學(xué)生的要求也會(huì)更高。
對(duì)于學(xué)生來說,只要在一開始就深入到專業(yè)方面的學(xué)習(xí)中去,興趣就會(huì)慢慢的產(chǎn)生,讓他們覺得在職教一樣可以學(xué)到知識(shí),一樣可以找到自己的興趣。作為班主任當(dāng)然不必?fù)?dān)心有多少學(xué)生的流失。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的工作多而繁雜。例如每學(xué)期工作計(jì)劃,期末總結(jié),每周班會(huì),班級(jí)板報(bào),班主任手冊(cè)的填寫,班級(jí)打掃衛(wèi)生,組織大課間,關(guān)注學(xué)生參加學(xué)校組織的各種活動(dòng),班主任都得到場(chǎng)。如果每項(xiàng)事情都要求班主任百分百的全程參與,并且百分百的費(fèi)心很顯然是不可能做到的。那么,作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,班級(jí)工作明確到個(gè)人,讓學(xué)生自己管理自己,這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,找到當(dāng)事人立即補(bǔ)掃。
做一名班主任最基本的工作已經(jīng)不容易,加上我們學(xué)生的整體素質(zhì)在那,想做一名優(yōu)秀班主任更不容易。一開始我時(shí)常抱怨班主任工作的辛苦,然而,和學(xué)生相處時(shí)間長(zhǎng)了,總會(huì)發(fā)現(xiàn)他們也有可愛的一面。當(dāng)我進(jìn)入學(xué)生qq空間,發(fā)現(xiàn)什么時(shí)候孩子把我指手畫腳的照片傳上去了,下面一行標(biāo)注:老班,雖然總喜歡板個(gè)臉,但人還是不錯(cuò)的!后面還有跟著七嘴八舌的評(píng)論,忽然發(fā)現(xiàn),在這幫孩子心里已經(jīng)有了我的一塊地方了。所以現(xiàn)在我不再過多的抱怨,用一顆平常心對(duì)待學(xué)生的每一次犯錯(cuò),學(xué)會(huì)自得其樂。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,你只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,才能把工作做到學(xué)生的心里去。最后跟各位班主任分享下我做班主任動(dòng)力根源:在我們備課筆記本后面有這么一句:壞學(xué)生是由壞家長(zhǎng)和壞老師共同教育出來的。孩子到我們手上已經(jīng)壞了一半了,我不能再讓他們遇到一個(gè)壞班主任繼續(xù)壞下去,所以為了我們的壞孩子,自己必須辛苦工作。謝謝大家!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十三
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!今天,能在這里跟大家一起交流班主任工作心得,我感到非常榮幸。回顧十幾年的教育教學(xué)工作經(jīng)歷,我覺得我沒有轟轟烈烈的先進(jìn)事跡,也沒有催人淚下的感人故事,我只是一名平凡的、普通的班主任老師,所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報(bào)我班主任工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,以及我當(dāng)班主任的一些心得和體會(huì),以便我們大家共同探討、交流、提高。
做好班主任工作,首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細(xì)碎而繁瑣,學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心,班級(jí)的紀(jì)律我們要費(fèi)心,班級(jí)的衛(wèi)生我們也要操心,每天下來我們經(jīng)常是筋疲力盡。如果我們平時(shí)注重學(xué)生的養(yǎng)成教育,班級(jí)管理就會(huì)變得簡(jiǎn)單得多啦。
第一,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責(zé)任,是學(xué)生將來立身社會(huì)的前提,貢獻(xiàn)社會(huì)的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計(jì)劃、早安排。每學(xué)期開始組織第一次班會(huì),讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計(jì)劃,隨后寫出個(gè)人的學(xué)期計(jì)劃,考試目標(biāo)分?jǐn)?shù),以后一一對(duì)照,全年不間斷更新目標(biāo),從而不斷進(jìn)步激勵(lì)自己更加努力學(xué)習(xí)。
第二,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí),要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人,平時(shí)特別注意從小處做起,從小節(jié)處育人。“隨手撿起一片紙”,“環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)”,“我為人人、人人為我”,這些口號(hào)在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦,任務(wù)承包者任勞任怨。班級(jí)的環(huán)境得到了清潔,同學(xué)的心靈得到了凈化。
第三,養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣。良好的紀(jì)律習(xí)慣是一個(gè)班級(jí)的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀(jì)律習(xí)慣,每年開學(xué)一開始就制定詳細(xì)的量化管理細(xì)則,其中包括紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、以及扣分、獎(jiǎng)分等等,每天一名值日組長(zhǎng)負(fù)責(zé)記錄情況,一周一次總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)教育、及時(shí)引導(dǎo)、及時(shí)補(bǔ)救,取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了,主動(dòng)學(xué)習(xí)的多了;班主任在不在一個(gè)樣,各項(xiàng)工作有條不紊,井然有序,學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,班主任的班級(jí)管理就會(huì)取得事半功倍的效果!
其次,要注重學(xué)生的思想教育。思想道德教育對(duì)于一個(gè)班集體來講至關(guān)重要,所以我經(jīng)常教育學(xué)生做一個(gè)有愛心的人,一個(gè)沒有愛心的人即使有高深的學(xué)識(shí),他也只會(huì)成為一個(gè)自私的人,一個(gè)對(duì)他人無(wú)益的人,一個(gè)對(duì)社會(huì)無(wú)用的人。所以真正的教育應(yīng)該培養(yǎng)對(duì)社會(huì)、對(duì)他人、對(duì)家人真正有用的人。為培養(yǎng)學(xué)生的愛心,我經(jīng)常利用周六時(shí)間召開主題班會(huì)進(jìn)行感恩教育和愛心教育,給學(xué)生講許多真實(shí)生動(dòng)的愛心故事,讓愛心的培養(yǎng)從愛父母、愛老師、愛同學(xué)、愛身邊的人開始。
最后,要注重學(xué)生的激勵(lì)教育。在課堂上你的一個(gè)微笑,你的一個(gè)關(guān)愛的眼神,一句信任的鼓勵(lì),都能贏得學(xué)生的信賴,會(huì)使他們的潛能發(fā)揮出來。在教育中應(yīng)少一些批評(píng),多一些賞識(shí),對(duì)每一位學(xué)生都要充滿愛心,發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。班主任老師一定要相信每一位學(xué)生都有無(wú)窮的潛力,只要你耐心去開發(fā),他就是一塊無(wú)價(jià)之寶。
總之,班主任工作是平凡而繁瑣的工作,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索行之有效的工作方法,使班級(jí)管理工作更上新臺(tái)階。以上是我對(duì)班主任工作的一點(diǎn)粗淺見解,有不妥之處,請(qǐng)同事們多提寶貴意見。謝謝!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十四
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家:
其實(shí),我和所有班主任一樣,早來晚走,辛辛苦苦,為班級(jí)工作任勞任勞任怨,所不同的是我很幸運(yùn),我幸運(yùn)我被抽簽抽到本學(xué)期的第一次做交流,我很高興學(xué)校安排這樣的活動(dòng)。我從教20多年,擔(dān)任班主任工作也有多了,班主任工作瑣碎、繁雜,不但要教好所任學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁,有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流,只是我的一些工作體會(huì):
一、做好每一個(gè)“第一次”,樹立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)的第一天,學(xué)校要求7:40到學(xué)校,我7:30就滿心歡喜、滿心激動(dòng)地在教室等待學(xué)生的到來。一會(huì)兒,學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來到教室,可其中有兩個(gè)學(xué)生一邊接電話,一邊大大搖大擺走進(jìn)教室,我說,進(jìn)教室不能帶手機(jī),他大大咧咧地對(duì)我說,那我與家長(zhǎng)怎么聯(lián)系,我馬上沒收了手機(jī),并借機(jī)召開了十分鐘班會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范及學(xué)校相關(guān)制度,教育學(xué)生二中學(xué)生行為規(guī)范要人人遵守,從今天起,我們就是二中的學(xué)生,二中是一所名校,每個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校為班級(jí)增光添彩,大家要處處注意自己的形象,如儀容儀表、見面問好等,不允許做有損學(xué)校班級(jí)的事。此后,學(xué)生在這些方面做得都不錯(cuò),特別是再也沒有一個(gè)學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。
因?qū)W校假期維修,到處都是建筑垃圾,所以學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一件事就是搞衛(wèi)生??蓪?duì)于初一學(xué)生來說,有熱情有蠻勁是不行的,許多人就不會(huì)打掃,我安排生活委員先帶組員去搞,過了一會(huì),我下去一看,偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍,我馬上召集大家聚到一起,要求責(zé)任到人,而且講了方式方法,生活委員檢查落實(shí)。同時(shí),我對(duì)生活委員工作做了指導(dǎo)培訓(xùn)。第一次搞衛(wèi)生,雖然用了兩個(gè)多小時(shí),但當(dāng)大家把一個(gè)假期的十幾桶的垃圾都清理干凈,地面清潔整齊,雖然個(gè)個(gè)汗流浹背,但沒有一個(gè)叫苦叫累。最后,我讓全班學(xué)生都到衛(wèi)生區(qū),現(xiàn)場(chǎng)告訴大家,以后每個(gè)同學(xué)都要按今天的標(biāo)準(zhǔn)來打掃,做個(gè)有責(zé)任心的人。并要求生活委員制定本學(xué)期衛(wèi)生工作安排表,包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點(diǎn),以后嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。
這樣強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí),班中大小事務(wù)責(zé)任到人,從公物維護(hù)、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”,“人人為我,我為人人”。我要求各小組長(zhǎng)對(duì)生活委員負(fù)責(zé),生活委員對(duì)我負(fù)責(zé)。這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學(xué)之間的矛盾是上課后的第三天,那天學(xué)生a的父親來學(xué)校,說有初二學(xué)生教訓(xùn)他孩子說要小心點(diǎn),我馬上叫來學(xué)生調(diào)查。原來學(xué)生a是管理做眼保健操的干部,學(xué)生b做眼保健操時(shí)動(dòng)作遲緩,a就對(duì)b說:“那個(gè)河西堡來的,認(rèn)真點(diǎn)”,就因?yàn)檫@句話,學(xué)生b聽后很不舒服,叫了一個(gè)初二的也是從河西堡來的學(xué)生給自己壯膽。學(xué)生a說他沒記住名子,學(xué)生b說,聽a的口氣,根本就是看不起河西堡來的。學(xué)生b有點(diǎn)敏感,覺得班上沒有原來的同學(xué),心里很不安全。下午夕會(huì)上,我就此事讓大家討論,最后我說:“我們?nèi)?0個(gè)學(xué)生,來自不同的十幾個(gè)學(xué)校,剛開學(xué)記不住學(xué)生的名子正常,但我們既然在一個(gè)班,就是兄弟姐妹,就是一個(gè)大家庭,就是緣分,無(wú)論老師還是同學(xué),都是這個(gè)家庭中的一員,要想家庭興旺,就必須大家團(tuán)結(jié),齊心協(xié)力,一起努力。同學(xué)們以后遇到什么事情,首先要找老師,找家長(zhǎng),千萬(wàn)不能自己找人教訓(xùn),這樣后果不堪設(shè)想。積極的人象太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。希望大家積極向上”。接著我又講了學(xué)校以前發(fā)生的相關(guān)的事例,希望大家引以為戒,最后兩人都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,并握手、擁抱和好,至今成為了好朋友。
良好的開端是成功的一半,班集體是學(xué)生健康成長(zhǎng)的沃土。俗語(yǔ)說得好“先入為主”,初一新生有許多“第一次”,第一次班隊(duì)會(huì),第一次升國(guó)旗,第一次自習(xí)課等等,都不能輕易放過,第一次,既要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心靈的弦,把溫暖吹拂到學(xué)生心坎上,又要嚴(yán)格要求,字字千鈞,讓學(xué)生口服還要心服。樹“德”靠親和與愛心,樹“威”靠魅力和智慧。第一把火,倘若能有“教育若只如初見”的魅力,則善莫大焉。
二、確立目標(biāo),建立完善的班級(jí)管理體制。
(1)國(guó)有國(guó)法、校有校紀(jì)、班有班規(guī),“沒有規(guī)矩,無(wú)以成方圓”。因此制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度至關(guān)重要。學(xué)期一開始,我們就利用班會(huì)、夕會(huì)時(shí)間,帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《二中學(xué)生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件,從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求,并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一七班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》,從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng),使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總并及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”中公布。作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。
(2)實(shí)行小組管理制度,實(shí)行組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制,小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。在執(zhí)行的過程中做到“制度面前,人人平等”,客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。
(3)實(shí)行值日班長(zhǎng)與值日小組制度,當(dāng)天的值日班長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍。
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁,是學(xué)生的精英,是教師的助手,是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無(wú)論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí),遵循三個(gè)原則:
(1)責(zé)任心強(qiáng),辦事公正,品學(xué)兼優(yōu),有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力,易于他人溝通的學(xué)生。
(2)各類特色學(xué)生,揚(yáng)長(zhǎng)避短,最大限度地展示他們的能力。這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用,利于體現(xiàn)老師的要求。
為了鍛煉提高班干部的能力,我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際,制定各方面的管理制度,讓他們大膽工作。我也只在必要時(shí)給他們出出主意,做些指導(dǎo)。事實(shí)上,他們的確也做到了,能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊,帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色,而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心,暗暗的管理。對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話:“班級(jí)無(wú)小事,事事你得管,但事事不獨(dú)攬”。
培養(yǎng)班干部的方法有:
(1)給班干部戴高帽子。注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。
(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
四、自己在班級(jí)管理中存在的問題:
1、學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。有的學(xué)生交上了但沒做完。
2、常有個(gè)別學(xué)生忘記作業(yè),建立了備忘錄仍不奏效。
3、早自習(xí)收作業(yè)忙亂。
4、沒時(shí)間和學(xué)生談心。
當(dāng)班主任很累,事情很多,很操心,有時(shí)還會(huì)很心煩,這都是免不了的。但是,當(dāng)你走上講臺(tái),看到那一雙雙求知的眼睛,當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變,當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑,當(dāng)家長(zhǎng)打電話來告訴你孩子變了,變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十五
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:
大家好!我的發(fā)言談不上什么經(jīng)驗(yàn)介紹,就是談一談我班主任工作中的點(diǎn)滴做法。不當(dāng)之處敬請(qǐng)大家批評(píng)指正。班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作,不但要教好所任教的學(xué)科,還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體,使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展,形成良好的個(gè)性品質(zhì)。不付出艱辛的勞動(dòng)和辛苦的汗水是不會(huì)收獲的。
“沒有愛就沒有教育”在平時(shí)的教育過程中,我要求自己以一顆仁愛之心平等地對(duì)待每一位學(xué)生,能夠站在他們的角度去體驗(yàn)他們的內(nèi)心感受,走進(jìn)他們的情感世界。愛心的表現(xiàn)形式往往是通過具體的小事反映出來。例如每天早晨走進(jìn)教室,我先看看學(xué)生有沒有到齊,遇到天冷或天熱的時(shí)候,提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服,早上上學(xué)路上是不是注意安全了。學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù),讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生,讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。除了關(guān)心學(xué)生的生活,還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況,在精神上給予他們鼓勵(lì)和支持。那些學(xué)習(xí)退步的,考試發(fā)揮不好的;有困難的;缺少母愛父愛的孩子等等。我常常用語(yǔ)言開導(dǎo)、鼓勵(lì)、教育他們,不斷與他們談心,這樣既掌握了他們的心理活動(dòng),又消除了他們的精神壓力,還取得了他們的信任。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏,不以成績(jī)好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格,做到嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有章,嚴(yán)中有信,嚴(yán)中有度。及時(shí)地把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),找準(zhǔn)談話時(shí)機(jī),作好學(xué)生的思想工作。
我對(duì)學(xué)生說,我最關(guān)心你們的是三個(gè)方面,一是每個(gè)學(xué)生都要注意安全,不注意安全其他的都是空談。二是品行端正,俗話說,海寬不如心寬,地厚不如德厚,一個(gè)人,要成才,必須先成人,你的學(xué)問再大,如果沒有德,也就是缺德,那他也不可能成為對(duì)社會(huì)有用的人。我利用班會(huì)課以及其他機(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德規(guī)范的教育,讓他們明白什么事能做,什么事不能做,提高他們明辨是非的能力。三是學(xué)習(xí)要認(rèn)真,我讓學(xué)生說說自己的父母是如何關(guān)心自己成長(zhǎng)的,告訴他們,父母掙錢不容易,把你們培養(yǎng)長(zhǎng)大更不容易,父母在培養(yǎng)你們成材的道路上不但花費(fèi)了錢財(cái),更傾注了他們的心血,你們要懂得感恩,用優(yōu)異的成績(jī)來回報(bào)父母。
班主任必須善于組織和管理學(xué)生,作為班主任,要做的.工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生,帶領(lǐng)學(xué)生大掃除,和學(xué)生一起上早操,做眼保操,手語(yǔ)操,布置教室,出黑板報(bào),各種集體活動(dòng)等。每周班會(huì),平時(shí)不定期的班干會(huì),學(xué)生會(huì)。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件,家庭訪問等瑣事,耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢?作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力,要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量,讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松,而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?,F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé),但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo),大掃除把任務(wù)分工到人,張貼上墻,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈,立即找到當(dāng)事人。大掃除后及時(shí)總結(jié),表?yè)P(yáng)先進(jìn),指出不足。這個(gè)學(xué)期我都要求學(xué)生不允許在班上亂扔垃圾,各自保持好自己桌椅下這塊地方的潔凈,并安排好了衛(wèi)生長(zhǎng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)扔垃圾的現(xiàn)象進(jìn)行記錄和督促。每天一次對(duì)學(xué)生桌子抽屜的垃圾進(jìn)行抽查和清理?,F(xiàn)在班里的衛(wèi)生非常干凈,連抽屜里都是干干凈凈的。我相信只要不產(chǎn)生垃圾,就不需要去清理垃圾。班干部,對(duì)良好班風(fēng)的形成起著重要作用。
作為班主任,要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),要善于給他們以信任,引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn),揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而向好的方面發(fā)展。不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。有時(shí)候,我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火,但事后想一想,自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看,是不是有損于教師的形象,能不能通過其他方式教育學(xué)生呢?這樣既傷身體,又使班級(jí)氛圍很壓抑。我想,所謂“蹲下來看學(xué)生”,大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生,學(xué)生的發(fā)展是多方面的,多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn),因材施教。
做一名班主任不容易,但無(wú)論如何我們要快樂的工作,快樂的生活,凡事要換一種角度著想,合理排解自身的消極情緒,要學(xué)會(huì)自得其樂。以良好的情緒感染學(xué)生,使自己的教育教學(xué)收到較好的效果。
總之,班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作,只有從點(diǎn)滴做起,從小事做起,因勢(shì)利導(dǎo),做到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲,這樣就成功了一半。我們每天都生活在忙碌中,在忙碌中生活,但千萬(wàn)記住身體是革命的本錢。最后我祝愿大家身體健康,工作愉快!
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)和班主任:
大家好!
有人說:班主任是世界上最小的主任,也有人說:班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中,我感觸頗深,有幾分勞累,幾許收獲,我咀嚼過失敗的苦澀,也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實(shí)的老師。作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。接下來我談一下做班主任的一些做法和體會(huì):
每一次在接到新班級(jí)時(shí),我第一件事就是精心培養(yǎng),組織一批優(yōu)秀的班干部。因?yàn)橐粋€(gè)班的紀(jì)律怎樣,學(xué)習(xí)風(fēng)氣怎樣,往往與班干部的管理能力緊密相關(guān),班主任的管理理念、管理措施、有關(guān)制度和管理辦法,很多方面都需要我們的班干部去宣傳、去貫徹,還要讓班干部去具體執(zhí)行和監(jiān)督,所以培養(yǎng)一支得力班干部在班主任工作中顯得尤其的重要。每學(xué)期初選拔完班干部以后,我馬上召開班干部會(huì)議,幫助他們明確自己的職責(zé),要求班干部有明確分工,各負(fù)其責(zé),做到班內(nèi)各項(xiàng)工作有人管,每個(gè)班委有事做。俗話說得好“一日之計(jì)在于晨”,每天早晨學(xué)生早早到校,在沒有老師的看管下,絕大多數(shù)學(xué)生不知道珍惜時(shí)間,整個(gè)教室嘈雜一片。抓好早讀成了一項(xiàng)很艱巨的任務(wù)。我把這份工作定給班干部們做,要他們每人承包一個(gè)項(xiàng)目。班長(zhǎng)總負(fù)責(zé)抓紀(jì)律、學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)同學(xué)有否抄作業(yè)現(xiàn)象,勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)衛(wèi)生督察,組長(zhǎng)負(fù)責(zé)小組的紀(jì)律等等。要求他們每天做好自己的本職工作,然而我每天進(jìn)教室第一件事便是檢查,他們把工作確實(shí)做得十分出色,基本上每個(gè)早自修都能聽到學(xué)生們朗朗的讀書聲,我感到十分欣慰。不過隨著時(shí)間推移,時(shí)間一長(zhǎng)有些干部沉不住氣了,自己也管不住自己了。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)后,立即召開干部會(huì)議,希望他們熱愛集體,把集體當(dāng)作自己的家;喜歡自己的工作,在監(jiān)督別人的同時(shí)也發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,并要他們發(fā)揚(yáng)持之以恒精神。會(huì)后,他們立即補(bǔ)做。經(jīng)過幾個(gè)月的訓(xùn)練,干部們能每天按時(shí)完成自己所做的工作,在他們的協(xié)助下,在班級(jí)中形成了正確的集體輿論和優(yōu)良的班風(fēng)。
針對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型,學(xué)生的思想呈現(xiàn)出多元化的趨勢(shì)。加上現(xiàn)在的學(xué)生大多為獨(dú)生子女,平時(shí)驕生慣養(yǎng),學(xué)習(xí)上怕吃苦,生活上比享受。針對(duì)以上這些情況經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。
注重日常行為管理,從點(diǎn)滴小事對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育,使他們養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。現(xiàn)在是的第一步,為了能在考試中拿到好分,我班好多學(xué)生每天都能認(rèn)真練習(xí)跳繩,立定跳遠(yuǎn)。學(xué)生是祖國(guó)的未來,在他們身上寄托著無(wú)數(shù)家長(zhǎng)的希望,把他們培養(yǎng)成對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家、對(duì)人民有用的人,這是我們的光榮職責(zé)。通過嚴(yán)格的日常行為的管理,可以使學(xué)生提高思想素質(zhì),也是搞好學(xué)習(xí)的重要保證,因此,我從思想上重視日常管理工作,做到有布置,有落實(shí),有檢查。
作為班主任好要及時(shí)地和任課老師聯(lián)系,了解班內(nèi)的學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,針對(duì)某些學(xué)生上課不專心聽講、作業(yè)拖拉、基礎(chǔ)知識(shí)較差的現(xiàn)象,提出了相應(yīng)的方法,我組織了互幫互學(xué)的活動(dòng),學(xué)習(xí)上好生帶差生,如我班的幾個(gè)男同學(xué)作業(yè)拖拉現(xiàn)象較為嚴(yán)重,我就指派幾個(gè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的好學(xué)生,對(duì)他們進(jìn)行檢查,讓他們首要把作業(yè)完成,可能有些方法不夠妥當(dāng),以致效果不夠理想。但我會(huì)繼續(xù)努力,和任課老師互相合作,共同進(jìn)步,把班級(jí)管理的有條有序。
在班主任工作中,我體會(huì)到差生的轉(zhuǎn)化工作做得成功與否,決定著班風(fēng)能否最終好轉(zhuǎn),因此我在接手班主任工作的時(shí)候,總把差生的轉(zhuǎn)化工作當(dāng)著一件大事來抓。事實(shí)上很多紀(jì)律差的'學(xué)生都是“老油條”,他們往往不怎么怕挨批評(píng),靠紀(jì)律處分,靠“武力征服”都只能治標(biāo),不能治本。我始終認(rèn)為,做學(xué)生的思想工作,“動(dòng)之以情”始終應(yīng)該先于“曉之以理”,我們應(yīng)多從情感上打動(dòng)他們。就是要批判他們大多數(shù)時(shí)候也不宜在公開場(chǎng)合進(jìn)行,要時(shí)時(shí)保護(hù)他們的自尊,使他們明白你是尊重他們的。我從一入學(xué)就開始注重差生的轉(zhuǎn)化工作,對(duì)他(她)們細(xì)心,耐心的教導(dǎo),從不間斷的鼓勵(lì)。平時(shí)在學(xué)生中進(jìn)行自理、自立、自強(qiáng)的品德的培養(yǎng),捕捉閃光點(diǎn)。金無(wú)足赤,人無(wú)完人,再好的學(xué)生難免也有不足之處,再差的學(xué)生身上也有自己的優(yōu)點(diǎn),及時(shí)捕捉學(xué)生的閃光點(diǎn)進(jìn)行因勢(shì)利導(dǎo),使他們產(chǎn)生積極的情感,從而以點(diǎn)帶面促使學(xué)生全面進(jìn)步。
根據(jù)學(xué)校的旨意我做到每位學(xué)生至少每學(xué)期家訪一次,對(duì)于后進(jìn)生更是家訪多次。在家訪中我經(jīng)常指導(dǎo)家長(zhǎng)用正確的方法?,F(xiàn)在的學(xué)生,大多都是獨(dú)生子女,教育問題顯得尤為突出,有的家長(zhǎng)一味溺愛,有的家長(zhǎng)只知責(zé)罰,為了讓家長(zhǎng)配合學(xué)校做好學(xué)生的教育工作,我利用空余時(shí)間去家訪,或者請(qǐng)家長(zhǎng)到學(xué)校,共同探討教育方法。我非常重視每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì),會(huì)前做大量的準(zhǔn)備工作。把一學(xué)期的、工作安排向家長(zhǎng)匯報(bào)一下,求得家長(zhǎng)配合;對(duì)進(jìn)步明顯的學(xué)生給以表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì),對(duì)退步幅度較大的學(xué)生,和家長(zhǎng)共同分析原因,制定措施,使他們迎頭趕上。通過家長(zhǎng)會(huì),使家長(zhǎng)了解孩子的在校情況,明確了從哪些方面配合學(xué)校教育孩子,會(huì)收到更好的教育效果。
平時(shí)我主動(dòng)深入班級(jí),多與學(xué)生接觸,細(xì)心觀察學(xué)生的行為狀態(tài)和思想狀態(tài)。發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)解決。課間我經(jīng)常會(huì)到班里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看看學(xué)生在干什么。發(fā)現(xiàn)打鬧的,及時(shí)進(jìn)行制止,并給以批評(píng)教育。有些學(xué)生把一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西帶到學(xué)校,發(fā)現(xiàn)后,及時(shí)指出:一心不可二用,應(yīng)該專心學(xué)習(xí),并說明以后再拿與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西到學(xué)校一律沒收。有一次班上的有個(gè)較調(diào)皮的學(xué)生上學(xué)時(shí)帶了個(gè)機(jī),并在課堂上玩,發(fā)現(xiàn)后我并沒有發(fā)脾氣,而是笑著問他該怎么辦?他起先說:“老師,算了好不好,下次我再也不會(huì)了?!笨晌覇査疑洗问窃趺凑f的,他也知道自己理虧,主動(dòng)把游戲機(jī)給了我,之后我再教育他要把精力放在學(xué)習(xí)上。后來經(jīng)過多次教育,他學(xué)習(xí)上變的主動(dòng)了,作業(yè)能及時(shí)獨(dú)立的完成,課后能主動(dòng)問我數(shù)學(xué)題,在上學(xué)期期末考中進(jìn)步了許多。
雖然在班級(jí)工作中有一定的收獲,但還有許多需要改進(jìn)的地方,還需不斷地,虛心的向在座各位老師學(xué)習(xí),同時(shí)希望得到領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的指導(dǎo),我會(huì)更加努力,使自己快速成長(zhǎng),創(chuàng)造出屬于自己的美好未來。
初中班主任交流會(huì)發(fā)言稿篇十七
默默奉獻(xiàn)了十三個(gè)春秋。不求名,不求利,當(dāng)了十三年的孩子王,每年都當(dāng)班主任,沒有哪一年落下。和劉老師共事了十三年,其中搭班五年?;叵肫疬^去的歲月,點(diǎn)點(diǎn)滴滴的記憶逐漸由模糊變得清晰起來。
注重掌握第一手資料,注重和學(xué)生、家長(zhǎng)、老師的溝通。
一開始,劉老師引起我吃驚的是同事的一句話:劉老師本身不會(huì)騎自行車,但對(duì)于新接手的班級(jí),劉老師會(huì)在一個(gè)暑期里,依靠?jī)蓷l腿挨門逐戶走訪遍班級(jí)里的每一位同學(xué)。是啊,看似簡(jiǎn)單不過的家訪,是劉老師工作的起點(diǎn)和著手點(diǎn)。沒有調(diào)查就沒有發(fā)言權(quán),劉老師深知掌握學(xué)生的第一手信息對(duì)開展工作、做好學(xué)生工作的重要性。你可以經(jīng)??吹絼⒗蠋熢谵k公室里,在走廊上,在課下午休的時(shí)間里,和學(xué)生促膝談心,用手機(jī)和家長(zhǎng)聯(lián)系,了解學(xué)生、班級(jí)的情況,溝通解決問題。不僅如此,劉老師還經(jīng)常主動(dòng)地向任課教師詢問班級(jí)的情況:上課的紀(jì)律好不好,作業(yè)都交齊了沒有,還有哪些學(xué)生的作業(yè)沒有交,等等。班級(jí)里一有什么風(fēng)吹草動(dòng),劉老師都盡量多方面、多渠道調(diào)查清楚,以便采取相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,好對(duì)癥下藥。班級(jí)里每一位學(xué)生都有一個(gè)作業(yè)情況記錄本,這也是學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的聯(lián)系本,一種很好的一種溝通聯(lián)系方式。每一天每一本上都有劉老師密密麻麻地和家長(zhǎng)的溝通意見,劉老師把每一位學(xué)生的在校情況反饋給家長(zhǎng),也從家長(zhǎng)那兒得到了學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活狀況。有時(shí)是我的物理作業(yè)沒有交,我可能都沒放在心上,劉老師做得比我還細(xì)致,不忘在聯(lián)系本上和家長(zhǎng)點(diǎn)明。通常是第二天,學(xué)生跑過來和我說明,或是補(bǔ)上來給我看。
注重班風(fēng)建設(shè),注重和-諧學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造。
劉老師對(duì)于班級(jí)里出現(xiàn)的不良傾向,絕不姑息遷就。班級(jí)里有一個(gè)學(xué)生,自恃理科成績(jī)不錯(cuò),自己也有些飄飄然。對(duì)于班級(jí)的衛(wèi)生打掃不屑一顧。那天草草掃好地,課桌也不去整理,就揚(yáng)長(zhǎng)而去,還說什么學(xué)生綜合測(cè)評(píng)品德分不要又有什么關(guān)系。出現(xiàn)這種情況,劉老師當(dāng)然要追查到底。后來被家長(zhǎng)得知,被他父親一個(gè)巴掌打過去,責(zé)令該生到校重新整理。這一巴掌,我想在該生以后的人生道路上,會(huì)時(shí)時(shí)起到糾偏改錯(cuò)的作用。劉老師注重的不只是學(xué)生的成績(jī),更關(guān)注學(xué)生的人品的養(yǎng)成。
再有一屆,班級(jí)里有一位學(xué)生各方面都很突出,很優(yōu)秀。不知是內(nèi)容都懂了還是清傲,該生在某老師課堂上隨意擲玩硬幣。老師當(dāng)然不答應(yīng),兩個(gè)人發(fā)生了爭(zhēng)吵。事后,劉老師多次找該生談話,循循善誘,最終使該生意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,主動(dòng)向某老師道歉。劉老師不僅很好地維護(hù)了科任老師的顏面,更重要的是教育了學(xué)生在人際交往中應(yīng)有的相互尊重,以及學(xué)生對(duì)老師應(yīng)有的態(tài)度。
【本文地址:http://www.aiweibaby.com/zuowen/15225904.html】