總結(jié)是對我們過去一段時間內(nèi)所做事情的一個梳理和總結(jié)，是我們進步的一種方式。一個好的總結(jié)應(yīng)該能夠體現(xiàn)出我們的思考和反思過程，展示出我們的成長和進步?？偨Y(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫作方式和技巧。
電磁學學習心得篇一
通過近一學期的電分學習，不僅使我掌握電路分析的基本原理，還從中感悟到許多的學習心得，下面我就談一下這一學期學電分的心得體會。首先，對于電分的學習，獲取知識是必然的，但是在此過程中，，我們的科學思維能力，分析計算能力，實驗研究能力和科學歸納能力也有了很大的提高，為我們接下學習像模電等其他電路之類的學科奠定了堅實的基礎(chǔ)。電分剛開始學的時候或許有些生疏，因此會感覺有點困難，但當我們掌握其中的一定理并理解透徹之后，就發(fā)現(xiàn)其實電分還是十分簡單的，它具有很強的規(guī)律性，而且在分析和做題上都上都有比較明確的步驟指導，只要我們能按老師課上所講的那樣去做，基本上所有的題都可迎刃而解。電分方法也固定唯一的，一個題并不一定只有一種分析方法，有時這種方法不會，我們可以采取其他方法。這樣大大降低我們解題的難度。
然后就是關(guān)于我我們所學具體內(nèi)容的問題，內(nèi)容是我們學習電路基礎(chǔ)的關(guān)鍵所在。在這些基礎(chǔ)的內(nèi)容中又有很多是很容易被忽略的。所以，在學習過程中，我們認真對待這一部分內(nèi)容，爭取學的細致，學的透徹，避免存在知識上的漏洞或盲區(qū)。第十，十一章，主要介紹了電容和電感兩種電器元件及其一點動態(tài)電路的分析方法，包括零輸入、零狀態(tài)及完全響應(yīng)，含有電容和電感的動態(tài)電路第一次接觸感覺用微分方程去解挺復雜，但當我掌握三要素法就會發(fā)現(xiàn)，一切問題都變的那么簡單，所以一階動態(tài)電路對于我們來說都是小菜一碟了。第十三章將網(wǎng)絡(luò)矩陣，第十四章講二端口，第十五章講均勻傳輸線，使我的知識又擴充了不少。但是有一點是特別重要的，就是在復數(shù)運算過程中一定保證正確性，否則，因為計算而導致最后結(jié)果出錯那可真就是前功盡棄了。所以，對于復數(shù)計算有問題的同學在這方便可要多多注意咯。再談一下對于老師講課的一些感想：老師的講課方法我十分喜歡，講課思路十分清晰，而且效率也特別高，對于特別重要的知識點，老師總是講的特別透徹，再加上課上一些習題的訓練，一堂課下來，基本上所有的知識點都可理解。我現(xiàn)在對電分知識的掌握，老師是功不可沒的。
最后關(guān)于課余時間電分學習的一些感想：學習電路，光上課聽老師講課那還不夠的，大學的學習都是自主學習，沒有老師的強迫，所以必須自己主動去學習，首先每次上完課后的練習，我覺得很有必要，因為每次上完課時都感覺聽的很懂，看看書呢，也貌似都能理解，可是一到做題目就愣住了，要么是公式?jīng)]有記住，要么是知識點不知道如何篩選，所以練習很重要，第二點，應(yīng)該要反復回顧已經(jīng)學過的內(nèi)容，只有反復記憶的東西才能更深入，不然曾經(jīng)學過的東西等到要用就全都忘記了，不懂得應(yīng)該多問老師，不要得問題積累的解決不了才想到去問老師，那時候成效也就不見的有多大了。
電磁學學習心得篇二
本學期初，我懷著一股激動的熱情選報了藝術(shù)陶瓷制作與鑒賞這門選修課。起初，我是被陶瓷美麗的花色、外形，神秘的秞色及精細的做工所深深吸引，但是真正對于陶瓷有關(guān)的知識卻相知甚少。然而，通過學習這門課之后，我對中國陶瓷的發(fā)展史、陶瓷的分類，鑒賞，制作工藝以及對中國燦爛悠久的陶瓷文化文化都有了更深層次的了解，讓我更加深深喜愛上了中國陶瓷，并為中國有如此獨一無二的文化而深感自豪。
相信每個人素來都會對陶瓷有一種莫名的喜愛。起初，我喜歡陶瓷是因為其年代久遠，優(yōu)美造型，還有它們所承載的古老的華夏文化，當然，還有其高昂的價值!我覺得它們不同于其他的古代文物，它們就像美麗的淑女或英俊的紳士，散發(fā)著高貴的氣息?，F(xiàn)在所保存的古代陶瓷有明清的紫砂，有聞名于世的元代青花，也有珍貴無比的宋五大官窯瓷器，有盛唐的三彩，有漢魏的陶俑，有數(shù)量巨大的秦兵馬俑，更驚人的是還有史前古陶。面對這些經(jīng)歷無數(shù)風雨的看似那么嬌貴脆弱的古代陶瓷，讓我怎么能不驚嘆其年代之久遠!看那色彩斑斕的唐三彩，看那素面朝天的越窯瓷，看那典雅寧靜的青花瓷讓我怎能不贊嘆其造型之優(yōu)美!每一件陶瓷都體現(xiàn)了她當時所處的環(huán)境，都表現(xiàn)了時代的文化，古老而漫長的華夏文化多少在陶與瓷的身上有所刻畫!貨幣價值更不用說，一件元代“鬼谷下山”青花大罐拍得2。3億人民幣的天價，不能不使我這樣的外行人瞠目結(jié)舌!然而，這些只能說是對陶瓷的淺顯的認識，還只是美麗姑娘的外表，最多加上其身世!而對其內(nèi)在的品質(zhì)一無所知!
從開始的一無所知，到現(xiàn)在對陶瓷有了大致的了解。在課堂上，通過老師侃侃的話語，一件件各個歷史時期的陶瓷穿過漫長的歷史褪下了神秘的面紗，望著那一件件精美絕倫的瓷器，我不禁驚嘆我國古代勞動人民的智慧，同時竟有一種時空錯亂的感覺。水、土、火的碰撞，產(chǎn)生了絢麗多彩的陶瓷文化，陶瓷是全人類共同擁有的財富。
從上述陶瓷在各個時期的發(fā)展歷程看，它是輝煌的，璀璨的。美來自于生活，制陶者正是從表現(xiàn)生活的角度，有寓意地，間接表現(xiàn)了人的思想和感情，或直接描繪了現(xiàn)實生活的風俗和風貌。舉一個具體的例子，秦漢時期也是我國陶瓷發(fā)展史上的一個重要時期。秦代陶俑以其完美的藝術(shù)形式，生動逼真的神態(tài)，深刻揭示了各種人物的內(nèi)心世界，不僅表明了我雕塑藝術(shù)現(xiàn)實主義傳統(tǒng)的久遠和我國古代制陶水平之高，并且還為世人展示了中華民族深沉雄大的民族風格。中國古代瓷器與文化一以貫之地體現(xiàn)了中國各個歷史階段的物質(zhì)文明與精神文明的成就，成為古人給中華民族傳承下來的優(yōu)秀文化。如今隨著人們生活水平的提高，大眾人民也逐漸關(guān)注起了祖先給我們留下的寶貴的陶瓷文化，陶瓷也得以從少部分人之中回到勞動人民中間，這無疑有利于陶瓷文化的發(fā)展與創(chuàng)新，陶瓷文化本來反應(yīng)的不就是生活的藝術(shù)嗎，只有重回勞動人民之中，才能使它重新煥發(fā)生機，并永葆活力。
最后，我希望給老師提一點建議，希望老師以后上課的時候能夠適當?shù)攸c幾次名，這樣可以有效的敦促同學們按時上課、學習。提高同學們的學習熱情。最后，謝謝老師本學期的授課，讓我獲益眾生。
電磁學學習心得篇三
電磁學是經(jīng)典物理學的一部分。它主要研究電荷、電流產(chǎn)生電場、磁場的規(guī)律，電場和磁場的相互聯(lián)系，電磁場對電荷、電流的作用，以及電磁場對物質(zhì)的各種效應(yīng)等。電磁現(xiàn)象是自然界存在的一種極為普遍現(xiàn)象，它涉及到廣泛的領(lǐng)域；電的研究和應(yīng)用在認識客觀世界中展現(xiàn)了巨大的活力。因此，電磁學課程是物理學科的一門重要基礎(chǔ)課。
通過網(wǎng)絡(luò)在線學習趙凱華老師、陳熙謀老師及王稼軍老師主講和介紹的《新概念物理教程》電磁學，使我真切的感受到自己對電磁學教學認識上的還存在一些盲點和誤區(qū)，有待于在今后的教學過程中進一步的改進和加強，使自己的教學內(nèi)容更加完整化和體系化，進而提高自己的教學水平。通過網(wǎng)絡(luò)培訓，使我了解到、學習到以下幾點：
1、《新概念物理教程》電磁學，共分為六章，第一章靜電場；第二章恒磁場；第三章電磁感應(yīng)電磁場的相對論變換；第四章電磁介質(zhì)；第五章電路；第六章麥克斯韋電磁理論電磁波電磁單位制。新版教材保留了原教材的一些能經(jīng)得住教學實踐考驗又不陳舊過時的內(nèi)容，相比于舊版《電磁學》，新版教材起點更高，更多的內(nèi)容采用現(xiàn)代的觀點去審視電磁學課程的具體內(nèi)容，強調(diào)了“場”的概念和處理“場”的方法，強調(diào)了對稱性原理和守恒量的運用，增加了有關(guān)的內(nèi)容，對一些太技術(shù)性的問題和過時的儀器設(shè)備做了刪除，適當減少了已成為應(yīng)用性學科如電工學、電子學的內(nèi)容，對原書的章節(jié)做了些合并與調(diào)整，比如將電介質(zhì)和磁介質(zhì)合并為電磁介質(zhì)等，這樣使相關(guān)內(nèi)容敘述起來更為緊湊。
要讓學生既學習知識，又領(lǐng)略研究方法、物理思想、科學精神，引導學生從被動接受變?yōu)橹鲃有蕾p，逐漸學會物理學家的思維方法，提高能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
3、在具體的教學過程中，注重采用現(xiàn)代的觀點去闡述概念、定理，并適度地介紹一些現(xiàn)代物理的應(yīng)用，開闊學生的視野，激發(fā)學生的學習興趣。在教學內(nèi)容的安排、課程的講解、電磁學問題的解決等過程中，重點培養(yǎng)學生能形成清晰的物理圖像和很好的物理直覺等能力。
總之通過本次培訓，不僅讓我對電磁學課程有了一個新的認識，為我以后的教學工作和科研工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，更重要的是讓我學會了今后如何能做一個受學生愛戴的好老師。
電磁學學習心得篇四
大學電磁學是物理學中的一門重要課程，它不僅是近代物理學的基礎(chǔ)，也是許多其他學科的基礎(chǔ)。在開始學習電磁學之前，我對這門課程知之甚少，只知道與電有關(guān)的一些概念和現(xiàn)象，對于電磁場、麥克斯韋方程組等概念幾乎完全陌生。然而，隨著學習的進行，我漸漸地體會到了電磁學的重要性和深度，也逐漸對其產(chǎn)生了濃厚的興趣。
第二段：認識電磁學的基本概念。
在學習電磁學的過程中，我逐漸了解了電磁學的基本概念。電場、磁場、電磁感應(yīng)等概念的引入讓我對電磁現(xiàn)象有了更深刻的理解。尤其是麥克斯韋方程組的學習，讓我直觀地感受到了電磁波的存在和傳播，這是一種既抽象又具體的概念，激發(fā)了我進一步了解電磁波的興趣。
第三段：應(yīng)用電磁學的意義。
學習電磁學不僅僅是為了理論的掌握，更是為了將所學的知識應(yīng)用于實際。電磁學的應(yīng)用廣泛，幾乎涉及到現(xiàn)代社會的各個領(lǐng)域，如通信、電子技術(shù)、能源等。通過學習電磁學，我明白了為什么手機可以無線通信，為什么家里的電器可以遠程控制。這些都是電磁學的應(yīng)用，而掌握這些應(yīng)用的思想和方法，對我未來的工作和研究將會有極大的幫助。
盡管電磁學的應(yīng)用非常廣泛，但是學習電磁學并不容易。電磁學的數(shù)學方法很抽象，公式繁多，推導復雜。在學習過程中，我常常遇到困難和挫折。然而，我學會了不斷地思考和探索，找到了學習電磁學的方法。我會盡量做更多的練習，加深對公式和概念的理解，也會與同學討論和交流，相互幫助，以解決遇到的問題。
第五段：對電磁學的期望。
學習電磁學讓我對這門學科產(chǎn)生了強烈的興趣。我希望通過進一步學習，深入了解電磁學的理論和應(yīng)用，最終能夠用自己所學的知識去解決現(xiàn)實生活中的問題，為社會做出貢獻。同時，我也希望能夠?qū)⑺鶎W的電磁學知識與其他學科相結(jié)合，為科學研究和技術(shù)創(chuàng)新做出更大的貢獻。
總結(jié)：
通過學習電磁學，我對電磁學的重要性和廣泛應(yīng)用有了更深刻的認識，也掌握了一系列的基本概念和方法。雖然學習電磁學存在一定的困難，但通過努力學習和思考，我逐漸掌握了學習的方法。我對未來學習和應(yīng)用電磁學的前景充滿期待，希望能夠不斷地擴展自己的知識邊界，以應(yīng)對未知的挑戰(zhàn)。
電磁學學習心得篇五
經(jīng)過了一個學期的電路實驗課的學習，學到了很多的新東西，發(fā)現(xiàn)了自己在電路理論知識上面的不足，讓自己能夠真正的把點亮學通學透。
電路實驗，作為一門實實在在的實驗學科，是電路知識的基礎(chǔ)和依據(jù)。它可以幫助我們進一步理解鞏固電路學的知識，激發(fā)我們對電路的學習興趣。
首先，在對所學的電路理論課而言，實驗給了我們一個很好的把理論應(yīng)用到實踐的平臺，
讓我們能夠很好的把書本知識轉(zhuǎn)化到實際能力，提高了對于理論知識的理解，認識和掌握。
其次，對于個人能力而言，實驗很好的解決了我們實踐能力不足且得不到很好鍛煉機會的矛盾，通過實驗，提高了自身的實踐能力和思考能力，并且能夠通過實驗很好解決自己對于理論的學習中存在的一些知識盲點。
對于團隊協(xié)作與待人處事方面，實驗讓我們懂得了團隊協(xié)作的重要性，教導我們以謙虛嚴謹?shù)膽B(tài)度對待生活中的人與事，以認真負責的態(tài)度對待隊友，提高了班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力，通過實驗的積極的討論，理性的爭辯，可以讓我們更加接近真理。
實驗中應(yīng)注意的有幾點。
一，一定要先弄清楚原理，這樣在做實驗，才能做到心中有數(shù)，從而把實驗做好做細。一開始，實驗比較簡單，可能會不注重此方面，但當實驗到后期，需要思考和理解的東西增多，個人能力拓展的方面占一定比重時，如果還是沒有很好的做好預習和遠離學習工作，那么實驗大部分會做的很不盡人意。
二，在養(yǎng)成習慣方面，一定要真正的做好實驗前的準備工作，把預習報告真正的學習研究過，并進行初步的實驗數(shù)據(jù)的估計和實驗步驟的演練，這樣才能在真正實驗中手到擒來，做到了然于心。
不過說實話，在做試驗之前，我以為不會難做，就像以前做的實驗一樣，操作應(yīng)該不會很難，做完實驗之后兩下子就將實驗報告寫完，直到做完幾次電路實驗后，我才知道其實并不容易做。它真的不像我想象中的那么簡單，天真的以為自己把平時的理論課學好就可以很順利的完成實驗，事實證明我錯了。
在最后的綜合實驗中，我更是受益匪淺。我和同組同學做的是甲乙類功率放大電路，因為次放大電路主要是模擬電子技術(shù)的范疇，而自己選修專業(yè)與此有很大的聯(lián)系，所以在做綜合實驗設(shè)計的時候，本著實踐性，創(chuàng)新性，可行性和有一意義性的原則，選擇了這個實驗。實驗本身的原理并不是很復雜，但那只針對有過相關(guān)學習的同學，對于我這樣的初學者，對于實驗原理的掌握本身就是一個挑戰(zhàn)。通過翻閱有關(guān)書籍和查閱相關(guān)的資源，加深自己對功放的理解，通過ewb軟件的仿真，比較實驗數(shù)值與理論值之間的誤差，最終輸出正確而準確的波形和實驗數(shù)據(jù)。
總結(jié)：電路實驗最后給我留下的是：嚴謹以及求實。能做好的事就要把它做到最好，把生活工作學習當成是在雕刻一件藝術(shù)品，真正把心投入其中，最終命運會為你證明你的努力不會白費。
電磁學學習心得篇六
大學電磁學作為理工科學生的必修課程，在電子信息領(lǐng)域起著重要的作用。電磁學是一門關(guān)于電與磁現(xiàn)象的學科，它研究了電場、磁場與電磁波的產(chǎn)生和相互作用。然而，由于電磁學的抽象與復雜性，許多學生在學習這門課程時遇到困難，需要付出較大的努力來克服挑戰(zhàn)。
第二段：總結(jié)電磁學學習的重點和方法。
在學習電磁學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些學習的重點和方法。首先，理解電磁學的基本概念對于后續(xù)的學習至關(guān)重要。掌握電荷、電場和磁場的概念，以及它們之間的相互關(guān)系，能夠為深入理解電磁學提供扎實的基礎(chǔ)。其次，解決電磁學問題需要熟練掌握推導公式和解決方程的方法。學習電磁學需要大量的計算和推導，因此熟練運用數(shù)學工具是必不可少的。最后，進行實驗與模擬是增進對電磁學理論的理解和應(yīng)用的重要途徑。通過進行實際操作和模擬計算，我們能夠更加直觀地感受到電磁學的現(xiàn)象和原理。
盡管電磁學是一門重要的學科，但學習過程中卻面臨著一些困難和挑戰(zhàn)。首先，電磁學的理論部分非常抽象。電磁波的傳播、波動方程的推導以及電場與磁場的相互作用等概念對于大多數(shù)學生來說是新的，難以立即掌握。此外，電磁學的數(shù)學推導和計算也是一項挑戰(zhàn)。許多電磁學的問題需要運用矢量分析、微積分等數(shù)學工具來解決，而這些工具對于初學者來說可能是不熟悉甚至陌生的。最后，電磁學的實驗操作可能存在一些困難。精確地進行電磁實驗需要儀器的操作技巧和實驗設(shè)計的能力，這對于新手來說是具有挑戰(zhàn)性的。
為了克服電磁學學習的困難和挑戰(zhàn)，我們可以采取一些有效的方法和建議。首先，認真聽講和復習課堂內(nèi)容是非常重要的。電磁學的理論部分內(nèi)容較多，因此我們應(yīng)該利用課堂時間，認真聽講并及時做好筆記，以幫助自己更好地理解和記憶相關(guān)知識。其次，進行練習和解決問題是提高電磁學水平的關(guān)鍵。只有通過大量的練習，我們才能熟練掌握電磁學的理論和計算方法，并能夠迅速解決各種問題。最后，積極參與實驗操作和模擬計算是獲取實踐經(jīng)驗和應(yīng)用能力的重要途徑。通過親自操作實驗儀器和進行模擬計算，我們能夠更加深入地了解電磁學的原理和應(yīng)用。
第五段：總結(jié)電磁學學習的價值和啟示。
電磁學作為一門重要的學科，對理工科學生的專業(yè)發(fā)展和科學素養(yǎng)都具有重要意義。通過學習電磁學，我們不僅可以掌握電子信息領(lǐng)域的基礎(chǔ)知識和技能，還能夠培養(yǎng)分析和解決問題的能力。電磁學的學習也啟示我們，科學并不是一蹴而就的，而是需要持之以恒的努力和不斷的探索。只有在不斷學習與應(yīng)用的過程中，我們才能夠不斷提升自己，為科學進步和社會發(fā)展做出貢獻。
總結(jié)：電磁學作為一門理工科的重要課程，其學習的重點在于理解基本概念，熟練掌握數(shù)學工具和解決問題的方法，以及進行實驗與模擬。盡管學習電磁學面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但通過采取有效的學習方法和建議，我們能夠克服這些困難并取得良好的學習效果。電磁學的學習對于理工科學生的專業(yè)發(fā)展和科學素養(yǎng)具有重要意義，也能夠培養(yǎng)我們的分析和解決問題的能力。通過不斷學習和應(yīng)用，我們能夠提升自己，為科學進步和社會發(fā)展做出貢獻。
電磁學學習心得篇七
一、說明：
（一）課程性質(zhì)：
《電磁學》是為應(yīng)用計算機專業(yè)本科學生開設(shè)的基礎(chǔ)限選課。
（二）教學目的：
通過本課程的學習，應(yīng)使學生掌握電磁學的基本原理和方法，并使學生在運用高等數(shù)學解決問題的能力，運用從特殊到一般、從局部到全局的分析認識事物的能力，用類比的方法研究和理解問題的能力；從復雜現(xiàn)象中抽象出本質(zhì)建立物理圖象或物理模型能力等方面得到初步訓練。
（三）教學內(nèi)容：
該課程主要講授靜電場、靜電場中的導體和電介質(zhì)、穩(wěn)恒電流的磁場、電磁感應(yīng)、電磁場和電磁波、交直流電路等內(nèi)容。按“掌握”、“理解”、“了解”三個層次來處理教學內(nèi)容。
（四）教學時數(shù)：
36學時。
（五）教學方式：
本課本課程以課堂講授為主，精講多練，主要章節(jié)要安排一定的習題課。在“靜電場”，“穩(wěn)恒，“穩(wěn)恒電流和電路”，“穩(wěn)恒電流的磁場”，“電磁感應(yīng)”等章節(jié)中可適當安排一些自學內(nèi)容，以提高學生的自學能力。對安排自學的內(nèi)容要提前布置自學提綱、思考題或討論題，自學之后要適當小結(jié)；平時作業(yè)要密切配合所講授內(nèi)容，選題要具有典型性，難易適度，有思考余地，作業(yè)既要使學生加深理解所學的基本原理和概念，同時也要使學生受到分析問題，解決問題能力的訓練。期末閉卷考試，重點放在對重要理論知識的理解和應(yīng)用上，盡量避免死記硬背的考試內(nèi)容。最后的考核成績可由平時作業(yè)，期末考試的成績綜合評定。
二、本文：
第一章。
靜電場。
教學要點：
靜電場的基本定律——庫侖定律，靜電場的兩條基本定理——高斯定理和環(huán)路定理，描述靜電場的兩個基本物理量——電場強度和電勢等。教學時數(shù)：
6學時。教學內(nèi)容：
第一節(jié)庫侖定律電場強度1.1庫侖定律1.2靜電場1.3電場強度。
2.2電場強度通量2.3高斯定理。
2.4高斯定理的應(yīng)用舉例。
4.3等勢面電場強度與電勢梯度考核要求：
理解庫侖定律及其適用條件；理解場的概念、理解場強迭加原理及其物理意義；能熟練運用迭加原理計算簡單、典型帶電體的電場分布；理解電通量的概念，理解靜電場的環(huán)流定律和高斯定理的物理意義，了解它們在電磁場中的重要地位；掌握應(yīng)用高斯定理計算電場分布條件和方法，并能熟練運用高斯定理求解有特定對稱性分布的電荷所產(chǎn)生的電場的場強分布；理解引入電勢概念的條件，理解電勢的相對性，掌握用電勢定義求空間電勢分布的方法；理解電勢迭加原理，并能熟練運用迭加原理計算簡單、典型帶電體的電勢分布；掌握電勢與場強的積分關(guān)系；理解場強與電勢的微分關(guān)系；了解電勢梯度的物理意義。
第二章靜電場中的導體與電介質(zhì)。
教學要點：
導體的靜電平衡條件，電介質(zhì)的極化現(xiàn)象，有電介質(zhì)時的高斯定理，電場的能量。教學時數(shù)：
6學時教學內(nèi)容：
第一節(jié)靜電場中的導體1.1靜電感應(yīng)靜電平衡條件。
2.2電介質(zhì)對電容的影響相對電容率2.3電介質(zhì)的極化。
2.4電極化強度電介質(zhì)中的電場強度第三節(jié)電位移有電介質(zhì)時的高斯定理第四節(jié)靜電場中的能量能量密度考核要求：
掌握導體的靜電平衡條件，理解靜電平衡導體上電荷分布的特點。理解電容的物理意義，了解靜電屏蔽現(xiàn)象及應(yīng)用；理解極化強度矢量的物理意義，了解電介質(zhì)極化的微觀解釋，了解極化強度與極化電荷面密度的關(guān)系；了解極化強度，電場強度和極化率之間的關(guān)系；理解電場的能量、電場能量密度的概念。
第三章恒定電流。
教學要點：
從場的觀點來討論導體中電流的形成，以及電流密度、電動勢、全電路的歐姆定律的微分形式。教學時數(shù)：
5學時。教學內(nèi)容：
第一節(jié)電流電流密度1.1電流1.2電流密度。
第二節(jié)電阻率歐姆定律的微分形式2.1電阻率。
2.2歐姆定律的微分形式。
第三節(jié)電動勢全電路的歐姆定律3.1電動勢。
3.2全電路的歐姆定律第四節(jié)。
基爾霍夫定律4.1基爾霍夫第一定律4.2基爾霍夫第二定律考核要求：
理解電流密度矢量的概念，理解電流強度與電流密度矢量的關(guān)系；了解電流的連續(xù)性方程，了解電流的穩(wěn)恒條件，了解穩(wěn)恒電場的基本性質(zhì)；掌握電動勢的基本概念；掌握歐姆定律和歐姆定律的微分形式，掌握一段含源電路和閉合電路的歐姆定律；理解基爾霍夫定律的意義。
第四章電流的磁場。
教學要點：
描述磁場的物理量——磁感強度b，電流激發(fā)磁場的規(guī)律——畢奧—薩伐爾定律，反映磁場性質(zhì)的基本定理——磁場的高斯定理和安培環(huán)路定理，以及磁場對運動電荷的作用力——洛侖茲力和電場對電流的作用力——安培力。教學時數(shù)：
8學時。教學內(nèi)容：
第一節(jié)磁場磁感強度第二節(jié)畢奧—薩伐爾定律2.1畢奧—薩伐爾定律。
2.1畢奧—薩伐爾定律的應(yīng)用舉例2.3磁偶極矩。
2.4運動電荷的磁場。
第三節(jié)磁通量磁場的高斯定理3.1磁感線。
3.2磁通量磁場的高斯定理第四節(jié)安培環(huán)路定理4.1安培環(huán)路定理。
4.2安培環(huán)路定理的應(yīng)用舉例。
5.3帶電粒子在電場和磁場中的運動舉例。
第六節(jié)載流導線在磁場中所受的力磁場對載流線圈的作用6.1安培力。
6.2電流的單位兩無限長平行載流直導線間的相互作用6.3磁場作用于載流線圈的磁力矩考核要求：
掌握磁感應(yīng)強度的物理意義，掌握畢奧—薩伐爾定律并會求解載流導體規(guī)則分布時的磁感應(yīng)強度；理解磁通量的概念，會計算非均勻磁場中通過簡單幾何形狀平面的磁通量；理解穩(wěn)恒磁場的高斯定理和安培環(huán)路定律的物理意義，掌握應(yīng)用安培環(huán)路定律計算磁感應(yīng)強度的條件和方法，并能熟練求解具有一定對稱性的電流的磁場分布問題；掌握洛侖磁力和安培力，并能熟練運用；理解磁矩的定義，會計算平面載流線圈在磁場中所受的磁力矩。
第五章磁場中的磁介質(zhì)。
教學要點：
磁介質(zhì)、磁化強度、磁場強度、磁場中的安培環(huán)路定理，磁介質(zhì)。教學時數(shù)：
5學時教學內(nèi)容：
第一節(jié)磁介質(zhì)磁化強度1.1磁介質(zhì)1.2磁化強度。
第二節(jié)磁場中的安培環(huán)路定理磁場強度第二節(jié)。
鐵磁質(zhì)。
3.1磁疇磁化曲線磁滯回線3.2鐵磁性材料磁屏蔽考核要求：
了解磁介質(zhì)磁化的微觀解釋，了解磁化強度；理解磁場強度矢量的定義，理解有介質(zhì)時安培環(huán)路定律，并會求解具有一定對稱性的磁場分布；了解磁化強度，磁場強度和磁化電流之間的關(guān)系；了解鐵磁質(zhì)的特性，理解磁滯效應(yīng)、磁滯曲線、磁疇的概念。
第六章電磁感應(yīng)電磁場。
教學要點：在電磁感應(yīng)的基礎(chǔ)上討論電磁感應(yīng)定律，以及動生電動勢和感生電動勢，介紹自感和互感，磁場的能量，以及麥克斯韋關(guān)于有旋電場和位移電流的假設(shè)，并簡要介紹電磁場理論的基本概念。教學時數(shù)：
6學時教學內(nèi)容：
第一節(jié)電磁感應(yīng)定律1.1電磁感應(yīng)現(xiàn)象1.2電磁感應(yīng)定律1.3楞次定律。
第二節(jié)。
動生電動勢和感生電動勢2.1動生電動勢2.2感生電動勢2.3渦電流。
第三節(jié)自感和互感3.1自感電動勢自感3.2互感電動勢互感。
第四節(jié)磁場的能量磁場能量密度。
第五節(jié)位移電流電磁場位移電流的積分形式5.1位移電流全電流安培環(huán)路定理。
5.2電磁場麥克斯韋電磁場理論的基本概念。考核要求：
掌握法拉第電磁感應(yīng)定律和楞次定律，并能熟練運用；理解感生電動勢和動生電動勢的概念，掌握動生電動勢的計算；理解自感﹑互感的物理意義，并會計算自感系數(shù)和互感系數(shù)；理解磁場能量，磁場能量密度的概念。了解麥克斯韋電磁場理論的基本概念。
三、建議教材與教學參考書。
1、程守洙，《普通物理學》（第二冊），高等教育出版社，1982年修訂本。
2、馬文蔚，《物理學》（中冊），高等教育出版社，1999年第四版。
3、趙凱華，《電磁學》（上下冊），人民教育出版社，1981年。
4、張三慧，《大學物理學》（第四冊），清華大學出版社，1999年。
5、姚啟鈞，《電磁學》，高教出版社出版。
電磁學學習心得篇八
3月1日,《貴州省職業(yè)教育條例》正式施行。這是繼1986年省人大頒布的《貴州省職業(yè)教育暫行條例》施行近30年之后,貴州再次修訂頒布新的職業(yè)教育條例。
職業(yè)教育是脫貧致富的直通車。近年來,職業(yè)院校畢業(yè)生就業(yè)率一直保持在95%以上,也有不錯的工資待遇。對貧困地區(qū)、少數(shù)民族地區(qū)學生來說,選擇職業(yè)教育實現(xiàn)就業(yè)帶動家庭脫貧致富是非?，F(xiàn)實和合理的選擇。
但是,對于我省市縣級貧困和民族地區(qū)來說,一方面地方經(jīng)濟欠發(fā)達,對技能技術(shù)人才的需求量小,另一方面在師資、教學設(shè)備等資源配置上也非常困難。新條例明確提出向貧困人口提供免費職業(yè)教育,包括中職、高職和職業(yè)技能培訓,也明確了專項資金進行支持。
職業(yè)院校畢業(yè)生出口窄、升學通道有限,培養(yǎng)出的技術(shù)技能人才遭遇繼續(xù)深造“斷頭路”的現(xiàn)象廣受詬病。新條例規(guī)定完成中職高職教育的學生,經(jīng)考核合格可進入普通高校接受教育。讓更多的職業(yè)學校學生有機會選擇接受更高層次的學歷教育,搭建中職高職本科貫通“立交橋”,是打破職業(yè)教育天花板的現(xiàn)實需要。升學通道的建立,標志著我省現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)又取得新的進展,職業(yè)教育作為一個獨立的教育類型的定位和功能得到進一步完善和凸顯。其次,各級各類技能技術(shù)人才的培訓和選拔更加全面和有序,有利于進一步拓寬薄弱學校的生源渠道,促進相關(guān)產(chǎn)業(yè)和學校的發(fā)展和穩(wěn)定,有利于職業(yè)院校的加速擴大辦學規(guī)模。再次,職業(yè)教育“就業(yè)有優(yōu)勢、升學有通道”逐步落實,學生實現(xiàn)文化知識和就業(yè)技能“兩全其美”,符合家長對子女成長成才的愿景,有利于轉(zhuǎn)變社會對職業(yè)教育的傳統(tǒng)陳舊觀念,在全社會形成支持職業(yè)教育發(fā)展的良好氛圍,有利于學生作出多種選擇,更好實現(xiàn)人生夢想。
同時,新條例規(guī)定,正在接受或已經(jīng)完成普通高校教育的學生可免試進入職業(yè)學校學習。這就為普通高校學生渴望掌握一技之長的愿望找到一個出口。這一規(guī)定,將沖擊我們的普通高等教育,刺激我們的普通高等教育思考專業(yè)設(shè)置、學科建設(shè)和人才培養(yǎng)上的定位；將有利于我們普通高等學校更好地培養(yǎng)出適合和服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展的人才；有利于讓個人充分享受教育為自身發(fā)展帶來的紅利。當前,我們的普通高校畢業(yè)生就業(yè)率低于中職和高職畢業(yè)生,充分說明市場對于應(yīng)用技術(shù)型人才的大量需求。普通高校向應(yīng)用技術(shù)類型高校轉(zhuǎn)型勢在必行,但從國家頂層設(shè)計到高校具體實施還有一個轉(zhuǎn)變思路理念的過程。
新條例的提出引導普通高校轉(zhuǎn)型,鼓勵、支持普通高校開設(shè)應(yīng)用技術(shù)類型專業(yè),淡化學科,突出專業(yè)。
現(xiàn)代職業(yè)教育的表述,在黨的十八大報告中首次正式出現(xiàn)。
從十七報告中的“大力發(fā)展職業(yè)教育”,到十八大報告中的“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育”,“現(xiàn)代”兩字的加入,賦予了職業(yè)教育改革發(fā)展新的目標和內(nèi)涵?，F(xiàn)代職業(yè)教育具有適應(yīng)需求、有機銜接、多元立交的特點。
適應(yīng)需求,就是適應(yīng)經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和人的全面發(fā)展要求,遵循技術(shù)技能人才成長規(guī)律,實現(xiàn)各級各類職業(yè)教育的科學定位和布局；有機銜接,就是統(tǒng)籌協(xié)調(diào)中等、高等職業(yè)教育發(fā)展,以課程銜接體系為重點,促進培養(yǎng)目標、專業(yè)設(shè)置、教學資源、招生制度、評價機制、教師培養(yǎng)、行業(yè)指導、集團化辦學等領(lǐng)域相銜接,切實增強人才培養(yǎng)的針對性、系統(tǒng)性和多樣化；多元立交,就是推動職業(yè)教育與普通教育、繼續(xù)教育相互溝通,實行全日制教育與非全日制教育并重,搭建職業(yè)教育人才成長“立交橋”。
電磁學學習心得篇九
電磁學是物理學中的一個重要領(lǐng)域，它研究的是電與磁的相互作用，以及由此產(chǎn)生的電磁現(xiàn)象。在電磁學的發(fā)展史中，有許多偉大的科學家做出了重要的貢獻，推動了電磁學的進一步發(fā)展。作為一名教師，我在學習電磁學發(fā)展史的過程中，深受啟發(fā)和感悟，下面我將分五段論述我的心得體會。
首先，了解電磁學的起源和發(fā)展歷程是十分重要的。電磁學起源于古代的靜電現(xiàn)象和磁石現(xiàn)象。然而，真正系統(tǒng)地研究電磁學的是奧斯特。奧斯特通過實驗觀察到了電流通過導線會產(chǎn)生磁場的現(xiàn)象，并提出了奧斯特定律。他的發(fā)現(xiàn)引發(fā)了電磁學的研究熱潮。麥克斯韋在奧斯特的基礎(chǔ)上進行了深入的研究，發(fā)現(xiàn)了電磁波的存在，這是電磁學的里程碑式的發(fā)現(xiàn)。了解這些歷史，讓我對電磁學的發(fā)展有了更為全面的認識。
其次，了解電磁學的發(fā)展對現(xiàn)代科技的影響。電磁學的發(fā)展催生了現(xiàn)代科技的爆發(fā)式增長。電磁學的應(yīng)用范圍廣泛，涉及到電力傳輸、通信、信息技術(shù)等許多領(lǐng)域。電磁學的理論基礎(chǔ)也成為了后來量子力學等其他物理學理論的重要組成部分。在了解這些應(yīng)用之后，我對電磁學的重要性和現(xiàn)實意義有了更深刻的認識。
再次，通過學習電磁學發(fā)展史，我認識到科學研究的艱辛和奉獻。電磁學的發(fā)展離不開一代又一代科學家的努力和智慧。從奧斯特到麥克斯韋再到現(xiàn)代的科學家們，他們不斷提出理論、做出實驗、進行驗證，為電磁學的發(fā)展做出了巨大的貢獻。這使我深深地感受到了科學研究的辛苦和付出，也激勵著我在教學中要秉持嚴謹?shù)目茖W精神，激發(fā)學生對科學的興趣和熱情。
另外，學習電磁學發(fā)展史也讓我認識到科學是一個不斷演變的過程。電磁學在發(fā)展過程中經(jīng)歷了許多階段，科學家們通過不斷的實驗和理論研究，推翻了以往的觀點，提出了新的理論。這讓我明白到科學是不斷進步的，我們要始終保持對知識的探索和創(chuàng)新的態(tài)度。在教學過程中，我也要尊重學生的好奇心和探索欲望，引導他們主動思考問題，積極探索科學的奧秘。
最后，通過學習電磁學發(fā)展史，我也加深了對科學普及教育的認識。電磁學的理論雖然有一定的復雜性，但是它的應(yīng)用和影響卻是廣泛而直接的。所以，將電磁學的相關(guān)知識普及給更多的人，讓更多的人了解和認識電磁學的重要性，是十分有意義的。作為一名教師，我要盡力將電磁學知識教給學生，并且鼓勵他們將所學的知識應(yīng)用到實際生活中，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。
總結(jié)起來，通過學習電磁學發(fā)展史，我不僅對電磁學的起源和發(fā)展有了更全面的認識，也認識到科學研究的艱辛和奉獻，以及科學是一個不斷進步的過程。同時，我也加深了對科學普及教育的認識，意識到它的重要性和意義。帶著這些認識和體會，我將更加用心地教授電磁學知識，激發(fā)學生對科學的興趣和熱情，培養(yǎng)他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，為推動科學的發(fā)展做出自己的貢獻。
電磁學學習心得篇十
電磁學是物理學的一個重要分支，研究電荷、電流及其相互作用的自然現(xiàn)象。電磁學的發(fā)展史充滿著先進思想家的智慧和勇氣，也是科學發(fā)展的一個縮影。電磁學家在解決各種問題時，經(jīng)歷著不斷嘗試和探索的過程，積累了豐富的經(jīng)驗，得出了許多寶貴的心得體會。
第二段：電磁學家注重實驗精神。
電磁學家在這個領(lǐng)域的歷程中，展現(xiàn)了對科學實驗的極大重視。他們深知理論和實踐相輔相成的道理，常常通過設(shè)計精密的實驗來驗證或證偽自己的理論。最著名的例子就是法拉第的電磁感應(yīng)實驗，他通過實驗觀察到了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，并建立了法拉第電磁感應(yīng)定律。實驗精神的培養(yǎng)使電磁學家能夠深入了解事物的本質(zhì)，有助于他們在理論研究中更加準確地進行假設(shè)和推測。
第三段：電磁學家關(guān)注理論創(chuàng)新。
除了實驗精神外，電磁學家們也非常重視理論創(chuàng)新。他們通過對實驗現(xiàn)象的整合和歸納，從中找出規(guī)律并建立理論模型。例如，亥姆霍茲通過對電磁現(xiàn)象的系統(tǒng)研究，提出了電磁理論的基本方程組，極大地推動了電磁學的發(fā)展。電磁學家們常常在思考中不拘一格，敢于提出新的假設(shè)和觀點，在理論層面上進行突破性的創(chuàng)新。這種追求理論創(chuàng)新的心態(tài)，有助于他們發(fā)現(xiàn)新的物理現(xiàn)象和解釋已有的實驗結(jié)果。
電磁學家的歷程中，同行之間的合作與交流也起到非常重要的作用。他們常常在學術(shù)會議上分享各自的研究成果，進行深度的討論和交流。通過與他人的合作，電磁學家能夠廣泛接觸到不同的思想和觀點，從而拓寬了自己的視野。電磁學家們善于借鑒他人的經(jīng)驗和思路，不斷完善自己的研究方法和理論體系。同時，通過多方位的合作和交流，他們還能夠發(fā)現(xiàn)更多的問題和挑戰(zhàn)，激發(fā)創(chuàng)造力和研究激情。
作為一名電磁學家，除了追求知識和探索的樂趣外，還要擔負起推動科學進步的責任。電磁學家不僅要致力于研究，更要關(guān)注科學的應(yīng)用和社會的發(fā)展。他們應(yīng)該站在科學傳承和創(chuàng)新的前沿，為社會進步和人類福祉作出貢獻。電磁學家們應(yīng)當不斷深化自己的知識儲備，提高自身的學術(shù)水平，為解決能源、環(huán)境等重大問題貢獻自己的力量。
綜上所述，電磁學家的歷程包含了實驗精神、理論創(chuàng)新、合作交流和責任擔當?shù)榷鄠€方面。電磁學家的這些心得體會對于他們的學術(shù)發(fā)展和科學進步具有重要的意義。同時，這些經(jīng)驗和體會也為其他領(lǐng)域的科學家們提供了借鑒和啟示。只有積極嘗試和探索，勇于創(chuàng)新和合作，才能夠推動科學的發(fā)展，走向更加輝煌的未來。
電磁學學習心得篇十一
近年來，隨著科學技術(shù)的迅速發(fā)展，電子產(chǎn)品的普及以及電力系統(tǒng)的不斷完善，電磁學這門學科顯得愈發(fā)重要。在學習電磁學的過程中，我深感電磁學的基礎(chǔ)知識是我們理解和應(yīng)用電磁學的關(guān)鍵。通過學習和實踐，我對電磁學的基礎(chǔ)知識有了更加深刻的理解和體會。
首先，了解電磁學的基本概念和原理是掌握電磁學其他內(nèi)容的基礎(chǔ)。在電磁學中，電場和磁場是不可分割的兩個概念。電場是由電荷產(chǎn)生的一種物理場，磁場則是由電流產(chǎn)生的一種物理場。兩者相互作用形成了電磁場。這些概念對理解電磁學中的其他知識非常重要。例如，電場對電荷的作用力可以由庫侖定律描述，而磁場對電流的作用力可以由安培定律描述。對電場和磁場的深入理解有助于我們學習和應(yīng)用電磁學中的其他內(nèi)容。
其次，理解電磁學的基本定律和方程是運用電磁學知識解決實際問題的關(guān)鍵。在電磁學中，有許多基本定律和方程可以指導我們解決各種問題。例如，高斯定律可用于計算各種電場和電荷分布之間的關(guān)系。法拉第定律則描述了磁場變化產(chǎn)生的感應(yīng)電動勢大小與變化率之間的關(guān)系。這些定律和方程提供了我們解決電磁學問題的重要依據(jù)。通過掌握并熟練運用這些定律和方程，我們能更好地分析和解決真實世界中的電磁學問題。
再次，研究電磁場的特性和行為是深化電磁學基礎(chǔ)知識的重要途徑。電磁場是電磁學中的一個重要概念，它是由電荷和電流形成的物理場。了解電磁場的特性和行為有助于我們理解電磁波、電磁輻射等現(xiàn)象。例如，我們知道光是一種電磁波，它在真空中傳播速度為光速。電磁場的研究有助于我們認識電磁學的無線傳輸、天線設(shè)計等實際應(yīng)用。通過對電磁場的深入研究，我們能夠更好地應(yīng)用電磁學知識解決各種實際問題。
此外，了解電磁學和其他學科的交叉應(yīng)用是提高電磁學基礎(chǔ)知識水平的關(guān)鍵。電磁學和物理學、數(shù)學等學科有著緊密的聯(lián)系和相互作用。例如，電磁學中的速度、加速度等概念與物理學中的運動學概念有很大的相似之處。數(shù)學中的矢量、偏微分方程等工具在電磁學中也有廣泛應(yīng)用。了解這些交叉應(yīng)用有助于我們從不同的角度理解和掌握電磁學的基礎(chǔ)知識，拓寬我們的學科視野。
綜上所述，電磁學基礎(chǔ)知識是我們學習和應(yīng)用電磁學的基石。深入理解電磁學的基本概念、原理和方程，研究電磁場的特性和行為，了解電磁學與其他學科的交叉應(yīng)用，對我們掌握電磁學知識和解決實際問題具有重要意義。通過系統(tǒng)地學習和實踐，我對電磁學的基礎(chǔ)知識有了更加深刻的了解和體會。同時，我也認識到電磁學這個學科的廣闊和重要性，將繼續(xù)努力學習和應(yīng)用電磁學，提高自己在這一領(lǐng)域的能力和水平。
電磁學學習心得篇十二
電磁學是物理學中的一門重要學科，是探究電荷、電流、電磁場以及電磁波等現(xiàn)象的學科。在很長時間內(nèi)，電磁學一直是相對獨立的一門學科，但是其研究成果卻對現(xiàn)代社會的發(fā)展產(chǎn)生了非常大的影響。在學習電磁學發(fā)展史的過程中，我深刻認識到電磁學的發(fā)展也是科技進步的體現(xiàn)。
第一段：靜電學時期。
最初，人們只是簡單地對靜電現(xiàn)象進行觀察與探究，在靜電學時期僅僅探討了一些靜電荷之間的相互作用問題。不過，隨著科學技術(shù)的不斷發(fā)展，電磁學也逐漸進入新階段。
第二段：安培發(fā)現(xiàn)電流與磁場。
安培是電磁學史上非常重要的人物之一，他在實驗過程中發(fā)現(xiàn)在電流與磁場之間有著密不可分的關(guān)系，這就奠定了電磁學的一個重要基礎(chǔ)。在安培實驗之后，科學家們對電磁學的研究越來越深入。
第三段：法拉第電磁感應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)。
法拉第對電磁學的貢獻也是不可磨滅的，他發(fā)現(xiàn)導體在磁場中會產(chǎn)生感應(yīng)電動勢的現(xiàn)象。這就表明，電磁學并不僅限于電流與磁場之間的關(guān)系，還與電磁感應(yīng)有著密不可分的聯(lián)系。
第四段：麥克斯韋方程的提出。
麥克斯韋是電磁學史上最重要的人物之一，他研究并總結(jié)了電磁現(xiàn)象的基本規(guī)律，并提出了電磁學的理論框架，即麥克斯韋方程。這個理論體系深刻地闡述了電磁場的本質(zhì)特征，直接推動了電磁學的發(fā)展。
第五段：電磁學在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用。
電磁學的研究成果直接或間接地影響了人類社會的發(fā)展，尤其是電磁學在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用特別廣泛。無論是通信、電視、計算機等各種現(xiàn)代化的電子設(shè)備，都離不開電磁學的基本原理和理論，這說明電磁學對人類現(xiàn)代科技的發(fā)展做出了巨大的貢獻。
總結(jié)：電磁學是非常重要的一門學科，其發(fā)展歷程也是科技進步的一個縮影。通過學習電磁學的發(fā)展史，我深感電磁學成就對于現(xiàn)代科技的發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻。同時，我們也應(yīng)該充分發(fā)揮自己的專業(yè)技能，為電磁學的發(fā)展做出自己的貢獻。
電磁學學習心得篇十三
20xx年5月我十分榮幸了參加了xxx醫(yī)院藥劑科進修，在為期一個月的進修中我學到了很多的東西，也使自己的能力得到了很大的提高，頗有感觸。
1.先進的電腦系統(tǒng)軟件給工作帶來了很多便利。在調(diào)配處方時，用法用量可以打印在貼紙上，打印出來的信息含有藥名，規(guī)格，用法用量等，這樣既可以提高工作效率，有可以避免手工寫錯或是不清晰造成病人誤服。前段時間有個社區(qū)醫(yī)院藥師給病人寫一個降血壓藥的用法用量，每日一次，每次1片，就因為寫得不清晰，病人看成每次11片，結(jié)果造成嚴重低血壓昏迷送到醫(yī)院搶救。還有是領(lǐng)藥計劃可以自動生成，也可以手動，就不需要人工逐個檢查藥品，再手寫計劃，還要入電腦這樣繁瑣。近效期藥品提示等。
2.藥品實行貨柜號擺放，每個藥品有自己的貨柜號，貨柜號存入電腦系統(tǒng)應(yīng)用軟件，當不知道或忘記藥品的擺放位置時可以通過查電腦就知道位置了。有利于調(diào)配和盤點，降低差錯率，提高工作效率。打印出來的醫(yī)囑單藥品(貨柜號標在藥名后)以貨柜號為順序排列，這樣就可以按照順序一路配藥，避免拿錯多規(guī)易混淆的藥品，也避免工作人員來回走動。也有利于新來工作人員和進修人員或?qū)嵙暽M快融入工作。
3.小針劑拆零擺放，空閑時對于常用的或用量大的小針劑拆零放在適當?shù)拇蠛凶?，方便繁忙時藥師調(diào)配，減少拆包裝的麻煩。
還有好多細節(jié)方法都是可以降低差錯率，提高工作效率，減少病人等候時間，降低病人投訴率!
有一些地方做不到位的是，門診處方?jīng)]有實習雙簽名，只有核對藥師簽名或蓋章，事實上是已經(jīng)做到了雙人調(diào)配核對，因為患者太多，調(diào)配藥師為了加快調(diào)配速度，減少患者等候時間，處方調(diào)配完沒有及時簽名或蓋章就交給核對藥師。還有就是用藥咨詢服務(wù)過程中沒有寫記錄，這個的原因也是工作太繁忙了，人手不夠。很巧的是，我進修期間沒多久就趕上187醫(yī)院準備迎評三甲，所以他們得把這兩年沒有雙簽名的處方和沒有做的記錄補上，這工程巨大了。從這件事我得出的經(jīng)驗是無論工作多么繁忙，理由多么正當，實際操作再好，該完善的手續(xù)還是得完善。記錄要寫好，沒有記錄不管你做得再好也枉然。檢查的時候有些工作無法檢查實際操作，只能檢查書面形式，這時記錄是工作到位的體現(xiàn)。不該寫人家不好的，糾結(jié)了很久，可是還是覺得學習就要“去其糟粕，取其精華”。
進修的完成不是終點，而是你奔向新目標的起點，學以致用，把學到的最新技術(shù)通過實踐運用到實際的治療中去，為我院增添新的活力和技術(shù)。
電磁學學習心得篇十四
電磁學作為物理學的一個重要分支，其發(fā)展歷程中涌現(xiàn)出了許多杰出的科學家和重要的理論。通過學習電磁學的發(fā)展史，我不禁對這門學科的深遠影響和科學研究的偉大意義產(chǎn)生了濃厚的興趣。同時，作為一名教師，我也從中領(lǐng)悟到了一些教學的方法和經(jīng)驗。下面我將分享我的心得體會，以期與教師同行們一起探索更好的教學方式。
首先，電磁學發(fā)展史向我展示了科學研究中的困難和挑戰(zhàn)。早期的科學家面對著許多技術(shù)上的限制和實驗的不完善，但他們并沒有被這些困難打敗，反而以樂觀的態(tài)度克服了困難。例如，歐姆在發(fā)現(xiàn)歐姆定律時，用自己親手制作的簡陋實驗儀器進行實驗研究。這讓我想到在教學中，我們也會面臨一些困難，但只要保持積極的心態(tài)，我們就能找到解決問題的方法，讓學生克服困難，取得更好的成績。
其次，電磁學發(fā)展史讓我明白到科學研究離不開實踐和觀察。在電磁學的發(fā)展過程中，科學家們不僅僅是坐在實驗室里做理論研究，更多的是通過實際的實驗和觀察，推動了電磁學理論的演進。例如，法拉第通過一系列精密的實驗，得出了著名的法拉第電磁感應(yīng)定律。這啟示我教學中要注重培養(yǎng)學生的實際操作能力，并通過實踐讓學生感受到電磁學理論的魅力。例如，可以設(shè)計一些簡單的電磁實驗，讓學生親身參與其中，激發(fā)他們的學習興趣。
第三，電磁學發(fā)展史讓我認識到科學研究的重要性也需要抱持批判的態(tài)度。電磁學發(fā)展過程中，科學家們通過批判性地思考和不斷的實驗驗證，糾正了一些錯誤的理論和觀點，推動了電磁學的進一步發(fā)展。例如，麥克斯韋通過對電磁波的研究，發(fā)現(xiàn)了方程組的一致性，并用數(shù)學形式表達了電磁波的傳播速度，為電磁學奠定了理論基礎(chǔ)。這啟示我在教學中要鼓勵學生對所學知識保持批判性思維，帶著質(zhì)疑的態(tài)度去理解和運用，只有這樣才能真正培養(yǎng)出有創(chuàng)造力的學生。
第四，電磁學發(fā)展史向我展示了合作與交流的重要性。電磁學的發(fā)展離不開科學家之間的合作和交流。例如，麥克斯韋通過與法拉第的郵件交流，得到了重要的啟發(fā)，從而推動了電磁理論的進一步發(fā)展。這提示我在教學中加強學生之間的合作與交流，鼓勵他們相互學習，共同進步。可以設(shè)計小組討論的環(huán)節(jié)，讓學生通過交流和合作解決問題，這不僅能夠培養(yǎng)學生的團隊合作精神，也能夠激發(fā)學生的學習動力。
最后，電磁學發(fā)展史告訴我科學知識的終極目標在于應(yīng)用。電磁學的理論研究為現(xiàn)代科技的發(fā)展做出了重要貢獻，引領(lǐng)了許多科技革命。例如，電子技術(shù)、通信技術(shù)、無線傳輸技術(shù)等都是以電磁學理論為基礎(chǔ)發(fā)展起來的。這啟示我在教學中要強調(diào)科學與實踐的結(jié)合，讓學生能夠應(yīng)用所學的知識去解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。
通過對電磁學發(fā)展史的學習和思考，我深刻體會到科學研究的艱辛和偉大，也從中汲取到了許多教學的啟示。我相信只有將電磁學發(fā)展史中的科學精神和教學經(jīng)驗融入到實際教學中，才能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)造力，培養(yǎng)出擁有批判思維、實踐能力和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀人才。讓我們一起努力，為培養(yǎng)未來的科學家和創(chuàng)新人才貢獻力量！
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