總結是一種自我觀察的過程，通過總結，我們可以更好地了解自己的優(yōu)點和不足。一個簡潔明了的總結能夠讓讀者快速了解主要內容。通過學習別人的經驗和教訓，我們可以避免犯同樣的錯誤。
新聞學論文篇一
《新聞學》一書包含了徐寶璜先生的主要新聞思想，它是第一本中國人自己撰寫的新聞學著作，于19出版。至今經歷了95載，這些寶貴的新聞思想仍然對我們的新聞界產生了廣泛而深遠的影響，對我們的新聞事業(yè)有著指導性的意義。徐寶璜先生在書中系統(tǒng)地論述了報紙的職能、新聞的定義、新聞價值、采訪、編輯的方法、廣告、發(fā)行等內容。書中語言通俗易懂，言簡意賅，新聞思想更是新穎、切合中國當時的實際，因此，蔡元培序稱此書為“我國新聞界的破天荒之作”。[1]徐寶璜先生被當時的新聞界譽為“新聞教育第一位大師”和“新聞界的開山祖”。
1關于“新聞紙”之職務的論述。
“新聞紙”之職務即報紙的職能。徐寶璜先生從六個方面對報紙的職務進行了概括：供給新聞，代表輿論，創(chuàng)造輿論，灌輸知識，提供道德以及振興商業(yè)。徐先生認為報紙應當力求供給新聞，不能作假新聞，而且新聞不能因為威逼利誘或者個人關系而變得不真實。徐寶璜先生把新聞報道的范圍進行了擴大，他認為新聞的范圍要包括國內和國外，不僅要報道政治上的大事，而且也要報道社會上的要聞。
在代表輿論方面，徐先生是這么認為的：“昔則僅為對于政府而代表國民之輿論也，今則又應對世界而代表國人之輿論?！盷現在我們說得更多的是引導輿論，報紙等媒體根據篇幅、筆墨的多少來引導部分輿論。推廣至今，傳媒不僅僅是“政府的喉舌”，代表政府發(fā)表言論，更重要的是它已經成為外國了解中國的一個窗口，是中國與世界交流的一道橋梁。譬如在重大國際事件中，中國對內可以通過媒介進行客觀報道，對外可以代表本國立場，不至于外媒獨斷，一種言論占據世界。清末維新派辦報中，報人陳熾曾對清政府壓制國人辦報的做法提出了質疑與批評，并說“桀犬吠堯，各為其主，國之利器，不可假人。”也就是說任何報紙都有偏向自己的立場，辦報紙這樣的活動不可以借予他人。每個國家都有偏向自己利益的立場言論，要想在世界輿論面前站穩(wěn)腳跟，更需要利用本國傳媒表明自身立場和合法權益。
至于創(chuàng)造輿論方面，徐寶璜先生認為報紙應當站立在社會輿論前，創(chuàng)造正當的輿論。徐寶璜先生強調“新聞學者，以養(yǎng)成良好新聞記者，并導新聞事業(yè)于正軌為職業(yè)者也”。這一點和西方傳播學理論議程設置有相似之處，媒體可以決定人們想什么，但是不能決定人們怎么想。這就要求媒體至少要保證創(chuàng)造的輿論有正確的導向，內容真實客觀。
2關于“新聞采集”的論述。
徐寶璜先生將新聞采集之人分為三類：采集本埠新聞的人、采集外埠新聞的人和采集特別新聞的特別訪員。徐先生對采集的方法進行了細分和舉例，比如因人訪問的方法，因事訪問的方法以及采集報告集會的方法等。其中他對訪員的資格做了詳細的概括。徐寶璜先生指的訪員是兼具采集與編輯于一身的新聞人員，他認為這些人員應當具備敏捷、勤勉、正確、知人性、有強健之記憶力和有至廣或至深之知識的重要品質。這六個重要資格對于現在的新聞工作者，特別是記者來說都是亟需具備的良好品格。新聞之所以“新”，那是在于它的時效性，丟失時效性的新聞就失去了大部分價值，追求記者的敏捷是對于記者速度和反應上的要求，這就要求記者在應對突發(fā)新聞事件時，能夠想盡一切辦法迅速到達現場，得到第一手信息。同時要迅速成稿發(fā)回報社或電視臺，以最快的速度將新聞呈現在公眾面前。記者要勤勉，要有不怕苦、勇敢的精神，具備至廣或至深之知識。發(fā)揮個人的長處，在提高新聞專業(yè)素養(yǎng)的同時，還要多補充人文社會知識。
3關于“新聞之題目”的論述。
對于新聞題目的探討，徐先生說擬題目的有兩個：其一是便利閱者，其二是引人注意。并詳細舉例該如何為不同的新聞擬題目，為當時的新聞工作者提供了范本。新聞題目可以理解為整篇新聞的概括，有的讀者只看新聞題目決定是否繼續(xù)閱讀。新聞題目的制作應力求鮮明、生動，題目好壞在吸引受眾方面起著至關重要的作用。在當今信息量猛增的社會中，如何吸引受眾的眼球是眾多媒體著重考慮的問題。有種現象值得我們新聞工作者注意，許多新聞題目采用夸大或者片面的詞語來吸引受眾閱讀、觀看。新聞題目的含義往往令人費解、誤解，有題目以偏概全、濫用生詞或者夸大其詞等。因此新聞工作者在擬寫題目的時候要注意恰當用詞，表意清楚。
4關于“新聞紙之廣告”的論述。
徐寶璜先生認為廣告有利于報紙打開銷路，創(chuàng)造收益，同時我們也應不失道德地刊登廣告。他認為只有經濟獨立，報紙才有獨立的思想。這點和西方獨立報刊發(fā)展類似，西方獨立報刊認為，報紙的運轉是靠自己的有效經營，尤其是廣告收入。如今報紙的銷售和盈利模式大概是這樣的，一方面它以低于生產成本的價格向讀者出售報紙，另一方面它又把報紙的傳播能力和影響力賣給廣告商，從中獲得廣告收益。[5]報紙向來是以廣告收入來維持經營獲取收益的，這是保持報紙穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展所必要的，但是在刊登廣告時，媒體應當有辨別能力，不能刊登或者播報違法、欺詐性廣告損害公眾利益。廣告的質量直接影響到公眾對報紙的認可程度。對于現在的紙質、電視、網絡等媒體，在控制廣告數量的同時我們還要注重廣告的質量，媒體的廣告往往體現著媒體的品味，媒體應當傳播品質較高的廣告，使廣告效用更大地落到實處，進而良性循環(huán)發(fā)展，增加媒體收益。
5結論。
總而言之，徐寶璜先生在《新聞學》一書中提出了諸多新聞理論與實踐的思想，不僅在當時產生了廣泛的影響，而且值得如今的新聞工作者借鑒與學習。雖然書中寫到的部分新聞思想在現在看來有一定的局限性，但是瑕不掩瑜，他的高瞻遠矚，使其思想仍對現在的新聞界產生積極深刻的影響。
新聞學論文篇二
摘要：本文針對新聞應用課程的教學特點，從理論聯系實際、把握動態(tài)教學，培養(yǎng)記者意識、提高實踐技能，優(yōu)化教師隊伍、發(fā)揮主導作用，院系攜手媒體、實現開門辦學等多維角度入手，探索優(yōu)化新聞應用課程教學的種種途徑。
關鍵詞：新聞學；應用課程；教學實踐。
高校新聞學屬于應用性文科，其應用新聞課程主要包括報紙、廣播、電視、互聯網等媒體新聞的采訪(拍攝)、寫作、編輯(制作)等科目。采、寫、編、評、播等新聞應用課程在新聞教育中的作用非同小可，是“專才”教育的重要保障。而當下，高校新聞應用課程的教學在很大程度上沿襲著單一而貧乏的運作模式，與現代新聞運作趨勢、以及用人單位需求之間存在較大差距。如何強化理論的掌握和能力的培養(yǎng)，縮短和消除學生走向社會后的適應期，應用課程的教學改革勢在必行。
一、理論聯系實際，把握動態(tài)教學。
新聞應用課程都有理論環(huán)節(jié)與實踐環(huán)節(jié)，在有限的課時內，如何讓理論聯系實際，實現二者課時的合理分配是必要的，因此，有必要適當壓縮理論部分的講授，而在實踐操作中貫穿理論，使二者有機結合。如在《新聞采訪學》的講授中，教材中的教學目的、歷史概述可以只用一個單位時間；“記者篇”可以聯系當下新聞從業(yè)人員的現實表現來展開討論；“采訪意識與原理篇”可以提綱挈領地歸納，更多的時間留給“采訪方法方法篇”和“采訪重點與環(huán)節(jié)”篇，串講中的內容可以在方法、技巧諸章節(jié)中穿插闡述。實踐穿插基礎理論的教學方法使得靜態(tài)抽象的理論變成了動態(tài)貼近的知識，學生消除了對基礎理論的疲勞感和枯燥感，學習興趣明顯增強。此外，在教學內容的設置上要體現教學的動態(tài)性。新聞應用課程的教學視野要開闊，在教學中適時體現本學科前沿和傳媒的新動向、新視點，以增加新的知識點，給學生及時傳遞新聞學界與業(yè)界的最新信息、最新學術成果，通過與前沿思想的碰撞、爭鳴、整合、提升，加深和拓展新聞應用課程的內涵和外延。
二、培養(yǎng)記者意識，提高實踐技能。
相比較上班一族而言，高校的大學生對新聞時事的關注度明顯較弱，新聞專業(yè)的學生也存在這種問題，記者意識、新聞意識普遍薄弱。在新聞應用課程的教學中，除了傳授新聞理論知識與專業(yè)技能，教師應當有意識地培養(yǎng)學生作為準新聞工作者的“記者意識”，即對社會生活敏銳的新聞敏感與理解力，雷厲風行的工作作風，高度的社會責任感與敬業(yè)精神。把人文精神的培養(yǎng)滲透到教學中去，培養(yǎng)學生關注國家大事、關心群眾疾苦的意識，堅持弘揚真理和正氣，敢于抨擊不正之風，有朝一日能夠“鐵肩擔道義，妙筆著文章”。
在學生系統(tǒng)地掌握新聞應用知識和理論的前提下，新聞應用課程還要提高基本的應用實踐技能，教學實踐為此供了有力的保障。根據教學計劃規(guī)定，采、寫、編、評、攝等新聞業(yè)務課每學期都要有一定時數的實訓課。其中心教學任務就是要培養(yǎng)學生善于將專業(yè)基礎理論與應用基礎理論相結合，并在實踐中逐步學習掌握新聞業(yè)務技巧；如在《電視新聞采訪與制作》教學過程中，可以讓學生分組實訓，要求每個小組在規(guī)定時間內拍攝出一定長度的新聞片，再集中分析講評。
鑒于課堂教學實踐的有限性，對于新聞教育這樣實踐性極強的學科，在教育教學管理模式上，必須開拓多種途徑，在不影響整體教學計劃的基礎上，設法增加學生的新聞實踐機會，如建立平時、寒暑假和畢業(yè)前梯次推進的實習體系，并保證取得實效而不是流于形式。
三、優(yōu)化教師隊伍，發(fā)揮主導作用。
19世紀著名的教育思想家、哈佛大學校長查理斯艾略特有句至理名言：“大學的真正進步必須依賴教師，影響大學發(fā)展的因素中，教師是最關鍵的因素。”應用課程的行為主體固然是學生，但需要執(zhí)教教師進行具體施為才能湊效。筆者認為，教師在課前要有相當的實踐積累和教學準備，要授之以“漁”而不只是授之以“魚”。教師主體性、獨特性和創(chuàng)造性等個性特征對于應用課程教學效果的優(yōu)化起著重要作用。
鑒于目前用人體制的局限性，高校新聞教師存在重理論輕操作的心態(tài)。應用課程往往停留在把理論部分講完基本就完了，只能指導學生去欣賞、評析新聞作品，但沒有能力、也沒有平臺帶領學生完成一個個案操作，更不用說在正規(guī)媒體上發(fā)表或播出新聞作品了。要想提高學生的實踐技能，教師必須動手能力強。
如何提高教師的。媒體實踐能力？以筆者的經驗是，教師要對當下新聞改革、媒體運作高度關注，積極參與到當地媒體節(jié)目的策劃、編導與創(chuàng)作中去，諳熟各媒體的運作規(guī)律；與當地宣傳部門保持密切聯系，為媒體擔當新聞閱評員、參與地方媒體每年度新聞獎項的評比等等，都是提升教師實踐能力的有效嘗試。
四、院系攜手媒體，實現開門辦學。
相比較發(fā)達國家和地區(qū)而言，我國大陸地區(qū)的新聞學教育硬件還比較滯后，這種情形極大地影響了我國新聞應用課程教學的質量。作為高校而言，一方面要面對新聞專業(yè)高投入的現實，改善院系硬件現狀，另一方面應當“借船出海”，采取開門辦學的模式，既要“走出去”，又要“請進來”。一方面定期送教師出去進修業(yè)務，另一方面，適當從媒體引進、聘請優(yōu)秀人才，形成一支校內外優(yōu)勢互補、專兼職結合、職稱、學歷、年齡、學緣結構比較合理的師資隊伍。
目前新聞應用課程的實踐大多局限于校園新聞，其時效性、新聞價值等特征相對較弱，與社會生活相隔閡。因此，高校新聞院系應該攜手媒體，實現開門辦學。根據這樣的思路，有必要在新聞應用課程的教改中，探索一種新的教學模式――新聞工作室制教學模式，該新聞工作室應該與校外媒體有著千絲萬縷的聯系――如在報紙上負責一定版面；參加廣播電臺節(jié)目制作；給新聞專業(yè)學生搭建參與電視節(jié)目制作的平臺……新聞工作室制教學模式將在課堂理論和實際操作之間架起一座橋梁，培養(yǎng)新聞專業(yè)學生采、寫、編、評、播的實際能力，以優(yōu)化新聞應用課程的教學，全面提升學生的專業(yè)技能，培養(yǎng)出更有就業(yè)競爭力的學生。
美國著名心理學家、教育改革家卡爾？羅杰斯曾提出“以學生為中心”的教育理論。新聞應用課程的教學要以學生為中心，強調學生學習的主動性，以及主動構建自身知識與能力結構的自主性。具體而言，使學生通過新聞采、寫、編、評、播等環(huán)節(jié)的系統(tǒng)訓練，成為具有優(yōu)良的職業(yè)敏感、職業(yè)行為能力和技術能力，能動手、會動手的專門人才。
新聞學論文篇三
一、結合課題任務情況，根據所查閱的文獻資料，撰寫1000字以上的文獻綜述。
黨報發(fā)行一直以來就不缺乏探討，不缺乏實踐，從黨報發(fā)行以來他的發(fā)行方式就一直被人們探索，為本論文的撰寫提供了很好的理論資源和借鑒。對黨報發(fā)行的研究主要集中在以下幾方面：1、創(chuàng)新黨報發(fā)行理念，黨報是一種特殊商品也如市場場中其他一切產品一樣，既有內在品質的使用價值，又其外在品牌的無形價值。在新聞媒體競爭日趨激烈壓力下，黨報發(fā)行也要遵循市場價值規(guī)律，克服舊的發(fā)行觀念，根據黨報自身的品牌優(yōu)勢，結合發(fā)行對象、發(fā)行手段等方面的實際情況，樹立勇于探索、大膽創(chuàng)新的發(fā)行理念。2、創(chuàng)新黨報的發(fā)行機制，由于各省經濟條件、地域分布、文化差異、人口多寡不同，采取的方式方法也不同。黨報獨有的內容定位和讀者定位，決定了黨報發(fā)行還不宜全部走向市場，仍然要堅持“存量靠動員、增量靠市場”。3、開拓空白的農村市場，為農民量身定做一份自己的報紙，不僅能夠讓農民感受到黨的關懷、學到新的知識、了解黨和國家的政策，同時也加大了黨報的發(fā)行量，擴大了黨報的影響力。
南京大學新聞研究所所長、教授、博士生導師丁柏銓在《論黨報發(fā)行》中認為黨報發(fā)行中過分倚重紅頭文件和行政命令作布置，行政命令雖然可以解決黨報發(fā)行中出現大幅度下降的問題，卻并不能解決黨報的有效發(fā)行和被有效閱讀的問題，同時黨報如果長期倚重紅頭文件和行政命令進行發(fā)行，久而久之，就會疏于對市場和讀者的經常性的深入的研究，疏于在內容和形式方面進行旨在適應市場需要的、卓有成效的改革，這不利于黨報的長遠發(fā)展。他認為，黨報發(fā)行必須走后一條路、堅持上報攤、進家庭，這既是黨報發(fā)行的方向，也是黨報發(fā)展的方向。一份辦得好的黨報，就應該是能上得了報攤、進得了家庭的報紙。
河南日報報業(yè)集團發(fā)行中心副主任王從仁在《黨報發(fā)行陣痛中的反思》中認為，黨報發(fā)行之所以面臨嚴峻的形勢和考驗，發(fā)行環(huán)境“惡劣”也是重要原因。一些報紙，由于其特殊的“身份”和“地位”，往往在發(fā)行時間、發(fā)行量和發(fā)行款項的回收上，都比真正意義上的黨報更有優(yōu)勢。所以黨報發(fā)行的外部環(huán)境必須要堅決治理。
大眾報業(yè)集團發(fā)行公司總經理劉洪昌在《黨報發(fā)行長效機制的實踐與思考》中認為我們借鑒市場手段，成立發(fā)行公司，強化黨報品牌意識，既做發(fā)行量更做影響力。筆者認為黨報發(fā)行的渠道要實現多元化的，但是必須保持他的黨性，在依靠有效的行政手段保證黨報存量發(fā)行的同時，進一步開拓市場，走市場化的道路，適應社會主義市場經濟帶來的社會多元化和其他報紙競爭帶來的沖擊。黨報要重現它的輝煌就必須發(fā)現它新的增長空間，開拓新的市場，讓黨走進農民的家庭，這個一直被黨和政府忽視的市場，以前可能是農村的文化水平限制，但是在九年義務教育實施了這么多年后，大多數農民都已經擁有了讀報的。能力。最后也要借助新的媒介手段，運用自己黨報品牌的優(yōu)勢和影響力，和其它報紙同臺競爭，我們的黨報不能輸在發(fā)展的起跑線上。
參考文獻：
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二、選題依據、主要研究內容、研究思路及方案。
(1)選題依據：
黨報的發(fā)行是一種權利的發(fā)行，長期以來它的發(fā)行量不是由市場決定的而是由黨委或者政府通過強制命令訂閱的一種發(fā)行模式。黨報的訂閱費用一般是由公費或者財政支出來承擔，這是我國報紙行業(yè)長期存在的一種現象。20世紀50至70年代，我國報紙結構單一，主要由全國性和省級黨報構成，這是我國黨報發(fā)行的黃金時期。但是到了20世紀70年代末期黨報的發(fā)行量就開始逐漸下降，到發(fā)行量下降了34%，在新時期黨報發(fā)行量下降已經是不爭的事實。所以我們不僅要在黨報的內容上推陳出新，而且還要在黨報的的發(fā)行上多下功夫，實現黨報發(fā)行的多元化，暢通黨報的發(fā)行渠道，保證黨報的發(fā)行量。
(2)研究內容。
緒論。
第一節(jié)研究背景與研究目的。
第二節(jié)文獻綜述與研究方法。
第三節(jié)關鍵詞的界定。
第一章黨報發(fā)行中存在的問題。
第一節(jié)傳統(tǒng)黨報的特殊性決定發(fā)行的受眾群過于狹窄。
第二節(jié)報業(yè)市場競爭不斷擠兌黨報的發(fā)行空間。
第三節(jié)一直被遺棄的農村市場。
第四節(jié)社會多元化的發(fā)展方向和讀者群的細分。
第五節(jié)黨報發(fā)現忽略了新興媒介。
第二章黨報發(fā)行采取不拘形式的政府采夠。
第一節(jié)擴大財政劃撥范圍。
第二節(jié)變通財政劃撥的形式。
第三節(jié)推廣“財政墊付”形式。
第四節(jié)尋找財政專項支出。
第三章做大黨報零售終端網絡。
第一節(jié)與時俱進建立報刊的發(fā)行公司。
第二節(jié)深耕細作，發(fā)展附加產業(yè)。
第三節(jié)重點宣傳黨報。
第四章《河南日報》分眾傳播開拓農村市場。
第一節(jié)一份報紙，兩個版本。
第二節(jié)一份報紙，兩個市場。
第三節(jié)一份報紙，兩種價格。
結語。
參考文獻。
后記。
(3)研究思路及方案。
研究思路：
黨報發(fā)行工作的好壞，直接關系到黨和政府聲音的覆蓋面和影響力，關系到黨的形象和權威，黨報發(fā)行的多元化是關系到黨的輿論陣地能否守好和鞏固的政治問題。黨報發(fā)行方式的多元化，能夠形成暢通的黨報發(fā)行渠道，讓讀者能夠通過各種各樣的方式獲得黨報，及時的了解黨和國家發(fā)展的新動向，重要的是發(fā)揮黨報的宣傳效應，鞏固黨報在報刊媒體中的核心地位。通過對各地黨報發(fā)行方式的歸納、總結和分析，提出值得借鑒的經驗，這些經驗可以在黨報中推行，讓中國的黨報事業(yè)穩(wěn)定發(fā)展，穩(wěn)固黨報在群眾中深厚的根基。
研究方案：
(1)文獻研究法。
論文通過對國內有關黨報發(fā)行的相關書籍以及近年來學術期刊、雜志等資料進行搜索、整理、分析、總結出黨報發(fā)行方面取得的經驗，并從傳播學、新聞學、編輯學等學科的角度對當前存在的問題、問題產生的原因、問題解決的對策作較詳盡的分析。
(2)歷史研究方法。
通過對歷史時期黨報的發(fā)行尋找能給現在黨報發(fā)行帶來的啟示。
(3)分析歸納法。
通過對各級黨報在黨報發(fā)行中進行的探索進行總結歸納其優(yōu)點和缺點，尋找解決辦法。
(4)比較研究法。
通過對不同黨報發(fā)行模式上的探索和取得不同的效益分析和研究，探討出一套能在全國各級黨報中實施的方案。
(5)個案研究法。
通過對《河南日報》在黨報發(fā)行上的探索進行深入研究和分析，借鑒他們的成功經驗，指出改革中還存在的問題，提出改進的方案。
三、工作進度及具體安排。
20xx年12月查閱相關資料確論文選題。
20xx年3月15日前完成開題報告。
4月初完成初稿及中期檢查。
4月中旬二稿。
5月中旬三稿。
新聞學論文篇四
002、評“用事實說話”
003、當前經濟報道得與失。
004、論報刊的市場化。
005、談報紙的批評報道。
006、試論新聞的真實性。
007、論新聞的指導性。
008、試論報紙的服務功能。
009、輿論引導之我見。
010、試論報刊的輿論監(jiān)督。
011、新聞傳播效果論。
016、晚報與日報比較談。
017、論當前我國新聞記者的素質。
018、中外新聞思想之比較。
019、論新聞客觀性。
020、新聞傳播技術和新聞報道。
047、簡評社會責任理論。
052、報紙與網絡。
053、新聞記者的調查研究。
054、新聞采訪與一般調查研究異同論。
055、記者的新聞敏感。
056、試論記者的觀察。
057、記者的道德修養(yǎng)。
058、記者的知識結構。
059、采訪心理學研究。
060、試論記者工作的任務。
061、采訪技術初探。
062、略談采訪如何深化。
063、記者的資料積累。
064、名記者采寫經驗探討。
065、略論新聞導語。
066、新聞背景初探。
067、新聞結構探討。
068、新聞是用事實說話的藝術。
069、略論人物通訊。
070、工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071、淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072、試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073、試論新聞特寫。
074、調查報告的特點和寫作研究。
075、信息與新聞寫作。
076、試論新聞語言。
077、略論通訊的特征及表現手法。
078、新聞報告方式演進分析。
080、通訊寫作新樣式初探。
081、批評性事件淺議。
085、發(fā)揮欄目優(yōu)勢——“短、精、快”寫述評新思路初探。
088、對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089、試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090、不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094、訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096、評論寫作的情理與文采。
097、談小言論的特點與寫作。
098、報紙短評初探。
105、試論新聞評論的歷史沿革。
108、近幾年報紙版面發(fā)展的現狀與趨勢分析。
109、新聞編輯與受眾心理。
111、試論編輯技巧。
112、新聞標題制作的原則與藝術。
113、編輯與作者關系研究。
114、新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115、網絡傳播對新聞編輯的影響。
116、編輯策劃研究。
117、編輯與受眾關系研究。
118、略論廣播新聞的優(yōu)勢和弱點。
119、試論廣播新聞的語言。
120、采編播合——廣播新聞改革的趨勢。
121、電視新聞如何揚長避短發(fā)揮優(yōu)勢。
122、電視新聞的深度報道初探。
123、試談電視節(jié)目主持人和主持人節(jié)目。
124、電視新聞的聲畫合—與解說詞寫作。
125、廣播電視輿論作用初探。
126、廣播電視新聞現狀與趨勢。
127、電視對社會文化與心理的影響。
128、分析談話節(jié)目的語言特點。
129、電視隱性采訪的是與非。
130、電視評論節(jié)目的特點。
132、廣播電視受眾觀念變化之我見。
133、網絡傳播對傳統(tǒng)媒介的影響。
134、電視該如何加強節(jié)目的互動性。
135、電視談話節(jié)目的人際性問題。
136、形象性在電視新聞報道中的作用。
137、電視評論節(jié)目的主客觀兼容性問題。
138、廣播電視新聞導語寫作特點研究。
139、cnn對我們的啟迪。
140、群體壓力與采訪報道之方法。
141、從眾心理與逆向思維。
142、媒介公共關系研究。
143、媒介受眾調查研究。
144、新聞媒介形象的傳達。
145、媒介形象的確立與塑造。
146、廣播電視業(yè)經濟現狀研究。
147、傳媒集團化研究。
廣播電視新聞學專業(yè)實踐性強、綜合化程度高、技術業(yè)務發(fā)展快，構成了這一學科的重要特點。但是目前的`廣播電視新聞教育現狀并不樂觀，新聞教育跟不上新聞媒體的改變與發(fā)展，新聞教育中存在著理論與實踐脫節(jié)的問題。因此，新聞教育必須密切關注新聞實踐的要求和變化，調整教學方式方法，加大實踐教學力度，改變傳統(tǒng)教育模式實踐教學的從屬地位。
隨著高等教育大眾化時代的到來，媒介市場化改革的不斷深入，如何有效地利用實踐教學手段培養(yǎng)出高級應用型的新聞人才，成為亟待解決的問題。不少開設新聞專業(yè)的高校在實踐教學方面做了有益的探索，取得了一定的成績。但由于目前大多數廣播電視新聞學專業(yè)都為新辦專業(yè)，開設時間較短，教學經驗、特別是實踐教學方面普遍缺乏經驗，沒有形成一套完整、成熟的實踐教學模式，造成了培養(yǎng)的畢業(yè)生不能適應廣播電視新聞行業(yè)要求的局面。
1.1師資隊伍存在重理論輕實踐的傾向。廣播電視新聞學專業(yè)的師資主要來源于高校中文或其他文科專業(yè)，大多數教師沒有傳媒專業(yè)背景和實踐經歷，新聞傳媒實踐經驗匱乏，使得理論教學中理論的針對性、前沿性、實踐導向性都相對不足，最終導致學生的理論知識體系不健全，培養(yǎng)的學生不具備理想的專業(yè)知識與技能結構。而且目前學校對教師隊伍的學歷結構、知識結構和職稱結構強調較多，而對其實驗能力要求不高，造成了大多數教師理論知識豐富而實踐經驗嚴重缺乏，那么當然在實踐教學方面就難以有所作為和突破，不少學校理論教學的教師只做課堂講解，不進行實踐指導，存在重理論輕實踐的傾向，從而造成學生理論與實踐嚴重脫節(jié)。
1.2實踐教學沒有得到應有的重視。許多高校廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學活動多以零散、無序狀態(tài)呈現，學校大多沒有將專業(yè)實踐教學完整地納入人才培養(yǎng)方案中，其實踐內容在教學計劃中往往是以某門實踐課程或者課程的實踐部分等形式體現。不少學校認為學校教育質量的高低，主要看學生掌握理論的水平，而實踐能力則無足輕重，認為實踐教學僅是作為理性認識的驗證而依附于理論教學，甚至認為實踐教學課可有可無，很多教學實踐課都以教師的講解代替學生必要的實踐，或者在實驗、實習時走過場，不愿動腦動手，應付過關了事。對實踐課的地位、作用和功能的認識還停留在觀望階段，而不是上升到提高學生的綜合素質上去全面認識?？傊?，廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學沒有得到應有的重視。
1.3實踐教學投入不足。廣播電視事業(yè)是一個高投入、重裝備、傳播技術更新快的高科技事業(yè)，決定了廣播電視新聞專業(yè)實驗實訓需要的的硬件設備投入較大，這樣才能適應廣播電視的發(fā)展。但從目前的情況來看，許多高校因為財力所限，很難建立起設備齊全、適時先進的實驗教學設備。從事廣播電視新聞教育的高校普遍存在著設備老化、實驗手段落后的問題。硬件設備投入的不足制約了廣電新聞專業(yè)實踐教學的發(fā)展，設備的老化帶來了傳播觀念上的滯后性和盲目性，以致學生分配到單位后，需要花費相當長的時間來學習和適應廣播電視新的傳播技術。另外，學生到實地采訪，辦報紙、搞新聞攝影、電視節(jié)目制作，到媒體專業(yè)實習等都需要實踐經費，如果不能保證，學生的專業(yè)實踐難免大打折扣甚至無法開展。
1.4實踐教學管理沒有落到實處。主要體現在以下幾方面：一是課程安排不合理。不少學校實踐教學課內容與假期實習、畢業(yè)實習的內容多次交叉重復，實踐教學很難使學生得到全面系統(tǒng)的提高。二是教學內容存在問題。廣播電視新聞學專業(yè)是一門新興學科，其實踐教學很難找到內容新穎、實用性強的實踐指導書和教學大綱，使得指導老師和學生都面臨難以系統(tǒng)掌握實踐教學知識的困境。三是即使開展了實踐教學活動，但很少有人能夠系統(tǒng)去進行評價和總結，再運用到理論課的學習中去，實踐的收獲不大。甚至由于組織缺乏規(guī)范，管理比較松散，實踐活動表現出極強的隨意性，往往流于形式，浮于表面。因此，如何通過加強教學管理，把實踐課納入整體教學規(guī)劃，對理論課學習真正起到輔助作用和補充作用，從而不斷提高學生實際操作素養(yǎng)，是實踐教學課程必須解決的重點問題。
為把廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學辦出成效、辦出特色，必須進行實踐教學的整體規(guī)劃，在教學理念上應確立面向媒體需求、培養(yǎng)應用型人才、強化實訓動手的指導思想，在實踐教學中確立以學生實踐能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為核心、堅持以學生為主、教師引導的實踐教學理念，更新教學模式，創(chuàng)新教學方法，規(guī)范實踐教學工作程序，建立校內外實習基地，努力使實踐教學達到規(guī)范化、系統(tǒng)化和多樣化。
2.1提高對廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學重要性的認識。廣播電視新聞學是一門實踐性、操作性極強的學科。尤其是在新聞傳播新技術飛速發(fā)展的時代背景下，新聞的技術性、工具性和實踐性更加凸現。因而，這一教育的實踐教學環(huán)節(jié)顯得尤為重要。必須制定較為完善的實踐教學計劃和規(guī)章制度，強化高校和教師對廣播電視新聞學實踐教學的認識。只有提高對廣播電視新聞專業(yè)實踐教學環(huán)節(jié)重要性的認識，才能根本上解決問題。
2.2更新教育理念，探索適合廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學模式。在實踐教學過程中，既要做到理論與實踐相結合，把專業(yè)知識的灌輸和專業(yè)能力的培養(yǎng)結合起來，又要探索廣播電視新聞專業(yè)實踐教學的模式，在培養(yǎng)學生專業(yè)技能的同時不放松對學生的理論素養(yǎng)提升。通過理論知識的學習和實踐技能的鍛煉，達到人才培養(yǎng)的目的，這是我們構建廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學模式的主要指導思想。結合社會對廣播電視新聞學人才需求的模式和要求，我們應從全新的角度和視野認識和梳理廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的思路，并最終確立廣播電視新聞學專業(yè)的實踐教學模式。廣播電視新聞學專業(yè)主要實踐性教學環(huán)節(jié)應該包括課內實訓、課程實踐、綜合實踐、寒暑假社會實踐、課程論文、畢業(yè)實習、畢業(yè)論文、創(chuàng)新性實踐等，這些環(huán)節(jié)對學生理論知識的學習和專業(yè)技能的培養(yǎng)都是必不可少的重要方面。
2.3創(chuàng)新教學方法，確保廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的有效性。一是專業(yè)技能實訓。從"拍好身邊的新聞"出發(fā)，如學校各種重要會議專題片、學院各種慶典專題片、科教研成果專題片、學生社團活動和競賽活動系列專題報道等等，這些專題片的制作過程中，學生從策劃、采訪、腳本編寫、拍攝、編輯、制作、合成、播出各個環(huán)節(jié)都按照電視節(jié)目制作的流程進行，學生在整個策劃和制作過程中可以得到全面訓練與提高。學生的電視節(jié)目作品可以在課堂播放，專業(yè)課教師和學生們可以在講評課上暢所欲言，從采訪、攝像、編輯、節(jié)目編排等不同角度提出自己的看法，共同研修共同進步。二是開放式實驗教學。所謂開放性實驗，就是將實驗室全天開放，除正常的教學外，在教師的指導下，學生根據自己的情況選擇時間自己去進行設計實驗，為學生提供一個能夠充分發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性的學習環(huán)境。實施開放實驗一方面可以解決實驗教學時數不夠的問題，另一方面還可以拓展實驗項目，由驗證性實驗向綜合性實驗、設計性實驗和探索研究性實驗發(fā)展，以培養(yǎng)、提高學生的創(chuàng)新能力。
2.4抓好實習基地建設，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學搭建堅實的實踐平臺。專業(yè)實習是高等學校教學過程中的重要組成部分，是實現人才培養(yǎng)目標的有效途徑和重要保證，對培養(yǎng)專業(yè)人才的創(chuàng)新精神和實踐能力至關重要。為此，必須加強專業(yè)實習實訓基地的建設，在實踐中探索建立一種鞏固規(guī)范、持久雙贏的大學生到新聞媒體實習的制度。一是建立校內實踐基地。要充分利用校內資源，如學校新聞網站、校園廣播電臺、電視臺、校報等，鼓勵學生積極參與校內新聞媒體的各項活動。二是建立校外實踐基地。學校要廣泛挖掘社會資源，和報社、廣播臺、電視臺等媒體建立廣泛而深入的聯系，建立廣泛的實踐教學基地，為學生的實訓實踐活動提供穩(wěn)定的平臺，有效解決學校資金短缺、實驗設備不足等問題。對于具有發(fā)展?jié)摿陀袧撛诘漠厴I(yè)生需求的文化傳媒公司、中小企業(yè)的策劃部門、地方性企事業(yè)單位的宣傳部門，也可以設定為實習實踐基地?？傊?，要突破傳統(tǒng)新聞行業(yè)限制，突破地域限制，想方設法建設多層次、多類型、多領域的專業(yè)實習基地，為學生開展廣播電視新聞學專業(yè)實踐創(chuàng)建良好的環(huán)境和平臺。
2.5建立科學的評估機制，提高廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學的質量和效果。評估是實踐教學的重要環(huán)節(jié)，是改進實踐教學、保證實踐教學規(guī)范化和實踐教學質量的重要步驟。必須建立對整個實踐教學模式的評估標準體系和評估機制，根據評估結果有針對性的建設存在不足的指標，完善實踐教學模式。一方面要加強對實踐教學的考核，包括對制定的廣播電視新學專業(yè)實踐教學大綱的考核、實踐教學過程效果的考核以及學生在實踐教學中獲得的成效的考核等。另一方面要調整實踐教學評價體系，為學生發(fā)展提供多樣評價方式。對部分課程可取消考試而以實踐活動的成效來評價，給學生一定的選擇空間。如“電視專題與電視欄目”課對學生的評價，可從學生策劃、制作、編排電視專題與欄目節(jié)目的作品數量、質量以及平時上課的學習態(tài)度綜合評價，這樣有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。
2.6加強教師隊伍綜合素質，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學提供師資保障。新聞是一門實踐性很強的學科，教師如果沒有參加過新聞實踐，沒有一定的實踐經驗積累，是很難講好這門課的。因此，高校必須抓緊對教師進行新聞知識、新聞技能的培訓，培養(yǎng)一支過硬的師資隊伍?？梢圆扇≌堖M來與走出去相結合的原則，首先面向新聞單位，引進新聞資深人才。這些人員有著豐富的實踐經驗和極強的動手能力，由他們來上一些實踐性強的課程，有益處又很必要。其次安排從實踐單位來的教師到國內外知名大學進修深造，組織沒有新聞業(yè)務經驗的教師到媒體等相關單位掛職鍛煉，提高綜合素質和專業(yè)水平。再次聘請新聞媒體的資深專業(yè)人士作為客座教授和實訓類課程教師，將其豐富的新聞經驗、靈敏的新聞嗅覺、高超的采訪技巧、獨特的新聞視角、翔實的新聞資料帶入課堂，借用社會優(yōu)秀人才資源提高人才培養(yǎng)質量。
2.7抓好硬件設施建設，為廣播電視新聞學專業(yè)實踐教學提供物質保障。媒介技術是新聞事業(yè)發(fā)展的動力，尤其是是對廣播電視而言，媒介技術的發(fā)展直接影響到廣播電視事業(yè)的發(fā)展。因此，要培養(yǎng)出一線的記者、編輯，必須加大實驗室建設力度，配備先進儀器設備，建設一流的廣播電視新聞學實驗平臺。廣播電視新聞學應該建設和裝備的實驗室主要有：非線編輯實驗室、影視制作編輯實驗室、電視演播實驗室、電視廣告攝影攝像實驗室、廣告效果測試實驗室、電腦圖文設計實驗室、電視節(jié)目觀摩實驗室等，為專業(yè)實踐教學提供堅強的物質保障。
尊敬的評委老師：
你們好！
我是新聞學（影視傳播）專業(yè)的xx，我的論文題目是《xxxxxx》。本篇論文是在惠xx老師的指導下完成的。在此，我十分感謝他長期以來對我的精心指導和大力幫助，同時也感謝各位評審老師從百忙之中抽出寶貴的時間對我這篇論文進行審閱，以下是我對這篇論文的選題緣由、目的，資料收集準備工作以及文章結構的陳述。
之所以選擇這個題目，是因為以前就很關注調查性報道，經常看文字報道和電視節(jié)目相關報道，尤其是新京報的核心報道。出于對調查性報道的探究心理，我饒有興致的研究了新京報核心報道的特點、價值取向等，進而了解其選題和采寫的特點與技巧，明確其核心要素、以及所面臨的問題。選擇新京報作為研究個體，不僅僅因為它是都市報的領頭軍，同時它也見證了報紙調查性報道這幾年的發(fā)展，再延伸到整個中國的調查性報道。我認為，這是一個從實例中分析，方向上把握的課題。
希望最后的研究成果在一定程度上可以對新京報調查性報道特點的研究有所貢獻。研究成果也可以認為是報紙調查性報道特點研究的一個重要延伸和發(fā)展。
新聞學論文篇五
目錄。
第一章緒論。
第一節(jié)研究背景與意義。
一研究背景。
二研究意義。
第二節(jié)研究內容、方法及創(chuàng)新。
一研究內容。
二研究方法。
三創(chuàng)新之處。
第三節(jié)“二次傷害”概念界定。
第四節(jié)國內外相關研究綜述。
一國外研究現狀。
二國內研究現狀。
第二章時異勢殊：新媒體擴大“二次傷害”
第一節(jié)新媒體為新聞二次傷害提供“平臺”
一新傳播者：傳受一體，主體多元。
二新傳播內容：包羅萬象，不可計數。
三新傳播渠道：開放共享，擴大影響。
四新受眾細分：匿名虛擬，促進輿論。
五新傳播效果：即時互動，滿足需求。
第二節(jié)新媒體環(huán)境下二次傷害的方式。
一轟炸式采訪。
二透明化報道。
三加工性傳播。
四網絡暴力式反饋。
第三節(jié)新媒體擴大二次傷害影響。
一對新聞當事人的傷害。
二損害媒體公信力。
三對受眾的傷害。
四影響社會公平公正。
第三章過猶不及：“姚貝娜事件”中的二次傷害。
第一節(jié)姚貝娜事件發(fā)展始末。
第二節(jié)姚貝娜事件中“二次傷害”現象探析。
一新聞媒體造成“二次傷害”的表現。
二新媒體環(huán)境下受眾造成“二次傷害”的表現。
第三節(jié)姚貝娜事件相關結論。
一新聞采訪時媒體應遵循倫理道德。
二新媒體環(huán)境下受眾應提高媒介素養(yǎng)。
第四章追根溯源：新媒體二次傷害成因。
第一節(jié)媒體原因。
一采寫過程中新聞倫理意識淡薄。
二信息把關弱化。
三新聞生產流程簡化。
四傳播過程異化。
第二節(jié)社會原因。
一經濟利益下的“新聞大戰(zhàn)”
二大眾文化對媒體的消費。
三新媒體技術上為“二次傷害”提供條件。
四新媒介素養(yǎng)教育缺乏。
第三節(jié)受眾原因。
一受眾新聞生產過程非理性化。
二閱聽興趣偏獵奇。
第四節(jié)當事人原因。
一過于依賴媒體。
二缺乏維權意識。
第五章因事制宜：減少二次傷害現象。
第一節(jié)傳媒制度的“他律”
一加強新聞立法及網絡管理。
二加強學術研究。
三制訂相關傳媒內部職業(yè)規(guī)范細則。
四提高公民新媒介素養(yǎng)。
第二節(jié)新聞從業(yè)者的“自律”
一加強新聞從業(yè)者的職業(yè)道德意識。
二加大監(jiān)督力度。
三理性對待受眾需求。
四堅持正面引導。
第三節(jié)新媒體時代受眾的“自律”
一辨別媒介信息。
二理性看待各類突發(fā)事件。
結語。
參考文獻。
致謝。
新聞學論文篇六
范文一：
轉眼間，兩年半的研究生學習生活就要結束了，而入學仿佛還是昨天的事情，初來乍到時的場景猶歷歷在目。回憶起這兩年半的點點滴滴，感慨不已，欣慰之余而又慶幸無比。值得欣慰的是，我這兩年多的時間是在汗水和拼搏中度過的，學到了許多受益無窮的東西;慶幸的是我來到了一個很好的環(huán)境，遇到了很多的良師益友，給我了很多的指引和幫助，使我能夠順利地完成學業(yè)，再此謹向他們表示最衷心的感謝!
最深的謝意獻給我的導師胡智文教授。我知道，我所掌握的言語并不能確切地表達我對胡老師的感激之情。是胡老師給了我一片天空，使我有了可以試翅的空間。胡老師在學術上給了我方向，生活中給我了溫暖，行動上給我了勇氣，處世上給我了榜樣。在我失敗的時候，胡老師給我打氣;在我咬牙堅持的時候，胡老師給我加油;在我成功的時候，胡老師給我提醒，讓我繼續(xù)前進?？傊?，胡老師無論在什么時候都給了我最大的信任，用他的言傳身教，使我學到了許多書本上沒有的東西，這也是我獲得的最寶貴的財富。
感謝陳文興教授和姚菊明教授在實驗上給予的指導和幫助以及對論文提出寶貴的修改意見;感謝萬軍民師兄在本課題前期的工作中做出很大的貢獻，并且在本實驗的路線設計、產物合成表征以及論文后期的整理工作都給予了重大的指導和幫助;同時感謝他們在生活上給予的關心和幫助。
感謝分析測試中心的吳子櫻老師、陳海相高工、胡玉群老師、邵敏老師、張國慶老師、章世深老師等對實驗測試提供的幫助，感謝材料與紡織學院的所有老師，感謝研究生處的所有老師，感謝他們的支持和幫助。
感謝本實驗室的鄭世睿師兄、王秉師弟和鄭海玲師妹，感謝和我一起做實驗吳凱峰、吳琪慧、吳高明、王建、賈小琪、邊瑞琦、王清清、高國琴、林雅等本科生，感謝他們對我工作的幫助，感謝他們創(chuàng)造的歡樂和諧環(huán)境，感謝他們帶來陽光燦爛般的春天氣息。
感謝我的父母，感謝我的兄弟姐妹，感謝深愛我的女朋友，我知道如果沒有他們的支持就沒有我的今天，我也知道我永遠都無法完全回報他們的愛，所以我希望順利地完成學業(yè)，爭取更大的成功，給他們一點欣慰。
感謝所有幫助過我的老師、同學和朋友，感謝所有關心過和幫助過我的人，沒有他們對我的關注，就沒有我今天的任何成績。感謝浙江理工大學，她給我的人生添上了濃烈的一筆，給我了一個更新更高的起點，讓我更加從容自信地面對未來的挑戰(zhàn)!
謹以此文獻給所有關注過和關注著我的人，祝愿他們心想事成，萬事如意!
范文二：
感謝我的導師xx教授，她/他嚴謹細致、一絲不茍的作風一直是我工作、學習中的榜樣;她/他循循善誘的教導和不拘一格的思路給予我無盡的啟迪。
感謝我的室友們，從遙遠的家來到這個城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的融洽。四年了，仿佛就在昨天。四年里，我們沒有紅過臉，沒有吵過嘴，沒有發(fā)生上大學前所擔心的任何不開心的'事情?，F在都要各奔前程，大家珍重吧。
感謝我的爸爸媽媽，焉得諼草，言樹之背，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入課題到論文的順利完成，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!
范文三：
當我終于完成這篇論文的寫作時，我不禁長長地噓了一口氣。這一次的結束，或許是我整個學生生涯的結束，又或許會成為另外一個開始。
感謝我的導師劉賢漢副教授，本論文是在劉賢漢副教授的悉心指導下完成的。劉老師淵博的專業(yè)知識，嚴謹的治學態(tài)度，精益求精的工作作風，平易近人的人格魅力對我影響頗多。
本論文從選題到完成，每一步都是在劉老師的指導下完成的，傾注了劉老師大量的心血。四年來，劉老師不僅在學業(yè)上給我以精心指導，同時還在思想上、生活上給我以無微不至的關懷，在此謹向劉老師致以我誠摯的謝意和崇高的敬意。
感謝我的室友們，從不同的地方來到這個共同的城市里，是你們和我共同維系著彼此之間兄弟般的感情，維系著寢室那份家的溫暖和融洽。四年了，仿佛就在昨天。
感謝我的爸爸媽媽對我支持和鼓勵，養(yǎng)育之恩，無以回報，你們永遠健康快樂是我最大的心愿。
回首往事，歷歷在目。在即將離別之際，我的心情無法平靜。一路走來，這里教會了我怎樣學習，怎樣生活，怎樣怎思考，怎樣愛與被愛，懂得了許多，也長大了許多。感謝所有老師和同學，謝謝你們一路對我的關系和支持，永遠無法忘懷在樹大學習和生活的四年，這里見證著我們永遠無法散場的青春。
無以報答這么多善良的人對我的幫助和支持，只能深深說一句：“謝謝”，以此來表達我的感激之情。
由于水平有限，論文難免有許多不足，懇請老師同學們指正。
新聞學論文篇七
柴靜之所以選擇新媒體作為《穹頂之下》播出平臺，其中一個原因可能是這部片子本身反映是社會負面問題，所以很難在傳統(tǒng)主流媒體上“發(fā)聲”，但是柴靜選擇新媒體作為“發(fā)聲”平臺可謂是一個明智選擇，新媒體發(fā)展使受眾接受習慣和接受方式都發(fā)生變化，所以只有尋找適合平臺，及時搶占受眾關注度，才能贏得傳播主動權。新媒體所具有傳播時效性、交互性，傳播內容多樣性，傳播方式個性化等特點，對受眾來說，新媒體諸多特點會對受眾信息接收模式、習慣產生重大影響。
所以在新媒體環(huán)境影響下受眾與媒體以及受眾與受眾之間互動，能夠推動新聞事件進一步發(fā)展，這又成為“柴靜霧霾調查”在短時間內引發(fā)大量關注一個重要原因。新媒體特點勢必會影響受眾，因此受眾也會出現新特點，而新媒體時代下受眾一個重要特點就是互動性。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體在傳遞信息方面時效性、內容多樣性具有優(yōu)勢，而其與傳統(tǒng)媒體相比一個最大優(yōu)勢就是它互動性，它不僅能夠實現媒體與受眾之間實時互動，受眾與受眾之間也可以即時交流。大眾媒體要講信息從媒體傳播給受眾，歸根結底都是對人傳播，因此要以人為中心。
與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體更加注重受眾體驗，因此新媒體是在更大范圍內，以更加個性化、多樣化方式實現受眾之間即時互動。柴靜《穹頂之下》不僅在作為播出平臺幾大視頻網站外獲得很高點擊播放量，在微博、微信上也是熱度不減，20xx年3月1日，@柴靜看見轉評贊總量達到70。5萬，評論詞匯主要是“震撼”、“做起”、“觸目驚心”等，而作為社交媒體中“意見領袖”網絡大v如崔永元等人紛紛發(fā)文支持柴靜，也是引發(fā)大量受眾圍觀。社交媒體為廣大網民提供對此事件自由發(fā)表意見平臺，受眾之間，受眾與媒體之間實時互動將“柴靜霧霾調查”打造成為一個社會熱點話題。
新聞學論文篇八
在數字時代，對報業(yè)乃至新聞業(yè)來講，媒介融合既是機遇也是挑戰(zhàn)?！懊浇槿诤稀敝父鞣N媒介呈現出多功能一體化發(fā)展。在新媒體時代，每天都會產生各種各樣海量信息，被“知識爆炸”包圍受眾已不再滿足于單方面信息來源，此外受眾自行檢索信息積極性大幅度提高，可以說受眾對信息真實度和權威性要求越來越高。傳統(tǒng)媒體具有長期以來形成專業(yè)素養(yǎng)，它在受眾心中權威性是新媒體無法比擬，但是在發(fā)布新聞速度方面與已經能夠做到實時發(fā)布消息新媒體相比還有很大差距。
新媒體在新聞報道速度和時效性上具有強大優(yōu)勢，但轉載新聞、虛假消息以及輿論導向滯后等問題，其在受眾心中權威性遠遠趕不上傳統(tǒng)媒體，所以就會出現受眾第一時間在新媒體上獲得新聞信息，隨后等待傳統(tǒng)媒體證實或辟謠尷尬局面?，F在傳統(tǒng)媒體微博、微信客戶端就是媒介融合一種表現，將傳統(tǒng)媒體權威性和新媒體時效性結合起來，做到快速、真實地報道新聞。
新聞學論文篇九
3、當代政治新聞報道的弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
51、論我國傳媒集團的產生與發(fā)展對策。
52、新聞娛樂化現象探析。
53、論方言電視節(jié)目的興起。
54、報紙經濟報道的可讀性研究。
55、科技報道中存在的非科學現象研究。
56、《中國青年報》時評研究。
57、網絡傳播對人際關系的影響。
58、新時期典型報道發(fā)展研究。
60、黨報營銷的問題與對策。
61、專業(yè)期刊營銷的問題與對策。
62、電視欄目營銷的問題與對策。
64、試析經濟新聞的“物化”與“人化”
65、談新聞采寫中的人本理念。
67、論工作通訊的“研究性”趨勢。
70、電視新聞評論的媒介特征與體裁特征。
71、試析生活服務類報紙的“看點”與品位。
73、后發(fā)都市報競爭戰(zhàn)略。
74、傳媒發(fā)展與媒介經營管理人才。
75、大眾化報刊的定價策略分析。
76、頻道品牌戰(zhàn)略與電視發(fā)展。
78、網絡媒體與傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢互補與整合。
79、論采訪的技巧。
80、評析新聞娛樂化現象。
81、新聞標題中的語言藝術。
新聞學論文篇十
要了解新聞學我們首先要了解新聞媒體的屬性是什么，這也是討論任何問題的基本。我們可以將這個屬性演繹為三方面的內容：從歷史上來看，世界傳媒業(yè)的發(fā)展初期主要是以報紙的出現為標志的。那時報紙的作用也僅限于新聞的傳播，即信息的傳遞，這也就是媒體所擁有的最原本的屬性——社會屬性。后來，隨著各種媒介如廣播、電視、互聯網的出現，新聞媒體逐漸成為各種政治斗爭的輿論工具，這其實也就是媒體的政治屬性。隨著市場經濟的發(fā)展，媒體成為了調節(jié)整個市場流通的不可缺少的因素，甚至成為市場的一部分，這就是媒體的經濟屬性。
了解了新聞媒體的這三個屬性，現在我們可以進行相應地分析。歸納法有一個最基本的特點就是可以將不同屬性的事物聯系起來組成一個大的整體，并能找到它們的共同點。新聞媒體的這三個屬性之間是一種互為補充、相互制約的關系。社會屬性決定其基本的存在形式和行為方式；政治屬性決定其根本的利益方向和工作原則；經濟屬性決定其長遠的生存基礎和發(fā)展?jié)摿Αw納起來說它們所形成的是一個復雜的綜合體系，各自發(fā)揮著自己的作用，又制約著其他屬性的存在方式和發(fā)展狀況。政治屬性要借助社會屬性來體現價值、發(fā)揮作用；社會屬性要靠政治屬性來引導方向、規(guī)范行為；經濟屬性既為社會屬性和政治屬性提供存在和發(fā)揮作用的經濟基礎和物質條件，同時又受到它們的制約——政治屬性為其把握政治方向，防止其偏離正確的行為軌道，社會屬性為其確定運作范圍及方式，規(guī)范其按照傳媒業(yè)的特殊規(guī)律和要求來組織經營和管理。然而它們都有一個共同點就是合規(guī)律性、合目的性?！笆澜绮粫M足人，人決心以自己的行動來改變世界?！比藶榱俗屖澜鐫M足自己的需要，把世界變成理想的現實，就要在實踐活動中追求真理——使自己的活動“合規(guī)律性”，追求價值——使自己的活動“合目的性”。人在實踐活動的“合規(guī)律性”和“合目的性”的統(tǒng)一中，實現人的'“意志和意識”，把世界變成了人所理想的現實，這就是馬克思所說的“人也就是按照美的規(guī)律來建造”，就是人的創(chuàng)造性活動，是人創(chuàng)造的世界，是人在創(chuàng)造性活動中所獲得的、所感覺到的自由，是主體在實踐活動中所實現的“物的尺度”和“人的尺度”、“合規(guī)律性”和“合目的性”的統(tǒng)一。
所謂媒體，其實是信息傳播的“媒介”，其當初產生之時只是以不同的“載體”存在而已，這就是媒體演繹的觀點。但當某一載體無法承受或不能及時地傳送它所需傳播的訊息之時，相應的融合也就必不可免了，這時就產生了“媒介融合”。所謂“媒介融合”，指的是不同介質和形態(tài)的媒體在一定條件下相互滲透、相互交融，從而形成復合交叉的新的媒介形態(tài)的現象。這一歸納也有一共同點，實質是消費者可以用無所不能的終端通過無處不在的網絡，獲取各自所需要的服務。這一過程對媒體格局的變化、媒介組織的生產經營活動以及新聞從業(yè)者的思維與工作方式等都會產生重大影響。媒介融合得益于傳播技術的不斷更新，正是不斷出現的新技術促成了媒介形態(tài)的演變與整合，由此導致了新媒體的出現。
總的來說，傳統(tǒng)新聞媒介走向集團化、多媒體化是一種趨勢，隨著輿論總體戰(zhàn)略的加快實施，集團化的進程還會進一步加快。應當看到，今后主導中國新聞信息市場格局的不再是一個個獨立的報社、廣播電臺、電視臺，而是新聞集團，主導新聞信息市場格局的主要媒介正由傳統(tǒng)媒介向新聞集團轉移?？梢妼硎切侣劶瘓F在從總體上影響新聞信息市場格局。因此我們需要認真研究其發(fā)展現狀及趨勢，研究其應對措施，要堅持在媒介融合背景下實現新聞報道觀念、內容、方式、手段的不斷創(chuàng)新和傳媒業(yè)管理體制與運行機制的不斷創(chuàng)新。新聞媒體可以通過全面報道有時代特色、有積極意義、有新聞價值的新聞事件，通過努力反映改革開放和現代化建設中的全局性的重大問題；通過積極報道現實生活中涌現出來的先進人物和先進典型，通過及時報道群眾關心的熱點、疑點和難點問題，為群眾提供全方位的新聞與信息服務，來擴大自己的社會影響力。
如今的輿論態(tài)勢、輿論環(huán)境比歷史上任何時候都要復雜多變，因此，關注和研究媒體格局與輿論格局的變化，不僅是新聞學發(fā)展的需要，也是整個國家發(fā)展的需要。
新聞學論文篇十一
摘要：“傳者本位”在我國歷久的消息事業(yè)成長中占領了主導位置，然則跟著市場化的成長，傳統(tǒng)序言之間的日趨劇烈的競爭和新媒體的賡續(xù)挑釁，播送電視消息內容臨盆必需調劑思緒，從受眾動身，充足知足受眾需求。受眾的分化和媒體外部的融會趨向增進了“三網融會”的成長，技巧的提高使得“三網融會”得以成為能夠。播送電視的成長離不開技巧的改革，而新技巧支持下的“三網融會”使播送電視內容臨盆產生了新變更，這表示為播送電視消息信源、信道和信宿的新成長。播送電視消息信息起源增多，信源主體由傳統(tǒng)年夜眾序言逐步成長到社會"小我;播送電視媒體流傳載體無窮延長，不只在廣電行業(yè)外部涌現了新類型媒體，廣電行業(yè)還進入到其它新媒體范疇;“三網融會”下的播送電視不雅眾在收視消息時可以停止及時互動(與消息互動、與受眾群互動)，受眾更加細分、更加自動。面臨流傳要素的變換，我國播送電視消息流傳不能不轉變臨盆理念，走內容定制化和選題多樣化途徑。汗青老是賡續(xù)重演，正如電視媒體涌現后報紙轉向深度化制造一樣，在收集時期，特別是“三網融會”的配景下，播送電視消息必需走向深度化，同時“三網融會”下的播送電視也具有屏幕平面化和臨盆數字化的特色，這些特點增進了播送電視消息節(jié)目在“三網融會”配景下臨盆采制的變更，構成了機制立異。除臨盆理念改變、臨盆特點變換、臨盆機制立異，“三網融會”下播送電視消息全新的內容臨盆平臺對消息臨盆內容治理也提出了新請求。
abstract5。
1緒論8-15。
1.1選題背景8。
1.2文獻綜述8-13。
新聞學論文篇十二
新聞學。
1
中國傳媒大學。
a++。
203。
新聞學。
2
中國人民大學。
a++。
203。
新聞學。
3
復旦大學。
a++。
203。
新聞學。
4
武漢大學。
a++。
203。
新聞學。
5
華中科技大學。
a++。
203。
2011年熱門大學,專業(yè)排行,志愿填報延伸閱讀--------------。
一.填志愿，學校為先還是專業(yè)為先？
一本院校里有名校、一般重點大學，學校之間的層次和教育資源配置，還是有較大差異的。在一本院校中，選學?？赡芨匾恍W校的品牌對學生未來就業(yè)會產生一定影響。如果你進了名校，但沒能進入自己最喜愛的專業(yè)，你還可以通過輔修專業(yè)等方式，來完善學科知識結構。而且，如今大學生就業(yè)專業(yè)對口的比例越來越小了，進入一所積淀深厚、資源豐富的學校，有助于全面提升自己的素質與能力。
二本院校中，大部分學校都有鮮明的單科特色。建議考生結合自己的特長、興趣愛好，以專業(yè)為導向來選擇學校。
二.如何看待專業(yè)“冷門”“熱門”？
專業(yè)的熱門與冷門，隨著經濟和社會形勢的變化而變化。有些專業(yè)，看起來熱門，許多學校都開設，招收了許多學生，導致若干年后人才過剩。有的專業(yè)，在招生時顯得冷門，但畢業(yè)生就業(yè)時因為社會需求旺盛，學生成了“搶手貨”，而且個人收益也不錯。家長可以幫助學生，收集多方信息，對一些行業(yè)的發(fā)展前景進行預測，帶著前瞻性的眼光去填當下的高考志愿。同時，學生也要從自己的特長與興趣出發(fā)來選擇專業(yè)，有興趣才能學得更好，日后在就業(yè)競爭中脫穎而出。
高校新專業(yè)的產生有不同的“源頭”。有的是在老專業(yè)基礎上誕生的，專業(yè)內容變得更寬泛一些，此類新專業(yè)的分數線通常與往年差不多。有的是某一老專業(yè)與其他學科交叉而產生的，這類新專業(yè)在培養(yǎng)實力方面可能比老專業(yè)弱一些。有的是根據社會需求而設置的全新專業(yè)，錄取分數線可能會在校內處于較低分數段。
三.高考咨詢問些什么？
4月下旬起，各高校招生咨詢會此起彼伏，密度很大。為了提高現場咨詢的效率，咨詢前不妨做些“備課”，在相關部委的官方網站、校園網等網站上“預習”一些對外公開的基本情況。
比如對高校辦學條件和水平，有了比較才有認識。從高校隸屬關系看，既有國家部委所屬院校，也有省市所屬院校。隸屬不同，經費投入、招生范圍等也有所不同。目前，全國30多所列入“985工程”的高校都是出類拔萃的高校，而列入“211工程”的高校也有百余所。
另外，還可查詢一下高校師資水平和重點學科數據。代表師資水平的數據包括院士、大師級人物有多少；作為未來院士“預備隊”的“長江學者”有多少；博士生導師有多少等。國家重點學科是經教育部嚴格評審，在各個高校相同學科中排名前一、前二名的某些學科。一所高校的“重點學科”越多，其周邊也必然聚集著一個較高水平的相關學科群。
在正式咨詢時，再問到更細的專業(yè)層面。應真正了解專業(yè)方向的內涵，包括研究些什么、學哪些課程、將來在哪些領域就業(yè)、以往就業(yè)率如何、未來社會需求怎樣、招生計劃多少、過去幾年錄取情況，以及這個專業(yè)的歷史沿革、在同行中的水平、是否具有碩士點博士點以及現有哪些名師等。其中，錄取分數線情況應掌握近幾年的數據，參考其趨勢變化。
四.2011年熱門專業(yè)排名前十名：
1、電子與信息類：電子信息科學與技術、光信息科學與技術、電氣工程及其自動化、自動化、電子信息工程、通信工程(長沙牛耳軟件教育是湖南最專業(yè)的電腦軟件培訓學校)。
2、外語類：外貿英語、小語種。
3、法學類：法學、社會學、治安學、偵查學。
4、機械類：機械設計制造及其自動化、材料成型及控制工程、工業(yè)設計、過程裝備與控制工程、測控技術與儀器。
5、土建類：建筑學、城市規(guī)劃、土木工程、建筑環(huán)境與設備工程、給水排水工程。
6、會計類：會計學、財務管理。
7：中文類：對外漢語、新聞學、廣播電視新聞學、廣告學、編輯出版學。
8、醫(yī)學類：臨床醫(yī)學、麻醉學、醫(yī)學影象學、醫(yī)學檢驗、口腔醫(yī)學、藥理學、中藥理論。
9、環(huán)境、心理類：環(huán)境科學、生態(tài)學、心理學、應用心理學。
10、工商管理類：工商管理、市場營銷、人力資源管理、旅游管理。
好就業(yè)專業(yè)：據統(tǒng)計，排行前十的專業(yè)。
一，同聲傳譯。
同聲傳譯員被稱為21世紀第一大緊缺人才，隨著中國對外經濟交流的增多和奧運會帶來的會務商機的涌現，需要越來越多的同聲傳譯員。
同聲傳譯員的薪金不是按照年薪和月薪來算的，是按照小時和分鐘來算的，現在的價碼是每小時4000元到8000元，相關人士說。4年之后入駐中國和北京的外國大公司越來越多，這一行肯定吃香。
二．3g工程師。
據計世資訊發(fā)布的相關研究報告稱，估計國內3g人才缺口將達到50萬人以上，由于目前3g人才比較少，尤其是復合型人才奇缺，預計4年之后3g工程師的.基本年薪會在15萬元到20萬元。從目前的一些趨勢來看，在無線增值服務行業(yè)里的一些精通2.5g技術的人才年薪都在10萬元左右，中國已經進入3g時代了，這些人才的收入應該會更高，業(yè)內人士表明。
三．網絡媒體人才。
目前，類似與在新浪和搜狐的網絡編輯的月薪都在5000元左右，中等職位的收入都在8000元到10000元之間。相信4年之后整個網絡媒體的廣告收入越來越多的時候，從業(yè)人員會有一個更好的回報，目前，不少網絡編輯對自己所從事的行業(yè)都頗有信心。
四．物流師。
物流人才的需求量為600余萬人。相關統(tǒng)計顯示，目前物流從業(yè)人員當中擁有大學學歷以上的僅占21%，許多物流部門的管理人員是半路出家，很少受過專業(yè)培訓。據相關人士透露，對此人才有需求的某知名企業(yè)在國內招聘的應屆大學生目前的薪金是每月6000元到8000元。
五.系統(tǒng)集成工程師。
據悉，一名剛剛畢業(yè)的學生，毫無工作經驗的學生應聘系統(tǒng)集成工程師之后的薪金是年薪8萬元，用戶對系統(tǒng)集成服務的要求不斷提高，從最初的網絡建設到基于行業(yè)的應用，在到對業(yè)務的流程和資源策略的咨詢服務，未來系統(tǒng)集成工程師應該是一路走高的職業(yè)。
六.環(huán)境工程師。
相關資料顯示，目前我過環(huán)保產業(yè)的從也人員僅有13萬余人，其中技術人員有8萬人，按國際通行的慣例計算，我國在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬人左右，據悉，隨著國內房地產行業(yè)發(fā)展，國內園林設計師，景觀設計師的月薪都在七八千左右。
七．精算師。
我國被世界保險界認可的精算師不足10人，在當今的國內人才市場上，精算師可謂鳳毛麟角，隨著國際保險巨頭在中國開拓市場以及國內企業(yè)的需要，精算師是幾年后保險業(yè)最拿手的人才，目前在國外的平均年薪達10萬美金，國內目前月薪也在1萬以上。隨著人們對保險認識加強，保險行業(yè)的興起必然會需要更多的精算師。
八．中西醫(yī)師，醫(yī)藥營銷。
醫(yī)學院校畢業(yè)的學生有三條路可以走，一是進入醫(yī)院，急救醫(yī)生，產科醫(yī)生，婦科醫(yī)生，和理療醫(yī)師都將十分吃香，二是進入醫(yī)藥生成流通企業(yè)，三十繼續(xù)深造，業(yè)內人士表示，這個行業(yè)的特點是越老越值錢，目前的醫(yī)藥行業(yè)月薪在3000到5000元。
十注冊會計師。
根據中國經濟高速嘎子的需要，至少急需35萬名注冊會計師，而目前實際具備從業(yè)資格的自由8萬人左右，其中被國際認可的不足15%，每年高擴畢博在內的四大注冊會計師事務所都會在高校招收畢業(yè)生，專業(yè)涵蓋了統(tǒng)計，法律，數學等，應屆畢業(yè)生月薪都在五六千元，在加上每年的豐厚的獎金，收入會超過10萬元。
編輯。
新聞學論文篇十三
摘要：一個成功的電視新聞節(jié)目，除了前期的充分準備，好的選題以及專業(yè)的拍攝之外，后期的編輯也是非常重要的，作為電視新聞節(jié)目制作流程中不可或缺的一個環(huán)節(jié)，后期編輯的好壞直接關系到節(jié)目整體的呈現狀態(tài)。因此，在后期編輯的思考再創(chuàng)作中，該如何對電視新聞節(jié)目的畫面、聲音以及內容進行銜接，又該如何在后期編輯過程中將再創(chuàng)作的編輯思維貫穿其中，就成為至關重要的一環(huán)。
關鍵詞：后期編輯;電視新聞節(jié)目;再創(chuàng)作。
后期編輯就是在節(jié)目素材拍攝完成之后，根據編輯思路，將所拍攝的節(jié)目素材進行整理，包括影像的剪輯，特技的完善，字幕還有音樂等相關素材的添加等。也就是說，后期編輯是由素材到成片的過程。而從電視新聞節(jié)目制作流程上來說，其創(chuàng)作過程大概分為三個階段:首先是腳本的構思及完成，根據所需效果創(chuàng)作出相應的拍攝腳本，為后來的拍攝起到引導作用;然后就是根據腳本開始進行素材的采集拍攝，期間可以分為不同的機位和鏡頭;最后就是將所拍攝素材進行加工，也就是我們這里所說的后期編輯階段，是電視新聞節(jié)目中的最后一次再創(chuàng)作。由此可見，后期編輯是一項非常復雜和重要的工作，它處在節(jié)目制作流程的后期，是去粗取精，去偽存真的一個過程，只有通過后期的編輯制作，才能對原始的素材進行篩選、加工，然后加以字幕音樂等輔助手段，最后使電視新聞節(jié)目變得完整豐滿，從而使主題表達的更為明確順暢。
一、后期編輯及再創(chuàng)作的必要性。
(一)后期編輯使畫面結構更加合理。
畫面結構對于節(jié)目整體效果的表達十分關鍵，而在節(jié)目前期的拍攝過程當中，很多時候不是完全按照腳本所表達的順序進行的，會因為一些原因，把原本在后面的部分提到前面來拍，或者是前面的放在最后才拍，還有的會因為場景，演員，道具等因素，原本分開的部分合在一起進行拍攝，還有一些節(jié)目，畫面需要后期進行補拍才能完成。而想要把這些畫面合理的進行貫穿和連接，就需要后期編輯進行再加工。要想完整清晰的向觀眾傳達這一事件，就需要在事發(fā)之后，進行畫面的補拍，然后按照事發(fā)的順序在后期編輯中加以重新調整，才可能盡量還原當時的情況。
(二)后期編輯使視聽語言更加凝煉。
電視新聞節(jié)目區(qū)別于報紙和廣播的最大特點就是視聽語言的結合運用，而后期編輯就是采用技術手段，將編輯思維貫穿其中，把畫面和聲音更好地結合起來，最終呈獻給觀眾一個完整，順暢的電視新聞節(jié)目。
(三)后期編輯可以避免錯誤發(fā)生，保證輿論導向。
很多電視新聞節(jié)目在前期拍攝的過程中，會拍攝到不符合法律規(guī)定或播出要求的畫面，這就需要在后期編輯中將這些畫面剪去或者使用非編軟件里的特技加以修飾，使節(jié)目達到合格的播出標準。例如一些法制類的電視新聞節(jié)目，會涉及到一些未成年人犯罪的畫面時，按照法律規(guī)定，這就需要將其面部進行馬賽克或者模糊處理，否則播出的話會造成不良影響。還有在一些沖突事件的采訪中，特別是一些dv作品的拍攝，由于都是記錄自然的事發(fā)狀態(tài)，免會有少數態(tài)度偏激的群眾，言語粗俗，影響惡劣，這些都需要在后期編輯時把好關，合理進行刪減，使節(jié)目保持住正確的輿論導向，積極的引導觀眾。
二、如何進行后期編輯的再創(chuàng)作。
(一)要用清晰的編輯思維作指導。
任何行動都要有思維進行導向，只有正確清晰的思維活動，才會有正確的行動。后期編輯也不例外，電視節(jié)目創(chuàng)作是一種創(chuàng)作者與受眾的心理交流活動，鏡頭語言與后期編輯顯得尤為重要，編輯思維關系到電視節(jié)目作品的成敗。因此，作為后期編輯，我們心里應該自始至終做到頭腦清醒，胸有全局，方向感明確，不錯不亂。
(二)要具備良好的組織協(xié)調能力。
電視新聞編輯不僅經常與社會各個層面打交道，而且還要與本系統(tǒng)的各個環(huán)節(jié)發(fā)生相關關系。如果將整個電視宣傳隊伍比作一個龐大的樂隊的，那么，新聞中心或新聞部的人是樂隊指揮，而編輯則是吹大號的角色，既接受指令，又發(fā)布指令，并確保指令百分之百地執(zhí)行。與其他媒介的新聞編輯工作相比較，我們電視新聞編輯工作具有著明顯的特殊性。其中編輯對象的復雜性和編輯主體的群體性，直接關系編輯工作的全局。例如，在一些頒獎晚會的后期編輯上，會遇到來自各行各業(yè)的不同的得獎人，每個人都會有不同的背景和情況，需要耐心細致的一一了解他們的工作和生活，根據各自的特點進行編輯，才能保證把每個人最精彩的部分呈現給觀眾。
(三)要在增加節(jié)目的藝術性、節(jié)奏感和可視性上下功夫。
具體來講有以下幾個方面：
1、要善于發(fā)現素材間的有機聯系，在不違背所表達內容的科學性、真實性的前提下，進行巧妙的鏡頭組接，要精心選擇畫面剪接點，使畫面流暢并富有動感。電視作品是以畫面為主要說服力的形式，作為后期編輯，應該充分考慮到觀眾的感受，欣賞電視節(jié)目時的心情，在剪輯畫面時才能做到真實，流暢。使觀眾在收看節(jié)目時，能夠全身心的感受知識的美感，體驗知識突破的喜悅，不被鏡頭的轉換所干擾。例如進行電視散文的創(chuàng)作時，經常要運用到一些空鏡頭的素材來表達文章里面所蘊含的意境，大海用來表達人們寬廣的胸襟，嫩綠的小草來展現勃勃生機，既完整地展現了原作所想要表達的意境，又使畫面更加豐富自然，吸引觀眾，達到較好的傳播效果。
2、要準確把握畫面的長度，使畫面表意清晰而富有節(jié)奏。不同的電視節(jié)目類型需要不同的畫面長度，要做到因地制宜才能選擇適合的畫面長度，才能成就一部好的電視作品。
3、要選擇具有獨立表意功能的畫面，擴大信息量。在電視作品中，一般都會配有解說詞，然后根據解說詞來選擇畫面對主題進行闡述，那么，怎么的畫面才是最好最適合的呢?這就需要后期編輯的時候，運用創(chuàng)作思維從大量畫面中選擇最具代表性，最能說明主題的畫面。讓觀眾一目了然，從而更好的傳遞自己想要表達的思想。
4、把握好聲音的運用。聲音與畫面是一種相輔相成、血與肉的關系。特別是在電視節(jié)目中，聲音的運用顯得尤為重要。一部好的電視作品，需要在后期的很多聲音來配合。除了同期聲的采用，還要根據畫面霈要配上適合的背景音樂來烘托效果。
綜上所述，一部成功的電視節(jié)目不僅要有好的策劃，文案，拍攝，而且需要后期編輯的再創(chuàng)作，正是這一次又一次的藝術創(chuàng)作，才使得電視節(jié)目日臻完善。
新聞學論文篇十四
婚姻狀況：未婚民族：漢族。
誠信徽章：未申請身高：163cm。
人才測評：未測評體重：48kg。
人才類型：應屆畢業(yè)生。
應聘職位：校對/錄入，記者/電話采編。
工作年限：0職稱：無職稱。
求職類型：實習可到職日期：隨時
月薪要求：面議希望工作地區(qū)：廣州，珠海，
工作經歷。
公司性質：所屬行業(yè)：
擔任職位：專業(yè)志愿者。
工作描述：2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的'熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
教育背景。
畢業(yè)院校：中山大學南方學院。
起始年月終止年月學校（機構）所學專業(yè)獲得證書證書編號。
語言能力。
外語：英語良好粵語水平：一般。
其它外語能力：
國語水平：優(yōu)秀。
工作能力及其他專長。
詳細個人自傳。
1.本人與他人相處融洽，人際關系良好，親和力強。大學期間曾任班級組織委員及團支書，工作認真，細心負責，腳踏實地，有較強的團隊精神。積極配合團總支完成各項任務，參與組織班級開展各種活動，如主題班會及團日活動，因工作表現突出，在大一及大二相繼獲得學院優(yōu)秀團干稱號，退任后更以實際行動支持班干團干的工作，于2011年得到“中山大學優(yōu)秀團員”這一榮譽。
2.通過四年的努力，本人已基本掌握新聞專業(yè)領域的基礎知識，并因成績優(yōu)秀連續(xù)三年獲得學院獎學金。
3.校內活動方面，于2009年進入院廣播站擔任記者，負責報道社團開展的各項活動，曾負責2009年院運動會的系列報道。2010年任廣州亞運會從化賽區(qū)馬術比賽的專業(yè)志愿者，服務于媒體休息區(qū)，用100%的熱情與精力投入到工作中，為亞運會奉獻了一份綿薄之力，也得到了學院及賽區(qū)的表彰肯定。
新聞學論文篇十五
論文摘要：災難性信息由于其重大性、突發(fā)性、緊迫性特點，對民眾生活影響很大，在傳播過程中容易產生“阿毛效應”現象。不論是激勵性信息、傷悲性信息還是警示性信息，如果傳播策略失當，強度、角度、頻度不能進行準確把握和調整。則會適得其反，降低正向傳播效果。因而，在信息本身的真實可信前提下。媒體體應分析受眾心理，轉變報道思路。提高報道技巧，避免無休止重復傳播而產生“阿毛效應”現象。
論文關鍵詞：阿毛效應；審美疲勞；沉默的螺旋；第三人效果。
汶川大地震使中華民族經受了重大考驗。災情發(fā)生后，媒體能迅速反應，通過電視、廣播、報紙、網絡等渠道，及時、有效地傳播信息。通過第一時間信息權威發(fā)布，消除民眾對信息的不確定性，阻止了謠言傳播；不回避問題，對災情的嚴重程度予以客觀、真實、及時報道，呼吁和感謝社會各界的鼎力援助，體現出構建和諧社會要以人為本的理念。宏揚社會正氣和民族精神，將大災面前良好的國民形象向全球傳播，贏得了世界的肯定和贊揚。在民族災難面前，正是媒體的快速反應、有責任感的權威報道，穩(wěn)定了人心，鼓舞了士氣，起到了良好的輿論引導作用。
信息傳播要達到良好效果，要有―個量的積累過程，同時要營造出有利的輿論氛圍，從這一方面來看，幾次災難性事件報道做得較為到位。但是，從受眾對信息的接受規(guī)律來看，隨著時間的推移，災難性信息傳播的強度、角度、頻度應該進行準確把握和調整，否則會適得其反，降低正向傳播效果，出現“阿毛效應”現象。
一、“阿毛效應”概念界定。
“阿毛效應”的說法，來源于魯迅先生的小說《祝?！?。小說主人公祥林嫂在她的兒子阿毛被狼吃掉以后，使她失去了唯一的精神支撐，到處向別人訴說。剛開始，還能得到人們同情的眼淚和安慰，她的心靈也得到撫慰，慢慢地，人們厭煩了?！氨闶亲畲缺哪罘鸬睦咸珎?，眼里也再不見有一點淚的痕跡。后來全鎮(zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話，一聽到就厭煩的頭痛。”讀者對祥林嫂的悲慘遭遇深表同情，同時對魯鎮(zhèn)人的麻木冷酷感到痛心?？雌饋恚榱稚┑耐纯嘟洑v已經成為人們的笑資，同情被消解，自己的苦楚在別人看來是寡味無聊而且一文不值。但是，如果換個角度來看，就會有一些新的發(fā)現。魯鎮(zhèn)的人一開始并不是麻木的?！八膵鹌鸪踹€躊躇，待到聽完她自己的話，眼圈就有些紅了?！薄澳腥藗兟牭竭@里，往往斂起笑容，沒趣地走了開去；女人們臉上立刻改換了鄙薄的神氣，還要陪出許多眼淚來?！比藗兊膮挓┦怯捎诠适轮貜偷锰?，人們已經失去新穎感?！叭?zhèn)的人們幾乎都能背誦她的話?！碑斔婚_口：“我真傻，真的?！彼麄儽懔⒓创驍嗨脑挘唛_去了。這種現象可稱之為“阿毛效應”。
筆者認為，“阿毛效應”是指同一信息在傳播過程中，隨著時間的推移和傳播次數的增加而傳播效果逐漸降低的現象。即使高信度的信源和信息，經過單一形式的高頻度傳播，也會使正效果下降，甚至帶來負效果。著名傳播學者霍夫蘭等人通過實驗發(fā)現，隨著時間的推移，高可信度信源的說服效果會出現衰減，而低可信度信源的說服效果則有上升的趨勢。為什么會出現這種情況？一種較有力的解釋是人腦的忘卻機制在起作用。根據艾賓豪斯的忘卻曲線原理，人腦對信息的記憶量隨時間推移逐漸減少，而忘卻是從信息的次要屬性開始的。也就是說，由高可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對信源的信任，其說服效果最初可能會大于信息內容本身的說服力，而低可信度信源發(fā)出的信息，由于人們對信源懷有不信任感，其說服效果最初可能會小于內容本身的說服力；隨著時間的推移，人們對信源與內容聯系的記憶逐漸淡漠下去，由信源居主導地位的可信性效果趨于減弱或消失，內容本身的說服力才能較完全地發(fā)揮出來。但內容本身如果是對受眾感性刺激的話，這種刺激也會隨頻度的增強而效果下降。
二、災難性信息傳播產生“阿毛效應”的危害及原因分析。
激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性。同樣，傷悲性信息，如多次傳播，也會減弱傷悲性。激勵是通過正面引導，促使受眾感情的瞬間進發(fā)，對訴求現象產生良好感受，進而向其靠攏，諸如在戰(zhàn)爭年代，大戰(zhàn)之前先放映一些凸顯英雄形象的影片，使士兵在很短時間內形成對英雄人物的崇敬和對敵人的仇恨，使其在即將面對的戰(zhàn)爭中奮勇殺敵，增強其爆發(fā)力。眾所周知，能量是守恒的，爆發(fā)力越強，持續(xù)時問越短。就如同抗震救災宣傳一樣，剛開始，民眾會從民族大義出發(fā)，出現一系列積極反應，比如爭當志愿者、捐款捐物。但當熱情過后，就會出現身體與心理的疲憊，而對持續(xù)不斷的激勵性信息反應遲鈍，甚至抵觸和抱怨。傷悲性信息也一樣，剛開始，出于人的善良本性和人道主義輿論環(huán)境，會表現同情和不安，但久而久之，傷悲會削減，出現對“阿毛事件”一樣的態(tài)度。
同樣的道理，警示性信息，傳播次數過頻，也會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。運用“敲警鐘”的方法喚起人們的危機意識和緊張心理，促成他們的態(tài)度和行為向一定方向變化，也是一種常用的說服方法。從行為心理學的角度來說，“敲警鐘”具有雙重功效：首先，它對事物利害關系的強調可最大限度地喚起人們的注意，促成他們對特定傳播內容的接觸；其次，它所造成的緊迫感可促使人們迅速采取行動。但是由于“敲警鐘”基本上是通過刺激人們的恐懼心來追求特定效果，會給對象帶來一定的心理不適；如果分寸把握不好，容易招致自發(fā)的防衛(wèi)性反應，對傳播效果產生負面影響。要尋找產生“阿毛效應”的原因，必須從美學、傳播學中的幾個關鍵詞來分析和探討，如“審美疲勞”、“沉默的螺旋”、“第三人效果”等。
在經典的文藝美學著作中，與“審美疲勞”這個詞意義相近的一個詞是“審美反感”，“審美反感”是“對丑的作否定評價”的審美體驗。在上世紀90年代的幾篇文章中，有人把“審美”和“疲勞”相結合成“審美疲勞”，并把它運用到美學論述中作為美學詞匯來使用。從生理學的角度來講，由于大眾媒介傳播信息具有批量化、雜糅化特點，加上大眾文化的訴諸感官的特點，如果感覺上的官能刺激過剩且得不到有效地舒解(情感升華)，那么，就會由于心理上的厭倦而產生審美疲勞。多媒體時代的大眾文化，它的目的在于使普通市民獲得感性愉悅的體驗，這主要是獲得一種感官或者生理上的滿足。21世紀，我們已經進入了數碼和網絡時代，互聯網、電視、電影、手機都進入了人們的日常生活中，我們每天都淹沒在大眾傳媒傳播的信息中，這使得我們的感官始終處在官能的興奮狀態(tài)，當代大眾傳媒技術最大限度地滿足了人們感覺的需求。然而，當聲光色影等那種人與環(huán)境直接而直覺的關系滿足了人們的官能需要時，令人回味的“文字增強人的邏輯分析和留有余地的思維空間”也隨之斷裂，這勢必會造成感覺上的官能刺激過剩造成人的感官的忙亂。正如麥克盧漢把聲光色影構成的場景比喻為“一場芭蕾”，通過電子媒介進行閱讀是一個使眼睛和耳朵形成交互穿梭的過程?！把劬Χ浜涂谡Z的復雜的穿梭關系一旦參與這一場芭蕾，那就必然要重塑整個的攝取生活，包括內心和外在的生恬。就要創(chuàng)造那種當代藝術重新發(fā)現的‘意識流’，但是同時它必然要產生感知和回憶活動的多重障礙”。“人體的感官”畢竟不同于“技術的感官”，人類在單位時間內對信息的接受量是有限的，即便不會像電腦那樣當信息量增大時會“死機”，但也會因“應接不暇”而疲勞！
“沉默的螺旋”理論是由德國女傳播學者伊麗莎白?諾埃勒?諾依曼于1974年提出的。諾依曼強調人的社會天性，為防止交往中的孤立，人總是尋求與周圍關系的和諧。這樣，就形成一種“沉默的螺旋”現象：當人們感覺到自己的意見(可能是一種新的意見，或者是一種業(yè)已存在的意見)屬于“多數”處于“優(yōu)勢”時，便趨向于積極大膽地發(fā)表這種意見；當發(fā)覺自己的意見屬于“少數”或處于“劣勢”時，遇到公開發(fā)表的機會，可能為防止孤立而保持“沉默”。意見一方的沉默造成另一方意見的增勢，如此循環(huán)往復，便形成一種一方越來越強大，另一方越來越沉默下去的螺旋發(fā)展過程。大眾媒體，尤其是電視媒介，由于它們本身具有一定的權威性，傳播的內容具有公開性、顯著性，傳播幾乎無處不在，加之報道內容的類同，傳播在時間上的持續(xù)和造成的信息積累，它們所提示的和強調的意見很容易被視為主流意見，或者是未來有發(fā)展前途的意見，這些意見可以從容表達而不會受到孤立。于是，“沉默的螺旋”現象最大量地出現于公眾接受大眾媒介之時，這種認知帶來一種心理上的壓力或對安全感的需求，使得多數公眾在公開表達意見時采用媒介上不斷重復的詞匯和觀念，并產生判斷和行為上的連鎖反應。但同時也會因壓抑尋找途徑發(fā)泄，正如此次地震發(fā)生后出現的“范跑跑事件”，在鳳凰衛(wèi)視討論和網上調查時，出現了為數不少的贊同的聲音。這就說明，輿論如果不能正確引導，少數人的“沉默”會從另外的方向爆發(fā)出來，產生非正向的效果。
第三人效果(third―personefect)理論是最近十多年來西方傳播學者極為重視研究的范疇之一。最早提出第三人效果的學者是美國人戴維森(davison)，在1983年的一篇文章中，他提到發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間的一則故事：那時，日本人通過偵察獲知，在一個太平洋小島上的美國駐軍由白人軍官和黑人士兵組成，于是便向該島空投大批傳單，傳單上寫道：“這是白人挑起的戰(zhàn)爭，日本人和有色民族并無紛爭因此黑人弟兄們“不要為白人送死，要找機會投降或逃亡”。結果，在空投傳單的第二天，該島上的美軍竟然全部撤退了。后來發(fā)現，傳單其實對島上的黑人士兵并沒有產生影響，而是白人軍官擔心士兵們真的會逃亡。因此造成了這批美軍的退卻。同樣的道理，在一些傳播效果的個案研究中，研究者們發(fā)現了一個有趣的現象：大多數人會認為大眾媒介對別人的影響力較大，而對自己的影響力較小。換句話說，人們會傾向于低估大眾媒介對自己的影響力，或高估大眾媒介對別人的影響力。災難性事件發(fā)生后，也會由于第三人效果原因而出現相互之間的消極依賴，比如救災的行動，很多人會認為這樣大的民族災難，肯定會有成千上萬的人伸出援助之手而不在乎一兩個人的力量，有那么多的人捐款，而不少我這幾個小錢，結論很明顯，都這樣想就會出現大難面前無人伸手的尷尬。
三、防止災難性信息傳播中“阿毛效應”產生的建議。
其次，應該避免無休止重復傳播。雖然說重復是信息傳播的基本特點，信息需要重復，但任何事物都有一個“度”，超過這個“度”，就會朝相反的方向去了。從更深一個層次來看，出現審美疲勞的受眾對信息的感知和刺激會變得遲鈍，當真正重要的信息出現時，也不會有明顯反應。當下很多媒體為了提高收視率，精心策劃并播放一些弱勢群體或者急需幫助的人與事，撥動受眾善良而敏感的心弦，剛開始，民眾的本真與善良會使一部人得到幫助，但慢慢地，民眾會出現審美疲勞，見怪不怪了。而當真正需要幫助的信息出現時，民眾會不為所動，最終被視為善良的泯滅。同時還會出現第三人效果，很多人會認為對別人影響不斷增強而對自己影響不明顯；會出現“沉默的螺旋”效果，聲音被壓制而得不到有效釋放，最終會出現反感情緒甚至走向反面。這樣看來，應該負更大責任的是傳播者的過度重復傳播。如同“阿毛效應”一樣，不能怪“阿毛”，更不能怪周圍的民眾，而只能怪傳播次數過多和頻度過高。要避免重復傳播，可以豐富素材，多角度、全方位報道，一方面，信息的豐富可以緩解受眾的審美疲勞。另一方面，可以消解一個聲音的枯燥，兩面訴求可以避免一面訴求的絕對。同時適當調整報道頻度，拉長間隔可以修復過高頻度帶來的心理抵觸。
最后，分析受眾心理，轉變報道思路，提高報道技巧。前文提到，激勵性信息，如多次傳播，會減弱激勵性；傷悲性信息，如多次傳播，會減弱傷悲性；警示性信息。傳播次數過頻，會降低警示效果，甚至出現娛樂化傾向。周作人說過，人畢竟是人，人只有人的力量。如果過分宣傳英雄，會拉遠普通人與英雄之間的距離，感覺這僅僅是一部分人能做到。跟自己關系不大，顯得遙不可及；如果傷悲被消解，會使民眾失去同情心，感覺見怪不怪了；更為可怕的是警示被消解，會減低民眾的警惕意識，“狼來了”心理作祟，防范意識消失，災難來臨時會措手不及，人為增強災難的破壞性。應該打破一味說教的傳統(tǒng)思路，運用多種形式和手段，比如對話討論、文藝作品再現真實存在，增強新穎性和可讀性。
總之，正確面對災難，最大程度減少災難損失，持續(xù)保護民眾關注災難，同情弱者，共同伸出援助之手，展現社會正義，眾志成城共度難關，需要全社會努力，更要求主流媒體樹立公信力，提升傳播水平，避免產生“阿毛效應”。
小結。
略……。
參考文獻。
略……。
新聞學論文篇十六
002評“用事實說話”
003當前經濟報道得與失。
004論報刊的市場化。
005談報紙的批評報道。
006試論新聞的真實性。
007論新聞的指導性。
008試論報紙的服務功能。
009輿論引導之我見。
010試論報刊的輿論監(jiān)督。
011新聞傳播效果論。
016晚報與日報比較談。
017論當前我國新聞記者的素質。
018中外新聞思想之比較。
019論新聞客觀性。
020新聞傳播技術和新聞報道。
047簡評社會責任理論。
052報紙與網絡。
053新聞記者的調查研究。
054新聞采訪與一般調查研究異同論。
055記者的新聞敏感。
056試論記者的觀察。
057記者的道德修養(yǎng)。
058記者的知識結構。
059采訪心理學研究。
060試論記者工作的任務。
061采訪技術初探。
062略談采訪如何深化。
063記者的資料積累。
064名記者采寫經驗探討。
065略論新聞導語。
066新聞背景初探。
067新聞結構探討。
068新聞是用事實說話的藝術。
069略論人物通訊。
070工作通訊寫作與創(chuàng)新。
071淺談通訊中的情節(jié)和細節(jié)。
072試論人物通訊中的情節(jié)與細節(jié)。
073試論新聞特寫。
074調查報告的特點和寫作研究。
075信息與新聞寫作。
076試論新聞語言。
077略論通訊的特征及表現手法。
078新聞報告方式演進分析。
080通訊寫作新樣式初探。
081批評性事件淺議。
082試論“倒金字塔”結構在當今新聞寫作中重要作用及改進思路。
083對短新聞報道方式改革的一點思考。
085發(fā)揮欄目優(yōu)勢――“短、精、快”寫述評新思路初探。
088對新聞背景的哲學思考及背景材料運用方式初探。
089試論訪談式報道之“觀點與材料結合”的獨特性。
090不同專業(yè)報道之背景材料運用原則比較談。
094訪談式專題報道發(fā)展前景及隱憂。
096評論寫作的情理與文采。
097談小言論的特點與寫作。
098報紙短評初探。
105試論新聞評論的歷史沿革。
108近幾年報紙版面發(fā)展的現狀與趨勢分析。
109新聞編輯與受眾心理。
111試論編輯技巧112新聞標題制作的原則與藝術。
113編輯與作者關系研究。
114新形勢下新聞編輯素質的嬗變。
115網絡傳播對新聞編輯的影響。
116編輯策劃研究。
117編輯與受眾關系研究。
新聞學論文篇十七
(一)要有全局觀念，從整體出發(fā)去檢查每一部分在論文中所占的地位和作用?？纯锤鞑糠值谋壤峙涫欠袂‘?，篇幅的長短是否合適，每一部分能否為中心論點服務。
從全局觀念分折，我們就可以發(fā)現這里只講了企業(yè)如何改革才能穩(wěn)定，沒有論述通過深化改革，轉換企業(yè)經營機制，提高了企業(yè)經濟效益，職工收入增加，最終達到社會穩(wěn)定。
(二)從中心論點出發(fā)，決定材料的取舍，把與主題無關或關系不大的材料毫不可惜地舍棄，盡管這些材料是煞費苦心費了不少勞動搜集來的。有所失，才能有所得。一塊毛料寸寸寶貴，臺不得剪裁去，也就縫制不成合身的衣服。為了成衣，必須剪裁去不需要的部分。所以，我們必須時刻牢記材料只是為形成自己論文的論點服務的，離開了這一點，無論是多少好的材料都必須舍得拋棄。
(三)要考慮各部分之間的邏輯關系。初學撰寫論文的人常犯的毛病，是論點和論據沒有必然聯系，有的只限于反復闡述論點，而缺乏切實有力的論據;有的材料一大堆，論點不明確;有的各部分之間沒有形成有機的邏輯關系，這樣的畢業(yè)論文都是不合乎要求的，這樣的畢業(yè)論文是沒有說服力的。為了有說服力，必須有虛有實，有論點有例證，理論和實際相結合，論證過程有嚴密的邏輯性，擬提綱時特別要注意這一點，檢查這一點。
下面再簡單闡述一下編寫畢業(yè)論文提綱的方法：
1.先擬標題;。
2.寫出總論點;。
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結構的骨架;。
第2/3頁。
5.依次考慮各個段的安排，把準備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;。
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新聞學論文篇十八
3、當代政治新聞報道的。弊端及對策。
4、當代經濟新聞報道的弊端及對策。
5、當代體育新聞報道的弊端及對策。
6、當代娛樂新聞報道的弊端及對策。
15、試論電視新聞的傳播符號。
16、網絡新聞傳播中的圖片。
17、論新聞傳播者的現代意識。
22、電視公益廣告的創(chuàng)意分析。
23、“民生新聞”的價值取向分析。
24、直接引語在新聞寫作中的作用分析。
25、細節(jié)對導語寫作的重要性探析。
29、從“超級女聲”看我國電視娛樂節(jié)目的定位。
30、從“制播分離”看電視媒體的經營策略。
33、網絡新聞目前發(fā)展中的瓶頸及對策。
34、試論時評的發(fā)展脈絡及趨勢。
37、“博客”現象研究。
39、網絡新聞編輯與報紙編輯比較分析。
41、中國網絡電視的現狀及前景分析。
42、網絡媒體技術發(fā)展研究。
43、報紙媒體受眾心理研究。
44、電視媒體受眾心理研究。
45、網絡媒體受眾心理研究。
46、媒體受眾心理的比較研究。
47、針對受眾的不同性別，年齡，職業(yè)等個人特征的傳播效果研究。
49、對新聞娛樂化的辯證批判。
50、專業(yè)頻道細分化與反細分化的競爭對策研究。
新聞學論文篇十九
摘要：國民消息業(yè)是20世紀80年月末90年月初在美國鼓起的消息理論活動，至今曾經歷了十幾年的成長過程，在社會上發(fā)生了不小的影響。20世紀90年月前期，它還被東方其他一些蓬勃本錢主義國度如澳年夜利亞等引進;由中國國民年夜學消息學院傳授起首撰文引見到國際，敏捷在學界和業(yè)界發(fā)生了很年夜的影響，國際一些電視消息欄目乃至借用了其概念，停止著新的消息理論摸索。國民消息業(yè)的涌現并不是有時，它是消息媒體在面臨本身涌現的信賴危機和社會生涯中涌現的平易近主危機的情形下所采用的一種應對計劃。歸納綜合而言，它是由美國社會中一系列的身分變更所催生的。這些身分變更包含社會情況、媒體情況和思惟基本，后者中既有歷久潛存于美國消息理論中的相干理念，也有20世紀80年月開端鼓起的政治哲學思潮。應當指出的是，國民消息業(yè)是一種媒體理論，而“國民消息學”則是對它所停止的學理提煉、歸結和歸納綜合。后者作為一種全新的消息理念，對東方歷久占領主導位置的客不雅消息學提議了周全的挑釁。在消息任務者的職業(yè)不雅方面，它主意一種介入者的職業(yè)不雅，而不是客不雅消息學所標榜的中立者或觀察遲疑者：在消息媒體的腳色和功效方面，它提倡一種介入處理成績的功效，而不是簡略的報導或反應成績的功效;在受眾不雅方面，它倡導將受眾視作自發(fā)自為并積極介入政治和公共生涯的國民，而非主動的消息等信息的花費者。針對國民消息學的理念，爭議一向賡續(xù)。這些爭議雖然有著公道的一面，但同時也犯了繁復化的毛病，并且，就其所保護的客不雅消息學來講，許多處所也并不是弗成加以反問。國民消息學可以看做這類反問的集中表示。就上述國民消息學的三種重要理念來講，國民的受眾不雅應當是其邏輯終點，消息媒體的公信力的取得、平易近主政治體系體例的保護，都與國民親密相干，是以，在國民消息學中，重要的理念就是消息媒體將受眾看作自動自發(fā)并積極介入的國民。在此基本上，為吸引國民介入政治及公共生涯，消息任務者創(chuàng)造并采取了各種用于國民互動的新辦法，而且本身也弗成防止地介入到公共生涯和社區(qū)事務傍邊。消息任務者的介入凸顯了他們的客觀能舉措用，從而使得消息媒體承當介入處理成績的功效有了能夠。消息媒體介入處理成績直指消息任務的目標和價值層面，是以，它便組成了國民消息學的歸宿。
中文摘要3-4。
英文摘要4-5。
第一章引言8-18。
(一)論文選題的意義、內容框架及研究方法9-10。
新聞學論文篇二十
3、試論新聞敏感與新聞工作責任感的關系。
4、漫談記者修養(yǎng)的現實意義。
5、采訪對象訪前心理分析。
6、深入采訪中如何抓特點。
7、淺談新聞導語寫作。
8、重視新聞背景的交待。
9、消息中的現場描寫。
10、典型報導——輿論的風向標。
11、短新聞是信息時代的主角。
12、穆青人物通訊特色研究。
13、淺談工作通訊的指導性。
14、新聞標題特色研究。
15、現場短新聞的現場感。
16、新聞評論的社會作用。
17、無產階級新聞評論的特點。
18、短評的特點和寫作。
19、淺說中國廣播事業(yè)的發(fā)展及影響。
20、國際廣播和國際電視對當今全球的影響。
21、著名女記者節(jié)目主持人法拉奇成功奧秘探析。
22、編輯思想與報紙版面。
23、編輯的自身建設和修養(yǎng)。
24、談談稿件修改的基本功。
25、版面的語言與受眾心理。
26、地方企業(yè)報的發(fā)展趨勢。
27、論突發(fā)性新聞照片的社會價值。
28、攝影記者的業(yè)務素質。
29、新聞照片的社會功能。
30、四個媒介的廣告特性比較研究。
31、廣播電視受眾的視聽心理分析。
32、電視記者的創(chuàng)作思維。
33、談廣播節(jié)目設置。
34、關于廣播語言特色的探討。
35、廣播節(jié)目編排藝術。
36、論廣播（電視）新聞節(jié)目主持人的素質。
新聞學論文篇二十一
摘要：電視直播報導是在消息事宜產生、停止的同時,把現場的聲響、圖象和掌管人或播音員的行動報導或講解等直接同步播出的一種流傳方法。這類情勢以其激烈的現場感和介入感吸引不雅眾,是最能表現電視實質屬性的報導方法,同樣成為人們精確實時懂得世界最新靜態(tài)的最好渠道。在消息以盡力尋求速度、強化時效為競爭手腕的明天,電視消息直播報導無疑具有最年夜的優(yōu)勢,在消息序言競爭中占據了制高點。本文以電視消息流傳學、心思學等多學科道理為研討終點和實際根據,參考了國際外電視消息直播的先輩研討結果,重新聞學視角對電視直播的概念界定、成長過程、演化特色和成長動力停止了體系梳理,并對其流傳優(yōu)勢和社會心義停止了商量,側重剖析了影響電視直播后果的身分,對電視直播停止了批評性思慮,最初對其成長遠景做了剖析和前瞻性商量。本文以為,電視媒體必需以微觀的視角去審閱電視直播的成長遠景,去思慮電視媒體的成長計謀及面對的危機,去確立整合奇特資本優(yōu)勢、完美特點辦事的理念,能力慢慢施展電視直播本身的魅力與優(yōu)勢,使直播成為電視性命的原動力。
abstract5。
引言7-16。
一、選題背景7-9。
二、文獻綜述9-14。
致謝81。
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