編寫(xiě)教案有助于教師系統(tǒng)地安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)步驟。教案的編寫(xiě)需要根據(jù)學(xué)生的評(píng)價(jià)和反饋進(jìn)行及時(shí)修正和調(diào)整。這些教案的分享可以激發(fā)教師們的教學(xué)創(chuàng)新和探索精神。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)用長(zhǎng)方形、正方形等基本圖形進(jìn)行組合，表現(xiàn)側(cè)面、正面以及高矮不一的房子。
2、了解住宅小區(qū)的房子結(jié)構(gòu)，房子有前有后的布局安排以及簡(jiǎn)單的小區(qū)設(shè)施。
3、用遮掩的方法來(lái)表現(xiàn)整體與部分的和諧。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
5、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒參觀過(guò)住宅小區(qū)。有畫(huà)過(guò)正面與側(cè)面房子及高樓的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、組織幼兒討論“住宅小區(qū)”提問(wèn)：
1、為什么叫住宅小區(qū)？
2、你們看到的住宅小曲是什么樣子的？
3、如果我們站在一個(gè)地方看，小區(qū)內(nèi)的房子有什么不一樣？
4、小區(qū)內(nèi)除了有房子，還有什么？
5、教師小結(jié)：我們站在一個(gè)地方看小區(qū)內(nèi)的房子，是有高有低、有前有后、有正面有側(cè)面的，還有一些花草樹(shù)木等景物，小區(qū)內(nèi)除了有房子還有花草、植物以及一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)健身器。
二、討論如何在紙上來(lái)表現(xiàn)“住宅小區(qū)”
1、教師：怎樣在一張紙上畫(huà)那么多房子？（幼兒自由討論）。
3、教師怎樣讓大家看出來(lái)，房子是有前有后的？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出前面的房子是完整的，而后面的房子應(yīng)該部分被遮掩的）。
4、教師：你見(jiàn)過(guò)的房子是什么樣子的？什么形狀的？幼兒講述房子的基本形象，教師在黑板上用簡(jiǎn)單的線條在黑板上示范讓幼兒參考。
三、幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)幼兒畫(huà)面布局。
四、展覽幼兒作品，從整體的畫(huà)面布局來(lái)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
活動(dòng)反思：
美術(shù)活動(dòng)是孩子宣泄心情、想象，創(chuàng)造新鮮事物的理想活動(dòng)。它最能體現(xiàn)孩子對(duì)世界以及所有事物的原始看法。在本次活動(dòng)中是讓幼兒對(duì)小區(qū)有一定了解的基礎(chǔ)上完成的，我先通過(guò)幼兒觀察小區(qū)的照片和有關(guān)圖書(shū)，說(shuō)說(shuō)自己看到的小區(qū)，讓幼兒在充分討論交流對(duì)小區(qū)有一定的了解以后才組織幼兒創(chuàng)作的，從活動(dòng)效果來(lái)看大部分幼兒能大膽的進(jìn)行創(chuàng)作，達(dá)成預(yù)定目標(biāo)。
在設(shè)計(jì)這個(gè)美術(shù)活動(dòng)時(shí)，我精心地思考一番，將整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整為創(chuàng)設(shè)情景、提出問(wèn)題、引導(dǎo)討論、鼓勵(lì)獨(dú)創(chuàng)和展示評(píng)介。將情景始終貫穿與教學(xué)過(guò)程，使其成為誘發(fā)創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)技能的推動(dòng)力；并通過(guò)提出問(wèn)題讓幼兒觀察、思考，師生共同參與討論，引導(dǎo)幼兒按自己的體驗(yàn)，大膽表現(xiàn)。
當(dāng)孩子都畫(huà)完后，我沒(méi)有請(qǐng)所有孩子都上來(lái)講解自己的作品，而是讓孩子們相互欣賞，請(qǐng)個(gè)別的幼兒說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)。一是因?yàn)槿颂?，孩子沒(méi)有那么長(zhǎng)的耐力和注意力。二是每個(gè)孩子都想要展示自己的作品，我讓他們相互欣賞，不但滿足了幼兒的想展示自己作品欲望也讓孩子在欣賞到他人作品的同時(shí)學(xué)習(xí)到同伴的長(zhǎng)處。
但在活動(dòng)的組織和對(duì)幼兒的指導(dǎo)上我還有所忽略：一是在活動(dòng)過(guò)程中，很多幼兒能根據(jù)要求完成作業(yè)，特別是一些能力強(qiáng)的幼兒，他們很快就畫(huà)好了，但是由于提供的材料有限，畫(huà)面比較單一，對(duì)于這些幼兒，我們是否能再提供一些深層次的材料，促進(jìn)他們的發(fā)展？二是雖然活動(dòng)內(nèi)容和形式都迎合幼兒幼兒的興趣，但由于規(guī)定了繪畫(huà)要求，在一定程度上阻礙了孩子的想象力，在以后這樣的活動(dòng)中要考慮設(shè)計(jì)怎么讓讓幼兒自由發(fā)揮自由想像的，更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲望。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇二
豐富幼兒表達(dá)人物表情的語(yǔ)句和詞匯，學(xué)唱歌曲《拍手唱歌笑呵呵》。
欣賞、感受人物的臉部表情與五官變化，學(xué)習(xí)用帶有情感色彩的色調(diào)表現(xiàn)人物臉部表情。
能與同伴用眼神、表情進(jìn)行交流、合作，嘗試把更多的表情編入兒歌中或變成歌詞進(jìn)行表演唱。
一、活動(dòng)。
1、做照鏡子的游戲，讓幼兒在鏡子里做出各種表情，進(jìn)行自我欣賞。
2、輪流請(qǐng)幼兒把表情重復(fù)給大家看，互相交流、欣賞。引導(dǎo)幼兒邊看邊討論人在喜、怒、哀、愁、調(diào)皮等不同狀況下，臉部五官的變化，學(xué)習(xí)用語(yǔ)言進(jìn)行描述。
3、教師有表情地朗誦《鏡子里的我》，幼兒邊聽(tīng)邊用表情、動(dòng)作加以表現(xiàn)。然后師生共同討論還有哪些表情可以編到兒歌里去，教師要幫助幼兒記錄下來(lái)。
4、復(fù)習(xí)歌曲《拍手唱歌笑呵呵》，學(xué)習(xí)自由創(chuàng)編歌詞，并帶有表情地進(jìn)行表演。
附作品：《鏡子里的我》。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/眼睛眉毛皺起來(lái)，/原來(lái)我在發(fā)脾氣。
小小鏡子真神奇，/天天跟我做游戲。/嘴巴兩邊向上翹，/原來(lái)我在咪咪笑。
二、活動(dòng)。
1、師生共同分析、討論各種表情的表現(xiàn)特點(diǎn)。
2、幼兒自己選擇表現(xiàn)方式（繪畫(huà)、拼貼、泥塑等），繪制出自己最喜歡的表情。
作品展示和交流：把全班幼兒的'作品展示出來(lái)，讓幼兒猜一猜、學(xué)一學(xué)每一件作品所表現(xiàn)的表情，看一看與作畫(huà)幼兒的想法是否一致。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇三
設(shè)計(jì)意圖：幼兒繪畫(huà)人的頭像一般只能畫(huà)出五官的位置，除了讓眼睛與嘴巴上翹或下彎來(lái)表示笑臉和哭臉外，很難表現(xiàn)出各種豐富的表情。為了讓頭像變得靈動(dòng)豐富，我試圖讓幼兒觀察人物在特定的“加油”情境中的臉部特征，并用夸張的手法表現(xiàn)嘴巴、眼睛等的變化，為以后畫(huà)出各種豐富的臉部表情打基礎(chǔ)，使幼兒的繪畫(huà)更具表現(xiàn)力。
活動(dòng)一開(kāi)始，首先引導(dǎo)幼兒進(jìn)入“拉拉隊(duì)員喊‘加油’”的情境中，給予幼兒一種具體、真實(shí)的'感受。其次，引導(dǎo)幼兒觀察同伴在特定情境中眼睛、嘴巴、臉型等的變化。接著，從觀察立體的臉部過(guò)渡到平面范畫(huà)，引導(dǎo)幼兒感受到可以通過(guò)線條、色彩的變化來(lái)表達(dá)拉拉隊(duì)員的熱情，激發(fā)幼兒表現(xiàn)、創(chuàng)作的欲望。在講評(píng)環(huán)節(jié)，讓每個(gè)幼兒擔(dān)任拉拉隊(duì)長(zhǎng)，選擇兩張自己認(rèn)為最能體現(xiàn)拉拉隊(duì)員風(fēng)采、五官動(dòng)態(tài)最夸張的畫(huà)，并圍繞著線條和顏色的夸張表現(xiàn)交流選擇的理由，以進(jìn)一步激發(fā)幼兒主動(dòng)觀察、大膽表現(xiàn)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：1．觀察拉拉隊(duì)員喊“加油”時(shí)的臉部特征，學(xué)習(xí)用夸張的手法加以表現(xiàn)。
2．能在觀察的基礎(chǔ)上想象、繪畫(huà)，體驗(yàn)夸張地表現(xiàn)人物表情的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1．范畫(huà)兩張（如圖），《加油歌》音樂(lè)。
2．人手一張鉛畫(huà)紙，記號(hào)筆，油畫(huà)棒，每人兩張小貼花。
3．?dāng)?shù)碼相機(jī)，顯示屏。
活動(dòng)過(guò)程：1．在特定的情境中體驗(yàn)當(dāng)拉拉隊(duì)員的感覺(jué)。
（1）介紹小游戲“看誰(shuí)先摘到”。兩個(gè)幼兒參加，配班教師控制吊在半空中“蘋(píng)果”的高度，有意識(shí)地讓“蘋(píng)果”忽上忽下，使兩名幼兒難以摘到，當(dāng)其他幼兒的“加油”聲漸趨激烈時(shí)再讓兩個(gè)幼兒摘到。
（2）幼兒游戲，教師鼓勵(lì)幼兒擔(dān)任拉拉隊(duì)員大聲喊“加油”，并拍下比賽場(chǎng)景及幼兒的面部特寫(xiě)。
（3）師：你當(dāng)拉拉隊(duì)員是怎樣用力喊“加油”的？（一至兩個(gè)幼兒演示。）。
師：看起來(lái)他臉上什么地方變化最大？（引導(dǎo)幼兒觀察幼兒喊“加油”時(shí)眼睛、嘴巴、臉型等的變化。）。
2．觀察相片，進(jìn)一步感受人們?cè)诤啊凹佑汀睍r(shí)的臉部特征及變化。
師：剛才我把你們喊“加油”的樣子拍下來(lái)了。我們一起來(lái)看看你們喊“加油”時(shí)嘴巴、眼睛、臉型是怎么樣的。
3．觀察范畫(huà)，了解用夸張手法表現(xiàn)臉部特征。
師：這里有兩個(gè)小朋友也想當(dāng)拉拉隊(duì)員，他們把自己喊“加油”的樣子畫(huà)了下來(lái)。我們一起看看他們能不能被拉拉隊(duì)長(zhǎng)選中，為什么。
師：一用力喊“加油”嘴巴會(huì)變成什么形狀，一用力喊“加油”眼睛會(huì)怎么樣？（教師根據(jù)幼兒的回答用粉筆在黑板上適當(dāng)畫(huà)一些形狀、線條等。）。
師：對(duì)，除了用線條畫(huà)出人們喊“加油”的樣子外，用顏色也可以表現(xiàn)，有的人喊“加油”喊得臉都變紅了。
4．幼兒繪畫(huà)，教師指導(dǎo)。
師：聽(tīng)說(shuō)幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)要選拉拉隊(duì)員了，你們一定要把自己畫(huà)成一個(gè)最有勁的拉拉隊(duì)員哦。（在背景音樂(lè)《加油歌》中，幼兒用線條、顏色夸張地表現(xiàn)臉部的五官特征。）。
5．展示作品。
每人當(dāng)拉拉隊(duì)長(zhǎng)，將兩張小貼花貼在自己認(rèn)為最帶勁的拉拉隊(duì)員旁。教師引導(dǎo)幼兒講評(píng)。
師：哪張畫(huà)上的貼花最多？你從哪里看出這個(gè)拉拉隊(duì)員喊得最有力？
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)《小蝌蚪找媽媽》的故事內(nèi)容，按故事情節(jié)，并參照有關(guān)的繪畫(huà)資料，合作畫(huà)三、四張連環(huán)畫(huà)。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、學(xué)會(huì)分工、合作，共同完成作業(yè)。培養(yǎng)幼兒的集體觀念。
4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒熟悉故事情節(jié)。
2、教師的范畫(huà)。
3、幼兒在課外練習(xí)畫(huà)過(guò)魚(yú)、鴨子、鵝、烏龜?shù)?，有一定的基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、請(qǐng)幼兒復(fù)述故事中的對(duì)話，幫助幼兒分析出故事中的主要情節(jié)。
2、請(qǐng)幼兒討論一下，這個(gè)故事可分成幾個(gè)畫(huà)面?每個(gè)畫(huà)面應(yīng)該有什么角色?
3、根據(jù)幼兒的回答，出示范畫(huà)。
4、理解詞：連環(huán)畫(huà)。(我把這些畫(huà)按次序裝訂起來(lái)，就成了一本書(shū)，這種以圖畫(huà)為主的書(shū)叫連環(huán)畫(huà)。)。
5、提出要求：
6、幼兒作業(yè)。
幼兒根據(jù)自己的選擇畫(huà)畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，特別指出鴨子和鵝的區(qū)別。
7、講評(píng)。
請(qǐng)畫(huà)同一幅畫(huà)的幼兒把畫(huà)放在一起，選出畫(huà)得較好的裝訂冊(cè)，加上封面成小型連環(huán)畫(huà)，放在圖書(shū)角上。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇五
1、利用紙袋原型，通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能，表現(xiàn)動(dòng)物、人物。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力，并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。
白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
師出示紙袋小熊貓，以熊貓的口吻說(shuō)：小朋友，你們知道我是誰(shuí)嗎？我是小熊貓。今天，我是到你們班來(lái)找小伙伴的，請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。
2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。
紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的'眼睛、嘴巴，也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的兩只耳朵。
紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔，大小能伸進(jìn)手指即可。
一只手伸進(jìn)紙袋，大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。
3、交代要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
師：下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴，老師這里有許多小動(dòng)物頭像，可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣，然后在想想你想做哪種小動(dòng)物，用什么方法做。幼兒先看玩偶范例，然后動(dòng)手制作，每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。
勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶，幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
師評(píng)價(jià)作品，可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。
兒將玩偶套在手上，兩兩對(duì)話，學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。
將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi)，供幼兒練習(xí)講話，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展，培養(yǎng)相互交往的能力。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇六
隨著現(xiàn)代化的`城市建設(shè)，小朋友居住的小區(qū)建筑，高樓林立，設(shè)施齊全。那些繁華的商業(yè)街，安靜的街心花園，會(huì)不經(jīng)意的讓孩子們感到非常的新鮮有趣，他們會(huì)用屬于自己獨(dú)特眼光去審視著周圍環(huán)境所帶來(lái)的變化。本次活動(dòng)，以幼兒生活的真實(shí)環(huán)境而定，將各種高樓建筑作為設(shè)計(jì)理念，根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)，激發(fā)了幼兒美術(shù)活動(dòng)的興趣。
1、在觀察小區(qū)的基礎(chǔ)上，能嘗試運(yùn)用各種繪畫(huà)形式，大膽設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
2、體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
1、通過(guò)家園聯(lián)系欄，請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子了解小區(qū)里有什么？能干什么？
2、同幼兒照片收集小區(qū)照片并一起布置主題墻。
3、組織談話活動(dòng)，交流小區(qū)的建筑和各種設(shè)施、景觀等。
1、粗、細(xì)不一的記號(hào)筆、水彩筆、油畫(huà)棒、畫(huà)紙若干。
2、多媒體課件。
1、談話：你喜歡自己住的小區(qū)嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)，小區(qū)里都有什么是你最喜歡的）。
2、請(qǐng)幼兒共同欣賞有關(guān)小區(qū)的多媒體課件。
3、提問(wèn)：今天我們也來(lái)當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)一個(gè)小區(qū)，你會(huì)將小區(qū)設(shè)計(jì)成什么樣子？請(qǐng)你和旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)你想設(shè)計(jì)什么樣的小區(qū)。
4、想好了嗎？就請(qǐng)小朋友畫(huà)出你心中最美的小區(qū)。
5、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象設(shè)計(jì)自己喜歡的小區(qū)。
6、區(qū)的加畫(huà)面的趣味、講評(píng)作品：?jiǎn)l(fā)幼兒以推銷員的口吻向大家介紹自己的小區(qū)。
幼兒收拾物品，同老師一起布置“我設(shè)計(jì)的小區(qū)”畫(huà)展。
延伸活動(dòng)：在班級(jí)進(jìn)行“我的小區(qū)”建構(gòu)活動(dòng)。（附照片）。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇七
現(xiàn)在的時(shí)代已經(jīng)是電話手機(jī)e—mail的電子通訊時(shí)代，很多幼兒寄信的行為都沒(méi)有過(guò)，更何況對(duì)于郵票知識(shí)的了解。于是，我就和孩子們一起收集了各種郵票。在孩子們自由活動(dòng)時(shí)，我就和孩子們一起觀察郵票、欣賞郵票。設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，是為了讓幼兒了解郵票文化，增加郵票知識(shí)，熱愛(ài)郵票，為一種文化的傳承做點(diǎn)應(yīng)該的貢獻(xiàn)。
1.幼兒初步嘗試了解郵票的用途和組成部分。
2.幼兒嘗試設(shè)計(jì)制作郵票，表現(xiàn)自己的特色。
3.幼兒享受藝術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒了解郵票的用途和組成部分。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒設(shè)計(jì)具有自己特色的郵票。
剪好花邊的畫(huà)紙。
2.人手一份記號(hào)筆、12色油性筆。
1.“今天李老師遇見(jiàn)一件麻煩事，老師去郵局寄信，可是郵局的叔叔說(shuō)這封信少了一樣?xùn)|西不能寄，請(qǐng)你們幫我看看到底少了什么？”(出示信封)這封信到底少了什么？（郵票）。
2.小朋友知道嗎，郵票除了寄信以外，因?yàn)樗鼒D案精美、有紀(jì)念意義，還有很高的收藏價(jià)值呢。
1.今天老師也帶來(lái)一些有紀(jì)念意義的'郵票，我們也來(lái)欣賞一下好嗎？
2.你看到的郵票是怎樣的？教師引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊說(shuō)說(shuō)郵票上的圖案（觀察一些特殊的紀(jì)念郵票，為設(shè)計(jì)郵票做鋪墊）（有花邊、有幣值、有美麗的圖案等）。
1.幼兒討論設(shè)計(jì)一張?jiān)鯓拥泥]票，然后畫(huà)在紙上。
2.幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。提醒幼兒要在設(shè)計(jì)好的圖案旁貼上中國(guó)郵政四個(gè)文字和幣值單位。
1.誰(shuí)愿意將你設(shè)計(jì)的郵票介紹給大家。
2.幼兒介紹自己的作品。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用分割的方法、為蝸牛裝飾螺旋形的殼。
2、學(xué)會(huì)用勾線筆以及簡(jiǎn)單的點(diǎn)、線、圈等花紋裝飾蝸牛，感受線描為畫(huà)面帶來(lái)的美感。
3、感知分割裝飾的風(fēng)格，產(chǎn)生關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2、老師為蝸牛設(shè)計(jì)的新房。
3、筆、畫(huà)冊(cè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、蝸牛換新家了。
1、師問(wèn)：這些是什么？出示五種點(diǎn)、線、圈等裝飾的圖形）。
師：它們不但是一些圖形，還有一個(gè)很大的作用哦，想知道嗎？它們可是小蝸牛最近找到的新家的瓷磚哦。（出示背著五種圖形背殼的蝸牛圖，引出主題。）。
二、為蝸牛的新家選瓷磚。
——出示幼兒設(shè)計(jì)過(guò)的“瓷磚”，師幼共同欣賞、討論花紋（尋找規(guī)律、線條接頭等問(wèn)題）。
2、瞇起眼來(lái)看，你們覺(jué)得哪些圖案看上去黑黑的、哪些看上去灰灰的，哪些又是白白的呢？并由幼兒根據(jù)視覺(jué)效果把“瓷磚”分類。
教師總結(jié)（發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生這些視覺(jué)效果的秘密）：線條排列的緊密，則看上去顏色較深，線條排列的疏松一些，則看上去顏色較淺。
3、這么多深淺不同的瓷磚，小蝸牛都很喜歡，它們決定多選幾塊深淺不同的瓷磚來(lái)裝飾自己的背殼，我把這只小蝸牛的背殼分成了四個(gè)部分，作了裝飾，想看看嗎？（了解分背殼的方法并知道不同視覺(jué)效果的花紋組合在一起很漂亮）。
4、討論：你想給這些蝸牛用幾塊瓷磚裝飾，怎么分？個(gè)別幼兒為教師出示的蝸牛分背殼。
三、為蝸牛裝飾新家。
1、還有許多小蝸牛的背殼想請(qǐng)你們裝飾（畫(huà)冊(cè)），他們也想好要用幾塊瓷磚裝飾，用哪些花紋好呢？記得裝飾好了讓小蝸牛住進(jìn)去哦。
2、幼兒進(jìn)行線描畫(huà)為蝸牛裝飾背殼。
鼓勵(lì)幼兒選擇自己喜歡的條紋給小蝸牛房子和長(zhǎng)長(zhǎng)的身體裝飾。
四、展示、講評(píng)幼兒作品。
表?yè)P(yáng)大膽分割圖形、認(rèn)真裝飾的幼兒，引導(dǎo)幼兒看一看誰(shuí)的蝸牛房子最漂亮。
第一環(huán)節(jié)由謎語(yǔ)入手，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣；
其次，出示分割好的蝸牛，讓幼兒觀察，這次的線描畫(huà)與以往的線描畫(huà)有什么不同。
然后，讓幼兒回憶畫(huà)過(guò)的線描畫(huà)的情景，運(yùn)用了哪些線妙和花紋。再幼兒操作。
活動(dòng)反思：
《彩色蝸?！愤@節(jié)是美術(shù)線描畫(huà)，線描畫(huà)是一種利用最少的作畫(huà)工具就能隨時(shí)隨地進(jìn)行的繪畫(huà)活動(dòng)，線描畫(huà)本身既新奇又有趣，它像一個(gè)自由表現(xiàn)的王國(guó)，不受時(shí)空限制，不受真實(shí)生活的約束，可以自由發(fā)揮想象力，靈活地創(chuàng)造對(duì)象，可以表現(xiàn)出一個(gè)嶄新的別開(kāi)生面的藝術(shù)世界，表達(dá)出兒童的內(nèi)心世界的真實(shí)情感。在活動(dòng)開(kāi)始前首先讓幼兒猜謎語(yǔ)，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，然后出示蝸牛線描畫(huà)，引起幼兒觀察探究的欲望。第三，觀察線描畫(huà)蝸牛背殼的分割方式，活動(dòng)開(kāi)始我出示線描畫(huà)蝸牛分割的圖片讓孩子與以往的裝飾畫(huà)作比較，使孩子們了解線描畫(huà)分割的特點(diǎn)及含義。接著通過(guò)我講解和示范分割蝸牛塊面供全體幼兒觀察，是幼兒了解分割裝飾畫(huà)的基本步驟及方法。孩子們?cè)倩貞浗o怎樣給彩色鴨子、蝴蝶、等裝飾的情景，讓他們感知裝飾畫(huà)是用簡(jiǎn)單的圖案和線條來(lái)裝飾的，并也讓幼兒知道不同的花紋組合在一起很漂亮。在觀察和交流中讓幼兒進(jìn)一步提高審美觀。所以，現(xiàn)在在幼兒園中，裝飾畫(huà)活動(dòng)開(kāi)展得也比較多。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇九
１、引導(dǎo)幼兒能抓住螃蟹的特征，用不同的材料制作螃蟹，并為自己的作品感到自豪。
2、在手工活動(dòng)中，喜歡探究，專注，想象力豐富有信心。
3、能正確運(yùn)用各種手工材料，有良好的手工活動(dòng)習(xí)慣。
1、范例：一次性飯盒制作《螃蟹》作品一個(gè)。
2、各種材料：火柴盒、易拉罐、豆腐盒等等。
3、手工工具、雙面膠、剪刀等等。
4、廢舊材料箱。
師：“今天我們邀請(qǐng)了你們的爸爸媽媽來(lái)到我們班，老師還邀請(qǐng)了兩位小客人你們看它們是誰(shuí)：”（螃蟹）。
師：“前幾天我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了螃蟹和它們作朋友，這兩只螃蟹和我們以前看到的真螃蟹和圖片上的螃蟹一樣嗎？”
師：“這是老師做出來(lái)的你們仔細(xì)看看老師是用什么材料做的？”
1、“螃蟹的身體上是用什么材料做的？為什么要選用一次性盤(pán)子和飯盒做它的身體？
小結(jié)：螃蟹的身體是方圓形的？一次性飯盒是方的，盤(pán)子是圓圓的，它們看上去很象，所以老師用飯盒和盤(pán)子做它的身體。
2、“螃蟹的八只腳是用什么材料做？為什么用插座和吸管做腳呢?！?/p>
小結(jié)：“螃蟹的八只腳是細(xì)細(xì)的.長(zhǎng)長(zhǎng)的，所以老師選用吸管和插座做它的腳。
3、“螃蟹還有一對(duì)腳呢？我們看看這對(duì)腳拿什么？（鉗子，剪刀）。
老師選用夾子和插子做螃蟹螯足。
4、“然后在點(diǎn)上眼睛，這只螃蟹就更象了?！?/p>
1、介紹材料。
師：“老師給小朋友準(zhǔn)備許多材料，請(qǐng)小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋用你們靈巧的小手做出多種多樣的螃蟹。讓我們先來(lái)看看有哪些材料。
2、啟發(fā)幼兒如何運(yùn)用材料制作螃蟹。
（2）“哪些材料可以螃蟹的腳呢？”
提醒幼兒沒(méi)有滿意的材料還可以到材料箱里找一找。
3、幼兒自由選擇材料探索制作，教師提醒幼兒拼一拼擺一擺然后再作。
提醒幼兒給爸爸媽媽講一講“你是用什么材料做的怎樣做。”然后將作品放在展覽柜上。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十
2、明白只要?jiǎng)邮种谱?，許多東西都能夠變廢為寶。
3、體驗(yàn)為瓶子變身后的成功感。
1、教師范畫(huà)作品若干。
2、啤酒瓶或雪碧瓶每人一份。
3、勾線筆、顏料。
一、怎樣不一樣了？
2、欣賞教師作品，幼兒發(fā)現(xiàn)、說(shuō)說(shuō)不一樣的地方。
3、這樣在物品上畫(huà)了一些線條和圖案好看嗎？你明白是怎樣畫(huà)出來(lái)的嗎？
4、出示作畫(huà)材料，初探作畫(huà)方法，幼兒發(fā)表自我的看法。
二、原先是這樣！
1、你們的方法真好，此刻教師用你們的方法來(lái)試一試，請(qǐng)你們看仔細(xì)。
2、教師示范，在啤酒瓶子上畫(huà)一棵大樹(shù)：只要我們用勾線筆或者顏料在瓶子上畫(huà)一些簡(jiǎn)單的圖案和線條，瓶子就會(huì)變得很漂亮。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。
4、找出難點(diǎn)，共同解決：你覺(jué)得在瓶子上畫(huà)畫(huà)應(yīng)當(dāng)注意些什么？
三、瓶子變身。
1、作畫(huà)要求：一人選擇一個(gè)瓶子畫(huà)畫(huà)，畫(huà)的時(shí)候細(xì)心一點(diǎn)，不要占到顏料。
2、幼兒操作材料作畫(huà)，教師巡視指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒畫(huà)一些簡(jiǎn)單的線條和圖案；提醒幼兒注意桌面和手的清潔；幫忙一些本事較弱的幼兒完成作品。
四、瓶子展覽。
1、你在瓶子上畫(huà)了什么？
2、你覺(jué)得誰(shuí)畫(huà)得最好看，為什么？
3、在畫(huà)的時(shí)候，你遇到了什么困難？怎樣解決的？
4、教師小結(jié)：除了瓶子，還有很多東西都能夠廢物利用起來(lái)，只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，經(jīng)過(guò)小手的制作都能夠讓它們變成工藝品。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十一
1.大膽的表達(dá)對(duì)波洛克作品的認(rèn)識(shí)和感受，感受畫(huà)面中運(yùn)用的顏色和線條。
2.學(xué)習(xí)以波洛克式的作畫(huà)方式自由、大膽地創(chuàng)作，體驗(yàn)創(chuàng)作過(guò)程的快樂(lè)。
1.課件、音樂(lè)。
2.各種作畫(huà)工具與材料，袖套、圍裙。
1.欣賞《會(huì)聚：第八號(hào)》。
（1）整體感受，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫(huà)面的感受。
師：你在畫(huà)上看到了什么？
（2）拉近畫(huà)面，近距離的欣賞。
a師：現(xiàn)在我們走近一些你在畫(huà)中發(fā)現(xiàn)了什么?引導(dǎo)幼兒在畫(huà)中有沒(méi)有看到人物、動(dòng)物或者自己熟悉的東西。
b師：你看到最多的是什么顏色?你覺(jué)得顏色美嗎？線條給你什么感覺(jué)？
c師：猜一猜這樣的一幅畫(huà)是用什么樣的作畫(huà)工具畫(huà)出來(lái)的？
2.播放波洛克作畫(huà)過(guò)程的圖片、介紹波洛克作畫(huà)的方式。
a師：（播放ppt）這么特別的一幅畫(huà)是一位美國(guó)的畫(huà)家波洛克畫(huà)的。他是怎樣作畫(huà)的？他的作畫(huà)方式與別的畫(huà)家有什么不同？（播放ppt）。
小結(jié)：他的.這種作畫(huà)方式很特別，使用滴流的方法來(lái)作畫(huà)，形成一種流派叫抽象派。
b（播放《會(huì)聚：第八號(hào)》）師：它的這幅畫(huà)就是一副抽象派的畫(huà)，畫(huà)家們畫(huà)完畫(huà)都會(huì)給自己的作品取一個(gè)名字，如果讓你給這幅畫(huà)取名字，你會(huì)給它取什么？我們一起來(lái)看一看波洛克給它取了什么名字。
3.介紹作畫(huà)工具及使用方法。
（1）師：今天老師給小朋友帶來(lái)不同的作畫(huà)工具，請(qǐng)你們也來(lái)學(xué)學(xué)波洛克的畫(huà)。
（刷子、滴管、麻繩、顏料）。
（2）強(qiáng)調(diào)作畫(huà)要求：選擇一種顏色上底色，然后再畫(huà)好的底色上進(jìn)行滴管畫(huà)和麻繩畫(huà)，用麻繩是要注意不能將麻繩另一端的雪花片放進(jìn)顏料里。
（3）指導(dǎo)要點(diǎn)：刷子刷色---繩子飛舞---滴管滴色。
4.幼兒自主創(chuàng)作、教師巡回指導(dǎo)。
（1）引導(dǎo)幼兒大膽隨意的在作品上創(chuàng)作。
（2）重點(diǎn)：使用滴管作畫(huà)的方法——“停一停、走一走”
5.展示幼兒作品，欣賞交流。
師：（1）你喜歡同伴的哪幅作品？為什么？
（2）你在作品中看到了什么?發(fā)現(xiàn)了什么故事？
下面我就“幼兒園美術(shù)活動(dòng)材料的有效投放反思”和“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”這兩個(gè)方面進(jìn)行反思：
本次活動(dòng)在第一次預(yù)教后，課題組成員通過(guò)研討評(píng)論與我互動(dòng)，對(duì)我的教學(xué)策略方面提出了有效的建議：
1.運(yùn)用卡紙拓印沒(méi)有讓幼兒的作品有特別的美感，改為使用白色卡紙直接作畫(huà)。
2.幼兒進(jìn)行滴管和麻繩作畫(huà)時(shí)顏料要運(yùn)用濃的。在本次活動(dòng)中，幼兒體會(huì)到玩色和使用各種繪畫(huà)工具的快樂(lè)，同時(shí)也促進(jìn)了幼兒動(dòng)作能力的發(fā)展。我結(jié)合課題組成員們的的建議，進(jìn)行了第二次的教案預(yù)設(shè)反思并修改。通過(guò)借助多種作畫(huà)工具，進(jìn)一步嘗試滴撒的方法，在滴撒的過(guò)程中有意識(shí)地運(yùn)用色彩的搭配，表現(xiàn)出豐富的點(diǎn)、線、面。幼兒能夠運(yùn)用教師投放的材料大膽的作畫(huà)，使作品富有創(chuàng)意。
二、“教學(xué)策略運(yùn)用的有效性”反思。
在本次活動(dòng)教學(xué)策略運(yùn)用的有效性有做的好的一方面，也有不足的一方面，征對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我進(jìn)行了反思。
本次活動(dòng)選擇了幼兒平常沒(méi)有經(jīng)常接觸的抽象畫(huà)，欣賞抽象畫(huà)應(yīng)該從整體上去感受，讓幼兒用語(yǔ)言去表述?？烧f(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，如何引導(dǎo)是關(guān)鍵。孩子對(duì)畫(huà)面的局部的欣賞比較關(guān)注，欣賞一幅畫(huà)，并不僅停留在像什么，要更深層次的挖掘，老師的提問(wèn)設(shè)計(jì)很重要。如何層層深入的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞是關(guān)鍵，在本次活動(dòng)中欣賞波洛克作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)線條、色調(diào)等展開(kāi)交流，感受其作品的風(fēng)格，產(chǎn)生對(duì)滴撒法作畫(huà)的興趣。通過(guò)對(duì)波洛克作畫(huà)圖片的觀察，初步了解滴撒的方法；同時(shí)通過(guò)探索、嘗試多種工具滴撒的方法，為幼兒作畫(huà)做好鋪墊。
本次活動(dòng)中的不足之處：
欣賞波洛克作品及嘗試他的作畫(huà)方法，還有很大的挖掘潛力，可以有很多的延伸活動(dòng)。可以從不同的角度去欣賞他的作品（比如從欣賞者的心情，畫(huà)家作畫(huà)時(shí)的心情，顏色也代表著心情、一種顏色代表著一種心情等多角度的去欣賞），也可以嘗試波洛克的其他作畫(huà)方法，用木棒、筆沾顏料滴到畫(huà)紙上或用樹(shù)枝、泥沙等工具作畫(huà)，不同的方法，不同的效果，不一樣的感受。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十二
1、欣賞用線創(chuàng)造的有趣畫(huà)面，感知新奇獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式。
2、通過(guò)運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型，感受線條之美。
3、大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣。
重點(diǎn)：通過(guò)運(yùn)用線團(tuán)隨意拉伸的方式，嘗試表現(xiàn)不同的事物造型。
難點(diǎn)：大膽想象并進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)造，感受線條之美。
1、ppt課件。
2、線團(tuán)、彩紙、剪刀、膠棒、即時(shí)貼板。
一．開(kāi)始部分
1、出示棉線：“孩子們，你們認(rèn)識(shí)它么？通常我們會(huì)拿它做什么？”（幼兒自由回答）
2、猜想：“今天我們要進(jìn)行的是美術(shù)活動(dòng)，但我沒(méi)帶畫(huà)筆，也沒(méi)有顏料，只有這些棉線，你們有沒(méi)有辦法將這些棉線變成畫(huà)呢？”（討論回答）
二．基本部分。
1、擺一擺：嘗試用線團(tuán)拉伸出圖形，積累經(jīng)驗(yàn)。
2、欣賞作品：“下面我們來(lái)看看這些線團(tuán)可以變身成哪些東西呢？”
3、作品例講：線團(tuán)變身直升機(jī)。
小結(jié)：根據(jù)事物的造型，通過(guò)線團(tuán)的隨意拉伸，形成大概的輪廓，再用彩紙輔助出其他部分。
三．操作部分。
1、幼兒操作：“現(xiàn)在我們的手中都有一團(tuán)線，想不想讓它們變身？咱們?cè)囋嚳?！?/p>
2、教師巡回指導(dǎo)，給予適當(dāng)?shù)膸椭c啟發(fā)。
四．結(jié)束部分。
1、幼兒自由交流、分享。
2、集中交流，欣賞有創(chuàng)意的作品。
3、小結(jié)：“今天，小朋友們真動(dòng)腦筋，讓線團(tuán)變成了不一樣的東西，當(dāng)然還有許多許多我們還沒(méi)來(lái)得及變，吳老師把線團(tuán)送給你們，回去之后接著變身?！?/p>
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十三
設(shè)計(jì)思路：
大班的幼兒，在美術(shù)活動(dòng)中已經(jīng)掌握了必須的技能技巧和表現(xiàn)形式，比如：粘貼、泥塑、裝飾等，可是在平時(shí)的藝術(shù)活動(dòng)中，從孩子們的作品中我發(fā)現(xiàn)，有的孩子想象力很豐富，但技能不足，作品常常達(dá)不到自我想要的效果，有的孩子技能技巧掌握的不錯(cuò)，但只停留在模仿階段，沒(méi)有自我的創(chuàng)意，表現(xiàn)形式單一。前段時(shí)間，教師都在進(jìn)行戶外器械的增補(bǔ)和區(qū)角材料的創(chuàng)設(shè)，當(dāng)看到教師將一個(gè)個(gè)廢舊物品變成了漂亮的器械、教玩具時(shí)，孩子羨慕極了，常常圍在教師身邊，也想來(lái)一試身手。“教師！這個(gè)是怎樣做的呢？”“教師！我來(lái)幫你做好嗎？”一言一行中表現(xiàn)出了對(duì)廢舊手工制作的極大興趣。所以，我以此為契機(jī)，根據(jù)班上幼兒的實(shí)際本事和興趣點(diǎn)，選取了在幼兒生活中也是在區(qū)角制作中孩子們最常見(jiàn)、最易收集的瓶子作為活動(dòng)主要的操作材料，并以促進(jìn)幼兒在原有美勞創(chuàng)作技能本事基礎(chǔ)上有所提高為目的，《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域提出：“指導(dǎo)幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品來(lái)美化自我的生活或開(kāi)展其它活動(dòng)。”以及要“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美化的人和事，鼓勵(lì)幼兒用不一樣的藝術(shù)表現(xiàn)形式大膽表達(dá)自我的情感，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的情趣?！?/p>
活動(dòng)目標(biāo)：
1．進(jìn)取參與瓶子的裝飾、改造和制作，體驗(yàn)自主自由創(chuàng)作的樂(lè)趣，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。
2．能根據(jù)自我的情景選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾，并用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖，發(fā)展動(dòng)手和動(dòng)口的本事。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)根據(jù)自我的本事選用適宜的材料和方式對(duì)瓶子進(jìn)行“主題式”的裝飾。
2、能用語(yǔ)言表達(dá)自我創(chuàng)作的意圖。
活動(dòng)難點(diǎn)：采用“主題式”的裝飾對(duì)瓶子進(jìn)行裝飾。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一齊尋找各種塑料瓶子，并把它清理干凈。
2、各色水粉顏料、棉簽、卡紙、剪刀、膠泥、雙面膠、抹布、廢報(bào)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、看一看，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
1、和幼兒玩“瓶子變變變“的魔術(shù)游戲。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子的主題式裝飾，初步感受到不用的瓶子也能夠變成美麗的藝術(shù)品，
3、讓幼兒感受瓶子“變廢為寶”的美，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作興趣，
二、想一想，整理操作思路。
1、幫忙孩子明確主題，為創(chuàng)作供給資料。
（1）、“你想讓瓶子有什么變化？”
（2）“你想要什么材料裝飾瓶子呢？
2、讓幼兒經(jīng)過(guò)講述來(lái)明確裝飾的不一樣方法，為接下來(lái)的動(dòng)手操作整理好思路。
3、讓幼兒確立自我的主題。
三、做一做，動(dòng)手探索創(chuàng)作。
1、引導(dǎo)本事強(qiáng)的幼兒，大膽創(chuàng)作出與眾不一樣的、有個(gè)人特色的作品來(lái)。
2、肯定分幼兒創(chuàng)作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)觀察指導(dǎo)本事弱的孩子。
（1）能夠允許他學(xué)習(xí)同伴的作品，更多地是教師用語(yǔ)言去幫忙他開(kāi)導(dǎo)思路。
（2）你平時(shí)會(huì)畫(huà)什么，今日都能夠畫(huà)在瓶子上？教師幫你做一個(gè)形狀，你來(lái)添，使它變的更加漂亮。
3、引導(dǎo)幼兒完成作品。
4、教師巡回指導(dǎo)，幫忙幼兒解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題。
四、講一講，分享交流作品，體驗(yàn)成功歡樂(lè)。
1、向同伴介紹自我的作品。
2、請(qǐng)幼兒找出自我最喜歡的作品并請(qǐng)幼兒介紹。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)讓幼兒制作，并引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不一樣材料裝飾后的瓶子具有不一樣的使用方法?！百N了膠泥的瓶子能做花瓶用，寬口瓶能夠當(dāng)筆筒，用顏料裝飾的瓶子能夠放進(jìn)豆粒做響筒等等。
2、繼續(xù)在班中開(kāi)展各類“變廢為寶”的制作活動(dòng)。
3、結(jié)合活動(dòng)中幼兒個(gè)體本事進(jìn)行提升，投放各類操作材料在美工區(qū)，提升幼兒綜合運(yùn)用本事，由本次的個(gè)人創(chuàng)作過(guò)渡到團(tuán)體創(chuàng)作。
大班美術(shù)活動(dòng)教學(xué)教案篇十四
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在感知各種滑梯特征的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)想象滑梯。
2、能用繪畫(huà)的方式表現(xiàn)滑滑梯的大致場(chǎng)景，構(gòu)圖比較完整。
3、從滑梯的回憶中感受感受自己的成長(zhǎng)，萌發(fā)對(duì)幼兒園的留戀。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：各種滑梯的圖片、紙、筆、音樂(lè)。
三、活動(dòng)過(guò)程:。
1、回憶玩滑梯。
幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
2、欣賞各種滑梯圖片。
(2）逐一向幼兒)播放圖片，讓幼兒邊看邊講滑梯的特征。
（3）教師小結(jié)：原來(lái)滑梯有這么多的種類，有充氣滑梯、水上滑梯、組合滑梯、卡通滑梯、滑梯床、真是非常的有趣，而且每種滑梯的功能還都不一樣。
3、設(shè)計(jì)滑梯。
請(qǐng)幼兒自由討論。
（2）教師引導(dǎo)幼兒先畫(huà)出滑梯在畫(huà)出小朋友上滑梯的。
動(dòng)作和姿態(tài)。
提示：在畫(huà)人時(shí)侯，可以畫(huà)正面的，也可以畫(huà)側(cè)面的。
4、展示滑梯。
（1)選一些有特殊功能的滑梯作品請(qǐng)幼兒介紹,教師適當(dāng)小結(jié)。
活動(dòng)延伸：可請(qǐng)幼兒用彩紙剪貼出滑梯，然后添畫(huà)人物。
反思。
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